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【学校心理学】历年真题

浙江省2010年7月高等教育自学考试

学校心理学试题

课程代码：06058

一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学校心理学是______的应用学科。( )

A.临床心理学

B.教育心理学

C.发展心理学

D.应用心理学

2.被认为第一个拥有学校心理学家职位的人是( )

A.威特默

B.霍尔

C.格塞尔

D.斯雷特

3.学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法是( )

A.观察法

B.测验法

C.访谈法

D.问卷法

4.心理评估有多种模式，其中主要依赖统计分析方法的是( )

A.医学模式

B.多元模式

C.整合模式

D.发展模式

5.系统脱敏是一种行为疗法的基本技术，由著名的精神病学家______所创立。( )

A.道尔

B.莱兰

C.沃尔普

D.考尔特

6.咨询过程的时间一般限定为( )

A.20～30分钟

B.30～40分钟

C.1～1.5小时

D.40～50分钟

7.为了改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知训练策略，即( )

A.强化训练

B.反应合同

C.代币制

D.工具强化训练

8.改变儿童的座位以提高互动机会，属于社会技能训练中的______策略。( )

A.示范

B.前控制

C.认知

D.后控制

9.学校心理健康教育和学校心理学的建设有二个关键问题，它们是( )

A.科学性与普及性

B.科学性与实效性

C.有效性与低成本性

D.先进性与普及性

10.在对问题行为、不适应原因的解释上，人本主义强调( )

A.错误认知——学习

B.无意识的动力

C.条件强化

D.自我与经验的不一致

11.下列哪一种属于刺激控制技术？( )

A.强化

B.建立需要

C.限制

D.消退

12.“班级戏剧”是一种社会测量法的______操作形式。( )

A.同伴提名法

B.同伴行为描述法

C.同伴等级提名法

D.同伴成就评定法

13．按照适应性行为定义的发展观,学龄期发展的最重要标准是( )

A.感知运动技能的发展

B.言语和语言的发展

C.应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断

D.独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.在新世纪，学校心理学服务的范围将进一步扩大，这表现在( )

A.为更大的年龄范围的人群服务

B.容忍多样性

C.为整个学校的学生服务

D.角色澄清

E.关心整个社会的福利

2.时间序列设计的几种变式是( )

A.聚合交叉设计

B.重复处理设计

C.对照组设计

D.多基线设计

E.多因素设计

3.数据收集的方法有( )

A.观察法

B.访谈法

C.问卷法

D.作品分析法

E.测验法

4.心理评估中与发展有关的理念主要涉及( )

A.发展常模

B.发展过程

C.发展的稳定性

D.共生现象

E.发展时间

5.在有关儿童社会技能的大量文献中，对社会技能的定义方法主要有( )

A.专家定义法

B.行为定义法

C.测量定义法

D.同伴接受定义法

E.社会效度定义法

三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.______是当前学校心理健康教育的主要问题。

2.韦氏儿童智力量表分为言语量表和______两部分。

3.咨询者对来访者也可能产生同样的感情，这被称为______。

4.行为角色扮演是______的一种变式。

5.判断个别差异的依据和比较的标准是______。

四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1．系统

2．观察学习

3．重大决定延期的原则

4．自我

5．自我控制技能缺陷

五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)

1．简述学校心理学产生的动因。

2．简要说明艾森克人格问卷的三个维度。

3．简述行为矫正的基本假设。

六、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

1．试述认知——行为干预模式的基本论点及其训练途径。

2．试述职业辅导的心理动力理论与特质—因素理论。

浙江省2010年4月高等教育自学考试

学校心理学试题

课程代码：06058

一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.儿童心理学与学校心理学是( )

A.互补的

B.互相延伸的

C.互为基础的

D.互相平行的

2.学校心理学的起源可以追溯到( )

A.20世纪30年代

B.19世纪中期

C.19世纪末20世纪初

D.20世纪初

3.介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是( )

A.时间序列设计

B.多因子设计

C.准实验设计

D.聚合交叉设计

4.根据班杜拉的观点，观察学习的作用有( )

A.学会新的行为方式

B.抑制或去抑制某些行为

C.促进某些行为

D.以上3种作用都有

5.社会能力和社会技能的关系是( )

A.社会能力包含社会技能

B.社会技能包含社会能力

C.两种相似的心理结构

D.两种截然不同的心理结构

6.产生最早而且流行甚广的职业指导理论是( )

A.发展理论

B.特质—因素理论

C.心理动力理论

D.行为理论

7.按照适应性行为定义的发展观,青少年后期发展的标准是( )

A.感知运动技能的发展

B.言语和语言的发展

C.独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立

D.应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断

8.下列哪一种属于常模参照测评最常采用的模式之一？( )

A.过程分析模式

B.行为观察模式

C.成就测验模式

D.期望函数模式

9.行为矫正的理论基础是( )

A.操作性条件反射说

B.经典性条件反射说

C.社会学习理论

D.行为主义的学习理论

10.1896年在美国宾西法尼亚大学建立第一个心理学诊所的学者是( )

A.威特默

B.霍尔

C.英格里希

D.斯雷特

11.时间序列设计的变式中，最常用的是( )

A.A—B—A设计

B.A—B—B—A设计

C.A—B设计

D.A—B—A—B设计

12.心理咨询中最为重要的原则是( )

A.保密性原则

B.来者不拒的原则

C.感情限定的原则

D.伦理原则

13.“班级戏剧”是一种社会测量法的________操作形式。( )

A.同伴提名法

B.同伴行为描述法

C.同伴等级提名法

D.同伴成就评定法

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.问卷设计涉及到的问题有( )

A.尽量表现真实意图

B.确定问卷结构

C.选择问题的表述

D.回答方式

E.量表类型

2.根据班杜拉的观点,个体的观察学习经历的阶段有( )

A.注意阶段

B.保持阶段

C.巩固阶段

D.再生阶段

E.动机阶段

3.学习障碍诊断的目的包括( )

A.筛选

B.分类或分班

C.标准分比较

D.干预计划评价

E.了解学习障碍儿童的进步

4.我国学校心理学建设中，要强调为学生心理健康服务的目标，主要抓好下列哪些任务

( ) A.向教师提供心理学知识 B.面向全社会提供服务

C.开展社区心理健康普查

D.向家长提供心理学方面的建议

E.开展学校心理学课题研究

5.当前学校心理学建设的两大支柱是( )

A.效益性

B.科学性

C.辅助性

D.实效性

E.指导性

三、填空题(本大题共4小题，每小题2分，共8分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.心理学中的发展观主要是考察个体在其生命全程中生理的、________和社会性的变化历程。

2.________是系统方法的出发点和首要特征。

3.________是行为疗法的一项基本技术,由著名的精神病学家沃尔普所建立。

4.儿童的社会技能缺陷分为获得性缺陷和________缺陷。

四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1.塞耶（Thayer）会议

2.智力测验

3.行为观察法

4.前控制

5.人格类型理论

五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)

1.简述学校心理学与普通心理学的关系。

2.认知行为矫正的常见技术有哪些?

3.简述学习障碍儿童的认知（智力）特征。

六、论述题(本大题共2小题，每小题14分，共28分)

1.选择测量工具应考虑哪些要素？试论述之。

2.试述心理咨询早期终结的原因及相应的解决方法。

浙江省2009年7月高等教育自学考试

学校心理学试题

课程代码：06058

一、单项选择题(本大题共14小题，每小题1.5分，共21分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在学校开展心理咨询，主要对象是（）

A.教师与学生

B.学生

C.教师

D.家长

2.学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法是（）

A.访谈法

B.测验法

C.问卷法

D.观察法

3.操作性条件反射说是由美国心理学家______创立的。（）

A.华生

B.班杜拉

C.斯金纳

D.卡特尔

4.时间序列设计的变式中，最常用的是（）

A.A—B—A设计

B.A—B—B—A设计

C.A—B设计

D.A—B—A—B设计

5.同伴等级评定的效度较好的是（）

A.同时效度

B.预测效度

C.表面效度

D.辨别效度

6.人本主义心理学家认为，心理咨询的理想模式是（）

A.谈判性的

B.教学性的

C.非指导性的

D.指导性的

7.提出智力二因素学说的是（）

A.加德纳

B.吉尔福特

C.瑟斯顿

D.斯皮尔曼

8.学校心理健康教育和学校心理学的建设有2个关键问题，它们是（）

A.科学性与普及性

B.科学性与实效性

C.有效性与低成本性

D.先进性与普及性

9.儿童人格量表的简表(131个项目)有______个分量表。（）

A.2

B.4

C.6

D.8

10.降低行为发生率的消退技术，其原理是基于（）

A.行为主义理论

B.人本主义理论

C.认知心理学理论

D.建构主义理论

11.“来访者中心”的心理咨询理论认为，咨询者应避免对来访者（）

A.过分亲近

B.时间限定

C.进行诊断

D.介绍咨询费用

12.按照世界卫生组织的定义，学习障碍是由于（）

A.单纯缺乏学习机会

B.智力发育迟缓

C.后天脑外伤

D.儿童知识处理过程的异常

13.社会技能操作缺陷是一种______缺陷。（）

A.无情绪唤醒反应的获得性

B.无情绪唤醒反应的操作性

C.有情绪唤醒反应的获得性

D.有情绪唤醒反应的操作性

14.“适应性行为”的理论建构大约是在______提出的。（）

A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题1.5分，共9分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.青少年吸烟行为的预测源有（）

A.公众对吸烟的态度

B.家长对吸烟的态度

C.家长的吸烟行为

D.同伴的吸烟行为

E.同伴对吸烟的态度

2.布朗芬布伦纳认为，个体是在四个不同的结构水平上与他人或周围环境发生相互作用的。这四个不同的结构水平是（）

A.微观系统

B.中型系统

C.内部系统

D.外部系统

E.宏观系统

3.用于行为矫正的刺激控制技术主要有（）

A.排除

B.增强

C.重复

D.限制

E.代替

4.儿童学习障碍的矫正模式有（）

A.行为干预模式

B.认知—行为干预模式

C.神经系统功能的训练

D.家长指导模式

E.生化与药物治疗

5.早期特殊教育的种类和术语与现在很不相同，除了现有的种类外，还包括为下列______提供服务。（）

A.逃学儿童

B.人际交往有困难的儿童

C.违法者

D.肢体有残疾的儿童

E.经济上有困难的人

6.心理咨询的主要理论支柱有（）

A.完形理论

B.精神动力论

C.人本主义

D.行为主义

E.心理物理学

三、名词解释(本大题共6小题，每小题4分，共24分)

1.系统脱敏法

2.横断研究

3.职业决策理论

4.行为矫正

5.快乐原则

6.美国心理学会第16分会

四、简答题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)

1.运用观察法研究儿童心理行为要注意哪些问题或事项?

2.简述历史上学校心理学家的角色与功能。

五、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1.试述行为矫正的基本假设。

2.举例说明怎样运用社会测量法对儿童社会技能进行评价。

浙江省2009年4月高等教育自学考试

学校心理学试题

课程代码：06058

一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．学校心理学的基础是( )

A.临床心理学

B.普通心理学

C.发展心理学

D.教育心理学

2．社会学习理论是由_____提出的。( )

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.班杜拉

D.伯恩斯坦

3．在所有关于适应性行为的不同定义中有一些共同的特征,其中最重要的一点是所有的定义都提到了( )

A.发展的标准

B.环境因素

C.文化因素

D.共生现象

4．儿童行为核查表是由美国心理学家_____编制的。( )

A.戈特曼

B.卡特尔

C.韦克斯勒

D.艾森伯斯

5．韦氏儿童智力量表出版于( )

A.1939年

B.1949年

C.1955年

D.1967年

6．行为矫正的理论基础是( )

A.操作性条件反射说

B.经典性条件反射说

C.社会学习理论

D.行为主义的学习理论

7．在学习障碍的诊断中，研究者一般把_____列为学习障碍的可能患者。( )

A.IQ大于90，VIQ明显低于PIQ

B.IQ小于90，VIQ明显低于PIQ

C.IQ大于90，VIQ高于PIQ

D.IQ小于90，VIQ高于PIQ

8．开展学校心理咨询的目的，主要是( )

A.针对“问题”儿童的

B.针对家长和老师的

C.针对需要帮助的人

D.为了促进儿童、青少年的人格、情感发展

9._____是指测验的可靠程度,即测验的一致性程度。( )

A.效度

B.信度

C.常模

D.区分度

10．“班级戏剧”是一种社会测量法的_____操作形式。( )

A.同伴提名法

B.同伴行为描述法

C.同伴等级提名法

D.同伴成就评定法

11．自我控制操作缺陷是一种( )

A.无情绪唤醒反应的获得性缺陷

B.无情绪唤醒反应的操作性缺陷

C.有情绪唤醒反应的获得性缺陷

D.有情绪唤醒反应的操作性缺陷

12．咨询早期终结的原因是( )

A.咨询者缺乏自信

B.咨询者过分保守

C.咨询者过度疲劳

D.上述3者都是

13．当代西方心理学界流行的一种青少年观是_____的观点。( )

A.“危机期”

B.“逆反期”

C.“第二次诞生”

D.“动荡期”

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1．认知行为矫正的常见技术有( )

A.自我指导训练

B.自我调节训练

C.问题解决训练

D.自我监控训练

E.自我放松训练

2．采用问卷法应注意的事项有( )

A.问题数量不宜过多

B.内容和表述应是儿童所熟悉的

C.形式应为封闭式

D.问题表述应尽量隐藏研究真实意图

E.制定标准化的指导语

3．学校心理咨询应坚持的原则有( )

A.保密的原则

B.时间限定的原则

C.来者不拒的原则

D.感情限定的原则

E.重大决定延期的原则

4．按照适应性行为定义的发展观,学前期发展的最主要标准是( )

A.感知运动技能的发展

B.言语和语言的发展

C.应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断

D.社会化包括和他人的正确交往

E.能独立进行社交活动，并建立良好的人际关系

5．在新世纪，学校心理学的服务范围将进一步扩大，这表现在以下几个方面( ) A.为整个学校的学生服务 B.为更大的年龄范围的人群服务

C.关心整个社会的福利

D.为家庭服务

E.为有问题人群服务

三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1．__________被称为“临床和学校心理学之父”，他创立了“临床心理学”这个术语。2．心理评估的模式主要有医学模式、__________和多元模式。

3．二十世纪七十年代以来，学校心理学得到极大发展，并从传统的治疗模式向__________模式转变。

4．社会测量方法包括多种不同的具体形式，大致可以分为三类：同伴提名法、__________和同伴等级评定表。

5．韦氏儿童智力量表的适用年龄是__________的儿童。

四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1．定性分析

2．厌恶法

3．纵向研究

4．同伴指导模式

5．强化

五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)

1．学校心理学研究的任务。

2．行为矫正的一般程序。

3．学习障碍诊断的原则。

六、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

1．试述心理咨询中促进感情自由表现的技法。

2．阐述社会技能训练的结构化学习的五个基本步骤。

浙江省2008年7月高等教育自学考试

学校心理学试题

课程代码：06058

一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.当代西方心理学界流行的一种青少年观是________的观点。( )

A.“危机期”

B.“逆反期”

C.“第二次诞生”

D.“动荡期”

2.________是“1899年儿童研究运动之父”。( )

A.威特默

B.英格里希

C.霍尔

D.华林

3.下列不．属于发展性研究的是( )

A.纵向研究

B.横断研究

C.聚合交叉研究

D.时间序列研究

4.以下各项中，不．属于准实验设计的有( )

A.不等同对照组设计

B.聚合交叉设计

C.重复处理设计

D.回归间断点设计

5.瑞文推理能力测验的材料是由________组成。( )

A.60道逻辑题

B.60张图案

C.60道数学题

D.60道文字题

6.经典性条件反射学说的创立者是( )

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.斯金纳

D.华生

7.社会学习理论是由美国心理学家________提出的,又被称为三元学习论。( )

A.詹姆斯

B.华生

C.班杜拉

D.希利

8.心理咨询中最为重要的原则是( )

A.时间限定原则

B.来者不拒原则

C.保密原则

D.感情限定原则

9.被认为是最具有实际价值的学习障碍诊断方法是( )

A.任务分析法和错误分析

B.标准化量表测验法

C.行为观察法

D.神经系统检查

10.“班级戏剧”是一种社会测量法的________操作形式。( )

A.同伴提名法

B.同伴行为描述法

C.同伴等级提名法

D.同伴成就评定法

11.下列哪项不．是大多数适应性行为测量工具具有的特点？( )

A.包含他人的评价

B.是典型的行为测量

C.效度高

D.和教育的相关性

12.虽然在适应性行为的不同定义中存在着一些共同的观念，但仍然有争议，这些有争议的领域主要集中在( )

A.学龄期

B.儿童期

C.青少年期

D.成人期

13.当前学校心理学建设的两大支柱是( )

A.紧迫性与实效性

B.科学性与实效性

C.科学性与紧迫性

D.科学性与系统性

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.从国外的资料和国内近年来学校心理学的实践中我们看到，学校心理学家在学校的教育教学中扮演的角色有( )

A.心理卫生的保健者

B.德育工作的辅助者

C.学习的辅助者

D.职业选择的指导者

E.问题行为的矫治者

2.在学校心理学的萌芽时期，做出重要贡献的学校心理学家包括( )

A.格塞尔

B.威特默

C.华林

D.推孟

E.荷林渥斯

3.心理测验的种类按功能分,有( )

A.智力测验

B.团体测验

C.人格测验

D.能力测验

E.操作测验

4.刺激控制的技术主要有( )

A.消退

B.排除

C.限制

D.暂停

E.代替

5.学习障碍诊断的目的包括( )

A.筛选

B.分类或分班

C.干预计划设计

D.干预计划评价

E.了解学习障碍儿童的进步

三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.学校心理学研究对象主要是________的学生，尽管它也研究正常儿童青少年心理特点，但侧重点还是研究身心缺陷和学习困难的所谓“问题”儿童与青少年。

2.________是系统方法的出发点和首要特征。

3.强化是指在条件作用中,影响________联结程度,或增加条件反应出现频率的一切程序。

4.学习障碍诊断迄今已发展出三种基本模式，即常模参照测评、尺度参照测评和________。

5.________是最具有影响的职业辅导理论，由美国职业指导专家霍兰德发展。

四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1.效度

2.刺激泛化

3.强化物

4.前控制

5.特质—因素理论

五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)

1.学校心理学研究的任务是什么？

2.在心理咨询的初期，应特别注意避免哪些态度问题？

3.简答适应性行为定义中的发展观。

六、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

1.论述发展的含义以及几种主要的发展理论。

2.论述学习障碍儿童的主要特征。

浙江省2008年4月高等教育自学考试

学校心理学试题

课程代码：06058

一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在( )

A.0～18岁

B.5～18岁

C.6～12岁

D.6～15岁

2．学校心理学工作者中最突出的典范是______，他被认为是第一个拥有学校心理学家职位的人。( )

A.格塞尔

B.威特默

C.华林

D.霍尔

3．同一时间内，对某一年龄或某几个年龄的被试者的心理、行为状况进行测查，并进行比较。这样的研究，称为( )

A.纵向研究

B.横断研究

C.个案研究

D.聚合交叉研究

4．运用分析与综合,比较和分类,归纳和演绎等逻辑分析的方法,对研究所获得的资料进行整理与加工,从而认识研究对象的本质特征,揭示其内在规律的方法称之为( )

A.定量分析

B.相关分析

C.定性分析

D.判别分析

5．下列属于客观性人格测验的是( )

A.主题统觉测验

B.艾森克人格问卷

C.绘画测验

D.罗夏克墨迹测验

6．根据班杜拉的观点，观察学习的作用不．包括( )

A.学会新的行为方式

B.抑制或去抑制某些行为

C.促进某些行为

D.提高学习成绩

7．系统脱敏是一种行为疗法的基本技术，由著名的精神病学家______所创立。( ) A.道尔 B.莱兰

C.沃尔普

D.考尔特

8．咨询过程的时间一般限定为( )

A.20～30分钟

B.30～40分钟

C.1～1.5小时

D.50～60分钟

9．下列哪项不．是学习障碍诊断的原则？( )

A.多方面、客观综合测评

B.多方法、多途径测评

C.多指标考察

D.多方面人员共同商议作出决定

10．具有各种行为技能，但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来，这是______儿童。

( ) A.社会技能缺陷 B.社会技能操作缺陷

C.自我控制技能缺陷

D.自我控制技能操作缺陷

11．对适应性行为的不同定义中，有一点是所有定义都提到的，即( )

A.系统性

B.发展性

C.情景性

D.相对性的文化性

12．自1973年以来，美国心理障碍协会在适应性行为的定义中特别强调的是( )

A.社会能力和社会职责

B.社会适应和个体独立性

C.个人的独立性和社会责任感

D.社会角色和社会道德准则

13．学校心理学的基础是( )

A.普通心理学

B.应用心理学

C.发展心理学

D.比较心理学

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1．采用问卷法应注意的事项有( )

A.问题数量不宜过多

B.内容和表述应是儿童所熟悉的

C.形式应以封闭式为主

D.问题表述应尽量隐藏研究真实意图

E.制定标准化的指导语

2．在西方，直接影响儿童青少年心理健康的三大社会问题是( )

A.酗酒

B.犯罪

C.毒品

D.家庭破裂

E.学习压力

3．布朗芬布伦纳认为，个体是在四个不同的结构水平上与他人或周围环境发生相互作用，这四个不同的结构水平是( )

A.微观系统

B.中型系统

C.内部系统

D.外部系统

E.宏观系统

4．认知行为矫正的常见技术有( )

A.自我指导训练

B.自我调节训练

C.问题解决训练

D.自我监控训练

E.自我放松训练

5．社会技能行为评价法包括( )

A.等级评定法

B.同伴提名法

C.直接观察

D.行为角色扮演

E.自我报告法

三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1．______被称为“临床和学校心理学之父”，他创立了“临床心理学”这个术语。

2．______年，法国心理学家比纳和西蒙编制了第一个诊断异常儿童智力的测验，即“比纳-西蒙量表”。

3．心理咨询的技法可归于三个理论领域，即精神动力论的立场观点、人本主义的立场观点、______的立场观点。

4．社会技能训练的一般策略分为前控制、后控制、示范、______四种。

5．______是当前学校心理健康教育的主要问题。

四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1．系统方法

2．刺激辨别

3．来访者中心心理咨询

4．常模参照测评

5．典型行为测量

五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)

1．简述纵向研究及其特点。

2．简述咨询者如何处理咨询过程中来访者的沉默。

3．简述霍兰德（J.L.Holland）的人格类型理论。

六、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

1．阐述在学校心理学中心理评估应遵循的原则。

2．举例说明社会技能训练的一般策略。

浙江省2007年7月高等教育自学考试

学校心理学试题

课程代码：06058

一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．儿童心理学研究对象的年龄一般界定在【】

A.5—18岁

B.3—18岁

C.0—18岁

D.2—17岁

2．学校心理学服务是______1896年在宾西法尼亚大学建立的心理诊所开始的。【】

A.霍尔

B.荷林渥斯

C.威特默

D.华林

3．在较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期研究，称为【】

A.纵向研究

B.横断研究

C.个案研究

D.聚合交叉研究

4．介于前实验和真实验设计之间的实验研究设计是【】

A.时间序列设计

B.多因子设计

C.准实验设计

D.聚合交叉设计

5．韦氏儿童智力量表是继比纳量表之后，世界上应用最广泛的个人智力量表之一，其适用对象为______的儿童。【】

A.5－18岁

B.5－16岁

C.2－18岁

D.6－16岁

6．刺激控制技术不．包括【】

A.强化

B.排除

C.限制

D.代替

7．NEO人格问卷编制的理论基础是【】

A.特质理论

B.“大五”人格结构理论

C.心理动力理论

D.特质-因素理论

8．下列不．属于行为矫正的基本假设的一项是【】

A.问题行为是先天形成的

B.各种问题行为是相互独立的

C.问题行为与特定的不良环境存在一一对应的关系

D.改变不良的环境,重新学习可以使问题行为得到矫正,发展出相应的恰当的行为来

9．下列不．是学习障碍儿童的特征的一项是【】

A.记忆障碍

B.智力结构上存在显著的不平衡

C.感知觉障碍

D.情感障碍

10．社会能力和社会技能的关系是【】

A.社会能力包含社会技能

B.社会技能包含社会能力

C.两种相似的心理结构

D.两种截然不同的心理结构

学校心理学试题及标准复习资料全集

学校心理学试题及标准答案全集学校心理学试题及标准答案第一卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1.5分,共21分) 1.学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在( ) A. 0-18岁 B. 5-18岁 C. 6-12岁 D. 6-15岁 2.学校心理学家对多动症儿童采取( ),提高他们的注意力 A.认知疗法 B.药物疗法 C.食物疗法 D.行为矫正 3.世界卫生组织于1989年出版的《国际疾病分类》第十版将学习障碍归于( )类别下 A.知觉障碍 B.运动障碍 C.后天脑外伤 D.发育障碍 4.当前最有影响的职业辅导理论是( ) A.发展理论 B.人格类型理论 C.心理动力理论 D.行为理论 5.瑞文推理能力测验的材料是由( )组成 A.60道逻辑题 B.60张图案 C.60道数学题 D.60道文字题 6.社会技能缺陷是一种( )缺陷 A.无情绪唤醒反应的获得性 B.无情绪唤醒反应的操作性 C.有情绪唤醒反应的获得性 D.有情绪唤醒反应的操作性 7.到1940年为止,美国至少有( )州通过教育管理部门给学校心理学工作者颁发资格证书 A. 1个 B. 2个 C. 5个 D. 10个 8.咨询的时间限定一般为( ) A. 30分钟左右 B. 1小时左右

C. 2小时左右 D. 3小时左右 9.心理咨询的技法不能归为下述理论领域( ) A.精神动力论 B.人本主义 C.机能主义 D.行为主义 10.根据班杜拉的观点,观察学习的作用有( ) A.学会新的行为方式 B.抑制或去抑制某些行为 C.促进某些行为 D.以上3种作用都有 11.学习障碍者的神经系统有这样的特种( ) A.脑结构轻度异常 B.脑结构严重异常 C.低级中枢功能异常 D.以上3种都有 12."班级戏剧"是一种社会测量法的( )操作形式 A.同伴提名法 B.同伴行为描述法 C.同伴等级提名法 D.同伴成就评定法 13.美国心理障碍协会〔AAMD〕的心理障碍分类系统提供的发展标准认为,人的一生分为3个年龄阶段,即:( ) A.少年期、青年期和成年期 B.儿童期、成年期和老年期 C.学前期、学龄期和成人期 D.小学期、中学期和成人期 14.非结构访谈的特点是( ) A.发挥访谈者和被访者的主动性和创造性 B.容易定量分析 C.不利于加深和拓宽对问题的研究 D.对访谈者的要求低二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题1.5分,共9分) 1.学校心理学服务范围有( ) A.高等学校 B.慈善机构的心理诊所 C.宗教团体 D.地区教育机构 E.社区机构 2.心理测量有下述特征( ) A.间接性 B.相对性

教育心理学考试试题及答案

教育心理学试题及答案时间:2015-03-07 分类：期末试题一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。

春学校管理心理学作业及答案

1．第1题下列哪种选项是非权力性影响力因素？( ) A.品德 B.资历 C.知识 D.以上三方面都是您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题惩罚学生是压力下的( )反应。 A.情诸 B.行为 C.认知 D.意志您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0 3．第23题 “一好遮百丑”、“一丑遮百好”说的是对人知觉的（） A.晕轮效应 B.定型效应？？ C.首因效应 D.选择效应您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第24题青春期要解决的核心问题是（）。 A.学习能力 B.异性交往 C.人生目标？ D.同辈群体您的答案：C 题目分数：2.0

5．第25题目标导向理论中，下列哪种选项配合是正确的？（） A.常规任务，指令性领导 B.多变化任务，支持性领导 C.常规任务，支持性领导 D.高难度任务，支持性领导您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第26题产生挫折的原因是？（） A.工作不顺利？？？？ B.紧张情绪 C.主观感受？ D.环境原因和个人原因您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第27题注重工作分析的早期工作设计与专业化阶段也被成为（）。 A.科学经管时期 B.行为学派阶段 C.社会科学原理阶段 D.“经管科学”阶段您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第28题智力属于下列哪种能力的综合？（） A.一般能力 B.特殊能力？ C.操作能力？ D.组织能力您的答案：A 题目分数：2.0

9．第29题高昂的士气是群体长期保持高工作效率的（）。 A.唯一条件？ B.充足条件？ C.必要条件 D.次要条件您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10．第30题独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的？（） A.阿德勒？ B.荣格？ C.威特金？ D.卡特尔？您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 11．第31题以工程经管的形式组成的群体是（）。 A.工作团队 B.工作群体？？ C.群体 D.小组您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 12．第32题下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？（）。 A.幻想 B.升华？ C.回归 D.压抑您的答案：B 题目分数：2.0

学校心理学(A卷)

学校心理学（A卷）一、单项选择题（本大题共10小题） 1、学校心理学的创立者是（） A、斯滕 B、盖塞尔 C、维特曼 D、西蒙 2、“来谈者中心”心理咨询技术的核心理论是（） A、潜意识理论 B、发展的自我成长观 C、洞察 D、行为习得观 3、系统脱敏法的正确步骤是（） A、迟缓训练、建立不安刺激阶段表、脱敏训练 B、建立不安刺激阶段表、迟缓训练、脱敏训练 C、建立不安刺激阶段表、脱敏训练、迟缓训练 D、迟缓训练、脱敏训练、建立不安刺激阶段表 4、暗示疗法不适用于以下哪种症状（） A、口吃 B、多动症 C、睡眠障碍 D、PTSD 5、下列量表中不属于学习能力测量量表的是（） A、文章完成测验 B、K-ABC心理、教育综合测验 C、格特勒夫人物描画智力测验 D、学习动机心理测验 6、不属于学习评价体系构成因素的是（） A、教学目标 B、教学活动 C、课堂组织 D、学习评价活动 7、学校恐怖症患者的人物画的特征是（） A、人物的面部或身体敏感部位被涂黑或涂阴影 B、人物多未成熟，笔迹细弱 C、人物画常故意扭曲，人物常表现出苦恼 D、人物较收缩，缺少感情色彩 8、下面不是罗杰斯提出的心理咨询的条件的是（） A、肯定性关心 B、共感的理解 C、指导性 D、纯粹性 9、下列不属于创新能力的组成因素的是（） A、多元性 B、流畅性 C、柔软性 D、具体性 10、心理咨询的初次面接一般应把重点放在（） A、与来访者建立互相信赖的咨询关系 B、观察来访者的非语言行为 C、给来访者无条件的积极关注 D、帮助来访者改变认知或行为二、多项选择题（本大题共10小题） 1、对于学校心理学影响最大的是（） A、心理测量运动 B、咨询心理学 C、特殊教育 D、临床心理学 2、学校心理辅导教师的任务有（） A、对教师和家长的咨询 B、学校教育的协调、调整 C、案例研讨 D、对教育、教学的改革提出建议 3、衡量创新能力独创性的标准有（） A、新鲜性 B、独特性 C、巧妙性 D、远隔性 I

学校心理学试题及答案

学校心理学试题及答案一、单项选择（10小题，每小题2分，共20分） 1．学校心理辅导与咨询的三大领域：( B) A、学习、生活、工作问题 B、学习、适应、成长与发展问题 C、学习、生活、就业问题 D、学习、亲子关系、师生关系问题 2．学校心理学与教育心理学的一个不同之处是（D） A、研究领域不同 B、研究对象不同 C、研究范围不同 D、学科对象不同 3．下列选项中不属于学校心理学的观念与原理的是（D） A、综合性、发展性的原理 B、教育性和人性的原理 C、个别咨询与集体辅导的原理 D、理性与非理性的原理 4．问卷法包括的方式一般有（B） A、2种 B、3种 C、4种 D、5种 5．心理咨询中，当来访者心理抵抗强时，应采用（A） A、展开式提问 B、关闭式提问 C、先关闭后展开 D、上述都可以 6．学校心理咨询室的面积可在（C） A、6平方米左右 B、10平方米左右 C、10-16平方米左右 D、16-20平方米左右 7．罗杰斯认为心理咨询的三个要素是（A） A．关怀、理解、尊重B、表扬、鼓励、支持 C、学习、自我、适应 D、了解、指导、帮助 8．下列选项中不属于减轻教师职业压力的方式是（D） A、建立教师的心理咨询机制 B、提高教师自我修养的水准 C、改善学校教育的气氛和环境 D、提高学生的素质 9．家庭心理咨询的两个咨询原则是（C） A、倾听原则、中立性原则 B、倾听原则、客观性原则 C、中立原则、客观性原则 D、倾听原则、保密性原则 10．攻击性强、反抗性大、在学校中欺负别的同学的儿童最可能来自（B） A、支配性家庭 B、拒绝型家庭 C、过保护型家庭 D、不一致型家庭二、名词解释（6小题，每小题3分，共18分）

学校心理学作业

1、用实例说明学校心理学的五大观念。答：1）综合性、发展性原理，教师和心理健康工作者在学校教育中碰到各种各样的问题，有学习障碍的，也有适应困难的，有人格问题的，也有神经症问题、家庭亲子关系问题，以及异性交友等问题的，如果用精神分析法去解决适应困难的问题，这就会导致问题无法解决，我们应该综合掌握、使用各种学习心理辅导和咨询的理论与技术，并且从发展的观点来把握它们； 2）心理辅导和咨询中人生哲学的原理；作为一个学校心理学研究者或学校心理辅导老师，在教育工作中对学生进行指导、咨询、心理援助时，必须确立自我的人生哲学观。心理咨询中一项重要的技术是自我开示，没有人生哲学的人，其自我开示的内容是贫乏的，苍白无力的，不会对咨询对象产生任何适当的认知刺激，也不会给人以感动或启示。再者，没有自我人生哲学观的人，在对某种行为作出选择、抉断时，常常会陷入盲目之中；3）个别咨询与团体辅导的原理；学校心理辅导所要面对的，不仅仅是“问题儿童”或者有心理障碍的学生，一般学生和正常儿童也需要进行心理保健教育，面向心理健康的学生采用团体心理辅导，如进行考试对策、升学计划、自我方法、人际关系、异性关系、亲子关系、人生观、读书指导法等教育专题辅导；对于有严重心理问题或心理障碍的学生，则应做到具体问题具体解决；优秀的学校心理辅导老师，必须懂得如何把握个别咨询和团体辅导之间的相互关系和分寸； 4）教育性与人性的原理；在学校心理辅导中，心理辅导老师和学生的人际关系有两种，一种是指导者、教育者对被指导者、受教育者的关系；另一种是平等的个人对个人的关系，前者称为教育性关系，后者称为人性关系，心理辅导老师对自我的感情不仅不压抑，而且能明确的意识并正确的表达出来，尊重每一个孩子，相信他们每个人都具有自我成长的促进力； 5）从“矫正的心理辅导”到“培育的、发展的心理辅导”的原理；学校教育中会遇到心理有问题、不适应的学生，不过更多接触到的是健康、正常的学生，对于心理有障碍的学生可以采用心理咨询中矫正、治疗的方法，但对于健康、正常学生的心理辅导，就必须采取与治疗神经症者、人格偏常者不同的原理、技术和方法，也就是说应该采用培育、发展的心理辅导方式； 2、举例说明学校心理咨询的原则。答：1、理解支持原则，无论学生碰到怎么的心理问题，作业心理工作者都要无条件的理解和支持学生；2、保密性原则，在心理咨询工作中心理工作者要绝对对学生的心理问题进行保密；3、耐心倾听和细致询问的原则，学生遇到心理问题后可能不愿意告诉别人，心理老师应该耐心的倾听学生的陈述，而且也要细致的询问发生的问题，以便更好的帮助学生解决问题；4、疏导抚慰和启发教育的原则，学生是心理成长的时期，有些问题无法认知，所以心理老师要疏导抚慰并启发学生，达到启发教育的作用；5、促进成长的非指导性原则，心理老师在指导工作并不是告诉学生要这样或者那样做，只是启发学生问题的原因，让他自己做出判断；6、咨询、治疗和预防相结合原则，就是把咨询、治疗和预防相结合才能有效的解决心理问题； 3、谈谈中小学生存在哪些心理方面的问题。答：第一、学习问题，有广义和狭义之分，广义的学习问题是对学生学习过程中发生的各种问题，如认知技能、知识障碍、动机、情绪等，狭义的学习问题是对学生经历学习挫折或困难时产生的心理困扰和行为障碍的问题；第二、人格问题，这里的人格是指个人对己、对人、对事方面的个性心理品质问题。人格问题着重对学生的自我意识、情绪的自我调适、意志品质、人际交往与沟通、群体协作的技能等问题；

学校心理学

一.名词 1.学校心理学（美国心理学会，2000）学校心理学是★一种综合性的专业活动，也是一门为学校教育提供服务的职业心理学，它为学生、家长、教育者以及学校教育过程提供心理学知识和实践指导，为学生在学校、家庭和其它系统中的发展过程提供心理评价、干预、预防、增进健康、计划的设计和评估服务，创造积极的学习环境，促进其身心健康发展。” 2.学校心理学家（国际学校心理学会，1996）学校心理学家★一词指的是受过心理学与教育专业训练，在学校、家庭以及其他可能发生影响的环境下为儿童和青少年提供心理学服务的专业人员”。 3.心理评估:★应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。 4.学校心理评估:运用各种观察、访谈、心理测量等手段，围绕解决某一问题而对学生心理等进行的综合评价过程。心理评估主要指对学生某方面心理状况的评估，也指教师心理、学校管理者心理等方面的评估。 5.动态智力测量法. 首先对个体现有的能力水平进行评估，然后给予个体同等的学习机会，由施测者提供标准的干预，即采用标准次数或标准形式的提示，再进行测量，考察受测者经提示、训练之后成绩的进步。 6.投射性人格测验:是利用没有明确结构和固定意义、易于引发多种反应的刺激，鼓励被试暴露出隐藏在潜意识之中的思想、情感、欲望、动机等，以此推断它的人格结构。 7.适应性行为:一般泛指一个人有效地处理社会要求和期望，顺应社会生活的行为。 8.问题行为:一般是指较严重的、持续时间超过相应年龄所允许的异常行为。 9.内化性行为问题:指自我内在的冲突与行为过度控制的问题，如退缩、孤单等。 10.外化性行为问题:指行为控制不足的问

学校心理辅导试题

《现代学校心理辅导》单项选择题第一章导论 1、学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生（C ）。 A、心理抗病能力 B、身心健康发展 C、人格健全发展 D、社会适应能力 2、学校心理辅导以（B）为机制。 A、他助—自助—互助 B、他助—互助—自助 C、互助—他助—自助 D、自助—他助—互助 3、下列有关心理辅导的描述，哪一个判断是错误的？（A） A、它是一种带有批示性的说服 B、它以学生的成长、发展为中心 C、它不是一种替代，而是一种协助与服务 D、它以他助—互助—自助为机制 4、学校心理辅导是以（D ）为主的多学科综合的教育方法与技术。 A、行为科学 B、教育学 C、社会学 D、咨询心理学 5、异常心理的划分标准中，比较客观准确，但运用范围比较狭窄的是（C） A、经验标准 B、社会规范标准 C、临床诊断标准 D、统计学标准 6、异常心理的划分标准中，较多为临床心理学家采用，但受时间、地区、习俗和文化等条件影响的是（ B ）。 A、经验标准 B、社会规范标准 C、临床诊断标准 D、统计学标准 7、异常心理的划分标准中，确定一个人的行为异常与否是以其心理特征是否偏离平均值为依据的是（ D ）。 A、经验标准 B、社会规范标准 C、临床诊断标准 D、统计学标准 8、艾里克森把人生的发展分为八个阶段，小学生正处于（C ）。 A、自主性对羞怯、疑虑B主动性对退缩内疚 C、勤备进取对自贬自卑 D、同一感对同一性混乱 9、艾里克森把人生的发展分为八个阶段，初中生正处于（D ）。 A、自主性对羞怯、疑虑B主动性对退缩内疚 C、勤备进取对自贬自卑 D、同一感对同一性混乱 10、艾里克森把人生的发展分为八个阶段，高中生正处于（D ）。 A、自主性对羞怯、疑虑B主动性对退缩内疚 C、勤备进取对自贬自卑 D、同一感对同一性混乱 11、高中生精力充沛，血气方刚，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头，这体现了高中生心理发展的哪一特点？（C ） A、不平衡性 B、自主性 C、进取性 D、社会性 12、“言必行，行必果”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（B ） A、具有良好的人际关系 B、适当约束自己的言行 C、抱有积极的生活态度 D、完善的自我发展目标 13、“民吾同胞、物吾与也”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（A ） A、具有良好的人际关系 B、适当约束自己的言行 C、抱有积极的生活态度 D、完善的自我发展目标 14、“君子坦荡荡”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（C） A、具有良好的人际关系 B、适当约束自己的言行 C、抱有积极的生活态度 D、完善的自我发展目标 15、“其为人也，学道不倦，诲人不倦，发愤忘食，乐以忘忧”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（D ） A、具有良好的人际关系 B、适当约束自己的言行 C、抱有积极的生活态度 D、完善的自我发展目标 16、与西方文化相比，我国传统文化中有关心理健康的论述不大强调（D）。 A、良好的人际关系 B、适当的自我约束 C、积极的生活态度 D、创造性与独立性 17、下列哪些行为不属于一般的心理状态失调或行为问题？（D ） A、自卑 B、孤独 C、多动 D、恐惧症 18、反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（A ）。 A、罗杰斯 B、马斯洛 C、艾里克森 D、弗洛伊德 19、帮助学生认识自己，接纳自己，这属于学校心理辅导的（A）。 A、发展性目标 B、防治性目标 C、教育性目标 D、社会性目标

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案(6套题)

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制

学校心理学大纲

［06058］学校心理学自学考试大纲浙江省高等教育自学考试办公室二○○二年一月指定用书：《学校心理学》，林崇德、辛涛、邹泓著，人民教育出版社2000年12月第一版；参考书：1．邓明昱、郭念峰：《咨询心理学》，中国科技出版社，1992 2．郑日昌、陈永胜：《学校心理咨询》，人民教育出版社，1991 3．刘翔平：《学校心理学》，世界图书出版公司，1996 Ⅰ.课程性质与学习目的《学校心理学》是浙江省高等教育自学考试心理学专业的考试课程，目的在于帮助考生掌握学校心理学的基本概念、基本理论与方法，检验考生对学校心理学主要内容的掌握水平及应用能力。学校心理学是心理学与学校教育实践相结合的结果，是心理学应用和服务于青少年学生的具体表现。作为一门新的课程，学校心理学是顺应我国中小学素质教育的发展而设置的。本课程强调科学性、先进性、应用性和综合性，注重对考生在基本理论、方法和能力上的培养。设置本课程的具体目的要求，是使考生比较全面系统地掌握学校心理学的基本知识、基本理论、基本原则，掌握学校心理学的研究方法和基本技术，了解学校心理学的常见问题，了解心理咨询的一般程序以及行为矫正和训练的方法。 Ⅱ.课程内容、考核目标和要求第一章绪论一、学习目的与要求学习本章应理解学校心理学的实质,了解学校心理学的对象、性质和任务，了解学校心理学的缘起以及学校心理学在学校教育中的作用，理解学校心理学与其他心理学科的关系。本章的重点内容是学校心理学的对象、性质和任务，难点是学校心理学与其他心理学科的关系。二、课程内容第一节学校心理学的对象、性质与任务（一）学校心理学研究的对象与性质（二）学校心理学研究的任务第二节学校心理学研究的缘起（一）社会问题（二）科技发达、生活优越且教育管理不严（三）学校咨询事业的发展（四）危机期问题的讨论第三节学校心理学在学校教育中的地位与作用（一）学校心理学的研究课题（二）学校心理学在学校里所扮演的角色第四节学校心理学与其他心理学科的关系（一）普通心理学是学校心理学的基础

《学校教育心理学》测试题

《学校教育心理学》测试题一、名词解释(10×2=20) 1、调查法：调查法是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。 2、观察：细察事物的现象、动向；考查或调查；清朝官员的名称。 3、需要：需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。 4.思维：思维是思维主体处理信息及意识的活动。 5、想象: 想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式。想象与思维有着密切的联系，都属于高级的认知过程，它们都产生于问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来。 6、观察法:观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 7、注意: 指心理活动对一定对象的指向和集中。 8、知觉: 知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。 9、概念: 概念是反映对象的本质属性的思维形式。 10、幻想: 是指违背客观规律的，不可能实现的，荒谬的想法或希望。二、解释下列现象(2×5=10) 1、吃完药再吃糖，觉得糖更甜了—感觉 2、入芝兰之室，久而不闻其香—知觉 3、一边记笔记，一边听课；有意注意 4、暗淡光线下，粉笔总是白色的—感觉三、简答题(2×5=10) 1、评价是否产生学习的标准是什么？所谓评价标准，又称评判标准是指人们在评价活动中应用于对象的价值尺度和界限.评价的客观性因素是评价标准具有科学性的重要依据。是指相对于评价准则所规定的方面,所确定的优良程度的要求,它是事物质变过程中量的规定性.评价标准是评价活动方案的核心部分,是人们价值认识的反映,它表明人们重视什么、忽视什么,具有引导被评价者向何处努力的作用。 2、干扰说的内容是什么？强调新旧材料之间互相干扰，遗忘是由于记忆材料互相抑制，使所需要材料不能提取出来。提到干扰说，必要涉及两个概念——前摄抑制和后摄抑制。先学习的材料对后学习的材料所发生的干扰作用称前摄抑制。在无意义材料的记忆中受前摄抑制的影响极大，是造成大量遗忘的重要原因(有意义材料受其影响要小些)。阅读一篇长文章，总是首尾印象深刻，中间部分不易记住，这是因为开始部分只受后摄抑制的影响，末尾部分只受前摄抑制的影响，而中间部分则同时受到两种抑制的影响。 3、学习理论的研究内容有哪些？学习理论是教育学和教育心理学的一门分支学科，描述或说明人类和动物学习的类型、过程

《学校心理学》模拟试卷B+答案

《学校心理学》模拟试卷（B卷）一、不定项选择题（每小题2分，共计20分） 1.下面哪些是属于学校心理学发展阶段中孕育阶段的事件：( ) A．开设了第一家儿童心理诊所 B.编制了第一个智力量表C．成立了美国心理学会 D.召开塞耶会议 2.人格发展障碍的矫治方法有( ) A．认知疗法B．行为疗法C．心理训练D．改善学生外部环境 3.家庭心理咨询的特点有哪些：（） A. 家庭心理咨询以学生个体为对象并以家庭为基本单位 B. 学校心理咨询人员需要有全方位的视角 C. 学校心理咨询人员需要有较全面的知识 D. 家庭心理咨询要注意适时性 4.一般而言，较适合的学校心理咨询室的面积为：（） A．5-10平方米B．20-30平方米C．20-25平方米D．10-16平方米 5.学校适应不良的咨询原则有：( ) A．减少刺激源 B .提供支持，解除症状 C .尽可能寻求社会支持 D. 认知重建，训练适应方法 6.学校环境对学业不良学生造成影响的原因有：（） A．教师对学生不敏感B．不一致的教学与课堂规则 C．不合适的惩罚制度D．教学对学生无实质作用 7.青少年人际交往的基本原则有：（） A．互相接纳B．社会交换C．维护自尊D．情境控制 8.造成大学生心理烦恼的原因有哪些：（） A．“心理断乳”B．自我同一性的寻找C．人际关系的变化D．以上都不是 9.对儿童的社会技能进行评价所采用的行为评价法包括哪些具体方法：（） A.等级评定法 B. 直接观察 C. 行为角色扮演 D. 自我报告法 10.心理咨询中的最大原则是：（） A．同情原则B．倾听原则C．平等原则D．保守秘密原则

答案：1.AB 2.ABD 3.A BCD 4.D 5 .ABD 6.ABCD 7.ABCD 8.ABC 9.ABCD 10.D 二、填空题（每空1分，共计10分） 1.儿童社会技能训练的一般策略有：前控制、（）、示范、（）。 2.心理咨询的基本步骤有：（）、了解问题、（）、帮助指导、结束咨询。 3.鲍姆林德划分的亲子关系的四种类型：（）、专制型、（）和放任型。 4.影响学校适应不良因素中的个体因素包括（）和（）两方面因素。 5.学校适应不良的行为障碍表现为：能力抑制、（）、品行紊乱、（）。答案：1.后控制认知—行为技巧 2.建立关系分析诊断 3.权威型民主型 4.人格发展缺陷、应付应激方式的缺陷 5.社会退缩、行为倒退三、名词解释（每小题4分，共计20分） 1.相对与绝对学业不良 2.准实验研究 3.强迫性人格障碍 4.有结构观察 5.同伴提名法答案:1.相对与绝对学业不良:绝对学业不良指未达到教育机构所规定的各年级各学科及格标准者；相对学业不良指实际学业成就低于智力等因素提供的学习潜能者。 2.准实验研究：介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计，它对无关变量的控制比前实验设计要严格一些，但却不如真实实验设计那样充分和严格。 3.强迫性人格障碍: 以要求严格和完美为主要特点。表现为做任何事都要十全十美、按部就班、注意细节、忽视全局，往往影响任务的完成。对别人做事不放心，少愉快感，悔恨内疚较多。 4. 有结构观察：指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定相关的观察表，在实际观察活动中严格按照其进行观察。 5.同伴提名法：它要求班级（或其他社会群体）中的每一个人按照一定标准挑选出一定数量的同学，儿童所得的提名次数就是其分数（积极的提名分数，人缘，慎用消极提名法）。

东北师范大学19秋《学校心理学》离线作业答案

离线作业考核《学校心理学》满分100分一、名词解释题（每小题3分，共24分） 1.网络成瘾答网络成瘾（Internet Addiction, IA）或网络成瘾障碍（Internet Addiction, IAD）的概念最先由戈德堡（Goldberg）在1994年提出的。他提出网络成瘾是网络使用的模式不当，使当事人的社会、生理。心理功能严重受损造成痛苦。金伯莉·扬（Kimberly Yong,1996）提出病态网络使用（Problematic Internet Use）一词，从行为成瘾的角度出发，认为其是一种“行为-控制失调”（Impulse-Control Disorder）。扬对网络成瘾的诊断标准作出了重要的贡献。 2.交往障碍答可以是一个独立的心理障碍，即一个学生在学习、智力发育及与父母相处等方面可能都无问题，只是与同学或陌生人交往时不知所措；交往障碍也可以是其他心理障碍的一个从属表现，如抑郁的人自然不知与人交往，对学校恐惧的人，也不知如何与其他同学交往。 3.心理咨询的精神答是当前学校教育中不可缺少的，是教师与学生之间的人性的接触，本身即是一种教育态度或教育方法。教师尊重学生的自我价值，同时又为学生的人格成长提供心理援助，这是与学校心理辅导教师的基本素质相关的一种教育理念的反映。 4.追踪设计答追踪设计是指同一被试在一定时间内被连续考察，他可以提供实际年龄变化的数据。从发展的观点来看，对某一群体进行重复测试有很多优点，可以了解这群人在相似的环境下的典型行为，把犯错误的可能减少到最低程度。 5.同化答同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构（也称“图式”）中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程。 6.正强化答是指在某一情境中增加某种刺激，有机体反应概率增加，该刺激产生的作用称为正强化。 7.聚合效度答是指运用不同的测量方法测定同一特征或构思时测量结果相似的程度，即不同测量方式应在相同特征的测定中聚合在一起。 8.适应性行为答是一个十分宽泛的概念，一般指一个人有效地处理社会要求和期望、顺应社会生活的行为。

学校心理学电子教案

学校心理学电子教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

4.情绪障碍的诊断与干预 4.1 情绪障碍概述 4.1.1情绪障碍的定义情绪障碍泛指儿童或青少年持续性的表现外向性的攻击、反抗、冲动、过动等行为，内向性的退缩、畏惧、焦虑、忧郁等行为，或其它精神疾病等问题，以致造成个人在生活、学业、人际关系和工作等方面的显著困难，而需提供特殊教育与相关服务者。情绪障碍包括：精神性疾患、情感性疾患、畏惧性疾患、焦虑性疾患、注意力缺陷多动症、或其它持续性的情绪或行为问题者。情绪障碍的出现率 1.美国官方的保守估计(1955~1980)，严重情绪障碍的学生约有2%，其后修订为约 1.2%~2%(the mid-1980s)。 2.美国人口调查的资料(population surveys)估计情绪障碍学生的人口约3~6%，需要接受特殊教育和相关服务(Kauffman,1993)。性别比率与差异情绪障碍的性别比率，呈现男生多于女生的倾向，自闭症的男/女比例为4比1，情绪障碍的男/女比率约在6比1至9比1之间 (Coleman,1996)。情绪障碍的相关发生率 1.Bower(1981)依其界定，并从教师、同侪和学生本身的调查，估计约有10%的学龄儿童和青少年有情绪障碍的问题。 2.美国心理卫生协会(National Institute of Mental Health,1990)的调查研究发现介于17~22%的儿童和青少年需要情绪与行为困难的处理。保守估计也有12%的18岁以下儿童和青少年有此问题，而其中情况较严重者亦占了约12%的半数人数。 3.Coleman(1996)，从相关研究数据作一个合理的推估，需要接受特殊教育服务的情绪障碍学生应在6~10%之间。 4.1.2情绪障碍的特征与特质

学校心理学17春在线作业2F答案

学校心理学17春在线作业2F 一、单选题（共 35 道试题，共 87.5 分。）V 1. 6.一个测验工具，在对同一个对象的几次测量中所取得的一致程度反映了该测验的(A) A. 信度 B. 精度 C. 效度 D. 样本 2. 7.在比率智商IQ=MA/CA×100公式中CA表示(D) A. 标准年龄 B. 智力年龄 C. 实足年龄 D. 平均年龄 3. （D）是一种准实验的设计，在这一设计中，对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后进行一系列测量，记录下结果，分析测量前后的分数是否有变化，从而推断实验处理的效果。 A. 时间序列设计 B. 横断面设计 C. 追踪设计 D. 预测设计 4. 对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是。(B) A. 分半信度 B. 内容关联效度 C. 重测信度 D. 正副本相关 5. 1.学校心理学服务对象范围不断扩大，但重点是（D）。 A. 大学生 B. 家长 C. 教师 D. 幼儿园儿童和中小学生 6. 1 7.（D）创立了战略学派理论。 A. 波恩 B. 米纽庆 C. 彼得斯 D. 赫利 7. 12.美国行为主义代表人物（D）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。 A. 班杜拉 B. 罗杰斯 C. 斯金纳 D. 华生 8. 心理学史上，最先从事心理测验研究的是（A）。 A. 高尔顿 B. 冯特 C. 罗杰斯 D. 佛洛依德 9. 11.维兰德适应性行为量表（VABS）是使用最广泛的测试适应性为的工具，它由维兰德社会成熟量表修订而来，适用于（D）岁以下的人。 A. 16 B. 15 C. 20 D. 18 10. ACE模型是扬提出的网络成瘾模型，以下不是网络成瘾特点的是（D）。 A. 匿名性 B. 便利性 C. 逃避现实 D. 安全性 11. 20.认知重建的原理其实就是（B）。 A. 行为优化 B. 改变不合理信念 C. 自我辨论 D. 自我警示

教师心理学试题及答案

2017年教师心理学试题及答案一、单项选择题 1.制度化教育建立的典型表现特征是( )。 A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式的出现答案：B。中公专家解析：学校教育体系的形成，即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。 2.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。 A.激发学生积极思考 B.确立学生的主体地位 C.严格遵守职业道德 D.建立民主平等的师生关系答案：C。中公专家解析：贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性;(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力;(4)发扬教学民主。C项与启发项原则无关。 3.教师职业的最大特点在于职业角色的( )。 A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化答案：A。中公专家解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 4.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。 A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用

C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度答案：C。中公专家解析：课程的类型没有严格的意义。从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。 5.校园文化的核心是( )。 A.学校的物质文化 B.学校的精神或观念文化 C.学校组织和制度文化 D.学校的非正规文化答案：B。中公专家解析：学习的精神或观念文化是校园文化的核心。 6.教学工作的中心环节是( )。 A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评答案：B。中公专家解析：教学工作以上课为中心环节。 7.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )。 A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连贯性原则 D.因材施教原则答案：D。中公专家解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到的发展。 8.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指( )。 A.先行组织者 B.最近发展区

学校管理心理学作业100分答案

题号:1 题型:单选题本题分数:1 内容: 世界上第一本工业心理专著《心理学与工业效率》的作者是（）。选项: A、A.冯特 B、B.闵斯特伯格 C、C.斯科特 D、D.梅奥学员答案:B 题号:2 题型:单选题本题分数:1 内容: 注重工作分析的早期工作设计与专业化阶段也被称为（）。选项: A、A.科学管理时期 B、B.行为学派阶段 C、C.社会科学原理阶段 D、D.“管理科学”阶段学员答案:A 题号:3 题型:单选题本题分数:1 内容: 梅奥是下列哪一管理学派的代表学者？（）选项: A、A.科学管理学派 B、B.管理行为学派 C、C.管理科学学派 D、D.综合的现代管理学派学员答案:B 题号:4 题型:单选题本题分数:1 内容: 最新管理理论阶段也被称为（）。选项: A、A.人际关系阶段 B、B.行为科学形成时期 C、C.“管理科学”阶段 D、D.综合性的现代管理时期学员答案:D 题号:5 题型:单选题本题分数:1

内容: 行为科学研究进入到组织行为研究阶段，开始形成“组织行为学”是下列哪个时期？（）选项: A、A.20世纪30年代 B、B.20世纪50年代 C、C.20世纪60年代中期 D、D.20世纪70年代学员答案:C 题号:6 题型:单选题本题分数:1 内容: 罗夏墨迹测验是测量人的（）。选项: A、A.气质 B、B.性格 C、C.智力 D、D.能力学员答案:B 题号:7 题型:单选题本题分数:1 内容: 个性心理特征的核心成分是（）。选项: A、A.性格 B、B.气质 C、C.兴趣 D、D.能力学员答案:A 题号:8 题型:单选题本题分数:1 内容: 高级神经活动类型中的“强、平衡、灵活性高”与下列哪种气质类型相对？（）选项: A、A.胆汁质 B、B.多血质 C、C.黏液质 D、D.抑郁质学员答案:B 题号:9 题型:单选题本题分数:1 内容:

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