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小学三年级道德与法治校本课程教案

小学三年级校本课程教案

1 珍惜劳动成果

教学目标

认知：

1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。

2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。

情感：

1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。

2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。

行为：

1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。

2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。

教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。”

教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。

教学过程

一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。

二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。

师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？

学生回答：故宫，长城。

师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。

出示把面包吃一半扔一半的图片。

学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。

演示动画：《儿童营养面包的由来》

学生回答：老师，我也找到一个。古诗《锄禾》，我想聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！

师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序？

学生回答：11道工序。

师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？

学生回答：很多很多。很不容易。

教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？

学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。

教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。不爱惜这些东西，就是不尊重他们的劳动。我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了吧！

板书：粮食来之不易，勿浪费

三、同学们，聪聪又遇到了一个问题，请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？

出示问题1：当聪聪看到我们的申奥口号：“新北京、新奥运”时，北京小朋友向他提问：“请你说说用过的东西应该怎么办？”

此时，聪聪武断地说：“扔掉。”

师问：聪聪这样做对吗？你是怎样做的，尤其是班上北京的同学好好谈一谈。

学生回答：有的说对，有的说不对。因此产生辩论。

师继续问：课文中董老是怎样做的？他为什么要这样做？董必武爷爷是没有条件买新毛笔吗？为什么要自己粘毛笔头？

学生回答。

教师总结：董必武爷爷并不是买不起新毛笔，而是他认为粘上还可以继续用。还有雷锋叔叔，我们常听说他穿的袜子是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。也不是他买不起，而是他觉得还可以穿，而我们小朋友总是东西还没有坏就扔掉，向聪聪那样，一点也不注意节俭，这样对吗？大家一定都知道“珍惜与节俭”可都是中华民族的传统美德呀！我们要不要继承和发扬下去呢？

学生回答：当然要。

板书：爱惜生活用品，要节约。

四、师问：我们看看聪聪现在到哪儿啦？快乐林－－老年宫。噢！原来是一些爷爷奶奶听说了聪聪的事，正在给他讲老一辈革命家勤俭节约的故事呢？对了，同学们，记得上堂课我让大家找的呢？现在请大家分别讲出来听听。

板书：珍惜劳动成果，是美德

五、刚才大家找出了古诗《锄禾》，我们还没有看，下面我们一起跟着录像齐声背诵吧！

播放：古诗《锄禾》，学生一起背诵。

板书：

一珍惜劳动成果

粮食来之不易，勿浪费

爱惜生活用品，要节约

珍惜劳动成果，是美德

探究活动

举办一次“体验农村生活”的活动

1、以班级或小组为单位，（可利用假期时间）去体验几天农村的生活。

2、或家里有农村的亲戚，去亲戚家住几天。

不浪费粮食

活动目标

教育学生懂得粮食来之不易的道理，懂得浪费粮食会造成一定的经济损失。

克服学生中存在的浪费粮食的一些不良习惯，培养学生爱惜粮食的良好生活作风。

活动途径与方法

请懂得农业的长辈作报告，具体介绍粮食的生产过程，让学生有比较全面的感性认识。

开展"我和XX比童年"的教育活动，让学生体会自己的生活在"吃"方面的优越性，充分调动他们珍惜粮食的情感。

将同学们日常浪费粮食的价值累计，算一算浪费粮食这笔账，用具体的数据教育学生。

活动内容（主题队会）

1．主持人朗诵古诗《悯农》导入活动?quot;锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"

2．表演小品。

▲一同学放学回家后直奔餐桌，端起饭就往口里扒，很快就吃完了，然后把嘴巴一抹，扬长而去。父母过来一看，桌上尽是饭粒，摇摇头说："唉，这孩子……"

▲另一同学早上在餐厅过早，拿起一个肉包子，用手掰开，很快将肉馅部分吃掉，把余下部分捏成一团，随手往桌上一丢，然后又照此吃法吃了几个肉包子。

3．组织讨论：

他们的举动是一种什么行为？这样做对不对？

主持人小结：这是一种不爱惜粮食的行为，说明他们不珍惜农民叔叔的劳动果实，是不热爱劳动人民的表现。这种做法要不得，长期下去，必然会带来极大的浪费。

4．听故事。

请在"我和XX比童年"活动中收集好材料的同学上台讲述世界上受苦受难儿童的故事，着重介绍他们的饮食情况。

5．请辅导员介绍粮食的生产过程：育苗－插秧－除草灭虫－收割－加工。让同学们了解粮食的来历，认真体会农民劳动的辛苦，从而得出结论：粮食的确来之不易。

6．要求同学们对照自己的生活实际，谈谈今后的惜粮打算，主持人听后归纳：▲吃饭应小心些，尽量不漏撒。

▲按量取食，争取不剩饭剩菜。

▲不能因为自己的偏好而丢弃一些食物。

7．主持人组织大家根据同学们在日常生活中的表现，评选出班级"节约粮食标兵"。

8．辅导员总结这次队会。

活动实践

请家长配合要求学生在家时行吃饭习惯训练，做到不浪费一粒粮食。

说一说：

1、水稻从播种到收割，农民们付出了哪些劳动？

2、你周围有哪些浪费粮食的现象？怎样做才能体现对农民劳动的尊重？

习题精选

算一算

1、算一算，我们每人每天节约约1克米，全国约13亿人口，每天节约大米多少吨？

2、算一算，我们每人每天节约1分钱，全国约13亿人口，每天节约多少钱，能帮助多少个失学儿童？

不比吃穿

教学目标

认知：

1．知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。

2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。

情感：

1．以生活节俭、不比吃穿为荣。

2．反感比吃比穿的行为。

行为：

1．生活上注意节俭。

2．不和别人比吃穿。

教学重点：使学生懂得“生活节俭．不比吃穿是一种美德。”

教学难点：引导学生养成生活节俭、不比吃穿的好习惯。

教学过程

一、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？

A特想要B很羡慕C想要，但听从父母的意见

学生回答并统计A、B或C所占的比例。

师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？

学生回答。

出示书中的“说一说”栏目，并谈一谈，如果你是小美，你会怎样做，为什么要那样做？

学生分组讨论。汇报结果。

师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。

同学举手朗读。

师问：同学们请想一想，张俭为什么还穿着这样的衣服，他是没有钱买吗？为什么？

学生回答。

师小结：对，张俭不是没有钱买，而是他认为作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，只要简洁干净就行，俭朴一点没什么不好。

板书：衣服要简洁干净

二、师问：张俭为什么坚持穿旧衣袍？请同学分组看一下课文第三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。

学生分组讨论，并汇报结果。

师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？应该怎样做？

学生回答，教师补充。

师答：我们更应该保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。

板书：不要相互攀比

三、请同学朗读课文第五六段，读后请说一说，大臣们为什么感到羞愧？

学生朗读。

学生分组讨论并阐述自己的想法，教师补充。

师小结：张俭的做法也得到了辽王的赞赏，说明勤俭节约的作风是受到爱戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可耻的，不应提倡的，因此，我们小学生更应该如此，你简朴，别人不会瞧不起你，而会更尊敬你，你们说对吗？那么现在请大家说说，

我们应该怎样做？

学生讨论并发言。

师问：好，刚才同学们说了很多好的做法和意见，现在老师这里有一些卡片，就你把刚才所说的都到自己的卡片上，然后贴在板报上，我们都对照着去做好不好？

学生领取卡片，并贴在板报上。

板书：保持传统美德

四、师问：请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论，并请代表汇报结果。

五、师小结：好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！

板书：

二不比吃穿

衣服要简洁干净

不要相互攀比

保持传统美德

送你一句话

－－－物质上知足常乐

探究活动（一）

评一评

1、搜集一些伟人生活俭朴的照片和事例，并讲给大家听。

2、分组讨论应该向伟人学习什么？

3、并结合自己说一说应该怎样向伟人学习？

4、把所说的观点制成卡片，对照着去做。

5、期末评一评，看谁做得最好。

记住贵在坚持

请记住：

能使你永远快乐的方法：

以积极的心态去看世界，世界是美好的；

以积极的心态去看人，人是可爱的。

议一议

1、应该如何对待学习没有自己好的同学？

2、应该如何对待比自己学习好的同学？

3、应该如何对待家庭生活比较困难的同学？

4、家庭生活条件好应该炫耀吗？

探究活动（二）

不挑吃挑穿

活动目的：

．引导学生认识到挑吃桃穿是一种不好的生活习惯。

．培养学生一种俭朴的生活作风。

活动途径和方法：

．通过家校联系的方式，掌握学生日常生活中吃穿方面的情况。

．在班内进行榜样教育，评选“生活节俭好少年”，倡导一种良好的生活风气。

活动内容：（民主生活会）

1．导言：我们少年儿童正处在生长发育时期，身体需要各种各样的营养素，这些营养素可从我们日常所吃的主食、副食中获取。我们已是一名小学生，着装应该大方、得体。在日常生活中，有些同学比较讲吃穿，做了一些与小学生形象规范不相符合的事情。今天我们来开一个民主生活会，具体讨论一下我们的吃穿问题。

2．出示议题：小学生在吃穿方面该注意些什么？

3．有目的地引导学生讲述日常生活中的一些偏好：

▲有的人不喜欢穿旧衣服，要家长买些新潮服装。

▲有的人特别爱挑食、偏食，只喜欢吃某种食品，而不喜欢吃其他食品。

▲有的人喜欢攀比，看到别人吃什么和穿什么就向家长提出一些不应有的要求，恨不得在吃穿方面永远超过别人。

4．组织学生谈论对上述偏好的初步认识。教师结合讲解：

▲我们吃饭的目的是为了使身体得到营养，不同食品中所含的营养素是不同的，如果长期只吃某一种食品，就容易造成这种营养素过量，而其他营养素缺乏。有的同学不吃动物性食品，如肉、鱼、鸡蛋等，使体内不能补充优质的蛋白质（必需的氨基酸），容易造成发育迟缓或发育不良。还有的学生不喜欢吃新鲜蔬菜，长期下去，会造成多种维生素的缺乏。

▲小学生的着装应该以整洁大方、不穿奇装异服为原则。再说服装因人而异，不同肤色、不同体型的人着装的效果完全不一样。没有必要过于讲究自己穿什么样的衣服，因为我们正处于生长发育的时期，随着身体的生长有些衣服很快就穿不得了，在服装方面过于讲究必然给自己的家庭带来不必要的浪费。

5．启发学生结合老师的讲解，列举自己或他人在生活中的实例，进一步巩固对这一问题的认识。

6．综合学生的意见，得出结论：

小学生在日常生活中应该注意不比吃穿，不挑吃穿，要注意克服不良心态，避免—些不必要的浪费，确保自己身心的健康发展。

活动实践

要求学生纠正不良生活习惯，在家做到不挑吃不挑穿。

评价反馈：

小学生家庭生活习惯反馈表

喜欢不喜欢

着装情况

饮食状况

习题精选（一）

一、写一写

1、学习上应当比，看谁更（）。

2、生活上应当比，看谁更（）。

3、对待别人应当比，看谁更（）。

4、做人应当比，看谁更（）。

二、填完后，全班交流。

忠告：不必处处都比人强。

三、想想议议

当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？

A特想要B很羡慕C想要，但听从父母的意见

四、想一想

想一想曾经做过哪些和同学比吃穿的事情？把它一一记下来，分析一下对不对？或问一下父母和老师那样做对不对？为什么不对？若是现在你会怎样做？

习题精选（二）

比什么

下面几组学生在互相攀比，你认为他们谁做得对。你认为对的在旁边的括号内划“√”，不对的划“×”。

（）（）

说一说

哪一组同学做得对？为什么？

3 主动认错

教学设计示例

第三课主动认错

教学重点：

使学生认识到，主动认错不仅能够改正错误，还可以减轻过重的心理负担，养成诚实坦率的品德，有利于自己的进步和健康成长。

教育过程：

一、谈话导入，引出话题

同学们，一个伟人曾经说过：世界上只有两种人没有错误，一是没有出生的；一是已经去世的。你对这句话怎样理解呢？请你跟你最要好的同学说一说。可以下位子，为了说话方便，你们这节课就坐在一起。

（主要是学生认识到：人活在世上不可能没有错误。为学生主动认错做必要的铺垫）

小结：有句名言说得好：尽可能少犯错误，这是人之常情；永远不犯错误，那是天使的梦想。那么自己有了错误该怎样对待呢？

板书：错误

二、引导学生体验主动认错的好处

1、老师小时候有一次刷杯子时，不小心把玻璃杯摔坏了，急忙把碎杯子扔进垃圾箱恐怕爸爸妈妈知道会说我。可从那时起我总有一种不安的感觉，后来跟自己要好的朋友说了说，好朋友劝我主动跟大人认错，我听了好朋友的话真的主动和家长认了错，你们猜我的父母会怎样对我？我认错以后是什么感觉？

板书：主动

（1、学生猜家长的反应时，会想到他的家长遇到这样的事会怎样处理。这样老师会得到一些信息，为与家长配合教育打基础。2、学生尝试主动认错，体会认错后放松，解除心理压力后的感觉）

小结：正像同学们猜得一样，爸爸批评了我，让我以后做事要小心。你们知道我没成人时都不敢和爸爸妈妈多说话，承认了反而轻松多了。你犯了错误后是怎样做的呢？请你跟周围的同学说一说。

（给学生创设主动认错的环境）

2、请主动认错的同学谈感想（可以选代表在全班表演跟同学认错的情景）

（现场采访双方同学）

（使学生认识到主动认错，可以减轻心理压力，是一个人直率的表现。同时多数情况下可以得到他人的宽容。）

1、谈话：有同学总担心，自己主动认错后别人会看不起，或给自己带来其它的麻烦，对于我们小同学来说，是这样的吗？请看动画片《一个最大的苹果》下载

2、这个动画片，使你得到了什么启示？

（使学生认识到，主动认错不仅不会受到歧视，相反会受到大家的欢迎。）

3、请听老舍小时候发生的一件事。(课文录音故事)

提问：

(1)舒庆春为什么心里感到不安？

（因为他认识到代同学写作文是不对的，那是欺骗了老师和同学，因此他对自己的这一错误感到不安。）

（2）同学们，舒庆春这时是怎么想的呢？

（在大家面前认错多难为情啊，可不承认是欺骗老师、同学，如果隐瞒的话是错上加错，应该主动认错。）

（3）当舒庆春面对自己的错误时，他心里不安，思想进行着斗争，在认错与不认错、主动认错还是被动认错的矛盾中，他是怎么做的呢？

板书课题：主动认错

（4）舒庆春主动认错对他自己和李昌华有什么好处呢？

（舒庆春和李昌华主动承认了错误，才能从这次错误中吸取教训，同时得到老师和同学的帮助，对大家进步都有利。）

（5）小结：舒庆春主动认错对改正错误是有利的。因为不承认错误，并不等于错误不存在，知错不改，就是错上加错，养成这个坏毛病，就会影响自己的进步。所以主动认错是诚实的表现，有利于进步。

板书：诚实的表现，有利于进步

（6）继续讲故事，明白道理。

老师听了舒庆春和李昌华的话，为他俩不隐瞒自己的行为而高兴，说：“你们能够认识并改正错误，还是好孩子。”

提问：老师为什么说舒庆春和李昌华是好孩子？

（7）小结：舒庆春、李昌华能克服难为情的心理，在同学面前主动承认错误，可见他们具有诚实的好品质。因此，他们是值得称赞的。

三、联系实际，解决问题

1、课间，小芬玩耍时，不小心碰翻了讲台上的墨水瓶，墨水流出来，弄脏

了放在旁边的作业本，当时没有人看见。上课时，老师问到这件事，小芬会怎么做呢？

（1）学生两人一组讨论，交流。

（2）老师根据学生的回答归纳出示：

a怕老师批评，不承认。

b老师没问自己就不说，问到自己再承认。

c主动向老师承认。

（3）老师小结过渡：

同学们，在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误，当别人不知道的时候，我们也要主动认错，这样可以养成诚实的好品德。

2、你犯了错误后是怎样想的？又是怎样做的？为什么？

使学生明白：（1）如果把错误隐瞒起来，等别人发现了再承认，不但心里总是不踏实，会影响学习和生活，而且那时候承认，更被动，更难堪。隐瞒错误有时还会造成很严重的后果（老师举实例）

某小学一个二年级的学生不听老师的话，课间玩学校禁止使用的，有些松动的单杠，结果从单杠上摔下。当时他也感觉很疼，可既没跟老师说，也没对家长说。过了很长时间，他的腰部疼得越来越厉害了，家长问他怎么了，他还是不说。一个月后，家长带他去医院检查，结果发现腰椎严重损伤，耽误了治疗时间，致使他瘫痪了。

板书：隐瞒错误错上加错

3、我们认错后可能会招致批评或挨打，你对此怎么看？

使学生明白：家长和老师都是爱我们的，父母付出了很多，当我们犯错误时，他们很着急，有时批评过了点儿，甚至有的气急了还动手。

让我们听一听李刚家长是怎么说的…..(李刚没经家长同意从家里拿了十元钱。家长动手打了他之后又生气又心疼)

4、犯了错误后怎样跟家长说呢？

帮助学生想出解决问题的办法：不能因为怕批评、怕挨打就不主动认错，可以选择他们高兴的时候再说，或请中间人说……

请师生表演，老师扮演家长（培养学生解决问题的能力）

四、总结。

通过今天这节课，我们知道了主动认错是诚实的表现，有利于我们的进步。老师希望每位同学都能有面对自己错误，主动认错的勇气，做一个诚实、坦率的人。

板书设计

扩展资料

道歉

如果你做的某件事儿伤害了别人的感情或者给别人造成了不好的影响，你应当道歉：

1．看着被你伤害的人。

2．说明你对什么事儿感到歉意。“我为我说的话道歉”或者“对不起，我没听你的话！”

3．要求你有所表示，你应当给他一个保证。“你觉得我怎么做才可以弥补我的过失？”“这样的事再也不会发生了！”

4．谢谢人家听你道歉（即使这个人并没有接受你的歉意）。

道歉的重要意义在于这样能够表示你能够体谅别人的感受，遇到类似的情况别人也会这样体谅你，而且道歉也说明你勇于承认错误、承担责任。

有益的提示

◆其实做错了事不去道歉也很容易，但这显然不是很成熟的做法。确实道歉需要足够的决心，但是要知道弥补过失的最好办法就是道歉，所以你完全可以毫不犹豫地去说“对不起”！

◆如果那个人还在生你的气，那你得到的回应可能不是很友好的，但是你既然去给人家道歉了，就应该做好心理准备接受他说的任何话，任何时候都要有这样的自信；我正在做的事完全正确！

◆虽然当时这个人没有接受你的道歉，但他后来回忆起来，就会觉得你是一个能够对自己的错误负责任的人，这样他对你的印象就会有所改变。

◆一声道歉并不能完全抹去你的错误，但是从长远看，这能帮助体改变你在别人心目中的形象。

扩展资料

读一读

吴运铎谈诚实

------有了缺点、错误，不要隐瞒，用不着害怕，也用不着懊丧。正确的态度应该是敢于承认，大胆地、主动地向老师、辅导员或家长汇报，争取他们的帮助，找出产生缺点、错误的原因，勇于改正。这是诚实的行为。如果原谅自己的错误，以至隐瞒，是不诚实的表现。

算我的一份

小雄和小冬住同一幢楼，他们经常在一起玩耍。

有一天，小雄独自一人在家，他请楼上的小冬到家里看电视，小雄请小冬吃东西，小冬不肯吃，两人你推我让，只听“咣当”一声，小雄的手臂不小心把一只玻璃小花猫碰倒在茶几上，可爱的猫尾巴断了。这只玻璃小猫是小雄的爸爸去年出差时买的，小雄的爸爸对它可喜欢啦，这下可怎么办呢？小冬吓得连连后退，结巴着说：

“不是我，我没碰。”“怎么不是你，如果你刚才不让不就没事了吗？”小雄气愤地说。“这……小雄我回家了。”小冬连忙向楼上跑去。

小雄心里七上八下，不知怎么办才好？要是爸爸知道了，准会……咦，可以说是小冬……可是小雄看着胸前的红领巾，脸红了。

“吱”，门开了，爸爸回来了，小雄吓得站起来，爸爸一进门就发现摔坏了小花猫。没等爸爸开口，小雄就说：“爸爸，对不起，是我不小心……”爸爸刚要发火，见小雄能承认错误，气也消了一半。这时，门又开了，小冬进来了，他满脸愧色地说：“猫尾巴弄断了，我也有责任。”原来小冬回去后，一直注意楼下的动静，等小雄爸爸回来后，他也悄悄下楼了，听了小雄的话，也主动出来认错。小雄的爸爸看着他俩笑了。

探究活动

99还是96?

活动目的：通过对剧中人杨杨说谎行为的刻画和正面评论，教育学生从小养成诚实的品德。

活动步骤：

（1）挑选一名有表演才能的女生扮演杨杨，教师扮演家长（男教师可扮演父亲，女教师可扮演母亲，下面的剧情介绍以母亲为例）。

（2）全班学生围坐成半圆形观看小品表演（教室内或操场上均可）。

（3）表演开始（以下是剧情简介）：

妈妈坐在椅子上正在看报。女儿杨杨放学后回到家。

妈妈放下报纸问杨杨：“期中考试成绩公布了吗？你考得怎样？”

杨杨没有马上回答。她低头想了想，吞吞吐吐地说：“还行，数学、语文都是99分。”

“双99分？真巧！以后还得继续努力。”妈妈没有注意女儿的神情，说完话，又继续看报纸。杨杨把书包放在桌子上出去玩了。妈妈看完报纸，收拾桌子，无意中发现女儿的书包里有两张期中考试卷子，卷子上的分数都是96。

“明明是96，杨杨为什么说99呢？”妈妈的眉头皱了起来。

这时，杨杨返了回来，发现妈妈脸色不好，于是不安地站在一边。

妈妈轻声地说：“杨杨，你过来看，这是什么？”

看到妈妈手里拿着的卷子，杨杨马上明白了。她低着头，沉痛地说：“妈妈，对不起。我怕您说我考得不好，生气，所以把96说成了99。”

妈妈抚摸着女儿的头发，语重心长地说：“考好考坏是另一码事，最重要的是一个人应当从小养成诚实的品德。像你今天这样不说实话，一旦形成了习惯，该有多危险啊！要知道，你还是个少先队员呢！”

杨杨惭愧地流出了眼泪。

表演到此结束。

（4）教师要学生谈谈观看小品的感受。如果时间允许，可多请几位同学谈谈。

（5）教师总结，强调诚实是做人的一种美德，是少先队员应该具备的基本道德品质；要求同学们一定要记住小品中妈妈最后说的话，千万不要重犯杨杨的过错。

提示：小品表演中要突出妈妈对女儿说谎的关切；集体讨论和总结中要旨导学生明确说谎的危害和诚实的重要性。

探究活动

敢于认错，知错就改

活动目标

．教育学生明辨是非，做错了事敢于承认错误。

．培养学生知错就改的良好品质。

．让学生从小明白，做错了事，只要勇于承认，并能及时改正，同样也能成为好学生。

活动途径与方法

．学生犯了错误，教师不能盲目地批评指责，要以正面教育为主，为学生创设承认错误的宽松环境，鼓励他们勇于承认自己的错误，教师再因势利导给予教育。

．在“一日常规”的竞赛栏中设立“知错就改”特别奖，对勇于承认错误的学生给予鼓励。

．对学生中出现的屡教不改、屡禁不止的不良行为，要采取自我教育的方法进行，首先帮助学生找出造成不良行为的原因，然后针对这一不良行为进行讨论，明辨是非，最后让学生之间互相监督，发现违规行为及时举报，及时制止不良行为的再次发生。

．在学生中设立“文明监督岗”，制止不良现象的发生，充分利用黑板报宣传正确的言行和举止。

活动内容

（一）准备

1．以小队为单位收集能反映学生日常生活中一些文明或不文明行为的小故事或图片。

2．编排课本剧《诚实的孩子》。

3．每人准备好彩色笔。

4．准备小红花作为奖品。

（二）过程

1．导入：同学们，前苏联有一位伟大的思想家，他小时候到姑妈家去玩，不小心把花瓶打碎了，但是他非常诚实，勇敢地向姑妈承认了错误。你们知道他是谁吗？对，他就是列宁，瞧，他今天来到了我们的教室。

2．请六个学生表演课本剧《诚实的孩子》，其中的人物有列宁、姑妈、列宁的妈妈和列宁的表兄妹三人，要求学生一边看课本剧，一边思考列宁是个怎样的孩子。

3．讨论列宁是个怎样的孩子，先以小组为单位讨论，然后每个小组派两名代表读体会。

4．我们周围有像列宁这样敢于承认错误、知错就改的学生吗？（请学生分四人小组各自说自己在这方面的表现，或说自己周围人的表现。）

5．拿出同学们收集的文明或不文明的图片，让学生一边看，一边思考哪些同学是勇于认错，知错就改的好学生？为什么是或不是？

6．拿出准备好的彩色笔，将你认为行为正确的图片中的小朋友添上美丽的衣裳。

7．展示自己的图片。让口头表达能力强的学生说说自己喜欢的是什么图片，说说图片的内容。

8．对学生完成的彩色图片进行评奖，并颁发红花。

9．老师总结：一个人犯了错误，只要他敢于承认错误，并能虚心接受同学的帮助和老师家长的批评，及时改正错误，同样还是好学生，希望大家勇于认错，知错就改。

活动实践

1．确定自己学习的对象（英雄人物，有名望的人或身边有“敢于认错，知错就改”的同学都可以，并找有关书籍学习他人的良好道德品质，定期进行交流）。

2．同位之间互相督促对方是否做到了“敢于认错，知错就改”。

评价反馈

1．定期评选一批“敢于认错，知错就改”的好学生，并号召同学们向他们学习。

2．不记名调查：你身边有谁没有做到“敢于认错，知错就改”？你希望他怎样做？

探究活动

1、选择父母高兴的时间，和父母说说自己曾经犯过的错误。或与父母探讨主动认错与不主动认错有什么不同？

2、使用多种方法跟父母或老师承认自己的错误。

3、当自己犯了错误时，试着大方地承认，看看别人的反映，同时体会一下

儿自己当时的感受。

4、查一查、读一读，一些名人主动认错的事例，把你的感受讲给伙伴听。

习题精选

一、判断：

1．军军不小心把碗打破了，妈妈问他，他承认是自己打破的。（）

2．芳芳在教室讲台旁边拾到了一支非常漂亮的自动铅笔，她问周围的同学，见他们摇头说不是，就将铅笔放在自己的笔盒里。（）

3．小军到学校食堂去买饭，他见同班的同学排在队伍的前头，就乘人不注意将碗塞给同班的同学，谁知被站在那位同学身后的人发现了，叫小军到后面站队，小军不理睬。（）

二、议一议

下面这些同学的想法对不对？为什么？

1、自习课时，朱军跟同学说话吵得大家不能学习。他想：老师一旦问起，自己也不主动承认，反正老师也不在场。

2、下课时，李南从讲台桌前过不小心把三角板碰掉在地上摔坏了。他想：我要赶快去告诉老师，做个诚实的人。

3、王涛想：要是做错了事，无关紧要就承认，事情严重就不轻易承认，免得找麻烦。

三、想一想

想一想，告诉他应该怎样做？为什么？

谢天同学今年才八岁，可骑车的技术很好，每天骑车上学。一天，老师在班里调查骑自行车的同学，因为交通法规规定不到十二周岁不准骑车上路。他不出声，心里想：

1、我家远，不骑车不方便还是不说的好。

2、不说老师也不知道，等老师看见时再承认。

3、骑车上路是违法的，还是跟老师说了，以后不骑了，再说也危险。

答案：（第三种想法对）

4 不贪小便宜

教学设计示例

第四课不贪小便宜

教学目标

认知：

1．知道负小便宜是自私、不诚实的表现。

2．知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。

3．能结合实例说明贪小便宜的害处。

情感：

1．厌恶贪小便宜的行为。

2．自己贪小便宜后感到不安和羞耻。

行为：

1．不是自己的东西不贪不要。

2．不该得的利益不占。

教学过程

一、启发谈话，引入新课。

你看见过贪小便宜的事吗？你对这类事情是怎么看的？

谈话：贪小便宜的事是令人讨厌的，贪小便宜的人被人瞧不起，我们大家都不喜欢贪小便宜的人。今天，我们就学习第四课：《不贪小便宜》。

板书课题：四不贪小便宜

二、学习课文。

1．讲述课文故事，给学生一个总体印象。

2．学习课文，讨论明理。

（1）老人为什么夸农夫是个诚实的人？

板书：不贪小便宜

（2）农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，但他是个诚实的人，不是自己的东西，再好也不能要，所以，他只认了自己的铁斧子。

板书：诚实

不是自己的东西不贪不要

（3）对农夫不贪小便宜的行为。老人的态度是怎样的？

板书：夸赞奖励

（4）有个贪财的人，听了这件事以后，他是怎样做的？结果怎样？

（5）学生齐读课文这一句话（你是一个贪财的小人，应当受到惩罚）和课文倒数第二自然段。

（6）那个人为什么会得到这样的结果？

小结：因为那个人贪财，把不是自己的东西说成是自己的东西，想占便宜，

所以受到了惩罚。

（7）人们为什么嘲笑他？

小结：因为他想占便宜，不诚实，所以被人瞧不起，人们就嘲笑他这种坏行为。

3．联系实际，辨析导行。

（1）贪小便宜有什么害处？结合实际及课后“读一读”的事例一起说。

学生讨论后，教师归纳小结。

贪小便宜的害处：

①贪小便宜的人表面上多占了一些东西，但他却失去了一种可贵的品质——诚实。这是不诚实的表现。

②贪了小便宜，会给别人留下一个环印象，被人瞧不起。

③如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前经不起诱惑，也容易从贫小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。

④贪小便宜还容易上当受骗。

（2）怎样做到不贪小便宜。

小结：首先应该做到不贪，即不为小便宜所诱惑；其次要做到不占，即不是自己的东西，再好也不要，不该得的利益不要。

板书：不该得的利益不占

（3）学习这个故事，告诉我们什么道理？

（4）出示课后练习“帮一帮”，让学生进行讨论。

（①小洁应把多找给她的5角钱还给卖冰棍的阿姨。②小建应该告诉表哥，这样做是贪小便宜、不诚实的表现，并让表哥去换购一张成人票，不然的话，就不进去看动物表演。③小玉应该把那窝鸭蛋送还给邻居。）

4．夸一夸班里不贪小便宜的同学。

三、总结。

通过学习本课，我们知道了贪小便宜是自私、不诚实的表现。贪小便宜的人被人瞧不起，人们不愿与这种人交朋友。贪小便宜容易上当受骗。如果养成了贪小便宜的坏习惯，发展下去，还会走上犯罪的道路。所以，我们一定要做到不贪小便宜，不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占。老师相信，同学们一定会努力做到的。

板书设计

四不贪小便宜

扩展资料

人心不足蛇吞象（民间传奇故事）

很早很早以前，黄河岸边有户人家，老俩口年过半百，膝下还无儿无女，就不断到奶奶庙烧香求子。还在发愁的时候，妻子竟意外地怀孕了。老俩口欢喜万分，可没料到十月怀胎，竟生下一条长虫。满屋子的人都吓得昏了过去。外屋的男人不知道发生了什么事情，急忙之中听见屋内一声啼哭，原来又生出一个婴儿。

看着长虫和婴儿，老俩口悄悄商议。觉着既然神送咱一条长虫和一个婴儿，必然有其中的道理。因为婴儿的长相有点象蛇，就把长虫唤作蛇，婴儿唤作象。

后来蛇和象慢慢长大了，蛇长得水桶一般的粗，井绳一样的长，家里藏不住了，象就按照爹娘的吩咐把蛇送到深山的洞里。

来年二月二，象赶庙会的时候，见皇榜前拥着一大群人。一打听才晓得，皇帝的女儿病重，皇帝榜示天下，凡能献上二两蛇心治好公主病的，就招为驸马。

象就动了心思。有心求蛇哥哥帮忙，又觉得难于启齿。回到家中，坐卧不宁。犹豫再三后，象还是瞒着爹娘进了深山，找着了蛇。

象对蛇说：“哥哥有心让我成为驸马，全家荣华富贵，就借我二两蛇心吧。”蛇点了点头，张开了嘴巴，让象钻进自己的肚子里，估摸着割了二两蛇心。

象拿着蛇心来到京城，献给皇帝。公主服下后病情有所好转，但一时不能痊愈。太医说是药量不够，如果再吃一两蛇心，便即刻痊愈。

象连夜返回，找到蛇，蛇依然点头应允。象又割了一两蛇心让公主吃了。公主大病痊愈，皇帝一高兴，就留下象做了驸马。洞房花烛后，象和美丽的公主恩爱如胶，享不尽的荣华富贵。

一天，公主问起蛇心的来历，象就如实相告。公主说：“听人说吃了蛇心，可防百病侵身。还可返老还童，长命百岁呢！”

象听着听着就又动了心思，他带了几个随从，动身来到深山。进到蛇洞，看见蛇已经奄奄一息。觉得如果再不动手，恐怕就来不及了。看着蛇好象要说什么，刚张开嘴巴，象就急忙钻进蛇的肚子。象琢磨着：“反正就是最后一次了”，狠了狠心，把个弯月宝刀猛向剩下的那点蛇心砍去。这一刀不打紧，只听一声哀号，蛇的嘴巴一合，就再也没有张开。

从此，“人心不足蛇吞象”就流传在人间，成了代代相传的俗语。

习题精选

说一说：

自己有没有贪过小便宜，今后应该怎样做？

5 拾金不昧

教学设计示例

第五课拾金不昧

教学目标

认知：

1、知道拾金不昧是诚实的表现。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

情感：

1、愿意做到拾金不昧，并以此为荣。

2、拾到钱物时，替失主着急。

行为：

拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。

教学重点：知道拾金不昧是诚实的表现；拾到钱物要急人所急，替失主着想；拾到钱物要及时送还失主，找不到失主要交公。

教育过程：

一、导入，解题。

1、同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？

小结：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。

2、你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？

小结：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要，有的交给了老师，有的交还给了失主（也就是丢失东西的人），这样做就是拾金不昧的表现。

板书：拾金不昧

3、解题。

（1）“拾”就是“捡到”，“金”是指“钱或物品”，“昧”就是“隐藏”，“不昧”就是“不隐藏”，也就是自己不要。

板书：捡到钱物，自己不要

（2）小结：拾金不昧就是捡到钱或物品，自己不要。

过渡：在我们国家，从古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一个叫林积的人，他在这方面做得就特别好。你们想知道他的故事吗？请大家看大屏幕。

学文明理。

1 看林积还珠的故事（开头……我一定要想办法把珍珠还给失主）。提问：

（1）林积是怎样发现这袋珍珠的？当时有人看见吗？

小结：林积住在客店里。夜深了，四周静悄悄的，他躺在床上，总觉得裤

四年级上册道德与法治教案

1 我们班四岁了第1课时教学目标： 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。 3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。教学重点难点： 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的乐趣。 3、发现班级的优缺点。教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入教学过程描述： 1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。学习环节2:谈话导入教学过程描述： 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时（一年级） (2)建队日那天（一年级） (3)运动会上（二年级） (4)春游时（三年级） 2、看到这些照片,你发现了什么?

3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会教学过程描述： 1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。四、活动3:我眼中的班级教学过程描述： 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。 2、把班级的优点张贴在班级大树上。 3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。 5、学生交流班级存在的问题。五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主第2课时教学目标： 1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。

三年级道德与法治(上)全册教案[人教版]

三年级道德与法治上册教学计划一、教材分析: 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即:“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学总目标: 1. 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2. 以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3. 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点: 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学难点: 1. 初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。五、教学措施 1. 利用直观教具，引起学生的注意力。 2. 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 - 1 -

部编小学三年级下册道德与法治教案

第一单元我和我的同伴 1、我是独特的教学目标 1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。

小学四年级《道德与法治》工作总结

小学四年级《道德与法治》工作总结 https://www.docsj.com/doc/3a11151541.html,work Information Technology Company.2020YEAR

小学四年级《道德与法治》教师工作总结 2019--2020学年度第一学期冶廷林在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。人教部新编小学四年级《道德与法治》初次适用于教学中，我对教材的教学目标进行了认真学习。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩较为良好，提高了学生的整体素质。为了更好地完成今后的工作，弥补不足，精益求精，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学工作：一、努力学习，提高自身业务素质。教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。首先对小学四年级《道德与法治》课标进行了认真的研读，理清了教学的思路。一是把握了小学四年级教材的德育观：品德培养回归生活。教材预设的德育目的是“引导学生过一种有德育生活。”生活是多样的，德育就是要使人在多样的可能生活中选择一种“好”的生活，并通过这样的生活把自己早就成一个有德行的人。二是教材内容的组织就要体现以生活为逻辑的综合思想。

就要在教学中体现中国的“大德育”与西方的“小德育”观。如进行第四单元：让生活多一些绿色的三课《我们所了解的环境污染》、《变废为宝有妙招》和《低碳生活每一天》都体现的是学生一生的教育，结合现实生活多学生进行“大德育”教育。三是教材的定位要正确：教学就要体现激活学生发展的“活性因子”。教材不再是学生所要记忆的对象，而是学生活动所凭借的话题或范例，教师就要把“从教教材”的教学观念转变为“用教材来教”的思想，让学生因教材而思考生活，勾画未来。二、常规教学 1.备课深入细致。能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。为了对每一个学生有更多的了解，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，课下在班里多与学生沟通，尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后的备课中，我要根据自身的教学特长、教学风格，根据所教班级学生的学习情况对教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。 2.课堂上求效率。课堂最宝贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。教师要充分发挥学生的主动

部编人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)

第一单元快乐学习第一课《学习伴我成长》教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。教学重、难点：教学重点：学习的重要性。教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。课前准备：教师：课件、视频等。学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。教学过程：一、新课导入播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。二、新知讲授活动一：成长离不开学习 1

教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？学生交流：小组讨论，回答问题。教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！学生交流：介绍自己的调查结果。教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？学生交流：学生思考回答问题。活动二：处处可学习教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； 2

④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。第二课《我学习，我快乐》教学目标： 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。教学重、难点： 3

三年级道德与法治教案三篇

三年级道德与法治教案三篇我的兴趣和特长第一课时教学内容：我的兴趣教学目标：懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。教学重点：知道培养良好的兴趣的益处。教学难点：如何培养健康有益的兴趣。教学过程：一、导入新课师：每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和兴趣呢？板书课题：我的兴趣二、新课 1.分析例图 2.自愿在班上介绍自己的兴趣。小结：兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面，不同的生活环境可能形成不同的兴趣，尤其是城乡之间的差别，另一方面，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。 3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。

4.讨论交流：什么样的兴趣是健康有益的？ 5.讨论交流：什么样的兴趣对我们的成长不利？三、小结良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣！四、板书设计 3.我的兴趣和特长第二课时教学内容：我的特长教学目标：清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。教学重点：展示自己的特长。教学难点：如何使兴趣发展成为特长。教学过程：一、导入新课师：有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？板书课题：我的特长二、新课 1.分析例图

图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。图2是一男孩在展示体育方面的特长。图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。 2.表演或介绍自己的特长。教师总结，对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。 3.反思：为什么我的兴趣没有发展成特长呢？三、小结有了兴趣，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。四、板书设计： 3.我的兴趣和特长做诚实守信的人【学习目标】 1.认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。 2.树立诚信意识，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。【学习重点】诚信的重要性。【学习难点】拥有诚信的智慧。

四年级上册道德与法治知识点汇总

第一二单元 1.做家务的好处？（课本11页共5条） 2.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。 3.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为家务小能手。做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让家务事半功倍。 4.你了解的家务小妙招都有哪些？（课本18页家务小妙招） 5.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。 6.孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。 7.承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。 8.[ 缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们要用9.在长辈眼里，我们心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。 10.家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。 11.主动与家人交流，能增进相互的了解和理解。 12.高要求和常监督体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。 13.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。 14.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、情感交流、改善生活等多方面的责任。 15.当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥

好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。 16.在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。 17.￥是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文18.家风化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规。 19.天下之本在于家。优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血液里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。 20.无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。 21.家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。 22.传承和弘扬优秀家风，就要从小事做起，从自身做起。第三单元 1.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 2.设计班徽的步骤？（课本53页共4步） 3.~ 是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里4.班规能愉快、安全地学习和生活。 5.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。 6.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。 7.班级与班级之间既有合作也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。班级间的竞争必须使用正当方式。 8.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

三年级道德与法制教案

第一单元1、学习伴我成长教学目标 1、通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2、感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学重点：感受成长离不开学习的理念。教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。教学过程：一、导入新课：成长离不开学习，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；

（7）我们是怎样学习写字的；…… 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。 2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。板书设计 1、学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习教学内容：第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标： 1通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要

善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点感受做事也能长本领的道理。教学难点在做事中积累自己的成功经验。教学准备教师准备课件（教材插图）。学生准备收集学习本领的途径有哪些。教学过程：一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。二、探索新知 1.处处可学习同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动：交流园：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

小学一年级道德与法治期末试题

一年级上学期道德与法治期末考试姓名：班级：分数：一、选择大乐园。（20分） 1.新的学校，见到老师和新伙伴要（） A、主动上前问好 B、看一眼，不再理睬 C、当作没看见 2背上新书包上学去，我是小学一年级的学生，我的心情是（） A、高兴 B、没感觉、无所谓 C、不想去，不开心3操场的作用是用来干什么的呢？（） A、做游戏 B、借书 C、学习 4.放学了，一位阿姨说是妈妈的好朋友，来接你回家，你应该怎么办？（） A、跟着他走 B、不理她，自己走回家 C、不能擅自做决定，找班主任打电话联系爸妈。 5.升旗时，我们应该怎样做？（） A、和同学交流自己的感想 B、神情庄重，保持安静 C、自觉坐下，原地休息 6.今天是妈妈的生日，你会怎样做？（） A、送妈妈一张生日卡片 B、让妈妈给自己买礼物 C、去同学家玩 7.拜年时，我会这样做：（） A、见人不打招呼 B、见面说些祝福的话 C、大人说话时在旁边插嘴 8.我们要怎样和小伙伴相处呢？（） A、上课聊天 B、追逐打闹 C、互相帮助

9.在操场玩耍的时候上课铃声响了，你会怎么做？（） A、赶快进教室 B、继续玩耍 C、上厕所 10.在课堂上的你，应该怎么做呢？（） A、大声谈论 B、认真听讲 C、自己画画二、对错审判厅。（对的打“√”，错的打“×”）（20分） 1.放学后，应该尽快整理好自己的书包和衣物回家，以免家人担心。（） 2.看到同学哭了，丁丁主动上前去安慰他。（） 3.要发新书了，小明先抢了一本放在书包里。（） 4.我上学了，我给新课本包上书皮。（） 5.老师上课讲课时我们应该认真听讲，不懂就问。（） 6.李强周末到公园散步时随地扔垃圾。（） 7.王丽在图书室看书的时候，小黄去找她大声聊天说话。（） 8.小杰跑步时摔跤受伤了，同学们在旁边大声笑他。（） 9.吃饭时把好吃的食物让给长辈和爸爸妈妈。（） 10.1月1日是元旦。（）三、排序大作战。（24分） 1. 放学回家后的时间，怎样安排才合理？ ①②③ ④⑤ （）→（）→（）→（）→（）

小学四年级道德与法治复习资料

小学四年级道德与法治复习资料第三单元美好生活哪里来 7.我们的衣食之源一、知识点 1.生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” 2.生活中有许多商品对我们具有吸引力,每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。 3.每粒米都来之不易，我们既要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动！ 4.我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等。农业生产与人们生活联系密切。 5.畜牧业是饲养家禽、家畜的农业生产活动。为了更好地满足人们对肉食和禽蛋的需求，现在农村出现了许多养殖专业户。 6.我国草原辽阔，生活在草原上的牧民们以放牧牛羊为主。 7.林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。 8.我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。 9.农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。 10.自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。 8.这些东西哪里来一、知识点 1.我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供的。 2.随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，目的是给人们提供更加舒适和方便的生活。

3.工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动或果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。 4.现在，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。 5.过去，在高科技领域“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。 9.生活离不开他们一、知识点 1.我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。 2.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。 3.他们都是劳动者，尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼—“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。 4.社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。 5.人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 6.很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。 7.“五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家的全国性节日。1949年12月中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。 8.各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。 9.我们的生活离不开从事各种服务的普通劳动者，懂得人与人之间相互依存的关系。

三年级道德与法治上册

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习 1. 学习伴我成长 1. 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。2页第一句 2. 从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。3页后面改一下 3. 我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。4页改一下 4. 大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？5页有问题，答案自己写在书上答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。 5. 勉励自己学习的名言：5页学而时习之，不亦说乎？——《论语》 6. 例举学习的途径：6页答：（ 1 ）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（ 2 ）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（ 3 ）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（ 4 ）跟老师、长辈学习。（ 5 ）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。（ 6 ）“做中学”：做事也能长本领。…… 2. 我学习，我快乐 1. 例举学习的快乐：问题在第8页，答案第九页、10页第一句话答：（ 1 ）学习知识能感受到快乐。（ 2 ）学做家务能体会到快乐。（ 3 ）学习特长本领能体会到快乐。（ 4 ）课外阅读能体会到快乐。…… 2. 每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3. 遇到学习中的“拦路虎”怎么办？13页答：（ 1 ）调整好心态，多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。（ 2 ）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（ 3 ）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。…… （会根据具体的事例找到相应的解决办法。）

小学三年级上册道德与法治教案三篇

小学三年级上册道德与法治教案三篇说说我的家第一课时教学内容：我的家庭成员教学目标： 1.关注和了解自己的家人。 2.学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。教学重点：介绍自己的家庭成员。教学难点：介绍自己的家庭成员。教学过程：一、导入每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？二、我的家庭成员 1.分析插图（1）有的家庭祖孙三代住在一起。（2）大多数家庭都是三口之家。 2.我要把我家的合影贴在这里！ 3.你还知道有哪些不同的家庭？ 4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧！（1）分析例图（A）我家有四口人。（B）我奶奶是回族。（C）我妈妈是商店售货员，我爸爸是……（D）我小姑和我们住

在一起。（2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！ 5.小调查（P17）了解自己家庭成员的情况，填写调查表。四、板书设计： 5.说说我的家第二课时教学内容：家庭成员与亲属教学目标：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。教学重点：家人和亲属的社会关系。教学难点：家人和亲属的社会关系。教学过程：一、导言在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？板书课题：家庭成员与亲属二、家庭成员与亲属关系 1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。 2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。

3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应该怎样称呼？ 4.考考你们，看谁答得又对又快！完成P18填空题。三、板书设计： 5.说说我的家感恩父母活动目标：希望通过本课教学，使学生能够真正理解父母的辛苦，并且能够懂得感恩，用心回报父母活动重点：懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范并在以后的学习、工作、生活中身体力行。活动过程：第一课时一、导入：师：同学们，我们的健康成长离不开父母的关爱和呵护，所以我们不能忘记父母对我们的养育之恩，那么就让我们怀着一颗感恩的心，共同走进今天的德育活动课“感恩父母”。二、感受父母的爱 1、读26——28页材料，感悟父母对我们的付出。

三年级下册道德与法治教案

第一单元我和我的同伴第一课我是独特的教学目标： 1、情感态度与价值观：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。 2、能力目标：能够正确认识自己的独特。 3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同自己，接纳自己，树立自信。教学重、难点：教学重点：了解自己的特点。教学难点：认同自己、接纳自己。课前准备：教师：课件、视频等。教学过程：一、新课导入 1. 小绿狼的故事、 2. 讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？ 3. 一起来朗读：我就是我，独特的一个。二、新知讲授活动中找特点 1. 提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点呢？ 2. 回答：我们在镜子中、活动中找特点。 3. 小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的那些特点？ 4. 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动。说说自己的特点，为自己画一副“自画像”吧。他人评价中找特点 1. 过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？ 2. 猜猜看：这是什么？ 3. 小讨论：（1）你从这活动中，能够得出怎样的感悟和结论？（2）我们怎样才能更清楚的了解自己呢？ 4. 总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。 5. 我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。 6. 小发现：请你对比一下的你“自画像”和“他画像”，

小学四年级下册《道德与法制》全册教案

1、在公共汽车上教材学情分析：公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。教学目标： 1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。教学重点、难点： 1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。教学安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流 3、全班交流

师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4、实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5、演一演 1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ 2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论 3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。

小学三年级道德与法治教案精选3篇

小学三年级道德与法治教案精选3篇我的优点和不足教学目标： 1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。教学重点：懂得取人之长，补己之短的道理。教学难点：了解自己的优点和不足。第一课时教学过程：一、导入新课师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗？二、新课 1.自己说一说（1）引导学生观察P6的四幅图前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。（2）说一说自己有哪些优点和不足？ 2.别人评一评导入：

俗话说：“*者迷，旁观者清。”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧！ A.分析例图 B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对你的评价。三、小结无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。四、板书设计： 2.我的优点和不足第二课时教学内容：老师眼中的我、用笔记一记教学目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。教学重点：了解自己的优点和不足。教学难点：如何发扬优点，克服不足。教学过程：一、导入新课师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。二、新课 1.老师眼中的我（1）分析例图（2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师

部编版《道德与法治》三年级上册全册教案

《道德与法治》教案三年级上册全册教案课题第一单元快乐学习 1、学习伴我成长课时第一课时教学内容第2页至第5页教学目标

1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学重点感受成长离不开学习的理念。教学难点感受大人为什么也要不断的学习。教学准备教师准备课件。学生准备调查材料教学过程一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的； 2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；

（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；?? 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。三、应用实践 1. 大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5 页，看看大人们都在学什么。 2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。

四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。板书设计. 1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习 1、学习伴我成长课时第二课时教学内容第一课学习伴我成长第6 页至第7 页教学目标 1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点感受做事也能长本领的道理。教学难点在做事中积累自己的成功经验。教学准备教师准备课件（教材插图）。学生准备收集学习本领的途径有哪些。教学过程

小学三年级道德与法治校本课程教案

四年级上册道德与法治教案

三年级道德与法治(上)全册教案[人教版]

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小学四年级《道德与法治》工作总结

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三年级道德与法治教案三篇

四年级上册道德与法治知识点汇总

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