创新思维与技法试卷
“创新思维与技法”试卷1
一、简答题（共三题，每题五分，共15分）
1.是两个不同角度，写出创新的定义。
答：（1）创新指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。
（2）创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行改革，从而使其得以更新与发展的活动。
2.写出六大思维是什么
答：扩散、收敛、联想、组合、逆向、质疑。
3.写出检核表法九问。
①有无其他用途②能否借用③能否改变④能否扩大⑤能否缩小⑥能否代用⑦能否重新调整⑧能否颠倒⑨能否组合
二、思维题（共3分，每题五分，共15分）
1.用想象思维写出五种与鸡蛋相似的东西。
答:鸭、鸽子、鹅、鸵鸟、鹌鹑。
2.用立体思维将AB两点用三种方法连起来。
3.请在10个“十”字加上最多三笔构成新的字。
答：干、千、土、木、禾、本、丰、汁、古、士。
三、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）
1.四名同学毕业后创办了一个小公司，这个公司经营的内容是快递，请替王明分析。需要做那些准备工作。
答：快递工具、分类、雇员、信誉、广告。
2.小吕用600元买了一匹马，700元卖出，又用800元买回此马，900卖出，问他共赚了多少钱
答：200元。
四、创新技法题（共2题，每题10分，共20分）
1.设计一个童帽（将设计好的童帽画出来，并标明其功能）。请你设计出一个与众不同的童帽。
2.用老年人用的手杖为主体，请在上面增加一些功能，使手杖能够多用（至少加上五种功能才能得分，少于五种不得分）。
答：伞、折叠椅、报警器、方向指南、住址语音提示。
五、综合题（共2题，每题15分，共30分）
1.法国巴黎的女士都喜欢戴漂亮的帽子，他们到电影院、剧院都不愿摘下帽子，影响后面的人观看电影或话剧。请你用创新的方法，能使这些女士将自己的帽子摘下来，但不能伤害他们的自尊心。
答：（1）为不戴帽子的女性免费赠送食品。（2）免费清洗帽子。（3）摘下帽子戏票减半。
2.现在高速公路上经常发生车祸，一般都是恶性的，但是车速又不能降下来。请你用创新的办法尽量减少告诉公路上车祸的发生。
答：（1）生产的汽车遇到危险的情况自动停车。
（2）汽车上安装降速器，开上高速路，汽车自动降速。
（3）汽车到高速上可以改变自身的材质，变成像碰碰车似的，即使发生以外，人也不会受伤。
“创新思维与技法”试卷2
一、列举题（举出五种的得一分，其中有一种以上的创造性回答的得2分）
1.举出一小块铁片的五种用途。
答：做导体、垫桌子、切东西、做陀螺、定鞋跟、做发卡。
2.举出乒乓球的五种用途。
答：做工艺品、不倒翁、鱼漂、做勺子、做教具。
能够传导B，如：导线能够传导电流。写出另外五种A和B。
答：金属能够传导热、音响能传导声波、血液传导整个身体、电话线传导信号、水能传导热、人能传导信息。
四、A能够充满B，如：水能充满容器，写出另外五种A和B。
答：空气充满地球、硬币充满存钱罐、水分充满植物身体、氢气充满氢气球、血液充满血管。
五、A能牵动B，如：火车头能够牵动列车，写出另外五中A和B。
答：奥运会牵动人心、人牵动狗、风牵动风车、地心引力牵动重量、发动机牵动车体。
二、判断题（共5分，每题2分，共10分）
1.判断下面两句话分别是正确的还是错误的。
（1）流畅性是发散思维的最高层次（错）
（2）创造性想象的思维是必须有新的形象出现（对）
2. 判断下面两句话分别是正确的还是错误的。
（1）要完成创新活动，不需要逻辑思维的介入和参与（错）
（2）进行辨证思维，既要注意事物对立的一面，又要注意统一的一面。（对）
3.光纤对光就像导线对于电流一样。
把以下四组词语中你认为恰当的一组挑选挑选出来，填写在上面句子中的横线上。
4.如果所有的甲都是乙，有些乙是丙，那么有些甲是丙。这句话是（A）
A．对的 B．错误的 C．不一定是对是错
5.以下5个词有1种与其他四种差别最大，它是（A）
A．核能 B．汽油 C．太阳能 D．煤炭 E．天然气
三、技法应用题（共6分，每题5分，共30分）
1.对已知事物提出希望并从列举的希望中找到创新点的方法就是希望列举法。用希望点列举法对帽子提出改进设想（5种以上）
答：电风扇、调温度、多变颜色、电灯泡、音乐。
2.考虑能否以新的原理、方法、材料代替，对下列事物进行改进（每种物品最少5种），把结果填入表中。
3.在保留以下主题功能不变的情况下，加上其他附加物，以改善或扩大其功能，把结果填入表中
4.对名词、动词、形容词在坐标上进行组合，经过筛选，找到创新方向的方法，就是二元坐标法，应用二元坐标法，
对以下词进行组合，并把有意义的结果写出来；（5种以上）
发光温度弹性球风筝
答：发光球、发光玻璃、发光风筝、温度球、温度玻璃、温度风筝、弹性玻璃、弹性球。
5.用形态分析的方法，提出一种新的马路隔离栏的设计方案（把分析写在表内，选择最佳的方案写在表下）
选择的方案（2）
6.从“逆向反转”（原理、功能、因果、结构等）的角度考虑已知事物的相反事物，将结果填在表内。
四、案例分析题（共2分，每题10分，共20分）
1阅读以下材料并回答问题。
阅读材料；澳大利亚曾经发生过这样一件事：在收获的季节，有人发现一片甘蔗田里的甘蔗比往年长的粗壮得多，割完甘蔗，产量竟然提高了50%，这是什么原因呢原来，在栽种前一个月，有一个拉水泥的车翻在这里，水泥洒的遍地都是。土壤学家说，这里的土地是酸性土，而水泥里的硅酸钙是碱性的，土壤得到了改良，当然就会增产。经过化验后，果然证明土壤学家说的完全正确，由此导致了一项新的发明。
问题：（1）分析这个案例里的因果关系，说明土壤学家的推理过程。
（2）由土壤学家的反系结果，可能导致什么新的发明
答；碱性化肥
2.匈牙利的拉.比罗是一位新闻记者，工作中发现自来水钢笔有不少缺点，使用起来不方便。他在报社的印刷厂看到报纸上的油墨比钢笔水有优越性，但油墨不能在钢笔中使用。一天，他看到孩子们在地上滚皮球，沾了泥的皮球在地上滚动时留下一道泥印，他受到了启发，在圆管上装上了一个钢珠，管里放上油墨，这就是圆珠笔的墨水，这种墨水很粘稠，但有足够的流动性，既不会从笔尖漏出，又能从圆珠的间隙通过，写在纸上还能迅速蛮干。这样，圆珠笔终于发明成功，在1938年获得了专利。
（1）如果你是一名记者，请分析自来水钢笔有哪些缺点漏水，笔尖容易干，笔迹较粗，墨迹不易干。
（2）发明圆珠笔的过程，比罗主要用了哪些思维方式
组合思维，质疑思维，收敛思维扩散思维联想思维
五.综合设计题（共2题，每题15分，共30分）
1.我国是世界上13个贫水国之一，节约用水与每个单位，每个人都息息相关。宾馆等服务行业是相当大的，如果你是一家大型宾馆的总经理，请你分析一下现在宾馆用水的情况，有针对性的制定一个结水计划，采取有利措施，达到用
水量比现在降低50%以上。
A水循环利用B经常检修防止漏水 C沐浴使用插卡 D利用节水马桶 F自来水龙头用感应或控制水量
23.我们经常享受上网娱乐，可以通过网络传递信息，查找下载资料，玩游戏等等。可是盲人要和我们一样上网就会遇到很大困难。针对“盲人上网”着个课题，请你分析主要困难，并提出解决方案。
不可视语音键盘触摸键盘语音输入语言输出
创新思维与技法试卷3
一填空题
1试判断下列产品分别属于那种类型的组合？
A在同一笔杆中装有红蓝二支圆珠笔芯的双色圆珠笔为（同类）组合
B在笔杆的一端是钢笔，另一端是圆珠笔的两用笔为（异类）组合
C在同一笔杆中，可以换不同的笔头，如圆珠笔，钢笔，彩色笔等的多用笔则是（共享）组合
2二元坐标组合技法的实施步骤为
（1）列出联想元素（2）（用联想线沟通各元素绘制联想图）(3)(进行联想和判断）（4）（从联想图中选出有意义的联想。）（5）（对有意义的联想进行可行性分析）
3某制笔公司正在征集新颖圆珠笔的创新方案，有人想借助特性列举法寻找创新方案，请按下列提示填写具体的列举内容
（1）名词特性
整体：工人智能圆珠笔
部分：笔尖笔芯笔杆电脑芯片笔帽
材料：塑料硅金属
（2）形容词特性
颜色：银色黑色灰色
形状：圆柱形
感觉；光滑轻巧舒适
（3）动词特性
功能：便捷写子纠正运算控制
使用：操作容易，不易破损
二选择题
1想像思维的特征包括（A B D）
A形象性 B概括性 C 现实性 D超越性
2以下说法哪些是正确的（A B D ）
A幻想性想像可以看作是创造性想像的极端形式
B幻想的结果常常是看起来很荒谬的
C幻想是有害的
D幻想常常是创新的先导
3联想和想像的区别（A B C D）
A想像可以产生新的表象，而联想不能
B想像的结果可以超越现实，联想则不能
C联想只能在存入人的记忆系统的表象间进行，而想像可以超出记忆表象范围
D 联想是逻辑思想，想像是非逻辑思想
4逻辑思维与创新思维在创新活动中的关系包括（C）？
A衔接关系 B互补关系 C包含关系 D转化关系
三问答题
1创新有哪些原理和原则掌握这些原理和原则后有无创新的动机，请你明确的指出来
答：创新的第一原理：创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来。
创新的第二原理：创新是人类自身的本质属性——人人皆有。
创新的第三原理：创新是可以被某种因素激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质——潜力巨大。
2创新者要恪守哪些职业道德你还能再补充些内容么？
答：（49-51）
3为什么说在创新中运用逻辑思维发现问题是一条重要途径举例说明（P200—202）
4三个大学生租了某旅馆的房间作为宿舍，每人交了1000元，旅馆经理对服务员说：大学生还没有工作，挺困难的，还给他们500元吧。服务员在找大学生的路上想500元他们也不好分干脆给他们300元算了，我还能捞200元。于是，他把200元装进自己的口袋里，只退给大学生300元，现在计算下：大学生每人实际叫了900元，一共交了2700元，加上服务员的200元，比原来的3000元少了100元，那100元哪里去了。
答：是服务员自己搞糊涂了，犯了逻辑上的错误。其实，根本就不存在少了10元的问题。他的错误在于，说每个大学生实际交了190元，共收了570元是对的，但不能用这570元去加20元，而应加退给他们的30元，正好等于600元。因为人家交的570元中，被服务员拿了20元，这20元就在570元里面，怎么还能去和570元相加呢如果20元要加，只能与经理那里的550元相加，再加退给人家的30元，总计600元。这个问题实际是个数学问题，也是个逻辑问题。我们可以通过数学计算式来表达推理过程，也可以用图表的方式来表达，都可以很清楚地算清这笔帐，而不会犯服务员那样的错误。
四论述题
1有人说，竞争的最好方式是避开竞争，差异化是避开竞争的良策，试述实施差异化战略的主要创新思路（P47-51）2逆向反转性技法有多种创新思路，请任意列出四种思路，并分别举一个事实加以说明
3简述创新成果方案调研阶段及设计试制阶段的主要内容
创新思维与技法试卷4
一画图类测试题
1设计禁止标志
我们经常可以在城市里看到禁止标志，如禁止大卡车通行，禁止吸烟的标志请你用黑白图设计以下禁止要求
（1）不得卖酒（2）不得在此遛狗（3）禁止喧哗（4）禁止在此晾衣服（5）影片中不得出现对儿童有害的暴力镜头
2颠倒三角形
上图代表十个硬币，组成了一个三角形，你可以只移动三个硬币，就把这个三角形颠倒过来么用箭头在图上标示出来二问答题
1对号入座票
小李去电影院看电影，票价是对号入座的18元，不对号的13元，小李拿出两张10元递进去，售票员问：要对话么后面的人递进去的也是20元，售票员问也没问，给了一张对号入座票，小李很奇怪，问售票员：他是你熟人么，你知道他一定要对号入座票售票员摇了摇头。小李想了一会儿，忽然明白了，你知道这是为什么吗？
答：后面的人递进去的是一张10元，2张5元，如果是买13元的，他只拿一张10元，一张5元的即可，售货员当然由此判断出他是买18元的对号入座票。
2巧列算式
用4个9，列出一个算式等于100
99+9/9=100
3旅游缆车
一座著名的死火山是旅游区，有登山缆车，上山和下山的速度相同，每隔10分种错一次车，请问一小时有几个缆车登上山顶？
答：3个
4谁跟谁是夫妻
有三对夫妻在一起聚会，先生们分别姓赵钱孙，女士们分别姓周吴郑。已知钱先生和周女士的丈夫，吴女士和郑女士均为第一次见面，所以请和大家都熟悉的孙先生给大家作介绍，根据这些条件，请回答，谁和谁是夫妻
答：孙先生和大家都认识，所以不是周女士的丈夫，也不是吴女士的丈夫，只能是郑女士的丈夫。钱先生和周女士的丈夫第一次见面，说明他的夫人不是周女士，只能是吴女士。那么周女士的丈夫应当是赵先生。
5聪明的预言家
一个国外抓住了一位预言家，国王说：如果你说错了我将绞死你，预言家笑着说你无法处死我，接着，就做了一次预言，国王无法处死预言家。请问预言家怎样预言的
答：预言家说：你将把我送上绞刑架绞死。如果国王说这句话是对的，应当把他枪毙，但这样一来，这句话就是错的了；如果国王说这句话是错的，应当把他绞死。可是这句话又是对的了。不管怎样，国王都无法把预言家处死。
6终身学习是现代人的生存之本，但目前社会上的各种培训五花八门，应有尽有，你能否借助于5W1H法的提示来帮助自己对当前所需的培训进修加以选择请列出其思路（186页）
答：(1)Why自己当前为什么要进修培训。
(2)What学习的目的，想学什么，去什么班。
(3)Who这个班是谁办的，适合于谁，主讲人与联系人是谁。
(4)When何时开班，上课的时间，报名时间。
(5)Where办班地点，报名地点。
(6)How如何报名，需要什么条件。
7目前，水资源危机以日益威胁人们正常生产与生活，试以集中式焦点组合技法列出五种解决的方法
8试将下列焦点物与触发物按成对列举法的要求进行配对组合，并做出简单评价，指出其中有新意的方案
触发物小狗足球飞碟柜子
焦点物钢笔圆规文具盒橡皮
其中，小狗状的钢笔、橡皮；是球、飞碟、柜式的文具盒等有—定的新意
三综合题
1在南极制作输油管
有一支探险队到南极探险，准备在那里度过寒冷的冬季，可是，他们必须的输油管没有了，他们只有几根10米长的金属管和一些绷带，但需要几百米的输油管。如果靠国内运送，得两个月的时间。正当对员们一筹莫展的时候，队长说：有办法了，接着队长就带领队员们就地取材，制作出了输油管
（1）队长想出了什么好办法
（2）队长运用了怎样的思维方式
答：(1)队长想出的办法是：以铁管为芯，绑上绷带后浇水，冻上冰后，再把铁管抽出来，就制作出“冰管”，可以在南极当输油管使用。
(2)他运用的是联想思维方法。
2泡泡糖怎样打开市场
直到1991年，日本的泡泡糖市场还被一家叫做劳特公司的生产商所垄断。日本的江琦公司成立了有技术人员和销售人员组成的市场开发小组，研究怎样挤占市场，他们分析了劳特公司产品的缺点：只有小孩吃的，没有大人吃的，只有条形的，没有其他形状的；只有果味的，没有其他味道的；只有1100日元一块的没有其他价位的。于是他们就开发出了大人吃的，各种形状和味道的，而且有两种价格；500日元的和1000日元的，买时不用找钱，这样，当年江琦公司泡泡糖的市场占有率就由0上升到了25%销售额达150亿元
（1）江琦公司在劳特公司垄断市场的情况下，能够找出对手的毛病，这体现了怎样的指导思想和思维方式
（2）我国奶糖的名牌产品“大白兔”，你能够找出它的缺点，设计一种新的奶糖品牌么
答：(1)这体现了他们不迷信权威，敢于创新的思想，他们用“一分为二”的观点看问题，认为“尺有所短，寸有所长”，找出对手的缺点，发挥自己的长处，是一种辩证思维方式，答出这两点的得两分。
(2)找出一种缺点，提出一种改进方法，可得1分，3种以上得3分。
“创新思维与技法”试卷8
一，填空题（每题10分，共30分）
1、试卷判断下列产品分别属于哪种类型的组合
A、在同一个笔杆中装有红兰二支圆珠笔芯的双色圆珠笔为同类组合，
B、在笔杆的一端是钢笔，另一端是圆珠笔的两用笔为异类组合，
C、在同一笔杆上，可以装换不同的笔头，如圆珠笔、钢笔、彩笔的多用笔则是重组组合。
2、二元坐标组合技法的实施步骤：
⑴列出联想元素；⑵用联想线沟通各元素绘制联想⑶进行联想和判断，对于每一交叉点的元素做正反两个方面的联想与判断。⑷从联想图中选出有意义的联想。⑸对有意义的联想进行可行性的分析。
四、计算题（每题10分，共20分）
1、某个创新项目固定资产投资4000万元，流动资金为500万元，投产期2年，第一年利润总额为150万元，第二年利润总额为350万元，达产期共18年，年利润总额为500万元，销售税金及附加为180万元，则该项目投资利润率为多少
解： Co＝4000 Cx=500 P=2年
利率总额＝150＋350＋500*16－180*18＝5260（万元）
利率＝5260/4500*100％=117%
2、某个创新项目计算期为10年，各种净现金流量（Ci-Co)净现金流量（Ci-Co)如下表所示，计算出该项目的静态投资回收期Pt是多少
解：根据表格可知：
第一、二、三年为资金投入期若投入资金600单位，以第四年便产生效率，至第七年基本达到收支平衡，第八年便赢利，这时第八年便收固投资。
创新思维与技法试卷9
一选折（每题4分共20分，每题答案中至少有一项是正确的，选对得2分，选错，少选，多选，均不得分。）
1 以下判断中，正确的是（ A ）
A 三角形或是直角三角形，或是钝角三角形，或是锐角三角形。
B 天体或是行星或是恒星。
C政治家不是文学家，王安石是政治家所以他不是文学家。
D 地主以收地租为剥削方式，收取地租兼营工商业的也是地主。
2 以下判断正确的是（ A B D）
A小齐是四川人，所以他可能是成都人。
B 小齐不是四川人，所以他不可能是成都人。
C 小齐是四川人，所以他一定是成都人。
D 小齐是成都人，所以他一定是四川人。
3以下推理中哪些是正确的.( AD )
A 天体之间都有引力，太阳和地球是天体，所以他们之间有引力。
B 如果加压，降温，任何气体都会液化，所以在加压，降温时氧气会液化。
C 逻辑是一门古老的科学，数学逻辑是逻辑，所以，数学逻辑是一门古老的逻辑。
D 四川人应该会说四川话，老张是四川人，所以他一定会说四川话。
4谚语大多是由事实简单归纳而来的，其中有的不一定正确，下列谚语中正确的是（A C D ）
A 瑞雪照丰年。
B喜鹊报喜。
C月晕丰，础润雨。
D 路遥知马力，日久见人心。
5下列推理中哪些是正确的（ B C ）
A 所有唯物主义者都是无神论者，唯心主义与唯物主义是对立的。所以所有唯心主义者都是有神论者。
B麻雀虽然吃粮食，但是还吃害虫，有利于生态平衡。所以麻雀不是害鸟。
C 老王比老张高，老赵比老张矮，所以老王一定比老赵高。
D 大量服用维生素C 有害。水果蔬菜中含有维生素C ，所以要少吃。
二辩识题。（共5题，每题六分共三十分）
1 判断下列两句话分别是正确的还是错误的
（1）流畅性是发散思维的最高层次。（错）
（2）创造性想象的核心是必须有新的形象出现。（错）
2 用四个九列出一个算式，使结果得一百
99 + 9÷9
3 旅游缆车,
一座著名的死火山,是旅游区，有登山缆车，上山和下山的速度相同，每隔10分钟错一次车，请问一小时有几个缆车登上山顶。
答 3次
4谁跟谁是夫妻
有三对夫妻在一起聚会，先生们分别姓赵钱孙；女士们分别姓周吴郑。已知钱先生和周女士的丈夫，吴女士的丈夫和郑女士均为第一次见面。所以请和大家都熟悉的孙先生，给大家作介绍。根据这些条件，请回答，谁和谁是夫妻呢
答赵——周钱——吴孙——郑
二综合题（每题15分，满分30分，要求用简明的语言回答）
（一）在南极制作输油管
有一支探险队到南极去探险，准备在那里度过寒冷的冬季。可是，他们必需的输油管没有了，他们只有几跟十米长的输油管和绷带，但需要几百米的输油管，如果靠国内运送，得两个月的时间。正当队员们一筹莫展时，队长说：“有办法了。”接着，队长就带领队员们就地取材，制出了输油管。
1队长想出了什么好办法
答；可以把绷带缠在铁管上，然后在上边浇水，让水接成冰后在拔出铁管，就做成了冰管子，再把冰管子一节一节的连接起来，需要多长就接多长。
2 队长运用了怎样的思维方法。
答：运用的思维是飞跃联想。
（二）我国是世界上13个贫水国之一，节约用水与每个单位每个人都息息相关，宾馆等服务行业用水是相当大的，如果你是一家大型宾馆的总经理，请你分析一下，现在宾馆的用水情况，有针对性的制定一个节水计划，采取有利措施，达到用水量比现在降低百分之五十以上。
答 1 洗脸洗手浪费水龙头大开水花四贱
节水措施控制水龙头开关
提倡用脸盘洗手洗脸，
2刷牙浪费不间断放水30秒用水约六升
节水措施用口杯接水三口碑用水升
3 炊事浪费水龙头大开长时间冲洗烧开水时间过长水蒸气大量蒸发，用自来水冲洗水果，
节水措施控制水龙头流量餐具上的油物先用纸擦除再用水洗涤
4 洗澡浪费过长时间放水会浪费大量的水盆浴时放水过多
节水措施间断放水避免过长时间的淋浴
5 洗衣浪费洗衣机不间断放水每次约用水165升
节水措施洗衣机采用洗涤脱水注水脱水方式洗涤每次节约用水110升
节水措施提倡手洗可节约大量水
6厕所用水旧式马桶每次用水13升节水型马桶每次9升
节水措施可用洗衣水冲刷厕所
7洗车浪费用水管冲洗 20分钟用水约240升
节水措施用水桶盛水洗车需要3桶水
2．判断以下两句话分别是正确的还是错误的：
（1）要完成创新活动，不需要逻辑思维的介入和参与。（×）
（2）进行辨证思维，既要注意事物对立的一面，又要注意同意的一面。（√）
３．光纤对于光就像导线对于电流一样。
把以下四组词语中你认识恰当的一组挑选出来，填写在上面句子中的横线上。
A．光纤，光 B. 电话，线路 C. 闸门，水D. 草原，马
４．如果所有的甲都是乙，有些乙是丙，那么，可以有些甲是丙。这句话是（√）
A．对的 B错误的 C不一定是错
5．以下5个词语有1种与其他4种差别最大，它是（Ａ）
Ａ核能Ｂ汽油Ｃ太阳能Ｄ煤炭Ｅ天然气
三．技法应用题（共3题，每题10分，共30分）
1.对已知事物提出希望，并从列举出的希望中找到创新点的方法就是希望点列举法。请用希望点列举法对手机提出5种以上的改进设想。
2.考虑能否以新的原理，方法，材料，动力等代替，对下列事物进行改进，（每种物品至少5种）把结果填入表中。
3.从结构性反转角度思考已知事物的相反事物，将结果填在表内。
四．论述题：（共2题，每题10分，共20分）
1．简述推进创新项目落实的矩镇阵组织形式。
2．论述创新成果的展示方式。
创新思维与技法试卷10
一．画图类测试题（每题10满分20分。要求画图，并有简要说明）
1．设计禁止标志
我们经常可以在城市里看到禁止标志，如禁止大型卡车通行，禁止吸烟的标志，请你用黑白图设计下禁止要求（应当简易懂，不得有文字出现）
（1）不得卖酒
（2）不得在此遛狗
（3）禁止喧哗
（4）禁止在此晾衣服
（5）影片中不得出现对儿童有害的暴力镜头
2．颠倒三角形
〇
〇〇
〇〇〇
〇〇〇〇
上图代表十个硬币，组成了一个三角行，你可以只移动3个硬币，就把这个三角行颠倒过来吗用箭头在图上表示
出来。
二．辩识题（共五题，每题4分，共20分）
1．判断以下两句话分别是正确的还是错误的：
（1）流畅性是发散思维的最高层次。（×）
（2）创造性想象的核心是必须有新的形象出现。（√）
2．判断以下两句话分别是正确的还是错误的：
（1）要完成创新活动，不需要逻辑思维的介入和参与。（×）
（2）进行辨证思维，既要注意事物对立的一面，又要注意同意的一面。（√）
３．光纤对于光就像导线对于电流一样。
把以下四组词语中你认识恰当的一组挑选出来，填写在上面句子中的横线上。
A．光纤，光 B. 电话，线路 C. 闸门，水D. 草原，马
４．如果所有的甲都是乙，有些乙是丙，那么，可以有些甲是丙。这句话是（√）
B．对的 B。错误的 C。不一定是错
5．以下5个词语有1种与其他4种差别最大，它是（Ａ）
Ａ核能Ｂ汽油Ｃ太阳能Ｄ煤炭Ｅ天然气
三．案例分析（共2题，每题10分，共20分）
1．王明同学毕业后创办了一个小公司，这个公司经管的内容是快递，请替王明分析，需要作那些准备工作。
答：去工商部门注册，人员招聘和培训，车辆若干，宣传，招牌，租房，策划方案。
2．利达拖车公司的奖金制度
李达经营利达拖车公司已有近5年了。在这段日子里，他从无到有，创办了一家具有20辆拖车、17位司机的当地大型的拖车公司其服务对象主要是修车厂、房地产管理公司、企业管理人员和卡车公司，目的是将客户的车拖至指定位置。利达拖车公司凭其先进的与客户和司机的沟通手段及较满意的服务，成为当地较占优势的拖车公司。
在公司创办之初，李达建立了一种同员工非常友好的朋友氛围。他支付给员工的
工资约比同行业平均水平高出15%，而且他还提供给工其他拖车公司所没有的福利因而，他完全有理由要求员工主动、积极地为公司工作。他要求员工统一着装，定期洗车、抛光。
然而，李达对公司近来出现的一些问题比较担忧，司机们总是呆在休息室里，而且对顾客的电话也不是很积极。
现在这种情况比较普遍，例如，司机们总说还没有轮到他，让别人去做吧。而且如果有些顾客的车不是要求立即拖走，那么，司机们一般就会拖延至晚上再去拖，这样，他们就能够获得一倍半的超时公资。现在，李达想知道为什
么高于平均水平的工资和福利还不能有效地激励员工。
请帮助李达引进一种新的奖金制度来解决这些问题。
答：取消所有福利制度，改为绩效工资，在同行基本工资的基础上按工作量的多少取酬。
四．问答题（每题5分，共20分）
1．创新有哪些原理和原则7掌握这些原理和原则后有无创新的动机，请你明确地指出来。
答：（1）创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来。
（2）创新是人类自身的本质属性——人人皆有。
（3）创新是可以被某种因素激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质——潜力巨大。
2．为什么说在创新中运用逻辑思维发现问题是一条重要途径举例说明。
（1）它对创新目标的实现有指引和调控作用
（2）创新结果的正确与否要通过逻辑推理检验
（3）它可以直接产生创新结果。
（4）可以准确表达创新成果并使创新成果进入科学体系。
（5）创新成果的推广应用需要逻辑思维。
3．三个大学生租了某旅馆的房间作为宿舍，每人交了1000元。旅馆经理对服务员说，大学生还没有工作，挺困难的，退给他们500元吧。服务员在找大学生的路上想500元他们也不好分，干脆给他们300元算了，我还能捞200元。于是，他把200元装进自己口袋里，只退给大学生300元，现在计算一下：大学生每人实际交了900元，一共交了2700元，加上服务员的200元，共2900元，比原来的3000元少了100元。那100元哪里去了
答：这种算法不对，因为200元是2700里的应该加上退给学生的300元就正好了。
五．综合题（共2题，每题10分，共20分）
1．我们现在经常享受上网的快乐，可以通过网络传递信息、查找下载资料、玩游戏等等。可是盲人要和我们一样上网就会遇到很大的困难。针对“盲人上网”这个课题，请你分析主要困难，并提出解决方案。
答：主要困难看不见屏幕，摸不准键盘
提出方案（1）设定特殊的键盘（2）语音输入系统和语言输出系统。（3）把电脑屏幕改为感应，使盲人可以用手屏幕感应到上面的字
2．泡泡糖怎样打开市场
直到1991年，日本的泡泡糖市场还被一家叫做芳特公司的生产商所垄断。日本的江崎公司成立了有技术人员组成的市场开发小组，研究怎样挤占市场。他们分析了公司产品的缺点；只有小孩吃的，没有大人吃的；只有条形的，没有其他形状的，只有果味的，没有其它味道的，只有1100日元一块的，没有其它价位的。于是他们就开发出了大人吃
的，各种形状和味道的，而且有两种价格的：500日元和1000日元，买时不用找钱。这样，当年江崎公司泡泡搪的市场占率就由0上升到25%，销售额达150亿日元。
（1）江崎公司在芳特公司垄断市场的情况下，就能够找出对手的毛病，这体现了怎样的指导思想和思维方式
（2）我国奶糖的名牌产品是“大白兔“，你能找找他的缺点，设计一种新的奶糖品种吗
缺点：样式单一包装过于简单，糖份过高不利于健康，价位不能满足不同人群的需求，功能性不强，品种单一，老旧新产品：口味多样，兼保健药用，美味与一体。
如：奶油味，香芋味，利咽型，价位分为几个档次还可以自制糖果。
创新思维与创新方法
第二章创新思维与创新方法 案例导入 一封家书——8只八哥 有个商人在外做生意。他的同乡要回家，于是他就托同乡带100两银子和一封家书给妻子。同乡在路上打开信一看，原来只是一幅画，上面画着一棵大树，树上有8只八哥、4只斑鸠。同乡大喜：信上没写多少银子，我留下50两，她也不知。 同乡将书信和银子交给商人妻子以后，说：“你丈夫捎给你50两银子和一封家书，你收下吧！”商人妻子拆信看过后说：“我丈夫让你捎带100两银子，怎么成了50两？”那同乡见被识破，忙道：“我是想试试弟媳聪明不聪明。”忙把那50两银子送给了商人的妻子。 商人妻子怎么知道是100两银子的呢？原来那幅画上写的意思是：8只八哥是八八六十四，四只斑鸠是四九三十六，合起来是100，所以商人妻子知道是100两银子。 商人写信不用文字而用图画，商人妻子读信不是认字而是解画，他们两人使用的思维法就是再造型想象思维法。 想象和联想是创新思维能力的表现形式之一，在创新思维中占据重要位置。 思考与讨论 1. 谈谈你对创新思维的理解。 2. 联系生活实际，试举几个运用创新思维的实例。
第一节创新思维 人常说“不怕做不到，就怕想不到”，当面对问题而束手无策时，我们的思维往往需要有所突破，有所创新。我们需要一种前所未有的思考问题的方式，我们需要创新思维。 一、创新思维及障碍突破 （一）创新思维的概念与特征 1．创新思维的概念 创新思维是人类思维的一种高级形态，是人们在一定知识、经验和智力基础上，为解决某种问题，运用逻辑思维和非逻辑思维，突破旧的思维模式，以新的思考方式产生新设想并获得成功实施的思维系统。 2．新思维的特征 （1）独创性特征。创新思维在思路的探索上、思维的方式方法上和思维的结论上都能独具卓识，提出新的创见，获得新的发现，实现新的突破，具有开拓性和独创性。 （2）超越性特征。创新思维不但可以超越时间、空间、物质、现象和一切传统的东西，而且还可以超过去和现在创造出美好的未来。 （3）灵活性特征。创新思维不局限于某种固定的思维模式、程序和方法，它既独立于别人的思维框子，又独立于自己以往的思维框子，是一种开创性的、灵活多变的思维活动，它能做到因时、因事而异。 （4）风险性特征。创新思维的核心是创新突破。它没有成功的经验可借鉴，没有有效的方法可套用，因此创新思维的结果不能保证每次都取得成功，有时可能毫无成效，有时可能得出错误的结论。但是无论取得什么样的结果，都具有重要的认识论和方法论的意义，都能为人们提供新的启示。 （5）综合性特征。创新思维是多种思维的结晶，是多种思维协同的统一。 （二）常见的思维障碍 1．盲目从众 我们会有这样的经历，初次来到一个地方，人生地不熟的，吃饭犯了难，大街上饭馆多得不知道哪家的饭菜“味美价廉”，这时你会怎么办呢？一般情况下，我们当然会找一家人多的饭馆用餐，这就是从众。理性的从众在大多数情况下使 2
创新思维与创业复习题
《创新思维与创业》复习题 1.创新思维的含义、特点、过程、训练原则 创新思维的含义：创新思维就是打破常规、独辟蹊径，使思维的结果具有新颖性、独特性和创造性的思维活动。 创新思维的特点：对传统的突破性；思维的新颖性；思维的灵活性；程序上的非逻辑性；时空上的开放性； 创新思维的过程主要包括准备阶段，酝酿阶段，顿悟阶段，验证阶段 创新思维训练的原则 学会多角度看问题；寻求多种答案；破除思维定势；重视意外新发现；增强探索意识 2.想象的类型 按有无预定目的分为有意想象和无意想象两大类：有意想象和无意想象 3.联想的含义、联想的客观基础、特点、类型，怎样建立起一个联想链 联想是指导思路由此及彼的连接，即由所感知和所思的事物、概念和现象的刺激而想到其他事物、概念和现象的心理过程。 联想的客观基础：事物之间的联系 联想的特点：奇妙的连动性；神奇的跳跃性；睿智的知识性 联想的类型： (1)相似联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其相似的事物和现象的联想。 (2)相关联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其相关联的事物和现象的联想。 (3)因果联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其有因果联系的事物和现象的联想。 (4)对称联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其在时间、空间或属性上对称或相反的事物和现象的联想。 (5)仿生联想：通过研究和分析生物的生理机能和结构特征而进行的联想。 怎样建立起一个联想链： 例如，试建立一个从“粉笔”到“原子弹”的联想链。 粉笔——教室——科学知识——科学家——爱因斯坦——原子弹 4.灵感的特点、诱捕灵感的途径 灵感的特点：突发性，瞬间性，情感性 诱捕灵感的途径：积累；迷恋；松驰；触发 5.发散思维的形式、特点 含义：由一个问题而引出多种解决问题的答案，就像太阳光芒四射，这种指向多个方向的思维就是发散思维。 发散思维的形式：常见形式有多路思维和立体思维。 发散思维的特点： （1）流畅性。是指短时间内就任给的发散源，表达出较多的观念和方案。即对提出的问题反映敏捷、思维流畅。 （2）变通性。是指思维能触类旁通、随机应变不受消极的心理定势影响，能够提出类别较多的新概念。 （3）独特性。独特性是指提出的设想、方案或方法有与众不同、匠心独具的特点。 6.横向思维的含义、类型、纵向思维的类型 横向思维的含义：横向思维是指接收和利用其他事物的功能、特征和性质的启发而产生新思想的思维方式。 横向思维的类型：横向移入、横向移出、横向转换
创新意识与创造力开发试卷
一.单选题 1.“不破不立”所体现的思维方式是（）。 (分数:10分)标准答案:D 学员答案:D A.逻辑思维 B.发散思维 C.直觉思维 D.批判性思维 2.智商越高创造力越高。 (分数:10分) 标准答案:B 学员答案:B A.正确 B.错误 3.本课程认为噪音会干扰到创造力的发挥。 (分数:10分)标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误 4.本课程认为，创新是未来发展之本。 (分数:10分) 标准答案:A
学员答案:A A.正确 B.错误 5.本课程提到的老人驱赶孩童的案例，主要是讲（）思维的重要性。(分数:10分) 标准答案:B 学员答案:B A.逻辑思维 B.逆向思维 C.直觉思维 D.批判性思维 6.下列不属于创造过程的八阶段说的是（）。 (分数:10分) 标准答案:B 学员答案:B A.发现问题 B.解决问题 C.领域探索 D.酝酿 7.根据本课程的内容，服装设计师最好在（）颜色环境里工作。 (分数:10分) 标准答案:A 学员答案:A A.蓝色
B.红色 C.中性 D.透明 二.多选题 1.本课程提到，判断一个事物是否是创新的，可以从（）方面来进行识别。 (分数:10分) 标准答案:ABCE 学员答案:ABCE A.是否有新颖性 B.是否有社会价值 C.是否有个体价值 D.是否能带来收益 E.是否具有适用价值 2.本课程提到，创新具有以下（）领域的特殊性。 (分数:10分) 标准答案:ABCDE 学员答案:ABCDE A.艺术的 B.人际关系的 C.表演的 D.数学的 E.问题解决的
3.本课程提到，经验开放性可细分为下列哪些具体方面？（） (分数:10分) 标准答案:ABCDE 学员答案:ABCDE A.想象力 B.审美 C.思辨、行动 D.价值观 E.感受 一.单选题 1.本课程认为，创新是未来发展之本。 (分数:10分) 标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误 2.“不破不立”所体现的思维方式是（）。 (分数:10分) 标准答案:D 学员答案:D A.逻辑思维 B.发散思维 C.直觉思维 D.批判性思维
《创新思维与方法》课程教学大纲
《创新思维与方法》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16039602 课程名称：创新思维与方法 英文名称：Innovative Thinking and Its Methods 课程类别：专业选修课 学时：32 学分：2.0 适用对象:工商管理专业学生 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 《创新思维与方法》是创新创业教育基础课程。自主创新，思维带路，方法先行。本课程旨在培养学生的创新思维，传授创新方法，重点讲述创新基础知识、创新思维与创新技法。通过探索创新思维过程，揭示创新思维本质，对国内外已有的创新思维方法和理论进行系统梳理，以此为基础指导学生学习和使用这些方法的训练性内容；引导学生有意识地运用创新思维进行选择、策划、创意、设计和解决问题，进而提升其在学习、生活和工作上的创新创造能力。通过本课程的学习，使学生了解教学创新的理论、规律、途径和方法，增强创新意识，提高创新能力。 三、课程性质与教学目的 以学生创新能力养成为主线，以知识、思维、方法为基本模块构建本课程教学体系：创新基础、创新思维、创新方法。 通过对创新知识、创新思维与创新方法的系统讲解与训练，使学生能够掌握突破思维障碍的方法，创造性思考、解决实际问题。教学做三体结合，使学生熟练常见的创新技法，激发创新意识，激活学生的创造力，提升创新能力。 四、教学内容及要求 第一模块创新导论
（一）目的与要求 1．了解创新思维与创新方法的基本内容 2．认识创新思维与创新方法在创新实践中的重要意义 （二）教学内容 通过案例引入创造、创新的基本概念并进行讨论。详细介绍在当前时代背景下，创新方法兴起的原因及学习创新能力的重要性。通过理论的梳 理，介绍国内外创新创造教育的发展历程及现状。 1．基本概念和知识点 1）创新的基本概念 2）创新方法兴起的背景及发展历史 3）因果法、资源法、思维定势法、理想化法等方法介绍 4）国内外创造理论、学科与教育的发展 2．问题与应用（能力要求） 无 （三）思考与实践 通过第一模块的学习，学生应掌握与了解创造、创新的基本定义、结构与特征；并了解在知识经济浪潮的背景下，创新思维、创新方法兴起的原因；掌握与了解创造学发展的历程与主题理论框架，并通过对国内外创新教育发展沿袭的阐述与对比，了解我国创新教育的现状与差距。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。 第二模块创新方法 （一）目的与要求 1）掌握创新实质、原理、原则 2）熟悉创新能力自我开发的环节和步骤 3）掌握创造型人才个人创造力的测评方法及工具， （二）教学内容 1、主要内容 通过多个案例分析，引入创新的概念与内涵。在课堂上开展讨论，总结出创新的类型。介绍创新的原则、原理与过程。从创造型人才的支持系 统对创造型人才内涵提出解析，分析创造型人才的知识和能力四维度结构。 在对创造型人才与个人创造力内在关系分析的基础上，简要介绍了创造型 人才个人创造力测评的四个测评工具。 创造环境、创造动机和创造教育是创造型人才思维潜能开发的基础条
专业技术人员潜能激活与创造力开发 考试试题及答案
专业技术人员潜能激活与创造力开发考试试题及答案 1. 专业技术是人类征服自然和改造(社会)过程中所取得的(智力)成果。(填空) 2. 有效的(人才)开发是我国经济步入并适应知识经济的(基础) 与保障。(填空) 3. 潜能是（储藏）在每一个人身上的尚未被（释放）出来的各类能量。(填空) 4. 消极心态的特点是悲观、（失望）、自卑、（欺骗）等。(填空) 5. 智力潜能是指一个人尚待开发的（智力）的总称，而智力是指个体以（思维）为核心的心理活动最一般的综合能力。(填空) 6. 皮亚杰认为，智力的本质就是（适应），使个体与环境取得平衡。(填空) 7. 情商不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐渐发展和提高的。有研究表明，（年龄）越大，EQ就越高。(填空) 8. 情商和智商都与（遗传）因素、环境因素有关。(填空) 9. 世界卫生组织给健康下的最新定义是：健康是一种身体上、精神上的（完全平衡）状态。(填空) 10. 提高心理健康水平的最有效的方法，就是（加强学习）。(填空) 11. 信念是一个人在追求人生目标实现过程中所遵循的（心理意志），是人的精神支柱。(填空) 12. （创新思维）从人类祖先就已经存在，而且我们现代的许多创新都离不开当时的（原始创新）中国古代有伟大的四大发明，这为世界人民所享用。和。(填空) 13. 创新性思维的问题，实质上是一个对（限制）进行超越的问题。(填空) 14. 我们可从不同的角度，根据各产业对资本、劳动和技术的不同依赖程度，将其划分为（劳动密集型产业）、（资本密集型产业）和技术密集型产业。(填空) 15. 创新的替代通常是集群式的。这种创新集群现象有三类：（技术关联型创新集群）、产业关联型创新集群和竞争关联型创新集群。(填空) 16. 创新可以分成三种类型：（知识创新）、（技术创新）和制度创新。(填空) 17. 制度创新的核心内容是社会（政治）、（经济）和管理等制度的革新，其直接结果是激发人们的创造性和积极性，促使所有社会资源的合理配置，最终推动社会的进步。(填空) 18. 逻辑式创新思维方式的主要形式有：逻辑推理和（假说）。(填空) 19. 自主创新性学习的基本特征表现为（预期性）和（参与性）。(填空) 20. 科学归纳推理包括求同法、求异法、（共变法）、剩余法等。(填空) 21. 我国职业归为___个大类，共___个职业。(单选) C A8；1848 B 9；1838 C 8；1838 D9；1828 22. ___是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全(单选) AA《中华人民共和国职业分类大典》B 《中华人民共和国职业分类大全》C 《中华人民共和国职业分类辞典》D 《中华人民共和国职业分类法规》 23. 知识经济从根本上看是___。(单选) A A人才经济B 创新经济C 新型经济D 创意经济 24. 开发潜能主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由___构成。B (单选) A脑力和体力B 体能和智能C 智力和非智力D 体能和才能 25. 智力不是单一的能力，而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成，其中___是智力的核心。(单选) D A 注意力B 观察力C 记忆力D 思维力 26. 在国际心理学界，创造性学习一般认为是___两种心理学理论的产物。(单选) D A 中国B 日本C 德国D 西方 27. 信念是人的精神支柱，是___的核心部分。(单选) C A认识B 态度C 意识D 观念
创新思维与创新技法自学报告
创新思维与创新技法学习报告 姓名：赵垒学号：20121629 班级：土木1209班 创新，伴随着人类的整个进化过程。在人类先祖时代，创新便已诞生。那时生活条件恶劣，迫于对生存的需要，他们开始创新。为了抵御严寒，他们试着将动物毛皮裹在身上，为了方便，他们又把毛皮制造成能穿戴的最早的衣服；为了捕捉食物，他们开始利用工具，由一开始的天然树木石块，发展到磨尖的棍棒，又演变到带有锋利石锥的长矛。这些都是创新的表现，通过这些我们不难发现，创新是人类为了满足需求对一种事物的改变、发展或者是创造出全新的事物。 在现今社会，我们更是少不了创新，所以对于我们个人而言，创新思维也就必不可少了。当然，首先我们要理解思维的含义。思维是人类特有的高级认识活动。按照信息论的观点，思维是对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程。我们根据思维的结果是否新颖、独创，可将思维分为再造性思维和创造性思维。再造性思维，又叫常规思维，是指思维的结果不具有新颖的思维，它一般是基于利用已有的知识或使用现成的方案和程序进行的一种复杂性的思维；创造性思维是指思维的结果具有明显新颖的思维，或者说是产生新思想的思维活动。相对于再造性思维，创造性思维的独特本质是思维过程中的转换性，即适时地改变。改变原来的思维方向，改变原来的思维方式，改变原来的思维过程，改变原来的思维方法，转换用新思维方向、新的思维方式、心得思维过程、新的思维方法来解决问题。 灵活运用创造性思维就能够产生新颖独特而有价值的思维结果。因此，没有哪一种思维一定是创造性思维，创造性思维也不是限定于某一种思维方式。就创造性思维而言，它可以有逻辑思维、想象思维、联想思维、灵感思维和直觉思维等几种最一般的创造性思维形式。从创造性思维的方向观察，创造性思维分为正向思维和逆向思维、发散思维与聚合思维、侧向思维与纵向思维等。 我们在学习这些创造性思维方式和方向时，不能缺少的是要学会思维障碍的克服。思维定式就是一种常见的思维障碍，所谓思维定式，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。思维定式对于常规问题解决具有极其重要的的意义。思维定式是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。但是，创造性思维升级求新、求异、独创性思维。但新旧问题形似质异时，思维的定式往往会使解题者步入误区，难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。因此我们在对待事物和解决问题上要尽力避免思维定式，尽可能的多思考，改变思考模式。 对于即将迈入社会大门的我们，创新思维是我们必须要培养的，它能解决我们在今后的学习工作生活遇到的困难挫折，让我们在思考问题、处理问题方面上有独到见解，有独特的思考模式。先不说我们会对整个人类社会带来什么裨益，就我们个人而言，它就能使我们在自己的圈子中脱颖而出，是我们的生活也能更加美好。 做任何事情都必须讲究方法，所以创新也有创新技法。创新技法是从创造实践活动中总结出的技巧和方法对于不同的国家，人们总结出了各不相同的的方法。就我所学到的，创新技法有大致智力激励法、设问检查新技法、综摄法、分析列举型技法、组合创造技法、形态分析法等几种。通过我的学习，我对综摄法印象最为深刻。综摄法通过已知的东西作媒介，将毫无关联的，不同的知识要素结合起来，打开“未知世界的门扉”，激起人们的创造欲望，使潜在的创造力发挥出来，产生众多的创造性设想。综摄法类比技巧，其中的仿生类比是我最为感兴趣的。仿生类比特别要注意仿生类比法是通过仿生学对自然系统生物分析和类比的启发创造新方法。自然界的动植物以其精妙绝伦的结构和性能为人类孕育出来新事物和新方
2020智慧树,知到《创新思维和创造力开发》章节测试完整答案
2020智慧树，知到《创新思维和创造力开发》章节测试完整答案 智慧树知到《创新思维和创造力开发》章节测试答案 见面课：创新思维训练之一 1、问题:思维定势的来源有 选项： A:经验定势 B:权威定势 C:从众定势 D:书本定势 E:自我中心定势 答案: 【经验定势;权威定势;从众定势;书本定势;自我中心定势】 2、问题:“想问题、做事情完全从自己的利益与好恶出发，主观武断地不顾他人的存在或感觉。”指的是(E) 选项： A:经验定势 B:权威定势 C:从众定势 D:书本定势 E:自我中心定势 答案: 【自我中心定势】
3、问题:跳出书本定势需要重视实际情况。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 4、问题:跳出权威定势就要敢于大胆怀疑权威言论。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 5、问题:“守株待兔”的故事指的是 选项： A:经验定势 B:权威定势 C:从众定势 D:书本定势 E:自我中心定势 答案: 【经验定势】 见面课：创新思维训练之二 1、问题:发散思维又称为 选项： A:辐射思维
B:多向思维 C:扩散思维 D:求异思维 答案: 【辐射思维; 多向思维; 扩散思维; 求异思维】 2、问题:( )不是发散思维的特点。 选项： A:流畅性 B:概括性 C:变通性 D:独特性 答案: 【概括性】 3、问题:在发散思维的过程中能够随机应变，不受现有知识和常规定式的束缚，敢于提出新奇的构想是发散思维的( )特点。 选项： A:流畅性 B:比较性 C:变通性 D:独特性 答案: 【变通性】
4、问题:独特性是发散思维的最高目标。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 5、问题:日常可以运用“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等培养收敛思维能力。 选项： A:对 B:错 答案: 【错】 见面课：如何认识创新和创新思维 1、问题:从中兴通讯到华为给我们的启示是：没有自主创新，就没有自己的核心竞争力，就没有具有世界竞争力自主品牌，就会被西方国家压榨。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 2、问题:对企业来说，创新是一个企业提升竞争力的重要途径和手段。
创新思维和创新方法讲座心得
《创新思维和创新方法》讲座心得 2012年4月21日、22日公司组织管理人员培训，请梁作民教授讲了《创新思维和创新方法》，梁红武教授讲了《国学思想的智慧借鉴》，杨松讲了《中国式绩效管理》，学习后深有体会，把所学的心得做以下汇报： 一、《创新思维和创新方法》 人类是一种有头脑会思维的动物，思维是人类最主要的秘密，其最大特点就是能够创新，即构想一种目前现实中还不存在的东西，人化自然中的新事物总是直接来自于人的头脑。 对于个人来说，创新性的思维需要运用一些科学的方法，但是旧方法的改变和新方法的建立往往需要长期主动自觉的训练过程。科学的训练让头脑养成良好的创新习惯，于是我们的创新能力就会大大提高。 我们正处在一个高速变化的新时代，这个时代出现了许多传统中国社会闻所未闻的新情况新问题，因而必须改变以往的旧理念并建立相应的新理念才能加以应对。 “头脑就是资源”。在经济领域，市场经济正在蓬勃发展，市场竞争日趋激烈，而且竞争的规则已经渗透到社会的各个角落，包括政府机关与事业单位。人与人之间的竞争，归根到底是智力的竞争，是头脑的竞争。为了了赢得竞争必须关注自己的思维方法，破除计划经济与传统社会的思维束缚，才能充分利用自己的头脑这座宝贵资源。
“不断淘汰自己”。在社会领域，信息社会初露端倪，各种新事物铺天盖地涌过来，知识折旧逐渐加速，使得我们每天都要面临一个不断变化着的崭新世界。于是仅仅依靠以往的老经验已经无能为力了，只有主动淘汰那些已经过时的知识和理论，不停地学习再学习，才能跟得上信息社会的步伐。 “做世界公民”。在全世界的范围里，全球化正在形成一股不可阻挡的潮流，把每个民族从经济、政治、文化各个方面紧紧地联结在一起，我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化，地球正在变成一个小村庄甚至只是一套小房间。这就要求我们在思考问题的时候必须站在世界公民的高度，才能真正看穿事物的本质，抓住其来龙去脉。 在这样一个新的时代，每位有志之士都应该建立一种新的个人发展理念：有智慧者事竟成！ 现代社会的创新活动大都是以团队的方式进行的，只要能防止出现一些思维定势，就能做到人多智慧多。 1、良性暗示 暗示又可分为积极的暗示即“良性暗示”、消极的暗示即“负面暗示”。学者们认为，暗示通过显意识进入潜意识，到达意识的深层部分。从这个方面讲，潜意识乃是暗示的积累与沉淀。它深刻地，从根本上影响着、折射着、塑造着人的生命。暗示在深层潜意识中深沉地潜伏着，广大地弥漫着、持久地延续着、多方地沟通着。与显意识相比，潜意识平时处于压抑状态，暗示积淀
思维创新与创造力开发的学习心得体会-心得体会模板
思维创新与创造力开发的学习心得体会 本学期学习了关于《思维创新与创造力开发》的公共课，收获很多。 思维是人类特有的一种精神活动。它是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。创新思维是人们在创造中或在解决问题时产生独创性效果的认识活动过程。它既是非逻辑思维，又与逻辑思维、多维思维相通，是一个辩证的思维统一体。 细细回味我们的教育工作，其实，我们工作和生活中绝大部分的创新都来源于对教育规律的把握和领悟，那些创新思维比较强的同志，在某种方面讲，仅仅是比一般人更能够关注教育规律。来源于细微之处的创新，这些创新正是来自于对教育规律的关注。 正如教育系统之中，对教育规律的把握催生了很多巧妙的教育构想，进而形成了多项教育创新。教育管理工作同样如此，微不足道的小事会收到意想不到的结果，会解决看似无法解决的问题。创新都在于是否有心去发现，是否能够把知识转化为智慧运用到工作中，让小教育规律产生大的收获! 我们传统教育偏重于知识的授受行，当今讯息万变、知识爆炸的今天，传统教育面临巨大的挑战，处于从数量扩张型向质量效益型发展的历史性转变。我认为积极开展加强个体创造性思维的研究与实践具有重大的现实意见与社会经济价值。
．下列温度最接近23 ℃的是．人体的正常体温．北方冬季的平均气温．让人感觉温暖、舒适的房间温度．冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象．擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为 A.120℃ B.100℃ C.90℃ D.80℃6.下列温度值最接近实际的是．健康成年人的体温是39 ℃．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25．洗澡时淋浴的适宜水温是60 ℃第一节物态变化与温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃．下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数．该温度计的量程是20℃～100℃．该温度计此时的示数约为21℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是．该温度计的示数为39 ℃．该温度计的分度值是0.1 ℃．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固态、液__态和__气__态。在个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是__铁__，既没有固定的体积又没有固定的形状的是__氢气__。11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是__⑦⑧__；属于液态的是__②③__；属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。均填序号)12．气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是__5 ℃__，最低气温是－2 ℃__，一天的温差为_7 ℃__，平均气温是__1.25 ℃。13．在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是－10℃，那么，下列说法中正确的是．冰的上表面为－10℃，下表面是℃．整个冰层的温度都是－10℃．整个冰层的温度都是℃．冰层下表面的温度是－10℃14.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10－米，直径10－米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 ℃～490 ℃，且精确度高，可用于检查电子线路是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是)A．碳纳米管的体积在18 ℃～490 ℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的熔点很低，沸点很高．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体__热胀冷缩__的性质制成的。可用来测沸水温度的是__乙__；没有甩过的体温计的读数是38℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.℃和38.6℃，则这两支体温计的读数将分别是__38__℃和__38.6__℃。16．如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据__气体__的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向__左__(选填左或右移动。(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标__0__℃。(4)该温度计测量温度时__会__(选填会或不会”受到大气压的影响17．有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ℃；把它放在标准大气压下的沸水中，示数是94 ℃。把它放在某种液体中时，示数是22 ℃，则该液体的实际温度是__20 ℃__，当把该温度计放入实际温度为40℃的温水中时，温度计的示数为___40 ℃__。第四节地球上的水循．水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是)A．水循环的过程伴随着水的物态变化过程．水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行．地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资源丰富．大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题．霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是．霜、雾、白气．霜、露、白气．露、雾、白气．露、雾、冰．冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了__。．有下列物态变化：①洒在地上的水慢慢变干的过程；②放入衣箱中的樟脑球变小的过程；③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；④出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是__③__，属于吸热过程的是__①②__填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A．雨说：我是水汽化而来．露说：我是水蒸气凝华而来．冰说：我是水凝固而来．雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是．早春，河中的冰逐渐消融——汽化．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——熔化．深秋，清晨的雾在太阳出来后散去——液化．严冬，堆起的雪人逐渐变小——升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是．蒸发和沸腾在任何温度下都能发生．烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气．衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象．霜的形成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是．春天，冰雪消融．夏天，积水干涸．秋天，草木上出现了霜．冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是．擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热．夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热．秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热．寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10．关于自然界的水循环，下列说法中正确的是．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠．冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中．江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中．积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接__升华__填物态变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接__凝华__成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约资源并保护环境。12．夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是__液化__；南极地区年平均气温是－25℃，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要__吸热__选填吸热或放热。13．随着科技的发展，过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热__升华__，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷__凝华__成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称)14．农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成霜，雪熔化形成水的过程中需要__吸__热。15．阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地__汽化成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会__液化__成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到℃以下，你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气__凝华__而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的__内侧__(选填外侧或内侧。16．某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华_(填物态变化名称。(2)在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5℃；碘的沸点是184.4℃；水的沸点是100℃。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：__热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化__。(3)为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由__干冰升华吸热__形成的。水面上大量的白雾是由__水蒸气遇冷液化__形成的17．有霜的季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，℃以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到－20℃～－10℃，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1)霜是由__水蒸气__直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是__凝华__。(2)请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是__空气湿润__和__气温在0 ℃以下__。(3)某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些－10℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和液．下列措施中，能使蒸发加快的是)A．给播种后的农田覆盖地膜．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中．把盛有酒精的瓶口盖严．给湿头发吹热风．下列哪一种现象属于液化？)A．钢水浇铸成火车轮．倒在地上的水一会儿变干了．清晨，草的叶子上有露水凝结．用久了的灯泡的钨丝比新时．如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是__98__℃；水在沸腾过程中，需要不断__吸热__选填“吸热”或“放热”，其温度__保持不变。第题图题图．如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是__液化__现象，形成的过程中需要__放__(选填“吸”或“放”)热。．张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是．雾是水蒸气．雾是山中冒出来的烟．雾是水蒸气凝固形成的．雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A．水中的温度比岸上的气温高．人的皮肤产生的错觉．人身上的水分蒸发，要从人体吸热．风把身上的热量带走了．下列说法正确的是( B ．春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象．夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象．深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象．冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A．图线对应的是乙实验中的数据．图线对应的是甲实验中的数据．水的沸点跟水的多少无关．到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C ．吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热．吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热．雪糕周围冒“白气”是液化现象．雪糕周围冒“白气”是汽化现象10．下列关于水沸腾的实验说法正确的是 B ．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气．水的沸点随气压的降低而降低．水沸腾的现象只发生在液体的表面．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉
创新思维与技法案例二
二、创新思维与技法之灵感思维创新案例 1自发灵感创新之一——“联合国”名称的由来 1942年，美、苏、英、中等国着手建立反法西斯联盟，并决定草拟一份宣言。在给宣言取名时，美国总统罗斯福和英国首相邱吉尔在一起研究了多次，也没有想出一个令人满意的名字。有一天清晨，罗斯福刚起床便大叫一声：“天哪！我想起来了。”他急忙去找邱吉尔，邱吉尔正在洗澡。罗斯福来到浴室门前，对邱吉尔高声说道：“亲爱的温斯顿，我想起来了，你看叫联合国如何？邱吉尔从漂满了肥皂泡的浴缸里钻出来，高兴地拍了拍胖胖的肚皮说：“太好了！”罗斯福就是靠自发灵感，把宣言定名为《联合国宣言》，联合国的名称就这样沿用了下来。 2自发灵感创新之二——四元数的发现 法国数学家密歇尔在叙述自己如何发现“四元数”时说：“1843年10月16日，当我和妻子步行在去巴黎的途中，走到布劳汉桥时，它们就来到了人世间，或者说出生了，发育成熟了。这就是说，此时此地我感到思想的电路接通了，而从中落下的火花就是i、j、k之间的基本方程。当我拿出笔记本，将它们记录下来，恰恰就是我以后使用的那个样子。这个问题已经缠住我15年多了，要是没有这一刻，我也许还得花上至少十年（也许15年）的时间来研究它。” 3自发灵感创新之三——挂钟与密码 第一次世界大战期间，德国女间谍玛塔·哈丽奉德军情报部的命令去“接近”法军最高统帅部的机要官莫尔根将军，窃取他所保管的英国19型坦克设计图。莫尔根是一个丧偶多年老者，哈丽没用多久时间便在莫尔根家中充当起了类似家庭主妇的角色。哈丽很快就发现了在一张巨幅古典油画的后面有一个保险柜，但却不知道保险箱密码锁的号码。在德军情报部给哈丽完成任务限期的最后一个晚上，她决心竭尽全力作最后一次拼搏。她深知，如不能按时完成任务将会有什么样的后果在等待着她。她用安眠药使莫尔根熟睡后，先是以极快的速度试拨了一些号码，但她很快就明确了不能采取这样的笨办法。哈丽估计记忆力已衰退的莫尔根，一定会想出个什么办法来帮助自己记住密码锁上的6 个数字的号码，可是该从什么地方去寻找这方面的线索呢？她在焦急、紧张而又惊恐的心情下，眼睛向整个房间的四周和各个角落不断地搜索。当她的目光
《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计
《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计 一、课程信息 二、课程地位和作用 本课程紧紧围绕创业学院培养“多维度复合型应用技能人才”的人才培养总体目标，在进行创业教育阶段提升学生的创新创造能力和思维素质，为今后创业课程学习奠定基础。《创新思维训练与创造力开发》就是以开发学生的创造潜能作为课程的宗旨，通过介绍创新思维的技巧和方法，阐明创造的基本原理和技法，并为学生构筑创新思维训练和创造力开发的平台，提升学生创新思维的品质和开发学生的创造力，使学生能积极应对时代的挑战。 三、课程教学目标 本课程以实践为主线，学生在本课程中学习创新的基本方法，重点在于将其尝试应用于企业的运营中，从而令学生重视创新，激发其对创新的兴趣，助其积累创新的经验，提高创新的能力。 四、重、难点章节 （一）第三章商业模式创新 通过学习商业模式图，令学生了解并建立系统化的思考模式，掌握在企业发展中，如何创新商业模式。 （二）第四章组织与制度创新 令学生了解企业业务的并购、剥离的原因和意义，思考自己商业计划书中的业务是否有在组织与制度方面创新的必要，并通过SWOT方法分析（不）必要的原因。 （三）第五章产品与技术创新 从商业模式图中的“价值主张”出发，训练学生运用SCAMPER创新技巧，养成有“方向”地进行创新思考的习惯。 （四）第六章市场与营销创新 训练学生在商业模式图的右半边——市场营销的观念和策略方面，应用创新技巧。引导学生分析、思考SK-II如何创新地进行了市场营销，使自己跻身高端品牌，并通过模拟市场，让学生对自己商业计划中的产品进行班内/小范围推广营销。 五、课程内容学时分布
六、整体课程设计思路 （一）课前教学准备的要求 1、关注学生知识水平 不仅要了解学生已有的背景知识、朗读水平、理解能力、提出问题和探究问题的能力，还要了解学生的需要、思想状况、学习方法及习惯等。可通过查阅学生的班级平均成绩和班级及学生的社会活动情况，对学生的知识水平及思想意识有初步的了解。 2、熟悉教材、教案 授课前充分了解本次课程的教学目标和教学内容，预先设定学生应达到的学习水平和应具有的实践技能。 3、准备好充分的教具 本课程为实践课，上课前须准备好所需的各种物料。如PPT、视频、案例等。 （二）课堂教学实施方法
创新思维与创新技法
创新思维与方法学习报告 摘要:当前国家提倡培养创新型人才，说明创新创业课程在高校普及的重要性。通过课程学习，对创新思维概念、创新方法有了初步的认识。对国内外创新方法的研究工作相关文献进行学习，了解创新方法进一步的研究方向和趋势。最后提出学习本课程后的感想。 关键字：创新思维；创新方法；创新技法 Innovative Thinking and Methodology Learning Report ABSTRACT: The current state advocates the cultivation of innovative talents, indicating the importance of innovative entrepreneurship courses in colleges and universities. Through the course of study, the concept of innovative thinking, innovative methods have a preliminary understanding. We will study the relevant literatures of the research work on innovation methods at home and abroad and understand the further research direction and trend of innovation methods. And finally put forward the idea of learning this course. KEY WORDS: innovative thinking; innovative methods; innovative techniques 0引言 胡锦涛同志在2006年新年贺词上说：“要重点培养人的学习能力，实践能力，着力提高人的创新能力”。前总理温家宝说：加快建设创新型国家，全面提高原始创新能力、集成创新能力和引进再创新能力。习近平主席曾强调，建设创新型国家，培养科技创新创业人才，各级党委和政府负有重要责任。要牢固树立人才资源是第一资源的理念，更好地实施人才强国战略，努力建设一支能够站在世界科技前沿、勇于开拓创新的高素质人才队伍。从这些重要讲话中可见创新创业学习的重要性。通过本课程两位老师深入浅出、风趣幽默的讲解，我对创新思维和方法有了初步的认识，认识到本课程与我们研究生学习、生活息息相关。 1对创新思维的认识 1.1 创新的概念和特性 创新的概念：创新是人类社会
浅谈创业与创新
创新创业实践 课程论文 题目：浅谈创业与创新 专业： 13金融数学2班 姓名：何健华 学号： 201330110203 二○一六年一月
浅谈创业与创新 摘要：全球经济一体化进程的加快及知识经济时代的到来，不仅使开展并加强大学生创新与创业教育成为我国高等院校促进大学生进一步深造和为其将来就业做准备而迫切需要研究的重要课题，而且也使得创新和创业成为了当今时代的主旋律，成为实现一个国家经济发展的重要途径，并日益得到全世界的关注。 基于以上的认识，本文着重对创新与创业的基本概念及其之间的关系做一个系统的论述，旨在让大学生对创新与创业的关系有个全面的认识与了解。 关键词：创业、创新、关系 近几年以来，随着我国高等院校办学规模和招生人数的不断扩大，相应的毕业生人数也急剧增加。据相关部门统计，每年我国毕业生人数占到当年新增就业岗位的一多半，显然的供过于求，从而也就导致了高等院校毕业生的就业形势日趋严峻，毕业生就业难也成为各高校必须面对的问题。中国的大学生创新与创业教育平均水平低于全球，创新思维缺乏，创业意识较差，在如此的社会环境下，开展大学生创新与创业教育，以创新教育促进学生全面发展和全面成才，并以创业促进大学生就业，将是各个高校亟待解决的重大课题，也是各高校面临的重要转折机遇。
一、创新与创业的基本概念 （一）创新的基本概念 1.创新的含义 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，起源于拉丁语，它原意含有三层意思，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。 随着人们对现代社会的科学、技术与经济发展、社会进步关系的研究的深入，将会产生对于创新概念的更为深刻的理解。 2.创新的分类 目前主要根据创新活动中创新对象的不同，把创新氛围知识创新和技术创新等。 （1）知识创新是指通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明的进步和社会的发展提高不竭动力。 （2）技术创新是指企业应用创新的知识和新技术，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发生产新的产品，提供新的服务，占据市场并实现市场价值。 （3）知识创新与技术创新作为人类创新活动的主要方面，互相之间存在着复杂的交互作用。知识创新是技术创新的基础，技术创新是知识创新的应用于发展。 3.创新的意义