洞头县实验小学教育集团办学实施方案(讨论稿)

洞头县实验小学教育集团办学实施方案

（讨论稿）

为全面贯彻落实洞头县教育局关于统筹城乡教育改革与发展的要求，加快我县义务教育优质化、均衡化进程，满足人民群众“上好学”的迫切需求，根据《关于城关第二小学等三所学校加入实验小学教育集团的通知》（洞教基…2012?181号）文件精神，结合实验小学教育集团实际，特制订教育集团互动帮扶发展工作实施方案：一．指导思想

以促进城乡教育均衡发展，实现教育公平为目的，以创新办学体制和管理体制为动力，以实施校际间互动提高、教育资源共建共享为工作重点。充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，不断缩小义务教育城乡和校际差距，不断满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求，提高教育的满意度和美誉度。

二．集团目标

集团学校本着“共建、共管、共享、共赢”的原则，开展形式多样的活动，探索学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面行之有效的策略，通过管理、师资、信息、设备等优质教育资源的共享，共同提高办学水平，实现优质教育平民化、普及化，让海岛的每一个孩子都能接受更好的教育，从而树立洞头的优质教育品牌。

三．五大工作重点

（一）提升集团办学品质。注重质的整体提升，把集团发展与五校发展结合起来，挖掘五校的优良传统，培植和创建五校的文化特色，

共同塑造集团教育文化品牌。同时，立足各分校实际，努力建设个体特色基地，形成“一校一品”的格局，开创分校教育百花齐放的局面。

（二）提高学校管理水平。实验小学领导和中层干部定期蹲点到集团分校，协助完善学校管理制度，交流管理经验，提升分校的办学管理水平。而且，集团内校级干部和中层干部要进行相互挂职锻炼，交流互动。

（三）促进教师专业成长。集团内中级及以上职称的教师、骨干教师、学科带头人与集团内中、青年教师实行“一对一”对口帮扶，制订培养计划并认真落实，盘活“向上求学”的途径。

（四）盘活示范教学途径。集团内学校定期开展各学科优质课竞赛，并选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到各分校上示范课、公开课、观摩课，办讲座等集体教学研讨活动，扩充“向下示教”的模式。

（五）共享信息优质资源。实验小学为集团分校开放教学设施、设备、优质辅导资源，提供相关教学资料，相互探讨课程建设、评价改革等有关教学方面的最新信息，实现真正意义上的资源共享。

四．十项具体措施

1. 建立集团校长例会制度。由总校校长牵头，定期召开管理委员会和办公室会议，完善集团的各项管理制度，讨论组织集团内的各项教育教学活动，合理分配集团内的教育资源，实施集团的统一管理，促进各分校教育教学质量的整体提高。

2.制定集团发展规划。主动探索适合集团化办学的现代学校管理制度，理顺决策、执行、措施、保障等机制和环节，统一教育集团的校标、校牌、校旗、校徽、校服等校园文化视觉识别系统，建立以办学思想、办学理念、奋斗目标、共同愿景为灵魂，以制度体系、规则程序为框架的集团化办学运行机制，科学统筹编制教育集团“十二五”发展规划，提高教育集团化办学管理水平，确保集团内分校之间正常交流互动，实现共进共赢。

3. 建立共同教研体系。分学科成立教研联盟组，定期开展集团内“三课一反思”教研活动。即“说课→看课(上课)→评课→反思”活动模式，切实提高课堂教学效率，分享课堂教学智慧，共同探讨教学质量的提升，共同关注课程设置的科学性和创新性，共同推进教学评价制度新一轮的改革和突破。

4. 开展现场校本研讨活动。集团内学校每年承担一次校本研讨和办学特色现场展示活动，五校管理人员参与，研讨样本，诊断校情，商议发展对策，激励各校发扬光荣传统，打造学校特色。

5.干部、教师的交流帮扶。集团内学校各职能处室在集团学校统一安排和部署下结成帮扶对子，并拟定帮扶目标，定期到受援学校开展以提高行政管理能力、班主任工作能力、教学专业能力等为宗旨的帮扶活动，加强互动帮扶的针对性和实效性，促进受援学校干部、教师的成长。

6.班级、学生的交流帮扶。援助学校有针对性地组织部分班级和学生之间的互动帮扶，定期开展相关活动，培养学生的合作、互助、

集体意识，促进学生身心健康发展。同时，要在县“四节”和县“四小家”等大型活动上，开展交流互助，促成各分校学生的进一步成长。

7.共同承担科研工作。集团内部要有针对集团发展的问题性科研课题，并共同承担研究，以促使集团办学更科学、更合理、更深入地发展。尤其要做好课程研发、评价改革和特色办学的深入研究。

8.建立集团教学资源库。开放五校的优质教学资源：好题共分享，检测同步调、阅卷同要求、结果同分析，问题共补救。

9.推行集团统一模式。综合各分校优势，推行集团内教育教学的统一管理模式，制定集团内相对统一的教育教学工作计划，实现集团内教育教学的相对统一管理，做到“五个相对统一”（即资源共享统一、课程计划统一、教学进度统一、质量检测统一、校本培训统一）。建立和完善集团内调研评估制度，并尝试部分课程实行统一备课的模式，真正实现由“形似”向“神聚”的转变。

10.创新集团专题工作模式。一是设立集团工作室，对各块工作进行具体指导；二是开设教育集团网站，畅通信息交流平台；三是办好集团刊物或简报，及时总结交流经验，拓宽分享力度和广度。

五．工作保障机制

(一)加强组织领导。成立领导小组和具体工作执行小组，统筹做好教育集团化办学工作。

(二)设立专项经费。根据各分校的办学规模、活动情况、办学成效等因素，加大对信息化装备、课程开发、教科研、特色办学等扶持力度，并拨付一定的活动经费，保证集团发展工作的需要和顺利进行。

(三)营造良好氛围。集团上下要充分认识实行集团化办学的重要意义，动员组织广大教职工把思想统一到集团化办学的重大决策上来。通过举办集团化办学研讨会、经验交流会和成果展示会，及时总结集团化办学的好经验、好做法、好典型。参与交流的教师，要服从大局，服从管理，自觉到调整后的教育岗位上开展工作。要坚持正确舆论导向，加大集团化办学的宣传力度，积极营造支持集团化办学的良好环境，促进洞头教育在更高起点上争创新优势、实现新跨越。

实验小学教育集团 2012年11月21日