英语听力考试大纲

《英语听力》考试大纲

（专升本）

一、课程性质及考试要求

听力是英语教学中四项技能之一，也是英语专业本、专科开设的一门专业基础必修课。专升本英语听力应在大学专科二年学习的基础上，重点考核学生听懂说英语国家人士以正常语速进行的有关日常生活、社会文化方面的对话、讨论、演讲、采访以及新闻报道等方面材料的能力，要求达到二年级《英语听力》教学大纲所规定的标准。

二、课程考核内容

内容主要以国家教育部推荐的优秀教材，北京外国语学院何其莘等编写的英语专业学生听力教材《英语中级听力》和《STEP BY STEP》第三册以及TOEFL 听力部分和四级挺立等材料为主，并加上VOA慢速新文或数字作为听力材料。具有包括以下内容：

1、《英语中级听力》

2、《英语听力入门STEP BY STEP》第三册

3、VOA慢速英语新闻

4、TEM4考试模拟题

三、考核目的

跟具教学大纲的要求，考核学生听懂说英语国家人士以正常语速进行的较高难度的讲座、讨论、故事，专访、新闻报道等材料的能力，通过录音材料，要求学生能够理解掌握所听材料的重型大意，抓住主要情节和论点，能领会说话人的意图，根据上下文进行推理判断，能完成和形式相当于TOEFL、英语专业四级考试的听力理解练习。

四、考试要求

英语听力考试要求考生注意里高度集中，因此考试时间不宜太长，一般以60-90分钟为限。考试方式为闭卷考试。听力考试的内容包括：有关日常生活社会文化的对话，讨论，新闻节目，报道，采访，中等难度的演讲故事等，VOA 慢速新闻和数字的听力材料等等。听力考试的基本题型为：多项选择题、是非题、填空、填表格、问答题听写等。其中的“多项选择题”和“是非题”主要用于检测学生的理解能力，特别是抓住录音材料的主要论点，中心大意的能力。

“填空”和“填表格”侧重于录音材料中的细节，特别是关键词和关键内容。“问答题”用以测试学生的综合能力，问题可大可小，既可以是有关中心大意的，也可以是描述细节。而“听写”侧用于考核学生听力理解、快速反应、拼写、书写等方面的能力。

五、命题原则

按照教学大纲对学生英语听力技能的要求，不随意提高标准也不随意降低标准。着重考核学生掌握知识和运用知识的能力，做到题型多样，覆盖面广，难度适中，内容既有课堂教学中已听过的材料也有课外难易度相当的材料。由于时间的限制，每套试题可选择大纲所规定的考试内容中的3至4项，基本题型中的3至 4种。在一般情况下，测试中心大意、根据所听内容进行判断推理的题目占60%，测试细节的题目占40%，是非判断选择题占60%，客观题占40%。

六、试题题型

英语听力考试一般采用下列题型：

1、多项选择题：包括句子理解，对话理解，短文理解等

2、是非题

3、问答题

4、填表格，写数字，写摘要题

5、短文听写或填空题

七、英语听力样卷

I. Listening Comprehension

Well, now, ladies and gentlemen ,that was our last item ,and all remains for me to do is to thank our performers sincerely on behalf of us for the pleasure they have given us this evening .And of course I must express thanks to those who've worked behind the scenes .And especially our producer .But most of all I want to say thank you to all of you for coming here this evening and supporting this opportunity to renew my sincere apologies to those sitting in the back rows. We've made temporary repairs to the roof, but unfortunately the rain tonight was unexpectedly heavy, and we're grateful to you for your understanding and cheerful good humor. I may say that we had hoped that temporary repairs would suffice. But we were recently informed by our surveyor that the whole roof will have to be replaced, which is of course a severe blow when you think it's only five years since we replaced the roof of the church itself. And so we shall be having another concert soon, I hope.

1.The speech was delivered _______.

A. at a concert

B. in a theatre

C. in a church

2.The speaker gave his thanks especially to those who are sitting at the back for _______.

A. their cheerful good humor

B. their patience until the last minute

C. their good cooperation

II. True or False. ( omitted )

III. Answer Questions.

President Bush will visit the Middle East next week. A presidential spokesman says Mr. Bush plans to meet Tuesday with Arab leaders in Egypt. Next Wednesday, the President will meet in Jordan with King Abdullah, Israeli Prime Minister Ariel Sharon and Palestinian Prime Minister Mohmmud Abbas. The Spokesman says Palestinian President Yasser Arafat is not invited to attend either meeting. Both Israel and Palestinian have accepted an international peace plan that calls for an independent Palestinian State by 2005. Mr. Abbas says he will meet with Mr. Sharon Thursday to discuss efforts to carry out the plan.

1. When and where will President Bush visit ?

2. What have Israel and Palestinian accepted ?

IV. Number Writing.

1.Agriculture ____________ _______________

2.Business and Commerce __________________ ________________

V. Spots Dictation. Fill in the missing words. ( VOA news )

A.President Bush will visit __(_1_)_next week. A presidential spokesman says Mr. Bush plans to meet Tuesday with__(_2_)_. Next Wednesday, the President will meet in J ordan with King Abdullah, Israeli Prime Minister Ariel Sharon and Palestinian Prime Minister Mohmmud Abbas. The Spokesman says Palestinian President Yasser Arafat __(_3__)__attend either meeting. Both Israel and Palestinian have accepted __( 4 )__that calls for an independent Palestinian State__( 5 )__.Mr. Abbas says he will meet with Mr. Sharon Thursday to discuss efforts to carry out the plan.

浅谈中学英语听力教学策略

浅谈中学英语听力教学策略 【摘要】在英语听力学习中，多数学生存在听力障碍。影响听力学习的制约因素有听力材料题材内容、语言知识、文化背景知识及心理因素，英语听力教学应综合考虑这些因素的作用和关系，并采取适当的教学策略，才能达到听力教学的目标要求。 【关键词】中学英语听力教学目标要求策略 听力技能的培养是一个综合技能的培养，包括学生对句子，对文章的理解能力、逻辑思维能力和概括能力，同时也是培养学生的语言交际能力。但在英语听力学习中，多数学生存在听力障碍。影响听力学习的制约因素有听力材料题材内容、语言知识、文化背景知识及心理因素，英语听力教学应综合考虑这些因素的作用和关系，并采取适当的教学策略，才能达到听力教学的目标要求。 1.制约英语听力教学的因素 1.1 文化知识。 学生的知识面和他们对英语国家的政治、历史、地理、文学、教育、哲学、科技、艺术、社会生活等多方面知识的了解程度，有时能起关键性的作用，如有的听力材料中出现WatergateMfair（水门事件），因为这件有关美国总统竞选的丑闻发生在二十世纪七十年代，有的学生不明白是怎么回事，这也是缺乏背景知识的一种表现。了解有关的英语背景知识不仅能提高学生的听力，还有助于增强阅读能力，提高英语水平。 1.2 心理因素。 当人的情绪处于紧张、焦虑时，就容易产生恐惧心理，从而使本可听懂的内容无法正确理解。听者的动机是影响其听力效果的重要心理因素之一，学生听音目的明确，且有强烈的听音欲望，其听音效果就好。反之，如对听音活动无兴趣，就会产生心理抵触和厌倦情绪。克拉申认为影响二语习得的心理因素主要有以下三类：学习者的动机、自信心和焦虑感。学习者学习动机不足、缺乏自信，焦虑感强会对语言输入产生很强的过滤作用，学习者不会主动获取更多的语言输入，并使其难以进入语言习得机制，从而妨碍语言的习得；相反，学习者学习动机强烈，又有自信心，焦虑感弱，其情感过滤的作用则很弱，可以获得更多的语言输入，并易于进入语言习得机制。 1.3 听力材料。 多数学生以前从未接受过正规的语音训练，所以他们有的发音不标准，甚至错误百出。很显然，错误的语音对听力在很大程度上产生误导作用，如果长期接受错误的信息刺激，那么以后听到正确的发音，就会造成信息传递障碍或信息传

2018中考英语听力模拟训练18(试题+原文+答案)

2013中考英语听力模拟训练18 一、听小对话，请从A、B、C三个选项中选出最符合对话内容的图片。 1. Where does the conversation take place? 2. Which is the man’s diet? 3. Which movie is Meg’s favorite now? 4. What does Jessica do? 5. What’s the weather like now? 二、听小对话，请从A、B、C三个选项中选出正确的选项。 6. Why does Fred want to buy Meg a dictionary? A. Because Meg’s birthday is coming. B. Because he lost Meg’s dictionary. C. Because Me g’s dictionary is too old. 7. How would they like to have their dinner? A. They would go to Pizza Express to have one pizza. B. The y’d like to ma ke a pizza by themselves. C. They would call Pizza Express for a takeaway pizza. 8. On which floor does Susan live? A. The third floor. B. The eighth floor. C. The fifth floor. 9. What kind of chocolates does Lydia like best? A. Dark chocolate. B. Milk chocolate. C. White chocolate. 10. Where are the speakers?

初中英语听力综合训练测试

初中英语听力综合训练测试 第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分) 听队菌5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的a、b、c 三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答相关小题和阅读下一小题：每段对话仅读一遍。 1.what may robert do next friday? a. he tray probably go to the woman’s party with his wife， b.he may stay at home. c.he may hold a little party. 2.what can we learn from the dialogue? a.the woman dialed the wrong number. b.the woman dialed the number correctly. c.the man was wanted on the phone. 3.what does the woman mean? a.she will not stay at home. b. it is too late. c. it looks like rain and she will not have a swim. 4.where did sara work before he got the new job? a.in an advertising firm. b. in a school. c. in a library. 5.what time does the train arrive?

王陆雅思听力选择题原则

王陆老师的雅思听力选择题做题原则 雅思听力选择题对于多数同学来说比填空题目要难，所以一般6.5分以上同学想要提分要多注，这里学为贵的王陆老师和大家讲解一下雅思听力选择题的做题原则雅思听力选择题 如果目前词汇量不够，雅思分数4.5左右的同学也不用怕，可以用猜题的技巧来做对。目前的雅思听力考试基本是20个填空,20个选择和配对。请考生一定要关注一下。选择题是听力考试中难度比较高的一种题型，因为无法写下大量的信息，所以speaker在录音里会用大量的同义表达来代替题目中的原文原词，以这样的方式来增加难度。而且考生在读题预测阶段，既要阅读题干又要阅读选项，所以较快的阅读速度也是保证选择题正确率的关键。选择题包含单选题、多选题以及配对题。 单选题解题思路技巧 1第一遍读题时只看题干，不要看选项，划出题干的核心词，如果考生既读题干，又读选项的话，如果阅读速度慢的话，有可能读不完题，如果连题干都没读完的话，就无法有针对性的去听了。 2如果有机会重新第二遍读题时，再看选项，比较选项间的相同与不同之处，划出核心词。 3考生注意不要看到选项中的文字和听到的信息一致就忙于选择，听力考试选择题的答案往往是那些听起来与选项很相近的信息，如果听到一致的就急忙下笔，很有可能是干扰项，选择题的答案往往是那些同义的表达，如果听到和选项似乎一致的原文原词，有可能只是部分重合，是陷阱。 做选择题时应注意如下替换，这也是雅思听力考试常见的替换

1. 名词和动词的替换 2. 形容词和副词的替换 3. 数字的替换fortnight----14 days 4. 主动语态和被动语态的替换 5. 同义词和同义词组的替换 assistant------help travel to------go to rather than------prefer to book ---reserve 6. 双重否定和肯定表达之间的替换 7. 因果关系连词之间的同义替换。如 考生应注意这些因果关系的连词有些是把原因放在前面，而有些是需要把结果放在前面。所以做题时如有替换发生，不要混淆。 选择题配对题做题原则 同义替换关系 雅思选择题配对题有70%考察同义替换原则，也叫paraphrase。（无论听力还是阅读，都是需要这种能力）。其实口语中也需要，例如，如果在北京考试的北京考生，如果考官问where are you from?考生可以回答I’m local.这就是I was born in Beijing的同义转换。 我们要记住选项中的原文原词多数不是正确答案，正确答案要通过同义词，反义词，或同根词来体现出配对题中的选项。例如，如果选项中有angry, 那么很可能在CD中出现I’m out of temper来说这个答案。

高级英语视听说(上册)听力原文

United 2 A plan to build the world's first airport for launching commercial spacecraft in New Mexico is the latest development in the new space race, a race among private companies and billionaire entrepreneurs to carry paying passengers into space and to kick-start a new industry, astro tourism. The man who is leading the race may not be familiar to you, but to astronauts, pilots, and aeronautical engineers –basically to anyone who knows anything about aircraft design –Burt Rutan is a legend, an aeronautical engineer whose latest aircraft is the world's first private spaceship. As he told 60 Minutes correspondent Ed Bradley when he first met him a little over a year ago, if his idea flies, someday space travel may be cheap enough and safe enough for ordinary people to go where only astronauts have gone before The White Knight is a rather unusual looking aircraft, built just for the purpose of carrying a rocket plane called SpaceShipOne, the first spacecraft built by private enterprise. White Knight and SpaceShipOne are the latest creations of Burt Rutan. They're part of his dream to develop a commercial travel business in space. "There will be a new industry. And we are just now in a beginning. I will

如何进行有效的初中英语听力教学

如何进行有效的初中英语听力教学 一、初中英语听力教学的现状 虽然听力教学一直被置于外语教学的首位，但是从中学英语各类测试的现状分析，听力较之词汇、语法、阅读等项目仍属弱项。首先，学生的听力受到传统教学方法和落后的教学设备的限制。学生的听力能力迟迟得不到提高。其次，许多学生词汇量欠缺，由于视觉效果不能与听觉效果有效地结合起来，所以学生在听力过程中经常碰到意想不到的问题。第三，学生在听录音的过程中，面对一些长句子，甚至是一些段落的题目时，不能进行有效记忆。这可以看出听力过程的交际性和过程性，听力活动的真实性等在听力教学中都没有得到体现。 二、听力教学中存在的问题 虽然听力教学已经被越来越多的人重视，但其中仍然存在不少问题，值得我们深思。（1）听力教学缺少接触自然语言的环境，虽然现在教学条件有所改善，多媒体的广泛使用等大大促进了英语听力教学的发展，但是大部分教师和学生尚不能给予听力足够的重视，只是为了考试而学；（2）学生层次复杂，大班教学费时低效，不利于教师因材施教；（3）在实际听力教学中，很多教师习惯于只是放录音，重复做练习，对答案，再听。总体而言，对多媒体和网络技术的应用不充分，方式也不灵活，真实运用意义上的听力教学比较薄弱。 学生在听力学习上存在的主要问题如下：（1）语音辨别能力差。他们在进行听力训练时不能很清晰地辨别一些单词，甚至有时会误听成其它单词；（2）猜字的技能薄弱。在听力中，学生难免会听到一些陌生的单词，而他们不可能有足够的时间去理解，只能根据上下文内容去进行猜测。（3）词汇量少之又少，不能理解重要细节，有的学生既听不懂又讲不出，词汇量严重不足，能积极使用的词汇则更少。（4）母语的干扰以及没养成正确的听力习惯。三、初中教学中英语听力的环节 目前,我们使用的《新目标》每个单元的section a的1b,2a,2b section b的2a,2b都有听力训练,这些听力材料新颖,取材地道,英语纯正,时代性强,材料内容比较贴近学生生活,趣味性浓厚,但有的材料有点深度。为了提高学生听力效果,这就要求我们教师不能照本宣科,要善于针对不同难度的材料,联系自己的学生做灵活的处理。听力教学分成“听前”、“听时”和“听后”三个阶段。 （1）听前（pre-listening） 这一阶段主要以确立听力期望，激活背景知识，展开话题，激发动机以及语言和语音微格教学训练为主要手段。教师对学生进行听力训练时，必须从基础的语音入手，逐步过渡到单词短语、句子、对话和语篇。在初始阶段，教师要尽量降低学生答题的难度和要求，做到既顾及学生的理解能力和听力活动的可操作性和趣味性，又达到逐步提高学生听力的目的。就学生而言，要想提高听力能力则必须做到以下几点：①养成良好的听力习惯，边听边作笔记以减轻记忆负担；②平时要加强语音训练，多模仿，培养语感；③多阅读，扩大词汇。（2）听时（while-listening） 听时阶段是听力的关键时期，也是教师最难控制的阶段，以信息理解和技能训练为主，这一阶段，教师给学生提供形式各样的任务，有助于学生集中注意力，这些任务应该遵循层层递进的原则，有利于培养学生的成就感。另外，教师还应从听力过程入手，注重培养学生听力策略。应授之以“渔”而非“鱼”。对学生而言，听的过程不是被动的，而是主动的过程，即学生要主动去构建新的知识。 （3）听后（post-listening） 听后是听时的延伸，同时为下一次听时做准备，主要是巩固听力信息和技能评估听力效

中考英语听力模拟训练6(试题+原文+答案)

2013中考英语听力模拟训练6 一、听小对话，请从A、B、C三个选项中选出最符合对话内容的图片。 1. What is Jim doing now? 2. What does the woman want to buy for her son? 3. Which sign are they talking about? 4. Where will they probably go? 5. What does the man give his daughter on her birthday? 二、听小对话，请从A、B、C三个选项中选出正确的选项。 6. Where’s the man going? A. To a bookshop. B. To a museum. C. To a post office. 7. How long will the woman stay in the hotel? A. For two days. B. For three days. C. For four days. 8. Who will do the cleaning today? A. Father. B. Mother. C. Penny. 9. W hat would the girl like to have? A. A cake. B. Some orange juice. C. Some apples. 10. When will the plane take off? A. 6:15. B. 7:00. C. 7:30. 三、听长对话，回答问题。 听第一段对话，回答11-12小题。

中考英语听力提高技巧

中考英语听力提高技巧 ： 一：听正常语速的英语，才能加速听力的进步 很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是 无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语， 在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放 慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化assimilation，减弱reduction，连音liaision的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。 二：收听英语气象报告 有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简 单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。 三：从电视，电影中学习英语 看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英 语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力 不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了 欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情如果是电视节目那就要先录下来，再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速 提高。 四：收听中国国际广播电台的英语广播 中国国际广播电台ChinaRadioInternational每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。 除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音 访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。 五：善用录音带锻炼听说能力 有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不 到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适 应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住 梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集

雅思听力地图配对题7大解题要点

雅思听力地图配对题7大解题要点 雅思听力地图配对题7大解题要点,今天就给大家带来了雅思听力地图配对题7大解题要点,希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 雅思听力地图配对题7大解题要点 解答地图配对题的一般解题步骤 雅思听力地图配对题解题1：定位起点 起点就是听力内容中提到的起点，比如gate,door, entrance,或rear entrance(后门)，一般还是比较容易听出来的。 一般听力内容中，会根据起点的左右两边进行展开，因此大家在审题不妨提前把起点的左右标出来，在后续听力中，也更容易定位。 而如果试卷上的平面图中，有东南西北指向标，那很可能在听力内容中我们会听到东西南北的相关描述，因此建议大家也要养成把方位在相对位置标出来的习惯。 雅思听力地图配对题解题2：谨记已知信息 试卷上的已知信息是地图配对题的解题关键。很多考生在听题的时候会跟不上听力录音的速度，有很大一部分原因是由于对地图中已知信息不够敏感和熟记。因此建议大家，在审题的时候要尝试熟记试卷上的已知信息，尤其是单词的读音，在心里默念几次，增加熟悉感。然后以一定的顺序记忆平面图上的信息，这样我们在听力录音中，听到该信息时的反应速度会更快。 雅思听力地图配对题解题3：预测展开顺序 雅思听力有个很重要，同时对大家也很有帮助的特点，就是题目顺序与听力录音展开的顺序是一致的。所以大家在审题的时候要去预测每一道题目之间的逻辑关系，进而预测听力录音可能展开的顺序。 解答地图配对题的一般解题要点 1. 方位词：方位词(即North, South, West, East)之于地图题就如同GPS 之于航海一般重要。考生拿到地图题之后不急于看题，应先浏览地图，仔细看是否出现方位词，如若有方位词出现在地图图例中，那么在以下听题时一定会有对

Part 2 高级英语听力材料

Listening Comprehension Exercises Part Two. Directions：You will hear 26 talks or conversations. Complete the sentences or answer the questions while you listen. Use not more than 3 words for each answer. You will hear the recording twice. You will be given some time to read the questions before each recording begins. 1. You will hear a talk about dictionaries. Besides telling you the meaning of a word and giving you examples, a dictionary will tell you how to 1) _______________ What will take you a little time but is worthwhile to learn? 2) _______________ You?re sure t o find the right spelling through 3) _______________ Another thing to help you with your writing, the dictionary will tell you where each syllable of a word 4) _______________ With a dictionary, you can find out if you?re separating the word in the 5) _______________ 2. You will hear an introduction about the American musician George Gershwin. What kind of boy was George Gershwin? 1) _______________ To what did George Gershwin begin to pay attention through Hambitzer?s influence? 2) _______________ What kind of work was La, La, Lucille? 3) _______________ What did the first performance of Rhapsody in Blue bring to George Gershwin in 1924? 4) _______________ George Gershwin had enriched American popular music with 5) _______________ 3. You will hear a lecture on language problems facing learners of English. Students who learn the language in their own countries had very little everyday opportunity to 1) _______________ Every-day spoken English is different from English used for 2) _______________ What does the speaker suggest students should use as much as possible?… 3) _______________ According to the speaker, most English people will respond if a foreign student has the courage to 4) _______________ What will the speaker talk about in other talks? 5) _______________ 4. You will hear an extract from a talk about ways to avoid headaches. What?s the principal cause for headaches according to one study? 1) _______________ What creates the conditions for a headache for most people? 2) _______________ How will you feel when working in a bad light? 3) _______________ What does the speaker suggest you should do before bed? 4) _______________ Smoky places encourage headaches, and the smoke may do you quite 5) _______________ 5. You will hear a talk about the country of Switzerland. Besides its beautiful scenery and excellent manufactured products, Switzerland is

初中英语听力教学设计

初中英语听力教学设计 我们一般把听力教学分为三段，即：听前阶段（pre-listening），听时阶段（while-listening），听后阶段（post-listening）。 1. 听前阶段（pre-listening） 此阶段虽是准备阶段，很重要。学生能否顺利获取信息在一定程度上取决于他们对听力材料背景知识的熟悉程度。因此，在听力活动前应巧妙设计过渡性的任务作铺垫，可根据相关话题提些启发性问题及必要的热身训练激活背景知识，给学生提供必要的语境，引入话题，导出生词，降低难度，使之产生联想，激发其“听”的欲望，让学生想听、会听。所以，听前阶段应该激发学生的“听”欲，使其“想听”。 2. 听时阶段（while-listening） 此阶段是听力训练的实质性阶段，教师应有目的地教给学生一些听力技巧。如：要指导学生“要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧：先填该词的前几个字母，可节省时间来听下一空，稍后再补充完整。培养学生听“主题大意、抓关键信息、合理推理及捕捉具体细节”等方面的能力。因此，听中设计要充分考虑这些要求，使学生能听，听懂。教师要多点引导，少点批评，使其发挥正常的听力水平。听力任务设计要把握好“难”度，使其“能”听。 3. 听后阶段（post-listening） 这是听力训练的巩固阶段。听说读写四项技能既相对独立，又相互联系，要全面发展。即使是单项技能课，教师也要体现语言技能综合性原则。因此，在以提高听力技能为主的听力课上，也要根据实际初中英语听力，将它与说、读、写有机地结合起来，既有侧重，又全面发展。所以在听之后应该充分挖掘资源，使其“延”听。我们平时的课堂上在听力之后还有填空、pairwork等。 听力设计虽没有固定的模式，却有其内在的规律。教师只有树立“以人为本”的思想，精心设计听力教学的各个环节，充分调动学生积极性，有效开展听前、听中、听后活动，才能把学生通过听力材料所获得的语言知识和语用知识有效地转化为听、说、读、写的综合能力。总之， 提高听力理解能力是一个反复实践的、持久的过程，需要我们教师在实际教学中不断探索新的听力教学策略，再掌握一些合理的听力技巧，师生共同努力初中英语听力，课内外结合，才能取得良好的效果。 我们一直在进行听力教学研究，但是很多老师对初中听力教学很是迷惑，因为根本就没有明确的一些指导思想或明确的实施方案，而很多老师又缺乏在课堂实践过程中进行探索，其实这也是有点不切实际的，我们的平时课堂都是听说课型和读写课型及单元复习课型，很少有专门的听力教学课型。今天晚上阅读了《浅谈初中英语教学中的听力设计》一文，对听力教学设计略有感想。

2018中考英语听力模拟训练14(试题+原文+答案)

2013中考英语听力模拟训练14 一、听小对话，请从A、B、C三个选项中选出最符合对话内容的图片。 1. What does the man want to do? 2. When is the exam going to be? 3. Where did the man find his notebook? 4. How is the weather? 5. Where do you think they are now? 二、听小对话，请从A、B、C三个选项中选出正确的选项。 6. How often does Mr Baker do exercise? A. Every afternoon. B. Twice a week. C. Three times a week. 7. How long does it take John to get to school on foot? A. Ten minutes. B. Twen ty minutes. C. Thirty minutes. 8. What does the girl usually do before she goes to bed? A. Listen to the music B. Listen to English C. Watch TV. 9. What did Peter wear at Tom’s party? A. A shirt and tie B. Jeans and a T-sh irt C. Jeans and a shirt 10. What do you think the two men’s jobs are? A. Runners B. Actors C. Policemen 三、听长对话，回答问题。 听第一段对话，回答11-12小题。 11. Where do you think the man is from?

雅思听力配对题高分解题技巧

雅思听力配对题高分解题技巧 文字配对题的难度要比地图配对题高，因为对听力理解能力更高，更具有挑战性。今天为大家带来了这两种配对题的解题技巧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 【应试技巧】雅思听力配对题高分解题技巧 雅思听力主要有地图配对题和文字配对题两种。地图配对题相对比较简单，同义转换的现象很少出现，只要能理解地图的思路，不弄错大致方向就不会有大问题了。这种题型通常会出现在第一部分和第二部分的参观旅游场景中，往往要求雅思考生把地图中标注的字母和题目要求找到的地点对应起来。往往选项数量很多，但题目中却很少出现同义转换，定位比较简单。 文字配对题对雅思考生的听力理解要求更高，更有挑战性。这种题型在第三部分和第四部分中比较多见，分为两类：选项多于题干型和题干多于选项型。 选项多于题干型：这类考题的选项一般是对题干进行解释说明，很容易出现同义转换。而且有些选项会比较相似，干扰性强。考生在审题时应明确题干的中心词，弄清问的是什么，为定位作好准备。另外，要快速浏览选项，记住大致意思，以免听到了答案却找不到选项，影响听题节奏。

题干多于选项型：这类考题类似于把题干进行分类，一般选项为三个，需要重复使用。在考试中这种形式的考题通常是给出对某些事物的不同看法，根据说话人的表述作出选择。由于选项相对固定，考生要重点分析题干中的信息，避免由于题干同义转换带来的定位困难。 雅思听力技巧之13个原则 一、顺序原则：只要是雅思听力考试的真题，40个题目全部都严格按顺序出场。 二、所听即所得原则：对于填空题而言，一般所听到的直接就是所需要填写的信息。 三、信号词原则：每个答案的出现前或出现后，必定会有较明显的信号词提醒。 四、答案靠后原则：在单选题中，正确答案往往会在最后出现。当然，也不排除答案前置的可能，例如rather than表示前肯后否，答案应该选rather than前面出现过的信息。 五、相似原则：在单选题中，如果两个选项长得很像或意思相反，那么其中一个选项必定是正确答案。 六、重复原则：在听力考试中，如果一个信息被重复了两次，那么这个信息一定是所要的答案。

高级英语听力4

Obese state workers to be charged more for health insurance Overweight is definitely, definitely a problem issue for a lot of people, me being one of them. Those extra pounds add up to health care cost. State officials say that the leading causes of preventable death are tobacco use, lack of exercise and an unhealthy diet. There has been a shift upward in terms of the percentage of members who have signs of disease. Starting in July of next year, the state will put those tar-heeler employees who smoke on a PPO basic 70-30 plan. In July of 2011, those who have a body mass index of 40 or more will be put on the same limited coverage too. I understand that no one likes to be singled out; however, that is willfully choosing ill health. Most people agree with the penalties for smokers. A lot of companies have already started instituting similar policies. It's the plan for obese-state employees that has everyone talking. I honestly think that is completely ridiculous, that, um, to charge somebody more for their weight, I don't see what that's even constitutional, to be honest. You need to take many different things into consideration for that it could be, um, just an illness. The States have preventable diseases, like diabetes and heart disease, increase health care cost astronomically. These conditions that we are both seeing on now, um, are too, um, that have some the greatest impact on cost of health care. The State believes giving folks an incentive to stop smoking and lose weight will not only save their lives, but also the tax-payer money. In Ashville, Charu Kumarhia, News 13.

中学英语听力教学探索

中学英语听力教学探索 【摘要】全面性是素质教育最为明显的特征之一，这要求在英语教学中培养学生听、说、读、写、译五项技能。听力教学既是一种语言学习，又是一种技能的培养。在五项技能中，听是最为基础，也是最为重要的技能，它是获取信息的主要途径，同时还是其它四项技能的基础。然而，目前中学生中有许多学生惧怕听力，出现了与播放听力录音的语速不同步、“随机”做答等状况。这使得听力训练成为英语教学中的一个薄弱环节。本篇文章将阐述一些有关培养中学生英语听力技能的策略。 【关键词】英语听力；技能策略方法；听力活动 一、我们需明确听力的心理机制 1.分析和综合 大脑高级神经活动的分析和综合功能在语言信号接受中的体现可表现为；①耳朵对音的感知和识别；②初步理解具体材料；③短时记忆储存；④联接新旧短时记忆中的材料；⑤领会所听材料意思并进行长时储存；⑥回顾大意梗概。根据英语学科特点，理解材料不仅仅是对每个词义的了解，而且还包括英语固有的词序、时态等语法关系以及各个词语和它们的替换形式之间关系的了解。

2.预测和筛选 在听的活动中，人并不总是在被动接受外界信息，而是时刻对上下文、或对所讲内容的背景知识、或对讲话人的身体姿态语气等非语言手段的洞悉了解的基础上，就可以听了上半句预测到下半句所要讲的大概内容。 3.印证和修正 在听的活动中，听者总是在自觉和不自觉地根据后面所听到的内容在不断检验和修正自己所做出的判断和结论，以求尽可能地理解别人。这是在听的活动中很重要的心理取向。 在听力教学中不妨把听的心理机制的基本知识简明扼要、通俗易懂地介绍给学生，使他们掌握正确的听的方法和技术。一边分析，一边综合；一边听，一边猜，带着问题在听的过程中去印证。 二、听力训练中的策略 听力是领会言语含义的一种能力。通过听觉领会言语是一个复杂的过程，它包括接收信息、识别、判断和理解声音、信号等几个层次的快速心理活动，因而要求听者具有一系列的听力技巧。如何训练学生掌握这些技巧，进而提高听力水平，这就需要教师采用正确的策略和方法。 1.课堂训练的策略 课堂上，教师要有计划、有步骤地训练学生掌握一些

中考英语听力模拟试题

听力模拟试题（一） Class: Name: No. Marks: 第一节 听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段对话读一遍。（本题共5分，每小题1分） 第一段对话，回答第1小题。 ( )1. What’s the boy’s first name A. Jim Green. B. Jim. C. Green. 第二段对话，回答第2小题。 ( )2. What would Amy like for breakfast A. Milk. B. Milk and cakes. C. Cakes. 第三段对话，回答第3小题。 ( )3. What are they talking about A. Books. B. Baseball. C. Backpack. 第四段对话，回答第4小题。 ( )4. Where are Tommy’s things A. In the bedroom. B. Under the bed. C. In the box. 第五段对话，回答第5小题。 ( )5. Where is Lily’s pen friend from A. Brazil. B. New Zealand. C. Australia. 第二节 听下面5段对话，每段对话后有两个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段对话读两遍。（本题共10分，每小题1分） 第六段对话，回答第6-7小题。 ( )6. What does Tom do A. He works hard. B. He’s a driver. C. He is a farmer. ( )7. What is Mary A. She is a driver. B. She is a player. C. She is a worker. 第七段对话，回答第8-9小题。 ( )8. When did the last bus come A. At 6:30. B. At 6:25. C. At 6:35. ( )9. What can you know from the passage A. The lady was on a visit to France. B. There was no traffic in the street after 6:30. C. The man may be a taxi driver. 第八段对话，回答第10-11小题。

2019中考英语听力 口语考试训练1(含听力材料、解析)

2019中考英语听力+口语考试训练1（含听力材料、解析） （浙江专用） 本部分共有五小节.第一、第二节是听力题，第一节听五个短单句，第二节听一段短文，完成五个小题.第三节是篇章朗读，考察学生旳口语（朗读能力）.第四至第五节是口语题，根据朗读提示，学生口头回答问题.注意：请认真看要求、听录音，并在规定时间内按要求或指令完成任务. 第一节：听对话，选图片.（每小题1分，满分5分） 现在请听5段小对话.每段对话后有一个小题，请从A、B、C三个选项中选出符合对话内容旳图片.每段对话仅读一遍. 1. How was the weather that day? 2. Which animal does the girl want to see first? 3. Which subject does the girl like best? 4. What do the girl and the boy see in the sky? 5. What is Maria going to be when she grows up? 第二节：听录音，完成信息记录表.（每小题2分，满分10分） 现在听一段录音材料，请根据内容从每题旳A、B、C三个选项中选择正确旳选项，完成信息记录表.录音播放两遍.

7. A. New Year party B. Birthday party C. Welcome party 8. A. Sunday afternoon B. Saturday afternoon C. Friday afternoon 9. A. Restaurant B. Park C. Classroom 10. A. CDs B. Camera C. Food 第三节：篇章朗读.（满分2分） 请用规范旳英语语音语调朗读下面一段英语文本： Students in my class have different plans for the coming New Year. Most students say they are going to work harder at their lessons. Lots of students are going to do more sports to keep fit. Some are going to learn a new language. Many boys are going to join the school basketball club. Some girls want to become members of the school volleyball team. Some say they will eat more healthy food. A few students plan to go to Australia or America for vacation. 第四节：根据情景或要点提示回答问题.（每小题1分，满分5分） 在这一节里，请根据所给情景用英语回答五个问题.每个问题问两遍.在每个提问后，你都有15秒钟旳时间回答问题. 请看下面旳情景提示： 你要和父母去杭州度假，打算坐火车去，在杭州住三天. 第12题： 考生：__________________________________________________________________ 第13题： 考生：__________________________________________________________________ 第14题： 考生：__________________________________________________________________ 第15题： 考生：__________________________________________________________________ 第16题： 考生：__________________________________________________________________ 第五节：说话.（满分3分） 请根据话题好要点提示用英语在1分钟内说一段话（至少3句）.现在你有2分钟旳准备时间. 请看下面旳话题和提示： 17. 话题：爱好 要点提示： 1）Jim旳哥哥喜欢游泳. 2）Jim喜欢…… 3）他认为…….