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0三阶段四环节主题育人模式

打通高校实践育人“最后一公里”的路径探析

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 打通高校实践育人“最后一公里”的路径探析作者：史颖超来源：《环球市场》2019年第19期摘要：实践育人是学生以获得的知识为基础，通过课外实践等方式提升自我的重要载体，也是实现高校立德树人的重要内容。加强新时代高校实践育人工作，进一步把高校思政会议精神贯彻落实引向深入，需要树立新思政观，打通实践育人“最后一公里”，切实推动高校实践育人，增强大学生思想政治教育的实效性。关键词：实践育人;最后一公里;价值维度立德树人是高校思想政治教育工作的核心，而实践育人是高校思政教育的重要载体。实践育人工作的重点在“育人”，其逻辑起点是其价值维度，最大程度发挥实践育人效应，需要对实践育人工作中存在的短板弱项进行分析归纳，找到打通实践育人“最后一公里”的难点和突破点，实现由“实践”到“育人”的转化。最终打通实践育人“最后一公里”，提高高校实践育人质量，发挥实践育人价值，增强学生实践能力，让学生在实践中深化家国情怀、强化责任意识、升华明德修身，做社会主义核心价值观的模范践行者。一、高校实践育人的价值维度高校承担着培养人才、科学研究、传播知识、服务社会的重要职能，高校培养的人才不仅要具有深厚的文化知识底蕴，还需要较强的实践能力、研究能力和服务能力，而这些能力的培养离不开实践。实践出真知，学到的理论只有运用到实践中才能发挥作用，才能检验是否是真理。在实践中，加快知识的深化、内涵的深化、能力的提升，增强情感认同和行为认同，更好地促进学生社会化进程，成为有用之才。（一）实践有助于增强学生的家国情怀和社会责任感实践是检验真理的唯一标准，只有扎实的知识基础，才能更好地指导实践，而实践离不开一定的社会环境和场所，在与现实生活的联结中，增強学生对现实生活的了解，体验真实的实践环境，避免长时间呆在学校象牙塔中，缺乏现实体验导致理解片面和认知狭隘。在社会实践中，感知国家的发展和社会的变化，体会创造价值的不易，增强使命感和责任意识，激发自己主动学习、加强锻炼、投身祖国建设和发展热情。（二）实践有助于塑造正确的价值观念和完善人格大学阶段是塑造学生良好人格和正确价值观的关键时期，社会实践则是培养学生良好品行、锤炼品德修为的有效途径。如今大学生都是00后，大多都是长期处于优越的生活环境

全员育人实施与方案

和学生一起成长，做幸福教师 --xx中学全员育人实施案为全面实施素质教育，加强新课程改革，提升学校办学水平，贯彻落实滕州市教育局关于中小学全员育人特色学校建设的文件精神，在全校实施以"管理育人、教学育人、服务育人、环境育人"为主要式的"全员育人、全程育人、全面育人、全位育人"的管理机制，构筑起学生全面发展的育人环境，形成"和学生一起成长，做幸福教师"的浓厚氛围，特制订本案。一、指导思想以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以新课程理念为指导，格落实《省普通中小学管理基本规》，按照对学生"思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导"的总体要求，实施全员育人，形成育人合力，为每一位学生的终身发展奠定基础。提高育人管理效能，形成"和学生一起成长，做幸福教师"的长效育人机制。二、工作目标总的目标是全面落实新课程要求，建立全员育人新机制，逐步形成"和学生一起成长，做幸福教师"的长效育人机制，促进学校良性与可持续发展。（一）创新规养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。（二）建构与新课程相适应的课堂教学模式，教会学生学习，促进学生学业成绩的不断进步。（三）建立学校、导师、家长多位一体的育人体系，促进教育水平不断提高。三、实施要求实行全员育人责任制，学校成立全员育人领导小组，并使全员育人责任到科室、到人。通过"管理育人、教学育人、服务育人、环境育人"真正实现"全员育人、全程育人、全面育人、全位育人"的目标。（一）、管理育人管理育人主要由政教处负责牵头实施，实施主体是学校领导班子和全体班主任。学校领导干部是全员育人的组织者和首要责任人，通过开辟育人新渠道，实行定点联系级部、班级，了解育人落实情况；多点联系学生，加强育人实践，获得育人体验；定期联系家长，增强沟通与交流。努力推进各项管理机制的创新，建立科学的政绩导向机制、考核评价机制和督导监督机制，科学评价学校和教师的工作以及学生的发展水平；以规办学行为为基础，全面推行精细化育人，层层落实管理责任，加强过程督查，提高管理效能。班主任要发挥班级的管理核心作用，营造良好的班级育人氛围；加强与课任教师、家长的联系，形成育人合力。管理育人共分三个面： 1、是岗位管理育人。政教处和团委，要根据《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规》、《公民道德建设实施纲要》和上级有关德育工作的文件精神为依据，健全学校德育工作规章制度，加强对学生进行德育大纲所规定的八个面的教育。安监办要加强安全教育，上好安全教育课，举行安全演练，让学生了解常发的安全事故和预防规避安全事故的办法，掌握自护自救技能。定期排查安全隐患，并及时消除隐患。教导处要指导和监督全体教师设计落实课堂"三维教学目标"，充分发挥课堂教学作为德育主渠道的作用。总务处要教育学生爱护公物，节约用水、用电，节约粮食和蔬菜，加强后勤队伍建设，做好在后勤服务过程中对学生的管理和安全工作。工会和办公室要加强师德教育，恪守师德规，要求全体教职工爱岗敬业，热爱学生。级部主任要落实岗位目标中的"德育目标"，抓好学生的德育工作和常规管理工作，结合本年级学生的生理和心理特点，创造性地开展本年级的德育工作。

端午节主题班会活动策划

端午节主题班会活动策划 [活动主题] 为纪念爱国诗人屈原，传承爱国主义精神，欢庆中华民族传统佳节，组织“我说端午节的由来、习俗”和吟诵屈原诗歌等形式多样的活动，使同学对屈原、端午有进一步了解，唤起他们的爱国情感，提高他们为祖国强盛而发愤学习的积极性。 [活动时间]20年月日，农历五月初(星期) [活动地点]教室 [参加人员]全体同学36人 [主持人]2名 [助手]2名 [准备工作] 1、联系部分同学组织有关活动材料。 2、活动提前1周时间通知全体同学，并要求同学们进行必要的准备。 3、制作一些幻灯片。 4、在黑板上写上艺术字：端午节主题班会。 [程序] 1、主持人宣布主题班会现在开始 2、播放有关屈原的图片。资料：Powerpoint 3、下面我们进行一个小小的比赛。游戏规则是：说说你对屈原的了解。

请班主任作裁判，分四小组进行比赛，多者为胜。 4、欣赏一段由《楚辞》的内容改编情景小品《屈原与渔夫》。<视频> 5、进行一个比赛，请大家说出端午节的习俗，以个人为单位进行抢答。 6、随着时间的推移，出现了各式各样的粽子，我们选取了一些图片与大家分享。 7、宣布比赛结果-----发奖 8、主持人：中华民族如果没有屈原这样的脊梁，将会是怎样的苍白?屈原的精神感召着后人…才有了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呐喊，才有了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的选择…… 这些人是我们民族的脊梁，是我们民族的骄傲!做一个真正伟大的人吧!屈原是我们的榜样!“哀思者屈子，其文约，其辞微，其志洁，其行廉…” 8、主题班会结束，谢谢大家。一、指导思想：为了进一步落实中小学民族精神教育指导纲要的思想，提高学生对民族文化的认同感，促进学校与家庭(社区)互动的常态建设，学校以我国传统节日—端午节为契机，开展“粽香在颛小”为主题的活动，通过活动，增进学生对中国传统文化的了解和兴趣，激发学生的民族自豪感。二、活动主题：粽香在颛小。三、活动口号：五月初五端午节，粽香吟诗少年智。四、活动时间：6月6日～6月10日。五、活动目标及主要途径：

高校思想政治教育实践育人创新路径

高校思想政治教育实践育人创新路径高校思想政治在课改背景下，经过广大教师的不断探索与努力，虽有可取的地方，同时却也存在着一些问题。在实践育人中存在着缺乏整体规划与组织保障等问题。教学实践的内容也知识流于形式，不注重实用性。没有形成“三位一体”的合力。如何解决这些问题，创新高校思想政治教育实践育人的路径成为了教师面临的问题。本文将探索高校思想政治教育中存在的问题，并探索实践育人的创新途径。真正实现学校、社会、学生的“三位一体”。自高校教学教改以来，对高校的思想政治教育提出了更高的要求。教师面临着教学的压力，需要去旧迎新，不断优化和创新实践育人的途径。这既是教学的要求，也是培养优秀人才的关键。通过对高校思想政治教育实践育人创新途径的探索和研究，创新实践育人的模式，优化教学。探索出一条适合高校思想政治教育实践育人的教育途径。从而实现高校培养复合型、应用型人才目标。 1 当前高校思想政治教育实践育人存在的问题 1.1缺乏整体规划与组织保障思想的教学要落到实处才能收到效果，要让学生在实践中感悟思想，体会思想。如此才能发挥出实践育人的作用。但是一些学校并没有注重实践育人的理念。有些虽然把实践育人加入到思想政治教育系统中，但是在实际的执行中缺乏整体规划，没有良好的组织保障。例如很多高校都是采取校团委下发文件，各院、学生会、社团、班级团支部通知学生的教育模式。但由于各个支部的执行力不尽相同，所以影响了实践的效果。学校没有形成统一协调、共同管理的机制。缺乏整体规划，不能统一管理，对组织实践没有良好的保障。 1.2没有形成“三体合一”合力由于社会、学校、学生对高校思想政治教育的理念认识并不一致，所以导致社会、学校、学生“三体合一”的合力不能形成。自然就不能发挥出“三体合一”的作用。很多企业认为学生就有实践经验，接受学生在企业中实习只会加重企业的负担。有些学生虽然想去企业实习，但由于缺乏信息了解的渠道，对很多企业的实习岗位信息接收不到。由于企业信息渠道与传递的不畅通，学生错失了实习的机会。而学校在学生实习方面也缺少必要的管理，不能为学生尽可能地开发资源，导致学生的实习举步维艰。三方面都存在问题，最终很难形成“三体合一”。 2 高校思想政治实践育人创新途径探索 2.1“三课堂”互动教学教学不仅需要理论，更需要实践。如果采取“理论+实践+模式”，那么学生就能在实践中提高自我，强化自我。“第一堂课”即是思想政治理论教学。包括我国

小学全员育人导师制实施计划方案

松石小学全员育人导师制实施方案为了全面提升教育教学管理水平及质量，加强学校教育工作的针对性、实效性和主动性，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，构建“管理育人，教书育人，服务育人，全员育人，全程育人”的教育机制，实现全员参与、共同育人的目的，最大限度的提高学生的整体素质，经学校集体研究，制定学校实施方案如下：一、指导思想为进一步提高学生的综合素质，把“实施全员育人导师制，构建学生发展共同体”有机结合，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持“人本关爱，因材施教”，动员多方力量，整合多种教育资源，面向全体学生，构建学生发展共同体，促进学生整体成长，狠抓细节管理，发挥情感教育的力量，培养学生学习的兴趣。真正构建起“管理育人、教书育人、服务育人、全员育人、全程育人”的教育机制，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，努力探索新形势下学校教育工作新模式，从而有效地促进所有学生健康、快乐、幸福地成长。二、工作目标全员育人导师制就是由全体教师参与育人，激发学生学习和生活的积极性，形成管理和育人相结合，育人和教学相结合的新型教育管理模式。而“学习共同体”是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。我们把二者紧密结合，教师以导师的身份参与到学生的“学习共同体”活动中。该管理模式一是要发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，发现每个学生的优点和闪光点，对学生实施自信教育、成功教育。二是以教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的发展。三是调动全体教师教书育人的积极性，创新一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。要求每个教师在完成教学任务的同时，要对自己承包的学生适时进行思想引导、心理疏导、生活指

“三全育人”视角下文化育人实施路径

“三全育人”视角下文化育人实施路径广西交通职业技术学院是广西唯一一所培养交通运输专门人才的高等学校，在60年的职业教育办学历程中，积极推进以人为中心的内涵建设，取得了良好的办学成果和育人效果。作为全国交通职业教育示范院校，广西“三全”育人示范校，学院始终坚持立德树人，将文化素质教育贯穿于人才培养的全过程，充分发挥“文化育人”的作用，通过凝练学院独特深厚的交通文化，利用学院目前国内同类院校规模最大、设施最全的道路桥梁工程技术特色示范性实训基地---路桥教学工场，打造路桥文化园和交通文化园，将教学环境文化与生产环境文化对接，提升学生职业认同感和思想道德水平，使学生在思想上认识“工匠精神”实质；深入挖掘学院和系部的办学历史，融合中华优秀传统文化、交通文化以及路桥精神等文化元素，形成“爱我专业演讲比赛”“交通大讲坛”等品牌活动，实现第二课堂与第一课堂的统一，促使学生在积极参与专业、行业文化教育活动的过程中，在感情上认同“工匠精神”的内涵；利用教学工场组织学生开展技术培训和弘扬路桥文化的志愿服务，不仅为学生养成良好的职业素养提供了强有力的途径，同时培养了学生奉献精神和责任意识，厚植了学生的文化技能底蕴，在行动上贯彻落实“工匠精神”。一、实施内容（一）层层深入创设全方位的“工匠精神”人文环境依托学院建设面积约1.35万平方米，总投资1800多万元的路桥教学工场，利用涵盖了交通土建基础设施建设全过程的桩基检测区、路基压实度检测池、挡土墙、弯道超高加宽、隧道、桥梁构件、桥梁、路基、路面、涵洞、边坡支护、轨道、交叉口、交通安全设施等13个1:1实体，精心打造路桥文化园和交通文化园。首先是将交通发展历史、国家重大交通工程、交通文化、路桥精神、工匠精神等具有德育价值的文化元素进行创作和展示，通过巧妙布置展板和创设电子滚动屏、二维码，不间断地向学生

小学全员育人导师制实施方案

蛇窝泊中心小学全员育人导师制实施方案我校为逐步转变教育发展方式，努力办好人民满意教育，营造全员育人、全程育人的良好氛围，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进学校全员育人导师制管理体系的构建，结合我校实际，制定如下实施办法。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实各级教育工作会议精神，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面落实“育人为本、德育为先”的方针，切实提升德育工作的实效性和创新性，推进素质教育的深入实施。二、任务目标以构建满足不同学生多样化发展需要、强化学生的人生规划和终身发展素养、学业指导与道德指导同步的、一体化小学教育教学管理机制。坚持教书与育人并重，把育人责任落实到每一位教师身上，做到人人有育人目标，人人承担育人责任，切实帮助学生学会生活、学会合作、学会学习、学会认识发展自己，促进学生特长及个性化品质的健康发展。三、对导师制的涵的理解 1、导师制从实质上讲，就是遵从学生个体发展的需要和规律，引导学生正确认识自我、增强学习自信心和提高学习能力水平为目的的一种个体化的教育管理形式。其突出特点就是在较大程度上发挥教师本身教育资源的优势，跟踪学生成长发展足迹，发挥教师的“育人”功能，指导学生学会生活、学会合作、学会学习、学会认识发展自己，促使学生特长优势及个性化的健康发展。 2、导师制不同于我们以前所运行的学科辅导教师、兴趣小组辅导教师，也不同于优生辅导教师，而是对学生进行全方位、全过程的指导，其核心是“育人”。

四、操作原则： 1．双向选择原则。学生自主选择导师，导师在学生选择基础上自主选择学生。师生关系平等，师生之间互相尊重。 2．尊重了解原则。学生了解导师的品德修养、教学能力水平、个性兴趣等，导师了解学生的家庭状况、思想品行、学习成绩、个性需要、潜能兴趣、同伴关系等。导师双方彼此尊重，在了解基础上能建立和发展理想的学导关系。 3．全面关爱原则。导师应关心学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况，给予正确适当的导引，鼓励学生的进步，发现学生的成功和成就。 4．因材施教原则。导师应重视学生的个性及个别差异，施以适当之指导，使其正常发展，养成健全人格。五、领导小组组长：俊副组长：国庆伟组员：隋洪涛隋旭升程绍培黄玉成水荣柳风涛六、组织实施（一）组织选择聘任导师学校实施全员导师制，根据师生实际制定切实可行的导师与学生双向选择实施方案，学校导师的选择应充分尊重师生的意愿，在导师和学生间实行双向选择。（二）学导关系建立： 1．确定导师队伍：实行全员导师制，每一名教师原则上都应担任学生导师，并申请担任学生导师。根据导师职责和导师素质要求，导师制领导小组确定导师录用标准，收集导师基本信息，公布导师。确定导师必须贯彻自愿原则，尊重教师的选择和决定。 2．确定学生对象：由于教师时间和精力的限制，导师制学生对象不宜过多，一般每

策划书三爱三节主题班会2021

三爱三节主题班会2019 许多学校和老师积极响应国家发出的号召，培养学生“三爱三节”的良好行为习惯，做到爱祖国，爱劳动，爱学习;节水，节粮，节电。以下是由小编为为大家推荐的三爱三节主题班会，希望大家能够喜欢。三爱三节主题班会(1) 班会主题： “三爱三节” 班会时间： 20xx3月14日班会地点：三年级一班教室班会参加人：三年级一班全体学生及班主任班会背景：开学以来，学校和老师积极响应国家发出的号召，培养学生“三爱三节”的良好行为习惯，做到爱祖国，爱劳动，爱学习;节水，节粮，节电。特此举办以“三爱三节”为主题的班会，强化学生的思想观念以及对“三爱三节”的理解与重视。班会目标： 1.通过主题班会，教育学生懂得“三爱三节”是一个小学生应具

有的美德。 2.让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。 3.通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。班会准备： 1.提前通知学生通过询问、上网、看书等方式，收集节水，节粮，节电小妙招。 2. 指导学生准备与此次班会有关的小节目 3.准备“三爱三节”相关材料，制作PPT，在班会进行过程中展示、感受。班会过程： 1.主持人致辞，班会开始。 2.行队礼，唱国歌。 3.节目表演：诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》与《红领巾心向党》、故事演讲《勤学好问的张衡》、独唱《红星歌》、快板《节约小标兵》、小品《会说话的垃圾箱》、三句半《大家一起来节约》 4、学生自由谈感受。 5、班主任总结发言。 6、班会结束。三爱三节主题班会(2) “三爱三节”指的是由xx向全国青少年提出的“爱学习、爱劳

构建实践育人体系,拓宽实践育人途径

构建实践育人体系,拓宽实践育人途径【摘要】：学校的德育方式要适应时代的发展需求，符合青少年发展规律，将德育工作全面落实到生活中,遵循“以人为本”的育人理念，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，构建实践育人体系、拓宽实践育人途径,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力, 学校坚持把实践育人工作摆在教育的重要位置。关键词：德育；德育理念；实践育人这是一个全新的时代，社会的发展和进步使这个时代的学生思想活跃、眼界开阔，具有极强的实践性。但是不论何时何地，对于学校教育而言，德育工作必须时刻适应时代的要求，适应新的形势，不能够因循守旧，墨守成规，要做到这点，我们必须在德育工作中进行创新，时代要求我们德育工作者通过实践创新来适应和发展。那么我们面临的问题就是如何实践创新德育方式，以拓宽育人渠道。一、确立实践育人理念，增强适应性加强实践育人是遵循教育客观规律、提高教育质量的必然要求，符合人的社会化规律，符合学生的自我教育规律，是全面落实党的教育方针、深入实施素质教育的题中之义。实践育人，是指以学生在课堂上获得的理论知识为基础，通过学生亲身参与和体验的教学型实践、专业型实践和科技型实践，实

现知识向能力转化的过程，以培养高素质应用型人才。实践育人理念表现在：第一，实践育人符合育人的学习规律。如学生的工程素质和实践能力的培养由表及里、由浅入深、由低到高、由简到繁地受到了全面、系统训练；第二，实践育人符合教育的客观规律。学生通过学习知识获得能力，有利于消解传统教育中普遍存在的空泛、教条、与现实脱节等弊端；第三，实践育人符合自我教育的规律。它使学生们养成独立思考、勇于探索的优秀品行；第四，符合素质教育的规律。它让学生了解知行统一的意义，注重把实践融入学习和生活之中。学校只有不断创新实践育人教学理念，加深对实践教学基本规律的理解和把握，增强实践教学的自觉性，摆正知识与能力的位置，将实践育人理念落实在教学的各环节中，才能不断提高学生自主学习、独立思考、实践创新和社会适应能力。二、搭建德育实践平台，注重引领性德育实践是提升学生思想道德素质的重要载体。学校在德育工作中强化实践环节，把各种思想道德教育融于道德实践中，尊重学生的主体性，重视学生的体验性，增强了德育的针对性和实效性。（一）主题型德育实践平台。为推进德育工作规范化和常态化，学校把理想信念教育、道德法制教育、文明礼仪教育作为重要内容，每个月开展一次主题活动，每周组织一次升旗仪式和主题班会，通过生动形象的方式，让社会主义核心价值观进课堂、进教材、进学生头脑。

全员育人工作计划

全员育人导师活动工作计划一、指导思想：全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。实施全员育人，就是要求教师用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己的学识和人格魅力去影响和感染学生培养他们的社会、家庭、集体的责任感。在学生中树立良好的形象二、学生情况分析：在这次“全员育人”活动中，我主要负责12名同学，其中李麦花、李云凤这两名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；这三名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，课后经常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；这两位同学上课认真听讲，但回答问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不善于与他人交流；这两位同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。三、导师工作职责： 1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。 2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。 3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。 4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。 5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。 6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。四、育人内容

“勤俭节约——“节水、节电、节粮”三节主题班会活动方案及总结

“勤俭节约——“节水、节电、节粮”三节主题班会活动方案及总结一一中队一、活动目的：为深入贯彻教育部关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，把节能环保、生态文明纳入社会主义核心价值体系和教育教学体系，大力推进节约型校园建设，教育引导学生树立“节约光荣、浪费可耻”的意识，养成良好行为习惯，学校决定从2013年10月起，在全校范围内深入开展节粮、节水、节电（以下简称“三节”）活动。更好的培养我校学生“节约光荣、浪费可耻”的意识，引导我校学生从点滴做起，让勤俭节约蔚然成风。二、教育目标： 1、引导学生从小事做起、从自己做起，逐步养成节约的行为习惯。 2、要持续开展光盘行动，引导学生将节粮行动落到实处，最大限度减少食品浪费。 3、动员学生积极参与节电节水活动，促使学生养成及时关水、关灯习惯，杜绝长流水和长明灯现象。三、活动准备： 1、了解国家倡导的“光盘行动”及“节粮节水节电”的相关规定。 2、指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。 3、让学生提前准备思考身边的浪费粮食、水、电的现象及可行的改进措施。 4、准备向全校师生发出的倡议书。四、活动过程： 1、地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费粮食、水、电的现象却日趋严重。因此我班开展了“节粮节水节电”主题班会。 2、主持人解释，为何要定这个主题，于我们有何意义。有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。 3、由四位同学介绍名人的节俭故事：周总理、雷锋以及我们身边的榜样。虽身为名人，但是依旧非常地节俭，这些朴素的故事让我们感动，特别是身边节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们应该向他们学习。 4、小品：最后的一滴水幸福小区有一位居民周丹一直非常浪费，水龙头漏水也不修理，致使邻居家中进水，种种浪费行为引起了居民们的公愤，大家均纷纷指责这种行为。一天晚上周丹做了一个梦，通过这个梦让他意识到浪费是错误的，于是向邻居们道歉。如果我们不节制地浪费水，那么最后一滴水将会是人类的眼泪。 5．主持人：看了这个小品，我们有何感想？请大家畅所欲言。请大家再讨论我们身边的浪费水的现象。学生举例：如：①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。③冲厕所很费水，而且冲完后水箱不严一滴一滴地往便池中流，日久天长就会浪费很多水了。④洗澡时，不冲的时候，水也哗哗地

以“资助育人”为主题的演讲稿

竭诚为您提供优质文档/双击可除以“资助育人”为主题的演讲稿篇一：“知恩至诚,资助育人“诚信教育主题活动策划书西南大学政治与公共管理学院 “知恩至诚，资助育人”诚信教育主题活动策划书主办：西南大学政治与公共管理学院团委学生会承办：西南大学政治与公共管理学院团委学生会生活部一、活动背景诚信作为中华民族的传统美德，已传承上千年。在现代社会中，诚信已成为公民的第二个“身份证”，是为人之道，是立身处事之本。就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就资助而言，诚信是宝贵的无形资产。作为当代大学生，诚信是我们立身为人、成长成才的必备品质。因此，本院特开展“知恩至诚，资助育人”诚信教育主题活动，希望以此提升同学们的诚信意识，增强同学们的社会责任感与历史使命感，推动同学们铭记感恩，回报社会，强化资助工作的育人效果。二、活动目的

举办本次资助诚信教育主题活动，旨在广泛宣传国家助学贷款政策，普及征信及相关金融知识。这不仅有利于促使学生树立诚信观念、增强法律意识，提高学生的综合素质，还有助于推动学生履行国家助学贷款合同，促进国家助学贷款工作的顺利开展，并有效地将诚信教育转化为大学生自觉的素养与行为，有利于形成有广度、有深度、有社会影响力的诚信精神！三、活动主题知恩至诚，资助育人四、活动时间五月五、活动对象西南大学政治与公共管理学院全体学生六、活动内容联系工作人员召开工作会后，各自负责相应工作。 (一)学院（详细内容请见附表一） 1.举办“诚信资助，感恩成才”宣讲交流会，。 2.“至恩至诚，资助育人”摄影展 3.“诚信树人，励志人生”征文比赛 4.感恩实践活动 5.诚信教育辩论赛 6.资助知识普及会 7.励志人物专访 (二)班级（详细内容请见附表二）各班围绕“至恩至诚，资助育人”活动主题，选择指定

劳动教育实践育人的路径及模式

劳动教育实践育人的路径及模式摘要：随着现代社会的不断发展，对于人才的需求层次也在逐渐提高，为了能够促进教育事业蓬勃发展，为国家提供优质人才，教育体制改革不断深化，对于教育者来说既是机遇也是挑战。关键词劳动教育实践育人路径模式在新时期下，教育工作的顺利开展就应当采取更多元化的方式，并且积极创新，以全新的面貌应对时代的更迭。传统教学方式当中，虽然通过教师口述以及板书的形式强化学生对于知识的记忆，帮助学生提高了部分的成绩，但依然存在一定的问题，不利于学生实践能力的提高，教学较为片面。而劳动教育当中的实践育人途径成为了现代教学方式当中的新鲜血液，能够帮助教师培养全方位人才。在教育当中，多元化的途径有助于帮助学生更加深刻地理解理论知识，并且形成自身意识，从而将教育内容更加价值化。劳动作为社会生产以及发展的重要基础保障，应当积极融入教育任务当中，潜移默化地为学生提高综合素质打下坚实的基础。在教育的发展当中，一直都被贯穿德智体美劳全面发展的方针，五字箴言都具有一定的现实意义，将其完美结合能够帮助学生无论在学习能力，还是道德品质上都会得到有效提高，但在现代的教学工作当中，却忽视了对于劳动能力的培养，以及对于学生实践能力的提高。

一、劳动教育的意义从古至今，无论是人类的生产活动还是发展都离不开劳动，劳动作为传统美德，其中不仅包含了对于物质的生产以及日常生活的行为，还包含了许多文化的结晶，在人类的发展历程当中，不断得到讴歌和赞扬，所以，实施劳动教育是对于学生基本能力的培养、精神世界的丰富，都具有较强的现实意义。１劳动是人类必须的行为劳动的概念可大可小，既是日常生活当中对于家务的工作，也是实现社会生产和进步的手段，以劳动的行为不仅创造了现代社会的繁荣景象，也是可持续发展的重要保障。从生活当中体会劳动，大概在于一些家务劳动，日常的擦洗、洁净工作都是劳动行为的体现，在社会当中通过广大工人或是生产者的劳动，实现了对于产品的生产，为社会提供了大量的物质财富，也为人类进步积累了丰富的基础条件，而从精神层面来说，诸如一些诗词歌赋或是视频音乐等，都是劳动的产物，所以劳动的基本概念就是由一定的付出成就一定的回报，无论是物质还是精神财富，都是由劳动所创造的，在历史的长河当中，无论经历多么大的变迁，历朝历代的更迭，都不能阻止劳动的进行，一旦劳动被停止了，那么社会就会垮塌。劳动既是人类前进的动力，也是社会发展的重要能源，即便是各个科目的学习当中，都离不开编撰人员对于教材的劳动，以及教师对于学生进行教学的劳动，劳动遍布于人们生活的每时每刻，所以，在教学当中融入劳动教育，应当作为现代社会

小学全员育人计划

小学全员育人工作计划四年级一班王金爱一、指导思想：全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。二、学生情况分析：在这次“全员育人”活动中，我主要负责王婷婷、杨凯文、李运良、王博愿、朱晓涵、周叶叶、冯良伟、侯绍聪、刘岳9名同学。冯良伟、刘岳这两名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；王婷婷、侯绍聪、杨凯文这三名学生在课堂上经常做小动作不认真听讲；李运良、王博愿这两名学生上课认真听讲，但回答问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不善于与他人交流；朱晓涵、周叶叶这两名学生在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。三、导师工作职责： 1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。

2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。 3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。 4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。 5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。 6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。四、育人措施： 1、根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。 2、认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑，协助班主任做好学生思想工作。 3、每半月至少与学生个别谈心一次，及时了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。 4、经常了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。 5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。 6、对于学习上有困难的学生，应充分了解学生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们

“清明节”主题班会活动方案

“清明节”主题班会活动方案清明节是我们怀念先人，珍惜当下感恩生活的传统节日，通过举办一场意义非凡的主题班会来过清明节，不仅让我们的同学们更加了解节日的历史，也将这一天过得更加有意义。下面让我们一起通过以下的“清明节”主题班会的活动方案一起来学习。活动目的： 1.通过队会，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。 2.缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导孩子们树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。 3.通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，学会感恩，意识到先烈们的精神永远值得我们学习。活动准备：清明节来历和风俗等资料的介绍活动过程：一、引入主题师朗诵：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。师问：同学们还记得这首诗吗?这首诗的题目是什么?对，是《清明》。今天，我们在这里举行“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”的清明节主题班会。希望同学们能够在班会中有

所收获。二、介绍清明节生讲：传说在两千多年以前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦。跟随他的介子推不惜从自己腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国君(晋文公)，大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从。惟独介子推拒绝接受封赏，带了母亲隐居绵山。晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知，大火烧了三天三夜，介子推母子抱着一棵烧焦的大柳树，死了。晋文公发现介子推脊梁堵着的柳树树洞里的衣襟上，题了这样一首血诗：割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。为了纪念介子推，晋文公下令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。寒食节在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合二为一了。现在，清明节取代了寒食节。三、清明节习俗的介绍主持人：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，

小学全员育人管理实施方案

小学全员育人管理实施方案一、指导思想以为指导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会主义接班人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展，形成“人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。二、工作目标创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。建立学校、责任教师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。三、实施方法 1、健全组织，明确分工。学校调整充实德育工作领导小组，建立校长——班子成员——政教——班主任和作任课教师的全员育人管理网络。校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；班子成员抓好分工范围内的全员育人工作；政

教处和教导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作；班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的“五抓”育人工作局面。全员育人领导小组： 2、加强学习，提高认识。开展师德教育活动，组织教师学习、、等，提高全体教师教书育人的责任感和职业道德水平。强化以学生为本的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育工作者的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基础。 3、合理搭配，结对帮扶。合理划分责任小组。根据本班情况确定每组人数，优等生、中等生、学困生三个层分别按3：5：2的比例组成小组。教师担任平行班课程的，可兼顾所任教班级学生。班主任要综合班内每个学生的情况，合理确定每组学生名单，由各责任教师通过自愿的方式“认领”小组，并给小组命名。责任教师职责：要通过不同的形式，随时了解学生的学习和思想状况，及时帮助解决学习生活中遇到的难题，引导他们养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，在管理小组方面进行小课题探究。 4、完善制度，规范管理。

元旦节主题班会活动方案

元旦节主题班会活动方案篇一：二二班元旦活动主题班会活动方案二二班元旦活动主题班会活动方案一．活动目的： 1．让学生感受新年的欢乐气氛。 2．通过活动使学生了解新年的各种习俗。 3．使学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊。二．活动地点：主会场：阶梯教室。分会场：二（2）班教室。三．活动准备： 1．布置教室，体现节日气氛。 2．主持人做好准备。 3．准备好活动器材和奖品。四．活动过程： 1．仪式：出旗，敬礼，唱队歌。 2．班主任致新年贺词。亲爱的小朋友，新年就要来临了，你们又要长大一岁了。张老师祝你们新年快乐，身体健康，学习进步。 3．齐唱《新年快乐》。 4．新年习俗知识小竞赛。（1）你知道过年的来历吗？（2）中国人过新年有哪些习俗？（3）你还知道哪些国家是怎样过新年的？ 5．游戏：（1）、甲：成语连珠,

（就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语，接不上的看着处罚就可以了,挺有意思.）（2）、乙：冲破封锁线（在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧。）（3）、甲：猜猜看（事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。然后让每个人分别抽一个，不要让别人知道。然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。人与人之间不能说话,只能靠动作表达意思。）（4）、乙：小九九游戏，挺好玩的！（站上一圈人，从其中一个开始说，49，下一个赶紧答36，她再接着说68，下一个回答48，以此类推，谁说错了，就输了就受罚。）（5）、甲：踩气球。（一组出2－3个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。）（6）、乙：报纸时装表演！（每组派三名代表，两个制作，一个当模特。看看哪一组的设计精美。）（7）、甲：你开心，我开心（发两张纸。每人写下今天最开心的事情和最不开心的事情。然后念出来，不用写名字的。念出来一样很好玩的。） 6．仪式：退旗，敬礼。五．纸条送祝福。各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。六．班主任总结。小朋友们，今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来，憧憬未来，我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步。

资助育人励志成才教育主题活动方案

资助育人励志成才教育主题活动方案西华师范大学关于举行大学生“资助育人，励志成才”教育主题活动的通知各学院: 为深入贯彻党的十八大及十八届五中全会精神，落实《教育部财政部关于进一步加强学生资助政策宣传工作的通知》(教财[2015]8号)要求，大力宣传国家资助政策及成效，激励受助学生奋发自强、立志成才、感恩奉献，构建全方位、全过程、全员参与的服务型资助育人体系，提升资助育人工作的实效性，创造正能量的校园文化氛围，为我校家庭经济困难学生的健康成长保驾护航，学校将举行资助育人主题系列活动，现将活动相关事宜安排如下: 一、活动主题: 资助育人励志成才二、活动时间 2016年3—5月三、活动安排(见附件1) 四、活动要求 1、全面动员，全员参与:此次活动在全校开展，达到让家庭经济困难学生全面了解国家相关资助政策，并通过活动践行感恩的目的; 2、狠抓落实、强调实效:学生资助管理中心制定行之有效的活动推广方案，把握活动实施过程中的每一个环节，尤其是要在以往的基础上进一步扩大家庭经济困难同学参与活动比例，做到高效落实，确保活动的实效性; 3、请承办学院于3月20日之前上报活动计划，在活动结束后一周内上报总结一份(附活动图片，包括电子文档和纸质文档)，作为年终考核依据。附件1:大学生“资助育人，励志成才”主题系列活动安排表

附件2:“助学筑梦铸人”主题征文征集活动方案附件3:“让梦想点亮芳华”视频征集活动方案附件4:寻找励志的你——励志成才人物典型事迹征集活动方案学生工作部(处) 学生资助管理中心 2016年3月4日附件1: 大学生“资助育人，励志成才”主题活动安排表序号活动名称活动内容及要求承办单位时间地点通过宣传展板的形式，将资助政策和本次活动的内容展示给全一、二期食1 资助知识展板校同学，让同学们全面了解国家学生处 3月堂前的资助政策和本次活动的形式、内容和意义。在全校范围征集征文，并设立相关奖项。征文主要面向受助学生，由他们撰写自己的青春奋斗“助学筑梦铸故事;同时，欢迎受助生的同学学生处 2 人”主题征文征3月校内和学校从事资助工作的老师，以学院集活动受助生生活、学习和工作经历为核心，讲述他们的青春奋斗故事。在全校范围内征集视频，并设立相关奖项。通过拍摄受资助学生“让梦想点亮芳学生处 3 在生活、工作或者学习中的瞬3月校内华”视频大赛学院间，以此展现他们的青春、奋斗、梦想。