胜 任 力 分 级 素 质 词 典 ( 通 用 素 质 部 分 )
胜任力分级素质词典（通用素质部分）
第一部分词典介绍
该分级素质词典是世界范围内迄今为止经透彻研究后最好的胜任力素质词典。它集二十多年素质研究之精华，在世界范围内的上乘、杰出者身上得到过验证，其有效性经历过多种经验式素质模式的不断确认。各素质的级别经不断修改，变得越来越明晰、越来越可靠、越来越有效。其中，所有的素质都已通过最严格的研究测试和专业标准测试。每一核心素质都在许多企业组织的管理者评估过程中得到了可靠地鉴别表现证实。
收录在该词典里的通用核心素质，标准系列共有18个素质，通常被用来推导出一个人的素质模式：即每一行为事件访谈都会用这18个素质进行分析。而真正透彻研究的模式往往皆包括这18个为一组的素质（也许以18个素质的改进版为一组）
第二部分通用素质（按英文字母顺序排列）
1．成就导向（ACH）：
希望工作杰出或超出优秀标准。其标准可以是某个人自己过去的业绩（力求改进之）；或一种客观衡量标准（只论结果）；或比其他人做得更好（即竞争性）；或某人自己设定的挑战性目标；或任何人从未做过的事（改革性）。因此一种独特的成就也可定为ACH。（是否考虑要满足并超过既定目标？为达所期好处肯冒一定风险？）
这种人：
1) 要把工作做好：努力把工作做好或做对。也许有对浪费或低效率的受搓感（即抱怨所浪费的时间、表示想做得更好），却没有带来具体任何改进。
2) 自创杰出衡量标准：面对他人强加的杰出标准，采用自己具体衡量结果的方法。也许表现为专注于某些新的或更确切的方法以达到管理目标。（那种对结果或业绩优秀衡量标准有自然兴趣者需具体分析）。
3) 业绩有改善：对某系统或自己个人工作方法作出具体改变以改进业绩（即把某事做得更好、更快、更省、更有效；改善其质量、客户满意度、精神面貌、收益），而没有预先设定任何具体目标。（业绩的改进应该是明显的且可测量的。即使结果尚不知道或改进率低于所期望的，仍要计分。）
4) 作为于传统标准相竞争的证据。如果计为4级，那么一个人同样的行为或事件便不宜计为3。）为达到有难度的目标而努力：“有难度”即仅有百分之50的机会达到目标、有百分之50的可能失败。其努力肯定是超常的，却又不时不实际或不可能的。或者，以最初某基线业绩表现对照投入努力后的更高业绩表现：即“在我接手时，工作效率为20%，现在提高到了85%。” （如果目标不太难也不知达到与否，可作为2级计算分析
5) 有做成本-效益分析：在仔细计算过投入和产出的基础上做决定、定先后或选定目标：对潜在利润、投资盈利率或成本效益分析做详细明确考虑。家对商业结果做分析。（计算分析时，这人应：1）具体提到过成本和2）效益和3）基于成本效益考虑的决定。
6) 明知有风险仍一往无前：为提高效益调动最大资源和/或时间（明知不一定成功），（即改进业绩，达到一个有大难度的目标，等）。如计算分析时为6级，应注意计算低级的ACH作为证据以充分抓住访谈者ACH的深度及广
度。
2．演绎思维（AT）：
便会那样的关系。（这人是否理解因果关系链？）喜把事物拆分成小块小块来理解，或用步步推进的方法对事物进行解剖。演义思维包括对问题、局势等系统地、组织结构地理解；进而对不同特性或方面进行系统比较；理性地制定出先后对策；确定时间秩序，因果关系或如果这样
这种人：
1) 拆分问题：把问题拆分成一系列小任务或活动，不强调其价值。列小项目时没有特别轻重缓急排列或先后秩序排列。
2) 可见基本关系：把问题拆分成小块。用一个链把个小块联系起来：A 导致B；可分为两部分：正面和反面。根据重要性把各任务列出轻重缓急来。
3) 可见多重关系：把问题拆分成小块。划分出多重因果链来：事件的几个潜在原因，行为的几个必然结果，或事件的多方因果关系链（A导致B导致C导致D）。对一个问题或局势的诸多方面分析其相互关系。对障碍有前瞻性、提前考虑该进行的步骤。（如对访谈者所拆分的问题或局势的复杂性把握不准，可简单地计算为2级）。
4) 引导因素导致一个以上的解决方案）。作出复杂的计划或分析：采用几种分析技巧把复杂的问题拆分成各种组成部分。再利用几种分析技巧确定出几个解决方案并权衡其利弊。（4级者不仅仅是问题的线性拆分，而是多重原因
3．归纳思维（CT）：
有能力确认那些不明显相关事物的规律或关联，在极为复杂的情况下，确定出关键或潜在的问题。包括运用创造性的、概念化的或归纳性的推理方法。（这人是否可看出事物的类比模式？把许多不相关的片段、事件归纳成有机的整体？创造出新方法看待事物？）
这种人：
1) 运用基本规则：运用简单规则（“经验法则”）、常识、和自己过去的经验确定问题所在。当目前情况与过去情况一模一样时可立刻明白其关键所在。
2) 可看出类比模式：对待信息，可看出类比模式、趋势、或所缺少的部分。当目前的情况类似与过去的情况时，可辨认出其相似性。
3) 可运用复杂的概念：运用理论知识或过去不同趋势或情况的知识看待当前的局势。可恰当运用并适当修改所学的复杂概念或方法；如统计流程控制，TQM人口分析，管理风格，组织文化等。这些都是更高一级归纳思维素质的证据。
4) 可把复杂数据或情况澄清：可把复杂的观点或情况清楚、简单、和/或易于理解地呈现出来。归纳所有的观点、问题、和观察事实，用一个清楚、有用的解释说法代之。用简单得多的方式重新再叙述现有的观察事实或知识。（计算分析者应注意寻找那种能够变复杂信息为简单得多的类比模式的能力）。
5) 创造出新概念：为解释某情况或解决某问题，可创造出新的概念，而那些概念他人看不出，也不是从过去教育或经历中所学到的。（要计分为5级，计算分析者应该信服其概念确为崭新，并应引证起具体证据。注意不要
重复在创新精神素质一栏再计分）。
4．服务精神（CSO）：
即有帮助或服务客户的愿望以满足他们的要求，即专注于如何发现并满足客户的需求。（这人是否能设身处地为顾客着想、行事？）
6级是特别积极和可指导他人的。4级主要针对对客户的反映，5计算分析时需切记：“客户”可以是广意的，包括最终客户、分销商、或内部“客户”或“服务对象”。 1
这种人：
1) 有追踪：追踪客户的要求、需求、抱怨。让客户对最新项目进展有所了解（但却不深究客户的深层问题或困难）。
2) 保持沟通：与顾客在彼此的期望方面保持沟通，监督客户满意度的执行。给客户提供有意信息、以及友善和开心的帮助。
3) 亲自负责：对更正客户服务问题采取亲自负责的态度，及时地、不袒护自己地解决问题。
4) 为顾客采取行动：特别在客户碰到关键问题时，主动使自己能随时被顾客找到。例如：提供给客户自己的家庭电话或休假时电话或其它能容易找到自己的方式，或为解决问题在顾客所在地滞留很长时间。采取超出正常范围的措施。
5) 指出客户潜在的需要：除前面几条所提到的外，了解客户业务并/或为客户的真正潜在问题寻找信息，为现有的产品或服务提供方便。
6) 运用长远观点：对待客户问题采取长远观点，为了长远利益关系宁愿牺牲一下暂时利益。从客户的长远利益出发，以顾问的身份参与客户决定的过程。对客户的需要、问题或机会和运用的可能性逐渐形成自己独立的观点，并根据自己的观点推进工作（例，推荐不同于客户要求的新的办法）。
5．培养人才（DEV）：
在需求分析的基础上，带有一定想法或力度地筹备长期培养人才的计划。关键在于培养人才的意愿和影响力，而不一定是一个培训人员的角色。（这人是否具有长期培养人才的特点？（不仅只在技巧上）？）
计算分析时需切记：培养人才的潜在动机必须清楚，培养人才素质的低级部分常常与监控能力素质的低级部分相混淆，而培养人才的动机是区别其两者的关键。
这种人：
1) 对别人表达正向期待：对他人的发展趋势作正面的肯定：现在所具有的和将来所期待的能力和/或面对困难的潜力，相信别人也想且能学习或改进他们的业绩。
2) 提供如何做的指示：提供详细的指导和/或如何做的演示，告诉别人如何完成任务，提出具体、有益的建议。
3) 解释原因、提供帮助：在做指示或演示时，解释其原因或理由，视其为培训策略之一，为使下属的工作简化，提供实用的支持或帮助（即，主动提供其它资源、工具、信息、专家建议等）。采用提问、测试或其它方法确认自己的的解释或指导已被理解。
4) 为了鼓励他人有意给出正面反馈：为达到培养他人的目的，给出具体正面的或正反面的反馈，在别人受到挫折时给予安慰，用行为而不是言语给出
否定反馈，对未来表现提出正面期待或给予个性化的建议以改进工作。
5) 参与长期培训或指导计划：为达到培养人才的目的安排合适有意的工作、正式培训或其他活动，让受培养者自己得出解决问题的答案，以便他们理解问题产生的原因，而不是简单地告知其正确答案。这种培训不包括那些为了满足公司要求的正式培训，但包括那种确立了培训需求、拟定了新的计划或教材的培训。
6．监控能力（DIR）：
即以公司长期利益为重，适当并有效地利用个人权利或个人地位使他人的行为与自己的愿望相符。包括“让别人做某事”的内容或说话声调。说话声调可以有严厉、直截了当、苛求、甚至威逼。而讲理说服或让他人信服等属于影响能力素质，不属于监控能力。（这人设立坚定的行为标准并指派人去完成之？）这种人：
1) 需监控别人：需适当监控，让别人能清楚地了解自己的要求和目标。把例行工作一项一项地分派给他人，以便腾出自己做更重要或更长远的目标。
2) 确立限度：对无理要求能坚决地说出“不”，对他人的举止有自己的判断限度，能利用环境限制他人的可选性，或强迫他人提供希望获得的支助。
3) 要求杰出业绩：单方设立标准，高线要求业绩、质量或支助；用“少说废话”或“我说我算”的风格坚持自己的命令或要求。
4) 保持可见业绩标准：侵犯性地（或公开地）用清晰的标准监控业绩表现（例如：把个人目标与销售结果公之于众，并用红色标明其差距）。
5) 让各人对自己的业绩负责：不断用标准衡量个人业绩，强调其后果，并公开个别交锋、直接指出其问题所在。
7．灵活性（FLX）：
具有适应不同环境、不同个性或不同人群，并有效工作的能力。灵活性需要对一件事情不同甚至相反看法的理解与欣赏，使自己的方法适应环境的变化，并保持自己对公司或工作要求的一致性或开放态度。（这人能否在需要的时候改变策略或放弃原定目标？）
这种人：
1) 承认灵活性的必要：面对新信息或相反证据，愿意改变观点或看法。理解他人的意见。
2) 灵活地运用标准：适当改变规则或正常程序以适应具体情况，从而完成任务和/或达到公司目标。
3) 采取一定战术：根据情况作出决定。为适应情况或某人而采取行动。（如果不清楚这人是否针对具体情况作出了重大改变，计算分析时一律计为2级）。
4) 采取特别的战略：为了适应情况对计划、目标或项目作出全面改变。为了某种具体情况的需要，对自己或客户单位作出小的或暂时的变化。8．影响能力（IMP）：
即为了使他人赞成或支持说话者的议程所采取的说服、使别人信服、影响或强迫他人的办法。主要基于对他人施加具体影响的愿望，如自己设定的议程等，一种给他人留下具体印象的愿望，或希望他人采用的一系列行动。（这人是否特意采用影响策略或战术？）
6级属于非常个性化或非常特殊的情况，往往与组织理解力（OA）和/或人际
理解能力（IU）素质相关。如有足够证据，要么其中一项计分，要么两项都计。如果一个人为了同一目的作出了一系列非常特殊的努力（如，与一个故事的系列计划有关），那么应该把这些行为计为5或6。切不可分别对这些行为计分。计算分析时切记：2级和3级通常指非个性化或相对简单的说服。即在同样情况下对任何人都可用同样的理由或观点。 4
这种人：
1) 陈述意图但不采取具体行动：打算达到具体效果或影响，表示对名誉、地位、外貌等的关切，但没有采取任何具体行动。
2) 采取了单项行动去说服：在讨论或演示中运用直接说服法（如，运用理由、数据、其他人个人的兴趣；运用具体例子、直观教具、实际演示等）。没有作出明显改变去适应听众的兴趣和水准。
3) 采取了多项行动去说服：采取了两个或两个以上的步骤做说服工作，而没有就听众的水准或兴趣作必要的调节。包括演讲所需的详细数据准备，或在演讲或讨论中运用了两个或更多的不同理由或观点。
4) 对个人的行为或话语的影响有充分考虑：调节演讲或讨论内容以特别适应某种听众的兴趣和水准。对演讲者某种行为或某些细节对听众的影响有期待准备。或采取某种周密计划过的戏剧或非常行为以便达到某种特殊效果。对他人的反映有期待和准备。
5) 运用非直接影响：运用非直接影响的因果链：“由A到B，再由B告诉C等等”。或采用两个步骤去影响，每一步骤适应不同的听众。运用专家或第三方施加影响。
6) 运用复杂的影响策略：有政治上的同盟，为某种观点建立“幕后”支持，为了取得某种效果提供或保留某些信息，运用“群策技巧”去引导或指导一群人。
9．收集信息（INF）：
由于潜在的好奇和愿望趋使想对某些事、人或问题有更多的了解。即采用超出惯例或需要的办法达此目的。可以包括“挖出”信息或强压出确切的信息；通过提出一系列问题去分析矛盾，或为将来更大的机会、零散信息采取对情况非集中式的“扫描”方法。（这人是否作出超常行为去索取信息？）
计算分析时切记：1级、2级和5级应该为被访者亲自所为，3级和4级可以是被访者指派下属所为，但给被访者记分。
这种人：
1) 喜问问题：直接问别人有哪些人在那儿，或谁能对情况解释得最清楚，如那些直接参与却不一定真正在场的人。运用可见信息，或咨询其它可及资源。
2) 亲自调查：亲自去调查某问题或某情况，而通常是不必这么做的。找到与问题最接近的人并寻问他们，问“到底发生了什么？”
3) 更深入地挖掘信息：提出一系列尖锐问题以找到情况或问题的根子，或找到根子里潜在的机会。请教那些不直接涉及问题的人，得到他们的观点，背景信息，经验等。对最开始的回答不满足，要挖出事发的真正原因。
4) 做研究：在有限的时间内做出系统的努力以求获得所需的数据或反馈，或从特殊的出处做深入的调查。或通过报纸，杂志，计算机寻找系统或其它资源做正式研究，可包括市场，财经，竞争者对手的研究。
5) 运用自己的惯常系统：已亲自建立了一个持继不断的系统或习惯以获得信息（这里走走，那里看看的方法，定期的非正式的会议，或对特定出版物扫描等）包括指定几个人做定期信息收集。
10．主动性（INT）：
即①辩认出问题所在、辩认出障碍或机会
②在此基础上对现有的问题或将来的问题或机会采取行动。
因此，主动性可以理解为提前采取行动而不是简单地考虑将来怎么办？其时间范围包括已完成了的过去的或当前的任务并对未来的机会或问题所采取的行动。正式的战略计划不能算作此素质。（这人是否有前瞻性、能对未来的需求和机会作出反映？）
这种人：
1) 对目前的机会或问题进行处理:对现有的机会有清醒的认识并采取行动，克服障碍解决现有问题，通常在一两天之内。
2) 遇在危机时有决断能力：在危机情况下能快速、决断地作出反映（而常见对策是等待，“研究”，希望问题会自行解决）。
3) 提前1-3个月采取行动：采取非常特殊的办法创造机会或减小潜在问题的发生（如新计划，特别安排的的旅游等），这个行为发生在1-3个月的时间内。
4) 提前4-12个月采取行动：超前于任何其他人，能独道地预见某种机会或问题并为之作好准备。提前4-12个月采取行动去创造机会或避免将来的危机。
5) 提前一年以上采取行为：超前于任何其他人，能独道地提前1-2年或更多时间去创造机会或避免问题。
11．诚实正直（ING）：
即一个人所行的与他所说的一致，即他或她“言行一致”，公开、直接地沟通自己的意图、观点和感觉。对把问题谈开、诚实持欢迎态度，即便是在与外方艰难地谈判之时。
计算分析时切记：所论叙的感觉必须与工作相关。对简单的抱怨或喜好等感觉，或人们的不尊重等不可记分。任何隐瞒事实、言行虚伪或与承诺相反的行为都可计分为1级频率。也就是说，这个素质可以有否定频率级别记分，且最大的否定级别可反映这人缺乏诚实正直的次数。（在与自己坚信的人生信
条及价值观相冲突矛盾时这人是否能坚持正义？）
这种人：
1) 对于工作环境的态度坦诚：承认自己的否定想法（害怕，不安，畏惧等）或自己的错误。也许会所到如，“要与他访谈，我有点害怕”的话语。在不必要或甚至如能缄口不说对自己更好时仍能谈出自己的想法。
2) 所采取的行动与自己所相信的价值观一致：对得到信任感到自
豪：“他们知道我会怎么做，我不会那么做的。”在与客户的关系中保持诚实：“我花了时间，确保每个人都诚实有德……即如有人让你做那种你觉得需考虑考虑的事，那么也许这就是不能做的事。”确保对他人提供同样的服
务：“为了给说广东话的人提供最好服务，我招聘了一个会说广东话的人。”3) 当为难或有阻力时仍能照自己所信服的价值观行事：公开承认自己所犯的错误。即便可能会伤害老朋友仍要说出自己的观点：“我想直言讲实话，
尽管这么做不容易，因为我们一直是好朋友，但这是改进部门工作的必
4) 基于所信仰的价值观所采取的行动可能会造成大损失或冒险：在交易中，确保绝无任何隐瞒，除该产品的优越性之外，还提及其成本价格或缺点，当得知一个人“滑头”又是很好的生产能手时，能决定不招聘之或解聘之。当工作压力造成某雇员工作业绩不佳时，可允许他休息一段再返岗位；或当自己卷入不认同的某些不道德的商业行为时，能敢于提出离职（放弃某产品或服务的工作等）。为了捍卫某信奉的价值，敢于对上级权势者提出挑战。
12．人际理解能力（IU）：
即想去理解他人的愿望，是一种对非表达出或部分表达出的想法、感觉、关切点的准确认识与理解。此素质可测量出一个人对他人理解的深度和高度，可以包括跨文化敏感性的测量。（在无言无声的情况下，这人是否能知道别人在想什么，感觉怎样？）
这种人：
1) 理解情感或内容：对现有情感或明显内容有所理解，但却不是两者都能理解。
2) 理解情感及内容：对目前情感和明显内容都理解。
3) 理解意义：对当前的、未表达出或表达将很拙劣的意义能理解：对当前未表达的思想、关切点或感觉能理解。或能让他人高兴地对说话者所期望的作出行动反映，即运用理解能力让其他人朝着你希望的方向行事。
4) 理解深层意义：对他人潜在问题有所理解，理解某人持续的或长期的感觉、行为或者关切之原因。或能提供他人具体的优缺点来平衡某对象。13．组织意识（OA）：
一种理解和了解本公司或其它组织（客户组织，供货商组织等）权力关系的能力。包括能确认谁是真正的决策者、谁具有影响决策者能力的悟性，并能预见某一新事件或情况将如何影响公司的某些人、某些部门的能力。（这人是否对组织的政治和结构非常敏感？）
计算分析时切记：3级和4级指对某组织如何运作的透彻理解，5级指对某组织为什么要这么做并有些什么对内对外的影响有着充分理解。如对某组织能频繁使用影响力（IMP）素质，也就有充分理由在组织意识（OA）里计分。
这种人：
1) 理解正式结构:能分辨出或利用一个组织的正式结构或纵向结构、“命令链”、职位权力、规划和规定、标准操作流程等。
2) 理解非正式结构：理解（运用）非正式结构（确定关键角色，决策影响者等），当正式结构不能达到预期目的时可运用非正式结构的知识以助之。
3) 理解组织气候和文化：能辨认出一个组织非成文的限制性，即在某时或某情况下什么是可行的，什么是不可行的。能辨认出并运用企业文化和企业语言等以获得最佳效果。
4) 政府组织的政治：能理解、描述（或运用）某组织内（联盟内，对手之间）目前有效的权力和政治关系，对其组织影响力有清晰的估计。
5) 理解潜在的组织问题：能理解（并能解决）某组织内行为表现的原因或潜在的问题、机会或影响其组织的政治势力（例：目前市场趋势，人口变化，商业联盟的政策，能够影响市场机会的国家或历史问题等）。
14．献身组织精神（OC）：
根据组织的需要、重要性及目标调节自己行为的能力和自愿度。与那些能提高组织目标或满足组织需要的行为相关。可表现为把组织的使命放在个人的喜好之上的行为。（这人能否与上级组织标准、需要及目标保持一致？）
计算分析时切记：一定要有认同公司、支持公司的主导思想才能计分。如没有此主导思想，其行为可认为与自己的兴趣和目标更相关。
这种人：
1) 有努力适应的行为：努力适应的行为包括穿着得体，尊重公司现行的做法和事情，做到公司所期望的。“这里的人穿着比较保守，我也跟着这么穿。”
2) 表现出忠诚的榜样：尊重并接受上级认为重要的事情，希望帮助他人把他们的工作做好，可能表示对公司有感情，或表示出对公司形象的关切。
3) 支持公司：表现出支持公司的使命和目标。为了达到公司的要求，适应公司的使命，做出一定的选择并理出事情的主次顺序。能与他人合作达到公司目标，公开表现出以公司使命为重的行为。
4) 为公司牺牲自己个人的利益：把公司的利益置于个人利益之上，包括牺牲自己的专业形象、嗜好和家庭。或为了整个公司的利益，在有损自己形象或有损本部门短期利益的情况下，仍能做出顾全大局的决定。
15．关系建立（RB）：
能与人建立或保持友好、互利、良好的关系或关系网。（这人是否能主动去建立人际关系？）
计算分析时切记：对大公司里的经理们，关系建立素质可以是在其公司内产生，并作为一个建立正式工作流程的辅助工具。对销售行业、高科技行业和研究型企业，关系建立主要表现在企业外的事件中。
这种人：
1) 能进行非正式接触:能与他人在工作环境之外进行非正式接触.包括就工作相关问题或孩子、运动、新闻等随意闲聊。
2) 建立融洽关系：能在朋友和熟人中建立或保持一个广泛的融洽圈。能与同行、客户或其它俱乐部、餐厅、体育界的朋友们保持友好的关系。
3) 建立社交关系：提到举行晚会、郊游或其它特殊聚会以改善或加强相互关系。包括邀请别人到家里或去别人家里聚会，或积极参予现有的社交关系活动。
4) 建立个人之间的友谊：友谊的建立包括谈及个人的一些隐密以建立或保持融洽的关系。承认在取得某项业务目标时某位自己的朋友或熟人的贡献。
5) 建立坚固的个人之间友谊：其友谊的坚固性往往可通过某位朋友为了自己业务目标的顺利达到所给予的支持与帮助，甚至代表自己所从事的业务推进工作。
16．自信（SCF）：
一种自信有能力完成某项任务和采用某种有效手段完成任务或解决问题的信念。包括对自己能力的自信，特别在问题难度加大时表现出对自己决定或判断的自信。（这人是否敢冒险接受任务或敢于提出与上级/有权势的人不同的意见？
正向自信：宽容独立有创见者，对质量问题敢于反对。
反向自信：缺乏明智的判断或不会掌握时机，可以表现为傲慢，不让人说话。
如果影响到错误的判断不能计分。）
计算分析时切记：4级和5级主要用于老板或处于“高级”位置的人，一般不用于下属或同级人员身上。
这种人：
1) 自信地表现自我：工作不需督导，外貌举止自信，有较强表现自我欲望。
2) 独立自主地行事：尽管其他人不同意，也不再征求意见便作出决定，表现出某种权威力量。
3) 对自我能力颇为自信：视自己为专家，视自己为推动某事发生发展的主要动力或源头，认为自己比别人强，明确表示对自我判断的自信（但如果没有具体实例不能计分）。
4) 选择挑战或矛盾：喜欢富于挑战性的工作。挑战能激起他的亢奋，希望寻求新的责任，当与管理层、与客户或其他人意见相左时能说出自己不同观点，且用礼貌的方式清晰、自信地陈述自己的观点。对矛盾的处理方法也一样。
5) 选择特别富有挑战性的工作：对管理层或客户可以表现得直率甚至粗鲁，或心甘情愿地接受特别困难的任务（例如：对个人非常冒险的任务）“他们曾告诉我说这样做等于是事业自杀……但我知道我能扭转局势，所以我接受了这项任务。”
17．领导能力（TL）：
即有意做一组人或一群人的领导。希望领导其他人。领导能力往往以一个正式的权威位置来体现，尽管不一定全是这样。“组”这里应该理解为广义的能有一个头领导的人群。注意与团队协作（TW）素质正相反。（这人是否能领导人们有效地在一起工作？）
计算分析时切记：领导能力与“权威”管理风格类似。1级到2级可反映出基本的“经理”角色，3级以上要求更有力度更强的领导。
这种人：
1) 能有效的安排会议：明确会议议程、目标、控制时间、分配任务等。
2) 确保人们得知必要信息：在领导位置上，确保人们知道哪些工作在进行，作了什么决定等，即便这些人不一定非知道这些消息不可。确保本组人掌握所有必要信息，解释做某项决定的理由。
3) 增强团队的工作效率：作为领导能采用复杂的战略来提高团队的意气和工作效率（如利用招聘与解雇手段，团队任务分配，交叉训练等手段，如果清楚表述了要提高团队或进程的有效性，可计分为得到他们的支持）。或可包括建立团队精神的行为（参考LC）以提高团队工作效率。
4) 关心本组形象：保护本组形象和名誉，确保本组的实际需求的满足：有所需的人才、资源及信息。
5) 自认为是领导：确保其它人接受领导的使命、目标、工作安排、所创的气氛、说话声调和政策。“确立”好榜样以期好行为。保证本组任务的完成，确是一位有功的领导。
6) 用激动人心的预见激励大家：具有真正的“领导气质”，能与下属沟通，用激动人心的预见鞭策大家，对团队的使命表现出极大的热情与献身精神。
18．合作精神（TW）：
即愿意与他人合作，作为某团体的一份子去共同完成一项任务，与那种喜欢独立、竞争工作的人相反。这个素质如能起有效作用，其愿望应该是真切的。只有在对象是某团体、某群人的一员时，才能考虑合作精神。“团队”一词，跟领导能力（TL）素质的情况一样，是广义指以任务为主或进程为主的工作人群。（这人是否能促进自己所在团队的运作？）
计算分析时切记：这个素质强调一个团体成员的活动（而不是一个领导的活动）。例如，5级反映一个同行对他或她小组的支持，而不是反映一个领导如何管理一个小组的。
这种人：
1) 合作：自觉自愿参与、支持团队决定，是一名“好队员”，能做好为他或她的那部分工作。作为团队一员，能够就工作进度、每人工作、或影响事件告诉其他伙伴，共享相关或有用信息。
2) 表达对团队的正向期望：对他人的能力、应该贡献的方面等做出正向期待表示，用赞许的口气谈及团队成员，表现出理智及对他人智慧的尊重。
3) 求助：真的看重他人的观点和才能，愿意向别人学习（包括下属和同级人员）。为了某项具体决定或计划能尽管向他们索取看法和观点。改善团队合作。
4) 鼓励他人：公开称赞那些业绩好的人，鼓励并增强他们的形象，使他们自己也觉得不错、重要。
5) 建立团队精神：主动营造友好气氛、道德标准和合作精神（举行晚会，聚会，创造集体形象）解决团队矛盾，保护/提高团队在外人眼里的声誉。
小结
1．成就导向（ACH）
提示：是否考虑要满足并超过既定目标？为达所期好处肯冒一定风险？
2．演绎思维（AT）
提示：这人是否理解因果关系链？
3．归纳思维（CT）
提示：这人是否可看出事物的类比模式？把许多不相关的片段、事件归纳成有机的整体？创造出新方法看待事物？
4．服务精神（CSO）
提示：这人是否能设身处地为顾客着想、行事？
5．培养人才（DEV）
提示：这人是否具有长期培养人才的特点？（不仅只在技巧上）？
6．监控能力（DIR）
提示：这人设立坚定的行为标准并指派人去完成之？
7．灵活性（FLX）
提示：这人能否在需要的时候改变策略或放弃原定目标？
8．影响能力（IMP）
提示：这人是否特意采用影响策略或战术？
9．收集信息（INF）
提示：这人是否作出超常行为去索取信息？
10．主动性（INT）
提示：这人是否有前瞻性、能对未来的需求和机会作出反映？
11．诚实正直（ING）
提示：在与自己坚信的人生信条及价值观相冲突矛盾时这人是否能坚持正义？
12．人际理解能力（IU）
提示：在无言无声的情况下，这人是否能知道别人在想什么，感觉怎样？13．组织意识（OA）
提示：这人是否对组织的政治和结构非常敏感？
14．献身组织精神（OC）
提示：这人能否与上级组织标准、需要及目标保持一致？
15．关系建立（RB）
提示：这人是否能主动去建立人际关系？
16．自信（SCF）
提示：这人是否敢冒险接受任务或敢于提出与上级/有权势的人不同的意见？17．领导能力（TL）
提示：这人是否能领导人们有效地在一起工作？
18．合作精神（TW）
提示：这人是否能促进自己所在团队的运作？
青年教师进步奖颁奖词
第四届玉兰奖——青年教师进步奖 颁奖词 这是一群走上工作岗位不久的青年教师，是有着研究生学历、积极向上的群体，他们的脸上洋溢着玉兰花般无瑕灿烂的笑容，他们的身上散发出青春的活力。 在师傅们呕心沥血的精心调教下，他们在田园里刻苦学艺，磨练胆识和智慧，将在大学学到的知识溶入到教学之中，成长为教坛新秀。
汪阳 他没有玉兰的馨香，但他有水杉的坚韧与挺拔。他言语不多总是很忙。他的班级干净、安静，他和孩子们在精进的路上执着前行，他在团委副书记的岗位上工作出色，他的课激情、幽默， 他在各级公开课上展示风采。
他喜欢说：“我愿意倾听花开的声音”。 贾佳 她刚走上教学岗位便挑起重担，承担高三两个班的英语教学任务，在巨大的挑战和压力面前，她咬紧牙关知难而进，虚心向老教师学习。在短时间内，她站稳了课堂，带领高三的孩子们向高考发起冲锋，顺利登顶。她的声音也在省、市、区英语教学领 域中唱响。
她工作勤奋，钻研业务。她要燃烧自己，点燃学生。 唐婉容 她是学困生较多的班级的班主任，每天早晨、午休、放学时分，她都在班级管理巡视，没有请过一天假。好心的同事们叮 嘱她注意身体，她微笑着说：“谢谢，可是我放心不下。”
她身材娇小性格温纯，却是吃苦耐劳的实干家。 余潇 在办公室里你很难发现她在休息；亦难听到她高谈阔论。在课堂上，她却是激情澎湃的演说家。她已成长为英语教学的骨干教师。她质朴、简单、平凡、安静，就像这玉兰花一样，淡雅清 新。
她的内心跃动着青春的活力，将压力化为美丽，就像这玉兰花在田园里绽放。 方薇 她是教育的新手，过去的一年，她艰辛的忙碌，彷徨摸索，她勤奋好学，不懂就问，一点一滴地摸索前进。她把自己的爱奉献给每一个孩子。她的班级学生齐心协力顺利通过小高考，班级被评为鼓楼区优秀团支部。对英语教学，她努力钻研，她开设的 公开课获得同仁的好评。
有关山的导游词(精选3篇)
有关山的导游词（精选3篇） 有关山的导游词 作为一名乐于为游客排忧解难的导游，时常需要用到导游词，导游词具有注重口语化、精简凝练、重点突出的特点。导游词应该怎么写才好呢？以下是精心整理的有关山的导游词，仅供参考，大家一起来看看吧。 山的导游词1各位游客： 大家好! 我是导游员，今天由我来给大家导游。在游览整个凤凰山的过程中，你们会有很多问题要问我，同样我也会有很多问题问大家!如果您答得非常好，并且知道的东西比我还多，您将获得一份意想不到的礼物! 今天我们要旅游的是凤凰山，凤凰山位于丹东市西北57千米，风城市5千米处。景区面积24平方千米，属于长白山余脉，最高峰海拔836.4米。早在清代，风凰山就被列为辽宁省四大名山之一，近年又被列入国家重点风景名胜区。它以其雄伟险峻、泉洞清幽、花木奇异、四季景秀吸引了不少游客。景区内峡深谷幽，峰奇崖险，秀中有险，奇中有幽奥，历代文人墨客来此留下了数不尽的诗文墨迹和摩崖石刻，使得凤凰山的文化底蕴也十分丰厚。 走在盘山路上，两边峰峰石石。高低参差，其千姿百态鬼斧神工。
而此时最吸引人注意的恐怕莫过于山脚下的泉水了。水声淙淙，清脆悦耳，水质清澈，甘甜清冽，山水相映，更衬托出凤凰山的媚人风光。 走在山路上，你一定全注意到路边或崖壁上的石刻吧!天高气清山高水长直上云青，振衣干仞字体无不刚劲有力，气势恢宏。与整座山的大气与磅礴浑然一体。 进山后，我们首选来到的是紫阳观，又称三观庙，因观中供奉三位神仙而得名，紫阳观面向北方，中间正殿供奉着紫阳真人，两侧有众多小神守护，历年来，紫阳观一直香火兴盛笃信道教的善男信女穿流不息，梵音道乐不绝于耳，在每年的农历四月二十八庙会之际，更是人如潮涌，紫阳观栖身于奇山秀水之中，使大自然的造化与人工的雕琢更加融洽地合而为一，相映成趣。 现在大家就要登比较险的山路了，几位身体不太好的朋友可以乘坐缆车上去等候我们。沿着山路前行，就会来到导游图前，这里也是登山的十字路口，沿左边一条路走，将会路经八只手，转下来便是凤凰洞，从凤凰洞出来便是步步高等景点;沿右边这条路，将经过三教堂，两条路都将到达烽火台。 八只手又称斗母宫，临崖而建，风格古补凝重，凤凰山的古建筑始于南北朝时期，历代都进行过修整与重建，在保持原有风格的同时，又体现着历代工匠的智慧与技艺。 走出八只手，继续前行，不远处就是娘娘庙了，娘娘庙中供奉着送子娘娘、眼光娘娘。送子娘娘身上爬满了顽皮的小孩子，让人一看便知这送子的含意。殿内泥塑雕刻都栩栩如生，维妙维肖。远处有一
凤凰古城介绍导游词
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 凤凰古城介绍导游词 美丽的凤凰古城有着强大的吸引力，吸引了世界各地的人前往游玩，以下是小编为大家整理的关于凤凰古城介绍导游词，希望大家喜欢! 各位朋友： 大家好!欢迎来凤凰古城做客。现在大家所在的地方，是被新西兰著名作家路易艾黎先生称赞为中国两座最美丽的小城之一的湖南凤凰古城。 这里与风景名胜区湘西猛洞河、贵州梵净山毗邻，是湖南怀化、吉首和贵州铜仁三地间的必经之地，是著名作家沈从文的故乡。凤凰风景秀丽，名胜古迹很多，历来是人们游览的胜地，自古就有东岭迎辉、南华叠翠、龙潭鱼火、山寺晨钟、奇峰挺秀、溪桥夜月、兰径樵歌和梵阁回涛等八大景。城内，古代城楼、明清古院和石板小街现在仍是风采依然;城外，南华山国家森林公园、唐代修建的至今仍保存完好的黄丝桥古城，地下艺术宫殿奇梁洞和神奇的风动岩、壮观的尖多朵瀑布、神秘的高达不峡、三门洞将军岩以及如画的屯粮山、凤凰山、象鼻山、天星山、腊乐山都在向您招手，《边城》、《湘女萧萧》、《湘西剿匪记》、《乌龙山剿匪记》、《血鼓》、《粟裕大将》等十多部影视剧也曾在这里拍摄。 凤凰不但风景秀美，而且人杰地灵。浙江处州镇总兵郑国鸿、贵州 1 / 18
提督田兴恕等民族英雄和中华民国第一任内阁总理熊希龄、著名作家沈从文和著名画家黄永玉都是凤凰人。 沈从文故居 现在沿着石板小路，来到中营街10号，这里就是我国著名作家和考古学家沈从文先生的故居。 沈从文故居是他的祖父沈洪富于清同治元年(公元1866年)所建。1902年12月28日，沈从文先生就诞生在这座具有明清建筑风格的四合院里，并在这里度过了他的童年和少年时期。1917年，沈先生15岁时，因家道中落，参加湘西土军，离开了家乡，辗转于沅、澧、酉水流域，亲历了如火如荼的战争，从而激发了创作欲望。1919年，沈先生只身来到北京，开始了他从文的艰苦生涯，创作了《边城》、《湘西》等一系列文学作品，不久就蜚声中国文坛，几乎与年长他20多岁的鲁迅先生齐名。20世纪50年代之后，沈先生潜心于中国古代服饰的研究，写出了惊世之作《中国古代服饰研究》。 沈先生的作品与人品表现出了强烈的一致：自然、厚朴、谦逊、勤奋、博大而凝重。沈先生一生所创作的500多万字的作品，是世界的文学瑰宝，给后人研究旧中国和旧湘西留下了宝贵的历史资料。 欣赏和研究沈先生的作品，在欣赏他故事清新的同时，不要忽略那背后蕴藏的热情;在欣赏他文字朴实的同时，不要忽略那背后隐伏的悲痛。现在大家一起去寻觅沈先生作品中的温馨甜美，去体会喧哗后面的那片宁静，去游览人们向往的世外桃源边城。 陈氏宗祠
颁奖词
颁奖词一：勤奋学习奖颁奖词 战胜病魔后重返学校的你似乎对学习有了更大的热情，你总是那么井井有条地安排着你的学习时间，工整的书写、优秀的日记、批注密密麻麻的课本，无不证明你是个勤奋学习的孩子。 颁奖词二：勤奋学习奖颁奖词 在书山学海中，你用信心战胜自我，你用锲而不舍、持之以恒的意志跨越前进道路上的沟沟坎坎，你用科学的方法、永不言败的精神克服学习中的道道难关。你不惜付出，用勤奋和智慧迎来了人生中的又一段辉煌！我们始终坚信：无论何种类型的考试，你都是冲在队伍最前面的排头兵！ 颁奖词三：勤奋学习奖颁奖词 她勤于思考，咬定青山不放松，把攻克一道道难题当成自己追求的幸福。每次的考试前几名总有她的名字，平静的心态折射出她收获的快乐。勤奋的她用坚定的信念和探索，让生命之花芳香四溢。她快乐：为理想而拼搏的过程中；她幸福：为未来而跋涉的努力里；她坚信：俱怀逸兴思斗志，欲上青天揽明月。 颁奖词四：勤奋学习奖颁奖词 xxx同学进来，用功学习，刻苦努力，在这次考试中取得很大的进步，他的这种追求进步的精神值得我们大家学习，所以将最佳进步奖发给xxx同学，希望他再接再砺，取得更大的进步。 颁奖词五：勤奋学习奖颁奖词 喜欢你那工整优美的字迹，喜欢你那一丝不苟的各科作业本，喜欢你提前完成了作业后脸上露出来的喜悦笑容，你的行为让老师真正读懂了“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”就是这样深深地喜欢勤奋学习的你。
期中奖模大会颁奖词： 1、优秀班集体颁奖词： 他们是一个个温暖的大家庭，是一个个和谐的乐园；他们是班级的典范，学校的骄傲。他们追求一个结果：纪律第一，卫生第一，学习第一，做人第一。他们怀着一个心愿：一枝独放不是春，百花齐放春满园。他们明白一个道理：人心齐，泰山移，师生团结如一人，试看天下谁能敌。让我们伸出双手，把热烈的掌声送给那些优秀的班集体吧！ 2、特等奖颁奖词： 有这样一群学子：百舸争流，独立鳌头，学坛争霸，他们最优秀。 知识的海洋，他们勇敢的开创； 学业的天空，他们孤独的翱翔。 父母眼中，他们是天才，同学眼中，他们是奇才， 老师眼中，他们是英才，未来社会他们必将是栋梁之才。 他们紧握寻梦的船桨，用知识充实力量，用执着诠释青春。 他们将孤独演绎成美丽，将智慧化作一身的光辉。 他们用汗水浸透灵魂，以成绩铸就辉煌。
三百山风景区导游词
三百山风景区导游词 Revised final draft November 26, 2020
三百山风景区导游词 三百山国家风景名胜区位于江西省安远县境内，是安远县东南边境诸山峰的合称，地处赣、粤、闽三省交界处，属武夷山脉东段北坡余脉交错地带，是长江水系之贡江与珠江水系之东江的分水岭，是东江的源头，香港同胞饮用水的发源地，也是全国唯一对香港同胞具有饮水思源特殊意义的旅游胜地。 三百山在80年代中期被发现，1985年被安远县人民政府列为县级自然保护区；1993年5月被国家林业部批准为国家级森林公园；1995年7月被江西省人民政府列为省级重点风景名胜区；2000年6月被全国保护母亲河工作领导小组命名为“首批全国保护母亲河行动”生态教育示范基地；2002年5月被国务院（国函[2002]40号）批准为第四批国家级重点风景名胜区。 三百山总面积260余平方公里，境内森林覆盖率达98%，有116科2500多种木本植物在其中争奇斗妍，400余种野生动物在林内生息繁衍。其中脊椎动物148种，属国家重点保护动物19种。三百山属寒武纪火山地貌，其景观集火山构造、奇峰幽壑、清溪碧湖、飞瀑深潭、密林古树、珍禽异兽、怪石险滩、温泉等诸奇景于一体，熔清幽、奇秀、雄险、古朴等特色于一炉，是一处纯天然、高品位的风景名胜区，尤其是清澈秀丽的东江源，壮观密集的潭瀑群，保存完好的常绿阔叶林，无可挑剔的环境质量堪称三百山的“四绝”。三百山得天独厚的自然风光，与山下的生态农业、“全国无公害脐橙生产示范基地”生态观光果园、历史悠久的人文景观、客家风情交映生辉，浑然一体。 ·· 三百山已发现景观、景点68处，其中一级景点10处，二级景点27处，三级景点31处，气势恢宏的福鳌塘瀑布被人们称之为“东江第一瀑”，东风湖青山拱翠，俯影沉碧；九曲十八滩滩潭相接，步移景换；知音泉危崖矗立，双瀑对鸣实为天下绝景；三叠瑶池三瀑三潭，远绝尘寰，真正人间仙境，玉兔思凡、神龟饮泉，双狮逐鹿……等一系列峰石景观形神具备，惟妙惟肖；杜鹃闹春，红枫迎秋，百鸟争鸣，虎啸猿啼等动植物景观千姿百态，各有千秋。林海日出、竹林弯月一旷一幽，令人心驰神往；云雾雨雪，彩虹、雪淞树挂瞬息万变，使人留连忘返……
王力版《古代汉语》常用词
常用词（五） 63字 说听毁誉劝居登临过称量鬻市假离合因改作为 取求奉致得益竭 坚利完备陈故穷难夷平庸已必一参什伯 晦朔时世期官吏爵权衡果实聪明功名北中下 253.【说】 （一）说明，解释。论语八佾：“成事不～。”（已经作了的，不要再解释了。）又名词。墨子非攻上：“若以此～往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣。” （二）学说，主张，说法。孟子滕文公下：“我亦欲正人心，息邪～。”韩非子难一：“矛楯之～也。” （三）读shuì。说服。孟子尽心下：“～大人则藐之。”史记淮阴侯列传：“广武君～成安君曰。” （四）读yuè。喜悦。论语学而：“学而时习之，不亦～乎？”左传僖公三十年：“秦伯～，与郑人盟。”这个意义后代写作“悦”。 254.【听】 （一）读tīng，又读tìng。听。礼记檀弓下：“夫子式而～之。”引申为理会。韩非子五蠹：“先王胜其法，不～其泣。” （二）旧读tìng。听从。礼记曲礼下：“三谏而不～，则逃之。”汉书张骞传：“其势宜～。” （三）读tīng。旧又读tìng。治理，判断。论语颜渊：“～讼吾犹人也，必也，使无讼乎！”成语有“垂帘～政”。〔～事〕(1)治理政事。汉书韩延年传：“是日移病不～事。” (2)名词。中堂叫“～事”。世说新语政事：“～事前除雪后犹湿。”晋书陶侃传作“厅事”。后代“客厅”的“厅”即由处理政事的中堂逐渐发展而来。 （四）读tìng。任从，由着，放任。庄子徐无鬼：“匠石运斤成风，～而斫之。”今成语有“～其自然”。 255.【毁】 （一）损坏，伤害。论语季氏：“龟玉～於椟中，是谁之过与？”（二）毁谤，说别人的坏话。跟“誉”相对。孟子离娄上：“有不虞之誉，有求全之～。”韩非子五蠹：“誉辅其赏，～随其罚。” 256.【誉】 称赞。墨子非攻上：“从而～之，谓之义。”引申为好名声。孟子告子上：“令闻广～施於身。”现代变为双音词“名～”。按：动词的“誉”读平声(yú)，名词的誉读去声(yù)。 257.【劝】 鼓励，奖励。与“惩”，“沮”相对。庄子胠箧：“虽有轩冕之赏弗能～。”左传成公二年：“我戮之不祥。赦之，以～事君者。”又成公三年：“所以惩不敬而～有功也。”又表示奋勉。论语为政：“举善而教不能，则～。”引申作劝说（说明道理使人听从）的意思（后起义）。王维渭城曲：“～君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”注意：在上古汉语里“劝”字用於积极的鼓励，而不用於消极的劝阻。直到中古还是这样。杜甫遣兴：“足以～元凶”，意思是说：这足以劝使那些最大的恶人不再作坏事。在古代汉语中“劝”字后面不用否定词。 258.【居】 （一）坐。论语阳货：“～，吾语女！”引申为居住的意思。孟子滕文公下：“仲子所～之室，伯夷之所筑与？抑亦盗跖之所筑与？”又为处在。孟子离娄上：“～下位而不获於上。”又名词，住处。左传宣公二年：“问其名～，不告而退。”又为当或任。老子二章：“功成而弗～。”今成语有“～之不疑”。 （二）用於“有顷”，“久之”，“顷之”的前面，表示相隔了一段时间，意义比较虚。战国策齐策四：“～有顷，倚柱弹其剑，歌曰。”史记李将军列传：“～久之，孝景崩。”又：“～顷之，石建卒。” 259.【登】 （一）从低处走上高处。荀子劝学：“故不～高山，不知天之高也。”今成语有“一步～天”。 （二）成，特指庄稼成熟。孟子滕文公上：“五谷不～。” 260.【临】 （一）从高处往低处看。荀子劝学：“不～深溪，不知地之厚也。”诗秦风黄鸟：“～其穴，惴惴其栗。”今成语有“居高～下”。引申为从上监视着。诗大雅大明：“上帝～女。”又为从上面到下面来。这个意义往往被用作敬词。左传襄公三年：“请君～之。”后代双音词有“莅～”，“光～”。又用於抽象的意义，表示遇到。论语述而：“必也～事而惧，好谋而成者也。” （二）对着书画的范本进行摹仿（后起义），如说“～摹”，“～帖”。 （三）众人相聚而哭。左传宣公十二年：“卜～于大宫。”又：“国人大～，守陴者皆哭。”（陴：读pí。城上的短墙。）又特指众人定时在灵柩前哭。汉书霍光传：“朝暮～。”按：这个意义旧读lìn。 261.【过】 （一）走过，经过。论语微子：“孔子～之，使子路问津焉。”吕氏春秋察传：“子夏之晋，～卫。”引申为超过，胜过。左传隐公元年：“大都不～参国之一。”论语公冶长：“由也，好勇～我。”又为过分。战国策齐策四：“王闻之～矣。” （二）名词，过错。左传宣公二年：“人谁无～？”又动词，犯错误。论语学而：“～则勿惮改。”左传宣公二年：“～而能改，善莫大焉。” 注意：第一义读平声(guō)或去声(guò)，第二义只读去声。 262.【称】 （一）称量物体的轻重。庄子胠箧：“为之权衡以～之。” （二）举。诗豳风七月：“～彼兕觥，万寿无疆。”引申为举荐，推举。左传襄公三年：“祁奚请老，晋侯问嗣焉，～解狐。” （三）称颂，称道。国语周语：“君子不自～也。”礼记檀弓：“其仁不足～也。”引申为称述，述说。史记淮阴侯列传：“常～义兵不用诈谋奇计。” （四）读chèn。相称，适合，配得上。洛阳伽蓝记开善寺：“朝臣莫不～力而去。”今双音词有“～职”，“相～”。 263.【量】 （一）读liáng。动词，计算物体容积。庄子胠箧：“为之斗斛以～之。”引申为量长短。枚乘上书谏吴王：“石称丈～，径而寡失。” （二）读liàng。名词。斗斛之类的量器。论语尧曰：“谨权～。”左传昭公三年：“齐旧四～：豆、区、釜、钟。”引申为容积，分量。论语乡党：“唯酒无～，不及乱。”又子张：“多见其不知～也。”又为度量衡的规定。史记秦始皇本纪：“器械一～。”（甲胄戈矛之类的大小长短轻重都有统一规定。）
公司年会各奖项颁奖词
颁奖词 幼儿园春节放假时间：2014年1月30日（除夕）起——2月6日止，2月7日（正月初八）正式开学。1月26日（本周日）正常入园。预祝大家新春愉快、万事如意！ 1、美丽微笑，绽放的是对工作的热爱；春风化雨，传递的是对同事的亲情；每当你们出现时，总是亲切随和地热情服务；每当你们在幕后，总是默默无闻地忠于职守；正是你们的真心与无私，才有了我们整体工作的圆满，才有了我们方正尚城幼儿园事业的壮阔！你们就是（刘萍、张莹、任欢欢、张文娟） 2、勤奋是一种人生态度、勤奋也是一种值得尊敬的美德。你们以一种持之以恒的精神，展现了坚忍不拔的性格与意志。你们用积极勤奋、任劳任怨的行动，为我们诠释了忠诚与责任。我们的团队因你们而充满了生机与活力！ 4、优秀项目经理 顶烈日、昌酷暑、走泥泞、披风霜。背起行囊、开始新一段施工；挥别同事、赶赴另一处现场。满天繁星，慰藉比邻天涯的孤寂；朝霞满天，映照事业远征的豪迈。佳视达工程项目的成就里，你功不可没！ 5、优秀员工： 把工作当成使命，把优秀当成追求。即使最普通的岗位，你们也能够以最高的标准，展现自己的人生价值。心系公司、爱岗敬业、乐于奉献，你们用实际行动证明了：是金子到哪里都会闪光，你们是佳视达的珍贵财富！ 6、最具潜力： 自信与执着是你们的印记、刻苦与努力是你们的标志。工作征程上，你们发挥才智、怀揣激情，放飞梦想，从容前行！你们将是佳视达的未来之星，迎着曙光，冉冉升起！ 7、管理进步奖 植根于普通的岗位、孕育于长期的积累，今天的你初绽成功的光彩！工作中持续地进取、学习中不断地提升，今天的你传来实战的捷报！不断提高的管理能力、日见成效的组织能力，这一切源于你始终如一的付出。只有站得高，才能看得远！初试锋芒的你，前行的路必将走得更高更远！
高贵三潭风景区导游词
高贵三潭风景区导游词 各位游客： 大家好！欢迎大家到广水来做各，我是今天的导游，我将尽我所能为大家提供服务，希望大家也能够配合我的工作，让我们一起度过一次愉快的旅程。 各位游客，首先我给大家介绍一下广水市的整体情况。广水市位于湖北省的东北部，总人口93万人，距武汉市148公里。境内京广铁路、107国道从东部穿境而入，汉丹铁路、316国道从西部横跨而过，交通十分便利。经济也比较发达，全市生产总值大约42亿，2002年财政收入超过3亿元。广水市环境十分优美，有高贵三潭、徐家河、中华山和黑龙潭四大风景区，共70多个景点。今天，我们将要游览的就是享有“鄂北明珠”美誉的高贵三潭风景区。高贵三潭风景区距城区35公里，处于平靖关和武胜关之间，是湖北省的省级风景名胜区，又是国家森林公园。2002年被评为国家AA级风景区，风景区自1983年筹建以来，总投资上亿元，总面积52.5平方公里，共有14个接待单位，平均气温比市区低3—5℃左右。 各位游客，我们正行驶在通往三潭风景区的平伏公路上，平伏公路的起点就是雄还将有古道平靖关。你们可知道平靖关的来历吗？相传大禹治好黄河水患之后，来到南国一看，仍是
一片汪洋，于是命应龙挖通了江淮两河，又令玄龟负土筑堤，这堤就是如今的桐柏山、大别山。水治好了，可大堤却把原来的平川大地分成了荆豫两州，老百姓不便通行。禹王知道后，拿起山斧在大堤上砍了三个缺口，这就是著名的鄂北三关——平靖关、武胜关、九里关。这里就是闻名遐迩的平靖关。平靖关地势险峻，地处鄂豫要冲，自古乃兵家用武之地。春秋时代，吴楚柏举之战，孙膑曾率兵在此激战过。汉代勇将关羽经此地时，见关势险峻竟不由得“窃窃然撼之”，由此人们又称之为“恨这关”。北魏拓跋氏在关南设平靖郡，由引始易名“平靖关”。关口有大小两座石门，大石门上有城墙连接东西的吴峰岭和凤凰山。明代此处辟为驿道，曾建有巡检司衙署和营房墩台，后均毁于战火。不过，历代战争中遗留下来的石垒城堞，依稀可辨，那上面至今还存有北伐军将士的纪念碑。建国以后，沿古驿道修建了应信公路，使险阻变为坦途。这里还是全国十大古战场之一，1926年的北伐战争，1938年日寇进攻湖北，都是由此经过。1998年，中央电视台《孙子兵法·古战场》摄制组曾专程来此拍过外景。 我们现在要去的就是杨公岭。杨公，就是杨涟，平靖关人。明万历35年，明年35岁的杨涟考中了进士，37岁时被派到江苏常熟任知县。大家看这四幅画。第一幅画是“清官第一”，他在常熟在任五年减税赋、兴教育、惩贪官、平冤案、固海防，政绩卓著，被朝廷考评为清官司第一。第二幅画是保太子登基。
王力古代汉语教学大纲
王力古代汉语教学大纲 《古代汉语》教学大纲 一、使用说明 (一)课程性质 古代汉语是汉语言文学专业的一门专业基础课、必修课，同时也是一门工具课，通过这门课程的学习，为今后进一步学习专业课、专业提高课知识打基础。作为一名汉语言文学专业的本科生，需要通过本课程的学习获得必备的古代汉语基楚知识，培养阅读和欣赏浅近文言文的能力，以便更好地继承和发扬优秀的民族文化。 (二)教学目的 本课程的教学目的，是通过本课程的教学，使学生获得:(1)掌握古汉语常用工具书的性质、编排方法和使用方法;(2)掌握汉字的构造、形体演变、古今字、异体字和繁简字等知识，学会分析一定数量常用汉字的基本构造和本义;(3)掌握古汉语词汇知识以及古今词义的异同，词的本义和引申义;(4)掌握古代汉语语法(句法和词法)知识及其特点;(5)理解古书注解的基本方法与注解体例，常用的注解术语;(6)理解古代汉语语音知识及语音发展演变的主要规律，能够运用所学的古汉语音韵学知识解释古代有关的语言现象;(7)学会给古书标点断句和把文言文翻译成现代文，培养阅读和理解一般文言文的能力;(8)了解古代汉语常用的修辞格;(9)理解古代诗歌尤其是近体诗的特点，培养欣赏阅读古诗文的兴趣和分析浅近诗歌格律的能力;了解古代词的基本知识。 (三)教学时数 上课时间:第一、二学期;总课时:132学时;总学分:8学分。 (四)教学方法
以课堂讲授为主，讲练结合，重视口头训练和课外作业;使用多媒体课件。 (五)面向专业 本大纲适用于汉语言文学专业本科。 (六)使用原则 本课程采用的教材为王力先生主编的《古代汉语》，共1,4册。本教材为全国高等学校文科统编教材之一。其内容包括文选、常用词和通论三部分。其文选部分，精选了历代典范作品，教学中以先秦作品为主;其常用词部分，共收一千多个，但教学中应重点选择最常用的几百个常用词，要求学生切实掌握;其通论部分，又包括了工具书、文字、词汇、音韵、语法、修辞、古书注解、古代文化常识、文体知识、诗律、词律、曲律等，其重点应放在语言知识方面，尤其是文字、词汇、语法、音韵知识。 本课的教学坚持理论联系实际的原则，力求使文选、常用词、通论三部分紧密结合。在指导学生阅读文选的基础上，讲授通论，使学生把对古代汉语的感性认识和理性认识结合起来。同时，学习文选，应以解释词句为主，尤其是文选中涉及到的常用词，应抓住古汉语词义的细微差别以及同义词、近义词之间的细微差别，培养学生的古代汉语的语感，注意体现语言课的特点。这是本门课的难点所在。要攻破这个难点，就是坚持少而精，循秩序渐进，注重练习，培养技能等项原则。为使学生加深印象，提高教学质量，应确定重点篇章段落，要求学生熟读和背诵。并通过习题课、课堂提问与课外作业等环节检查教学效果。 因所选教材份量大，教学时数有限，故采取以下措施弥补:一是讲读与自学相结合。重点讲授第一、二两册、第三、四两册主要由学生自学。另，第一、二册中的文选、通论部分皆由教师讲读，而常用词部分则由教师指导，学生自学。这样，可以在一年的教学时间内基本完成教材所规定的教学内容。二是与其他课程互补。古代汉语课，历来以散文为主，韵文
长白山导游词[合集]
长白山导游词[合集] 长白山导游词1各位游客，我在上山之前已向大家介绍过了，我们眼前的世界最高火山口湖长白山天池,像地球的眼睛，傲视天穹；像长天的镜子，巡查环宇。它气势磅礴，它气象万千。 那末它的最大特点是甚么呢？ 它的最大特点，就是奇异。 它的奇异不但是只有出水没有入水，却滔滔不绝地成为滋润东北京大学地的3大江流的源头；它的奇异也不但是云遮雾障，变幻无穷。 它的奇异更在于令众人大惑不解的、让众人百年解不开的天池怪兽之迷。 大家知道，长白山天池水面海拔2189.1米，水深373米，年平均气温⑺.3℃，年积雪日达258天，积雪最深达3米，1年结冰期长达8个月，是世界上最寒冷的高山湖泊。天池处于高山之巅，湖岸草木不生，自然环境极为卑劣，除地下水和雨水以外，再无入水，湖内的微生物和有机质极少，几近没有大型生物生存的可能。但是，1百多年来不断传出有人目击大型动物在天池出水的消息，又难有确实的物证足以证明大型动物的确切存在，这个被人们称为“天池怪兽”的动物，这个被人们沸沸扬扬传了160多年，又于最近几年频频出现的家伙，它究竟是甚么？它是不是真的存在？便成了难解的世界之迷、历史悬案。 长白山天池怪兽之迷，与尼斯湖怪兽之迷、百慕大3角神秘沉船坠机之迷、不明飞行物即UFO之迷1样，成为世界几大难解的迷团之1。 长白山天池怪兽的被发现和被记录，是早在1百多年之前的
事了。 早在清代的光绪年间，当时的长白山探险家、中国长白山勘界、考察和全面命名的第1人，奉天选用知县、奉吉勘界副委员刘建封，在他对长白山进行了全面踏查以后，于清代光绪3104年，即公元1908年撰写的《长白山江岗志略》中，就清楚地记录了当时人们对天池怪兽的描写：“自天池中有1怪物浮出水面，金黄色，头大如盆，方顶有角，长项多须，猎人以为是龙”。 清代宣统2年，即公元1910年，长白山南坡的长白府设治委员张凤台编著的《长白汇征录》，对天池怪兽的出没，也做了详细记载。他写道：“610年前……” 请大家注意，他写的是当时的610年前，就是1910年的610年前，离现在足足1百610多年了。 “610年前有猎者4人，至天池钓鳌台，见芝盘峰下自池中有物出水，金黄色，首大如盎，方顶有角，长项多须，低头摇动如吸水状。众惧，登坡至半，忽闻轰隆1声，回顾不见”。 同在这篇文章里，他又写道：“据带路人徐永顺云，光绪2109年5有，其弟复顺随王让、俞福等6人到长白山狩鹿，追至天池，适来1物，大如水牛，吼声震耳，状欲扑人，众皆惧，相对失色，束手无策。俞急取枪击放，机停灭火。物目眈眈，势将噬俞，复顺腰携6轮小枪，暗取放之，中物腹，咆哮长鸣，伏于池中。半钟余，池内重雾如前，毫无所见”。 上个世纪的610年代到810年代，对怪兽的发现和记载愈来愈多。 据《长白山志》记载：1962年8月中旬，吉林省气象器材供应站的周凤瀛用6倍望远镜发现“天池东北角距岸边2、3百米远
湖南猛洞河风景区导游词3篇(最新篇)
湖南猛洞河风景区导游词3篇 湖南猛洞河风景区导游词3篇 猛洞河因山猛似虎，水急如龙，洞穴奇多而得名。张家界看山，猛洞河玩水已是湖南湘西旅游精髓。 湖南猛洞河风景区导游词范文1： 猛洞河风景区位于湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县境内，与我们第一个国家森林公园张家界和著名风景区天子山相毗邻，总面积约五百平方公里。它是一个集山势、水色、洞景和生物于一地，汇古镇风貌、民族风俗、山野情趣于一体的新辟的旅游胜地.猛洞河风景区由王村、猛洞河、不二门、老司城四部分组成，景色各异，令人神往。王村古朴美观的吊脚楼、曲曲弯弯的石板路、繁荣热闹的集市;猛洞河奇异峻美的高山峡谷、神奇莫测的飞瀑流泉、玲珑瑰丽的悬崖洞府;不二门奇特的石林碑刻、飞檐翘首的庙宇亭阁、原始古朴的民情风俗;老司城土司王故都宏伟的宫殿、纵横交错的卵石街道、难以数计的古墓牌坊都使来这里录幽探胜的游客留念忘返，拍手称绝。 他们夸猛洞河： 纳三峡之雄伟聚张家界之神奇、融漓江之旖旎、怀西湖之温馨，是一幅奇妙的天然山水画卷。猛洞河不仅风光秀丽迷人，而且还是一个天然动物园和天然植物园。金丝猕猴、猴面鹰、飞鼠、金鸡等一百九十多种珍禽异兽，出没于出涧峡谷之中。植物种类繁多。树木五百多种，其中水杉、银杏、珙桐、鹅掌楸、毛红椿等国家珍贵保护树种十几种。奇花异草二百多种，厚朴花、百合花、芍药花、芙蓉
花，以及各种各样叫不出名的香草野花，遍地都皆是。一年四季，山花烂漫，鸟语花香。 猛洞河流域又是土家族同胞聚居的地区，有着独特的民情风俗和丰富多彩的民族传统文化。土家人的调年节、社巴节、吃薪节、重阳节，以及提前一天过年的习俗都别有情趣。而土家族的摆手舞，毛谷斯舞，以及打溜子、咚咚喹、挖土歌等歌舞乐曲，更是像陈年老酒一样醉人。猛洞河属亚热带温润季风气候区，年平均气温在摄氏十六度左右。春季，鲜花盛开;夏季，清凉静谧;秋季，满山红遍;冬季，冰花怒放。无论什么时候来这里旅游，都会有不同的感受。 猛洞河风景区位于湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县境内，与我们第一个国家森林公园张家界和著名风景区天子山相毗邻，总面积约五百平方公里。它是一个集山势、水色、洞景和生物于一地，汇古镇风貌、民族风俗、山野情趣于一体的新辟的旅游胜地.猛洞河风景区由王村、猛洞河、不二门、老司城四部分组成，景色各异，令人神往。王村古朴美观的吊脚楼、曲曲弯弯的石板路、繁荣热闹的集市;猛洞河奇异峻美的高山峡谷、神奇莫测的飞瀑流泉、玲珑瑰丽的悬崖洞府;不二门奇特的石林碑刻、飞檐翘首的庙宇亭阁、原始古朴的民情风俗;老司城土司王故都宏伟的宫殿、纵横交错的卵石街道、难以数计的古墓牌坊都使来这里录幽探胜的游客留念忘返，拍手称绝。 他们夸猛洞河： 纳三峡之雄伟聚张家界之神奇、融漓江之旖旎、怀西湖之温馨，是一幅奇妙的天然山水画卷。猛洞河不仅风光秀丽迷人，而且还是一个天然动物园和天然植物园。金丝猕猴、猴面鹰、飞鼠、金鸡等一百九十多种珍禽异兽，出没于出涧峡谷之中。植物种类繁多。树木
王力古代汉语整理完整版word下载
王力古代汉语整理完整版word下载 《古代汉语》(王力)笔记 一、填空: 1、汉语字典的编排方式主要有三种: A、按音序排列。现在通行按照汉语拼音字母次序排列(汉语拼音方案);古代按照平水韵106 韵排列(上、下平声各15韵,上声29韵、去声30韵,入声17韵)。 B、按部首和笔划排列。同一部首的字归在一起,部首的先后以笔划多少为序;同一部首内,字的先后以笔划多少为序。笔划相同时,在按起笔的笔形排列。一般是把起笔分成点(、)、横(一)、直(ㄧ)、撇(ノ)四种或点、横、直、撇、折(┐)五种依次排列。 C、按编码排列。通行的是四角号码检字法。汉字方形有四个角,角的形式共十种,用0至9 代表。角的顺序是左上角、右上角、左下角、右下角。每字得四码。 2、《康熙字典》张玉书、陈廷敬等编,在明代梅膺祚《字汇》和张自烈《正字通》基础上编成。按照部首排列,分成214部,在按十二地支分十二集,每集分上中下三卷。释字体例先音后义。先列主要韵书的反切,再释义,每义引古书为证。 3、王引之《字典考证》、王力《康熙字典音读订误》,进行纠正。 4、《中华大字典》陆费逵、欧阳溥存主编,1915年中华书局。部首排列,注音用《集韵》的 反切,还加注直音。 5、《辞源》1915商务印书馆,陆尔奎、方毅等人编写,是近代出版最早的以语词为主,兼顾百科常识的大辞书。部首排列法,沿用《康熙字典》214部首。注音反切,全部采用清代李光地《音韵阐微》的改良的反切。基本奠定了汉语现代词典的编纂体例格局。1958年修订为“以语文为主,百科为辅”的工具书,吴泽炎、黄秋耘。刘叶秋负责。采用汉语拼音字母和注 音字母注音,采用《广韵》的反切。 6、《辞海》1936中华书局编印,舒新城、沈颐,张相主编。1958年修订为综合性辞书。舒新 城、陈望道主持。 7、东汉许慎《说文解字》,中国文字学奠基之作,第一部系统完备的字典,分析小篆字形。宋代徐铉采用孙愐《唐韵》校订过。清代黎永春的《说文通检》。徐灏《说文解字注笺》 8、清代研究《说文解字》的四大家:段玉裁《说文解字注》、桂馥《说文解字义疏》、王筠
最佳销售奖颁奖词
最佳销售奖颁奖词 最佳销售奖颁奖词篇一 突出贡献奖: 作为公司的五大经营支柱, 他们在全球金融海啸时经受住了考验, 面对出现的重重困难, 他们广开思路, 团结奋进, 积极开拓市场, 攻克了一个又一个的难关, 用辛劳和汗水不断刷新着“业绩达成率” , 又一次创造了销售的光辉业绩。 十大高速成长奖: 市场有域心无界, 面对日趋激烈的竞争, 他们迎难而上, 无论炎炎夏日还是凛冽寒天, 他们整日奔波市场上, 积极开拓新的渠道, 寻找新的利润增长点。心有多宽, 市场就有多大, 08 年的数据记录着他们不断超越、勇攀高峰的骄人业绩。 金点子奖: 创新是企业发展的源动力, 对于销售来说也是如此。在过去的一年里, 他们在提高销售能力的基础上, 根据客户的需求不断创新, 不断调整销售策略和内容, 灵活运用优秀的销售技巧或方法, 在竞争中走出了一条新路。 新产品推广奖: 2008 年悬浮门、格美灯光门等新产品投放市场一年来,他们在新产品的销售方面走在了前列, 吹响了红门和同类品牌在新产品竞争中的胜利号角, 进一步巩固和了红门的品牌形象。卓越团队奖: 满意不断升级, 服务永无止境。这是一个心愿, 更是一个承诺！作为莆田移动的生力军, 他们深知: 只有服务领先才能效益领先！ 2006 年,他们开拓创新, 全力打造卓越的服务体系;他们用实际行动兑现对用户的承诺;他们用无限真诚赢得客户的信赖与支持！ 定制终端推广奖 他们担当定制终端推广的重任, 他们一路高歌, 业绩斐然。面对市场上同行业的激烈竞争, 他们积极应对, 大胆决策;他们在遵循“以市场为中心, 以效益为根本” 的原则上,适时开展灵活多样的营销活动, 以销售提升业绩, 以 品牌促进发展！ 2006 年, 他们成为了莆田移动定制终端推广队伍中的佼佼者。 数据业务推广奖 中流击水, 浪遏飞舟。在移动通信数据业务推广的浪潮中, 他们敢于拼搏,勇于开拓。 是他们, 不断挖掘莆田移动通信新的经济增长点; 是他们, 创造了莆田移动数据业务增长的新辉煌; 是他们, 吹响了数据业务助力移动通信新生活的号角！ 最快进步奖 如果说05 年他们正蹒跚学步, 那么06 年他们已经实现了奔跑自如。在短短的一年时间内, 他们的业绩一路攀升, 进步喜人！追求卓越, 永不止步是他们对进步的诠释;奋力拼搏, 超越自我是他们许下的进步宣言。他们将在竞争中搏击, 在搏击中发展, 在发展中突破,在突破中腾飞！我们相信: 只要每天一小步, 总有一天会长成苍天大树！ 最佳迷你厅销售奖 由于它小, 所以有个形象的昵称叫“迷你” ;其实他们并不小, 因为他们的销售业绩令人刮目相看！他们犹如莆田移动通信领域的一支轻骑兵, 活跃在乡镇的各个角落。 2006 年, 他们势如破竹, 以诚信服务与喜人业绩为元素, 演绎了一段属于迷你厅特有的精彩！
扬州八怪景点导游词3篇(完整版)
扬州八怪景点导游词3篇 扬州八怪景点导游词3篇 1： 扬州八怪景点导游词 扬州八怪之说，由来已久。但8人的名字，其说互有出入。据李玉棻《瓯钵罗室书画过目考》中的八怪为罗聘、李方膺、李鱓、金农、黄慎、郑燮、高翔和汪士慎。此外，各书列名八怪的，尚有高凤翰、华嵒、闵贞、边寿民等，说法很不统一，今人取八之数，多从李玉棻说。扬州八怪，职业而已，不能说是正面人物还是反面人物，有时含贬义。 从康熙末年崛起，到嘉庆四年八怪中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量。仅据今人所编《扬州八怪现存画目》记载，为国内外200多个博物馆、美术馆及研究单位收藏的就有8000余幅。他们作为中国画史上的杰出群体，已经闻名世界，把徐渭的泼墨手法发挥到顶峰。 扬州八怪之八位画家，生前即声名远播。李鱓、李方膺、高凤翰、李勉，先后分别为康熙、雍正、乾隆三 代皇帝召见，或试画，或授职。乾隆八年，弘历见到郑板桥所作《樱笋图》，即吟诵了乾隆御览之宝朱文椭圆玺。乾隆十三年，弘历南巡时，封郑燮为书画史。罗聘尝三游都下，一时王公卿尹，西园下士，东阁延宾，王符在门，倒屣恐晚;孟公惊座，觌面可知。
扬州八怪大胆创新之风，不断为后世画家所传承，有时含贬义。近现代名画家如王小梅、吴让之、赵之谦、吴昌硕、任伯 年、任渭长、王梦白、王雪涛、唐云、王一亭、陈师 曾、齐白石、徐悲鸿、黄宾虹、潘天寿等，都各自在某些方面受扬州八怪的作品影响而自立门户。他们中多数人对扬州八怪的作品作了高度评价。徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：板桥先生为中国近三百年最卓绝的人物之一。其思想奇，文奇，书画尤奇。观其诗文及书画，不但想见高致，而其寓仁悲于奇妙，尤为古今天才之难得者。 在扬州当地还流传这一种说法： 扬州八怪是指扬州地区的丑八怪。由于扬州八怪的艺术风格不被当时所谓的正统画派所认同，而且他们追求的就是自然，就是真实、现实，他们就把一些生活化，平民化的都搬到他们的书画作品之中，甚至把社会的阴暗面揭露出来。这种行为使得统治者的利益受损，说他们都是画坛上不入流的丑八怪，扬州八怪因此而得名。文艺理论家最后把扬州八怪归纳为8人。在扬州当地有纪念馆，就立着他们的雕像。职业而已，不能说是正面人物还是反面人物。 2： 扬州八怪景点导游词 扬州八怪之说，由来已久。但8人的名字，其说互有出入。据李玉棻《瓯钵罗室书画过目考》中的八怪为罗聘、李方膺、李鱓、金农、黄慎、郑燮、高翔和汪士慎。此外，各书列名八怪的，尚有高凤翰、华嵒、闵贞、边寿民等，说法很不统一，今人取八之数，多从李玉棻说。从康熙末年崛起，到嘉庆四年八怪中最年轻的画家罗
张家界导游词400字3篇
张家界导游词400字3篇 张家界地区山歌在这里主要是指张家界山区地区的山歌,是张家界地区的特色的文化。下面是张家界导游词400字，希望大家喜欢。 篇一：张家界导游词400字 大家好，我叫张竣致，是你们的导游，你们也可以叫我小张。 还没去张家界玩的人，我告诉你们，湖南张家界有着泰山之雄、华山之险、黄山之奇、桂林之丽。只有身临其境，才知道大自然的鬼斧神工。 张家界看山，九寨沟看水。张家界拥有令人惊叹的风景。 我们来到了张家界，那里群山环绕。有的像盾，有的像矛，还有的像剑。大部分山峰远看像刀，近看像香蕉。 我们现在来到了天门山脚下，可以眼见一个玻璃电梯，我们一组一组上电梯。在天门山上望下去是只看见云，不能看见谷底。 张家界素有"三千峰林八百水"之说，张家界和别的地方不一样，它的核心景区面积约254平方千米，在全国也算是较大的景区了。 下面，大家听一听这个故事吧。以前这里不叫张家界，叫青岩山，那时，青岩山也没有姓张的人。身边留候张良想到韩信的遭遇，自己可得小心了，但思来想去，就是没个够安然的地方。后来终于找到个去处。一个叫张万冲的作恶多端，与一个叫张家雄的发生了矛盾，张良化作老公公在七棵银杏树上写"人间仙境张家界"七个大字，并惩罚恶
人张万冲，因为张良的赐名，青岩山就叫张家界了。 张家界有着泰山之雄、华山之险，一定要多加小心啊!不要掉下山峡之中! 篇二：张家界导游词400字 欢迎大家来到张家界!下面，由我向大家简单介绍张家界景区的一些情况。希望对您的旅程有所帮助。 张家界是湖南省著名的旅游胜地，它位于张家界市区东北方向，距市区约一个多小时的路程。 张家界地貌奇特，有着泰山之雄，华山之险、黄山之变化，桂林之秀丽。 游客朋友们，现在出现在我们眼前的是金鞭岩。它高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，像斧砍刀劈似的。夕阳映照下，犹如一支怒举的金鞭。 现在大家顺着我的手势向远处看，群峰中最高的就是黄狮寨。寨顶有一片平地，四周天然形成十多处观景台。站在观景台，放眼望去，张家界的美景尽收眼底。一会儿我们将要登上的是点将台，从点将台朝下望，脚下将是万丈深渊。点将台的对面齐刷刷地屹立着的是大小九座山峰，一个个像虎背熊腰的威武将军，时刻等待着出征的号令。 有水山才有灵气。自然形成的金鞭溪从山顶贯穿，弯弯曲曲而下，又因金鞭岩而得名。
王力古代汉语·名词解释12947
精心整理 古代汉语·名词解释·补充 1、文言 [2005] 以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言，以及后来历代作家仿古的作品中的语言。古代汉语课所说的古代汉语，主要指文言，不包括白话。五四运动后，白话占据了书面语的主导地位，文言很少使用。 2、言 一般用于随文立训，以说明词语在特定上下文中的含义，相当于现代汉语中的“说的是”。例如，《论语·八佾》：“子曰：起余者商也。始可与言诗已矣。”朱熹《论语集注》：“起余，言能起发我之志意。” 有时也用于串讲句意或指明词在句中的具体意义，例如，《诗经·鄘风·君子偕老》：“鬓发如云”。毛传：“如云，言美长也。”有时也可以用来说明语源，例如，《诗经·郑风·子衿》小序；“子衿，刺学校废也。”毛传：“郑国谓学为校。言可以校正道艺。” 3、辞 用以指出被注解的词是虚词。如《诗经·周南·芣苢》：“采采芣苢，薄言采之。”毛传：“薄，辞也。”《诗经·周南·汉广》：“汉有游女，不可求思。”毛传：“思，辞也。”辞又写作词，例如，《说文·矢部》：“知，词也。”《说文·白部》：“者，别事词也”。 4、互文 也叫互文见义，或简称“互见”。又叫互辞、互参、是一种修辞方法。即上文中含有下文要出现的词，下文里含有上文已出现的词，上下文相互补充、说明，相互阐发、照应。这是为了避免行文单调平板，通过词语相互交错配合使用，使语义相互渗透、相互补足。互文一般出现在诗歌类作品中。从结构上看，互文可分三类：<1> 独句内部见互文。例如，王昌龄《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长城人未还”；杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。<2>对句构成互文见义，上下两句对立的词语相互提示、补足。例如，《古诗十九首》：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”；范仲淹的《岳阳楼记》：“不以物喜，不以己悲”。 <3> 特殊结构的互文见义，主要表现在语义上的互相隐含和相互渗透，依据上下文补充若干词语才能表达完整清晰的意义内容。例如，杜甫的《客至》：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”；北朝民歌《木兰诗》：“将军百战死，壮士十年归”。 5、金文 亦称铭文、钟鼎文，乃铸或刻于青铜器上的文字。始于商末，盛行于西周，记录的内容与当时社会，尤其是王公贵族的活动息息相关，多为祭祀、赐命、征伐、围猎及契约之事。一般以周宣王在位时铸造的毛公鼎文为代表。由于商周盛行青铜器，而青铜礼器以“鼎”为代表，乐器以“钟”为代表，因其刻在金器、大钟上，故称之金文，亦因得“钟鼎文”之名。 6、避讳 古代君王或尊亲为了显示威严，规定人们在说话中避免直呼其名，或在行文中直写其名，而以别的字相代替。避讳有两种情况：一是避君讳，例如汉文帝名恒，“恒”改为“常”，“恒山”被改为“常山”；唐太宗李世民，“世”改为“代”或“系”，“民”改为“人”。二是避家讳，例如苏轼祖父名序，苏洵文章改“序”为“引”，苏轼为人作序又改为“叙”。避讳的方法，主要有三种，即改字法、缺笔法和空字法。前面说到的“恒”改为“常”即为改字；避唐太宗李世民讳，“世”改为“卅”为缺笔。次要的有两种方法，避名称和改变称呼。《史记·秦始皇本纪》：秦时，改“正月”为“端月”。 7、清浊 [2005] 汉语辅音发音时，声带不颤动的叫清，声带颤动的叫浊。区分清浊，主要看三个方面：一是声带是否颤动，二是是否送气，三是声调的阴阳。清音的声带不颤动，其中又分为全清和次清。全清是不送气、不带音的塞音、擦音和塞擦音；次清是送气、不带