你的一举一动一主张

你的一举一动一主张

作者：喵喵的狗狗

民谣，一种很小众的歌曲风格，在近几年迅速发展，算是明目张胆地说情谈爱的流行歌曲中的一股清流了，它冲破了传统流行歌曲的直白与大胆，取而代之的是或富含诗意、或简单平凡的字眼来表达自己对于心中的另一半和这个社会的想法。

《中国好声音》里的歌手张磊把一首马頔的《南山南》唱红了整个中国，一时间，大家嘴里哼唱的不再是《信仰》或者《最炫民族风》，而是这首表达着思乡之情的歌曲，不论是在外求学打拼的还是在家照顾家庭的。民谣从无人问津到家喻户晓，民谣歌手也因此而逐渐火热，从马頔、宋冬野到陈粒、陈鸿宇，各大选修节目也开始渐渐出现民谣歌手的身影，尤其是今年一期的《歌手》，赵雷的一首《成都》更是烂了大街，连高圆圆都是他的迷妹。那么，民谣这么火，除了中国人固有的跟风毛病，其他原因又有哪些呢？

以我个人的观点而言，首先是歌词，一首歌能不能被大家所接受所喜欢，歌词占了很重要的原因，你点进这篇文章的原因三分之二是由于这个标题吧，但这个标题也源于一首民谣《拾墙》。民谣的歌词或者带着深深地文艺气息而让人心碎（如《奇妙能力歌》），或太简单平凡接近生活而易于传唱（如《画》），当然其中也不乏尖利刻画人物内心世界（如《七楼》）和描写如诗如画的美景（如《早春的树》）的例子。其次，是民谣歌手独特的嗓音，每个歌手就算唱同一首歌曲，也因为其独一无二的嗓音带给听众不同的感觉，而且这种感觉对于听众的感情起伏有很大的影响，烟嗓，这个民谣的代名词，所带来的感觉正是引起观众情感共鸣的重要原因。如果让刘欢或者我最爱的周杰伦去唱《董小姐》，或许大家该笑我想象力丰富了。最后一个原因，是民谣歌手或者民谣本身的气质。就像我们看人的第一眼一样，外貌虽然是一个重要的因素在这个看脸的社会，但是气质却是比外貌更加重要的一个部分，大家应该听过这样一句话，你的气质里藏着你读过的书和爱过的人，就像汤唯、舒淇，并没有长得很漂亮，却因为自身独特的气质被大众所接受和喜爱。民谣演唱者或多或少有着这样那样的表现其内心伤感的习惯，如陈粒的烟，宋冬野的毒，赵雷的酒，而正是这些东西才能带给他们创作的灵感与独特的表现力。正如那句刷遍朋友圈的话，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。什么都可以模仿，唯有气质模仿不来，而这一点，也正是民谣一定会火的原因。

每一个爱听民谣、爱唱民谣的人，应该都有一个属于自己的莉莉安或是港岛妹妹，希望民谣不但能够治愈你的董小姐，伴你入眠，更希望它可以带你找到属于自己的傲寒，然后去成都过上画中的生活。

小学一年级语文教育叙事

一年级语文教育叙事 南昌三眼井小学衷瑾 我担任一年级语文教学工作，本班一共有54个人，平均年龄比较小，有一个才5岁，所以学生的接受能力相对比较弱。一年级第一个学期主要是汉语拼音和短篇课文的教学，刚刚开始的时候我以为没什么难度，后来实际教学后才发现困难重重。学生的遗忘率高，而且年龄小，遇到困难就会产生厌学情绪。学生常用字词掌握不准确。对于老师布置的课堂作业有部分学生总是不能及时完成，平时上课的时候学生很容易分散注意力。面对这些问题我有种不知所措的感觉，在教学过程当中出现了很多错误。 一、学无遗力，浅尝辄止。 实际上，一篇课文的学习，学生一遍读过之后，其内容就已知其八九，如果我们依然停留在学生一样或低于学生的水平上与学生交流，学生就会情绪低落甚至厌倦。而我对课文的解读往往还停留在“是什么”的层面上，而无力在“为什么”和“怎么样”上给学生更多的引导和解答。无疑于浪费学生的时间，重复学生的思维，看起来表面热闹，实质里一无所获。 二：照本宣科，缺乏创见。 注释怎么讲，我就怎么讲。教参怎么讲，我就怎么讲。只愿在技巧上下功夫，在结构上动脑筋，却不愿在解读文本上细琢磨，深钻

研。所以，往往是有接触，没感触；有广度，没深度；有他见，没己 见。 三：我行我素，强加于人。 许多时候我只能按预案上课，而不能按实际情况和课堂氛围来调控教学内容，处理偶发事件，所以经常出现生拉硬扯，强加于人的场面。 四、画蛇添足，无端延伸。 要把一篇好文章读深读透，往往需要大量的背景知识做支撑，需要深厚的教师功底做后盾。所以，现在大多提倡增大课堂容量，加强课内外衔接,但是我了解不透彻，结果导致画虎不成反类犬，在课堂上游离课文主旨，肆意发挥，无端延伸，冲淡了文本解读，分散了教学重点。 五、良莠不分，一味肯定。 平时上课我对学生不但“慈眉善眼”，而且“海纳百川”，学生说什么都是“好”，答什么都是“对”，更有时候，动不动就鼓掌喝采。把求知的学堂变成了作秀的舞台。实际上，这种毫无原则，缺乏理性的肯定，往往只能让学生思想更懒惰，情绪更低落。 六、生硬模仿，贻误课堂。 从上课文的时候开始，课本剧表演已成为一种教学习惯，即使不能搞整场表演，也要来一点细节模仿。可想而知，学生本来就胆小如鼠，加之又没有受过什么专业训练，自然是群魔乱舞，一笑了之。对

婚庆主持词

发车仪式 树上的鸟儿叫喳喳一对新人要成家亲朋好友来相会喜气洋洋笑哈哈尊敬的各位来宾，现场的亲友们，大家上午好，今天是一个大喜的日子，咱们老？家的公子要升官了，大家说什么官？新郎官对新郎官，有请新郎官幸福登场，新郎官啊，今天你高兴吗？高兴激动吗？激动既高兴又激动，那就原地蹦三蹦，蹦的越高证明就越高兴，来，一二三，把摄像机的镜头当成你媳妇的大眼睛对她说一声，媳妇我来啦。朋友们我们的任务是娶媳妇了耶新郎官把手捧花举起来高呼一声出发喽鸣炮开路 求婚仪式 帅气的新郎率领着浩浩荡荡的迎亲队伍可谓是穿大街走小巷终于见到了美丽温柔的新娘子，大家也见到了新郎官，我们的新郎官今天帅吗？帅酷吗？酷新郎帅新郎酷，新郎喜欢走猫步。来新郎官给大家走个猫步，不会不会啊我教你左手掐腰右手高举手捧鲜花，屁股扭着走起来，大家伙说新郎官表现的怎么样？不怎么样这样的表现能不能让新郎随随便便的求婚，不能。让我们换一种方式，新郎官走到门口，以博尔特百米的迅速跑到新娘子的面前，中间要有一个刘翔跨栏的动作，然后单膝点地献上玫瑰并说上几句最让新娘子感动的话。新娘子

如果感觉满意的话就接着手捧鲜花，如果不满意新郎将重新再来。新郎官准备好了吗来听我口令 321开始，新娘子满意吗不满意不满意了就重新再来一次，来听我口令321开始新娘子满意不满意，满意，满意了就接着手捧鲜花，光说满意还不行，要盖章验收，新郎官把脸往前凑一下，来，左边一个章，民政局的章，右边一个章村委会的章中间一个章中华人民共和国公认的私章。新郎为新娘亲手佩戴胸花，新郎官激动的心颤抖的手不要扎着新娘的肉，扎着新娘的肉回去要挨揍。新郎做在新娘旁，合影留念，来摆个POSE,（找鞋子吧）求婚仪式里程。 新郎改口仪式 清新的早晨歌声扬，神气的新郎娶新娘，亲朋好友齐相聚，来看新人拜爹娘。来，新郎官往前走一步，以前来过这个家吗？来过怎么称呼面前的二位老人，叔姨，（如果说爸妈，以前叫爸妈给钱吗？今天正式叫爸妈给钱花）今天正式改口叫爸妈，你是先叫爸还是先叫妈，俗话说先叫谁谁当家，你先叫谁？先叫爸，你这一说妈妈不老当家啊开个玩笑，来，先叫爸要有先叫爸的规矩，爸爸在家最受尊敬，跳起来叫，跳的越高证明就越高兴，来，听我口令 321开始爸，来爸，再来爸叔叔，女婿叫的甜不甜，甜，甜了就发现钱。来到妈妈面前，甜甜的叫声妈，蹲下给妈妈锤锤腿，换腿，说声妈妈您辛苦了，阿姨，女婿叫的美不美，美，美了就发薪水。美丽的新娘往前走一步，再看看这个家再看看生你养你的爹和妈，把所有的感激之情化作深深地拥抱，分别给爸爸妈妈一个拥抱，来叔叔请站起来，大家掌声鼓励，俗话说，女儿是妈妈的贴心小棉袄，来阿姨这个贴心小棉袄永远都属于您，拥抱一下。新郎新娘感恩父母要以鞠躬致谢，听我口令，一鞠躬，感谢父母生育之情，再鞠躬感谢父母养育之恩，三鞠躬祝愿爸爸妈妈身体健康一生平安。新郎新娘站在爸爸妈妈两旁，合影留念。有需要合影的朋友迅速来到现场。 婚礼仪式 （0. 激昂后场音乐）

我的理想从这里出发精选作文

我的理想从这里出发精选作文 世界上总有人抛弃理想，理想却从来不抛弃任何人。 中考结束后，每天的天仿佛都是昏暗的。一眼望去看见的只是那迷茫的将来。 我不知道自己的路以后该怎么走从什么地方出发，到了开学的日子，看着别的孩子都去了自己选好的学校上学，自己却不知道去哪。 我想去体验高中中学生活，但又不想离家太远，又不想被蔑视，在我最无助最无奈的时候，我选择了职教中心。 当我迈入校园的那一刻，我看到的是外表朴素干净的校园，这里的教师都非常和蔼，也非常愿意帮助我们，我的基础其实不好，每次问教师 问习题，教师都会认真耐心的讲给我听。在职教中心，是教师给了我自信，给了我理想实现的决心。刚来到职教中心校，我就像个刚出生的孩 子，什么都不懂，是同学帮了我很多，让我明白很多，是同学教会了我成长，教会了许多做人的道理。 学校里开设了艺体课，这对我来说是件很快乐的事情，因为我的理想是当一名服装设计师，将来可以设计出很多漂亮的衣服，就这样我毫 不踌躇的报上了自己热爱的美术课程。 在学习的道路上，虽然会遇到许多困难，但我会坚持下去，因为

我知道“时机只垂青有把握的人”。 当我再次走进校园，看见职教的校徽时，我心中充满了激昂的斗志，红色好比那火红似的火焰，激发我们的热情，让我们带着那成熟的心志跟理想走向那绿色的希望之门。 理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮前行的路，理想是路，引我们走向拂晓。 我坚信，职教中心校可以帮我实现理想，我的理想就有了希望，我坚信，每个人都有追求理想的权利，并且要怀着理想去奋斗，我坚信，我的理想就是从职教中心校出发，这样，我的将来就不是梦。

从爱出发 甘心奉献

从爱出发甘心奉献 ——赤镇小学“师德标兵”王华艳先进事迹王华艳，男，1999年8月参加工作，赤镇小学一名普通的语文教师。曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为赤镇小学教导副主任兼班主任。从教以来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在他所热爱的教育事业上。该同志忠诚党的教育事业，扎根农村教育，爱岗敬业，无私奉献，以校为家，忠于职守。工作上扎扎实实，勤勤恳恳，锐意进取，顾全大局，勇挑重担，不争名利，教学成绩显著。关心学生的成长,教育学生成才，见义勇为，爱护集体。十几年如一日他一直和体弱多病的岳母生活在一起并给予悉心照料。表现出一名教师良好的职业道德和高尚的人格情操，深受学生和家长的爱戴和称赞，堪称教师师德之楷模。 一、锐意进取勇挑重担。作为一名教师，王华艳同志深知，只有不断地充实自己方能立于不败之地。他不仅钻研教育理论和专业知识，提高业务水平，还利用业余时间坚持参加成人学习，于2002年8月和2012年7月相继取得了专科和本科学历，以提高自己综合素质。工作上，听从领导安排，顾全大局，任劳任怨。2004年9月，我校大孙教学点老教师退休，由于该教学点地处偏僻的山区，交通不便，叫谁都不愿

去，正在校领导一筹莫展的时候，王华艳主动请战，到大孙小学支教，直到布局调整大孙小学没有一名学生时，他才回到中心校。领导总是把别人干不了或没人干的工作交给他，他总是毫无怨言，欣然接受。 二、用言传身教温暖学生的心灵。作为教育工作者，他清楚的认识到不仅要教好书，打造优异的教学成绩，更重要的是要育好人，培养身心健康品德优秀的人，真正做到塑造学生灵魂。多年的班主任工作，都是倾自己所有，爱生胜过子；始终坚持学生高于一切，学生的事就是自己的事。他的学生韦娟娟，父母离异，父亲常年漂泊在外，跟着年迈的奶奶生活。家中的无助，一度使她心灰意冷，昏昏沉沉消磨时光。甚至染上了偷偷摸摸的习惯。所以王华艳始终坚持在学习、生活、经济等多方面关心帮助他，和奶奶一起共同承担培育呵护孩子的责任，帮她缴书费、买文具，将自己孩子还能穿的衣物给她，遇到心情不好时及时和她谈心，帮她树立自律自强的信心。现在无论是学习上还是为人处事上该生都有明显进步。 2011年春节唐磊同学刚上四年级时，父亲得暴病突然去世，这突如其来的变故使得孩子悲痛欲绝。当唐磊的母亲含泪把这个不幸的消息告诉王老师时，他悲痛之余，深深的感到作为班主任，必须承担起父亲的所有责任，加倍呵护、关爱好这个刚刚失去爸爸的孩子。孩子的衣食住行、身心健

班主任教育叙事——爱的诠释

班主任教育叙事 ———爱的诠释 关键词:了解、关怀、尊重、智慧 时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经三十个春秋，三十年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。那么什么是师爱呢？不同的人有不同的解释，教师的爱就体现在我们的一言一行中，就在我们师生间的故事里….. 爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提

高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种母爱的味道和集体的温暖。在一年级的时候,我班的蔡文豪,人长得帅气,头脑灵活，就是极不听话。上课不注意听讲，课后经常不完成作业。下课总和同学打架，上课时不时发出一个怪声，惹得大家哈哈大笑。经常遭到同学和各科老师的投诉。语文只能打十几分，不认字的，对学习毫无兴趣。通过几次聊天，从侧面了解到他是个内心孤独的孩子，缺少关注、缺少爱。我挺纳闷有父母的疼爱为何是孤独的呢？一次家访他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了。每天回到家里冷冷清清的，爸爸是渔民，经常早出晚归，每天放学就和仅比他大两岁的姐姐在家。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是我就在学校多接近他，有时给他买一些学习用品，生活上多关心他，力争走进他的心灵，在课堂上多提问他，有时怕他答不上没面子，就提前把要提问的问题偷偷告诉他。第二天他都第一个举手发言，也因此受到老师表扬。同学们也都改变了对他的看法，他表现的欲望也越来越强，学习积极性越来越高，学习成绩也有很大进步。现在数学成绩已提高到80分以上，更可喜的是上周四奥数班开班，他竟然也参加了。看见孩子的成长让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话、一点做法将改变孩子一生的命运。 爱就是关怀。

tfboys歌词

信仰之名 作词：冷子夕 作曲：冷子夕 演唱：TFBoys 合：我向命运拒绝 在黑暗之中被湮灭 将荒芜都溶解 亲手终结深渊的界限 用生命为祭献 这绝不妥协的信念 心底的梦终会临现这世界 王源：厄运梦魇在不断循环的更替真理早已被肆意的掩盖痕迹 双眸却依旧闪烁明晰坚毅 仍旧固执的追寻 千玺：次元中遍地麻木渲染的死寂谁又被枷锁剥夺幻想的权利 任遍布的黑夜吞没了身躯 也要创造破晓的光明 王俊凯：被殒灭的文明 心中的希冀 是否尚有一丝存寄 合：我拼尽全力 却只为换取 一个不确定的奇迹 合：以信仰为契约 任虚伪和利益重叠 这光芒为利剑 指向依稀可见的终点 已降临的明天 划破无边际的黑夜 一瞬间将迷惘的时代迸裂 轮回下的誓言 十年间交错的视线 这羁绊的热切 熔化时空法则的锁链 回忆化作勇气 静静在脑海中浮现 心底的梦总有一天让全世界听见 王俊凯：次元中遍地麻木渲染的死寂谁又被枷锁剥夺幻想的权利 千玺：任遍布的黑夜吞没了身躯 也要创造破晓的光明 王源：被殒灭的文明 心中的希冀 是否尚有一丝存寄 合：我拼尽全力 却只为换取

一个不确定的奇迹 合：以信仰为契约 任虚伪和利益重叠 这光芒为利剑 指向依稀可见的终点 已降临的明天 划破无边际的黑夜 一瞬间将迷惘的时代迸裂 轮回下的誓言 十年间交错的视线 这羁绊的热切 熔化时空法则的锁链 回忆化作勇气 静静在脑海中浮现 心底的梦总有一天让全世界听见 王俊凯：跟信仰契合的热血 已无法冻结和停歇 生命的诗篇不断转动翻阅 写下最华丽的章节 合：以信仰为契约 任虚伪和利益重叠 这光芒为利剑 指向依稀可见的终点 已降临的明天 划破无边际的黑夜 一瞬间将迷惘的时代迸裂 轮回下的誓言 十年间交错的视线 这羁绊的热切 熔化时空法则的锁链 回忆化作勇气 静静在脑海中浮现 心底的梦总有一天让全世界听见 魔法城堡 作词：冷子夕 作曲：冷子夕 演唱：TFBoys 合童话中魔法的城堡 有梦幻的味道 四溢的魔力全宇宙都蔓延到 传说中魔法的城堡 守护每个微笑 发动结界让憧憬都快快长高

从爱出发处理学生迟到

从爱出发处理学生迟到 承留河西小学茹艳丽 在我们的班主任工作中，学生的迟到，是一件经常发生的事情。学生迟到并非原则性的错误，但是由于它的出现常干扰教师的教学和班级的秩序，多少会让人觉得有些不爽。在对待学生迟到的问题上，我认为关键的一点，是要老师对学生倾注浓浓的爱。有了爱，便有了沟通，便有了教育的效能。我是这样做的： １、了解走进孩子，做善意的聆听者。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，这对于迟到的孩子一样见效。了解了学生在想什么，我们就能够深入了解学生的内心世界，就可以走近学生，让学生们感受到老师对他们的尊重和关怀。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡，有了我们善意的聆听，学生就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉老师，就能用心地接受老师的教导。这样不但会很好的解决孩子的迟到问题，还会拉近和孩子的距离，这个时候我们的教导是有的放矢的，是一举两得的。 ２、查明事实真相，一分为二，对症下药。学生迟到的原因是很复杂的，作为老师首先了解一下，学生今天迟到的原因是什么？对于孩子出现迟到问题，我一贯采取的做法是，在不影响学生正常上课的前提下，多方了解其迟到的真实原因，然后一分为二，对症下药。一般孩子是非常不愿意迟到的。如果一个孩子偶尔迟到了，一定有他的原因，可以和颜悦色地询问一下为什么迟到了，如果确实是无心而导

致的迟到，简单提醒一句“下次注意”便可。这样孩子会为你的“宽宏大量”而因此更加喜欢你，感激你，尊重你，从而更好的学习。如果一个孩子经常迟到，我就会详细地了解，有针对性地做工作：或与家长联系，提醒家长保证孩子准时到校；或让附近的同学来学时要他一起上学；或交给他早上来学检查某一项作业的任务；或让他掌管教室的钥匙。 ３、不在迟到问题上跟学生犯急，慎用惩罚。当学生迟到时，最忌一味的犯急和惩罚。即使学生迟到已成习惯或有意而为之，教师也不能因此跟学生犯急。一味地犯急和惩罚不仅于事无补，还会由此带来无尽的烦恼，实则犯了教育之大忌。一个人的习惯，不是一朝一夕可以形成，也不是三两天可以改的；因此，要改变学生迟到的毛病，必须依照一定的方法，循序渐进。作为老师来说，在选择教育方法上也可以用一些巧妙的方法，若老师仅去注意其缺点，强调缺点，是无法使缺点减少的，可能暂时有用，但不会维持太久，过了一段时间缺点又原形毕露了，这就是为什么学生迟到现象总是反反复复的原因。魏书生说过:“在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，而是找出他的长处；只有找到了长处，才算找到错误的克星，才能帮他找到战胜错误的信心。”“良言一句三冬暖”，多表扬，少批评，找他们个别谈话，告诉他们:“老师相信他们一定能做到、做好！”，他们从第一次不迟到开始，就不断在其他学生面前夸他们有进步，表扬了之后，下次犯错误的几率会减少。“只有震撼心灵的教育才能成为真正的教育。”解决学生迟到的方法也许不计其数，效果也可能

一年级教育叙事

一年级语文教育叙事 杨玲 一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。 一、大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。 二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。 课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲。”课程进行一半时可以活动一下如：……“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐会好”时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。 三、老师讲课时要使用儿童化语言。 一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。 四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。 每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信

Tizzy T—向爱出发—歌词

向爱出发 2019-02-01 作曲 : Tizzy T 作词 : Tizzy T 编曲/混音：黄瀚(CDGmusic) 今天的阳光正好 想约会出门要趁早 最近的问题有很多 良好的心态不能少 偶尔会遇到的低谷 生活里受到的欺辱 那些我经历的片段 像衣柜里闲置的衣服 不撑伞的孩子所以经常奔跑在雨中 这几年下来希望你已经像个不倒翁 伤口都已经结疤 累了就早点回家 曾经的那些疑惑 时间会替你回答 别害怕我离开做个勇敢小女孩

答应我勇敢爱对前方保持期待开朗又活泼有礼貌 不用去跟谁做比较 别在意他们的眼光 想要的总能够找到 millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's 我想要睁开眼就有你在我身边想为你写首歌循环播放一整天millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's 想陪在你身边每天都保持新鲜走你自己的路不用为谁去改变昨天也回不去明天还要继续 我还在努力跑还没到目的地 别指望绕捷径跟着我的鞋印 希望很久以后你还记得你的约定所有人都不懂你

快不敢憧憬 你原来的梦 答应我进行到底 就做你自己 Repeat the song 不能够留下遗憾 就算没人提倡 也没有人认同 有天回头一看 也慢慢习惯做自己的英雄 不是我不懂爱只是变得不敢爱这世界真奇怪教我不要太坦白风格太自己 别担心会受到排挤 活成你想要的样子 baby so feel like millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's 我想要睁开眼就有你在我身边想为你写首歌循环播放一整天

小学一年级教育叙事

小学一年级教育叙事 ——爱是最好的教育 李来清 这学期我担任的是一年级3班的班主任。我负责这个班午餐服务和班上的日常事务。我特别喜欢这个班，可爱的小朋友也有调皮的一面，而这个最调皮的是一个叫谭烨霖的男孩。 刚上两天，我就注意到他了。他在课堂上不是一般的调皮，一会儿拿别人的东西；一会儿掉过头去和别人讲话；一会儿躲到位子下面……我刚开始真的有点怀疑他是不是有“少儿多动症”。从班主任申老师那里得知：尹湛翔脑子很灵活，反应也特别快，但是就是太调皮了，很喜欢上课讲话。我想这可能是老师把他的位子安排在讲台边上的原因吧！ 虽然在我的课堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里还是很喜欢这个可爱的小男孩，同时也思考着我该怎么教育他。我想答案就是一个字:爱！他每次在课堂上讲话，我就会点他的名，可以说那段时间他被点名的频率是最高的。第一次点到他的名字，他很惊讶，被震住了！看来记住学生的名字真的很重要！每次点到他名字，他会收敛一下，等一下又管不住自己了。尽管这样，我从来没有斥责他，也没有放弃他。我想：突然让他习惯上有大的转变那是不可能的，何况他还是什么都不懂的孩子。我还需要更多的时间和更多的努力！ 这样的孩子，在老师的眼里一定不是他们心中的“乖乖听话的好孩子”。一旦不听话，他就会经常受到老师的批评。我想正面鼓励和

肯定可能对他的作用更大。我要求他们练习写字的时候要认真，一笔一画写工整。他写完就迫不及待地送给我看。我看了一下，他写的字真的比我想象中要好很多，便及时予以表扬和肯定。他听完笑得很开心，可能他很久没被表扬了吧！从此，我觉得他和我亲近了很多。 有一次，他因为被老师罚站，轮到他吃饭的时候，已经没什么菜了。他顿时觉得很委屈，哭着脸躲到教室后面的位子下面不出来。任何一个小朋友拉他、劝他出来，他都不听，只是不停地重复着说：“我想不吃饭！”班主任有点发火了，大喊道：“尹湛翔快出来吃饭！”他仍然装作没听见。我走到他跟前，蹲下身子说：“谭烨霖原来你在这里啊！老师刚刚找了你半天没找到，原来是在和老师玩捉迷藏的游戏啊！”他停止了哭泣，情绪稍微稳定了一些，但是还是不肯出来。我接着说：“老师一直认为你是个好孩子，也很喜欢你！可你已经被老师发现了，就要出来哦！再不出来的话，就不是好孩子了！”然后，我又把手伸过去，他最后终于愿意把手给我。出来后，他不怎么讲话，我带他到自己的位子吃饭。饭已经叫学生打了一份。我看他碗里的菜很少，我就把自己的菜分给他一些。他还是一言不发，可我相信他还是能够感觉到我的爱！ 在后面的日子里，他慢慢地变得认真起来。上课偶尔会讲话，但和以前相比，真的进步很大！以前的作业只能得“良”，现在能得“优”。我还发现他很喜欢画画。根据他的爱好，我又抽空教他画画，他更加觉得很有意思，也很喜欢我。就这样，我用爱去感化他。没有爱，就没有教育！爱是最好的教育！不要认为小孩子什么都不懂，但是他们

做一个幸福的幼儿教师心得体会

做一个幸福的幼儿教师心得体会做一个幸福的幼儿教师，在以后的工作中我要严格要求自己，努力钻研业务，开阔自己的视野，把那些先进的教学理论和教育观念运用到自己的工作中，在此谈谈心得体会。下面是为大家收集整理的做一个幸福的幼儿教师心得体会，欢迎大家阅读。 做一个幸福的幼儿教师心得体会篇1 我是一个快乐的人：上班的时候，看见孩子、看见同事我常常是笑脸相迎;工作一天走出校门，觉得浑身是疲惫，我还是常常笑着想：早点睡觉，明天我还要"笑得像花儿一样";无数次我上班前笑着对自己说："加油!你会做得更好!"有人说，做幼儿教师是幸福快乐的。是啊，可以天天与孩子相处，与可爱的小天使们在一起做游戏讲故事，听他们甜美稚嫩的声音，多幸福啊! 但也有人说，下辈子下辈子都不要再做幼儿教师了，因为只有真正做了幼儿教师，你才可以体会工作的琐碎和繁忙!每天都有忙不完的活，每天都会把自己的心紧紧揪起，身体和心理在极度疲惫的状态中完成着大量的工作。 同样是幼儿教师，而感受却完全不同。谁都想让自己幸福快乐，既然同为幼教中人，多汲取别人的优点和长处，调整自己的心态，平衡好生活，感受幼教这份职业所带来的幸福感，才能让自己从压力和焦虑中走出来，做个真正幸福的幼儿教师。 书中说到：让微笑成为人际交往中的一种习惯。我想平时我们也该确实如此，就如歌词所唱的一样：笑一笑没什么大不了。笑是善意

的象征，也是轻松的标志，它能给人带来内心的愉悦， 使别人乐意与我们相处;见到同事，主动打招呼，主动微笑，与同事有了矛盾，要主动化解。除此还要真诚地帮助别人，真诚地与同事相处，当同事遇到困难时，尽我们的所能尽量帮助她们，只有这样，当我们自己遇到困难也才能得到别人真诚的帮助。平时，要多向积极追求进步、工作成绩显著、工作经验丰富的同事学习，我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业能力方面的提高，更重要的是可以受到他们那种健康的、不断追求进步和事业成功的应世态度的感染，这样，不仅有利于我们形成积极健康的工作心态，而且有利于我们在分享这些同事们工作的快乐和幸福的同时，不断地发现自己工作中的快乐和幸福，所以，我们要想享受到工作中的快乐和幸福，就应该向那些快乐地工作、幸福地工作的同事看齐。 做一个幸福的幼儿教师心得体会篇2 我参加了《广东省20xx年欠发达地区幼儿园骨干教师培训》的培训班学习，通过半个月的学习，我提高了认识、理清了思路、学到了许多新的教学理念，使我受益匪浅。 在培训中倾听了众多专家的精彩讲座，我印象深刻的就是麻彦坤教授所讲的《做一个幸福快乐的幼儿教师》让自己在工作中感受快乐，调整心态，做一个快乐的幼儿园教师。同样一份工作,有的教师可能微笑面对,有的教师则可能怒气冲天,这一切其实取决于心态。作为一名幼儿园教师,要有足够的爱心,才能做到热爱孩子,热爱生活,热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜欢的教学风格进行教

部编人教版道德与法治九年级下册第七课 从这里出发 练习题(含答案)

道德与法治九年级下册第七课从这里出发练习题 一、选择题（共12小题） 1.回望成长,三年初中生活,或喜或悲,或恼或忧;一路欢歌笑语，一路风雨相伴。”下列对成长的诠释中正确的是(C ) ①成长是身心发育成熟与知识水平、能力提高的过程 ②成长是必然产生伟大人物的过程 ③成长是意志力增强的过程 ④成长是获得友谊、责任感增强、理想形成的过程 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 2．九年级学生晓亮在毕业赠言中写道：“自己走过的路，是自己最宝贵的财富。只有记住这些路，才能走好以后的路。”初中三年我们走过的路有( A ) ①积极参与社会实践，学会做人，学会做事 ②挖掘自己的潜能，掩盖自己的不足 ③修炼道德操守，提高法治意识 ④总结成功的经验，忘记失败的教训 A．①③ B．②④ C．①③④ D．②③④

3.新学期某校九年级学生王某想到自己一直没有努力学习,升学无望,于是就过一天算一天，与社会，上的不良人员混在一起。在他们的唆使下,王某因参与打架斗殴被公安机关拘留。这警示我们(C ) A.只有认真学习,我们才不会走上错误的道路 B.生活中充满选择,我们面临的选择越来越多 C.要慎重选择,不同的选择决定了不同的人生道路 D.要慎重选择,选择错了就--定会违法犯罪 4．面向未来，我们信心满满。畅想未来( C ) ①有助于激发生命的动力，提升生命的质量 ②体现了对未来美好的憧憬，没有什么现实意义 ③是为了增强时代责任感，更好地服务社会和国家 ④警示着我们要把握现在，只争朝夕，去迎接未来的考验 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5.有位哲人说过，人生的道路上有很多“开关”,轻轻一按,便把人带进黑暗或光明两种境界。这句话给我们的启示是（ A） A.在生活中,我们要把握好是非善恶的判断标准,学会作出正确的选择 B.人生的选择就像按“开关”那样容易 C.只要在人生的关键时刻奋发努力,就能实现人生目标 D.人生的发展面临着很多选择，只有在关键时刻作出选择才能成功

教育学生,从爱出发

教育学生，从爱出发 初读魏老师的《班主任工作漫谈》，让我想起了桂贤娣老师。他们之所以能够被邀请到全国各地去演讲，是因为他们都经历过班主任这个角色，有自己总结的经验。无论是听了桂老师的精彩演讲，还是读魏老师的《班主任工作漫谈》，其实都是在讲他们的班主任工作经历，把总结的一些经验传授给我们，只要认真学习和揣摩，就可以在班主任工作中少走弯路。 教育界普遍倡导赏识教育，强调教师要以平等的姿态和学生对话，赏识学生，给学生创造一种宽松自由的气氛。但是，现实情况有点矫枉过正，对学生，甚至达到只能说“好”，不准说“不好”的程度。那么，学生犯了很严重的错误，该怎么办呢？ 魏书生对“惩戒教育”始终比较倡导，他的做法多种多样，效果是显而易见的。比如学生犯错后要写“说明书”、“心理病历”、罚唱歌、罚做好事等等，这些方式，与其说是惩戒，不如说是给孩子树立自信，锻炼意志的好机会。最重要的一点是，魏老师的教育方法无论多么丰富，其出发点都是相同的，其基础是永恒不变的，那就是对学生的爱。 一、犯错误，唱歌 有的学生课间活动兴高采烈，忘乎所以，到教室迟到了，同学们已上课了。这么小的错误，可又不能说这不是错误，怎么办，魏老师便规定，像犯这类很小的，又没有深刻思想动机的错误便给大家唱

一支歌。什么时候唱，由具体负责此项工作的同学记下来，待到下午活动课前，或自习课前，需要调节一下空气，活跃一下气氛时，便请帐本上迟到的同学们到前面给大家演唱。这种纠正错误的方式，密切了师生、同学之间的关系，淡化了学生的逆反心理，调节了班级的气氛。 这种纠正措施实行十多年来，受到同学们的欢迎，从这种教育方法中我们可以看出魏老师的一颗爱生之心。更为可贵的事，当这种教育方法实行遇到了阻碍时魏老师的态度。有一次自习课，一位腼腆的女同学迟到了，魏老师忘记了这一点，便说：“按规矩怎么办?”同学们喊：“唱歌!”不料这位同学脸上多云转阴，竟至于流下泪来。魏老师问：“这点事怎么哭啦?说说原因好吗?你有理就可不唱歌了。”她不说，也不唱。魏老师想，适当施加压力，增强学生心理承受能力，也有好处，便说：“从小这么点事就想不开，就哭，带着这样小马蹄坑的胸怀，走向社会，将来真得流多少眼泪，比别人多生多少气，多受多少心理折磨。以今天的事为例，很简单，很快乐的事，你偏给自己设计了一个烦恼、痛苦的小圈子，然后自己钻进去，越系越紧，越钻越难过，今天，我们一定非把你从这小圈套里拽出来不可!”全班同学很静，静静地想着这话，静静地看着这位同学。3分钟过去了，她张了张嘴没唱出来。5分钟过去了，她又鼓了勇气，又没唱出声来。时间一分一分地流逝，大家热切期待着，到第15分钟时，她终于唱起来。开头是边哭边唱，后来情绪逐渐好转，唱完之后她破涕为笑，班级响起了热烈的掌声。

一年级班主任教育叙事心得体会三篇

一年级班主任教育叙事心得体会三篇今年我进入了新的环境工作，担任一年级6班的班主任。我负责这个班午餐服务和班上的所有日常事务。我特别喜欢这个班，发自内心的喜欢一年级的小朋友。可爱的小朋友也有调皮的一面，而这个最调皮的是一个叫吴佳骏的男孩。 开学第一天，我就注意到他了。他在课堂上不是一般的调皮，一会儿拿别人的东西;一会儿掉过头去和别人讲话;一会儿躲到位子下面……我刚开始真的有点怀疑他是不是有“少儿多动症”。从他以前的学前班主任老师那里得知：吴佳骏脑子很灵活，反应也特别快，但是就是太调皮了，很喜欢上课讲话。于是我把他的位子安排在第一排的讲台边上! 虽然在我的课堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里还是很喜欢这个可爱的小男孩，同时也思考着我该怎么教育他。我想答案就是一个字:爱!他每次在课堂上讲话，我就会点他的名，可以说那段时间他被点名的频率是最高的。第一次点到他的名字，他很惊讶，被震住了!看来记住学生的名字真的很重要!每次点到他名字，他会收敛一下，等一下又管不住自己了。尽管这样，我从来没有斥责他，也没有放弃他。我想：突然让他习惯上有大的转变那是不可能的，何况他还是什么都不懂的孩子。我还需要更多的时间和更多的努力!

这样的孩子，在老师的眼里一定不是他们心中的“乖乖听话的好孩子”。一旦不听话，他就会经常受到老师的批评。我想正面鼓励和肯定可能对他的作用更大。我要求他们练习写字的时候要认真，一笔一画写工整。他写完就迫不及待地送给我看。我看了一下，他写的字真的比我想象中要好很多，便及时予以表扬和肯定。他听完笑得很开心，可能他很久没被表扬了吧!从此，我觉得他和我亲近了很多。 有一次，他因为被老师罚站，轮到他吃饭的时候，已经没什么菜了。他顿时觉得很委屈，哭着脸躲到教室后面的位子下面不出来。任何一个小朋友拉他、劝他出来，他都不听，只是不停地重复着说：“我想不吃饭!”我有点发火了，大喊道：“吴佳骏快出来吃饭!”他仍然装作没听见。我马上改变态度，走到他跟前，蹲下身子说：“吴佳骏原来你在这里啊!老师刚刚找了你半天没找到，原来是在和老师玩捉迷藏的游戏啊!”他停止了哭泣，情绪稍微稳定了一些，但是还是不肯出来。我接着说：“老师一直认为你是个好孩子，也很喜欢你!可你已经被老师发现了，就要出来哦!再不出来的话，就不是好孩子了!”然后，我又把手伸过去，他最后终于愿意把手给我。出来后，他不怎么讲话，我带他到自己的位子吃饭。饭已经叫学生打了一份。我看他碗里的菜很少，我就把自己的菜分给他一些。他还是一言不发，可我相信他还是能够感觉到我的爱!

Eason陈奕迅歌词

方力申&陈奕迅 - 月全蚀下的白玫瑰 白如白牙热情被吞噬 香槟早挥发得彻底 我为你以我的呼吸 吸去你每个烟圈 但是爱骤变芥蒂后 如同肮脏污秽不要提 或是我抱着你会有一天抱憾 沉默带笑玫瑰带刺回礼 只信任防卫 漫长夜我吻在你那刺青的背上味蕾聚满妄想 两唇没半滴灼热比两片刀锋更凉谁亦会给割伤 即使恶梦却仍然绮丽 甘心垫底衬你的高贵 一撮玫瑰无疑心的丧礼 前事作废当我已经流逝的技俩黑客联盟建站基地 我愿意以我的嘴巴 演说空虚的笑话 白如白糖误投红尘俗世 消耗里亡逝 踏在你脚下那高跟敲出性感 听你一声叹息该兴奋或怜悯 沉默带笑玫瑰带刺回礼 只信任防卫 怎么冷酷却仍然美丽味蕾聚满妄想 两唇没半滴灼热比两片刀锋更凉流露敬畏试探你的法规 即使恶梦却仍然绮丽 未来没法猜想 汗流在你乱发上 这暗室可会记得花的暗香 诱惑下一世 共你遇上吻在你那刺青的背上 前事作废当我已经流逝 谁亦会有损伤 (怎么冷酷却仍然美丽)天亮了会忘却那刺青的肖像 (得不到的从来矜贵)未来别去猜想(身处劣势如何不攻心计)汗流在你乱发上 (流露敬畏试探你的法规)这暗室可会记得花的暗香 (一夜的绝唱) 下一世

红玫瑰 梦里梦到醒不来的梦浮现你被软禁的红 所有刺激剩下疲乏的痛在无动于衷 从背后抱你的时候 期待的却是她的面容说来是太嘲讽 我不太懂片刻望你懂是否幸福牵你太沉重我的虚荣不痒不痛 玫瑰的红空洞了的瞳孔终于掏空终于有始无终得不到的永远在骚动被偏爱的都有恃无恐玫瑰的红容易受伤的梦握在手中流失于指缝又落空 空气中下只了音信口不是纸屑跟平庸 世间美幻垃圾有的激动也磨平激动 从背后抱你的时候 期待的却是她的面容说来是太嘲讽 我不太懂片刻望你懂是否幸福听得太沉重我的虚荣不痒不痛 来世透红空洞了的瞳孔终于掏空终于有始无终得不到的永远在骚动被偏爱的都有恃无恐玫瑰的红容易受伤的梦握在手中流失于指缝又落空 是否说爱都太过沉重我的虚荣不痒不痛 烧得火红却心缠绕心中终于冷冻终于有始无终得不到的永远在骚动被偏爱的都有恃无恐玫瑰的红容易受伤的梦握在手中却流失于指缝得不到的永远在骚动被偏爱的都有恃无恐玫瑰的红烧空绽放的梦握在手中却流失于指缝在落~空

带着爱出发_高一作文

带着爱出发 人生的道路很长，而我们则要带着很多东西不辞辛劳的在漫漫长路上前行，而我，则带着父母、老师、朋友的爱出发，迈向我人生中成功的彼岸。 我发现了父母的爱，正如道路旁那参天的大树，它的树阴为我遮风挡雨，伴我度过酷暑，熬过严冬，让我在人生的道路上大步前行，不为外界的打扰而止步。于是我带着父母的爱出发！父母的爱犹如涓涓细流，虽然细小柔弱，但是它却无时无刻不在滋润着我，让我身心舒展，消除疲惫。有时，父母的爱只是冬日里的一杯奶茶，但却让我感到一道暖流沁入心中；有时，父母的爱只是大汗淋漓时的一块毛巾，但却让我感到一阵清爽渗入皮肤；有时，父母的爱只是伤心难过时的一则笑话，但却让我感到一丝惬意由心而来……有一次，我得了重感冒，是妈妈细心的照料着我，我才得以康复。 父母的爱让我在漫长的道路上有所依靠，让我快乐满足。但仅有父母的爱是远远不够的，于是，我带着父母的爱再次出发。 我发现了老师的爱，正如春天到来淅沥的小雨，连绵轻柔地滋润这我，帮我补给营养，灌输能量，让我在人生的道路上获得收获，不为歪风邪气所沾染。于是我带着老师的爱出发！老师的爱是有力的，让我懂得了不少知识与道理。在此，不得不提的是我们的班主任X老师。正是X老师让我认识到了数学是多么的有趣，让我喜欢上了数学这门学科。不仅X老师的课生动易懂，X

老师的工作态度更让我敬佩。看数学课下课时粉笔槽中的笔灰，定是各个科目中最多的。正是这样一位老师，让我导入数学的海洋，“难以自拔”。 老师的爱让我在漫长的道路上有所收获，让我受益颇丰。但只拥有老师的爱还是不够的，于是，我带着老师的爱又一次出发。 我发现了朋友的爱，正如登山时的一根绳索，让我轻松地爬过高山，助我攀上悬崖，跨过沟渠，让我在人生的道路上度过危机，不为所谓困难挡住去路。于是我带着朋友的爱出发！ 朋友的爱是平淡的，但一到关键时刻就能体现出了朋友的爱的重要。有一次，当我们放学时，已经五六点钟，但外面却下着倾盆大雨，而我又恰巧没有带伞，只能孤零零地等雨停，但雨丝毫没有停的意思。这是小跃发现了，于是又折了回来，举着他那不怎么大的伞，说：“走吧，我们一起回家。”于是我想抓着了救命稻草，出了学校。打了我家，我从窗外望去，突然发现小跃身上已经湿透了。 朋友的爱让我在漫长的道路上有了陪伴，让我不再孤单。而我，则带着朋友的爱继续前行。 我带着父母的爱、老师的爱、朋友的爱在人生道路上不断前行，带着父母无微不至的关怀、老师谆谆的教导、朋友真诚的帮助不断迈进，登上我人生的顶峰！

小学一年级数学教师的教育叙事

小学一年级数学教师的 教育叙事 https://www.docsj.com/doc/4a3021403.html,work Information Technology Company.2020YEAR

不要忽视每一个学生 西关小学翁同秀 本学期，我担任小学一年级的数学教学工作，这对于我来说是个挑战，我发现本班居然有一半以上的学生根本不懂什么叫学习，更别说要学好数学这门学科了，由于学生的家庭环境不一样，所以在行为习惯上有很大的差别。大部分学生很懂事听话，上课时总是及时完成老师布置的任务，每次下课时都有几个学生抢着帮老师拿书拿笔，放学回家后按时完成作业，但少部分的学生因为年龄小，不是很懂事，上课了要求上厕所，布置作业不能按时完成，上课不认真听讲，还到处乱跑。我班有一个小男孩叫吴化伟，调皮捣蛋还不够坚强，有学生碰一下就哇哇大哭，脾气还很硬，批评了多少次就是不改，上课时要么跟同桌玩要么扭头跟后面同学说话，我对他很是头疼，不知道该怎么去教育他。 有一次上课，我找同学上黑边上写题，因为学生的表现欲是很强的，我就抽了几个平时积极的学生，写完后我让学生自己在本子上写，我看他也不拿笔也不拿本就在那干坐着，我问他怎么了也不回答我，旁边有同学告诉我说他刚举手上黑板写题，我没有叫他，我突然意识到自己的错误，我或许平时只注意听话的孩子了，忽视了那些调皮的孩子，毕竟他们也是孩子，也是有表现欲的，我却在无形中打消他的积极性。第二天上课时，我仍然叫学生上讲台写题，这一次那个孩子没有举手，只是安安静静的在座位上坐着，不说话也不乱动，我感到心酸：或许他是认为自己乖乖的老师就会叫

他了，或许也是被我无意中的忽视打击的太伤心。我就让他上讲台写了，在他写完要下去之前，我叫住了他，问下面的学生：“吴化伟写的对不对啊。”学生们说：“对！”我对他说：“吴化伟，今天表现的很好，没有说话没有乱动，在黑板上写题还写的正确工整，非常好，希望你下次继续努力。”我看见他笑了，一蹦一跳的回到座位上，那一节课，他没有说话也没有乱动，还按时完成了我布置的任务。放学时，另一个老师也告诉我说他今天表现很好。 虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。经过一段时间的相处，这个学生养成良好的习惯，我注意了教育方法，通过这一件事，我认识到自己的一点错误，就是不能只关注平时听话的学生，还得多注意一下平时调皮的学生，或许他的调皮只是想引起老师对他的注意。另外要对学生多鼓励和表扬，尽量地拉近与学生的距离，与学生有心灵沟通的机会，多发现生活中的美，做生活中的有心人，为学生的茁壮成长做出更大的努力。