石油地质学学习课程知识点总结

石油地质学学习课程知识点总结

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《石油与天然气地质学》复习题

第一章油气藏中的流体——石油、天然气、油田水

一、名词解释

石油、石油的灰分、组分组成、石油的比重、石油的荧光性；天然气、气顶气、气藏气、凝析气（凝析油）、固态气水合物、煤型气、煤成气、煤层气；油田水、油田水矿化度

二、问答题

1. 简述石油的元素组成。

2. 简述石油中化合物组成的类型及特征。

3．何谓正构烷烃分布曲线？在油气特征分析中有哪些应用？

4. 简述Tissot和Welte 三角图解的石油分类原则及类型。

5. 简述海陆相原油的基本区别。（如何鉴别海相原油和陆相原油？）

6. 描述石油物理性质的主要指标有哪些？

7. 简述天然气依其分布特征在地壳中的产出类型及分布特征。

8. 油田水的主要水型及特征。

9. 碳同位素的地质意义。

第二章油气生成与烃源岩

一、名词解释

沉积有机质、干酪根、成油门限（门限温度、门限深度）、生油窗、烃源岩、有机碳、有机质成熟度、氯仿沥青“A”、CPI值、TTI法（值）；

二、问答题

1．沉积有机质的生化组成主要有哪些？对成油最有利的生化组成是什么？

2．按化学分类，干酪根可分为几种类型？简述其化学组成特征。

3．论述有机质向油气转化的现代模式及其勘探意义。（试述干酪根成烃演化机制）

4．试述有机质成烃的主要控制因素。（简述时间—温度指数（TTI）的理论依据、方法及其应用。）5．试述有利于油气生成的大地构造环境和岩相古地理环境（地质条件）。

6．天然气可划分哪些成因类型？有哪些特征？

7．试述生油理论的发展。

8．评价生油岩质量的主要指标。

9．油源对比的基本原则是什么？目前常用的油源对比的指标有哪几类？

第三章储集层和盖层

一、名词解释

储集层、绝对孔隙度、有效孔隙度、绝对渗透率、有效（相）渗透率、相对渗透率、孔隙结构、流体饱和度、砂岩体、盖层、排替压力

二、问答题

1．试述压汞曲线的原理及评价孔隙结构的参数。

2．碎屑岩储集层的孔隙类型有哪些？影响碎屑岩储集层物性的地质条件（因素）。

（简述碎屑岩储集层的主要孔隙类型及影响储油物性的因素。）

3．碎屑岩储集层的沉积环境（储集体类型）及主要物性特征。

4．碳酸盐岩储集层的孔隙类型有哪些？碳酸盐岩储集层按储集空间可分为哪几种类型？其物性的影响因素是什么？

5．试述碎屑岩储层和碳酸盐岩储层储集空间及物性影响因素的区别。

6．简述盖层封闭作用的主要机理。

第四章圈闭和油气藏

一、名词解释

油气圈闭、油气藏、构造圈闭（油气藏）、背斜圈闭（油气藏）、断层圈闭（油气藏）、裂缝性背斜圈闭、刺穿圈闭、地层圈闭（油气藏）、不整合圈闭（油气藏）、岩性圈闭（油气藏）、水动力油气藏、闭合高度、油气藏高度、流体势；

二、问答题

1．简述度量圈闭和油气藏的参数。

2．简述圈闭、油气藏类型划分的依据及主要类型。

3．试述背斜油气藏的成因类型及特征。

4．断层油气藏形成的机理、基本特征和主要类型。

5．论述断层封闭的因素及其在油气藏形成中的作用。

6．试述地层油气藏类型、特点及其分布。

7．简述岩性油气藏的主要类型及形成的沉积背景。

8．试述古潜山油气藏与基岩油气藏的异同点。

9．水动力油气藏形成的基本原理。

第五章石油及天然气运移

一、名词解释

油气运移、油气初次运移、油气二次运移、异常（高）地层压力、排烃效率、生油岩有效排烃厚度、浮力

二、问答题

1．论述油气初次运移的主要动力因素。

2．论述异常高压产生的原因及在油气藏形成中的作用。

3．油气初次运移的相态有哪些？其相态演变方式。

4．解释油气初次运移的途径及方式。

5．油气二次运移中质点的受力情况（即运移机理）。

6．油气二次运移的通道及疏导体系有哪些？

7．试述油气二次运移的方向取决于哪些因素。

8．根据油气二次运移的机理分析含油气盆地中有利的远景区。

9．油气二次运移中油气性质的变化。

第六章油气藏的形成

一、名词解释

油气聚集、成烃坳陷、（有利）生储盖组合、有效圈闭；临界温度、临界压力

二、问答题

1．试述油气差异聚集的条件、特点及意义。

（根据油气差异聚集的原理论述盆地中石油和天然气的分布）。

2．论述油气藏形成的主要条件。

3．试述生储盖组合的类型及形成大型油气藏必须具备的生储盖组合条件。

4．简述凝析气藏形成的基本条件。

5．简述油气藏形成时间的确定方法。

6．简述油气藏破坏的主要因素。

第七章含油气盆地与油气聚集单元

一、名词解释

沉积盆地、含油气盆地、一级构造单元、二级构造单元、三级构造、含油气系统、油气聚集带、油气田

二、问答题

1．含油气盆地的基底、周边类型。

2．含油气盆地的构造单元划分。

3．以地球动力学背景考虑其所处的板块位置，含油气盆地可分为哪些类型？

4．试论（大陆）裂谷型盆地（如渤海湾盆地）的石油地质特征。

5．试述前陆盆地油气藏类型及其形成条件、分布规律。

6．试从大地构造观点来分析中国含油气盆地的分布特征及其油气聚集类型。

7．简述含油气系统的研究内容。

第八章油气分布规律与控制因素

一、名词解释

地温梯度、地层压力、均—化温度

二、问答题

1．从油气藏形成理论论述油气在地壳中的分布。

2．论述油气分布的主要控制因素。

3．为什么三角洲沉积体系是形成油气聚集最有利的地质环境？

4．论述不整合面在油气藏形成中的作用。

石油地质学课程知识点总结

一、绪论

1、石油地质学又称石油及天然气地质学，是研究地壳中油气藏及其形成原理和分布规律的一门科学。

2、石油的特点：石油热值高，比重低。石油燃烧充分且易引燃。具流动性。开采容易，成本低，投产快。

用途广泛。

3、石油的作用：工业的血液工业食粮良田沃土战略资源

4、学习石油地质学的主要任务就是：掌握油气藏的基本特征、形成原理、产出状态、分布规律，用以指

导油气田的调查、勘探，以便更有效地发现和探明地下油气藏。

5、石油地质学的内容：生、储、盖、圈、运、保

6、石油地质学是一门专业基础课，综合性强，需要的知识面广，必须全面地综合地质、地球化学、岩石

矿物学、构造地质学、地史学、水文地质学和数学、物理等多种学科的知识，才能深入认识和掌握油气藏的特征，真正学好石油地质学。

二、第一章油气藏中的流体—石油、天然气和油田水

1、石油（又称原油）—crude oil ：一种存在于地下岩石孔隙介质中的由各种碳氢化合物与杂质组成的，

呈液态和稠态的油脂状天然可燃有机矿产。

2、石油的组成

石油的元素组成：碳、氢、氧、氮、硫

灰分：微量元素，构成了石油的灰分。

石油的组分组成：油质、苯胶质、酒精苯胶质及沥青质。

石油的化合物组成：正构烷烃、异构烷烃、环烷烃、芳烃,和非烃化合物及沥青质。

原油的成熟度：

未成熟的石油，主要含大分子量的正构烷烃；

成熟的石油中，主要含中分子量的正构烷烃；

降解的石油中，主要含中、小分子量的正构烷烃；

原油中大于四环的环烷烃一般具有很高的旋光性，所以没成熟的原油旋光性高。

3、石油的物理性质

颜色：从白色、淡黄、黄褐、深褐、墨绿色至黑色

比重：是指一大气压下，20℃石油与4℃纯水单位体积的重量比，用d420表示。一般介于0.75～0.98之间。通常把比重大于0.90的称为重质石油；小于0.90的称为轻质石油。

石油的粘度：代表石油流动时分子之间相对运动所引起的内摩擦力大小。

溶解性：石油难溶于水，但却易溶于多种有机溶剂。

凝固和液化：石油凝固和液化的温度范围是随其组成而变化的，无固定数值。

凝固点：原油失去流动能力的最高温度称为凝固点。含高分子的烃越多，凝固点越高。

导电性：石油是不良导体，在地下属高电阻。

4、石油的分类代表性的分类方案是Tissot和Welte(1978)提出的，该分类采用三角图，以烷烃、环烷烃、芳烃＋N、S、O化合物作为三角图解的三个端元。分为六种类型。

5、海陆相原油的基本区别

海相以芳香—中间型和石蜡—环烷型为主，饱和烃占25—70%，芳烃占25—60%。含蜡量低含硫量高V/Ni>1碳同位素δ13C值>-27‰陆相以石蜡型为主，饱和烃占60—90%，芳烃占10—20%。含蜡量高

含硫量低V/Ni<1碳同位素δ13C值<-29‰

7、天然气：广义上指岩石圈中存在的一切天然生成的气体。石油地质中研究的主要是沉积圈中以烃类为

主的天然气。

8、凝析气藏和湿气气藏的区别：

凝析油中含大量的轻质烃类，重质烃类较少，呈淡黄色，刚开采是伴生气较多，随着气藏不断开采，伴生气越来越少；湿气气藏含的气体多，凝析气藏含的气体少

8、天然气的物理性质：

比重：在标准状态下，单位体积天然气与同体积空气的重量比，即天然气的比重。

粘度：天然气的粘度与其化学组成及其所处的环境有关。

蒸气压力：气体液化时所需施加的压力称蒸气压力。

溶解性：在相同的条件下，天然气在石油中的溶解度远大于在水中的溶解度

热值：每立方天然气燃烧时所发出的热量称为热值

9、油田水：从广义上理解，油田水是指油田区域（含油构造）内的地下水，包括油层水和非油层水。狭义

的油田水是指油田范围内直接与油层连通的地下水，即油层水。

三、第二章储集层和盖层

1、储集层：凡具有一定的连通孔隙，能使液体储存，并在其中渗滤的岩层，称为储集层。

储集层中储集了油气称含油气层；投入开采后称产层。

2、储集层的基本特征是具孔隙性和渗透性

按岩石孔隙大小，有超毛细管孔隙、毛细管孔隙和微毛细管孔隙三类。

原生孔隙是指：沉积作用过程中碎屑颗粒与颗粒之间的支撑作用形成的孔隙，如粒间孔隙。

次生孔隙是指在成岩作用过程中或成岩以后形成的孔隙，如溶蚀孔隙.

3、绝对孔隙度和相对孔隙度

绝对孔隙度：岩样中所有孔隙空间体积之和与该岩样总体积的比值。是衡量岩石孔隙的发育程度。

有效孔隙度：指彼此连通的，且在一般压力条件下，可以允许液体在其中流动的超毛细管孔隙和毛细管孔隙体积之和与岩石总体积的比值。

4、渗透性：指在一定的压差下，岩石允许流体通过其连通孔隙的性质。对于储集层而言，指在地层压力条

件下，流体的流动能力

5、岩石的渗透率，国际单位为μm2，常用单位为达西

6、绝对渗透率

绝对渗透率：单相液体充满岩石孔隙，液体不与岩石发生任何物理化学反应，测得的渗透率称为绝对渗透率K。

有效渗透率：储集层中有多相流体共存时，岩石对每一单相流体的渗透率称该相流体的有效渗透率。油气水分别用Ko、Kg、Kw表示。

相对渗透率：对每一相流体局部饱和时的有效渗透率与全部饱和时的绝对渗透率之比值，称为该相流体的相对渗透率。

7、孔隙结构：指岩石所具有的孔隙和喉道的几何形状、大小、分布以及相互关系。

8、压汞曲线法

原理：由于孔喉细小，当两种或两种以上互不相溶的流体同处于岩石孔隙系统中或通过岩石孔隙系统渗流时，必然发生毛细管现象，产生一个指向非润湿相流体内部的毛细管压力Pc。

方法：

在不同压力下，把非润湿相的汞压入岩石孔隙系统中，根据所加压力与注入岩石的汞量，绘出压力与饱和度关系曲线，称为毛细管压力曲线或压汞曲线。按公式算出某一压力下的孔喉等效半径，结合岩石的总孔隙度资料，作出孔喉等效半径分布图。根据以上两图，可以对岩石的孔隙结构进行定量评价

①排驱压力（Pd）：表示非润湿相开始注入岩样中最大连通喉道的毛细管压力，在曲线压力最小的拐点。

排驱压力越小，说明大孔喉越多，孔隙结构越好。

②喉半径集中范围与百分含量：反映了孔喉半径的粗细和

分选性，孔喉粗，分选好，其孔隙结构好。毛细管压力曲线上，曲线平坦段位置越低，说明集中的孔喉越粗；平坦段越长，说明孔喉的百分含量越大。

③饱和度中值压力

④最小非饱和的孔隙体积百分数（Smin%）

四、第三章圈闭和油气藏

圈闭:是储层中阻止油气继续向前运移，并能聚集和保存油气的场所。

圈闭要能起到以上作用，必须具备三个组成部分：①储层；②盖层；③一定的遮挡条件。

油气藏：是相当数量的油气在单一圈闭中的聚集, 在一个油气藏内具有统一的压力系统和统一的

油、气、水界面，是地壳中最基本的油气聚集单元。

溢出点：是指圈闭容纳油气的最大限度的点位。若低于该点高度，油气就溢向储集层的上倾方向。

闭合点：从另一角度来描述溢出点的特征，意即闭合的最低点，低于该点位置，圈闭就不存在了

（不闭合），或超出圈闭的范围。

闭合高度：是指圈闭顶点到溢出点的等势面垂直的最大高度。

闭合面积：在静水条件下是通过溢出点的构造等高线所圈定的封闭区的面积。在动水条件下，是

通过溢出点的油气等势面与储集层顶面非渗透性盖层联合封闭的闭合油气低势区。

油气藏高度(H) ：是指油气藏顶到油气水界面的最大高差。

油气柱高度(h) ：是指油气的最高点到最低点的海拨高度。

五、第四章石油和天然气的生成与烃源岩

沉积岩中分散有机质的组成：烃类沥青干酪根

沉积有机质：通过沉积作用进入沉积物中并被埋藏下来的那部分有机质称为沉积有机质。

干酪根：不能溶解于有机溶剂的固体分散有机质

干酪根：为沉积岩中所有不溶于非氧化的酸、碱和非极性有机溶剂的分散有机质（1979年，亨特）。

Ⅰ型干酪根：称腐泥型，富含脂肪族结构，富氢贫氧，H/C高，一般为 1.5～1.7，而O/C低，一般小于0.1，生烃潜力为0.4～0.7。

Ⅱ型干酪根：富含脂肪链及饱和环烷烃，也含有多环芳香烃及杂原子官能团。H/C 较高，约 1.3～

1.5，O/C 较低，约0.1～0.2，生烃潜力为0.3～0.5。

Ⅲ型干酪根：称腐殖型。富含多芳香核和含氧基团。H/C 低，通常小于 1.0，而O/C 高，可达0.2～

0.3，生烃潜力为0.1～0.2。

门限温度：随着埋藏深度的增加，当温度升高到一定的数值，有机质才开始大量转化为石油，这个温度界限称为门限温度（生油门限）。

门限深度：与门限温度相对应的深度称为门限深度（成熟点）。

石油的生成分三个阶段：

成岩作用阶段——未成熟阶段

深成作用阶段——成熟阶段

变质作用阶段——过成熟阶段

六、第五章石油和天然气的运移

油气运移：指石油、天然气在某种自然动力的驱使下在地壳中发生位置的转移。

初次运移：为油气自生油岩向储集岩中的运移；

二次运移：为油气在邻近生油层的储集层中的运移以及形成第一次油气聚集；

三次运移：油气聚集后由于外界条件的变化，油气再次发生的运移称为三次运移。

油气初次运移的动力因素：

1、压实作用的动力因素正常压实欠压实

2、热力作用的动力因素

3、烃类及非烃气体生成的作用

4、粘土矿物的脱水作用

5、扩散作用

七、第六章油气聚集与油气藏的形成

油气聚集：就是指油气在储层中由高势区向低势区运移的过程中遇到圈闭时，进入其中的油气就不能继续运移，而聚集起来形成油气藏的过程。

单一圈闭油气聚集的原理：

１．渗滤作用２．排替作用

油气差异聚集原理：油气差异聚集：静水条件下，如果在油气运移的主方向上存在一系列溢出点自下倾方向向上倾方向递升的圈闭

条件：油气源充足和盖层封闭能力足够大

自上倾方向的空圈闭向下倾方向变为纯油藏→油气藏→纯气藏的油气分布特征。

油气藏形成的条件：油气源条件

1、生、储、盖组合和传输条件

2、圈闭条件

3、保存条件

必须具备的基本条件是充足的油气源，良好的储集层和有利的生储盖组合条件，有效的圈闭

及必要的保存条件。

成烃坳陷：是指地质历史时期曾经是广阔的有利于有机质大量繁殖和保存的封闭或半封

闭的沉积区；成熟烃源岩有机质丰度高，体积大，并能提供充足的油气源，

形成具有工业价值的油气聚集。

有利的生储盖组合：是指三者在时、空上配置恰当，有良好的输导层，使烃源层生成的

油气能及时地运移到储集层聚集；盖层的质量和厚度能确保油气不致于散失。

有效圈闭：是指在具有油气来源的前提下，能聚集并保存油气的圈闭。

八、第七章含油气盆地与油气聚集单元

一级构造：隆起、拗陷和斜坡，是底盘起伏而形成的构造，盆地内最高一级的构造。

三级构造：盆地内沉积盖层因褶皱和断裂活动而形成的构造，如背斜、向斜、断层等，这是盆地最低一级的构造，是油气聚集的基本单元。

二级构造有背斜褶皱带、单斜挠曲带、断裂构造带等

含油气盆地与一般沉积盆地的差异是，含油气盆地具有油气生成、运移并聚集成工业油气藏的特征，而最本质的特征是生油

九、第八章油气分布与控制因素

控制沉积盆地中油气赋存规律的因素有：

（1）稳定的大地构造环境；（2）沉积体系、沉积相带控制；（3）长期继承性古隆起；

（4）生、储、盖、运、圈、保诸条件在时空上的有机匹配。

持续沉降以及沉降和沉积速度互补是烃源岩形成的条件

不整合面上下有丰富的油气聚集，聚集在不整合面之下的比之上的更多:

1、长期的风化剥蚀使使不整合面附近地层孔隙性增强。

2、不整合常为油气长距离运移的通道

3、不整合是联系生油岩和储集岩的桥梁。

4、不整合面常是大范围的沉积间断，岩相突变界面，可以作为油气运移的遮挡面，形成不整合圈闭

和油气藏。

驾考科目四相关知识点归纳总结

会车注意事项 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第四十八条在没有中心隔离设施或者没有中心线的道路上，机动车遇相对方向来车时应当遵守下列规定：（一）减速靠右行驶，并与其他车辆、行人保持必要的安全距离；（二）在有障碍的路段，无障碍的一方先行；但有障碍的一方已驶入障碍路段而无障碍的一方未驶入时，有障碍的一方先行；（三）在狭窄的坡路，上坡的一方先行；但下坡的一方已行至中途而上坡的一方未上坡时，下坡的一方先行；（四）在狭窄的山路，不靠山体的一方先行；（五）夜间会车应当在距相对方向来车150米以外改用近光灯，在窄路、窄桥与非机动车会车时应当使用近光灯。超车时，实线是不能碾压的。 不得超车的情形：《中华人民共和国道路交通安全法》第四十三条同车道行驶的机动车，后车应当与前车保持足以采取紧急制动措施的安全距离。有下列情形之一的，不得超车：（四）行经铁路道口、交叉路口、窄桥、弯道、陡坡、隧道、人行横道、市区交通流量大的路段等没有超车条件的。通过隧道，铁路道口，急转弯路段，窄路，窄桥或遇前方道路上有车辆掉头时，不得超车。 机动车在夜间临时停车&机动车在雾天临时停车&机动车在雪天临时停车时，应开启危险报警闪光灯、示廓灯和后位灯 不得倒车的情形：《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第五十条 机动车倒车时，应当察明车后情况，确认安全后倒车。不得在铁路道口、交叉路口、单行路、桥梁、急弯、陡坡或者隧道中倒车。 确定铁路与道路相交铁路道口是否是有无人看守，直接看有红灯标志，若是有则是无人看守的，要是没有则是有人看守的 记住，有车头无人看守，无车头有人看守 一般来说黄色虚线是可以压线的，黄色单实线就不能压了，黄色双实线严禁压线 路面上菱形标识预告前方道路设置人行横道，需减速行驶！！！！！！ 路缘石的黄色实线指示路边禁止停、放车辆。 路缘石的黄色虚线指示路边允许临时停、放车辆。

课题申报参考样：719-“石油地质学”MOOC课程设计研究

“石油地质学”MOOC课程设计研究 1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 1）问题的提出 “石油地质学”是资源勘查工程本科专业学生必修的专业核心课，是阐述石油及天然气在地壳中的形成过程、产出状态及分布规律的学科，是指导石油勘探和开发的理论基础。多年来，尽管我们在教材配套建设、课程教学内容、多媒体教学、实践环节等方面下了很大功夫，取得了一定的成效，但在教学方法上仍以课堂讲授的传统教学方法为主，教师占主导地位，不能有效的激发学生的学习兴趣。目前，我校正积极推进“以创业带动就业”的国家政策，鼓励并指导在校大学生创业。创业的学生把大量的时间投入到创业中，也将自己置身于社会市场中。这与传统的课堂教学是极为矛盾的。近年来，MOOC席卷全球教育界，以其不受时间、地域等多个条件限制及优势教学资源等多个优点冲击着现行的传统教学。在这一形势下，如何进一步加强石油地质学课程建设，进一步提高课程质量，如何让创业的在校大学生能够正常完成学业是摆在我们面前的新课题。 2）课题界定 （1）MOOC：大型开放式网络课程（Massive Open Online Course），也称为“慕课”。是一种高端的知识交换课程，突破传统课程时间、空间及人数等限制条件，能够激发学生自主学习的积极性。 （2）课程设计：依据MOOC课程的“以学习者为中心”的特色确定课程目标，规划课程内容，制定课程实施措施及构建科学的课程评价。 3）国内外研究现状 自1962年Douglas Engelbart（美国）提出个人计算机与“互联的计算机网络”结合形成一种大规模的、世界性的信息分享的效应以来，2008年Dave Cormier（加拿大）与Bryan Alexander（加拿大）联合提出“MOOC”（或慕课）一词[1-2]。2011秋，在美国“慕课”迅速崛起，并对当前高教教育模式产生巨大的冲击和深远的影响。2013年北京大学和清华大学加入edX平台，随后上海交通大学、复旦大学等与Coursera合作。目前，中国近20所高校加入了MOOC教学平台。慕课的“新”在于其规模和革命性的发展潜力，这来自于国外的顶尖大学的独特魅力及其国际教育影响力，源于普通人对于优质教育资源的渴求。慕课平台有着自身独特优势[6-8]：①课程资源的大规模的公开性；②以世界名校一流专家为保证的课程资源的优质性；③学习方式的自主选择性和个性化；④网络技术提供的学习工具和资源的多元选择性。学生不仅可以自由获取资源，而且可以运用计算机设计个性化的学习目标，以促进学习效果。当前中国已有近百万学生通过网络设备学习MOOC。当前慕课教育机构主要包括Coursera[9]，edX[10]，Udacity[11]，Khan Academy[12]以及Codeacademy[13]等。Coursera，edX，udacity并称为慕课教育的“三驾马车”。不同的MOOC平台特点不同，如Coursera拥有来自世界各地大学的500多门课程，但课程良莠不齐，edX与全球顶级高校结盟，系统源代码开放，课程形式设计更自由灵活，而Udacity以计算机类课程为主，课程数量不多，却极为精致，许多细节专为在线授课而设计。当前，我国慕课建设正处于起步和摸索阶段。“慕课”以爆炸式速度超越国界蔓延开来，对世界各国的高等教育提出挑战，对中国传统的高等教育产生深远的影响。 “石油地质学”课程围绕“生、储、盖、圈、运、保”六字要素展开，具有完整的内容体系，扎实的理论基础和紧密的逻辑关联。通过对其学习，学生能够建立系统的关于石油和天然气的“成因、成藏和分布规律”的知识体系。目前，国内建有资源勘查工程专业的院校基本都开设了《石油地质学》相关课程，各院校该课程名称和使用的教材各有不同。目前，已有10余院校将其建设成精品课程，主要是一些石油院校和一些高级别地质院校，其中中国石油大学（北京）拥有国家级“石油地质学”精品课程。通过对各院校“石油地质学”精品课程或

分析化学课程知识点总结

第二章误差和分析数据处理 - 章节小结 1．基本概念及术语 准确度：分析结果与真实值接近的程度，其大小可用误差表示。 精密度：平行测量的各测量值之间互相接近的程度，其大小可用偏差表示。 系统误差：是由某种确定的原因所引起的误差，一般有固定的方向（正负）和大小，重复测定时重复出现。包括方法误差、仪器或试剂误差及操作误差三种。 偶然误差：是由某些偶然因素所引起的误差，其大小和正负均不固定。 有效数字：是指在分析工作中实际上能测量到的数字。通常包括全部准确值和最末一位欠准值（有±1个单位的误差）。 t分布：指少量测量数据平均值的概率误差分布。可采用t 分布对有限测量数据进行统计处理。 置信水平与显著性水平：指在某一t值时，测定值x落在μ±tS范围内的概率，称为置信水平（也称置信度或置信概率），用P表示；测定值x落在μ±tS范围之外的概率（1－P），称为显著性水平，用α表示。 置信区间与置信限：系指在一定的置信水平时，以测定结果x为中心，包括总体平均值μ在内的可信范围，即μ＝x±uσ，式中uσ为置信限。分为双侧置信区间与单侧置信区间。 显著性检验：用于判断某一分析方法或操作过程中是否存在较大的系统误差和偶然误差的检验。包括t检验和F检验。

2．重点和难点 （1）准确度与精密度的概念及相互关系准确度与精密度具有不同的概念，当有真值（或标准值）作比较时，它们从不同侧面反映了分析结果的可靠性。准确度表示测量结果的正确性，精密度表示测量结果的重复性或重现性。虽然精密度是保证准确度的先决条件，但高的精密度不一定能保证高的准确度，因为可能存在系统误差。只有在消除或校正了系统误差的前提下，精密度高的分析结果才是可取的，因为它最接近于真值（或标准值），在这种情况下，用于衡量精密度的偏差也反映了测量结果的准确程度。 （2）系统误差与偶然误差的性质、来源、减免方法及相互关系系统误差分为方法误差、仪器或试剂误差及操作误差。系统误差是由某些确定原因造成的，有固定的方向和大小，重复测定时重复出现，可通过与经典方法进行比较、校准仪器、作对照试验、空白试验及回收试验等方法，检查及减免系统误差。偶然误差是由某些偶然因素引起的，其方向和大小都不固定，因此，不能用加校正值的方法减免。但偶然误差的出现服从统计规律，因此，适当地增加平行测定次数，取平均值表示测定结果，可以减小偶然误差。二者的关系是，在消除系统误差的前提下，平行测定次数越多，偶然误差就越小，其平均值越接近于真值（或标准值）。 （3）有效数字保留、修约及运算规则保留有效数字位数的原则是，只允许在末位保留一位可疑数。有效数字位数反映了测量的准确程度，绝不能随意增加或减少。在计算一组准确度不等（有效数字位数不等）的数据前，应采用“四舍六入五留双”的规则将多余数字进行修约，再根据误差传递规律进行有效数字的运算。几个数据相加减时，和或差有效数字保留的位数，应以小数点后位数最少（绝对误差最大）的数据为依据；几个数据相乘除时，积或商有效数字保留的位数，应以相对误差最大（有效数字位数最少）的数据为准，即在运算过程中不应改变测量的准确度。

石油地质学教案 考试题及答案

A 卷 《石油天然气地质与勘探》 期末考试试题 专业年级 姓名 学号 教学系油气资源系 考试日期

一、名词解释（共20分，每题2分）1．石油的旋光性 2．含油气盆地 3．门限温度 4．生物化学气 5．石油地质储量 6．有效渗透率 7．油型气 8．油气二次运移 9．干酪根 10．油气田

二、填空（每题1.5分，共15分） 1．石油的颜色取决于的含量；相对密度受 影响；影响粘度的因素有 。 2．油田水中的主要无机离子有；按苏林分类油田水可分为四 种水型；常见的油田水类型是。3．烃源岩的特点是；储集岩的特性是；盖层的特征是。4．盖层的封闭机理包括、、。5．凝析气藏形成的条件是：， 。 6．背斜油气藏的成因类型有、、 、、。 7.含油气盆地内次一级构造单元可以划分为。8．评价烃源岩有机质成熟度的常用指标有、 、等。 9．油气二次运移的通道包括：、、。油气运移的区域指向为 。 10．地层异常高压主要成因有、、 、、。

三、判断题（命题正确者画√，错误者画×，每题1分，共5分）1．烃源岩只要具备巨大的体积、高有机质丰度、优越有机质类型，就可以生成大量油气。（）2．地下某处流体的压力越大，其具有的压能越大，因此流体总是由高压区流向低压区。（）3．随着埋藏深度增大岩石的压实作用愈加强烈，岩石愈加致密。因此随埋深增加，碎屑岩储集层储集物性总是越来越差。（）4．天然气在石油中的溶解度与天然气的成分有关，其重烃含量愈高，在石油中的溶解度愈大。（）5．用饱和压力确定的油藏形成时间代表油藏可能形成的最晚时间。 （）四、简述题（共20分） 1．油气生成的阶段性及其特征（8分）； 2．油气初次运移动力及作用机理（7分）； 3．油气藏中油气聚集机理（5分） 五、论述题（共23分） 请阐述陆相断陷盆地陡坡带石油地质特征和油气富集条件（13分）；如果欲在前期盆地区域勘探基础上对陡坡带开展圈闭预探，请阐述工作部署和技术方法（10分）。 六、图件分析题（共17分） 下图为某砂岩储集层顶界面构造图，储层平均厚50m，上覆有良好盖层；已探明的南部区块各井钻遇含油高度分别为：01井120m，02井50m，03 井25m。 （1）请在图中确定圈闭的溢出点，画出闭合范围，求出闭合高度；画

石油工程专业第二学士学位人才培养方案

石油工程专业第二学士学位人才培养方案 一、基本学制：二年。 二、培养目标 石油工程专业第二学士学位为已经获得第一学士学位并在油田工作的学员开设，本专业在全脱产的学员具有扎实的基础理论的前提下，培养适应能力强，掌握石油工程领域基础理论、基本知识和基本技能，能在石油工程领域从事油气钻井与完井工程、采油工程、油藏工程、油田化学等方面的工程设计、工程施工与管理、应用研究与科技开发等方面工作的复合型技术人才。 三、业务培养要求 本专业学生主要学习与石油工程领域有关的基本理论和基本知识，受到石油工程方面的基本训练，具有进行油气钻井与完井、油气开发工程及油田化学领域的设计、施工以及初步的应用研究和科技开发的基本能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1．掌握与石油工程有关的基本理论、基本知识； 2．具有应用数学、地质学方法及系统的力学理论进行油气田开发设计的基本能力； 3．具有较强的英语写作能力，能顺利地阅读本专业外文方面的书刊，能起草本专业的文本等； 4．具有应用基础理论和专业知识进行油气钻采工程设计和油气开发设计的基本能力； 5．具有应用基础理论和专业知识分析和解决石油工程实际问题、进行技术革新和科学研究的初步能力； 四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节 1．主干学科：石油与天然气工程。 2．学位课程：理论力学、材料力学、工程流体力学、渗流力学、油藏物理、钻井工程、完井工程、采油工程、油藏工程基础、油田化学。 3．实践性教学环节：地质认识实习、石油工程生产实习、石油工程课程设计、毕业设计。 五、毕业规定 学生在毕业时，应获得最低总学分93.5学分，其中理论教学71.5学分，实践教学22学分。自主发展计划6学分。 六、授予学位 工学学士。

大学运筹学课程知识点总结

1. 用图解法求解下列线性规划问题，并指出问题具有惟一最优解、无穷多最优解、无界解还 是 无可行解。 max Z = X i + X 2 6x i +10x 2 "20 * 5兰x 1兰10 【3乞X 2乞8 惟一最优解 最优点(10, 6)最优值Z 二16 戸 5 si = 10 / 2. 将下述线性规划问题化成标准形式。 min Z = -3x ^ 4X 2 - 2x ^ 5x 4 M x 1 - x 2 + 2x 3 - X 4 = -2 为中 X 2 — X3 + 2x 4 兰 14 （1） j - 2x 1 + 3x 2 + X 3 - X 4 A 2 1x1, x2, x3 H 0,x4无约束 解：令 z' = —Z ，X 4 =X 4 — x ； max z^ 3X ] - 4x ^ 2X 3 - 5x 4 5x 4 [—4X ] + X 2 - 2X 3 + x 4 - x ； = 2 j X ] + X 2 - X 3 + 2x 4 - 2x 4 十 X 5 = 14 |- 2x 1 + 3x 2 + X 3 - X 4 + x 4 - X e = 2 _X 1，X 2，X 3，X 4，X 4，X 5，X 6 k 0 3. 分别用图解法和单纯形法求解下述线性规划问题，并对照指出单纯形表中的各基可行解对应 、 、 1 、 1 ^2=? 0X|+1O Z 2-12O 护 ____________ 寸 v/ max Li 10

图解法中的可行域的哪个顶点。 max =10x0 解：①图解法： ②单纯形 法： max Z =10x i +5x2 ：3捲+4x2 +x3 =9 {5x i +2x2 +x4 =8 I [X i,X2,X3,X4 >0 C j 10 5 0 0 0对应图解法中的 点 C B B b X1 X2 X3 X4 0 X3 9 3 4 1 0 3 0 X4 8 [5] 2 0 1 8/5 0点 O j 0 10 5 0 0 0 X3 21/5 0 [14/5] 1 -3/5 3/2 10 X1 8/5 1 2/5 0 1/5 4 C点 宵-16 0 1 0 -2 5 X2 3/2 0 1 5/14 -3/14 10 X1 1 1 0 -1/7 2/7 B点 35/2 0 0 -5/14 -25/14 1,3/2,0,0Z=35/2

2018年科目四过关必备史上最全答题技巧

2018年科目四过关必备史上最全答题技巧 科目四考试是驾驶员考试的最后一个关卡，虽然是简单的理论考试，但是学员想要轻松通过还是要理解科目四的知识点，掌握一些考试技巧的。 下面，小编就为各位学员分享一份史上最全的科目四过关必备答题技巧，科目四更容易通过哦。 1、违法行为综合判断题 违法行为综合判断题有两种类型，动画题和案例分析题。 （1）动画型违法行为判断 碰到这种题型，最先看动画的特写细节，基本都是有违法行为的；再看几种常见违法行为有没有出现，比如遮挡车牌、接听电话、占用非机动车道、不按交通标志或信号灯行驶等。 这类题型答案大多是两种或三种。 （2）案例分析违法行为判断 这种题型只要逐句读完，依次和题目下方的选项进行对比，单选题很容易得出正确答案；如果是多选题，逐句读题时，可以从以下几种违法行为中找依据，比如超速、超载、酒驾、疲劳驾驶、不按道路行驶原则驾驶等。 其中，超速、超载、疲劳驾驶出现频率最高。 ！

2、安全行车常识题 这类题型其实是最简单的，选择正确答案时，只要遵循“安全至上”的原则即可。 同时，小编建议学员需要对简单的道路行车操作有基本的认识，比如夜间灯光如何使用（科目三应该都已经掌握）、道路标志/标线是什么意义等，这些对答题准确性都有很大的影响。 3、道路信号辨识 道路信号辨识包括交通标志辨识、交通标线辨识、信号灯辨识以及交警手势辨识。 （1）交通标志辨识 首先记住红底代表禁止，黄底代表警告、蓝底代表警示，其次就是一些特殊交通标志的记忆，需要学员考前强化记忆，比如铁路交通标志、交互式立交桥交通标志等。 （2）交通标线辨识 一般虚线可跨越，实线不可踩，这是基本原则，其他需要学员考前强化记忆的就是类似引导线之类的指示标线，很多学员容易混淆。 （3）信号灯和交警手势辨识 信号灯关键看是三色信号灯还是方向指示信号等；交警手势除了记住八个必考交警手势的含义和动作，还要辨析题目问的是含义还是怎么行驶。 4、恶劣天气和复杂道路行驶 这类题型其实也是一个原则“安全至上”，不过和安全行车有点区别的是，这里需要知道安全行驶的具体操作方法，比如前者你只要知道避让即可，后者你不仅要知道需要避让，还要答出应该如何避让。 这类题型的惯常答案就是减速慢行、靠右行驶、停车礼让等。

石油工程综合课程设计指导书毕业设计

石油工程综合课程设计指导书毕业设计1. 石油工程综合课程设计的基本要求和容 1.1. 基本要求 要求学生以一个各项动静态数据资料比较齐全的油藏、气藏或井组为例，按油气藏开发的过程，在教师的指导下，顺序完成一系列训练项目的容，并编写出分析报告。训练项目设计容尽量贴近毕业设计中所涉及的一系列研究方法、计算手段、绘图技术和计算机常用专业软件操作技术等，注重基本训练，不与已开设的课程设计容重复，不深入毕业设计容。 1.2. 基本容 基本容包括：“油田开发地质特征分析训练”、“油田开发动态特征分析训练”、“钻井工程专项设计”、“Surfer、Grapher 软件应用技能穿插训练”等。除“钻井工程专项设计”外，容前后衔接，互相关连，时间安排如下： 1.3. 重点和难点 1.3.1. 重点 ?采油综合曲线、递减曲线、水驱曲线的绘制，生产特征、产量 递减类型、水驱特征、产能的综合分析，以及调整措施和开发 预测； ?单井油层主要物性和生产特征的关系分析，寻求提高产量和采 收率的工艺措施，对提出的压裂、酸化或其它措施进行可行性 论证； ?针对钻井设计层位进行钻具、套管柱和泥浆的设计；

?在上述容中，利用Surfer软件或Grapher软件等常用应用性软 件，快速、规地绘制分析图件和成果图件。 1.3. 2. 难点 ?如何发现单井或层组的生产和开发问题？如何区分特征规律和 人为因素以及数值干扰？如何根据工区具体的地质和储层特 征，提出具体的调整措施和工艺措施？ ?压裂、酸化等工艺措施的可行性论证； ?钻具、套管柱和泥浆的规性设计； ?Surfer软件或Grapher软件等常用应用性软件的应用技巧和技 术。

电力电子技术课程重点知识点总结

1.解释GTO、GTR、电力MOSFET、BJT、IGBT，以及这些元件的应用范围、基本特性。 2.解释什么是整流、什么是逆变。 3.解释PN结的特性，以及正向偏置、反向偏置时会有什么样的电流通过。 4.肖特基二极管的结构，和普通二极管有什么不同 5.画出单相半波可控整流电路、单相全波可控整流电路、单相整流电路、单相桥式半控整流电路电路图。 6.如何选配二极管（选用二极管时考虑的电压电流裕量） 7.单相半波可控整流的输出电压计算（P44） 8.可控整流和不可控整流电路的区别在哪 9.当负载串联电感线圈时输出电压有什么变化（P45） 10.单相桥式全控整流电路中，元件承受的最大正向电压和反向电压。 11.保证电流连续所需电感量计算。 12.单相全波可控整流电路中元件承受的最大正向、反向电压（思考题，书上没答案，自己试着算） 13.什么是自然换相点，为什么会有自然换相点。 14.会画三相桥式全控整流电路电路图，波形图（P56、57、P58、P59、P60，对比着记忆），以及这些管子的导通顺序。

15.三相桥式全控整流输出电压、电流计算。 16.为什么会有换相重叠角换相压降和换相重叠角计算。 17.什么是无源逆变什么是有源逆变 18.逆变产生的条件。 19.逆变失败原因、最小逆变角如何确定公式。 做题：P95：1 3 5 13 16 17，重点会做 27 28，非常重要。 20.四种换流方式，实现的原理。 21.电压型、电流型逆变电路有什么区别这两个图要会画。 22.单相全桥逆变电路的电压计算。P102 23.会画buck、boost电路，以及这两种电路的输出电压计算。 24.这两种电路的电压、电流连续性有什么特点 做题，P138 2 3题，非常重要。 25.什么是PWM,SPWM。 26.什么是同步调制什么是异步调制什么是载波比，如何计算 27.载波频率过大过小有什么影响 28.会画同步调制单相PWM波形。 29.软开关技术实现原理。

油气田勘探复习题——填空题(含答案)

《油气田勘探》习题—填空题 绪论 1.石油地质学与油气田勘探的关系是理论与实践的关系。石油地质学是找油的理论指南，而油气田勘探是找油的方法论。 2.油气勘探是一项特殊的科研活动，具体表现为，油气勘探具有地区性强、预测性强、探索性强的显著特点。因此，对于一个勘探工作者而言，具有成油模式、找油信心、创新思维三者尤为重要。 3.作为一项高科技的产业，油气勘探具有资金密集、技术密集、风险高、利润高的特征。 4.油气勘探面临各种各样的风险，如地质风险、技术风险、工程风险、自然灾害风险、政治风险、经济风险等。 5.原始找油理论发展阶段，找油的依据包括油气苗、地形地貌特征等。 6.圈闭聚油理论的形成，说明地质勘探人们已经认识到了局部的油气聚集规律。 7.盆地找油理论的实质，是油气分布的源控理论与圈闭找油理论的有机结合。 第一讲油气勘探技术 1.油气勘探工程技术主要包括：调查技术、油气井钻探技术、实验室分析测试等三大类. 2.油气勘探综合评价技术主要包括：盆地分析、盆地模拟、区带评价、圈闭评价、油气藏描述等。 3.油气调查技术主要包括：地面地质调查、油气资源遥感、地球物理勘探、地球化学勘探等。 4.非地震物化探是：重力勘探、磁法勘探、电法勘探、地球化学勘探的简称。 5.剩余重力异常是布格重力异常经过区域场校正后得到的，可用于划分盆地构造单元。 6.重力勘探检测的主要参数是重力加速度；而磁法勘探检测是主要参数是磁

化率。 7.总体上，在三大类岩石中岩浆岩的磁化率较高，而沉积岩的磁化率较低。 8.在岩浆岩中，从超基性岩-基性岩-中性-酸性岩，岩石的磁性具有依次降低的特点。 9.为求得相当于垂直磁化条件下的磁异常，需要对采集到的磁法勘探资料进行化极处理。 10.磁法勘探资料的向上延拓处理，可以压实浅部干扰，突出深部信息。 11.地震勘探根据部署目的和测网的差别可以分为概查、普查、详查、精查（三维地震）四个主要阶段。 12.资源调查时期的探井通常称为区域探井，早期的称为科学探索井、后期的称为参数井。工业勘探时期的探井包括：预探井和评价井。 13.录井技术依据其学科原理的差别，可以分为基于地质学原理的录井、基于物理学原理的录井、基于化学原理的录井三大类。 14.综合录井采集的基本信息包括岩石可钻性信息、钻井液信息、随钻测量信息三大类。 15.随钻测量信息主要用于几何导向和地质导向等方面。 16.根据测试时机的差别，测试工作可以分为：中途测井和完井测试。根据取样方法的差别，测试又可以分为：钻杆测试和电缆测试等。 第二讲油气勘探程序 1.勘探阶段划分的主要依据包括：勘探对象、地质任务、资源-储量目标。 2.资源调查时期（或区域勘探时期）可以根据任务和目标的差别进一步细分为三个阶段：大区概查、盆地普查、区域详查。 3.油气勘探的对象包括不同级别的含油气地质单元，从大到小可以分为：大区、含油气盆地、含油气系统、含油气区带、油气田、油气藏。 4.资源调查时期的目标是提交不同级别的资源量，而工业勘探时期是提交不同级别的储量。 5.资源调查时期的地质任务可以简单地概括为：择盆、选凹、定带。 6.工业勘探时期的地质任务可以简单地概括为：发现油气田和探明油气田。

了解专业----地信院专业介绍及培养方案

地球科学与信息物理学院包含六个专业：地质工程A、C（含地质资源与勘察工程两个专业方向）、地理信息系统,地球信息科学与技术，生物医学工程，测绘工程。 地球科学类包含：地质A、C，地信三个专业。 信息物理工程类包含：地科，生医，测绘这三个专业。 2011年貌似还有地质工程试验班和测绘工程试验班。 大一属于大类招生，大一结束后，会根据大一一年的成绩进行汇总，自主选择本院的各专业进行分班。 本科新生于9月3日（星期六）至9月4日报到注册；9月22日举行全校新生开学典礼。 地球科学类本科生培养方案 一、培养目标 总体培养目标： 培养德、智、体、美全面发展，能在地学领域从事应用研究的高级专门人才。 地质工程专业培养目标： 地质工程专业是地球科学领域中的应用技术专业，本专业培养具有坚实的理论基础，获得工程科学和技术的基础训练，能从事矿产资源勘察、地质环境保护和各种建设工程中的基础地质工程勘察、设计、评价、施工、管理等方面工作的高级科学和工程技术人才。 地理信息系统专业培养目标： 地理信息系统专业培养具备地理信息系统的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市规划与管理、交通、电力、电信、国土规划与管理、物流管理、资源环境、减灾救灾、军事等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、行政管理等工作的地理信息系统高级专门人才。 二、培养要求 地质工程专业培养要求：

本专业学生通过系统的理论教学和实践性环节教学，参加社会实践和课外科技学术活动，应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1、掌握地质资源与地质工程学科的基本理论和基本知识。 2、掌握运用现代地质学理论和近代科技手段，进行资源地质勘查工作及解决与各类建设工程有关的地质工程问题的基本能力。 3、具有对区域地质、矿床地质及其成矿条件规律的综合分析和矿产资源评价与管理的初步能力；具有钻探工程、地球化学勘探等现代勘探方法的选择、设计、施工、数据处理及其成果解释和应用的初步能力；具有解决设计工程中有关地质问题的初步能力；具有对环境地质作出评价及环境治理工程设计、规划的初步能力。 4、了解地质资源与地质理论前沿及技术发展动态。 5、熟悉地质资源、环境、工程建设等国家建设的方针、政策和法规。 6、基本掌握一门外语，能顺利地阅读本专业外文书刊或文献。 7、基本掌握本专业领域内计算机应用及程序设计语言和方法，具有运用计算机技术获得科技知识和信息及其数据处理的初步技能。 8、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究能力和一定的实际工作能力。 地理信息系统专业培养要求： 本专业学生通过对地理信息系统、地理学、计算机科学与技术的基本理论和基本知识的学习，参加地理信息系统专业的各项实践，应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1、具备良好的数学、计算机科学基础，掌握地理信息系统专业必须的数学、计算机科学的基本理论和基本知识。 2、掌握地理信息系统的基本理论，熟练使用主流专业软件，能够使用一门高级语言和专业工具构建地理信息应用系统。 3、掌握本专业必需的地理学、资源环境与城乡规划、测绘科学的一般理论和方法。 4、掌握一门外语，能够阅读地理信息系统专业的外文文献。 5、了解地理信息系统的前沿应用和最新发展动态，以及地理信息系统产业的发展状况和趋势。 6、掌握文献检索以及运用现代信息技术获取专业知识的基本方法；具备基本科研能力和实际工作能力。 三、主干课程和特色课程 地球科学类： 主干课程：普通地质学 地质工程专业： 主干课程：矿床学、岩石学、土力学地基基础、岩土钻掘工艺学 特色课程：构造地质学、勘查学、岩土钻掘设备、岩土施工工程学 地理信息系统专业： 主干课程：自然地理学、地理信息系统导论、空间数据库、空间分析 特色课程：GIS工程与应用、地理信息系统二次开发、3S集成技术与应用 四、毕业合格标准 本大类学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案规定

幼儿园课程知识点总结.docx

幼儿园课程的心理学基础 1. 心理学与课程的关系：心理学成为幼儿园课程的基础之一，主要是由学龄前儿童教育的特点决定的。为了使课程效果实现最佳状态，必须把儿童的身心发展规律和学习规律作为课程内容组织的客观依据。以儿童发展为本，课程要适宜儿童的发展，是许多早期儿童教育理论家和实践工作者所追求的理想和目标。因此，要规划优质的幼儿园课程，需要以一定的心理学基础为理论。 2. 心理学对幼儿园课程的影响： (一)成熟理论：代表人物斯坦利?霍尔和阿诺德?格塞尔。霍尔｛复演论｝主张教育应顺应儿童的天性和发展规律，而不是去遵守来自外部的规则。因此，他被认为是建立以儿童为中心的教育理念的先驱。格塞尔继承了霍尔的主张，认为儿童的发展由遗传因素决定，并把通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟。成熟理论对幼儿园课程的启示： ( 1)重视儿童学习的“准备状态”，在儿童尚未达到准备状态时，应耐心等待儿童的成熟，而不要人为的促进儿童发展。 ( 2)教师应基于儿童的兴趣和需要设计课程和创设环境。教师的作用是提供支持其成长和发展的环境和气氛，让儿童能感受到快乐和满足。 (二)认知心理学：代表人物皮亚杰。皮亚杰创造了儿童发展阶段论和知识建构理论。他认为，认知发展不仅是建立在生理年龄的基础上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的互动来积极的建构自己的知识，从而主动地尝试认识外部世界的意义。皮亚杰理论中的

发展观以儿童为中心，以儿童能涉及的经验为中心，尊重儿童的主体性。 思维的机制：同化，顺应，总结 皮亚杰的儿童认知发展阶段： A. 感知运动阶段（O岁-2岁）：“客体永恒性” B. 前运算阶段（2-7 岁）：1）自我中心：皮亚杰三山实验2）泛灵论：幼儿会由己推人，认为万事万物都有生命，即“万物有情”3）思维 的不可逆性（无法达到守恒）：长度守恒、液体质量守恒4）分类能力C. 具体运算阶段（7-11）：获得守恒性（思维具有可逆性），群集结构形成（分类系统） D. 形成运算阶段（11-15岁）：思维摆脱具体事物的束缚 皮亚杰理论对幼儿园课程设计、编制和实施的影响： A. 为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作； B. 帮助儿童发展提出问题的技能； C. 应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的 （三）精神分析理论：代表人物弗洛伊德。提出人格结构说，认为人格由本我，自我和超我组成，儿童的早期经验对其人格和心理健康的影响是巨大的。 2、埃里克森将人生分为八个阶段，他最具有创造性的观点就是“同一性危机”，提出发展是依照渐成原则进行的观点，且每个阶段都有危机，顺利解决则有助于发展健康的人格。精神分析理论对幼儿园课程的启示：

驾考科目四考试知识点

驾考科目四考试知识点 驾考科目四主要考察学员的安全驾驶相关的知识点，题库题目很多，但是知识点较科目一而言是比较集中的，以下仅供参考！ 一、会车 在没有中心隔离设施或者没有中心线的道路上，机动车遇相对方向来车时应当遵守下列规定： 1、减速靠右行驶，并与其他车辆、行人保持必要的安全距离; 2、在有障碍的路段，无障碍的一方先行;但有障碍的一方已驶入障碍路段而无障碍的一方未驶入时，有障碍的一方先行; 3、在狭窄的坡路，上坡的一方先行;但下坡的一方已行至中途而上坡的一方未上坡时，下坡的一方先行; 4、在狭窄的山路，不靠山体的一方先行; 5、夜间会车应当在距相对方向来车150米以外改用近光灯，在窄路、窄桥与非机动车会车时应当使用近光灯。 二、超车 超车时，不能碾压实线。 同车道行驶的机动车，后车应当与前车保持足以采取紧急制动措施的安全距离。有下列情形之一的，不得超车： 1、行经铁路道口、交叉路口、窄桥、弯道、陡坡、隧

道、人行横道、市区交通流量大的路段等没有超车条件的; 2、通过隧道，铁路道口，急转弯路段，窄路，窄桥或遇前方道路上有车辆掉头时，不得超车。 三、灯光使用 机动车在夜间临时停车、机动车在雾天临时停车、机动车在雪天临时停车时，应开启危险报警闪光灯、示廓灯和后位灯 四、倒车 机动车倒车时，应当察明车后情况，确认安全后倒车。 不得在铁路道口、交叉路口、单行路、桥梁、急弯、陡坡或者隧道中倒车。 五、确定铁路与道路相交铁路道口是否有人看守 1、直接看有红灯标志，若是有则是无人看守的，要是没有则是有人看守的; 2、有车头无人看守，无车头有人看守。 六、道路标志/线 1、一般来说黄色虚线是可以压线的，黄色单实线就不能压了，黄色双实线严禁压线; 2、路面上菱形标识预告前方道路设置人行横道，需减速行驶! 3、路缘石的黄色实线指示路边禁止停、放车辆;路缘石的黄色虚线指示路边允许临时停、放车辆;

最新课程与教学论知识点总结

1、课程目标：是根据教育宗旨和教育规律提出的课程的具体价值和任务目标 2、课程内容：是指哥们学科中特定的事实、观点、原理和问题以及处理问题的方式，是一定的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、言语、行为、习惯的总和。 3、课程标准：课程标准就是指学科课程的标准，它具体规定某门课程的性质与地位，基本理念、课程目标、内容标准、课程实施建议等。 4、课程开发：主要是指课程的功能不断适应社会、文化、科学等方面的要求，进而持续不断开发课程的活动与过程。 5、课程计划：是指学校关于课程的宏观规划，一般规定学校课程的门类、各类课程学习的时数以及在各年级的学习顺序、教学时间的整体规划等。 6、教学目标：是对教学活动预期效果的标准和要求的规定或设想。 7、生成性目标：又称“形成性目标”“生长性目标”“展开性目标”，它是在教育情境中伴随着教育过程的展开而自然形成的课程目标。 8、表现性目标：是指每个学生在具体的教育情境中的个性化表现，它追求的学生反应的多元性，而不是反应的同质性 9、普遍性目标：根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要，而对课程进行总括性和原则性的规范与指导的目标。一般表现为对课程有较大影响的教育目标和教育宗旨10、行为性目标：是以设计课程行为结果的方式，对课程进行规范性与指导的目标，它指明了课程结束后学生所发生的行为变化。 11、广义的校本课程开发：是指以学校为本的，基于学校的实际情况，为了学校的整体发展，学校自主开展的课程开发活动，它是对学校课程的整体改造，能够体现学校的价值追求和教育理想。 12、校本课程：是指以学校为本，基于学校的实际情况，为了学校的发展，由学校自主开发的课程。 13、课程开发机制：是课程开发得以正常运行的基本原理和动力体系，它包括学校课程的设置程序和运行方式，特别是课程规划主题的认定以及课程的编制、实施、管理与监督之类的问题。 14、优化教学：所谓优化教学，在一定的社会历史条件下，相对于一定的标准而言的一种完美、完满的教学状态。它是改革探索、革故鼎新的产物。 15、教学模式：实在一定的教学理论的指导下，通过相关教学理论的演绎或对教育教学实践经验的概括和总和所形成的一种指向特定教学目标的比较稳定的基本教学范型。 16、研究性学习：是学生在教师的指导下，通过选择一定的课题，以类似于科学研究的方式进行主动探索事物一种教学方式。 17、教学方法：所谓教学方法是指叫教师和学生为了完成一定的教学任务而在教学过程中采用的方式的总和。 18、讲授法：是指教师使化的方向发生变革的过程。 21、教学组织形式：是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行教学的结构。 22、班级授课制：通常是指课堂教学，是把学生按年龄和程度编成有固定人数的教学班，由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的一种组织形式。 23、复式教学：是把两个或两个以上的年纪的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业的方法进行教学的组织形式。 24、谈话法：它是教师根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，

二00三年硕士研究生入学考试石油地质学答案

二00三年硕士研究生入学考试石油地质学答案 一、解释下列名词 1、生油门限与生油窗： 只有当埋藏深度足够大，温度升高到一定数值时，有机质才开始大量转化为石油，这个温 度界限称为有机质的成熟温度或生油门限。液态石油大量生成的阶段称为生油窗。生油门 限对应点，而生油窗对应一个范围。 2、油气藏与油气田：是地壳上油气聚集的基本单元，是油气在单一圈闭中的聚集，具有统一的压力 系统和油水界面。油气田是受单一局部构造单位所控制的同一面积内的油藏、气藏、油气藏的总和。 3、相渗透率与相对渗透率：在多相流体存在时，岩石对其中每相流体的渗透率，亦称有效渗透率， 其不仅与岩石的性质有关，也于其中流体的性质和它们的数量比例有关。如果岩石孔隙中只有一种流体存在，而且这种流体不与岩石起任何物理和化学反应，在这种条件下所反映的渗透率为岩石的绝对渗透率。有效渗透率与绝对渗透率的比值称为相对渗透率。 4、油气初次运移与二次运移：油气自烃源岩层向储集层的运移称为油气的初次运移。石油和天然 气进入储集层之后的一切运移都称为二次运移。 5、地层不整合圈闭与地层超覆圈闭：剥蚀突起或剥蚀构造被后来沉积的不渗透地层所覆盖形成的圈 闭为地层不整合圈闭，地层超覆不整合圈闭是在水盆继续扩大，水体加深的情况下，在砂层之上超覆沉积了不渗透泥岩形成的圈闭。 6、油型气与煤型气：油型气系指腐泥型干酪根进入成熟阶段以后所形成的天然气，它包括伴随生油 过程形成的湿气，以及高成熟和过成熟阶段由干酪根和液态烃裂解形成的凝析油伴生气和裂解干气。凡煤系有机质热演化形成的天然气，都称为煤型气。 7、地层压力梯度与地层压力系数 二、填空题 1、随天然气源岩成熟度的增加，天然气的δ13C1值（偏重），在成熟度相同的条件下，油型气的δ 13C1比煤型气的δ13C1（轻）。 2、盖层的主要岩性一般是（膏岩类）和（泥质岩类），少数为（碳酸盐岩类）。 3、盖层的封闭机理包括三种类型即（物性封闭）、（超压封闭）和（烃浓度封闭）。 4、在England的流体势定义中，主要反映了三种力对油气运移的影响，它们是（地层压力）、（流体 压力）、（毛管力）。根据流体势的高低可以判断油气的运移方向，油气总是由流体势的（高势）区向流体势的（低势）区运移。 5、圈闭的三要素包括（生油层）、（储集层）和（盖层）。 6、确定油气藏形成时间的主要方法有（根据盆地沉降史、圈闭发育史、生排烃史）、（根据饱和压 力）、（利用波义尔定律）、（流体历史分析）。 7、油气资源比较富集的主要盆地类型有（前陆盆地）、（裂谷盆地）和（克拉通盆地）。 8、渤海湾盆地属于（裂谷）型盆地，其主要的含油气层系为（第三系）。 三、简述题 1、简述Ⅰ型干酪根和Ⅲ型干酪根的基本特征 类型元素组 成H/C O/C结构物质来源生油潜力大 小 第 1 页共 2 页

科目四重点知识点总结

科目四重点知识点总结 对于科目四的理论考试，知识点的梳理很重要，因为除了做题，就是要时常看这些知识点不断巩固才能通过驾考，但是现在驾校不发书了，只能在网上找知识点。导致科目四的知识点又多又散。因此今天驾考宝典就灯光和距离做一个知识点的梳理。 1、行车中需要借道绕过前方障碍物，但对向来车已接近障碍物时，应当降低速度或停车，让对向来车优先通行。 2、行车中变更车道，应至少提前3秒钟开启转向灯，提醒后方来车注意。 3、驾驶车辆在交叉路口前变更车道时，应在虚线区按导向箭头指示驶入要变更的车道。 4、驾驶车辆向左变更车道时，应提前开启左转向灯，在不影响其他车辆正常行驶的前提下，驶入左侧车道。 5、驾驶车辆汇入主干道车流时，应提前开启转向灯，保持直线行驶，通过后视镜观察左右情况，确认安全后汇入车流。车辆在主干道行驶，驶近主支干道交汇处时，为防止与从支路突然

驶入的车辆相撞，应提前减速、观察，谨慎驾驶。 6、车辆驶近人行横道时，应当先注意观察行人、非机动车动态，再通过。行驶车道绿色箭头灯亮，但车辆前方人行横道仍有行人行走，应等行人通过后再起步。驶近没有人行横道的交叉路口时，发现有人横穿道路，应减速或停车让行。 7、通过没有交通信号的交叉路口时，应在进入路口前减速或停车瞭望，直行车辆优先通行。在堵车的交叉路口绿灯亮时，车辆不能驶入交叉路口。 8、车辆临时靠边停车后准备起步时，应先观察周围交通情况。起步后发现后方超越车辆较多时，应沿行进方向缓行，等待时机驶入车行道。 9、在一般道路倒车时，应选择在不影响正常交通的地段进行，若发现有过往车辆通过，应主动停车避让。 10、会车前选择的交会位置不理想时，应立即减速，低速会车或停车让行。在设有中心虚线的道路上，对向有车辆驶来时，应在各自的行车道内行驶，不得越过中心线。

统计学课程知识点总结

1. 统计的研究对象的特点：数量性，总体性，变异性。 2. 统计研究的基本环节：统计设计，收集数据，整理与分析，统计资料的积累、开发与应用。 3. 统计总体:根据一定数目的确定的所要研究的的事物的全体。特点：同质性、大量性。 总体可分为有限总体和无限总体。 标志：总体各单位普遍具有的属性或特征。标志分为品质标志（表明单位属性，用文字、语言描述）和数量标志（表明单位数量，用数值表现）。 不变指标：一个总体中各单位有关标志的具体表现都相同。变异指标：在一个总体中，当一个标志在各单位的具体表现有可能都相同。 第二章 1. 统计调查方式：普查，抽样调查，重点调查，定期报表制度。 调查方式按调查的范围划分，可分为全面调查和非全面调查。 按时间标志可分为连续性（经常性）调查和不连续性（一次性）调查 （一） 普查是专门组织的一种全面调查。特点：非经常性调查、最全面调查。 （二） 抽样调查是一种非全面性调查，可分为概率调查和非概率调查。 （三） 重点调查是指在调查对象中，只选择一部分重点单位进行的非全面调查，它是一种不连续的调查。 （四） 定期报表制度又称统计报表制度，它是依照国家有关法规，自上而下地统一布置，按照统一的表式、统一的指标项目、统一的报送时间和报送程序，自下而上逐级地定期提供统计资料的一种调查方式。 2. 我国现行的统计调查体系：以必要的周期性普查为基础，经常性的抽样调查为主体，同时辅之以重点调查、科学推算和部分定期报表综合运用的统计调查方法体系。 3.调查对象是指需要调查的现象总体。调查单位是指所要调查的具体单位，它是进行调查登记的标志的承担者。 4. 统计分组的原则：穷尽原则和互斥原则。 （先分后组） 间断型分组和连续型分组，等距和异距注意事项 第三章 1. 简单算术平均数121 n i n i x x x x x n n =++ +== ∑ 2. 加权算术平均数 11221121 n i i n n i n n i i x f x f x f x f x f f f f ==+++== +++∑∑ 3. 组距数列的算术平均数 4. 相对数的算术平均数 5. 调和平均数 6. 几何平均数 7. 算术平均数的性质： 1 1 , ()0n n i i i i nx x x x ===-=∑∑ 8. 组距数列的众数112O O O M M M L d ?=+??+? 9. 组距数列的中位数12e e e e M e M M M f S M L d f --=+?∑ 11. 方差（注意与样本方差的区别）P102: 10,11题 第四章 1. 事件的关系和运算：包含 ，相等 ，和 ，差 ，积 ，逆 ，不相容 。 2. 概率的计算：古典概型 ，几何概型 加法法则 ，乘法公式 条件概率 ，全概率与贝叶斯公式 3. 常见的随机变量的期望与方差