《装扮我们的教室》习题

《装扮我们的教室》习题

一、我是判断小能手。

（1）要想把教室装饰的更美丽，只有少数人参不能成功。（）

（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。（）

（3）装饰教室可以参考别的班的好点子。（）

（4）在一起装饰教室的过程中，妞妞总是不听大家的建议。（）

（5）在教室里放些绿植会更美丽。（）

（6）因为每个人都有特点，能力也不同，所以合作力量大。（）

二、选择题。

1、新学期班级的变化很大，哪种现象不应该在我们班里（）

A、教室里非常脏

B、同学们互相帮助

C、装饰的很漂亮

2、在一起装饰教室的过程中，大家以及不统一怎么办？（）

A、和大家商量，听取大家的意见

B、不管他们，自己觉得好就行

3、我得了全班同学的表扬，心里应该想（）

A、瞧我的本事多大，你们以后都不行

B、回去以后一定让妈妈表扬我

C、我不能骄傲，还要继续努力，争取下次更进一步

4、在一起装饰教室的过程中，好朋友任务还没完成，你应该（）

A.不理他

B.笑话他

C.帮他完成

5、学校是我们最熟悉的地方，是我们（）的场所。

A学习和活动 B.旅游 C.打闹

三、情景问答题

1、在一起装饰教室的过程中，你最喜欢的设计是，为什么？

答：

答案

一、√×√×√√

二、

A （解析：这是考试查本课的重点，班级就像一个家，同学们互相帮助、并把教室装饰的很漂亮，也需要班级的卫生。）

A （解析：这是考试查本课的重点，大家以及不统一，应该一起商量，求大同存小异。）

C（解析：得到了表扬，应该更加努力，不能骄傲。）

C（解析：这是考试查本课的重点，自己做完了，应当主动帮助别人，有责任感。）

A （解析：这是考试查本单元的重点，我们学习和活动的场所。）

三、例如喜欢阅读角大家把自己的图书拿进来一起读，快乐又节约（解析：这是一道开放性的题，解答时能合理说出自己的想法即可。）

部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》第一课时名师教案

第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计 教学目标： 1、通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色 彩和谐。 2、通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。 3、通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一 温暖的家。 教材分析： 本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美，在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。 学情分析： 二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能 力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室 要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 教学重点： 1、通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色 彩和谐。 2、通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。 教学难点：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。 教学准备： 诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。 教学过程 教学内容 活动一、忆一忆，回忆快乐时光 1、师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级

小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级 的热爱。（PPT出示儿歌） 齐读《家》这首儿歌。 2、师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮 我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！ （PPT出示课题8装扮我们的教室） 设计意图 让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。 通过朗读之前学过的一首儿歌，激发学生对班级的热爱，同时营造出愉快的学习氛围。 教学内容 活动二、看一看，学习最美教室 1、师：（学生观察自己班级的布置情况）我们在班级中学习、生活、成长， 大家希望自己的班级变得更美吗？那就让我们一起出发去看看其他班级布置的 照片吧！ 设计意图 二年级的学生生活经验有限，此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片，是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础；通过班级学生介绍自己教室布置特色的方式，学生觉得新奇的同时，还会自觉地去欣赏学习其他班级的环境布置，让孩子们初步感受明白装饰带来的“美”。 教学内容 2、师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习之旅。（播放其他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍） 第一个班：整体全貌、图书角、学习园地。 欢迎来到我们温暖的XX班。看，这是我们的图 书角，是让我们增长知识的地方。这是我们的学习园地，是我们展示自我的小舞台！ 第二个班：绿化角、诵读角。 欢迎来到我们有爱的XX班。这是我们的绿化角，我是护绿小卫士！瞧，这

《装扮我们的教室》公开课优秀教案 部编版2

第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计教学目标： 1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 2.通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。 3.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。 教学重点： 1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 2.通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。 教学难点： 通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。 教材分析：本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合

理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美,在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。 学情分析：二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 教学准备：诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。 教学过程： 活动一、忆一忆，回忆快乐时光 1. 师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。（PPT出示儿歌） 齐读《家》这首儿歌。 2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！ （PPT出示课题8 装扮我们的教室） 设计意图

装扮我们的教室

8装扮我们的教室 教学目标 1．知识与能力 (1)掌握一些参与班级环境创设的技能。 (2)形成初步的团结合作精神和创新能力。 2．情感与态度 (1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。 (2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。 3．行为与习惯 养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 4．过程与方法 (1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。 (2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。 教学重难点 1．重点 (1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。 (2)掌握一些参与班级环境创设的技能。 2．难点 (1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 (2)培养审美能力和科学精神。 教学设计 教学淮备 教师准备 1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。 2．教学课件。

学生准备 准备可以布置教室的材料。 教学过程 一、看一看 1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们．你们知道在哪里吗? (生答：教室) 2．对，教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢? 今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。 3．师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。 4，师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。 5．给学生分组，每组一幅图．学生在小组内讨论。 引导学生从以下方面考虑： 教室里放了些什么? 教室的角落怎么利用? 教室设计的特色在哪里? 6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。 7。师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛! 【设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。】 二、想一想 师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢? (生积极回答：想)

综合实践活动“装扮我们的教室”教案

综合实践活动“装扮我们的教室” 第一课时教案 教学内容：装扮我们的教室（主题提出） 教学目标： 1、体验“新农村”建设中村庄环境的变化和学校文化建设中校园环境的变化。 2、观察村庄环境、校园环境，对比教室内现有的环境，找出内外差距。 3、让学生认识到装扮教室的必要性和活动意义，增强参与活动的积极性。 4、生成活动主题，提出活动口号，确定布置内容和人员分组。教学重难点： 重点是认识装扮教室的意义。 难点是提出活动的口号和确定需要装扮布置的区域及内容。 教学过程： 一、导入 课件出示本村的村标建筑图、街道实景图及广场、舞台图片，清同学们观察。 出示学校的文化建设设计和校园全景图然学生观察。 同学们，随着人民绝大部分时间是在校园内度过的，营造班级文化氛围，给自己创造一物质生活水平的提高，对居住的环境

的要求也越来越高，走进村庄，我们的村庄是美的，走进校园，我们的校园是美的，可是但你走进我们的教室，看看我们的教室的环境是什么样的呢？ 二、进入课题 引导学生观察教室内现有的环境 从书架、黑板报、标语、课程表、墙壁、天花板等方面说说现在都是什么样子，激发改变面貌的积极性。 同学们，教室是我们读书、学习的场所，我们在校的一天当中绝大多数时间实在教室里度过的，你希望有一个干净整洁、环境优美、、健康向上、文化浓厚，学习环境吗？希望的话我们就要大家一起努力改变它。 三、提出主题 板书活动课题：装扮我们的教室 分组讨论：谁是班级的主人，彻底改变教室的环境要依靠谁？ 分组讨论：提出一个什么样的简短又有激励号召性的活动口号？ 分组讨论：教室的哪些区域需要布置什么内容？ 根据学生讨论后回报的结果，板书活动口号和任务项目，确定任务的轻重给予人员分配。 把活动分组报名表交给学生，学生结合自己的兴趣爱好和特长自由选择任务小组报名。

装扮我们的教室 教学设计

第八课装扮我们的教室 教学目标： 知识与技能：喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 过程与方法：能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事。 情感态度与价值观：并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。 教学重点：知道课堂纪律的基本要求。 教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。 教学方法：激学法、补学法 教学准备：多媒体课件、装饰教室用的物品、一些必要的劳动工具 教学过程： 活动一：我们的设计 师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 生：行！ （老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。） 活动二：装扮我们美丽的“家” 师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？ 生：对！ 师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）

以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉…… 学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。 （在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。） 我们把教室的四面墙壁分别设计为： A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。） B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。） C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。） D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。） E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。） 活动三：我是小小保洁员！ 师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？ 学生观察教室，指出问题所在。 师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？

《装扮我们的教室1》教学设计

装扮我们的教室 学情分析： 一年级的孩子们到了下学期在各方面有了很大的进步，尤其是对“集体”的认知水准。他们都能认知到自己就是集体中的一员，集体的荣誉与自己是相关系的。所以，我准备由“小家”引出“大家”，让孩子们更加直观地感受到班集体就是我们的另一个家，我们有义务让它更美，由此引出学生装扮教室的兴趣。 但是，光有兴趣肯定是不够的，如何让这些一年级的孩子们真正地参与到装扮教室这个活动中是有难度的。学生年龄小决定了他们的动手水平和思维水平有限，他们想到的可能与老师想达到的目标不太一致；在实施过程中，孩子们可能会随心所欲地，没有目标，没有主题地实行装扮，如何解决这些问题，我认为这是本节课的难点。而如何让孩子们真正的明白，我们每个人都是班集体的主人翁这是本节课的重点，所以，在活动中一定要注意调动起每个学生的积极性，不要让活动权仅仅落在少数学生手中，避免活动形式化。 设计思路： 1.由“小家”引出班集体这个“大家”，让孩子明白班集体的重要性，同时也激发学生活动的兴趣。 2.找找教室里喜欢的地方。这个环节是让孩子们自己去发现“美”，并再一次激发学生创造“美”的兴趣。 3.说说对教室的布置有什么不满意的地方。这个环节是承接上一环节内容，让学生们在发现“美”的基础上找出还需要改进的地方，让孩子们有参与感，有意识地培养学生主动参与的意识和兴趣。 4.收集装扮教室的“金点子”。此环节设为学生分组讨论，让学生们结合自己的生活经验及对“美”的理解来设计出装扮自己教室的“金点子”。教师可参与到学生的讨论中，适当地给予建议及补充。 5.创造“美”。此环节为前面内容的延伸，有了孩子们共同讨论得出的“金点子”，如何将它们实施完成时这个环节的重点也是难点。教师在公布各组的“金点子”后，可能会发现重复的，或是相近的建议，如何有机地将这些建议实行整合、完善，是需要学生和老师来共同决定的，在定下最后方案后，学生能意识到“合作”的重要性。

装扮我们的教室

二年级道德与法治科电子备课教案教学内容教材第30 31 32 33页 教学目标 1.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。 2.掌握一些参与班级环境创设的技能。 3.形成初步的团结合作精神和创新能力。 教学重难点教学重点掌握一些参与班级环境创设的技能。 教学难点形成初步的团结合作精神和创新能力 课型新授 教学方法讲授法、讨论法教学准备课件 教学时数3课时 教学过程 第一课时 一、导入 1.小朋友，这几天，我们参观了学校里其他教室，能说说你印象比较深刻的教室吗？

2.现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？ 3.想不想把我们的教室打扮得更漂亮？出示课题：装扮我们的教室 二、讲授新课 要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中的小朋友，一起来出出主意。 1. 观看书中图片，说说图画告诉你什么？ 2.学生交流。 制定方案分组制定装扮计划，讨论所需材料、工具，以及每个小组成员所承担的工作。 第二课时 一、导入 1.同学们，值日生是快乐的，也是辛苦的。值日的时候还会遇到这样或那样的苦难，大家都是怎么做的呢？ 同学们看几幅图片，看看他们遇到了什么困难？你们能帮帮他们吗？

学生看完照片后，以小组为单位进行讨论，并相处解决办法，老师巡视指导。 二、讲授新课 听《羊羊值日》的故事， 1.值日生不仅仅希望小朋友们能够珍惜自己的劳动成果，也更希望得到老师的评价和肯定。你们现在充当小老师，评价一下羊羊这个值日生合不合格吧。 学生谈自己的看法。 第三课时 一、我们班级还有好多小值日生呢，一起看看他们是谁，他们在做什么？在值日前和值日后班级有什么变化吗？ 学生谈谈自己的感受。 二、小结 班级里有很多事情需要我们自己来完成，能为班级做事，为大家服务，是件很快乐的事。 课堂小结 这节课上，小朋友开动脑筋，想出了许多装扮教室的法子。通过大家的努力，我们把我们的班级装扮的非常漂亮，一起在美丽的教室里快乐的学习。 作业布置跟爸爸妈妈一起打扫家里。 板书设计我是班级值日生

部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》教案

《装扮我们的教室》 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。 【知识与能力目标】 1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境； 2、掌握一些参与班级环境创设的技能。 【过程与方法目标】 在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。 【情感态度价值观目标】 1、主动地参与学习环境的创设； 2、形成初步的团结合作精神和创新意识。 【教学重点】 ◆教学目标 ◆教学重难点 ◆

了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。 【教学难点】 掌握一些参与班级环境布置的技能。 1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料； 2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。 一、儿歌导入 1、出示儿歌《教室是我家》： 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。 （齐读，激发情感） 2、听了这首歌，同学们想到了什么？ 3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。（出示课题，装扮我们的教室） ◆课前准备 ◆ ◆教学过程

部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》名师教案

《装扮我们的教室》名师教案 教学目标： 1、在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。 2、认识到在参与集体活动中，需要树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。 教学重点： 在装扮教室的过程中学生学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体，突破“自我”的圈子，走向公共生活。 教学难点： 了解、学习合作与共创的方法、技能，并能应用于今后的学习 活动时间： 一课时 活动准备： 1、教师准备其他班级特色文化建设的视频、照片。 2、学生准备装扮教室的材料。 教学过程： 导入 师：同学们，我们每天都在教室里生活学习，教室使我们很熟悉的地方。谁来介绍一下，我们的教室里都有些什么？它们都有什么作用？ 学生：我们的教室里有讲台，那是给老师放书的地方。 学生：我们的教室还有桌子和椅子，我们坐在上面可以写字。 …… 师：我们的教室里的桌椅板凳、黑板讲台等给我们的学习和生活提供了很多帮助和便利，这是我们的教室。 过渡：同学们想不想去看看其它班级的教室？课前，老师组织同学们成立了侦查小分队，去参观了其他的教室同学们想去看看吗？（放视频）活动一：这些教室真漂亮 师：看了参观视频，同学们觉得这些教室怎么样？ 学生：很漂亮

学生：像我家一样温馨 …… 师：是呀！教室其实就是我们的家，我们也可以把教室当做家一样来装扮，这节课老师就和大家一起来装扮我们的教室。（板书课题） 师：侦查小分队不仅拍了视频，还收集了许多照片，我们一起来欣赏一下这些教室的布置：（出示图书角、荣誉墙、绿化角、收纳柜、作品展示墙、“我们的约定”、卫生角……） 师：照片中有你喜欢的吗？为什么？ 学生回答。 师：大家肯定希望自己的教室也这样漂亮，甚至更漂亮，同学们想不想把这些装饰也放到我们教室里来？ （出示教材P30教室鸟瞰图）请学生观察。这是站在哪看的？（这是教室鸟瞰图，可以看到教师的全景。）玩游戏：看谁指得对。根据图上的方位，要学生指实际教室的位置。 活动二：我们一起来设计 出示：（出示教材P30教室鸟瞰图，根据自己的教室略作修改，图上只有少量装扮、桌椅板凳、黑板等基础设施）这是我们教室现在的图，你们也想把自己的教室布置一下吧，先来设计设计吧。 学生小组讨论：教室可以进行哪些布置会变得更美丽？ 学生讨论好后汇报交流。（学生上台摆放各个“角”的位置）。 生1：我们班墙角旁有一处空位可以做个图书角。 生2：窗台上可以放些绿色植物。 生3：清洁工具放在教室后面的墙角吧。 生4：荣誉角可以布置在墙上！ 在摆放中出现不同意见怎么办？（播放《植物该放在哪视频》，告诉学生：讨论时遇到不同问题，讨论商量，选择合理方案） 活动三：装扮我们的教室 师：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧！ 师：小组先讨论一下你们准备负责哪一块的装扮？准备怎么分工？小组长汇报自己小组准备怎么装扮以及分工。

《装扮我们的教室》教学设计.docx

《装扮我们的教室》教学设计 教学目标： 1.在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。 2.认识到在参与集体活动中，需要树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。 教学重点： 在装扮教室的过程中学生学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体，突破“自我”的圈子，走向公共生活。 教学难点： 了解、学习合作与共创的方法、技能，并能应用于今后的学习 活动时间： 一课时 活动准备： 1.教师准备其他班级特色文化建设的视频、照片。 2.学生准备装扮教室的材料。 教学过程： 导入 师：同学们，我们每天都在教室里生活学习，教室使我们很熟悉的地方。谁来介绍一下，我们的教室里都有些什么？它们都有什么作用？ 学生：我们的教室里有讲台，那是给老师放书的地方。 学生：我们的教室还有桌子和椅子，我们坐在上面可以写字。

…… 师：我们的教室里的桌椅板凳、黑板讲台等给我们的学习和生活提供了很多帮助和便当，这是我们的教室。 过渡：同学们想不想去看看其它班级的教室？课前，老师组织同学们成立了侦查小分队，去参观了其他的教室同学们想去看看吗？（放视频） 活动一：这些教室真幽美 师：看了参观视频，同学们觉得这些教室怎么样？ 学生：很幽美 学生：像我家一样温馨 …… 师：是呀！教室其实就是我们的家，我们也可以把教室当做家一样来装扮，这节课老师就和大家一起来装扮我们的教室。（板书课题） 师：侦查小分队不仅拍了视频，还收集了许多照片，我们一起来欣赏一下这些教室的布置：（出示图书角、荣誉墙、绿化角、收纳柜、作品展示墙、“我们的约定”、卫生角……） 师：照片中有你喜欢的吗？为什么？ 学生回答。 师：大家肯定希望自己的教室也这样幽美，甚至更幽美，同学们想不想把这些装饰也放到我们教室里来？ （出示教材P30教室鸟瞰图）请学生观察。这是站在哪看的？（这是教室鸟瞰图，可以看到教师的全景。）玩游戏：看谁指得对。根据图上的方位，要学生指实际教室的位置。 活动二：我们一起来设计

8 装扮我们的教室 教案

教学课题第8课：装扮我们的教室课型新授授课时间 教学课时两课时备课教师 教学目标 1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。 教学重点、难点 教学重点：知道课堂纪律的基本要求。 教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。 教学方法学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段 老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。 学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。 教学流程动态修改部分 活动一：我们的设计 师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 生：行！ （老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。） 活动二：装扮我们美丽的“家” 师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？ 生：对！ 师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，