山东省级示范幼儿园办园标准

山东省省级实验、示范幼儿园办园标准

主题词：学前教育示范性幼儿园标准通知

山东省教育委员会办公室1999年8月24日

共印份

附件一

山东省省级实验、示范幼儿园评估方法

及评估结果说明

一．评估方法

1．本标准共有A级指标4项，B级指标27项，C级指标84项，另设增分和减分部分，合计最高分值1050。

2．评估人员采取多种手段，广泛搜集资料，根据标准打分，算出C级指标的实际得分。然后算出B级指标和A 级指标的得分，最后算出总得分。

二．评估结果处理

各项指标累计得分900分以上，各项A级指标隶属度均在0.85以上者确定为省级实验或示范幼儿园。

附件二

山东省省级实验、示范幼儿园评估汇总表

三级指标得分统计表

山东省农村幼儿园基本办园条件标准(试行)

山东省农村幼儿园基本办园条件标准 （试行） 一、总则 二、设置与规划 （一）设置与规模 （二）规划设计 三、建设标准 （一）建设用地标准 （二）园舍建筑组成 （三）园舍用房面积 （四）园舍建筑标准 四、设施设备配备标准 （一）总体要求 （二）教育活动设施设备配备标准 （三）办公及生活设施设备配备标准 五、教职工配备标准 六、经费保障 附件：1.幼儿园园舍建设有关标准要求 2.山东省农村幼儿园玩教具配备目录 3.山东省农村幼儿园办公设备配备基本标准

一、总则 (一)为全面提高全省农村幼儿园办园水平，积极改善办园条件，满足农村学龄前儿童体智德美全面发展及农村广大人民群众对优质学前教育的需求，依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等有关法律法规和政策规定，特制定本标准。 （二）本标准是农村幼儿园规划、设置和管理的重要依据，也是对农村幼儿园评估的基本标准。标准中规定的基本办园条件是本省农村举办幼儿园应具备的基本标准，经济发达地区及有条件的幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。 （三）本标准适用于农村乡镇中心幼儿园以下的各类幼儿园。农村新建幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准要求，其它幼儿园应参照本标准逐步改建或扩建。 二、设置与规划 （一）设置与规模 1.农村幼儿园的设置应按照“因地制宜、规模适度，就近入园、方便接送”的原则，根据新农村建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑，合理布点。提倡大村及偏远小村独办、相邻小村联办。 幼儿园设点布局应符合下列规定： — 2 —

山东省普通幼儿园基本办学条件标准(同名41010)

山东省普通幼儿园基本办学条件标准(同名41010)

山东省乡镇（街道）中心幼儿园 基本办园条件标准 目录 一、总则 二、设置与规划 （一）设置 （二）规模 （三）园舍规划设计 三、建设用地标准 （一）建设用地组成 （二）建设用地面积 四、园舍建设标准 （一）园舍建筑组成 （二）建筑面积定额 （三）园舍用房面积 （四）园舍建筑标准 五、设施设备条件标准 （一）总体要求 （二）玩教具及教育设施设备配备标准 （三）办公及生活设施设备配备标准 六、教职工配备标准 七、经费保障 附件: 1.幼儿园园舍建设部分参考标准

2.山东省乡镇（街道）中心幼儿园玩教具配备目录 3.山东省乡镇（街道）中心幼儿园科学发现室配备标准 4.山东省乡镇（街道）中心幼儿园办公设施配备基本标准 5.山东省乡镇（街道）中心幼儿园卫生保健器械配备基本标准 山东省乡镇（街道）中心幼儿园 基本办园条件标准 一、总则 （一）为切实提高我省乡镇（街道）中心幼儿园建设水平，更好地发挥其在农村学前教育发展中的示范、辐射作用，全面提升农村学前教育实施水平，满足农村广大人民群众对优质学前教育的需求，依据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等法律法规和相关规定，特制定本标准。 （二）本标准是乡镇政府（街道办）规划、设置和管理中心幼儿园的重要依据，也是乡镇（街道）中心幼儿园认定的基本标准。标准中规定的基本办园条件是本省乡镇政府（街道办）举办幼儿园应具备的基本标准，经济发达地区及有条件的幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。 （三）新建乡镇（街道）中心幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准要求；现有幼儿园不符合要求的，应参照本标准逐步改建或扩建。 二、设置与规划

山东省幼儿园课程指导[教学设计]-田纳西摇摆舞-大班-艺术

大班音乐游戏 田纳西摇摆舞 活动目标 1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。 2.借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达；并在游戏情境中，建构完整的舞蹈结构。 3.享受集体舞蹈中探索、交流、变化的快乐。 活动准备 《田纳西摇摆舞》音乐、红、白两种不同颜色的地贴每个孩子一个。活动重难点 重点：区分左右交换舞伴。 难点：在固定的动作模式中，准确交换舞伴。 活动过程 1.全体幼儿在老师的引领下，听音乐玩"老狼游戏"。 （1）老师扮演"老狼"的角色，先向前跑动，后突然回头。老师回头时，全体幼儿便迅速停止跑动，幼儿散点站立。老师背对幼儿，继续带领幼儿游戏，同时提醒幼儿看到老师回头便要摆个造型不动。 动作结构为： （2）音乐结束时，老师提醒幼儿任意找一椅子坐下。老师和幼儿围坐在一起。

2.照镜子游戏 （1）引导幼儿讲述镜子的特点。 （2）教师做领头人，幼儿模仿动作。 音乐起。老师随乐反复做"拍（手），拍（手），扭一扭"的动作。 动作结构为： 全体幼儿站在各自的椅子前，面向圆心模仿老师的动作：拍、拍，扭一扭。 （3）引导幼儿观察，讲述动作模式。 老师：我刚才做了什么动作？ 全体幼儿：拍手！ 幼儿1：拍了两次手。 老师肯定了上述幼儿的回答，并进一步强化该动作模式：我是先拍拍，再扭一扭的。 （4）借助"照镜子"的游戏，将预设的动作模式直接告知幼儿。 老师：我们可以先拍拍，再扭一扭，还可以先做什么动作，再扭一扭呢？ 幼儿受老师动作的启发，依次创编出拍肩、拍头、拍膝盖、跳跃、打响指和耸肩的动作。

教师对上述幼儿的创编动作均给予了肯定，且边模仿其动作边伴以语言朗诵：跳、跳，扭一扭；打，打，扭一扭；耸、耸，扭一扭。全体幼儿模仿上述动作。 （5）引导幼儿把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面，如：拍球、跳绳动作。 （6）寻找领头人，借助固定的动作模式，进一步探索丰富的动作表达方式。 音乐起。幼儿坐在椅子上根据基本的动作模式――"×，×，扭一扭"随乐创编动作。老师绕椅子行走并观察幼儿的动作。一旦发现某幼儿创编出较好的动作，老师便反馈该幼儿的动作，并暗示其他幼儿模仿其动作。 （7）轮流来当领头人，激发幼儿的创编欲望和对动作模式的巩固。 在音乐声中，老师带领全体幼儿逐个模仿领头人的动作。每当领头人做至第三遍动作时，老师便和下一位领头人轻声交流，帮助其明确自己要创编的动作，并在第四遍动作即将结束时，用语言提醒幼儿：注意！要换动作啦！ （8）利用红白圆点站位，让幼儿快速结伴。 全体幼儿和老师一起随音乐与同伴面对面做动作。 发现面对面做动作标准的，单独向大家展示，以巩固动作规则。 3.交换舞伴 （1）全体幼儿对圈站立，里圈白色圆点上的幼儿面向圆心，然后背对圆心与外圈红色圆点上的幼儿面对面握手。

2004-260号《四川省示范性幼儿园标准》及《细则》(专家组一人一份)

2004-260号《四川省示范性幼儿园标准》及《细则》(专家组一人一份)

川教[2004]260号 四川省教育厅关于印发《四川省示范性幼儿园标准 （试行）》和《四川省示范性幼儿园评估细则（试行）》的通知 各市、州教育局： 根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门<关于幼儿教育改革与发展指导意见>的通知》（国办发〔2003〕13号）关于“加强示范幼儿园建设”的规定，为进一步贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，提高幼儿园办园水平，特制定《四川省示范性幼儿园标准（试行）》（以下简称《标准》）和《四川省示范性幼儿园评估细则（试行）》（以下简称《细则》）。现将《标准》和《细则》印发给你们，并将有关问题通知如下，请认真贯彻执行。 一、充分认识示范性幼儿园建设的重大意义 建设示范性幼儿园是新时期幼儿教育改革与发展的重要举措，它对全面提高幼儿园保教质量，推动幼儿教育事业发展有着极其重要的意义。地方各级人民政府及教育行政部门要高度

重视省级示范性幼儿园的建设工作，积极创造条件，采取有力措施，切实推动示范性幼儿园建设。 二、示范性幼儿园的评估范围 四川省示范性幼儿园是指全面贯彻国家的教育方针，模范执行国家幼儿教育法律、法规和政策，办园指导思想端正，教改成效显著；教师队伍素质高，办园条件好，幼儿园管理科学、规范；保育教育质量高，幼儿在体、智、德、美诸方面得到和谐发展；家长和社区评价好，在省内具有较高声誉的幼儿园。 《标准》是引导各地加强示范性幼儿园建设的指导性意见，也是评估验收示范性幼儿园的依据，《细则》是示范性幼儿园评估中的具体指标，适合于我省各级各类幼儿园。达到《标准》和《细则》的幼儿园均可申报。 凡有下列情况之一的，不予评估： 1、未经市、州教育行政部门同意而改制的公办幼儿园； 2、近3年内发生安全事故的幼儿园； 3、开放意识淡薄，与家庭、社区联系少，与普通幼儿园没有建立固定的业务指导关系，对当地幼儿教育的示范辐射作用不明显的幼儿园； 4、有开展违背幼儿身心发展规律的实验、活动的幼儿园； 5、规模和班额过大的幼儿园。 三、示范性幼儿园的申报和评估验收程序 1、从2004年起，我省启动“四川省示范性幼儿园”创建工作。各市、州局要根据《标准》和《细则》中的评估要素，

山东省幼儿园建设标准

山东省幼儿园基本办园条件标准 （试行） 山东省教育厅 二○一○年七月

目录 一、山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行） (5) 二、山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行） (36) 三、山东省农村幼儿园基本办园条件标准（试行） (63)

山东省城市幼儿园基本办园条件标准 （试行） 一、总则 二、设置与规划 （一）设置 （二）规模 （三）规划设计 三、建设用地标准 （一）建设用地组成 （二）建设用地面积 四、园舍建设标准 （一）园舍建筑组成 （二）园舍建筑面积 （三）园舍用房面积 （四）园舍建筑标准 五、设施设备配备标准 （一）总体要求 （二）教育活动设施设备配备标准 （三）办公及生活设施设备配备标准 六、教职工配备标准 七、经费保障

附件：1.幼儿园园舍建设有关标准要求 2.山东省城市幼儿园玩教具配备目录 3.山东省城市幼儿园科学发现室配备基本标准 4.山东省城市幼儿园办公设备配备基本标准 5.山东省城市幼儿园卫生保健器械配备基本标准 6.山东省城市幼儿园隔离室设备配备基本标准

一、总则 （一）为全面提高我省城市幼儿园办园水平，进一步优化学龄前儿童成长环境，满足广大城市居民对优质学前教育的需求，依据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《城市幼儿园建筑面积定额》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等法律法规和相关规定，特制定本标准。 （二）本标准是各级政府规划、设置和管理城市幼儿园的重要依据，也是评估城市幼儿园办园条件的基本标准。标准中规定的基本办园条件是本省城市（含县城驻地，下同）举办幼儿园应具备的基本标准，经济发达地区及有条件的幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。 （三）本标准适用于城市举办的各类幼儿园。城市新建幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准规划指标要求，其它幼儿园应参照本标准逐步改建或扩建。 二、设置与规划 （一）设置 1.幼儿园设点布局，应根据当地城市建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境、服务半径等因素综合考虑。 幼儿园设点布局应符合下列规定： （1）幼儿就近入园，方便家长接送。 （2）应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地势较高、

江苏省优质幼儿园评估标准解读报告

江苏省优质幼儿园评估标准解读 第一节保教队伍1-1 【评估标准】 1-1 正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。 【标准解读】 依据幼儿教育发展的要求，评估标准对幼儿园园长任职条件提出了学历、资格和能力要求。这一标准源于、高于《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》对园长任职资格的要求，适应了江苏教育现代化建设对幼儿教育的新要求。 近年来，日趋多元化的社会发展，广泛传播的多种教育模式、教育理念，不断深入的课程改革，都在影响着我国幼儿教育的发展。作为一园之魂的园长，其专业水平与综合能力影响着幼儿园的发展方向和保教水平。因此，园长应具备较高的学历和认识、借鉴这些理念与经验的能力，不断吸取新鲜的教育理论和改革经验，并根据幼儿园的发展作出准确的选择与判断，从而引领幼儿园沿着正确的办园方向改革、发展。 要求正、副园长具有学前教育专业大专以上学历，是指与学前教育专业有关的学历，如学前教育大专或本科、幼儿教育大专或本科、幼儿艺术与幼儿教育大专等大专学历。中等幼儿师范毕业后取得的其他大专以上学历可比照认可。 幼儿园园长不仅具备幼儿园工作人员思想品德、专业知识和技能、文化和专业水平、健康身心等要求，还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得由省、市教育主管部门颁发的园长岗位培训合格证书。岗位能力主要包括专业能力和管理能力。园长专业能力是指对幼儿教育专业发展与指导能力；园长的管理能力是指园长在领导幼儿园工作中运用其政治道德、知识、技能及其经验表现出来的个性心理特征，是其各种素质的综合体现，包括计划决策能力、组织协调能力、高超的激励能力、灵活应变能力、改革创新能力。 园长作为幼儿园工作的组织者、教师的引领者，要制定切实可行的专业发展规划、任期责任目标并坚定不移地实施。要善于学习，不断提高学力，努力成为博学多识的导师；要加强修炼，增强岗位管理能力，带领一班人齐心协力推进改革发展。 【考察要点】 1、查看园长的学历证书、园长的岗位培训证书、园长任命书（聘任书），以及能够反映园长岗位能力要求的相应材料。 2、“岗位能力要求”是本指标的重要观察点，专家应通过与园长、教师的个别访谈，通过相应材料和考察幼儿园现状来分析判断岗位能力。 【关键信息】 1、正、副园长学历证书、岗位培训证书、任命书（聘任书），正、副园长岗位职责、指导保教工作的资料。 2、反映正、副园长思想道德、专业能力和管理能力等方面的资料。 【评价细则】 1、正、副园长均符合学历、资格、能力要求，评为A级； 2、副园长有学历、任职资格、岗位能力之一不达标现象，评为B级； 3、园长不符合《幼儿园园长任职资格》要求或岗位能力一般，评为C级； 4、正、副园长中有两人学历或资格或能力不符合要求，评为D级。

山东省幼儿园分类标准

山东省幼儿园分类标准 1、8倍，并按规定参加职工社会保险，足额缴纳“五险一金”。公办幼儿园非在编教师、民办幼儿园教师平均工资不低于本地区最低工资标准，并按规定参加职工社会保险。安全卫生至少配2名专职保安员。配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施，在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。至少配2名专职保安员。配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施，在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。师生人数少于100人的至少配备1名专职保安员，100人以上的至少配2名专职保安员。配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施，在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。师生人数少于100人的至少配备1名专职保安员，100人以上的至少配2名专职保安员。配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施，在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。每班配备保育员1名。每所幼儿园至少设1名专职卫生保健人员。食堂工作人员持证上岗。每班配备保育员1名。每所幼儿园至少设1名专职卫生保健人员。食堂工作人员持证上岗。每班配备保育员1名。150名儿童至少设1名专职卫生保健人员，150名以下儿童的可配备兼职卫生保健人员。食堂工作人员持证上岗。每班配备保育员1名。150名儿童至少设1名专职卫生保健人员，150名以下儿童的可配备兼职卫生保

健人员。食堂工作人员持证上岗。教育质量每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。具有优质园本课程（游戏），并在一定区域内推广。与3处以上幼儿园结对，定期开展帮扶活动。每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。具有优质园本课程（游戏），并在一定区域内推广。与2处以上幼儿园结对，定期开展帮扶活动。每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。主动与示范、一类幼儿园结对，定期跟岗学习，观摩交流。每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。主动与示范、一类幼儿园结对，定期跟岗学习，观摩交流。建立家长委员会和家长学校，家长满意率达到95%以上。建立家长委员会和家长学校，家长满意率达到90%以上。建立家长委员会和家长学校，家长满意率达到85%以上。建立家长委员会和家长学校，家长满意率达到80%以上。处罚事项凡是有以下情形的，作降类处理，情节严重的停办整改，直至取消办园资格：近5年，发生安全责任事故、严重疫情、食物中毒事件、体罚及变相体罚幼儿等违背师德规范行为，造成严重伤害或恶劣影响；举办特长班，违规收费；存在“小学化”倾向等。凡是有以下情形的，作降类处理，情节严重的停办整改，直至取消办园资格：近3年，发生安全责任事故、严重疫情、食物中毒事件、体罚及变相体罚幼儿等违背师德规范行为，造成严重伤害或恶劣影响；举办特长班，违规收费；存在“小学化”倾向等。凡是有以下情形的，作降类处理，

申报省级示范幼儿园自评报告

申报省级示范幼儿园 自 评 报 告 枣庄市市中区西王庄乡中心园

申报省级示范幼儿园自评报告 ——枣庄市市中区西王庄乡中心园 枣庄市市中区西王庄乡中心幼儿园原址位于西王庄乡政府驻地西侧，是一所政府办园，创办于1984年，2001年10月通过市级示范化幼儿园 验收。随着我乡经济的发展，原有的园舍已不能满足辖区内适龄幼儿的入园需求，乡党委政府以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨，依据省示范幼儿园标准要求，异地新建了一所高标准的西王庄乡中心幼儿园，由市中区设计院设计并聘请市监理公司监督，于2011年10月16日奠基，2012年8月投入使用。我园占地面积6400平方米，建筑面积2979平方米，分大、中、小三个级部，九个班级，在园幼儿310余人，教职工35人，学历达标率100%。其中，专科以上学历14人，占教师总数的78％，幼儿学前三年入园率95%以上，学前一年入园率99%以上。 根据上级通知精神，我园对照《山东省省级示范性幼儿园评估标准》， 依照实事求是的原则，认真地进行了自评自查，对于标准中的A级7项， B级27项，c级61项逐项逐条进行了认真自查和打分，现将我园自评情 况汇报如下： 一、园舍设施方面：经自查得分为157分 我园位于乡政府驻地，属独立院落建筑群体为政府投资。选址科学合理，方便家长接送，周围环境无污染、无噪音。.楼房建筑安全坚固，符 合国家现行的规划、消防、抗震、卫生等有关规定。各种围护、遮拦设备安全、通透、美观。有硬化场地、草地、软场地、游戏场地、30米直跑道、沙池、戏水池、种植园地和饲养区等。环境布置符合儿童年龄和季节特点，体现儿童化、教育化、立体化、生态化。 各班有独立配套、宽敞明亮的活动室寝室102㎡。每班有防暑降温和防寒保暖设备，木质地板。教学区配备幼儿桌椅、电钢琴、磁性黑板、电视机、电脑等现代化教学设施。活动区有幼儿取放方便的开放式玩具橱、

山东省幼儿园课程指导【活动设计】海底世界_中班_艺术

中班艺术领域：海底世界 一、活动目标： 1. 在拓印作画的基础上，通过借形想象大胆创作。 2. 喜欢与同伴一起表现海底世界的景物，萌发热爱大自然的情感。 二、活动重、难点： 在拓印作画的基础上，通过借形想象大胆创作。 三、活动准备： 物质准备：画纸，颜料，画笔，拓印工具，轻音乐，PPT,《海底遨游》视频。 经验准备：幼儿有前期拓印作画的基础，知道大海里有丰富的海洋资源。 四、活动过程： 1.玩一玩，印一印。 师：“今天老师带你们和颜色宝宝玩游戏。” 介绍拓印工具：报纸团，手掌、脚掌印，各种刷子，不同形状的泡沫。 师：“请你们选择一种最喜欢的工具，用拓印的本领去玩颜色。” 幼儿自主选择材料自由拓印。 2.看一看，想一想。 师：“刚才小朋友们都玩累了，我们一起看个电影放松一下吧！” 播放《海底遨游》片段，并通过谈话引导幼儿认识不同的海洋生物。 师：“谁来说说看你在大海中看到了什么？” 小结：原来在大海中有这么多奇妙的海洋生物。

3.画一画，变一变。 ①教师出示PPT课件，引导幼儿观察和学习借形想象和添画的步骤 和方法。 师：“今天有位神奇的魔法师也来到了这里，你们看！魔法师把谁请来啦。（出示范画螃蟹、热带鱼）你们想不想跟魔法师学魔法请出更多大海里的朋友？” ②师幼围绕画布寻找色块并想象说出不同的海洋生物。 ③幼儿进行借形想象添画。 师：“大海里的朋友们在和我们玩捉迷藏，请你们拿起画笔把它们变出来吧!” 幼儿作画，教师进行巡回指导。 4.找一找，说一说。 教师引导幼儿发现画纸上创作的海底生物并进行讲述。 师：“你发现了什么？谁来说说看？” 幼儿互相交流作品、分享快乐。 5.活动延伸 师：“今天我们一起和颜色宝宝玩了游戏，又跟魔法师学魔法变出了美丽的海洋生物，刚才我还听到了好听的海底故事。让我们把这片美丽的大海去分享给更多的人吧！” 课后延伸活动： 1.将本节活动的工具和材料投放到班级美工区供幼儿继续探索和创作。

山东省幼儿园课程指导_幼儿园_智力闯关

大班数学活动“智力闯关”教师教学设计 活动目标： 1. 在观察、比较的基础上，大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。 2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 活动重难点： 重点：在观察、比较的基础上，大胆进行推理与预测。 难点：初步感知概率、建立统计的概念。 活动准备： 1.PPT 2.统计图表、彩笔 活动过程： 一、谈话导入，引发幼儿兴趣 1.谈话导入。 师：“小朋友们早上好，今天老师想要与小朋友们分享一个游戏，游戏的名字叫做“智力闯关”，它与其他的闯关不同哦，特别需要小朋友们集中注意力，仔细观察。小朋友们对自己有没有信心呀？能不能闯过最后的关卡呢？” 2.展示课件。 提问1：“请小朋友们看一看，咱们今天挑战的地点在哪里？你去

过这里吗？” 提问2：“你喜欢哪一种糖果呢？为什么？” 二、听故事，根据线索预测不同人物喜欢的糖 师：“今天老师要给大家讲一个有趣的故事，名字叫《有趣的糖果店》。” 1.咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。 提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？ 2.东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。 提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？ 3.洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。 提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？ 4.菲菲来买糖，蜘蛛出示买糖记录。 提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，每次都不一样？这次可能会买什么糖？ 小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。 三、听故事，感受预测的不确定性

山东省幼儿园课程指导教学设计幼儿园_好担心

大班语言活动“好担心”教师教学设计活动目标： 1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化 2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法 3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。 活动重难点： 重点：理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。 难点：梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。 活动准备： 1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。 2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。 活动过程： 一、游戏导入，了解幼儿面临上学的心情变化 1.《快快站》游戏 介绍游戏玩法：马上要上小学了，你的心情怎样？有没有担心的事情？如果感到担心请站到我的蓝色手环这边，如果不担心请站到我粉色手环这边。 2.请幼儿根据游戏玩法，快速站好。 3.请两对幼儿分别说说自己选择的理由，分享对小学的看法。

小结：上小学是一件让人高兴的事情，但是有些时候也会有些担心。 二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。 1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。 提问：豆豆和莉莉担心什么？ 小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来帮忙解决他们的担心。 2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。 （1）提问：为什么不能迟到？怎样做才能不迟到？ 小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。 （2）提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗？怎么不一样？什么时间上厕所？ 小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要贪玩。 3.情境模拟解决交往方面的担心。 提问：你在生活中是怎样交朋友的？“害怕老师怎么办？” 小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，称赞别

山东省幼儿园课程指导故事、儿歌、歌曲汇编

山东省幼儿园课程指导（小班上）故事、儿歌、歌曲汇编 一、故事 1、《高高兴兴上幼儿园》： 今天，幼儿园开学了。小白兔起得特别早，他的脸上笑眯眯的，高高兴兴地去上幼儿园。他走着走着，忽然听见后面“呷呷呷”的叫声。小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯地、身子摇摇摆摆地走过来了。小白兔礼貌地问：“早上好，小鸭子，你上哪儿去”小鸭子说：“我上幼儿园！”两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。他们走呀走呀，忽然听见后面有谁在“喵喵喵”地叫。他们回过头一看，噢，原来是小花猫。他俩一起问：“早上好，小花猫，你上哪儿去”小花猫说：“我上幼儿园！”三个好朋友手拉手，高高兴兴地去上幼儿园。 2、《睡觉》： 小红马站着睡觉，不用妈妈拍，不用妈妈抱。 小金鱼睁着眼睛睡觉，一点儿也不叫，一点儿也不闹。 小宝宝躺着睡觉，闭上眼睛，脸上带着笑。 3、《橡皮膏小熊》： 小熊有许多好朋友，他最喜欢和好朋友一起做游戏了。 第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接。“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来，小狗连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小狗就在小熊的鼻子上贴了块橡皮膏。 第二天，小熊和小猪一起玩滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上滑下来，“咚”的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来，小猪连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。 第三天，小熊和小猫一起爬攀登架，摔了下来。“咚”的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿，小熊又哭了起来，小猫连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。说着，小猫就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。 小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。” 4、《云朵棉花糖》： 有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他们住在一栋三层楼的房子里。鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。 一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的！”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！” 三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！ 闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵，大家吃得真开心。分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！ 第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。 5、《小熊拔牙》：见省编教材（小班上）P41 6、《早餐你喜欢吃什么》：见省编教材（小班上）P47 7、《爱吃水果的牛》：见省编教材（小班上）P48

山东省省级实验示范幼儿园办园标准

山东省省级实验示范幼儿园办园标准 XX各市地教委物价局财政局，各大企业教育处：现将新修订的《山东省省级实验幼儿园示范幼儿园办园标准》印发给你们，并就省级实验示范幼儿园申报评选办法提出如下意见，请结合当地实际认真贯彻执行。 执行中的有关情况，请及时告省教委基础教育处。 一评选范围符合《山东省省级实验示范幼儿园办园标准》且主办单位为市地县市区政府及教育部门的市地统一类或市地实验示范幼儿园可申报省级实验幼儿园；符合《山东省省级实验示范幼儿园办园标准》的市地级一类或市地级实验示范幼儿园可申报省级示范幼儿园。 二申报程序上述范围的幼儿园对照《山东省省级实验示范幼儿园办园标准》先行自查，并将自查报告及由主办单位签署意见的《山东省省级实验示范幼儿园申报表》报市地大企业教委（教育处）。 由市地大企业教委（教育处）会同当地物价财政部门进行复查，对符合标准者写出复查报告，并签署意见，报省教委基础教育处。 三申报时间及审批各市地大企业教委（教育处）分别将实验示范幼儿园申报表自查报告复查报告一并于当年月底和月底前报省教委基础教育处。 由省教育物价财政组成联合验收小组进行验收审批。 对验收合格的幼儿园，由省教委物价局财政厅统一公布命名并颁发省级实验幼儿园和省级示范幼儿园园牌。

省级实验幼儿园和省级示范幼儿园属同一类别，按照省规定统一标准收费。 四省级实验示范幼儿的管理为促进省级实验示范幼儿不断提高办园水平，更好地发挥示范作用，我小对省级实验示范幼儿园实行动态管理。 省教委物价局财政厅在不断修订提高省级实验示范幼儿办园标准的同时将定期组织人员进行复评，对管理不善质量下降者，将取消其省级实验幼儿园和省级示范幼儿园称号，收回园牌，降低其收费标准，取消其相应的待遇。 XX

山东省幼儿园课程指导(托班上)歌曲、儿歌、故事汇编

山东省幼儿园课程指导（托班上）歌曲、儿歌、故事汇编 一、故事 1、《干净的胖胖熊》： 胖胖熊最爱干净了，每次吃完饭，嘴巴上脏了，都会拿起小毛巾，折一折，顺着嘴角来回擦。妈妈看见了高兴地抱抱胖胖熊，爸爸看见了高兴地抱抱胖胖熊，老师看见了高兴地抱抱胖胖熊，大家都想抱抱干净的胖胖熊。 2、《点点爱上幼儿园》： 点点三岁了，妈妈带她去上幼儿园，她不想去，一路上很不高兴。 妈妈和点点路过一棵大树，树枝上，许多小鸟在唱歌。妈妈对点点说：“这里是小鸟幼儿园。” 妈妈和点点路过一片绿草地，草地上，一群兔子在做游戏。妈妈对点点说：“这里是小兔幼儿园。” 妈妈和点点路过一片小树林，树林里，漂亮的小鹿在散步。妈妈对点点说：“这里是小鹿幼儿园。” 咦，这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。 原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。点点说：“这里真好。” 3、《小鸡过生日》： 今天是小鸡的生日，小鸡的朋友们都来了，有小猫和小狗。小猫说：“喵喵——祝你生日快乐！”小狗说：“汪汪——祝你生日快乐！” 4、《想要抱抱的刺猬》： 刺猬埃利的身上又尖又刺，如果不小心被它刺到，一定会忍不住“哎哟！”叫了起来。埃利很喜欢跟人抱抱，可是却没有人敢抱它。 有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有抱抱它；有一次，它紧紧地抱着红绿灯，可是红绿灯却没有抱抱它；有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树也没有抱抱它。 埃利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞埃利但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多装饰品，看起来就象一棵圣诞树。每个人都称赞埃利，但还是没有人抱它。埃利跑到森林里哭了起来，哭得很伤心：这时，它遇到到另一只刺猬，它们轻轻地抱着，轻轻地抱着，啊！它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。 5.、《小脏手》： 扭扭是个聪明、爱劳动的孩子。可是他有一个确缺点，就是不爱干净，两只小脏手让人见了真不喜欢。 6、《尿尿》： 小猪尿尿了。哎呀呀！裤子、鞋子尿湿了。哗啦啦！什么声音？哦！原来是小熊在尿尿。嘟噜噜，什么声音？哦！原来是小兔在尿尿！哗啦啦、嘟噜噜！滴沥沥！什么声音？小猪也把尿尿在小片盆里。 7、《及时小便》： 亮亮习惯在家里大小便。有一天，在幼儿园里，亮亮玩着玩着突然想小便，可是他不好意思，怎么办？他忍呀忍呀，终于忍不住了。亮亮的裤子全湿了，真那是、难受！ 幼儿园污水的时间到到了，小朋友们都知道上床之前要小便，可是谈完的明明一直玩，不小便就上床了。别的小朋友都安安静静地入睡了，可是明明却在床上动来动去，睡不着觉。细心的老师发现了，请你给他去小便。明明红着脸说：“我以后一定小便以后再上床，不贪

申报省级示范性幼儿园园长汇报材料

省级示范性幼儿园复检园长汇报材料 鸡西市幼儿教育中心冯玉环 尊敬的各位领导、专家： 大家上午好！ 首先，我代表鸡西市幼儿教育中心全体教职员工诚挚欢迎评审组的各位领导、专家莅临我园指导验收。 鸡西市幼儿教育中心根据《黑龙江省示范性幼儿园评审标准（修定）》，逐条认真地进行了自查自评，现依照评审标准，汇报如下： 一、办园理念： 在市教育局领导的指导下，我们把“用爱与责任开启幼儿的美好人生”作为办园理念，把“身体健康、心理阳光、习惯良好、潜质优秀”作为培养目标。积极践行以幼儿为中心、以发展为目标、以快乐为过程的回归生活、回归自然、回归生命的幼儿教育。坚持以人为本，尊重幼儿个性发展，坚持保教结合的原则，认真贯彻落实《教育法》、《教师法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（施行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》。引导教师明幼师之责、立良师之品、做有爱之人。以“善学习、会合作、倾心敬业、专业征服”为发展愿景，形成了幼教中心全体教职员工共同的价值追求。营造温馨、舒适的工作环境和悦纳、共荣的心理环境。关爱教师的日常生活，关心教师的人生大事，关注教师的心理健康，倡导教师间的合作，把和谐团队作为园内最高荣誉，增强团队凝聚力和向心力

。 为了使家园共育收到实效，不断增加幼儿园各项工作的透明度，成立了家长委员会，定期召开伙委会，科学合理制订幼儿食谱，定期公布伙食账目，使幼儿的膳食管理置于家长和教职工的监督之中。 按照《幼儿园工作规程》，我园招收3—6岁适龄幼儿入园，共设置12个班级，招收360名幼儿。班额设置完全符合小班25人、中班30人、大班35人的要求。 二、办园条件： 根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》《托儿所、幼儿园建筑设计规程》以及《黑龙江省城市幼儿园园舍建筑有关标准》《黑龙江省城市幼儿园玩教具配备基本标准》规定的办园要求，幼教中心占地面积7200平方米，建筑面积4971平方米，生均建筑面积13.8平方米。室外活动场地2652平方米，生均7.4平方米。建有塑胶运动区、活动器械区、班级种植区、玩沙玩水区、绿地休闲区、30米直跑道等，其中软场地2216平方米，硬化场地318平方米，人工草地118平方米。绿化面积823平方米，占31%。室内建有幼儿图书室、大型亲子室（兼体能训练室）、美工室、音乐室、科学发现室、193平方米多功能教室以及覆盖全园的监控系统和广播系统。每班均有独立宽敞的单元式活动室、睡眠室、盥洗室，活动室生均面积2.27平方米。 鸡西幼教中心办公设备先进，幼儿玩教具充足、质优、环保、安全。每班均配备了数量充足、适合幼儿身高的

山东省幼儿园课程指导-大班下册-有趣的转动

大班科学活动：有趣的转动 活动目标: 1.了解日常生活中转动的运用，知道现代科技带给人们的方便。 2.在试试、玩玩中探索物体转动的方法，能够清楚表达自己的发现和想法，并初步感知力与转动的关系。 3.体验操作探索带来的乐趣和成功感。 活动重难点： 探索物体转动的方法，能够清楚表达自己的发现和想法。 活动准备: 1.纸杯、二人转手绢、筷子、塑料玩具（金箍棒等）、体能圈、风车、雪花片、彩绳等。 2.多媒体课件、音乐。 活动过程: 一、第一次探索（能转动的物品和不能转动的物品进行分类，发现两类物品的不同特征和转动的关系） 1.引导幼儿自主选择探索哪些物品能转动，哪些物品不能转动。 师：“孩子们今天老师带来了许多的物品，请你看一看都有什么？”重点介绍两种：体能圈和二人转舞蹈手绢。直接拿到手里问孩子这是什么？这个和呼啦圈很像的玩具叫体能圈；这个手绢和我们平时玩游戏的手绢不同，它是二人转演员表演的道具，所以我们叫它二人转手绢。 师：“请你试一试、玩一玩这些物品，哪些能转动，哪些不能转动？教师提醒幼儿尝试的时候注意安全。

2.交流操作探索的结果，将能转动的和不能转动的物品进行分类。 教师:现在谁来分享你的发现？ 教师小结：通过尝试我们发现有些物品能转动，有些物品不能转动，请你把刚才不能转动的物品放到红圈内，能转动的物品放到蓝圈内。 3.引导幼儿讨论为什么刚才有的物品能转动而有的不能转动？ 教师小结：圆形的物品容易转动，其他形状的物品不容易转动。 二、第二次探索（想办法让刚才不能转动的物品转动起来） 幼儿交流自己的方法。 教师小结：只要转动脑筋，反复尝试，让玩具转动起来的方法会有很多的、如：吹一吹、拨一拨、摇一摇、撵一撵、搓一搓、晃一晃等。 三、第三次探索，增加难度让两个物品转动起来。初步感知力与转动的 关系 一种物品帮助更一种物品让他们转动起来，引导幼儿自主选择物品。提醒幼儿遇到困难可以找好朋友合作。 教师小结：转动和用的力有关系；只要转动脑筋，反复尝试，让物品转动起来的方法会有很多的。 四、游戏“转动的身体” 1.引导幼儿第一次尝试，师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”试试看我们的身体有那些部位能转动？找一个碰不到别人的地方，注意安全。 2.播放音乐引导幼儿第二次转动身体，引导幼儿音乐听音乐转动身体。提醒幼儿在转动身体时不要太用力，保护身体最重要。 教师小结:“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让

山东省农村幼儿园基本办园条件标准(试行)

山东省农村幼儿园基本办园条件标准(试行)

山东省农村幼儿园基本办园条件标准 （试行） 一、总则 二、设置与规划 （一）设置与规模 （二）规划设计 三、建设标准 （一）建设用地标准 （二）园舍建筑组成 （三）园舍用房面积 （四）园舍建筑标准 四、设施设备配备标准 （一）总体要求 （二）教育活动设施设备配备标准 （三）办公及生活设施设备配备标准 五、教职工配备标准 六、经费保障 附件：1.幼儿园园舍建设有关标准要求 2.山东省农村幼儿园玩教具配备目录 3.山东省农村幼儿园办公设备配备基本标准

一、总则 (一)为全面提高全省农村幼儿园办园水平，积极改善办园条件，满足农村学龄前儿童体智德美全面发展及农村广大人民群众对优质学前教育的需求，依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等有关法律法规和政策规定，特制定本标准。 （二）本标准是农村幼儿园规划、设置和管理的重要依据，也是对农村幼儿园评估的基本标准。标准中规定的基本办园条件是本省农村举办幼儿园应具备的基本标准，经济发达地区及有条件的幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。 （三）本标准适用于农村乡镇中心幼儿园以下的各类幼儿园。农村新建幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准要求，其它幼儿园应参照本标准逐步改建或扩建。 二、设置与规划 （一）设置与规模 1.农村幼儿园的设置应按照“因地制宜、规模适度，就近入园、方便接送”的原则，根据新农村建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑，合理布点。提倡大村及偏远小村独办、相邻小村联办。 幼儿园设点布局应符合下列规定： — 3 —

江苏省优质幼儿园评估标准

江苏省优质幼儿园评估标准

江苏省优质幼儿园评估标准档案资料目录 （样本初稿） 一、保教队伍（共7条） 第一条： 1、正副园长任命书（或岗位聘用证书） 2、正副园长个人简介各一份（含各种情况登记） 3、正副园长学历证书、职称证书、岗位培训证书和各种荣誉称号、获奖证书等 第二条： 1、幼儿园班级规模情况一览表 2、教职工花名册 3、教职工工资发放单（近三个月的） 第三条： 1、专任教师花名册 2、专任教师资格证书或岗位能力考核合格证书 3、专任教师学历证书 第四条： 1、保健教师学历证书、资格证书（或岗位培训合格证书） 2、保育员上岗证、培训证书及培训情况材料 3、保育员详细名单 第五条：

1、教研活动组织网络图 2、教研活动制度 3、教研活动计划、总结（含园本培训计划、分全园性、年级组等） 4、教研活动记录及过程材料 5、教研工作获奖情况一览表及获奖荣誉证书（集体的、个人的） 6、各种规划：①“十一五”期间教师专业发展培养规划；②青年教师培养规划；③教师自身成长发展计划 7、教师专业发展培养考核材料（检查记录、评价表及考核情况汇总表等） 8、每位教师的业务档案 9、教师进修情况一览表（含前后学历比照表） 10、幼儿园骨干教师情况一览表 第六条： 1、课题申报表 2、课题研究过程资料 3、参与研究的成果、获奖情况 4、论文集 5、教师的个案（精选优秀的）及获奖证书 第七条： 1、教师聘用书 2、岗位职责和各项考核制度

3、各类评比的综合获奖材料（共青团的、工会的、巾帼示范岗的、综合表彰的等） △师德活动的有关详细材料（图片、资料） △每学期汇总的幼儿园年度荣誉册等 二、办园条件（共8条） 第一条： 1、幼儿园用地、建筑、绿化、户外活动场地等人均面积统计表 2、幼儿园平面图 3、以上内容的现场照片 第二条： 1、幼儿园各种活动室面积统计表 2、各种活动室照片 第三条： 1、幼儿园各类场地情况统计表 2、以上场地平面图 3、各类场地活动安排表 4、使用各类场地情况记录表 第四条： 1、大型玩具、体育运动器械、器具等登记表（含自制体育用具） 2、阴雨天活动场地照片（附详细文字说明） 第五条：

山东省幼儿园课程指导教学设计大班语言-苏晓丽

大班语言活动 老鼠嫁女儿 活动目标 1.探知事物相生相克的有趣现象，知道每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视短处。 2. 感受童谣诙谐幽默的风格，体验学说童谣的乐趣。 活动准备 PPT、音乐、图片、及童谣图谱。 活动重难点 重点：探知事物相生相克的有趣现象，知道每个人都有长处与短处。 难点：按节奏学说童谣。 活动过程 一、音乐导入，激起兴趣。 播放唢呐演奏的音乐，让幼儿感受喜庆的气氛。 “听到这段音乐，心里有什么感觉？” “什么时候会听到这种音乐？” 二、倾听童谣，理解内容。 1.阅读童谣封面，引发对童谣情节的想像。 “是谁家在办喜事？你觉得是在办什么喜事？” 2.阅读童谣第一部分，初步了解“强大”所代表的意义。 “老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人？” “最强大的人应该什么样子？”

“如果你是鼠女儿，你会挑谁？你认为谁最强大？为什么？” 3.欣赏童谣第二部分，理解事物之间的强弱关系。 “太阳并认为自己最强大的，它认为谁比它强？” “太阳认为乌云比它强，那乌云又怕谁？大风又害怕什么？” “围墙是最强大的吗？它最怕谁？” 小结：强大不是绝对的，要看和谁比，童谣里的角色都有比别人强的地方，也有比别人弱的地方。 4.阅读童谣第三部分，知道适合的才是最好的。 讨论： “既然墙怕老鼠，那村长会把女儿嫁给老鼠吗？为什么？” “村长应该把女儿嫁给谁？为什么?” 小结：是不是最强大的并不重要，嫁给同类才会幸福。 三、理解事物相生相克的有趣现象，正视自己的长处和短处。 1.分别出示童谣中的角色，理解相生相克的有趣现象。 “世界上并没有最强大的新郞。太阳怕云遮，云怕风吹，风怕墙挡，老鼠能把墙钻洞，猫能抓住老鼠，猫还怕比它更厉害的动物。” 小结：所以世界上没有谁是最伟大的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。 2.游戏“说说我自己”，正视自己的长处和短处。 “比较强的地方，就是你的长处，想想看你最强的地方是什么？” “每个人都有自己长处，同样也都有短处，短处就是你不强的地方，请你说说看你不强的地方是什么？”