小学音乐考评细则
小学音乐考评细则
创造教学作为音乐教学内容的一个重要部分，对发挥学生想象力，开发学生思维潜能，培养新世纪的创新性人才有非常重要的意义。
下文是小学音乐考评细则，欢迎阅读!
一、音乐教师工作量(满分200分)：
音乐教师周任课达到18节(包括兴趣小组辅导)，辅导文艺兴趣
小组活动，负责文艺器材保管及文艺档案管理，每学期排练有质量
的文艺节目3个并组织一次文艺演出，负责音乐特长生的培训指导
工作，负责参加校外文艺演出的组织排练工作，视为满工作量。具
体评分细则如下：
1、音乐教师周任课(包括兴趣小组辅导)达不到18节，每少一节扣除1个标准工作量。
2，辅导音乐兴趣小组活动4个标准工作量。其中，每学期组建
15人以上的兴趣小组一个，并利用课外活动进行辅导，效果明显得
4个标准工作量，未开展此项工作扣4个标准工作量，虽有兴趣小组。但辅导不正常，效果不明显扣2个标准工作量。
3、辅导音乐特长生6个标准工作量。其中，每学期辅导音乐特
长生10人以上，辅导效果明显得6个标准工作量，未开展此项工作
扣6个标准工作量，虽开展特长生辅导工作，但未达到10人以上，
每少一人扣0.6个标准工作量。各专业教师为每个学生建立学习档案，认真填写“学校音乐学生专业学习发展档案卡”。(中学教师还
应有“科目教学进度表”。音乐科目：声乐、键盘、试唱、练耳、
乐理、舞蹈等。)无专业学生学习发展档案卡扣1个工作量。
4、文艺器材保管及文艺档案管理2个标准工作量。其中，按时
填写音乐器材的使用、外借、添加和报废帐目、清单和记录。文艺
器材管理规范，使用较好，文艺档案齐全，分类装订，音乐室整洁
得2个标准工作量。未开展此项工作扣2个标准工作量，虽开展此
项工作，但管理混乱扣1个标准工作量。
中学音乐专业教师的教学主要职责是：
①建立健全琴房的组织管理系统、设计周教案、上课与辅导、学生常规管理、使用管理教学器材、组织专业活动，联系班主任等。
②专业教学以琴房为单位展开，每个琴房为一“小实体”。专业教师为琴房的责任人，既上好专业课，又要抓好学生的常规管理等，不得只管上课，不管其他。
③学年初，按学生的专业素质和水平，并适当兼顾文化课成绩，将本年级全部学生均衡分组，以抽签形式决定各琴房的学生名单。
5、文艺节目排练、组织或参与文艺活动4个标准工作量。每学
期排练有质量的文艺节目3个并组织一次文艺演出得4个标准工作量，未开展此项工作扣4个标准工作量，虽开展此项工作，但效果
不明显扣2个标准工作量。(中学各年级音乐专业每学期应安排1——2次综合性的教学汇报演出，进行全校范围内成果展现。同时，
分为年级规模和跨年级规模搞好大型综合性专业教学会课活动。音
乐教师应安排好出场顺序，承担伴奏，并对每一学生的情况作好分
析记录，努力提高讲评质量。)
二、音乐教师教学工作情况(满分100分)：
说明：1、考评所需材料以原件(或原始记录)为准。
2、考评小组以中心校为主，县教育局不定期抽查。
我校根据《音乐课程标准》的精神，本着有利于学生发展的精神，为学生提供一个展示自己的舞台。在音乐课课上关注学生的情感态度、价值观和知识与技能。采用自评、互评及他评相结合的形式，
综合地对学生进行学业评价。
考评应当既是理性的，又是充满人类情感的;既符合学生的生理
特点，又适应他们的心理要求;既促进当前学习，更立足于长远发展;既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。
音乐成绩的评定可以包括欣赏，歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵、相声、学习态度等诸方面。班集体授课形式决定了教学
目标、教学要求与教学内容要面向每位学生，教师要根据每位学生
的音乐天赋、能力的差异，项目的强弱来做出评价。
如有的学生唱歌条件好些;有的则舞蹈好些;有的擅长器乐、有的擅长欣赏、有的虽在唱、跳、奏方面不行，但在乐理常识、诗歌朗
诵等方面掌握得很好……针对以上情况故在考核时不能将先天五音
不全与节奏不稳的就一律给予低分，而应根据具体条件采取有针对
性的指导，使每个学生做好充分的准备，都能发挥自己的一技之长，进行相应的考评。
平时成绩:音乐学科素质考评每节课从课堂表现、演唱歌曲、课
后作业、音乐知识、创编、进步奖励、个人特长、音乐习惯，教师
将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，不仅可以减轻学生的
心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的反
馈调整功能。
期末成绩:音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注
重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂
效率。
期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评:低年级主
要通过“音乐小花在开放”，中高年级则通过“在音乐中长
大”“音乐宫”等学生喜爱的班级音乐会形式来完成。
一年级：1、听辩音(要求：音的高低、强弱、长短。)。2、“小小音乐会”(才艺表演、特长展示。)3、平时成绩。4、听音乐自由地、有节奏地进行律动。5、能够养成较好的坐姿、站姿。6、能够
表演学过的小组合一个。7、平时成绩。
二年级：1、节奏一条(要求：视奏，节拍准确。)。2、“小小音乐会”(才艺表演、特长展示。)3、养成很好的坐姿、站姿、走姿。4、能够运用手部表现音乐。5、能够根据规定情境小组创编一个小
组合。6、平时成绩。
三年级：1、歌谱试唱一条(要求：从老师准备的十条乐曲中抽取一条演唱，唱名、音高、节奏准确。)。2、“小小音乐会”(才艺表演、特长展示。)3、优良的坐站走姿基本形成。4、较会运用肢体语言表现音乐。5、能够小组创编组合(合理运用肢体动作、队形、造型等)6、平时成绩。
四年级：1、歌谱试唱一条(要求：从老师准备的乐曲中抽取一条演唱，唱名、音高、节奏准确。)2、“小小音乐会”(才艺表演、特长展示。)3、平时成绩。
高年级：1、必唱课本歌曲。2、歌谱试唱一条。(要求：唱名、音高、节奏准确。)3、欣赏乐曲说名称和简单对歌曲感受4、“音乐会”(才艺表演、特长展示。)5、平时成绩。
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