DNA的复制完整的说课稿

DNA 的复制》的说课稿

各位领导，老师，你们好！我是、、、。我今天说课的题目是 《 DNA 的复制》。 主 要从以下面八个方面来说说这一节课。

首先，我对本节内容进行分析

、说教材分析

《DNA 勺复制》是人教版教材高中生物必修二第 三章第三节 内容。在此之前，学

生们已经学习了孟德尔遗传定律和减数分裂知识 , 这为过渡 到本节内容的学习起到了铺垫的作用。 因此，本节内容在遗传学 中具有的重要的 地位。

据课程目标，本节内容的要求“概述DNA 分子的复制”，是属于“理解水 平”的要求。

二．说学情分析： 学生特征，生理上表现少年好动，注意力易分散。 从能力方面分析， 他们有一定的 观察推理能力，能够掌握基本的思维方法，逻辑思维、创造思维有了较大的发展， 认知能力也在不断完善。 从知识准备情况看， 学生已经具有了 DNA 双螺旋结构、 有丝分裂、 减数分裂的基本知识。 在此基础上， 本课将要从分子水平来探讨生命的 本质，由于这一课时内容具有较深的抽象性， 属于肉眼看不到的抽象知识， 学生们 会感到困难，因此在教学中， 除了通过启发式教学， 设置问题情境看教学动画以外， 还引导学生自主、 探索、合作学习，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们探究、 合作能力。

三、说教学目标

基于以上对教材和学情的分析， 结合新课程标准的新理念， 我制定了以下的教 学目标：

2.概述 DNA 复制所需条件、复制过程及特点。

1.通过学习科学家探索 DNA 复制的经典实验 ,形成提出问题、分 析问题和解决问题的能力；

情感、态度和价值观目标：

通过了解科学家认识 DNA 复制的思维过程，.形成良好的科学思

维和科学态度。

四、说教学的重、难点

知识目标 ： 1.说出 DNA 复制的时间和场所。

能力目标：

本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：DNA分子复制的条件、过程和特点。

我想通过DNA复制过程动画拉链模拟复制讲解突出重点。

教学难点：对半保留复制的推理与验证，DNA分子复制的过程。

我会通过画简图和动画加重点讲解突出难点。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

五、说教学策略（教法与学法）

基于建构主义教学理念，本节课确定为替代式的教学策略。

1.教学手段坚持以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。

在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生

交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。

2.学法的选择我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探

究法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

（一）温故知新、导入新课

回顾DNA结构的有关知识：（1）DNA组成单位是什么？

（2）DNA的结构特点是什么？展示DNA分子的双螺旋模型以及明星父子照片, 思考：生物亲子代之间是通过遗传物质传递遗传信息的，那么亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给子代？引出DNA 复制课题。这是在学生掌握旧知识基础上，对已掌握的知识进行引申和发展从而而获得新知，符合认知建构理论。

（二）创设情境、学习新课

思考：新产生的DNA 分子是一个全新的DNA 分子吗？是否像洗相片似的，有一张底片就可以洗出许多相片来？

一对DNA 分子复制的推测

沃森，克里克提出的关于DNA 分子复制方式的假说是怎样的，引入对“半保留复制”概念的学习，接下来我使用课件给出关于DNA 分子复制方式的另一假说——全保留复制。

接着提出这样一个问题:DNA 究竟是以半保留还是全保留方式进行复制的呢？以此激发学生的求知欲望，从而引导学生对DNA 分子复制的方式进行探究。

二DNA 复制的实验证据

运用课件的方法将经典实验展示给学生，然后层层设疑，逐步分析此实验过程。首先我将引导学生分析实验使用同位素示踪标记法的目的是什么？在得到解答之后，让学生领会到此实验设计的巧妙之处。接着我让同学们观察并自主阐述实验结果的现象，在学生清楚讲述了实验现象后，我将设出疑问：为何会产生这样的实验结果？这一实验结果又说明了什么？引起学生的思考，促进学生积极思维，在进行小组讨论后由学生自己得出结论：DNA 是以半保留方式进行复制的。从而完成对DNA 半保留复制实验证据的学习。

通过实验的探究，学生们已知道DNA 是以半保留方式进行的，在此时，我将设疑：那DNA 复制过程具体是如何的呢？引起学生的好奇心，从而转入对DNA 分子复制过程的学习。

三DNA 复制的过程

1 关于DNA 复制具体过程的教学，我先请同学们自己阅读书上的相关内容，回答出DNA 复制的概念，以及思考以下问题的答案：（1）DNA 复制的概念、场所、时间、条件以及过程。让学生思考分析后得到答案，放映DNA 复制的动画，详细讲解复制过程，即解旋-合成互补子链-形成子代DNA。最后让学生总结复

制特点，准确复制的原因以及提出这样一个问题：新合成的子代DNA 与亲代DNA 是不是完全一样的？由问题的回答进一步让学生巩固对DNA 复制过程的学习并引导学生共同探讨DNA 复制的生物学意义。

2 为了加深学生对DNA 复制过程的理解，接下来我设置了一个学生活动合作学习——用蓝、

红两种颜色的拉链来模拟复制过程。

引导学生思考：（1）把拉链比作DNA 分子，各部分可以看作什么？拉链中间的齿—

—碱基对；两边的布——磷酸、脱氧核糖交替排列的基

本骨架；

拉链头——解旋酶；拉链拉开后，单独的齿——碱基；拉链完全拉开后，看作两条脱

氧核苷酸链。

（2）把蓝色拉链当作亲代DNA ，红色拉链当作合成新DNA 的原料（游离的脱氧核苷酸），对照课本介绍，模拟并简述复制的过程。

（3）分组模拟，合作学习。学生代表上讲台边讲解边模拟。

4）再次播放DNA 复制的动画，对刚才的内容进行补充说明（特别要强

调的是，新链中的核苷酸是一个个接上去的，而不是像拉链一样成一

条链之后再接上去。

归纳出复制三点过程： 1. 解旋 2. 以母链为模板进行碱基配对 3. 形成两个新的DNA 分子并再一次总结DNA 复制所需要模板、原料、能量、酶。

（三）归纳总结：

从DNA 分子复制方式，复制所需要条件，复制过程等多维度进行总结，构建完善的知识体系，并最终理解DNA 复制在遗传学中的地位。

（四）反馈练习找五道相关练习题：即有关半保留复制及DNA 复制时期、场所、条件及过程

的习题。

通过以上练习使学生进一巩固本节课的重点与难点知识。

五）布置作业

针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

七、板书设计

第三节DNA 分子的复制

一、DNA 分子复制的推测、

DNA 分子复制的推测、DNA 分

子复制的过程

我认为这样的设计比较直观系统，一目了然。简要体现了教材中的知识点，便于学生理解。

八、反思（设计反思或教学反思）

这个教学设计是依据教材内容和课程标准的要求来设计的。运用了大量的问题激发学生的兴趣。通过实验的讲解和观看DNA 复制过程的视频，学生能准确的把握学习的要点，对学习内容掌握和理解更充分。

由于时间的限制，没有对与DNA 复制相关的计算进行扩充。

我的说课完毕，谢谢大家。

DNA结构和复制的相关习题

DNA 结构和复制的相关习题 1．噬菌体侵染细菌的实验，除了证明DNA 是遗传物质外，还附带能够说明DNA 的什么特点? A.能进行自我复制，上下代保持连续性。 B.是生物的主要遗传物质。 C.能控制蛋白质的合成。 D.能产生可遗传的变异。 2．噬菌体侵染细菌的实验过程，除证明DNA 是遗传物质外，还间接地说明DNA( ) ①分子结构稳定 ②能进行自我复制 ③能控制蛋白质的合成 ④能产生可遗传的变异 ⑤是生物主要的遗传物质 A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.①②③⑤ 3．某二倍体动物有k 对染色体，经减数分裂形成遗传信息不同的配子，其种类数为 A.2k B.( 21)k C.k 2 D.21 k 4．DNA 完全水解，得到的化学物质是（ ） A ．氨基酸，葡萄糖，含氮碱基 B ．氨基酸，核苷酸，葡萄糖 C ．核糖，含氮碱基，磷酸 D ．脱氧核糖，含氮碱基，磷酸 5．某生物细胞的DNA 分子中，碱基A 的数量占38％，则C 和G 之和占全部碱基的（ ） A ．76％ B ．62％ C ．24％ D ．12％ 6．DNA 复制的基本条件是（ ） A ．模板，原料，能量和酶 B ．模板，温度，能量和酶 C ．模板，原料，温度和酶 D ．模板，原料，温度和能量 7．DNA 分子的一条单链中（A+G ）／（T+C ）=0.5，则另一条链和整个分子中上述比例分别等于 A ．2和1 B 0.5和0.5 C ．0.5和1 D ．1和1 8.如果将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA 分子用15N 标记，并供给14N 的原料，那么该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，含有15N 的精子所占的比例为 A.25% B.50% C.75% D.100% 9.DNA 分子在复制时要先解旋，这时下述哪一对碱基将从氢键连接处断开 A.腺嘌呤与尿嘧啶 B.腺嘌呤与胸腺嘧啶 C.鸟嘌呤与胸腺嘧啶 D.腺嘌呤与胞嘧啶 10.噬菌体侵染细菌的实验中，噬菌体复制DNA 的原料是 A.噬菌体的核糖核苷酸 B.噬菌体的脱氧核苷酸 C.细菌的核糖核苷酸 D.细菌的脱氧核苷酸 11.在DNA 的粗提取与鉴定实验中，为了使DNA 从细胞核中释放出来，实验中采用的方法是向鸡血中加入 A.95%的酒精 B.0.1g/mL 的柠檬酸钠 C.蒸馏水 D.0.9%的N a Cl 溶液 12．DNA 分子结构具有多样性的原因是 （ ） A ．碱基和脱氧核糖排列顺序千变万化 B ．四种碱基的配对方式千变万化 C ．两条长链的空间结构千变万化 D ．碱基对的排列顺序千变万化 13.某双链DNA 分子，其四种碱基数的百分比是：鸟嘌呤与胞嘧啶之和是占全部碱基的54%，其中一条称为A 链的碱基中，22%是腺嘌呤，28%是胞嘧啶，那么与A 链对应的B 链中，腺嘌呤占该链全部碱基的比例及胞嘧啶占该链全部碱基的比例分别是 A ．28%和22% B.22%和26% C.24%和28% D.24%和26%

《DNA的结构和DNA的复制》教案(1)

DNA分子的结构和复制 一、教学目的： DNA分子复制的过程和意义 （二）教学重点 DNA分子的复制 （三）教学难点 DNA分子的复制过程 二、板书设计： 1、概念： 2、发生时间： 3、复制的条件： 4、复制的过程 5、DNA复制的生物学意义 三、教学过程：导言：前面我们通过“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌 体侵染细菌实验”的学习，知道DNA分子是主要的遗传物质，它能使亲 代的性状在子代表现出来。 那么DNA分子为什么能起遗传作用呢? 学生先阅读教材。教师投影出示如下问题: 1.DNA分子复制发生在什么时间? 2.DNA分子复制过程怎么进行? 3.DNA分子复制过程需要哪些条件? 4.DNA分子复制过程有何特点? 5.DNA分子复制的概念是什么? 6.DNA分子复制有何生物学意义? 学生阅读完毕之后，先简单提问。 根据学生回答情况进行点拨、讲述: (1)DNA分子复制根据前面三种细胞分裂方式学习可知发生在无丝分裂 之前或有丝分裂间期；在配子形成时则主要发生在减数第一次分裂之前 的间期。 (2)DNA分子复制过程：教师播放DNA分子复制的多媒体 课件，将这部分重难点知识，变静为动，变抽象为形象，转 化为易掌握的知识。观看完毕后，师生共同总结，有以下三 点: a.解旋提供准确模板:在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA 分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部 分双螺旋解旋为两条平行双链，此过程叫解旋。解开的两条 单链叫母链(模板链)。 b.合成互补子链:以上述解开的两条多脱氧核苷酸链为 模板，在酶的作用下，以周围环境中游离的脱氧核苷酸为原 料，按照碱基互补配对原则，合成两条与母链互补的子链。 c.子母链结合形成新DNA分子:在DNA聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链与其对应的母链互相盘绕成螺旋结构，解旋完即复制完，形成新的DNA分于，这样一个DNA分子就形成两个完全相同的DNA分子。即边解螺旋边复制。 (3)从上述观看DNA分子复制过程的多媒体课件及师生归纳可知:DNA分子复制的条件有精确

DNA的结构和复制知识点总结

DNA的结构和复制知识点总结 一、DNA分子的结构 1、 DNA的化学结构： ①组成的基本元素是等。 ② 组成DNA的基本单位——。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个、一个和一个。 ③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即、、、；组成四种脱氧核苷酸的都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：A TGC。 ④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。 2、DNA的双螺旋结构：排列在外侧，形成两条主链（反向平行），构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则（即是），一条链的碱基排列顺序确定了，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 3、DNA的特性： ①：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的。 ②：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的排列方式：4n（n为碱基对的数目） ③：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。 4、碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用： ①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的50%。 即是+ =50%，+ =50%。 ②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互为倒数。A1+G1/T1+C1=m,则A2+G2/T2+C2= 。 ③在双链DNA分子中，一条链中的不互补的两碱基含量之和的比值（A+T/G+C）与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的，即A1+T1/G1+C1=m,则A2+T2/G2+C2= 5、基因和遗传信息的关系

DNA结构与复制中的相关计算的三种常用方法

DNA结构与复制中的相关计算的三种常用方法 一、特值法： 先按照碱基比例假设DNA片段中碱基总数为100或200等整百数，再根据碱基互补配对原则（A－T，C－G）图解分析求解。 例：一个DNA分子中，G和C之和占全部碱基数的46％，又知在该DNA分子的一条链中，A和C分别占碱基数的28％和22％，则该DNA分子的另一条链中A和C分别占碱基数的（）。 A．28％、22％B．22％、28％C．23％、27％D．26％、24％ 【解析】假设DNA每条链的碱基数为100，依题意得：（图略） ∵甲链: A=28, C=22,G+C=46, ∴甲中G=24, T=100-28-46=26。则乙中A=26，C=24。故选D。 练习：分析某生物的双链DNA，发现腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的64％，其中一条链上的腺嘌呤占该链全部碱基的30％，则对应链中腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例是（） A．17％B．32％C．34％D．50％

二、首尾法： 根据DNA复制的过程与特点可以知道：一DNA分子复制n次后，将得到2n个DNA分子，其中保留原来母链的DNA 数目为2个。在处理与此相关的计算题过程中，我们只需要考虑开始和结尾的差异就可以顺利求解，笔者习惯于称之为首尾法。 例：假如一个DNA分子含有1000个碱基对（P元素只是32P）,将这个DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次,则子代DNA分子的相对分子量平均比原来( )。 A.减少1500 B.增加1500 C. 增加1000 D.减少1000 【解析】每个碱基对应一个脱氧核苷酸，含1个磷酸基，即1个磷原子。复制两次后形成4个DNA分子，8条单链。其中两条含32P，6条含31P，因而相对分子量减少6000，4 个DNA平均减少1500。故选A。 练习：已知14N-DNA和15N-DNA的相对分子量分别为a和b。现让一杂合DNA分子在含14N的培养基上连续繁殖两代，则其子代DNA的平均相对分子量为（） A.(3a+b)/4 B.(a+3b)/4 C.(7a+b)/8 D.(a+7b)/8 三、公式法： 基于DNA的半保留复制，我们可以归纳出公式：X=m(2n-1)。

DNA分子的结构和复制教学案

集体备课DNA分子的结构和复制 兴义八中高三生物组 教学目标： 1、DNA分子的结构及特点（C） 2、DNA分子复制的时间、过程、意义(C) 3、DNA与RNA的异同(B) 课时安排1课时 学习方法自主学习完成学案，根据学案提示和新课时学习经验突破易混淆知识点 教学方法以学生自主探究为主，教师利用学案给予适当点拨 一、DNA的结构 (1)DNA分子的化学组成 基本单位：__________.有_______种类型。画出它的结构模式图，并注明名称。 （2）DNA分子的化学结构 DNA 分子是由____条___________________________链组成。 （3）DNA分子的空间结构：是规则的___________________. 思考：RNA的组成、结构与DNA有何不同？ A、DNA双螺旋结构的特点： 1、是由____条链组成，呈______向平行排列，盘旋成双螺旋结构。 2、排列在双螺旋结构外侧的是________和___________交替连接的两条主链。是DNA 分子 的基本骨架。_________排列在内侧。 3、两条链上的碱基通过______互相配对，碱基配对按_______________原则进行，即___与 ____配对，____与____配对。 B、碱基互补配对原则及其拓展 1、碱基互补配对原则是指双链DNA分子中A与T,G与C配对的关系。这是核酸中碱基数量计 算的基础。根据碱基互补配对原则可以推知多条用于碱基计算的规律 规律一：一个双链DNA分子中A=T、G=C、A+G=T+C=50%碱基总数，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数，等于一半碱基总数。 练习1、某DNA片断中有腺嘌呤a个，占全部碱基比例为b，则胞嘧啶为____________个 练习2、下列生物的全部核酸中碱基组成：嘌呤碱基占总数的58%，嘧啶碱基占总数的42%，下列生物中不可能的是：（） A.T4噬菌体 B.烟草花叶病毒 C.细菌 D.酵母菌 E.人 规律二：在双链DNA分子中，互补的两碱基和（如A+T或G+C）占全部碱基的比值等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值且等于其转录形成的mRNA中该种比例的比值。 练习3、某种生物组织中提取的DNA成分中，鸟嘌呤和胞嘧啶之和占全部碱基含量的46%.已知其中一条链的碱基中28%是腺嘌呤,22%是胞嘧啶，求： （1）全部碱基中腺嘌呤占____% （2）与已知链相对应的链中，腺嘌呤占该链全部碱基的____% （3）以已知链为模板，转录成的信使RNA中，尿嘧啶占该链全部碱基的_____% 练习：某双链DNA分子中，G占碱基总数的38%,其中一条链的T占碱基总数的5%，那么，另一条链中的T占碱基总数的_________ 规律三：DNA分子一条链中A+G/T+C的比值的倒数等于其互补链中该种碱基的比值。 规律四：DNA分子中一条链中A+T/G+C的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值。 练习4、已知在DNA分子中的一条单链A+G/T+C=m，求： （1）在另一互补链中这种比例是________ （2）这个比例关系在整个DNA分子中是______ 当在一单链中，A+T/G+C=n时： （3）在另一互补链中这种比例是_______ (4)这个比例关系在整个DNA分子中是_________ （4）DNA分子的特性 1、DNA分子具有_______性_______性和______性。 请解释DNA分子具有这些特性的原因。 (5)课堂小结

高考生物必背知识点：DNA的结构和复制知识点

高考生物必背知识点：DNA的结构和复制知识点小编给各位考生整理了高考生物必背知识点：DNA的结构和复制知识点，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注。 高考生物必背知识点：DNA的结构和复制知识点 脱氧核糖核酸(英语:Deoxyribonucleic acid，缩写为DNA)又称去氧核糖核酸，是一种分子，双链结构，由脱氧核糖核苷酸(成分为:脱氧核糖及四种含氮碱基)组成。可组成遗传指令，引导生物发育与生命机能运作。 主要功能是长期性的资讯储存，可比喻为蓝图或食谱。其中包含的指令，是建构细胞内其他的化合物，如蛋白质与RNA 所需。 带有遗传讯息的DNA片段称为基因，其他的DNA序列，有些直接以自身构造发挥作用，有些则参与调控遗传讯息的表现。 组成简单生命最少要265到350个基因 高考生物必背知识点：DNA的结构和复制知识点之名词 1、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与C配对。 2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。 3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解

旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链（模板链）。 4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。 高考生物必背知识点：DNA的结构和复制知识点之语句： 1、 DNA的化学结构： ① DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。 ② 组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸 ③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脱氧核苷酸；鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸；胞嘧啶（C）脱氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基： ATGC。 ④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。 2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链（反向平行），构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对， DNA一条链上的

高中生物-DNA分子的结构与复制练习

高中生物-DNA分子的结构与复制练习 一、选择题 1．关于DNA分子结构的叙述，不．正确的是() A．每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸 B．每个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的 C．每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基 D．双链DNA分子中的一段，如果有40个腺嘌呤，就一定同时含有40个胸腺嘧啶 解析：在DNA分子中，相邻的脱氧核苷酸之间的磷酸和脱氧核糖之间形成磷酸二酯键，因此，除DNA分子中处于两端的脱氧核糖外，其余的脱氧核糖均连接有两个磷酸基团。 答案：C 2．下列关于DNA结构与功能的说法，不．正确的是() A．DNA分子中G－C碱基对含量较高，其结构稳定性相对较大 B．DNA分子脱氧核苷酸序列的多样性是DNA多样性的主要原因 C．DNA转录和翻译的产物不同，说明DNA分子具有特异性 D．基因突变频率低的重要原因之一是碱基互补配对原则保证DNA复制准确进行 解析：碱基特定的排列顺序，构成了每个DNA分子的特异性。在生物体内由于基因的选择性表达，不同细胞中相同的DNA分子，经转录和翻译后，可能形成不同的产物，故C错误。 答案：C 3．DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序能决定的是() ①DNA分子的多样性②DNA分子的特异性③遗传信息④密码子的排列顺序 ⑤DNA分子的稳定性 A．③④⑤B．①②③④ C．①②③⑤D．①②④ 解析：DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序就代表着遗传信息，其中脱氧核苷酸排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而脱氧核苷酸特定的排列顺序，又构成了DNA分子的特异性。密码子是指信使RNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，而

DNA结构及复制练习题

DNA结构和复制基础知识 一、选择题 1．在DNA分子中不可能具有的脱氧核苷酸是[ ] 2．构成DNA的五碳糖是[ ] A．核糖B．脱氧核糖C．葡萄糖D．麦芽糖 3．下列关于DNA分子长链“骨架”的构成方式及其动态变化的叙述中，错误的是[ ] A．“骨架”由脱氧核糖和磷酸交替排列而成 B．两条链的“骨架”是反向平行关系 C．两条链的“骨架”由磷酸和脱氧核糖交替连结而成 D．两条链的“骨架”有规则的盘绕成双螺旋 4．下列有关DNA分子的多样性和特异性原因的叙述中，不正确的是[ ] A．核糖核苷酸的排列顺序不同B．碱基对的排列顺序不同 C．脱氧核苷酸的排列顺序不同D．碱基排列顺序有其特定性 5．在DNA分子中，下列哪种比例因生物种类的不同而具特异性[ ] A．A+C /G+T B．C+G /A+T C．A+G/ C+T D．T/A或C/G 6．以DNA的一条链“—A—T—C—”为模板，经复制后的子链是[ ] A．“—T—A—G—”B．“—U—A—G—” C．“—T—A—C—”D．“—T—U—G” 7．DNA的解旋发生在[ ] A．复制时B．转录时C．复制和转录时D．翻译时 8．DNA完全水解后，得到的化学物质是[ ] A．氨基酸、葡萄糖、含氮碱基B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C．核糖、含氮碱基、磷酸D．脱氧核糖、含氮碱基、磷酸 9．某DNA分子的碱基中，鸟嘌呤的分子数占30％，那么胸腺嘧啶的分子数应占[ ] A．10％B．20％C．30％D．40％ 10．若DNA分子的模板链中(A＋T)/(C＋G)=a，则该DNA单链互补的单链片段中(A＋T)/(C ＋G)的比值为[ ] A．a B．1/a C．1 D．1-1/a 11．如果用重氢标记一个细菌的DNA分子（第一代），然后把这个细菌放在不含重氢的培养基中培养，当细菌繁殖到第10代时，含重氢标记的细菌数量将为[ ] A．1个B．2个C．29 D．210 12．构成烟草、噬菌体、烟草花叶病毒体内核酸物质的碱基种类依次为[ ] A．4、4、5 B．4、5、8 C．4、5、5 D．5、4、4 13．DNA分子的双链在复制时解旋，这时下述那一对碱基从氢键连接处分开[ ] A．腺嘌呤与胸腺嘧啶B．鸟嘌呤与尿嘧啶

高中生物DNA的结构和复制知识点整理

高中生物DNA的结构和复制知识点整理 高中生物DNA的结构和复制知识点整理 名词： 1、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与C配对。 2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA 的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。 3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下高二，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链（模板链）。 4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。 语句： 1、DNA的化学结构： ①DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。 ②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸 ③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脱氧核苷酸；鸟嘌呤（G）

脱氧核苷酸；胞嘧啶（C）脱氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGC。 ④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。 2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链（反向平行），构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 3、DNA的特性： ①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳定性。 ②多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的排列方式：4n（n为碱基对的数目） ③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。 4、碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用： ①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的50%。②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互为倒数。