英语口语课课件-话题Hobby

Hobby Talking

a. What do you like to do in your spare time

b. What's your hobby Why do you like it

c. How much time do you spend on your hobby

d. Does your hobby change when you get older

Hobbies

Words

hobby 兴趣爱好 spare time 业余时间

be interested in 对…有兴趣 be crazy about 对…疯狂，对…痴迷skiing 滑雪 reading 阅读 movie 电影 travel 旅游

hiking 徒步 fishing 钓鱼 Chinese chess 中国象棋

shopping 购物 singing 唱歌 mountain 山 beautiful 美丽的；迷人的

scenery 风景 world 世界 calm 平静的，冷静的 relax 放松，休息

delicious 美味的 culture 文化

Dialogue

A: Hey, what is your hobby

B: I love sports very much, especially skiing and running.

A: Why do you like them

B: Because sports can help to keep healthy and reduce pressure. When I go skiing in winter, I can also enjoy the beautiful scenery of snow mountain.

A: Sounds great.

B: What do you like to do in your spare time

A: I’m crazy about reading, it makes me know more about the world, and I learnt a lot from different kinds of books.

B: I’m also interested in reading. Reading helps me feel relaxed and calm. A: By the way, do you like travel

B: Yes, I have been to many places before. I like to taste delicious foods. A: I also want to go travelling. I would like to see different cultures and people.

B: Shall we go for a travel together in the future

A: What a good idea !

大学英语口语课教案

大学英语口语课教案 【篇一：大学英语口语课程教案】 大学英语口语课程教案 学院：外国语学院 学期： 2008-2009学年第一学期 学时 18 教材《大学英语基础口语教程第一册》 （let’s talk book 1） 授课教师大学英语口语精品课程组 授课对象 2008级普本 上课地点南、北校区、学院路校区 上课时间周一至周五 授课题目（teaching title）： unit 12 foreign customs 授课类型(class type)： lecturing and practice 授课课时安排（teaching periods）： 2 periods 本授课单元教学目标(teaching objectives)： in this unit students are required to: 1.master the basic vocabulary related to western wedding.

2.learn to describe the different manners between chinese and western customs. 3.learn the proper way to behave in western society. 本授课单元教学重点(main points of teaching)： 1.instruct students to speak and behave properly in western society concerning some important events. 2.analyze the different manners between chinese and western countries. 本授课单元教学难点(difficult points of teaching)： instruct the students to use cultural-related words to describe and compare the proper manners in chinese and western events.教学手段(teaching aids) multimedia (audios, videos, pictures, texts), blackboard. 本授课单元教学步骤及时间分配 (teaching procedures and time allotment)： 1. warming-up activities (about 15 minutes) 1.1 role play: a typical western wedding (about 10 minutes) student are assigned the task in the previous class. they are asked to perform a typical western wedding. useful materials and information should be collected before the class. (about 10 minutes)

大学英语口语课程介绍

大学英语口语课程介绍 课程背景： 为进一步推动我国大学英语教学，适应国家改革开放的需要，使大学生更加重视英语口语学习，获得更强的英语口语交际能力。 课程概况： 通过该课程的学习，使学生通过形式多样的语言技能训练，能就日常生活中常用的话题用比较简单的英语准确地表达自己的思想。以达到在具体的社会语境中得体地使用语言的目的。并通过法律环境下的语言教学来提高用英语从事涉外业务的水平，内容包括公共道德、人际关系、生活习惯、校园生活、旅游观光、环保购物、留学求职等。另根据学生的专业、兴趣和未来职业需求，增加外交礼仪，运用英语处理涉外警务活动等内容。 课程性质与任务： 本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学习英语的兴趣。使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养他们的英语交际能力。 教师要根据我校应用型人才培养目标，对课程进行认真研究、深入挖掘。结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育，努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。 课程的目的与基本要求： 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力。同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言，能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。 本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数学生应能通过本门课程的学习

大学英语口语课件Unit9GoingonVacation

Unit 9 Going on Vacation Step One Warming-up questions(15minutes) (The teacher first brings Ss’attention to the useful expressions which could be helpful in their answering the following questions.) We are all longing for vacation. What would you like to do on vacation? Do you like traveling? Why? What places have you been to? Which one impresses you most? Travelers are always discoverers. How true do you think this statement is? Can you imagine a life limited to one place only? What significant role can traveling play in a person’s life? Useful expressions: Traveling helps us to broaden our minds / increase our knowledge / identify ourselves with nature. Traveling enables us to see new places / meet new people / learn about new cultures. I travel for trav el’s sake. The important thing is to go, not to go anywhere in particular. Useful expressions(continued) Thanks to modern means of transportation, it is possible to travel across the country / to remote areas / abroad. Among the places I have been to, …imp resses me most / is most unforgettable / leaves the deepest impression on my mind. I like visiting small villages / hiking in the mountains / going to seaside resorts. Useful expressions(continued) I am against traveling. It’s a waste of time and money, and it’s too much hassle. I find traveling stressful and useless because it disrupts the work I should be doing. Traveling is a way to hide …from one’s responsibility. Step 2 Pair work: making reservations (20minutes) (The teacher first helps Ss to learn some expressions and vocabulary which they are encouraged to use in their dialogue. Choose several pairs to present their conversations in class.) (See the following A& B) Traveling usually involves a lot of reservations, such as booking a flight ticket, a room or a table for dinner. Suppose you are to book: a single room in Grand Hotel for two night; a table for three in Cherry Hotel; a flight ticket from London to Beijing. expressions for making a reservation: I’d like to make a reservation of a single ro om for two nights. Can I reserve a suite of two rooms for this weekend? We’d like to stay in a first class hotel. Is there a twin room with shower available at this weekend? Can you recommend a nice bed-and breakfast? I’d like to book a table for tonight. I’d like to make a reservation. Do you have any flights for New York on December 2nd? Can I book two tickets for Sunday night, October 21st? B. key words and expressions Youth

大学英语口语课教案

大学英语口语课教案

大学英语口语课教案 【篇一：大学英语口语课程教案】 大学英语口语课程教案 学院：外国语学院 学期：2008-2009学年第一学期 学时18 教材《大学英语基础口语教程第一册》 （let’s talk book 1） 授课教师大学英语口语精品课程组 授课对象2008级普本 上课地点南、北校区、学院路校区 上课时间周一至周五 授课题目（teaching title）： unit 12 foreign customs 授课类型(class type)： lecturing and practice 授课课时安排（teaching periods）： 2 periods 本授课单元教学目标(teaching objectives)： in this unit students are required to:

1.master the basic vocabulary related to western wedding. 2.learn to describe the different manners between chinese and western customs. 3.learn the proper way to behave in western society. 本授课单元教学重点(main points of teaching)： 1.instruct students to speak and behave properly in western society concerning some important events. 2.analyze the different manners between chinese and western countries. 本授课单元教学难点(difficult points of teaching)： instruct the students to use cultural-related words to describe and compare the proper manners in chinese and western events.教学手段(teaching aids) multimedia (audios, videos, pictures, texts), blackboard. 本授课单元教学步骤及时间分配(teaching procedures and time allotment)： 1. warming-up activities (about 15 minutes) 1.1 role play: a typical western wedding (about 10 minutes) student are assigned the task in the previous class. they are asked to perform a typical western wedding. useful materials and information

大学英语口语课程教学大纲

大学英语口语课程教学大纲 一、层次与学制：本科，四年制 二、教学时数：134学时，第一、二、三、四学期开设；周学时 2 三、适用专业：非外语专业 四、课程性质与任务 本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学 习英语的兴趣，使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社 会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养他们的英语交际能力。 教师要根据我校应用型人才培养目标，对课程进行认真研究、深入挖掘，结合课程特 点、教学内容和当前形势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品 质教育，努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。 五、课程的目的与基本要求 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口 头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习， 学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般性话题进行连 贯的发言；能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语 言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、 循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。 本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流 畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍 信息、发表意见等基本交际能力。与此同时，本课程还将进一步强调学生的语言准确性和 表达多样性，使他们逐步脱离母语的负面影响。 六、教材与教学参考书 教材：《流畅英语口语教程》《Inside Out》第一、二、三、四册，Sue Kay & Vaughan Jones, Jon Hird，上海外语教育出版社（2007年4月）（特色教材） 教学参考书：每册包括学生用书、教师用书、拓展练习册、video CD录像、CD－ROM 多媒体光盘、测试光盘。 七、教学主要内容与学时分配 第一学期：每周2学时，共14周，28学时，完成第一册的13个单元，其中讲授学时 13学时，讨论训练学时 6.5学时，习题课、测验学时 6.5学时，期末考试2学时。

大学英语口语课堂游戏

大学英语口语课堂游戏 游戏一：让一个同学在教室外面待着，然后教室里大家想出一个人，比如Obama、Harry potter，任何一个大家都熟知的名人，这个人就是外面那个同学，然后让外面那个人进来猜他自己是谁，差不多都是问Am I dead? Am I male or female?等问题，限时间猜出，猜出有奖，猜不出惩罚。 游戏二：把全班几十个人平均分成四组，每组负责一次party，要求很简单，只能用英语说，要包括一个由组员自己表演的幽默小品，还要有由其他同学参与的游戏等，要让每一个同学都加入进来，想出很多有创意的节目和游戏，让气氛活跃，每次20分钟，剩下十分钟由老师来点评给分。 游戏三：角色扮演（Role play）, 就是让学生学习表演性较强的课文片段，然后分角色表演出来。课堂上把学生分成几组，然后每组选派一名或二名代表进行表演，当然表演的过程都是用全英文表达，其余的同学欣赏，打分，并用英语进行简单的评价，得分最高者可获得教师事先准备好的小礼物。这种全班性互动教学，能调动起学生的运动记忆和表演欲，提高学生的表演才能，可以让学生记忆更加深刻，并营造良好的英语语言学习环境。 游戏四：将班级分成几组，先在组内讨论并商定好下步要谈论的内容，如：怎样做饭烧菜，煮咖啡等，然后让组内每个同学讲一步操作程序，在讲的过程中犯错误最少的组将获胜。 游戏五：口语接龙编故事，每人轮流用英语讲一句故事，讲不下去编不下去的同学就输了，罚唱一首歌。 游戏六：猜词游戏就是绝大多数学生自由发言来形容要猜的单词，通过游戏起到练习英语口语的目的。 单词游戏可以用接词尾：rain_ night_two_over_read_dear_room_mind 单词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等 口语操练游戏可以用鹦鹉学舌Polly says:Put up your https://www.docsj.com/doc/162185162.html,b your hair.由老师发出指令Polly says，让学生照鹦鹉说的话做，如果没有Polly says，而是直接说Put up your hands，学生照做了，就犯规，不得玩游戏，要下场，由其它同学替换．这是练习祈使句． 传话每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。

大学英语口语课程教案

大学英语口语课程教案 学院：外国语学院 学期： 2008-2009学年第一学期 学时 18 教材《大学英语基础口语教程第一册》 （Let’s Talk Book 1） 授课教师大学英语口语精品课程组 授课对象 2008级普本 上课地点南、北校区、学院路校区 上课时间周一至周五 授课题目（Teaching Title）： Unit 12 Foreign Customs 授课类型(Class Type)： Lecturing and practice 授课课时安排（Teaching Periods）： 2 periods 本授课单元教学目标(Teaching Objectives)： In this unit students are required to: 1.master the basic vocabulary related to Western wedding.

2.learn to describe the different manners between Chinese and Western customs. 3.learn the proper way to behave in Western society. 本授课单元教学重点(Main Points of Teaching)： 1.Instruct Students to speak and behave properly in western society concerning some important events. 2.Analyze the different manners between Chinese and Western countries. 本授课单元教学难点(Difficult Points of Teaching)： Instruct the students to use cultural-related words to describe and compare the proper manners in Chinese and western events. 教学手段(Teaching Aids) Multimedia (audios, videos, pictures, texts), blackboard. 本授课单元教学步骤及时间分配 (Teaching Procedures and Time Allotment)： 1.Warming-up Activities (about 15 minutes) 1.1 Role play: A Typical Western Wedding (about 10 minutes) Student are assigned the task in the previous class. They are asked to perform a typical western wedding. Useful materials and information should be collected before the class. (about 10 minutes) 1.2 Wedding-related Vocabulary and Oath of Wedding: (about 5 minutes) After the role play, the wedding-related vocabulary and Oath of Wedding should be introduced to all the students: Wedding-related Vocabulary Bride bridegroom bridesmaid groomsman Pastor ring oath church Oath of Wedding Pastor: Dearly beloved, we are gathered together here in the sight of God and in the face of this congregation to join together this man and this woman

《Let's talk大学英语基础口语课程》课程标准

《大学英语基础口语课程》课程标准 一、课程基本情况 开课单位：基础部课程编码：5502C108 总学时：72 学时总学分：4 修课方式：必修考核方式：考查 课程分类：○纯理论/ ○√理论+实践/ ○纯实践 适用年级与专业：2015 级 开设时间：2015 --2016 学年第二学期，共_1__学期 （□一上/□一下/□二上/□二下/□三上/□三下） （□W1上/□W1下/□W2上/□W2下） 二、课程定位 1.课程性质 《大学英语口语教程》（Let’s Talk）是外教社与英国剑桥大学出版社合作出版的一套美式英语口语教材，旨在提高学习者的英语听说能力，兼顾其他语言技能和知识的培养与习得，与国家教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》中指出的“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”的大学英语教学目标相吻合。 2.该课程在人才培养中的作用与重要性； 课文编写独具匠心，多种形式的语言输入为学习者的语言输出作好铺垫；录音真实自然，有助于学生使用真实场景的语言交际；专门设置课外听力训练，帮助学生提高听力水平；内容新颖，编写科学，制作精美，配套齐全，是一套高质量的多媒体立体化教材。 3.课程的基本理念； 理念一：在教学中突出听与说的培养与训练； 理念二：加强学生的语音训练以便学生拥有标准的英腔或美腔； 理念三：每个话题以学生为主导，让学生说，培养学生语言表达的自信。 4.课程标准的设计思路； 目前，国内大学英语学习主要是以词汇和语法学习为主，学生在课堂上缺少开口说口语的机会，而口语教学的任务是最大限度让学生开口说话，培养学生语言表达的自信。因此，在课堂上教师应该要留给学生足够的时间和空间用英语进行自我表现。课堂设计上，强调以“在做中学、以学生为中心、行动学习”的体验式教学法为主。 三、课程目标 大学英语口语的教学目标：使学生掌握一定的英语交际能力，使学生张口说英语，而不是停留在哑巴英语的阶段，具有一定的听、说、读、写的能力，从而能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。 四、课程内容（知识与技能）及学时分配 本课程包括16个单元，本学期上课周数为18周，其中第17、18周为期末考试周。

英语口语课课件

下面是一道经典的英语填空题,注意,所有空格均为同一个单词: _________ is greater than God . _________ is more evil(邪恶 的) than the Devil (恶魔). The poor have ____________ . The rich need _____________ . If you eat ________ , you will die . Nothing Nothing Nothing Nothing Nothing Choose the nicknames of the following cities . ( ) 1. London A. the city of music ( ) 2. Washington B. the city of beer ( ) 3. Oxford C. the city of water ( ) 4. Venice D. the city of universities ( ) 5. Munich (慕尼黑) E. the city of snow ( ) 6. Vienna F. the city of fog F E D C B A I have cities , but there are not any houses in them . I have forests , but not any trees in them . I have rivers , but there is not any water in them . What am I ? ___________ map 1.what room has no walls, no doors, no windows and no one to live in? 2.Where does afternoon always come before morning? mushroom In the dictionary 3.What has two legs but can not walk. 4.what kind of dog never bite?

大学英语口语课期中测试

Part I International Phonetic Alphabet (10 Points) 1. Choose the one which has different sound (5 Points) a. ( ) A. cake B. face C. apple https://www.docsj.com/doc/162185162.html,te b. ( ) A. me B. leg C. bed D.set c. ( ) A. hut B. ruler C. duck D.cup d. ( ) A. clock B. hot C. go D.sock e. ( ) A.head B.dead C.deaf D.sea 2. Write out the words (5 Points) a. [mi:] [wi:] [ni:] [ti: ] b. [t∫ip][ki:p] [θi:p][ni:p] c. [b?iz] [v?is] [p?in] [t?iz] d. [lait] [nait] [leit] [neit] e. [∫i?][t∫i?] [pin] [bin] Part II V ocabulary (15 Points) 1. This kind of medicine has the power to _______poison. A. splash B. resist C. adopt D. occupy 2. He is easily _______ so I do not like to talk with him. A. defended B. afforded C. created D. offended 3. I am _______ to believe that he won’t come back to see his wife again. A. inclined B. puzzled C. accompanied D. performed 4. Before you mail this letter, you should check again whether you have_______ it or not. A. sunk B. sighed C. sought D. sealed 5. After talking for nearly ten hours, he _______ to the government’s pressure at last. A. expressed B. yielded. C.decreased D. approved 6. My hands and feet were ________ with cold as I waited for the bus. A. cliff B. still C. Stiff D. stick

大学英语口语课程介绍

大学英语口语课程介绍 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

大学英语口语课程介绍 课程背景： 为进一步推动我国大学英语教学，适应国家改革开放的需要，使大学生更加重视英语口语学习，获得更强的英语口语交际能力。 课程概况： 通过该课程的学习，使学生通过形式多样的语言技能训练，能就日常生活中常用的话题用比较简单的英语准确地表达自己的思想。以达到在具体的社会语境中得体地使用语言的目的。并通过法律环境下的语言教学来提高用英语从事涉外业务的水平，内容包括公共道德、人际关系、生活习惯、校园生活、旅游观光、环保购物、留学求职等。另根据学生的专业、兴趣和未来职业需求，增加外交礼仪，运用英语处理涉外警务活动等内容。 课程性质与任务： 本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学习英语的兴趣。使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养他们的英语交际能力。 教师要根据我校应用型人才培养目标，对课程进行认真研究、深入挖掘。结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育，努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。 课程的目的与基本要求： 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力。同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言，能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。 本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍信息、发表意见等基本交际能力。与此同时，本课程还将进一步强调学生的语言准确性和表达多样性，使他们逐步脱离母语的负面影响。

大学英语口语课堂游戏

大学英语口语课堂游戏集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

大学英语口语课堂游戏 游戏一：让一个同学在教室外面待着，然后教室里大家想出一个人，比如Obama、Harry potter，任何一个大家都熟知的名人，这个人就是外面那个同学，然后让外面那个人进来猜他自己是谁，差不多都是问 Am I dead? Am I male or female?等问题，限时间猜出，猜出有奖，猜不出惩罚。 游戏二：把全班几十个人平均分成四组，每组负责一次party，要求很简单，只能用英语说，要包括一个由组员自己表演的幽默小品，还要有由其他同学参与的游戏等，要让每一个同学都加入进来，想出很多有创意的节目和游戏，让气氛活跃，每次20分钟，剩下十分钟由老师来点评给分。 游戏三：角色扮演（Role play）, 就是让学生学习表演性较强的课文片段，然后分角色表演出来。课堂上把学生分成几组，然后每组选派一名或二名代表进行表演，当然表演的过程都是用全英文表达，其余的同学欣赏，打分，并用英语进行简单的评价，得分最高者可获得教师事先准备好的小礼物。这种全班性互动教学，能调动起学生的运动记忆和表演欲，提高学生的表演才能，可以让学生记忆更加深刻，并营造良好的英语语言学习环境。 游戏四：将班级分成几组，先在组内讨论并商定好下步要谈论的内容，如：怎样做饭烧菜，煮?咖啡等，然后让组内每个同学讲一步操作程序，在讲的过程中犯错误最少的组将获胜。??? 游戏五：?? 口语接龙编故事，每人轮流用英语讲一句故事，讲不下去编不下去的同学就输了，罚唱一首歌。??? 游戏六：?? 猜词游戏就是绝大多数学生自由发言来形容要猜的单词，?通过游戏起到练习英语口语的目的。 单词游戏可以用接词尾：rain_ night_ two_ over_ read_ dear_ room_ mind 单词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等 口语操练游戏可以用鹦鹉学舌Polly says: Put up your hands. Comb your hair.由老师发出指令Polly says，让学生照鹦鹉说的话做，如果没有Polly says，而是直接说Put up your hands，学生照做了，就犯规，不得玩游戏，要下场，由其它同学替换．这是练习祈使句． 传话每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。