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来自星星的孩子

他们是星星的孩子。他们不聋，却对声响充耳不闻；他们

不盲，却对周围事物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口

说话，他们像天上的星星一样孤独地活在自己的世界里，他们

的世界简单而又快乐。他们是自闭症儿童，却像其他孩子一样，拥有快乐，拥有被爱和被关心的权利。

2016年2月17—18日，我跟班级同学通过新通参加了一个关爱自闭症的公益活动。虽然老师提前告知我们“幸福之家”里面有一半孩子是正常的一半是患有疾病的，但当我们真正进

了那个班级时，鼻子还是忍不住酸掉。不难发现有些孩子在我

们自我介绍时一直低着头默默干自己的事情，在身边父母不断

地提醒之下，才慢慢地抬起头看向我们，我知道，他们就是那

群来自星星的孩子。或许孩子天性就是爱玩的，一天中最期待

的就是老师能带着他们去户外活动。无论是做早操还是一起进

行游戏，每个孩子脸上都洋溢着灿烂的笑容，在阳光的照射下

感染着每一位志愿者，使我们不禁回想起自己儿时的时光。我

们与这些孩子们一起奔跑一起传球，一起互相加油打气，一起

完成团队任务……也许是跟我们渐渐熟悉了，孩子们不再回避也

不再用好奇的眼光打量我们。在大家的鼓励下，他们开始在课堂上与我们交流，甚至会主动用小手拉着我们的手指向画纸，告诉我们这是他们的世界……

短短两天收获颇丰。我知道，此次活动不仅仅是去关爱自闭症儿童，更重要的是考验我们的团队精神。我们组内成员利用休息时间网上查资料进行讨论，为的是能够尽快的进入这些孩子的内心世界。既然他们把自己关进那扇大门里，那么我们就尽自己所能的帮他们打开这扇门，带领这群孩子来到我们的世界。为了能改善他们的生活，志愿者们自愿发起网上捐款，每当一笔笔善款打进来时，我们都深深的感受到来自社会各界的温暖，感受到人间的大爱。

来自星星的孩子们，他们善良、他们简单、他们快乐。让我们俯下身，理解他们，放下自己。

青岛三十九中

高二四班王冉

小学二年级语文数星星的孩子说课稿

小学二年级语文数星星的孩子说课稿小学二年级语文数星星的孩子说课稿范文尊敬的领导、专家、老师们：大家好！今天，我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第29课《数星星的孩子》。接下来我将从教学分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程四方面来说说我的说课过程。一、教学分析（一）教学内容分析《数星星的孩子》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第八单元第29课。本组教材以“走进科技世界”为专题，学习本组课文，意在激发学生进行探究的兴趣和欲望。《数星星的孩子》这篇课文包括了两个部分：前一部分写繁星满天的夜晚，孩子跟奶奶坐在院子里数星星；最后一段点明人物的时代、身份、成就和评价。文章开篇设置悬念，引人入胜。学习本课是通过小张衡与爷爷奶奶一同观察天上的星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质，语言生动、简洁，故事性强，蕴含丰富的科学知识，对学生充满着吸引力。课程标准指出：“要让学生做学习的主人。”“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，要拓宽语文学习的内容、形式和渠道，是学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提

高能力。”因此，在上这篇课文时借助课件，更好地利用此资源拓展教育的视野，将学生引入更广阔的知识的海洋中去。教学时，要启发学生求知的兴趣，促使学生自愿自觉地学习，并通过自己的亲身参与、体验，获得学习的快乐，从而激发更高的求知欲望。这节课我还是坚持以朗读为主。因为主人公张衡距学生生活较远，天文知识比较抽象难懂，所以，教学中要让学生多读多思考，整体感知，了解课文，同时利用及多媒体课件及道具的演示帮学生理解“北斗七星总是绕着北极星转”这一难点。（二）教学对象分析二年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，已能说完整的话，能配合老师在创设的'情境中完成学习任务，不利的是学生对天文方面的知识懂得较少，朗读只能停留在语言文字表面。所以课前，老师可以鼓励学生查阅一些与张衡和星空知识有关的资料。（三）教学环境分析教学环境对于一节的教学效果来说起着至关重要的作用。在学校的多媒体教室上课，学生精力集中、思维活跃、提问、讨论、回答问题学生积极。教学时能更好的引导学生进行抽象的语言文字与听觉、视觉、动觉等形象语言的相互转换，把语文与音乐、美术、动画、天文、历史等结合起来，实现语文知识的综合运用、听说读写整体的发展、语文课程与其他课程的沟通，全面提高学生的语文综合素质。二、教学目标结合本课内容，确立了以下三维目标：

数星星地地孩子教案

《数星星的的孩子》教案一、教学目标： 1、知识和能力：会认9个字，正确流利有感情的朗读课文。 2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。二、重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。三、难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质，理解爷爷讲的有关天文知识。四、教学准备：课件，生字卡片、词语卡片五、教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣课件出示儿歌《闪闪的星星》，请同学们唱唱儿歌。让学生回答这首儿歌中描写的是什么？（板书：星星）导入新课：.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗? 让我们一起来学习课文。（板书：课题）（二）、初读课文，整体感知

学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的： 1．要求学生自由读课文，读准字音、读通句子。 2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调，要多读。 3．标自然段。（三）、摘“星星”游戏（四）、学习课文，理解内容 1、说说这个数星星的孩子是谁，他是哪个朝代的人？（板书：张衡汉朝天文学家）（1）你是从哪个自然段知道的？（指名读最后一个自然段）（2）你还能向大家介绍有关张衡的其他资料吗？（张衡研究天文，他发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。他对人类作出了巨大的贡献。张衡的文章写得也特别好，他不仅是天文学家，还是个杰出的文学家呢！）（3）课文讲的是张衡小时候数星星的事，他小时候数星星跟长大后成为著名的天文学家有联系吗？如果有，又会是怎样的联系呢？学完课文，你们就会明白了。 1．学习第一自然段这一段主要讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。

数星星的孩子

《数星星的孩子》教学设计教学目标: 1、正确、流利地朗读课文，感受星空的美丽，知道张衡小时候是怎样观察星星、研究星空的，认识这样做是他成为著名的天文学家的重要原因。 2、在语言环境中理解、积累词语“一直、应当、那么”等，并练习用“那么”说话。 3、认字13个，其中“重、教、为、数”是多音字，能区别“颗”与“棵”。会写6个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 4、能有感情地朗读人物对话，读出说话人的语气。教学重点：感受张衡小时候是怎样观察和研究星星的。教学过程：第二课时一、导入新课，齐读课题，强调“星”的后鼻音读得很准。过渡：通过上节课的学习，我们又认识了很多字词朋友，孩子们还记得它们吗?我可要考考大家了。聪明的孩子最会听要求：大屏上会一行一行地出示词语，点到的同学将一行的词语读一遍，读对了，全班跟读两遍；读错了，我们一起来帮他纠正。二、复习字词、回顾课文内容 1、分排出示平翘舌音字、前鼻音字、星星名字：坐下一组（平舌音字）一直注视（翘舌音字）祖先很慢（前鼻音字）北极星织女星北斗星（把星星的名字也分清楚了）过渡:我们还认识了几个多音字哩 2、出示多音字词语无数数星星数重了重复/体重重量教室/教孩子成为/因为为什么 3、内容通过上节课的学习，我们还知道了这个数星星的孩子名叫——生:张衡。（板书）三、出示第一自然段第一句，感受星星的多，星空的美 1、感受星星多师：晚上，小张衡看到的夜空是这样的—— 出示第一句：晚上，满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空。 A、谁能来挑战，读读这句话。（读准了字音、读通了句子） b、星星啊，特别多，布满了整个天空，谁能读出星星的多？（你们听，“满天的星星”！听他这么一读，我眼前仿佛真的出现了许多星星。） c、你们也来试试，读读这几个字——满天的星星。（嗯，星星一下子就多起来了） d、仿说训练：天上星星多可以说“满天的星星”，地上纸屑多可以说？花园的花儿多可以说？再回头读读这个词。 2、感受亮、美 A、这满天的星星撒在夜空是什么样呢？咱们来做一个“撒”的动作（来，准备好，撒，撒

中班幼儿早期阅读能力的培养方法

幼儿期是语言发展的关键期,传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养,而忽视书面语言的教育,进行的不是完整语言的教育,使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。幼儿园新《纲要》指出:“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”可见早期阅读是幼儿语言学习的一个不可获缺的部分,对促进幼儿语亩发展具有重婪的价值.发展幼儿早期阅读能力是我们幼儿教师在新时代的研究课题,在幼儿敦阿改革中应重视的问题。阅读是一个人从事各项工作必备的基本能力。有研究发现,2岁是口头语语言发展的关键期.4——5是学习书面语言的关键期。若能抓住关键期的有利时机及时进行适当的培养,形成自主阅读的习惯和能力,既培养自主阅读的意识和技能,就能收到事半功倍的效果。一些研究还指出,缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难,缺乏阅读兴趣,阅读理解能力差等。因此我们应适时地培养幼儿对阅睡的兴趣和习惯.使之成为孩子牛耿之不尽的财富。如何培养幼儿这种意识和技能昵.这就需要教师和家长更新教育观念,树立正确、现代的儿童观和教育观.用现代、科学的教育理念进行及时、有效的指导。一、激发幼儿阅读兴趣 1、阅读材料准备: (1)教师和家长应根据幼儿的年龄特点,精心选择适合幼儿阅读的图书.以引起幼儿阅读的兴趣。如中班一般选用的故事内容应跌宕起伏,富有神奇的想象和幽默:有神奇的事件和人物发生;人物心理和情感富于变化:主题比较广泛、深刻:故事语言要细腻,刻画入微、具有丰富的想象力和浪漫色彩。 (2)为幼儿提供题材多样的图书。从儿歌、童谣到童话寓言;从知识性图书到智力大考验;从科学到环境;从亲子关系到情绪抒发、生命教育等等,不同的题材可以让孩子从阅读中得到多元的知识与多元的情感经验。 (3)根据幼儿阅读能力与兴趣的变化,坚持定期更换新的图书。 (4)创设适当的问题情境,激发幼儿的求知欲。 (5)鼓励和指导家长有意识的带孩子去图书馆、书店,阅读或购买些适合于幼儿阅读的读物。 2、阅读环境创设幼儿对某一事物的情媒往往受周围环境的影响。良好的阅读环境是维护幼儿良好阅读心念,提高幼儿阅读能力必不可少的重要因素。阅读的兴趣也是通过环境和氛围来加以保持和巩固的,需要长期坚持和努力。早期阅读的兴趣不是仅仅通过几次专门的阅读活动获得的。因此,每周的语言阅读活动外,还要在在日常活动中定时和不定时的安排一些阅读时间。在班级中设有图书角,让幼儿随时阅读,如,晨间来园时,让幼儿自由的地与同伴相互欣赏各自从家早带来的书,或是幼儿园的各种图书;自由活动时间,也让幼儿随意地欣赏图书、讲述故事;午饭后,早吃完饭的孩子也可以自由看书;下午离园以前,幼儿也可以自由阅读图书。 3、家长的配合幼儿阅读兴趣的培养也需要家长的密切配合。家长和幼儿进行分享阅读,在轻松、愉快的亲密气氛中,成年人和儿童并非以学习为目的来共同阅读一本书。起初,以成年人为儿童逐字朗读为主,多次重复之后,随着对故事情节的熟悉性,逐步提高了儿童对阅读的兴趣和爱好,并最终过渡到儿童自己阅读。平时,家长对幼儿的阅读情况多加鼓励,例如,当孩子能够说出一个新词时,家长可以给予鼓励性的语言:“太棒了,说的真好。”从此培养利巩固幼儿对阅读的兴趣。二、培养正确的阅读习惯幼儿的心理活动具有不稳定性,他们的兴趣是随意的、脆弱且短暂的,应特别注意培养和强化。掌握一些正确的阅读技巧,需要通过科学有效的途径,强化幼儿良好习惯的养成。 1、爱护图书:让幼儿知道图书的制作非常艰辛的过程,培养其爱书护书的好习惯。

幼儿园中班语言说课稿：三颗星星

幼儿园中班语言说课稿：三颗星星各位领导，各位老师你们好，今天我说课的题目是中班语言活动《三颗星星》一、说活动设计：随着社会生活化的加快，现代生活给幼儿带来太多的知识，而幼儿生活经验却太少太少，自我保护能力差，极易受到伤害。因此对幼儿进行一系列的安全保护教育是必不可少的。《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。为此，我选择了《三颗星星》这篇童话，故事准确地介绍作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言。围绕这个知识点，故事情节富有儿童趣味性，展开了丰富地想象，巧妙地以天上一颗贪玩的红星星摔了一跤作为故事开端，引出绿星星、黄星星前来帮忙，最后变得有秩序。特别适合中班幼儿，他们对色彩有了一定的了解，但有缺乏生活实际经验和自我保护能力，所以我利用在孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化精神。希望通过这则童话故事，寻求不同的思维方式，鼓励幼儿能大胆回答、表现自我。二、活动目标：《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平，因此我从认知、情感、技能三方面提出了本次活动的目标： (1)理解故事的情节、内容、感受作品中童话的趣味性。 (2)引导幼儿的创造性的运用各种词汇、并能大胆、清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 (3)萌发幼儿对安全知识的兴趣，更好地提高自我保护能力。本次活动重点：理解故事情节、内容感受作品中童话的趣味性，了解一些基本的交通规则。活动难点：引导幼儿创造性的运用语言大胆清楚地表达自己的想法和感受。(通过一系列启发性提问让幼儿将自己看到的具体形象的图片或课件描述出来，这是解决重难点的有效方法)

课文《数星星孩子》教案

课文《数星星孩子》教案Lesson plan of counting the stars

课文《数星星孩子》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。【教学要求】一、识字;要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名;句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。看得见，就能数得清。星星是在动，可不是在乱动。爷爷说的话是真的吗? 二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。【课前准备】电化星座或板画星座图。【课时安排】三课时。第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。

第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。【教学过程】第一课时一、导入新课，启发学生学习的兴趣小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语? 结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读天上有无数的星星、天上的星星数不清。天上星星真的数不清吗?小朋友，你们有没有数过? 有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。二、初读课文，自学生字词看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。

学生自学。三、读后检查谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢? 四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词把生字组成句子。出示句子：张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。张字什么旁?这是什么张?（弓、长）教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。）教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。齐读课文最后一小节。指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）

电影星星的孩子观后感450字

电影星星的孩子观后感450字篇1 周日陪妈妈观看了影片《星星的孩子》，剧情感人!影片中的母亲梁铮铮为养育自闭症的儿子在生活、情感中挣扎，面对残酷的现实，她曾几度迷失、彷徨，深陷抛子的心灵折磨，终被伟大母爱所唤醒!记忆深刻地桥段：一是那条系在母子腰间的五彩绳。梁迷茫时它赘满麻烦、艰难和负担，被唤醒时它是母子心灵的牵系，牢固而灵犀。二是冰封的黄河，分别在影片拉开序幕和结尾时出现。黄河是中华儿女的母亲，这是在隐喻吗!当上苍赐予她一个患有自闭症的儿子时，现实就如同冰封般残酷、无情，母亲用黄河那奔腾汹涌、气势磅礴的爱，温暖着儿子孤独的心，照耀着儿子寂寞的世界!在现场看到了有这样困难的真实家庭，观影后心生震撼! 篇2 母亲是不会放弃自己的孩子，无论他们的健康与否。在每年的4月2日，这个特殊的、被称为“世界自闭症日”的日子里，我们每个人是否也应该留意这些自闭症患儿及他们的亲人，想想为他们做些什么，给这些孩子多一些关爱与理解。在今年母亲节上映的影片《星星的孩子中》，就把焦点对准了自闭症儿童及他的母亲这个弱势群体。这部影片讲述了梁静饰演的母亲从内蒙古带着自闭症的儿子到广东东莞

寻找父亲的故事，母亲是不会放弃自己的孩子，无论他们的健康与否。在每年的4月2日，这个特殊的、被称为“世界自闭症日”的日子里，我们每个人是否也应该留意这些自闭症患儿及他们的亲人，想想为他们做些什么，给这些孩子多一些关爱与理解。在今年母亲节上映的影片《星星的孩子中》，就把焦点对准了自闭症儿童及他的母亲这个弱势群体。这部影片讲述了梁静饰演的母亲从内蒙古带着自闭症的儿子到广东东莞寻找父亲的故事，在片中母亲用绳子绑在儿子的腰间，就是怕在新的城市儿子走失，这根绳子联系着母子两，同时也是母亲心中的绳子。面对有自闭症的儿子，母亲显得很无助，在孤单陌生的城市，面对茫茫人海，不知该去往何处。影片的动人之处在于紧凑而充满人情味的剧情，他关注了被忽视的人群，试图通过大荧幕去唤醒人们心中的柔软。在《星星的孩子》中，梁静塑造的很到位，与之前在《夫妻那些事》中的作女那依截然不同。母亲是矛盾的，母亲找到了工作也找到了男人，这时患有自闭症的儿子就成为母亲新生活的障碍，选择新生活就得放弃儿子，母亲试图放开手里的绳子，却怎么也做不到，她也不知道自己再做什么，该做什么。

小学语文《数星星的孩子》教学设计

小学语文《数星星的孩子》教学设计 [教学目的] 1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。 3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。 4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 [重点难点] 1.在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。 2.天文知识比较难懂，是教学难点。 [教学思路] 引导学生依靠汉语拼音把课文读正确，读通顺，知道课文写了一件什么事。学会12 个生字，理解词语，通过朗读和默读训练，让学生把课文读熟。除让学生学会字词句和掌握课文内容外，还要让学生获得观察方面的知识，受到唯物主义思想的初步教育。渗透分段的教学内容。 [教学手段] 用挂图、生字卡辅助教学。 [教学时间] 二课时。第一课时一、揭示课题。

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。数是多音字，(用卡片让学生读数学、数字、无数、数数)数星星的数读shǔ，数数读shǔsh)。二、读通全文。 1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。 2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。思考： (1)全文有几个自然段?(6个) (2)写了一件什么事?(写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事) 3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。三、学习生字。 1.引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。 2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。 3.教写生字。四、讲读第一自然段。 1.指名读。 2.看第一幅图(上下两部分)。思考：

【幼教】中班说课稿：课星星(四篇)

教学资料参考范本中班说课稿：课星星(四篇)目录：中班说课稿：课星星一中班说课稿：好玩的夹子二中班说课稿：小兔种萝卜三中班说课稿：情绪温度计四 - 1 -

中班说课稿：课星星一一、说活动设计：随着社会生活化的加快，现代生活给幼儿带来太多的知识，而幼儿生活经验却太少太少，自我保护能力差，极易受到伤害。因此对幼儿进行一系列的安全保护教育是必不可少的。《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。为此，我选择了《三颗星星》这篇童话故事，故事准确地介绍作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言。围绕这个知识点，故事情节富有儿童趣味性，展开了丰富地想象，巧妙地以天上一颗贪玩的红星星摔了一跤作为故事开端，引出绿星星、黄星星前来帮忙，最后变得有秩序。特别适合中班幼儿，他们对色彩有了一定的了解，但有缺乏生活实际经验和自我保护能力，所以我利用在孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化精神。希望通过这则童话故事，寻求不同的思维方式，鼓励幼儿能大胆回答、表现自我。二、活动目标：《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平，因此我从认知、情感、技能三方面提出了本次活动的目标：（1）理解故事的情节、内容、感受作品中童话的趣味性。（2）引导幼儿的创造性的运用各种词汇、并能大胆、清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 2

数星星的孩子教案教学设计

数星星的孩子教案教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于数星星的孩子教案教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1、认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。 2、学习并积累词语。如：无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。 3、把课文读正确，读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物对话。 4、学习张衡从小细心观察，乐于探究的美好品质。【教学准备】学生：预习课文，观察星空教师：课件、生字卡片【教学过程】一、激趣导入 1、猜字谜：太阳底下过生日。（星） IQ题：过年时放烟花，为什么射不到星星（因为星星会闪） 2、知道你们很喜欢星星，今天，老师就带大家坐上飞船，一起去看看美丽的星星。（课件出示月夜星空图） 3、喜欢吗数过星星吗1800多年前，一个孩子很喜欢星星，还数过星星，一起来认识一下（生齐读）——数星星的孩子。 4、板书课题，范写“数”，题目中有个多音字——数。谁会组词？要求再

读课题。二、充分朗读，整体感知１、课题读得好，课文一定读得更棒。２、读好课文的小窍门：难读的字，课文下面的小卡片可以帮助你；遇到难读的句子，多读几遍。争取读准字音，读通句子。 3、检查预习，找准起点——出示生字：撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚这些字没在课文中出现之前，你在生活中认识它们吗怎么认识的指名说。了解学情，指生读，互帮互助识生字。 4、生字藏到句子里面，你还认不认得它？快点自己读一读吧。（课件出示三个句子。）变红句子中的生字，指名读句子。出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。他看清除了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 1）自读句子 2）谁来读第一句，“无数”，指导读准多音字“数”；撒的动作；范读，生读。3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！（学法指导：读长句子要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。） 4）就像这样再读读这两句话，注意生词。

小学语文教案：数星星的孩子教案二

人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》说课稿.txt如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将是一场凄凉的悲剧。杂草多的地方庄稼少，空话多的地方智慧少。即使路上没有花朵，我仍可以欣赏荒芜。人教版小学语文二年级下册说课稿《数星星的孩子》说课设计之二《数星星的孩子)是九年义务教育教材第四册第五组的一篇讲读课文。本册一共安排了14篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。低年级的讲读课文区别于中高年级。应主要注意以下几个方面： 1、重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点，要充分利用学生已有的识字基础和识字能力引导学生自己读准字音、分析字形、联系上下文或生活实际理解词义。 2、重视朗读的训练，强调朗读是最重要的阅读手段。课堂上要拿出充足的时间指导学生朗读，做到正确、流利，有感情，甚至要熟读成诵。 3、重视教学上的直观形象，因为低年级的课文图文并茂。小学生的形象思维占优势。 4、指导思想上遵循以学为主，重感情悟理解，重引导废注入的教学原则。《数星星的孩于》这篇课文，主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。根据以上我对教材及学生年龄特点的认识，认为本篇课文的教学要求是： (1)学会12个，生字和用生字组成的新词。 (2)理解课文内容，了解张衡是古代着名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。 (3)正确、流利，有感情地朗读课文。理解张衡是怎样数星星的是本课的教学重点。教学难点是理解爷爷讲的有关天文知识。教学安排：2课时。下面谈谈第一课时的教学设计：一、设疑导入，激发兴趣导入新课：在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗? 二、初读课文，整体感知学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的： 1．要求学生自由读课文，把课文读准读通顺。 2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调。、 3．标自然段。 4．指名逐段读课文，并思考：这个数星星的孩于是谁? 三、细读课文，感悟、理解，熟读成诵 1．学习第一自然段这一段主赛讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。幽美的天空，可爱的孩子，这是一幅多么静美的图画。这是学生朗读训练的最好着眼点。首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么?这样设问，目的是让学生自己读书发现问题，培养主动探究的品质。接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景色，谁来读一读?静美的画面，抒情的话语，激起学生的情感，学生会自觉地读起来。此时此刻，虽然激起了学生的欲望，但学生不可能一下于就读得声情并茂，因此教师必

来自星星的孩子

来自星星的孩子他们是星星的孩子。他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围事物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话，他们像天上的星星一样孤独地活在自己的世界里，他们的世界简单而又快乐。他们是自闭症儿童，却像其他孩子一样，拥有快乐，拥有被爱和被关心的权利。 2016年2月17—18日，我跟班级同学通过新通参加了一个关爱自闭症的公益活动。虽然老师提前告知我们“幸福之家”里面有一半孩子是正常的一半是患有疾病的，但当我们真正进了那个班级时，鼻子还是忍不住酸掉。不难发现有些孩子在我们自我介绍时一直低着头默默干自己的事情，在身边父母不断地提醒之下，才慢慢地抬起头看向我们，我知道，他们就是那群来自星星的孩子。或许孩子天性就是爱玩的，一天中最期待的就是老师能带着他们去户外活动。无论是做早操还是一起进行游戏，每个孩子脸上都洋溢着灿烂的笑容，在阳光的照射下感染着每一位志愿者，使我们不禁回想起自己儿时的时光。我们与这些孩子们一起奔跑一起传球，一起互相加油打气，一起完成团队任务……也许是跟我们渐渐熟悉了，孩子们不再回避也

不再用好奇的眼光打量我们。在大家的鼓励下，他们开始在课堂上与我们交流，甚至会主动用小手拉着我们的手指向画纸，告诉我们这是他们的世界…… 短短两天收获颇丰。我知道，此次活动不仅仅是去关爱自闭症儿童，更重要的是考验我们的团队精神。我们组内成员利用休息时间网上查资料进行讨论，为的是能够尽快的进入这些孩子的内心世界。既然他们把自己关进那扇大门里，那么我们就尽自己所能的帮他们打开这扇门，带领这群孩子来到我们的世界。为了能改善他们的生活，志愿者们自愿发起网上捐款，每当一笔笔善款打进来时，我们都深深的感受到来自社会各界的温暖，感受到人间的大爱。来自星星的孩子们，他们善良、他们简单、他们快乐。让我们俯下身，理解他们，放下自己。青岛三十九中高二四班王冉

中班幼儿早期阅读能力的培养方法

中班幼儿早期阅读能力的培养方法幼儿期是语言发展的关键期，传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养，而忽视书面语言的教育，进行的不是完整语言的教育，使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。幼儿园新《纲要》指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”可见早期阅读是幼儿语言学习的一个不可获缺的部分，对促进幼儿语亩发展具有重婪的价值．发展幼儿早期阅读能力是我们幼儿教师在新时代的研究课题，在幼儿敦阿改革中应重视的问题。阅读是一个人从事各项工作必备的基本能力。有研究发现，2岁是口头语语言发展的关键期．4——5是学习书面语言的关键期。若能抓住关键期的有利时机及时进行适当的培养，形成自主阅读的习惯和能力，既培养自主阅读的意识和技能，就能收到事半功倍的效果。一些研究还指出，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难，缺乏阅读兴趣，阅读理解能力差等。因此我们应适时地培养幼儿对阅睡的兴趣和习惯．使之成为孩子牛耿之不尽的财富。如何培养幼儿这种意识和技能昵．这就需要教师和家长更新教育观念，树立正确、现代的儿童观和教育观．用现代、科学的教育理念进行及时、有效的指导。一、激发幼儿阅读兴趣 1、阅读材料准备： (1)教师和家长应根据幼儿的年龄特点，精心选择适合幼儿阅读的图书．以引起幼儿阅读的兴趣。如中班一般选用的故事内容应跌宕起伏，富有神奇的想象和幽默：有神奇的事件和人物发生；人物心理和情感富于变化：主题比较广泛、深刻：故事语言要细腻，刻画入微、具有丰富的想象力和浪漫色彩。 (2)为幼儿提供题材多样的图书。从儿歌、童谣到童话寓言；从知识性图书到智力大考验；从科学到环境；从亲子关系到情绪抒发、生命教育等等，不同的题材可以让孩子从阅读中得到多元的知识与多元的情感经验。 (3)根据幼儿阅读能力与兴趣的变化，坚持定期更换新的图书。 (4)创设适当的问题情境，激发幼儿的求知欲。 (5)鼓励和指导家长有意识的带孩子去图书馆、书店，阅读或购买些适合于幼儿阅读的读物。

数星星的孩子

《数星星的孩子》教学设计【教学思想】这篇课文主要写了张衡小时候数星星的故事，比较符合低年段儿童的阅读习惯和兴趣。我们当以字词教学为立足点，指导朗读，在反复阅读中体会张衡数星星的精神并进行思想品德教育。【教材分析】《数星星的孩子》是语文二年级下册第八单元的第一篇文章。这—单元的课文是走进科技世界为专题。通过钻研教材，我认为：《数星星的孩子》虽然提到了天文方面的一些知识，但这篇课文更确切地说是一篇写人的文章，是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外，全文通过张衡如何数星星反映了张衡的优秀品质。【学情分析】字词方面本课要求识记的9个生字几乎有一半是在以前的学习中学生已经掌握了的，因此可以适当把时间花在几个重点生字上。另外在这篇课文之前学生已经学习了《邮票齿孔的故事》对科学家善于观察与思考的优秀品质有过学习，那么在突破这课的难点的时候学生应该不陌生。【教学目标】1、会认9个生字，会写2个生字。 2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神【教学重难点】1、会认9个生字，会写2个生字。 2、学习张衡数星星的精神。【教学方法】直观演示、合作探究、集体合作。【课前准备】1、学生早自习朗读预习； 2、教师准备多媒体演示；【课型】新授课【课时安排】2课时【教学过程】一、情景展示，谜语导入 1、师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。(星星) 2、师：同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道）师：那你们数过星星吗？数的清吗？在一千八百多年前，有一个孩子也在数星星。今天我们就来学习课文《数星星的孩子》。 3、齐读课题，并且回忆多音字“数”。二、初读课文，整体感知。 1、教师出示要求，学生自由读课文。 (1)读准课文的生字新词。 (2)标出课文的自然段。 (3)数星星的孩子是谁？ 2、教师检查学生自学生字新词的情况。（1）、请小老师带拼音领读。 ⑵交流识记：你记住了哪个字？怎么记住的？ ⑶、撤掉拼音，点读。 ⑷、出示带有生字的词语走迷宫开火车读，全班齐读。

文档《星星合唱队》说课稿

《星星合唱队》说课稿一、教材分析本节课是在学生掌握了10以内的加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减与加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的基础。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的目标定为： 1、通过对问题情境的探索，体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2、初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识，同时还扩展了学生的知识面。另外能使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算，在学习中提高计算的能力。 3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。通过实际生活中的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。 4、教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。 5、教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算顺序。二、教法学法：为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段，采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点： 1、创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。二年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以带学生去老师家做客为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。 2、充分利用教学资源，初步培养学生提出问题和解决问题的能力。为了更好地突出学生的主体地位，在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会，让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁，去获取新的知识，让学生在提出问题，解决问题和探索方法的过程中，发现新旧知识的联系，发现不同于常规的思维方法和途径。三、教学程序：本节课我共分为三个部分，分别是5分钟的新课准备、15分钟的新授和20分钟的巩固练习。

追星星的孩子读后感

Hello goodbye and hello ———《追逐星星的孩子》观后感《追逐星星的孩子》，新海诚监督在《秒速5厘米》后的时隔4年推出了他的新作。但是很少有人知道，这四年间，新海诚其实并非一直呆在日本，而是到海外留学了一段时间。在海外，他不仅获得了新的知识，更是获得了难能可贵的独立思考的时间。他脱离了那些关于天空和浪漫爱情的美丽神话，而开始切实地关注起地上的人——究竟这个时代的人们到底想要看什么样的故事。于是这一次，他选择了地面甚至是地下。 “追逐星星的孩子”这个标题意味深长。影片中关于星星的描写非常少，给人印象深刻的只有少年瞬在临死前把手伸向繁星希望触碰到它们这一个镜头。这个镜头非常有张力，也把星星所指代的人们的梦与希望的符号价值彰显无遗。当然，本片的英文题目并没有把星星翻译成Star，而是翻译成Lost Voices，如果直译英文名称的话是“追逐地下深处遗落声音的孩子”（Children who chase lost voices from deep below）。再考虑到标题LOGO上画着的奔跑少女，毫无疑问究竟谁是追逐星星的孩子这点，除了本片女主人公明日菜以外已经别无二选了。这个标题更重要的关键词其实是“追逐”。因为本片的母题是找寻，而不是像以往新海监督的影片那样定位为爱情。找寻是很重要的一个主题，它的意义更多地在于找寻的过程本身，而不在于要找寻的是什么。主人公都是在找寻的过程中成长的，他们为了某个目的出发，有时能够找到他们想找的东西，有时则不能，但无论怎样，永不放弃地坚韧地找下去，这都成为他们

的一种生存方式。影片定位为追逐、定位为找寻，这无疑是相当深刻的，因为这是一个需要找寻精神的时代。在物质生活极大丰富甚至趋向于糜烂的今天，现代人需要重新找寻生存的意义，至少是对这一问题进行思考。当亲人失去后，还生存的人应该抱有怎样的方向去继续生存。森崎老师则希望找到他已经去世的挚爱妻子，而明日菜找寻的则是瞬的身影与歌声之谜，这背后当然还要找寻的是已经逝去的父亲。明日菜从一出场就表现得很乐观、很坚强，在家里也能独当一面做家事，同时还能很好地完成好学业，但是她的内心其实一直非常没有依靠感。她只能靠表现出很强的自立性来抚慰自己的那颗内心，因为有哪个女生不希望受到父母的呵护和爱人的照顾呢？“也许，我只是太寂寞了！”明日菜在面对夷族的追击，险些丧失生存的渴望时冒出的这句心里话，可谓赤裸地揭示出她在外表如此自立、乐观背后的那颗彷徨的内心。森崎老师是影片中成年人的代表。以往新海监督总是以成年人为主人公的，甚至可以说他影片的主人公几乎都与创作该部影片时他自己的年龄相仿。此前，他从未想到要为孩子创作作品，虽然客观上有一些孩子的确喜欢他的作品。但是这一次，新海监督终于把主人公设置成为一个小学生，开始向儿童的心理世界迈进。当然，在这个过程中他仍不忘安排一个全权作为大人代表的符号，那就是森崎。影片可以说就是在小孩与大人两个心理维度下循序展开的。新海诚在影片宣传语中写道：这是一段为了去说再见的旅程。森崎就用他执著的行动诠释了他对亡妻的爱。当然就像所有人已经预料

《数星星的孩子》小学语文说课稿

《数星星的孩子》小学语文说课稿《数星星的孩子》小学语文说课稿一、指导思想与理论依据于永正老师说过：“情要在读中悟，法要在读中悟，理也要在读中悟。”在学习过程中，继续坚持以朗读为主，同时学习默读，通过多种读书方式，使学生了解课文，理解课文。二、说教材及学生情况本课时教学内容来自北京义务教育课程改革实验教材第四册第四单元，课文讲述了我国东汉天文学家张衡小时候数星星的故事。在《数星星的孩子》这篇课文中，虽然提到了许多天文方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。由于课文中出现了许多专业词语，例如：北斗星、北极星、天文、天文学，所以学生理解起来很困难。针对这种情况，在教学中要让学生在朗读中整体感知，在默读中理解难点，从而培养学生边读书边思考的习惯。二年级的学生已经能正确流利地朗读课文，并且能抓住重点词语理解课文内容，发表自己的看法。在本单元的教学中继续坚持以朗读为主，同时继续学习默读。在《滴水穿石》这篇课文中已经学习了默读课文，但是还存在指读、动唇的现象。本节课要注意这些现象并加

以纠正。三、说教学目标知识与能力：正确流利的朗读课文，继续学习默读课文。能结合词句了解字义，掌握正确的书写方法，把字写端正，正确。过程与方法：通过学生多种方式读，使学生了解课文，理解课文。情感、态度、价值观：在学习汉字的过程中感受汉字的形体美，喜欢学习汉字。通过学习使学生懂得：读书做事有恒心，善于观察思考，刻苦钻研才能成功。四、说教学重点和难点 1、重点：理解课文内容，能说出“从哪儿看出张衡特别喜欢观察星星”。继续学习默读课文。正确书写本课3个生字。 2、难点：使学生理解“北斗星总是绕着北极星转”。五、说教学手段与方法 (一)实现教学目标的手段与方法：在教学中采用齐读、小组读、分角色读等朗读方式，让学生真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。运用多媒体，精心设计课件打破时间、空间和资源的`限制，同时，我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性。 (二)突出重点的手段与方法：本课的重点是“从哪儿看出张衡特别喜欢观察星星”，问题的答案是有弹性的，是综合的，不是课文的某一句话，也不是课文的某一段，它分布在课文的各个段落中。对于二年级的学生，要想把这个问

数星星的孩子教案

人教版小学语文二年级下册教案《数星星的孩子》第二课时喻寺镇中心小学校陈吉【教学目标】 1、通过课文朗读，学习课文内容。 2、知道张衡从小仔细观察星星，喜欢钻研，长大成为著名的天文学家。 3、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 4、培养学生从小善于观察和思考的好品质。观察自然现象的兴趣。【教学重点】 1、理解课文内容，感受课文内容。 2、知道张衡从小仔细观察星星，喜欢钻研，长大成为著名的天文学家。【教学难点】 1、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 2、培养学生从小善于观察和思考的好品质。观察自然现象的兴趣。【教具准备】生字卡片【教学过程】一、创设情境，猜谜导入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？

2、老师这儿有一则谜语，我们一起来猜猜吧！（点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来）（谜底：星星） 3、你们知道天上的星星有多少颗吗？ 4、在古代，有一个小孩曾经认真地数过天上的星星，今天我们就一起来学习这个数星星的孩子。（板书课题：数星星的孩子）（思路：老师通过谜语导入，很快地吸引了学生的注意力，构建了一个强劲的情感磁场，激发了学生强烈的学习兴趣。）二、复习导入、巩固生字 1、课件出示生字。 2、全班齐读。三、熟读课文，整体感知。 1、孩子们，上节课老师告诉你们在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。这个孩子是谁呀？（板书：张衡） 2、孩子们，请打开书，听、读一遍课文（录音或抽5个学生读）。你们想想课文中究竟讲了怎样一个故事呢？（用一句话概括：课文写了张衡小时候数星星的故事。）四、研读课文（一）学习第一自然段 1、自由朗读第1自然段用“﹋”画出描写夜空中美丽星星的句子。（出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）这是什么句子？（比喻句）把什么比作什么？谁能带着感受读一

儿童剧剧本·帮妈妈洗脚

帮妈妈洗脚 ——《星星梦》小品剧剧本舒辉波时间：周末演员表：A：（饰学生）B：（饰学生）C：（饰语文老师）D：（饰学生A的爸爸）E：（饰学生A的妈妈）道具：方块A、B 汉堡包杯子 [ A、B、端坐台上，C正在讲课] C：今天我们来评点上次大家写的作文。大家听听，“天雨地滑，比赛延期。” （念完后望着大家，B：赶紧低头） A：老师，你接着念啊！ C：完了。 A：这，这不完整！ C：听听，听听，连A：同学都知道这话不完整，B：你是怎么写作文的？ B：我……我……（嘀咕） C：嘀咕什么啊，把话说清楚。 B：上个星期的确下了雨，你非要我们写《记一场足球赛》，我有什么办法啊，所以，所以我只好这样写了。 C：这么说是老师的不对了？那你的同桌A：怎么写了一篇完整的足球赛呢？ A：老师，我，我是编的。 C：难怪没有真情实感。那这样，今天的作文题目是写一件孝敬父母的事情，不管是否下雨，都要做一件事情。 A：老师，什么样的事情才算孝敬父母的事情？ C：比如给父母做一顿饭，再比如给父母洗一次脚……要记得把事情的每一个步骤都写清楚。B：老师！ C：你又有什么问题？ B：老师，我爸爸在国外，妈妈出差了。 C：那…… A：到我们家吧，我爸爸妈妈都在。 B：老师，这，可以吗？ C：好吧。 [ E：正在收拾桌子准备吃饭D：手拿遥控器正在看电视] A：我回来了。 B：我也回来了。 D：哟，这不是B：嘛，快请进！老婆，来客人了，加一套碗筷！ B：叔叔，我是来做好事的。老师让我们孝敬父母，我爸爸妈妈都不在家。

E：哦，我知道了。所以你到我们家来了——那你准备做什么事情孝敬叔叔和阿姨啊？ B：我想跟你们做一顿饭吃。 E：孩子，这个就不需要了，看，阿姨已经准备了一大桌子饭啦！ B：啊，那怎么办呢？ D：咱们赶紧吃吧，不然饭凉了。 [ 饭桌上，边吃边说] B：A，你想好要做什么了吗？ A：早想好了，我要给我爸爸洗脚。 D：真的？我儿子要给我洗脚？ A：恩！ B：那，那我就给阿姨洗脚。 A：反正爸爸妈妈都是我的，做什么我都得优先选择。（碗一放，）好啦，爸爸，你赶紧过来，我要给你洗脚了。 D：可是，可是爸爸还没有吃完饭啊？ A：等你吃完饭，我再给你洗，太晚了，我就写不完作文了。 D：好好好，难得儿子主动要给我洗脚，我就不吃了吧！（拿过一张报纸看起来） A：蹲下身来解鞋带——啊，救命啊，爸爸，你好过分，脚这么臭——不行，我要给妈妈洗脚。 [ A把正在收拾餐桌的妈妈拉了过来，坐下] A：（脱掉鞋子）恩，妈妈的脚不臭！B，你还愣在这儿干吗，赶紧过去给我爸爸洗脚啊。（去拿脚盆） B：（走过去，大义凛然地蹲下，然后——）啊，叔叔，我可以不可以帮你做其他的事情？D：那你想做什么？ B：除了洗脚你还要我做什么？ D：（穿鞋子）那你就帮我捶捶背吧！ A：（拿脚盆上）妈妈，你的脚真美！ E：好女儿，妈妈好感动。——孩子，盆子里没有水呢，去把开水瓶拿过来吧。（去拿开水瓶） D：哎哟！我的胳膊啊——疼死我了…… A：嘿！妈妈，水来啦。（开水瓶一下子倒了下去） E：救命啊，我的脚！ C：看看，看看你们的作文，都写了些什么？告诉我，为什么你们都同时交了白卷？ A：因为，因为…… B：发生了一些意外！ C：叫你爸爸妈妈来，我要核实一下，你们到底有没有替父母做事。 A：B：是！——（下） C：现在的孩子们啊，只知道向父母索取，不知道主动替父母做一些事情…… E：D：（D：的胳膊吊在脖子上、E：拄着拐杖，被A：B：搀扶着上）：老师，你找我们？C：啊，你们怎么成这样了？ E：哎，都是你让他们来孝敬父母！ D：别说，还来了个帮忙的！