简易计算器Java实训报告

实训名称： Java程序设计实训

系（部）：信息工程系

专业班级：计算机科学与技术学生姓名：

学号：

指导教师：张民

完成日期：

山东科技大学泰山科技学院

目录

1 实训目的 (2)

2 简易计算机的分析与设计 (2)

系统功能描述 (2)

系统模块设计 (2)

数据库结构设计 (3)

3 主要代码清单 (4)

4 程序运行与测试 (8)

5 实训总结 (10)

简易计算机的设计与实现

1 实训目的

通过本课程设计能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。利用Java Applet图形界面首先开始设计一个计算器的界面，定义计算器所需要的按钮并赋给其按钮名称，使得使用计算器时简单明了，清晰可见，操作轻松。

给各个按钮进行算法，利用鼠标点击事件，当鼠标点击某个按钮时就开始执行那个按钮所定义的算法，生成数据并显示。

除数字的输入为直接进行输入外，其他运算例如+、-、*、/、开平方等算法要求计算时通过内部较为复杂的运算将结果显示在显示屏上。

至于其中的进制转换功能的实现则是直接调用Java中进制转换的函数，例如要将十进制转换成二进制则可直接调用函数(int i)来实现，充分显示了Java语言的简洁性和Java语言功能的强大性。

当然了在输入数据时还要进行异常捕捉，防止越界的现象的发生，这也是Java语言健壮性的体现！

2 简易计算机的分析与设计

系统功能描述

1）可进行“+”、“-”、“*”、“/”以及混合运算。

2）支持（）改变运算的优先级

3）可进行二、十六和十进制数的相互转换

4）支持复制和粘贴操作

系统模块设计

（1）加法

两个数据进行加操作，可以为小数。

（2）减法

两个数据进行减操作，可以为负数相减。（

3）乘法

两个数相乘操作。

（4）除法

两个数相除操作。

（5）开平方

对任意一个数进行开方运算，可以是小数。

（6）求余

对任意一个数进行求余运算。

（7）倒数

对任意一个数进行倒数运算。

（8）转换

将十进制数转换为二进制以及将二进制转换为十进制。

数据库结构设计

图1 计算机E-R 图

图2 流程图

3 主要代码清单

这段代码主要是对程序的主框架进行相应的设置 super("简易计算器"); setSize(300,260); (new BorderLayout()); jPanel1=new JPanel(); (new GridLayout(1,1)); "); (this);

f2=new JButton(" = ");

(this);

f3=new JButton(" C "); (this);

f4=new JButton(" 负");

(this);

f5=new JButton(" 退格");

(this);

(f3);

(b4);

(b3);

(f5);

(s7);

(s8);

(s9);

(b1);

(s4);

(s5);

(s6);

(b2);

(s1);

(s2);

(s3);

(b5);

(s0);

(f1);

(f4);

(b6);

(b7);

(b8);

(b9);

(f2);

（3）数据输入用方法num(int i)设计如下：public void num(int i){

String s = null;

s=(i); quals("0")){

ength();

if(i==1){

("0");

}

else { str=(); (0,i-1));

}

}

}

图3 主要程序图4 程序运行与测试

图4 加法实现图

图5 减法实现图

图6 乘法实现图

图7 除法实现图

图8 二进制变十进制

图9 十进制变二进制

5 实训总结

经过一周的实习，本学期的java课程设计到此也算告一段落了，经过这次的学习，我学到了很多东西，在此基础上更加巩固了自己对java基本知识及软件开发的了解。

在做本项目是时候，会遇到很多小问题，比如说，在整个运算过程中要如何确保输入的计算数据哪个是第一个计算数据的，哪个是第二个计算数据的，同时也要区分运算符，因为该计算器程序应用的都是利用字符串来完成计算的，而且不能重复输出运算符，更不能将运算符错误的存储在了第一个计算数据的数值中，也得考虑到万一不小心重复点击了运算符按钮会不会造成第一个计算数据的重

新赋值等等问题，最后想到利用布尔类型来很好的控制运算符的应用！

此次课程设计让我更了解熟悉了Java中的图形用户界面和它的编程方式。在完成课题的过程中也不断充实了自己，学习到了很多以前没有学习到的知识，收获很大。最大的收获就是对大学学习的总结和培养了解决困难的信心和能力，使我对所学知识能够融会贯通，又不断丰富了新知识。Java计算器设计使得我

们对所学的专业课有了更为深刻的认识，使得知识得到了巩固和提高。

在接下来的时间里，我觉得我要更加努力的往深一层次的方面看齐，了解更多有关java的知识，熟练掌握java中常用类的方法。

简单计算器JAVA

浙江科技学院 经济管理学院 JAVA语言课程设计报告 选题名称简单计算器 学生学号 专业班级信管101 学生姓名 学生成绩 指导教师朱军 工作时间2013-7-5

目录 第一章选题简介 第二章需求分析 1．系统要实现的目标分析 2．对输入输出数据及流程的分析 3．开发环境及运行环境分析 第三章系统设计 1．系统功能模块设计 2．类设计 3．数据库的设计（如果有） 4．界面设计 第四章测试 1．测试用例及结果 2．程序功能的评价 第五章总结 1．遇到的问题及解决的方法 2．开发体会及自评成绩 参考文献 第一章选题简介:简单计算器

第二章需求分析 1．系统要实现的目标分析：设计一个简单计算器，点击按钮中的数字键和运算符键就能进行简单的加、乘、乘、除求模四则运算；如果输入有误时可以按Clear撤销后重新输入新数据。 2．对输入输出数据及流程的分析：输入的符号有JiSuanQi、File、Edit、Help、on、off、close、copy、0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、+、-、*、/、=、Backspace、CE、C，中文意思依次是计算器、文件夹、项目、帮助、开、关、复制、0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、加、减、乘、除、等于、退格； 3．开发环境及运行环境分析：Microsoft Windows2000、jdk1.7.0_25、JCreator Pro； 第三章系统设计 1．系统功能模块设计：加、减、乘、除运算；“等于”符号；复位； 2．类设计:public void disp() 创建无值函数disp（），用来存放界面所需要展示的元素，包 括有面板，按钮，弹出对话框，显示框等。 public void actionPerformed(ActionEvent e) 创建无值函数actionPerformed(ActionEvent e)，其允许的输入 值类型为ActionEvent e，在里面编写的是加减乘除等一些算 法。 public void setSum() 创建无值函数setSum（），显示出经过算法计算出的结果， public void windowClosing(WindowEvent e)

简易计算器的设计与实现

沈阳航空航天大学 课程设计报告 课程设计名称：单片机系统综合课程设计课程设计题目：简易计算器的设计与实现 院（系）： 专业： 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 完成日期：

沈阳航空航天大学课程设计报告 目录 第1章总体设计方案 (1) 1.1设计内容 (1) 1.2设计原理 (1) 1.3设计思路 (2) 1.4实验环境 (2) 第2章详细设计方案 (3) 2.1硬件电路设计 (3) 2.2主程序设计 (7) 2.2功能模块的设计与实现 (8) 第3章结果测试及分析 (11) 3.1结果测试 (11) 3.2结果分析 (11) 参考文献 (12) 附录1 元件清单 (13) 附录2 总电路图 (14) 附录3 程序代码 (15)

第1章总体设计方案 1.1 设计内容 本设计是基于51系列的单片机进行的十进制计算器系统设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除1位无符号数字的简单四则运算，并在6位8段数码管上显示相应的结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件方面从功能考虑，首先选择内部存储资源丰富的8751单片机，输入采用4×4矩阵键盘。显示采用6位8段共阳极数码管动态显示。软件方面从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的编写进行系统设计。编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对C语言和汇编语言进行比较分析，最终选用汇编语言进行编程，并用protel99se涉及硬件电路。 1.2 设计原理 在该课程设计中，主要用到一个8751芯片和串接的共阳数码管,和一组阵列式键盘。作为该设计的主要部分，下面将对它们的原理及功能做详细介绍和说明。 1)提出方案 以8751为核心，和数码管以及键盘用实验箱上已有的器件实现计算器的功能。 2) 总体方案实现 (1)要解决键值得读入。先向键盘的全部列线送低电平，在检测键盘的行线，如果有一行为低电平，说明可能有按键按下，则程序转入抖动检测---就是延时10ms再读键盘的行线，如读得的数据与第一次的相同，说明真的有按键按下，程序转入确认哪一键按下的程序，该程序是依次向键盘的列线送低电平，然后读键盘的行线，如果读的值与第一次相同就停止读，此时就会的到键盘的行码与列码

java编写的简单的计算器程序

计算器 项目内容：编写一个Applet，模仿windows附件所带计算器的功能，可以帮助用户完成计算功能，具体如下图所示。 项目要求：使用图形的方式借助窗口、菜单、按钮等标准界面元素和鼠标操作，来帮助用户方便地向计算机系统发出命令，启动操作，并将系统运行的结果同样以图形的方式显示给用户，这样更加直观和生动； 1.Applet容器中组件的添加与设置，包括面板以及菜单的使用； 2.容器中组件的布局管理； 3.Java核心包中数组、数学计算类的使用； 4.异常的处理； 5.事件处理模型中的三类对象的使用： 1.Event-事件，用户对界面操作在java语言上的描述，以类的形式出现，例如键盘操作对应的事件类是KeyEvent。 2.Event Source-事件源，事件发生的场所，通常就是各个组件，例如按钮Button。 3.Event handler-事件处理者，接收事件对象并对其进行处理的对象。 6.程序中事件处理的流程：

1.计算流程的细化 参考代码： import .*;

import .*; import .*; import import import public class Calculator implements ActionListener { #############"); dd(panel); panel1 = new JPanel(); panel2 = new JPanel(); (new BorderLayout()); 键入计算的第一个数字。\n"); ("2. 单击“+”执行加、“-”执行减、“*”执行乘或“/”执行除。\n"); ("3. 键入计算的下一个数字。\n"); ("4. 输入所有剩余的运算符和数字。\n"); ("5. 单击“=”。\n"); aboutCal = new JMenuItem(" 关于计算器(A)"); (this);

LABVIEW计算器设计报告

虚拟仪器大作业——模拟计算器 班级:电1004 姓名： 学号：20102389

一、设计思想： .创建3个字符串显示控件num1，num2，num3，其中： 1、第一个输入数据存储在num1中 2、第二个输入数据存入num2中 3、将其赋给 num3，并使num2为空，以便输入的数据存入num2 4、所有的运算是在num1和 num3间进行 5、运算结果都赋给result，同时赋给num1，用于下一次的运算 .创建4个布尔开关按钮change，change1，change2，change3，其中： 1、Change的真假用来判断是第一个数据还是第二个数据 2、change1的功能是在输入=，运算完后，不需要初始化即可进行下一次运算 3、change2用来去掉数据小数末尾的0 4、change3用来保证backspace键仅对输入的数据有效，对运算结果无效 .创建2个数值显示控件type1，type2，并分别在其后面板的属性——数据类型——表示法中选择U8其中： 1、type1用来存储运算符号 2、type2用来保证连续“+、-、*、/”的正确性 3、所有的运算结果都赋给result 4、result经过去零处理后得到result1，将数据显示在前面板上。 二、实现过程 1、面板按键的设计及感应 首先，在前面板上建立一个簇 然后在簇中再建立布尔量，复制20个以满足键的需求（0--9十个数字键，一个小数点键，一个等号键，四则运算键，一个开方键，一个平方键，一个倒数键，一个反号键，一个清零键及一个退出键并注意按键的顺序）。 将按键给值并作适当的美化处理

在后面板中通过将簇中元素按产生的顺序组成一个一维数组，这样就实现了每个键与数字(0--20)之间的对应。每次按下一个键时，通过 查找出对应的键并把结果(对应的数字)连接到一个case结构，然后执行对应case结构中的程序，至此就完成了对一个键的感应过程。 2、数字的键入（0~8键入1~9数字） 由于第一个输入和第二个输入所存放的地方不同（第一个存于num1，第二个存于num2→mun3再清空num2），所以有必要对此分开处理。创建2分支（真、假）的case结构。 用change控制分支的选择：在处创建局部变量并转换为读入。由于数字的键入是数据输入，change3用来保证backspace键仅对输入的数据有

java简单计算器源代码

简单计算器代码 package calcultorthree; import java.awt.BorderLayout;//导入边界布局管理器类 import java.awt.GridLayout;//导入网格布局管理器类 import java.awt.TextField;//导入文本区域类 import java.awt.event.ActionEvent;//导入事件类 import java.awt.event.ActionListener;//导入事件监听者类 import javax.swing.JButton;//导入按钮类 import javax.swing.JFrame;//导入窗体 import javax.swing.JPanel;//导入面板 /** *本例实现了简单计算器代码，具备加减乘除和正弦功能，旨在抱砖引玉。熟悉java的同学，可以在此基础上实现更复杂的功能。 * @author Fjsh */ public class CalcultorThree { //新建对象，在构造函数中进行初始化 JFrame frame;//新建窗体对象 JButton buttonzero,buttondot,buttonequal;//新建按钮“0”“.”“=” JButton buttonplus,buttonminus,buttonmultiple,buttondevision, buttonsin,buttontozero;//新建按钮“+”“-”“*”“/”“sin”和归零按钮JButton buttonone,buttontwo,buttonthree,buttonfour,buttonfive,buttonsix, buttonseven,buttoneight,buttonnine;//新建数字按钮“0”“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9” JPanel panelwest,panelcenter,paneleast;//新建三个面板 TextField tf;//新建文本区域对象 public CalcultorThree(){ //初始化对象 tf=new TextField(30);//构造空文本字段，字符宽度为30 frame =new JFrame("CalculatorThree");//构造窗体对象，名称为“CalculatorThree”

模拟简单计算器实训

苏州市职业大学 课程设计说明书 名称___模拟简单计算器_______________ 2011 年12月26 日至2011年12月31 日共1 周 院系__ 计算机工程系 班级10嵌入式 姓名 系主任____李金祥 教研室主任刘文芝 指导教师徐丽华、刘文芝

目录 一.课程设计的目的与要求 (2) 1．课程设计的目的 (2) 2．课程设计的要求 (2) 二.题目说明 (2) 2.1开发背景 (3) 2.2 开发工具介绍 (4) 2.3 小组成员分工 (4) 三.硬件方案 (5) 3.1硬件设计 (5) 3.2电路原理图 (7) 四.软件设计 (8) 4.1 模块划分 (8) 4.2 模块结构图 (9) 4.3 液晶显示模块 (9) 4. 4 定时器模块 (6) 五.运行结果分析与系统改进 (10) 六.遇到的问题和解决方法 (11) 七.课程设计总结 (11) 八.参考文献 (11)

一．课程设计的目的与要求 1．课程设计的目的 《单片机原理与应用》是一门专业技术基础课，是一门实践性很强的课，单片机课程设计要求将所学的理论知识通过实践加强理解和认识，提高学生们对单片机的认识，同时提高同学们的设计能力和实践动手能力。 同时《单片机原理与应用》也是一门应用性很强的专业课，其理论与实践技能是从事嵌入式专业技术工作的人员所不可少的。本次课程设计选择AW60实验板进行模拟应用设计与开发，要求学生掌握使用 C 语言进行单片机程序设计和调试的方法，提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力。同时也为了提高学生的学习能力，锻炼同学之间的合作能力。 2．课程设计的要求 在本课程设计过程中要求学生：重视课程设计环节，用严谨、科学和踏实的工作态度对待课程设计的每一项任务；按照课程设计的题目要求，独立地完成各项任务，不允许相互抄袭；按时到机房上机，并接受教师的检查。 认真编写课程设计报告。 课程设计可以由2～4名同学合作完成一个课题。全体成员应共同完成选题，确定设计思想，进行功能模块划分，然后由组长为各成员分配任务。 整个设计期间，组长负责协调工作。各小组成员明确自己的任务后，应独立完成设计、编码和调试。 课题设计完成后，小组成员要理解同组其他成员设计的源程序，熟练操作本组设计，各自完成课程设计说明书。 1、对系统进行功能需求分析； 2、设计合理的模块结构和系统框架； 3、编程简练，程序功能齐全，能正确运行； 4、说明书、流程图要清楚； 5、课题完成后必须按要求提交课程设计报告；

简单计算器设计报告

简单计算器设计报告 045 一、基本功能描述 通过文本编辑框实现基本整数的加减乘除运算 二、设计思路 如下图是整个程序进行的流程图，基本方法是在ItemText文本编辑框输入字符，程序对字符进行判断，若输入不是数字则提示错误。输入正常时，通过下拉框ComboBox_InsertString 选择相应运算符。点击等号IDC_OK，即可得出运算结果。操作简便，算法简单。 三、软件设计 1、设计步骤 打开Microsoft Visual C++ 6.0,在文件中点击新建，在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程，输入工程名zhoutong及其所在位置，点击确定 1

将弹出MFC AppWizard-step 1对话框，选择基本对话框，点击完成 MFC AppWizard就建立了一个基于对话窗口的程序框架

四、主要程序分析 1、字符判定函数 BOOL IsInt(TCHAR*str) { int i=atoi(str); TCHAR strtemp[256]; wsprintf(strtemp,"%i",i); if(strcmp(str,strtemp)!=0) { return FALSE; } Else { return TRUE; } } 该函数通过atoi把文本编辑框读取的字符转换为数字，再通过wsprintf把转换数字转换为字符，通过strcmp比较原字符和转换得来的字符。如相同返回true,不通则返回false. 3、运算符选择程序 BOOL Main_OnInitDialog(HWND hwnd, HWND hwndFocus, LPARAM lParam) { HWND hwndComboOP=GetDlgItem(hwnd,IDC_COMBOOP); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("+")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("-")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("*")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("/")); return TRUE; } 3

数电实验二：简易计算器(实验报告)

数电实验2实验报告 1、设计修改方案 （1）加入编码器连接4选一数据选择器，控制进行运算的种类 （2）修改了输出端数据选择器的程序，使得当计算器没有任何输入时，结果显示保持为0，并且利用芯片自身的灭零管脚，让显示结果中，当十位为零时，十 位的零不显示。

2、实验数据及分析 （1）修改后电路图（附后） （2）仿真波形 设置输入2个4位二进制数为0110（十进制6）和0010（十进制2），计算方式控制SW[3:0]设为0111，即模拟除法操作，加入时钟信号。 ①模拟除法波形： 可以看到十位（商）的数码管显示中，1、2、3、4、7段亮，显示为数字3，而个位（余数）显示1、2、3、4、5、6段亮，显示数字0，相当于计算出6除2商3余0。满足计算要求。 ②模拟乘法波形：（SW[3:0]设为1011，其他输入同上）

可以看到个位的数码管显示中，1、4、5、6段亮，显示为C(化为十进制为12)，而十位一直显示1、2、3、4、5、6段亮，显示数字0，相当于计算出6乘2等于0C，即等于12。当改变输入4和2是，显示结果为8,。满足计算要求。 ③模拟加法波形：（SW[3:0]设为1101，其他输入同上） 可以看到个位的数码管显示中，1、2、3、4、5、6、7段全亮，显示为数字8，而十位一直显示1、2、3、4、5、6段亮，显示数字0，相当于计算出6加2等于08，即等于8。满足计算要求。 ④模拟减法波形：（SW[3:0]设为1110，其他输入同上） 可以看到个位的数码管显示中，2、3、6、7段亮，显示为数字3，而十位一直显示1、2、3、4、5、6段亮，显示数字0，相当于计算出6减2等于03，即等于3。满足计算要求。 从上面加减乘除四种功能运算的波形仿真可以看出，本实验设计能够正确完成对输入数字的上述四种运算。满足题目要求。

简易计算器Java实训报告

实训报告书实训名称：Java程序设计实训 系（部）：信息工程系 专业班级：计算机科学与技术 学生姓名： 学号： 指导教师：张民 完成日期：2015.12.11 山东科技大学泰山科技学院

课程实训报告书

目录 1 实训目的 (3) 2 简易计算机的分析与设计 (3) 2.1 系统功能描述 (3) 2.2 系统模块设计 (3) 2.3 数据库结构设计 (4) 3 主要代码清单 (5) 4 程序运行与测试 (9) 5 实训总结 (11)

简易计算机的设计与实现 1 实训目的 通过本课程设计能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。利用Java Applet图形界面首先开始设计一个计算器的界面，定义计算器所需要的按钮并赋给其按钮名称，使得使用计算器时简单明了，清晰可见，操作轻松。 给各个按钮进行算法，利用鼠标点击事件，当鼠标点击某个按钮时就开始执行那个按钮所定义的算法，生成数据并显示。 除数字的输入为直接进行输入外，其他运算例如+、-、*、/、开平方等算法要求计算时通过内部较为复杂的运算将结果显示在显示屏上。 至于其中的进制转换功能的实现则是直接调用Java中进制转换的函数，例如要将十进制转换成二进制则可直接调用函数Integer.toBinaryString(int i)来实现，充分显示了Java语言的简洁性和Java语言功能的强大性。 当然了在输入数据时还要进行异常捕捉，防止越界的现象的发生，这也是Java语言健壮性的体现！ 2 简易计算机的分析与设计 2.1 系统功能描述 1）可进行“+”、“-”、“*”、“/”以及混合运算。 2）支持（）改变运算的优先级 3）可进行二、十六和十进制数的相互转换 4）支持复制和粘贴操作 2.2 系统模块设计 （1）加法 两个数据进行加操作，可以为小数。 （2）减法 两个数据进行减操作，可以为负数相减。（ 3）乘法

C++简单计算器课程设计报告

武汉理工大学《专业课程设计2》课程设计说明书 目录 1 基本功能描述 (1) 2 设计思路 (1) 3 软件设计 (4) 3.1 设计步骤 (4) 4 结论与心得体会 (12) 7 附:设计中的关键源代码 (14) 7.2 测试结果 (15)

简单计算器 1 基本功能描述 简单计算器包括双目运算和单目运算功能。双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能，单目运算符包含正余弦，阶乘，对数，开方，倒数等运算。可对输入任意操作数，包括小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算。出现错误会给出相应提示，同时包含清除，退格，退出功能以及有与所有按钮相对应的菜单项。 2 设计思路 如图是整个计算器的流程图，打开计算器程序，输入数据，调用输入数据子程序。子程序开始时m_num为零。按下数字按钮后，判断m_num的正负号，对其进行相关处理，然后在判断是否有小数点，处理后输出结果。 回到总流程图中，输完第一个操作数后，若按下双目运算符，则把m_num存入num2，按下输入第二个操作数并算出结果。若按下的是单目运算符，则直接对其处理得出结果。若按下清零，则m_num等于0.在运算中还要判断运算是否合法，以及结果是否超出显示范围，以做出相关提示，按下清零。算出后把结果保存至num2。若需用算出的结果继续运算则回到输入完第一个操作数后，若不需要则判断试否需要开始新一轮的运算，不需要则结束。

输入数据子函数 N 图1 输入数据子函数流程图

图2 简单计算器总流程图

3 软件设计 3.1 设计步骤 打开Microsoft Visual C++ 6.0,在文件中点击新建，在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程，输入工程名09107xuzhujie及其所在位置，点击确定，如图3所示。 图3 新建MFC AppWizard[exe]工程 将弹出MFC AppWizard-step 1对话框，选择基本对话框，点击完成，如图4所示。

简易计算器Java实训报告

实训名称： Java程序设计实训 系（部）：信息工程系 专业班级：计算机科学与技术学生姓名： 学号： 指导教师：张民 完成日期：

山东科技大学泰山科技学院

目录 1 实训目的 (2) 2 简易计算机的分析与设计 (2) 系统功能描述 (2) 系统模块设计 (2) 数据库结构设计 (3) 3 主要代码清单 (4)

4 程序运行与测试 (8) 5 实训总结 (10)

简易计算机的设计与实现 1 实训目的 通过本课程设计能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。利用Java Applet图形界面首先开始设计一个计算器的界面，定义计算器所需要的按钮并赋给其按钮名称，使得使用计算器时简单明了，清晰可见，操作轻松。 给各个按钮进行算法，利用鼠标点击事件，当鼠标点击某个按钮时就开始执行那个按钮所定义的算法，生成数据并显示。 除数字的输入为直接进行输入外，其他运算例如+、-、*、/、开平方等算法要求计算时通过内部较为复杂的运算将结果显示在显示屏上。 至于其中的进制转换功能的实现则是直接调用Java中进制转换的函数，例如要将十进制转换成二进制则可直接调用函数(int i)来实现，充分显示了Java语言的简洁性和Java语言功能的强大性。 当然了在输入数据时还要进行异常捕捉，防止越界的现象的发生，这也是Java语言健壮性的体现！ 2 简易计算机的分析与设计 系统功能描述 1）可进行“+”、“-”、“*”、“/”以及混合运算。 2）支持（）改变运算的优先级 3）可进行二、十六和十进制数的相互转换 4）支持复制和粘贴操作

简易计算器设计实验报告

简易计算器设计实验报告 一．设计任务及要求 1.1实验任务： 根据计算器的原理设计一个具有加减乘除功能的简易计算器。如：5+3*4/8=4。 1.2 实验基本要求： （1）实现最大输入两位十进制数字的四则运算（加减乘除）。 （2）能够实现多次连算（无优先级，从左到右计算结果）。 如：12+34*56-78/90+9=36 （3）最大长度以数码管最大个数为限，溢出报警。 二．实验设计方案 （1）用QuartusII的原理图输入来完成系统的顶层设计。 （2）用VHDL编写以及直接拖模块来各功能模块。 （3）通过2个脉冲分别实现个位数和十位数的输入。 （4）通过选择每次的输出数值，将输出值反馈到运算输入端 （4）通过除法运算实现十六进制到十进制的转换输出。 其具体实现流程图如下：

三系统硬件设计 FPGA： EP2C5T144C8目标板及相应外围硬件电路。（从略） 四系统软件设计 1.数据输入模块 原理：用VHDL创建模块，通过两个脉冲分别对两个数码管进行输入控制，再通过相应运算模块将两个独立数据转化成两位十进制数字。 2.运算模块 原理：用VHDL创建模块，四种运算同步运行，通过按键加、减、乘、除选择输出对应的计算结果，当按键等号来时，将所得结果反馈给运算模块输入端。具体实现代码见附录二。 3.输出模块 原理：用VHDL创建模块，通过按键等号来控制显示运算对象还是运算结果，当等号按下时，输出计算结果，否则显示当前输入的数据，并且通过除法模块将十六进制转化为十进制。当输出结果溢出是LED0亮，同时数码管显示都为零。部分实现见附录二。 五实验调试 输入数据12，再按加法键，输入第二个数字25，按等号键，数码管显示37；按灭加法、等号键，输入第二个数据2，依次按等号键，减法键，数码管显示35；同上，按灭减法键、等号键，输入第三个数据7，依次按等号键，除法键，数码管显示5；按灭除法键、等号键，输入第四个数据99，依次按等号键，乘法键，数码管显示495，按灭乘法键、等号键，当前显示为99，依次按等号键、乘法键，数码管显示49005，同上进行若干次之后，结果溢出，LED0亮，同时数码管显示都为零。当输出为负数时，LED0灯变亮，同时数码管显示都为零。六实验结论 本实验基本实现了计算器的加减乘法运算功能，但是存在一个突出的缺陷，就是当输出结果时，必须先按等号键导通数据反馈，再按运算键选择输出结果。这与实际应用的计算器存在很大的差距。但是，本设计可以通过等号键实现运算对象和运算结果之间的切换。

java课程设计报告_简单图形界面计算器的设计

Java 课程设计 简单图形界面计算器的设计 课程名称 Java程序设计 选题名称简单图形界面计算器的设计 专业 班级 姓名 学号 指导教师 简单图形界面计算器的设计

一、设计任务与目标 本次java程序设计我的设计任务是设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序并且能够完成简单的算术运算。本次任务的基本要求是这个计算器应用程序可以完成十进制的加、减、乘、除、求倒、取余、开方运算，且有小数点、正负号、退格和清零功能。而我要在此基础上添加一项千位符分隔符的功能，即以三位为一级，在输入的一串数字中每三位加入一个逗号，这项功能国际通用，并已经成为惯例，会计记账都用这种方法便于账目核算与管理。 GUI计算器设计的具体目标： 1.完成十进制的加、减、乘、除、求倒、取余和开方运算； 2.有小数点和正负号加入运算； 3.有退格、复位和清零的功能； 4.有千位符分隔符的功能，即在输入的一串数字中每三位加入一个逗号。 二、方案设计与论证 1.设计目标的总体分析 （1）设计目标的需求分析：计算器是现在一个普遍应用的工具，能够解决许多人工所无法计算的数据，节省大量宝贵的时间。 （2）设计目标的功能分析：实现计算器系统的功能，主要有两个功能模块：输入和输出。 （3）设计原则：基于计算器系统要具有适用性广、操作简便等特点，本系统预计要达到以下几个目标：①满足以上的基本功能要求；②能够在常见的计算机及其操作系统上运行。 2.设计的基本思路 利用GUI的界面设计，将整个大设计分为三块，分别是数据的输入，运算符

功能符的控制和数据的输入输出显示。利用Swing控件，数据的输入由0~9这10个按钮来表示，用“+”、“-”、“*”、“/”、“1/x”、“%”、“sqrt”这7个按钮来表示加、减、乘、除、求倒、取余、开方运算，用“.”和“±”这2个按钮来表示小数点和正负号，用“Back”、“CE”和“C”这3个按钮来表示退格、复位和清零的功能，数据的输入输出显示由文本字段来表示。将计算器的总体界面设计好后，再将代码分别写入不同的按钮的源程序中。 我要完成的一项改进，即添加一个拥有千位符分隔符功能的按钮，按下这个按钮能够在输入的一串数字中每三位加入一个逗号并且显示出来。我要在之前的界面设计的基础上多添加一个按钮“$”来表示千位符分隔符，并且将功能代码写入这个按钮的源程序中。 三、程序流程图，程序清单与调用关系 1. 程序流程图：

用java编写简单计算器

用java写了一个简单计算器，能实现简单的数据计算。 一、先写界面代码： 在UI包里面新建一个Class文件，取名自己想，这里我写的是CalculatorFrame package ui; import java.awt.Color; import java.awt.Font; import java.awt.GridLayout; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import javax.swing.JButton; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JOptionPane; import javax.swing.JPanel; import javax.swing.JScrollPane; import javax.swing.JTextArea; import javax.swing.border.TitledBorder; public class CalculatorFrame extends JFrame { private static final long serialV ersionUID = 1L; public String opt; public String str; private JTextArea show; private ClientContext clientContext;//引用控制器对象 /*因为调用了控制器里面的方法，所以要对控制器的对象进行赋值，否则运行会出现空指针异常*/ public void setClientContext(ClientContext clientContext) { this.clientContext = clientContext; } public CalculatorFrame() { init(); } private void init() { setTitle(" Simple Calculator"); setBounds(533, 184, 300, 400); setContentPane(creatContentPane()); }

单片机简易计算器课程设计报告书

课程设计 题目名称简易计算器设计 课程名称单片机原理及应用 学生姓名 班级学号 2018年 6 月20日

目录 一设计目的 (2) 二总体设计及功能介绍 (2) 三硬件仿真图 (3) 四主程序流程图 (4) 五程序源代码 (4) 六课程设计体会 (17)

一设计目的 本设计是基于51系列单片机来进行的简单数字计算器设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除六位整数数围的基本四则运算，并在LED上显示相应的结果。软件方面使用C语言编程，并用PROTUES仿真。 二总体设计及功能介绍 根据功能和指标要求，本系统选用MCS-51系列单片机为主控机，实现对计算器的设计。具体设计及功能如下： 由于要设计的是简单的计算器，可以进行四则运算，为了得到较好的显示效果，采用LED 显示数据和结果； 另外键盘包括数字键（0～9）、符号键（+、-、×、÷）、清除键和等号键，故只需要16 个按键即可，设计中采用集成的计算键盘； 执行过程：开机显示零，等待键入数值，当键入数字，通过LED显示出来，当键入+、-、*、/运算符，计算器在部执行数值转换和存储，并等待再次键入数值，当再键入数值后将显示键入的数值，按等号就会在LED上输出运算结果。

三硬件仿真图 硬件部分比较简单，当键盘按键按下时它的那一行、那一列的端口为低电平。因此，只要扫描行、列端口是否都为低电平就可以确定是哪个键被按下。

四主程序流程图 程序的主要思想是：将按键抽象为字符，然后就是对字符的处理。将操作数分别转化为字符串存储，操作符存储为字符形式。然后调用compute()函数进行计算并返回结果。具体程序及看注释还有流程图 五程序源代码 #include #include #include/* isdigit()函数 */ #include/* atoi()函数 */ #define uchar unsigned char #define uint unsigned int

实验2 简易计算器

实验2 说明：从下列2个实验题目中任选一个。 1、简易计算器（栈） （1）问题描述 通过模拟一个简单的计算器来进行+、-、*、/、%、^（乘方）等运算，从键盘上输入一算术表达式（一般为中缀表达式），计算出表达式的值。 （2）基本要求 编写程序，要求可对一实数算术表达式进行简单的数学运算。 可以识别带加减乘除等运算符及括号的中缀表达式。 a. 按照四则运算规则，求表达式的值。一般规则如下： 1）先括号内，再括号外。 2）先乘方，再乘除，后加减。 b. 同级运算从左到右顺序执行。 c．如表达式有误，应给出相应的提示信息。 （3）数据结构与算法分析 解决表达式求值问题的方法之一是：第一步将中缀表达式转换为后缀表达式，第二步按后缀表达式求值。解题时可以结合字符串的相关知识。 （4）测试 4.5+5+6.5*1.06=16.39 2、停车场

（1）问题描述 一个汽车厂要将生产的汽车停放到停车场，设停车场内只有一个可停放n辆汽车的狭长通道，且只有一个大门可供汽车进出。汽车在停车场内按车辆到达时间的先后顺序依次排序，若停车场内已停满n辆汽车，则后来的汽车只能在门外的便道上等候，一旦有车开走，则排在便道上的第一辆车即可开入；当停车场内某辆要离开时，在其之后开入的车辆必须先退出停车场让路，待该辆车开出大门外，其他车辆再按原次序进入停车场，每辆停放在停车场在其离开停车场时必须按其停留的时间长短交纳费用。按上述要求试编写一停车场管理模拟程序。 （2）具体要求 该程序要求能够记录车辆的基本信息（如：汽车编号）、车辆到达时间、车辆所在位置、车辆离开时间等。为了便于叙述车辆所在的位置，将狭长通道称“停车位”，将门外的便道称“便道”。具体要求如下： a. 车辆进入停车场管理功能：记录进入停车场的车辆的汽车编号、进入的时间、进入的车位，并将结果显示在屏幕上。 b. 车辆离开停车场管理功能：记录离开停车场车辆的车牌号、离开时间，同时修改相关车辆的状态。 c. 查询停车场停车状态功能：在屏幕上显示停车位及便道上各位置的状态。 （3）数据结构与算法分析 使用一个顺序栈来描述停车位，为每个停车位分配一个固定的编号，如设置停车位１、停车位2、停车位3……。进入停车场的车要顺序停放。当

java简单计算器源代码

j a v a简单计算器源代码集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

简单计算器代码packagecalcultorthree; /** *本例实现了简单计算器代码，具备加减乘除和正弦功能，旨在抱砖引玉。熟悉java的同学，可以在此基础上实现更复杂的功能。 *@authorFjsh */ publicclassCalcultorThree{ //新建对象，在构造函数中进行初始化 JFrameframe;//新建窗体对象 JButtonbuttonzero,buttondot,buttonequal;//新建按钮“0”“.”“=”JButtonbuttonplus,buttonminus,buttonmultiple,buttondevision, buttonsin,buttontozero;//新建按钮“+”“-”“*”“/”“sin”和归零按钮JButtonbuttonone,buttontwo,buttonthree,buttonfour,buttonfive,buttonsix, buttonseven,buttoneight,buttonnine;//新建数字按钮 “0”“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9” JPanelpanelwest,panelcenter,paneleast;//新建三个面板 TextFieldtf;//新建文本区域对象 publicCalcultorThree(){ //初始化对象 tf=newTextField(30);//构造空文本字段，字符宽度为30 frame=newJFrame("CalculatorThree");//构造窗体对象，名称为“CalculatorThree”

Java实现简易计算器

Java实训作业题目：Java实现简易计算器 学院： 姓名： 学号： 班级： 20 年月

一、实验目的 通过课程设计，主要要达到两个目的，一是检验和巩固专业知识、二是提高综合素质和能力。此次课程设计实训主要是Java语言程序设计的实现。通过该课程设计，可以将课堂上掌握的理论知识与处理数据的业务相结合，以检验自己掌握知识的宽度、深度及对知识的综合运用能力。 二、实验要求 用Java编写一个简单的计算器，使其能够实现最基本的功能，如简单的加、减、乘、除；平方根，倒数，平方等功能。 三、详细内容 1.界面设计 界面设计使用GUI，其中有用到swing组件的TextField和Button，用到awt中的BorderLayout和GridLayout布局管理方式，其图形界面如图1-1所示：

图1-1 其中主要代码为： public mainWindow(){ this.setTitle("计算器");//用户图形界面标题 this.setVisible(true);//用户图形界面可缩小 this.setResizable(false);//用户图形界面不可放大 this.setSize(350,300);//设置用户图形界面的大小 this.setLocation(400,150);//用户图形界面在屏幕中的显示位置 JPanel panel1 = new JPanel();//新建一个画板 JPanel panel2 = new JPanel(); button1 = new JButton("1"); ... reset = new JButton("CE"); Container container = this.getContentPane(); container.add(panel2,BorderLayout.NORTH); container.add(panel1); panel1.setLayout(new GridLayout(5,4));//将画板1分为4行5列 result.setEnabled(false); result.setFont(new Font("Dialog",Font.BOLD,25));//运算结果的字体大小 result.setEditable(false); result.setHorizontalAlignment(SwingConstants.RIGHT); panel1.add(reciprocal);//分别将20个按钮依次添加到画板panel1中，并设置各自的大小 reciprocal.setFont(new Font("Dialog",Font.PLAIN,20)); ... panel1.add(divide);

Java项目实训课程设计计算器

课程设计报告 课程名称《Java项目实训》课程设计设计名称基于java计算器的设计及实现学生学号学生姓名 学生学号学生姓名 学生学号学生姓名 学生学号学生姓名 学生学号学生姓名 指导教师吕淑芳 考核成绩

信息工程系 二〇一七年六月 目录 1、前言 (3) 1.1设计目的及思路 (3) 1.2功能模块设计 (4) 1.3系统功能图 (5) 2、计算器的设计及实现 (5) 3、计算器演示 (7) 4、总结及体会及讨论分析 (10) 5、参考文献 (13) 附件：.......................................................错误!未定义书签。程序源代码 (13)

1、前言 1.1设计目的及思路 通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。利用Java Applet图形界面首先开始设计一个计算器的界面，定义计算器所需要的按钮并赋给其按钮名称，使得使用计算器时简单明了，清晰可见，操作轻松。 给各个按钮进行算法，利用鼠标点击事件，当鼠标点击某个按钮时就开始执行那个按钮所定义的算法，生成数据并显示。 除数字的输入为直接进行输入外，其他运算例如+、-、*、/、开

平方等算法要求计算时通过内部较为复杂的运算将结果显示在显示屏上。 至于其中的进制转换功能的实现则是直接调用Java中进制转换的函数，例如要将十进制转换成二进制则可直接调用函数Integer.toBinaryString(int i)来实现，充分显示了Java语言的简洁性和Java语言功能的强大性。 当然了在输入数据时还要进行异常捕捉，防止越界的现象的发生，这也是Java语言健壮性的体现！ 1.2功能模块设计 以下为标准计算器的基本功能：（1）加法 两个数据进行加操作，可以为小数。 （2）减法 两个数据进行减操作，可以为负数相减。 （3）乘法两个数相乘操作。 （4）除法 两个数相除操作。 （5）开平方 对任意一个数进行开方运算，可以是小数。 （6）求余 对任意一个数进行求余运算。 （7）倒数

简单计算器课程设计报告

C语言集中上机报告 简单计算器 院系：通信与信息工程学院 班级：电子信息工程0120905班 姓名： 指导教师：张林 2012 年05月20日

目录 一概述 (3) 1.1课程设计的目的 (3) 1.2课程设计的要求 (3) 1.3课程设计的主要设计思想 (3) 二总体方案设计 (4) 2.1整体框图 (4) 2.2主要功能表 (4) 三详细设计 (5) 四程序的调试与运行结果说明 (6) 4.1 调试报告 (6) 4.2测试结果 (7) 五课程设计总结 (8) 六后记 (9) 七附录 (9) 参考文献 (16)

一概述 1.1课程设计的目的 为综合应用C语言程序设计理论知识、进一步提高我们综合解决问题、协调工作的能力和良好的软件开发习惯，学校为我们特意安排此次课程设计。希望通过该实习能够进一步激发我们的学习热情，培养我们初步编程的能力，为后续的学习和发展奠定基础。 1.2课程设计的要求 掌握从上至下的分析过程；合理完成功能的分解；分析获得实现功能所需的各种数据结构；功能模块的整合；使用面相过程开发语言建立各种数据结构，各种结构体；掌握面相过程开发语言的特点，建立各种函数实现各个功能；调用各个功能模块，完成系统的整体功能；调试、测试各个功能模块，并完成系统的测试；分析画出各个功能的流程等。 1.3课程设计的主要设计思想 用不同的数组存储操作数和操作符号，然后要定义运算的优先级，因为我准备通过输入运算表达式来直接求出运算结果，所以要使用到括号。通过上网查阅资料，我决定采用逆波兰表达式，它的优势在于只用两种简单操作，入栈和出栈就可以搞定任何普通表达式的运算。其运算方式如下：如果当前字符为变量或者为数字，则压栈，如果是运算符，则将栈顶两个元素弹出作相应运算，结果再入栈，最后当表达式扫描完后，栈里的就是结果。由于我对栈的应用不是很熟练，因此这里改用数组和指针。但基本思路是类似的。