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《部编三年级语文教材随文小练笔实践研究》开题报告

《部编三年级语文教材随文小练笔实践研究》

课题研究开题报告

一、课题现状综述

1．背景

小学语文教学中，教师最怕的是习作教学，学生最恐惧的仍然是写作。“写什么”、“怎么写”的问题一直困扰着师生们。三年级重点是习作训练的起始阶段，学生从句的学习转入就一个意思具体、清楚写一段话的学习，他们的认识、理解、语言积淀的程度都还很不成熟，老师如何从一篇篇课文学习中先教给学生运用语言习作的方法，激发学生的兴趣就成为关键。从学生现状看，三年级是学生词汇积累能力的转段期，经常出现“三年级现象”。再者学生如何组段、怎样写清楚、具体还不了解方法，老师如不加以细致指导会挫伤自信心而失去兴趣。从教师教学的层面看，很多老师在指导学生习作时，总是概念化讲：要写具体、要写清楚；要么从立意、选材、谋篇、行文等方面宽泛的讲理论，总是站在完整的写一篇作文的高度一味说教，辅导缺少细、小、实的方法和运用训练，并且不能长期坚持；忽略了对学生的多元评价，久而久之，学生对习作的态度就逐渐冷漠，效果不佳。

《语文课程标准》对第二学段的习作明确提出：“1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意

把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚……”部编三年级教材单元习作训练明确提出循序渐进的习作训练目标，各单元所提供的课文篇目正好渗透了单元训练语言运用的知识点。这就要求教师在阅读教学中要挖掘课文蕴藏的语言运用训练点，借助课文教给学生表达的技巧方法。因而，随文小练笔是巩固习作知识点，学习运用语言表达方法，提高学生语文素养的有效途径。

2．研究现状

小语界“课堂小练笔热”也在悄然兴起。在小练笔的教学中主要是：仿写、续写、改写、扩写、缩写、拓展想象、看插图写、人物评价、读后感言等多种形式，在三年级是这样，在六年级还是这样，阅读教学中存在学段“随文小练笔”的设计不够精当，训练点不够契合学段要求，训练不够系统，随文练笔各个学段一个通用形式，致使随文练笔存在低效甚至无效的现状。

综上所述，我们认为，依据部编教材各单元明确的习作训练要求，凭借编排的课文载体，教师在学段课标要求下，挖掘课文中符合三年级习作训练目标的小练笔训练点，与教学设计巧妙融合，以激发学生练写兴趣的形式组织课堂练笔，在看似碎片化的训练中，积累学生的习作技巧和能力。这种练笔始终紧扣部编教材的单元习作表达训练点，结合不同文体课文的表达特点，选准小练笔的训练点，保证阅读教学与语言运用的统一性，使读写融通、读写相长，切实用好部编教材，教好语文。为了实现这一目

标要求，我们在权衡学生、师资等多方面条件后决定以《部编三年级语文教材随文小练笔实践研究》为研究课题，把切实提高学生的文字表达能力作为三年级语文教学的落脚点。

二、课题研究的意义

1. 重点研究如何开发利用语文教材中的三年级语言运用训练目标，有效地挖掘文本中的练笔点，引导学生实现文本语言的内化和写作方法的迁移。开展各种形式的习作练笔实践，在阅读中发展习作能力，在习作中促进对阅读的深化理解，实现二者双赢。

2. 通过开展研究，挖掘文本学段语文运用训练的点，进一步更新教师的习作教学观念，促使教师在进行阅读教学的过程中，恰当捕捉写作教学的契机，对探寻读写相长教学模式具有指导意义。

3. 减轻学生习作负担，树立学生的写作兴趣、自觉意识，激发学生的写作兴趣，充实学生的写作内容，为学生创设自由倾吐的氛围，使写作成为学生愉快生活的一部分。通过活用新教材，巧做小练笔，长期训练，就能在“小练笔”这块“小田地”里创出一番“大天地”。

综上所述，本课题即以课堂随文小练笔为载体，整合教材中各种教学资源，精心选择读写结合点，探索充满活力的读写相长的教学策略，从而提升教师解读教材能力和科研水平，提高学生习作兴趣和习作能力。

三、课题研究目标

1. 挖掘部编语文三年级教材中单元习作训练目标在课文中的点，形成序列化训练体系。

2. 创设“小学生课堂随文小练笔”的系列教学活动，探索部编教材使用中有效“随文练笔”的方法和途径，建构课堂小练笔教学模式。

3. 构建新型的教学环境，营造和谐的写作氛围，让学生在轻松、自信、愉悦的氛围中快乐地习作，有创意地表达，写出真挚、生动的片段，在碎片化训练中有计划地提高学生习作能力。

4.探索适合三年级学生练笔训练评价方式，激活学生自觉练写的兴趣。

四、课题研究的具体内容

本课题以部编三年级语文教材为凭借，以阅读课堂作为主渠道，进行实践与研究，探索随文练笔的教学模式，教学方法。具体如下：

1.依据部编教材单元习作目标和课文特点，挖掘课文中“随文小练笔”的训练点。

2.“随文小练笔”基本方法途径和教学模式。

3.“随文小练笔”评价方法。

五、研究创新之处

1.部编三年级语文教材刚投入使用，通过研究深入解读教材，挖掘其课文中的学段习作训练点，在教学设计中巧妙落实练

笔训练，对确保部编教材单元习作教学目标的落实具有指导意义，为教师提供读写相长教学方法提供参照，有效引导教师用好新教材。

2.探索出有趣轻松的随堂小练笔的组织和评价形式，增强学生自觉练写的兴趣。

六、研究思路与方法

1、研究思路：

首先深入研究学习《课程标准》，研读部编三年级语文教材以及目前“随文练笔”研究成果；其次调查我县三年级学生的习作和教师随文练笔的现状；最后进行实践研究。

2.研究方法。

问卷调查法。通过编写问卷，调查三年级语文教师随文小练笔的教学现状和学生习作现状。

行动研究法。通过实践探索部编三年级语文教材中的随文练写的训练点和有效组织、评价方法途径。

案例分析法。在实践中通过案例总结提炼随文小练笔的系统方法。

七、研究步骤

第一阶段：选题准备阶段（2018.6）

课题组成员讨论选题，编写现状调查问卷，制定研究方案。

第二阶段：学习调研阶段。（2018.7--2018.8）

课题组成员认真深入的学习2011版语文课程标准、部编

三年级语文教材，搜集学习目前小学语文随文练笔方面的相关研究成果，摸清研究现状，召开学习交流会1-3次，完成问卷调查及分析报告。

第三阶段：实践研究阶段。（2018.9--2019.6）

各实验教师立足课堂教学边实践、边总结，2019年1月进行课题研究中期成果交流，总结经验，讨论解决研究中的问题，进一步修订实践。

第四阶段：结题总结阶段。（2019年7月）

1总结提炼成果，撰写结题报告。

2.初步形成操作性强的随文练笔组织教学的方法，和系统的系列训练成果。

3.整理资料，申请结题。

八、研究保障

本课题的研究，由教研室牵头，课题组办公室设在县教研室，开题、中期研讨、总结和资料汇总等重大会议全体课题组成员参与。学校除硬件、资料保障外，科研氛围浓厚，对于研究时间、场地、经费均能得到有力的保障。

1.人员条件

本课题研究负责人何具征，副主任，高级教师，大学文化程度，省级教学能手，潜心教育科研，近年来有多篇论文在国家、省、市级刊物发表。他分管教研室业务工作，有开展本课题研究和管理的条件保证。

课题组核心成员张勇杰，高级教师，大学本科文化程度，省级教学能手，省级课改先进个人，宝鸡市学科带头人、西北地区课堂教学特等奖获得者，具有一定的研究经验。

参与本课题研究的9位成员，他们均为中青年一线语文教师，市级教学能手2人，县级教学能手5人，教学新秀2人。他们多次参与创新教育、快乐教育、课程改革、高效课堂等教改实验与课题研究，教学实绩突出，研究兴趣浓厚。

2.硬件设施

教研室及5所小学，近年来依托“教育强县”创建，基础设施办学条件得到极大改善，多媒体投影仪、微机、电子备课室、教学软件基本得到普及，图书资料电子、文本资料充实，能满足本课题研究之需要。

3.经验保障

依据《2011版义务教育语文课程标准》、人民教育出版社小学语文室2005《小学语文教学法》、《给教师的一百条建议》《如何用好部编教材》等教育教学专著、文献作为参考，进行了一系列的研究，并取得相应成果。“十二五”规划课题《高效课堂学科教学模式研究》，市级规划课题《小学高段学生语文学习习惯培养策略》研究已结题，并在农村小学推广运用深受师生的好评。

九、研究分工

该课题研究组：组长何具征，副组长张勇杰，成员：任晓军、赵静、王琰、闫蓉、李军萍、孙巧霞、李艳平、王雪红、柳彦珍。

具体分工：

课题负责人：何具征负责课题的整体设计、协调、组织研究力量，保证课题的研究活动的顺利实施。

主要成员：张勇杰，负责课题研究的实践研究（1）部编教材三年级各单元习作练笔目标在课文中的训练点的选择。（2）课堂实践与指导等。（3）完成研究过程中期总结；（3）参与课题结题报告的撰写等。

任晓军负责课题研究资料的收集与汇总、总结等。（1）课题研究现状调查，形成现状分析报告；（2）组织课题研究、学习研讨会议的组织、记录；（3）协助课题结题报告的撰写，过程资料的收集等

赵静、王琰、王雪红主要负责：（1）侧重主要挖掘部编教材中随文训练点。（2）做好课堂随文练写的趣味组织的方法策略；（3）做好课题研究过程性资料的收集与总结。

柳彦珍、闫蓉、孙巧霞主要负责：（1）侧重做好实践总结“随文小练笔”兴趣激发基本方法、教学模式构建；（2）做好课堂教学实践研究与课例总结；（3）做好课题研究过程性资料的收集与总结。

李军萍、任晓军、李艳平主要负责：（1）侧重探究“随文小练笔”评价方法；（2）做好课堂教学实践研究与课例总结；（3）做好课题研究过程性资料的收集与总结。

十、课题研究的预期成果及研究进度

1.预期成果：探索出部编三年级语文教材随文小练笔的训练点及训练策略

2.预期成果表现形式

（1）课题的研究报告。（何具征）

（2）探索出部编教材随文小练笔教学方法、模式。（张勇杰）

（3）部编三年级语文教材随文练笔训练手册。（王琰、赵静）

（4）课题研究文集（论文、课题研究案例集等）。（孙巧霞、闫蓉）

（5）随文练笔10分钟以内的微课人均不少于2节。（李艳平）

3.阶段研究完成时间节点及内容。（1）研究相关内容

十一、预期效果

培养学生对习作的浓厚兴趣，能真情表达，书面语言运用能力有较大的提升，使之适应终身学习与生活的需要。教师转变观念，具有创造性地理解、使用教材并积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。通过课堂随文小练笔教学模式的探究及推广，提高教学质量，提升学校的形象。

十二、参考文献：

《语文课程标准》修订版

《窦桂梅的作文教学法》

《贾志敏作文教学札记》

《小学语文课程与教学》刘本武主编《做最好的老师》李镇西主编........

课题研究组

2018年9月

教育研究论文开题报告

基于MOOC环境下的网络学习对大学生自主学习的影响论文开题报告一、选题背景及其意义 MOOC，即“Massive Open Online Course”，译为“大规模在线开放课程”，国内亦有人将MOOC译为“慕课”。“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOC课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣为导向，凡是想学习知识的人，都可以进来学，不分国籍；第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，它既是一种在线课程开发模式，也代表着大规模的网络开放课程。它是过去两年来国际高等教育界热烈讨论的话题，也是IT技术市场高度关注的一个热点。在国内，北大和清华于2013年5月加入了edX（MOOC平台供应商，Harvard & MIT联合举办的一个非营利机构），复旦和上海交大于2013年7月加入了Coursera（MOOC平台供应商，Stanford两位教授办的一家公司）。为了体验多样化平台，北大于2013年9月也加入了Coursera。“MOOC”这一网络技术将会给高等教育带来新的机遇、挑战和冲击。在影响高等教育的同时，MOOC作为一种网络学习方式，对大学生的学习影响也是不容忽视的，尤其是对大学生的自主学习有很大的影响。自主学习是指以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，完成知识的学习，是学习方式的一种。同时，自主学习因人而异，因学习方式而异，因学习目标而异，基于MOOC环境下的网络学习对大学生的自主学习有很大的影响，本文旨在通过阐述MOOC大规模开放网络课程与自主学习的基础上，分析基于MOOC环境下的网络学习对大学生的身体、心理、智力、能力等方面的影响，这对于探讨大学生的自主学习有重要的理论和实践意义。二、研究现状 1、有关MOOC大规模开放网络课程的研究 MOOC——大型开放式网络课程，又称为慕课，是一种针对大众人群的在线课堂，人们可以通过网络来学习，它能为广大学生提供更高质、高效、便利的教育资源和学习机会，是一种新的教育、学习模式，是对高等教育的新挑战。慕课大型开放式网络课程将是未来几年世界上知名大学需要重点建设的课程。同时，MOOC作为一种新型在线教学模式闯入人们的视野，给互联网产业及在线学习、高等教育带来巨大影响。斯坦福大学校长将其比作教育史上“一场数字海啸”，《纽约时报》作者Laura Pappano将2012年称为“MOOC元年”。目前，关于MOOC大规模开放网络课程的研究主要有以下几个方面：（1）MOOC的快速发展及原因 MOOC的理念是通过信息技术与网络技术将优质教育送到世界各个角落，它是开放教育资源运动发展十年的质性蜕变，不仅提供免费的优质资源，还提供完整的学习体验，展示了与现行高等教育体制结合的种种可能。正因如此，在过去的几年中慕课才能有如此快速的发展，这一类的研究主要是探讨慕课的发展状况以及它能够快速发展的原因。（2）MOOC环境三个平台（Coursera、edX、Udacity） MOOC起源于开放教育资源运动和学习连接主义的思潮，现在已经有很多网站在提供MOOC了，而在以后，这样的网站还会越来越多。不过，Coursera、edX和Udacity却是

本科生论文清单

1.尹飞;杨方;燕子宗;Ferrers图在正整数拆分中的应用 [J].太原师范学院学报(自然科学版),2010年01期2.韩建民,朱科科.常系数递归数列求和方法[J].宝鸡文理学院学报(自然科学版),2001,(04). 3.张君敏.关于斐波纳契数的一个表达式的证明[J].宝鸡文理学院学报(自然科学版),2005,(02). 4.钟颖.关于抽屉原理[J].成都教育学院学报, 2003,(07). 5.杨霞,赵珂.分物问题的分法数计算[J].兵团教育学院学报,2008,(03). 6.唐兴国.利用数列的生成函数求一次不定方程非负整数解的个数[J].广西教育学院学报,2005,(06). 7.李国庆,程林凤.组合问题中生成函数的应用[J].彭城职业大学学报,2001,(02). 8.范新爱,王迪吉.常生成函数在解不定方程中的应用[J]. 新疆师范大学学报(自然科学版),2005,(03) 9.肖启明.利用母函数法解一类递推关系[J].宜春学院学报,2006,(04). 10.王丰效,刘丽华.关于广义Fibonacci数列[J].安康师专学报,2003,(01). 11.李士芳.排列组合应用例谈[J].北京工业职业技术学院学报,2003,(03).

12.肖启明.关于线性递归数列的通项公式[J].宜春学院学报,2003,(02). 13．夏立华.对正整数n的m-分拆的若干注记[J].甘肃联合大学学报(自然科学版),2005,(04) 14.林仁炳.关于常系数线性非齐次递推关系的求解[J].浙江树人大学学报,2005,(01) 15.周建钦;臧玉兵关于若干整数分拆问题[J].苏州科技学院学报(自然科学版),2009年01期 16.邢林燕.正整数分拆成若干个公差为2m的正整数之和的充要条件和分拆种数[J].荆门职业技术学院学报, 2008,(09) 17.郭育红.与正整数的无序分拆和有序分拆相关的一些恒等式[J].数学学报,2007,(03). 18.沙元霞.整数分拆中的一个计数公式[J].新疆师范大学学报(自然科学版),2007,(03). 19.付香.关于正整数n的完备分拆的一些探讨[J].佳木斯大学学报(自然科学版),2009,(02). 20.毕晓芳,燕子宗,赵天玉.两个新的正整数分拆恒等式[J].长江大学学报(自然科学版)理工卷,2008,(01). 21.沙元霞.整数分拆中的一个计数公式[J].新疆师范大学学报(自然科学版),2007,(03).

教育语文教学的开题报告

教育语文教学的开题报告一、课题背景 1、素质教育对语文学科的要求的需要。教育必须以人的发展为本，处进学生个体生命的成长，这是素质教育的核心理念，也是新课程的价值取向和目标追求。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确立、教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 2、学生特点的需求。现在的学生已经习惯于“填鸭式”的教学方式，一味的吃等食，缺少积极性与主动性，尤其在语文学习中，老师讲学生记，有的甚至于像背常识科一样的死记硬背，分析、想象、创造能力得不到有力的培养，在学习中仍然是被动的“让我学”，学生学习很累有收获少，对语文的兴趣慢慢减少，有的甚至厌学。 3、教师教育观念、教学方式单一的、教学效果明显的现状的需要。《全日制义务教育语文课程标准》在“教学建议”中首先强调“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，又明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“学生是学习的主人”，“教师是学习的组织者和引导者”。可是有的教师仍就没有改变理念，在教学中仍然是以讲授为主，备课、授课很累却事半功倍。二、研究的目的和意义课题的研究重在提高教师的科研意识，在语文教学中充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，培养学生的团队精神，增强合作意识，学会与他人和谐相处，共同生活，并

让学生成为学习的主人，在学习中不断的发现问题，引起思考，从而培养不迷信权威、不盲从成见的探索精神。让语文课堂形成一种积极、主动、热烈的气氛。三、理论假设教师讲得清楚，学生不一定学的明白，教师的讲解只能起到“外塑”的作用，不是坚定性的，教师不能代替学生发展，所以要改变“灌输式”，合作精神是现代教育的四根支柱之一，是从小培养起来的，是时代的需要，语文是人文性很强的学科，具有丰富的人类文化沉淀的和广阔的社会视野，“语文学习的外延和生活的外延相等，”，探究是一个人学习、生存、生长、发展、创造所必经的历史过程，也是一个人的能力、智慧发展的内在要求，它是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的回报。四、课题实验准备 (一)、组织准备 1、围绕课题内容，按照科研要求，将课题组成员分工，具体实施，系统研究; 2、明确实验班，对照班; 3、按照整体实验的要求，纳入学校教学的整体系统，是本课题成为素质教育的有机组成部分; (二)、思想准备 1、在观念上，抛弃旧的以教师为主体的教学观念，在教学中充分发挥学生的主体地位，培养学生的学习兴趣，让学生主动学习，学会学习，提高语文素质。 2、在资料上，尽可能地搜集、学习和掌握国内外先进的教学论，教育学、心理学和方法论的最新研究成果，是课题研究具有前瞻性和实践性。 3、在目标上，着力学习教学法、教育学、牢固树立素质教育的思想，以便为课题实验创造良好的思想基础。 (三)、课题论证的条件 1、从过去的实践看，我们以为本课题的实验做了大量的有成效的工作，积累了一定的经验。 2、从学校的发展战略看，“科研兴校”是我

《围城》毕业论文

太原师范学院成教院本科生（函授）毕业论文题目《围城》人物形象分析——方鸿渐专业汉语言文学指导老师李平学员姓名郭彦芳学号2755021011 2009年3月3日

《围城》人物形象分析——方鸿渐内容提要：本文主要从文化视角、象征主义手法两个角度，从方鸿渐作为社会人、知识分子、漫漫人生中的普通一员三个方面来重读这个形象。从而读出这一形象的深刻、多义。关键词：文化审视象征主义手法人生困境围城钱钟书是我国20世纪学术界、文化界、思想界的一位大家，也是中国现代文学史上的一位“奇人”,而他唯一的一部小说《围城》也成为了中国现代文学史上的一部奇书。而就他本人而言，其从幼便承庭教,受过系统的传统文化教育, 且对西方文学有广泛深入的研究。正是因为其有如此深厚的学术功底，其著作《围城》才如此的成功，如此的受世人喜爱。但是,很长一段时间以来,无意深涉世事的钱钟书并未得到应有的关注,而其并非主流话语的著作《围城》也未受到应有的重视，直到20世纪70年代中期以后,关于钱钟书的研究才开始不断深入，小说《围城》便才又引起人们的关注。从而，奠定了他在中国现代文学史上乃至世界文学史上的杰出地位。而正是以此书, 当时震惊了整个中国文坛。在该书中，作者以其独特的语言风格，杰出的讽刺手法，奇特而又精辟深刻的比喻，精细入微地描写了中国三四十年代的儒林人物，特别是深受西方欧美文化熏陶的青年知识分子的心态和个性，这其中的代表人物便是方鸿渐。而关于方鸿渐这个人物形象，作者钱钟书在他的《谈艺

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教育课题研究开题报告教育课题研究开题报告范例是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，下面是搜集的教育课题研究开题报告范例，供大家阅读参考。：学生文学修养和创作，对学校教育的影响 “学生文学修养”主要包括学生的文学理论素养、对文学作品的感悟鉴赏能力和批判能力以及一定的文学创作能力。“学校教育”侧重于农村学校品德和行为教育。本研究主要从语文教师修养、学生阅读和写作能力、学生文学素养等方面研究成果进行了梳理，主要有《教师文学修养与作文教学的研究》(常州市武进区横山桥中学语文课题组)、《论语文教师的文学修养》(秋实)。这类研究是针对语文教师的研究，以提高学生作文成绩为归宿点，忽略了学生自主阅读和写作能力和文学素养的培养，是应试教育的附属品。此外还有一些研究，如《语文教师功利思想对学生文学素养的影响》( 项成波)、《提高学生文学素养，发展学生综合素质》(马龙)这类研究虽然关注了学生道德素养和审美情趣，注重学生个性发展和健全人格的形成，但是没有着眼于对

学校整体发展的影响，研究成果具有局限性，没有起到本质性的推动教育发展作用。面对农村学校的`教育现状，应试教育的后遗症日渐凸显，学生求知欲日渐衰退，行为涣散，道德素质低下。家庭、社会不良现象的负面影响，使农村学校教育如履薄冰。此课题研究意义在于从提高学生文学修养和写作能力为突破口，继而提高农村学校教育质量，为教育主管部门和农村学校提供技术支持。 1、在新形势下，对处在低谷的农村学校教育提供有效的发展策略，为一线教师提供有效的指导和帮助。 2、不断完善新课程写作教学理论，摸索科学、高效的写作教学之路，从而从根本上转变农村学生文学写作水平不高，少量的书籍阅读，非常低劣的文学素养状态。 1、通过教学改革，促进做人与文学的有机统一，即通过教师有意识引领带动，促进学生道德素养和审美情趣的提高，促进个性特长发展健全人格的形成。 2、学生在掌握优秀文化，具有崇高的精神和较高的文化修养的情况下，提升了学校品位，促进了学校教育的发展。

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工商管理开题报告当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。下面就是小编整理的工商管理开题报告范文，一起来看一下吧。工商管理本科毕业论文开题报告篇1 选题背景自1999年进入老年型社会以来，我国老龄化程度不断加深，己成为老年人口总体数量最大的国家。根据20年公布的第六次全国人口普查的数据显示，我国60岁及以上人口占13。 26%，约为1。78亿，同比年人口普查上升2。 93个百分点。据相关专家预测，到2050年，中国老龄人口将达到总人口的三分之一。老龄人口快速增加的同时还伴随着老年人口高龄化、空巢化等特点。人口急剧老龄化为社会和经济发展带来巨大挑战。老龄化日趋严峻的问题最直接反映在了人们的居住状况上，据相关数据显示，近两年来，对老年人的生活照料、医疗保健、康复护理、文化娱乐等需求日益凸显，在 80后成为社会劳动主体的今天，一对夫妻，一个小孩，四位老人的家庭模式把更多的养老负担强加到个人的头上。社会化养老成为一种必然趋势，商业养老需求曰趋旺盛。因而配备医院、专业护理人员的各类养老地产如雨后春第般孕育而生，一种

全新的地产模式呼之欲出。业内人士表示，随着老年人群体对于居住要求的不断提升，未来面向健康老人的养老产业将从提供养老住宅开始逐步向更广的领域推进，养老地产作为养老产业的核心和载体之一，市场潜力巨大。老年住宅产业将是一个朝阳产业。可以预言，养老产业或许将成为化解目前全球化金融危机的支柱产业，是拉动内需的重大战略型方向。现任慈善事业促进司司长王振耀如是说。年以来，面对一波又一波的宏观调控，国内的房地产企业，尤其是行业龙头更加注重紧随行业调整节奏，尽量超前抢占市场，不断学习发达国家的发地产发展经验，一些曾经不被关注的房地产领域也因此逐渐被房地产企业所重视。其中，潜力巨大的中国老年地产市场似乎成为一块人人想分享的蛋糕，吸引着地产开发商及其他行业巨头的极大关注。截止目前，保利地产、万科、华润置地、首创置业等地产开发商已进军养老地产，另外保险业、服务业、金融业等行业也已纷纷涉足幵发老年地产市场，在全国掀起了一片养老地产开发与建设的高潮。养老地产是一种将养老主题与房地产开发紧密结合的复合型地产开发模式，是一种房地产业与其他相关产业资源整合以适应现代生活方式转变的地产业态。同时养老地产也是养老产业的一种模式。它以养老住宅为核心，配套医院、

太原师范学院吕梁学院办学点本科毕业论文设计撰写规范

XX师X学院吕梁学院办学点英语专业本科毕业论文（设计）撰写规X（暂行） 2012年9月一. 论文页面书写、排版、打印要求《本科毕业论文（设计）开题报告》、《本科毕业论文（设计）答辩评议表》，必须在电脑中用楷体小四号字体填写、打印。论文要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，并统一采用A4页面（210×297㎜）标准大小的白色复印纸打印。其中上边距（天头）25㎜、下边距（地脚）25㎜、左边距（订口）25㎜、右边距（切口）20㎜、页眉15㎜、页脚15㎜。字间距为标准间距，行间距为1.5倍行距。页眉内容统一为“XX师X学院吕梁高专办学点学士学位论文”，采用宋体小五号斜体字居右排写。论文要求加注页码，页码位置放置在页面右下角（全部单面打印），使用Times New Roman小五号字体。摘要、关键词等文前部分的页码用小写罗马数字（i、ii……）编排，论文主体部分（包括引言、正文、结论、参考文献）及附录的页码用阿拉伯数字（1、2……）连续编排。二. 微机编排的文稿字号题名（题目）二号 XX五号摘要、关键字五号提纲小四（粗体）引言、正文、结论的内容五号文内一级标题四号（粗体）表题、图题小五（粗体）表内文字小五号参考文献条目文字五号注：以上内容全部采用“Times New Roman”字体

三．注释和参考文献格式要求 Format of Notes and References for the Graduation Theses （说明：本格式参阅了MLA、CMS、《外语教学与研究》的格式、其他学术刊物、以及XX大学外语学院毕业论文格式要求。） I.注释Endnotes and In-text Citations 1．夹注引文或所依据的文献，以夹注的形式随文在括号内注明。 1）来自专著的直接引语，作者XX在文中已经出现：格式：出版年份：页码例： Rees (1986:241) said, “As key aspects of …in the process”. 2 ) 来自专著的直接引语，作者XX在文中没有出现：格式：作者XX，出版年份例： The underlying assumption is that language “bound up with culture in multiple and plex ways”(Kramsch, 1968). 3 ) 来自某篇文章的直接引语，作者XX在文中已经出现：格式：发表年份（无须页码）例：Ernst Rose (1974) submits, “The highly spiritual view of the …alike”. 4 ) 来自某篇文章的直接引语，作者XX在文中没有出现：格式：作者XX（英文只注姓），出版年份（无须页码）例： “Everything rests on the notion that there is such a thing as ‘just’ words – but there isn’t” (Bateson, 1972) 5 ) 来自专著的间接引语，作者XX在文中已经出现：格式：出版年份：引文页码例： According to Alun Rees (1986:234), the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 6 ) 来自专著的间接引语，作者XX在文中没有提到：

教育类的开题报告

教育类的开题报告开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。以下是小编为大家推荐的教育类开题报告范文参考，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览。第三次全国教育工作会议提出了新的教育发展的主题，那就是以提高民族素质和创新能力为重点，全面实施素质教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》进一步明确了实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以培养创新精神和实践能力为核心的创新教育成为教育发展的主题，把素质教育推向一个崭新的阶段。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。创新是有层次的，这里的创新，指的是通过对小学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴涵的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。 xx期间我校开展的《发展小学生五自能力的实验研究》，通过培养学生的五自能力，促进学生自主、和谐地发展。突出对学生主体性的关怀，正是创新教育的基本理念。随后进

行的子课题自主教学的初步探索，把学生的主体性落实到课堂中，重点研究教师如何促进学生自主地学习，自主地发展，从而把教学的过程变为学生主动探究，以获取知识、发展能力的过程，教学进程随之得到优化。这一系列研究为创新教育的研究作了很好的理论和实践上的准备。眼下，创新教育的研究还刚刚开始，目前迫切需要回答的问题是怎样把创新教育落实到实践中?如何培养学生，尤其是在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力?我们认为探究是创新的前提，没有探究就没有创新。小学生的创新是从好奇开始的，由好奇到探究，由探究逐步走向创新，在整个过程中充分体现了学生的自主精神和能力。通过总结前一阶段的研究，结合对学生身心发展特点的认识，我们把自主探究作为培养学生创新能力的着眼点，以课堂为主阵地，提出构建小学自主探究型课堂教学模式的研究，希望通过研究，来探讨通过自主探究，提高课堂学习效益，优化教学进程，培养学生创新和实践能力的途径和方法。本课题中的自主探究，指的是围绕一定的学习任务，通过开展积极主动的探讨和研究活动，从而发现问题、提出问题直至解决问题的学习活动。在整个自主探究学习过程中，教师遵循教育教学规律，运用各种科学的方法和手段，引发学生独立思考、自行探索、相互研讨、提出见解，在掌握知识的过程中，提高解决问题的能力，进而强化和发展创新精

品牌规划策略开题报告

品牌规划策略开题报告品牌规划对于一家企业来说很重要，下面就是为您收集整理的品牌规划策略开题报告的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！一、课题的来源：品牌是一种战略性资产和核心竞争力的重要源泉，成功的创建品牌可以使企业获取竞争优势和高额溢价。品牌是企业个性、产品特性意义上的阐释和延伸，是对企业经营要素的内涵与外延的合理诠释和理解，是企业的生存之道，是企业发展下去的理由。房地产企业作为近十年来国内发展最为迅猛的产业类别之一，品牌在其中发挥了不可估量的作用。品牌建设在房地产行业中的作用随着市场的日渐成熟而显得异常重要，已成为房地产企业发展的一个重要方向。本课题来源于在国内发展20多年的较成熟的房地产企业—— 新城地产的品牌建设过程，详细介绍了新城地产的发展、品牌战略的规划及目标，对国内房地产及其他企业的品牌建设提出规划及理论依据。二、课题的调研价值：我国经济在经过30多年的持续高速增长后，市场已经发生了本质变化，基本上告别了“短缺经济”下的卖方市场，买方市场已经全面形成。买方市场带来的直接结果就是产品供过于求，部分工业企业生产能力过剩。不管是何种企业，要想赢得消费者，就必须更新观念，创建适合当前市场和潜在市场需要，在“质量、性能、价格、营销、

服务、声誉”等多方面发展，并具有高科技含量、高文化底蕴的品牌。企业能否培育出自有品牌，并塑造成知名品牌，将决定一个企业在市场上的竞争力。加强品牌的管理与运营已成为这个时代的要求，成为企业现代化和成熟程度的重要标志。就房地产企业而言，近年来随着该类企业规模、产品的竞争日趋激烈，房地产业竞争的日益激烈，国家宏观调控政策的进一步加强，规范了房产、土地等市场，加速了房地产业的成熟及消费观念的理性化。经过十几年的超常规发展后，房地产商要想从纷繁复杂的楼市中脱颖而出，立于不败之地，就必须调整经营思路，实施品牌战略。新城地产作为一个诞生在常州，扎根并成长在长三角地区的房地产企业，它的品牌影响力正在日益扩大，通过对新城地产品牌建设的调研，我们可以详细地了解一个房地产企业是如何在20年的发展洪流里茁壮成长，它的企业价值和品牌理念对其发展究竟有何意义，探索出国内房地产企业乃至其他企业建设品牌的策略方案，从而为其发展指引道路。三、国内外调研现状： 1．国外品牌调研现状：品牌观念的产生源于17世纪的英国，广告代理商首先出现。 18-19世纪初，品牌对广告的需求不断增加，并且要求越来越专业。在19世纪初到20世纪中期，品牌的概念最终形成，全球广告的中心转移到了美国。这一时期随着广告意识的觉醒和广告公司的大量涌现，更新更多的技术运用到广告中，品牌得到了专业推广，很多真正意义

《太原师范学院学报》投稿须知

《太原师范学院学报》投稿须知《太原师范学院学报》（社会科学版）是太原师范学院主办的综合性社会科学理论刊物。本刊常设栏目有：“东方学术创新”、“哲学·文化·历史”、“政治·法律·经济”、“文学·语言·艺术”、“教育·教学”，并适时推出贴近学术前沿的焦点、热点问题的专题栏目。为了提高本刊的学术出版质量，推动学术事业进步，扩大社会影响，本刊诚请国内外人文学术领域的研究专家、学者，不吝赐稿。投稿邮箱：dysfxyxb@https://www.docsj.com/doc/6a12350966.html, 本刊对发表的文章拥有出版电子版、网络版版权，拥有与其他网络出版媒体交换信息的权利。自愿接受在本刊发表文章的作者，视为接受此声明。正文word文件写作顺序、规范、注意事项 1.主标题：戒文学性、间接性、超15字长标题，非多重内容不能设副标题。 2.署名：姓名、单位、部门、省区、城市、邮编。署名作者都要注明。 3.作者信息：姓名(出生年-),性别,民族,籍贯,单位,部门,职称,学位（学习期间要注明在读），通讯地址,电子邮件,联系电话。是基金项目的需完整写明：基金项目名称+课题名称+编号。凡署名作者都要注明全部信息。 4.摘要写作：摘要就是对正文中的重要学术观点按照逻辑关系和顺序，直接进行陈述，是观点的直接陈列。“本文对……进行了研究得出了结论”这种笼统、主观性的表述是错误的。

5.关键词：研究领域，核心概念。用于学术文献检索的学术专有名词，而非频率高的词。 6.正文中的小标题：对段落思想的简要概括，必须是简要的单句标题，字数不能超过15字。不能使用数字、文学性、间接性、复合句标题。 7.正文中的文献标注： 1）在正文中引用多次的文献只能给一个独立编号；按照在正文中出现的先后次序进行编号。 2）在所引内容后，标出：［文献编号：页码］。 3）正文中引用他人思想必须注明“文献出处”，文末所列文献未见在正文中标注，校审时将删除。 8.本刊杜绝注释：不可缺少时，可在正文中所陈述的主观点之后，接着简略表述，注意文字通顺。 9.文末参考文献编写： 1）将正文中给予独立编号的参考文献，按照编号进行排列和编写。（正文中未引用的文献勿罗列） 2）不同种类文献（包括外文文献）的编写要素和格式如下（必须准确、齐全，外文文献的要素必须对应中文文献的要素，多位著作人必须写明前三位）：专著：［序号］作者.书名［M］.出版地：出版者，出版年．译著：［序号］作者.书名［M］.译者,译.出版地：出版者，出版年. 期刊：［序号］作者.标题［J］.刊名,年（期）. 论文集：［序号］作者.标题［C］//.编者.文集.出版地：出版者，出版年. 学位论文：［序号］作者.标题［D］.所在城市：保存单位，年份. 网络文献：［序号］作者.标题［EB/OL］.http://…. 10.英译：标题、姓名、单位、摘要、关键词须英译。

教育研究课题开题报告

教育研究课题开题报告一、课题名称：《如何培养学生的问题意识》二、课题研究的目的与意义： 1、本课题研究目的 “三五五”教学模式真正地关注学生自身的各方面能力的发展，可是就中学生课堂来说，提问意识弱、提问水平低、对老师的话不敢有任何的质疑等一系列问题仍然改变不了。尤其在中学物理课上，表现的很突出，导致课堂气氛沉闷等一系列新问题。其实新课程呼唤会问的学生、会质疑的学生，更呼唤有心于学生质疑问难能力培养的教师。但是，在本人长时间的观察和调研当中，无论是“新课改”还是“传统教育”都只是涉及到了现代教育的皮毛，老师的教和学生的学都存在着很大的问题，尤其在物理课程中表现明显。教师过多的提问压制了学生发问的欲望，阻碍了学生发问的机会。正是在老师的这种精心诱导下，学生慢慢散失了自己探究知识的动力，正是在老师的这种层层逼问中，学生逐渐失去了疑问的主动权。多元思维被一元思维所替代，致使学生没有发挥自己质疑能力的空间和动力。手段被目的化，教学成了一种过场,学生根本散失了自己的思想。 “三五五”教学模式下注重的就是学生的学习能力培养，因为培养学生的问题意识，有助于培养学生的创新思维。创新精神的培养最基本、最重要的基础就是质疑精神。只有敢于疑别人之不疑，不满

足已有结论，不迷信权威的仲裁，敢于提出问题才能有创造的契机。培养学生的问题意识，有助于提高学生的自学能力，是学生本身发展的需要。培养学生的问题意识就是使学生逐步养成独立思考、独立解决问题的学习意识。在此过程中学生拥有自己的学习空间，通过“问题——探索——解决”强化自我意识，逐渐形成自己的学习方法，成为学习的主人，提高学生的自学能力。 2、研究的意义在现有的对高中生问题意识的研究中，往往侧重理论性的分析，操作性不强。本研究希望通过调查分析研究得出具有科学性、客观性的高中生问题意识的现状及对策，丰富教师教学的研究，促进该研究的全面化、深入化;具体研究不同类别的高中生的需求特点，为教育教学研究提供一定的依据，研究结论对教师激励学生问题意识有一定的理论价值，对高中生质疑意识的发展和思想创新有一定的促进作用。培养创新性人才，已成为新世纪教育明确的目标和任务。而创新性人才的一个特征，就是具有敏锐的问题意识和敢于质疑，善于质疑，并能不懈地探索答疑的能力。对于高中生问题意识的研究，我们可以借鉴前人的研究成果和结论，这些研究是本研究的基础。本研究通过实证研究和定性研究相结合，通过调查的形式，获取第一手的资料，了解中学生问题意识的实际情况，并进一步研究学生因教师授课情况、态度、时间等不同而出现的不同的反应特点。高中生对物理的学习离不开质疑,问题意识的提高可促进学习的不断发展与进步,在提问的过程中能使学生的思维品质得到很好的培养。为了使学生在融

企业名牌战略开题报告

重庆大学网络教育学院学生毕业设计（论文）开题报告题目：企业名牌战略一、课题的目的及意义（含国内外的研究现状分析）：随着市场竞争的加剧和经济环境走向过剩时代，品牌创建已经逐渐被企业意识到，单一依靠产品支撑企业运营和参与市场竞争，已经难以被顾客接受和认可。国内中小型企业在这样的竞争环境下，如果不具备整合自身的产品体系、科技创新体系、资源体系和企业形象体系的能力，就很难在现代市场环境中生存和发展。近年来，国内外为了加快企业的发展速度，使得企业能在国际竞争中立于不败之地，着手于名牌战略研究。国外关于名牌战略的研究方面，主要是从名牌管理的角度出发如：Kevin Lane Keller 从战略的角度对名牌资产价值的建立、测量与管理进行了深入系统的分析，为我们研究名牌资产的价值提供了全新的视角和方法。此外，著名记者 Kevin Maney 的著作《大媒体潮》中对名牌战略预测：21 世纪，对于媒介名牌的市场争夺将显得尤为激烈。Jennifer Aaker 和 Susan Fournier 的研究着力于消费者与名牌方面，以消费者在看待名牌时，他们往往会将名牌拟人化，将其看作具有性格特征、看作伙伴与个人等。国内关于名牌战略的研究，主要包括：三名模式研究。王德胜通过市场经济对名牌产品、名企业家与名牌企业的需求、“三名”之间的辨证关系、“三名模式”创建和发展的过程等几个角度，系统介绍了“三名模式”，他认为在我国市场经济化浪潮不断加快的背景下，“三名模式”是一种非常适用于企业快速增强市场竞争力的一个重要模式。名牌战略层次理论。本文希望能够从分析传统的名牌管理理论、名牌战略理论入手，找出当前企业名牌战略存在的问题，并总结出解决问题的策略。企业竞争通过名牌创建实现企业价值，以名牌为核心实现资产重组和资源重新配置，进而形成名牌集中的优势，能够极大程度的增强国际竞争力；我国企业名牌的发展有利于实现我国企业的和现代化；企业名牌是企业形象和企业文化的代表，发展企业名牌，可以实现企业的知名度，为企业寻求发展之路；探寻我国名牌企业战略模式，对推进企业现代化建设发展，对国家关键时期维持经济发展，人民持续增收，构建和谐社会都有着重要的意义。二、课题任务、重点研究内容、实现途径、条件：（1）课题任务：课题任务主要是：第一，企业名牌概念和名牌战略的理论进行梳理；第二,简述我国实施企业名牌战略的重要性；第三，重点分析企业名牌战略现状及存在的主要问题；第四，最终提出对策建议。

【开题报告】简述教育研究方法开题报告

简述教育研究方法开题报告论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文教育研究方法开题报告。一切研究都始于问题，学位论文的开题报告是研究的开题报告，因此也必须始于问题。年鉴学派大师费弗尔说得明确：“提出问题是所有史学研究的开端和终结，没有问题便没有史学。”同时，提出问题比解决问题更重要，“因为解决问题可能只需要数学或实验技巧，而提出新问题、发现新可能性或以新视角看待旧问题，却需要具有创造性的想象力，这标志着科学的真正进步。”由此可见在研究中问题的重要地位。什么是“研究问题”?研究问题说明研究者想要知道什么，想要通过研究理解什么，因此研究问题一定是指向知识和理解。研究问题与研究假设是有区别的，研究假设是研究者对这些问题的尝试性回答。 1.问题的来源 “多数人的写作或者缘于现实的思考，或者缘于阅读的兴趣。其实，在大多数情况下，阅读会促进对现实的思考，对现实的思考常常会求助于阅读。”“通过专业或个人日常经验选择一个研究问题似乎比通过(老师)建议或文献的途径更加危险。但这种担心未必正确。以个人经验指导你的研究有可能会更具价值。”从这些话中我们可以看出，阅读、专业活动、生活经验、老师建议都可能成为研究问题的来源。这里需要解释和说明的是，在中文中“问题”有多重意义，而英文中question、problem、issue各具有特定的意义所指。我们用三个动词就可以解释这三个词的意义了：“回答问题”、“解决问题”和“讨论问(议)题”。在学术研究中

可能为了“解决问题”而要提出需要回答的研究问题，所有的“解决”“回答”的问题都可以成为讨论的问题。因此在研究中需要“回答问题”。通常我们会说，“伟大的科学研究工作常常出于解决某一急迫的实际问题。” 2.三个基本问题：是什么?为什么?如何? 由于研究者的研究价值观不同，对研究问题的认识也不同。马克斯威尔把研究问题划分为三类，它们是一般化问题(genericquestions)和具体化问题(particularisticquestions)、工具主义者问题和实在论者问题、变量问题和过程问题。也有方法研究学者认为，“大量的教育研究问题可以归纳为相互关联的三类形式：描述性问题正在发生什么?因果性问题是否有系统性的作用?过程性或机制性问题为什么会发生或怎么发生的?”我们把问题基本上分为三类，即本体论问题、价值论问题和方法论问题，通俗地说，在研究中时刻要回答“是什么”、“为什么”和“如何、怎么办”的问题。 3.问题的表述方式研究者应该以有助于实现实践目的的方式提出研究问题，而不应该把这些研究的目的隐藏在研究问题本身中。并且研究问题必须是通过研究能够得到解答的问题，研究必须是真正可以实施的。“如果提出一个没有哪个研究能够回答的问题是没有价值的，无论是因为无法获得回答问题的资料，还是得出的结论可能会有严重的效度威胁。” 如果把研究问题划分为工具主义者问题和实在论者问题，那么通常会有如下说法：提出研究问题时，要以研究对象所说或所报告的方式，或者以直接观察到的方式，而不是以信念、行为或因果推论的方式提出。 4.问题和选题的关系

学士学位论文

编号2013060117F 研究类型应用研究分类号F21 学士学位论文 Bachelor’s Thesis 论文题目基于大学生消费心理营销策略分析作者姓名夏松学号2009105020417 所在院系经济与管理学院学科专业名称经济学导师及职称关卫军讲师论文答辩时间2013年5月

学士学位论文诚信承诺书

基于大学生消费心理营销策略分析夏松（指导教师：关卫军）（湖北师范学院经济与管理学院中国黄石435002）摘要：当代大学生是一个庞大的消费群体，他们有着特殊的消费行为与消费心理，并且具有巨大的市场价值与影响力，随着我国高校大学生人数的增加和购买力的增大，孕育了一个庞大的、极具开发潜力的消费市场。为有效开拓大学生消费市场，必须认真分析和把握大学生与其他社会群体不同的消费心理，根据大学生追求时尚和个性和物美价廉、热衷网上消费、理性和非理性消费并存的特点，从产品、价格、渠道、促销上制定适宜的营销策略，以此来抢占这个巨大的市场。关键词：大学生；消费心理；营销策略中图分类号：F21 Marketing Strategy for Consumer Psychology of College Xia Song（Tutor：Guan Weijun） (College of Economic and Management,Hubei Normal University,Huangshi ,Hubei,435002) Abstract: The contemporary college students is a huge consumer groups, they have a special consumer behavior and consumer psychology, and has huge market value and influence, with the increase in the number of college students in China and increasing purchasing power, gave birth to a hugegreat development potential consumer market. Effectively opened up the consumer market of college students, we must carefully analyze and grasp the different consumer psychology of college students and other social groups, according to the university students pursuit of fashion and personality and inexpensive the keen online consumer, is characterized by the coexistence of rational and irrational consumption, from product price to develop appropriate marketing strategies, channel, promotion, in order to seize this huge market. Key words: College students; Consumer Psychology; Marketing Strategy

动物论文

鲤鱼、蟾蜍、家鸽、小白鼠心脏结构的异同的探讨姓名：郭俊燕同组者：刘佩指导教师：张晓红（太原师范学院生物系111班，学号 2011131136）摘要本实验对鲤鱼、蟾蜍、家鸽、小白鼠心脏结构的比较，研究了鱼类、两栖类、鸟类和哺乳类在心脏结构上的异同。结果如下:鱼类:心脏由一心房一心室、静脉窦和动脉圆锥构成，单循环。两栖类：心脏由两心房一心室、静脉窦和动脉圆锥构成，心房出现分隔，左右心房血液共同汇入单一的心室。心室内的肌柱可以减少动、静脉血液的混合。动脉圆锥内具有螺旋瓣，能随动脉圆锥的收缩而转动，具有辅助分配不同含氧量血液的作用。为不完全的双循环。鸟类：心房与心室已完全分隔，低等脊椎动物心脏的静脉窦在鸟类已完全消失。鸟类的右心房与右心室间的瓣膜为肌肉质构成。两房两室，仅保留右体动脉弓。完全双循环。哺乳类：两房两室，仅保留左体动脉弓。左心房和左心室间有二尖瓣，右心房和右心室之间有三尖瓣，防止血液逆流，以保证血液沿一个方向流动。为完全双循环。鸟类和哺乳类有左右心房和左右心室，共有四腔。关键词鲤鱼;蟾蜍;家鸽;小白鼠;心脏鲤鱼（Cyprinus carpio），鲤科。体侧扁而肥厚，具须2对，吻须短，颔须长。野生种体金黄色，养殖鱼背部黄绿色，腹部淡黄色；各鳞形成网目状斑纹，各鳍微黄色，尾鳍浅叉形，背鳍硬棘3-4枚;背鳍软条17-23枚，臀鳍硬棘2-3枚，臀鳍软条5-6枚，脊椎骨36-37个，体长可达120厘米。鲤鱼为初级淡水鱼，栖息于河川中下游、湖沼、水库等水流静止的地区，尤其喜好富营养之底层或水草繁生之水域。对环境的忍受力强，能在低温及溶氧下生存，性活泼而善跳跃。属杂食性，以藻类、水生植物及底栖动物等为食。蟾蜍（Bufo bufo gargarizans Cantor），蟾蜍科。体短而粗壮，皮肤下有大小不一的疣粒。具有耳后腺，能分泌毒液。不具齿。舌后端自由。瞳孔水平。椎体前凹型，肩带为弧胸型。陆栖性较强，体色暗褐，腹面具乳黄色，具有黑褐色花斑。耳后腺的提取物为著名的“蟾酥”。家鸽（Columbalivia），鸽形目。陆禽，嘴短，基部大多柔软。鼻孔外具有蜡膜。腿脚健壮，4趾位于一个平面上。嗉囊发达，在育雏期能分泌鸽乳喂雏。雏鸟晚成。家鸽的身体呈流线型，体表被覆羽毛。家鸽的前肢变成翼，翼是其飞行器官。家鸽的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的。这样的骨骼既轻便又牢固，有利于飞行。小白鼠(Mighty mouse) 体长约8厘米，尾略短或略长于体长，面部尖实，嘴前部有长长的触毛，耳耸立呈半圆形，眼睛大，嘴尖，被毛有纯白色和白斑色。小白鼠具有多色性、有野性、杂食性、适应性差、繁殖力强等特点。具长而裸露、外被鳞片的尾。