伍翼帆小作

让我感动的《狼图腾》

相信你们一定读过很多的好句,好段,好书吧!我也不例外,其中最让我感动的就要属《狼图腾》这本书了.

这本书的作者名叫姜戎，描述了一个叫陈阵的北京大学生和一条狼的情，他们俩就像母子一样亲切。这本书的书名为什么叫《狼图腾》呢？是因为蒙古人民对狼有一种敬畏，把它们当作图腾一样看待的：人死了也喂狼，换句话说就是人与狼是共存的。

我就给你们讲个故事吧：有一次，这本书的作者和一位已经很老了的蒙古人上山去打孔雀，一群狼在旁边赶来了，他们只好带着死孔雀上树，可过了三天三夜，狼群依然没有松动分豪，他们无可奈何地将孔雀扔下去，可狼群迅速吃完肉后依然没有走，其中一只母狼生孩子了，他们才侥幸逃脱。从这次经历中，作者观察到了狼的姿态，习性，写下了这本书——《狼图腾》。

感觉到四周有狼叫了没有？然而，在小狼长大的时候，却因喉咙流血不止而无法存活了，陈阵一气之下打死了它——让它做一条战死的狼。。。。。。这就是让我最感动的地方。

我不再说了，你们还是自己去看看吧！

常州市第二实验小学

四（5）班

我的小制作作文指导

《我的小制作》作文指导、讲评教学设计 （人教版第七册第七单元作文训练内容） 岑村小学赖志平 教学设计说明：这一教学设计中作文指导课20分钟、作文讲评课20 分钟。 教学目标： 1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。 2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，写具体。 3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。 4、在修改习作中提高作文鉴赏能力，感受成功的快乐。 教学重点、难点： 1、如何将小制作的制作过程写清楚，写具体。 2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。 课前准备： 布置学生提前亲自动手做好一个小制作，并有意识地记下制作的过程。 教学过程： 作文指导（20分钟） 一、激发兴趣，诱发动机。 1、引导学生说出CCTV—1“大风车”栏目的主持人名字（关于董浩叔叔的 情况，老师可略作补充），激发学生的向往之情。 2、宣读CCTV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息，老师特别强调招 聘条件之中的两条：心灵手巧；能说会道。 3、对照条件，树立信心。（老师让学生举起小制作，老师拿着一生的小制作 由衷地赞美，让学生为自己的杰作鼓掌。） 二、回忆过程，感知写法。 过渡语：刚才，我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神，我就知道你们和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的…… （一）、学生介绍，老师随机板书，明确思路。 1、学生自荐或推荐上台介绍。 （如果学生较难说出来，老师要及时引导。如：你是分几个部分（步骤）制作出来的？你首先做的是什么（哪一部分），你是怎样作的？接着， 你又做了什么，你又是怎样做的？）

板书：材料、工具 过程 感受 2、师生提意见，完善介绍的内容。 （主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容，以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。） 归纳：（1）、运用表示顺序的词语：首先、接着、然后、最后；第一步、第二步、第三步、第四步……能使文章的条理更加清晰。（2）、动词的 准确运用能使你的表达更加生动、准确。 （二）、再请一位学生上台具体介绍制作的过程（结合刚才归纳的两点内容）。 （三）、同桌之间互说制作过程，师巡视倾听 三、阅读习作训练内容，明确习作要求。 1、发放习作训练内容，学生阅读。 2、明确习作要求： 写明需要准备的材料和工具。 写清楚制作的过程（步骤）。 制作过程中得到的乐趣或收获。 四、动笔写作。 作文点评（20分钟） 一、交流习作后的感受。 二、习作评议，体验成功。 （一）、明确本次作文成功的标准。 1、出示习作要求：写明需要准备的材料和工具。 写清楚制作的过程（步骤）。（这一点最重要） 制作过程中得到的乐趣或收获。 2、师生共同探讨本次作文成功的标准： 读了以后知道用什么材料制作和怎么制作的；语言表达顺畅、规范。（二）、对照标准，自评星级作文，品味成功。（生自评，师巡视，把握信息。）三星级：写清楚了制作的材料和过程。 四星级：写清楚了制作的材料和过程；语言表达较顺畅。 五星级：写清楚了制作的材料和过程；语言表达规范且较优美。（三）、评议作文，赏识成功。（三星级、四星级、五星级文章各一篇） 1、学生上台读作文。

介绍小制作的作文

介绍小制作的作文 （人教版第七册第七单元作文训练内容） 岑村小学赖志平 教学设计说明：这一教学设计中作文指导课20分钟、作文讲评课20 分钟。教学目标： 1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。 2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，写具体。 3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。 4、在修改习作中提高作文鉴赏能力，感受成功的快乐。 教学重点、难点： 1、如何将小制作的制作过程写清楚，写具体。 2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。 课前准备： 布置学生提前亲自动手做好一个小制作，并有意识地记下制作的过程。教学过程： 作文指导（20分钟） 一、激发兴趣，诱发动机。 1、引导学生说出CCTV—1“大风车”栏目的主持人名字（关于董浩叔叔的 情况，老师可略作补充），激发学生的向往之情。 2、宣读CCTV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息，老师特别强调招

聘条件之中的两条：心灵手巧；能说会道。 3、对照条件，树立信心。（老师让学生举起小制作，老师拿着一生的小制作 由衷地赞美，让学生为自己的杰作鼓掌。） 二、回忆过程，感知写法。 过渡语：刚才，我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神，我就知道你们 和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的?? （一）、学生介绍，老师随机板书，明确思路。 1、学生自荐或推荐上台介绍。 （如果学生较难说出来，老师要及时引导。如：你是分几个部分（步骤） 制作出来的？你首先做的是什么（哪一部分），你是怎样作的？接着， 你又做了什么，你又是怎样做的？） 板书：材料、工具 过程 感受 2、师生提意见，完善介绍的内容。 （主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容，以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。）

我的小制作教学设计

《我的小制作》教学设计 课题：《我的小制作》是语教版二年级上册语文乐园五语文生活部分集口语交际与写话于一体的练习题。本节课只训练口语交际。 教材分析： 这次训练是以“我的小制作”为主题展开口语交际，是对本单元主题——培养孩子们进行动口、动手、动脑的科学启蒙教育的扩展和延伸，也是对本单元课文知识点——小诺贝尔把脏盐变干净一段使用的表示先后顺序的词语以及讲解员对石油妈妈的介绍两部分的巩固和提高，旨在培养学生的交际能力。 本次训练虽然是独白式口语交际，但也不是自说自话，它的本质是互动的，是为了达到沟通和理解。以新课标对二年级的要求为指导，以口语交际中的交际为核心，力求在真实的交际状态下发展学生听和说的能力，学会用心倾听，努力听懂别人的话，用普通话说，介绍要清楚、完整，态度要自然大方。实现交际目的、达到交际功能是本次训练的价值取向。 学情分析： 二年级学生年龄小，注意时间短，设计情境尽量激发学生兴趣，使其参与其中。他们虽然有说一两句完整话的能力，但让学生当众说一段完整话，要自然大方，要注意手势、表

情、目光的运用，还要说清所用材料和制作过程，达到交际目的，有一定难度。由于低年级学生模仿力强，所以我采用示范引路的方法教会学生说，它属信息加工模式，在学习金字塔中的有效率为30﹪，再结合社会互动模式，让学生在生生互动中激活思维，获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养学生的交际能力。此环节属实践练习和对所学知识的立即运用，在学习金字塔中的保持率为70﹪和90﹪。力求课堂有效、高效。 教学目标： 语言能力方面： 1、能当众用普通话按一定顺序把小制作的名称、所用的材料、制作过程和用途说清楚。 2、激发学生交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 3、学会用心倾听，努力听懂别人的介绍。 非语言能力方面： 4、做到说话时态度大方、自然、有礼貌。 5、能借助停顿、手势、表情、目光的交流等达到交际目的。 教学重点难点： 1、能清楚地向别人介绍小制作的名称、所用的材料、制作过程和用途。

小学二年级写的小制作日记

小学二年级写的小制作 日记 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

我的小制作 李雨洁 我是一个心灵手巧的人，平时喜欢折爱心、青蛙、小鱼、照相机等等。今天，有我来教大家做毽子。 首先，把一块不用的花布，剪成六个一模一样的正方形，再把其中的两个正方形的一边缝在一起，再把其中的两个正方形的一边也缝在一起，就变成了两个正方形，然后展开横着放，其中的一个放在左边，另一个放在右边，把两个长方形左右其中一边缝在一起，然后再把另一边缝在一起，这样就就变成了一个正方体了。剩下两块就是上下了。把其中一个放在正方体的上边，并缝在一起，再把另一个放在下边，并缝在一起。 这样，一个美丽的花毽子就做成了，你也照着我的方法做一个花毽子吧！ 制作大桶滚滚球 张菲芫 星期天，我在家做一个大桶滚滚球，你们要不要学一学呢非常简单。 第一步；先拿出一张彩色的长方形纸，然后，卷成一个又大又胖的圆柱体。

第二步；拿一张绿色的正方形纸，用剪刀剪成整整齐齐的长条。然后把剪完的长条折成四个类似于小铲子的物体，还要折一个可以接东西的小筐。 第三步；把四个小铲子和小筐从上往下贴到我们做的圆柱体上，贴成S形。 第四步；在最上面写：起点，在最下面写：终点。然后拿一个轻巧的小球放在最上面，它就会滚下来，掉到小筐里。 这样就大功告成了。我拿给老爷看，老爷夸我是个爱动脑，爱动手的好孩子。 我爰做手工 赵晨然 小朋友们你们喜欢做手工吗要是喜欢的话就和我一起做做看，今天我就和大家一起做白萝卜大卡车。 首先我先找来一个大的白萝卜，切成一个正方形，在正方形的前上方斜着切下来，把它比做车头。再把萝卜切成长方形，再长方形的上面挖一个洞，把它成为车厢。找来一个萝卜切出四个圆形比作大卡车的四个车轮。 再找来一张红色的纸剪出几个圆形，放在车头前把它做成车的前照灯和车后灯，找一个喝牛奶的吸管放在大卡车下让它成为车的排气管。一个大卡车就做好了，大卡车做好了我非常喜欢它，我爱做手工。 我的小制作 管翊彭

16个生活中很实用的简单小制作

16个生活中很实用的简单小制作个生活中很实用的简单小制作16

1、自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。制作过程：1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；3.将泡

沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用、自制香2羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ 皂纸制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。制作方法：

先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。3、自制热气球1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。3.用胶带将四根连线粘到气球

底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。4、自制手电筒具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝 上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐

上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导

二年级作文我的小制作

篇一：二年级作文《我的小制作》 今天我用蛋壳做了一个的不倒翁，我来介绍一下它的制作过程。 第一步，用筷子对准鸡蛋尖的那头迅速一杵，使蛋壳只破一个小洞，再把里面的蛋黄蛋清倒出来，把蛋壳洗净擦干。第二步，把彩泥塞进蛋壳压紧。我把蛋壳放在桌子上，蛋壳能够立住了，可是有点歪，原因是彩泥没放匀。蛋壳往那边倒就是哪边重了，我就把彩泥往轻的那边推一推，直到蛋壳能够站立平衡。第三步，在彩纸上画出一个大小合适的半圆，剪下来卷成一顶小丑帽，里面抹上胶，在蛋壳上粘牢，正好遮住了蛋壳上的那个洞。第四步，我用彩笔在蛋壳上画了大大的眼睛，长长的睫毛，弯弯的嘴巴，还有两个红脸蛋，不倒翁变成了搞笑的小丑。做好了，我把不倒翁放在桌子上，轻轻一拨，它就摇头晃脑摆个不停，我左看看右看看，觉得自己的这个作品太迷人了。 语文课上老师给我们讲了废物利用，要我们回家想一下，用自己家里的废品制作一个自己喜欢的作品。 我回到家后，我想我最喜欢的不是坦克吗?于是我就去找做坦克的东西。首先我找来了香皂盒和剪刀，然后又找来了卡纸和饮料瓶盖，最后找来了一双筷子和胶水， 开始制作了，我先把盒子上下都剪空，再剪两张很小的卡纸，然后把它粘在剪空的盒子的上面，把盒子上面剪下来的纸卷成炮筒粘在卡纸上，再把香皂盒两边戳一个小洞，把筷子穿过去，再把四个饮料瓶盖子中间戳一个小洞，用胶水把它固定在筷子上。最后再剪一个红色的卡纸做成红旗的形状粘在筷子上做成旗杆，再用胶水把筷子固定在盒子上，坦克就做好了。这个坦克我的心里可有成就感了，我想如果下次在做手工，我一定会做得更好。 我是一个心灵手巧的女孩，当然喜欢小制作了。一天，我找来一个牙膏盒子、漂亮的包装纸、可爱的卡通贴纸、剪刀、胶水、直尺和铅笔，准备做一个笔筒。一切准备好，开始动手了。首先，我在牙膏盒子的正中间画一条竖线，然后在竖线的左右分别量出一段相等的距离，画出一个等腰倒三角形。再在相对的一面相同的位置画出同样的三角形。在盒子正上面画两条平行线，将前后两个三角形连接在一起。接着，我让妈妈帮我沿着画出来的线用小刀划一个缺口，我再用剪刀将所画的两个三角形整齐的剪掉即剪出一个“v”字形。将剪好的盒子从正中间向下对折，用胶水把盒子的两端紧紧地粘在一起，用包装纸把盒子表面包起来，再用胶水把包装纸牢牢地粘好，一个自制笔筒就初见雏形啦！最后，我用我喜欢的卡通贴纸把笔筒好好装饰了一番，哈哈！一个非常实用可爱的笔筒就这样诞生啦！妈妈说这叫变“废”为“宝”。接下来要做的是要让我那些笔宝宝搬进它们的新家，每天做作业的时候，对着自己亲手做成的笔筒，就觉得劲头十足， 作业也做得更认真了。 学了第四单元，我知道了许多发明家，我最佩服的就是小林，他能用自己的聪明才智发明了充气雨衣，真的很了不起，我想：我也可以用自己的聪明才智发明一样东西呀，我为什么不试试看呢，说不定我也能发明出什么东西来呢。 回到家，我就把家里一起没用的东西拿出来了。我想呀想，到底做什么好呢？我看到了水彩笔盒子，我想：为什么不可以用它做船身，做一艘军舰呢？于是，我用水彩笔盒子做船身，剪了半个牙膏盒子粘在船后面做排水管道，把没用了的小盒子拿来当垃圾筒，后来，我又在易拉罐上开了小门，粘在船上当厨房，用小方盒子粘在船上做宿舍，在厨房的前面装了个导弹发射筒，里面放了两支没有水的笔当导弹，把瓶盖包装了一下粘在旁边当发射按钮，最后，我在小方盒子上装了一盏可爱的小猪灯当探照灯，照亮军舰夜里在大海上航行。过了一会儿，我的作品就在我的巧手中诞生了，你瞧，多漂亮呀！ 今天，我很高兴，因为，我也能做一样小制作了，我相信，不久的将来，我一定能发明出一件世界上没有的东西，我一定要好好努力。 在我的房门口，挂着一串风铃，每当我走经过时，就会发出“叮叮”悦耳的声音。仔细一看

有关介绍小制作的作文：手工小制作

有关介绍小制作的作文：手工小制作 2017-09-22有关介绍小制作的作文：手工小制作老师布置了一个有意思的作业：做一个小制作或是一个小发明。 我打算做一个小制作，可做什么好呢?看着书桌上妈妈买的塑料笔筒，我想到要做什么了——一个可爱的环保型企鹅笔筒。 说做就做!我先准备材料：彩色卡纸、彩笔、双面胶、剪刀、刀片、订书机。 首先，我取来一张蓝色的长方形卡纸，并将它卷成筒状，再用订书钉固定好，轮廓便成形了。 其次用白色的卡纸剪出一个小圆形做企鹅的脸，画上卡通形状的眼睛和红红的脸蛋儿，企鹅的脸就完成了。 然后在多余的蓝色卡纸上剪出三个菱形，并对折，将其中一个做成企鹅的嘴，另外的两个做成企鹅的双翅。 再在笔筒的两侧用刀片切开一条小缝，将双翅插入，笔筒的筒身就做好了。 当然，还不能少了企鹅的肚皮，我选择用橘黄色的卡纸剪出一个半圆形，固定在笔筒的下侧。 最后，我用粉红色的卡纸剪成一个圆形，用双面胶粘贴在筒身上，作为笔筒的托盘，一个形象逼真的笔筒就大功告成了。 通过这次小制作，我发现了自己的不足：剪圆形时，总是把圆边剪成直线，动手能力较差，以后我得多加练习。

看着自己亲手制作的企鹅笔筒，想到南极企鹅因为气候变暖、冰川融化，面对将要灭绝的灾难，我心中不由地暗暗呐喊：保护环境，爱护地球!(妈妈)：这是儿子的一项家庭作业，在看完了自己喜爱的《动物世界》后，便提出要做一个企鹅笔筒”。 制作过程时，虽然小手还比较笨拙，但是可以看出是用心的，并会使用先…再…接着…然后…最后”的连接词，把自己制作的过程叙述下来，还用保护环境，爱护地球!”的感想作为结束语。 我们总说对孩子要多一些鼓励，少一些批评。 虽然孩子动手能力较差，不过我还是给孩子竖起了大拇指。 文章

[我的小制作小学生作文]我的老师小学生作文

[我的小制作小学生作文]我的老师小学生作文 有的制作注重的是过程，有的则更注重结果，你属于哪一种? 下面是为你带来的我的小制作小学生作文，欢迎大家参阅! 嘿嘿，大家好，今天我做了一个既简单又环保的小制作——一个洋娃娃，如果大家想知道我是怎么做的话，就快过来看看吧! 首先，我从家里拿了一个喝完的空饮料瓶子，然后在一张自己喜欢的彩色纸上画了一些自己喜爱的图片，把那张彩色纸用双面胶固定在瓶子的四周，小洋娃娃的衣服就做好了，接下来在一张洁白的纸上画一个个椭圆形的形状，并把它剪下来，接着把瓶子的盖子拧开，把刚刚剪下的椭圆形一半放在瓶子的里面，一半放在瓶子的外面，按住留在外面的一部分，再把盖子拧紧，洋娃娃的帽子就做好了。然后我再在彩色纸上用水彩笔画一双水灵灵的大眼睛，一只小巧而可爱的鼻子和一张樱桃似的小嘴，如果你画的是男孩子，这一部分你就不用做了，如果你画的是女孩子这一步你一定得做。接着再给洋娃娃画上一对麻花似的辩子和又细又短的刘海，紧接着给它剪了一双灵巧的小手，和一双灵巧的小脚丫。 看看，一个既简单又环保的洋娃娃就这样做好了。

要不你也来试试吧!尽量发挥自己的想象，说不定你比我做得得更好呢! 今天课堂上，在韦老师的带领下，我们进行了一次小制作活动，同学们的兴趣别提有多高兴了。根据我带的材料，我做的是布娃娃，一个可爱的布娃娃。你们想学吗?就让我来告诉你们吧。 做布娃娃的材料很简单，废旧的布(也可以用塑料代替。)、乒乓球、白纸、胶带、水彩笔、剪刀等。首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可 __发挥，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我们友好地问好，向世界无私地传递着幸福!把手塞进布娃娃的两只胳膊内，布娃娃还能动呢，一会儿向你招手示意，一会儿又向你摆手“bey-bey”,样子可爱极了!怎么样，要不你也来试试吧!尽量发挥自己的想象，说不定你比我做得更好呢!

小学二年级作文《我们的小制作》教学设计

小学二年级作文《我们的小制作》教学设计 一、举例小制作，引出作文主题 这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，这是用树叶粘贴成的海底世界图，鱼儿正在游呢！这是用毛线编织的蝴蝶结，真好看；这是用纸做成的风筒，可以测试风的方向；这是用废木料做成的木房子，红墙绿瓦，看者真舒服；这幅是用橡皮泥捏出的小金鱼你们说像吗？ 二、示范说话，指导表达。 1、示范说话 （我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。 （我的小制作是毛线娃娃。它的材料有线球、彩色毛线和针线。我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。这样就做成了毛线娃娃。我们可以把它挂在墙上、也可以挂在书包上作装饰。） 2、指导表述 （1）老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。） （2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先……再……接着……最后……） （3）说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。） 三、范文 范文一: 橡皮泥是我小时侯最爱玩的玩具。它有五颜六色的色彩。有的还带有淡淡的清香，令人陶醉。更令人兴奋的是刚买回来，有的盒子底部还有一个图案让捏造者拿着橡皮泥去印出它的形状，盒子里面还有各种形态的印章，如：猫眯、狐狸、大白菜等，让人忍不住都要去印一印，捏一捏。有的里面有8种不同颜色的橡皮泥，有的只有6种不同颜色的橡皮泥。有时，盒子外面还附有一个圆柱体的小滚筒，让你在橡皮泥上任意滚动，让橡皮泥更加的平整。 我最爱的是捏橡皮泥。在一次同学的生日中，我与她一起玩耍，忽然，她拿出一个圆形的塑料盒子，外面写着“橡皮泥”三个大字，我惊喜的跳了起来。这时，他提议说：“我们来一个动物大聚会，好吗？”我大声地说：“好！”我们便开始行动了。我拿起了一个红色的印章，上面有一只可爱的小花猫，我兴奋极了，拿起一小块黄色的橡皮泥搓成了一个圆圆的小球，往印章上一印，哇！小花猫的头印好了。我便想：这好象缺点什么？对，一个完整的身子，还有一件漂亮的衣服和鞋子。想着想着我便开始动手了，左捏捏，右捏捏，终于大公告成了，瞧着这只小花猫，我心里别提有多高兴了，他真漂亮，黄头发，白裙子，红鞋子，真像一位小公主。 瞧！我的同学已经把桌子做好了，“猫眯夫人”开始用餐了，这时，我学着小二的声音说道：“夫人，菜来喽！是您喜欢的‘辣椒炒鱼’，‘白菜炒鱼’！还有一杯‘红酒’。”我心里想：啊！一顿上等的美味佳肴诞生了，如果再加上一朵玫瑰花，那该多好哇！说干就干，这不，一朵玫瑰花就大公告成了！ 哎！时间过的真快，一下子就到了吃午饭的时间，我便与同学匆匆告别了！

小制作的说明书怎么写

组长：念伟 组员：郑清清 章诗琦 李昕洪 林鹤 材料准备：林鹏辉 本作品为水陆两用车模型，操作简单，让现代社会的人们更加得便利无需。 结构 在结构上，本作品结构完全由本制作组原创，决无抄袭！ 材料 本作品的材料有许多废物利用，如：空笔芯瓶盖废旧电器电线废旧玩具部件，低碳环保。 小制作结构示意图小制作零件示意图 1篇二：科技小制作说明 蒙阴县小学生科技小发明（制作）作品说明书篇三：简单地说明小制作 《简单地说明小制作》 训练目标： 1、初步了解这类说明文的主要内容、文章结构和基本写作方法。 2、初步学习写作这类说明文。 训练重点：初步掌握这类说明的写作方法。 训练要求： 1、把小制作所需要的材料、工具和制作的过程等说明清楚。 2、题目自拟。 3、500字左右。 训练课时：2课时 课前准备：课前布置学生每人动手制作一个小工艺品或者其他物品。教学过程： 一、激趣导入 1、前几天，老师请大家回去亲手做个小制作，相信大家会有惊人的表现。 现在请你们把自己的制作展示出来。提名说你制作的什么？(只说物名，并出示 一下物件) 2、今天的作文课，老师想让你们用文字形式将制作过程写成文章，向大家 做个详细的介绍，也好让有兴趣的同学回去试一试。 二、知识链接 合作学习，讨论明确： ①说明小制作一般包括哪些内容？ 一般包括制作所需的材料、工具以及制作的步骤、方法等，有时还需要讲清 制作的原理，并交代制作过程中注意的事项。 ②说明小制作一般用哪些方法？ 一般情况下按先总说后分说的顺序说明。总说部分先说要制作什么，有什么 重要性和意义；分说部分分别介绍需要准备的材料和工具、制作步骤及注意事 项。 三、明确题目 简要介绍一个小制作 四、合作审题

《口语交际做手工》教学设计

《口语交际：做手工》教学设计 教学目标： 1、指导学生比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 2、培养学生说活有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习惯。在交际中学习文明交往的习惯。 教学准备： 课前布置学生动手制作小制作、奖品。 教学过程： 一、儿歌导入，激发兴趣 1、欣赏儿歌《人有两件宝》。 2、从这首儿歌中，你知道了什么 3、课件出示系列小制作图片，激发兴趣：通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品。看，我们的小手多巧啊！ 4、欣赏完这么多的精美作品，你有什么话想和老师、同学们说说吗（我也想做一个小制作） 二、教师制作，示范说话 1、好，现在老师教你们做一个小制作，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老师是怎样做的等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。 2、老师边制作，边口述制作过程。 我的小制作是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：彩球、乒乓球、橡皮泥、牙签、瓶盖、铁丝、彩笔和剪刀。材料和工具准备好后，就可以开始制作了。 我是这样制作不倒翁的：首先把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作为不倒翁的身子，接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方，作为不倒翁的头，然后在乒乓球上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁头上。这样一个可爱的不倒翁就制成了。 它不仅可以装饰房间，而且我们在制作的过程中，既培养了我们的动手能力，

又丰富了我们的课余生活。 三、指导表达 1、师：我的介绍完了，同学们觉得老师的这个作品怎么样 2、谢谢大家！刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗谁来说说老师都从哪些方面介绍了这个制作 （板书：名字、材料、工具、用途和制作方法。） 3、老师在介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词 （板书：先……再……接着……然后……最后……） 4、谁愿意上台来用自己的话说说老师是怎样制作的。 5、再听听老师是怎样表述制作不倒翁的全过程的。（课件出示《小制作——不倒翁》 6、我们再来检验一下，刚才老师的表述是不是按我们前面所讲的几个方面介绍的。（课件相机出示：名字、材料、工具、用途和制作方法。） 7、老师介绍制作方法时用了哪些连接词（课件相机特别显示：先……再……接着……然后……最后……） 8、这些连接词变换一下顺序，会影响说话内容的连贯性和完整性吗 9、我们已经知道在说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，可以用上“先……再……接着……然后……最后……”等表示顺序的词。你们知道哪些表示顺序的词（第一步……第二步……） 四、学生介绍自己的小制作 1、老师相信，你们也能用自己的大脑和双手制作出精美的小制作，老师昨天让大家回家制作小制作，你们做了吗 2、现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，只有你按顺序说，让同学听得清楚明白，组长就将手里的小星星奖一个给他。另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍，介绍得好的将能获得老师的奖品。 3、好，下面就请你们按照说话要求像老师那样，向大家介绍一下你的小制作。 4、出示口语交际要求，学生按要求练习说话。

介绍小制作的作文

介绍小制作的作文 篇一：我的小制作作文指导 《我的小制作》作文指导、讲评教学 （人教版第七册第七单元作文训练内容） 岑村小学赖志平 教学设计说明：这一教学设计中作文指导课20分钟、作文讲评课20 分钟。教学目标： 1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。 2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，写具体。 3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。 4、在修改习作中提高作文鉴赏能力，感受成功的快乐。 教学重点、难点： 1、如何将小制作的制作过程写清楚，写具体。 2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。 课前准备： 布置学生提前亲自动手做好一个小制作，并有意识地记下制作的过程。教学过程：作文指导（20分钟） 一、激发兴趣，诱发动机。 1、引导学生说出CCTV—1“大风车”栏目的主持人名字（关于董浩叔叔的 情况，老师可略作补充），激发学生的向往之情。 2、宣读CCTV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息，老师特别强调招 聘条件之中的两条：心灵手巧；能说会道。 3、对照条件，树立信心。（老师让学生举起小制作，老师拿着一生的小制作 由衷地赞美，让学生为自己的杰作鼓掌。） 二、回忆过程，感知写法。

过渡语：刚才，我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神，我就知道你们 和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的?? （一）、学生介绍，老师随机板书，明确思路。 1、学生自荐或推荐上台介绍。 （如果学生较难说出来，老师要及时引导。如：你是分几个部分（步骤） 制作出来的？你首先做的是什么（哪一部分），你是怎样作的？接着， 你又做了什么，你又是怎样做的？） 板书：材料、工具 过程 感受 2、师生提意见，完善介绍的内容。 （主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容，以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。） 归纳：（1）、运用表示顺序的词语：首先、接着、然后、最后；第一步、第 二步、第三步、第四步??能使文章的条理更加清晰。（2）、动词的 准确运用能使你的表达更加生动、准确。 （二）、再请一位学生上台具体介绍制作的过程（结合刚才归纳的两点内容）。（三）、同桌之间互说制作过程，师巡视倾听 三、阅读习作训练内容，明确习作要求。 1、发放习作训练内容，学生阅读。 2、明确习作要求： 写明需要准备的材料和工具。 写清楚制作的过程（步骤）。 制作过程中得到的乐趣或收获。 四、动笔写作。 作文点评（20分钟） 一、交流习作后的感受。

我的小制作

我的小制作 星期日的下午，我和爸爸妈妈一起做一个小制作。用的东西是橡皮泥，我们合作做一个弓箭手，在射一只正要吃小白兔的大灰狼。我们先用一个白色的橡皮泥做了射箭手的头，在拿红色的橡皮泥做一把弓箭，再做他的手，我用的是肉色的橡皮泥。接着做了两只弓箭手的小脚，再把箭沾在弓箭手的手上，这些是我做的。爸爸做的是大灰狼，他用的橡皮泥的颜色是灰黑色的。妈妈用白色的橡皮泥做了一只活泼可爱的小白兔，长长的耳朵像真的小白兔的耳朵。小白兔的样子很害怕，因为它的边上有一只凶猛的大灰狼。我把弓箭手的箭偷偷的对准了大灰狼的头射了一剑。我把大灰狼打到了地上。小白兔回头对着善良的弓箭手笑了笑，好像在说谢谢你救了我。看着我们合作的橡皮泥我高兴的笑了! 我的小制作 我的小制作有很多很多，其中最让我喜欢的就是铅笔盒。 让我来给大家介绍一下它是怎么制作的吧。 先拿一个牙膏盒，用剪刀剪成一长一短两段长方体。再在每个长方体的侧下方分别粘上双面胶。然后把它们粘在一起。最后把它装饰装饰。我是在两段长方体上各粘上一只白兔子的，一只是兔妈妈，一只是兔宝宝。好像在守卫着我的

铅笔盒。我想：“如果他们能把铅笔盒守好，我就会给它们每人画一个大萝卜的。 这就是我制作的铅笔盒，你们喜欢吗？如果喜欢，就按照这个方法来做一做吧！看谁做得最好！ 我的小制作 今天是周末，我和弟弟做完作业后，准备一起做一个小制作。 开始制作了，我先拿一张黄色的卡纸做船上的大炮。接着，弟弟拿了一张白色的卡纸，先对折，再折成三角形，形成正方形，翻折成三角形，最后把三角形打开，就这样，一艘小船就出来了。我又拿了一张白色的卡纸、一张红色的卡纸和一张黄色的卡纸，制作了几面五颜六色的彩旗。最后，要把大炮和轮船连合在一起，把彩旗插在轮船的两边，就这样，一艘漂亮的小轮船就做成了。 看着自己做的轮船，我们开心地笑了

作文：介绍小制作的作文700字：手工制作

手工制作 星期六下午，我写完作业，在家看电视，电视上正在讲提倡环保生活，要变废为宝。忽然，我灵机一动，何不自己动手一次，也来个“变废为宝”? 做什么呢?我在阳台上的老衣橱里翻来翻去，找到了我以前的白手套，现在不能戴了。对了!用这个能做一个小白兔的头相，套在笔架上，当一个装饰吧!我随后又找来了白线、剪刀、棉花、彩笔、红色纽扣、皮筋、针和彩纸。 首先，要做出兔子的一对耳朵，所以，只能留两个手指头，留哪两个呢?我试了试，决定留下食指和小指两个。我将拇指、中指、无名指这三个塞进去，说着简单做起来难啊!拇指还好塞些，我先把手套撑开，然后用手指轻轻一顶就进去了。而其他两个我无论使多大劲都塞不进去。看来蛮力不行啊。我想了想，想出了一个办法：从手套里面拉进去。耳朵外形是做好了，但不扶着它就立不起来，耷拉着，也不好看，我又想到了一个好方法，将中指、无名指这两个被拉进去的手指头分别塞进食指和小指中，起到支撑的作用。不一会儿，兔耳朵就完成了。 把三个手指塞进去之后，表面上留下了三个小洞，影响美观，我就穿针引线，将三个小洞缝上，我从来没缝过针，穿针倒容易，但缝就难了，缝口的时候险些扎到了我的手。缝了几针后，我渐渐地找到了手感，越缝越顺手，轻松地将手套缝了个密不透风。 兔子头像的轮廓做出来了，就是里面有些空洞，太扁了，风一吹就倒，弱不禁风，我就将一团棉花塞了进去。为了预防棉花掉出来。我用皮筋箍住了手套口上方。

该做兔子的脸部了。我又拿来针线，将两个纽扣缝在了兔子脸上，用黑彩笔在中间点上了一个黑点当兔子的眼睛。接着，我又拿笔在黄色彩纸上描出鼻子，在黑色彩纸上描出嘴巴，用双面胶粘在兔子脸上，白兔装饰就五官俱全了。最后，我将它套在笔架上，又在它“脖子”上系上了一条彩带，即装饰了它，又预防它歪倒。就这样，一个活灵活现的白兔装饰就在我的手中诞生了。我看着自己心灵手巧的杰作，开心极了。小白兔也微笑着，用眼睛看着我，好像在夸我：“你太棒了!” 其实，可以变废为宝的物品还有很多，只要处处留心，就可以将生活装饰的更加五彩缤纷。 通过这次手工制作，我明白了这样一个道理：做一件事一定要有耐心，不要只用蛮力，要灵活掌握，这样总会成功的!

教科版小学科学新版四年级上册科学1. 8 制作我的小乐器 教案

1. 8 制作我的小乐器 教学目标 1. 引导学生利用乐器发声的原理，动手制作自己的小乐器。 2. 在乐器制作过程中及完成后，需进行相应的测试和调整。 3. 经理从设计制作调整展示小乐器的制作过程，并将科学和技术技相结合。 4. 养成乐于动脑动手的习惯，感受到身边处处是科学。 教学重点 通过实验，让学生体验制作小乐器的过程，将科学和技术相结合。教学重点 引导学生利用乐器发声的原理，动手制作自己的小乐器，并进行相应的测试和调整。 教学准备 课件、制作小乐器的材料等。 教学过程 一、导入 通过这一段时间的学习，同学们掌握了一些声音的知识，知道了物体发出声音的原理。这节课，我们就用学到的知识来制作一个属于我们自己的小乐器。 板书课题： 1. 8 制作我的小乐器 二、聚焦 我们研究了乐器的发音秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，

让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。 学生们先确定自己的乐器类型，进而选择材料，设计实验 三、探索 活动一：制作弹拨类的乐器 选择合适的实验材料，制作弹拨类的乐器，选用不同型号的橡皮筋作为琴弦，将橡皮筋在板上按粗细顺序依次排列固定好。调整琴弦的松紧，使它们发出有规律有顺序的声音。 学生通过实验，调整琴弦的松紧，使它们发出有规律有顺序的声音。活动二：制作敲击类的乐器 选择合适的材料，制作一个敲击类的乐器，可以选择规格相同的碗，调整碗的振动快慢，使它能达到实验效果。

学生通过实验，依次向碗中加入一定量的水，使这些碗能发出连续且有规律的声音。 活动三：制作吹奏类的乐器 选择合适的材料，制作一个吹奏类的乐器，可以选择吸管进行实验，使它能达到实验效果。 学生通过实验，改变吸管的长度，从而使吸管产生不同的声音，这个乐器的名称是排箫。 四、活动总结 在班级内展示自己制作的小乐器，与同学进行交流，发现小乐器的教科版 优点并提出改进意见。 通过以上实验，发现自己是如何调整乐器的，使它发出高低不同的

作文：写介绍小制作的作文：我的小制作

我的小制作 今天，我和表妹一起做了一些可爱的兔子面具，大家都说十分可爱，你们要学着做一个吗? (切入主题，自然引出下文。) 我命令表妹找来一些硬纸皮，她乖乖地从我家废纸箱里拿了一些。我看看硬纸皮，心里总觉得有些不对劲。表妹看着我，歪着头，咯咯地笑着：“小兔子的脸是白色的，这硬纸皮是黄色的啊!”我顿时茅塞顿开，从家里拿了一些白色颜料，涂在硬纸皮上。我在硬纸皮上画了一个大大的圆。表妹看看硬纸皮，有些心疼：“表姐，剩下的硬纸皮就浪费掉啦?”我点点头。(，但)没想到表妹在上面画了一个个蝴蝶结，小心翼翼的(地)用剪刀剪了下来。 (在具体描写制作过程时，没有平铺直叙，表妹的言行让这次制作显得有看头。) 我开始画耳朵了。(表妹看到我画的)小白兔(耳朵)的一只耳朵高高竖起，另一只却耷拉着，表妹看到了，就在我旁边跳来跳去：“表姐，你这样子画小兔好像生病啦!”我不耐烦地挥挥手：“去玩吧!”表妹识趣地闭上了嘴。(“我不耐烦地挥挥手”这句还真的有些大人样。) 我拿着剪刀，顺着纸剪下来。表妹忍不住又嚷起来：“表姐，表姐你看，你剪得不够好，还有毛哩!”她拿起她的蝴蝶结，“我做的多好啊!你看，整整齐齐的，滑溜溜的，多漂亮啊!”我气坏了，把她一推，她就不敢说话了。 (以上两段因为有了表妹的“参与”，而更有现场感。) 我看着表妹剪下来的蝴蝶结打起了鬼主意，我找来一罐胶水，涂在兔子耳朵上，把蝴蝶结粘在上面。啊!大可爱了。表妹看着我，一副欲言又止的样子。我俯

下身子，用着一种挑逗的语气问：“你不愿意啦?”表妹连连摆手：“不，不会的!” (孩子天真的样子，感染了读者。) 接着，我在小兔的脸颊上穿了两个洞，从表妹手中接过皮筋，从小洞穿过去，打了一个死结。哇!真是太可爱了!我看着小兔子，把表妹叫来了。表妹抢过兔子面具，戴在头上，蹦蹦跳跳地跑走了。(“表妹抢过兔子面具，戴在头上，蹦蹦跳跳地跑走了”这句使一次平常的制作变得生趣盎然。) 你们觉得不错吧!快动手做一个吧!

我的小制作作文五篇

我的小制作作文五篇 导语：只有自己努力才能把所做的事情做得更好，自己的小制作也是一样，下面是小编给大家带来我的小制作作文，供大家阅读与借鉴。 我的小制作作文篇一： 这周，老师要求我们做个小制作。想呀想，我终于决定了，做不倒翁。说干就干，材料是；鸡蛋、清水、卡纸、先死、细沙、剪刀、图钉、彩色笔。材料准备好了，开始做不倒翁了。首先，我用图钉在鸡蛋的头上刺了个小孔，小心翼翼把蛋黄、蛋白倒出来，用水冲泡一下。然后，装进三分之一的细沙。接着，剪下一点点的卡纸，粘在小孔上，把小孔遮住。最后，再用彩色笔画上我最喜欢的图案，不倒翁就做完了。 我用手指碰了一下我的“米奇”不倒翁，可是，它并没有倒下去，好像在说：“想要推到我，门都没有！”我又碰了它几下，它还是没有倒下，我气急败坏地朝它喊着：“等下，看你还能嚣张！”“米奇”好像很聪明，我还没动手，它就知道我要干什么了。它那得意洋洋变成愁眉苦脸。 最后，我看它可爱的样子就饶了它。 我的小制作作文篇二： 今天，我自己动手做了一个小制作——乒乓球赛。只要你用手转动摇柄，两个活泼可爱的小男孩就会打起乒乓球来，你一颗，我一颗，还真难分出胜负。 乒乓球台是用一个长方形的纸盒做成的，我先把纸盒拆开，沿着折痕向外反叠一次。然后在盒盖的两端各割开一个横向的小开口，并在纸盒两端的中心各剪一个小圆孔。接着用细铁丝比着纸盒的长度弯曲成又曲轴，使曲轴的弯曲处对准

盒盖上的两个小开口。最后，用硬纸片剪成两个手拿球拍的`人，在他们的脚上各钻一个小孔。 安装时，我先把两个人从盒盖上的两个横向小开口插进去，再将曲轴穿过他们脚上的小孔，然后把盒子合好，用又面胶粘牢。最后在人上面画出衣服和五官。 瞧，我做的小制作还可以吧。如果你也要做，请一定要注意曲轴弯曲的高度哟。 我的小制作作文篇三： 今天，天气晴朗，阳光明媚，我在家闲得没事，就想起上周星期三我做了一个有趣的小制作——会跳舞的小轮胎。何不再做一次，没准儿，几十年过后，还会拿到国外去展出呢！ 我首先从玩具箱里拿出一个马达、一个轮胎，然后从修理箱里拿出一根两头电线，最后从电池箱里拿出一个有电的电池。准备工作就绪，就可以开始了。 首先我用小轮胎有孔的地方对准马达有小铁棍的地方，插下去，就成了会跳舞的小轮胎的一部分。然后用两头电线对准马达有金属片的地方，插进去，再打个结，就成了会跳舞的小轮胎的基本部分。最后用电池对准两头电线的另一头，一按，马达旁边的小轮胎就会转，再把小轮胎放在桌子上，小轮胎就会在桌子上蹦来跳去，好象在跳舞，好看得很。它的原理是：电池经过电线，把电流传到马达，马达就会转，也就把轮胎带动了，所以轮胎会转。我们日常生活中的汽车、电子表、电扇等都是依据这个原理来制作的。 做小制作不仅能培养我们的动手能力，还能培养我们的动脑能力，帮助我们了解日常生活小常识，所以我以后要多做小制作。 我的小制作作文篇四：

《我们的小制作 》教学设计

《我们的小制作》教学设计 教学目标： １、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 ２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 ３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。 ４、在交际中学习文明交往的习惯。 教学重点：激发学生表达的欲望，拓展语言表达能力。 教学难点：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，在表达中敢于发表自己的看法。 教学准备： １、课前布置学生动手制作小制作。２、奖品。 教学时间： 教学流程： 一、儿歌导入，激发兴趣。 1、拍手背诵儿歌“人有两件宝”。师：同学们，你们还记得一年级时学过的“人有两件宝”的儿歌吗？一起来背给老师听听。 2、从这首儿歌中你知道了什么？生回答。 3、过度：有一群小朋友就是通过了自己的双手和大脑创造出来了一些可爱的小制作物品，你们看这是什么？逐一出示小制作并说出制作名称。你们看他们的小手是多么地灵巧啊！老师相信，你们也能做到的对吗？老师让大家回家制作小制作，你们都做了吗？ ４、今天，就让我们一同走进《我们的小制作》。请大家打开书一起读一读本次学习的内容。生读，师板题。

5、师：谁来说说这节课学习的重点要我们说什么？生：说出自己的小制作是怎样做出来的？ 二、示范说话，指导表达。 １、你们看，老师也给大家带来了我自己制作的小制作，就让我先来给大家做个介绍吧! （我制作的是花炮。它的材料有纸筒、绳子，颜料和小棍子。我是这样做的：先找些废旧纸筒，再用各种颜料把纸筒涂上颜色，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后用绳子把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。） ２、指导进行交际： ⑴师：谁来说说老师都从哪些方面进行了对花炮的介绍？（板书：名字，材料、用途和制作方法。） ⑵老师在介绍制作方法时用了哪些表示顺序的连接词？（板书：先……再……接着……然后……最后……）请你们再想想，除了这些连接词，我们还可以用哪些表示顺序的连接词？板书：(第一步……第二步……第三步……) ⑶对了，我们在说制作过程的时候，要按顺序一步一步地说，才能让人听得清楚明白。 ⑷你们想不想把你的小制作介绍给大家呢？想，下面就请同学们仿照说话提示来介绍你的小制作好吗？出示说话提示。现在我们先来看一下说话要求。 ⑸出示说话要求：①能正确地使用普通话。②说话清楚、完整，声音响亮。③能认真倾听别人说话。④态度大方、自然、有礼貌。

写介绍小制作的作文：我的小制作

写介绍小制作的作文：我的小制作 2017-09-22写介绍小制作的作文：我的小制作今天，我和表妹一起做了一些可爱的兔子面具，大家都说十分可爱，你们要学着做一个吗?(切入主题，自然引出下文。 )我命令表妹找来一些硬纸皮，她乖乖地从我家废纸箱里拿了一些。 我看看硬纸皮，心里总觉得有些不对劲。 表妹看着我，歪着头，咯咯地笑着：小兔子的脸是白色的，这硬纸皮是黄色的啊!”我顿时茅塞顿开，从家里拿了一些白色颜料，涂在硬纸皮上。 我在硬纸皮上画了一个大大的圆。 表妹看看硬纸皮，有些心疼：表姐，剩下的硬纸皮就浪费掉啦?”我点点头。 (，但)没想到表妹在上面画了一个个蝴蝶结，小心翼翼的(地)用剪刀剪了下来。 (在具体描写制作过程时，没有平铺直叙，表妹的言行让这次制作显得有看头。 )我开始画耳朵了。 (表妹看到我画的)小白兔(耳朵)的一只耳朵高高竖起，另一只却耷拉着，表妹看到了，就在我旁边跳来跳去：表姐，你这样子画小兔好像生病啦!”我不耐烦地挥挥手：去玩吧!”表妹识趣地闭上了嘴。

(我不耐烦地挥挥手”这句还真的有些大人样。 )我拿着剪刀，顺着纸剪下来。 表妹忍不住又嚷起来：表姐，表姐你看，你剪得不够好，还有毛哩!”她拿起她的蝴蝶结，我做的多好啊!你看，整整齐齐的，滑溜溜的，多漂亮啊!”我气坏了，把她一推，她就不敢说话了。 (以上两段因为有了表妹的参与”，而更有现场感。 )我看着表妹剪下来的蝴蝶结打起了鬼主意，我找来一罐胶水，涂在兔子耳朵上，把蝴蝶结粘在上面。 啊!大可爱了。 表妹看着我，一副欲言又止的样子。 我俯下身子，用着一种挑逗的语气问：你不愿意啦?”表妹连连摆手：不，不会的!”(孩子天真的样子，感染了读者。 )接着，我在小兔的脸颊上穿了两个洞，从表妹手中接过皮筋，从小洞穿过去，打了一个死结。 哇!真是太可爱了!我看着小兔子，把表妹叫来了。 表妹抢过兔子面具，戴在头上，蹦蹦跳跳地跑走了。 (表妹抢过兔子面具，戴在头上，蹦蹦跳跳地跑走了”这句使一次平常的制作变得生趣盎然。 )你们觉得不错吧!快动手做一个吧!