单句、复句
单句、复句
一、单句
（1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（2）单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
（3）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。常用分析单句成分的符号见课本。
（4）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
二、复句
复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。
（1）如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）
（2）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。
“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，
“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。
“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，
“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。
（3）二重复句：结构上有两个层次的复句。组成主要有三种情况：单句+复句、复句+单句、复句+复句。划分步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构；找准句子的第一层（找的方法：①找统领全句的关联词语。看关联词统领的范围，看关联词覆盖到哪儿。②从分句间的松紧关系看，松的就是第一层③复句中有分号的地方往往是第一层。）总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止。
句子按照结构方式可以分成：
1.单句，不可再分析出分句的句子。包括：
①主谓句（由主谓短语构成的句子），如今天‖星期五。她‖身份特殊。赵州桥‖[非常]雄伟。（桥的）设计‖[完全]合乎（科学）原理。等等。
②非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子），如：呀！好漂亮的彩虹呀！快一点吧！禁止吸烟！去吧。嘿！等等。
③特殊单句，句式特点比较特殊的句子。主要是：
（1.把字句：用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如：
A 我们把豹子打死了。
B 你简直把我吓死了。
C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。
（2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。语义上，被动句表被动。主语是还被动者，接受动作。如：
A 凶手被警察抓住了。
B 小鸟被他们吓跑了。
C 玻璃杯被小王子打碎了。
（3.连动句：用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系；两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。如：
A 他上街买书去了。
B 他拿了东西走了。
C 他们正下河游泳呢。
D 小李今天坐电车回家。
（4.兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”。如：
A 我请周恩来同志来解释。
B 你让他下午到我办公室来一下。
C 蔚蓝的天宇中正有一群大雁飞过。
附
[兼语句和主谓短语作宾语的区别]：
（1）.区分第一动词。兼语句中第一个动词一半是表使令、要求的，它所支配的对象是人；主谓短语做宾语的第一个动词，一般是表感知的（看见、发现、知道等），表心理活动的（想、认为、希望、觉得等），表意见的（主张、证明、表明、说明、标志等），它所支配的对象是一件事（人物连同他的动作行为）。
2.复句，由两个或两个以上的分句组成的句子。包括：
（1）一重复句，只有两个分句的句子。主要有八种类型：
（1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。如：
①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
（2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。如：
①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。
②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。
③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。
（3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。如：
①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？
（4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。如：
①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。
②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！
③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。
（5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……
但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如：
①他小小年纪，胆量可不小啊。
②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。
（6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。如：
①如果老王不能前去，那就让我去吧。
②即使天塌下来，这件事也得继续做完。
③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。如：
①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。
②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？
③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。
④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。
（8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。如：
①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。
②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。
③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。
④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。
（9.解说复句，一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。如：
①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。
②一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。
（10.目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：
①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。
②这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。
③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。
（2）多重复句，结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。分析多重复句可以采用符号法和框式图解法。如：
（1.符号法：
①有些人背上虽然没有包袱，‖（并列）②有联系群众的长处，|（转折）③但是不善于思考，|‖（并列）④不愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）⑤结果仍然做不成事业。
①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖（并列）②我也曾送他一两次东西，|（转折）③但从此没有再见面。
（2.框式图解法：
①有些人背上虽然没有包袱，②有联系群众的长处，③但是不善于思考，④不愿多动脑筋多想苦想，⑤结果仍然做不成事业。
①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，②我也曾送他一两次东西，③但从此没有再见面。
（3.分析多重复句的步骤：
①总览全局，确定分句数目。
②理解全句语义，确立第一层次。
③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。
[并列复句与承接复句的区别]
1.并列复句的分句是相互对称的，成平行的雁行式排列。其基本格式是A，B，C……，分句的排列比较自由，有时可以前后对调。如：
他一边看报，一边听音乐，一边吃饭。
小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了。
2.承接复句的分句排列次序是由分句所表示的时间和事理上的先后决定的，因此，分句的派顺序不能前后对调。其基本格式是A→B→C……成鱼贯式的排列。如：
见过了小李和小王，老陈便带着他们到田间去打谷子。
看过报纸，听了两段音乐，他心满意足地去吃饭了。
[承接复句与连动句的区别]
1.承接复句的分句有语音停顿，书面上用逗号或分号标出这种停顿。连动句没有。
2.承接复句的分句可以有不同的主语，连动句只能共带一个主语。
3.承接复句在分句间可以用上关联词语，连动句则不能用。如：
过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（承接复句）
他上街买菜去了。（连动句）
[假设复句与转折复句的区别]
用“即使（就算、纵然、哪怕、纵使、就是）……也……”这组关联词语组合成的假设复句。含有转折意思（有的书称为转折式假设复句，有的称之为让步假设复句），它与用“尽管……还是……”这组关联词语组合成的转折复句最容易混淆，其区别是：
1.让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。
2.转折复句前后分句所说的事情都已成为现实，“尽管”所撇开的是既成事实。如：
即使明天刮风下雨，我们也要到达山顶。（“刮风下雨”说不准）
尽管今天刮风下雨，我们还是要到达山顶。（“刮风下雨”是确定的事实）
[条件复句与假设复句的区别]
相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情。
不同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设。
只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了。如：
如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底。（假设复句）
只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底。（条件复句）
初中语文语法知识单句和复句
初中语文语法知识单句和复句 单句 1、单句 主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。（主谓句的具体类型有很多种，我们这里只研究比较常见的主谓宾式和主谓式） 例：我们喜欢（这种自由自在的）生活。（主谓宾式）他［非常］健康。（主谓式） （他的）病症消失了。（主谓式） 注：主谓宾式的句子中的谓语动词是及物动词。这样，后面才有可能带宾语；主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词，但动词是不及物动词。 非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。 例；飞机！站住！哦！呜！（我们这里不做研究） 结构复杂的单句的分析： 一个单句的各个成分都由词来充当，这个句子就简单；如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，它和复杂短语的道理是一样的。 例：1、（我们的）同学来〈自全国各地〉。 2、他们是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。 3、［1949年10月1日］，毛主席［在天安门城楼上向全世界庄严］宣告：“中华人民共和国成立了”。 巩固练习：用符号标出各种句子成分 1、严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。 2、我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。 复句 (一)复句类型由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。 1、并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说 明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B”。例如：单 丝不成线，独木不成林。不是意识决定存在，而是存在决定意识。 2、承接复句也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此 顺序不能动。常用的关联词语有“A，于是B”“A，然后B”、“A，接着B”、“A，便 B”。例如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。 3、递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了 一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）b”、“而且”、“并
复句由两个或两个以上意义紧密联系1
?复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。组成复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。 ?如：白云朵朵，阳光灿烂。 ?蓝天，远树，金黄色的麦浪。 ?社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。 单句和复句如何区别？ （1）定义法。 单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。 1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。 例如：同学们已经回到学校了。 他非常健康。 2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个词的构成。 例如：飞机！站住！好极了！ ?辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只有一套的是单句；有两套或者两套以上的是复句。 ?如：A、我相信，你却不一定相信。 ?（前后互不作句子成分，两套句子结构） ?B、我相信，你一定会学好的。 ?（后边作前边的宾语，一套句子结构） 定义法单句是由一个的词或短语加上一定的语气语调构成的句子；复句是由两个或两个以上的单句组成的句子，组成复句的单句叫分句。复句由两个或两个以上意义上密切相关，结构上互不包含的分句构成的语言单位，叫复句。 分句与分句在结构形式上互不包含，语义上不存在主谓、述宾、述补这类语法关系，而是因果、转折、让步、条件等关系分句可以是主谓句也可以是非主谓句。 由定义我们可以得出结论：单句是一个句子，是由句子成分组成；复句是由两个或两个以上的句子组成，各个分句之间都不能互为句子成分如： 对待失败的态度应该是：分析原因，总结教训，找到正确的道路。 时间是金钱，时间是生命 第一个是单句，是一个句子。“是”后面的部分看起来很长，但它不是独立的分句，而是整个句子的宾语。后一个是复句，有两个句子组成，两个句子不能互为句子成分。 ?（2）抓主干法：再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。 ?例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。 ?主干：教师当代表。 ?例2：“这‖[对于一般见异思迁的人]，[对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。” ?主干：这是教训。 对复杂的句子用定义法不好判断，那么需要用抓主干法来区别。无论多么复杂的单句都可以缩成一个主谓短语或非主谓短语。而复句缩短后，成了两个或两个以上的主谓短语或非主谓短语。 ?例如：当你痛苦的时候，当你高兴的时候，当你哭泣的时候，你应该想到人生的意义。
单句与复句
1、概念：由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。 2、分句的结构：可以是主谓句，也可以是非谓句。 3、分句的主语：分句一定是主谓句。 a、主语相同，并同时出现 b、掌握科学道理的人比普通人高明，他们懂得事物的发展规律，他们懂得辩证法，他们看的远些。 （2）主语相同，但有省略，或承前省略或蒙后省略 （3）主语不同，每个分句都出现 （4）主语不同，后面分句有时省略，但须是前一句已出现过的。 4、复句和关联词语 复句中的分句，可以用关联词语来联系，也可以不用。 但在多数情况下，特别是在书面语中，使用关联词语的复句是最常见的。关联词语有连词，如“虽然”“所以”；有副词“就”“才”有短语“另一方面”“反之”等。 关联词语在复句中的作用： （1）可以明确地表示各分句间的关系。 （2）可以将各分句联系起来。 （3）同个连词语有时可表示不同的关系。 （4）有时，用不用关联词可以表示不同的关系。 二、复句的两大类型 按照分句间的关系，复句可分为联合复句和偏正复句两大类型。 （一）联合复句：并列顺承解说选择递进五类。 分句间的意义平等，无主从之分。常见的有以下五种： 1、并列关系 表示事物的并列、并存或对立。可用关联词语，也可不用。分句的次序可变换。 2、顺承关系 分句间有前后相承的关系，或动作连续，或事件连续。 分句的次序固定，一般不能前后变换。 3、解说关系 分句间是解释、说明、总分的关系。不用关联词。 4、选择关系 由两个或两个以上的分句，表示要在其中选择。 分两类：（1）未定选择：指尚未选定。常用“不是------就是”“或者------或者”“要么------要么”“是------还是”等。 （2）已定选择：指已经选择，有了结果。常用“与其------不如”“宁可------决不（也不）”来表示。 5、递进关系 分句间意思更进一层。一定用关联词语，常用“不但------而且”等。 （二）偏正复句 分为两部分，一部分是偏句，一部分是正句。划分偏句和正句的语法标志是：语序和关联词语。 偏句正句的结构形式有两种。 A、偏句在前，正句在后：关联词语可用可不用，可成对用也可只用一个。 B、正句在前，偏句在后（偏句有补充说明的意味）：关联词语只能用在偏句上，不能成对使用，不用也不行。 偏正复句可分为五种： 1、转折关系：分句间的意思相反或相对。又分为“重转”“轻转”“弱转”三类。 （1）重转：意思明显对立，要求使用关联词语。 （２）轻转：两个分句间意思不对立，但不一致，常在正句里用一个关联词“但是、可是、
单句复句辨认练习
单句复句辨认练习 1．选出是复句的一项：（） A．鲁迅还曾说过：他在五四运动前后写小说是为了“呐喊”几声，聊以慰藉那寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。 B．宁可将作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说。 C．在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 D．人的才能之愿意发挥与否，能发挥与否，是有规律可循的。 2．选出是复句的一项：（） A．母亲那种勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 B．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 C．天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 D．人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。 3．选出不是复句的一项：（） A．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 B．虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。 C．他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。 D．母亲那种勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 4．区分下面单句和复句，判断正确的一项是：（） ①花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。 ②一条黄绿相间的玻璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。 ③一个新时代的青年，应该坚信我们的“四化”大业一定能够实现，我们的祖国将更加繁荣昌盛。 ④亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁把走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天的工作的时候，……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？ A．①②是单句，③④是复句。 B．①是复句，②③④是单句。 C．②③④是复句，①是单句。 D．①③是复句，②④是单句。 5．选出不是复句的一项：（） A．风是沙漠向人类进攻的“武器”，但是也可以为人类造福。 B．沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。 C．他先把介绍信给恒元看，然后便说这人是怎样一身土气。 D．秦岭西部太白山的远峰和松坡，渭河上游平原上的竹林，村庄和市镇，都笼罩在茫茫的春雨中了。6．选出是复句的一项：（） A．各尽所能，按劳分配，是社会主义经济的一项基本制度。 B．目前，在社会主义革命和社会主义建设的日子里，多少人不顾个人的得失，夜以继日，废寝忘食，为加速我们的革命和建设而疲倦地苦干着。
初中语文语法单句和复句的区别
单句和复句的区别 单句和复句如何区别？一般常从以下三个方面区别： （1）定义法。 单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。 可分为主谓句非主谓句两类。 1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。例如： 同学们已经回到学校了。 他非常健康。 2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个词的构成。例如： 飞机！ 站住！有人敲门。 好极了！ 复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。组成复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。如： 白云朵朵，阳光灿烂。 蓝天，远树，金黄色的麦浪。 社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。 辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只有一套的是单句；有两套或者两套以上的是复句。如： A、我相信，你却不一定相信。（前后互不作句子成分，两套句子结构） B、我相信，你一定会学好的。（后边作前边的宾语，一套句子结构） （2）抓主干法： 再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。 例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。 主干：教师当代表。
例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。” 主干：这是教训。 （3）外部标志法： 复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。如：一轮红日在东方升起，灿烂的光辉照亮了大地。 另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。 如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 关联词：不但……而且……（递进关系） 不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。 例：我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。 这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。 如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎刃而解。 练： 1、无论你还是我都不可能完成这项任务。 2、片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。 3、只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。 4、只是在冬季，我才能看到这种景象。 5、我们依照规章制度，罚王峰停工三天。 一、看标点。倘若句子从头至尾只在句后有一个标点（句号、问号或感叹号），这句子一定是单句；有些句子，标点不止两个，但仍可能是单句。 二、查谓语。在句间有标点（逗号或分号）的情况下，单句与复句的区别关键在谓语。只有一个谓语是单句；有两上或两个以上谓语是复句。
复句类型练习(并列——条件)含答案
复句类型练习（并列——条件） 一、辩类型： 1、白天晚上，只要她没睡着，嘴里就哼哼唧唧地唱歌。（条件，充足） 2、除非让他亲自去解释，否则永远也别指望得到原谅。（条件，必要） 3、不论处在什么厄运中，都不要失去理想！都要保持高风亮节！（条件，无条件） 4、他做了，还不如不去做。（转折，弱转） 5、苏林教授一生桃李满天下，但这样年青而又有才华的学生却还是第一个。（转折，轻转） 6、无论什么时候找到他，他总是很真诚、很热心地对待我们。（条件，无条件） 7、正是有了他的帮助，萍儿才感到生活充满了希望。（条件，必要） 8、平凡的工作只要和远大的理想结合起来，便会产生极大的乐趣。（条件，充足） 9、回去把你们的粮食、钱财、土地老老实实地分给老百姓，要不然绝饶不了你们。（条件，必要） 10、不管穷人富人，男儿女娃，在读书问题上都是平等的。（条件，无条件） 11、虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。（转折，重转） 12、我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。（转折，轻转） 13、无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。（条件，无条件） 14、他小小年纪，胆量可不小啊。（转折，轻转） 15、只有依靠广大人民群众，才能把事情办好。（条件，必要） 16、只要煤矿一开工资，这个城市总要热闹那么几天。（条件，充足） 17、不管穷人富人，男儿女娃，在读书问题上都是平等的。（条件，无条件） 18、一旦掌握了要领，就很容易深入下去了。（条件，充足） 19、任凭我们怎么叫门，他都没有把门打开。（条件，无条件） 20、除了学习功课以外，做各种课外活动，也要把想和做联结起来。（条件，必要） 21、虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。（转折，重转） 22、我只是一个欣赏者，但是我愿意努力地说出心中所感受的飞动的“美”。（转折，轻转） 23、小王现在成绩还很差，不过比上学期还是进步多了。（转折，轻转） 24、他认真研究了这个问题，而且解决了这个问题。（递进，一般） 25、中国人不是倒向资本主义一边，就是倒向社会主义一边。(选择，未定） 26、中国人不是倒向资本主义一边，而是倒向社会主义一边。（并列，对等） 27、现在的学生不要说写毛笔字，连钢笔字都写不好。（递进，衬托） 28、她既是三好学生，又是优秀学生干部。（并列，平行） 29、他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。（并列，平行） 30、上班以后，首先清理卫生，关掉充好电的灯源，然后就开始在窗口收上井工人的矿灯，再把充足电的矿灯发放给下井的工人。（承接，时间先后） 31、我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！（选择，先取后舍） 32、武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉。（选择，未定） 33、大家与其在这儿闲谈，还不如抓紧时间看书。（选择，先舍后取） 34、大家披好衣服，扛着锄头上山去了。（承接，时间先后） 35、只要你天天坚持跑步，你的身体就会好起来。（条件，充足） 36、在我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。（解说，解释说明） 37、纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。（解说，解释说明） 38、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。（解说，先分后总）
复句的类型汇总
二、复句的类型 根据分句间的意义关系划分，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。联合复句内各分句间意义上平等，无主从之分。偏正复句内各分句间意义有主有从，也就是有正句有偏句。正句即主句，是句子的正意所在；偏句是从句，意义从属于正句。 （一）联合复句 联合复句又分为并列、顺承、解说、选择、递进五小类： 1、并列复句 前后分句分别叙述或描写有关联的几件事情或同一事物的几个方面。分句间或者是平列关系，或者是对举关系。常用的关联词语有： 平列关系就是分句间表示的几件事情或几个方面并存。平列关系的关联词语有前后分句成对使用（合用）的，也有只在后一分句单独使用的。例如： （1）他一方面收拾行李，另一方面又认真思考刚才谈的问题。 （2）绿既是美的标志，又是科学、富足的标志。 （3）知识是积累起来的，经验也是积累起来的。 （4）友谊是人生的调味品，又是人生的止痛药。
对举关系又称对待关系，就是前后分句的意义相反相对，表示两种情况或两件事情对比对立，也就是用肯定和否定两个方面对照来说明情况或表达所要肯定的意思。关联词语可以成对使用，也可以在后一分句单用。例如： （5）人的明智并非与经验成正比，而是与经验的吸收力成正比。 （6）我不是要人装傻，而是要人一片天真。 （7）衡量人的尺度，不在职务的高下，而在成就的大小。 并列关系常用意合法。例如： （8）感情的短处在于会使人迷失方向，科学的长处在于它是不动感情的。 （9）悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。 2、顺承复句 前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句间有先后相承的关系。常用的关联词有： 例如： （10）她先开了柜子上的锁，拿出了衣服，又开了首饰匣子上的锁，取出了项链戴好。 （11）世界上有思想的人应先想到事情的结局，随后着手去做。 （12）她进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚。 顺承关系常用意合法。例如： （13）愿为事业献青春，献了青春献终身，献了终身献儿孙。
复句的类型及关联词
复句的类型及关联词 复句：即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子，组成复句的单句形式，叫做分句。按照分句之间的逻辑意义关系，可以分为以下几种类型。 复句：即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子，组成复句的单句形式，叫做分句。按照分句之间的逻辑意义关系，可以分为以下几种类型。 一、并列关系：几个分句分别陈述或描写有关联的几种事物、几种情况或同一事物的几个方面，分句间有平列或对照的意味，常用的关联词语有： 如： ?秭归是楚先王熊绎始封之地，也是屈原的故乡。 ?缩微图书保存和使用都很方便，还可以节约纸张和印刷费用。 ?概念的内涵越小外延越大，反之，内涵越大外延越小。（单用） ?我们既要有冲天的干劲，也要有科学的分析。 ?于长水一边发动党团员加紧搬石头，一边帮着石匠钻炮眼崩石岩。 ?海燕一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。——高尔基《海燕》 ?治史绝不是为了泥古，而是为了鉴今。 ?不读书而空谈政治的人，只是空头的政治家，绝不是真正的政治家。 注意：并列复句还经常不用关联词语，而只凭语序和语义来显示分句间的关系，如：?山显得那么苍茫，路显得那样遥远。 ?人家说了再做，我是做了再说。——臧克家《闻一多先生的说和做》 ?山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》 二、承接关系：即几个分句按顺序说出连续发生的动作或相关情况，常用的关联词语多为时间副词和时间名词，有： ?他说了，跟着的是做。——臧克家《闻一多先生的说和做》 ?代表团定于今日离京前往上海，然后赴广州参观访问。 ?过了那林，船便进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。——鲁迅《社戏》
区别复句和单句的主要方法
区别复句和单句的主要 方法 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
区别复句和单句的主要方法 1、分句和分句如果结构上相互包含，互作句子成分，那就是单句；如果结构上互不包含，互不作句子成分，那就是复句。 例如： ①麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。 （“麦穗长，颗粒饱满”是全句的主语，“是这种麦种的优点”是谓语，前后分句结构上互作句子成分，所以这句是单句。） ②这次辩论，要评出优胜的一方，还要评出若干名优秀的辩手。 （这句话中“还要评出若干名优秀的辩手”一句的主语承前省略了，前后两句互不作句子成分，所以这句是复句。） 2、关联词语连接的前后两部分如果是句子，那就是复句；如果不是句子，那就是单句。 例如： ③我们只有齐心协力，才能把这件事做好。 （去掉关联词语“只有”、“才能”，前后两句各是一个句子，互不作成分，所以这句是复句。） ④只有人民的社会实践，才是创造历史的动力。 （去掉关联词语“只有”、“才”，前后相互包含，一个是主语，一个是谓语，所以这句是单句。） 3、几个谓语同时陈述一个主语，如果中间不用标点隔开，或仅用顿号隔开，那就是单句；如果中间用逗号隔开，那就是复句。 例如： ⑤我们要爱科学、学科学、用科学。（这是单句。） ⑥这里绿草如茵，鲜花盛开。（这是复句。） 其他应该注意的地方： 1、要注意有关联词语并不一定是复句，单句中也可使用关联词语，比较： ①因为她的到来，小吃店的买卖特别兴旺。（单句） ②因为她在收费，小吃店的买卖特别兴旺。（复句） ③即使在这样的情况下，我们也要坚持到底。（单句） ④即使形势发生恶化，我们也要坚持到底。（复句） 关键在于关联词语后跟的是什么语法功能的词或短语。“因为”后面跟体词性词语，整句是单句；如果跟谓词性词语，特别是主谓短语，整句是复句。 2、停顿是形式标志 分句间有一定的停顿，借此可以区分连谓词组作谓语与连贯复句、联合短语作谓语与并列复句。试比较： ①他开了门走出去。（单句，连谓词组作谓语） ②他开了门，走出去。（连贯复句，主语承前省） ③她爱唱歌爱跳舞。（单句，联合词组作谓语） ④她爱唱歌，爱跳舞，（并列复句，主语承前省） 要注意，分句之间必有停顿，但停顿却不一定必须出现在分句与分句之间，单句内部也可以有停顿。如： ①参加亚运会的中国体育代表团，已于昨天到达汉城。（主语之后） ②我们全都相信，小张是决不会做这种可耻的事的。（宾语之前） ③关于明年的会议，理事会也已进行了初步讨论。（状语之后）
复合句30举例
英语作业复合句研12-4 张力仁 1 We are not conscious of the extent to which work provides the psychological satisfaction that can make the difference between a full and an empty life. 我们没有意识到工作提供的心理满足感能使充实的生活与空虚的生活之间的区别 2 As is generally accepted, economic growth is determined by the smooth development of production. 正如人们普遍认为，经济增长是由生产的顺利发展所决定的 3 There are few teachers but know how to use a computer. There is no complicated problem but can be solved by a computer. 很少有老师，知道如何使用电脑。没有复杂的问题，但可以通过计算机求解 4 Evidence came up that specific speech sounds are recognized by babies as young as 6 months old. 有证据显示，特定的语音识别的6个月大的小宝宝。 5 They lost their way in the forest, and what made matters worse was that night began to fall. 他们在森林里迷路了，更糟糕的是，夜幕开始降临。 6 In debating, one must correct the opponent’s facts, deny the relevance of his proof, or deny that what he presents as proof, if relevant, is sufficient. 在辩论中，我们必须正确的对手的事实，否认其证据的相关性，或否认他所提出的证据，如果相关，是足够的。 7 Assuming he is diligent in his studies at ordinary times, he is sure to pass the test.In the event that she has not been informed, I will tell her. 假设他学习勤奋平时，他肯定会通过考试的。如果还没有告诉她，我会告诉她 8 Talk to anyone in the drug industry, and you’ll soon discover that the science of genetics is the biggest thing to hit drug research since penicillin was discovered. 在医药行业的任何人交谈，很快你就会发现遗传学青霉素被发现以来，在药物研究的最重要的事情。 9 Everybody cheats a little, some psychologists say, while others insist that most people are basically honest and some would’t cheat under any circumstances. 每个人都有点欺骗，一些心理学家说，而另一些人坚持认为大多数人都诚实，不欺骗任何情况下。 10 For all that computers can provide us with great help, they shouldn’t be seen as substitutes for fundamental thinking and reasoning skills.
单句、复句
单句、复句 一、单句 （1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 （2）单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 （3）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。常用分析单句成分的符号见课本。 （4）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。 二、复句 复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。 （1）如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句） （2）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。 “不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择， “尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。 “既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设， “无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。 （3）二重复句：结构上有两个层次的复句。组成主要有三种情况：单句+复句、复句+单句、复句+复句。划分步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构；找准句子的第一层（找的方法：①找统领全句的关联词语。看关联词统领的范围，看关联词覆盖到哪儿。②从分句间的松紧关系看，松的就是第一层③复句中有分号的地方往往是第一层。）总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止。 句子按照结构方式可以分成： 1.单句，不可再分析出分句的句子。包括： ①主谓句（由主谓短语构成的句子），如今天‖星期五。她‖身份特殊。赵州桥‖[非常]雄伟。（桥的）设计‖[完全]合乎（科学）原理。等等。 ②非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子），如：呀！好漂亮的彩虹呀！快一点吧！禁止吸烟！去吧。嘿！等等。 ③特殊单句，句式特点比较特殊的句子。主要是： （1.把字句：用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如： A 我们把豹子打死了。 B 你简直把我吓死了。 C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。 （2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。语义上，被动句表被动。主语是还被动者，接受动作。如： A 凶手被警察抓住了。
单复句区别及判断#(优选.)
单复句区别及判断(详解)加练习 单句和复句如何区别？一般常从以下三个方面区别： （1）定义法。 单句，只有一个主谓语部分； 复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。 例1：“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。” 3个单句组成的一个复句，用“也”连接前两个分句，同第3个分句表示并列。 （2）抓主干法： 再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。 例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。” 主干：这是教训。 （3）外部标志法： 复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。 例3：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。” 关联词：不但……而且……（递进关系） 注意：使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。 例4：“我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。” 这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。 1、无论你还是我都不可能完成这项任务。 2、片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。 3、只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。
4、只是在冬季，我才能看到这种景象。 5、我们依照规章制度，罚王峰停工三天。 如何判断单复句？ 一、看标点。倘若句子从头至尾只在句后有一个标点（句号、问号或感叹号），这句子一定是单句；有些句子，标点不止两个，但仍可能是单句。 二、查谓语。在句间有标点（逗号或分号）的情况下，单句与复句的区别关键在谓语。只有一个谓语是单句；有两上或两个以上谓语是复句。 三、辨关联词语。辨别关联词语的作用，不少复句借助关联词语，但有时有关联词语却是强调个别句子成分，关键还是看有几个谓语。 只有共产党，才是领导我们穷人闹翻身的大救星。 句中的"只有……才……"这一关联词语，"只有起了强调作用，全句只有一个谓语"是"，所以是单句。 A. 老师打开书本, 开始上课。 B. 无论谁,都必须遵守纪律. C. 然而,他们要求于人的是什么呢? D. 暴风雨冲过的荒草,象用梳子理过似的,躺倒在烂泥里. E. 这是普遍真理,任何地区、任何时代都适用的真理. 答案:单句有b、c、d、e，复句有a 我去年曾经去过那里，看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草地里呢。（“破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草地里呢”是动词“看见”的宾语，而整个句子是只有一个层次的单层复句）（单层复句） 1、从现代教育的角度来说，拥有隐私对于孩子的成长具有重要作用。这是—— A．单句B、复句 2、即使他港口答应，你也千万不要当真。这是----- A、单句B、转折复句C、条件复句D、假设复句 3、他们在社会关系的链条上，有着自己的价值取向。这是—— A、承接复句B、并列复句C、因果复句D、单句 4、不甘平庸与浪漫的徐志摩注定是一个优秀的诗人，也是一个辛苦的情人。这是—— A、主谓句B、递进复句C、并列复句D、承接复句 5、无论什么，都不能消除她的烦恼。这是----- A、转折复句B、条件复句C、假设复句D、单句 6、为了维护我国经济发展中的国家经济安全，我们必须抛弃单就“外经贸论”的传统思路。这是----- A、承接复句B、目的复句C、单句D、条件复句
单句与复句以及复句类型
怎样区分单句和复句 更新日期：2008-12-09 来源：点击：547 单句和复句是五级语法中“句子”的两个分支，它们是根据句子的结构不同而分出来的句型。单句是由一个主谓结构或非主谓结构的短语构成，复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句构成。对于初学语法的中学生说来，可能会产生一些疑惑：单句和复句都属于句子，都有一个句调，而且复句中的分句就像一个个单句，那么它们之间到底有没有关系呢？有些句子看似单句，它却是复句；有些结构非常复杂的句子，看似是复句，但它却又是一个单句；对这个问题怎样解决呢？单句和复句怎么区分，有怎样的区分标准呢？下面就这些问题做几点阐释。 一、单句与复句的关系 单句和复句有什么关系呢？打个比方，如果把单句和复句比作兄弟，那么，单、复句关系可以说只有血脉关系，而没有包含和被包含的关系。如果比作两条直线，那么，它们永远平行，没有大小之分，没有交叉关系。 例如： ①我们去地里拔草。（单句） ②如果明天天气好，我们就去地里拔草。（复句） ③虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。（复句） ④我坚信：虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。（单句） 例①是单句，例②是复句。它们都有相同的文字“我们去地里拔草”，好像例②包含了例①，例①成为例②的一个分句；其实不然，它们只是具有相同的语言文字而已。例③是复句，例④是单句。它们之间也同样具有相同的语言文字“虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方”，也好象是例③包含了例④，单句包含了复句，其实，它们之间也没有包含的关系，只是文字相同，没有任何关系。 如果说有关系，那就是单句和复句都属于句子的范畴，都拥有一个句调，具有一个句末点号（句号、问号、感叹号），都可以表达一个相对完整意思的语言单位。 有人认为单句是复句的分句，复句是由单句构成的，这就大错而特错了。单句与复句中的分句是有区别的，单句是一个具有句调，表达一个相对完整意思的语言单位；分句则是复句结构的一个成分，自身不能表达一个相对完整的意思，是一种类似单句而没有句调的语言单位。 二、单句和复句区别“四看” 单句与复句的判定，不在于内容的简单与复杂，也不在于句子形式上的长短，关键应从分析句子结构入手。 一看谓语（或谓语中心词）的个数。 一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外），而复句由几个单句形式（即分句）
(完整)初中语文复句类型
复句类型 （一）知识概述 1、复句是指由两个或两个以上意思相关的简单句子构成的句子。构成复句的简单句子叫分句。 2、复句类型 ⑴并列关系：几个分句分别叙述有关联的几件事情或同一事物的几个方面，分句之间的关系是平行的，这样的复句叫并列关系复句。 常用关联词： 也……，也…… 又……，又…… 既……，又（也）…… 一边……，一边……一会儿……，一会儿……有时……，有时…… 一方面……，（另、又）一方面…… 不是……，而是…… ⑵承接复句：几个分句是连续动作或先后发生的事，分句次序一般不能随意改动。 常用关联词： 首先（起先）……，然后（后来）…… 就 便 才 于是 然后 后来 接着
跟着 ⑶选择关系：几个分句分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这样的复句叫选择关系复句。 常用的关联词语： 不是……，就是…… 是……，还是…… 要么……，要么……或者……，或者…… 宁可……，也不…… 与其……，不如（毋宁）…… ⑷递进关系：后面的分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，有小到大，由浅入深，由易到难，这样的复句叫做选择关系的复句。 常有的关联词语： 不但（不仅、不只、不光）……，而且（还、也、又、反而）…… 尚且……，何况…… 别说（慢说、不要说）……，连（就是）…… ⑸转折关系：后一句表述的事实，与前一分句的意思相反或相对的复句叫转折关系复句。 常有的关联词语： 虽然（尽管）……，但是（可是、却、而）…… 但是但可可是然而 却不过 只是不过倒 ⑹假设关系：前一个分句说出一种假设情况，后一个分句说明假设实现后要产生的结果的复句。 常有的关联词语： 如果（假如、倘若、若、要是、要）……，就（那么、那、便）
语法讲解——复句(一)
语法讲解——复句（一） 一、什么是复句 复句是由两个或两个以上在意义上密切关联、结构上互不作句子成分的单句组合起来构成的。组成复句的各个单句，称之为分句。 二、复句的语法特点 1.复句是指能分成两个或两个以上相当于单句的句子。 2.复句并不一定复杂，单句并不一定简单。 3.复句里各个分句之间在意义上都有一定的关系，但结构上各分句都是相对独立的。 4.复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示；复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。 5.一个复句只有一个句终语调，不同于连续几个单句。 6.复句里的分句有两个、三个的，甚至更多。 7.复句里各分句之间，有的要用关联词语，有的不用关联词语。 8.复句中的分句可能都是非主谓句；也可能都是主谓句，主语相同，可能都出现；也可能只出现一个主语，或者在前一个分句，或者在后一个分句；几个分句主语不同，通常不能省，如果文意清楚，主语不同也可省去。 三、复句的类型 通常所说的复句是指一重复句。复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。 1.并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。常用关联词语有“也、一方面……一方面……、有时……有时……、既……也……、不是……而是……”等。 2.承接复句：也称顺承复句，连贯复句，几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能调动。常用关联词语有“又、于是、然后、接着、便”等。 3.递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用关联词语有“不但（不光、不只）……而且（还、又）……、而且、并且、尚且、何况、别说……就连（就是）……”等。 4.选择复句：几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种。常用关联词语有“或者（或）……或者（或）……、不是……就是……、是……还是……、与其……不如……”等。 5.转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用关联词语有“虽然……但是……、尽管……但是……、不过、可是、然而、却”等。 6.因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用关联词语有“因为……所以……、既然……就（那么）……、之所以……是因为……、因此”等。 7.假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用关联词语有“如果（倘若）……就（那么）……、即使（纵然）……也……、再……也……、假如、假使、假若、要是”等。 8.条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要……就……、只有（除非……）才……无论（任凭）……都（也）……”等。 9.解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。
单句复句练习题
二、区别下列句子。是单句的，用： "__"画出句子主干，是复句的说明分句间的关系。 1、只要有水，单新疆自治区就有一亿亩荒地可以开垦。 2、衣服旧了，破了，也敝帚自珍，舍不得丢掉。 3、他的妻子因为好奇，偷偷地望一眼。 4、片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。 5、虽自知这心情中难免褊狭、执拗，却总以叹息了之。 6、更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。 7、我离开延安的那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。 8、开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。 9、人有魂，国有魂，民族有魂。 10、我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。 11、徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。 12、如果不是社会现代主义的新中国，不是遇到这样的好总理，哪会有这种事呢？ 13、纵观140年来代表人民用过的邮票，虽然大小不过方寸，但大多是反映出人类的进步。 14、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
15、于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。 16、那有节奏的歌声是和谐的、优美的。 17、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车游公园。 18、我深深的xx： 假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。 19、他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。 20、xx子喝了瓢凉水就走了出去。 21、我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。 22、劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都需要有才能。 23、那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。 24、这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。 25、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。 最佳答案 1、只要有水，/单新疆自治区就有一亿亩荒地可以开垦。 条件复句 2、衣服旧了，破了，/也敝帚自珍，舍不得丢掉。 转折复句 3、他的妻子因为好奇，偷偷地望一眼。
简单句、并列句与复合句导学案(定稿)
简单句、并列句和复合句导学案 【学习目标】 1、了解什么是简单句、并列句和复合句。 2、熟悉简单句五种基本句型。 3、掌握并列句中表并列、选择、转折和因果关系的连词; 4、了解复合句中的三大从句。 5、根据上下文的逻辑关系确定合适的连词； 【预习导学】 句子按其结构可以分为___________、___________、___________三类。 一、简单句：只有一个_______（或并列_______）和一个_______（或并列_______）。 e.g. He often reads English in the morning. Tom and Mike are American boys. She likes drawing and often draws pictures for the wall newspapers. （一）简单句的五种基本句型 1、_______+_______（vi.） e.g. The caris running fast. Theyworked day and night. 2、_______+_______（vt.）+_______ e.g. Henryboughta dictionary. Wecan playthe piano. 3、_______+_______（vt.）+双宾语（_______宾语+_______宾语）： e.g. My fatherboughtmea car.=My fatherboughta car for me. IlentLi Haisome money.=Ilentsome money to Li Hai. 4、_______+_______（vt.）+复合宾语（_______+_______） e.g. Tommadethe babylaugh. Ifoundthe bookvery interesting. 5、_______+_______+_______ e.g. Heisa student. The dishtastesdelicious. 注：其他各种句子都可由这几种基本句型扩展、变化或省略而构成。 二、并列句：由_______连词（and, but, or等）或_______（；）把_______或_______以上的简单句连在一起构成。 e.g. You help him and he helps you. The future is bright; the road is tortuous. 前途是光明的，道路是曲折的。 （二）并列句的分类 1、联合关系 常用的连词有_______( 同，和),_______(=and just at this time 就在这时，然后), ____________________________( 不仅……而且…… ), _______________________（既不……也不……）等。如： (1) The teacher’s name is Smith, and the student’s name is John. (2) I was just leaving when the telephone rang. (3) Not only did he give us a lot of advice, but also he helped us to study English.