知与行
知与行的认识
知与行，我觉得也就是认识与实践。我们在大学所学的马克思主义哲学观正确地指出了认识与实践的辩证关系，即实践决定认识：实践是认识发生的基础，实践是认识的来源和动力，实践是检验真理的唯一标准。同时，认识反作用于实践：正确的理论指导实践会使实践达到预期的效果：反之，会对实践产生消极乃至破坏性的作用。
通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识能动地发展到理性认识，从理性认识能动地指导实践，运用于工作、生活中，改造客观和主观世界。实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，认识不断深化发展。辨证唯物论的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也不能离开实践，排斥一切否认实践重要性、使认识离开实践的错误理论。马克思主义的哲学辨证唯物论强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。判定认识或理论是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。因此我们要博览群书，这是掌握本质规律、获得理性认识的前提，同时要重视实践的功能，“实践是检验真理的唯一标准”。
关于知与行谁先谁后，有的认为行先知后，有的认为知先行后，到宋明理学时期王阳明提出知行合一；而有的说法知难行易，有的说知易行难，都是从不同的角度说明问题的某一个方面。我认为，实际上，在生命一出生开始就无时无刻不在进行着知和行的活动，无时无刻不在进行着对世界的感知和学习，无时无刻不在进行着生命的活动和影响周围自然界的活动，在感知和学习的过程中有行，就是用脑去记忆和整理思维；而在行动的过程中进行知的过程。所以从这个角度来说，是知中有行，行中有知，二者不能绝对分开，是统一的，你中有我我中有你的过程，这也就是王阳明所说的知行合一。
孔子在知行关系上的观点是知行统一，学以致用。这既体现了知与行密不可分，又强调了学以致用的重要性。古人云：“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。”呆在书斋，“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”，会造成理论与实践的脱节。既读有字之书，又读无字之书才能使自己立于不败之地。知行统一就是根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来。“知者行之始，行者知之成”，知行统一要注重实践。作为大学生，我们虽然已经掌握了许多别人没有的知识，但是如果没有实践，那么只是纸上谈兵，所学的知识并无用武之地。又如果我们把知识运用到实践之中，并且取得了成功，却因此沾沾自喜，变得骄傲自负，不再学习，那么在我们停滞不前时，别人就会追上。所以我们要善于在工作中学习，边实践、边学习、边积累，切不可骄傲自负，同时要把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。现代科学技术飞速发展，每个行业、领域的理论都在完善和发展中，仅有知识无法满足现代社会的需求。在学校，我们掌握了基础知识，培养了学习能力，而在工作和生活中需要不断优化、更新知识结构，使知识不断向前推移，向前发展。“吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已”，“活到老，学到老”都说明了这个道理。
学习的知识要能熟练运用掌握，变成自己的知识，要在实践中完成；而实践必须在知识和理论的指导下进行，没有理论指导的实践是盲目的，没有前途的。所以坚持终生学习，使个人跟上社会的步伐；坚持将学习到的知识运用到实践中去，使我们更好地生活，使人们更好地进行社会政治经济活动，使我们生活的社会更好地发展。
2021年SQL数据库语句大全大全(完全整理版)
SQL语句大全 欧阳光明（2021.03.07） --语句功能--数据操作SELECT --从数据库表中检索数据行和列INSERT --向数据库表添加新数据行DELETE --从数据库表中删除数据行UPDATE --更新数据库表中的数据-数据定义CREATE TABLE --创建一个数据库表DROP TABLE --从数据库中删除表ALTER TABLE --修改数据库表结构CREATE VIEW --创建一个视图DROP VIEW --从数据库中删除视图CREATE INDEX --为数据库表创建一个索引DROP INDEX --从数据库中删除索引CREATE PROCEDURE --创建一个存储过程DROP PROCEDURE --从数据库中删除存储过程CREATE TRIGGER --创建一个触发器DROP TRIGGER --从数据库中删除触发器CREATE SCHEMA --向数据库添加一个新模式DROP SCHEMA --从数据库中删除一个模式CREATE DOMAIN --创建一个数据值域ALTER DOMAIN --改变域定义DROP DOMAIN --从数据库中删除一个域--数据控制GRANT --授予用户访问权限DENY --拒绝用户访问REVOKE --解除用户访问权限 --事务控制COMMIT --结束当前事务ROLLBACK --中止当前事务SET TRANSACTION --定义当前事务数据访问特征
--程序化SQLDECLARE --为查询设定游标EXPLAN --为查询描述数据访问计划OPEN --检索查询结果打开一个游标FETCH --检索一行查询结果CLOSE --关闭游标PREPARE --为动态执行准备SQL 语句EXECUTE --动态地执行SQL 语句DESCRIBE --描述准备好的查询 ---局部变量declare @id char(10)--set @id = '10010001'select @id = '10010001' ---全局变量---必须以@@开头--IF ELSEdeclare @x int @y int @z intselect @x = 1 @y = 2 @z=3if @x > @yprint 'x > y' --打印字符串'x > y'else if @y > @zprint 'y > z'else print 'z > y'--CASEuse panguupdate employeeset e_wage =casewhen job_level = ’1’ then e_wage*1.08when job_level = ’2’ then e_wage*1.07when job_level = ’3’ then e_wage*1.06else e_wage*1.05end--WHILE CONTINUE BREAKdeclare @x int @y int @c intselect @x = 1 @y=1while @x < 3beginprint @x --打印变量x 的值while @y < 3beginselect @c = 100*@x + @yprint @c --打印变量c 的值select @y = @y + 1endselect @x = @x + 1select @y = 1end--WAITFOR--例等待1 小时2 分零3 秒后才执行SELECT 语句waitfor delay ’01:02:03’select * from employee--例等到晚上11 点零8 分后才执行SELECT 语句waitfor time ’23:08:00’select * from employee***SELECT***select *(列名) from table_name(表名) where column_name operator valueex:(宿 主)select * from stock_information where stockid = str(nid)stockname = 'str_name' stockname like '% find this %' stockname like '[a-zA-Z]%' ----
基于Altera FPGA高清晰视频去隔行功能的实现
基于Altera FPGA高清晰视频去隔行功能的实现 引言 开发去隔行算法是为了解决一个老问题：模拟电视的隔行视频必须进行转换才能在当今数字电视上显示。 隔行视频是每秒50/60 连续场，每一场只传送一半的扫描行，这些行显示在视频的每一帧中。对于以前采用阴极射线管（CRT）的显示技术，隔行视频是一种基本压缩方法。 今天，去隔行是重要的视频处理功能，很多系统都需要它。大部分视频内容采用了隔行格式，而LCD 或者等离子体等所有新出现的显示器几乎都需要逐行视频输入。但是，去隔行功能本质上非常复杂，没有一种算法能够产生完美的逐行图像。 背景 在隔行视频中，一帧视频被分成两场，一场含有偶数行扫描线，一场含有奇数行扫描线。然而，为了能够在LCD 或者等离子体显示器上显示任意的隔行视频，必须进行去隔行处理。所有新出现的显示器都是逐行的，每一帧被压缩为一组像素（例如，1920 x 1080）。图1 显示了一帧中的象素是怎样组成两个场的。每一场都记录了在时间上分开的象素值。 如果假设每秒30 帧（fps），即每秒60 场，那么，第0 场是在时间t，第1 场是在时间t + 1/60。由于在略有不同的时间间隔上对场进行记录，因此，无法将两个场连起来为运动视频产生逐行帧。去隔行技术 之所以复杂，是因为需要估算并补偿可能出现的每秒1/60 的运动图像。 基本去隔行技术 基本上，去隔行是处理隔行帧流，将其转换为逐行帧流的过程。两种基本的去隔行方法通常被称为单场插值法和场合并法。 采用单场插值去隔行法，每一场自己可以变成视频帧，因此，29.97-fps 隔行NTSC 剪辑视频流变成了59.94-fps 的逐行帧。由于每一场只有整个帧一半的扫描线，因此，必须进行插值处理来构成丢失的扫描线。
知难行易辩论材料
知难行易知易行难首先我们欢迎正方一辩钟婳婳发言，时间3 分钟。正方：谢谢主席！尊敬的评委，各位嘉宾，来自宝岛的对方辩友，大家好！洪荒久远的50 万年前，在我们脚下的这片土地上生活着我们的祖先北京猿人。沧海桑田，斗转星移，告别了茹毛饮血的过去，他们学会了钻木取火。火的运用是跨时代的大发现。然而直到一百多年前，科学家才揭开了机械能转化为热能规律，从而科学地说明了钻木取火的真正奥秘。这就无可辩驳的证明了我方立场：知难行易。所谓“行”是人对外界事物作用的过程，包括对“知”的运用；所谓“知”是指对“行”的认识，解决做什么，为什么做和怎样做的问题。知既是：一个过程，又是一个结果。所谓“知难行易”，是说求知得知难，行动使用易。知难行易与说说容易做起来难的言行观“风马牛不相及”，切不可混为一谈。我方主张知难行易，理由如下：首先，认识发生学告诉我们，行先知后，知难行易。人一生下来便会行，所谓：“手之，舞之，足之，蹈之。“但要成为像对方辩友那样才学渊博的翩翩君子，寒窗十年苦，谈何容易。个人求知无穷尽，人类探索亦无止境。“钻之弥深，仰之弥坚。”①孔子他老人家到了晚年还坚持学习《易传》，纬编三绝。可见求知难哪！其次，辩证法告诉我们知行密切相关。人类的行为是一个不断进步的过程，其中，知是关键。无知之行只是简单重复。有了知，才有了自觉行为；有了知，才有了开拓
引进。知作为行的认识、概括和总结，是行路明灯，是行动指南；掌握了行的知识和方法才会有成就。知，只有长期艰苦探索才会小有所成，因而知比行显得更难。再次，日常经验告诉我们，行之不易，归根到底是不知或知之不足；俗语说得好：“会者不难，难者不会。”说的就是这个道理。一旦掌握了行的知识和方法，行起来必然如庖丁解牛般游刃有余；总而言之，知行相比，知难行易。谢谢各位！(掌声) 主席：好，各位观众，现在我们来看看反方是如何破题立论的。、请反方一辩顾振豪同学发言，时间3 分钟。请！反方：主席，各位评委，大家好！题目把知、行两个东西分开来，就是要我们讨论其中的难易程度。如果把纯粹的认知与行动弄得混淆不清，那么难易从何产生？对方辩友所犯的第一个矛盾就是把知包含在行的过程。这是还要讨论行的必要吗？任何一个时代都需要知行的配合，但不同的时代则需要知行学说。大体而言，知只有两种，一方面是道德伦理的良知，一方面是科学经验的所谓知识。接下来让我从这两方面，分别论述“知”和“行”之间的关系.第一，环顾当今社会，教育、科技日渐普及，但是人们的道德行为却是日益堕落。所谓吃、喝、嫖、赌、抽、坑、蒙、拐、骗、偷，社会不安的秩序才是我们所应当面临的问题。这时我们不禁怀疑，真的是知难行易吗？难道是知识教育文化不够？难道问题不是出在具体的落实与实践方面吗？我们难道不知道
行为学习和认知学习区别
行为学习和认知学习区别 09电子信息工程（2）文海强0907010237 学习理论是心理学的一门分支学科，是对学习规律和学习条件的系统阐述，它主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程。心理学家从不同角度对学习进行研究，因而形成了许多学习理论的流派，有行为主义学习理论、认知学习理论、折中主义学习理论、人本主义学习理论等。下面我们就较有名的两大派别——行为主义学习理论和认知学习理论进行分析比较。 行为主义学习论的代表有桑代克、赫尔、斯金纳等人，现在我们分别来看看他们的学习理论观点。 桑代克是美国著名的心理学家，他是通过猫逃出迷箱这一实验得出结论：“猫的学习是由刺激情境与正确反应之间形成的联结构成的。因此桑代克根据实验研究的结果认为，所有的学习都不是突然发生的，而是通过一系列细小的步骤按顺序逐渐达到的。”学习即形成联结；教学则是要安排各种情境，以便导致理想的联结并感到满意……桑代克认为，一个受教育的成年人可以拥有数百万人刺激——反应的联结。教育的目的便在于形成、保持、消除、改变或引导各种联结。他为了揭示学习的规律，提出了准备律、效果律、练习律等学习律。他的试误学习理论提出了动物的学习是刺激——反应之间的直接联结。他还提出了“学习无需意识参考”的观点，因而被看作是一个行为主义者。 华生是美国的心理学家。他认为心理学主要应关注行为而不是心和意识。华生强调要用刺激——反应来分析所有的行为。他坚信有什么刺激，必定会产生什么反应，这使他成了一个极端的环境决定论者。华生是行为主义心理学的奠基人和立言人，他把行为主义与刺激——反应心理学结成一体，认为学习是一个最重要的决定因素，人的行为、个性和情绪都是学习得到的。华生的行为主义学习理论在本世纪上半叶50年时间里，一直在北美占据着统治地位。另一个较著名的行为主义心理学家是美国的赫尔。他在其著作《行为的原理》中用定量和演绎的方法提出公设系统，把重点放在用数学形式表述中介变量上，把动机机制和学习机制组合在一起，认为学习是建立在驱力还原的基础上。赫尔认为，当动物处于需要状态时，会产生一种动力状态，即“驱力”。驱力会激活并产生行为，使动物作出各种反应。赫尔对自己提出的公设一直都在不断地修正。他的学习系统分为两种：一级学习系统，即刺激——反应的学习，在这种情况下有机体习得的是一种刺激——反应之间的联系；二级学习系统，即建立在二级强化物和诱因动机基础上的学习，在这种情况下，有机体习得的是原来作为中性刺激的一种新特性。赫尔的理论对心理学界的影响很大，他主张通过分析由环境提供的客观刺激（自变量）和由有机体作出的行为反应（因变量），来推导制约环境与有机体的相互作用的各种因素（中介变量），并把驱力还原作为他的理论体系的基础。这样，有机体就形成了环境中的一个自动化的学习系统。赫尔对自己提出的驱力还原理论一直在进行不断的修正和完善，它虽然没有最后完成，但这个无所不包的行为系统理论，却促使人们去从事大量的实验研究，从而使我们认识更多的东西。 另一个很有名的行为主义心理学家是美国的斯金纳。斯金纳把行为作为基本的研究对象，他设计了一个斯金纳箱，着重对行为进行实验分析，用三种基本的实验操作来控制环境：呈现刺激、安排结果、信号刺激。斯金纳操作条件作用的模式强调强化的作用，他认为强化物与实施强化的环境一起，都是一种刺激，可以以此来控制反应。在斯金纳看来，重要的刺激是跟随反应之间的刺激（强化物），而不是反应之前的刺激。斯金纳的操作条件作用的原理不仅在实验情境中获得了成功，而且在广泛的社会实际情境中得到了应用。斯金纳一生中最大的贡献是提出了操作条件作用的原理，设计了斯金纳箱这个实验装置，并对各种强化程序安排的效果作了详细而又比较科学的考察。他根据强化原理所设计的各种应用技术，被广泛用于人类的社会情境中，如对有问题的儿童的处理，心理治疗，课堂管理等方面有一定成效。
隔行扫描与逐行扫描视频有什么区别
隔行扫描与逐行扫描视频有什么区别? 视频显示有两种基本方式：隔行扫描或逐行扫描.逐行扫描，用在计算机显示器和数字电视机上，一次显示图象的所有水平线，作为一帧.隔行扫描，用在标准N T S C，P A L，SE C A M制电视机上，一次只显示一半水平线.(第一个扫描场, 包含所有奇数线,接下来的第二个扫描场,包含所有偶数线).隔行扫描依赖人眼的视觉暂留特性(这是心理上造成, 而不是物理上), 以及电视机显象管上的磷暂留使两个扫描场变得模糊,形成人眼感觉到 的一幅图象.隔行扫描的优点是只要原来的一半数据量就可以获得高刷新速率(50或60 H z).缺点是水平分辨率实质上降低一半,因为视频通常经过滤波以避免图象闪烁等其他 缺陷. 考虑图象源是如何捕捉有助于理解两者的差别.电影摄 象机每秒钟拍摄24帧,而视频摄象机则每隔1/60秒钟扫描 一次奇数线和偶数线.(投射电影是不同的,它瞬间显示整个 一帧,多数逐行扫描显示器由图象上部扫描到下部,两者的 效果是相同的.) D V D是特别为隔行扫描显示器设计的.全世界十亿台电 视机有99.9%是隔行扫描.然而,许多D V D的内容来自电影, 是逐行扫描的.为了让影片能以隔行扫描方式工作,来自每 个影片帧的视频被分割成两个视频扫描场;每个扫描场为240线;并以MP E G-2数据流分别编码.另一个问题是电影是24帧/秒,而电视机如果是N T SC制为30帧(60个扫描场)每秒钟,如果是P A L制或S E C A M制,则为25帧(50个扫描场)每秒钟.对于P A L/S E C A M显示,一个简单的解决办法是以25电影帧/秒显示,显示速度上升4%,音频速度也相应提高. 对于N T SC显示,解决方法是将24帧分散在60个扫描场中,即交替显示第一电影帧的2 个视频扫描场和第二电影帧的3个视频扫描场.这被称为2-3折叠.具体顺序如下显示, A-D代表电影帧;A1, A2, B1, 等代表每一电影帧分离成的两个视频扫描场;1-5代表最终的视频帧. 电影帧: |A|B|C|D| 视频扫描场: |A1 A2|B1 B2|B1 C2|C1 D2|D1 D2| 视频帧: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 对于MP E G-2编码, 重复的扫描场(B1和D2)实际并不存储两次.相反,设置了一个标记来告诉解码器重复这一扫描场.(C2-C1和D2-D1次序颠倒是因为上下扫描场交替所必须的.)MP E G-2也有标记来指示一个帧是逐行扫描的(即两个扫描场源于同一瞬间).对于 影片, 每一帧的逐行扫描帧这个标志应为t r ue.参阅 3.4更多MP E G-2的细节.
[领导行为,知识型,员工]变革型领导行为与知识型员工创新行为的关系探讨
变革型领导行为与知识型员工创新行为的关系探讨 当前，领导者在员工创新行为方面的重要促进作用已得到研究学者的广泛认同，而且近年来领导者对员工创新行为的作用方式逐步受到学者们的关注，其中，运用并推广较好的是由Downton提出，而后Bass等人阐发所形成的变革型领导理论。具有变革型领导风格的领导者能使组织在危机或者动荡时期抓住机遇，从现状中找到组织的缺陷，提出激励下属的愿景，并能够与下属共渡难关。研究者根据企业性质或所处环境的不同，对员工创新行为进行了相关研究。孙锐等(2012)的研究表明，在我国的跨地区企业中，来自直属领导的创新期望对研发人员的创新行为具有正向预测作用。然而，文献查阅表明，现有的关于员工创新行为的研究主要是以西方国家为中心，而少有针对我国现有知识型员工的特色进行变革型领导行为对知识型员工创新行为作用的研究，同时，现有文献中关于变革型领导行为对员工创新行为的作用机制未形成一致观点。为此，进一步了解变革型领导的各种行为对知识型员工创新行为的作用及影响程度，以有针对性地选择资源投入来最大化地促进员工创新行为，是摆在管理者面前的一个重要问题。基于此，本文通过调查实证方式研究了我国变革型领导行为和知识型员工创新行为的关系，并通过研究为管理者提供了提升知识型员工创新行为的变革型领导行为行动组合方式，以供管理者借鉴参考。 一、理论分析与研究假设 1.变革型领导行为 变革型领导行为是指领导者通过让员工意识到所承担任务的重要性，激发下属的高层次需要，建立互相信任的氛围，促使下属为组织的利益牺牲自己的利益，以达到超过原有期望的结果(李磊等：《变革型领导与下属工作绩效及组织承诺：心理资本的中介作用》，《管理学报》2012年第5期)。在变革型领导行为维度划分上，学者们存在较大分歧。西方学者主要通过借鉴MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)问卷，将变革型领导行为划分为个人领导魅力影响、智力支持、个性化关怀和愿景激励四个维度对其进行测量，而我国学者在借鉴西方学者原有的变革型领导行为维度划分的基础上，进行了大量的本土化实证研究。吴敏、徐玖平(2007)以四川省部分地区的20余家民营企业和国有企业的各层管理者及其下属为研究样本，通过运用结构方程模型分析，认为在我国变革型领导行为维度划分上应该增加德行维度。郭桂梅、段兴民(2008)认为变革型领导行为主要通过对个人成长的支持、创造性资源的支持、对员工创造性的期望与授权和树立企业家精神来体现。吴春波等(2009)则运用案例研究法得出变革型领导行为的四个维度为个性化关怀、智力激发、精神激励和理想化影响。除此之外，部分学者根据自身研究的需要，将变革型领导行为划分为两个维度或三个维度。至此，我国学者基本获得了适合我国文化背景的变革型领导行为维度划分(李锐、凌文铨：《变革型领导理论研究述评》，《软科学》2008年第2期)。 本文主要探讨变革型领导行为各维度对员工创新行为的影响，借鉴我国学者郭桂梅、段兴民在2008年修正的变革型领导行为量表，将变革型领导行为分为四个维度：对个人成长的支持、创造性资源的支持、创造性的期望与授权、树立企业家精神。对个人成长的支持是指领导者关心下属，重视员工的个人需要、能力和愿望，并在实施领导过程中耐心倾听，充分考虑员工实际情况的领导行为，可以从领导对员工能力的培养、对下属进行教导和训练时间的长短、对员工技能提高的帮助等方面的行为表现来衡量。创造性资源的支持是指领导者对员工实施创新提供帮助的行为，可以从领导者定期组织头脑风暴会议产生新的想法、给员工
知难行易or知易行难 辩论赛 反方四辩总结稿
辩论赛：知难行易or 知易行难 反方知易行难四辩总结稿 我方坚定的认为知易行难。首先让我们全面阐述一下今天的辩题，知易行难就是 认识事物的道理较易，实行其事较难。我方一辩在立论时就已经特别强调，知是对事 物的一般性了解，而非对方所说的持续过程。知易行难主要表现在以下几个方面： ●科学方面：从小学到大学，我们一直在学习科学文化知识，现在博士、硕士 也颇多，我们掌握了很多科学知识，但在将其运用于造福人类生活方面依然 困难重重。现今，能源告急，各国都知道核能无疑是解决能源问题的关键， 也有很多国家在运用核能，但日本等国却多次发生核泄漏事件，造成无数人 员伤亡，难道对方辩友要说这是行易吗？众所周知，转基因大米的问题现今 争议颇多，这分明是我们知了转基因大米可以解决粮食短缺的问题，知了如 何制造该产品，却行之维艰啊！ ●道德方面：从小的教育，潜移默化中，我们已经接受了诸多道德的熏陶，明 确了法律规范，仁义礼智信无人不知无人不晓。但不遵守社会道德、违反法 律法规的人比比皆是。现今诸多丧尽天良的贪官污吏，他们良心泯灭的无知 行径恰恰说明了行难啊。人们不是不知，只是自身的弱点和缺陷，如懈怠、 贪婪、欲望等社会环境因素导致行难。人们不是不知何为善、何为恶，只是 无法自我约束，知而不行。今天，难道大家能够说，西安音乐学院的药家鑫 开车撞人后，再连捅八刀直至受害人死去的时候，不知道他不应该杀人吗， 不，他知道，只是在那一瞬间，他被自己的利欲冲昏了头。纵使退一万步讲，人人都是活雷锋，都要努力做好事，但社会环境导致行依旧很难，如众所周 知的彭宇案。现今，网友戏谑用一句话可以证明自己是土豪，“老人倒地， 随便扶”，这不恰恰说明行难吗？ ●生活实践：外部环境的不可确定性和变化性对行的诸多限制，人们往往是认 识了规律，得出了解决方案，却因不得天时、不占地利，使得实践之路坎坷 崎岖，荆棘满布。大学五年的学习生活，难道我们就具有行医的资格了吗， 就能成为一名称职的医生了吗？不我们依然需要去行。所以，行更难。 最后，我方特别强调，知易行难并非让人们畏难而退，而是要勇于力行。明白了 知易行难，才能更好的协调知与行间的关系。
行与知名人例子
行与知名人例子 【篇一：行与知名人例子】 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞的满江红爱国将领少说多做，保家卫国，最后被秦桧所害. 【篇二：行与知名人例子】 行胜于言的事例很多如； 孟母三迁： 孟子小时候和妈妈住在坟场附近，他常常学上坟人做丧事。孟母后来把家搬到镇上，但邻居是一位屠夫，孟子经常模仿屠夫卖猪肉。后来孟母知道后，第三次就把家搬到学校附近，与学校为邻居。孟子又高兴的和学生们认真的读起书来。 这个故事告诉我们，一个人成长的环境很重要，跟什么样的人交朋友，直接影响你的将来。 我读了这个故事后，明白了我们做人要与爱学习、品德高尚、善良的人交朋友。还要学孟子刻苦勤奋学习，像孟子那样，做个有知识有智慧的人。 孟子是我国最伟大的圣人，现在我更加敬佩孟子这个人，他是我一生学习的好榜样。 【篇三：行与知名人例子】 0 知与行 我国著名的教育家陶行知,原来名叫“陶知行”.后来,因为他认识到实践到重要性才改名“陶行知”.他带领学生观看钟表师傅修表后,买了修表工具,和几个学生动手拆装一只旧表,直到午夜才告成功. 从这里,我们不难看：要想成功,不能光“知”,还必须“行”. 古人云：“读万卷书,行万里路.”正是这个意思. 古代三国时期,马觫熟读兵书,论其兵法来头头有道.于是,诸葛亮便让他担当前线指挥官.但马觫只是“思想上的巨人,行动上的矮子”,没有进行过一点军事实践,胡乱指挥,结果被敌军很简单地封锁了补给,最后被打得大败而归.自己也落得个军法处置的结局.马觫的例子,是不注重实践的典型结果. 一位法国科学家说过：“思想与实践像学游泳一样,不下去游,光学习游泳姿势和方法,永远也学不会.”这句话更是说的明白、透彻,让我们明白了实践的重要性.
如何对行 表 数据库加锁
如何对行表数据库加锁 1如何锁一个表的某一行 SET TRANSACTION ISOLATION LEVEL READ UNCOMMITTED SELECT*FROM table ROWLOCK WHERE id =1 2锁定数据库的一个表 SELECT*FROM table WITH (HOLDLOCK) 加锁语句： sybase: update表set col1=col1 where1=0 ; MSSQL: select col1 from表(tablockx) where1=0 ; oracle: LOCK TABLE表IN EXCLUSIVE MODE ； 加锁后其它人不可操作，直到加锁用户解锁，用commit或rollback解锁 几个例子帮助大家加深印象 设table1(A,B,C) A B C a1 b1 c1 a2 b2 c2 a3 b3 c3 1）排它锁 新建两个连接 在第一个连接中执行以下语句 begin tran update table1 set A='aa' where B='b2' waitfor delay '00:00:30'--等待30秒 commit tran 在第二个连接中执行以下语句 begin tran select*from table1 where B='b2' commit tran
若同时执行上述两个语句，则select查询必须等待update执行完毕才能执行即要等待30秒 2）共享锁 在第一个连接中执行以下语句 begin tran select*from table1 holdlock-holdlock人为加锁 where B='b2' waitfor delay '00:00:30'--等待30秒 commit tran 在第二个连接中执行以下语句 begin tran select A,C from table1 where B='b2' update table1 set A='aa' where B='b2' commit tran 若同时执行上述两个语句，则第二个连接中的select查询可以执行 而update必须等待第一个事务释放共享锁转为排它锁后才能执行即要等待30秒 3）死锁 增设table2(D,E) D E d1 e1 d2 e2 在第一个连接中执行以下语句 begin tran update table1 set A='aa' where B='b2' waitfor delay '00:00:30' update table2 set D='d5' where E='e1' commit tran 在第二个连接中执行以下语句 begin tran update table2 set D='d5' where E='e1'
隔行与逐行的区别
隔行高清与全高清有什么区别 高清电视，又叫“HDTV”，是由美国电影电视工程师协会确定的高清晰度电视标准格式。 一般所说的高清，代指最多的就是高清电视了。电视的清晰度，是以水平扫描线数作为计量的。以下是几种常见的电视扫描格式： D1为480i格式，和NTSC模拟电视清晰度相同，525条垂直扫描线，480条可见垂直扫描线，4：3 或16：9，隔行/60Hz，行频为15.25KHz。 D2为480P格式，和逐行扫描DVD规格相同，525条垂直扫描线，480条可见垂直扫描线，4：3 或16：9，分辨率为640×480，逐行/60Hz，行频为31.5KHz。 D3为1080i格式，是标准数字电视显示模式，1125条垂直扫描线，1080条可见垂直扫描线，16：9，分辨率为1920×1080，隔行/60Hz，行频为33.75KHz。 D4为720p格式，是标准数字电视显示模式，750条垂直扫描线，720条可见垂直扫描线，16：9，分辨率为1280×720，逐行/60Hz，行频为45KHz。 D5为1080p格式，是标准数字电视显示模式，1125条垂直扫描线，1080条可见垂直扫描线，16：9，分辨率为1920×1080逐行扫描，专业格式。此外还有576i，是标准的PAL电视显示模式，625条垂直扫描线，576条可见垂直扫描线，4：3或16：9，隔行/50Hz，记为576i或625i。高清电视，就是指支持1080i、720P和1080P的电视标准。现在的大屏幕液晶电视机，一般都支持1080i和720P，而一些俗称的“全高清”（Full HD），则是指支持1080P输出的电视机。目前的高清电视数字信号，最高支持720P。参考：http://ba https://www.docsj.com/doc/2d5315548.html,/view/752328.htm从技术上讲，全高清的显示屏整体物理分辨力要达到1920×1080P，也就是水平方向的分辨力要达到1920个像素，垂直分辨力要达到1080条扫描线。符合全高清标准的液晶电视，在其面板附近将会以标签或者作为电视机设计的一部分，用“F
知易行难辩论词
知易行难 【释义】认识事情的道理较易，实行其事较难；明白认知事物的规律道理是一回事，能够做到做好是另外一回事。 【出处】《尚书·说命中》：“说拜稽首曰：‘非知之艰，行之惟艰。’”孔传：“言知之易，行之难。"知易行难"说，即"非知之艰，行之惟艰"之说，是中国古代认识论里的一个基本观点，从春秋战国时期到明末清初的王夫之，这一观点已深入人心。 【论据】我们每个人都知道不该随地乱丢垃圾，若是知难行但那街上每天都出现的垃圾又作何解释？我们都知道要好好学习，但真正能做到的有几人？要求每个人成为对方辩友一样德智体美来全面发展的人又谈何容易？我们都被教导要诚实守信但真正一辈子都诚实守信的人又有多少？特别是在某些时刻，在诚实的说出伤害别人的话与善意的欺骗之间的抉择总是特别艰难。可见，知与行之间，有着一道横沟。由此可见我们知道道理，知道该做什么，并不代表我们一定会做到。在行的过程中我们要克服自身的因素与世事的变故，人与人之间复杂的关系等困难。这便是我方所坚持的观点，知易行难。 【论据】就来多少年来科学家门一直在追求的“超导技术”从1911年1911年，荷兰莱顿大学的卡末林—昂内斯意外发现超导效应以来，科学家们一直力图找到可以投入实用的超导技术。但是到现在为止还停留在实验室里。 【论据】如果按照对方所说的知难行易，原则出现后那接下来的步骤应该是很简单的。那么，两千年前柏拉图告诉我们一个“理想国”的境界到今天为什么还没有出现？ 【论据】任何一个具有中学程度以上的都知道爱因斯坦的伟大公式——“物体所散发的能量等于物体的质量乘以光速的平方”，也都知道原子弹是根据这公式制造出来的。那么想请问在座的各位，你没有看过任何一个高中毕业生做出原子弹吗？ 【论据】那么换句话说，对方辩友，今天如果有一个专治胃溃疡的医生，而他自己又得了胃溃疡，难道你要说他不懂如何去治疗？不懂如何去保养吗？ 【论据】在座各位，谁不知道圆形是什么形状，然而现在给你一支笔，你能够用手画出正圆形吗？
数据库表行转列
数据库表行转列，列转行终极方案 转自：https://www.docsj.com/doc/2d5315548.html,/liangpei2008/archive/2006/07/08/893945.aspx --行转列问题 --建立測試環境 Create Table TEST (DATES Varchar(6), EMPNO Varchar(5), STYPE Varchar(1), AMOUNT Int) --插入數據 Insert TEST Select '200605', '02436', 'A', 5 Union All Select '200605', '02436', 'B', 3 Union All Select '200605', '02436', 'C', 3 Union All Select '200605', '02436', 'D', 2 Union All Select '200605', '02436', 'E', 9 Union All Select '200605', '02436', 'F', 7 Union All Select '200605', '02436', 'G', 6 Union All Select '200605', '02438', 'A', 7 Union All Select '200605', '02438', 'B', 8 Union All Select '200605', '02438', 'C', 0 Union All Select '200605', '02438', 'D', 3 Union All Select '200605', '02438', 'E', 4 Union All Select '200605', '02438', 'F', 5 Union All Select '200605', '02438', 'G', 1 GO --測試 --如果STYPE固定，可以這麼寫 Select DATES, EMPNO,
综述：视频去隔行算法简介
目录 1 非运动补偿的去隔行算法 (3) 1.1 线性滤波去隔行 (3) 1.1.1 空间滤波(Spatial Filtering) (3) 1.1.2 时间滤波(Temporal Filtering) (3) 1.1.3 时空滤波(Spatial-Temporal Filtering) (4) 1.2 非线性算法 (4) 1.2.1运动自适应算法(Motion-Adaptive Algorithms) (4) 1.2.2边缘自适应算法(Edge-Adaptive Algorithms) (5) 1.2.3中值滤波算法 (5) 2 运动补偿的算法(Motion-Compensated Algorithms) (6) 2.1 加权平均的运动自适应去隔行算法 (6) 2.1.1 运动估计权值α的计算 (7) 2.1.2 综合结果的计算 (7) 2.2 基于运动检测和自适应加权滤波的去隔行算法 (7) 2.2.1 算法基本思想 (7) 2.2.2 运动估计 (8) 2.3 用运动自适应加边缘检测的两级加权求和算法 (8) 2.3.1 算法基本思想 (8) 2.3.2 Cubic 内插值算法 (8) 2.3.2 加权系数的计算 (9) 2.4 一种新型易于FPGA实现的去隔行算法 (9) 2.4.1 算法基本思想 (10) 2.4.2运动估计 (10) 2.4.3 改进的场内差值算法 (10) 2.5 基于运动检测的去隔行中值滤波算法 (10) 2.5.1 算法基本思想 (10) 2.5.2运动估计 (11) 2.5.3 场内中值滤波算法 (11) 2.6 基于运动检测的去隔行11阶低通滤波算法 (11) 2.6.1 算法基本思想 (11) 2.6.2 动态图像场内11阶低通滤波差值 (11) 2.6.3 场内插值加权系数的计算 (11) 2.7 基于FPGA优化运动检测去隔行算法的设计 (12) 2.7.1 算法基本思想 (12) 2.7.2 动态图像的场内插值加权系数的计算 (12) 2.8 基于运动补偿的自适应视频去隔行算法 (12) 2.8.1 算法基本思想 (13) 2.8.2 场内插值加权系数的计算 (13) 2.9 Altera基于运动检测和自适应加权滤波的去隔行算法 (13) 2.9.1 算法基本思想 (13) 2.9.2 运动估计 (14)
oracle银行大数据库设计
中国农业银行系统数据中心建设方案设计 学生： 学号： 系部： 专业： 指导教师： 提交日期：
中国农业银行系统数据中心建设方案设计 一、绪论 随着中国农业银行数据的集中，面对海量的数据，银行要花费大量的人力和财力来进行存储和维护，业务具有数据海量化的特点。由于业务数据不断增长带来的压力，决定采用oracle数据库系统来完成此次中国农业银行的数据库系统设计。 二、银行业务模块设计 1、存款业务（Deposit）：开户业务、活期储蓄、整存整取定期储蓄、零存整取定期储蓄、教育储蓄、整存零取定期储蓄、存本取息定期储蓄、定活两便储蓄、资金归结、自动转账。 2、贷款业务（Loan）：住房按揭贷款、汽车贷款、教育助学贷款、创业贷款、生产经营贷款、农户贷款。 3、中间业务（Settlement）：结算业务、银行卡业务、担保业务、资讯类业务、其它业务。 4、电子银行业务（E-Banking）：包括网上银行、银行、手机银行、自助银行：
（1）网上银行（Online Banking）：账户信息查询、转账交易、漫游汇款、贷记卡还款、网上缴费、理财服务、信息管理、网上外汇宝、电子工资单查询、账户管理 （3）银行（Telephone Banking）：转账结算、信息查询、投资理财、其他功能 （4）手机银行（Mobile Banking）：信息查询、转账汇款、缴费支付、信用卡、漫游汇款、农户贷款、定活互转、第三方存管、消息定制、账户管理、基金买卖、双利丰 （5）自助银行（Self-Service Banking）：现金存款、现金取款、转账、查询余额、修改密码 三、数据库部署模式 数据大集中为银行带来集约化经营管理优势的同时，也带来了信息系统风险的相对集中，这使得银行经营发展对信息系统连续运行的要求也越来越高。加强信息系统灾备体系建设，保障业务连续运行，已经成为影响银行市场竞争能力的一个重要因素。对RTO=0、RPO=0的系统，决定数据库采用RAC+DataDataGuard模式。 根据RAC+DataDataGuard模式的特点，有如下要求：
视频采集中的隔行扫描与逐行扫描
在专业级的视频采集中，有一个这样的参数，支持逐行扫描，支持隔行扫描，支持去隔行。比如同三维T200AE VGA采集卡可以进行逐行采集1920 x 1440 x60HZ的VGA信号，这是代表一个什么作用呢?对视频采集有什么功能呢?下面我们就针对逐行扫描和隔行扫描进行详细的介绍。 什么是隔行扫描? 隔行扫描英文是(Interlaced) ，我们简称为I，比如T100E DVI采集卡支持1920x1080分辨率的隔行扫描。现在我们使用的显示设备系统大多数都采用隔行扫描，其方式为隔一行后再扫描下一行。隔行扫描行的集合称为场。由于一场扫描仅得到逐行扫描所对应的一半的扫描行，因此，一场图像的清晰度显然不如一帧图像的清晰度高，而随后下一场的扫描应该对本场刚刚没有扫描过的那些行来进行。这就涉及到奇数场和偶数场的概念。一帧完整的图像应该由奇、偶两场组成，它们在时间上有一段延时，但在空间上却相互补充。 隔行扫描的行扫描频率为逐行扫描时的一半，比如视频采集中，因视频源信号的频谱及传送该信号的信道带宽亦为逐行扫描的一半。这样采用了隔行扫描后，在图像质量下降不多的情况下，信道利用率提高了一倍。由于信道带宽的减小，使系统及设备的复杂性与成本也相应减少，这就是为什么世界上早期的电视制式均采用隔行扫描的原因。 在视频采集中隔行扫描也会带来许多缺点，如会产生行间闪烁效应、出现并行现象及出现垂直边沿锯齿化现象等不良效应。现在信息数字化的高速发展和用户需求的提高，为了得到高品质的图像质量，逐行扫描也已成为专业级扫描的优选方案。 什么是逐行扫描? 逐行扫描英文是(Progressive)，我们经常简称为P，比如T200E VGA采集卡支持1080P，就是说支持1920x1080分辨率的逐行扫描。逐行扫描有点像用眼睛阅读书籍，一行接一行地进行。逐行扫描将二维图像转换为一维电信号表示。为了将二维图像空间所覆盖面积上的每一个最小单位面积都照顾到，扫描过程都是按从左到右、从上到下的顺序进行。 现在的液晶显示器都是采用的逐行扫描，在进行扫描时，扫描头从图像的左上角开始沿水平方向移动到图像的右端，完成一个扫描行;然后再快速地返回到下行的开始点，开始第二个扫描行;依此继续，直到扫描完整个图像。绝大多数计算机显示器都是采用逐行扫描，其集合称为帧。由于扫描过程是连续的，因此逐行扫描得到的图像具有较高的清晰度。 每一帧图像均是由电子束顺序地一行接着一行连续扫描而成，这种扫描方式称为逐行扫描。要得到稳定的逐行扫描图像，每帧图像必须扫描整数行。举例来说，一帧图像是连续扫描625行组成的，每秒钟共扫描50帧图像，即帧扫描频率为50帧/秒，或写成50Hz(赫芝)，行扫描频率为31.25kHz。 视频源的隔行与逐行 视频源中的监控监控摄像机来说下，现在高清监控监控摄像机都是数字的，但是扫描方式是从模拟监控监控摄像机沿用过来的，传统的模拟监控摄像机，全部为隔行的，而高清监控监控摄像机，在保留隔行扫描格式的同时，还增加了逐行扫描格式，也就是隔行逐行都有，而且高清监控摄像机还保留了PAL制50Hz频率和NTSC制60Hz频率的区别，虽然高清已没有PAL和NTSC的分别，但是在美国、日本、韩国这些传统的NTSC地区，仍然保留了60Hz频率系统，而我国、澳大利亚、欧洲仍保留50Hz系统。高清节目都是数字信号，因此只要以分辨率表示就可以了。HDTV在拍摄的时候就分为隔行扫描和逐行扫描两种形式，而且帧频(每秒钟显示的逐行图像数量)或场频(每秒钟显示的隔行图像)也不相同。 综上所述，相信大家现在对隔行扫描和逐行扫描有了很清楚的认识。在高清中，我们知道PAL和NTSC是没有分别的，但是有隔行扫描和逐行扫描的区别。所以在选择视频采集上一定要多进行了解，甚至还需要进行测试，直接测试其效果是否能达到自己的要求。
知难行易例文
知难行易 中国很早就有先知而后行、知难行易的古训，大概的意思就是做事之前都该想清楚如何去做；遇到了困难该如何处理；成功或失败后将以什么样的状态来面对，准备好这一切后，行起来必定会容易很多，取得事半功倍的效果。与其对应的知易行难却表达的是完全相反的概念，这就促使我抱着浓厚的兴趣来分析“知难行易”的是与非。 在求知的过程中，我们都会认为“知比行更难”。正是因为“知比行更难”，所以在求知的过程中，欲认知一件事物，就该从理论上入手，先认识它、理解它，最后吃透它。 这就比我们自己漫无目标的反复尝试会容易得多，因为摆在我们面前的这的这些理论都是前人通过无数的艰辛实践才获得的。举个实例吧：在生物课上我们都会学习显微镜的作用与使用，一些关于显微镜的概念和使用步骤很难记住，但我把它们死背下来、消化了以后，在实验室使用显微镜时遇到的困难肯定就会少得多，这无疑就验证了知难行易。 虽然俗话说：“光说不练假把势”，可光是盲目地去做不用脑袋去思考那才真正是“假把势”。想一想，人类的祖先就是通过一代代不断的实践、不断的创造才有了我们的今天，虽说是因为不断的实践与积累经验才会有进步和新的发明，可光靠行动不靠脑子行吗？如果古猿不知道锋利的石头更容易攻击敌人、更容易刮开动物表皮，它们会不断地去创造、不断地去发现么，那又怎样会有我们今天的社会？ 理念上的东西虽然常被人们说成是空洞的，可那绝对不是一堆垃圾，正好相反，那是精华、那是人们在漫长的实践中积累起来的智慧。正如我们学习的数学一样，教科书上所给的虽然只是一些刻板的定理，老师主要是做相关讲解和进行针对性的解题技巧训练。但书中教给我们的这些知识则并不全是老师们个人的发明、发现，而是老师们在吸收、消化了前人的相关知识后才有资格站在了我们的讲台上。这正是知难行易在生活中的具体体现。 在求索的过程中故然有太多的不容易，可掌握了精髓、掌握了技术，做起来不也是大刀阔斧、易如反掌么？ 知难行易 走平坦的路，脚窝最浅；走泥泞的路，脚窝最深；刻在石阶上的脚印最久；刻在荆棘中的脚印最美。 请别做“语言的巨人，行动的矮子”。 持“行难知易”心态者，一生将一事无成。名人萨迪说：“有了知识不应用，如同一个农民耕而不播种。”俄国作家屠格涅夫笔下的文学典型罗亭：罗亭心里充满了改造社会的愿望与宏伟的理想。他具有雄辩的演讲才能，美妙动人的言辞。这些常常使听众激动万分，钦佩不已。但在行动上罗亭却一事无成。一遇到障碍，请别本着“知易行难”的心态而对目标失去实践。请别动摇！请别屈服！请别退却！
论知与行
知难行易还是行易知难，这是一个辩论的题目。从不同的观点能得到不同的答案，古时的观点便是“知之非艰，行之惟艰”。当年孙中山先生在《建国方略》中写道“知之非艰，行之惟艰”之说是先生生平之最大敌，其威力当万倍于满清。先生以饮食、钱、作文等来论证行易知难一反“知之非艰，行之惟艰”之古说。其实先生这样做只为让更多人在黑暗中觉醒，在黑暗中勇敢起来建立一个有朝气有希望的新社会，让所有人不再受到各种有形或者无形的奴役。 其实不管是知难行易还是行易知难都只是说明行与知的难易程度问题。假若知与行只知其一，结果又会如何呢？只知知不知行，大谈理论而缺乏实践精神的人物在历史上举不胜数。如历史上著名的赵括在长平之战中取代廉颇指挥四十五万赵军同秦军作战，结果全军覆没。虽然现在又有人出来为他翻案说当时赵国的无论是兵马的实际攻伐能力还是国内的经济都不能和秦国同日而语。但是，这种只知纸上谈兵而不注重实际的做法也只能让人耻笑罢了。而反观现下的应试教育也存在这样的问题，学生获得大量的知识，但实际生活中的实践应用能力较之低下得多。这难道不是只知坐而论道不懂起而行之的翻版吗？或者换一种说法，不知“坐而论道不如起而行之”的“知”。 而只知行不知知，结果大多可以预料。举最简单的道理：磨刀不误砍柴工。两兄弟砍柴，老父亲给了两把很钝的斧头。兄拿着斧头就上山砍柴，弟先把斧头磨光再上山砍柴，结果弟后出发反而能砍更多的柴。这个道理同样推到知与行的关系，行需要知的知道，只需要行的实践。 心学创始人王阳明先生提倡知行合一，认为既然知道这个道理，就要去实行这个道理。如果只是自称为知道，而不去实行，那就不能称之为真正的知道，真正的知识是离不开实践的。比如，当知道孝顺这个道理的时候，就已经对父母非常的孝顺和关心；知道仁爱的时候，就已经采用仁爱的方式对待周围的朋友，真正的知行合一在于确实的按照所知在行动，知和行是同时发生的。他的目的在于“发动处有不善，就将这不善的念克倒了，需要彻根彻底，不使那一念不善潜伏在胸中”。 而在当代，习近平主席说了八个字：“空谈误国，实干兴邦。”简单明了道出建设社会需要的正是一种踏踏实实的实干精神而不是喊口号，大谈理论。理论联系实际当然是好的，理论指导实践也是好的。但是只有理论少实践甚至没有实践就只能误国。这是针对现今社会浮躁成风开出的一计良药。这也是告诫我们以后踏踏实实做出成绩回报社会。