当前位置：文档视界 › 德育实践活动课《助人为乐教学设计及反思》

德育实践活动课《助人为乐教学设计及反思》

德育实践活动课《助人为乐正能量，予人玫瑰有余香》

教学设计及反思总结

活动课目标

1 .引导学生正确认识到要通过奉献和付出，通过爱心和善举，在帮助他人、温暖他人的过程中逐渐养成助人为乐的社会道德观。

2 .培养学生乐于倾听，敏于观察事物，善于发现问题和解决问题的意识和能力。

3 .训练学生组织语言，声情并茂的正确表达自己观点的能力。

4 .提升学生在团队合作中的集体意识和反躬自省，取长补短的学习意识。

活动重点

通过多种形式的展示活动，让学生深入了解先进人物的助人为乐事迹，感悟“仁者爱人，人恒爱之”的道理。

活动难点

提升学生身上的正能量，把助人为乐的精神转化为现实生活中的实际行动，让助人为乐成为学生的一种习惯和品格。

活动

教具

多媒体课件、心形卡片、树形图画

活动准

备

过

程

1.搜集整理先进人物助人为乐事迹的文字材料和视频；

2.组织学生编创排练相关小品、相声、歌曲、诗朗诵等；

3.组织学生制作“正能量战士，乐于助人先锋”推荐卡片；

4.邀请美术老师协助设计主题板报；

5.选拔主持人，共同设计班会流程，预设各环节间起承转合的串词。

活动内容设计意图

课

过

程

实

施

过

程一创设情境，引入主题

（出示有关小悦悦的图片，播放背景音乐《爱心无

限》）

班主任：2011年年仅两岁的小悦悦在街边玩耍时

先后被两辆车三次碾压，18名路人路过都视而不见，

漠然离去。小悦悦因未能得到及时的抢救，如花般的

生命早早凋谢。小悦悦事件虽是个案，但它也折射出

社会上一部分人的自私冷漠，我们唏嘘感叹的同时不

禁要问：当别人有困难、危难的时候我们要不要帮？

在物欲横流的当今社会什么才是正确的社会道德观？

我们怎样做才能实现自己的人生价值和社会价值呢？

主持人1：病人之病，忧人之忧。每有患急，先

人后己。助人为乐，世界需要正能量。

主持人2：所谓“正能量”，泛指一切给予人向上，

通过对小悦悦

事件的评述，交代

本班德育实践活

动课的上课背景，

引发学生对道德

的思考，引出关于

活动实

施

过

给予人希望和追求，使人行动的动力和感情。“正能量”

在何处？在我们的心中，更在我们的行动中。我们可以不

伟大，甚至可以有一些方方面面的瑕疵，但是我们不可以

没有“正能量”。

主持人1：人人都需要“正能量”，人人也都有义务

付出“正能量”，“正能量”会发光，助人为乐能发热。

主持人2：我们要相互慰藉取暖，才能怀着爱心和感

“正能量”的阐

释，揭示本次班会

主题，进而明确本

次班会召开的目

的意义。

课过程程恩之心，携手共建一个和谐健康的社会。

主持人（合）：我们宣布——哈尔滨市星光中学7年

3班以“助人为乐正能量，予人玫瑰有余香”为主题的德

育实践活动课，现在开始！

二让经典润泽心灵

主持人1：温家宝爷爷告诉我们，今天国家要培养和

重塑民族的道德理性，就必须汲取传统文化的精神营养，

倡导心存敬畏、行已知耻、助人为乐的社会道德观，下面

就让我们观看视频，用心聆听，从古圣先贤的教育中汲取

精神力量。

（播放视频约2分钟）

主持人2：亲爱的同学们，听了刚才圣贤的教诲，你

们有什么认识和体会呀，谁来跟大家分享一下？

（学生各抒己见）

主持人2：以上几位同学的解读，让我们更深入的了

解了助人为乐的内涵，那么就让我们带着这样一种感悟和

震撼重温经典，再齐声朗诵一遍。

希望学生在

诵读经典中品味

和提升对助人为

乐的理解，使学生

认识到，助人为乐

的实际行动有其

深远的理论基础，

它是中华民族的

传统美德，在道理

上为学生打下一

个比较明确的认

知基础——助人

为乐就是要与人

为善，传递善良和

温暖的东西，帮助

别人就是帮助自

（学生齐声朗诵）

三让榜样照耀生活

主持人1：助人为乐是一种修养，它不能只挂在嘴边，而应该付出实实在在的行动。有这样一个人，“他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。他就是感动中国人物，全国道德模范郭明义，请大家在认真观看视频后，在小组内交流讨论：在郭明义身上，最触动你的是什么？

（学生认真观看视频）

（观看视频后）小组讨论己。

在交流讨论中发挥团队力量，碰撞出更多的思维火花，加深对郭明义先进事迹的认识和理解，进一步明确助人为乐的精神内涵。

活

动课过实

施

过

（预设——要点：助人为乐需要心中有爱，心中有他人，

帮助别人就是快乐自己，助人为乐是一种坚持，能产生积

极的社会效应等）

主持人1：感谢各位同学的精彩发言，你们的独到见

解让我更加深刻的认识到郭明义默默无闻的遵守着自己

的道德底线，乐于助人而不求回报，他就是我们新时代的

——“活雷锋”。

希望学生能

认识到帮助别人

并不一定要做轰

轰烈烈的大事，坚

持做平凡的小事

程程主持人2：提到“活雷锋”呀，我心目中还真有一位

雷锋式的少年英雄，他就是咱们香坊区旭东中学的常伟

豪，请欣赏根据常伟豪救人事迹改编的相声《同龄人，美

丽心》

主持人1：有这样一位老人，他74岁时开始辛苦的

蹬三轮，赚取微薄的报酬，捐给贫困学生，近20年间他

先后捐了35万元，资助了近300名贫困学生，他就是

助学支教老人——白方礼，下面请欣赏诗朗诵《大爱无

言，致敬方礼》

四让美德传递力量

主持人2：无论是最美老人白方礼，最美女教师张丽

莉，还是阳光美德少年常伟豪……他们那仁者爱人、光明

磊落的高尚情怀，使人不仅感动肺腑，而且精神为之一振，

进而会悄悄形成一种“见贤思齐”的“蝴蝶效应”。

主持人1：其实呀，拥有正能量，乐于助人的人并非

都远在天边，我们身边就有崭新而可亲的榜样啊！大家还

记得咱们班评选出来的第一届“正能量战士，乐于助人先

锋”吧，他们的故事感动和影响了我们很多人，时隔两个

月，假如让你来推荐咱们7年3班的第二届“正能量战

士，乐于助人先锋”你会推荐谁呢？

也能成就乐于助

人的情怀。启发学

生认识到每个人

都可以在力所能

及的范围内去帮

助别人，助人者也

会因此获得社会

的认同和尊重，实

现自己的人生价

值。

推荐的过程

就是受助者对助

人者感谢的过程，

就是荡涤心灵反

（学生纷纷推荐，阐明推荐理由，朗读自己的推荐词，并把自己的推荐卡赠与被推荐人）

主持人1：同学们的推荐热情实在令人鼓舞，但遗憾的是时间有限，现场推荐就到此为止吧。不过，大家不要失望，在德育实践活动课结束后，我们将继续开展推荐评选活动，在民主推荐完毕之后，我们会把所有“正能量战士，乐于助人先锋”候选人的事迹、照片放到班级的宣传栏中，弘扬他们助人为乐的精神，届时还希望大家多多支持呀！

主持人2：仁者爱人，人恒爱之，这些帮助别人解决困难的同学尽管有时很辛劳，但他们的爱与付出获得了躬自省的过程，就是弘扬助人为乐精神的过程。

立足行动反馈，注重活动的延续性，课上带动课下，让美德转化为力量。

通过小品这种喜闻乐见的形式

活

动课过实

施

过

程

大家的认可与尊重。我真为自己能生活在他们中间感到骄

傲！刚才，说到辛劳呀，我们班还真有几位日复一日，从

早忙到晚，他们却乐此不疲。下面请欣赏根据本班同学亲

身经历改编的小品《有事，您说话》。

主持人2：小品所反映的内容，一幕一幕，既熟悉

又亲切，我在想，做一件好事容易，难得这几个哥们做了

使学生能在轻松

愉悦中形象直观

的了解学习到先

进人物的先进事

迹，产生共鸣，深

切感受到他们助

人为乐、无私忘我

的高尚情怀。

程这么多好事，不知道他们是怎么想的。

主持人1：这好办呀，咱们班不有一个“面对面”栏目组

吗，下面就有请“杜刨根”、“于问底”两位非著名小记者

闪亮登场。

主持人3：多谢两位主持人给了我们姐妹最后露脸的机会，我们一定会刨到根，问到底，不辱使命。

主持人4：闲言少叙，废话少说，有请《有事您说话》的主人公原型孙健博、郭嘉琪跑步来到我们两位美女面前。

（问题设计：，1除了小品中提到的同学，你们还帮助过谁？2你们为什么想到去帮助别人，你们从中获得了什么？3当你帮助了别人，可在你有困难时别人不帮你时你会怎么样？你们会不会感到委屈？4如果别人质疑你们助人的动机，说你们作秀，别有所图时，你们该怎么办？

5 帮助别人，奉献社会是否就是要干一番轰轰烈烈的好事呢？6怎么样才能坚持不懈践行助人为乐的精神呢？）

主持人3：通过这次的采访，让我们更加坚定的认识到孙健博、郭嘉琪内心纯朴善良，助人为乐，不求回报。

主持人4：助人为乐，方便了他人，也幸福了自己。只要我们每个人在力所能及的范围内对别人尽到我们的心力，我们就是“正能量战士，乐于助人先锋”。

采访环节立足于挖掘助人者高尚的精神世界，这就等于变换了弘扬角度，与推荐环节中受助者的宣讲、感恩相得益彰。重点是为突出助人者关心他人，无私奉献，乐在其中的高尚情怀，同时启发学生爱人乃助人之源，助人乃快乐之本。

五班主任寄语

主持人：同学们，大家还记得我们七年三班的班训吗？对，“厚德载物，厚积薄发”，这是我们的班训，也是我们敬爱的曹老师对我们的期许和祝福。下面就请大家用最热烈的掌声欢迎曹老师与我们分享他的心得体会。

（具体内容见班主任总结）

希望学生重视道德修养，自觉进行精神建设，化思想为行动，在助人的过程中实现自己的人生、社会价值。

活动

课过程实

施

过

程

六结束语

播放《相信爱》的伴奏音乐，四人小合唱现场演绎歌

曲《相信爱》，与此同时，全体学生离开座位，走向黑板

把手中的推荐卡片粘贴在黑板上的“爱心树”上，此时，

两位主持人朗诵结束语——

主持人1：在中华民族传统里，诚实守信是一种美德，

勤劳勇敢是一种美德，拼搏进取是一种美德，助人为乐更

是一种充满温情、绵延不绝的正能量。

主持人2：它引导人们正确认识幸福、追求幸福，通

过奉献和付出，通过爱心和善举，在帮助他人、温暖他人

中找到真正的快乐、获得人生的美满。

营造温馨的

氛围，现场投票，

以保证推荐活动

的公平、公正、公

开性，扩大学生活

动参与面，共同创

造活动课作品—

—“爱心树”，把

课堂气氛推向最

高潮。

“爱心树”上的

反思及总结

哈尔滨市星光中学曹军华

从步入星光中学的第一天起，我就与班主任工作结下了不解之缘，十年来，教书育人，敬业奉献，见证了四届学生寒窗苦读，金榜题名的奋斗历程，我骄傲自豪的同时，内心却时时涌动着失落之感。由于种种原因，我一直无缘在德育实践活动课大赛中得到历练，深以为

主持人2：它让人们们用自己平凡的举动,帮助那些贫病幼弱者,让他们感受到社会大家庭的温暖;

主持人1：它让人们用包容世界的同情心,显示了人生价值的所在,让爱与付出成为社会和谐的主旋律。

主持人1、2：我们宣布：哈尔滨市星光中学七年三班以“助人为乐正能量，与人玫瑰有余香”为主题的德育实践活动课圆满结束，谢谢大家！每一张推荐卡片，就是每一张选票，届时将根据候选

人所获推荐卡片的多少评选出本班的第二届“正能

量战士，乐于助人先锋”。

班主任总结

“仁者爱人，人恒爱之“，帮助别人的同时，助人者往往会得到一种道义

上的满足感，体会到人生的意义，实现自己的人生价值。助人为乐是一种道德修养，它需要一个长期的过程，需要日积月累，循序渐进，我们应加强自我修养，努力践行助人为乐精神的四种品德——要有“与人为善的”爱人美德，“乐善好施”的自愿品德，“雪中送炭”的救助品德和“不求回报”的无私品德，如果我们每个人都能进行精神建设，自觉提升身上的正能量，那么，这个社会将会越来越美好。

憾。这次我终于如愿以偿，快乐激动之情溢于言表，不管此次比赛结果如何，我都会衷心感谢学校、区德育办给我这样一个弥补缺憾、锻炼成长的机会。下面，我就扼要汇报一下参加此次德育实践活动课的体验反思。

一立足于大赛主题，以小见大，深耕细作

本次大赛以“弘扬雷锋精神，做有道德的人”为主题，就这个主题而言，雷锋精神的内涵丰富多彩，如果想全部呈现，面面俱到的话，势必会“眉毛胡子一把抓”，没有重点，缺少主次，正所谓“与其伤其十指，不如断其一指”，基于这样的考虑，本次班会我就以雷锋精神的一个具体内涵——“助人为乐”为切入点，努力寻找学习符合本班学情的雷锋精神的新的生长点。我把实践活动课的主体分为“让经典启迪智慧”、“让榜样照耀生活”和“让美德传递力量”三个版块，“让美德传递力量”版块是本堂课的重点，学生根据自己的所见所闻所感当场推荐本班的“正能量战士，乐于助人先锋”，从推荐者的角度阐述受助者内心的幸福感受；而小记者采访“正能量战士，乐于助人先锋”候选人环节则是侧重于从助人者的角度来解读助人不但能帮助别人排忧解难，还能赢得别人的尊重，幸福自己。这样按照由古到今，由理论到实际，由此及彼的顺序，全方位、多角度深入呈现了助人为乐的精神内涵。

二立足于学生主体，师生同心，群策群力

本班的学生聪明活泼，乐于思考，勇于发言，有较强的表现欲望和集体荣誉感，为了充分发挥学生的主观能动性，我在筹划主题班会之初就成立了一个由六名学生组成的创作团队，有的负责录制视频，有的负责搜集整理素材，有的负责进行编排创作，与此同时还开展了面向全班学生的策划方案征集活动，事实证明无论是反映“阳光美德少年“常伟豪救人事迹的相声《同龄人，美丽心》，还是歌颂最美女教师张丽莉的诗朗诵《茉莉花开》，抑或是根据本班孙健博同学亲身经历改编的小品《有事，您说话》都反映了社会热点，贴近了学生生活实际，在同学中引发了共鸣，收到了很好的课堂教育效果。

三立足于推陈出新，形式内容，双管齐下

我一直认为德育活动实践课应该不同于一般的学科教学，它不应该有刻板的模式，而应有多样化的教育方式，以丰富多彩的学生活动作为教育载体，寓教于乐，弘扬社会道德风尚，提升学生的思想认知。为此，在德育活动实践课的整体设计上，我力求保证每个环节的独特性，用不同于其他环节的特色呈现方式去表现主题。比如，在第一环节的设计上侧重通过诵读经典，让学生感受传统文化的魅力，认识到助人为乐是中华民族的传统美德；在第二环节中，则侧重于通过现代多媒体技术和传统艺术表现形式相结合的方式，让学生通过视频短片、相声和诗朗诵获得视听享受，快乐的品味理解“予人玫瑰，手有余香”的主题；在结束环节，我打破以往的主持人宣读结束语的模式，让所有学生离开座位，从后台走向前台，共同创造班级的“爱心树”，完成属于全班的“爱心树”作品，把德育活动实践课推向高潮。

四立足于行动反馈，课上带动课下，美德转化为力量

在本次德育活动实践课中，当场开展了推荐七年三班“正能量战士，乐于助人先锋”的活动，一些同学（如：李继鑫、杨蕊、敖奇、刘斌、孙健博等）的助人为乐事迹开始为大家所知，遗憾的是尽管同学们的推荐热情高涨，但时间有限，很多同学没有能得到推荐发言的机会。我想，既然班级中确实有许多好人好事，同学们又渴望表达自己的感谢之情，那我们为什么要人为终止“正能量战士，乐于助人先锋”的推荐活动呢？课上大张旗鼓的宣传造势，课下悄无声息的偃旗息鼓，这是急功近利的形式主义，不是真正的教育呀！因此，在德育活动实践课结束后，我又组织学生继续整理介绍助人为乐事迹，推荐助人为乐榜样，在民主推荐完毕之后，把所有“正能量战士，乐于助人先锋”候选人的事迹、照片放到班级的宣传栏

中，弘扬他们助人为乐的精神，下一步，我还打算在即将召开的家长会上请相关家长代表介绍他们培养孩子良好道德情操的经验，让更多的家长重视孩子的道德教育，进而拓展我们的德育教育阵地。

其实，在德育活动实践课设计实施的过程中，也暴露出一些问题，比如，学生互动活动所占的比重较小，生成性的东西较少，如果能在“让榜样照耀生活”的版块中，加入“榜样，大家谈”的讨论环节，没准能碰撞出更多的思想火花。

最后，我要说，我和我可爱的学生们在此次大赛中同心同德，团结协作，拓展了视野，经受了历练，我们一定会以此次大赛为契机，尽我们之所能，传承发扬雷锋精神，让它永放光芒！

2014-10-20

德育活动设计方案

附件2：中职德育活动课教育教学活动方案设计（模板）教育教学活动主题：文明美德，伴我成长班级： 2015级汽车技术服务与营销时间： 2015年11月4日-12月2日班主任：王璐遥

一、活动理念让学生了解礼仪的渊源和内涵，掌握做人做事的原则和方法，提高合作、参与、交往的能力，培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识。二、活动目标 1.提高学生的文明素养，使学生的语言更文明，行为更规范，养成良好的道德习惯，成为文明的践行者、引领者。 2.学生能够遵守道德、严于律己、礼貌待人，做最美中职生。三、活动方案设计思路通过认知规律，引导学生通过发现问题，分析问题，解决问题，得出结论的步骤，使学生在参与调查，提出对策的过程中，体会到文明美德的意义，做到以人为鉴，从自身做起，从小事做起，改正自己的不文明行为，进而逐步养成良好的行为习惯。

四、活动方案设计德育活动课方案（一） NO.1 班级2015汽车技术服务与营销活动日期 2015.11.4-11.11 教师姓名王璐遥内容提出问题调查研究活动时间一周目的及要求教育学生养成良好的文明行为习惯，才能使他们健康成长，正确理解践行文明的重要性。本阶段任务发现身边不文明行为活动方法实地调查法、小组调查法成果调研报告一、熟知主题教育内容（学生自学、研究主题内容）文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为；如果大家都讲文明，关心和爱护校园文明，那么不文明的行为就会孤立起来。减少不文明现象，要从学生的认识入手，增强社会责任感。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，告别不文明行为，做一个人格健全、和谐发展的中职生。提出调研题目“身边的不文明行为”，学生根据调研题目，通过网络、书籍、实地调查等方式，结合自身实际，自主收集相关材料。二、提出问题 1、围绕主题联系学生个人实际情况，找出存在问题因之前未养成良好的行为习惯，且这个年纪最容易沾染不良习气，所以存在不注意言行举止，不尊重老师等现象。如讲粗话、随地吐痰、抽烟等问题。这个年纪的学

《好习惯-成就梦想》德育实践课教案

《好习惯，成就梦想》德育实践课教案一、活动目标 1、让学生发现并改正学习中的不良习惯,提高自我控制能力。 2、让学生充分意识到良好的学习习惯对学习的重要性,培养和提高学生们良好学习习惯的自觉性。 3、通过活动，让学生认识到好的习惯可以使人实现理想，坏习惯使人失败，一事无成。二、活动重点、难点。重点：让学生充分意识到良好的学习习惯对学习的重要性,培养学习自觉性。难点：学生对好习惯养成的恒心和坚持。三、活动准备印制梦想卡、让学生从各种渠道收集有关好习惯成就梦想的名人、伟人的各种资料、故事。四、班会过程（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁－－我平凡得让你惊奇。（习惯）师：每个人都有各自的习惯，习惯好似影子一样陪伴我们终身，我们自身的好习惯不仅能让我们受益终身，更能成就我们的梦想，今天我们就来学习“好习惯成就梦想”。（板书课题）（二）、引入梦想，谈梦想。梦想是一个人的美好愿望，是理想，是心愿，同学们你们都有什么梦想呢（学生说说自己的梦想。）要想实现你们的美好梦想，就要养成好习惯（三）、分享名人伟人梦想成真的故事，强调习惯和梦想的关系。案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，几十年

如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。（良好的生活习惯）案例二：华盛顿是美国历史上最令人尊敬的堪称美德典范的总统，他的诚实小故事家喻户晓，他从小看得最多的一本书是一本书，是一本随身携带的小册子——《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。案例三：达尔文从放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料……（观察习惯）思考：说说这些名人、伟人都有什么好习惯值得我们学习师：名人、伟人的小故事使我们受益匪浅，他们之所以能够取得巨大成就与他们自身拥有良好的习惯是密不可分的，可见习惯的力量是巨大的，好习惯不仅使我们受益终身，更有助于我们实现梦想，同样要想实现我们的梦想就要养成好习惯。（四）、明确从小应养成哪些好习惯。师：既然好习惯对个人的成长如此重要，那么我们度应该养成哪些好习惯呢（让学生先随意说说。）我们只针对：学习习惯（分为课前、课上、课后）、文明礼貌习惯、卫生习惯进行分组讨论。（讨论后分组进行汇报。）学习习惯：课前：1、做好预习。 2、做好课前准备工作，白好文具、书本。课上：1、倾听的习惯，认真听讲，不乱说乱动。 2、上课发言的习惯上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；要发言，先举手；回答问题要起立，声音响亮。 3、坐姿端正，努力做到三个一。 4、作业书写要端正，纸面清洁，不边做边玩。课后：及时复习，先复习课上所学知识，然后再做作业。课后高效完成作业。文明礼貌习惯： 1、进别人房间要敲门。 2、实用文明用语。 3、礼貌待客。 4、不乱翻别人东西。 5、不打断别人说话。 6、在公共场所保持安静。

德育实践活动课设计方案

德育实践活动课设计方案课题：感恩在行动（一）爱心献给父母活动目的： 1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。 3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。活动准备： 1、布置黑板和教室。 2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母了解程度，并对数据进行统计。 3、搜集部分学生及家长的照片制作课件。 4、相关歌曲、课件 5、布置爱心作业 6、成立班级调查小组，开展感恩父母调查活动。 7、制作《邀请函》请学生家长参加 8、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话活动过程：师：本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。活动共分四篇：第一篇：爱心献给父母；第二篇：爱心献给学校；第三篇：爱心献给社会；第四篇：爱心献给自然；今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。同学准备好

了吗？上课。文娱委员起歌：齐唱感恩的心一、歌曲结束,主持人上场甲：一曲感恩的心拉开了活动的序幕。乙：一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。甲：敬爱的各位老师乙：亲爱的的爸爸、妈妈合：三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始！二、诉说父母的爱甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。甲：是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。乙：同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。那么，把它讲出来吧！ 1、同学们讲述自己的亲情故事 2、配乐诗朗诵：妈妈的爱(背景音乐：烛光里的妈妈) 3、第一次发布“感恩之星”评比结果（在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）三、各组长汇报各阶段调查问卷情况甲：为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调

《勤俭节约》德育实践活动课教案

德育实践活动课教案厉行节约拒绝浪费教学目标: 通过本次德育实践活动课使同学们意识到身边浪费的严重性，意识到中国的资源危机会造成的严重后果，引导学生们传成中华民族的优良传统，从而使学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念，发出《勤俭节约》倡议书，让我们和周围的人们一起践行勤俭节约行动，带领学生在实践中体会变废为宝的乐趣，促使学生从小养成勤俭节约的好习惯。教学重点：1、感受体会身边浪费现象的严重性和浪费会造成的后果。 2、通过互相协作制定班级的《节约公约》。 3、引导学生积极参与变废为宝的制作过程，感受其中的乐趣。 4、使学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念。教学难点：使学生真正意识到“节约光荣，浪费可耻”。教学流程：一、导入首先请同学们听一首小诗。诗朗诵《悯农》，这首诗同学们都很熟悉，那你能体会其中的深刻含义吗？我们不但要节约粮食，在生活中应该处处做到节俭。2005年，温家宝总理提出“创建节约型社会，实现全民节约”。要从每一个人做起，作为新时代的中学生，理当义不容辞，然而再实际行动中，我们落实的并不理想。生活中浪费现象特别严重，针对这一现象，我们开展这次“厉行节约，拒绝浪费”德育实践活动课。二、活动过程任务活动一：感知身边的浪费现象，体会浪费的严重性。 1、看来同学们记得都挺牢的，现在老师这里有几张图片，请大家看看那张图片留给你们的印象最深刻，你有怎样的感觉？（出示图片，学生自由发言） 2、如果让我们用一个词来形容这些图片，你会马上想到哪个词？ 3、浪费是可耻的，可是浪费现象却频频出现在我们的身边，下面让我们来说一说我们身边都有哪些浪费的现象。一碗饭、一盘菜、一桶水……这些看起来并不多。可是，同学们，你们可曾想过每个人，

德育实践活动课宽容方面

德育实践活动课设计活动课主题传承历史文化感悟宽容真谛时间学校班级班主任活动课目标1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。 2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。 3、激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。活动重点1、加深学生对“宽容”的了解和认识，明白它的重要性。 2、懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。活动难点激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，理解宽容真正含义，理解先退一步，海阔天空。活动教具多媒体课件准备过程1、多媒体课件制作 2、宽容情景剧选取 3、调查班级里发生争吵的原因，总结调查情况。 4、搜集历史上有关宽容的小故事或话语。实施活动内容设计意图

活动课过程过程 1、播放<负荆请罪>，引出宽容。同学们，你们爱看动画片吗，我们一起看一个负荆请罪的故事。看我后提问：你喜欢廉颇还是蔺相如？为什么？将军额上能跑马，宰相肚里能撑船，两位大人能够用宽容大度，体谅别人，所以赵国才得以和谐稳定。历史上还有很多名人、伟人，都用自己宽容的胸怀去对待身边的人和事，才成就了他们辉煌的一生，今天我们就来，传承历史文化感受宽容真谛。 2、播放情景剧。到底什么是宽容呢?我们先看一个情景剧。根据这个影片讨论什么是宽容？预设：宽容就是张薇不合小雨斤斤计较，虽然小雨对她很不友好，但在小雨受伤时，生病时第一时间去照顾她，这就是宽容。 3、在我们平时日常生活中，经常都会发生争吵闹矛盾的小事情，每天赵老师听到告状声不绝于耳，老师让同学们课前做了关于争吵原因的调查，现在总结调查情况。请看大屏幕。 4、发生争执的原因多数就是人与人之间不够宽容，过于斤斤计较，如果你先退让一步，也许，生活就会很美好。请看《宽容》。师：你们看懂了吗?眼镜叔叔吃的是谁的包子？是工人伯伯，既然都看懂了，那我们来深入讨论讨论：（1）当眼镜叔叔取完筷子后，误以为工人伯伯坐自己位置后，他会怎么想？（2）当工人伯伯看到眼镜叔叔坐在自己对面会怎么想呢？（3）当眼镜叔叔看到工人伯伯吃他误以为是自己的包子时，他怎么想？于是他怎么做？（4）当眼镜叔叔吃太快，喝醋太急后噎到了，工人伯伯怎么想的，怎么做的？（5）当眼镜叔叔看工人伯伯走后怎么想的？当他看到对面的桌子上有一屉包子，知道了那才是自己的包子，他想了些什么？（6）整个故事当中，最冤枉，最委屈的人是谁呀？他发火了吗？他对眼镜叔叔大吵大闹了吗？他说一由历史故事引入，激发学生学习兴趣，体会历史名人品格高尚。从真人事件中，感受宽容，讨论什么是宽容，初步理解什么是宽容。总结调查情况，体会生活中发生争吵的根本原因。通过深入讨论眼镜叔叔与工人伯伯的心理变化过程，比较二人的不同心态，不同品格。

小学德育活动方案设计

小学德育活动方案设计为了做好学校德育工作，开展学生思想道德建设，切实把常规德育管理与系列教育活动紧密结合起来，确保德育工作贴近社会现实、贴近学生生活、贴近学生思想。我校结合以学生行为习惯为办学特色的实际，学校将在201x年开展系列德育活动，请各村小主任教师及各班主任认真解读文件，并根据要求开展活动，将活动安排、记录、总结的书面内容于活动后及时交学校教导处。以下为201x年度各月具体活动内容及要求：一、寒假体验教育活动（201x年1、2月） 1、春节合家欢：齐做年夜饭，真诚祝亲人，根据本地习俗，对年夜饭的形式和内涵进行专题教育；给远方亲人送祝福，以亲手制作或书写贺年卡，写信，打个电话，发短信的形式祝福远方亲人。 2、讲家族故事：听长辈讲家族故事，以“富贵不能淫，贫贱不能移”为主题。 3、小鬼当家：以一日或一周为限，安排家里的生活和接待，让学生感受真实而平凡的家庭生活，各班开展学生当家感受交流活动。二、公民道德教育活动（201x年3月） 1、社会服务：参与环境净化、整治，结合木门镇清洁城乡的创建活动，将打造清洁卫生的周边环境作为社会实践的主要内容，人人参与。 2、树新风活动：学校雷锋，助贫解难，做好事，做实事。

3、法纪教育：遵规守纪的纪律教育，让学生树立法制观念、纪律观念，请派出所民警来我校进行一次法制专题课。三、养成教育活动（201x年四月） 1、行为习惯训练活动：开展礼仪教育讲座，教育内容应该是对学生行为习惯有具体实用的；设立“文明监督岗”，由少先队大队部成员担任监督员，对学生的行为习惯进行及时监督和纠正。 2、学习习惯训练活动：各班开展讨论会或辩论会，形成对健康、高效的学习习惯的认识，让每个学生都参与其中，找到适合自己的学习方式；建立“比帮超”为基础的同桌关系，形成同学之间互相帮助，互相促进的学习机制。 3、生活习惯训练活动：根据学校生活内容，给自己制作一张作息制度表，并严格按照表上内容要求自己；开展住校生生活互评和自评活动，由住管老师组织，在个寝室开展一次评论活动，使每个同学认识到自己生活中的陋习，并发扬好的生活习惯。四、理想教育活动（201x年5月） 1、杰出人物传记读书活动：学校图书馆提供一些关于杰出人物传记的书籍供学生品读，或由少先队统一印发三份以上杰出人物传记资料，然后发给各村小、各班经行故事交流会，活动结束写出读书心得。 2、举办社会主义建设成就展：利用图片或纪录片来展示社会主义建设的成就，让学生用双眼见证并回顾，社会主义建设的先辈们就

《学会感恩》德育实践活动课教案

《学会感恩》德育实践活动课教案活动目标： 1.让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2.让学生学会理解父母、老师、同学，以实际行动报答他们，懂得怎样去感恩。活动准备： 1、歌曲：《感恩的心》、《母亲》、《孝亲敬老歌》等。 2、主持人串联词。 3、有关课件。活动过程：一、班主任导语引入德育实践活动课。二、活动开始。（主持人出场）主持人1：尊敬的领导主持人2：敬爱的老师主持人1：亲爱的同学们合：下午好！主持人1：首先，我代表我们马延学校五年2班全体同学对参加活动的各位领导的到来表示热烈的欢迎！主持人2：每年11月的第四个星期四，是西方的感恩节，人们会以不同的形式，向别人感恩。主持人1：可是，我们身边许多人却不懂得什么是感恩，所以我们今

天活动的主题就是《学会感恩》。主持人2 现在我宣布合：五年二班德育实践活动课《学会感恩》正式开始！（第一篇章为何感恩）主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽主持人2：鲜花为了感激夏的到来竟相开放主持人1：硕果为了感激秋的到来挂满枝头主持人2：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹主持人1：大自然尚且如此，人更应具有感恩之心。主持人2：现在进入第一篇章《为何感恩》主持人1：首先请欣赏第一小队的演讲《学会感恩》尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是学会感恩。感恩可能大家谁都知道，感恩老师，感恩父母……. 你也可能认为感恩只是给父母、老师端一杯茶、洗一次脚、捶一次背……大家平常都认为感恩就是感谢对自己有帮助的恩人。但我并不这样认为，我推荐一种想法。感恩的理解首先“感”，感受，体会对父母、老师的爱，比如给我们系鞋带，给我们穿衣服，为我们做十多年的饭…….这些事情都会让我们觉得这是他们对我们的爱。“感”好后在“恩”。恩的意思是感谢。感谢他们对我们的爱，送礼物，帮他们做事。这些感谢实际上只达到了百分之二十。好好学习，不辜负

德育实践活动课说课材料

德育实践活动课说课材料厉行节约拒绝浪费一、教学设计说明节俭是中华民族的传统美德，在今天的社会里，显得意义深长。如今人们的生活条件好了，节约意识淡薄了，为了把节约意识渗透到孩子的日常行为习惯中去，所以我借助本次德育实践活动课使学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德,懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起,从节约用水、节约粮食、节约用电、节约纸张等几方面入手，告诉学生，节约要从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起。二、教学分析（一）教学目的通过本次德育实践活动课使同学们意识到身边浪费的严重性，意识到中国的资源危机会造成的严重后果，引导学生们传成中华民族的优良传统，使学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念，并号召全体同学共同制定三年一班《节约公约》，互相督促，带领学生在实践中体会变废为宝的乐趣，促使学生从小养成勤俭节约的好习惯，真正落实“厉行节约，拒绝浪费”。（二）教学重点： 1、感受体会身边浪费现象的严重性和浪费会造成的后果。 2、通过互相协作制定班级的《节约公约》。 3、引导学生积极参与变废为宝的制作过程，感受其中的乐趣。 4、使学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念。（三）教学难点：使学生真正意识到“节约光荣，浪费可耻”。（四）教学过程

本课教学主要分为两大部分，一是通过教学使学生树立正确的思想观念。二是实践操作部分，使学生通过实践进而将认识转变为行动，从而使节约意识真正落实。在形成正确的思想观念这部分，我先从图片入手，引导学生说说图片给你的感觉是什么？在强烈的直观刺激下，学生很快就能意识到这些现象是浪费现象。我在学生有了明确的认识后，又马上出示相关资料，让学生通过数据感受到如此浪费的严重后果。数据的一一列举虽然准确，但从孩子们的年龄特点上考虑，他们对这类数据的敏感度不高，于是，我紧接着出示是贫困地区缺粮、缺水、缺电等图片，通过直观的感知，鲜明的对比，使孩子们充分感受到浪费实在是可耻的，促使学生形成正确的思想认识。在实践活动部分，我以节约为主题，先后设计了想一想还有没有更节约的办法、名人节约故事分享、制定班级《节约公约》和变废为宝等几个环节。让学生通过这些环节进一步巩固“节约光荣，浪费可耻”的观念，并在正确认知的基础上把观念转变为自身的行动。使学生真正知道了怎样做是节约的，怎样做可以避免过多的浪费，用过的废旧物品可以怎样变成有用的物品，在活动中既激发了学生的聪明才智，又训练了学生解决问题的能力，还培养了学生间合作互助的精神。为了使本课教学顺利完成，收集我国名人、伟人的节约故事是我在课前布置学生们进行收集的。因为本课并非手工制作课，所以变废为宝这一环节，我是布置孩子们在课前把家里的废旧物品整理出来，以小组为单位对这些废旧物品进行重新设计，加工，我把大部分的制作时间放在了课前，而在课上我只给了孩子们比较少的整理修饰的时间，这样设计是为了避免手工制作过程占用过多的时间冲淡德育实践课的教学内容。以上是我本节课的教学思路，也是对德育实践活动课的粗浅的认识，

德育实践活动课设计

学会感恩——爱心献给父母设计目的：现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。。重点：懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。班会过程：一、导入：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanks giving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——学会感恩。今天我们即将汇报的是学会感恩——爱心献给父母。同学准备好了吗？。二、活动过程：第一环节：感悟母爱、父爱。学会感恩，我们首先选择的便是感谢父母，我觉得这是再自然不过的了。从小到大，父母为我们倾注了无尽的爱。如果说小时候我们认为那是理所当然，那么，随着岁月的流逝，随着年龄的增长，我们对这份爱能读出更深刻的内涵。父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。那么，把它讲出来吧！同学们讲述自己的亲情故事第二环节：感恩在行动从大家深情的讲述中，老师听出来了，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，我们学会了感恩，拼搏进取，来回报父母。

德育特色精彩活动方案设计

“亮点点亮人生”主题特色活动实施方案。。。区。。中学一、指导思想认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，以科学发展观为指导，坚持“德育为首、育人为本”，以完善学校育人体系为保障，以进一步提高德育工作实效为重点，遵循学生身心发展规律与教育教学规律，创新德育容、途径、手段、方法，营造良好的育人氛围，培养学生的健全人格，实现德育工作的新突破。打造以“亮点点亮人生”为特色的德育工作新格局。二、工作目标确保德育在学校教育中的核心地位，注重德育工作在课堂教学中的有机渗透，注重德育理论与社会实践的有效衔接，注重发挥校园环境建设的文化育人功能。大力推进班主任队伍建设，完善心理健康教育，切实加强学校教育与家庭教育、社会教育的相互配合，全面促进学生健康成长成才。切实预防和减少青少年犯罪。（一）、机构建设方面：成立“亮点点亮人生”工作领导小组，设立办公室。组成人员：组长：。。。

副组长：。。。成员：。。。。。。各班班主任（二）、道德品质方面：懂得社会主义好公民的伦理道德观念体系，初步形成共产主义道德观，并形成相应的道德行为规。自觉遵守社会公德，养成健康文明生活方式和交往礼节。形成热爱劳动，热爱劳动人民的思想情感，培养勤劳俭朴、艰苦奋斗和爱惜劳动成果的思想品德，养成良好的生活习惯，具有较强的自理生活能力。能够正确地进行人际交往，初步形成良好的人际关系。形成良好的学习习惯和严肃认真地学习态度，具有较强的自我学习能力。能够做到严于律己，宽于待人，自觉将个人利益服从集体与国家利益。（三）、个性心理素质方面：逐步形成健康、自尊、自爱、自力、自强、开拓进取、坚毅、勇敢等心理品质。逐步形成健康正确的情感、意志、兴趣、性格的心理品质。完成由经验型思维向理论型思维的过渡，初步具有辩证思维能力。初步形成既能全面客观认识社会现象，又能全面客观认识评价自己以及他人的能力。初步形成健康个性的心理素质。具有一定的分辨是非和抵制错误思想作风影响的道德评价能力。具有自我教育、自我管理、自我服务能力。具有坚定政治方向的意识与能力。三、具体措施

德育活动教案

专题十一保护环境爱我家园班级：助产15-3班活动时间：11月2日教师姓名：热比姑丽活动时数：一周第一周方案：了解环保改变认识活动目的：使学生了解学校，班级的环保现状和校园环保中的不文明行为，及环境污染造成的危害，明确保护环境是我们每个人应尽的职责。 2.活动实施一，准备工作（1）教材学习学习教材中“了解环保，改变认识”活动的内容，加强理解主题的核心思想，明白本主题需要解决的主要问题。（2）问题提出主要围绕是学生对班级、校园、宿舍环境的了解和环保意识，了解存在的问题加深对环保重要性的认识。 3.调研安排我们将本班学生分了三个大组，每个大组又分了两个小组，我们班现有三个大组，六个小组，每个大组又16人，每个小组有8人。这次活动每个人都得参加，每个人写份调研报告，三个组的组长写出总结。这周活动利用课余时间和休息天进行调研。 4.实际调研第一组：校园环境保护的情况（16人）第一小组：学校是我家，优美环境靠大家（8人）第二小组：维护环境，维护校园和教师，宿舍的环境是我们每个中职生的义务和责任（8人）调研地点：校园调研方法：访谈，记录，观察参与人数：16人调研材料形式：访谈，观察，记录第二组：对班级环境的调研（16人）第一小组：班级是我们最多进行活动的地方，为了保证学习的质量，该如何保护环境（8人）第二小组：班级是我们学习的基地，学习的场所，调研学生乱扔垃圾的情况（8人）调研地点：班级调研方法：观察，记录参与人数：16人调研材料形式：记录第三组：对社会周边环境的调研（16）第一小组：保护社会环境，我们应该注意什么？（8人）第二小组：用实际行动做环保宣传使者，保护环境像我们这样的中职生有什么责任？（8人）调研地点：学校外边调研方法：观察，记录参与人数：16人调研材料形式：记录 5.调研分析

德育实践活动课

德育实践活动课德育实践活动课《与友同行》教学设计一、主题产生的背景：创建和谐社会是当前一个大的主题，在这个主题下，创建和谐校园、和谐师生关系、和谐同学关系就显得尤为重要了。今天面对跨世纪的一代， 21世纪的主人，人类的未来，在以独生子家庭为主要结构的发展趋势下，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，在很多时候，因为一点小事情而与同学发生争执，甚至大打出手，全然不顾同学情谊，当个人利益与集体利益发出冲突时，首先考虑的是自己，以至与会影响到集体的荣誉，当有活动需要大家的共同努力合作时，更不懂得与他人合作，缺少团结协作的认识及能力，更不懂得与同学之间的友谊的珍贵。针对这些现象，师生共同研究决定围绕“和谐友爱，合作发展”这一话题开展实践活动，并且确定了《与友同行》这个活动主题。二、活动的总体目标（一）、认知目标：正确认识友谊，初步体会“和谐、合作”的意义。（二）、能力目标：能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决交友困惑及冲突，能够做出负责任的选择。（三）、情感目标：帮助学生愿意和同学交往，懂得尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失则。愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。选择并初小形成有关友谊的正确的价值观。三、活动实施的过程：第一阶段：准备阶段（一）、确立研究的问题： 1、什么是朋友？交友有哪些益处？ 2、查找实例，探讨朋友从哪里来，即：交友的方法、同学之间合作的方法。 3、列举、查找一些学生中真实案例或经典友谊故事、以自我为中心、不懂合作的案例。 4、调查本校、本班的同学交往状况。 5、我们中学生应该怎样发扬合作精神，创建和谐的同学关系。（二）、制定活动方案： 1、按照活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确小组活动目标。 2、各小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。 3、各小组整理材料，并准备与主题相关的歌曲、故事等节目突出观点，交流研讨写出汇报材料。第二阶段：实施阶段制定计划后，各组同学在小组长的带领下，利用课余时间按计划进行活动。第三阶段：交流展示经过两周的调查、采访、翻阅书刊、上网等活动，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一节课的时间请同学们把他们的研究成果汇报一下。四、学生谈感受：五、教师总结：经过两周的亲身实践活动，通过调查、翻阅书刊、上网查资料等形式，同学们收集了大量的素材，并能以组为单位，精心整理，形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。同学们能围绕“和谐友爱，合作发展”这一话题各抒已见，形式多样，同学们能真正认识到友谊的重要，懂得与同学之间的合作交往，尤其

德育综合实践活动课教案

德育实践活动课执教：杨绍良年级：八年级128班活动主题：尊重父母感恩父母活动目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。活动重点：了解父母之爱，感受父母之情，并以实际行动来回报父母。活动难点：让学生懂得为什么要感恩父母。怎样感恩父母。课前准备： 1、调查问卷 2、诗朗诵《妈妈的爱》学唱《感恩的心》； 3、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。 4、收集学生成长经历中的一些感恩事件。 5、搜集相关的文章、故事。 6、感恩宣言活动过程一、营造气氛进入德育实践活动课的主题教师：这节课，老师和大家共同上一节德育实践活动课，同学们愿意

吗？（愿意！）声音真宏亮，老师奖励大家一首歌，同学们想听吗？（想！）听阎维文的歌曲《母亲》。教师：哪位同学能告诉我这首歌的名字。这首歌赞美的是谁？（母亲）教师：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报。这两个人就是我们的爸爸和妈妈。现在我宣布八年级128班“尊重父母、感恩父母，”德育实践活动课现在开始。教师：请我们班的班长做为本次活动的主持人好吗？二．汇报调查结果。主持人：课前，老师让我们分组对不同的年级的学生和家长进行调查，现在，就请同学们汇报一下你们的调查发现。 1、第一小组汇报第一阶段调查情况第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。 2、第二小组汇报第一阶段调查情况第二小组组长：通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。 3、第三小组汇报第二阶段调查情况

德育实践活动课设计(宽容)

德育实践活动课设计活动课主题传承历史文化感悟宽容真谛活动课目标 1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。 2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。 3、激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。活动重点 1、加深学生对“宽容”的了解和认识，明白它的重要性。 2、懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。活动难点激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，理解宽容真正含义，理解先退一步，海阔天空。准备过程1、多媒体课件制作 2、宽容情景剧选取 3、调查班级里发生争吵的原因，总结调查情况。 4、搜集历史上有关宽容的小故事或话语。实施 1、播放<负荆请罪>，引出宽容同学们，你们爱看动画片吗，我们一起看一个负荆请罪的故事。看我后提问：你喜欢廉颇还是蔺相如？为什么？将军额上能跑马，宰相肚里能撑船，两位大人能够用宽容大度，体谅别人，所以赵国才得以和谐稳定。历史上还有很多名人、伟人，都用自己宽容的胸怀去对待身边的人和事，才成就了他们辉煌的一生，今天我们就来，传承历史文化感受宽容真谛。 [由历史故事引入，激发学生学习兴趣，体会历史名人品格高尚] 2、播放情景剧。到底什么是宽容呢?我们先看一个情景剧。根据这个影片讨论什么是宽容？预设：宽容就是张薇不合小雨斤斤计较，虽然小雨对她很不友好，但在小雨受伤时，生病时第一时间去照顾她，这就是宽容。 [从真人事件中，感受宽容，讨论什么是宽容，初步理解什么是宽容] 3、在我们平时日常生活中，经常都会发生争吵闹矛盾的小事情，每天赵老师听到告状声不绝于耳，老师让同学们课前做了关于争吵原因的调查，现在总结调查情况。请看大屏幕 [总结调查情况，体会生活中发生争吵的根本原因] 4、发生争执的原因多数就是人与人之间不够宽容，过于斤斤计较，如果你先退让一步，也许，生活就会很美好。请看《宽容》。师：你们看懂了吗?眼镜叔叔吃的是谁的包子？是工人伯伯，既然都看懂了，那我们来深入讨论讨论：（1）当眼镜叔叔取完筷子后，误以为工人伯伯坐自己位置后，他会怎么想？

德育实践活动课教案

德育实践活动课教案 ——架起心的桥梁红星中学郭晶教学理念在学生的成长过程中，父母的作用是无法取代的，学生要获得心理的和谐发展、潜能的充分发挥、人格的健康塑造，正确接受家庭教育，建立和谐的亲子关系至关重要。但是，随着身心的全面发展，初中生在家庭的地位正发生着显著的变化。他们开始更多地了解家庭生活中的各种关系，意识到自己在家庭中的地位和责任；同时，又十分强烈地要求独立支配自己的时间、选择朋友和选择自己的生活发展方式等。此时，父母也日益尊重他们的独立性，要求也更高。因此，初中生与父母在日常生活中，很可能由于观点不一致，缺乏交流与沟通，缺乏对家庭责任感的认识，或父母存在教育方式方法等问题，使孩子和父母产生分歧，甚至冲突。据有关调查，在272名中学生中，有254名学生承认与长辈有隔阂、矛盾；而在本人个别辅导过程中，也发现许多学生有着无法处理好亲子关系的苦恼。很多同学都觉得，随着年龄增长，我和父母越来越格格不入，在许多事情上的想法与做法都大向径庭，因此难免发生冲突。面对这些冲突与代沟，他们就很苦恼，有心改善与父母的关系，可又感觉无能为力。针对以上认识，本课以架起心的桥梁为主题，旨在通过想念父母的好、回忆亲子冲突来引导学生体验亲子关系，通过沟通AB剧帮助学生领悟如何与父母沟通，通过听散文、看电影片段促使学生感悟亲情，最后通过解释家的含义、写家庭写真、阅读资料加深学生印象，启发学生深思。由于高中生已有相当的认知水平与实践能力，因此本课淡化知识与技能的传授，也放弃了课堂活动与实践，而重在创设情景，让学生自己去体验与感悟。教学思路亲情源——导入，播放《爸妈谢谢你》，配图，请同学体验感受并回味父母的好明镜台——请同学回忆初一期间或近几年来与父母发生的冲突，及如何处理的

冰雪文化德育实践活动课教案

冰雪文化德育实践活动课教案班主任：宋蕾班级：高二十班主题：冰雪文化目标： 1、知识与技能目标：了解家乡丰富的冰雪文化，冰以其吸引了众多中外游客而感到骄傲自豪。 2、过程与方法目标：通过观察和启发使学生更加热爱家乡的冰雪。 3、情感态度价值观目标：感受和体会冰雪的洁白，华美带给人们的快乐，以及冰雪对人们生活的影响。重点：深入的了解家乡丰富的冰雪的情感难点：让学生认识到尚志冰雪已成为本市的独特魅力时间：2013年12月3日参与人员：高二十班全体同学活动过程：冬天到了，五中的校园变成了一个银装素裹的世界，为丰富学生们的课余时间和美化校园环境，当然也为了及时清理冰雪，学校动员学生们制作雪雕，今天，同学们利用了午休时间，来到了教室外面制作雪雕。中午，温暖的阳光照射着地面，同学们拿着在制作雪雕之前

就绘制好的精确地设计图，崭新的铁锹、锋利的镐子、纸壳、桶装的自来水，来到了指定的地点，同学们依照图纸建成了一个纸制的结构的框架，然后用铁锹你一锹的、我一锹的把地面上的松软的洁白的雪堆了起来，并且压紧，然后再将压紧的雪填充其中，同学们将带来的水均匀的浇了上去，当压紧的雪变的坚固且成型的时候，制作的框架被拆掉了，然后同学们用铁锹和锋利的镐子销出了雪雕的大致的模样，当雪雕变得更加结实的时候，同学们用格尺对雪雕进行了更加精细的雕琢，整个活动进行的热火朝天，当整个雕刻工作完成时，同学们处理掉了雪雕上堆积的多余的雪和冰屑，这时，同学们早已大汗淋漓了，整个雪雕工作也已完成，望着同学们经过一中午一起完成的雪雕，同学们在已忘记了因没戴手套而被冻得冰凉的手带来的疼痛，晶莹的汗水依着脸庞流下，灿烂的微笑露了出来，这是一个雪球不知被谁扔了过来，让后同学们便开心的打起了雪仗，有的同学拿着带来的纸壳放在坡上顺坡滑下，欢快的笑声洋溢着整个五中校园。活动总结：通过此次冰雪文化德育实践活动，不仅使我们班级的同学更加团结、友爱，而且还丰富了校园文化建设，在寒冷的冬季使我们的校园变得生机勃勃，色彩斑斓。同时，也丰富了学生们的课余生活，更加有利的补充了学生的学习生活，使学生们以更加饱满的态度投入到学习当中，不断提高学习成绩。希望以后类似的活动能开展的多一些。

(完整版)德育活动设计方案

德育活动设计方案主题：感恩在行动活动目的： 1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。 3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。活动准备： 1、布置黑板和教室。 2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母了解程度，并对数据进行统计。 3、相关歌曲 4、布置爱心作业（感恩征文） 5、成立班级调查小组，开展感恩父母调查活动。 6、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话活动过程：教师：本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。活动共分四篇：第一篇：爱心献给父母；第二篇：爱心献给学校；第三篇：爱心献给社会；第四篇：爱心献给自然；今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。文娱委员起歌：齐唱感恩的心一、歌曲结束,主持人上场宣布“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始！二、诉说父母的爱父母精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处珍藏着的让你感动一生的故事讲出来吧！ 1、同学们讲述自己的亲情故事 2、配乐诗朗诵：妈妈的爱(背景音乐：烛光里的妈妈) 三、各组长汇报各阶段调查问卷情况各小组组长汇报感恩父母调查活动的调查情况教师总结通过对本班同学的调查，我们发现：有的同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。大多数同学觉得能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。而我们的父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。我们的父母太无私了，太伟大了。同时父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身

《水,生命之源》德育实践活动课教案

【“水保杯”德育实践活动课大赛】水，生命之源愚公一中白明

《水—生命之源》教案依兰县愚公一中白明一、教学目标 1、知识与技能：感知水的重要性,了解水资源的匮乏是当今世界面临的共同课题。感受水资源的稀少和宝贵，懂得节约用水的重要意义；从小树立节约用水、保护水资源的意识。 2、过程和方法：本课教学以活动为主，尝试用搜集整理资料、合作讨论等多种活动方式进行探究活动，培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度。 3、情感态度价值观：懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。自觉养成珍惜水资源的好习惯，主动参与力所能及的节水环保活动。 4、行为与习惯：积极参加保护水、节约水的实践活动，培养学生养成爱护水、节约水的行为习惯。二、活动目的通过本次德育实践活动课，使学生树立节约用水的意识，熟悉保护水资源的重要性。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。使学生掌握一些节水的方法。三、活动预备 1、学生收集材料了解地球上水资源的情况 2、学生收集关于水资源影像资料 3、排练三句半

4、教师预备演示文稿四、活动过程师：上课之前首先让我们共同欣赏《每日一歌》今天的歌曲是《饮水思源》。这首歌相信大家并不陌生，这是一首公益歌曲是西南抗旱救灾之歌。让我们一起看一段西南旱情的视频。本应无忧无虑的孩子们，却因口渴喝着浑浊的水；本该安度晚年的老人们，却奔波在挑水的山路；本该开始春耕的农民们，看着龟裂的大地欲哭无泪。西南五省旱灾6000余万人受灾，损失200多亿。在看看中国今年旱情一览表。引起旱情的原因是什么？（缺水）生: 我们地理课上学过地球上71％是水，可称水球呀！怎么还会缺水呢？师：这个问题问的好，这节课我们共同谈谈有关水的话题好吗？师：今天我给大家带来两位好朋友，你们想知道它是谁吗？师：请同学们猜猜看“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。”（水）师：同学们的反应真够快！对了，它们就是水家族中的一员“水滴宝宝”，大家欢迎！主持人（合）：Hello, boys and girls.We’re two drops of water.Nice to meet you! We’re very happy that you can come to our world –water’s world . 1：我是一滴水，我骄傲地告诉你：合：从南极到北极，