最新人教鄂教版小学科学三年级下册配套同步课堂知识总结(全套)

人教版三年级下册科学试卷及答案

三年级科学下学期期末测试卷学校班级姓名座号分数 一、填空。（26分） 1、绿色开花植物有根、茎、叶、（）、（）、种子等器官。植物在生长过程中需要（）、土壤、适宜的（）和温度等条件。 2、蚕的一生会经历（）、生长发育、（）、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的（）。 3、物体的（）程度，我们称为温度，物体的温度可以用（）进行测量。对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度（）。 4、磁铁上磁力最强的部分叫（）。磁铁同极相互排斥，异极相互（）。指南针是利用磁铁能（）的性质制成的。 二、判断: （对的打√，错的打×）（20分）： ! （）1、任何植物的茎上都有“节”，它是茎最本质的特征。 （）2、植物种子萌发时，根的生长方向一定是向上的。 （）3、每一个凤仙花果实里一般有2——5粒种子。 （）4、蚕宝宝一生要蜕皮3次。 （）5、蚕的一生变化：卵——幼虫——蛹——成虫。（）6、加热能加快水的蒸发。 （）7、温度变化与水的形态变化有着密切联系。 （）8、零下5摄氏度可以写成—5℃。 、 （）9、磁铁各个部分的磁性强弱相同。 （）10、把两块磁铁吸合在一起，磁力会增强。 三、选择正确答案的字母填在（）里（20分）： 1．凤仙花种子萌发后最先长出来的是（）。 A、根 B、茎 C、叶 2．、植物体各个部分所需的养料是由（）来完成运输的。 A、根 B、茎 C、叶 3．下列动物中，要经历变态的是（）。 （ A、猫 B、苍蝇 C、金鱼 4．下列动物中，由妈妈直接生下来的是（）。 A、猫 B、苍蝇 C、金鱼 5．测量人体体温的体温计的刻度一般在（）之间。 A、0℃—100℃ B、0℃—42℃ C、35℃—42℃ 6．夏天，在棒冰周围常常可以看到“白气”，这是（）。 A、棒冰周围的水蒸气 B、棒冰里的水分变成的水蒸气

人教版小学三年级科学上册教案

人教版小学三年级科学上册教案 三上教科版科学第一单元植物 第一课我看到了什么 【教学目标】 科学概念：树是活的植物；生长在一定的环境里；是有生命的物体。 过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的；制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的；亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣；体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中；培养与他人合作的习惯。 【教学重点】了解观察的目标和方法；认识到观察的重要性。【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等）；观察记录纸。 【教学过程】 一、引言 1?校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物；同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2. 就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1. 教师讲解：这是一幅梧桐树的照片；请大家仔细地看图；你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？） 2. 学生汇报：从图上看大树；我看到了什么？（要求仔细倾听；并大胆说出新的发现；同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。） 三、回忆中的大树 1. 教师引导：照片拍得很清楚；但是我们从照片上发现的东西并不多；那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2. 学生汇报：回忆我的大树；我曾经看到过什么？ 3. 教师激趣：同学们的汇报内容真丰富；有的内容大家都看见过；有的内容有人还从来没看见过；而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 4. 学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看；是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？） 5. 教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候；我们的观察活动就开始了。 6. 学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下；我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 四、观察真正的大树 1. 交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助 的工具等） 2. 活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树；我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息；用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。） 3. 评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容；说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏；其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。） 4. 总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息；观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界；那么；观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。 板书设计： 教学后记： 第二课校园的树木【教学目标】 科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成；树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里；有一定的生存需要。 过程与方法：用各种方法观察一棵树；描述一棵树。

鄂教版小学科学三年级上册复习要点

鄂教版小学科学三年级上册复习要点 第1课 从小到大，我们的体形、身高、体重发生了明显变化；指纹、血型、DNA 等没有变化。 第2课 我们通过眼睛看，知道了食物的“色”（“色”是指颜色）；通过鼻子闻知道了食物的“香”（“香”是指气味）；通过舌头尝知道了食物的“味”（“味”是指味道）。 第3课 根据食物的来源，可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。 袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 第4课 含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有淀粉的食物遇到碘后通常会变蓝；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的臭味。 脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量，蛋白质是组成身体的主要物质。维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。蔬菜、水果中有丰富的维生素；牛奶、大豆、虾米、海带有丰富的钙；猪肉、瘦肉、菠菜有丰富的铁；海带、紫菜有丰富的碘。 第5课 不同的食物中含有不同的营养成分，合理安排一日三餐可以使我们从食物中获得全面营养。 一个小学生一天的合理膳食组成：.稻米、小麦或玉米等，约400克；.豆蛋奶肉类，约350克；蔬菜瓜果等，约450克；油脂类，主要是植物油，约15克。 第6课 1.食物进人口腔，经过牙齿咀嚼和舌搅拌，与唾液混合，开始消化。 2.沿食道向下移动。 3.到了胃里和胃液混合，进一步被人消化。 4.食物离开胃，进入小肠，继续被消化。食物里的营养在小肠与肠液混合，被大量吸收，从而进人血液。 5.吸收不了的食物残渣进人大肠随后通过肛门排出体外。 怎么爱护消化器官：1.饭前便后要洗手 2.吃饭要定时，细嚼慢咽 3.不吃不干净、过了保质期的食物 3.不暴饮暴食 第7课 食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会危害我们的健康。在日常生产和生活中，人们采用了许多小办去延长食物的保质时间。 1.冷冻冷藏 2.烘干或晾晒干 3.抽成真空 4.做成食物罐头 5.用盐腌制

教科版小学三年级下册科学教案[]

小学科学三年级下册科学教案 新 集 乡 王 寨 小 学 年级：三年级 教者：耿志章

小学科学三年级下册科学教学计划 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学情分析 本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。 6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 三、教材内容分析 本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。 植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。 动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。 温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。 磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，

人教版小学三年级科学上册总复习

人教版小学三年级科学上册总复习 第一单元、植物 1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)、(闻)等方法都是科学观察 的基本方法。 2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树 皮的样子和树叶的样子等来描述。 3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细 不同、茎的质地不同、寿命长短不同。 4、大树和小草的共同点是：都生长在(土壤)中，都有(绿色)的叶，都会(开花结果)，都需要(水分)、(阳光)和(空气)。 5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。 6、水生植物和陆生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的 生长需要(水分)，(阳光)和(空气)。 7、水生植物有(水葫芦)，(金鱼藻)，(水花生)，(浮萍)等。 8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。 9、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。 10、树叶是有(生命)的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。 11、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。

12、能用(测量)的方法比较树叶的大小，能用(数据)记录植物的变化。 13、植物按生存的环境不同，可以分为(陆生)植物和(水生)植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。 14、植物的生存需要(水分)，(阳光)，(空气)和(营养)。 15、植物的一生是有(生命周期)的，每种植物都有一定的(寿命)。 16、植物的共同特征是：生长在一定的(环境)里;需要(水分)，(阳光)，(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从 生到死的(生命)过程。 17、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。 第二单元动物复习提纲 1、动物具有(多样性)，动物生存依赖于(环境)，不同的环境生 长着不同的(动物)。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。 3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。 4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。 5、蚯蚓身体由许多(环节)构成，身体上有(口)、(环带)、(肛门)。 6、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应(阴暗潮湿)的环境，身体(柔软)，都会(爬行)，会吃(食物)，会(排泄)，会(繁殖后代)等。 7、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分，头部有一对(触角)，有六只(足)都长在胸上。 8、蚂蚁适应在(陆地)上生活。

人教版小学三年级科学期末复习全集

人教版小学三年级科学期末复习全集 第一单元复习 一、判断题： 1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。（） 2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始他们的新生命的。 3、不同的植物种子的形状、大小是不同的，但颜色是相同的。（） 4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。（） 5、凤仙花种子萌芽时，最先长出的是根。（） 6、凤仙花种子萌发时，需要浇大量的水。（） 7、凤仙花播种时，种子在土中的深度一定要超过2 厘米。（） 8、不同方向放置的凤仙花种子，萌发时根的生长方向是相同的。（） 9、凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。（） 10、植物种子萌发时，它的根和茎是同时生长的。（） 11、植物种子萌发时，根的生长方向一定是向下的。（） 12、植物种子萌发时，最先穿破种皮的是叶芽。（） 13、我们给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的土壤上浇水。（） 14、做研究根的作用实验时，在试管水面上滴些植物油可防止水的蒸发。（） 15、根能吸收土壤中的水分。（） 16、根能吸收土壤中的矿物质。（）

17、所有植物的根都能繁殖后代。（） 18、根能够将植物固定在土壤中。（） 19、凤仙花长出的第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。（） 20、绿色植物光合作用所需的水不是由植物的根吸收的。（） 21、刚出土的凤仙花幼苗的茎上长着一对子叶。（） 22、绿色植物的光合作用是在叶片里进行的。（） 23、1771 年，英国科学家普利斯特利发现绿色植物能更新空气。（） 24、茎具有运输作用，主要是因为茎内有许多小管子。（） 25、把芹菜放入盛有红墨水的杯中，整株芹菜会变成红色。（） 26、凤仙花茎上的芽以后都会长成枝和叶。（） 27、所有植物的茎都是垂直于地面向上生长的。（） 28、凤仙花开花后才能结出果实和种子。（） 29、当凤仙花不再长高时，意味着它快要开花了。（） 30、凤仙花的果实在成熟的过程中，颜色由绿色变成黄褐色。（） 31、凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时果皮不能裂开。（） 32、每个凤仙花果实中的种子数量是一样的。（） 33、凤仙花在长出花蕾后，植株还会继续长高。（） 34、凤仙花的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。（） 35、凤仙花的花朵常常两三朵同生叶腋部位。（） 36、任何植物的茎上都有“节”，它是茎最本质的特征。（） 37、植物生长所需要的养料是由叶片进行光合作用制造的。（） 38、凤仙花的种子是球形的，呈黄褐色。（）

鄂教版三年级下册科学知识点

鄂教版三年级下册科学知识点 第一单元《种凤仙花》（1—5课） 一、填空： 1.凤仙花是靠种子繁殖的。种子的内部构造相同，一般由种皮、子叶和胚构成，胚能发育成一株完整的植物。 2.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。 3.一年之计在于春，春天是播种的好季节。 4.种凤仙花的方法：①选种。要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子；②放松软肥沃的土。准备好花盆和土，用石块堵住花盆底孔，然后放入松软肥沃的土，整理好土。③播种。用手指在土中按2-3个小坑，深度约1厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。④浇水。往花盆中浇适量的水，将它放在有阳光的地方。 5.种子发芽先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。 6.凤仙花耐旱不耐寒，喜欢阳光充足且通风的环境。播种后每隔8天左右浇一次水，开花以后每隔5天左右浇一次水。在凤仙花的整个生长期间施1-2次肥。 7.根的作用：植物的根能够吸收土壤中的水分和养料，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。 8.茎的作用：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 9.植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。这些养料是由植物的绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。 10.绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。这就是植物的光合作用。公式为： 阳光 二氧化碳+水氧气+养料。 绿叶（叶绿体） 11.植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长。凤仙花的茎是直立茎，叶是披针形叶。凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生新的变化。 12.花凋零后就要结果了，凤仙花果实由雌蕊发育而来，果实有白色茸毛，是纺锤形，绿色，成熟后变成黄褐色，果实里面一般有十几粒种子。凤仙花的果实成熟后用手捏会自动炸开。种子是圆球形，黑色，细小。 13.凤仙花从播种到种子成熟约为21天。 14.凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一种常见的草本植物。 15.花一般由花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼组成。 16.凤仙花的花长在叶柄和茎相连的部位。 17.凤仙花的身体分为根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 18.种子发芽的条件阳光、土壤、适宜的水分、空气和温度等。 19.凤仙花的一生经历了种子、发芽、长出茎叶、开花、结果这五个阶段20.像凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫直立茎（竹、小麦、狗尾草都是直立茎）；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫做缠绕茎；葡萄、葫芦的茎攀缘在其他物体上生长，叫攀缘茎；红薯、草莓、西瓜的茎平卧地面蔓延生长，叫匍匐茎。 21.生物从出生到自然死亡，要经过几个不同的时期。所经过的这几个时期叫生命周期 二、问答题： 1.凤仙花的种子是什么样的答：黑色，圆球形，状似桃形，小颗粒，比油菜种子稍大 2.制作凤仙花种子标本步骤：①晒干②装入瓶中，密封瓶口③贴上标签。标签内容包括：种子名称、采集时间、制作人、制作时间 第二单元《养蚕》（6--9课） 一、填空： 1.蚕是从蚕卵孵化出来的，蚕卵是由蚕蛾产出来的。刚孵化出来的蚕很小，黑褐色，像小蚂蚁，叫蚁蚕。它们很弱小，可以用羽毛或毛笔轻轻地把它们刷到新家中。 2.蚕的生命是从卵开始的，蚕卵的形状扁圆形，芝麻大小，刚产下的蚕卵淡黄色或黄色。一个蚕卵就是一个生命。 3.装蚕卵的纸盒应干净，无异味，孵化时要防雨淋，防日晒和高温，不要接触有毒物质。蚕卵孵化时，温度要控制在22—25℃，并保持一定的湿度。蚕卵孵化的时间约为10天，前8天采用自然光线，打开门窗换气。最后2天要把蚕卵用干净的黑布包上，进行黑暗保护，直至蚁蚕孵化出来 4.观察测量记录蚕的生长变化情况可采用拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式。 5.蚕宝宝出生后就要吃东西。蚕爱吃桑叶。桑叶要新鲜，并且保持干燥，还要经常清除蚕的粪便和残叶。 6.蚕的身体是圆筒形，青白色，有头、胸、腹三部分组成，胸部有3节，有3对胸足；腹部有10节，有4对腹足，最后一节还有1对尾足。蚕宝宝每周要蜕一次皮，每蜕一次皮身体就要长大一点，蚕的一生要蜕4次皮。蜕皮是蚕生长过程中的显着特点。 7.当长到一定程度时，蚕宝宝就不再吃食物了。停止吃食后,蚕就要开始吐丝结茧了，可以用稻草或麦草搭一个小架子，方便蚕结茧。茧就是蚕宝宝的新房子，蚕在茧里变成了蛹。 8.蛹是椭圆形，深褐色。蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 9.养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝制品，远销欧洲，因此有“丝绸之路”。 10.蛹在茧里住一段时间后，有小虫子从里面钻出来，钻出来的小虫子叫蚕蛾，这时，蛹变成了蚕蛾。蚕蛾是白色的，有雌蛾和雄蛾，雌蛾产出蚕卵。 11.蚕的一生经历了蚕卵、蚕宝宝、蛹、蚕蛾四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。蚕的生命周期大约为56天。 12. 像蚕这样，一生要经历几个时期的形态变化，这种变化叫“变态”。蚕就是完全变态发育的，蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、青蛙、蝴蝶、蜻蜓、蝉以及各种甲虫都是完全变态发育的。 13.蚕的整个生命周期中，食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。 二、问答题： 1.为什么要在孵化小蚕的盒盖上扎小孔呢为什么要洒水呢小蚕的孵化与什么有关（答：①因为小蚕要呼吸。②这是因为蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。③小蚕的孵化需要适宜的温度和湿度。）

教科版小学三年级科学上册教学设计(全册)

部编版小学三年级科学上册教学设计（全册）第一单元教学设计 1.《我看到了什么》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。 2．在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。 3．培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。 【教学重点】 引领学生亲历观察活动。 【教学难点】 能够学会记录和学会讨论。 教学过程 一、看看课文插图。 1．引领学生看科学课本第2页中大树的图片。 问：从图片上看大树，你看到了什么？ 2．学生交流，师板书。 二、想想曾经所见。 1．组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？

2．学生交流，师板书。 3．比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？ 引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。 三、再看真的大树。 1．如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？ 2．比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？ 3．小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。 四、实地观察大树。 1．讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？ 2．讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？ 3．小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。 4．小结：交流实验记录。

2.《校园的树木》教学设计 教学导航 【教学目标】 （一）知识与技能： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 （二）过程与方法： 用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 用实物来补充语言描述的不足。 （三）情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 【学情分析】 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 【教学重难点】 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 比较讨论树木的相同之处。 教学过程 一、观察树木的方法 1．总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分

最新人教版小学科学三年级上册教学计划

教科版小学科学三年级上册教学计划 一、指导思想 以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。 二、教材分析 本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学习旅程。在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。 在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。 如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的

探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。 “水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。 三、教学目标： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。 四、教学措施： 1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，

人教版三年级科学单元测试题(完整版)

2020年秋期三年级科学学习评价测试题（一） 第一单元水 等级 ______ 一、我来填空： 1.________ 冰是_____________ 态的水，水是_____ 态，水蒸气是的水。 2.食盐在水中溶解的速度与_____ 的高低以及是否_____ 有关。 二、我来选择：把正确答案番号填入下表，未填入方框不得分。 1.把湿衣服晾在太阳下，过一会儿就干了，是因为 A.太阳把水吸收了 B.水变成水蒸气跑到空气中了 C.水掉到地上了 2.在屮乙两个大小相同的杯子里加入等量的水，甲用塑料膜盖好杯口并扎紧，乙不盖，两杯均放在通风向阳无雨处，两天后 A.甲杯中的水更少 B.乙杯中的水更少 C.两杯一样多 3.—般情况下，在给水加热一段时间后，水会沸腾, 这时的温度是

A.约100°C B.—定是100°C 4.水变成水蒸气后，体积会 A.变大 B.变小 5.水通常会在什么温度时开始结冰 A. O O C B. IOO O C 6.水结冰后，体积会 C.不确定C.不确定C. 50°C C.不确定 7.试管里的冰融化成水，液面会

10. 把食盐和小苏打溶解在相同的水中 A.食盐溶解得多些 B.小苏打溶解得多些 C.无法比较 11. 可以把沙子和食盐分离的方法是 A. 用筛子筛 B.用磁铁吸 C.放入水中过滤后蒸发 12.分离食盐和水 时， 应在什么时候熄灭酒精灯火焰 A.水干后 B.当有白色颗粒出现时 C.等酒精灯自然熄灭 13.乒乓球被踩瘪 了， 怎样能恢复原状 A.再踩一下 14.撕纸和捏橡皮泥 B.放入热水中 C.不要了，重新买新的 A ?只是形状变化了，本质上没变 B. 纸和橡皮泥巴本质上发生了变化，不再是纸和橡皮泥了 C. 一点变化都没有 15.天上有下不完的雨，是因为 A. 天上的水很多 B. 水通过三态变化在不断循环 C. 天上的雨会下完的 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三.我来判断：对的打错的打X, 答案填入方框，否则不得分。 A ?上升 B ?下降 C.不变 8?水和冰的变化中，起作用的是 A.温度的变化 B.容器的变化 9 ?杯中糖块溶解的最快的是 C.体积的变化 IOr 4(rc

精编鄂教版三年级上册科学复习要点

鄂教版三年级上册科学复习要点 第一单元复习要点（1-7课） 1. 从小到大，我们的体形、身高、体重发生了明显变化；指纹、血型、DNA等没有变化。 2.我们通过眼睛看，知道了食物的“色”（“色”是指颜色）；通过鼻子闻知道了食物的“香”（“香”是指气味）；通过舌头尝知道了食物的“味”（“味”是指味道）。 3. 根据食物的来源，可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。 4.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 5.脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量，蛋白质是组成身体的主要物质。维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。 6.含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有淀粉的食物遇到碘后通常会变蓝；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的臭味。 ⒎食物进入口腔、食道、胃、小肠、营养被消化吸收，吸收不了的食物残渣进入大肠，随后通过肛门排出体外。 ⒏很多时候仅用一种感官观察判断食物是否变质是不够的。变质食物有变色、出现异味、霉点、软化等特点。 二、判断对错。 1.牛奶是植物类食物。（×） 2.小明体重27厘米。（×） 3.国际上甚至把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“第五大发明”。（√） 4.小学生每天可以摄入肥肉150克（×） 5.食物主要在大肠里消化。（×） 6.瓜果用水洗后存放容易变质。（√） ⒎色香味俱佳的食物更能引起人们的食欲。（√） ⒏既含有动物性成分又含有植物性成分的食物我们称之为混合性食物。（√） ⒐我们吃东西可以偏食。（×） ⒑应用感觉器官观察判断食物是否变质时可以用口尝。（×） ⒒食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会危害我们的健康。（√） 三、根据营养成分的不同，把你经常吃的食物分类填写在空线上。 含脂肪较多的食物：肥肉、花生、芝麻、鸡皮鸭皮等动物皮 含淀粉较多的食物：米饭、面条、馒头、蛋糕、面包、土豆、红薯等 含蛋白质较多的食物：牛奶、牛羊猪肉、鸡鸭肉、鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋、鱼虾蟹、黄豆等 含维生素较多的食物：蔬菜、水果 含钙较多的食物：牛奶、大豆、虾米、海带 含铁较多的食物：猪肝、瘦肉、菠菜 含碘较多的食物：海带、紫菜

科教版小学三年级科学上册教案集全册

科教版小学三年级科学上册教案 一、植物 ⒈我看到了什么 一、教材简析： 教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。 二、教学背景： 本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。 三、教学设计：

⒉校园的树木 一、教材简析： 本课是在让学生了解科学观察重要性的基础上，要求学生用观察的方法来具 体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树和进行有序的描述。 教材设计了两个活动：意识到校园观察一棵树，做好详细的的描述记录；另 一个是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木座位生命体的特征。 二、教学背景： 学生通过上节课的学习，明白了观察的重要性，初步懂得了观察 需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。本课将带领学生带着一个任务去观察校园里的树木，从整体到局部的观察，最后汇集成一篇观察日记。在观察的过程中，能够用简图的方式进行记录。 三、教学设计：

⒊大树和小草 一、教材简析： 《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念 的建立。在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。最后用一个维恩图把学

人教版小学三年级科学上册教案

年 级 科 教 案 第一单元植物 第一课我看到了什么 【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步理解真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的实行。用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树实行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的理解。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 【教学重点】了解观察的目标和方法，理解到观察的重要性。 【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 【教学过程】 一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现相关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？） 2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。） 三、回忆中的大树 1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你以前看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：回忆我的大树，我以前看到过什么？ 3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？） 5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 四、观察真正的大树 1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等） 2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划展开真正的实地观察活动。） 3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。） 4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。 板书设计：

人教版三年级《科学》下册复习资料

三年级下册复习资料——必备知识第一单元植物的生长变化 1．?有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。P2 2．不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同。P3 3．?播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。P4 4．通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。P7 5．?植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。P8 6．??????????? 阳光 二氧化碳＋水——→氧气＋养料P11 绿叶 7. 1771年，英国科学家普利斯特利发现绿色植物可以更新空气。P11 8. 植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长发育所需 的养料。P12 9. 植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。运输水分的方向是从下向上，运 输养料的方向是从上向下。P13 10.在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、 雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。P15 11.绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：种子萌发、幼苗生长、营养生长、 开花结果。P17 12.我们发现随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了根、茎、叶、花、果实、种子。P18 13.我们发现凤仙花的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。P18 14.凤仙花的茎是直立茎，牵牛花的茎是缠绕茎，葡萄的茎是攀缘茎，红薯的茎是匍匐 茎。P20 补充：

1.?? 凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。 2.?? 种子萌发的条件是：水分、温度和空气。植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜水分、温度和空气等 3.?? 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。 4.?? 植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢，最后几乎停滞。 5.?? 种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等 6.?? 凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘有小锯齿，叶柄肉质多汁。果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。种子是球形的，呈褐色。 7.自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。人也要经历这四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。P35 8.人和其他动物一样，也有自己的生命周期。15岁以下称为儿童，16岁至35岁称 青年，36岁至60岁称中年，60岁以上称老年。 9. 昆虫的特征是:身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 10. 有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做变态。根据发育过程中是否有蛹期可以把绝大多数昆虫分为完全变态与不完全变态两大类。常见的昆虫中，蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子，以及各种甲虫都是完全变态的。而蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂、蚜虫、虱子等都是不完全变态的。还有青蛙和蟾蜍也属于变态的。 11.自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。 12.人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。 13.人和动物寿命的长短与生活环境有关。人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 第二单元:动物的生命周期

鄂教版小学三年级上册科学作业全集

鄂教版小学三年级上册科学第一单元测试题 一、填空题（每空1分，共24分） 1、观察一个物体，我们可以用看，用摸，用听，用闻，还可以用工具仪器来测量。 2、写出三种含有丰富维生素、矿物质的食物、、等。 3、人体的消化器官有、、、、。 4、我们检测过的含有淀粉的食物有：_______ 、_______、 _______。 5、古时候没有钟表，人们用、、、等来测量时间。 6、要准确知道我们身体的情况的办法有、等。 7、三年级了，我现在的身高为厘米，体重有千克，臂长厘米。 二、我来辨一辨：正确的打“V”，错误的打“X”。（10分） 1、每个人的指纹都是相同的。（） 2、我们身体的一些特点，有些是能够看到的，有些是能够听到、摸到的。（） 3、眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，当我们能综合利用它们去观察时，我们就能获得对事物更全面的了解。（） 4、淀粉遇到碘酒就会变成红色。（） 5、生活中，我们可以用水果代替蔬菜。（） 三、我来连一连：（共35分） 1、食物中营养很充分，你能知道下面这些食物中主要含有什么营养吗？（20分） 鸡蛋 海带蛋白质 芝麻油 牛奶碘 米饭脂肪 青菜钙

肥肉淀粉 核桃 菠菜铁 虾维生素 2、眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，你知道它们的分工吗（10分）眼物体的冷热、轻重、粗细 耳物体的气味 鼻声音的大小、高低、强弱 舌食物的味道 手物体的大小、形状、颜色、远近 四、我来观察一下：（31分） 1、给自己设计一份“一日食谱”。（ 5分） 2、学了《食物的营养》一课后，谈谈自己有哪些饮食习惯需要改进？（ 6分） 3、你知道食物进入人体要经过哪些消化器官吗？并说说我们应该怎样爱护呢？ 4、说说你是用什么办法知道食物是否变质的？（ 10分）

教科版小学三年级科学下册全册教案

长塘镇现代希望小学 学科：科学下册 年级：三年级 任课教师：___ 第一单元植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了，结果了

7 我们的大丰收 第二单元动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期 第三单元温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 第四单元磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针 第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。