青岛版小学一年级科学上册全套教案
走进科学课
【教学目标】
1．收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3．体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
【教学重难点】
1．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2．知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
【教学过程】
（一）导入：
1．提出问题：
（1）知道哪些科学家的名字？
（2）知道哪些我国科技项目？
2．学习新课；
（1）科学课上做什么？
a．谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
b．分析科学家取得某项成就的原因。
c．具体说出科学家的哪些精神值得自己学习。
（二）活动过程一：
1．看书第二页。
2．说说你看到了哪些，懂得了什么？
3．学生独立获取信息，同桌互相交流。
4．小组交流自己的阅读结果。
（三）活动过程二：
1．拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？
2．小鱼为何改变了方向？
3．小组代表说发现。
4．教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
（四）拓展活动
听科学家的故事、学生互相讲。
我的“小问号”
【教学目标】
激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
【教学重难点】
激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
【教学准备】
不同颜色的小动物玩具，图片等等。
【教学过程】
（一）课前交流，初步感悟
1．师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？
2．组织学生交流。
（二）课中体验，深化感悟
1．师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？
师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）
2．师：是啊，小车为什么能跑？青蛙为何能跳？这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。
3．师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）
4．全班汇报。
5．看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？
（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？
（2）鸟类是怎样繁殖的？
（3）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。
【作业布置】
在课后进行观察，把自己的“小问号”记录下来，我们下一节课讨论。
看一看
【教学目标】
认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。
【教学重难点】
（一）认识眼睛，以及它们的作用。
（二）准备材料：镜子、七巧板、图片。
【教学过程】
1．导入一
教师：小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？往四周看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性）
2．导入二：活动导入
教师：现在请小朋友们安静。仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？
师：看一看我们的眼睛，你有什么发现？
生：（略）
师：我们的眼睛有哪些本领？
生：（略）
师：看教材，用不同的方法观察，有哪些发现？
生：（略）
观察要按照一定的顺序，如由远到近，由外到内等。
师：怎样保护我们的眼睛？
生：（略）
活动：小眼看世界
（1）戴上眼罩，体验黑暗
教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。（在教室前面摆一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰。）
（2）眼睛的作用
教师：刚才戴上眼罩的小朋友走得跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励学生积极发表自己的看法，进一步让学生体验黑暗，明白眼睛的作用。）教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士。）
3．评估
（1）是否知道眼睛的作用。
（2）是否参与了眼睛的游戏。
4．延伸：
图片有哪几种动物？（大象图）
【教学目标】
1．认识耳朵，以及它的作用。
2．知道耳朵的重要性。
【教学重难点】
认识耳朵，以及它的作用。
材料准备
水杯、瓶子、沙、石子等。
【教学建议】
在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。【教学过程】
导入：
现在请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？
（一）观察我们的耳朵
说说你看到了什么？
（二）听声辨音比赛
1．看教材，敲一敲几种不同的水杯，请学生聆听几种声音是不是相同，并尝试记住这些声音的特点。
教师：刚才小朋友们听到了哪些声音？它们都有什么特点呢？
2．看教材，猜一猜，塑料瓶里有什么？
教师：说说你的猜想？
生：（略）
（三）评估
1．是否知道耳朵的作用。
2．是否参与了耳朵的游戏。
（四）拓展活动
看教材，听一听，是什么发出的声音？（教师提前准备相关资料）
【教学目标】
1．使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。
2．帮助学生学习用语言表达自己的感觉。
3．培养学生用手触摸感知物体的习惯。
【教学重难点】
用手感知物体的特征，用语言表达自己的感觉。
【教学准备】
（1）每人一套材料：三支彩笔，复印纸，纸板，砂纸。
（2）方法与手段：讨论法、问答法、游戏法。
【教学过程】
（一）观察我们的皮肤。
师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的感觉。）学生自由操作，并各自发表意见。
（二）引导学生通过触摸，感知物体的不同特征。
（教师将装有笔袋、彩色笔、橡皮擦等的纸箱放在讲台上，小组派代表上台。）1．师：说说你摸到的是什么，摸上去感觉一样吗？有什么不同？
引导学生说出软硬、光滑、粗糙等词汇。
师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！
2.教师继续提问：看教材，结合你准备的东西摸一摸，说说有什么发现？
生：（略）
（三）引导学生讨论，扩展经验。
1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。
师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？
引导学生回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。
2．教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。
（四）拓展活动
回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。
闻一闻尝一尝
【教学目标】
1．了解自己的感官，学习用鼻子、舌头来辨别气味和味道。
2．愉快参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
【教学重难点】
了解自己的感官，学习用鼻子、舌头来辨别气味和味道。
【教学准备】
筷子、镜子、苹果、橘子
【教学过程】
（一）导入：
1.老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”请学生尽快举手回答问题：
（1）什么动物的鼻子最长？（大象）
（2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）
（3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）
师：今天我们就来看看谁的鼻子最灵敏？
（二）观察我们的鼻子和舌头。
师：说说你有什么发现？
（三）闻一闻它们的气味。
1．把实验材料（苹果等）放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。
请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。
2．将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请学生闻一闻，区分开水、酒精、白醋。引导学生发现鼻子对认知物体的作用。
（四）尝一尝它们的味道
1．把实验材料（橘子）剥开尝一尝，说说它的味道？
2．将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。
小结辨别物品的方法：闻、尝都是在观察。
（五）观察水果，说一说它们的特点。
提示：先看一看，再闻一闻。
拓展活动：
在校园里看一看花的颜色，闻一闻花的气味。
【教学目标】
1．在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。
2．能在主动探索、反复尝试中找出磁铁的南北极。
3．在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。
【教学重难点】
1．在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。
2．能在主动探索、反复尝试中找出磁铁的南北极。
【教学准备】
条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具
【教学过程】
（一）探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性
1．情境导入，激趣
师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？别忘了我们的口号是“科学泡泡，动手动脑，玩转磁铁，探索奥妙！”大家准备好了吗？有没有信心？好，让我们一起进入今天的闯关游戏。
2．探究知道新问题
师：看教材，同学们，我们观察一下磁铁。请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？
学生：
（1）磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。
（2）磁铁两端有黑色和红色。
（3）磁铁能够吸引铁磁性物质。
师：同学们说的都很对。
3．师：看教材图，磁铁隔着物体能不能吸引铁？
生：动手尝试
4．游戏：变身小磁铁
师：同学们很棒，请你们任选黑色和红色小标志的两头，互相对碰会有什么现象？（同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。）
（二）探究磁铁的应用
1．找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品。
学生探究，磁铁还可以吸引哪些物体？（教师适时引导，并观察学生实验情况。）
2．分享实验结果。
3．教师小结，简介磁铁在生活中的应用。
（三）拓展活动
观察生活中哪里用到了磁铁。
【教学目标】
1．彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高学生的动手能力，培养学生的思考力和创造力。
2．用橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的水果形状。
3．通过学生用彩泥制作水果，激发学生爱护植物和对大自然的热爱。【教学重难点】
1．彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高学生的动手能力，培养学生的思考力和创造力。
2．能用橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的水果形状。
【教学准备】
课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具
【教学过程】
一、玩一玩彩泥，有什么发现
师：让我们一起来玩彩泥吧！
生：我能把彩泥捏成圆片，还能……
二、试一试，它们的形状能不能改变
游戏：《彩泥变变变》
（一）揉一揉：彩泥变成汤圆
（二）压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
（三）搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。
（四）让学生自己变一变，说一说变成了什么。
小结：力可以使物体的形状发生改变。
三、做一做
老师边播放课件边动手演示菠萝的制作过程。
讲解彩泥水果的制作的过程：
制作一个黄色的小球，一个绿色的小球，按书上23页的步骤试一试，也可以做你想做的其他水果。
师：让我们一起用彩泥做出漂亮的水果！
学生自己动手制作，教师巡视指导。
四、拓展活动
找一找力改变物体形状的现象。
【教学目标】
1．对颜色感兴趣。
2．知道推力和拉力的运用。
【教学重难点】
知道推力和拉力的运用。
【教学准备】
为每个学生准备一辆玩具汽车，拉链等。
【教学过程】
（一）导入：
1．师：小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜
是什么？
（1）在学生自由猜测时，教师掀掉布，给学生一个惊喜。
（师：“看，是什么？”）（小汽车）
师生一起说说小汽车的种类和作用，激发学生的积极性。
（2）“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？”
（教师讲清楚要求，学生自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。）
（二）引发兴趣，教师进行示范演示。
1．想办法让小车动起来。
师：小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！
教师把汽车轻轻一推，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。”
学生尝试
2．小游戏
游戏规则：
（1）推一下小车，手不能越过红线。
（2）小车停在中心圆内为胜。
3．我们这样玩一玩
（三）拓展活动
找一找，生活中哪些地方用到了推力或拉力。
【教学目标】
1．根据色彩、形状等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准进行简单的分类。
2．初步培养学生整理物品的习惯。
【教学重点】
学会按照一定的标准对身边的事物进行分类、整理，掌握分类方法。
【教学难点】
找到合适的分类标准。
【教学准备】
各种颜色的立体快、铅笔等。
【教学过程】
师：孩子们，老师知道你们是懂礼貌、爱整洁的孩子。而且老师还知道你们今天每个人都会表现的非常乖。
（一）多媒体创设情境，激发分类需求
那下面请小朋友们看大屏幕，（出示第一幅图）。仔细观察后你有什么想对大家说的吗？
生1：书架上的书很乱。
生2：玩具到处都是。
生3：笔桌上、地上都有。
师：很乱。那孩子们从哪些地方看出来很乱呢？请生自由回答。
师：孩子们说的都对。小猴自己也说了，好乱呀！播放课件。
师：PPT出示第二幅图。
师：孩子们，下面我们看看小猴整理后的房间，你感觉怎么样？生自由答。（整齐）很舒服（或很整齐）。
那孩子们从哪些地方看出来很舒服呢？
师：回答的真不错。所以呀！我们平时都要养成良好的生活习惯。
（二）共同学习。
1．观察这些积木，试着把它们分一分。
提示：看书，可以尝试按颜色分，也可以按形状分……
2．给铅笔分类有几种分法？
生自由回答并练习分类
3．整理自己的书包，把书包里的物品分类。
现在老师请同学们听清要求：（2-3个同学）你是怎样整理自己的书包的？（出示课件）（善于捕捉学生回答问题的信息，灵活处理。）
生自由汇报：语文放在一起，数学放在一起，文具放在一起等。
师引导总结：把书放在一起，作业本放在一起，学具放在一起等。
师：看来孩子们真能干，学会了整理自己的书包，真了不起！
（三）练习
1．师：现在老师请同学们把桌子上的小棒自己独立的试着分一分；
老师看哪些同学能干，分好用坐姿告诉老师。（老师巡视，捕捉信息，灵活处理。）
2．请同学们把小棒快速地放到桌子的左边然后用坐姿告诉老师。
那下面我们来展示展示你们的本领，老师相信你们行！
（四）拓展活动
整理家里的玩具，分类摆放。