关于“学会生存”一书的读后感

关于“学会生存”一书的读后感

;;今日信手拈来书一本，名曰“学会生存”，实感惊喜。因为，早在上世纪九十年代的一些教育学术报告会、教学研讨会上，就似曾相识。曾听专家学者们说过，什么现代人应该懂得学会学习、学会合作、学会生存等诸如此类的一些新鲜用语。但是，当我认真翻开“学会生存”一书的时候，顿感此书内容之庞杂，论题之广泛，观点之新颖，理念之独到，意义之深远。此书的最大贡献之一，就是让世界各国政府和民众认识到教育的地位和作用，并在世界范围内推动教育改革与发展。故，此书可谓政府官员、教育工作者必看书籍之一。尽管这本书的问世距离现今已有多个时日，但仍值得研究一番。

;此书的问世，得益于联合国教科文组织内的国际教育发展委员会主席，法国教育家埃德加富尔先生。这本书就是由他率先牵头，并负责组织相关专家学者共同撰写并完成的一份学术性研究报告。此书从回顾教育的发展历史开始，继而论述了当今世界教育所面临的挑战、呈现的主要倾向，指出了实现教育革新的一些策略与途径，倡导学习化社会的建设与国际教育合作。

此书共分为三大部分，分别是：研究的结果、未来和向学习化社会前进。第一部分分为三章内容，分别是：教育问题、进步与极限、教育与社会。第二部分也分为三章内容，分别是：挑战、发现、目的。第三部分仍分为三张内容，分别是：教育策略的作用与功能、当代策略的要素、团结之路。

关于此书印象最为深刻的内容有：当代教育的重新定位，包括教育要先行，即教育的发展要先经济的发展；教育要有预见性，即教育要为未来社会培养新人；教育要不断地进行变革，以适应不断发展和变化中的社会与经济结构，即教育要培养社会和经济发展所需要的有用人才。教育要重视培养学生的创造性、培养学生勇于承担社会义务的态度、培养完善的人。为了更好地生活与生存，现代人必须加强学习，树立终生学习的理念，向学习型社会不断前进。以上所有这些提议和口号，都具有历史前瞻性、预测性和导向性。我认为所有这些提议与口号，对于今天中国的教育改革提供了很好的借鉴与参考。故，此书值得一读。