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剪纸教案设计

剪纸的意蕴教案设计

教材分析 :

本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第二单元藏书票有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：

剪纸作品若干、剪纸工具，课件

教学过程：

一、创设学习环境，营造学习氛围。教师播放音乐，并用剪纸作品装饰一下

教室，引起学生兴趣。

教师引语：今天，我给大家带来一位新朋友，在介绍这位新朋友时，

（同学们）让我们先来听首音乐，好不好？不过呢，老师有个要求，同学们可不可以在听歌的时候把眼睛闭上？

（1）教师放音乐，学生闭眼配合教师，教师趁此机会将课前准备好的几幅剪纸作品贴与教室内。

（ 2）音乐停，学生睁眼，对老师布置的教室所吸引。

教师导语：同学们的表情和眼神告诉我你们都喜欢并认识这位新朋友而且清楚的知道这是剪纸。这节课我们来学习剪纸的意蕴（多媒体出示课题）

二、新授

1、剪纸的定义（教师介绍）

剪纸是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。

2、剪纸欣赏（视频介绍南北方剪纸的特点）（过渡语）由于剪纸在我国有悠久的历史，因此各地区、各民族都有自己风格独特的剪纸。

3、认识工具材料（实物介绍）

这些绚丽多彩风格迥异的剪纸是怎麽做出来的，用什麽做的？首

先，来认识他的工具材料。

针对实物进行介绍

4、学习剪纸

（1）剪纸的刻法（师生互动，教师以苹果为例，教师边示范，学生边学习）

（过渡语）看到工具，大家一定忍不住跃跃欲试，我们一起来学习

剪纸，我们观水是苹果之乡，我们以苹果为例剪一个外形，教师

边示范边讲解做法，学生边练习，剪完同时把两部分展开在白纸

上，学生对比归纳剪纸的刻法。

（ 2）剪纸的装饰纹样

剪纸的特点是具有装饰性，刚才的剪纸达不到装饰的作用，如何

改变？（教师以观水观赏苹果进行提示）教师与学生共同完成图

案的添加。这样一幅利用阴刻、阳刻两种刻法的漂亮剪纸完成，而添加的图案在剪纸中称为装饰纹样，传统的装饰纹样有：锯齿

纹、鱼鳞纹、月牙纹。（多媒体出示范作，教师介绍）除了添加

这种造型手法，还可以利用夸张、简化的造型手法。

（3）剪纸练习（小组练习）以苹果为单独纹样，尝试三折、四折、六折的练习。对做的好的进行表扬。

（ 4）专家剪纸（视频）一幅好的剪纸除了掌握装饰纹样、造型手法、刻法，还要注意线条的运用，因为剪纸的画面就是由线条构成的。

根据实践经验把剪纸的线条归纳为五个字：“ 圆、尖、方、缺、线”。要求达到：“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、

线如胡须。” 可以说线条是剪纸造型的基础。下面就看一下专家

是如何把这些剪纸要素结合到一起的。

三、课堂创新

（过渡语）由于剪纸来自民间，广大劳动人民是他的创造者和使用者，因此形成了夸张、生动、简洁、概括的特点。熟话说“孰能生巧”

请发挥你的创新能力，制作一幅剪纸作品。（出示活动要求）

（1）表现内容（人物、花鸟、吉祥图案、自然景物等）

（2）造型简洁、单纯、剪刻精美、富有装饰情趣

（3）小组选出一幅好的作品在班上展出教师采访：有美的心灵，才有美的创意作品，请说出你的创意。创作期间循环放映剪纸作品

四、课堂展评

班级作品展，以举手的形式选出最佳创意奖 2 名，最佳刻工奖 2

名，优秀奖 1 名，为获奖的同学颁奖，请获奖同学介绍作品。

五、情感升华现在大家可以算是剪纸小艺人，作为剪纸艺人你知道剪纸

是怎么发展来的吗？（视频）

六、盘点收获

剪纸作为中国传统的民间艺术， 2006 年被联合国列为世界文化遗产的优秀民间艺术品，作为国宝艺术，这就需要我们去继承和发扬。

那么通过这节课的学习你可有收获？

（1）学生谈个人收获

（2）教师点评

七、课后拓展尝试以自己创造或收集的剪纸作品为图样装饰生活用品

或居室环境。

剪纸教学设计

六年级剪刻纸教案剪纸教学设计（一）一、教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。二、教学过程（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。（二）、讲授新课 1、故事引入老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (三)、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。 (四)、讨论、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形（主要人物）。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。 2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。 3、作品对比，请学生谈自己的感受。（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。） ③组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。） 2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 ④添加道具。

剪纸教案公开课

五合中学公开课教案课题：中国民间美术------------剪纸备课人：陆春明授课年级：七年级教材分析：本课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间艺术发扬光大。艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方粗犷朴拙，南方精巧秀丽。题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。教学目的：唤起学生对民间艺术的热爱；使学生认识民间艺术，学会运用的基本技法制作作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：重点理解和掌握的造型装饰手法，培养学生创造性地设计作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：作品若干，各色腊光纸，剪刀、刀子各一把，2 开白纸两张；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有情趣。教学过程：（一）组织教学、检查学具。（二）学习新课 l、教师出示邳县作品问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：。引出课题。教师讲述：这些作品出自邳县农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、请学生欣赏课本（P26P27）作品。欣赏的同时归纳的题材种类。（教师板书） 3、结合作品教师讲解：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方粗犷朴拙，天真浑厚；江南精巧秀丽、玲珑剔透。的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书） 4、教师将作品展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书） 5、教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。 6、教师展示图5、图6、图7，讲解：下面我们研究的造型装饰手法，图5这幅突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：鱼和猪的形象

剪纸兴趣小组教案(打印稿)

第一课时：奇妙的剪纸教学目标： 1、通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 2、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。重点、难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备：剪刀彩色纸片教学过程：一、作品赏析。 1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2、板书：奇妙的剪纸 3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。 4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）二、作品分类： 1、观察分析 2、研究方法 ①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。） ②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 ③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）三、作品创作：（一）尝试创作（一次对折剪纸） 1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样

摞在一起进行比较。 ①提问：大家请看它们有什么不同 ②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。 ③教师指导学生独立制作： a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分 ④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。 2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？ 3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要二次创作（三）独立创作：学生创作，教师巡视，与学生交流。四、全课总结：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？第二课时：学习最简单的剪纸形状一、导入： T:再复杂的剪纸图案都是从最简单的剪纸形状组合而来的，所以，想学会剪纸，就要从最简单的开始学起，小圆孔形状，月牙形状，柳叶形状和花瓣层次等等，学会这些，还担心学不好剪纸么。 1、教你剪剪纸形状-小圆孔小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转 360度。线条要流畅圆滑，不留茬口。

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？--出示课件。二、欣赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。 2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？--播放课件三、欣赏故事：

1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？ 2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢？--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？--引导幼儿说出剪纸的步骤。四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？ 2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

有关手工兴趣小组活动总结四篇

有关手工兴趣小组活动总结四篇有关手工兴趣小组活动总结四篇为了丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长，为我校培养一批美术人才。本学期我开设了剪纸课外兴趣小组和素描课外兴趣小组，下面就这学期学习情况总结如下：为丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长，创建良好的艺术氛围和学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，以此加快我校特长教育步伐，培养大量的美术人才。今学年本人准备开设剪纸课外兴趣小组。为提高学生素质，全面实行素质教育，促进教育教学和课程改革，提炼学校教育教学特色，培养学生剪纸方面的兴趣，训练一支有剪纸技能和剪纸特长的人才，特开设剪纸小组。剪纸小组：主要进行两大块知识：一是剪纸技能部分，进行剪工练习、剪影等，二是剪纸应用部分，主要是通过运用剪纸技能进行剪纸相框的制作、剪纸眼镜和剪纸面具等应用性剪纸制作。我们剪纸小组的同学总计20人，制作剪纸相框作品有40余幅，剪纸眼镜有20多幅，剪纸面具有20多幅。

这学期剪纸小组活动取得了一定的成效，制作了很多优秀的作品，尤其是尝试创作和创新，制作了剪纸相框、眼镜和面具，在制作的过程中学生们的耐性和毅力得到了磨练，另外通过动手制作，也提高了学生们的动手操作能力和审美能力，在活动中，我发现几个六年级基础稍差的学生在这种氛围下，也得到了很大程度上的提升，如六年三班的李文斌同学，还有六年二班的王婧文、一班的刘爽同学，在制作的这三类作品中都有明显的进步，大部分同学都很有创新能力，制作的作品很有新意，例如：六年一班的孙璐、谢佳彤；六年二班的魏蓉蓉、王蕾；七年一班的李国双、谭茗议、朱思琪、吴嘉鑫；七年二班的姜顺红、王晓琪，学习效果都很不错。这学期活动的效果比较满意，在创新中、实践中有教学相长的感受，我要将其总结。这学期活动结束时，我也有很多感慨，当看到学生们好的学习效果我感到很高兴，唯一感到这学期学习的时间不够多，学生的创造力很强，感觉还有很多学生们的能力没有充分展现，下学期我一定要总结这学期的经验，好好计划一下下学期的学习内容及时间安排，让学生们的特长得到充分的施展！本学期的手工兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我们主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。

小学一年级剪纸教案

小学一年级剪纸教案【篇一：小学一年级下册剪纸校本教案】第一课剪纸欣赏教学目标：欣赏我国民间剪纸艺术，培养学生对剪纸艺术的兴趣。教学准备：课件，剪纸标本。教学过程：一、用课件展示多个民间剪纸图样介绍剪纸艺术的起源和剪纸类等。二、出示一些简单的剪纸样本，让学生感受剪纸的艺术美。三、让学生说说日常生活中见到过的一些剪纸艺术。四、教师小结。第二课对折剪纸——苹果教学目标： 1 、发现生活中美的形象与图案。 2 、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案苹果。 3 、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。教学准备：学具：剪刀、彩纸等。教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：一、欣赏作品，揭示课题 1 、欣赏作品欣赏三张水果剪纸欣赏三张对称剪纸学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称） 2 、揭示课题对称剪纸 3 、这些都是民间剪纸作品，美不美？二、欣赏与发现，尝试剪窗花 1 、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案 2 、学生活动：研究——设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？ 3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4 、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） 5 、作业要求：图案有创意三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示 2 、小组互评、自评。 3 、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。第三课小亭子教学目标： 1 、运用对称剪纸的方法剪小亭子。 2 、学会画剪纸图 3 、激发对中国传统剪纸活动的兴趣教学准备：彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅重点难点：会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。教学过程： 1 、欣赏范例：师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？生自由讨论师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2 、分析与讨论：教师示范操作 3 、学看步骤图： 4 、学生操作，教师个别指导：剪好后将纸打开，贴好后添画?? 5 、学生作品欣赏、互评。第四课剪纸的发展教学目标：介绍剪纸的发展过程，感受剪纸艺术的演变，欣赏多幅剪纸艺术。教学过程一、提问引入：你知道剪纸这一艺术经历了怎样的变化吗？

湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计

湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计教学目标： 1.掌握剪刻基本方法和步骤，发展动手能力。 2.锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱生活的情感。课前准备：彩色蜡纸、胶水、剪刀、小刀。相关课件。教材分析：这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容以人物为主，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学会大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起，编成故事，说一说，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感。教学过程一故事导入师：同学们，你们爱听故事吗？生：爱听。师：老师今天为你们带来了两个特别的故事，你们想听吗？生：想听。师：好，老师讲故事的时侯，你们要认真听，仔细看，

听完后要告诉老师它们的特别之处，行吗？生：行！师讲故事：A今天，我和妹妹一起到草地上喂小松鼠，小松鼠可乖了，一点都不怕我们。瞧！我们玩得真开心。（课件出示相关剪纸画面。） B星期天一大早，李涛和王赞两位同学就去帮老奶奶抬东西。瞧，他们干得多卖力呀！（课件出示相关画面）师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这两个故事有什么特别的地方呢？生：我发现，今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。师：嗯，刚才这位同学观察得真仔细，那么你们和他的想法是一样吗？生：是。师：今天，我们就来学习用剪纸的方法表现故事。（课件出示课题：剪纸故事）二故事交流师：课本上有好几个同学剪出来的故事呢，我们一起来看一看，说一说，他们剪的是什么故事。（引导学生观察课本中的故事画面）有那些同学看懂了这些故事，来说给大家听一下吧！生：我用洗衣粉自已做了一瓶泡泡水，吹出来的泡泡飘

剪纸社团优秀教案

剪纸社团教案 2012——2013学年度第1、2课时奇异的剪纸教学目标 1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。重点、难点学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备:剪刀彩色纸片教学过程一、作品赏析。 1.谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独到，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2.板书：奇异的剪纸 3.利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。 4.你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）二、作品分类。 1.观察分析 2.研究方法

①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 ③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作幽美的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）三、作品创作。（一）尝试创作（一次对折剪纸） 1.课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。 ①提问：大家请看它们有什么例外 ②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。 ③教师指导学生独立制作： a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分④同桌进行交流。评析。将优异的作品贴在黑板上。 2.引导：为什么有的同学剪出的图案幽美，而有的同学稍有不够呢？ 3.学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要（二）二次创作（三）独立创作。学生创作。教师巡视，与学生交流。四、全课总结。同学们的作品样式浩繁，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

美术剪纸教案

美术《剪纸》教学设计一、设计思想：中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。二、教材分析：本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。三、学情分析：三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。四、教学策略：（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。三、教学过程：

小学剪纸教案

小学美术《剪纸》教案教学目的： 1．使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。 2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点：折剪出二方连续纹样。教学难点：设计。教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。教学课时：一课时。教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。二、欣赏，导入新课 1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！ 2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。板书课题：二方连续（剪纸） 3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。小结：经过装饰的物品更美。 4.示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。 2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。（请学生打开课本欣赏学生作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

小学美术《剪纸故事》教学设计

小学美术《剪纸故事》教学设计教学目标： 1.掌握剪刻基本方法和步骤，发展动手能力。 2.锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱生活的情感。课前准备：彩色蜡纸、胶水、剪刀、小刀。相关课件。教材分析：这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容以人物为主，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学会大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起，编成故事，说一说，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感。教学过程一、故事导入师：同学们，你们爱听故事吗？生：爱听。师：老师今天为你们带来了两个特别的故事，你们想听吗？生：想听。师：好，老师讲故事的时侯，你们要认真听，仔细看，听完后要告诉老师它们的特别之处，行吗？生：行！师讲故事：A今天，我和妹妹一起到草地上喂小松鼠，小松鼠可乖了，一点都不怕我们。瞧！我们玩得真开心。（课件出示相关剪纸画面。）星期天一大早，李涛和王赞两位同学就去帮老奶奶抬东西。瞧，他们干得多卖力呀！（课件出示相关画面）师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这两个故事有什么特别的地方呢？生：我发现，今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。

师：嗯，刚才这位同学观察得真仔细，那么你们和他的想法是一样吗？生：是。师：今天，我们就来学习用剪纸的方法表现故事。（课件出示课题：剪纸故事）二、故事交流师：课本上有好几个同学剪出来的故事呢，我们一起来看一看，说一说，他们剪的是什么故事。（引导学生观察课本中的故事画面）有那些同学看懂了这些故事，来说给大家听一下吧！生：我用洗衣粉自已做了一瓶泡泡水，吹出来的泡泡飘在天空，可美了，妹妹见了，也要玩呢！师：那你给妹妹玩了吗？生：给了，我们一起玩得很开心！师：嗯，真不错，这位同学说故事时，把自已都当成了故事里的人呢！还有几个故事呢，同学们都来说一说吧！生：我和妈妈上街买东西，发现了一个小偷，我和警察叔叔一起抓住了他，警察叔叔还表扬了我！师：真是个勇敢的孩子，同学们，你们找到他说的这个故事了吗？生：找到了！师：好，咱们继续！生：我和小刚一起打篮球，他把我防得死死的，最后我还是赢了他！师：看不出来，你这么厉害呀！有和他一样爱打篮球的吗，把手举起来！（男生争先举手。）好，我们接着来！生：星期天，我和几个好朋友去郊游，我们看到了许多的美景，我们高兴得在草地上跳起舞来。师：嗯，我也看到了，你们一定很快乐吧！生：是的

剪纸兴趣小组活动教案

剪纸兴趣小组活动教案第一周： 1、介绍剪纸的历史，意义，剪纸的工具（剪刀，刻刀） 2、介绍剪刻的方法：阴刻、阳刻、阴阳刻结合，并做示范。 3 介绍四大技法：方、圆、尖、细。具体要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。 4、指导学生做练习，折纸：二折及四折法，主要剪双喜字。 5、展示学生作业并评价。第二周： 1、内容：练习折纸剪法。 2、欣赏各种折纸剪纸作品，学习其剪刻方法。 3、进行剪纸练习。要求：将纸对折三次或五次后剪自己出所需要的花纹。花纹可以自定，主要剪五角星及五瓣花，发挥学生创新剪法。细节可以剪也可以用刀刻。 4、指导学生运用四大技法练习，强调用剪刀注意安全。 5、展示学生作业并作评价。

第三周： 1、学习内容：练习折纸剪法。 2、欣赏各种莲花剪纸作品，了解莲花的造型特点，学习其剪刻方法。 3、指导学生进行剪纸练习。要求将纸八折，主要以剪莲花图为主，初步认识团花的意义及技法。 4、具体方法：先将纸折后，把要剪的莲花图案画在纸在，然后剪出。 5、指导学生练习，并强调注意点， 6、展示学生作业并作评价。第四周： 1、学习内容：学习多种形状的剪纸造型。 2、展示多幅各种形状的剪纸作品，引导学生装观摩优秀作品，认识剪纸的多种造型。 3、指导学生进行临摹练习：尝试进行方形、圆形、三角形、棱形、多边形等多种形状的剪法。 4、展示学生作业并作评价。第五周： 1、学习内容：巩固花喜字的剪法

2、展示多种喜字造型，引导学生欣赏。 3、引导学生在欣赏的基础上发挥想象自己设计各种形式的喜字。 4、指导学生进行剪纸练习，将设计好的喜字造型先画在纸上，再利用技法“方”剪出。 5、展示学生作业并作评价。第六周： 1、学习内容：学习蝴蝶剪法及花纹设计，掌握身、触角、翅膀、眼的主体结构。 2、展示多种多种蝴蝶图片，引导学生欣赏。 3、引导学生在欣赏的基础上，设计剪纸蝴蝶图案。 4、将设计好的图案画在纸上进行剪刻。 5、教师指导并强调注意点。 6、展示学生作业并作评价。第七周： 1、学习内容：巩固蝴蝶剪法 2、欣赏多幅蝴蝶剪纸图案，学习其优点。 3、在教师的指导下再次进行蝴蝶剪纸练习。教师引导学生创作花

小学剪纸教案

小学剪纸教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

二年级下期剪纸教案主题一对边折剪第一课大象教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。教学准备：学具：剪刀、彩纸等。教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：一、欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸欣赏三张对称剪纸学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样你欣赏到的后三张图案有什么特点（对称） 2、揭示课题对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品，美不美二、欣赏与发现，尝试剪窗花

1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案 2、学生活动：研究——设计制作过程中最关键的是什么怎样表现外形（抓住特征）怎样设计制作花纹 3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） 5、作业要求：图案有创意三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。第二课水母教学目标：

手工剪纸活动教案：彩纸变变变

手工剪纸活动教案：彩纸变变变目标： 1．根据故事发展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。 2．初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。 3．感受故事里爷爷的聪明才智，培养幼儿动手动脑的水平。准备：绘本PPT；彩纸、剪刀（人手一份）。过程：一、回忆绘本故事。 1．教师带领幼儿边看绘本PPT，边复述故事。 2．故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？二、根据绘本故事剪纸。 1．毛毯变外套。师：毛毯怎样变成外套呢？根据幼儿的叙述，教师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观察老师画的外套（大）师：老师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观察约瑟的外套。指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。评价：幼儿展示作品，评价谁的外套剪得最大。 2．外套变背心。师：背心跟外套有什么区别？

引导幼儿观察约瑟的背心，发现背心袖口的弧线，教师在板书上画出弧线。指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。评价作品。 3．背心变领带。师：领带是什么样子的？教师出示领带模板，引导幼儿观察领带的外形特征。根据幼儿的叙述教师在板书上画出领带的线条。指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把领带剪大。评价作品。 4．领带变纽扣。师：约瑟的纽扣是什么形状的？在生活中，你看见过什么形状的纽扣？指导语：请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。幼儿尝试剪纸。评价作品。三、故事延伸。 1．有一天，约瑟的纽扣突然不见了，到哪里去了？（幼儿猜测）2．出示PPT：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把自己的家装饰得非常温馨、舒适。 3．我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来，也能够装饰很多东西呢。结束：幼儿收集碎纸，整理材料。

小学美术教案-17剪纸

小学美术教案-17剪纸苏教版第5册第17课《剪纸》一、活动目标: 1、知识目标: 通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作剪纸作品。 2、能力目标: 培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。 3、情感态度、价值观: 通过欣赏和学习制作剪纸的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。二、活动理念: 小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。它是基于各学科基础知识之上的学习活动。因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延伸、重组与提升。在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们教师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。三、活动的准备: 1、学生课前搜集剪纸的有关资料:文字、图片、实物作品等。 2、学具准备:手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。 3、课件。教学实录一、直接导入，切入主题

师:同学们，大艺术家玛蒂斯有一句名言:“剪刀比画笔更敏捷”，你们知道它的意思吗, 师展示对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了实验研究课题方案，确定了研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报, 二、确定主题，交流汇报生:我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”～我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是: 剪纸的起源与发展:中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手;剪纸进入城市以后，很多市民加入剪纸艺术行列;后来出现了剪纸艺人;随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。生:我向大家介绍的是:“剪纸的艺术特点与风格”:每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料(纸)和所用的工具(剪刀和刻刀)决定了剪纸具有它自己的艺术风格。剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。生:我向大家介绍的是“剪纸的题材”:民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。生:我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”:剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。生:我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”:起稿——剪、刻——揭离——裱帖。生:我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事:

小学剪纸兴趣小组计划

一、指导思想：剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。二、学情分析学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。三、教学目标剪纸艺术教育以“剪纸剪人生”作为总目标，致力于学生审美能力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间剪纸艺术。通过剪纸，让学生从动手动脑的活动中培养剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，同时激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。四、教学措施在上足上好每周剪纸艺术教育活动课的同时，坚持做到“四个一”，形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面，扎实开展好剪纸艺术教育活动。 1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作品集》，每次剪纸活动课后，将作品收集在作品集中。 2、每周一次优秀作品展示。在教室内开辟剪纸作品展示版面，每周一次展示学生的优秀作品。 3、每学期一次剪纸作品大型展览。班内充分利用重大节日，每学期利用宣传窗、走廊、展版等展示学生的创作成果，举办剪纸作品大型展览。 4、每学年一次荣誉称号评比。班内制订剪纸荣誉奖励制度，创设“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖励制度。每个学年，进行一次评比和奖励。五、具体工作安排：三月份： 1．开展剪纸教学； 2．每人完成剪纸作品1幅。四月份： 1．学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点； 2．开展剪纸教学； 3．完成剪纸作品2幅；。 4．学生互相交流。 5．举办一次剪纸展览。五月份： 1.展剪纸教学； 2．完成剪纸作品2幅六月份： 1．根据本学期学习的内容进行汇报创作； 2 材料整理；汇报展览。总之，我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐

小学三年级剪纸教案

第一课时课题：亭子和螃蟹时间：3、20 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心一、出示图片，欣赏。欣赏了图片你有什么感想？师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。展示一部分作品，问同学：它们共同的特点是什么？需要把图案全部画出来吗？需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。二、剪前作准备： 1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。开始学习：（一）亭子的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画亭子的一半。画好是关键。画的时候注意： ①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆了。 ②柱子、台阶要用尺子画直。（3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。 4、再次改进指导能力强的学生剪各种不同的亭子。指导能力弱的学生照样子剪亭子。 5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。（二）螃蟹的剪法 1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）画螃蟹的一半。画的时候注意： ①身体整体上是接近正方形的，不要画得太圆。 ②四条腿要又细又长，改制的地方要直，拐弯要有力，这样剪出来的螃蟹腿才有劲。 ③眼睛有点小，不要剪断。（3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

剪纸综合实践活动教案

剪纸综合实践活动教案
一、教学目标： 1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。 2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。 3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。二、教学重点、难点： 1、学生以小组为单位按个人的兴趣爱好进行研究。 2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。三、教学方法：讲授法、学生自我展示综合活动等。四、安排：共 1 课时五、教具准备： 1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品 2、准备制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。六、教学过程：教师教学行为 1、组织教学：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。学生学习行为学生倾听老师的简单介绍。在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。备注
学生找出剪纸作品，并这里让学生 2、导入：今天老师就要以小组为单位互相参观每个初步的了解什么剪带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了人的礼物，仔细阅读作品附纸，激起学生探究的兴趣。好多剪纸礼物，都藏在你们的带的剪纸知识介绍课桌里，你们赶快一起看看吧！（教师放古典音乐） 3、建立学习小组，制定研究方案：（1）师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？（2）师:请你们研究一下，我
（1）生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。（2）生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。（3）学生自由组合，
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这里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。

湘美版四年级下册美术《剪纸故事》教案

《剪纸故事》教学教案教材分析：剪纸是我国最古老的民间艺术之一。剪纸在纸的平面性地限制上，用点线面来表现物象，具有装饰美感。剪纸所表现的内容大多数都贴近生活，有人物活动、花鸟鱼虫、飞禽走兽、民间故事传说等。教学目标： 1、让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事。 2、学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。 3、为学生创立传统民间艺术的氛围，让学生在学习剪纸的过程中，增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。教学重点：让学生随意剪出人物的外形，并能熟练运用月牙纹、锯齿纹来装饰人物。教学难点：需要学生大胆的随手剪出人物造型。通过示范，学会用手在纸上划一划，确定位置，再开始剪，降低了剪纸的难度，让孩子快速的掌握剪纸的方法，并且树立自信心。学情分析：传统剪纸对学生来讲较陌生，但教材以故事来贯穿，以儿童剪纸的形式来融入学生的生活和情感，可以激发学生的学习兴趣。在导入环节以杨守敬的故事引入，让学生产生亲近感，减少对本课的畏难情绪。

课前准备：彩纸、剪刀、课件等。教学过程：一、激趣导入 1.刘老师知道同学们可聪明啦！所以想和大家做一个小游戏，老师说上句你们接出下句？ 2.立经天纬地之志，做品高学富之人，是我们杨小的校训，作为杨小娃肯定听过不少守敬爷爷的故事，今天老师也给大家讲一个守敬爷爷的故事，守敬爷爷小时候特别爱学习他有一个学识渊博的老师姓覃，在元宵节这一天陆城宜都陆城家家户户门口都挂大红灯笼，覃先生的夫人做了一个鲤鱼跃龙门的大灯笼，覃先生就在灯笼的右面写了上联：龙变鱼，鱼变龙，龙鱼变化。写好后叫杨守敬来对下联。杨守敬说“老师，我若对上了你奖给我什么呢？”覃先生说：“我书案上的文房四宝任你挑一件”。这时，守敬爷爷不慌不忙的说道: ”老携幼，幼携老，老幼欢欣。”覃先生听后，大加赞赏，连说：“好，好，好！”杨守敬随即机敏地爬上覃先生的书案，抱上一块端砚就跑回家去了。 3.听完故事你最想对守敬爷爷想说些是什么？（生：......） 4.有这么棒的守敬爷爷，做杨小娃真是值得骄傲。我们也一定要把守敬爷爷的故事发扬光大。今天老师就用自己独特的方法剪纸来传承和发扬守敬爷爷的故事，剪纸不仅可以表现守敬爷爷的故事，也可以来表现我们身边的小故事，今天就

剪纸教案设计

剪纸教学设计

剪纸 教案 公开课

剪纸兴趣小组教案(打印稿)

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸

最新小学美术四年级上册《剪纸故事》教学设计精品版

有关手工兴趣小组活动总结四篇

小学一年级剪纸教案

湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计

剪纸社团优秀教案

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剪纸兴趣小组活动教案

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湘美版四年级下册美术《剪纸故事》教案

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