创建绿色校园活动总结2020.docx

创建绿色校园活动总结2020绿色校园的活动，可以为学生提供良好的学习环境，从而促进

教学，还可以带动学生知道绿色的重要性，保护环境，爱护环境，还

能辐射周围的群体一起参与进来。下面是由出guo为大家的“创建绿色校园活动总结2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。

提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥

绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环

境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致

愿望。

本学期，在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校

脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。

保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。由此，我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据 xx 省＂绿色学校＂标准把创建工作总体规划，学科教育渗透， * 和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。制定了系列目标明确，内容清晰的文件、制度，并做到责任落实，工作有计划步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。

（一）我们采取了让学生自己教育的原则，召开以环保教育为

内容的主题班队会，让学生讨论怎样去做保护环境的“卫士”。

（二）召开“我们共同的家园”队会，在 xx 月 xx 日组织开展“环保”绘画、小报、演讲比赛，“我为环保献一计”等活动。还利用学校广播，板报宣传主题内容，举行书画展和环保手抄报比赛；

（三）各班级设立＂绿化角＂，在自己分到绿化点上进行养护、盆景装点。

（四）在学校倡导下开展“弯弯腰、伸伸手，校园因我而美丽”的“丢一捡三”活动，师生们养成好习惯，学校环境保持整洁有序。

（五）组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街

道护栏，清扫卫生死角，浇浇路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当保镖；向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，

保护环境卫生。

（六）发动学生，利用废品搞小发明、小制作，培养动手能力

和创新能力。分类收集垃圾，变废为宝。

学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课

堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。在课外，团队组织

有计划地对环境教育工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评优

的指标之一，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。

环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生

活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如教育学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。

在校园，教育学生争当绿色卫士，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学

校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的班风校风，为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂有机渗透，活动丰富多彩，使

学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的

行为。

（一）邀请有关环保专家到校讲座，为大家讲解相关知识。

（二）寒暑假通过学生社会实践活动进行相关调查收集。

（三）多让学生参加各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提

高环保意识。

“一份耕耘，一份收获” 一年来，我校在创建“绿色学校”活

动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学生的各

种能力得到了培养，环保意识大大加强，他们的素质也得到了全面

提高。

创建绿色校园活动总结收获如下：

xx中心小学创建于 20xx 年，现有个 xx 教学班，学生 xx 人，教

职工 xx 人，校园面积 xx 平方米，建筑面积 xx 平方米，绿化面积

xx平方米，绿化覆盖率达 xx 以上。学校环境幽雅、林木葱翠、花团

锦簇、四季常青，是首屈一指的花园式绿色学校。曾荣获xx 市文明

单位、市“规范化学校” 、市级“文明示范学校” 、市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣誉称号。

（一）统一认识，建立和完善教育体系。

学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要

意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学

校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参

与的学校环境教育体制。成立了由校长胡文江任组长，各处室负责人

和年级组长为成员的创建绿色学校活动领导小组，坚持以绿色观念

xx等节日中进行种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效

的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每

学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条

件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、

学生的身心健康。

（二）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。

我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实

践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年

月日植树节、月日的世界地球日、月日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境，从我做起等活动；通过讲座、诗歌

朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学

生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护

绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行

监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调

查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛，在市县级比赛中均获得骄人的成绩。培养了青少年的

创新精神、实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定

并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我

们的生存环境。

绿色学校的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的

思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在实

施环境教育，创建绿色学校的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教

育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树

木有知识简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不

随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做

到了地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使

德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了

学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚

志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培

养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，

通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环

境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环

生态的不文明行为。

在学校的建设和教育中我们充分重视环境保护，强化环境教育，

并将环境教育工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡

导环境教育，多渠道挖掘，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入

同步发展的轨道，并在创建绿色学校的活动中创造性地做了一系列工作，并且取得了显著的成绩。

我校自开展绿色学校创建以来，学校成立了以校长 xx 为组长、副

校长 xx、xx、xx 为副组长，组员由各职能处室负责人及年级组长组成的

创建绿色学校领导小组。并将创建绿色学校工作列入学校工作

的主要议事日程，列入学校、少先队、教导处、总务处、各教研组、

班主任的学期工作计划。领导小组定期召开会议，进行专题学习讨论，

研究创建工作。明确领导小组成员工作任务，强化职责。由少先队负

责组织开展环保教育的各项活动，学校总务处全面负责校园绿化和日

常的维护，教导处负责环保教育在教学及教科研工作中的有机渗透，

领导小组定期检查指导。本着可持续发展的思想，领导小组积极鼓励

师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环

境教育与学校各部门教育教学活动有机结合，走上科学化、规范化、

制度化的道路。

我校创建绿色学校以提高学生整体素质为宗旨，以学科教学为主

阵地，发挥德育活动的整体功能，与科技活动相结合，拓展环境教育

途径，引导和鼓励师生积极参与实践活动，以实际行动保护环境。

（一）注重校园环境建设，以建设促环保。

打造精品校园，融铸绿色和谐理念， 2020 年学校投入了大量资金加强校园园林化建设，对学校建筑布局以及校园绿化、美化方面进行了精心的部署和细致的规划。在扩大绿化建设面积的同时，我们也非常注重人文环境的建设，环境保护的相关标语在楼道、梯间随处可见，于无声处规范学生言行，净化学生心灵。

（二）重视养成教育，净化学校环境。

我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，培养

学生良好的环境习惯。在学校走廊、厕所、水槽等用水区域张贴了节水

标语，并坚持对学生进行节水教育；培训了班级节电小标兵，时时注重

对班级、校园用电情况的监督，总务处不定期对班级、办公室用电情况

进行检查，使我校用水用电情况良好。注意垃圾的处理、回收，垃圾分

类存放，使校园内没有残留垃圾。各班包干卫生区划分明确，职责落实，打扫及时，使学校环境优美、整洁卫生，厕所无异味，无残留粪便。

在文明礼活期，学校少先向全校生出了少扔一片屑，化一

次心灵的倡；开展弯弯腰，校园活，加了学生的保意；学生极开

展了池回收活??

我校在色学校建活中，以新意、造能力的培养核心，通堂

教学，研究性程学，养成教育，美化校园和社会践等多种形式，境

教育渗透。我将相关学科渗透、第二堂活双管下，构建学校境教育网，化教育境。

（一）学科教学主地作用，建色堂。

我校充分学科，在各科堂教育教学中有机渗透境

教育，遵循学生的年心理特点和文化知水平相合的原。要求品德与生活、品德与社会、文、数学、英、美、科学等学科的科任老在具体教学中渗透境教育内容，内容正确，合切，学生极性高，教育成果著。在全国首届中小学生漫画大中，我校同学的保材漫画得一等的第一名；老所教的深刻挖掘了境保人 * ，深受家的好，省一等。小，利用品搞小明、小制作，培养手能力和新能力。我校 xx 老指学生制作的玩具小能源改造得 xx 市科技新大三等。我在每班成立保小，分收集垃圾，把品所得的捐身的有困的小朋友，培养的心，起到一两得的效果。

我在学校网站上开辟色学校，宣色保的有关知，及反映

学校建工作的最新情况，接受生的有关建。

（二）走出校门，家校联动，服务社区。

2020年以来，学校利用地球日、水日、植树节世界环境日等积

极组织环保宣传员开展广泛的环境宣传活动，定期到社区宣传国家环

境保护的方针、政策和法律法规，并专门制作环保宣传版报。积极参

与创建文明城市活动，积极参加社区环境保护活动，经常参加清扫社

区一条街活动，参加社会环保公益活动，取得了良好的社会效益。

xx市第 xx 中学，原为 xx 中学，创办于 19xx 年秋，先后为 xx

地区和 xx 地区重点中学，“ xx 地区示范高中”， 20xx 年 xx 月，晋升

为“ xx 省示范高中”。在 xx 市委、市政府的大力支持下， 20xx 年

xx区委、区政府将 xx 中学新校区建设列为 xx 区八件惠民实事之首，

成就了造福于 xx 人民的千秋伟业， 20xx 年 xx 月，学校顺利整体搬迁

至新校区。 20xx 年 xx 月更名为 xx 市第 xx 中学。

xx中校园面积 260 亩，绿化面积 3 万平方米，环境清新优美，

宁静无扰，由东向西依次分为运动区、教学区、生活区，分区清晰，布

局协调，依势而建，层次分明。以xx 派建筑为主调，现代建筑为点缀，相得益彰。校园建筑面积约 7.9 万平方米， 23 幢建筑。学校教育、教学、生活设施设备完善，具备了良好的办学条件。

xx中实行“三全”管理，学校现有 59 个教学班，学生 3800 人，

教职工182 人。学校本着“育人为本，质量第一，突出特点，全面发展”的办学理念，促进学生全面发展，激励学生奋发向上。素质教育成绩显著，教学质量在 xx 市名列前茅，为教育事业做出了积极贡献。

学校先后获得“ xx 市文明单位”“ xx 市文明校园”“ xx 市园林式单位”“ xx 市花园式单位”等各级各类荣誉 150 余个。

近年来，随着教育改革的不断深入，学校发展迅速，育人环境

日异更新，为进一步发挥环境育人的功能，学校十分重视“绿色学校”的创建工作，不断加大投入，取得了令人瞩目的成果，现汇报如下：环境教育是个世界性的问题，也是我国的基本国策，是素质教

育的组成部分，对学生进行环境教育，是学校教育的需要，也是义务。创建绿色学校是一项荣誉工程，又是全面推进校园精神文明建设和提高学生素质的一项重要工作。为了使创建工作有序进行，扎实开展，

学校成立了创建绿色学校工作领导小组，校长亲自负责，分管校长具体负责，校办室、教导处、总务处、德育处、团委等各部门密切配合，形成了一个比较完善的网络组织。创建工作领导小组认真拟订计划、

全面部署创建工作，并切实抓好工作落实，促进全校师生积极参与，

同时定期召开工作会议、组织检查、及时处理解决创建工作中的有关问题。学校领导和教师还积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，

上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身知识水平，

积极探索环境教育理论，撰写总结，效果良好。学校还设有环境教育

宣传栏，各班黑板报增设环保内容，及时向师生进行环保教育。校园

里存有环保宣传标语，图书室、阅览室添置了有关环保宣传教育的书刊，并大力加强相关档案资料的管理工作。通过各部门通力合作，保

证了创建工作稳健有效地开展。

近几年来，学校把大量的财力、物力投入到创建优良环境活动中。校园规划既立足于现有条件，又有创新意识。设计规划标准高、特点

突出。整个校园环境优美，风景宜人，情趣无限。校园呈现的文化氛

围与优美、整洁、典雅的环境，形成了一个完美的结合体。

（一）校园净化。

干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。一直以来我们在环境卫生上实行两手抓。一手抓清扫，一手抓保洁。学校物业公司的专职清洁组，有工人10 余名，每日负责对教学楼、办公楼、广场等处从早到晚清扫、保洁。定期组织全校性卫生大扫除，总务处、德育处联手检查并通报检查结果。总务处还把每次检查结果纳入当月班主任考核和班级评比中，有效的促进了校园净化工作。做到了办公室、寝室、食堂、厕所等生活设施符合卫生标准，整个校园无卫生死角。

（二）校园绿化。

校园绿化建设经由 xx 设计所精心设计，形成了现在层次分明、绿色满目、布局合理，集观赏与休闲为一体的校园景观，校舍布局合理，设施先进，功能齐全，是一所集工作与学习、生态和文化于一体

的现代化学校。校园园林景观建设以绿色为主题，结合校园生活、办公、学习功能，以绿色，自然为特色。绿树成荫，鲜花吐艳，置身其中，感受宁静幽雅，令人流连忘返。

学校还为绿化美化加大资金投入，使校园绿化工程初具规模。

现在整个校园乔木、灌木、草皮合理分布。香樟、桂花、银杏、合欢、雪松、广玉兰、竹子、栀子、海棠、迎春、山茶、木槿、兰花等各种

花草树木相得益彰，形成了丹桂飘香、四季花开的优美环境。尤其是

大片花木苗圃与以徽派建筑为主调，现代建筑为点缀的校园建筑群中

遥相呼应，相得益彰，形成了宁静典雅特色的育人环境。

（三）校园美化。

学校在校园美化上也有许多新意。首先，根据学校的地形地貌，制定了校园规划和绿化规划，使得校园建设布局合理。乔木、灌木间植，名贵花木和普通花木间栽，配以奇石、小竹点缀，别具风情。其次，修

建了运动场，并于四周饰以花草树木。校园各种灯光定时开放，丰富

了全校师生的课余生活，提高了师生的生活品味。再次，学校的各种校

牌制作规范精致，在校园广场、走廊过道和不同功能的室内，分别饰以

与环境相协调的名人名言、名家字画等，更使校园美化意境锦上添花。

（一）共建优美校园。

校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化，优化对于振奋

学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。学校利用

校园景物、宣传栏、标语、图片等，引导学生参与进来，共建优美校

园，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人。”

（二）建立环保教育基地。

为配合生物教学，搞好环境、生态教育，学校筹资数万元，建

成了一个生物标本室。作为学校开展环境教育的重要基地，生物标本室内有几十种国家二、三类保护动物标本及海洋生物标本。生物标本

室为师生上自然课、开展环保教育提供了参观和实践的机会，是一部生动的环保教材。

（三）融入学科教学。

学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我们把环境教育渗透

到各门学科。学校还要求每一名教职工积极撰写环保教育文章，都来做环境保护知识教育的带头人。教导处要求每位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放矢地渗透环保的内容。学校还在课程建设

中强化环境教育，结合新课程教学改革，利用综合实践活动课，适当

增加环境教育方面的内容，开展有关环境教育的研究性学习活动。政治、语文、英语、地理、生物、体育、美术等学科也都渗透了环境教育。

（四）开展多种形式的活动，增强教育实效。学校支持成立环

保兴趣小组、环保志愿者等队伍，积极组织诸如环境教育专题讲座、

环境教育研讨课、“六五”世界环境日主题环保宣传活动、“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”等环保宣传教育实践活动、“净化校园，人人有责”大清扫活动、环保宣传社会实践活动、环保知识竞赛活动等，通过多种形式使学生能掌握更多的环保知识，促使环保理念深入人心，以实际行动支持环保、参与环保。

在创建过程中，学校绿色创建工作计划已取得显著成效，学校

的面貌焕然一新，校园内一年四季绿树成荫，花团锦簇，绿草茵茵，

为师生们提供了一个舒适优美的学习环境和生活环境。

通过创建“绿色学校”活动，校园内干净、整洁、清爽，教室里

窗明几净，寝室内清洁用具摆放整齐，黑板报传达着校园的文明气息。学生的行为习惯也发生了根本的变化，课间文明休息、文明娱乐，集会、做操、上下楼梯秩序井然，通过创建“绿色学校”活动，学生的学

习风气日渐浓厚，晚自习中校园一片寂静，鸦雀无声，班风学风校风良好。

创建活动，我们虽取得了一点成绩，但在今后我们还将不断完善

各种规章制度，通过丰富多彩的各项活动，提高环境教育的教学和管

理水平；同时加强环境教育力度，以可持续发展思想为指导，在学校日

常工作中纳入有益于环境的管理措施。我校还将不断加大绿化环保资

金投入，充分利用校内外一切资源和机会，培养师生的良好行为习惯，全面提高师生的环境素养。

申报“绿色学校”工作，是创建校园净化、绿化、美化的一个

契机，是提升办学品味的一种动力。我们相信，通过本次创建活动，

将大大促进我校的环境建设和管理水平再上一个台阶；我们相信，有上级部门、领导的关心和支持，我校的创建工作定会得到持续发展，

迈向更高层次。

2020年，我校开展了一次以“创建绿色校园，从我做起；打造

花样校园，人人有责”为主题的活动。通过活动的开展，渗透对学生

行为习惯养成教育，进一步促进良好校风的形成。在短短的时间之中，我们作出了以下努力：

各班通过召开主题班队会，号召全体学生要从思想上认识到建设“绿色班级” 的重要性，“班级绿化” 的特色创建不是哪个人的事，而是集体的事情；同时发动学生从家中带一些小盆的花，装饰校园小花圃，努力使校园成为“绿的海洋，花的世界”，使学生的学习活动场所充满生机；根据“谁的花谁负责”的原则，培养了学生的责任意识，增强了他们的爱心。

班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分，这是全面

提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要；班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风、教风，直接影响着校园整体文化建设的进度和高度。宣传板报的使用，丰富了学生们的绿色思想，升华了学生的绿色理念。

各班除了做好校园的日常保洁，还利用周五大扫除的时间，在班主任的带领下开展对班级全面清洁活动，包括对清洁区、办公室、教室、电脑室、实验器材室的全面清理，从而为为学校创建一个干净、整洁的学习活动场所。

（一）珍惜纸张。

纸张是由植物而来，浪费纸张等于是多砍树木。因此，学校各

班级每日开展节约纸张的行动，比如不用白纸折飞机，不乱撕本子，用写过的纸做手工。同时把学生用过的废纸收集起来，每月销售一次，费用用来增加班级绿色的投入。

（二）建立绿化角。

校园里栽种了许多树木。根据班级清洁区的地域位置，各班积极领养了教学楼前的两棵树，还做到了按时浇水、除草，还成立了护树小组，制止踩踏、攀折等不良行为的发生。此外，班级里设立绿化角，号召学

生从家中带花，摆放在校园花圃以及教室的每个角落，美化校园、教室；分小队展开比赛，进行种植记录，体会种植的不容易和快乐，以此促进

学生们的护绿意识的加强。同时成立“班级护绿”小组，从而实现了我

们的目标期望：每天按时浇花，窗台每天要擦拭，及时更换变黄、枯萎

的花，努力使学校成为“绿色海洋、花的世界”。

通过以上活动，凝聚各班级的的力量使校园环境朝着富有人文色

彩的绿化、美化方向发展，让每一面墙壁都会说话，每一棵树木都能育人，每一个学生都能领悟文明绿色和谐的文化内涵，发挥环境熏陶人、造就人、培养人、改造人的功能，引导学生感受美，欣赏美，创造美。

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内容仅供参考