2019-2020年九年级政治全册 第10课 弘扬民族精神教案 北师大版

2019-2020年九年级政治全册第10课弘扬民族精神教案北师大版

一、教学目标

认识目标：

1.认识到中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。

2.理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

3.掌握民族精神的基本内涵，明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

能力目标：

1.培养学生善于思考、勇于提问和解答问题的能力。

2.培育和弘扬民族精神的能力。

情感、价值观目标

1.增强学生的爱国主义情感。

2.努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

二、重难点

重点：1.爱国主义是中华民族精神的核心。

2.民族精神是不断发展的。

难点：1.民族精神与民族文化的关系。

2.我们每个人都是民族精神的传播者、弘扬者和实践者。

三、教材分析

中华民族精神源远流长，一脉相承，生生不息。它博大精深，是我们民族赖以生存和发展的精神支撑，是民族文化的灵魂和民族前进的动力，具有增进民族认同、凝聚民族力量、展示民族形象和推动民族发展的强大功能。在新的时代背景下，我们要全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，也离不开民族精神的弘扬。党的十六大报告中指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育的全过程，纳入精神文明建设的全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”作为中学生，更应该理解民族精神的内涵，自觉地弘扬民族精神。

四、教学过程

第一站挺起民族脊梁

（一）导入语

同学们，你们知道什么是“民族脊梁”吗？请用具体人或事例加以说明，或名言、语句来说明。

（同学们回答后，教师归纳总结，板书出来。）

.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。——鲁迅

.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

.位卑未敢忘忧国。——陆游

④.以身许国，何事不敢为。——岳飞

⑤.苟利国家生死以,岂因祸福趋避之。——林则徐

这些名句，都体现着关心社稷民生，维护民族独立，为“报国”而英勇献身的精神品格。这种精神是中华民族凝聚力与向心力的结晶，无时无刻不在激励着一代又一代中华儿女的爱国情怀。（板书课题）（二）口述本节教学目标及重难点

（三）引导自学，出示预习提纲

内容：自学课本P114—P117页；

时间：8分钟；

学习方式：学生自己独立学习课本知识，根据自己对知识的理解，划出难点、重点和疑问点。

出示预习提纲：挺起民族脊梁

1.民族精神的内涵与意义各是什么？

2.艾青的《我爱这土地》表达诗人怎样感情？

3.阅读课本P116页“各抒己见”，回答：作为一个中学生，我们应该如何

4.用自己的行动，来实践

爱国主义的精神？

5.民族精神的重要内容是什么？

6.阅读P117页“活动平台”，完成下表：

（五）启发展示。展示练习题

通过讨论，分组展示练习题。

第一组 1题第二组 2题第三组 3题

第四组 4题第五组 5题第六组 6题

（六）探究提升

辨析题：有人说：“爱国主义是中华民族精神的核心。”有人说：“爱国主义已经过时了，今天不需要了。”

回答要点提示：

.爱国主义是中华民族精神的核心。中华民族在实践中形成了爱国主义的伟大情怀。一代又一代的中华儿女，集聚在爱国主义的旗帜下，建设国家、保卫国家、献身国家，为了国家的利益，不惜牺牲自己的利益乃至生命。

.爱国主义对任何一个民族、任何时期来说，都是永恒的主题，它是民族之母，民族之根，民族之力，民族之魂，爱国主义精神依然是我们这个时代最珍贵的精神财富，爱国主义对任何人来说都是一种道德规范和行为准则，它凝聚着的是对祖国的忠诚和热爱。

（七）达标测评

1.民族精神是民族的。爱国主义是中华民族精神的。

2. 、、、、是民族精神的重要内容。

3.概括：中华民族在实践中形成了爱国主义的伟大情怀。一代又一代的中华儿女，集聚在爱国主义的

旗帜下，建设国家、保卫国家、献身国家，为了国家的利益，不惜牺牲自己的利益乃至生命。

4.近年来我国四川汶川等地发生了特大地震，党中央、国务院及时发出号召，要求把抗震救灾作为当前最紧迫的任务，以对人民群众高度负责的精神，坚决打好抗震救灾这场硬仗。

（1）具体说明抗震救灾过程中所反映的伟大民族精神和时代精神。

（2）作为当代中学生，我们应该怎样弘扬“新抗灾精神”？

（3）班上近期将开展“学习抗震救灾精神”主题班会，请你设计划一个活动步骤。

第二站培育民族精神

（一）导入

中华民族精神源远流长，一脉相承，生生不息。它博大精深，是我们民族赖以生存和发展的精神支撑，是民族文化的灵魂和民族前进的动力，作为中学生，更应该理解民族精神的内涵，自觉地弘扬民族精神。（板书课题）

（二）口述教学目标及重难点

（三）引导自学，出示预习提纲

内容：自学课本P114-P117页

学习方式：自学课文，找出本课重点知识，并作批注。

出示预习提纲：培育民族精神。

1.民族精神是不断发展的；

2.在新的时代条件下，要不断弘扬和培育民族精神；

3.我们要努力成为民族精神的传播者、弘扬者和实践者。

（四）合作释疑，出示预习练习题。（1-3题独立完成，4-5题合作完成）

1.为什么说民族精神是不断发展的？

2.在新民主主义时期的民族精神有哪些表现？

3.在新中国成立后，尤其是改革开放以来涌现出的民族精神有哪些？

4.在新的时代条件下，民族精神又增添了哪些新的因素？我们应该如何弘扬和培育精神？

5.青少年在培育和弘扬民族精神方面应该怎么做？

（五）启发展示。展示练习题

分组展示练习题。

第一组 1题第二组 2、3题第三组 4题

第四组 5题第五组 6题第六组 7题

（六）探究提升

通过展示自学成果，合作探究P118页“思想驿站”的辨析题。

提示要点：

.民族精神的内涵。

.民族精神不仅体现在英模人物身上，而且体现在一代又一代的中华儿女身上。

.我们每个人都是民族精神的代表者和体现者。（结合P121页的正文和小字材料回答）（七）达标测评

1.在新的时代条件下，培育民族精神最重要的是（）

A.加强精神文明建设

B.大力发展民族经济

C.弘扬中华传统美德

D.要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容

2.面对灾难，人的本能是逃生，但是，在这次地震发生时，正给幼儿园大班辅导的红岩镇中心小学

教师周汝兰没有抛弃她的学生独自逃生，而是一次、二次、三次、四次冲进教室抢救学生，直到全班52名学生成功脱离危险。地震过去了，看着整整齐齐蹲在地上的孩子们，周汝兰的泪水和着汗水顿时喷涌而出。

几天来，神州大地传涌着几个人的名字：谭千秋，张来亚，吴忠洪，杜正香……他们还有一个共同的名字——人民教室。灾难降临的那一刻，他们把生的希望留给学生，把死的危险留给自己。那一刻，他们的行动感动了灾区，感动了中国，感动了世界。

阅读上述材料，回答下列问题：

⑴他们的行为突出体现了中华民族的怎样的美德和精神？

⑵他们的行为为什么能感动灾区，感动中国，感动世界？

提示：

⑴美德：公而忘私，一方有难八方支援。

精神：热爱祖国、勤劳勇敢、自强不息。

⑵因为他们身上有国家兴亡，匹夫有责的社会责任感，有顾全大局甘于奉献的时代精神，有艰苦奋斗，不怕牺牲的英雄主义精神，有热爱学生，关心爱护学生的高尚的职业道德。