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《中国教师报》教师成长栏目征稿

教育有悔

教育，是个耐心活儿。即便是名师的成长道路上，也充满了各种挑战、挫折和失败。

分享“教育有悔”，回溯曾经的“错误”，让更多的人少走弯路。1500字左右。

我是个“懒”教师

有人说，一个优秀教师要具备三会：会偷懒、会装傻、会“踢球”，要用心做一个“懒”老师。您同意吗？为什么？您是个“懒”教师吗？1500字左右。

我不喜欢这样的教师

什么样的教师最不讨学生喜欢？让我们给学生心中那个“不喜欢”的教师画个像。1500字左右。除文字投稿外，教师也可组织学生进行主题画创作。

如何赢得师道尊严

教师凭什么站在讲台？凭什么赢得师道尊严？亲爱的老师，请给学生一个爱你的理由。1500字左右。

以上稿件请注明参与话题内容，投稿至：zgjsbjscz@https://www.docsj.com/doc/1f11678394.html,（“中国教师报教师成长”的首字母）。

有好稿，请往这里砸

教师改行撰稿首月收获纪实

编辑心得：要充分利用写手

梁恕俭：为了诗意地栖居

人民军医简介和投稿须知

《人民军医》杂志投稿须知《人民军医》杂志创刊于1950年10月，是由总后勤部卫生部主管、人民军医出版社主办的综合性医药卫生月刊。朱德总司令题写刊名。至今已出刊近600期。长期以来，《人民军医》杂志被广大基层卫生人员誉为“没有围墙的学校”、“没有黑板的课堂”，是深受全军部队卫生人员欢迎的良师益友。《人民军医》杂志月刊，大16开本，64页，每月28日出版。刊号：ISSN 1000-9736，CN 11-2657/R。邮发代号：82-380。以初、中级医务人员为主要读者对象，《人民军医》现为中国科技论文统计源期刊(中国科技论文核心期刊)（2008版科技论文统计源期刊目录期刊）；杂志曾连续四次荣获全军医学期刊质量评比中荣获一等奖，以及首届“中国人民解放军期刊奖”提名奖；现为中国科技论文统计源期刊（核心期刊），中国生物医学类和特种医学类核心期刊，《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，并被《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》、《中国生物医学期刊文献数据库（CMCC）》、《中文科技期刊数据库（SWIC）》等全文收录。 1征稿范围 1.1 卫生管理首长重要讲话、社论、述评，各种指导性、政策性文章，军队卫生工作热点问题讨论等。 1.2 军事医学专家论坛、卫生勤务、常规武器伤防治、特种武器伤防治、军事训练伤防治、海军医学、空军医学、军事医学史、国外军事医学、文献综述。 1.3 预防医学专家论坛、特种环境医学、流行病学、卫生防疫（包括突发公共卫生事件应急处理）、医学心理学、文献综述。

1.4 临床医学专家论坛、外科、内科（包括急救医学）、传染科、妇产科、儿科、五官科、麻醉、药学、中医科、皮肤科、检验科、病理科、口腔科、特诊科、临床误诊误治、文献综述。 1.5 名医查房（或病案讨论）为非常设栏目。 1.6 短篇与个案个案报道、短篇报道、基层来稿摘登和病历报告等。 1.7 基层军医园地全科医师之窗、新理论新技术嘹望；国内外医学新进展、研究开发、新技术和小发明、专家答疑解惑、继续医学教育考题解答等。 1.8 编读往来为非常设栏目；编--读往来，包括如何撰写学术论文等。 1.9 信息交流人民军医出版社新书推荐、优秀军医风采（封面人物介绍）、卫生图片宣传报道 2 来稿要求 2.1 基本要求（1）属于论著的军事医学和临床研究论文必须有中文结构式摘要、关键词和中国图书分类号。结构式摘要包括目的、方法、结果、结论4部分。（2）其他论文不必写摘要，但必须有中文关键词和中国图书分类号。 2.2 论文体例（1）属于论著栏目下的军事医学和临床研究论文，按“对象和方法”（或“材料和方法”）、“结果”、“讨论”三大结构安排正文；（2）经验交流、病例报告等属于临床资料分析类论文，按“临床资料”、“讨论”，或“病例报告”、“讨论”等两大结构安排正文；（3）其他类论文，如病案讨论等也应遵循相应体例安排正文。 2.3 标准化、规范化要求 2.3.1 小标题层次与序号小标题不超过3层，序号顶格，后空1格，夹在段落内的接排序号为(1)……，(2)……，(3)……，具体格式请参考本刊近期发表的论文式样。

从学生评教统计分析看青年教师教学能力的成长规律-精品文档

从学生评教统计分析看青年教师教学能力的成长规《中国教育改革发展纲要》指出：“建立一支具有良好的业务素质、结构合理、相对稳定、充满活力的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”振兴中华在教育，振兴教育在教师，高水平教师队伍是提咼教育教学质量的关键，咼水平师资队伍建设应以青年教师培养为重点。为此，深入研究青年教师教学能力的成长规律，使他们尽快担负起教学和科研的任务，是迫切需要研究的课题。目前各高校都引进了一大批高学历的青年教师，制定措施加速青年教师成长。对青年教师成长规律的研究也很多，本文通过对青年教师学生评教成绩的统计分析，从学生满意的角度来探究青年教师教学能力成长的规律。、关于学生评教的一些研究成果简介本文的数据来源于天津工业大学教务处历年学生评教数据库的真实数据。像全国大多数高校一样，天津工业大学经过本科教学水平评估，建立了较为完善的学校内部教学质量监控体系, 学生评教是其中一个重要环节。学校综合教务管理系统中设有学生网上评教系统，每学期课程授课结束后，学生都要在网上按照学生评教指标体系对每门课的任课教师的教学情况进行评价，系统按照教师和课程对所有学生评教成绩自动进行统计，得到每门课程任课教师本学期的学生评教成绩。目前，天津工业大学将学

生评教成绩作为教师教学质量考核的重要依据，广泛应用于教师岗位考核、评优评先、职称晋升。随着学生评教结果的广泛使用，部分教师对学生评教的合理性提出诸多质疑，作者以历年学生评教数据库为基础，应用数理统计方法对这些挑战性问题进行了深入研究，研究结果表明：学生评教成绩主要反映学生对授课教师的整体印象，与评教指标体系无关，评教结果与学生的学习成绩呈正相关，严格的教师更易得到学生的肯定。研究结果表明，学生评教成绩反映了教师的教学素质，受课学期、受课名称对评教成绩均无显著性影响。二、青年教师学生评教数据的统计分析尽管从总体上说，同一教师的学生评教成绩关于时间和课程都具有稳定性，但对青年教师来说，教学能力提升有个过程，学生评教成绩不应从一开始就是稳定的。那么，青年教师的学生评教成绩有什么变化规律？由一个生手到一个熟练手需要多长时间？本文以天津工业大学理学院2007年至2010 年引进的、入职以前没有高校教学经历的18 位青年教师的学生评教真实数据为例进行统计分析。该学院2007 年以后引进的青年教师均具有博士学位，学院建立了完善的青年教师培养制度与激励机制，师入校第一年在导新教师指导下授课，青年教师把站稳讲台作为首要任务，教学研究氛围浓厚，基本上没有消极应付的现象。给出 18 位青年教师前五个学期的学生评教成绩，根据总体上同一教师的学生评教成绩关于时间和课程都具有稳定性的结论，不同年

征稿启事(范文20篇)

征稿启事(范文20篇) 征稿启事(范文20篇) 征稿启事（一）：征文大赛征稿启事 xx是打工文学的重镇，也是打工文学的重要策源地，为进一步将打工文学活动引向深入，发挥好文学应当担负的历史使命和社会职责，成为推动社会提高和民族振兴的力量，满足广大来深青工的文化活动需求，体现文化关爱，促进社会和谐，特举办xx市第xx届xx文体节第xx届全国打工文学征文大赛。本次活动面向全国征文。主办机构 xx市第十五届来深青工文体节组委会中共xx市委宣传部 xx市文体旅游局 xx市人力资源和社会保障局 xx市总工会共青团xx市委员会承办单位： xx市文化馆联盟 xx市宝安区公共文化服务中心

征文主题以打工为题材，体现打工精神，充分展示打工一族鲜活、生动的情感与生活，记录与城市共同成长的人生故事和人生经历。作品须主题鲜明，格调向上，真情实感，弘扬社会正能量。征文范围未参加过往届青工文体节打工文学征文比赛的打工文学作品，近三年来公开发表过的（含内刊）打工文学作品(来稿请注明发表的刊物及日期)。征稿时间 2019年从即日起至5月26日止。征文体裁及要求本次征文体裁仅限于小说、诗歌、散文（含非虚构文学） 1、小说限制在3万字以内； 2、诗歌100行以内； 3、散文（含非虚构文学）1万字以内。奖项设置 1、小说奖6个：金奖1个，奖金1万元；银奖2个，奖金6千元；铜奖3个，奖金3千元。 2、诗歌奖6个：金奖1个，奖金5千元；银奖2个，奖金3千元；铜奖3个，奖

金1千元。 3、散文（含非虚构文学）6个：金奖1个，奖金5千元；银奖2个，奖金3千元；铜奖3个，奖金1千元。 4、另各设优秀奖若干名。[] 七、赛事组委会将邀请国内著名作家与学者组成评审委员会，获奖作品将由组委会结集出版。八、颁奖、名家对话沙龙活动时间为2019年6月9日午时2：30分xx宝安图书馆。九、本次大赛征文指定投稿邮箱xx（只理解电子邮件，不理解邮寄稿件）十、参赛作者须在参赛稿后注明刊物发表名称、发表时间（往届参赛作品不再理解参评）、真实姓名、简介、通讯地址、联系电话以及身份证号码。 xx市文化馆联盟 xx市宝安区公共文化服务中心 20xx年xx月xx日征稿启事（二）：为弘扬中国优秀传统文化，传承文字文化艺术，推动中国古文字书法艺术发展，中国文字博物馆联合有关单位决定于xxx年5月中旬在中国文字博物馆举办中国字？世界情古文字书法展，现将征稿有关事宜公告如下：一、举办单位

青年教师成长论坛

历史的车轮总是在不经意间把人带进千载难逢的机遇与挑战中去，2004年，在兴化城区的西北角又崛起了一片充满生机的茂密杏林——楚水实验学校小学部，当时身在大营临海小学的我参加了学校的应聘，并有幸被聘用，从此，与这所学校结缘。第一次迈进学校的大门，漫步于崭新的教学楼里，徜徉于绿意环抱的花园苗圃之中，徘徊在教育名流的经验简介之前，隐藏在我内心的自豪与骄傲被一点点的激发出来。这里优美的环境、先进的设备、雄厚的师资，是莘莘学子腾飞的摇篮，也是年轻教师成长的沃野。初来楚水，心中满满的自豪与骄傲，准备大展拳脚，实现自己成为名师的宏伟蓝图。可很快担忧来了，在农村小学，正规师范毕业的比较少，我也算是一位比较优秀的年轻教师，也曾深得领导的赏识和器重，并因此多次获得锻炼的机会，我骄傲地称自己是音乐老师里语文教得好的，语文老师里音乐教得好的，在那里我是骨干，我是栋梁，是优秀的两栖老师。可如今，当我怀着憧憬、带着激情融入楚水这个大家庭后，我工作几年积攒的自信随着时间的推移逐渐消逝，首先这里精英如云，名师荟萃，再者家长的要求比农村的要高的多，接手四年级后，班上先后两名同学因对班级现状不满意而转到别的学校就读，当时我们胡校长接连坐在我们班后面听了好几天的课，最后很委婉地对我说：“你的课可提升的空间还有很大呀。”

学期第一次校内教研课，提前几个星期就开始认真备课，可没有行家指点，没有出谋划策的智囊团，面对教材和教学参考书，我第一次真真切切地领略到了山穷水尽的意蕴。无奈之下，我移植了于永正老师的《卜算子咏梅》。没有认真考虑学生的具体情况，没有考虑是否符合自己的教学风格，我机械地照搬了名师的教案，课没有想到就像戴着镣铐跳舞一样，我的心里根本没有学生而只有教案。结果可想而知，学生的思维火花没有激起，“亮点”之处没有“点亮”。就在我对语文教学一筹莫展的时候，学校启动了青蓝工程，我先后拜黄高云老师、袁荣斌校长为师，从学情的分析，教材的解读，教学目标的设定，教学环节的设计，到作业的布置他们手把手的教，时常走进我的课堂，对我的教学进行中肯的评价与指正，他们对我的帮助和鼓励，燃起了我心中的希望之火：我要成长我要进步！成长的欲望一天天地滋长着，我悉心研读教学杂志，潜心研究教材教辅，仔细揣摩名家的教学实录。忘不了，为了搞清多音词“尽量”和“尽量”的区别，我在新华书店翻阅各种词典；忘不了，为了设计简短又极具感染力的过渡语，我反复推敲、反复练说；忘不了，为了拓宽自己的视野，我忙里偷闲的阅读、不断地学习充电…… 2006年，学校推荐我参加兴化市第二届小学语文教师课堂教学比赛，在袁校长、王主任的指导下我在二实小执教了《月光

个案报道

一例皮肤大面积撕脱伤植皮术后患者的综合康复治疗一、资料与方法 1、临床资料：患者，女，38岁。因“失血性休克，骨盆粉碎性骨折，双侧股动静脉挫伤，右胫腓骨粉碎性骨折，皮肤大面积撕脱伤”于2006-6-4收治入院。经急诊抗休克，骨科全麻下行清创，耻骨内固定，右胫骨钢板内固定，妇科行外阴裂伤修补术后，生命体征平稳，后又经整形科行左大腿清创植皮术，于2007-1-29入住我科。查体示：双下肢等长，左大腿植皮创面已愈合，左大腿明显萎缩。左膝关节屈AROM28°，PROM44°,左髋关节屈AROM25°，PROM50°，后伸10，°外展 22，°内收15°，左屈髋肌2级，左股四头肌2级，左胫前肌肌力2级。左屈膝肌1级，右下肢肌力4级，ADL BI评分45分（大便10分，小便10分，用厕5分，进食10分，转移5分） 2、方法：患者于2007-1-29开始行康复治疗，10天为一个疗程，共进行五个疗程。第一个疗程采用关节松动训练、音频电疗法、磁热疗法、肌力训练。关节松动训练主要包括髌股关节的左右、上下、斜向滑动。股胫关节的前后向滑动以及长轴牵伸。音频电疗法采用北京产ＢＡ－２００８电脑中频仪３８＃处方，频率４K赫兹，将两组电极分别置于前后大腿植皮瘢痕处并置。磁疗采用日本产HM-202磁热振治疗仪置于髋关节及大腿前部，磁感感深度38MT. 温度４３°Ｃ，每次治疗２０分钟。肌力训练重点是屈髋肌，髋外展肌训练，采用等长等张相结合，股四头肌等长收缩训练以及蝈绳肌肌力的训练。第二疗程开始加用红外线治疗结合关节功能牵引。红外线采用贵州产ＬＱ－２００８A特定电磁波红外线。单头，频率５０ＨＺ－６０ＨＺ，每次治疗２０分钟，关节功能牵引采用常州钱景产股四头肌训练器，重量从3KG开始，每次20分钟，同时采用红外线照射。第三疗程起加用弹力绷袜加气压治疗，消除左下肢的肿胀。同时注意观察患者Ｄ－二聚体的变化，以防止深静脉血栓的形成。气压治疗采用韩国产DＬ2002Ｄ型，压力６０mmHg,Ａ﹢Ｂ模式，每次３０分钟。患者康复治疗五个疗程后，指导患者在平行杠内重心转移训练以及步行训练。二、结果康复治疗一个疗程后，患者膝屈ＡROM３０°，ＰROM６０度，２个疗程后屈ＡROM３５°，ＰROM７０°，但患者每次训练完下肢肿胀明显，考虑与瘢痕造成淋巴回流障碍有关。故加用弹力绷带袜及气压治疗，压力治疗作用机理可能为一定压力下瘢痕组织中增生的毛细血管栓塞，数量减少，造成瘢痕组织缺氧，使成纤维细胞合成胶原的速度下降，胶原降解过程加速并接近正常皮肤胶原排列样式。同时严格控制患者站立时间以及关节牵伸的时间，经过五个疗程后，左膝关节屈AROM40°，PROM80°,左髋关节屈AROM45°，PROM60°，后伸30°，外展 30°内收25°，左屈髋肌肌力3—级，左股四头肌3级，左胫前肌肌力3级。左屈膝肌2级，右下肢肌力4级，ADL BI评分70分（大便10分，小便10分，用厕5分，进食10分，修饰5，转移15分，步行10分，穿衣5分）。患者治疗室内扶拐独立步行。三、讨论瘢痕组织在病理学上是一种血液循环不良，结构异常、神经分布错乱的不健全组织。其表层为菲薄的上皮结构，无毛囊和腺体等皮肤附属结构和真皮乳头，下方

在青年教师成长论坛上的发言：给新教师的三点建议

在青年教师成长论坛上的发言：给新教师的三点建议秦亚凤我不是名师，只是教龄比较长，有那么一点教书的经验，今天就以我自己的经历，和各位分享下一点感悟与心得。菁园里藏龙卧虎，人人都是高手，要想融入到这样一个环境里，作为新教师，你也得有几把刷子才行。要想做到有几把刷子，我认为最好好做到下面的三点：一、努力提高自身的素质对于教师的专业成长来说，成功没有捷径，唯有勤奋+努力，这是个人成长的首要因素。无论是教育理念和教学方法的更新，还是课堂教学的研究，或是自身内涵的丰富，我们都要倾心尽力。各种教学活动要积极参加，为自己争取锻炼的机会，相信只要付出就会有收获；向老教师们学习，借鉴他们成功的经验，可以少走很多弯路；博览群书，丰富文化积淀，为自己的教书育人备好源头活水。二、借助集体智慧的力量一个和谐的团队是战无不胜的。俗话说：千人同心，则得千人之力。一个人的力量必竟是有限的，团队的力量才是无穷的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和谐的团队是教师成长的良田沃土，教师的成长离不开和谐团队的打造。

我们南菁中学就是这样一个和谐、向上的团队，在这个团队中，有校领导的关心和情谊，有同事的帮助和鼓励。这其中，让我感触最深的是优质课比赛。无论是哪位教师要参加比赛了，听课，主管领导和学科组长们当仁不让；评课，知无不言，言无不尽，绝无事不关已或是只说优点不说缺点之类的惺惺作态，大家都把为参赛教师出谋划策当成自己的责任。可以说，每一次的比赛，参赛的绝不仅仅是某一位教师个体，而是我们这个团队的集体智慧。有了集体智慧的力量做后盾，我们才能无往不胜。三、抓住关键事件的契机有位当代知名教育家曾经说过这样一段话：就教师成长而言，如果相对极端地说，有些优秀教师之所以成为优秀教师，也许并不是单纯师德教育的结果，也不是单纯培训的结果，重要的是某一个机遇降临在了他们身上，比如某一项荣誉的获得、某一个舞台的历练，或者某一位伯乐的慧眼相识、某一位大师的悉心扶持。这就是促进教师成长的关键事件。学校开展的各类活动为我们教师的成长提供了各种各样的机会，教学比赛、经验交流、各种论坛……抓住这样的机会，尽情地展示自己，这个机会也许就会成为你成长的关键事件。作为青年教师，我们要善于抓住这些有助于我们成长的关键事件的契机，尽快让自己成长起来。 “处处留心皆学问”，我们要做个“有心人”。希望在座的各位一年一变样，三年一大变，谢谢！

论教师的成长

论教师的成长 [摘要] 教师成长贯穿于职业生涯全程还是职业生涯的一段时间, 教师发展动因源于内还是源于外, 人们的认识并不一致。教师发展主体的自身实践活动是教师发展的根本动力。教师发展成长是终生的发展过程, 是职前教育、新任教师培养和职后培训一体化的过程。因此, 必须严格师范生的资格选拔, 改革目前师范教育课程内容, 提高教师反思能力, 以促进教师发展成长为专家型教师。 [关键词] 教师成长; 教师教育; 缄默知识; 实践智慧; 反思性教学教育的发展离不开教师, 教育改革的成败也关键在于教师。因此, 教育的改革首先应是教师的改革, 教师教育的改革。近年来, 世界各国教育界十分关注教师发展成长问题,教师教育也日益成为研究的一个新焦点。本文通过对种种教师发展成长观的透视, 探求教师教育有效性的策略。一教师发展贯穿于职业生涯全程还是职业生涯的一段时间? 关于这个问题学者们的认识并不一致。教师发展理论的早期研究者费朗斯?傅乐(Fu ller, 1969) 认为, 教师在发展成长过程中, 所关注的事物是依据一定的次序更迭的, 是经由关注自身、关注教学任务,最后才关注到学生的学习以及自身对学生的影响这样的发展阶段而逐渐递进的。他的理论在很大程度上是从经验的角度, 对教师发展阶段的大致划分, 对于不同发展阶段各方面并未做全面的论述, 只是从一个侧面反映了教师发展过程中所呈现的规律。美国学者卡茨(Katz, 1972) 在访谈与调查的基础上, 提出教师成长的四阶段理论。卡茨认为, 教师发展成长可分为求生存时期、巩固时期、更新时期和成熟时期。新教师首先要在陌生环境中生存下来, 经过1～3 年, 逐步熟悉掌握教学基本知识和技能, 到第4 年教师可能产生职业倦怠, 欲寻求新的事物, 探讨教学革新, 一直到成功地担当教师角色, 走向成熟。伯利纳(Berliner, 1988) 认为, 教师发展成长经历新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精干型教师和专家型教师五个阶段。他指出, 所有教师都是从新手阶段起步的, 随着知识和经验的积累, 大约经过2～ 3 年, 新手教师逐渐发展成熟练新手教师, 其中大部分熟练新手教师经过教学实践和继续教育, 需要3～4年才能成为胜任型教师。此后, 大约经过5 年左右知识和经验的积累, 有相当部分的教师成为业务精干型教师, 其中部分业务精干型教师在以后的职业发展中成为专家型教师。[ 1 ]从以上教师发展成长观可以看出, 傅乐的研究局限在“教师的关注”, 卡茨和伯利纳的研究则以教师发展全程为研究维度, 并对教师的专业表现、心态、信念、需求等方面进行阶段性描述。然而, 他们都认为在教师发展阶段上, 仅以教师专业的“成熟”作为发展的终极。在他们的著作中, 也均体现这样一种假设, 即所有富有经验的成熟教师都在继续发展成长, 并贯穿于教师职业生涯的全程。美国学者费斯勒(Fessler, 1985) 提出教师生涯循环论, 从整体上考察教师发展历程。他认为, 教师发展经历职前教育阶段、引导阶段、能力建立阶段、热心和成长阶段、生涯挫折阶段、稳定和停滞阶段、生涯低落阶段和生涯退出阶段。教师首先要接受一定的教育和培训, 为职业做准备; 任职后寻求各方面的帮助, 接纳新的思想, 逐步掌握教学知识和技能, 并不断进取, 追求完美的专业形象。但是,教师到一定任职期, 会产生教学上的挫折感,工作满足感下降, 不思进取、敷衍塞责、得过且过等问题随之出现, 并以各自不同的职业体验和心态准备离开教育岗位, 直到退休。费斯勒提供了一个较为完整的纵贯教师生涯的理论架构, 并生动地呈现了教师在整个教学生涯的发展与变化的真实画面, 具有较高的理论价值。美国学者斯德菲(Steffy, 1989) 吸取了费斯勒等人的研究成果, 把教师发展成长历程分为预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段。他所提出的“更新生涯阶段”是对费斯勒理论的超越。从费斯勒和斯德菲的教师发展理论中可以发现, 在教师职业生涯中, 教

2020年语文现代文阅读征稿启事 (1)

《全品原创阅读》征稿函本次征稿，我们秉承培养学生语文核心素养的理念，以全面提高图书产品竞争力为核心，现特向全国一线教师及教辅作者征集现代文原创阅读题。每位作者投稿篇目不限，同一主题的原创阅读篇目不超过2篇，并确保每一篇为作者真正的原创（不包括改编），首次投稿（非一稿多投或二次改投），具体来稿要求，参见如下标准：选文标准 1.当年新近发表在热点报纸杂志中的经典美文，内容导向正确，充满正能量，文字优美，可读性强。 2.文体涉及散文、小说、说明文、议论文，字数控制在1000字—1800字之间。常见主题与选文出处参见下面归类。 3.为了保证原创题的质量和选用率，作者选取文章后交给评审组筛选文章，确定文章后再进行设题。设题标准 1.设题数量6～7个，考点分布合理，无重复考查现象。 2.题型设问形式参考附件一。 3.答案概括准确简练，并结合文章内容，给出全面到位、有针对性的解析，每篇至少3个解析。稿酬说明 1.散文、小说阅读300元∕篇，说明文、议论文阅读200元∕篇。经评审组审定后，特别优秀的原创阅读上浮50元∕篇。 2.每年发放两次，随季度稿费发放：上半年为6月底，下半年为12月底。热点主题自然类：自然美景、自然科学、人与环境、生命赞歌。生活类：学习生活、童年记忆、母爱父爱、师生情感。人物类：平凡人物、杰出伟人、人物传记。人生类：回首往事、读书求知、理想追求、人生境界。家国类：故土乡思、家国情怀、战争和平。传统文化类：民俗文化、建筑文化、中华美德。想象虚构类：童话寓言、科幻探险、感悟艺术。选文出处杂志类：《读者》《意林》《青年文摘》《做人与处世》《时文选粹》《思维与智慧》报刊类：《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《文汇报》《文摘报》《科技日报》期刊类：《情感读本》《微型小说年选》《年度小小说选刊》《小品文选刊》《中学生阅读》；《百科知识》《中学生百科》《科普之友》；《大众科技》《科技纵览》《知识就是力量》《语文素养读本》《中国科普文选》。投稿须知 1.投稿邮箱：qp034@https://www.docsj.com/doc/1f11678394.html, 2.凡是投稿本公司正在审核期的原创题，请勿一稿多投，审稿期一般10个工作日以内，编辑人员会在10个工作日内将反馈意见发送到作者邮箱。征稿人：全品语文组 2019年8月15日

护理个案报道类论文格式要求(1)

护理个案报道类论文模板: （说明：加黑部分为论文框架；未加黑部分为内容；蓝色部分为格式要求）文题（宋体小二号字,居中）作者姓名（工作单位或者就读学校需标明）（楷体小四字,居中）【摘要】内容包括所研究的重要意义、实施方法、主要目的等。（要求: ①字数200～300字；②以第三人称撰写，不列图、表，不引用文献，不加评论，不分段落；③不出现不规范的缩略语；④对新术语或尚无合适汉语译名的术语，可使用原文或在译名后括号中注明原文。）（宋体小四号字，行间距1.5倍）【关键词】(①数量: 3～5个；②关键词之间用“；”隔开，最后一个词末不加标点；③选取的关键词为文章中出现次数多且与主题相关的名词)（宋体小四号字）（正文为宋体小四号字，行间距1.5倍）前言：写明文章的立题依据,谈论内容的目的、意义，相关概念的界定，背景的介绍，所要解决的问题，承上启下的语句。（①字数200字左右；②不使用“国内外未曾报道......”，“达到XX水平”或“填补XX空白”等。） 1临床资料 2护理 2.1 （标题）…… 2.2 （标题）…… …… 3讨论(主要围绕个案护理的结果和研究主题进行讨论) 【参考文献】（宋体小四号字） [1]…… [2]…… …… 引用文献基本要求： ①文献引用准确，多引用近3~5年内发表的文献。 ②未公开发表的文献、内部刊物、内部资料和网上文章不列入参考文献。 ③多次引用同一著者的同一文献，在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的“[]”外著录引用页码。示例：孙玉文等[4]15-17...孙玉文等[4]55认为...根据文献[4]101-105...。 [1]孙玉文.汉语变调构词研究[M].北京：北京大学出版社，2000. ④所引用的文章表明起止页码。示例：[1]屈欢,姜桂春,董雯. 护理学科发展及人力资源现状调研分析与思考[J]. 中国护理

“双师型”教师成长规律及有效培养策略

“双师型”教师成长规律及有效培养策略 “双师型”教师队伍的建设已经成为当前高等职业院校发展的核心要点，如何发展出一条合理、高效、适应性强的“双师型”教师队伍培训道路已经成为各高职院校的重点研究课题。因此，试图从“双师型”教师成长规律的视角出发找到当前“双师型”教师培养过程中的误区并对相应的解决策略进行了探索和研究。标签：双师型；培训；成长规律目前，伴随着我国职业教育的迅猛发展，“双师型”教师已经成为当前各大高职院校建设的重点内容，打造一支具有先进教学理念、高水平教学手段和科学教学方式的“双师型”教师队伍已经成为社会共识，找到一条合理并且高效的“双师型”教师培养路径就成了社会各界和学术研究领域所面临的一个重要课题。从现有的研究成果来看，众多学者对“双师型”教师的培养的研究主要集中于体制建设、激励机制等方面，但对于“双师型”教师成长规律与培养模式之间的关联缺乏较为系统的研究和探讨。因此，本文尝试以教师成长规律为出发点，对高职院校“双师型”教师队伍的建设问题进行积极的探索。 1“双师型”教师的基本内涵我国学者王义澄（1990）首先提出了“双师型”教师的基本概念，他在研究中指“双师型”教师应当具备四个基本的要求，即“参与学生实习”、“教师到工厂实习”、“参与教科研研究”以及“承担技术项目”。基本上较为明确的指出了“双师型”教师应当注重理论与实践相结合这一基本素质要求。2004年4月教育部对“双师”素质提出了较为全面和细致的要求，指出“双师型”教师应当有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书）；或“近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践活动”或“近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好”或“近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平”。而学者肖凤祥（2012）在研究中将“双师型”教师的内涵进一步完善，提出“具备基本的教育和职业工作素质，精通特定专业工艺原理和专业实践能力，胜任承担对职业教育学习者的教育和培训任务的职业教育机构的教育者”这一概念。此外，还有国内还有众多学者均对“双师型”教师的基本内涵做出了相应的解释。从研究成果中可以看出，“双师型”教师应当具备的最基本能力大体可归纳为“教育能力”、“理论研究能力”以及“实践能力”，而如何进一步结合教师成长规律并提出符合教师成长规律的教师培训机制以及具体培训措施将会是当下及未来很长一段时间内各大高职院校的重点研究课题之一。 2“双师型”教师成长规律从国内研究情况来看，对于高职院校“双师型”教师成长规律的研究尚不多见。现有的研究基本是从“教师专业发展”以及教师个体成长这两个视角开展，

(完整版)征稿启事的写作格式和内容

征稿启事的写作格式和内容征稿启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。(一)标题征稿启事的标题可以有几种构成方式。其一，由事由直接构成。如“征文”、“征稿”。其二，由文种名称和事由共同构成。如“征文启事”。其三，由具体内容、事由、文种名构成。如《“爱我中华绿化城市”征文启事》。其四，由征文单位、内容、事由、文种名共同构成，如《某某杂志社爱情散文作品征文启事》。(二)正文征稿启事的正文一般要求写明以下几项内容：1.写明征文的原由、目的、征文单位征文要把征文的意图交待清楚，这样可以使作者对这次活动的意义有充分的认识而积极投入参与，同时写明举办征文的单位可以增强征文活动的可信性，增加作者的信任感。2.征文的具体要求征文的具体要求视征文的情况而定，通常可以包括以下一些内容：作者的条件，征文的内容范围，体裁，字数，征文的时间等。3.征文的评选、评奖办法要在该部分说明评选稿件的具体方法，如评选的时间，评委的组成，评选的各种奖项情况等。4.对投递搞件的具体要求及方法(三) 落款注明征文举办单位的名称，发文日期。若标题或正文中已显示主办单位，此处可以省略。在报纸上发表的征文，也可不必再写年月日。党员年终工作总结范文回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。一、自觉加强理论学习，组织纪律性强加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。

《四川医学》期刊征稿

《四川医学》期刊详细参数投稿+我用户名 CN刊号：51-1144/R ISSN刊号：1004-0501 邮发代号：62-103 周期：月刊出版地：四川省成都市主管单位：四川省卫生厅主办单位：四川省医学会期刊简介：本刊创刊于1980年，是由四川省卫生厅主管，四川省医学会主办的综合性医学专业性期刊。本刊为月刊，A4开本，国内外公开发行（刊号：ISSN 1004－0501，CN 51－1144/R），曾多次被评为“四川省优秀期”称号。本刊现已为《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录，并为中国学术期刊综合评价数据库“来源期刊”、中文科技期刊数据库期刊、万方数据－－数字化期刊群入网期刊、被《中国核心期刊（遴选）数据库》收录。本刊宗旨是促进四川省内外医学学术交流，传递医学信息，为广大读、作者服务。面向临床医学为主，全面反映四川乃至国内的其他省市的医学学术动态、水平。读者主要为省、市、县级医疗机构的医务人员、管理人员，具有容量大，出版周期短，发表文稿多、快，发行量大的特点。本刊广告许可证号为5101034000038。加入中国科技论文统计源期刊,中国科技核心期刊。办刊宗旨：四川医学办刊宗旨是促进四川省内外医学学术交流，传递医学信息，为广大读、作者服务。

办刊收录：《四川医学》曾多次被评为“四川省优秀期”称号。本刊现已为《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录，并为中国学术期刊综合评价数据库“来源期刊”、中文科技期刊数据库期刊、万方数据－－数字化期刊群入网期刊、被《中国核心期刊（遴选）数据库》收录。期刊栏目：名医论坛、综述、论著、科研进展、临床研究、病例报告、疗效观察、个案报道、误诊误治、临床思考、药物与临床、护理与康复、医学影像、医学检验、经验交流、工作探讨、医生手记、仪器设备、病理报告、个案分析、医疗防治、社区卫生、乡村医疗、门诊管理、病房管理、科研管理、专科建设、药剂管理、医德医风、继续教育、健康教育、医患关系、医药资讯、医学专题、国外医学、精英访谈、医界关注等。

征稿启事范例10篇

征稿启事范例10篇征稿启事征稿启事范例（一）：为传承文字文化艺术，弘扬中国优秀传统文化，推动中国古文字书法艺术发展，中国文字博物馆联合有关单位决定于xxx年5月中旬在中国文字博物馆举办中国字？世界情;古文字书法展，现将征稿有关事宜公告如下：一、举办单位主办单位：xx博物馆 xx书法艺术研究会二、征稿要求[由整理] 1、征稿范围年满18周岁以上的中国公民及海外华人、书法爱好者均可自由投稿。 2、作品要求（1）资料健康向上，作品正文务必是古文字书写，行款可使用汉字篆书外的其他书体。（2）作品规格，投稿作品为书法、篆刻、甲骨片仿刻三部分。书法作品一律竖式，不超过六尺整张宣纸（180cm×97cm，包括装饰衬纸）。不收册页、长卷和刻字作品。所有作品请勿装裱。不贴合尺寸要求者

不予评选。篆刻作品寄印稿610方，附两个以上边款，贴在四至六尺对开的竖式宣纸印屏上。评审结束后由组委会通知入展者寄篆刻原石1方参展，原石归主办方所有。如不寄原石视为放弃参展资格。甲骨片仿刻，以龟板和牛肩胛骨为载体，所刻资料标明来源。（3）每人限寄邮件一次，作品件数不限；限于人力，恕不退稿。（4）投稿书法、篆刻作品，需在背面右下方用铅笔正楷注明：真实姓名、性别、身份证号、所属省份、常用通讯地址、邮编、联系电话（固定电话、手机）。（5）所有作品另附A4纸打印释文，并标明文字来源。资料健康，鼓励作品资料自撰。（6）为便于准确登记，及时联系作者，请另打印填写《xxx中国字？世界情;古文字书法展投稿登记表》，随作品、释文一并寄出。组委会根据作者带给的信息做好收稿登记工作。三、作品评审 1、由主办单位邀请古文字专家、书法家组成评委会，制定评审细则、评审工作流程和评委守则，明确违规的处理办法。 2、评审工作在5月上旬进行。第一阶段，从来稿中评出入展作品200件。第二阶段评出优秀作品20件，评审结束及时公布结果。四、展览与出版本展于xxx年5月中旬在中国文字博物馆展出，展出前印制出版《xxx 中国字·世界情古文字书法展作品集》。

杂志征稿启事

杂志征稿启事导读：《**》杂志征稿启事《**》杂志是新闻出版总署主管、中国新闻出版研究院主办的唯一一份面向传媒产业的新闻核心期刊。 ◆栏目设置：报业观察、广电聚焦、期刊透视、新兴传媒、传媒人物、传媒评论、海外传媒、广告论坛、理论探索、会议传真、传媒书评。 ◆征稿内容： 1.传媒业界最新动态的深度报道; 2.报纸、广播、电视、期刊、新媒体等领域实践经验的探讨; 3.传媒业态、传媒创新、传媒理论、媒介经营与管理，以及媒介融合等专题的理论研究; 4.传媒业热点话题、热点现象的独到观点与媒介批评，或长期积累的关于传媒业发展规律的心得体会; 5.国内外媒体经营的`个案分析; 6.知名传媒界领军人物的人物专访，人物传记; 7.当前媒体改革的新思路、新观点、新方法，以及一切与传媒产业相关的文章等。 ◆投稿邮箱：******* ◆投稿须知： 1.来稿要求选题新颖、观点鲜明、资料准确、说服力强，具有一

定的学术交流价值。 2.作者确保稿件的原创性，不一稿多投、不涉及保密、署名无争议，文责自负。本刊有权对来稿进行必要的删改，如不同意删改，请在投稿时说明。请作者自留底稿，恕不退稿。 3.论文的书写格式要求：必须写清文章题目、作者、正文、工作单位、电话、地址、邮编;多位作者稿件署名时须征得其他作者同意，排好先后次序。 4.文内计量单位、数字和年代的表示等请采用国际标准或按国家规定书写，如有图片请撰写图片说明并注明出处。 5.来稿以3500～5000字为宜，最低不少于2000字;“传媒评论”栏目投稿以1400～1800字为宜，并请附电子版个人亲笔签名。本征稿启事长期有效，欢迎广大传媒工作者和研究者积极投稿! 【杂志征稿启事模板】 1.春节杂志征稿启事怎么写 2.《新故事》杂志2016征稿启事 3.《蜀风雅颂》杂志2016年度征稿启事 4.《家庭百事通》杂志征稿启事 5.《壶口》杂志“五四”青年节特刊征稿启事范文 6.2016年《家庭百事通》杂志征稿启事 7.《霞山》文艺杂志创刊暨征稿启事 8.杂志刊号申请书模板

青年教师成长论坛上发言

青年教师成长论坛上发言青年教师成长论坛上的发言 spa 尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！今天我非常荣幸能回来参加大营小学青年教师成长论坛上，应王主任的邀请让我发言，这既是对我的信任，也是对我的激励。我想，本次论坛的意义不仅在于使刚入门的青年教师寻找到成长路径，也是对我们已进入教学成熟期的教师再出发的一次感召。大营小学历来有重视青年教师成长的优良传统，如果说今天我取得了一点点成绩，也正是因为有这一环境的熏染。至今我仍然可以清晰的记起刚工作时，和吴天江校长、朱福林主任等兄弟一起参加自学考试的那段时光，正是有了那段自考经历，磨砺了自己的意志，提升了自己的专业素养。还可清晰的记得当初顾兴国主任帮我逐句修改论文的情景，也正是如此有了我的第一篇省级论文的发表。还可清晰地记得张晓骊校长帮我磨课的情景，为了２００７年的小语年会公开课，我和张校长在班上分别试上，为寻找最佳教学方案，一直工作到深夜。更不可忘记的是王应健主任手把手地教我如何做教导处工作，让我初步懂得教学管理的门道。其实一个人的成长正是因为有了一些人，有了一些事，因而我们多了许多接近成功的机会。在此，我想对几位新教师说：

祝贺你们，你们和我一样在你们教育生涯刚刚起步的时候，就拥有了领导的关心，拥有了师傅的辅助，这是多么美妙又幸运的事情啊！如果说对青年教师有什么建议的话，我想有两条与大家共勉，这也是我所追求的：一是逼一逼自己，激发自我的潜能。逼自己，不是跟自己过不去，而是自己跟自己较量，会有一种战胜自我的快意和充实。逼自己经常会逼出许多意想不到的奇迹，正如背水一战，会反败为胜，奋力一搏，会出师告捷；逼过自己之后，我们可能会发现自己身上竟蕴藏着丰富的潜力。就拿我自己来说，现在参加名师工作室，每月四份作业，从课例、随笔到课题研究读书心得，每次作业也是逼出来的，但当看到自己一年来写下了近二万字的读书笔记时还是有点小成就感。名师工作室送教，我主动请缨，一次次磨课自己很累，但当教完后得到大家肯定时，那点累又算得了什么呢！二是管理好自己的情绪，时时传递正能量。教师不良情绪有时因学生的成绩不理想，觉得自己的劳动没能得到回报而产生，这时切记一定要心平气和，多年的工作经验告诉我一个问题学生的背后，总有一个问题家庭，其实那个孩子需要更多的是关爱。有时因为工作的繁琐而产生，最近我在读介绍杜郎口中学的《在课改中前行》，其中有这样几个理念促动了我“凡事心甘情愿，一切变得那样简单。”其实在这样一个校园里，你的学生，你的同事

中学教师的成长规律.doc

中学教师的成长规律- 教师的成长是有其自身的规律的，根据当前小学教师的成长情况，我们可对教师生涯做如下设计。 1．参加工作1年，是适应阶段。这阶段拜师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。教师在此过程中，逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规件工作；通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力；这个阶段是教师生涯的第一站，可说是在三尺讲台上立住脚。 2．到第3年左右，是练就教学基本功阶段。主要是教师的二字一话一机(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机)等一般基本功；备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；处理重点、难点等课堂教学基本功；分析和了解学生、管理学生的基本能力。在此过程中形成了过硬的基本功，具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。可说是在三尺讲台上站稳脚。 3．到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。这阶段的教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身经验体系。可说在三尺讲台上站好脚。

4．在第5至8年间，是教师成长的徘徊阶段。这是教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的平台状态或高原现象，许多教师满足于自己的那点经验和技能，就此裹足不前。而那些有远大抱负的教师则明知山有虎，偏向虎山行，扎入对教育理论的学习，不断进行教学反思，蓄势待发。可以说在三尺讲台上上下求索。 5．第8至12年左右，是教师成名阶段。少数越过高原期的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。此阶段的教师熟知如何激活兴奋点、顺利通过分歧点，维护和推动学生的学习活动。这些教师因具有较强的教科研能力、学科指导能力，业绩突出，被评为省、市的学科带头人、特级教师,成为名师。可说是在三尺讲台上游刃有余。 6．第12年以后的一段时间，是教师成家阶段。在成名教师当中，有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。在理论上，对教育有深刻的理解和感悟；在实践上，在做好经师的同时，更注重做好人师，形成自成