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学生管理系统设计报告总结.docx

学生管理系统

摘要：采用软件工程的指导方法，选用C/S模式设计的方案，应用ORACLE数据库管理系统，DELPHI 开发工具等开发出来的基于WINDOWS系列的学生管理系统. 该系统面向各部门和全体学生，实现

对学生成绩情况、考勤情况、宿舍管理、奖学金管理、学籍异动处理、违纪和处分等的计算机网

络管理。系统支持学生工作管理部门和各系工作人员、全校学生通过网络发送和接收有关信息，

支持按权限管理的查询和数十种统计报表的输出打印功能。减少了部门之间工作的中间环节，提高了跨部门管理的效率。

关键字：学生学籍档案管理，C/S 模式，软件工程，ORACLE数据库， DELPHI6

1. 选题背景 (3)

2. 方案论证及设计思想 (3)

2.1方案论证 (3)

2.1.1开发环境 (4)

2.1.2采用的数据库管理系统 (6)

2.1.3在用户的操作要求方面 (6)

2.1.4在完整性和安全性方面 (6)

2.2设计思想 (6)

2.2.1采用 C/S 数据库结构模式 (6)

2.2.2采用软件工程的思想 (8)

2.2.3关于数据库的生命周期 (9)

2.2.4关于数据库的设计过程 (10)

3. 过程论述 (11)

3.1总系统论述 (11)

3.2学籍档案管理子系统数据流图 (12)

3.3学籍档案管理子系统数据字典 (12)

3.4学籍档案管理子系统总体设计图 (13)

3.5学籍档案管理子系统相关数据库构建 (16)

3.6服务器、客户机的交互处理 (18)

3.7学籍档案管理系统功能说明 (19)

3.8学籍档案管理系统需要解决的问题 (21)

3.8.1关于管理员权限 (21)

3.8.2关于系统的智能化 (21)

4. 结果分析 (21)

4.1管理员登入界面 (21)

4.2系统菜单 (21)

4.3学生学籍信息录入 (22)

4.4学生档案信息修改 (22)

4.5学生学籍异动 (22)

4.6毕业生信息更新 (23)

5. 系统不足及设计总结 (23)

5.1系统的不足 (23)

5.2设计总结 (23)

6. 谢辞 (24)

7. 参考文献 (24)

1.选题背景

电脑已经成为挂在我们嘴角的一句口头禅，它已经深入到日常工作和生活的方方面

面，比如文字处理、信息管理、辅助设计、图形图像处理、教育培训以及游戏娱

乐等。Windows系统的推出使电脑从高雅的学术殿堂走入了寻常百姓家，各行各业的

人们无须经过特别的训练就能够使用电脑完成许许多多复杂的工作。然而，虽然现

在世界上已经充满了多如牛毛的各种软件，但它们依然不能满足用户的各种特殊需要，

人们还不得不开发适合自己特殊需求的软件。我们都知道，学生管理系统是一

个教育单位不可缺少的部分 , 它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要 , 所以学生管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来

人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点 , 如 : 效率低、保密性差 , 另外时间一长 , 将产生大量的文件和数据 , 这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。而使用计算机对学生信息进行管理 , 具有手工管理所无法比拟的优点 . 例如 : 检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

这些优点能够极大地提高学生管理的效率 , 也是企业的科学化、正规化管理的重要途径。

为了在毕业之际向学校交一份满意的答卷，开发这样一套管理软件很有必要, 在

下面的各章中我将以开发一套学生档案管理系统为例 , 谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。

2.方案论证及设计思想

2.1 方案论证

数据库设计所要的解决的问题是：对于一个给定的应用领域，设计优化的数据

库逻辑和物理结构，使之满足用户的信息管理要求和数据操作要求，有效地支持各

种应用系统的开发和运行。数据库设计的目标是为用户和各种应用系统提供一个高

效的运行环境。而数据库的设计可以视为如下的优化问题。

（1）计算机的软硬件环境；

（2）数据库管理系统的能力；

（3）用户的操作要求与信息要求；

（4）完整性和安全性约束。

经过调查分析，本设计组可以完全解决以上优化问题：

2.1.1开发环境

一、软件环境

本次开发的系统采用ORCALE8i数据库管理系统做为后台，采用DELPHI作为前台开发工具。

1、ORACLE数据库管理系统

ORACLE是当今社会的主流数据库管理系统，是20 世纪70 年代最早的关系数据

库系统（ 1979 年推出），是目前世界上覆盖面最为广泛的数据库管理系统，它几乎可

运行于任何类型的计算机上，从 PC机和 MACINTOSH机到小型机和巨型机，它在各

类型机型上具有实质上相同的功能。

ORACLE之所以成为人们最受欢迎的数据库管理系统，是因为它具有如下突出的

优点。1) 它支持大型数据库和多用户的高性能事物处理： ORACLE支持最大的数据库，其大小可到 8TB，可充分利用硬件设备。支持大量用户同时在同一数据上实现各种数

据库应用，并使数据争用最小，保证数据一致性。系统维护具有很高的性能， ORACLE 每天可连续 24 小时工作。ORACLE将存放在多台计算机上的数据组合成一个逻辑数据库，可被全部网络用户存取。分布式系统像集中式数据库一样具有用户透明性和数

据一致性。 2）具有可移植性，可兼容性和可连续性。由于ORACLE软件可在许多不

同的操作系统上运行，因而在ORACLE上所开发的应用可移植到任何操作系统，只需

要很少修改或不需要修改。ORACLE软件同工业标准相兼容，包括许多工业标准的操

作系统，所以开发应用系统可在任何操作系统上运行。可连接性是指ORACLE允许不同类型的计算机和操作系统通过网络共享信息。3）先进性， ORACLE是数据库领域的排头兵，从最早的关系型数据库到ORACLE8，一直到ORACLE9I，其技术都处于领先地位。

2、 DELPHI6 简介

DELPHI是由 INPRISE公司（前 BORLAND公司）推出的可视化编程环境，它提供了 1 种方便，快捷的 WINDOWS应用程序开发工具。其核心采用可视化程序设计和面向对象的程序设计方法，它提供了 1 种方便，快捷的WINDOWS应用程序开发工具，使用了 MICROSOFT WINDOWS图形用户界面的许多先进特性和设计思想，采用了可重复利用的完整的面向对象程序语言（OBJECT-ORIENTED LANGUAGE），当今世界上最快的编辑器，最为领先的数据库技术，大大提高了编程的效率。

DELPHI最显著的特点就是高效性和稳定性，主要体现在以下 5 个方面：

1）可视化开发环境的性能。

2）编译器的速度和已编译代码的效率。

3）编程语言的功能极其复杂性。

4）数据库结构的灵活性和扩展性。

5）框架对设计和使用模式的扩充。

ADO控件名称作用

ADOConnection建立与数据库的连接

ADOTable访问数据表

ADOQuery执行特定的SQL命令

ADOStoredProc访问存储过程

ADOCommand执行特定的SQL命令

ADODataSet返回一个数据集

其中 Delphi 的 ADO组件无需依靠 BDE而是使用 ADO技术，提供了可以通过数据控制组件访问数据的新方法。唯一的要求是在使用ADO组件时必须运行ADO/OLEDB。ADO组件的使用使得 DELPHI在访问数据的类型和采用的技术方面都有了很大的突破。以下是 ADO控件：

二、硬件环境

现在一般的兼容机完全可以满足系统的要求。我们的硬件配置是：

服务器的配置是：

·C III 1.1G

·40GB硬盘

·256MBSDRAM内存

·100/10M 网卡

·64MB显存显卡

·双飞燕兼容鼠标

2.1.2采用的数据库管理系统

ORACLE8i为客户 / 服务器和 WEB企业类开发应用掀开了新篇章，将关系数据库和非关系数据库融为一体。而我们做的学生管理系统，数据来源就是学生的信息，用ORACLE8i完全可以很好地处理这些数据。

2.1.3在用户的操作要求方面

操作数据库的用户基本上是教师，有一定的文化水平和计算机操作能力，他们

对整个学籍管理程序比较熟悉。在信息要求方面，由于学校的学生信息比较容易管

理，而且信息更新比较快，同时信息的查询是比较频繁的。设计的系统必须能对查

询进行有效的处理。

2.1.4在完整性和安全性方面

学校的学生信息是在变化的，在更新和删除方面，要做到更新及时删除完整。

安全性方面则分清操作员的权限问题，限制非授权的存取，学籍管理系统是被多个

用户共享使用，每个用户对数据库的存取权是有限的。管理员可以对用户进行管理。

而用户当中的系秘书可以对数据库进行录入，修改，删除。而用户中的学生和学校

的教务处则只能对数据进行查询操作。同时做好数据库的数据恢复，设计一个系统恢复子系统。这个子系统在系统的硬件或软件发生故障时，能保证数据库的正确性。

系统恢复子系统的关键是在系统的硬件或软件故障修复后，能够把数据库恢复到正

确的状态。

2.2 设计思想

2.2.1采用C/S数据库结构模式

随着计算机网络的信息服务的不断深入发展，传统的联机远程终端和以文件服

务器为核心的计算机网络结构已经不能满足实际需要。取而代之的是客户/ 服务器

（C lient/Server ）模式，该模式以其高性能和高可靠性等优点迅速地被广泛应用起

来。

客户 / 服务器是在网络基础上，以数据库管理为后援，以计算机为网上工作站的

一种系统结构。该结构的关键在把网络环境上的数据库存取和应用程序一分为二，分

别由网上的数据库服务器和网上客户来执行。虽然贵州工业大学学籍管理系统客户/

服务器是建立在LAN的基础上，但它比以往的文件服务系统有了很大的改进。首先，它消除了不必要的网络传输负担；其次，它可以使作为数据库服务器的计算机被高度

优化，以适应数据处理的需要。相比之下以往的宿主式计算机系统除了数据处理之外，还要承担应用的工作，从而降低了工作效率。另一方面，由于作为客户的计算机如今

主要承担应用方面的专门任务，这就有可能使其高度优化。由此可见，

客户 / 服务器体系在网络连接上和设备上并没有什么变化，只是改变软件应用的系

统的配置方法，从而明显地改变了整个系统的运行性能，有效地增强了系统的可扩

充性和可维护性。

客户 / 服务器已经能够应用于复杂的网络上，并使之能够更有效地进行选择、检索、索引排序等数据处理。作为一种高级的分布式计算机环境、客户 / 服务器有足够的能力把处理后的结果（不是整个文件）通过网络传输出去，并根据用户需求灵活地配置各种大、中、小型计算机系统。

客户 / 服务器是在网络基础上，以数据库管理为后援，以计算机为网上工作整

个客户 / 服务器体系分为三部分。

(1)客户：发送请求及处理返回结果，显示和控制应用工作环境及用户界面，完成数

据合理性校验。显示报告和使数据表现图形化；

(2)服务器：处理客户请求，为客户分析数据并返回结果或动作。一个服务器本身有

时又可以成为另一个服务器的客户。

(2)网络：实现客户和服务器的之间的透明连接；

客户 / 服务器技术到目前为止已发展为对等层到对等层的处理模式。在这种模式下，网络上的每一台计算机的作用都是相同的，即所有的计算机既是客户机也是服

务器。这种模式最初采用的是线性结构，即客户机向上一层的服务器发出请求，而

服务器作为客户机再向上一层服务器发出请求，以此类推。后来，这种线性结构被

推广为网络结构，即每一层既可以作为客户向多台服务器发出请求，也可以作为服

务器接受并处理多个客户的请求，这样就使负载相对较重的层尽可能地把处理任务

分配到其它层上，从而使处理分布更加均衡。随着Internet的迅速发展和网上计算机资源的多样化，这种处理模式将变得越来越来必要。

客户进程

系统服务

硬件

服务器进程

请求

系统服务

硬件

响应

客户进程

系统服务

硬件

用户客户网络服务器

客户 / 服务器网络

2.2.2采用软件工程的思想

软件工程是指导计算机软件开发和维护的工程科学。采用工程的概念，原理，

技术和方法来开发和维护软件，把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够

得到的最好的技术方法结合起来。

软件工程的传统途径是生命周期方法学。从时间角度对软件开发和维护的复杂

问题进行分解，把软件生命的漫长周期依次划分为若干个阶段，每个阶段都有相对独立的任务，然后逐步完成每个阶段的任务。前一个阶段的完成是开始进行后一个阶段工作的前提和基础，而后一个阶段任务的完成通常是使前一个阶段提出的解法更进一步具体化。一般说来，软件生命周期由软件定义，软件开发和软件维护三个时期组成，每个时期又进一步分成若干个阶段。软件定义时期通常进一步分成三个阶段，即问题定义、可行性研究和需求分析。软件开发时期由下述四个阶段组成：总体设计、详细设计、编码和单元测试，综合测试。软件维护的主要任务是使软件持久的满足用户的需要。具体的说，当软件在使用过程中发现错误时应该加以改正，特别是当软件环境改变、用户有新的需求提出的时候。本小组恪守软件工程的原则，指导本系统开发设计。

我所做的学生档案学籍管理系统完全按照软件工程的思想，以确保系统设计能

够顺利进行。

2.2.3关于数据库的生命周期

数据库的生命周期可以分为两个阶段：一是数据库设计阶段；二是数据库实现

和操作阶段。

数据库的分析和设计阶段分为如下四个子阶段：

（1）需求分析；

（2）概念设计

（3）逻辑设计

（4）物理设计

数据库的实现和操作阶段由如下三个子阶段组成：

（1）数据库的实现；

（2）操作与监督；

（3）修改和调整。

数据库设计所关心的是数据库的设计阶段。

我所做的学籍档案管理系统的设计同样要遵循以上的条件和要求，在需求分析阶段是比较重要的，要重视系统的设计初期的工作，因为如果设计的初期阶段设计搞

不好，就对以后的工作产生比较大的影响，从而会造成返工。

2.2.4关于数据库的设计过程

数据库的设计过程如下图所示。在数据库设计过程中，需求分析和概念设计可

以独立于任何数据库管理系统进行。逻辑设计和物理设计与具体的数据库管理系统

密切相关。由于需求分析比较重要。我们在设计的时候，花了比较多的时间。首先

要到管学生工作的教师那里获得一些重要的资料，如教师管理学生所需要的资料，

学生的信息等。在获得这些资料之后，进行分析。从中提取有用的部分。分析各种

用户的权限，最重要的是建立表。表的各种数据涉及到数据完整性。如果表建得不

好，在后边的设计过程中，就要不停地修改，造成浪费。开发的效率就会大大降低。

现实世界

需求分析

需求分析说明书

概念数据库设计

概念数据库模式

独立于数据（高级数据模型）

库管理系统

与数据库管

理系统相关

逻辑数据库设计

逻辑数据库模式

（特定数据模型）

物理数据库设计

物理数据库模式

（特定的物理存储结构和存取方式）

图：数据库设计过程

3.过程论述

3.1 总系统论述

在大、中专院校中，经常与学生打交道的部门主要有：教务处、学生处、各院系、后勤管理中心。一个学生从录取到离校的过程中，各院系要负责管理学生的档

案和学籍，学生可能发生留级、转系、退学、休学的情况，即学籍异动处理。院系

负责对学生档案管理、学籍管理、奖惩管理, 教务处要负责对学生的成绩管理，学生处要负责对学生的考勤管理，后勤管理中心及其下辖的各楼生管要负责对学生的物

品管理，住宿管理，水电费用管理，住宿违纪管理，卫生评比管理，来客管理。系

统要完成尽可能多的智能化操作和各种查询要求。基于此的数据流程图可以很方便

的体现出各种需求操作。因此，积极的与用户交流、分析，并得出详尽的数据流程

图是至关重要的一步。

3.2学籍档案管理子系统数据流图

3.3 学籍档案管理子系统数据字典

1、数据流条目

档案管理要求 =[ 学生档案数据录入|学生档案数据修改]

学生档案数据录入 =学生档案数据修改=学生名称 +性别 +出生年月 +户籍 +家庭

地址 +联系电话 +入学年份

档案查询要求 =[ 档案统计要求 ]

档案统计表 =[ 学生档案情况 ]

学籍管理要求 =[ 学生学籍录入 | 学生学籍修改 | 学生学籍删除 ]

学生学籍数据录入 =学生学籍修改 =学生学籍删除 =班级 +年级 +学生状态 +是否

住宿

学籍查询要求 =[ 学籍统计要求 ]

学籍统计表 =[ 学生学籍情况 ]

学生奖惩情况录入 =学生学号 +班级 +奖惩类型 +奖惩日

期学生奖惩情况查询要求 =[ 奖惩统计要求 ]

2、文件条目

a)名称：各系学生学籍文件

组成：学生编号 +学生姓名 +班级 +年级 +学生状态 +是否住

宿组织方式：索引文件，按系别 +专业 +班级排列

b)名称：各系学生档案文件

组成：学生编号 +学生名称 +性别 +出生年月 +户籍 +家庭地址 +联系电话 +

入学年份

组织方式：按学生编号排列

c）名称：各系学生奖惩情况文件

组成：学生编号 +学生姓名 +班级 +奖惩日

期组织方式：按学生编号排列

3.4 学籍档案管理子系统总体设计图

3.5 学籍档案管理子系统相关数据库构建

在关系数据中的关系必足一定的要求。足不同程度要求的不同范

式。目前主要有六种范式：第一范式、第二范式、第三范式、 BC范式、第四范式和第五范式。在六种范式中，一般只用前三种 , 于常用系就足了。而且五种

范式是“向上兼容”的 , 即足第五范式的数据构自足一、二、三、四范式，足第四范式

的数据构自足第一、二、三范式，??，依此推。的介前三种范式。

第一范式 (first normal form ，称 1st NF)就是指在同一表中没有重复出，

如果有将重复去掉。个去掉重复的程就称之范化理。在本文所

的开方法里， 1st NF 上是没有什么意的。因我按范化建立的指体系和表的程都自保了所有表都足 1st NF 。

第二范式 (second normal form，称2nd NF)是指每个表必有一个(而且一个)

数据元素主关字 (primary key) ，其它数据元素与主关字一一。。即表中其它数据元素都依于主关字，或称数据元素唯一地被主关字所。

第三范式 (third normal form，称3rd NF)就是指表中的所有数据元素不但

要能唯一地被主关字所，而且它之必相互独立，不存在其它的函

数关系。也就是于一个足了2nd NF的数据构来，表中有可能存在某些数

据元素依于其它非关字数据元素的象，必加以消除。

此外，在程中要注意好表的主、外、用自定束的条件，在模式

分解程中要尽量的保持函数依和无接。遵循上述明，就可以出一个

良好的关系数据模式。

以下的表基本按照范式要求建立

1）学生学籍表

字段名字段型字段度

XHXX NUMBER10 XMXX VARCHAR28

BJXX VARCHAR230

字段名字段类型字段长度XHXX NUMBER10

XMXX VARCHAR28

XBXX VARCHAR24

CSNY DATE默认HJXX VARCHAR210

JTDZ VARCHAR280

LXDH VARCHAR220

RXNF NUMBER4

BZXX VARCHAR2100

NJXX NUMBER1

XSZT VARCHAR24

SFZS VARCHAR22

2）学生档案表

3）学生奖惩表

字段名字段类型字段长度XHXX NUMBER10 XMXX VARCHAR28

BJXX VARCHAR230 JCLX VARCHAR220 JCRQ DATE默认BZXX VARCHAR2100

4）用户表

字段名字段类型字段长度BHXX VARCHAR220

XMXX VARCHAR28

MMXX VARCHAR230

ZWXX VARCHAR220

GXFW VARCHAR220

3.6 服务器、客户机的交互处理

随着计算机的普及，计算机网络正以前所未有的速度向世界上的每一个角落延

伸。目前校园网的建设是局域网中不可缺少的一部分，几乎所有的大、中专院校已

建立起以光缆为传输介质的高速以太网的校园网络，并且获得了很大的成功。我们

可以在此基础上，搭建出本系统需要的运行环境。首先，选择一架性能好的PC机充

当服务器，并安装 ORACLE8I服务端程序，假定该服务器的 IP 地址为 192.168.168.88 ，其安装的 ORACLE8I数据库的服务名为 student ，创建所需的数据表，索引。在各管

理部门（教务处、学生处、各院系、后勤管理中心、各公寓楼管理室）的计算机上

安装 ORACLE8I的客户端，并通过NET8 Assistant的配置与服务器端正常通信。其

配置过程如下：打开NET8 Assistant配置界面，单击NET8配置下的服务命名，再

单击编辑菜单下的创建项，在网络服务名内填上student ，点击下一步按纽，选中

TCP/IP（internet 协议），点击下一步按纽，在主机名上可以填上服务器的主机名字，也可以填上服务器的 IP 地址，这里我们填上 192.168.168.88 ，端口号默认为 1521

即可，点击下一步按纽，

在（ ORACLE8I）服务名内填上 student ，点击下一步按纽，点击测试按纽，看到连接测试成功就表明服务器与客户机可以正常通信了，如果不成功的话，可能是网络延

时造成，可以先选择后退按纽，等呆会儿再测试。在测试成功的情况下，保存此网

络服务名就可以了。将开发好的程序安装到客户机上，此时该系统就可以很好的运

行了。

服务器

HUB

客户机客户机

3.7 学籍档案管理系统功能说明

1）学生档案录入模块：

系统可自动获得系统当前的年份并自动生成新生的入学年份；可判断输入学号的长度，可以判断学生的学号是否已经存在以保证学生的唯一性；还可对信息的完整行进行判断。

2）学生学籍录入模块：

系统可判断输入学号的长度是否符合条件；可判断输入的学生学号是否在学生档案表中存在；还可以判断学生的学号是否已经存在以保证学生的唯一性；可从档案表中自动获得学生姓名；因为是对新生信息的录入所以系统自动定义了年级和学生状态分别为“ 1”和“在校”并不可修改。

3）学生档案查询模块：

系统可判断关键字是否已经输入；并可输出查询结果。

4）学生学籍查询模块：

系统可判断关键字是否已经输入；并可输出查询结果。

5)学生奖惩录入模块：

系统可判断输入学号的长度是否符合条件；可判断输入的学生学号是否在学生档案表中存在；还可以判断学生的学号是否已经存在以保证学生的唯一性；可从档案表中自动获得学生姓名和班级。

6）学生奖励情况查询模块：

系统可判断关键字是否已经输入；并可输出查询结果。

7）学生惩罚情况查询模块：

系统可判断关键字是否已经输入；并可输出查询结果。

8）学生档案修改模块：

系统将查找出的学生信息并将除学生学号外的信息提取到文本框，可实现对文

本框内容的逐个修改。

9）学生学籍修改模块：

系统将查找出的学生信息并将除学生学号外的信息提取到文本框，可实现对文

本框内容的逐个修改。

10）学生学籍异动处理模块：

系统将查找出的学生信息并将除学生学号外的信息提取到文本框，对需要进行

的异动操作进行判断；当学生需要转班级，可判断学生是否是为非新生，并可显示

学生原来所在班级和新班级的信息，更新学生信息；当学生需要休学，复学时对学

生的信息进行自动更新；当学生需要留级时，除可更新学生信息外还可显示学生所

在原班级和新班级的信息；当学生需要退学，则删除学生信息。

11）毕业生学籍更新模块：

系统可自动生成是对那一届毕业生进行更新的信息；可对判断该生是否为毕业

班学生，判断该毕业班学生是否满足毕业条件，实现有选择性的删除毕业生信息。12）毕业生档案更新模块：

系统可自动生成是对那一届毕业生进行更新的信息；系统可对判断该生是否为

毕业班学生，判断该毕业班学生是否满足毕业条件，实现有选择性的删除毕业生信息。

13）管理员登入模块：

系统对管理员的名称和ID 号进行认证，保证操作员的合法性；可根据管理员的名称判断管理员所在的系别，并对各个系的信息进行筛选，以保证每个系仅能对本

系的信息进行更新。

14）操作菜单模块：

系统对各个经筛选后的各系信息选择需要的操作。

15）报表打印模块：

系统实现对各个需要的信息进行打印，统计。

数据库课程设计报告：学生成绩管理系统

《数据库系统原理》课程设计报告学生成绩管理系统设计成员所在专业所在班级指导教师提交时间

目录卷首语：读书笔记 (4) 1、课程设计的目的 (6) 2、课题组成员的设计任务 (7) 3、学生信息管理系统概述 (8) 4、系统需求分析 (10) 5、数据库设计 (12) 6、系统模块详细设计 (17) 7、课程设计设计总结 (21) 8、程序源代码 (22) 参考文献 (50)

学生信息管理系统班级：制作成员：指导教师：

卷首语： I、读书笔记关于网上花店管理系统的读书笔记: 在网上购物逐步平民化的今天，网上购物人数不断增加，现代IT技术和互联网的结合。给了市场创造了无限商机！我阅读了一片“网上花店管理系统”的论文。该论文主要研究网上花店管理系统。该系统以MySQL作为后台数据库，JSP作为前台开发工具，通过Java中的JDBC连接数据库。提供给用户网上浏览，购买，支付等功能，同时.管理员对可以该系统进行维护和管理！ SQL Server安全可靠，性能好，易用性强，JSP的Web运用跨平台，系统底层采用Java开发。Java语言简单，面向对象，安全性高的特点，运用Serlvet 模式和Tomcat服务器。这几点的综合搭配使得该系统灵活方便易用，简化了动态网站的开发。网上花店管理系统实现了用户注册，网上订购支付，留言，购物车，鲜花资料管理和用户管理，订单管理等功能。SQl数据库实现了用户注册登记信息的存储，和网站资料维护，更新等使得数据的管理更加便利，高效…JSP则为用户提高动态图形界面，简化了操作，提高了易用性。论文还详细介绍了系统的逻辑结构设计，逻辑图，总功能设计，和数据库设计等。该系统即使是不懂web 技术的人也可以熟悉运用。开发工具和数据库的工具有很多，各有各的优势。在互联网大行其道的时代，电脑技术顺应着时代的发展，只有我们把握运用好各类技术，相互结合与利用，才能制作出更好的软件和程序。在现在信息化高速发展的时代，信息只有快，准，精才能发挥其价值。所以机器代替人力是必然的历史发展趋势，人工操作必将被计算机代替。计算机在我们的日常生活中的使用越来越不可或缺，计算机进行信息管理,不仅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性.尤其对于复杂的信息管理,计算机能够充分发挥它的优越性. 数据库技术，已经成为先进信息技术的重要组成部分，是现代计算机信息系统和计算机应用系统的基础和核心。数据库技术从诞生到现在，在不到半个世纪

课程设计个人小结

课程设计个人小结课程设计诚然是一门专业课，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给人许多道，多思，莫大的空间。以下的是课程设计个人小结，希望对你有所帮助! 课程设计个人小结范文1：经过一个月的努力,我终于将机械设计课程设计做完了。在这次作业过程中,我遇到了许多困难,一遍又一遍的计算,一次又一次的设计方案修改这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。刚开始在机构设计时,由于对Matlab软件的基本操作和编程掌握得还可以,不到半天就将所有需要使用的程序调试好了。可是我从不同的机架位置得出了不同的结果,令我非常苦恼。后来在钱老师的指导下,我找到了问题所在之处,将之解决了。同时我还对四连杆机构的运动分析有了更进一步的了解。在传动系统的设计时,面对功率大,传动比也大的情况,我一时不知道到底该采用何种减速装置。最初我选用带传动和蜗杆齿轮减速器,经过计算,发现蜗轮尺寸过大,所以只能从头再来。这次我吸取了盲目计算的教训,在动笔之前,先征求了钱老师的意见,然后决定采用带传动和二级圆柱齿轮减速器,也就是我的最终设计方案。至于画装配图和零件图,由于前期计算比较充分,整个过程用时不到一周,在此期间,我还得到了许多同学和老师的帮助。在此我要向他们表示最诚

挚的谢意。整个作业过程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文档。一来自己没有电脑,用起来很不方便;最可恶的是在此期间,一种电脑病毒”Word杀手”四处泛滥,将我辛辛苦苦打了几天的文档全部毁了。那么多的公式,那么多文字就这样在片刻消失了,当时我真是痛苦得要命。尽管这次作业的时间是漫长的,过程是曲折的,但我的收获还是很大的。不仅仅掌握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮,蜗杆传动机构的设计步骤与方法;也不仅仅对制图有了更进一步的掌握;Matlab和Auto CAD ,Word这些仅仅是工具软件,熟练掌握也是必需的。对我来说,收获最大的是方法和能力。那些分析和解决问题的方法与能力。在整个过程中,我发现像我们这些学生最最缺少的是经验,没有感性的认识,空有理论知识,有些东西很可能与实际脱节。总体来说,我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的,它需要我们将学过的相关知识都系统地联系起来,从中暴露出自身的不足,以待改进。有时候,一个人的力量是有限的,合众人智慧,我相信我们的作品会更完美! 课程设计个人小结范文2：三周半的机械课程设计结束了，说是三周半，实则两周半，第一周因连续有三门课程要考试，因而无暇搞设计，两周半的时间紧迫，于是不得不晚上和周末抽时间来继续搞设计，时间抓的紧也很充实。作为一名机械设计制造及自动化大三的学生，我觉得能

管理信息系统课程设计个人小结

MIS课程设计个人小结本学期为期一周的管理信息系统课程设计已经结束了，虽说这次课程设计时间不是很长，但是感觉自己收获颇丰，不仅回顾了课堂上学习到的知识，而且还将理论充分运用于实践中，使知识结构更加体系化，真真实实地知道了学习管理信息系统的目的以及这门科学是怎样服务我们的生活的，也体会到了做一些小型的创造性劳动的趣味。下面就来详细写一下我关于此次课程设计的心得体会：此次的课程设计我们小组一个有六个人，在第一天老师给我们仔细地讲了任务要求和一些规范及注意事项后，我们小组就聚在一起开始讨论了。我们根据之前选定的课题“酒吧点单管理系统”先就该系统的目的，大概的几个模块及运行流程，过程中涉及的对象进行了初步讨论，使每个人都对小组的课题任务有个宏观的了解。由于老师已经相当清楚地讲解了一个管理信息系统开发的具体过程并且提供了一些模板让同学们参考，所以我们的初步讨论在组长韩松的带领下进行的有条不紊，每个小组成员也都积极地思考讨论，并且说了自己的观点，果然集体的力量就是大，说的是初步讨论，组员们经过一番热烈的研讨居然补充了不少新问题和新想法，使得大家对开发一个相对较完善的“酒吧点单管理系统”充满了信心。此后，组长对小组成员进行了明确分工，每个人都有自己的任务。我的任务是协助另一名组员一起完成系统分析的工作。系统分析在整个系统设计的过程中是比较重要的一个环节，系统分析的任务是详细调查企业所以业务情况，进行分析弄清问题所在，然后提出新的逻辑方案。简而言之，我和我的队友要解决系统“能做什么”的问题，最后以系统分析报告的形式呈现。首先，我们对周边现有酒吧的管理信息系统进行一个详细的调查，收集这些酒吧的资料并且做了问卷调查以了解顾客的想法，当然这是项艰巨的任务，我们小组成员集体出力，为我们的分析工作收集了很充足的参考资料。然后我和队友对这些资料进行整理和分析，总结出了一些现行系统的成功点以及处理不完善的地方，并且根据问卷调查更了解了顾客的需求。比如顾客反映较多的一个问题是经常点了菜单上的酒水但事后又被通知没有库存而只能重新选单的状况。在知道系统存在这些问题后，我们就意识到要在开发的系统中充分考虑一些诸如“信息对称性”的问题而避免给顾客带来不便。对组织结构和功能结构进行分析，我们发现了一些亮点和不足，这有利于让我们自己做新系统的逻辑模型时关于这一块考虑要既能高效率地完成业务流程，又避免人力财力资源的浪费。看来实践才是检验真理的唯一标准啊，只有在实践中我们才能发现问题，总结经验，获得教训，后来人参考之前的失败案例就能少走许多弯路。当然做了这么多前期工作都是为了服务于新系统的逻辑模型开发。其中最让人头疼的当然就是数据流程图的绘制。在课堂上，老师给我们看一些实际案例中的数据流程图，一层一层，复杂而庞大，但静心细想，理清其中的逻辑关系还是不难理解的。但是现在要针对自己的系统绘制这张网络，一开始还是难倒我了，有一种无从下手的感觉，然后我就又把上课时的案例反反复复看了几遍，又想到老师教我们的一些绘制技巧比如“先抓整体再处理细节”这点就很重要，经过和

数据库学生成绩管理系统课程设计

河南理工大学计算机科学与技术学院课程设计报告 200 7 — 200 8 学年第二学期课程名称数据库课程设计设计题目学生成绩管理系统学生姓名 ^0^ 学号专业班级指导教师申自浩 2008 年 7 月 1 日

? 1 问题描述 1.1 背景 1）某大学有学生若干万名，每个学生每学期必须学习若干门课程。 2）每个学生有学号、姓名、性别、班级、出生日期等基本信息。 3）每门课程有课程号，课程名称、任课教师、学分等信息。 4）学校需要对每个学生的基本信息、所学课程、成绩进行统一管理，以便于对信息进行查询、浏览和修改。 1.2 数据需求学生成绩管理系统主要用于学生成绩信息管理，据分析学生成绩管理系统的数据表可浓缩为：学生基本信息表、课程基本信息表和学生成绩信息表。根据学校的情况，可按下面的步骤来分析： (1) 确定学生所在的院系、所学的专业以及所在的班级。 (2) 确定学生所在班级的课程以及该课程学生的成绩；另外还需要知道学生所在班级、学号和学期。 (3) 分析学生的基本信息，如姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话。 (4) 用户信息分析，通常包括用户名和密码。 ? 2 解决方案 ( 或数据库系统设计 ) 2.1 E-R 模型设计课程学生班级学号出生日期姓名查询成绩任课教师课程号课程名称学分成绩性别

根据E—R图，将其转化为如下数据实体，数据库：学生成绩管理系统.dbc，包括如下的表和视图： 1)学生登记表——学生表.dbf。字段名称字段类型字段宽度 xh 字符型 10 xm 字符型 6 xb 字符型 2 csrq 日期型 8 bj 字符型 4 2)课程登记表——课程表.dbf。字段名称字段类型字段宽度 kch 字符型 2 kcm 字符型 10 js 字符型 10 xf 字符型 10 3)成绩登记表——成绩表.dbf 字段名称字段类型字段宽度 xh 字符型 10 kch 字符型 2 cj 数值型 3 4) 借书视图(lyxview)。为了进行浏览总表的需要，需要设计了一个总表浏览视图，该视图从学生表.dbf等3个表中提取了10个字段的数据：学生表.xh 学生表.xm 学生表.xb 学生表.csrq 学生表.bj 课程表.kch 课程表.kcm 课程表.js 课程表.xf 成绩表.cj 其视图关系可由以下SQL语句定义： SELECT 学生表.*, 课程表.*, 成绩表.cj;

课程设计个人总结

课程设计个人总结课程设计总结（一）为期10天的课程设计将要结束了。在这两周的学习中，我学到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，获益匪浅。这10天中，我们小组分工合作、齐心协力，一齐完成了课程设计前的准备工作（阅读课程设计相关文档）、小组讨论分工、完成系统开发的各个文档、课程设计总结报告、小组汇报PPT、个人日记，个人小结的任务。在课程设计的第一天我们便对这次任务进行了规划和分工。在以后的几天中，我们组的成员一齐努力，查阅资料、小组讨论、对资料进行分析，并在这段时间里完成了网站的开发设计，并最后撰写课程设计报告及个人总结。我的主要工作是完成课程设计总结和制作PPT，并上台汇报。应对这样的任务，我开始真的很担心，不是害怕要写那么多资料，而是怕站在讲台上，应对那么多的人，我怕讲不出话来。有过两次上台经验的潘同学就耐心的给我传授一下他的心得。而且这是我们必经的过程，以后走入社会肯定会有很多场合需要我们在公共场合讲话，此刻如果不去讲的话，那以后我们怎样办呢？还是硬着头皮上吧，没有别的选取了。在课程设计的过程中，我们经历了感动，经历了一齐奋斗的酸甜苦辣。也一齐分享了成功的喜悦。这次的课程设计对我们每个人来说都是一个挑战。课程设计中文档的撰写我从来就没有担心过，就是网站的设计我

真的很担心，平时对这方面的知识接触的就不是很多，而且对于软件我就更抓狂了。这时候小组的力量就体现出来了，各司其职，各尽其能。发挥了群众的效用。在这个过程，我受到了好多帮忙，一句温暖的话语，一杯热热的咖啡，让人有无比的动力和解决问题的决心。其实这次的课程设计我的最大的感受不是知识的获得，而是人格的磨练和交际的潜力。和大家想的一样我们也会产生一些小矛盾，当然这是不可避免的。在产生小矛盾的时候，我们没有逃避。重要的是我们如何去解决它。为什么会产生这些矛盾，以怎样的方式去解决它，这是我们就应去思考的问题。我想经过这样的一个过程我们会学到很多，学会了怎样去和别人沟通，理解别人所做的事，别人也会宽容的对待我们，从而我们就在无形之中加强了我们的人际交往潜力。这个经验对我们以后的人生将会发挥很大的作用。毕竟我们是生活在人类这个群体之中的。假如世界上只剩下一个人，那么他不可能长久的生活下去的。课程设计这样群众的任务光靠团队里的一个人或几个人是不可能完成好的，合作的原则就是要利益均沾，职责公担。如果让任务交给一个人，那样既增加了他的压力，也增大了完成任务的风险，降低了工作的效率。所以在群众工作中，团结是必备因素，要团结就是要让我们在合作的过程中：真诚，自然，微笑；说礼貌用语；不斤斤计较；多讨论，少争论，会谅解对方；对他人主动打招呼；会征求同学的意见，会关心同学，会

学生信息管理系统详细设计说明书

学生信息管理系统详细设计 1引言 1.1编写目的为了彻底解决了长期困扰教学信息化工作当中安全性、可靠性的问题；为了使管理人员可以随时看到更新的数据，极大地提高信息传递的速度；为了管理者再也不必为聘用专门的操作人员来给众多教师编辑学生成绩资料而殚精竭虑，在此，设计了学生课程成绩查询管理信息系统，使得各个使用者在操作上，从此变得那么从容简单，省时又省心。 1.2系统模块的实现在系统中包括以下功能：系统管理、学籍信息管理、课程信息管理、成绩信息管理、帮助。分为以下几个模块主窗体 1.3登录模块为了系统的安全，在进入系统之前首先会出现一个登录模块，用户只有在输入正确的用户名和正确的密码之后，才能进入系统。

用户登录窗体中放置了两个文本框（Textbox）,用来输入用户名和密码；两个按钮（CommandButton）用来确定或者取消登录。设置一个SSTab控件，供不同用户登录时选择用户权限，超级用户拥有一切权限（包括添加删除和修改以及对用户的管理），普通用户拥有受限制的权限（查询及修改密码），提高了数据库的安全性。 1.4系统管理模块 1.4.1添加用户窗体的创建进入系统后，将会出现一个主窗体，选择系统管理模块下的添加用户，就可以进入添加用户窗体，可以通过该窗体增加新的用户。在这个窗体中放置了三个文本框，用来输入用户名和密码；两个按钮用来确定是否添加用户；三个标签用来标示文本框的提示。 1.4.2修改密码窗体的创建在系统管理模块下，进入修改密码窗体，用户可根据需要修改自己的密码。在这个窗体中放置了两个文本框，用来输入密码和确认密码；两个按钮用来确定是否修改密码；两个标签用来标示文本框的内容。 1.5学籍管理模块 1.5.1添加学籍信息功能选择主窗体中学籍管理模块下的添加学籍信息，就可进入添加学籍信息的窗体，在该窗体中我们可以对学生的学号、姓名、性别、出生日期、班号等学生的信息进行添加。设计时我尽可能设想各种边界条件，如记录为空，输入为空，输入出错等，当输入的信息满足这些边界条件时，将会弹出一个提示框提醒用户，以便用户能及时地做出修改。添加的信息将全部存储到数据库中。在窗体上放置多个文本框和下拉式文本框，用来输入学籍信息；两个按钮用来确定是否输入学籍信息；一个按钮用来退出窗体；多个标签用来提示文本框中需要输入的内容。 1.5.2修改学籍信息功能点击学籍管理模块下的修改学籍信息，就进入修改学籍信息的窗体，在该窗体中我们可以对前面添加的学籍信息进行修改。由于用户的需求不同，有的是要对学生的信息做个

课程设计心得体会【三篇】

课程设计心得体会【三篇】导读：本文课程设计心得体会【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】经过一个学期的学习，我对C语言有了一定的了解。C语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握C语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，C语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。不过，发现对后续内容的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对C语言的学习更有信心。计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在VisualC++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，终于能够运行了，就觉得特别激动。课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中，不仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有通过大家一起努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的能力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。

课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不知道怎么去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。通过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的时间里，我一定要投入更多精力学习C语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我一定能把C语言学好。【篇二】本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。在这次课程兼职设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角

学生成绩管理系统设计报告

《学生成绩管理系统》设计报告

摘要本数据库的主要功能如下：学生信息设置，该模块包括数据的添加、修改、删除、查询，数据库后台SQL Sever 2000和前台Delphi都可实现这些功能；院系信息设置，该模块包括数据的添加、修改、删除、查询，数据库后台SQL Sever 2000和前台Delphi都可实现这些功能；课程信息设置，该模块包括数据的添加、修改、删除、查询，数据库后台SQL Sever 2000和前台Delphi 都可实现这些功能；学生成绩查询，该模块包括学生各门课程成绩的查询，因为该模块是利用数据库视图，所以不能对数据进行修改、添加及删除。关键字：教学管理数据库SQL Sever 2000 Delphi 表查询修改添加删除

第一章绪论 1.1数据库技术的现状数据库技术是计算机科学技术的一个重要分支。从20世纪50年代中期开始，计算机应用从科学研究部门扩展到企业管理及政府行政部门，人们对数据处理的要求也越来越高。1968年，世界上诞生了第一个商品化的信息管理系统IMS(Information Management System)，从此，数据库技术得到了迅猛发展。在互联网日益被人们接受的今天，Internet又使数据库技术、知识、技能的重要性得到了充分的放大。现在数据库已经成为信息管理、办公自动化、计算机辅助设计等应用的主要软件工具之一，帮助人们处理各种各样的信息数据。在这30多年的历程中，人们在数据库技术的理论研究和系统开发上都取得了辉煌的成就，而且已经开始对新一代数据库系统的深入研究。数据库系统已经成为现代计算机系统的重要组成部分。 1.2、学生成绩管理系统开发的目的与意义 1.掌握数据库设计的基本技术，熟悉数据库设计的每个步骤中的任务和实施方案，并加深对数据库系统系统概念和特点的理解。 2.初步掌握数据库应用系统分析、设计和实现方法。 3.进一步提高学生的知识综合运用能力。 4.为学习更高深的计算机技术打下基础。提高其综合素质，便于未来就业以及更深发展。第二章系统需求分析 2.1 概述 1.信息需求高校学生的成绩管理工作量大、繁杂,人工处理非常困难。学生成绩管理系统借助于计算机强大的处理能力,大大减轻了管理人员的工作量,并提高了处理的准确性。学生成绩管理系统的开发运用,实现了学生成绩管理的自动化,不仅能使管理者从

课程设计个人总结

课程设计个人总结我们完成了为期两周的课程设计，通过这次课程设计我深深体会到，在已度过的大学时间里,我们大多数接触的是专业课.我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识, 如何去锻炼我们的实践能力?如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢?我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。虽然在大三开学初我对这门课并没有什么兴趣, 觉得那些程序枯燥乏味, 但在这次课程设计后我发现自己在一点一滴的努力中对它的兴趣也在逐步的增加。我们有四位同学一起合作，我们默契的配合使我们组第一个完成了我们的设计，而且设计达到了我们预期的效果。这次课程设计对我来说学到的不仅是那些知识,更多的是团队和合作。现在想来,也许学校安排的课程设计有着它更深层的意义吧, 它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用到设计和创新中, 还让我们知道了一个团队凝聚在一起时所能发挥出的巨大潜能巨大力量！两周来我们一起找资料，选方案，再选方案是大家意见不统一然后我们一起上网进行查阅敲定方案后进行仿真，焊接调试程序，最后我们的篮球电子裁判器设计成功完成。两个星期后的今天我已明白课程设计对我来说的意义, 它不仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相结合起来,提高自己的实际动手能力和独立思考的能力,更重要的是同学间的团结,使得我们这次比别的同学节省了时间,。回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。设计过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。在这学期的课程设计中，不仅培养了我们的独立思考、动手操作的能力，在各个其它能力上也都有了提高。更重要的是，在课程设计中，我们学会了很多学习的方法，而这是今后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们在完成这次课程设计后变的更加成熟，能够面对需要面对的事情 ---吴丽娜

软工-学生信息管理系统设计与开发

武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：软件工程题目：学生信息管理系统的设计与开发系名：信息工程系专业班级：计算机1111班姓名：学号：指导教师:钱小红 2014 年 7 月 4 日

课程设计任务书学生姓名：专业班级：计算机1111班指导教师：钱小红工作单位：信息工程系设计题目：学生信息管理系统的设计与开发课程设计的目的与任务：软件工程课程设计是《软件工程》课程的后续实践课程，本课程设计的目的是通过一周的实践训练，开发一个学生信息管理系统，使同学们经历一个软件从问题定义、分析、设计到开发的全过程和受到一次软件系统开发的综合训练，以便能熟练掌握软件开发的完整生命周期过程及较全面地理解、掌握和综合运用所学的软件工程的知识。结合具体的学生信息管理选题开发项目，理解并掌握系统分析、系统设计、系统实施的主要环节和步骤以及软件文档的制作能力，进一步提高学生分析问题、解决问题，进行一个完整系统开发的能力。课程设计的内容与主要要求：要求学生根据所学的软件工程的知识，利用所学的Java语言/Vb语言/C++语言+Mysql/SQL知识实现一个学生信息管理系统，并对实现后的软件进行测试。系统主要实现用户管理、班级管理、课程管理、成绩管理、学生管理、教师管理、用户登陆、修改密码等功能，详见下表。表1.1 学生信息管理系统主要功能表课程设计的步骤及时间进度、场地安排本课程设计将安排在第20周, 教育技术中心211。具体安排如下： 6月27日下午：下发任务；

6月28日：查找资料，理清整理软件工程实验课所完成的学生信息管理系统需求分析、系统设计及相关模型的建立（通过visio/rational rose/powerdesigner建立系统的需求模型、数据模型及设计模型，具体包括数据流图、软件结构图、程序流程图、ER图、用例图、类图、时序图、活动图、状态图等）； 6月29日-7月2日：完成学生信息管理系统的开发； 7月3 日～7月4日完成系统测试、报告的写作及答辩验收，并将以上工作整理成为课程设计报告，于7月4日下午前提交课程设计报告。课程设计报告撰写格式要求： 1设计题目与要求 2 设计思想 3系统结构 4 数据结构的说明和模块的算法流程图 5 使用说明书（即用户手册）、运行结果、关键界面截图 6 测试计划说明书、测试用例规格说明、缺陷报告 7 自我评价与总结 8 附录：程序清单，注意加注释（包括关键字、方法、变量等），在每个模块前加注释；要求层次清楚、整洁规范、不得相互抄袭，凡正文内容有整段完全相同者一律以抄袭论处。设计报告正文字数不少于0.2万字（不包括附录）。第1级（章）题序和题名用黑体三号字；第2级（目）题序和题名用黑体小四号字；第3级（条）题序和题名用黑体小四号字；正文内容用宋体五号字(英文用新罗马体)，多倍行距1.25。报告内容一律使用A4打印纸计算机打印，页码在页下居中标明。必须使用国家公布的规范字。页面设置：上空2.5 cm，下空2.0 cm，左空2.5 cm，右空2.0cm（左装订）。插图图面要整齐、美观，插图应与正文呼应，不能脱节。每幅插图应有图序与图题，图序编号要连续，图序与图题间空一格且要放在插图下方居中处。课程设计考核及评分标准课程设计考核将综合考虑学生考勤和参与度，系统设计方案正确性，系统设计和开发效果以及课程设计报告书的质量。总分按五级记分法记载最后成绩：优秀（100～90分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），不及格（0～59分）指导教师签字：钱小红2014年6月27日系主任签字：邱珊2014年6月27日

学生成绩管理系统_课程设计报告

中南大学《C语言程序设计》课程设计报告课题名称：学生成绩管理系统专业电气信息学生姓名舒畅班级0914 学号0909091424 指导教师穆帅完成日期2010年7月10日信息科学与工程学院

目录 1 课程设计的目的 (1) 2 设计内容与要求 (1) 3 主要技术指标及特点 (2) 3.1 登录界面显示 (2) 3.2登记学生资料 (4) 3.3保存学生资料 (5) 3.4 删除学生资料 (6) 3.5修改学生资料 (7) 3.6 查询学生资料 (8) 3.6统计学生资料（自加功能） (8) 3.8对学生资料进行排序 (9) 3.9程序主要代码 (9) 4 设计小结 (31)

成绩管理系统 1 课程设计的目的 1．加深对《C语言程序设计》课程知识的理解，掌握C语言应用程序的开发方法和步骤； 2．进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力； 3．进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法； 4．初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法； 5．学会调试一个较长程序的基本方法； 6．学会利用流程图或N-S图表示算法； 7．掌握书写程设计开发文档的能力（书写课程设计报告）。 2 设计内容与要求设计内容：成绩管理系统现有学生成绩信息，内容如下：姓名学号 C 数学英语 shuchang 12 99 98 99 jiutian 32 87 68 87 changzi 33 98 89 99 jiutia 13 7 43 45 设计要求： ?封面（参见任务书最后一页） ?系统描述：分析和描述系统的基本要求和内容； ?功能模块结构：包括如何划分功能模块，各功能模块之间的结构图，以及各模块的功能描述； ?数据结构设计：设计数据结构以满足系统的功能要求，并加以注释说明； ?主要模块的算法说明：即实现该模块的思路； ?运行结果：包括典型的界面、输入和输出数据等； ?总结：包括C语言程序设计实践中遇到的问题，解决问题的过程及体会、收获、

课程设计自我总结

课程设计自我总结篇一课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在，课程设计心得体会。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。四年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自己尽快适应新环境的能力。从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有所不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是我的学习榜样。回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。激发学生的求知欲，培育兴趣。兴趣是最好的老师。学生如果对学习的内容产生浓厚的兴趣，他的自学欲望自然会在心中升起，全身心地投入到学习中去。因此，教师在学生自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法来调动他们的自学兴趣。要变“教师的自我感觉良好”为“注重学生的兴趣体验”。我们老师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好，我的要求学生有没有达到，我的讲解学生有没有理解。其实，教师都太注重自我的感觉，而没有考虑学生的兴趣体验。所以我们语文老师不管在上什么课，都不能只关注自己的感受，而是要注重学生的兴趣体验，要设身处地地为学生考虑，站在学生的角度来上课。

学生信息管理系统设计

管理信息系统（实践）课程设计题目：学生信息系统开发专业：建筑经济管理（独立本科段）班级：1118Z121班学号：101813111 姓名：吉宝花

可行性分析对现有系统的分析（一）.技术可行性要开发该系统必须具备一定的网络知识和数据库知识，最好能熟练掌握一门面向对象语言。到目前为止，我们已经学习了三门程序设计语言，其中java就是一种很好的面向对象开发语言，java 中的多线程和多媒体技术完全可以实现此功能。从理论上来说，技术上没问题。（二）.经济可行性随着社会的发展及经济的繁荣，知识经济已成趋势并在某些方面尤其突出，各大高校都随之扩招。学生也日趋增多，这个给学籍管理带来了沉重的压力，使用人力来管理已经不可能了，一个好的有规模的学籍管理系统已经迫在眉睫了，所以在经济上是十分可行的。（三）.社会可行性学生管理系统是学校管理非常实用的一款软件，对老师管理学生、学生选课、查询成绩都非常方便，简单可视化操作，易于管理。该项目为独立开发。在法律方面不会存在侵犯专利权、侵犯版权等问题，完全按照合同的规定履行。综合评价和论证结论学生管理系统是一款非常简洁实用的软件，通过分析认为值得去开发。需求分析（一）目的与任务：学校学生管理信息系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，是典型的管理信息系统（Management Information System）。它是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,它能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。能有效的帮助学校和老师掌握学生的情况，为学生提供成绩跟课程方面的查询。通过该系统，用户可以查看学生的基本资料、学习成绩等各方面的资料，能够方便的了解学生总体情况。该管理系统为用户提供了一些简单的数据查询、输出各种信息等。

学生管理系统设计报告

浙江科技学院学生信息管理系统课程设计施正士设计学号：104033028 指导老师：陶坚信息与电子工程学院电子信息科学与技术 2007年7月

1.系统概述本软件为小型学生信息管理系统，可提供系统用户的添加、删除、修改，学生信息的添加、删除、修改，学生成绩的添加、删除、修改功能，还提供简单的查询功能，包括按学生信息的学号、姓名、学院、专业等条件查询，按学生课程的编号、名称、成绩查询学生成绩信息。本软件界面简洁、清晰，进入主截面（如图1.1）左边为treeView视图，可通过树的各支点方便查询学生，当点击树各支点时右边窗口显示包括的全部学生名单。另外，当选中一条学生信息双击会跳出该学生的详细信息，点击“查看”菜单“查看成绩”或直接点击工具栏的“查看成绩”工具会跳出该学生的所有成绩信息，在此你可以添加、删除、修改成绩。 (图1.1) 1.1 系统及需求分析 1.1.1需求分析学生信息管理系统的主要目的就是利用软件实现学生有关信息的管理、维护，使学校对学生管理更加容易，提高工作效率、降低管理成本，又能加强学校对学

生在学习、工作等方面的管理。学生信息管理一般由学生个人信息管理、学生成绩管理、学生课表管理等模块组成，同时又要具有添加、删除、修改信息的功能。本系统主要实现其中的两个模块学生个人信息管理和成绩管理模块。功能需求分析如下： 1、系统登录用户输入用户名和密码，系统查询数据库中的信息对密码进行验证。如果不正确将不能进入系统。如果密码正确，系统会自动进入操作界面。 2、系统管理添加管理员：可以添加进入系统的管理员名单，包括用户名和密码。删除管理员：可以浏览管理员系统内已经存在的管理员名单，对于不需要的可以删除。 3、信息管理个人信息管理：能够对学生的一些基本信息进行添加、修改、删除等操作。学生个人信息包括学号、姓名、性别、籍贯、民族、学院、专业、所在年级、联系号码等基本信息。添加信息必须输入学号、姓名、学院、专业、年级且学号必须为数字，如果输入电子邮箱格式为abc@https://www.docsj.com/doc/4713886229.html,.，确保输入的信息有效。当删除学生个人信息时同删除该生的所有成绩信息。成绩管理：能够对成绩的情况进行管理，包括成绩添加、修改、删除等操作。系统不仅可以针对个人进行成绩添加，同时还可以对全部学生进行成绩添加。 4、信息查询：个人信息查询：可以按照学生的学号、姓名、学院、专业、年级进行查询，并可以查看该学生的个人信息和成绩情况。成绩查询：可以按照课程编号、课程名称和成绩的范围进行查找，这样可以查询全部学生在某一门课程的成绩情况，还可以查询在某成绩范围的学生。 1.1.2可行性分析由于本系统管理的对象单一,都是在校学生，且每个数据内容具有较强的关联性，涉及的计算过程不是很复杂。因此，比较适合于采用数据库管理。本系统的设计是在Windows操作系统环境下，使用Visual C++ 6.0为系统前

学生成绩管理系统课程设计报告

计算机与软件工程学院 C++课程设计报告选题：学生成绩管理系统专业班级：时间：2016/6/20——2016/6/29 指导教师：完成日期：2016/6/27 一、课题描述

管理容包括：学号、姓名、班级、五门课成绩。主要功能有：添加、修改、删除、读出、写入、查找、排序、计算总分、平均分、分类汇总等。编写代码，运行程序后，显现下面的参考界面：成绩管理 ============ 1．输入学生成绩 2．修改学生成绩 3．删除学生成绩 4．计算每位学生的总分 5．计算每位学生的平均分 6．按学号或姓名查询学生成绩 7．按班级查询学生成绩 8．成绩排序 9．按班级统计学科总分、平均分等请选择（1~9，0：退出）：二、需求分析开发一个学生成绩管理系统的目的，主要是对查询学生成绩过程中的所有信息进行更加科学、规和有效的综合管理，是为了让同学们能在任时候都能查阅到有关自己学科成绩有关

的信息，也有利于让他们充分了解有关自己在大学期间所有课程的学习情况，提高查询速度。该学生成绩管理系统主要包括期末成绩管理、具体的查询等。本系统还提供学生相关的基本信息统计、汇总、查询，这样便于辅助学校领导的学生管理工作，改善管理质量、提高管理效率包括本班的每一位学生在校期间的基本情况与课程绩汇总。本系统利用C++面向对象的功能，实现对学生成绩的管理。主要功能为管理有关学生基本信息、成绩课程等，对每个学生的基本信息、专业成绩信息、选修课成绩信息、课程信息的查询、修改和删除。本系统的结构分为学生基本情况管理模块、学生成绩管理模块、学生课程管理模块。这是一个很实际的编程实例。编程要求很详细，容也比较多，有一定难度。首先，学生成绩记录是一个复杂的数据结构，至少应包括学号，姓名，性别和成绩。所以，必须建立一个类student，用来记录班级，学号，姓名和成绩。此外还得建立一个类对象数组s1[80]，用来记录多个学生的成绩记录。模块设计与分析 (1)输入学生资料模块：主要功能用来对学生的成绩进行收集和输入。在学生信息保存在系统中的前提下，成绩录入需要输入学生资料，比如班级，学号，姓名。在准确输入学生资料后，就可以对该学生的各科成绩进行录入。该学生各科成绩输入成功后，系统会提示是否继续进行操作，如果想继续输入学生成绩就输入y，不想再输入学生成绩的话就输入n，再输入n之后，系统返回到主菜单。 (2)输出学生资料模块：

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