初中地理《节约用水 保护水资源》研究性学习活动设计

节约用水保护水资源

技术的应用能力。

6. 通过本节课的学习培养学生的探究精神、合作能力及环保意识。

【情境】

情境导入，设疑激趣：（多媒体展示：一张几乎干涸的黄河照片）

师设疑：考考你，你认得这条河吗？可以给个小小的提示，这可是一条大名鼎鼎的河。

学生迷惑，猜测，一般会认为是一条内流河，教师出示答案：黄河，并进一步给出学生有关黄河断流、城市缺水、我国水紧张的有关资料，拓展学生的学习空间，感知水资源的紧张以及带来的影响，从而产生探究的欲望：我国水资源总量在世界居第六位，为什么缺水这么严重？和人口多有关，还有其他因素的影响吗？怎么解决这个问题？于是本节课的学习目标由