【人教版】九年级全一册英语：Unit 12单元导学案(Word版)(精修版)

人教版英语精品资料（精修版）

Unit 12Life is full of the unexpected.

第一课时Section A(1a－2d)

Target Navigation【目标导航】

Key words and phrases：

unexpected，backpack，oversleep，give…a lift，by the time(that)

Key sentences：

(1)By the time I got up，my brother had already gotten in the shower.

(2)When I got home，I realized I had left my keys in the backpack.

(3)When I woke up it was already 8：00 a．m.!

(4)Before I got to the bus stop，the bus had already left.

Skills：能听懂别人叙述过去的事情，能初步运用由when/before/by the time(that)引导的时间状语从句叙述过去的事件。

Emotion：通过让学生叙述过去发生的事件，让学生学会倾听，学会关心别人。

The guidance of learning methods【学法指导】

听说法，小组合作角色扮演。

Learning important and difficult points【学习重难点】

1．能听懂别人叙述过去的事情。

2．能初步运用由when/before/by the time引导的时间状语从句叙述过去的事件。

3．掌握Key sentences中的四个句型。

Teaching Steps【教学过程】

Autonomous Learning Scheme

【自主学习方案】

?预习指导与检测

(一)预习指导

1．预习Page 89、90的生词和短语，根据音标会读记。

2．朗读Page 89、90的句子，能英汉互译。

(二)预习检测

Ⅰ.翻译下列单词、短语和句子。

1．在淋浴________________

2．某人发生了什么？________________

3．把……落在家里________________

4．就在……的时候________________

5．睡过头________________

6．上课迟到________________

7．停止运转，不工作了________________

8．捎(某人)一程________________

(Keys：1.get in the shower；2.What happened to sb.? 3.leave…at home；4.by the time…；

5.oversleep；

6.be late for class；

7.go off；

8.give…a lift )

Ⅱ.完成书中第89页1a的练习。

Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】

【探究一】初步听录音，完成1b的练习。

【探究二】轮流扮演玛丽，看上面的图谈论今天早上所发生的事情，完成1c。

【探究三】进一步听录音，完成书中2a，2b的听力练习。师生核对答案。

【探究四】Pair Work

Make up an ending for the story and share it with your partner，finish 2c.

【探究五】师生合作完成2d，分角色扮演对话。

【知识点拨】

1．By the time I got outside，the bus had already left.当我出来时，公共汽车已经离开了。

“by the time”表示“当/到……时”，引导时间状语从句。如果从句中用了一般过去时，主句中常用过去完成时；如果主句中用了将来时，从句中常用一般现在时表将来。如：By the time I got up，he had already left.当我起床时，他已经离开了。

He will be a teacher by the time he is twenty.到他二十岁时，他会成为一名教师。

【拓展】by now 表示“到现在为止”，通常与现在完成时连用。如：

By now I have collected 200 dolls.到现在为止，我已收集了二百个布娃娃。

【小试牛刀】

根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。

(1)当我到车站时，火车已经开走了。

________ ________ ________ I got to the station，the train ________ ________ left.

(2)长大后，他会离开这儿。

He ________ ________ here by the time he ________ up.

(keys：(1)By the time，had already；(2)will leave，grows)

2．My alarm clock didn't go off! 我的闹钟没响。

go off 意为“发出响声”。如：

Something was wrong with my alarm clock and it didn't go off.我的闹钟出毛病了，它没有响！

【拓展】

(1)go by意为“(时间)过去；消逝”。如：

Time goes by second by second.时间一秒秒地消逝。

(2)go on继续。如：

Please go on working.请继续工作。

【小试牛刀】

单项选择。

—Why were you late this morning?

—My alarm clock didn't ______，so I overslept.

A．go by B．go on C．go off D．go down

(Keys：C)

3．Carl's dad saw me on the street and gave me a lift in his car.卡尔的爸爸在街上看到我，捎了我一程。

give sb. a lift 是动词短语，意为“捎某人一程”，相当于give sb. a ride/give a ride to sb.。如：I'm a little late，can you give me a lift，dad? 我要迟到了，你能捎我一程吗，爸爸？

【小试牛刀】

根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。

他让我搭便车去车站。

He ________ ________ ________ ________ to the station.

(Keys：gave me a ride)

【达标训练】

Ⅰ.单项选择。

1．Tom drove by and gave me a ______ on the way home.

A．flight B．run C．walk D．lift

2．When I got to the cinema，the movie ______ for five minutes.

A．began B．had begun

C．had been on D．has been on

3．She will be a nurse ______ she graduates from the school.

A．by the time B．at this time

C．at that time D．at a time

4．The alarm is ______.There must be something wrong with the car.

A．going on B．going by

C．going off D．going down

5．I ______ this morning and missed the early bus.

A．overslept B．slept C．held D．caught

(Keys：1－5DCACA)

Ⅱ.根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。

1．他醒来发觉自己在医院里。

He ________ ________ and found himself in hospital.

2．看！那些孩子正向学校飞奔。

Look! The children are ________ ________ to school.

3．他穿上大衣走了出去。

He ________ ________ his coat and went out.

4．你每天应该至少刷两次牙。

You should brush teeth ________ ________ twice a day.

5．他踩了我的脚，甚至连一声“对不起”都没有说。

He ________ ________ ________ “sorry” when he stepped on my toes.

(Keys：1.woke up；2.running quickly；3.put on；

4．at least；5.didn't even say)

Classroom Evaluation Scheme【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection【教学反思】

本节课是第十二单元的起始课，通过听和说的活动让学生学会用when/before/by the time 引导的时间状语从句谈论过去的事件，学生在这节课中要掌握的重点单词、短语“unexpected，backpack，oversleep，give…a lift，by the time(that)”和重点句型“By the time I got up，my brother had already gotten in the shower.When I got home，I realized I had left my keys in the backpack.When I woke up it was already 8：00 a．m.！Before I got to the bus stop，the bus had already left.”都得到了很好的落实。在处理课堂导学案的过程中，我觉得学生合作探究活动能否顺利完成，关键在于学生预习得怎么样，课前预习搞好了，课堂中我再采用一些激励机制，比如分组竞赛、小组合作等方式，课堂气氛就活跃起来了，学生们跃跃欲试，争先恐后，一节课的任务在不知不觉中就完成了。

第二课时Section A(3a－4c)

Target Navigation【目标导航】

Key words and phrases：

block，worker，above，burn，alive，airport，till，west，cream，workday，pie，show up，bean，market，by the end of

Key sentences：

(1)When I got to school，I realized that I had left my backpack at home.

(2)By the time I got back to school，the bell had rung.

(3)Before I got to the bus stop，the bus had already left.

(4)I was about to go up to my office when I decided to get a coffee first.

(5)As I was waiting in line with the other office workers，I heard a loud sound.

Skills：

1．进一步运用由when/before/by the time引导的时间状语从句叙述过去的事件。

2．通过任务型阅读，完成回答问题、找反义词、改写等练习。

Emotion：通过阅读“Life Is Full of the Unexpected”，让学生认识到好事情会变成坏事情，坏事情也会变成好事情。

The guidance of learning methods【学法指导】

任务型阅读；练习归纳。

Learning important and difficult points【学习重难点】

进一步掌握由when/before/by the time引导的时间状语从句叙述过去的事件。

Teaching Steps【教学过程】

Autonomous Learning Scheme

【自主学习方案】

?预习指导与检测

(一)预习指导

1．预习Page 91、92的生词和短语，根据音标会读记。

2．朗读Grammar Focus的句子，归纳主从句时态。

(二)预习检测

翻译。

1．世贸中心________________

2．be about to________________

3．go up________________

4．my favorite coffee place________________

5．排队等候________________

6．怀疑地凝视着________________

7．think to oneself________________

8．hear about________________

9．the day before________________

10．end up doing sth.________________

11．show up________________

12．Life is full of the unexpected.________________

13．My bad luck had unexpectedly turned into a good thing.

________________________________________________________________________

(Keys：1.the World Trade Center；2.即将，将要；3.上去；4.我最喜爱的咖啡地；5.wait in line；6.stare in disbelief；7.思量；8.听说；9.前一天；10.以做某事告终；11.赶到，露面；12.生活中充满了意外。13.我的坏运气竟然变成了一件好事。)

Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】

【探究一】小组活动

1．初步阅读完成3a练习：

(1)Which two events does the writer mention?

(2)How did the writer end up missing both events?

2．进一步阅读完成3b的练习：从文段里找到与下列词意义相反的词，然后为每一个词写一个句子。

3．读后完成3c的练习：复述你的同桌的一个事件。用3c的词或短语来帮助你。

【探究二】阅读Grammar Focus的句子，注意主从句的时态。

【探究三】学生完成4a部分的练习，感知by the time/before引导的时间状语从句。

【探究四】学生完成4b部分的练习，进一步了解时间状语从句中主句的时态并尝试运用。

【探究五】Group work

完成4c的练习并展示成果，用时间状语从句表达。

【知识点拨】

1．We stared in disbelief at the black smoke rising above the burning building.我们难以置信地看着燃烧的建筑物升起的黑烟。

burn 动词，有两个基本意思：

(1)燃烧；点燃；发光如：

She burnt a candle.她点燃了一根蜡烛。

We burn coal to keep warm.我们烧煤取暖。

(2)烧伤；烧焦；烫伤；晒黑如：

The child got burnt while playing with fire.那小孩玩火时，把自己烧伤了。

【拓展】

(1)burn away烧掉如：

Half of the candle had burnt away.蜡烛已烧掉一半了。

(2)burn down 渐渐烧完如：

The room grew colder as the fire burnt down.随着炉火逐渐减弱，屋里越来越冷。

【小试牛刀】

根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。

(1)她的信已经烧了。

Her letters have ________ ________．

(2)他的手在炉子上烫伤了。

He ________ ________ ________ on a hot stove.

(Keys：(1)burnt away；(2)burnt his hand)

2．I felt lucky to be alive.我感到很幸运能活下来。

辨析：alive，living，live与lively

alive“活着，活的，有生命的，还出气的”，可指人也可指物，可作表语、后置定语、宾补。

living“活着，尚在人间，健在的”，指人或物，作定语或表语。

live“活着的，活生生的”，指物，不指人，作定语。

lively“活泼的，活跃的，充满生气的”，可指人，也可指物，作定语、表语或宾补。

【小试牛刀】

单项选择。

(1)Jin Yong is one of the greatest and oldest ______ writers.He is still ______.

A．living；alive B．living；live

C．alive；living D．alive；lively

(2)—Is his grandmother still ______？

—Yes，she is 102 years old!

A．live B．living C．alive D．lively

(Keys：(1)A；(2)B)

3．The other planes were full so I had to wait till the next day.别的飞机也满员了，因此我不得不等到第二天。

till 意为“到，直到”，相当于until。

(1)用于肯定句时，主句的动词只用延续性的，它所表示的动作一直延续到till或until表示的时间为止，意为“直到……为止”。如：

She watched TV till her mother came back.她看电视直到她母亲回来。

(2)用于否定句时，主句的动词一般是非延续性的，也可以是延续性的，它所表示的动作直到till或until所表示的时间才发生，意为“直到……(才)”。如：

She didn't watch TV till her mother came back.直到她母亲回来她才(开始)看电视。

【小试牛刀】

单项选择。

(1)I didn't believe he could drive ______ he told me.

A．once B．while C．since D．till

(2)—Mark，you look so tired.

—Oh，I worked ______ it was 12 o'clock last night.

A．unless B．after C．till D．as

(Keys：(1)D；(2)C)

Classroom Evaluation Scheme

【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection【教学反思】

本节课是第十二单元的第二课时，这节课继续引导学生学习由when/before/by the time引导的时间状语从句谈论过去的事件，进一步掌握这一时间状语从句的用法，通过阅读“Life Is Full of the Unexpected”，使学生认识到生活中好事会变成坏事，坏事会变成好事，从而正确

地对待生活中的喜怒哀乐。在这节课中通过Grammar Focus对Section A的重要句型进行一个小结，同时让学生通过4a、4b、4c的活动，了解、感知、运用时间状语从句。

第三课时Section B(1a－1e)

Target Navigation【目标导航】

Key words and phrases：

fool，costume，embarrassed，costume party

Key sentences：

(1)What happened to Dave on April Fool's Day?

(2)A friend invited him to a costume party.

Skills：能够通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情，并能相互叙述愚人节的故事。

Emotion：积极参与小组活动，大胆展示，培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。The guidance of learning methods【学法指导】

听说训练法

Learning important and difficult points【学习重难点】

通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情，并能相互叙述愚人节的故事，培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。

Teaching Steps【教学过程】

Autonomous Learning Scheme

【自主学习方案】

?预习指导与检测

(一)预习指导

1．预习Page 93的生词和短语，根据音标会读记。

2．朗读Page 93的句子，能英汉互译。

(二)预习检测

Ⅰ.完成下列短语。

1．愚人节________________

2．化装舞会________________

3．赶到、露面________________

4．邀请某人做某事________________

5．get dressed________________

6．不睡觉、熬夜________________

(Keys：1.April Fool's Day；2.a costume party；

3．show up；4.invite sb. to (do) sth.；5.穿衣，打扮；

6．stay up late)

Ⅱ.完成书中第93页1a的练习，让学生给这些词按词性分类。

Ⅲ.用1a里的两个以上的词给你的同桌叙述近来发生在你身上的某件事，完成1b的练习。Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】

【探究一】完成第93页的听力训练1c、1d，完成填空练习。

【探究二】完成1e的练习，根据所听信息与同桌叙述愚人节的故事。

【知识点拨】

happen的“三种用法”与“三点注意”：

1．happen是不及物动词。happen在初中英语教材中的用法主要有以下三种：

(1)“sth.＋happen＋地点/时间”，意为“某地/某时发生了某事”。如：

An accident happened in that street.那条街发生了一起事故。

What's happening outside？外面发生什么事了？

(2)“sth.＋happen to＋sb.”意为“某人出了某事(常指不好的事发生在某人身上)”。如：

A car accident happened to him yesterday.昨天他发生了交通事故。

What happened to you？(＝What was wrong/the matter with you？)你怎么啦？

(3)“sb.＋happen＋to do sth.”意为“某人碰巧做某事”。如：

I happened to meet her in the street.我碰巧在街上遇见她了。

It happened that I was out when he called.他来访时我碰巧不在。

2．同学们在使用happen时，以下三点情况值得注意：

(1)happen为不及物动词，不能用于被动语态。例如，要表示“这个故事发生在去年。”不能说：The story was happened last year.但可以说：The story happened last year.

(2)happen为短暂性动词，不能与表示一段时间的状语连用。例如，要表示“这事发生一年了。”不能说：This happened for one year.但可以说：This happened one year ago.

(3)happen一般用来强调某事发生的偶然性。如要表示事先安排或有准备的事情或活动，则不能用happen，而要用take place。如：

A sports meeting took place(＝was held)in our school last week.上周我校举行了运动会。(不能说：A sports meeting happened in our school last week.)

Classroom Evaluation Scheme

【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection【教学反思】

本节课主要让学生通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情，并能相互叙述愚人节的故事，培养学生和别人一起分享过去的事情的能力，要求学生掌握的单词、短语有fool，costume，embarrassed，costume party和重要句型：What happened to Dave on April Fool's Day？A friend invited him to a costume party.该课时通过引导学生进行听力训练，通过生生问答，师生问答等活动学会叙述过去的经历。实践证明学生在这节课掌握得很好。

第四课时Section B(2a－2e)

Target Navigation【目标导航】

Key words and phrases：

sell out，discovery，lady，cancel，officer，believable，disappear，embarrassing

Key sentences：

(1)April Fool's Day is a celebration that takes place in different countries around the world.

(2)Many people ran to their local supermarkets to buy as much spaghetti as they could. Skills：理解本课短文，完成读前、读中、读后的阅读任务。

Emotion：通过阅读让学生了解愚人节的一些知识，相互叙述愚人节的遭遇，分享快乐，增进友谊。

The guidance of learning methods【学法指导】

using background knowledge

Learning important and difficult points【学习重难点】

1．理解本课短文，完成读前、读中、读后的阅读任务。

2．掌握重点句型，品味时间状语从句中时态的用法。

Teaching Steps【教学过程】

Autonomous Learning Scheme

【自主学习方案】

?预习指导与检测

(一)预习指导

1．预习Page 94、95的生词和短语，根据音标会读记。

2．完成2a的练习：你曾经对别人开过玩笑吗，尤其在愚人节？你曾经被别人愚弄过吗？和你的同桌叙述你的经历。

(二)预习检测

完成下列短语。

1．相互开各种各样的玩笑、玩恶作剧

________________________________________________________________________ 2．售完、卖完________________

3．减肥________________

4．spread across________________

5．end up doing sth.________________

6．move across________________

7．一个骗局________________

(Keys：1.play all kinds of tricks and jokes on each other；2.sell out；3.lose weight；4.遍及；

5.以做某事告终；

6.蔓延、移动、跨越；

7.a hoax)

Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】

【探究一】读中，初步阅读2b短文，快速找出2b问题的答案：将每一段与其主要意思配对。

【探究二】进一步阅读短文，完成2c。

【探究三】用所给动词的正确形式填空，完成2d。

【探究四】读后：根据2a的要求，向全班讲述你的故事，全班同学投a(the funniest joke)、b(the most embarrassing joke)、c(the most creative joke)三种票。

【知识点拨】

1．April Fool's Day is a celebration that takes place in different countries around the world.愚人节是一种发生在世界上不同国家的庆祝活动。

辨析：happen 与take place

happen常指具体的事情的发生，特别指那些偶然的“发生”。后接不定式时，表示“碰巧；恰好”之意。如：

New things are happening all around us.新事在我们周围不断发生。

I happened to be in the lab that day.那天我碰巧在实验室。

take place 通常指事先计划或预料到的“发生”。还可表示“举行”的意思。如：

Great changes have taken place in China since 1980.自1980年以来，中国发生了巨大的变化。

The sports meeting will take place in our school.运动会将在我校举行。

【小试牛刀】

用happen和take place填空。

(1)When will the basketball match between Class 3 and Class 4 ________？

(2)I ________ to have read the article when he asked me about it.

(3)When will the ceremony ________？

(4)That accident ________ at the corner.

(Keys：(1)take place；(2)happened；(3)take place；(4)happened)

2．Many people ran to their local supermarkets to buy as much spaghetti as they could.很多人跑到当地的超市抢购尽可能多的意大利面条。

as ＋形容词/副词的原级＋as sb. can/could 意为“尽可能地……”，在句中作状语。as ＋形容词/副词的原级＋as sb. can/could ＝as ＋形容词/副词原级＋as possible。如：We must do everything as well as possible.＝We must do everything as well as we can.我们要尽量做好每一件事。

【小试牛刀】

根据汉语提示完成下列英语句子。

(1)我已经把书尽可能多地给你送来了。

I have sent you ________ ________ ________ ________ ________．

(2)这只猫想要尽快吃掉这些食物。

The cat wants to eat out the food ________ ________ ________ ________．

(Keys：(1)as many books as possible；(2)as soon as possible)

【达标训练】

Ⅰ.根据汉语提示写出下面句中所缺的单词。

1．What a ________(傻瓜)I was to believe he is a good man!

2．Few people realized the importance of the ________(发现)．

3．He is not an ________(军官)，but a common soldier.

4．He is the only person that is ________(可相信的)．

5．When spring comes，the snow and ice ________(消失)．

(Keys：1.fool；2.discovery；3.officer；4.believable；5.disappear)

Ⅱ.单项选择。

1．I happened ______ him in the park yesterday.

A．meet B．meeting C．met D．to meet

2．Have you ever invited a friend ______ your school?

A．for B．with C．to D．at

3．What did you do ______ April Fool's Day?

A．on B．at C．in D．with

4．—The advertisement says there will be a great celebration this Sunday.

—Forget it，it's a ______.

A．fool B．hoax C．pleasure D．risk

5．Johnny announced that he would never ______ before finding a satisfying job.

A．marry B．married

C．get married D．get marry

(Keys：1－5DCABC)

Ⅲ.根据汉语提示，完成下面的句子。

1．生日晚会什么时候举行？

When will the birthday party ________ ________？

2．这个小男孩想要尽可能多的礼物。

The little boy wants ________ ________ ________ ________ possible.

3．我下个月底会回来。

I will be back ________ ________ ________ ________ next month.

4．这家商店的衬衫都卖光了。

The shop ________ ________ all its shirts.

5．我穿好衣服就去吃早餐。

I ________ ________ and had breakfast.

(Keys：1.take place；2.as many presents as；3.by the end of；4.sold out；5.got dressed) Classroom Evaluation Scheme

【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection【教学反思】

本节课是一节运用时间状语从句的阅读课，是第二单元语言的综合运用。本节课主要通过学生的阅读活动完成一系列阅读理解任务，其实按照课本的要求和提示一步步地来，就是一个很好的思路，学生按照2a，2b，2c的提示一步步地完成任务，也就一步步地达到理想的目标。

第五课时3a－Self Check

Target Navigation【目标导航】

Knowledge goals：复习并进一步掌握重点单词及短语。

Skills：学会使用when/before/by the time(that)引导的时间状语从句谈论过去的事件；学会写一个你的幸运的日子和倒霉的日子的故事。

Emotion：通过让学生运用时间状语从句叙述过去的事情，学会和朋友一起分享快乐与痛苦。The guidance of learning methods【学法指导】

根据提示写作；练习归纳。

Learning important and difficult points【学习重难点】

1．复习掌握本单元的单词及短语。

2．熟练运用本单元句型。

3．学会使用when/before/by the time(that)引导的时间状语从句谈论过去的事件；学会写一个你的幸运的日子和倒霉的日子的故事。

Teaching Steps【教学过程】

Autonomous Learning Scheme

【自主学习方案】

?预习指导与检测

(一)预习指导

熟悉掌握本单元单词和短语。

1．自读并记忆单词5分钟。

2．组内练习，相互提问。

(二)预习检测

将下面的句子改为同义句。

1．How do you like the food here?

________ do you ________ ________ the food here?

2．He is so weak that he couldn't walk for a long time.

He is ________ weak ________ walk for a long time.

3．The problem is so difficult that I can't work it out.

The problem is ________ ________ ________ work out.

4．The boy is so young that he can't go to school.

The boy is ________ ________ ________ ________ go to school.

5．She was so lucky that she got the job.

She was lucky ________ ________ get the job.

(Keys：1.What，think of；2.too，to；3.too difficult to；4.not old enough to；5.enough to) Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】

【探究一】完成Self Check活动1，用方框里的词的正确形式完成短文。

【探究二】完成Self Check活动2，考虑完成答案的方式。

【探究三】

1．你能记得一个幸运的日子或一个倒霉的日子吗？发生了什么？记下你所记得的，完成3a。

2．根据提示写一个关于你的幸运的或不幸的日子的故事，把你的故事讲给你的同桌或全班听，可用你在3a的笔记完成3b。

Classroom Evaluation Scheme

【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection【教学反思】

本节课的主要内容就是Self Check和3a、3b，通过完成Self Check 的活动让学生复习并进一步掌握重点单词及短语，熟练运用本单元句型谈论过去的事情，了解和掌握时间状语

从句，学会用when/before/by the time引导的时间状语从句谈论过去的事情。在这一过程中学生学会了整理笔记，梳理知识点。

2019人教版英语九年级全一册教案Unit12SectionB1a1e语文

Unit12 SectionB（1a-1e）教案 1.0 Teaching objectives 教学目标 Language targets 语言目标 1.1.1.1 Key Words and Chunks 1.1.1.1.1 For applying: fool, discovery, get dressed, show up, change, invite, stay up, all night 1.1.1.1.2 For comprehending: costume, embarrassed, costume party 1.1.1.2 Sentence Structures 1) Last Friday night, my friends invited me to his birthday party… 2) The other kids showed up, and I realized that my brother had fooled me. 3) What happened to Dave on April Fool's Day? 4) Has someone ever tricked you on April Fool's Day? 5) When I got there, I found that it wasn't a costume party. 6) I was the only person wearing a costume, and I was really embarrassed. 7) By the time I got to math class, I was tired because I had stayed up all night studying. 1.1.1.3 Grammar Focus 1) When I got there, I found that it wasn't a costume party. (that引导宾语从句，可以省略) 2）I was the only person wearing a costume, and I was really embarrassed. （现在分词wearing 做定语，表示状态） 1.1.2 Ability goals 能力目标 1.1. 2.1 学会描述过去发生的事情。 1.1. 2.2 学会使用目标语言完成听力任务，在听力训练过程中注重听力策略训练。 1.1.3 Emotional goals 情感目标 页 1 第 1.1.3.1学会自我反思，正视生活中的困难。 1.1.3.2 学会树立勇气，勇敢面对生活中的意想不到的问题。 1.2 Important and difficult teaching points 教学重难点 1.2.1掌握过去的事情表达方式，并能理解听力中的相关表达。。 1.2.3 运用这些表达进行口语输出性练习。 2.0 Student analysis学情分析 2.1 Fundamental State基本情况

新人教版七年级英语下册第四单元导学案

【课题】Unit 4 Don’t eat in class 【学习目标】： 1.学习识记本单元中的重点词组及单词。 2.初步理解本单元中重点单词及词组的用法。 【要点和难点】 理解掌握重点单词及词组的用法。 【导学指导】 （一）自主学习 写出并读出下列单词和短语： 校规迟到听音乐重要的 in the hallway Don’t fight. listen to music arrive late for class 外出______________ 清洗餐具____________ 铺床_______________ (对某人)要求严格___________________ 遵守规则_____________________ 到达_________ 准时____________ 餐厅_________________ (二). 合作探究 1. arrive v. 到达。是不及物动词，常用的短语为“arrive at +小地点”和“arrive in +点”；arrive 后如果加副词，at/ in 省略。 get to +地点指到达某地，to 后如果接副词，则to 省略。 reach 意为“到达”可直接跟宾语。 例1）I am always the first to ________ _________ the school. 2) They usually ________the school at five o’clock. 2. listen v. 听，倾听，指听的动作，为不及物动词，可以单独使用，但其后如接宾语则加介词to hear 表示听到，是指听得结果 例2. __________! Can you ________ anything? 听！你能听到什么？ 3. fight v. n. 打架；战斗。 相关短语：fight about fight with fight against fight about 意为“为…..而战”“就….争吵”该短语后接名词代词或宾语从句，表示吵架的原因。 fight with 意为“与…..作战；与….打架”， with 后接表示人的名词或代词做宾语。 fight against 意为“抵抗…..;对抗……” 例3. We often _________ __________ who plays with the doll first. 我们常为谁先玩玩具娃娃而争吵。 Don’t ________ ________ your classmates. 不要和你的同学吵架。 _________ __________ poverty 与贫困作斗争。 4. put on; wear; in; dress put on 指穿上，戴上，强调穿衣的动作，其反义词组是take off, 后接代词it/ them 时，代词需放在词组中间。 wear 指穿着，戴着。强调穿衣的状态。 in 指穿着，戴着，后接表示颜色衣服的词，相当于wearing. dress 指穿衣服，表示动作，dress sb 给某人穿衣服，dress 做不及物动词时，表示

七年级英语下册全册导学案(仁爱英语)

七年级英语下册全册导学案（仁爱英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题:Unit8 TheSeasonsandtheweather Topic3 Let’scelebrate! SectionA （第一课时） 备课人：薛静（柳园中学） 审核人： 班级： 学生： 【学习目标】 .学习节日名称：SpringFestival,christmas, LanternFestival, Thanksgiving,Easter, mid-autumnFestival 2.学习并掌握新单词： dumpling,sweet,luck,riddle,pie,believe,full,moon 3.谈论中国和其他国家的一些重要节假日及其庆祝方式，了解中外风俗文化的差异。

chinesepeopleeatdumplingsandperformlionanddragondan ces. Peopleinmanycountriescelebratechristmasandgiveeacho therpresents. onLanternFestival,peopleeatsweetdumplingsforgoodluc k. onThanksgiving,manypeopleeatturkeyandpumpkinpie. 【知识链接】 Twelvemonthsinayear:_______________________________ _____________________ ___________________________________________________ _____________________ Sevendaysinaweek:__________________________________ ____________________ what'sthedatetoday?It's_____________. whatdayisittoday?It's_____________.

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择

人教版七年级英语上册全册学案

人教版七年级英语上册全册学案 篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案 英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】 第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一）单项选择. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ?

九年级英语unit12教学设计

新目标英语九年级Unit12教学设计 一、教学内容及分析 本单元是新目标英语九年级Unit12You’re supposed to shake hands. 其话题是：谈论习俗（Talk what you are supposed to do），了解各地不同的风俗习惯，从而让学生知道那些事应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化知识，提高学生对文明生活的认识，加深学生对中外文化的了解，拓展学生的文化视野，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。Section A 1a-2c引出本单元的话题和新的目标语言：be supposed to do sth，并通过交换生在一位美国朋友家吃晚饭时所犯的一些礼仪错误的学习，进一步训练目标语言，并进行更多的听说训练。3a-4这部分通过阅读训练，学习两个不同国家的不同时间观念,训练学生的阅读能力和写作能力。Section B学习运用目标语言，谈论一些国家的餐桌礼仪，并引导写出中国的餐桌礼仪，激励学生了解更多的风俗文化知识。Self check用来检测本单元所学的语言知识，加强写作训练。Reading,通过让学生阅读教材，了解电子邮件的优点及电子邮件的使用环境并学会使用电子邮件。学生在这一部分学习理解一些有用的词汇的短语，并训练学生的阅读能力。因为本单元涉及的国家比较多，而且风俗文化各不相同，在教学中要善于归纳总结，便于学生更容易的掌握。 二、学习者特征分析 学生在八年级上册第2单元“What’s the matter?”中已学过情态动词should /shouldn’t 的用法。而本单元的话题是谈论习俗，通过用新的目标语言：be supposed to do sth来谈论，让学生知道那些事应该做的，哪些是不应该做的。在表达“应该做与不应该做”时两种方法都行，所以在学生掌握了“谈论习俗”的基本用法后就能够运用新的目标语言进行交际，来谈论各国的不同的文化习俗。 三、单元整体目标分析 1、知识与能力：1）语言技能目标 （1）能运用be supposed to do sth 来谈论各国不同的风俗文化。 （2）能运用be / be not supposed to…should / shouldn’t… It’s polite/ rude to…对他人的行为举止进行评价。 （3）能够用e—mail message向他人介绍不同国家的餐桌礼仪。 2）语言知识目标(1) 掌握并正确运用单词：greet, bow, kiss, be supposed to, shake hands, customs, land, drop by, after all, relaxed, a bit, wipe, napkin, stick, chopstick, rude, point, pick up. table manners, behave, be/get used to, cut up, full, fork, gradually… (2) 掌握并正确运用句型：1. What are people in Korea supposed to do when they meet someone? You’re supposed to…． 2. When were you supposed to arrive? 3. I was supposed to arrive at 7：00, but I arrived at 8：00. 4. It’s polit e∕rude…. (3) 掌握并运用语法:be supposed to + to infinitives 2.过程与方法

冀教版七年级英语下册导学案

冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标： 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、

九年级英语第十二单元教案Unit 12 Life is full of the unexpected

Unit 12 Life is full of the unexpected. Unit 12 Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词及短语：unexpected, by the time, backpack, oversleep, ring, give …a lift, 2）掌握By the time I got outside, the bus had already left. When I got to school, I realized I had left my backpack at home. 3) 掌握过去完成时时态，结构及用法。 2. 情感态度价值观目标： 能学会合理安排自己的学习和生活，做到守时守信。 二、教学重难点 1. 教学重点：过去完成时的用法。 2. 教学难点：用过去完成时叙述过去的事件。 三、教学过程 Ⅰ. Warm-up Greeting. Ⅱ. Lead-in Do you remember any unexpected situation in your daily life? 展示几张尴尬的人的图片。 Ask: What do you think of the people in these pictures? Ss: They look scared/bad. T: What happened to the boy? Ss: He broke his arm. He is getting an electric shock. T: I was late for work today. When I got up, I found my clock had rung. It was 7:30. By the time I went to the bathroom, my son had been in. So I had to wait. When I went out, I found my motorbike had broken down. (老师讲述自己迟到的经历，激起学生对一下内容的学习)。Now look at t he picture, let’s learn something about Tina’s bad day。 Ⅲ. Presentation 1. Work on 1a. Ask Ss to look at the pictures in 1a and ask: What happened to the girl? 2. Think and discuss in group: What happened to the girl? Possible answers: She got up late. By the time she got up, someone had already gotten in the bathroom. She rushed out the door. The bus had left before she got to the station. When she got to school, she realized she had left her backpack at home. …. 3. Ask Ss to tell a story about the girl. Ⅳ. Listening Work on 1b. 1. Listen to the tape of 1b. Complete the sentences. 1. By the time I got up, my brother _____ already _______ in the shower. 2. By the time I got outside, the bus _____ already ______. 3. When I got to school, I realized I _____ ______ my backpack at home. 2. 过去完成时用法： (1) 构成：由―助动词had (用于各种人称和数) + 过去分词‖构成 否定式：had not + 过去分词 缩写形式：hadn’t (2) 用法：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。 (3) 它所表示动作发生的时间是―过去的过去‖。 ①表示过去某一时间可用by, before 等构成的短语来表示。 ②也可以用when, before 等引导的时间状语从句来表示。 ③还可以通过状语从句或通过上下文暗示。 例如： When I got there, you had already eaten your meal. 当我到达那里时，你已经开始吃了。 By the time he got here, the bus had left. 在他到达那里之前，汽车已经离开了。 V. Pair work Work on 1c. Take turns being Mary. Look at the pictures and talk about what happened this morning. A: What happened? B: I overslept. By the time I got up, my brother had already gotten in the shower. … VI. Listening

初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc

七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）： 通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。

StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。 句子结构：Why do you + +其他？ 例如：你为什么喜欢大象？？ 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。 例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。 例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当

人教版七年级英语下册学案

人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现，而不是在路的终点。 知识目标：koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标：Describe animals;Express preferences 情感目标：通过对本节知识的学习，培养学生要热爱动物，保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences （一）预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.（英汉互译） 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________

come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ （二）预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. （三）情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? （四）自主探究 1.译成汉语，注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. （五）合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. （六）拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little

人教版九年级英语12单元教案说课材料

精品文档 Unit12 You are supposed to shake hands. 重点短语词组 应该做某事be to do sth 握手 访问by 毕竟 本应该做但没做have done 餐桌礼仪table 到达at/in 有点晚late 习惯于某事be/get to sth 习惯于做某事be/get sth 被用于做某事be sth 被用作.... Be 过去常常做某事sth 特地，不怕麻烦的做某事 使某人感到宾至如归计划做某事sth 没有理由have 注意你的行为your manners 发出噪音make (a) 做鬼脸make 自学....by oneself 在适当的时间at the time 以......开始begin 忍不住做某事can't sth 代替of 对某事随意be sth 邀请某人做某事sb sth 指向 重点短语句型讲解： 1. Y ou should have asked what you were supposed to wear.你本应该问清楚怎么样穿才得体。 中的“should have asked”是“情态动词＋现在完成时”表示过去本应该做某事，事实上没有做，这是虚拟语气的一种表达方式。 如：She should have gone to Beijing. 她本应该去了北京。（没有去） 同时was/were supposed to do sth 表示过去本该做某事而实际上并没有做，就相当于should have done sth. 2. make (some) mistakes 犯了(一些)错误。make a mistake 犯错误（一个） 与mistake相关的短语by mistake 错误地mistake…for…把..误认为… 5.relaxed:用来形容人，表示人本身很放松，主语一般是人。 relaxing:指物，表示事物可使人很放松。 I feel really after the vacation.经过这次令人放松的假期后我感到很放松。 3. …it’s okay if you arrive a bit late….即使你晚到一会也没关系。 a little 与a bit 二者都是“有点儿”的意思。 (1)二者相同之处在于①都可做状语，修饰比较级He is a bit/ a little older than you. ②都可做主语或宾语。Please give me a bit/ a little. (2)不同之处在于：两者修饰名词时，a little可以直接加名词，a bit必须加of后才能接名词。 A little money = a bit of money 4. drop by 顺便拜访串门 We just dropped by our friends’homes.我们刚刚去朋友家串门。 drop in/on sb 顺便走访某人。 Would you drop in/on us this evening for a chat?你今晚过来和我们聊聊好吗？

新目标人教版七年级下册英语全册精美导学案

七下英语全册导学案 Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 1 Section A（1a---2c） 【学习目标】： 1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2．掌握并运用各种俱乐部的短语。 3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿． 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】： 一、自主学习合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词．. 写出下列单词并展示． 吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________ 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力. 1.听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you…? Yes,I can. No, I can't. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话 A: What club do you want to join? B: I want to jo in... 学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际 二、点拨释疑（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he can't. Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.

九年级英语下教案人教版Unit 12 You’ re supposed to shake hands 重难点解析(2)

Unit 12 You’ re supposed to shake hands 重难点解析（2） 1. be supposed to do sth. 被期望做某事，应该做某事 肯定句/否定句/疑问句，一般现在时/一般过去时，这样的变化都体现在be动词上。请看例句： Japanese are supposed to bow when they meet people for the first time. I am not supposed to bow, I am supposed to shake hands when I meet people for the first time. I was supposed to come at 7:00, but I came at 8:00. 2 point 的用法 point at sb. 指着某人 It’s not polite to point at others. 用手指着别人是不礼貌的。 point + 名词/代词削尖(铅笔)，增加……的力量 He told a story to point his advice. 他将了个故事以增强他的说服力。 come to the point 到紧要关头，到达要点 When it came to the point, he refused his help. 到紧要关头时，他拒绝援助。 point out 指出，使注意 We’ll correct our mistakes whoever points them out. 无论谁指出我们的错误，我们都会改正。 to the point 中肯 The reply was short and to the point. 回答得简明扼要。 3…should have arrived… 这是should have + 过去分词的用法，表示过去本该做某事，但实际上却没做。如果是shouldn’t have + 过去分词，表示过去本不该做某事，那么意味着已经做了。 You are right. I should have thought of that.

新版新目标七年级英语下册导学案全册

XX-2019新版新目标七年级英语下册导学案 全册 Unit 1 Can you play the guitar Section A 1a — 1c (P1) * 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要 半途而废。 【学习目标】： 1. 掌握表示爱好的单词． 2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．【学 习重点】： 学会谈论自己或别人的能力. 【体验学习】： 1. 情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人 称和数的变化。意思是―能,会‖。用法口诀：情态can表 能力，和行为动词不分离。不管主语如何变，can的模 样永不变。只要出现动词can，动词原形后面站。一 般疑问can提前，否定can后not添。 2. play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play basketball, play chess, play cards play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】：

学习任务一、认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆 单词，小组互相检查读写情况 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________ 3.小组内核对答案 4.完成1a 将单词与图画匹配 学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 1.听录音完成1b排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.完 成1c, 练习下面的对话： Can you--- Yes, I can. No, I can‘t 学习任务 三、合作探讨 1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他__________________ 踢足球 ___________________ 2.讨论如何询问第三人称能力的句型---Can he sing ---Yes, he can. / No, he can't. 1 ---Can Tom speak English ---Yes, he can. / No, he can't. 【自主检测】： I．精挑细选 1. Can you ________ English A. speak B. talk C. say 2. Can he __________ basketball A. play B. plays C. playing 3. My brother want _______ the chess

2017-2018最新人教版初中初三九年级英语第十二单元unit12(8页)备课教案教学设计教学反思导学案

Unit12. Life is full of the unexpected 1.the unexpected 意料不到的事 2.take a shower 洗浴 3.leave my backpack at home 把背包忘在家里 leave a message 留言 4.get back to school 返回学校 5.start teaching 开始教学 6.go off 发出响声 7.rush out the door 冲出房门 8.give ... a lift 捎（某人）一程 9.miss both events 错过两个事件 10.be full of 充满了 11.full of unexpected 充满着不可预知性 12.by the time 在….之前；到…为止 13.be late for 迟到 14.keep doing sth 一直做...... 15.wake up 醒来 16.rush out 冲出 the rush hours 高峰期 17.stare at sb 凝视某人 18.in disbelief 难以置信 stare in disbelief at 难以置信地盯着. 19.raise above the burning building 从正在燃烧的楼上升起 20.jump out of bed 跳下床 21.collect the math homework 收数学作业 https://www.docsj.com/doc/5c9825012.html,plete the work for my boss 完成老板的工作 23.make the apple pie 制作苹果馅饼 24.show up 露面 25.arrive in/ at 到达 26.be about to do sth 即将做...... 27.even though 即使；尽管 28.add the green beans 加绿豆荚 29.hand in homework 上交作业 30.feed the dog 喂狗 31.wait in line 排队等候 32.take off 起飞 33.turn into 转变成 34.April Fool ’s Day 愚人节 35.costume party 化妆舞会 36.stay up 熬夜 37.all night 整夜 38.around the world/ all over the world 全世界 39.take place 发生 40.play all kinds of tricks and jokes on each other 相互开各种玩笑 41.sell out 卖光 42.lose weight 减肥 43.get dressed 穿衣服 44.by the end of that day 到那天结束时 45.end up with 以…结束 46.get married 结婚 47.hav e a happy ending 有一个幸福的结局 48.Sth happened to sb.某人发生某事 49.play a joke on sb.跟某人开玩笑 50.play a trick on sb 捉弄某人 51.as ... as sb can 尽可能....... 52.lose weight 减肥 53.end up doing sth 结束做某事 54.get married 结婚 55.fear spread across the whole country 恐惧席卷整个国家 56.the luckiest day 最幸运的一天 the unluckiest day of my life 我一生中最不幸的一天 57.head west 向西行驶 58.in the middle of ...在......中间 https://www.docsj.com/doc/5c9825012.html,ter that day 那天之后 after that 在那之后 60.lead to 通向 61.turn around 调头 62.in the middle of the road 在路中间 63.a bowl of...一碗...... 64.so ... that... 如此.......一致...... 65.feel embarrassed 感觉尴尬 an embarrassing thing 一件尴尬的事 66.cancel the plan 取消计划 67.make an unexpected discovery 作一个出乎意料的发现 68.miss doing sth 错过做某事 【单元语法】本单元语法：过去完成时。 过去完成时表示在过去某一时间点以前即“过去的过去”已经发生的动作。 Mr. Black told me that he had seen the movie three times. 布莱克先生告诉我他已经把这部电影看了三遍了(“看”在“告诉”之前。) 过去完成时要注意以下几个方面： ⑴ 过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作。 它表示动作发生的时间是“过去的过去”。 ⑵ 过去完成时的结构是： 肯定由“助动词had(用于各种人称和数) + 过去分词”构成 否定式：had not + 过去分词 缩写形式：hadn ’t ⑶ 过去完成时的时间状语： ① 表示过去某一时间可用by, before 等构成的短语。 We had finished our homework before 10 o’clock . 我们十点钟之前就完成了作业。 ② 可能通过when, before 等引导的从句表示。 When I got there, the train had left. 当我到那儿时，火车已经开走了。 ③ 过去某一时间通过上下文来表示。 Kate hadn ’t studied hard, so she didn ’t pass the exam yesterday. Kate 没有努力学习，因此没有通过昨天的考试。 课文知识点详解. 1.Life is full of the unexpected . 生活充满了意外。(标题） 【解析1】be full of = be filled with 充满，装满 ①Our life is ______________chances, but there are also a lot of challenges.(充满) ②The box is_______________(装满) books. ( ) ③On hearing the news, her heart was _____ gratitude. A. filled of B. full with C. filled with D. fill with 【2013莱芜】77. If you read a lot, your life will be full ________ pleasure. A. by B. of C. for D. With 【2014辽宁丹东】—Look! Here comes Cindy! She is always full of .