(完整)国际音标讲义(全)
(完整)国际音标讲义(全)
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音标课讲义
国际音标简介
?广义：国际音标International Phonetic Alphabet，原义是“国际语音字母”，简称IPA,由国际语音协会制定
?狭义：英语国际音标（DJ音标，由英国语音学家Daniel Jones创立）。由于它用来标注英语的发音，一般都把它叫做英语国际音标，后来在国内干脆简称国际音标。
学习音标的作用
?打好音标基础是学好英语的基本条件
?提高听说能力，培养良好的语感
?有助于依靠读音记单词
?“见其形读其音，听其音写其形”
学习音标的要求
?重视英语听说能力
?结合单词识记音标
?大胆开口练习，不要害怕犯错
?不放过任何机会，用心体会标准的发音
音标一览表
26个英语字母的发音
语音知识
?1）字母：语言的书写形式。元音字母只有a,e,i（y)，o，u
?2）音素：音的最小的单位。英语中有48音素。即20个元音音素和28个辅音音素.
?3）元音:发音响亮,口腔中气流不受阻碍;是构成音节的主要音。英语中有20个元音.
?4）辅音：发音不响亮，口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。英语中有28个辅音。
?5) 音节:由元音和辅音构成的发音单位。ap’ple，stu'dent，tea'cher，un'der'stand。
?6）开音节：
?a) 辅音+元音+辅音+e 如:name， bike, home， house 等
?b) 辅音+元音如：he，go, hi 7）闭音节：
?a) 辅音+元音+辅音如：bad，bed,sit，hot，cup
?b）元音+辅音如:it
?8）重读音节:单词中发音特别响亮的音节.
音标分类
?英语国际音标共有48个
?元音（20个）
?长元音/ɑ：/ /?：/ /?:/ /i:/ /U:/
?短元音/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/
?双元音 /e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ ?辅音(28个）
?轻辅音/p/ / t/ /k/ /f/ /θ/ /s//?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/ ?浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /dz/ /d?/
?鼻音 /m/ /n/ /?/
?半元音/j/ /w/
?边音 /?/
长元音［i：]
?发音部位:舌尖轻抵下齿龈，舌前部抬高，但不抵上齿龈；
?发音方法:嘴角向后缩,使双唇呈扁平状;气流从口腔中流出，振动声带，发出此音.
?me
?sheep
?teach
?people
?receive
[i:] 常见的字母组合
?ee： three tree green sheep meet beef see seek
?ea： eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please
?e： he she me we be
?ie ei (eo ey i）: people piece receive ceiling
?绕口令：A: Tea or coffee? B：Tea for Lee and coffee for me，please.
长元音［ε：］
?发音部位：舌端离开下齿，舌身平展，舌中部稍微抬起?发音方法:双唇扁平,向左右略微拉开，成微笑状
?气流从口腔中冲出微振声带，发出此音。
?her
?bird
?nurse
?learn
?work
［ε:]常见的字母组合
?ir: girl shirt skirt thirty thirteen third bird
?ur: turn burn nurse Thursday burger
?ear： learn earn earth heard
?er: term her serve
?or: work worm work world
?绕口令:The early bird catches the worm first。
长元音［a:]
?发音部位：舌端离开下齿，舌身平放后缩，舌位较低;
?发音方法：口张大，气流从口腔中流出，振动声带,发出此
?glass
?car
?laugh
?heart
?arm
［a:］常见的字母组合
?a: grass glass class plant dance fast fat last half
?ar: car star arm park March hard garden dark
?au： laugh aunt
?ear： heart
?绕口令：It’s far to the farm from the park.
长元音［?: ］
?发音部位：舌尖离开下齿,舌后抬高,上下唇略为张大,唇形较圆，并用力向前突出
?发音方法:气流从口腔中冲出，振动声带，发出此音。
?small
?more
?autumn
?four
?warm
?door
［?: ］常见的字母组合
?a： water
?aw: draw strawberry
?al： ball wall call small
?or: horse morning corn fork or short
?oor： floor door
?au： autumn
?ar: warm
?our: four bought
?绕口令：My daughter is forty—four.
长元音［u：]
?发音部位：舌端离开下齿，舌后部向软腭抬高，舌位较高;
双唇尽量收缩成圆而小，并稍向前突出；
?发音方法：气流从口腔中冲出,振动声带，发出此音。
?food
?do
?true
?fruit
?soup
?shoe
[u:]常见的字母组合
?o: do who whose to
?oo: food moon too soon room
?ui: fruit juice
?u： ruler blue full
?ou: soup
?oe： shoe
?绕口令：How do you do? You looked really cool.
Task
?Review and preview
?Rewrite the form of 26 letters
?Read the words and sentences aloud
练一练：写出下列划线部分字母的发音，并找出发音不同的单词。
? A B C D
?( ）1. he feet bread green
?( ）2. live fish teacher we
?（）3. tall first work shirt
?( ）4。 tree see clean Sunday
?（ )5. father doctor skirt china
?( ） 6. moon food eat fruit
?( ) 7。 true book wood look
?（ ) 8。 four small walk bird
?（） 9。 bus foot good book
?( ） 10. car arm food garden
【i】
?舌尖轻抵下齿齿龈，舌前部向硬腭抬起；嘴角向后缩使双唇略扁
?极为短促的气流从口腔中冲出，微振声带,发出此音。
?in
?ticket
?busy
?happy
?money
【i】常见的字母组合
?i： is English pig fish fifteen six ship
?e： behind jacket basketball
?y： happy heavy busy sunny study twenty windy rainy
?ey： monkey money
?u： busy
?绕口令:His little sister is sitting in the middle.
［ i:]和［ i ]
?1。it——eat 2. seat—sit 3。 tree-trip 4。 sheep—ship
?区分下列单词：
?need sister rich weak agree big swim keep miss tree fish people
[ e ］
?舌端靠近下齿，舌前部稍稍抬起；
?双唇扁平，上下齿的距离相当于一个中指宽度；
?极为短促的气流从口腔中冲出，振动声带，发出此音。
?get
?bread
?again
?egg
［ e ]常见的字母组合
?e： egg desk leg red pet ten pen
?ea： bread head breakfast
?ai： again said
?绕口令：Good, better， best。 Never let it rest.
【?】
?舌端靠近下齿，双唇尽量向两边平伸,使嘴角肌肉感到紧张；
?极为短促的气流从口腔中冲出，振动声带发出此音。
?that
?map
?catch
?black
?apple
【?】常见的字母组合
?a： dad hat cap bag cat can bad apple bag hand black has stand map
［?］和[ e ]
?1。pat-pet 2。sat-set 3。sad—said 4.bad—bed
5.dad—dead
?区分下列单词：
?wet bag act bed never ten
?bread many thank seven head
【?】
?舌中部向上鄂抬起，舌端离开下齿,舌身自然平展；唇形放松、扁平
?极为短促的气流从口腔中冲出，振动声带，发出此音
?much
?cup
?some
?money
?touch
【?】常见的字母组合
?o: son come colour love money
?u: sun nut jump us bus brush supper duck
?ou: touch cousin country
?绕口令：Come to the front on the double。
/ ? /
?舌端离开下齿，舌身尽量降低并后缩；双唇自然成圆形，嘴角有紧绷的感觉，保持口形不变；
?一股极为短促的气流从口腔中冲出，振动声带，发出此音
?dog
?hot
?doctor
?what
?watch
?wash
[ ? ]常见的字母组合
?o: fox coffee dog shop hot doctor long sorry
?a： watch what wash
?绕口令：The little pot is so hot。
[ ? ]
?舌端离开下齿，舌后部向软腭抬起；双唇圆而小，稍向前突出；
?极为短促的气流从口腔中冲出，振动声带，发出此音。?good
?foot
?woman
?put
?full
?could
[ ?］常见的字母组合
?o： woman wolf
?oo： look good book foot wood classroom
?u： put full bullet
?ou： could should would
?绕口令:Look at the cookbook。It’s really good.
[ ? ]
?舌端离开下齿,舌身平展而放松，舌中部向上颚抬起；?双唇略扁，使嘴微张，舌尖靠近下齿龈，但不贴紧;
?气流从口腔中冲出，微振声带,发出此音。
?mother winter
?sugar doctor
?china open
/?/ 常见的字母组合
?er: teacher clever brother dinner father sister ruler
?ar： sugar or： doctor
?a： panda about above camera sofa China
?e: open ure： picture
?绕口令：The farmer’s brother is a doctor。
[p］—[b］
?【p】是清辅音
?舌身自然平放在口腔中，双唇紧闭，呈不说话状态，在口腔内形成一股气流；
气流由双唇迸出,不振动声带,发出此音.
?/p/: pen map help cheap pencil paper apple happy
?【b】是浊辅音
?舌身自然平放在口腔中,双唇紧闭，呈不说话状态,在口腔内形成一股气流;气流由双唇迸出，振动声带，发出此音.
?/b/: bag by boy blue rabbit cabbage
[t］-[d]
?【t】是清辅音
?舌尖轻抵上齿龈,嘴微张；舌与硬腭之间聚集一股气流；
气流由舌尖和上齿龈之间冲出，同时，舌尖迅速离开上齿龈，不振动声带。
?/t/：ten time not table little pretty
?【d】是浊辅音
?舌尖轻抵上齿龈，嘴微张；舌与硬腭之间聚集一股气
流；气流由舌尖和上齿龈之间冲出，同时，舌尖迅速离开上齿龈，振动声带。
?/d/： desk door day dog daddy middle
［k]—［g］
?【k】是清辅音
?舌后部抬高并使其紧贴软腭,嘴微张；舌后部与软腭之间聚集一股气流；气流由舌后部和软腭之间冲出，同时，舌后部与软腭迅速分
离，不振动声带,发出此音。
?/k/：cat come clock picture book bike cake kite look
?【g】是浊辅音
?舌后部抬高并使其紧贴软腭，嘴微张；舌后部与软腭之间的气流由舌后部和软腭之间冲出，同时，舌后部与软腭
迅速分离，振动声带，发出此音。
?/g/：girl big egg guess great glad game again glass dog
Task
?Review and preview
?Finish your homework
?Read the words and sentences aloud
作业校对：用音标给26个英语字母标音
A a
B b
C c
D d
[e?] [bi：］［si:] [di:]
E e
F f
G g
H h
[i:］［ef］ [d?i：］ [e?t?]
I i J j K k L l M m N n
［a?] [d?e?] ［ke?］ [e?] [em］ [en]
O o P p Q q R r S s T t
［??] ［pi：] ［kju:］［ɑ：] [es ］［ti:］
U u V v W w X x Y y Z z
［ju:］ [vi:] ［’d?b?ju:] [eks] [wa?] [zed]/ [zi:]
作业
一、写出下列划线部分字母的发音，并找出发音不同的单词。
A B C D
（）1。 pig is dog ship
（ ) 2.thirty bird her food
( ) 3.she big in money （） 4。teacher sister about girl
( ) 5。happy sea sit picture ( ） 6。 true jump bus cut
( ） 7。 bag short map flag
（） 8. egg pen head small
( ) 9。 rabbit good would foot
（） 10.rat bat apple ten
二、写出下列划线字母的读音，有一种读音的在( )里画☆,有两种读音的画△,有三种的画◇
（） 1。 hat fast cook last
( ) 2. jeep door sun who
（ ) 3. dad cap hand watch
（ ) 4. star car cut from
( ) 5。 skirt sheep bird her
三、根据发音规则，找出每组中发[?]的单词。
（）1.rat bed face sport
（ )2。hear cup fat pear
（）3.rice bat finger tree
（ )4.sea young knife apple
四、根据发音规则,找出每组中不发［e]的单词。
（）1.cat well leg pen
（ )2。sweat map pet elephant
（ )3。egg ten tall desk
（ )4.bread head bed toy
练一练：从B栏找出与A栏对应的单词或音标并连线。
1、 A B
2、 A B
hurry ［baik] ［θi?］ goat
hurt ［keik] ［d?g ] pear
look ［?hΛri］［g?ut ］ thing
cake [luk] [ feis ］ dog
bike ［h?：t] ［ pe? ] face
【f】—【v】
?【f】是清辅音
?上齿轻触下唇；气流从唇与齿之间的空隙泄出，产生一定摩擦;不振动声带，发出此音。
?/f/: five fish fine family fifteen photo phone elephant laugh enough off coffee ?【v】是浊辅音
?上齿轻触下唇；气流从唇与齿之间的空隙泄出,产生一定摩擦；振动声带，发出此音。
?/v/: very five have of leave voice visit visitor themselves
【s】-【z】
?【s】是清辅音
?舌尖接近上齿龈,舌尖与上齿龈之间的距离较小；气流从舌头与硬腭和齿龈之间摩擦而出；不振动声带，发出此音。
/s/: nice city cycle sit six some bus use us desk books miss class
?【z】是浊辅音
?舌尖接近上齿龈，舌尖与上齿龈之间的距离较小；气流从舌尖与齿龈之间摩狭缝中擦而出，吐气较弱；振动声带，发出此音。
/z/: is his please music lose husband apples leaves
thieves knives size exercise prize zoo reason
【θ】—【e】
?【θ】是清辅音
?将舌尖略微伸出，放在上下齿之间，使舌尖两面轻触上下齿；气流从舌和齿间流出，但口腔内各部位保持不动；不
振动声带，发出此音。
?/θ/: three thank month thin thought three throw tooth teeth south north month mouth
through
?【e】是浊辅音
?将舌尖略微伸出，放在上下齿之间，使舌尖两面轻触上下齿；气流从舌和齿间流出，但口腔内各部位保持不动；振动声带，发出此音.
?/e/： this the with than breathe though mother father there that these those
【??】
?【??】是双元音
?口形由【?】向【?】的舌位滑动，【?】发得响亮，【?】发得模糊短促；
唇形从扁平到略圆，舌位由低到高;气流从口腔中冲出，振动声带，发出此音。
?ago, nose， rose， hope, boat， coat, tomorrow, kilo, know， piano, yellow, grow, bowl, own, show, low， cold
【u?】
?【u?】是双元音
?由【u】很快滑向【?】，【u】发得清晰响亮，【?】发得短促；唇形由圆形到扁平，舌位由高到低；气流从口腔中冲出。振动声带,发出此音。
?poor, sure， tour， tourist， jewel, cruel, Europe
【i?】
?【i?】是双元音
?是从【i】向【e】的舌位滑动，【i】发得清楚响亮，【e】发得模糊短促；唇形扁平，舌位由到高低；气流从从口腔中冲出，振动声带，发出此音。
?ear, deer， here， tear, beer， theater， museum, clear， cheer，appear， serious, fear， near, engineer
【??】
?【??】是双元音
?由【?】很快滑向【?】，发【?】时舌尖靠近下齿，唇形由扁平到自然，舌位由低到高；气流从口腔中冲出，振动声带,发出此音。
?pair， air， chair， hair， fair， square, care, there， bear，where, wear， their
【i?】
?【i?】是双元音
?是从【i】向【e】的舌位滑动，【i】发得清楚响亮，【e】发得模糊短促；唇形扁平，舌位由到高低;气流从从口腔中冲出，振动声带，发出此音.
?ear, deer， here， tear， beer, theater， museum, clear， cheer, appear, serious， fear， near, engineer
【??】
?【??】是双元音
?由【?】很快滑向【?】，发【?】时舌尖靠近下齿，唇形由扁平到自然，舌位由低到高；气流从口腔中冲出,振动声带，发出此音.
?pair， air， chair， hair, fair, square, care, there, bear， where, wear, their
【?i】
?【?i】是双元音
?从【?】向【i】的舌位滑动，【?】发得清楚响亮，【i】发得模糊短促；唇形由圆形变成扁平，舌位由低到高；气流从口腔中冲出，振动声带，发出此音.
?boy， toy， coin， oil， boil， noise, point, joy， join, enjoy，voice， choice
【ei】
?【ei】是双元音
?由【e】很快滑向【i】，【e】发得清楚响亮，【i】发得短促；唇形由扁平到自然，舌位由高到低;气流从口腔中冲出，振动声带，发出此音。
?table, radio, take， make， same, play, great， stay, day, say, may，place, space, eight, wait， maybe， pain， save, way, always, gray,
afraid
【ai】
?【ai】是双元音
?从【a】向【i】的舌位滑动，【a】发得清楚响亮，【i】发得模糊短促；唇形扁平，由大到小,舌位由低到高；气流从口腔中冲出，振动声带,发出此音。
?I， kite， bike, white, five， knife, rice， write, time, nine, eye, sky， pie, lie, die， light, right， night， fly, my, mind， quite，
cry, buy, fine
【a?】
?【a?】是双元音
?由【a】滑向【?】，【a】发得响亮，【?】发得短促；唇形由扁平到圆形,由小到大，舌位由低到高；气流从口腔中冲出，振动声带，发出此音.?house, how， now, down, out, mouse, flower， sound, mountain, count, hour， ground， found, round, brown， crowd
Task
?Review and preview
?Finish your homework
?Read the words and sentences aloud
?Prepare for the exam
作业
一、根据音标，填写正确的单词。
Apple feet bear keep head white desk elephant lamp mouse
/ be? / / wait /
/ ??pl / / ki：p /
/ hed / / ?elif?nt /
/ maus / / fi：t /
/ desk / / l?mp /
（ )16。A. little B。 thing C。 white D. with
三、选出划线字母正确读音
1、toy A。/ ?? / B. / e? / C。 / a? /
2、here A。/ ? / B。 / ?? / C. / ?? /
3、stair A。 / e? / B./ ? / C. / e? /
4、our A. / ? / B。 / ?? / C。 / a? /
5、ride A. / ? / B. / a? / C. /α: /
6、speak A。 / ? / B。 / ?? / C. / i： /
7、tall A。 / ? / B。 / e? / C. / ?: /
8、car A. /α: / B. / ? / C。 / ?: /
9、skirt A。 / ?： / B. / ?: / C. / ? /
10、cold A。 / ? / B. / ?? / C. / ? /
She sells seashells by the seashore.
The shells she sells are surely seashells。
If she sell shells by the seashore,
I'm sure she sells seashore shells.
练一练:找出所给单词划线字母与其他三个读音不同的单词。
?（ )1.A. cake B. name C. grade D。 hat
?（）2. A。 he B。 bed C。 leg D。 get
?( ）3. A. home B。 nose C. go D。 not
?（ )4. A。 duck B。 bus C. blue D. mug
?（）5. A. nice B. big C. six D. Miss
找出划线部分发音不同的选项
?1、A。 cold B. old C。 home D. sorry
?2、A. play B. game C。 taxi D。 name
?3、A. town B. toy C。 our D. cow
?4、A。 this B。 ride C。 white D. bike
?5、A。 small B. apple C。 walk D。 horse
?6、A。 here B. girl C. skirt D。 shirt
?7、A。 read B. bee C. please D. sweater
?8、A。 red B。 see C。 she D. we
?9、A. has B. banana C. taxi D。 bag
?10、A. near B。 pear C. stair D. chair
【?】—【?】
?【?】是清辅音
?舌叶接近上齿龈后部与硬腭前部,双唇略突出；气流从舌身与硬腭前部之间，通过齿龈和舌尖之间流出；不振动声带,发出此音。
?/?/: she shoe short shop wash sure Asia special delicious
?【?】是浊辅音
?舌叶接近上齿龈后部与硬腭前部，双唇略突出；气流从舌身与硬腭前部之间，通过齿龈和舌尖之间流出;振动声带,发出此音.
?/?/: usually television pleasure garage
【t?】-【d?】
?【t?】是清辅音
?舌尖抵住上齿龈，然后舌尖与上齿慢慢分开,让气流从它们之间的狭缝中摩擦而出；唇形从自然张开过度到的略微突出；不
振动声带,发出此音。
?/t?/: chair much lunch China watch picture question teach rich future each reach ?【d?】是浊辅音
?舌尖抵住上齿龈,然后舌尖与上齿慢慢分开,让气流从它们之间的狭缝中摩擦而出；唇形从自然张开过度到的略微突出；振动声带,发出此音。
?/d?/： age page huge orange bridge judge jump jacket just sandwich
【ts】-【dz】
?【ts】是清辅音
?舌端抵住上齿龈，形成阻碍;舌端略下降，气流随即冲出口腔，摩擦成音；不振动声带,发出此音。
?/ts/：shirts hurts coats costs goats Let’s kites gates dates
?【dz】是浊辅音
?舌端抵住上齿龈，形成阻碍；舌端略下降,气流随即冲出口腔，摩擦成音;振动声带，发出此音。
?/dz/： beds birds hands friends decides
【tr】-【dr】
?【tr】是清辅音
?舌尖向上卷起，抵在上齿龈后部；双唇收圆,稍向前突出,气流冲破舌尖和齿龈之间的阻碍,不振动声带，发出此音。
?/tr/： tree trip try true truth train
?【dr】是浊辅音
?舌尖向上卷起,抵在上齿龈后部；双唇收圆，稍向前突出，气流冲破舌尖和齿龈之间的阻碍,振动声带，发出此音。
?/dr/：dress drive hundred children drink dry draw dream
半元音【j】-【w】
?【j】：舌前部向硬腭抬起，舌位高，双唇向两旁伸展成扁平状；
气流从抬起的舌身与硬腭之间通过,产生摩擦；振动声带，发出
此音。
?/j/: yes you year yellow young onion review Europe
?【w】：舌后部向软腭抬起，舌位高，双唇呈圆形并突出；气流从抬起的后舌与软腭之间的间隙通过，产生摩擦；振动声带，发
出此音.
?/w/： we window work walk what why where white
舌侧音【l】-【r】
?【l】:舌尖抵住上齿龈，舌身前高后低,气流从舌头两边流出；
振动声带，发出此音。
?/l/: let look please lake people tell full tall bell
?【r】：将舌尖卷起，停在口腔中央，不要贴口腔任何部位;双唇稍微向外突出，不要太用力；气流由舌面和硬腭之间流出,
振动声带,发出此音。
?/r/: red right three sorry worry hurry carry carrot write wrong
喉音【h】
?【h】是清辅音
?双唇张开，舌身平放于口腔中，并使其保持轻松状态；气流通过声门时发生轻微摩擦，然后从口腔泄出；不振动声带，发出
此音。
?/h/: he her have hand head hair who whom whose hard home hello
Task
?Review and preview
?Read the words and sentences aloud
?Prepare for your exam
【m】是鼻音
双唇闭拢，舌部平放，呈不说话状态；气流由鼻腔;振动声带，发出
此音。
/m/: man meat meet time common climb lamb
autumn
【n】是鼻音
舌尖轻触上齿龈，舌叶轻碰硬腭，嘴微张；气流由鼻腔流出；振动声带,发出此音.
/n/： name nice nine near under know knife
onion
【?】是鼻音
舌后部紧贴软腭，嘴微张;气流由鼻腔流出；振动声带,发出此音。
/?/: sing long young morning thank think ink pink English
复习课
一、全部48个音标的读音和写法
二、26个英语字母的发音
三、元音字母只有a,e，i（y），o，u，英语中有20个元音和28个辅音
四、[i:]：three tree green sheep meet beef see seek eat tea
meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me piece
A: Tea or coffee？ B： Tea for Lee and coffee for me, please.
[ε：］：girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn nurse Thursday learn earn earth heard term her nerd serve worm work world
The early bird catches the worm first.
[a：］：grass glass class plant dance fast last half car star arm park March hard garden dark laugh aunt heart
英语48国际音标教学教案(总10课时)
第一课 一、音标是什么 简要介绍音标，并展示音标图 二、本课目标：前元音/i:/ /?/ /e/ /?/； 三、音标精讲 （一）、/i:/ 代表单词：sheep [?i:p] 【嘴巴微微张开，呈扁平口型】 Ice cream /a?s kri:m/ Key/ki:/ Police /p??li:s/ 口语表达： I’ll be on holiday next week . 我下周开始度假。 An ice cream for me , please . 请给我一个冰激凌。 【音标儿歌】 蜜蜂，蜜蜂是 bee , bee , bee 豌豆，豌豆是 pee , pee , pee 茶叶，茶叶是 tea , tea , tea (二)、/?/ 代表单词：ship /??p/ 【嘴巴微微张开，呈扁平口型】
Fish /fi?/ Kid /k?d/ City/?s?ti//口语表达： Zip your lips ! 闭嘴！ Shanghai is a big city . 上海是座大城市。 【音标儿歌】 它呀，它呀是 it , it , it 晚饭，晚饭是dinner , dinner , dinner 家庭，家庭是 family , family , family 【发音训练】 /?/ /i:/ pick /p?k/ peak / pi:k/ is ease /i:z / it /?t / eat /i:t / rich /r?t? / reach /ri:t?/ 【轻松一刻】 When I was just a little girl, 当我还是个小女孩， I asked my mother, 我问妈妈， "What will I be? “将来我会变成什么样子呢？ Will I be pretty? Will I be rich?" 我是否会变得美丽、富有？” Here's what she said to me: 她对我说： "Que sera, sera, “世事不可强求 Whatever will be, will be; 顺其自然吧。 The future's not ours to see. 我们不能预见未来。
小学英语(自然拼读及国际音标)讲义.docx
. 自然拼读进阶（及国际音标） Phonetics 授 课 教 材 学生姓名: 任课教师:老师 就读年级:年级 授课日期:2017..
铭一教育自然拼读＆音标 目录 语音知识 (2) Lesson 1 p b t d k g a e i o u (3) Lesson 2 c ck s ss z f v m n h l ll (4) Lesson 3 a_e e_e i_e o_e u_e ar er ir ur or (5) Lesson 4 r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr (6) Lesson 5 sm sn sl sw sp st sc sk 期中复习及测试 (8) Lesson 6 ai ay au aw al air ere ea (9) Lesson 7 ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn (10) Lesson 8 ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion (11) Lesson 9 oi oy oo o oa ou our 期末总复习 (12) Lesson 10 期末测试及教学分析展示 (14) 语音知识 （一）基本的语音概念
铭一教育 自然拼读＆音标 音素：发音的最小单位。英语有元音 20 个，辅音 28 个。 元音：元是重要的意思。元音是发音时经常读到的，响亮的音。 辅音： 辅助的发音，像中文的声母。 元音字母和辅音字母： 在英语中有 5 个元音字母： A,E,I,O,U, 2个半元音字母 Y,W 。其他都是辅音字母。 字母组合：两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音， 这种语音现象称为字母组合， 如 ar /a:/, oo / :/ 。 重读：相连的音节中某个音节发音突出的现象。 英语的重音是自由重音， 重读符号一般在重读音节前或元音上。 音调： 英语有两种基本语调：升调（ ↗），降调（ ↙ ）。 英语国际音标表（ 48 个） 元音（ 20 个） 长元音 [ ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:] 短元音 [?] [?] [?] [i] [u] [e] [? ] 双元音 [ei] [ai] [?i] [i?] [??] [u?] [?u] [au] 辅音（ 28 个） 清辅音 [p] [t] [k] [f] θ [s] [ ] 浊辅音 [b] [d] ɡ [v] [e] [z] [ ] 清辅音 [?] [h] [? ] [? ] [tr] 浊辅音 [?] [r] [? ] [? ] [dr] 鼻音 [m] [n] [?] 半元音 [j] [w] 边音 [1] 26 个字母发音表
国际英语音标教学设计
《音标》教学设计 教学理念： 1、教学音标的目的不仅是熟悉音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及练习学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清楚在辅音。 4、学生好动，就让学生在活动中学，学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生兴奋地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合学生的认知水平以及年龄特点的。 第一课时 一、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，把握正确的发音方法。 2、练习学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。 3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。 4、培养学生学习英语的爱好、热情，以及与同伴之间的合作意识。 二、课前预备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 三、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，熟悉到字母与字母音素读音不同）。 2、新课呈示。
小学英语音标教学方法
小学英语音标教学方法 在新课程改革全面铺开的今天，我们的小学英语教学也展开了新的一页。如何有效地普及小学英语教学、提高小学英语课的质量，为中学英语学习打下坚实的基础，已成为广大英语教师共同关注的一个焦点问题。《英语课程标准》（实验稿）中也明确提出：“培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。”要让学生读好、读准英语，我们不能让他们只是通过图画或动作来机械地识记，应该教给他们方法，逐步地学会自己拼读单词，为进一步学习打下基础。 一、存在问题 语音是语言的物质外壳，语音教学是语言教学的基础。语音、词汇、语法是学英语的三大要素，音标的学习又是语音学习中的重点。学好了音标和拼读，那么学单词、拼读单词和记单词就容易了。但是目前看来我们的小学生由于没有过好语音入门关，对音标学习的态度和方法，还存在着很大的问题，给英语学习带来了一系列的弊端：（一）阻碍了学生及时运用拼读基础知识学习单词： 英语单词的读音与拼写是有一定规律可寻的，小学生因为不知道音标，没有相应的语音认知基础，所以经常用汉字或拼音标注单词的读音。如Good morning，标成“guo de mao ni”， two成“兔”， am标成“爱母”等等。这些汉字及拼音都是学生通过教师的读音经粗略的辨析标出的，语音不准确，学生在拼读过程中容易出现走音，以致在朗读句型与对话时，语音语调生硬，不准确,而且并不能长久有效的得到记忆。
（二）形成单词识记障碍： 不懂发音规则，记忆单词就慢，遗忘率高。完成单词练习时，学生常凭机械记忆回忆单词，而很少是联系单词发音，利用读音规则来完成。例如“breakfast”这个单词，如果学生按照读音规则来记忆便很容易记牢，如光是死记硬背就很难完全记牢了。 （三）助长了学生的依赖心理，阻碍了他们语言实践能力和自主学习能力的发展。 不懂音标，预习与课外学习难度就会很大，削弱了学生自主学习英语的兴趣。小学生对新鲜事物都有一定的好奇心，对将要学到的新内容都很有兴趣了解。但是由于学生未掌握音标，无法通过词典掌握读音，给新课预习带来了困难，而且一部分学生会养成“等着老师来教”的依赖心理。但反之，学生就会象刚学会走路的孩子那样兴奋异常，他们会主动尝试所有的拼读机会，运用刚掌握的本领去尝试读出自己不认识的单词，体会到尝试成功后的欢乐。 基于以上认识，我们认为，当务之急应探索和研究课堂教学中如何把以发音及拼读技能为主的语音能力这把“金钥匙”交给学生，如何通过入门阶段规范有序的语音训练，培养学生良好的语音语调，从而提高学习英语的积极性和综合运用英语的能力。 二、音标教学的方法 音标教学的主要任务是听准、辨清、观察、模仿、练习、运用4 8个音素和学会拼读音标、记住读音规则，但是教学内容比较枯燥，
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自然拼读进阶（及国际音标） Phonetics 授 课 教 材 学生姓名: 任课教师:李老师 就读年级:年级 授课日期: 2017..
目录 语音知识2 Lesson 1 p b t d k g a e i o u (3) Lesson 2 c ck s ss z f v m n hl ll (4) Lesson 3 a_ee_ei_eo_eu_e ar er ir uror 5 Lesson 4 r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr6 Lesson 5 sm sn sl sw sp st scsk 期中复习及测试8 Lesson 6 ai ay au aw al air ere ea 9 Lesson 7 ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn10 Lesson 8 ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion11 Lesson 9 oi oy oo o oa ou our期末总复习12 Lesson 10 期末测试及教学分析展示14 语音知识
（一）基本的语音概念 音素：发音的最小单位。英语有元音20个，辅音28个。 元音：元是重要的意思。元音是发音时经常读到的，响亮的音。 辅音：辅助的发音，像中文的声母。 元音字母和辅音字母：在英语中有5个元音字母：A,E,I,O,U, 2个半元音字母Y,W。其他都是辅音字母。 字母组合：两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音，这种语音现象称为字母组合，如ar /a:/, oo /:/。 重读：相连的音节中某个音节发音突出的现象。英语的重音是自由重音，重读符号一般在重读音节前或元音上。 音调：英语有两种基本语调：升调（↗），降调（↙）。 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音[ɑ:][?:][?:][i:][u:] 短元音[?][?][?][i][u][e][?] 双元音[ei][ai][?i] [i?][??][u?] [?u][au] 辅音（28个） 清辅音[p][t][k][f][θ］[s] 浊辅音[b][d] [ɡ］[v][e] [z] 清辅音[?][h][?][?][tr] 浊辅音[?][r] [?] [?][dr] 鼻音[m][n] [?] 半元音 [j][w]边音[1] 26个字母发音表
(完整版)小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案 一、教学理念： 1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。 4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。 二、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的 发音方法。 2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。 4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 三、课前准备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母 卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 四、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。 2、新课呈示。 引入：(T: We have five new friends, today.) A、教授[i：]的发音。 1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最
国际音标讲义版学生
音素和国际音标 1．什么是音素：音素是语音的最小单位。 2．音素的分类：元音和辅音。 3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。 7. 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shine b) 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 8. 闭音节：a) 辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map b)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant 9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 语音的基本常识 1、音节的划分：一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。 2、重读音节：任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。 3、浊化音 以sp__, st___, sk___开头的单词中，清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。 4、定冠词the的读音 . the man . the old man 5、不完全爆破 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻
碍，而不能完全读出。例如：basketball the part of the earth 6、连读 在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。 7、意群的停顿 对于一个较长的句子，可以根据意思和结构将其分成几群,一个意群必须一口气说完。 第一课元音[i:] [i] [:] [] 学习
国际音标教学计划
灵川阳光外语培训学校教学目标计划表 班级：国际音标（六年级、初一）教材名称：剑桥少儿英语国际音标教师：秦红玲（Kelly） 日期课文课时主要内容重点（即学生必须掌握的词汇/句型/语法）难点（词汇/句型/语法） 第一次课第一章：国 际音标简 介 2节48个音标的发音28个辅音的发音[e] [3] [r]的发音 第二次课第二章第 一节 [i:] & [i] [e] & [?] 2节1、复习28个辅音； 2、[i:] & [i] [e] & [?]的发音及单词句子的 拼读； 3、完成课后练习（P9第一、二大题）。 4,、带过s位于不同字母后的发音 1、根据音标拼读[i:] & [i] [e] & [?]的单词； 2、根据音标拼读P5P8页句子。 bread的发音 第三次课 第二章第 二节 [a:] & [?] [u:] & [u] 2节1、复习28个辅音及[i:] & [i] [e] & [?]的发 音及单词句子的拼读； 2、[a:] & [?] [u:] & [u]的发音及单词句子的 拼读； 3、课后练习（P16第一、二大题）。 4、带过[sk] [st] [sp]的发音 1、根据音标拼读[a:] & [?] [u:] & [u]的单词； 2、根据音标拼读P12P15页句子。 1、scarf的音标[sk]的发音； 2、[w] [e] [f] [?]的正确发音时嘴唇舌 头的位置。 第四次课第二章第 三节 [?:]& [?] [з:] & [?] 2节1、复习28个辅音及[i:] & [i] [e] & [?] [a:] & [?] [u:] & [u]的发音及单词句子的拼读； 2、[?:]& [?] [з:] & [?] 的发音及单词句子的 拼读； 3、课后练习（P23第一、二、三大题）。 1、根据音标拼读[?:]& [?] [з:] & [?]的单词； 2、根据音标拼读P19P22页句子。 1、[w] [f] [e] [θ] [?]的正确发音时嘴 唇舌头的位置。 灵川总校电话：6855189 八里街分校电话：7969092
48个国际音标讲义-全部
48个国际音标讲义-总纲主讲人杨博 一、教学目标 1、知道音标的概念、分类及新旧音标的对照。 2、掌握每一个音标的听、说、读、写及浊化规则。 3、准确判断单词中有几个音标、几个音节及重度与否。 4、了解自然拼读理论。 二、教学步骤 1、音标概述（第1天） 2、辅音（第1、2天） 3、元音（第3、4天） 4、自然拼读（第5天） 5、音节和复习（第6天） 5、考试和讲评（第7天） 三、教学方法 1、分组、相近、辨析 2、单词、短语、句子、绕口令、谚语、歌曲
四、教学用具 纸条、音标卡片、录音。 音标讲义（1） 一、音标概述（第1天） 1、音素和音标的概念： 音素：语音中的最小单位。例如mǎ是由m、a和上声调这三个音素组成的。 音标：就是记录音素的符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（例如双元音）。 辅音和元音在语言中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。例如go和 gòu。 2、音标的分类： （1）英语中共有26个字母，其中5个元音字母，21个辅音字母。 （2）英语中共有48个音标，其中20个元音，28个辅音。 （3）元音有20个，其中12个单元音，8个双元音。 （4）辅音有28个，其中11个清辅音，17个浊辅音。
3、新旧音标对照： 音标讲义（2） 二、辅音（第1、2天） 28个辅音中，有10对清浊辅音，和其他8个辅音。 1、成对清浊辅音（10对，20个）（第1天） （1） ● ● ●浊化 ****** pig, bat ******
people, pocket, pay, put, paper, special, space, Spain, spend, spark big, bus, back, box, bird, bath, boat, beast, beach, build ****** paint a picture 画一幅画 a pretty present 一件漂亮的礼物 a very expensive purse 一个非常贵的钱包 a piece of paper 一张纸 pay the bill 付账单 baked beef 烤牛肉 black and blue 青一块紫一块 bread and butter 黄油面包 as blind as a bat 瞎得厉害 Beauty and the Beast 美女与野兽 ****** 选出你所听到的单词： 1、pie buy
国际音标讲义版(学生资料)
音素与国际音标 1.什么就是音素:音素就是语音得最小单位。 2.音素得分类:元音与辅音。 3.音素得个数:共48个,元音音素20个,辅音音素28个。 4.什么就是音标:记录音素得符号叫做音标。 5.什么就是国际音标:国际音标就是由国际语音协会规定得一套音标,用来记录世界各主要语言得语音。 7、开音节:a) 辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shine b) 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 8、闭音节:a) 辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map b)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant 9.重读音节:单词中发音特别响亮得音节。 语音得基本常识 1、音节得划分: 一个单词得音标中有几个元音就有几个音节。 2、重读音节:任何双音节或多音节单词得音标中,有重读音节与非重读音节 ,哪一个音节重读,该音节得左上方或该音节得元音上方标有重读符号“'”。 3、浊化音 以sp__, st___, sk___开头得单词中,清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。 4、定冠词the得读音 e、g、 the man c、f、 the old man
5、不完全爆破 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时,前面得那个爆破音只在口腔内形成阻碍,而不能完全读出。例如:basketball the part of the earth 6、连读 在一个短语或句子中,如果相邻两词得关系相等密切,而前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,辅音与元素连在一起读。 7、意群得停顿 对于一个较长得句子,可以根据意思与结构将其分成几群,一个意群必须一口气说完。
初中国际音标讲义一
国际音标—— 英语中的汉语拼音 国际音标是我们认字、识字的工具。熟练掌握音标有助于我们对单词和单词拼读的掌握。 国际音标共有48个，分为元音和辅音。 国际音标 (上) 单元音、双元音
长元音[i:] 常发这个元音的有:字母e、字母组合ee、ea、ie. 发音秘诀： 1.发音时，上下唇微开，嘴唇扁平。 2.嘴角尽量往两边移动，像微笑的样子。所以英美人拍照时喜欢说“cheess” 3江湖人称：穿针引线, 长“衣”音 示例单词 ea t tr ee w ee k n ee d b ee s ea t ea sp ea k ea sy m ee t s ee s ea t 经典句型 It’s as easy as ABC. Please have a seat. Please make yourself at home. Seeing is believing. I’m proud to be Chinese. I’m a cat who was eager to succeed. I bebieve in myself. 我是只渴望成功的猫，我相信我自己。
短元音/I/ /i/ 常发这个短元音的有：字母i、e、u;字母组合ui. 发音秘诀： 1.发好这个音的秘诀是：一定要收小腹。 2. 江湖人称：减肥急促短“衣”音 示例单词 b i g b u sy tel e phone th i nk h i s th i s i s i mportant s i x p i g g i ve d e l i cious ver y l i ttle m i n u te f i n i sh 经典句型 Please give me a minute. Let me think about it. It’s very easy. I’m sick of my poor English. I’m an important cat. I finish a lot of business every day. 我是只重要的猫，我每天都完成很多生意。
48个国际音标教学+自然拼读(原创)
Contents目录
第1课时字母与国际音标 汉语的汉字由笔画构成，而英语的单词是由26个字母组成。 字母的读音 /d?blju:/ 英语有26个字母，其中有5个元音字母 ）,1个半元音字母（y），其他为辅音字母。 国际音标 在汉语里，我们用汉语拼音来认识每个字的发音，而在英 语里，我们通过学习国际音标来读出每个单词。 我们把英语的读音分成最小的音素，用国际音标符号表示， 每个音标符号代表一个音素，学会它们就可以拼出每个单词 了。 英语中有48个音标，元音音标有20个，辅音音标有28 个。我们把音标放在括号“﹝﹞”或“/ /”中。
字母与语音 我们认识了英语的字母和音标，那它们之间有什么关系呢？ 26个字母组成了英语丰富的单词。如apple（苹果），banana（香蕉），boy（男孩），girl（女孩）等。 我们学习了48个国际音标后，就可以用它们准确地拼出单词的读音。注意：有些国际音标的写法和字母，汉语拼音相同，但读音不同，不要把它们混淆在一起。 英语单词：pear 汉字：梨 国际音标：/p e?/汉语拼音：li
字母的读音规律。一般说来，英语字母中的元音字母（a,e,i,o,u）及元音字母组合读元音，如bag中的字母a读元音/?/，bee中的元音字母组合ee读元音/ i:/，半元音字母y有时读元音，如fly/flａ?／，有时读半元音/j/，如year/j??/；辅音字母和辅音字母组合读辅音，如pea/pi:/中的辅音字母p读辅音/p/,phone/f??n/中的辅音字母组合ph读辅音/f/,双写的辅音字母一般读一个辅音，如cabbage中只读1个b. 发音的器官。了解发音器官是我们能够正确发音的基础。
小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案 教学理念： 1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。 4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。 一、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的 发音方法。 2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。 3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。 4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 二、课前准备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母 卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 三、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。 2、新课呈示。 引入：(T: We have five new friends, today.) A、教授[i：]的发音。
国际音标入门教程-完整版
国际音标入门 第一节前元音 /i:/ Part 1发音秘诀 牙床：上下齿分开，距离能容纳一根火柴 舌位：舌部及下颚肌肉紧张，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起 唇形：上下唇微开，口型扁平 发音长短：发音时要尽量拉长，让它超过两秒，就像古人喝醉酒以后饮食的感觉 小提示：嘴角尽量往两边拉，像微笑的样子，所以说英语国家的人拍照喜欢说“cheese” Part 2常见字母和字母组合 E e be /bi:/ me /mi:/ he /hi;/ evening/i:vning/ she / f i:/ ea tea /ti:/ sea /si:/ seat/si:t/ easy /i:zi/ eat /i:t/ ee see /si:/ feet /fi:t/ cheese /tfi:z/ teeth /ti:θ/ green /gri:n/ ie thief /θi:f/ piece /pi:s/ ey key /ki:/ Part 3:Try to Read sheep leave please dream speak secret chinese bee read Part 4精品句练习 There’s a bee in the tree. /I/ Part 1发音秘诀 牙床：上下齿分开，距离能容纳一个小指尖 舌位：舌尖抵下齿，舌向硬腭抬起，但舌位比/i:/稍低、稍后 唇形：上下唇微开，口型扁平 口腔肌肉：舌部及下颚肌肉比/i:/松弛 发音长短：短 小提示：发好这个引得秘诀是一定要收小腹 Part 2常见字母和字母组合 e pretty reply repair remember i sit history little miss u busy bussiness y marry J anuary ey monkey money Part 3 Try to Read English gift guitar ticket difficult chick hill ticket Part 4精品句练习 I want to have a ticket to the moon. She is always as busy as a bee. /e/ Part 1发音秘诀 牙床：上下齿分开，距离能容纳一个中指 舌位：舌尖抵下齿，舌部稍微抬起，舌位比短衣音/i/低 唇形：嘴唇向两边微分，比短衣音/i/少松开，口型扁平发音长短：短元音，急促 小提示：发音时下巴逐渐向下移动，直至上下嘴唇张开的角度大约呈45度，同时发出声音
国际音标完整教案
学立特内部音标教案 26个英文字母： Aa[ei,?]Bb[bi:]Cc[si:]Dd[di:]Ee[i:]Ff[ef] Gg[d?i:]Hh[eit?]Ii[ai]Jj[d?ei]Kk[kei] Ll[el]Mm[em]Nn[en]Oo[?u]Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:]Ss[es]Tt[ti:]Uu[ju:]Vv[vi:] Ww['d?blju:]Xx[eks]Yy[wai]Zz[zed,zi:] 一、单元音： 1．长元音： [i:]—eat [i:t] 吃，tree[tri:]树 ①I like to eat ice-cream. 我喜欢吃冰淇淋。 ②There's a big tree in front of my house.有一棵大树在我家房子前面。 [ɑ:]---path[pɑ:θ]路径，pass [pɑ:s]通过 ①The path down to the village.这条小径向下通往村庄。 ②I passed the test.我通过了这次测验。 [?:] ---all [?:l]全部，hall[h?:l]礼堂 ①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。 ②This afternoon we’ll have a meeting in the hall.今天下午我们在礼堂开会。[u:]—you[ju:]你，goose [gu:s]鹅 ①What are you doing?你在干嘛？
②A goose swimming in the pool.一只鹅在池塘里游泳。[?:]—early['?:li]早的，nurse [n?:s]护士 ①Every day I got up very early.我每天都起得很早。 ②My sister is a nurse. 我的姐姐是一名护士。 2.短元音： [i]—milk [milk]牛奶，fish [fi?]鱼 ①I like to drink milk.我喜欢喝牛奶。 ②I like to eat fish.我喜欢吃鱼。 [e]-- bread [bred]面包，egg [eg]蛋 ①The bread is very fresh。这些面包很新鲜。 ②There is an egg on the table.桌子上有一个鸡蛋。 [?]-- cat[k?t]猫，apple[?pl]苹果 ①I have a cat.我有一只猫。 ②There are some apples on the tree. 树上有一些苹果。 [?]-- up [?p]向上，money['m?ni]钱 ①Put up your hands,please.请举手。 ②Time is money, money is not time. 时间是金钱，金钱却不是时间。[?]-- hospital ['h?spitl]医院，box [b?ks]盒子 ①They drive to the hospital。他们开车去了医院。 ②There is a box under the table.桌子下面有一个箱子。 [?]-- book [b?k]书，foot [f?t]脚 ①What color is your phone book? 你电话簿是什么颜色的？ ②Everyday I go to school on foot. 我每天步行去学校。
小学生国际音标学习资料
勤学堂国际音标学习 英语共有48个音标,其中元音20个(单元音12个,双元音8个),辅音包含清辅音和浊辅音26个(一舌、二半、三鼻、六爆、六破、十摩擦)。 一、元音 在英语的元音中，一共有12个单元音和8个单元音, 双元音是由两个元音音标所组成的音素，发音时要注意“前轻后重，前长后短”的特点。 （一）单元音（12个） 1、/i:/ 例词：me he she see tea key east 发音要诀：舌抵下齿，嘴唇扁平，做微笑状，发“一”之长音。 2、/ I / 例词：it big ship study listen 发音要决：舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全合，发短促之“一”音。 3、/e/ 例词：bed get end let head many friend lesson 发音要决：舌近硬颚，舌尖抵下齿，牙床半开半合，做微笑状。 4、/ ? / 例词：map cap cat bad and apple 发音要决：双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床全开，软腭升起，唇自然开放。 5、/ɑ:/ 例词：car fast dark star card hard farm garden 的发音：双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后收缩，微离下齿，发“啊”之长音。 6、/? / 例词：cup mother touch 发音要决：双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后收缩，微离下齿，发短促之“啊”音。 7、/?:/ 例词：her bird dirt early worker purse 发音要决：舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。 8、/? / 例词：ago panda teacher doctor around famous 发音要决:舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，牙床较张开，发“厄”之短音。 9、/u:/ 例词：zoo who ruler food fruit cool shoot 发音要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发“屋”之长音。 10、/u / 例词：foot good cook book took full should 发音要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。 11、/?:/ 例词：horse water short door talk saw autumn 发音要决：双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开至全开，舌尖卷上再过度为卷后。 12、/ ?/ 例词：dog what ball call hall talk bought 发音要决：双唇稍微向外突出成圆形，舌后升起，舌尖抵下齿，发“奥”音。 （二）双元音（8个） 1、/ ei / 例词：age day they eight great date wait race 发音要决:：舌尖抵住下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”音平稳过渡到发“一”之长音。 2、/ ai / 例词：hi my bye fly high buy rice like light 发音要决：将口张开略圆，舌后微升，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。 3、/ ?i / 例词：boy toy oil join soil noise 发音要决：双唇外突成圆形，发“奥”音。逐渐过度为双唇扁平分开，发“一”之短音。 4、/ ?u / 例词：no own note bowl boat know shoulder 发音要决：口半开半闭，舌后微升，过渡双唇成圆形，发“欧”之音。 5、/ au / 例词：out now town sound house brown 发音要决：将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。 6、/ i? / 例词：ear deer fear here idea near 发音要决：双唇张开，牙床由窄至半开舌抵下齿逐渐过度为上卷，从“一”音过渡到“厄”音。
48个国际音标表发音整理
48 个音标发音要领讲义 Unit 1 长元音[i:] 舌尖抵下齿，口腔肌肉紧张，面部表情呈微笑状。[i:t] eat 吃[bi:] bee 蜜蜂 [si:]see 看见 短元音[i] 舌尖抵下齿，口形偏平，开口度比[i:] 大。[big] big 大的[iz] is 是短元音[e] 发音时舌尖抵下齿，嘴形扁平，上下齿之间距离为小指的宽度。（这个音容易忘记，忘记时想想字母F, L ,M ,N ）[bed] bed 床[get] get 到达 短元音[ ] 舌尖抵下齿，嘴要故意张很大，上下齿之间可容纳食指和中指的宽度。 注意：开口度[ ] ﹥[e] ﹥[i] ﹥[i:] 清辅音[p] 和浊辅音[b] /p/是p 的发音，/b/是b的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，发出爆破音。/p/是清辅音，声带不振动；/b/是浊辅音，声带振动。 清辅音[t] 和浊辅音[d] /t/是t 的发音，/d/是d的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。/t/是清辅音，声带不振动；/d/是浊辅音，声带振动。 清辅音[k] 和浊辅音[g] /k/ / /--/k/是字母k 和字母c的发音，/ /是字母g的读音。舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起
紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。/k/是清辅音，声带不振动；/ /是浊辅音，声带振动。 Unit 2 长元音[ ] 发音要领: 嘴形扁平，注意长度莫太短。（忘记了怎么发，可借助“饿”） [b d] bird 鸟[s ] sir 先生 短元音[ ] 发音时舌身平放，双唇扁平。 清辅音[f]和浊辅音[v] /f/是f 和ph 的发音，/v/是v 的发音。唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。 [fi:t ] feet 脚[giv] give 给 清辅音[s]和浊辅音[z] /s//z/是s 的发音，/z/又是z 的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。 清辅音[h] /h/是字母h 的发音。声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，口形随其后的元音而变化。/h/ 是清辅音，声带不振动。（忘记时想起狗喘气的声音） [hit ] hit 打击[hed] head 头 浊辅音[r] 双唇略突出，舌尖向上卷，声带振动。（这个音你们容易忘，切忌多练习） [red] red 红色的[ri:d] read 读 Unit 3 长元音[a:] 发音时口张大，舌身压低并后缩，双唇稍收圆。 [k a:] car 小汽车[p a:k] park 公园 浊元音[ ] 发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，唇形稍扁，开口度较大，与/ /相似。（这个音你们容易忘， 切忌多练习） [b t] but 但是[d k] duck 鸭子 长元音[ ] 双唇收得又圆又小，并向前突出。 [f ] four 四[ h s] horse 马 短元音[ ] 嘴张大，双唇稍收圆，开口度比[ ]大。 [b ks] box 盒子[ h t] hot 热
小学英语元音音标教学教案
小学英语元音音标教学教案 1、学情分析 本节课的授课对象是小学五年级学生。经过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。 2、课标解读 虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。 3、教学目标 本课的教学内容是认识开音节和闭音节，以及元音字母音标的学习，是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。认识开音节和闭音节，能够听懂，会说，会读音标“ [ei]、[e] 、[?]、[i：]、[i]、[p]、[b]、[m] 4.能力目标： （1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 （2）培养学生的分析能力。 5.情感目标： （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 6.教学重点、难点： 元音字母的两种发音可能，在单词中的运用。 教具准备： 课件、单词卡片，音标卡片和磁铁。
Step1、Warming up 1、Greeting each other。 2、Sing “ ABC ” song. Step2、Presentation 引入：(T: We have five new friends, today.)导入5个元音字母aeiou, A、教授[i：]的发音。 1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。 2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。 B、教授[i]的发音。 1）教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。 2）边做动作边模仿。 （学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。） 3）找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[i：]。 （Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv） 解说[i：]是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。[i：]不是[i]的单纯加长。 C、教授[p]的发音。 1）发[p]音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。 要 求学生注意：发[p]时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。[p]不响亮，单发[p]时，在远处几乎听不见。 2）开火车比赛发音。（p---p---[p] [p] [p]） （运用“p---p---[p] [p] [p]”这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣） 3）简单拼读：[p]—[i：]==[pi：]，教师示范后，学生模仿发音。要领：辅音轻，元音重。两音相连猛一碰。 （由[p]、[i：]的字母音标发音到[pi：]的简单拼读，是一个由易到难的循序