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宝鸡实验小学网站_学校简介_学校概况_宝鸡实验小学

宝鸡实验小学创建于2006年9月，隶属于宝鸡市教育局。2005年11月，市委、市政府为了完善市区学校布局，解决陈仓园地区居民子女就近上学的问题，决定成立高标准、现代化的宝鸡实验小学。学校位于陈仓园小区内，占地21亩，建筑面积9700平方米。设有现代化的校园网络系统、高标准功能教室和室内运动场，是一所“高标准、高起点、现代化”的新学校。
（二）社区和文化背景：
学校位于宝鸡市陈仓园。宝鸡，古称陈仓，是华夏始祖炎帝的故里，周秦文化发祥地，西北工业重镇，全国旅游名市，现代化和生态园林大城市。陈仓园地区，随着市委、市政府办公区东迁，社区居民多为市委、市政府机关公务员，也是市邮电局、税务局、烟厂、热力公司和商界成功人士居住地，文化底蕴丰厚，社区居民素质高，渴望优质教育。
（三）教师队伍：
我校现有教师56名，都是经过公开竞争选聘的教师，平均年龄30岁，有中共党员20名，大学本科学历26人，小学高级教师6人，市级以上教学能手、新秀和优秀教师30人，是一支朝气蓬勃的年轻队伍，他们教学理念新，富有活力和创造力，但缺少工作经验，思想和工作还具有波动性和不稳定性。
（四）发展现状：
学校2006年9月创办，现开设一至四年级，16个教学班，813名学生。一年来，学校在办学思想，学校管理，教育教学等实践方面作了一定的尝试和探索，各项工作平稳发展。学校内部设施配备已达到70%左右，基本达到设计标准要求。
二、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论为指导，全面贯彻党的教育方针，以《国务院关于深化教育改革，全面抓进素质教育的决定》为纲领，全面推进素质教育，遵循民主性，发展性和多元性师生发展观，从本校新办的实际出发，打造人民群众满意的，学生喜欢的优质教育平台，树立先进的办学理念，探索高效的管理机制、构建科学的教育模式，利用现代化的教学手段，培养全面发展的现代儿童，促进宝鸡实验小学和谐可持续发展。
三、办学思想
1、总述：确立一个信念，为教师、学生发展服务的信念；搭建一个平台，师生公平、民主、愉悦发展的平台；弘扬一种精神，创业、创新、创先、发展的精神；倡导一种作风，勤、细、实、新的工作和学习作风；追求一个目标，管理思想人文化、教学设施现

代化、教育质量最优化、师生发展个性化、学校发展品牌化。
2、概括性描述：为了孩子成为最好的自己；
3、办学目标：立足陈仓，创办适合孩子成长的西部名校；
4、教师发展目标：人格完满、专业精湛、素质全面、终身发展；
5、学生发展目标：自信、自律、自立、自强；
6、校风：文明、活泼、书香、和谐；
7、教风：严谨、民主、善教、创新；
8、学风：勤奋、乐学、自主、进取；
四、发展目标
总目标：五年内使学校成为省内有较大影响的省级示范小学，能够初步具有引领宝鸡小学教育的功能。
阶段目标：学校发展分为三个阶段，即创业期、发展期、提升期。
1、创业期：（2006年9月——2009年9月）：完成学校建设工程，绿化工程，形成学校文化，学生人数达到设计规模（24个班）为学校进入发展期打下坚实的基础。
2、发展期（2009年9月——2012年9月）：形成宝小办学特色，使学校办学水平和品质处在宝鸡前列，在省内有一定的影响，创建省级示范校成功。
3、提升期（2012年9月以后）：巩固学校发展成果，寻求新的突破和提升。
具体目标规划：
（一）学校建设：
1、基本目标：
稳定办学规模，广筹资金，完善学校基础建设，五年内使我校设施水平处在全省领先水平。
2、具体目标与实施方略：
（1）、加快学校内设施配置步伐，力争在2008年年底前完成部室建配工作。
（2）、完善校园网建设，使学校网络覆盖各个处室，各个年级和班级，丰富网上教育资源，实现“家校通”。
（3）、多媒体设备进教室，实现网络资源共享，多媒体会议功能和教学同步功能。
（4）、尽快完成学校南边空地的规划论证工作，完成学校二期建设工程。
（5）、加大校园绿化建设，提高学校生态文明水平，为师生创设温馨、舒适、优雅的工作和学习环境。
（6）、启动我校学生午托工程，购置设施，服务学生，解除家长的后顾之忧。
（二）队伍建设：

1、基本目标：
以胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话为指针，着力实施人材强校战略，筹师魂，强师能，正师风，按照在政治上引好路，在专业上求发展的队伍建设之路，努力实现“人格完美、专业精湛、素质全面、终身发展”的教师培养目标，实现我校教师队伍水平的最优化和结构的合理化。
（1）全体教师取得相应等级的普通话、计算机、教师资格、继续教育证书，具备胜任教育教学工作的能力。
（2）骨干教师要在本学科成为我市的特色教师，具有个人的教学特色和风格。
（3）五年内各学科至少有一人成为市级学科带头人，力争市级骨干教师数、省级骨干教师数名列全市小学前茅。
（4）教师的学历层次达到新的水平，力争教职工本科学历达100%，在职研究生比例达20%以上。
2、工作目标与实施措施：
（1）探索校本培训模式，广开教师成长之路，引领教师专业成长，充分利用教师教育实践过程、教育反思、交流互动、积累教育经验，促进学习团队的形成。
（2）学校管理者必须是学习的带头人，参加继续教育的带头人，科学研究的带头人，要率先垂范，让学习首先成为管理者的习惯。学校管理者要通过现代教育理论学习，树立先进的办学理念和管理思想，追求更高、更远的办学境界。
（3）以课程改革拉动教师队伍建设，使教师的素质随着课改发展而提高，成就科研型、学者型教师。
（4）强化学习型管理。全体教师要树立终身学习的理念，保持开放的学习心态，将学校视为自己学习的场所、学习型组织、自觉参加集体、个人的学习和进修，并在教育实践中升华自我，张扬自我。
（5）实施四大工程：即师德建设工程、继续教育工程、基本功提升工程、名师培养工程。
（三）学校文化与德育工作：
学校文化是学校发展过程中积淀和形成的有形和无形的资产，她包括物质文化、管理文化、精神文化和教学文化等几个方面，而学校文化产生的育人功能已超越传统的说教育人，并对学校成员起到了陶冶美好情操和提升思想品位的作用。
1、基本目标：
①、实现学校文化的创建，从物质文化、管理文化、精神文化、教学文化全面推进，体现以人为本，并与时代发展同步，

与少年儿童成长合拍，从而体现引领学校发展方向的目标。
②、实现德育工作最优化。学校文化熏陶，教师榜样示范，德育教育引路，生活实践固化。本着“为了学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础”这一目标，努力实现宝小人谈吐文雅，举止文明，行事有尺度，做人有风度，让师生的一言一行、一举一动成为学校无形的校徽。
2、工作目标与实施措施：
①
物质文化：进一步优化学校教育设施，加快学校内设配置步伐。优化教师、学生，工作、学习和生活条件，美化和净化校园，扩大绿化面积，制造校园人文景观，营造现代多彩、高雅的校园环境，“让每一块墙壁说话，让每一个景点育人”，融自然和人文为一体，体现宝小文化特征。
②
管理文化：树立以人为本，管理就是服务的思想，以促进师生发展为最高目标，努力创设公平、民主、愉悦的师生发展平台，做到科学管理，民主管理，人文管理。建立现代学校管理制度，创建现代学校管理机制。
③
精神文化：精神文化是学校文化的核心，也是学校的核心竞争力，“校长应成为学校团队的精神领袖”、“管理者应成为教师的楷模”、“教师应成为学生的榜样”；我校提出的“创业、创新、创先、发展”的学校精神是我校精神文化的核心内容。教师要实现“我工作、我美丽、我健康、我快乐”的职业追求。学生要实现“我乐学、我会学、我努力、我最好”的成长要求。
④
教学文化：教学文化是学校文化建设的主阵地，应遵循教育规律和素质教育的要求，在教育科研上下功夫，在教学改革中探路子，在学习方法上寻突破，树立“严谨、民主、善教、创新”的教风和“勤奋、乐学、自主、进取”的学风。
⑤德育工作。
a、育人为本，德育为首。提升全体教职工的德育理念，确立“学校无小事，处处皆教育
”的意识，全体教职工都是德育工作者，都肩负着育人的光荣使命，将德育教育要贯穿于教学、学校生活、社会实践的全过程，不留育人盲区。
b、加强班主任队伍建设，鼓励班主任培训，建立班主任工作考核细则，充分发挥班主任德育工作主力军的作用。
c、家校携手，形成教育合力
。创建学校、家庭、社

会三位一体的德育教育网络，充分发挥共青团、少工委、关工委、家长委员会等社会教育力量，提高德育实效。
d、细化目标，增强实效。坚持从小事抓起，从细微处入手，从生活中养成的德育策略，抓日常，重养成，经常抓，促巩固，使德育教育真正落到实处。
e、开展丰富多采的德育活动，活化德育教育模式，让学生在德育活动实践中固化品德，在生活实践中感受教育。
f、正面引导，强化激励，小学生年龄小，简单的说教效果并不理想，坚持“肯定、欣赏、激励”的教育原则，能促使学生感受成功的喜悦，真正获得自己的“最好”。
g、开发德育资源，丰富德育内容。充分利用高科教材，网络、社区教育资源建设，德育教育资源库，以养成教育为切入点，以革命传统教育、爱国主义教育、民族精神教育为主线，开展遵纪守法，做合格公民教育。
h、逐步建立和完善宝鸡实验小学德育教育序列化实施细则，确立学校德育教育内容标准和目标。
（四）教育科研与教学工作：
1.基本目标：
（1）教育科研，要树立教育科研是教师职业一部分的信念，用教育科研促进教师队伍的建设，促进教育教学的改革和发展，使教育科研成为提高教育质量的必由之路。
（2）教学工作
①树立教学为学生服务的思想，遵循教学原则和教育规律，推进素质教育，深化教育改革，优化课堂结构，提高教学效率；
②以新课程改革为突破口，建设国家课程、地方课程和校本课程的三维课程体系，加强课程管理，均衡发展学科教学，重视活动课，狠抓教学过程管理，培养学生学习能力，探索评价模式，提高教学质量。
2．工作目标与实施措施:
A、教育科研:
①提高教师科研意识，培养教师科研能力，使教育科研变为教师的自觉行为和职业习惯。
②以应用性、操作性研究为主，兼顾理论研究，防止贪大求洋，不求实效。
③按照“主课题引领，校本推进，子课题深入”的科研实施策略，将申报立项的两项省级课题分解细化，确定若干子课题，各个击破，重点突围，力争成果丰硕。
④建立学校教育科研制度，构建教育科研机制，活化教育科研模式，以校本科研为主渠道，也可与

教科研部门、高等院校携手攻关。
B、教学工作:
①加强教师队伍建设，引领教师专业成长，实现由教书匠向学者型、科研型教师的根本转变。
②规范课程管理和教学活动管理。开足开齐课程，确保学科教学均衡发展，学生素质全面提高。

③优化课堂教学，提高学习效率。真正实现学生是学习的主人，实现学生学习方式和学习方法的改变，使学生“学会学习”，实现自我、自主、自由发展。

④认真贯彻《学校教学管理常规》和我校《教学工作管理细则》，狠抓教学常规管理，规模教学操作，严肃教学纪律，确保教学过程科学、规范，教学效果良好。
⑤以教学促科研，以科研优化教学，在教学实践中探索规律，寻求方法，积累经验，提升自我。
⑥开展丰富多彩的教学活动，加快教学改革的步伐，让学生在生活中学习，在操作中创造，在活动中成长。
⑦减轻学生课业过重负担，向课堂40分钟要质量，实现“轻负担、高质量”的学习目标。
⑧完善和建立《宝鸡实验小学教师评价方案》，《宝鸡实验小学学生评价方案》，体现以人为本，发展为本，实现自评与他评的统一。
五、保障机制
学校五年发展规划是一个系统工程，为了确保规划的科学性、前瞻性、可靠性、可行性，本草拟稿，需听取广大教职工的意见，经集体讨论，教代会通过，上级认可，最终才能形成共识。为了使规划有效实施，特提出如下保障措施。
（一）组织保障:
1、学校成立学校发展领导小组，对规划实施进行组织、指导、协调和服务。
2、领导小组要广泛吸收校内外意见，解决实施中的问题，提出指导意见。
3、积极寻求政府、上级教育主管部门和社区、家长的支持。
（二）机制保障:
1、大力宣传学校规划，使规划内容、目标、措施深入人心，提高实施规划的自觉性和责任感。
2、学校各部门、处室通力合作，保证学校工作围绕规划展开，按期实现规划目标。
3、发扬民主，群策群力，依靠广大教职工，发挥党、政、工、团、妇在学校民主管理中的作用，形成实施合力。

（三）后勤与物质保障:
1、完善后勤管理队伍，细化岗位职责，以服务育人为宗旨，以师生满意为目标，科学管理、严格管理、民主理财，树立全局意识，创新意识，效益意识，廉洁意识，开拓进取，团结协作，努力做好后勤服务工作。
2、以学校发展需要为依据，以规划要求为标准，科学合理编制每年预算。
3、学校内部建设专款资金专用。学校将设立专项基金用于教师教育、课程开发、资料购置、设施更新与对外交流。
4、尽早完善学校内部设施配置，完成校园建设工程，包括校园网三期工程，学校南边空地建设，为规划的顺利实施提供良好的条件。

宝鸡实验小学
2007年10月

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