第1课 认识Photoshop软件

绣惠中学集体备课精细教案

课题第1课认识Photoshop软件课型新授主备人李兴水参备人李兴水闫玉伦王令锋

教学目标知识认识Photoshop的工作界面，掌握“文件浏览器”的使用方法，会新建文件。能力动手能力，合作探究与自主学习的能力。

情感培养学生乐于动手的能力，培养学生的审美情趣及对知识的探究精神。

教法

学法

讲解法演示法任务驱动法

学情分析学生水平参差不齐，初步接触Photoshop，对图片操作的一些基本概念感到比较抽象，操作起来难度较大。

教学重难点重点Ps界面的认识，新建和保存文件。难点像素、分辨率等图像的基本概念。

教学过程（教学环节知识点教师活动学生活动）修改

一、新课导入：在日常生活中我们经常会翻新旧的照片，调整照片的颜色、亮度、

对比度、给照片添加特殊的效果，使得我们的照片更加的完美，这个时候我们就需要

Photoshop这样一款功能强大图像处理软件来完成，此外，它的用途很广泛，如在影视

制作，广告设计、出版印刷等领域也常用到，今天我们就来认识这样的一款图形处理

软件。

二、新课讲授

（一）启动Photoshop

1、说明photoshop的启动和以前学习的软件启动方式是一样的。

指导学生自己操作启动photoshop的几种方法。

（1）双击桌面上的快捷图标；

（2）开始—程序—adobe photoshop，启动程序。

（3）双击psd文件，关联启动。

2、教师说明在Photoshop窗口中，主要包括的组成部分有：

(1) 标题栏、(2)菜单栏、(3) 选项栏、(4) 工具栏、(5) 工作区、(6) 状态栏

3、（1）指导学生对工具箱进行操作，单击工具栏中的不同工具按钮，同时可以看到，

选项栏的内容会随着改变，而每种工具都由相应的选项栏。

（2）指导学生对工具组的操作，选择工具组中不同的工具。

4、学生完成课p4上方的动动手。

5、（1）教师说明打开窗口后，屏幕上会显示几个浮动的调板，单击关闭按钮可以关闭。

（2）学生完成课本p4中的动动手，教师巡视指导，并找学生进行演示。

（二）新建一个文件

说明photoshop有两种常用的编辑形式，一种是在新建的文件上进行绘制和编辑，另一

种是打开一个或多个现成的图形文件进行编辑。今天我们来联系一下第一种，新建一

个文件进行绘制。

1、指导学生操作：文件—新建，打开“新建”对话框。

2、出示课件，对“新建”对话框中的一些图像概念进行说明。

（1）像素、分辨率

（2）颜色模式

（3）背景内容

3、在“练习”图形文件窗口中，指导学生利用画笔工具和颜色工具进行简单的操作。

4、学生利用画笔工具和颜色工具进行自由涂鸦，可以写出自己的姓名，绘制简单的图形。

（三）保存文件

1、指导学生进行保存。

2、出示课件，说明几种图形格式的区别。

（1）、PSD格式

PSD是Photoshop支持的专用文件格式，所以能比其他格式更快捷地打开和存储文件。（2）、JPEG

压缩率最高的图像格式，但在压缩时会失真，制作印刷品不用这种格式。主要用于图像预览和制作网页。

（四）退出photoshop程序。

（1）根据学生已有的经验，由学生自己操作退出photoshop程序的两种方法。

说明：单机标题栏右侧的关闭按钮，单击“文件—退出”，如果编辑后没有保存文件，退出时会弹出提示框，单击“是”，保存文件并退出；单击“否”，不存储文件直接退出；单击“取消”，则取消“退出”操作，返回到原工作窗口。

课堂小结1、photoshop简介：图像处理软件，与画图程序的区别。

2、启动与退出：启动：开始—程序—adobe photoshop

退出：单击标题栏上的退出按钮。

3、操作界面：标题栏、菜单栏、选项栏、工具箱、调板、状态栏

4、新建文件与保存。

课堂练习随意涂鸦并保存

作业布置1、熟悉Photoshop的工作界面

2、新建一文件名为你的姓名组成的文件并将其保存在D盘。

教学反思

第一课photoshop的基本知识教案

第一课《Photoshop的基本知识》 教学目标： 知识与技能： 1、了解Photoshop 的启动和认识Photoshop 的工作窗口； 2、掌握Photoshop文件的新建、保存等操作； 3、掌握几个基本的绘图工具。 过程与方法： 1、会进入、退出Photoshop ； 2、掌握Photoshop中图像文件的创建方法； 3、学会工具箱中基本工具的使用方法； 情感态度和价值观： 1、通过Photoshop 的绘图工具的使用，让学生有一定的成就感，激发学生学习Photoshop的好奇心。 2、培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识。 3、培养学生合作学习的习惯和创新意识。 教学重点、难点： 重点： １、认识Photoshop 的工作窗口； 2、Photoshop文件的新建、保存等操作。 3、几个基本绘图工具的使用（画笔和橡皮擦）。 难点： 绘图工具的使用。 教学过程： 一、欣赏导入，引出课题 从2008年神舟七号飞上太空引出宇航员的话题，从而引出宇航运员图片，展示老师本人照片处理成宇航员的图片。 老师提问：老师真的去太空了吗？ 这张精美的图片，是用什么软件来做出来的？ 你知道是怎么做出来的吗？ 用“我行我素”、Windows自带的“画图“程序等显然作不出来这种效果，从而引出课题。激发起学生们学习Photoshop的兴趣。 二、新课讲授

了解Photoshop 的作用 Photoshop与windows系统中的画图软件一样，它既可以画图，也能够处理一些图片，它们之间有相当多的共同点，但是Photoshop是一个专业级的图片处理软件，它的功能比起windows系统中画图的功能要强大的多。它是也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它：“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起吧。 （一）启动photoshop 指导学生同其他程序的启动方式一样，自己尝试有几种启动方法，然后汇报。 （二）认识photoshop的工作窗口 先让学生说出自己知道的Photoshop工作窗口部分名称，指导学生参照教材P2图1-2自学认识photoshop工作窗口的组成和各个部分的功能与作用。 再由教师介绍Photoshop的界面：菜单栏、工具箱、工具栏、控制面板等，并强调工具箱与工具栏的关系和使用方法。 学生练习： 练习时学生们可在工作区随意涂涂画画，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。 （三）文件操作 1、新建文件 演示新建文件的方法： 单击“文件”菜单下的“新建”命令，新建一个宽度400像素，高度300像素，分辨率为72像素/英寸，RGB颜色的文件。 让学生了解新建文件的方法，并强调新建文件的时候，一定要先选择单位，然后再输入尺寸。 练一练： 让学生动手练习新建文件看书上P5的操作步骤教师查看并指导学生对新建文件参数的设置。 2、保存文件 分组讨论完成文件的保存。

PS第一课+PhotoShop操作界面的讲解

PhotoShop软件的应用（1） 一、PS第一课操作界面的讲解 学会新建文件和保存文件，学会设置参考线。 安装完毕PS并打开后，就进入了PS的操作界面： 最上面是菜单栏，文件，编辑，图像，等等。这里是一些基本操作选项，我们在实际的操作中会使用到。 菜单栏的下面是属性栏，当我们选择了工具栏中的工具时，这里就显示该工具的相关属性。我们在讲解工具的时候会详细说。 最中间的灰色区域是文件编辑区。文件都在这里进行编辑。 左边是工具栏，这里列出了PS的基本工具，将鼠标放在某个工具上，可以显示这个工具的名称。（右击选中的一个工具，即可调出其选项）。有些工具的右下角还有一个三角，就表示这个一个组合工具，这里还有其他的工具。用鼠标长按这个三角，就会把这里包含的工具都显示出来。 我们可以通过菜单栏上的/窗口/工具/，来显示和隐藏工具栏。 右边是一些活动面板，包括图层、历史记录等等。这里的面板都可以最小化或者关闭。 按一下菜单栏上的“窗口”，这里所列出的就是活动面板的内容。打勾的表示这个面板当前是显示的，没有打勾的就是不显示，你可以通过这里选择你想显示和隐藏的面板。

如果什么面板找不到了，都可以去“窗口”这里找，在这里点一下，就打开了。 这些活动面板都可以随意拖动，可将他们拖到屏幕上任何的位置。这样做的话，时间久了，可能屏幕上会变得很乱，我们可以通过一个操作迅速将面板排列到PS的默认设置。按一下“窗口”－“工作区”－“默认工作区”，所有的面板都排列整齐了，恢复了默认的设置。 按住键盘上的TAB键，可以将所有的工具栏和面板隐藏，同时按住SHIFT和TAB键，可以隐藏右边的活动面板。当你作图时，因为面板的遮挡无法看清图片的全貌，这个操作就非常有用。 1、“导航器”面板。 我们在作图的过程中，经常需要缩放图片的显示大小，移动图片的位置，导航器就实现这些功能。 2、新建文件、打开文件和保存文件。 按“文件”－“新建”，新建一个文件（快捷键CTRL+N）。 文件的名称是自己随便写的。宽度和高度，根据你的实际需要设定。宽度和高度的单位可以是象素，也可以是毫米厘米等。分辨率，如果图片只是用于电脑上观看的，分辨率为72。如果图片要用于印刷的，分辨率为300。 设置的尺寸，可选择宽度为213毫米，高度为151毫米，分辨率为300。

认识画图软件

《认识画图软件》教学设计 知识与技能： 1、认识Windows 7系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。 过程与方法：通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。 情感态度与价值观：通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！ 教学目标： 1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法； 2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分； 尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。 教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。 教学过程： 一、导入 我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画 接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗看它们美吗你们知道这些画是怎么画出来的吗这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试，跟他们比一比，看你们能不能超过他们 如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放PPT并板书课题） 二、新课讲解 “画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。

第一部分认识画图软件（理论部分） （一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT 的形式展示在教师机上） 1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。 2、双击桌面上的“画图”软件图标。 （二）关闭画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT 的形式展示在教师机上） 1、单击右上角的“关闭”按钮。 2、单击文件——单击退出。 我们已经学习了启动、关闭画图软件的方法。接下来我们来认识一下“画图”窗口的组成。 （三）“画图”窗口的组成：（出示PPT把窗口中每一个组成部分展示给学生看） 窗口是由：标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、画布、颜料盒、状态栏七部分组成。 ※我们现在就来试试自己打开、关闭画图软件，认识并找到画图软件窗口的组成部分好不好，然后我们比一比，看看今天的“知识之星”是谁（给同学几分钟时间自己动手操作） 第二部分简单操作画图软件的方法（以画太阳为例） 在操作的过程中，同学们会发现有的画布很大，有的画布很小，我们怎么把小的画布变大或是把大的画布变小呢 （一）改变画布大小的方法：（观看幻灯片后，在教师机上直接演示） 首先我们要先找到画布边上的小黑点，然后把指针指向它，当指针变成双箭头时，按住鼠标左键拖动，我们的画布就会有变化，按住右下角的小黑点向下拖整体会变大，向上整体拖会变小。 ※我们现在就来试试改变自己画布的大小。（给同学几分钟时间自己动手操作） 现在我们打开书中看书中第4页的“一点通”，看它都告诉我们了些什么它告诉我们的知识你们学会了吗

认识画图软件

认识画图软件 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

《认识画图软件》教学设计 知识与技能： 1、认识Windows 7系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。 过程与方法：通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。 情感态度与价值观：通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！ 教学目标： 1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法； 2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分； 尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。 教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。 教学过程： 一、导入 我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画 接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗看它们美吗你们知道这些画是怎么画出来的吗这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试，跟他们比一比，看你们能不能超过他们

如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放PPT并板书课题） 二、新课讲解 “画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。 第一部分认识画图软件（理论部分） （一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上） 1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。 2、双击桌面上的“画图”软件图标。 （二）关闭画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上） 1、单击右上角的“关闭”按钮。 2、单击文件——单击退出。 我们已经学习了启动、关闭画图软件的方法。接下来我们来认识一下“画图”窗口的组成。 （三）“画图”窗口的组成：（出示PPT把窗口中每一个组成部分展示给学生看）

Photoshop 基础(一)

第一章Photoshop 基础知识 第一讲图像基础知识 一、图形图像分类 计算机处理的图形图像有两种，矢量图和位图。 矢量图与位图的比较 二、图像属性 1、分辨率 分辨率通常分为显示分辨率、图像分辨率和输出分辨率等。 （1）显示分辨率：是指显示器屏幕上能够显示的像素点的个数，显示器的显示分辨率越高，显示的图像越清晰。 （2）图像分辨率：指组成一幅图像的像素点的个数，既反映了图像的精细程度，又表示了图像的大小。在显示分辨率一定的情况下，图像分辨率越高，图像越清晰，同时图像也越大。 （3）输出分辨率：指输出设备在每个单位长度内所能输出的像素点的个数，通常用dpi 来表示。 2、颜色位深度

颜色位深度指存储每个像素所用的二进制位数。 若图像的颜色位深度为n，那么该图像的颜色数位n2。 位深度为1的图像表示的颜色只能是黑、白两种颜色；颜色位数为24，称其为真彩色。3、颜色模式 （1）RGB模式 RGB模式是Photoshop中最常见的颜色模式（默认模式），R（红色）G（绿色）B（蓝色）。模式中每个像素R、G、B的颜色值在0~255之间，歌咏8位二进制数来描述，因此每个像素的信息由24位颜色位深度来描述，即所谓的真彩色。 （2）CMYK模式 CMYK分别代表青色、洋红、黄色和黑色。 CMYK模式是针对印刷而设计的模式。 （3）Lab模式 Lab模式是Photoshop内部的颜色模式，是目前色彩范围最广的一种颜色模式。Lab模式由三个通道组成，其中L通道是亮度通道，a和b通道是颜色通道。 Lab模式常作为一种中间颜色模式用于在不同颜色模式之间进行转换。 另外，Photoshop还支持的模式有位图模式、灰度模式、双色调模式、索引颜色模式和多通道模式。 4、常见的图像文件格式 （1）BMP格式：位图格式，扩展名为“.bmp”，是标准的Windows图像格式，数据不压缩，支持RGB、索引颜色、灰度和位图颜色模式，不支持Alpha通道。 （2）JPEG格式：扩展名常为“.jpg”，是一种有损压缩图片文件格式，并且可以选用不同的压缩比，文件占用磁盘空间较小，是网上常用的图像文件格式。JPEG格式保留RGB图

认识画图软件教学设计

《认识画图软件》教学设计 设计人：大方县兴隆乡兴隆小学郝家彬 教学内容： 贵州版信息技术教材四年级上册P1～P4。 教材分析： 本课是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个画图的知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱、颜料盒。使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。 学情分析： 由于本地未开设信息技术课程，因此这是学生第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。由于大部分学生可能没有接触过电脑，所以在教学中学生在操作方面会受到一定的影响。 教学目标： (一)知识与技能 1、认识电脑系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、尝试自选画图工具完成一幅简单的图画。 （二）过程与方法：通过讲解与演示等方法，进一步让学生熟悉画图软件窗口的组成及画图工具，为以后能熟练运用画图软件画图打下基础。 （三）情感态度与价值观：通过画图软件的学习，激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！ 重难点分析： 重点是认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 难点是画图软件工具的认识。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1.谈话 同学们，平时画画用的是什么工具呢？（学生自由说）今天老师想要送件礼物给大家，猜猜会是什么呢？（学生一脸迟疑）期待吗？好，请大家看向大屏幕，马上送给你们的礼物就出来了。 2.演示 教师用画图软件画出机器猫图,画完后问同学们,这是什么？（学生自由说）

四年级信息技术上册 认识画图软件教案 闽教版

四年级信息技术上册认识画图软件教案闽教 版 [教学目标]： 1、认识WindowsXP系统中自带的画图软件； 2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 3、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。 [教学重点]: 绘图软件的操作与应用[教学难点]：工具箱、颜料盒的隐藏和显示[教学过程]： 一、导入师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是WindowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。 二、启动画图软件（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）①在启动Windows98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”、“附件”，单击“画图”命令。②屏幕上出现画图窗口。

三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。请同学们说出窗口的组成部分。（学生观察讨论，教师随机参与讨论。）总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。 四、工具箱的使用 1、认识“工具箱”师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？引导学生发现认识工具的方法。（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称） 2、铅笔工具师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。 3、刷子工具师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。活动二：现在请同学们选择好需要的颜色，来画树，先画完的同学可以给自己的树装饰一下。 五、做一做活动三：请同学们根据课本第3页的“做一做”动手操作一下。并想一想“试一试”中的操作该怎么完成。

《认识画图软件》课堂实录

1、检查计算机画图软件、桌面. 2、课件：评委到齐后，“欢迎你，-------少平” 3、欢迎词：今天市教育局及各县区教育局的领导在我们学校指导工作，作为水浒之乡的少年学生，该怎样表现呢？（） 4、如时间充足：学生检查微机硬件是否齐全，做好上课记录。 5、师：“上课”，----“好，请坐”） 6、师：同学们，我们喜欢画画，总希望用绚丽的色彩，把我们心中美好的东西画出来！不过你们在画画时往往会碰到些麻烦，请回想一下都碰到些什么麻烦呢？（学生回答：工具多，污染手、衣服） 7、师：今天老师给大家介绍一个帮助我们画图的朋友。 8、课件：认识“画图”软件 9、（指着屏幕上的图标）这个朋友是操作系统自带的画图工具，用这个软件画图，不但克服了以上的缺点，而且还能随心所欲，画出来的画更漂亮。 10、（指着图标）它就在计算机的附件里，请同学们协作把这个朋友找出来。（先 让同学们互助学习） 11、课件：打开“画图’软件的方法。 12、谁找到了，告诉老师，你是怎样找到的？（推出课件,返回桌面） 13、师：请这位小男子汉来演示一下。（教鞭：点击开始，指向程序、附件，点击画图）评价1 14、谁还有不同方法？你来说。同意他的方法吗，有不同的方法吗 15、回到课件：飞入《寻找新朋友》不同的方法。 16、师：通过上述方法中的很容易看到这位朋友--画图工具，下面我们一起认识一下这位朋友的新面孔。 17、课件二、认识新面孔。 18、师：当我们点击画图软件时，呈现在屏幕上的是画图软件窗口，请同学们仔细观察，窗口里有哪些内容(仔细用光标扫过每一个色块、每一个文字），有没有新发现？可以讨论。（发现有了什么，学生一边用鼠标指着，一边说，引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、画纸、调色板中的内容等时。让学生先观察窗口界面之后进行点拨、引导。学生之间相互交流。）你真棒！ 19、师：计算机往往里把作用相近的按扭放在一起形成不同区域，并给他们起上名字。你认为该分那些部分？ (1)标题栏:它包含了图画的名字。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)样式框:改变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。 (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)画纸:在该区作图、绘画。

第一单元∶初识PHOTOSHOP

第一单元：初识PHOTOSHOP 第一课：认识PHOTOSHOP 教学目标：了解PHOTOSHOP的优点、特点、界面。PHOTOSHOP 的学习方法、图像的常用知识 教学内容：掌握界面的布局、常用工具的使用，参数的选择 教学重点：图像的常用知识 教学过程： 一、界面 整个界面分为四个部分：菜单栏、工具栏、控制面板、状态栏。菜单栏：文件、编辑、图象、层、选择、滤镜、视图、窗口、帮助。工具栏：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等四二、十多种工具。 状态栏：文档大小、图象虚拟内存大小、效率、时间、当前使用工具。 三、控制面板：导航、信息、选项、颜色、样式、笔刷、层、通道、历史、动作。 四、笔刷 笔刷面板主设定用于各种绘图工具的形状与大小，与其相关的有很多工具，在上一节我讲了面板的主要构成，现在我讲一些笔刷设定方面的知识。 五、状态栏

状态栏位于窗口的最下方，显示图象处理的状态。 1、图象显示比率，可用直接输入数值改变显示比率的大小 2、文档大小，左边反应当前图象的全部内容的大小，右边反应该图象不含图层与通道等数据的大小显示。 按住鼠标不动显示图象的尺寸与打印的纸张尺寸的关系两对角线覆盖的区域代表了图象的尺寸，灰色的矩形区域代表打印纸张的大小 六、历史面板 对于历史面板，也许你认为很简单，但是这里有很多细节问题，相信能使你更加快捷的操作，同时也有一些重要的问题你必须要知道，听我说： 快照即将定义好的图象内容暂存于内存中，作为恢复图象的样本。执行面板中Snapshot可以建立新的快照，保存你想要的关键操作步骤。 七、PhotoShop选择工具使用技巧 不知道你有没有这样的经历，为了处理一幅图片，自己小心翼翼的在某个边缘描绘，生怕失去了必须操作的部分，而又害怕选择了不想操作的部分，真的是费劲周折，可总有自己不小心失误的时候，怎么办？没有办法，重新选择了！现在，你可能已经认识到选择工具的重要性了。为了让大家能掌握这个重要的工具，我将自己在学习工作中的一些经验拿来与大家分享。

活动一认识画图软件

活动一 认识画图软件 认识画图窗口：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式、调色板、花纸、滚动条 调色板里选颜色 1.区分前景色与背景色； 2.知道如何选择颜色。 活动二 铅笔、橡皮和刷子 1、教师做简单示范画一个头像； 2、选择前景色和使用撤销工具。 跟我看一看 跟我做一做 跟我做一做 跟我看一看

1、用橡皮工具擦掉自画像上的头发； 2、修改橡皮工具的大小； 3、选择不同大小的刷子。 活动三 给图形披上彩衣 1、怎样打开文件； 2、使用颜色填充工具。 1、给猴子填充颜色，提醒要在闭合的区域内填充； 2、用喷枪绘制一幅沙漠落日图。 活动四 有趣的几何图形 跟我看一看 跟我做一做

1、如何画直线； 2、如何画曲线； 3、如何画矩形和圆角矩形。 1、选择直线工具，画出直线； 2、选择曲线工具，按住左键，拖动鼠标，画出曲线； 3、选择工具样式，按住鼠标左键画出矩形。 活动五 送你一盘水果 1、如何画果盘； 2、如何画苹果； 3、如何画一粒葡萄； 4、将苹果和葡萄放到果盘里。 跟我看一看 跟我做一做 跟我看一看 跟我做一做

1、选择好线的粗细； 2、用椭圆工具画出椭圆； 3、用前景色填充； 4、用喷枪工具，使得图形更有立体感。 活动六 图形变变变 1、放大、取色和颜色橡皮； 2、搬移、剪切与复制； 3、图画的反色。 1、选择放大、取色工具； 2、用矩形工具选择图形，将其移动； 3、复制粘贴房屋与大树； 4、对图形进行翻转、旋转、拉伸、扭曲。 活动七 美丽的宣传画 跟我看一看 跟我做一做

第1讲 认识Photoshop

导读 在正式学习Photoshop之前，先要了解一下Photoshop的发展史与主要应用领域。了解了这些以后，才能为后面的学习做好铺垫。 要点索引 Photoshop 的发展史 Photoshop 的应用领域 Photoshop的安装与卸载方法

Photoshop 的发展史 在1987年的秋天，Thomes Knoll（托马斯?洛尔），美国一名攻读博士学位的研究生，一直尝试编写一个名为Display 的程序，使在黑白位图监视器上能够显示灰阶图像。这个编码正是Photoshop的开始。随后其发行权被大名鼎鼎的Adobe公司买下，1990年2月，只能在苹果机（Mac）上运行的Photoshop 1.0面世了。 1991年2月，Photoshop 2.0正式版发行，从此Photoshop便一发不可收拾，一路过关斩将，淘汰了很多图像处理软件，成为今天图像处理行业中的绝对霸主。到目前为止，Photoshop 最高的版本为CS6版本，如图1-1~图1-14所示是所有版本的Photoshop的启动画面。

Photoshop 0.63 Photoshop 1.07 Photoshop 2.5 Photoshop 3.0 Photoshop 4.0 Photoshop 5.0 Photoshop 6.0 Photoshop 7.0Photoshop CS (8.0) 图1-9图1-8图1-7图1-6图1-5图1-4图1-3图1-2图1-1

疑难问答： 问： Photoshop 后面的CS 是什么意思？ 答：CS 是Adobe Creative Suite 一套软件中后面两个单词的缩写，表示“创作集合”，是一个统一的设计环境。 Photoshop CS2 (9.0)Photoshop CS3 (10.0)Photoshop CS4 (11.0)Photoshop CS5 (12.0)Photoshop CS6 (13.0) 图1-13图1-14图1-10图1-11图1-12

第1课PS软件认识及界面操作

PHOTOSHOP软件认识及界面操作【一】 今天我们来共同认识一下photoshop软件，它是一款非常强大的照片处理软件，也可以用于绘画 大家双击桌面上的ps图标 能够打开软件【或者在开始—程序—ps软件也可以打开】 1.软件打开之后我们看到的是ps的界面， ps界面的最上面一排是菜单栏，包括色彩调整之类的命令都存放在从菜单栏中，里面有【文件，编辑，图像，图层，选择，滤镜，视图，窗口，帮助】，可以点开每一个菜单栏，看一下里面的每个子菜单，以后我们都会学到这些使用 2.。菜单栏下面是属性栏，就是说，每当我们使用一个工具的时候，那么在属性栏都会显示该工具对应的选项，当换一种工具时，会看到属性栏里对应的选项也会改变 现在我们点一下这个工具【移动工具】那我我们可以看到属性栏里的选

项为 我们再换其他的工具，选项栏又会改变为其他的 3. 工具栏，也称为工具箱，对图像的修饰以及绘图等工具，都从这里调用，根据用途不同由上而下分为7组,大家可以看到中间有横线隔开每一组工具，它们分别是:【选择工具组】.【画面编辑工具组】.【专用工具组】.【导航工具组】【.颜色控件】【.编辑模式控件】和【.屏幕模式控件】 Photoshop的工具众多，如果全部放在工具栏中，工具栏会变得很长。因此有一些性质相近的工具被放到一起，只占用一个图标的位置，并且在工具栏上用一个细小的箭头来加以注明。 如下图的画笔中就包含了画笔和铅笔两个工具。展开其他工具的方法是用鼠标点住工具不放一会儿，就会出现如下图的列表。也可以直接单击

鼠标右键。 . 4，灰色的区域是图像打开后放置的区域，我们的图像编辑处理，都在这里完成，I是photoshop的工作区

认识画图软件教学设计

《认识“画图”软件》教学设计 （一）教学内容分析 1.主要内容本节是“认识‘画图'软件”的内容。本节课是让学生初步认识Windows 的“画图”软件，掌握“画图”程序的启动、退出、保存操作，了解“画图”窗口的组成，初步认识绘图工具箱。这是学生开始学习用计算机画画的第一节课，是最基础最关键的一节课，为学生今后的学习打下基础。 2.教学重点和难点 教学重点：体验用“画图”软件画画的过程。 教学难点：保存文件。 （二）教学对象分析 本节课的教学对象是四年级学生，掌握了Windows窗口的基本操作，为本节课的学习奠定了基础，但学生还未接触过计算机“画图”软件，对其比较陌生；这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，容易被新鲜事务吸引，渴望学习更多的计算机知识，有了手绘画画的美术基础，用计算机画画，更能吸引学生，满足学生的好奇心，有利于本节课的学习。 （三）教学目标 1. 知识与技能 （1）了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。 （2）能启动、退出“画图”程序，并能保存画图文件。 （3）初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。 2. 过程与方法 （1）通过用“铅笔”工具在画图中写自己名字及画自画像的活动过程中，掌握“画图”软件的启动、退出方法，掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。 （2）能对自己和他人的信息活动过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。 3?情感、态度与价值观 （1）体验使用“画图”软件画画的过程，提升学习电脑绘画的兴趣。

（2）充分发挥丰富的想像力和创造力，增强敢于实践、勇于创新的精神。 （四）教学媒体 电脑室 （五）教学策略 本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合学生的年龄特点，采用“任务驱动教学法”与“范例教学法”相结合。

photoshop实例讲解教案

Photoshop 实例讲解 实例一：制作水中倒影 步骤1：运行PHOTOSHOP ，打开两个素材文件。 步骤2：选择移动工具 ，将其中的一幅图像拖拽到另一幅图像中。 步骤3：应用CTRL+T ，将图像进行缩放，双击缩放框定位图像。 步骤4：选中图层，将其拖拽到蒙板，添加图层蒙板。 步骤5：选择画笔工具，前景色为黑色，对不需要的地方进行涂抹。 步骤6：选中图层，将其拖拽到 ，制作图层副本。 步骤7：制作水中倒影，按下CTRL+T ，选中图像，按下ALT ，移动到合适的位置。 步骤8：设置不透明度为36%，设置滤镜-扭曲-波纹，制作效果。 步骤9：保存文件

实例二：抹平皱纹 步骤1：打开素材文件 步骤2：选择修复画笔工具，按下ALT键，选择修复图案步骤3：按下左键，在皱纹处进行涂抹，即可。

实例三：抠除纹身

步骤1：打开素材文件 步骤2：选择修补工具，在纹身处选择区域。 步骤3：按下左键，移动选择区域到附近区域，即可。 实例四：云中金字塔----认识图层 步骤1：打开素材文件 步骤2：将云层图像拖拽到金字塔图像中 步骤3：为云层图像创建一个图层蒙板 步骤4：选择渐变工具，制作蒙板区域 步骤5：选择画笔工具，前景色分别选择黑色和白色，进行调整，显示更清晰的金字塔图像 步骤6：分别制作“云”字图层和“中金字塔”字图层 步骤7：图层菜单下选择拼合图层，即可

实例五：制作字中画 方法一： 步骤1：新建一个图层，使用文字工具，输入“南极”两个字，楷体，粗体，200号 步骤2：打开图片素材，移动到文字图层上（图层标签中文字图层处在图片图层下方）步骤3：按下ALT键，这样文字图形就约束了图片，即可。 方法二： 步骤1：新建一个图层，使用文字蒙板，输入文字，设置字体，字号 步骤2：打开图片素材，选择“选择”菜单下的“全选”命令； 步骤3：在“编辑”菜单下，选择“复制”命令； 步骤4：在文字图层上，选择“编辑”菜单下的“粘贴入”命令，即可。

认识画图软件教案

《认识画图软件》教学设计 任教教师：苗丽娟 所在学校：复兴小学

《认识画图软件》教学设计 教学目标： 1、能熟练启动并退出画图软件； 2、认识画图软件的窗口并了解各种绘画工具的使用； 3、能绘制简单的图形。 重点难点： 了解各种绘画工具的使用。 教学时间：一课时 课前准备： 课件 教学过程： 一、导入 1、今天的天气真好,阳光明媚,老师和大家一起来欣赏一些作品(出示课件) 师：这些画漂不漂亮,它们不仅漂亮而且还很神奇。因为不是用笔和纸画出来的，而是用电脑上的画图软件画出来的。同学们想不想成为一名电脑绘画小高手。那就和老师一起来学习这一课：认识画图软件（课件出示） 二、新授 1、启动画图软件： 课件出示启动画图软件的方法，请同学们根据课件演示操作。 2、认识画图软件窗口： 课件出示画图软件窗口。 3、认识工具箱 （1）师问：工具箱中有多少个按钮？ 师：告诉大家一个方法，当我们把鼠标指针放到某个工具上时就会在它的旁边出现它的名字，而且下面任务栏中会出现对这个工具使用方法的介绍。 现在就请大家发挥你的小组合作能力，自主的探究一下这些工具： （2）课件出示：合作探究：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？

（3）师说明活动要求：两人为一个小组进行合作，解决上述问题。 （4）学生操作。师和学生单独交流，了解学生学习情况，收集学生问题。（5）师问：谁愿意说说你对哪个工具最了解？它的名称是什么？怎样使用？（学生边说边演示，鼓励台下学生向台上演示的学生提出不懂的问题并寻求解决方法） 4、认识调色板： 课件出示选色框图：上面框中的颜色称为前景色，下面框中的颜色称为背景色 我们已经简单的认识了一些工具，现在我们画一个简单的图形并给它涂上颜色。 生画完后，师：在刚才的上色过程中为什么只有前景色会变化？背景色怎样改变？大家尝试一下。 师总结：单击左键拾取前景色，单击右键拾取背景色。 课件出示儿歌： 调色板儿真方便，多种颜色我来选。 单击左键前景色，单击右键背景色。 前景背景不一样，两键单击记心间。 三、退出画图软件 师：当图软件用完之后，怎样退出呢？聪明的你们能不能从课本上找到答案？有几种方法？ 第一种: 单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令，可以退出“画图”程序。 第二种:按一下右上角的× 师：如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现“画图”对话框，这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。 四、赛一赛

Photoshop“应用图像”讲解

实例讲解图层混合模式的应用技巧 在图层面板中出现的图层混合模式是一种灵活性比较小的通道混合，因为它局限于把两个图层具备的所有颜色通道都用于运算。在图层样式对话框的高级混合选项中，提供了可以控制用于混合的颜色通道数量这一功能，具有更大的灵活性。例如在RGB色彩模式下在高级混合选项中，勾选红绿蓝通道中的任何一个到三个的话，也就限制了用于混合运算的通道数量。 假设在RGB色彩模式下，图层面板中有两个图层分别为“图层一”和“图层二”，如果“图层二”的混合模式设置为正常，不透明度为100％，那么最终看到的效果只是“图层二”，而“图层一”不可见。而高级混合选项则提供了更为灵活的混合方式，如果只勾选红色通道，混合模式设置为正常，不透明度为100％，那么“图层二”的所有颜色通道中，参与运算的只有红色通道，此时正常混合模式的功能其实是用上面图层的某个或者多个通道替换下面图层的一个或者多个通道。也就是说在这个例子里，“图层二”的红色通道替换了“图层一”的红色通道。仔细观察通道面板可以发现，“图层一”的绿色、蓝色通道没有发生改变，而“图层二”的绿色、蓝色通道不参与混合过程。 这与使用应用图像命令按下面设置得到的效果是完全一样的：目标通道选“图层一”的红色通道，源通道选“图层二”的红色通道，混合模式设置为正常。 因此可以理解为勾选通道就是做出这样的限定：只有上一图层与下一图层中勾选了的颜色颜色通道进行混合，而没有勾选的颜色通道（来自下一图层而非上一图层）则在结果图像中充当对应的颜色通道，即下一图层的未勾选通道将保留在结果图像中。 与应用图像命令和计算命令相比，高级混合选项的好处在于提供实时的预览，这在图像的编辑过程中是很有帮助的。高级混合选项中的通道混合运算在应用图像和计算两个命令中也可以完成，事实上，这两个命令的功能远远大于高级混合选项，因为高级混合选项只能混合同色的颜色通道，比如红色通道只能跟红色通道进行混合，而这两个命令则不仅可以对同色的颜色通道进行混合，也能对异色的颜色通道进行混合，甚至可以对Alpha通道，图层蒙板，专色通道进行混合。但是高级混合选项也有着其优点，不仅可以实时查看效果，并且支持同时处理一种颜色以上的颜色通道的混合运算，视不同的色彩模式以及对参与混合运算通道数量的限定，每次可以完成二到八个颜色通道的混合过程。而在应用图像和计算命令中，每次只能进行两个通道的混合运算。需要注意的是在PS中，只有在RGB、CMYK、LAB这三种色彩模式下，高级混合选项才可用，因为只有支持多个图层的色彩模式才支持高级混合选项。尽管灰度模式也支持多个图层，由于该色彩模式下只有一个颜色通道，因此无高级选项可供使用。 在RGB色彩模式下，柔光和叠加两个混合模式经常被用于提高图像的反差，增加图像的对比度。但是对于一些图像来说，由于使用了叠加或者柔光图层混合模式来提高反差，通常会使破坏图像的暗部细节，而这是在图像处理过程不希望看到的结果。根据CMYK色彩模式暗部主要存在于黑色通道这一特性以及高级

第一课-认识图像处理软件

第一课认识图像处理软件教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： (1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 2、过程与方法： (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 (3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。 3、情感态度与价值观： (1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。 (2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。 4、行为与创新: 自主探究，合作学习。引导学生有创意的图片处理设想，进行有创造性地艺术处理。 二、教材分析 本课为山西经济出版社《综合实践活动信息技术》第五章第一节《认识图像处理软件》的相关内容。图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并

能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。

三、学情分析 在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。 四、教学思路 本课从“神七”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片。任务三：创造性地处理图片。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。 五、教学过程 【教学重点】 (1)认识Photoshop界面。 (2)运用Photoshop对图片进行简单处理。 【教学难点】 运用Photoshop对图片进行简单处理。 【教学准备】

人教版信息技术七年级下册第一课 认识Photoshop

课题：第一课认识Photoshop 知识与技能： 掌握启动与退出photoshop 的基本操作. 学会在photoshop 窗口中打开图像并复制图像. 能够调整图像的显示比例,亮度和对比度,改变颜色模式等. 过程与方法： 任务驱动法、演示讲解法,练习法、归纳总结法 情感态度与价值观： 培养学生加工处理图片的能力 让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣 教学重点：掌握启动与退出photoshop 的基本操作, 打开图像并复制图像操作. 教学难点： 能够调整图像的显示比例,亮度和对比度,改变颜色模式等 教学方法： 驱动方法,练习方法. 导入新课： 同学们我们以前用什么软件画出来简单的图形？ 我们以前学过《画图工具》，用画图工具画出来简单的图形。 屏幕上打开一幅图像, 问: 屏幕上的两幅图片有什么区别？ 广告图片又好看，又复杂的。 因为两种图片制作的软件不相同。

广告图片制作的软件是photoshop软件。 你们想学吗？ 那我们观察一下，画图和 photoshop 窗口有什么相同不相同的地方？ 老师和同学一起总结。 教学内容：一、Photoshop 软件简介 二、启动和退出 Photoshop 三, 认识photoshop 窗口. 四、新建空白文件,打开图像文件. 五、简单的编辑加工与保存操作 Photoshop是怎么样软件？ 一、Photoshop软件简介 Photoshop是美国Adobe公司出品的，功能强大的，专业性的图像处理软件。Photoshop是当前平面图像处理人员的必备工具，其强大的功能主要体现在图像编辑、色彩调整、影像合成与绘图和特效。。。。。等等 二．怎么样启动Photoshop？ 启动Photoshop 的方法有以下3种。 ①单击标题栏左侧的“开始”菜单； ②双击桌面上的photoshop的图标； ③双击photoshop的旧文件来启动；

PS实战第一讲牌匾

实战第一讲牌匾 牌匾类型 单色牌匾：是使用一种色彩来完成对牌匾的制作。牌匾的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变牌匾色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。） 图、多色牌匾：是使用一种图案或是一种过度的颜色来完成对牌匾的制作。牌匾的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变牌匾色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。）牌匾的横竖：是在决确定了单色或图与多色牌匾后所必须选择的牌匾的方向。 牌匾的制作 牌匾大小的美观程度：是指所要制做的牌匾的长宽比例程度。 内容的排列美观程度；是指对文字或图形的排列效果的比例程度。 名称的正规性：是指名称的输写体的正规性效果（注意：一般公司的名称应以明、正、清为主导） 牌匾与内容的上下间距：一般是上面留少下面留多。但是之间的差值勤不能起过0.3CM 第二讲灯箱 灯箱的类型与牌匾相同 单色灯箱：是使用一种色彩来完成对灯箱的制作。灯箱的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变灯箱色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。） 图、多色灯箱：是使用一种图案或是一种过度的颜色来完成对灯箱的制作。灯箱的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变灯箱色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。）灯箱的横竖：是在决确定了单色或图与多色灯箱后所必须选择的灯箱的方向。 的制作与牌匾相同 灯箱大小的美观程度：是指所要制做的灯箱的长宽比例程度。 内容的排列美观程度；是指对文字或图形的排列效果的比例程度。 名称的正规性：是指名称的输写体的正规性效果（注意：一般公司的名称应以明、正、清为主导） 灯箱与内容的上下间距：一般是上面留少下面留多。但是之间的差值勤不能起过0.3CM 特别注意：灯箱与牌匾不同之处分为内灯箱和外灯箱 重点注意：内灯箱：布在40G以上的为亮色，布在40G以下的为暗色 外灯箱：灯箱为聚光灯地为暗色，灯箱为散光灯时为亮色。 第三讲名片 类型 横片：是指在名片纸上横向排列的效果。 1）、正片：是指文本与标志处于在一个水平方向上的效果； 2）、斜片：是指文本与文本、文本与标志都处于在不同的方向上，但是排列整齐的效果 竖片：是指在名片纸上纵向排列的效果 1）、偏片：是指文本与标志处于在一个不同的方向上并且文本可以是横向书写或是纵向书写的效果 2）、移片：是指文本与文本之间所产生的错位效果，文本与标志之间的错位效果 操作 文字：名称（公司）是正规、稳的文本；其它（地址、电话等）是草、圆、滑的文本；名字（人物）是笔划清晰、连的文本 标：以标的色彩为主导，用标的色彩搭配底色的效果；标一般放于名片纸上的左上角，上边