动宾动补

动宾短语和动补短语都是动词加上其他的词或短语组成的，区别这两类短语历来是学生学习的难点。下面介绍几种实用的区别方法，供同学们学习时参考。

一、从动词后所接词语的词性去区别

1. 名词、代词或名词性短语等一般不能作补语，但能作宾语。因此，如果动词后接的是这些词或短语，构成的一般为动宾短语。例如“吃晚饭”、“夸奖他们”、“学习雷锋精神”等都属于动宾短语。

2. 动词、形容词、介宾短语等一般不能作宾语，但能作补语。因此，如果动词后面接的是这些词或短语，构成的一般为动补短语。例如“走进来”、“摆整齐”、“站在学校门口”等都属于动补短语。

3. 数量词放在动词后面既可作宾语，也可作补语。一般说来，由物量词构成的数量词放在动词后面作宾语，由动量词构成的数量词放在动词后面作补语。例如“跑五里”、“读几篇”、“称一斤”等短语中的“里”、“篇”、“斤”都是物量词，因此，这些短语都属于动宾短语；而“跑一阵”、“读几遍”、“称一下”等短语中，“阵”、“遍”、“下”等都是动量词，所以这些短语都是动补短语。

4. 表示时间的数量词放在动词后面，有时作宾语，有时作补语。区分的方法是：把动词后面表示时间的数量词移到动词前面作主语，说的通的是动宾短语，说不通的是动补短语。例如“工作了三年”和“过去了三年”这两个短语，前者不能说成“三年工作了”，而后者能说成“三年过去了”。因此，前者为动补短语，后者为动宾短语。

二、抓住补语的标志助词“得”进行区别

助词“得”是补语的标志，短语中如果有助词“得”，这些短语一般是动补短语。例如“做得好”、“听得很认真”、“走得慢”等短语中都有助词“得”，它们都属于动补短语但我们应该向学生强调的是，有些短语中虽然含有“得”，但如果不是助词，而是与其他语素一起构成一个动词，如“取得”、“晓得”、“得到”等词，它们后面所接的词语一般作宾语使用，例如“取得成绩”就是一个动宾短语。

三、从词语的意义和作用来区别

宾语是动词所支配或关涉的对象，用来回答“谁”、“什么”等问题；而补语则说明动作行为的结果、趋向、数量、时间、处所、程度等，对动词起补充说明作用，说明动作“怎么样”。例如“开火车”这个短语，“火车”是“开”的对象，回答了“什么”的问题；而“扫干净”这个短语中，“干净”补充说明了“扫”的结果，回答了“怎么样”的问题。因此，“开火车”是个动宾短语，“扫干净”是个动补短语。

我们如果掌握了以上的几种区别方法，在一般情况下，区分动宾短语和动补短语就不会再有太大的困难了。

过去分词作宾语补足语 学案

过去分词作宾语补足语 概念引入 上个单元我们学习了过去分词作表语和定语的用法。现在我们继续学习过去分词作宾语补足语。看这些句子： 1. Now when people refer to England you find Wales included as well. 2. Finally the English government tried in the early twentieth century to form the United Kingdom by getting Ireland connected in the same peaceful government. 3. You find most of the population settled in the south. 4. They found the window broken. 5. ..., so Pingyu had a photo taken standing on either side of the line. 这些句子中的黑体部分都是过去分词作宾语补足语。 用法讲解 宾语补足语是同学们学习英语的一个小难点，许多同学都弄不清到底什么是宾语补足语，它的作用是什么，所以我们今天就从宾语补足语讲起，重点讲解过去分词作宾语补足语的内容。 什么是宾语补足语 英语中一些动词除需要一个宾语外，还需有宾语补足语句子意义才完整，这样就构成了英语的六种基本句型（见【补充】）中的“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型。宾语与宾语补足语之间在逻辑上是主谓关系。可作补足语的结构有名词、形容词、副词、介词短语、动词-ing形式、过去分词、不定式等。宾语和其宾语补足语也被称为复合结构。 1. 作补足语的词语： 1）We consider him (to be) a good teacher. 我们认为他是一个好老师。 （名词短语作宾语补足语，相当于省略了to be） 2）I find learning English difficult. 我发现学英语很难。 （形容词作宾语补足语） 3）I saw the kite up and down. 我看见风筝飞上飞下。 （副词作宾语补足语） 4）When he woke up, he found himself in a strange place. 他醒来时发现自己在一个陌生的地方。 （介词短语作宾语补足语） 5）Tom made the girl cry. 汤姆把女孩弄哭了。 (省略不定式符号to的动词不定式） 6）The father found his son playing in his room. 父亲发现儿子在房间里玩。 （动词-ing形式做宾语补足语） 7）The soft music makes us relaxed. 这首柔美的音乐使我们放松了。 （过去分词作宾语补足语） 【补充】英语的六种基本句型： 英语的最基本的句型有6种，其他的句子都是由这6种句型转换来的。

公务员行测备考指导：必知动宾关系

https://www.docsj.com/doc/22908265.html, 国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员| 政法干警 | 招警 | 军转干 | 党政公选 | 法检系统 | 路转税 | 社会工作师 公务员行测备考指导：必知动宾关系 类比推理题型的设置中，对动宾关系的考察比较常见，下面，通过几道真题分析动宾关系的类比推理是以一种什么样子的形式出现。 比如浙江-2012-64题 创造：历史 发展：经济 B. 和谐：社会C. 发扬：光大 D. 生产：积累 解析：首先确定这是一道动宾关系的类比推理题。创造历史，第一个词（创造）为动词，第二个词（历史）为宾语，顺序为前后组成动宾关系，那么答案也要符合这个逻辑关系。发展经济，与题干逻辑一致；和谐社会，和谐是修饰社会的形容词，为偏正短语而不是动宾结构；发扬光大，是后补结构，光大是发扬的补充说明。由此可得，答案为A 。 在考试中题目的设置一般不会这么简单，还会加入其他考察的知识点，进而加大题目的难度，比如：浙江-2011-85题 决策：执行 组织：监督 B. 计划：实施 C. 总结：改进 D. 合同：制定 解析：首先还是要先确定这是一道动宾结构的类比推理题。题干组成动宾结构为执行决策，题目设置动词在冒号后面，宾语在冒号前面，并且先有决策，再有执行。所以答案也要符合这样的逻辑关系。A 选项监督和组织不能构成搭配；B 实施计划，动宾结构，符合动词在冒号后面，宾语在冒号前面，且先有计划后有实施；C 选项总结和改进不能构成搭配； D 制定合同，动宾结构，符合动词在冒号后面，宾语在冒号前面，但是在时间上没有先后顺序，与题干中的逻辑顺序不一致。所以答案为B 。 类比推理中的动宾关系考查起来形式和内容上均多种多样，广大考生在做此类题目的时候切记一定要认真对照，切忌眼高手低。

特殊的动宾关系

第四章語法（一）——實詞 第二節幾種特殊的動賓關係 §一、使動用法 §二、意動用法 §三、處動用法 §四、爲動用法 §五、對（向）動用法 §六、雙賓語 一、使動用法 使動用法是指主語所代表的人物並不施行這個動詞所表示的動作，而是使賓語所代表的人或事物施行這個動作，即謂語動詞具有“使賓語怎麽樣、做什麽”的意思。 如《鄭伯克段于鄢》：“莊公寤生，驚姜氏。” 句子中的“驚”，並不是說主語莊公本人“驚”，而是說使賓語姜氏受了驚嚇。實際上，使動用法是以動賓結構的形式表達了遞系結構的內容，用“動＋賓”表示“使＋賓＋動”的意思。 試比較以下兩個句子： 齊使田忌將而往。（《史記·孫子吳起列傳》） 齊威王欲將孫臏。（《史記·孫子吳起列傳》） 兩個句中的“將”都用作動詞。“齊使田忌將而往”是遞系結構（兼語式），“將”前面還有一個動詞“使”，“使”的賓語是“田忌”，“田忌”兼作“將”的主語，形成了兩次連系，這種結構在現代漢語中很常見。“齊威王欲將孫臏”，也是“使孫臏將”的意思，但用的不是遞系結構而是使動用法，謂語動詞“將”具有“使”賓語“孫臏”成爲“將”的意思。 再看： 孟子將朝王。 /武丁朝諸侯。 陽貨欲見孔子。孔子不見(陽貨)。 這種用動賓結構的形式表達遞系結構的內容的用法，在現代漢語中早已被遞系結構所替代，但是在古代漢語裏像“齊使田忌將而往”這樣的遞系結構少見，動賓結構的使動用法則是很多。 使動用法中的謂語動詞有的本來就是動詞，有的本來屬於形容詞、名詞或數詞。由於原來的詞類不同，活用作動詞時，它們所表示的語法意義也不完全相同。 1、動詞的使動用法 不及物動詞和及物動詞都可以作使動用法。 （1）不及物動詞的使動用法 古代漢語中，動詞的使動用法多見於不及物動詞。不及物動詞一般不帶賓語，如果帶上了賓

过去分词作宾补

Grammar Unit2 过去分词作宾补 过去分词作宾补用法归纳 英语中过去分词可作宾补，即：过去分词放在宾语（名词或代词）后面作补语，构成复合宾语，（此时的过去分词一般是及物动词）表被动意义或完成意义，有时两者兼而有之。做宾补的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系，即宾语是过去分词动作的对象。 1）表示感觉或心理状态的动词。如：see, watch, observe, find, hear, feel, notice, 等。 ①We saw the thief caught by the police. ②People found the water polluted. ③Have you heard a pop song sung in English? ④I heard my name called. ⑤The rich man felt himself cheated. ⑥We can hear the windows beaten by the heavy rain drops. 我们可以听到大雨敲打窗户的声音。 ⑦I observed all the rooms broken into. 注意：see, hear, watch, notice 等动词后既可以加v-ing 也可以用do（不带to的不定式）,还可以跟done，但三者之间有区别: 用v-ing 表示动作正在发生,即发生的过程还没有结束; 用do强调动作发生的全过程，即动作全过程结束了,用done 表示宾语与宾补之间时被动的关系 ①I saw her come into the classroom.我看到他进了教室。 ②I saw her coming into the classroom.我看他正在走进教室。 ③I saw her taken out of the classroom.我看到她被带出了教室。 2）表示“致使”意义的动词。如：have, make, get等。 如：make sth. done:让……被…… make oneself done. 让某人自己被…….或( 让别人……) get sth. done have sth. done 温馨提示： 让某人做某事:have sb. do sth./ get sb. to do sth. ①We have made our views known to them.我们已经使他们知道了我们 的观点。 ②As he knows very little English, he finds it difficult to make himself understood. ③I’ll have my hair cut tomorrow. 明天我要理发。 ④He got his tooth pulled out yesterday. 他昨天把牙拔了。 ⑤They managed to make themselves understood using very simple English. ⑥we will make ourselves understood in one day.

不定式与现在分词作宾语补足语的区别

不少英语语法书上认为英语中的感官动词如feel, hear, see, look at, listen to, notice, watch等后要跟复合宾语，即"宾语+宾语补足语"并举例说：I heard him speak.我听了他的发言句中的不带to的不定式speak表示已发过言了，表示一个完成的动作I heard him speaking.我听见他在说话句中的现在分词speaking表示"正在说话"笔者认为上述的解释是不正确的下面谈谈自己的一点肤浅见解，与同行们探讨 如果按上述I heard him speak.句中的解释，speak表示"一个完成的动作"，"讲过话了"，在我听的时候，speak怎么会是一个完成的动作呢?按理可推，I heard her singing.能理解为说话的此刻她还在唱歌吗? 由此可见，"一个完成的动作"是对哪个时间参照点而言，如果是对说话的此刻而言，那么，当hear,feel,notice,watch等为过去时，不管是不带to的动词不定式，还是现在分词都表示"完成的动作" 如果hear,feel,notice,see,watch等为一般现在时或一般将来时，则不带to的不定式不可能是"一个完成的动作"如：We want to come and hear you play.能解释为说话的此刻，play是"一个已完成的动作(已演出过了)"吗? 在语言的运用中，实际上不带to的动词不定式表示整个活动(a complete activity, a complete action或a whole action)，而现在分词表示正在进行的动作(an activity in progress)或者不管是不是全过程试比较： I saw him change the wheel of his car.我看见他在换汽车轮子(意味着我看到了整个动作过程) I saw him changing the wheel of his car.我看见他换汽车轮子(可能意味着我只看到动作过程的一部分) 又如：I saw him cross the road.是指"我看到他穿过马路的整个过程"(从离开人行道到另一侧的人行道)，而I saw him crossing the road.则是指"我看到他正在穿越马路"再比较下列动

汉语成语的来源及结构关系

汉语成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，如夸父追日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；三是历史典故，如负荆请罪、破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝；五是外来文化，如功德无量、火中取栗. 【解释】：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。 【出自】：十七世纪法国寓言诗人拉·封丹的寓言《猴子与猫》载：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。 【示例】：我们目前自顾不暇，郑成功不来就是天主保佑了，我们还好去惹他么。我们不能为别人～。◎郭沫若《郑成功》第五章 【近义词】：代人受过、为人作嫁 【反义词】：坐享其成 【语法】：偏正式；作谓语、定语；比喻受人利用，冒险出力却一无所得 结构关系：1.主谓关系2.并列关系3.动宾关系4.偏正关系5.补充关系 请按上面的来源分类以下成语： 1画龙点睛 2 图穷匕见3三顾茅庐 4 不耻下问5举一反三6任重道远 7 春风得意 8一帆风顺9纸上谈兵10朝三暮四11空中楼阁12集思广益13逃之夭夭 14 锦上添花 15想入非非16落井下石17中流砥柱18可歌可泣19天衣无缝20百感交集 21 痛改前非 22画饼充饥23哗众取宠 24 战无不胜一扫而光25孤芳自赏26居心叵测27放虎归山28循规蹈矩 29恨铁不成钢30自欺欺人31语重心长宁左勿右 32 水深火热 1、神话传说：19天衣无缝，神话传说，仙女穿的天衣没有缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病，没有一点破绽。 也比喻诗文浑然一体，没有雕琢的痕迹。

出处五代·前蜀·牛峤《灵怪录·郭翰》：“天衣本非针线为也。” 用法主谓式；作谓语、状语、补语；含褒义；指周密完善。 2、历史典故：1画龙点睛（原形容南北朝画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》：张僧繇于金陵安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每（每次）曰：“点之即飞去。”人以为（认为）诳，因（因此）点其一。须臾（过了一会），雷电破壁，一龙乘云上天。未点睛者皆（都）在。 注释： 张僧繇：南朝时梁人。 金陵：今江苏南京市。 【主人公简介】 张僧繇(yóu )，梁武帝（萧衍）时期的名画家，南朝梁吴兴（今浙江湖州）人，生卒年不详。梁武帝天监（502年- 519年）中为武陵王国侍郎、直秘阁知画事，历任右军将军、吴兴太守。擅写真、顼道人物，亦善画龙、鹰、花卉、山水等。擅作人物故事画及宗教画，时人称为超越前人的画家。梁武帝好佛，凡装饰佛寺，多命他画壁。所绘佛像，自成样式，被称为“张家样”，为雕塑者所楷模。张僧繇他的画活灵活现，画的东西跟真的一模一样。甚至有人说他画的动物真的能活起来。有一次，他到一个地方去游览，他兴趣来了，就在金陵安乐寺庙的墙壁上面画了四条龙，可是没有画眼睛。有人就问他：“你为什么不画龙的眼睛呢？”。他回答说：“眼睛是龙的精髓，只要画上眼睛，龙就会飞走的。”大家哈哈大笑起来，认为他是个疯子。没想到他提起画笔，运足了气力，刚给两条龙点上眼睛，立刻乌云滚滚而来，突然电闪雷鸣，两条蛟龙腾空而起，人们惊得目瞪口呆，全都傻了眼了。于是后来“画龙点睛”这个成语用来比喻讲话或写文章画画时，一两句关键的话（画上关键的一两笔）会使它们立刻生动起来。 【故事】 梁朝张僧繇是吴地人。天监年间，任武陵王国将军，吴兴太守。张僧繇在金陵的安乐寺的墙壁上画四条龙，却没有画上眼睛。游人们觉得很奇怪，认为应该画上眼睛，就坚持让张僧繇画上龙的眼睛。张僧繇说画了龙的眼睛以后，那些龙会飞走。可人们不信，认为他在骗人。张僧繇无奈，只好给其中一条龙画上了眼睛。只见他在眼白上轻轻一点，过了一会儿电闪雷鸣，被点上眼睛的那一条龙飞上了天！……等天气变回原样后，人们发现被点上眼睛的

with结构做宾补用法

With 结构（with+宾语+宾补）宾补可以是：过去分词，现在分词，不定式，副词，adj.，介词短语 可以做定语，伴随状语，原因状语，结果状语等等。 1. 1) With his key lost, he couldn’t get into his house.(钥匙丢了, 他进不了家门. ) 2) With his hair cut, Father looks much younger. (理了发,父亲看上去年轻多了.) 3) He sat there with his eyes closed. (他闭目坐在那儿。) 4) All the afternoon he worked with the door locked. (整个下午他都锁着门在房里工作。) 5) The meeting ended with all the problems settled. (问题解决了,会散了.) 2. 1) With the teacher standing beside, the girl felt a bit uneasy. (老师站在一旁,女孩子感到有点不自在.) 2) She was chatting with her friend, with her child playing beside her． (她在跟朋友闲聊，孩子在旁边玩。) 3) He felt uneasy with the whole class staring at him. (他感到很不安，因为所有的同学都盯着他。) 4) The boy lay on the grass, with his eyes looking into the sky. (小男孩躺在草地上，两眼望着天空。) 5) With night coming on, we started for home. 夜幕降临，我们动身回家。 6) I won’t be able to go on holiday with my mother being ill. (因为妈妈有病，我无法去度假。) 7) He fell asleep with the lamp burning. (他没熄灯就睡着了。) 3.1) I can’t go out with all these clothes to wash. (要洗这些衣服，我无法出去了。) 2) With so many people to help us, we are sure to finish the work in time.

分词作宾语补足语

分词 分词作宾语补足语。 1．现在分词和过去分词都可以作宾语补足语。 在5看（look at, see, watch, notice, observe）；3使（make, let, have）；2听（listen to, hear）；1感觉（fell）。，此外find, catch, keep, have .I heard a girl crying next door. I heard someone knocking at the door. He kept me waiting for a long time. I saw Tom entering the room. I found my key lost. I found the boy beaten black and blue. He made himself understood. John will get his room painted. Exercises1: 1) I heard my name ________________ ( call). 2) His voice was too low to make himself ________________(hear) . 3) We found the eggs_________________( eat) by the snake. 4) You’d better have/get your hair ______________ ( cut). 5) I had my left arm________________(break) yesterday. ExercisesII: 141. She was glad to see her child well __________. A. take care of B. taken care of C. taken care D. taking care of 142. Why do you stand and watch the milk __________. A. boiling B. boiled C. from boiling D. having been boiled 143. I’ve heard him __________ about you often. A. spoke B. speaking C. speak D. to speak 144. Before he came to London, he had never heard a single English word __________. A. speaking B. spoken C. speak D. being spoken 145. Walking along the river, we heard someone __________ for help. A. shouting B. shout C. shouted D. having shouted 146. I held the little bird in my hand and felt its heart __________. A. jumping B. beating C. bumping D. knocking 147. ---“Do you smell anything unusual?” ---“Yes. I can smell something __________.” A. burning B. is burning C. having burnt D. burn 148. Why do you have the water __________ all the time? A. ran B. to be running C. running D. being running 149. Ellen was absent this morning because she had her tooth __________. A. filling B. having been filled C. filled D. full 150. I can’t ______ you running up and down all day long. A. permit B. let C. have D. allow 151. Is there anything you want from town? I’m going to get __________. A. those letters mailed B. mailed letters C. to mailed those letters D. those letters mail 152. The teacher got the students __________ all the words they didn’t know. A. looked up B. looking in C. to look up D. look at 153. What did the school master want __________ to the noisy children? A. doing B. to do C. done D. did

古代汉语中特殊的动宾关系

古代汉语中特殊的动宾关系 动词支配宾语，表示人或事物的动作或状态，是一般的动宾关系。例如：“吾爱孟夫子”一句中，就是主语“吾”向宾语“孟夫子”发出了谓语动词“爱”这个动作行为。 古代汉语中动词的使动用法、意动用法和为动用法，是三类特殊的动宾关系。 i.使动用法：所谓使动用法，就是谓语动词的动作，由主语影响下使宾语发出。 (即是动词对宾语有“致使性”，因此，动词的动作不是由主语发出，而是由宾语发出。) 译法为： i.“使宾语(怎么样)” (“怎么样”视动词的意思而定。) ii.“把宾语(怎么样)” (即在宾语前加“使”或“把”，然后将动词移到宾语后。) (以下各例句中的色字为动词，色字为宾语。) 例：1. 焉用亡郑以陪邻？(烛之武退秦师) (使郑国亡(灭亡)以使邻国倍(倍强)。) 2. 项伯杀人，臣活之。(史记?项羽本纪) (使之 (项伯)活(生存)。) 3. 沛公旦日从百余骑来见项王。(同上) (使百余骑从(跟从)来见项王。) 4. 先破秦入咸阳者王之。(史记?项羽本纪) (使之(最先带兵入咸阳的人)王(称王)。) 5.从数骑出。(方苞?左忠毅公轶事) (使数骑从(跟从)出。) 6. 下恐愧吾师也。(同上) (使吾师愧(感到惭愧)。) 7. 均之二策，宁许以负秦曲。 (史记?廉颇蔺相如列传) (使秦(秦国)负 (背负)曲(不义之名)。) 8.舍相如广成传。 (同上) (把相如舍(安置在)广成传(广成旅馆)。) 9. 秦王恐其破璧。(同上) (使璧玻。)

10. 臣请完璧归赵。(同上) (使璧完(完整)归(归还给)赵(赵国)。) 11. 反而绝秦赵之驩。(同上) (使秦赵之驩绝(断绝)。) 12. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石?泊船瓜州) (使江南岸绿(变绿)。) 13. 李牧连却之。(六国论) (使之(秦军)却(退却)。) 14. 眄庭柯以怡颜。(归去来辞并序) (使颜(脸上)怡(露出欣喜的神情)。) 15. 是以君子远庖厨也。(齐桓晋文之事) (使庖厨远(远远地离开)。) 16. 遁逃匈奴。(李华?吊古战场文) (使匈奴遁逃) 17.亲贤臣，远小人。(出师表) (使贤臣亲(接近)，使小人远(远离、被疏远)。) 18.闻寡人之耳者，受下赏。(战国策?邹忌讽齐王纳谏) (使寡人之耳闻(听闻)。) 19.断其喉，尽其肉，乃去。(柳宗元?三戒) (把其(鹿)喉断(咬断)，把其肉尽(吃尽)。) 20. 河曲智叟，笑而止之。(列子?愚公移山) (使之(愚公)止(停止)。) 21. 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。(过秦论) (使黔首(百姓)愚(愚昧无知)。) 22. 先生之恩，生死而肉骨也。(马中锡?中山狼传) (使死(死者)生(复生)，使骨(白骨)肉(长肉)。) 23. 使赵不将括则已，若必将之，破赵军者必括也。(廉颇蔺相如列传) (使括(赵括)将(任统帅)，使之(“之”代“赵括”)将(任统师)， 使赵(赵国)破(破败)。) 24. 死心塌地(成语) (使心死，使地塌) 25.惊天地、泣鬼神。

意动用法

在文言文中还有一种特殊的动宾关系，那就是意动关系，在文言词法中叫意动用法。 意动用法是古汉语的词类活用一种，一个词加上一个宾语，在意义上是“认为（宾语）是……”“把（宾语）当作……”“以为（宾语）是……”的意思，这里的“认为，以为”就是意动，是根据意思加上去的。意动中的"“意”，就是“主观认为”，就是“主观上把某个事物当作”的意思。 如“王欲将孙膑”中的“将”就是“把（孙膑）作为将军”之意。 又如：“先天下之忧”中的“先”即是“把（天下之忧）当作最重要的”。 又如，“以其小，劣之”中的“劣”即为“（因为它小，所以）认为（它）很劣”。

意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法，但是动词本身有使动用法。 使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为“认为......”“以......为......”等。 例如“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”句子中的两个“小”都是形容词而且都带了宾语，意思是“认为…小”了，全句的意思是："孔子登上东山以后，鲁国就在自己的脚下，就像鲁国变小了一样，登上泰山以后，天下就在自己的脚下，天下如同变一样。“鲁”“天下”都是客观存在，是主观上认为事物发生了变化。公式：常用的是“以……为……”，或者用：认为（觉得）十宾语十意动词，也可以翻译成把（对）十其语十当作（感到）十意动词。

因为意动用法是一种主观上的意念，所以，在文言文中表心理活动的动词常会出现意动用法。常见的词有："怪""羞""耻"等，如"孟尝君怪之"，这个"怪"就是"对……感到奇怪"的意思，简单说就是"以之为怪"。 再看一个例子，韩愈的狮说》里有这样一句话"于其身也，则耻师焉"这里的"耻"是"认为（觉得）……羞耻"的意思。最后举一个名词的例子韩愈的《师谢里有"生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之"的句子，这里的"师"是名词作意动用，意为"把……作老师"。 1.名词的意动用法 名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。 例1：邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）

过去分词作宾补

过去分词作宾补 1. Now when people refer to England you find Wales included as well. 2. Finally the English government tried in the early twentieth century to form the United Kingdo m by getting Ireland connected in the same peaceful government. 3. You find most of the population settled in the south. 4. They found the window broken. 5. ..., so Pingyu had a photo taken standing on either side of the line. 1. 及物动词的过去分词作宾语补足语与宾语在逻辑上常存在着被动关系，即宾语是过去分词动作的对象，表示被动意义或已完成意义，有时候两者兼而有之。补语表示宾语的动作、行为、状态、特性、身份等。 如：I heard my name called. 我听见有人叫我的名字。 When I opened the door, I found the ground covered by fallen leaves. 当我打开门时，我发现地面已被落叶所掩盖。 2. 不及物动词用作宾语补足语时，与宾语没有逻辑上的动宾关系，只表示动作的完成或状态。如： When I returned there, I found the bag gone. 当我返回那儿时，我发现包不见了。 They found all the guests gone when they woke up. 当他们醒来时，发现所有的客人都走了。 3. 过去分词常在下列情况下用作宾语补足语： (1) 在感观动词consider, feel, find, hear, listen to, notice, see, think, watch等后。 如：The tourists found the chairs occupied.旅行者们发现椅子有人坐了。He felt himself seized by a strong arm from behind. 他感到后面有一只强有力的手把他抓住了。 注：一些感官动词后可跟不带to的动词不定式或现在分词作宾语补足语，现在分词表示动作正在进行，不定式表示一个动作的全过程。如： When I came in, I found him lying in bed. 我进来时发现他躺在床上。 I saw him enter the house and go upstairs. 我看见他进了屋子上楼了。 (2) 表示思维活动的动词如consider, know, think等后。 如：I consider the matter settled. 我认为这件事解决了。 I thought myself wronged somehow in the bargain. 我认为自己在这场交易中有些受了愚弄了。 (3) 表示“爱憎、意愿；希望、要求、命令”的动词expect, hate, like, order, want, wish 等后。 如：Would you like it wrapped in brown paper, sir, or in white? 先生，你喜欢把它用棕色的还是白色的纸包上? I wanted two tickets reserved. 我要预定两张机票。 He didn’t wish it mentioned. 他不愿这事被提起。 (4) 表示“致使”或“保持（某状态）”的动词如get, have, keep, leave, make等后。 如：He got the watch repaired. 他请人把表修好了。 His new duties kept him occupied. 他的新职务使他无暇抽身。

现在分词做宾语补足语

现在分词做宾语补足语 现在分词在句子中可用作宾语补足语，其结构为： 主语+谓语+宾语+现在分词(即宾语补足语)。使用此结构要特别注意： 句子中的宾语和宾语补足语在逻辑上是主动关系，并不是所有的动词都可以跟宾语加现在分词作宾语补足语。掌握现在分词作宾语补足语的结构要注意下面的五点。 一、感官动词+宾语+现在分词，现在分词做宾语补足语，表示动作正在进行。例如： He saw her working in the garden.他看见她正在花园里干活。 分析： “He”在句子中做主语，“saw”作谓语，“her”作宾语，划线部分在句子中作宾语补足语。请看下面的句子，working in the garden宾语补足语。 I heard a bell ring.我听见铃在响。 I could feel the wind blowing on my face.我能感觉到风吹着我的脸。 高中范围内，适用于“感官动词+宾语+现在分词”的结构，现在分词作宾语补足语常用的动词有： feel，find，hear，notice，observe，see，watch等。 在listen to和look at后面也可跟宾语+现在分词(即宾语补足语)。例如： Sometimes she would listen to him playing the saxophone.有时她会听他吹奏萨克斯管。 She looked at him waiting there.她瞧着他等在那里。 二、使役动词+宾语+现在分词，现在分词在句子中作宾语补足语。例如： His question has set me thinking.他的问题让我深思。

常用分类动宾词组

一、政治类： 1. 日益昌盛become increasingly prosperous 2. 快速发展develop rapidly 3. 隆重集会gather ceremoniously 4. 热爱和平love peace 5. 追求进步pursue progress 6. 履行权利和义务perform the responsibilities and obligations 7. 回顾奋斗历程review the course of struggle 8. 展望伟大征程look into the great journey 9. 充满信心和力量be filled with confidence and strength 10. 必胜be bound to win 11. 主张各国政府采取行动urge governments of all countries to take action 12. 和平共处coexist peacefully 13. 对内开放和对外开放open up both externally and internally 14. 经历两个不同时期experience two different periods 15. 战胜无数的困难overcome numerous difficulties 16. 赢得一个又一个胜利win one victory after another 17. 完全意识到be fully aware that 18. 迈出重要的一步make an important step 19. 采取各种措施adopt various measures 20. 得出结论,告一段落draw ( arrive at, come to reach ) a conclusion 21. 实现民族独立realize national independence 22. 追求真理seek the truth 23. 建立社会主义制度establish a socialist system 24. 根除(防止,消除)腐败root out (prevent, eliminate) corruption 25. 响应号召respond to the call 26. 进入新时期enter a new period 27. 实行新政策practice new policies 28. 展现生机和活力display one’s vigor and vitality 29. 增强综合国力enhance comprehensive(overall) national strength and 和国际竟争力international competitiveness 30. 进入世界先进行列edge into the advanced ranks in the world 31. 解决温饱问题solve the problem of food and clothing 32. 吸收各国文明的先进成果absorb what is advanced in other civilizations 33. 与日俱增increase every day 34. 实现夙愿fulfill the long-cherished wishes 35. 必将实现be bound to come true 36. 锻造一支人民军队forge a people’s army 37. 建立巩固的国防build a strong national defense 38. 进行和谈hold peace talks

过去分词作宾补

Grammar: The Past Participle used as the object complement (过去分词作宾语补足语) 一.什么是宾语补足语？ 在英语中，有些动词除了一个宾语外，还需要一个成分来补充说明宾语的动作、身份、内容或状态。这样，句子意义才能表达完整，这种成分在英语中被称为宾语补足语。宾语补足语用来说明宾语的 His joke makes me happy When they got there, they found the bank robbed 二. 过去分词作宾语补足语的意义：表被动/完成 及物动词的过去分词 过去分词 不及物动词的过去分词： 1.及物动词的过去分词作宾补时，宾语和过去分词之间是被动完成的关系或仅仅是被动关系。 He didn't notice his wallet stolen I want the letter posted The manager doesn’t like such questions discussed at the meeting 2.不及物动词的过去分词(如go ,fall, change等)作宾补时，仅表示“完成”,宾语和过去分词之间无被动关系。 She found her necklace gone on her way home.（只表完成） 二.过去分词作宾补的几种情况: 1.用在感官动词或心理状态的动词,如watch, notice, see, hear, feel, listen to，think ,find, 等词的宾语之后作宾补。 We can hear the windows beaten by the rain drops. When we got to school, we found the door locked. 2.用在使役动词，如have, make, keep, get,leave等词的宾语之后作宾补. They kept the door locked for a long time. Don’t leave the windows broken like this all the time. (特别注意：have sth done可表示三种含义：) ①表示“使某物/某事被做”（由别人做），此时have可用get 代替。 He wants to have his hair cut tomorrow. I’ll get my computer fixed this afternoon. ②表示“完成或解决某事”（事情是自己做或自己参与） They had many trees planted. I must have the work finished before Sunday

过去分词作宾补的用法

关于过去分词作宾补的用法 过去分词在句子中可作表语、定语、状语、补语（主补、宾补）等。下面就过去分词作宾补的用法作一总结。 一、能够接过去分词作宾补的动词有以下三类： 1. 表示感觉或心理状态的动词。如：see, watch, observe, look at, hear, listen to, feel, notice, think等。(1) I heard the song sung in English. 我听到有人用英语唱过这首歌。(2)He found his hometown greatly changed. 他发现他的家乡变化很大。 2. 表示“致使”意义的动词。如：have, make, get, keep, leave等。(3)I”ll have my hair cut tomorrow.明天我要理发。(4)He got his tooth pulled out yesterday. 他昨天把牙拔了。(5)Don”t leave those things undone.要把那些事情做完。 3. 表示“希望”、“要求”意义的动词。如：like, order, want, wish等。(6)I would like this matter settled at once. 我希望此事立刻得到解决。(7)I wish my homework finished before five o”clock. 我希望5点前完成我的作业。 二、过去分词作宾补表示的意义。

1. 过去分词作宾补表示被动关系，其动作先于谓语动作。如例句(1)，过去分词sung的动作显然先于谓语动作heard；例句(2)，过去分词changed的动作显然先于谓语动作found。 2. 过去分词作宾补时，过去分词所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系。如例句(4)，动宾关系是pull out his tooth；例句(6)，动宾关系是settle this matter。 三、过去分词作宾补时，要注意几种情况。 1. 使役动词have接过去分词作宾补有两种情况。 第一，过去分词所表示的动作由他人完成。如：He had his money stolen.他的钱给偷了。（被别人偷去了） 第二，过去分词所表示的动作由句中的主语所经历。如：He had his leg broken.他的腿断了。（自己的经历） 2. 过去分词在原句中作宾补时，如果原句变为被动语态，那么过去分词就在新句中作主补了。如：The big fire is reported controlled.据报道这场大火已经得到控制。The meeting room was found thouroughly cleaned and everything arranged in good order.人们发现会议室被彻底 打扫了，一切都布置得井井有条。