剪纸社团优秀教案

剪纸社团教案

2012——2013学年度

第1、2课时奇异的剪纸

教学目标

1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教具准备:剪刀彩色纸片

教学过程

一、作品赏析。

1.谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独到，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

2.板书：奇异的剪纸

3.利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

4.你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）

二、作品分类。

1.观察分析

2.研究方法

①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。

③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作幽美的图案？

组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）

三、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

1.课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

①提问：大家请看它们有什么例外

②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

③教师指导学生独立制作：

a、一次对折

b、沿外边画轮廓线

c、剪去轮廓线以外的部分④同桌进行交流。评析。将优异的作品贴在黑板上。

2.引导：为什么有的同学剪出的图案幽美，而有的同学稍有不够呢？

3.学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要（二）二次创作

（三）独立创作。

学生创作。教师巡视，与学生交流。

四、全课总结。

同学们的作品样式浩繁，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

第3、4课时二方持续纹样剪纸

教学目的：

1．使学生掌握二方持续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点：

折剪出二方持续纹样。

教具准备：

示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

学具准备：

长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。

教学过程：

一、组织教学，检查学生所带用具的情况。

二、欣赏，导入新课

1.出示灯片一（各种简单的对称纹样）

现在老师用一种精巧的方法把这些图形变得更美了！

2.出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方持续纹样）

原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方持续（剪纸）。

板书课题：二方持续（剪纸）

3.出示灯片三：说明二方持续纹样在生活当中的应用。

小结：经过装饰的物品更美。

4.示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方持续，再剪出一条竖的二方持续）

（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把持续的地方剪断。展开既成。

5.提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？

我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。

现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？

三、学生作业，

分大组竞赛每人剪出2-----3条例外的二方持续纹样，将优异作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音乐，教师巡回指导）

四、总结、评议

今天，我们剪出了这么多美丽的二方持续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

第5、6课时花头花叶纹样剪纸

教学目标：

1.能够运用对称和平衡的设计原理制作花头花叶纹样。

2.能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

3.能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养心爱大自然的情感。

教学重点：

能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

教学过程：

一、导入

首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很优美的音乐，展示大自然的美。让学生置身其中的感受。

能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。

其次，很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？

“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发现美的眼睛”。

二、新课

欣赏（幻灯展示）

1.欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，平衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。

2.欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。

问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？如果有可以拿出来向大家介

绍，你觉得这样的花叶又有什么例外的美？

3.欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。

4.欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。充分欣赏后，告诉学生：像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。

三、设计制作花叶纹样

1.学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画，也可以粘贴。

2.用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶纹样。

四、展览和评价

要注重学生自身的发展，要合适的鼓励。让学生体验到胜利感，还要找到发展的空间。

第7、8课时剪纸实物

活动目标：

1.使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅统统的画面。

使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

2.培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。

活动准备：

教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。

学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。活动过程：

一、教师激情导入：

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？

教师简介剪纸及剪纸的历史。

二、剪纸的制作过程：

1.折-剪纸前，应根据物品的特征，选择合适的折法进行折叠。

2.画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3.剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀确凿而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。

4.贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色合适的纸上。

学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅统统的图画。

展示各小组的作品，互相观摩。

教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方

面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。第9、10课时美丽的窗花

活动目标：

学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。

活动准备：

窗花纹样范例。纸窗户4扇。

活动过程：

一、谈话导入

上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。

写下课题：《美丽的窗花》

二、复习用4折的方法剪窗花。

学生练习剪纸。教师评讲。

三、新授

师：老师发现同学们剪的窗花很幽美，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花

指导5折的折纸方法练窗花。

投影：放两组4、5折的窗花纹样。可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。

（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出例外的活动要求，以期望他们都能在活动中得到胜利。）

四、剪贴窗花比赛

1.全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组学生将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最幽美。

（说明：引入竞争机制，激发兴趣，同时也培养他们结合协作的精神。）

2.评评哪组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）

五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。

六、教师总结

今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多幽美的窗花，让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？

第11、12课时剪纸双喜

教学目标：

1.了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。

2.能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。

3.鼓励学生设计例外的双喜，激发学生对剪纸兴趣。

教学重点：

学会用剪纸符号装饰双喜。

教具：

多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水

教学过程:

一、情景导课:

师：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。

1.教师演示

2.提问：老师剪这个双喜用了什么方法？

师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。

3.多媒体出示双喜

4.指导学生观察双喜

5.总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字

师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方持续来剪双喜。

二、新课学习

1.出示课题

2.引导学生回忆二方持续的折法

3.指导学生观察折叠好的纸

4.总结剪双喜的方法和步骤。

5.教师演示构图、讲解构图

6.多媒体出示的喜字图片

7.教师范作

三、实践创作

指导学生解放创作

四、作品展示

比一比谁设计的喜字新奇、独到。

第13、14课时剪纸拉花

教学目的：

1.通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。

2.掌握几种简单的拉花制作方法。

3.发展学生的想象力和创造力。

教学重点：

了解拉花制作的方法与步骤，能自己制作拉花。

教具准备：

电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。

教学过程：

1.组织教学。（注意检查学生的学习用品，进行合适的调配）

2.导入新课：

同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？

（这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了）再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？

做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习：

板书课题：----------《剪纸拉花》

3.讲授新课：

今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。

⑴欣赏教师的作品。----激发学生的兴趣。

⑵扼要介绍拉花制作的几种简单工艺---折(卷)、剪、曲、拉。

第一道工序：折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。

第二道工序：剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。

第三道工序:曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。

第四道工序：拉---顺着方向拉动，完成拉花制作。。

⑶拉花的步骤：

A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。

B.在纸筒上构图。

C.按构图线剪开。

D.拉花。

E.粘贴完成。

⑷教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成优良的学习习惯。

六、学生练习，教师巡导。(播放音乐)

巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。

七、学生展示作业。

全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。

八、课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着深刻的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的调和，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。

第15、16课时刻纸画

教学目标：

1.学习刻纸画的制作方法，能独立制成有立体效果的游鱼图。(了解)

2.能精巧地利用对称图形的特点，设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。(练习)

课前准备：

垫板、刻刀、单面蓝色彩纸，示范作品。

教学过程：

一、引入课题。

二、进行新课：

（一）出示作品，激发学生的创作热情。

(二)讲授刻纸画的制作步骤：

1.取两面颜色例外的彩纸;

2.画出半条鱼的形状;

3.放在垫板上沿所画边线刻，将纸刻裂;

4.将刻裂的“鱼”向下翻折;

5.贴在例外颜色的底板纸上。

(三)几点注意处：

1.鱼儿有大有小，游动时应朝一个方向;

2.在画面上众多的游鱼除大小有异外，还应有疏、密的变化

3.翻折时应细心，防止断裂，保持折痕清撤;

4.粘贴时少抹胶水，使纸面保持平展;

三、学生练习

指导学生按此方法进行创作：

1.选对称图形，如树叶、金鱼、火箭……..;

2.要有量的重复，制造调和的秩序美;

3.注意彩色的对比。

四、安全及爱护公物教育。

刻刀、刀片简易割破手指，一定要注意安全，以防作业时伤手。