毕业论文要求

附件1：

毕业论文（设计）课题调研

1．调研的目的

课题调研是学生接受毕业论文（设计）任务书后进行毕业论文（设计）工作的第一个步骤。在此阶段，对于生产和科学实践课题，学生要深入生产和科学实践，取得感性认识，结合所学理论知识，使认识深化。

课题调研的目的是使学生围绕毕业论文（设计）课题进一步了解与之有关的实际知识和进行文献资料的收集，为完成毕业论文（设计）创造必要的条件。

课题调研工作应尽可能结合毕业实习进行。

2．调研的要求

通过调研和自学教师提供的相关参考文献资料，学生应做到：

了解课题研究的对象、来源以及生产、科研的实际，明确课题的意义和作用，对课题要求和所要达到的目标有明确认识。

搜集有关的研究论文，报告和其它参考资料，采集数据，并进行必要的整理和分析工作，使之对所进行的论文（设计）或研究工作有指导作用。

3．调研的方法

（1）到与课题有关的企事业单位或实习场地去了解、察看，弄清课题的来龙去脉以及各种响制约的因素，再将直观的感受提高理论的高度来分析，找到解决问题的关键所在。

（2）到与课题有关的展览会、展销会去考察，会上提供的往往是先进的设备与技术，从中可以了解科技发展的新动向及发展水平，对课题研究提供最新的启迪和帮助，使思路开阔，有利于引导和借鉴。

（3）到图书馆、资料室以及信息中心去查阅有关的学术杂志、简报、图纸、说明书等文献资料，以了解前人的成果和正在进行中的研究，扩大知识面。

（4）利用信息传递的方式，向有关部门发函、发电子邮件，以求帮助提供或有偿索取有关资料。

附件2：

选题常见的问题

1．选题过大

选题过大，自己的综合能力达不到，驾驭不了；再者选题涉及的面太宽，相关材料难找，时间也不允许。因此造成的结果往往是分析没有深度不透彻，论文的价值大打折扣；涉及面广，搜集材料过多，问题复杂，千头万绪，文章显得零乱，不得要领；容易大而空，不能切中要害，不能切实提出和解决理论及现实中的新问题，没有创新；由于理论水平和专业知识的局限，写作中力不从小，语言枯竭，思维迟钝，常常半途而废，浪费时间。如一位同学开始确定了《我国国有企业发展战略研究》的题目，结果费了九牛二虎之力写出了论文初稿，但还是被要求重新定题、重写。

2．不能量力而行

这里的能力，一方面是主观上的，如兴趣、爱好、知识结构、实践经验、独立研究能力、对所选题目的熟悉程度、语言组织能力等；另一方面是客观上的，如时间限制、信息资料、图书设备、选题的研究现状等。

超越自己的能力选题与上述题过大有密切的关系。有些同学没有正确估计自己的综合能力，以及客观的制约，选择了一个难度过大的题目。有些学生选题超越自己的能力，一种原因是以为指导教师会替其准备资料、优化论文结构、补充新的观点，这是不对的。毕业论文是学生自己的创新，指导教师的主要责任是把握方向、启发思维、质疑论点、帮助其立于前沿、超越难点等。

3．避重就轻，避难就易

有些同学把论文看作是一个强加的差事。因此随便选一个题目，难点问题不提，重点问题轻描淡写，凑足文字一交了之。有些学生论文选题的指导思想是哪个资料最多就选哪个，哪个最容易就写哪个。这样的选题以及最后写就的论文充其量只能是一个“文献集”，也表现在选题不针对或回避实践问题。如一个题目是《如何激励员工的积极性》，因为该题目书本上有关激励的理论、方法一大堆，凑足要求的文字不成问题。而该同学既没有实践经验，又没有在有关激励理论上进行实验研究或调查。最后写出来的文章根本没有新意，更谈不上有学术和实际应用价值。

4．缺乏兴趣

自己确定的选题，自己缺乏兴趣，在自己的思想观念中首先就有“食之无味”感觉。这样在写作过程中难以激发出热情和积极性，没有思维的激情，会造成围绕选题的语言迟钝、呆板。有些同学平时的兴趣在专业之外，专业理论和实践问题知之甚少，为了对付，随意确定选题。有时由老师指定选题，结果同学以为是老师给选定的题，写不好责任不在自己。所以这应该引起指导教师的重视。这里指导教师重点做的工作是通过交流、启发等多种方式，培养学生对问题的兴趣和观察问题的敏锐性。

附件3：

毕业论文（设计）方案的制定

1．制定毕业论文（设计）方案的目的

（1）通过制定方案，学生自己对将要进行的工作任务有一个全面的设计、计划，对仪器、材料、实验方法、操作步骤、调查（实验）预期结果有一个全面系统的了解认识。

（2）方案提供给指导教师审查，让指导教师提出修改意见，以避免写作（设计）过程中丢掉一些必要的内容或采用一些不合理的实验（研究）方法。

（3）方案可作为学生在开题工作中检查工作内容和进度的标准，除一些任务因特殊困难难以完成外，一般应按计划完成任务，以达到研究目的。

2．毕业论文（设计）方案的内容

（1）准备实验（研究）所用的全部材料、仪器、设备、试剂资料等。

（2）计划自己的毕业论文（设计）题目所需用的实验（研究）方法、路线、预期结果等。

（3）安排实验操作（研究）具体步骤，要详细写明每一步实验（研究）应如何操作，需用材料、仪器、设备、试剂等。

（4）对于有些需要作对比研究的实验（研究），要列出数种方法，以便寻找最佳实验（研究）工艺方法。

3．毕业论文（设计）方案的要求

（1）要在充分而全面地了解所选论文（设计）题目、较完整地写出文献综述后的基础上，撰写毕业论文（设计）方案。

（2）要考虑到本院或生产单位、实习部门现有的仪器设备、管理水平及所能达到的研究水平，考虑到经费的耗用情况，在现有的研究条件下，编制好自己的毕业论文（设计）方案，使论文（设计）研究过程具有一定的可行性和可能性，使研究过程能够顺利进行。

（3）撰写实验设计方案要有一定的系统性、全面性、完整性及连贯性。尽量避免丢三落四，自相矛盾。

（4）在条件允许的情况下，毕业论文（设计）方案应尽量简单、明了、科学。其方法在本学科具有一定的先进性。

4．毕业论文（设计）的实施

（1）调研阶段

其任务是对设计目标及实现目标所要解决的各种问题，进行深入和全面的了解，分析需求的性质与特点，分析解决问题的途径及技术关键，并对获取的信息进行加工和整理。调查的方法主要有查阅文献和考察现场等。

（2）转换阶段

其任务是构思可能达到预期目标的各种方案，并提出对各种问题的解决办法，该过程是一个创造性的过程。

（3）收敛阶段

其任务是将设计者在构思中所提出的各种设计方案，收敛到给定条件下的最佳解决方案。毕业论文（设计）方案的实施情况，直接影响着毕业论文（设计）的质量和效果。

附件4：

毕业论文（设计）写作要求和规范

1．文字

除特殊要求外，一般论文（设计）中汉字应采用《简化汉字总表》规定的简化字书写。所有文字字面清晰，不得涂改，字数在5000左右；标点符号使用要遵守GB/T15834-1995“标点符号用法”的规定，切忌逗号一用到底。

2．表格

每个表格应有自己的表序和表题。并应在文中进行说明，静养设计应简单明了，尽量不用斜线。表头与表格为一整体，不得拆开排写于两页。论文（设计）的表格可以统一编译（如：表15），也可以每章单独编译（如：表2-5），采用哪种方式应和插图及公式的编译方式统一。表序必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用“同上”、“同左”和其它类似用词，应一一重新标注。表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇论文位置应一致）。表内文字说明（5号宋体），起行空一格、转行顶格、句末不加标点、表中若有附注时，用小5号宋体，写在表的下方，句末加标点。仅有一条附注时写成：注：有多条附注时，附注各项的序号一律用阿拉伯数字，例如：注1：。

3．图

毕业论文（设计）的插图应与文字紧密配合，文图相符，技术内容正确。选图要力求精练。插图应符合国家标准及专业标准。对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。

图序可以连续编序（如：图52），也可以逐章单独编序（如图6-8），采用哪种方式应与表格、公式的编序方式统一，图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加‘附图’字样。毕业论文（设计）中的插图以及图中文字符号应打印，凡手绘图形一律用碳素笔在硫酸纸或复印纸上誊描，并标上图号、图题，然后贴附于论文适应位置或附录中，要求图面整洁、比例适当；由苦干个分图组成的插图，分图用a,b,c……标出。图序和图题置于图下方中间的位置。

毕业设计（论文）原件中的照片图应是直接用数码相机拍照的照片，或是原版照片粘贴，不得采用复印方式。照片可为黑白或彩色，应主题突出、层次分明、清晰整洁、反差适中。照片采用光面相纸，不宜用布纹相纸。对显微组织照片必须注明放大倍数。

4．公式

论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，公式序号一律用阿拉伯数字连续编序（如（45），附录A中的第一个公式为“（A1）”等或逐章编序（如第六章第一个公式序号为“（6.1）”，序号排在版面右侧，且距右边距离相等。公式与序号之间不加虚线。

公式应另起一行写在稿纸中央，公式和编号之间不加虚线。公式较长时最好在等号“=”处转行，如难实现，则可在+、-、*、/运算符号处转行，运算符号应写在转行后的行首。

文中引用公式时，一般用“见式（1.1）”或“由公式（1.1）”。

公式中用斜线表示“除”的关系时采用括号，以免含糊不清，如a/(bcosx)。通常“乘”的关系在前，如acosx/b而不写成(a/b)cosx。

5．数字用法

公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如1999年不能写成99年。数值的有效数字应全部写出，如：0.50：2.00而不能写作0.5:0.2。

6．计量单位

按规定，一律采用《中华人民共和国法定计量单位》。我国法宝计量单位是以国际单位制（SI）单位为基础，根据我国情况加选的一些非SI单位构成的。使用法定单位的原则如下：

（1）全文只能使用法定单位，不能使用非法定单位，如市制单位、公制单位、英制单位，以及其它

旧杂制单位。

（2）全文只能采用单位的国际通用符号（简称国际符号），而不采用单位的中文符号，如μm（读作“微米”）、kg（读作“千克”）等。

（3）请遵守组合单位符号的构成规则，如：相乘组合单位符号有2种形式，即加点乘号和不加点乘号：如力矩单位N·M，也可写作NM。相除组合单位符号中的斜分数线“/”不能多于1条，当分母有2个以上单位时，分母就应加圆括号。如传热系数单位W/（m2·K），组合单位中不能夹有单位的中文符号，例如，把流量单位写在m3/秒是错误的；但是，组合单位中允许有计数单位（如元、只、人、把、个、株、粒、颗等）和一般常用时间单位（如月、周（星期）等），如价格单位元/t，人均住房面积单位m2/人，劳动生产率单位kg/(月·人)等。

（4）不应把一些不是单位符号的“符号”作为单位符号使用。单位英文名称的缩写不是单位符号，如m（分）、sec（秒）、day（天）、hr（[小]）时）、y或yr（年）、wk（星期）等。

（5）绝不能对单位符号进行修饰。常见的修饰方式有2种。加下角标。如把试难用种子的质量表示成m=50g种，正确表示为ms=50g,其中s为seed(种子)的缩写，也可写成m种子=50g。插入化学元素符号等说明性记号。例如 0.15mg(Pb)/L,正确表示为p(Pb)=0.15mg/L；又如，1g生药/mL,正确表示为p(生药)=1g/mL。

（6）单位前的数值，一般应控制在0.1~1000之间，即不能太小，也不能太大，尤其在图表中；否则应当改换词头。例如，0.001m，应改为1mm,1200g,应改为1.2kg,32000kg,应改为32t。

7．软件

软件流程图和源程序清单要按软件文档格式附在论文后面，特殊情况可不附在论文内，在答辩时展示。

8. 参考文献

参考文献的著录均应符合国家有关标准（按GB7714-87《文后参考文献著录格式》执行）。以“参考文献”居中排作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]，[2]，···，以与正文中的指示序号格式一致。每一参考文献条目的最后均以“.”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下。

（1）连续出版物

[序号]主要负责任者.文献题名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.

例如：

[1]毛峡，丁玉宽.图像的情感特征分析及其和谐感评价[J].电子学报,2001,29(12A):1923-1927.

[2]Mao Xia,et al.Affective Prooerty of Image and Fractal Dimension[J].Chaos,

Solitons & Fractals.U.K.，2003：V15 905-910.

（2）专著

[序号]主要责任者.文献题名[M] .出版地：出版者，出版年：起止页码.

例如：[3] 刘国钧，王连成.图书馆史研究[M] .北京：高等教育出版社，1979：15-18，31.

（3）会议论文集

[序号]主要责任者.文献题名[A]//主编. 论文集名[C].出版地：出版者，出版年：起止页码.

例如：

[4] 毛峡. 绘画的音乐表现[A] . 中国人工智能学会2001年全国学术年会论文集[C]. 北京：北京邮电大学出版社，201：739-740.

[5] Mao Xia, et al. Analysis of Affective Characteristics and Evaluation of Harmonious Feeling of Image Based on 1/f Fluctuation Theory[A] .International Conference on Industrial & Engineering Applications of Artificial Intelligence &Expert Systems(IEA/AIE)[C] . Australia：Springer Publishing House，2002：17-19.

（4）学位论文

[序号] 主要责任.文献题名[D]. 保存地：保存单位，年份.

例如：[6] 张和生. 地质力学系统理论[D]. 太原：太原理工大学，1998.

（5）报告

[序号] 主要责任. 文献题名[R]. 报告地：报告会主办单位，年份.

例如：[7] 冯西桥. 核反应堆压力容器的LBB分析[R]. 北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.

（6）专利文献

[序号] 专利所有者. 专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期.

例如：[8] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P]. 中国专利：881056078，1983-08-12.

（7）国际、国家标准

[序号] 标准代号，标准名称[S].出版地：出版者，出版年.

例如：[9] GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S]. 北京：中国标准出版社，1996.

（8）报纸文章

[序号] 主要责任者. 文献题名[N]. 报纸名，出版日期（版次）．

例如：[10] 毛峡．情感工学破解‘舒服’之迷[N] ．光明日报，2000-4-17(B1)．

（9）电子文献

[序号] 主要责任者．电子文献题名［文献类型／载体类型］．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期／引用日期（任选）．

例如：

［序号］王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的研究［ＥＢ／ＯＬ］．

https://www.docsj.com/doc/6213253776.html,/pub/wml.txt/9808 10-2.html，1998-08-16/1998-1-04.．

外国作者的姓名书写格式一般为：名的缩写、姓。例如A．Johnson，R.O.Duda

引用参考文献类型及其标识说明如下：

根据GB3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型，如表1-1所示。

对于数据库、计算机程序及光盘图书等电子文献类型的参考文献，以下列字母作为标识，如表1-2所示。

关于参考文献的未尽事项可参见国家标准《文后参考文献著录规则》（ＧＢ7717-87）

计算机打印、排版及装订要求

1．装订要求

论文一律用A4（210mm X 297mm）标准大小的白纸打印并装订（左装订）成册。论文在打印时，要求纸的四周留足空白边缘，以便装订、复制和读者批注。论文的上边距：30mm；下边距：25mm；左边距：30mm；右边距：20mm；行间距为1.5倍行距。

论文页码从绪论部分开始，至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页眉右侧。封面、毕业论文（设计）任务书、摘要和目录不编入论文页码；摘要和目录用罗马数字单独编页码。

2．字体、字号要求

中文标题：3号黑体英文标题：3号Times New Roman

摘要二字：小4号黑体英文摘要二字：4号Times New Roman

关键词三字：小4号黑体英文摘要：小4 Times New Roman

关键词：小4号宋体

英文关键词三字：4号Times New Roman

英文关键词：小4 Times New Roman

正文标题一级标题：小4宋体黑体

正文标题二级标题：小4宋体

正文：小4宋体

参考文献四字：4号黑体

文献内容：5号宋体

注释二字：小4号黑体

注释内容：5号宋体

3．印刷与装订顺序

毕业论文（设计）按以下排列顺序印刷与装订：

（一）封面

（二）方案

（三）目录

（四）摘要、关键词和论文题目

（五）引言或绪论

（六）正文（包括图表等）

（七）致谢

（八）参考文献

（九）附录

以上格式详见后表。

毕业论文（设计）撰写步骤

1．拟写提纲

提纲就是作者根据确立的论点，选取相应的资料，把观点和资料经过排队后，综合成一个先后有序、思路清晰、又可说明问题的论文轮廓。拟定提纲要项目齐全，能初步构成文章的轮廓；要从全面着眼，权衡好各个部分。

2．撰写初稿

撰写初稿即根据论题的要求，按照提纲的顺序，把观点、资料组织好，把问题说清楚，使之成为一个有理有据的完整的有机体。具体要求是：

（1）为方便修改定稿，初稿的内容尽量充分丰富。但要防止一味地堆砌，写成材料仓库。

（2）要合乎文体范围。文句力求深入浅出，精练简明，通顺易读，避免采用不合语法的口头语言或科技新闻报道式文体。

（3）初稿最好使用页面字数不太多的稿纸，四周有足够的空余之处，以便于进行增、删、改、换等。要写得干净、清楚。

３．修改定稿

这是对课题认识的深化过程，是定稿的基础工作，修改初稿主要是指找出文章的毛病。如论文题目不当，观点臆断，论述不力，语言不精练，格式、标点不准确等。这一步应在指导老师的指导下完成。具体要求是：

（1）修改观点：一是观点的订正，看全文的基本观点以及说明它的若干从属论点是否偏颇、片面或表述得不准确；二是观点的深化，看自己的观点是否与别人雷同，有无深意或新意。

（2）修改材料：通过材料的增、删、改、换，使文章中支持和说明观点的材料充分、精练、准确而又鲜明生动。

（3）修改结构：对文章内容的组织安排作部分的调整。一般出现下面几种情况，都应动手修改；中心论点或分论点有较大的变化；层次不够清楚，前后内容重复或内容未表达完整；段落不够规范，划分得过于零碎或过于粗糙，不能显示层次；结构环节不齐全，内容组织得松散。

（4）修改语言：包括用词、组句、语法、逻辑等。作为学术性的文章，语言应具有准确性、学术性和可读性。根据这一基本要求，语言的修改可从以下几方面着手：把不准确的改为准确的；把罗嗦、重复的改为精练、简洁的；把生涩的改为通俗的；把平庸的改为生动的；把粗俗俚语改为学术用语。