马原作业 大学实践活动总结

大学实践活动总结

九月是一个莘莘学子踏进校园的日子，不同年龄的人有着迥然不同的情绪，或忧愁或喜悦，或惊喜或失望，但他们有一个共同点，在这炎炎夏日里，对新学期都充满了期待。那一天，我也是莘莘学子中的一名，提着大包小包的行李，满怀着期望来到了梦想中的大学。一切都充满了未知，大学将是什么样子的？我会在这里学到什么？我将来会成为一个怎样的人？种种问题发人深省。于是，在各种未知的答案中，大学生活开始了。在这一年多的大学生涯里，我感触颇多，收获了不少，回顾这一年，各种经历历历在目。

进大学的第一项任务就是军训，军训是每个大学生的必修课，这也算是大学以来参加的第一活动吧，因为历经了军训，才会对自己要求更加严格，会让自己变得更加坚强，学会了忍耐。去年的九月份格外的热，军训也自然尝尽了“苦头”，不仅要忍受烈日的煎熬，还要忍受教官的严厉训练，雪上加霜的是，我们学校军训的训练场地是在土足球场，因为当时学校还没有建好塑胶运动场，所以我们同时还饱受尘土的洗礼。虽然种种不利条件，但正是因为如此，才得以磨练我们的意志。我想军训的目的正是在此，大学的第一课。我们只有对自己的个人事务有好的整理，我们才会在学习上更加出彩。

随后参加了学校会组织的各种招新活动，因为刚上大学不久，对学生会充满了热情，对自己的要求也比较高，希望参加各种活动，让自己得以锻炼。当时我应聘了好几个部门，最终被三个部门接受了。当时对自己比较满意，有一种被别人认可的感觉。因为参加学生会对

我来说本来就是一种挑战，我认为我是比较内向的，比较放不开，但是我还是鼓足勇气，参与到各种社团活动中，这便是我的第一个收获。

我加入了校学生会外联部，这是一个很锻炼人的地方，当初也是怀着这样的目的进到了这个部门，想让自己得到一些锻炼。在这期间，我们一共举办了两次大型活动“山路大冲关”，为让活动顺利的进行，我们的任务当然是为此筹备资金。部门里面分了小组，我就和小组成员一起到外面拉赞助。在拉赞助之前，我以为这是一件很轻松的事，只要对商家表达了自己的诚意，耐心的为其服务就可以拉好一桩赞助。然而现实是很残酷的，拉赞助远比我想象的困难，这也许是我的实力不够。那期间，周末或者平时空闲时间，我都和小伙伴一起出去拉赞助。碰了不少壁，受了不少的白眼。但我们还是坚持不懈，最终有了回报。

在这个活动中，我的确学到了不少，从最初不敢和主动和商家交谈，不知道怎样交谈，到后面面对陌生的商家侃侃而谈。我的自信也在一点点提升，一开始连部长都不相信我，我想我之所以得以进步还得靠其他干事，在部门里的很多小伙伴身上，我看到了自己所没有得品质，所缺乏的能力。人与人之间的影响力很大，他们优秀的地方在影响着我，我们也交流了很多与商家打交道的方法，受益匪浅。所以，我的收获不尽来源于在活动中所锻炼的，更来源于小伙伴们的互帮互助。

另外一个活动是迎新晚会，我是院上秘书处的一员，也协助迎新会的顺利召开做了自己分内的事。迎新会是全院的一个大型活动，在

活动开始前，要准备好舞台表演的排练，在迎新晚会的前一个月，我们便开始征集节目，到各个班去宣传，鼓励同学们踊跃报名。随后便是节目的编排，我们负责借好各种器材。之后便共同布置了场地。虽然这一件件都是小事，但坚持做下来却不是一件容易的事，当时我加入了三个部门，还有一个是法学会。每天事情有点多，多得我想放弃，但我还是坚持下来了，坚持就是胜利，活动终于顺利举办了。当然收获有很多，比如宣传的时候要如何让其他同学感兴趣，借器材的时候如何与负责人商量等等，我锻炼了我的胆子，我不在那么怯场。

还有一个比较受益的活动是在法学会参加的——“农民工维权”。因为那家律师事务所和学校有些联系，经常要安排学生到那里实习什么的。我和其他两个干事来到了万州某家律师事务所，帮助律师记录下诉讼人的情况。当时我还未转专业，是法学专业，所以我感到很好奇，第一次感觉自己真正的置身于社会中。那天我们运气比较好，有农民工来咨询，我便记录下了他诉说的情况，然后律师再加以修改。在律师事务所里，律师让我们看一些以往的案件档案，我们看了一些，虽然也看不太懂，但我们还是很好奇很认真的看。这次活动收获很多，了解了农民工维权的一些常识，自己第一次参与到社会实践活动中，结识了有名的律师，学到了很多知识，学会如何与自己年龄阶层不一样的人打交道。大学生不单单是在学校学习，更多的是参与到社会实践中，也许课堂上的知识是狭窄的，经验总是要自己经历过了才会得到。要想在大学毕业后自己的履历不再是一张白纸，现在就要开始行动。

我认为在大学里有一门必修课是兼职，为了让自己的课余生活更加多姿多彩，我也做了一些兼职，算是一种社会活动。其中有一个兼职就是做手机的协销，帮助销售人员卖手机。这对我来说是一个巨大的挑战，一开始我不相信我会卖出去手机，但既然老板都信任了我，我更加要相信自己。在此期间，我学习其他销售人员的销售技巧，自己平时多总结，挖掘自己的技巧，让自己有所进步。当我卖出去手机后，便得到了其他人的信任，我就会越来越有自信，要想做好一件事，信心是必不可少的，自信也是成功路上的一大法宝。在这次兼职中，我学到了很多，比如如何与陌生人打交道，如何销售等等。在这一次次的锻炼中，我逐渐成长。

大学是一个新的起点，有的人从起点开始便变踏踏实实走好每一步，虽然这途中有多么的枯燥，还有很多诱惑，如果你停止不前，大学难免会留下遗憾，而如果你甘于寂寞，能经得起诱惑，大学能带给你宝贵的人生财富。我在大学的这一年里，通过参加各种活动来锻炼提升自己，收获了不少知识，有学习上的，有生活上的。总结了自己得到的这些经验，我会延续之前的热情，勇往直前。

精简版马原

北京工业大学2014《马克思主义基本原理概论》考试复习提纲 绪论 1什么是马克思主义？（马克思主义的内涵） 答：从不同角度，作出不同回答。 从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系 从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。 从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 2.为什么说马克思主义的产生，是历史发展的必然 （1）工业革命和世界市场的形成，促进资本主义经济高速发展并产生生产过剩的危机，暴露了资本主义生产方式的内在矛盾，预示着未来社会革命的性质和历史发展的方向，为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。 （2）无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈需求。 （3）十九世纪自然科学一系列重大成就、特别是细胞学说、生物进化论和能量守恒与转化定律对自然规律的揭示及对新的世界观的需要，为马克思主义的创立提供了科学基础。 3.怎样理解马克思主义科学性和革命性的统一？ 答：（一）马克思主义最根本的世界观和方法论 辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论 （二）马克思主义最鲜明的政治立场 马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于现实以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，只是马克思主义最鲜明的政治立场。 （三）马克思主义最重要的理论品质 坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是

中南财大下逻辑学期末考试试卷(标答)

1 2 ………………………………………………………密……………………………………………………封………………………………………………… 密封线内不 院（系）：专年级：学生姓学号： 课堂________

得分评阅人 六、结构分析题：（每小题1分，共10分） 【答题要求】：从下列给定的素材出发，按各小题指定的类型分别构造一个相应格式的推理。 小李。小王。1课堂同学。2课堂同学。武汉人。非武汉人。南京人。非南京人。 湖北人。江苏人。中国人。人。非人。 1. 特称肯定判断的矛盾关系推理。 【例】1课堂有的同学是武汉人，所以，并非1课堂所有同学都不是武汉人。 2. 单称否定判断的差等关系推理。 【例】1课堂小李同学不是武汉人，所以，1课堂有的同学不是武汉人。 3. 全称肯定判断的换位法推理。 【例】所有武汉人都是湖北人，所以，有的湖北人是武汉人。 4. 特称否定判断的换质法推理。 【例】1课堂有的同学不是武汉人，所以，1课堂有的同学是非武汉人。 5. 三段论第二格AEE式。 【例】所有武汉人都是湖北人，所有江苏人都不是湖北人，所以，所有江苏人都不是武汉人。 6. 联言推理的分解式。 【例】1课堂、2课堂都有武汉人，所以，1课堂有武汉人。 7. 不相容选言推理的肯定否定式。 【例】小李要么是1课堂同学，要么是2课堂同学；已知小李是1课堂同学，所以，小李不是2课堂同学。 8. 必要条件假言推理的否定前件式。 【例】小李只有是湖北人，才会是武汉人；既然小李不是湖北人，那他也一定不会是武汉人。 9. 充分条件假言联锁推理。 【例】若小李是武汉人，则小李是湖北人；若小李是湖北人，则小李是中国人。所以，若小李是武汉人，则小李是中国人。 10. 二难推理的复杂破坏式。 【例】若小李是武汉人，则小李是湖北人；若小李是南京人，则小李是江苏人。小李或者不是湖北人，或者不是江苏人，所以，小李或者不是武汉人，或者不是南京人。

华东理工大学工商管理专业研究生入学专业课考试真题.doc

华东理工大学工商管理专业研究生入学专业课考试真题 2009 年 一、名词解释（3'*10=30'） 1、管理职能 2、泰罗 3、五种竞争力景 4、霍桑试验 5、SWOT分析 6、管理方格 7、反馈控制 8、公平理论 9、矩阵组织 1（）、马基雅维里主义 二、简单题（8F0=80，） 1、设计控制系统的方法，以及各自的特征 2、用BCG矩阵分析企业怎么在业务上分配资源 3、画出一个职能型结构，并说明这种结构的优点和缺点 4、情境领导理论的有关内容 5、用双因素理论的内容说明怎样激励员工 6、组织文化传逆给员工的途径 7、决策制定过程的步骤 8、判断他人时常走的捷径 9、变革的类型及其特征 10、韦伯的理论 三、论述题（2*20） 1、结合机械式组织和有机组织，分析影响组织设计的权变要素 2、汶川大地震后，有些企业捐了大量的财物；而有些知名企业却捐了很少财物，这在社会 引起了广泛的争议。结合社会责任的观点和原理，谈谈你的看法。 2008 年 一、名词解释（3件10=30，） 1、社会责任 2、沟通 3、预算 4、组织结构 5、组织公民行为 6^知觉（不是太确定o（n_n）o..） 7、团队

8、组织变革 9、学习型组织 10、账目公开管理 二、简答：（6*10=60，） 1、规模与结构关系 2、前馈控制的优缺点 3、情绪智力五要素 4、计划的目的 5、领导职权力组成 6、决策的步骤 7、组织环境 8、直觉（好像是作用吧，不是太确定o（n_n）o...） 9、群体决策与个体决策的优劣 10、还差一个实在不记得了 三、论述：（20'*3=60‘） 1、利益相关者的组成的及其与组织领导者之间的关系 2、波特矩阵的相关内容 3、大五人格模型相关内容 2007 年 一、名词解释（3小10=30，） 1、直线职权 2、学习型组织 3、跨职能团队 4、管理跨度 5、控制 6、知识管理 7、组织文化 8、知觉 9、工作丰富化 10、有机式组织 二、简答题（6*10=60'） 1、领导者与管理者的区别是什么？ 2、请比较效率和效果 3、请阐述霍桑实验的主要研究结论及其对管理实践的意义。 4、管理者制定计划有哪些目的？

历史辩证法与资本的空间诠释学-中南财经政法大学

历史辩证法与资本的空间诠释学 ———论马克思解放政治的空间意蕴 * 高晓溪＊＊摘要：空间问题日益成为左翼思想界的关注焦点，对于空间的认识论 探讨与价值论提升成为建构当前解放政治理论的核心范畴。马克思的历史唯物主义从“资本空间化”与“空间资本化”两个方面审理了资本的空间逻辑，通过“世界历史”和“世界市场”的时空辩证系统建构了以资本批判与人类解放为旨趣的空间诠释学，为资本批判理论的“空间转向”及其引发的激进社会思潮的复兴提供了必要的话语资源。 关键词：空间转向空间生产解放政治历史唯物主义 列斐伏尔等理论家对于空间问题的关注引发了左翼思潮的“空间转向” ，对于空间的认识论探讨与价值论提升日益成为批判资本意识形态控制的有效途径。对于历史唯物主义而言，空间性的叙事维度似乎并不如历史主义那样易于理解和把捉，这种貌似不相往来的理论“缺失”也一度招致了激进的空间理论家的抱怨。但回溯历史，我们会发现，由于资本主义尚未在彼时的欧洲呈现全部的现代性优势，马克思才相对弱化了共时性层面的空间探讨，并转而凸显了资本试图消解的人类社会演 进的历史性维度；至于上述原则所引发的某些“指责” ，更多的也是源于“现代”与“后现代”的视域分野而非本体论层面的视角“缺失” 。必须承认的是，历史性的叙事偏好并没有湮没空间性的叙事视角，不论是对于人类社会形态演进的纵向考察，还是对于资本主义生产方式的横向解构，均体现了历史唯物主义的空间向度，特别是当马克思试图再现资本的政治经济学过程的时候，以“世界历史”和“世界— 911—＊＊＊本文系国家社科基金重大招标专项课题“人与自然和谐共生的生态哲学阐释与中国生态文明发展道路研究”（18VSJ013）阶段性成果。 高晓溪，男，河北廊坊人，哲学博士，中南财经政法大学马克思主义学院讲师。

北京工业大学2014马原复习大纲范文

1. 什么是马克思主义 马克思主义的立场、观点和方法，是马克思主席科学思想体系的精髓。 从它的创造者、继承者的认识成果讲：马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。 从它的阶级属性讲：马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。 从它的内容来看：马克思主义理论体系包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义这三大组成部分。 从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。 2. 马克思主义产生的历史必然性 马克思主义地时代的产物：资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。 无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 3. 马克思主义的本质特征 1. 科学的世界观和方法论 辩证唯物主义和历史唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的世界观和方法论。 辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义理论的思想基础。 2. 鲜明的政治立场 马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现最广大人民的根本利益。 3. 重要的理论品质 坚持一切从实际出发，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义重要的理论品质。这种与时俱进的理论品质既是马克思主义的精髓，也是马克思主义的本质要求。 4. 崇高的社会理想 实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。 第一章 1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，从根本上是在探讨人与世界的关系问题。 世界观：人们对整个世界的总体看法和根本观点。 方法论：人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系。 ①思维和存在、精神和物质，到底哪个是世界的本原? 唯物主义VS 唯心主义 ②思维能否认识或正确认识存在? 可知论VS 不可知论（两大阵营） 对思维与存在关系问题的把握，是在回答思维是否依赖物质，是在探讨人对世界的理解和把握。 2. 马克思主义哲学的基本立场：唯物主义立场（物的社会性、实践性是马哲区别于其他哲学的根本） 物质决定意识。意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映像。依赖于物质并反作用于物质。 承认物质的客观实在性，承认世界统一于物质。不仅自然界具有物质性，社会也具有物质性。 物质”在绝大多数场合都是表示人的社会实践的行为和结果的外在特征的形容词，比如：物质生产、物质力量、人的物质关系、物质生活条件、人的物化，等等。 3.实践及其基本特征：实践是区分马哲和其他哲学的基本特点 马克思主义哲学中的“物质范畴”区别于传统唯物主义哲学的根本特点在于其社会性和实践性，强调物质的社会性和实践性也是马克思主义唯物主义哲学的特点。 马克思主义哲学观照世界方法的特点在于一切以时间、地点和条件为转移，一切从关系、活动、过程中去把握事物，在社会实践活动中去把握事物。 “实践”是马克思主义哲学观照世界的方式。

《法学方法论》期末作业---中南财经政法大学2016-2017学年第一学期

中南财经政法大学2016-2017学年第一学期《法学方法论》期末作业

一、试分析法律适用中的价值判断 （一）概述 法律适用有广义和狭义之分。广义的法律适用是指国家机关及其工作人员、社会团体和公民实现法律规范的活动。这种意义上的法律适用一般被称为法的实施。狭义的法律适用是指国家机关及其工作人员依照其职权范围把法律规范应用于具体事项的活动，特指拥有司法权的机关及司法人员依照法定方式把法律规范应用于具体案件的活动。笔者认为这里论述的法律适用主要是狭义的法律适用，是司法裁判活动中的法律适用。 价值判断，就是在司法裁判活动中，根据一定的价值取向判断争议所涉及的法律利益，以实现法律所追求的公平正义。 事实上，法律规范中充满了价值判断，因为任何完整的法律规范都是以实现特定的价值为目的的，并对特定的法益和行为方式作出评价。正如魏德士所言，“在法律规范的事实构成与法律效果的联系中，总是存在着立法者诸如正义、自由、平等、效率、安全等价值判断。” 根据王利明老师的观点，价值判断具有以下特点： 1．价值判断具有一定程度的主观性。它是裁判者根据一定的价值取向在裁判中所作出的选择。 2．价值判断具有受拘束性。要通过方法论的探讨，来规范价值判断的活动。 3．价值判断具有指导性。亦即价值判断要求准确理解和把握法律的意旨，从而在利益发生冲突的情况下，指导法官根据立法者确定的法律意旨，为纠纷的解决提供妥当的判断依据。 4．价值判断必须在司法三段论的框架内进行操作。法官的价值判断都必须在司法三段论的框架内进行，必须确定大前提，并在大前提和小前提的连接过程中进行价值判断。 （二）价值判断在法律适用中存在的必然性 1.在法律适用的过程中必然会涉及价值判断 在司法裁判中，法律适用的过程既不是一个完全取决于法官的个性而无法预测的神秘酿造过程，也不是一个纯粹依据经验简单判断的过程。法官在适用法律的过程中，不仅仅是简单的逻辑演绎的运用，它常常需要法官结合自己的价值观念来对规则、条文以及案件事实进行认定、解释和说明，并凭借实践经验、感觉感受等做出一定的裁判结论。在这个过程中，必须要进行价值判断。 2.价值判断在法律适用中有其存在的必要性和必然性 正如张继成教授所言：“在法律推理中，价值判断是由事实判断推出规范判断的逻辑桥梁，是由一个具有普遍性的法律规范判断（法律规则）和一个具体的事实判断推出另外一个具体的法律规范判断（判决结论）的逻辑中介。”“价值判断具有发现、比较、选择、归类、定性、量裁、导向等功能，没有价值判断就没有法律推理。”“法官认定的案件事实不仅与法律规范所指涉的事实要件相符合，而且与蕴涵于法律规范中的价值判断相符合，因此，法律推理的大、小前提之间不仅具有同一性，而

马原期末考试试题

1.矛盾的基本属性,矛盾的普遍性与特殊性。 同一性与斗争性。 矛盾的同一性就是指矛盾双方互相联系的性质。它包括两方面的含义: 第一,矛盾双方相互依存,就就是矛盾双方互为存在的前提,一方的存在以另一方的存在为条件,双方共处于一个统一体中。 第二,矛盾双方相互贯通,就是指矛盾双方存在着由此达彼的桥梁。它主要表现为以下两种情形:一就是矛盾双方相互渗透,就就是矛盾双方中都包含着对方的因素。二就是矛盾双方向自己的对立面转化的趋势。 矛盾的斗争性就是指矛盾双方相互排斥、相互对立的性质。 矛盾的斗争性既包括矛盾双方的激烈冲突,也包括矛盾双方的区别与差异。正确理解矛盾的斗争性,第一,不要把哲学上讲的“斗争”仅仅归结为社会领域的斗争,甚至只瞧成敌我之间的对抗与冲突。第二,有矛盾就有斗争。第三,任何事物的矛盾都有一个从差异、对立到矛盾解决的过程。差异就就是矛盾,就包含着斗争。同一性就是有条件的、相对的。斗争性就是无条件的、绝对的。对立双方既同一又斗争,使矛盾双方在一定条件下相互转化,引起事物的变化与发展。只讲斗争性不讲同一性,只讲同一性不讲斗争性,都不符合事物矛盾的本性。我们必须善于在对立中把握同一,在同一中把握对立,做好矛盾转化工作。 2、、1谈谈您对马克思主义科学内涵的理解。 答:从创造者、继承者的认识成果讲,就是由马克思恩格斯创立的,由其后人不断丰富与发展的理论体系; 从阶级属性讲,就是无产阶级争取自身解放与整个人类解放的科学理论; 从研究对象与主要内容讲,就是无产阶级的科学世界观与方法论,就是关于自然、社会与思维发展的普遍规律的学说,就是关于资本主义发展与转变为社会主义以及社会主义与共产主义发展的普遍规律的学说。 组成部分:马克思主义哲学、马克思主义政治经济学与科学社会主义。(也称基本原理) 理论来源:德国古典哲学,英国古典政治经济学,英法空想社会主义。 2、2谈谈您对马克思主义中国化科学内涵的理解。 答:马克思主义中国化,就就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说,就就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义在中国实现具体化。实现马克思主义中国化,就是解决中国问题的需要;实现马克思主义中国化,也就是马克思主义理论的内在要求。 马克思主基本原理同中具体实际相结合的过程,一方面就是在实践中学习与运用理论,用理论指导实践

2015华东理工大学社会工作专硕考研真题

个人说明：该真题属于回忆版，若有不妥之处，还望广大小伙伴们及时指正，在此表示感谢~ 华东理工大学2015年社会工作专业硕士考研真题回忆版【331社会工作原理】 一、名词解释 1、心理社会理论 2、生态系统理论 3、友善访问员 4、福柯 5、乡村建设运动 二、简答题 1、赋权理论的主要内容 2、危机干预的主要内容 3、涂尔干的“失范”理论 4、布迪厄的“资本”理论 三、论述题 1、联系实际，谈谈社会工作者该从哪些角度开展社区建设工作 2、结合实际，论述社会工作应该如何介入灾后重建工作 【437社会工作实务】 一、名词解释 1、封闭型访谈 2、非营利组织 3、反移情 4、概要记录 5、结构家庭治疗模式 二、简答题 1、简述量性研究方法与质性研究方法的区别 2、社会调查研究开展的基本步骤

3、社会工作督导的功能与方法 4、有效的小组工作领导者的个人特质 三、论述题 1、公元1877年，是中国灾害史上极不平凡的一年。这一年，山西、陕西、河南、河北等北部省份遭受了300年来最严重的一次旱灾，颗粒无收，饿殍满地。如此严重的自然灾害不可能不影响晋商的商业，常家首当其冲。但这时，常家不仅捐出赈灾银3万两，而且还拿出了3万两银子修宅子、盖戏楼。就这样，大灾持续了三年，常家的戏台也修了三年。但有人发现常家从来不以营利为目的，那么一向以诗书传家、勤俭持家为家风的常家，为什么要在这时建一个戏楼呢？原来，常家这样做是为了掩人耳目，目的是为了借用戏台的名义，赈济灾民。古语有云“宁死不受嗟来之食”，灾荒以前，同乡的许多人平常还是过着小康日子的，因而在这样的灾年，难以放下面子去粥棚领取施舍。常家深知这一点，他们希望这些人有尊严地接受帮助，就想出了盖戏楼的方法。那些挨饿的人可以有自尊地吃下用自己劳动换来的一餐一饭。常家规定，只要能搬一块砖就可以管一天的饭。 （1）从以上的故事中，你能得出什么结论，这对我们社会工作服务实践有何启示？ （2）联系我国当前的实际情况，谈谈我国该如何开展救助社会工作实践 2、（1）结合自身经历谈一谈，在自己某次服务中遇到的困难及挑战，简要说一下服务内容，以及服务过程中出现的问题，这对服务的开展造成哪些专业困境，把问题和困境罗列出来，再谈谈你后来又是如何化解的，谈一谈，我们在面对专业困境时该如何突破自我，寻求发展。 （2）某一社区中，有一群16–18岁青少年，他们经常出入网吧与电游，社会工作者通过观察，发现他们普遍存在人际交往与自我管理功能上的问题， 请设计一套小组工作方案，为他们开展服务。（介入目标、理论框架、实施计划）

全国名校简介

一：清华大学（Tsinghua University）是中国著名高等学府，坐落于北京西北郊风景秀丽的清华园。是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。清芬挺秀，华夏增辉。今天的清华大学面临前所未有的历史机遇，清华人继承“爱国、奉献”的优良传统，秉承“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风以及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，为使清华大学跻身世界一流大学行列，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗 二：复旦大学：校训：“博学而笃志，切问而近思”；校风：“文明、健康、团结、奋发”，学风：“刻苦、严谨、求实、创新”。 学校现有中国语言文学研究所、中国社会主义市场经济研究中心、美国问题研究中心、历史地理研究所、人口研究所、世界经济研究所、金融研究院、数学研究所、现代物理研究所、遗传学研究所、上海市心血管病研究所、上海市放射医学研究所、肝癌研究所等81个研究机构，145个跨学科研究中心，有先进光子学材料与器件、专用集成电路与系统、应用表面物理、遗传工程、医学神经生物学等5个国家重点实验室。还有10个教育部重点实验室和 7个卫生部重点实验室，8个教育部人文社会科学重点研究基地。

三：武汉大学 武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。令人瞩目的高水平办学成就，为武汉大学赢得了广泛的国际声誉，国际交流与合作日益频繁，学校与36个国家和地区的293所大学、科 研机构建立了合作关系。 传承百年辉煌，尽展名校风采。面对新的发展机遇和挑战，武汉大学以科学发展观为指导，制定了建设成为国内外知名高水平大学的总目标，明确了建设综合性、研究型、国际化大学的发展定位，致力于推动学者、学科、学术、学风、学生的协调发展，不断提高学校综合实力和核心竞争力，各项工作在稳定中发展，在创新中前进，学校整体呈现出快速发展的崭新局面。

中南财经政法大学政治经济学期末考试试卷答案

政治经济学期末考试试卷答案 作者：Jessie已被分享19次复制链接 一、填空题（每题1分，共10 分） 1、政治经济学的研究对象是（生产关系）。 2、作为价值实体的劳动是（抽象劳动）。 3、准确反映资本家对雇佣工人剥削程度的指标是（剩余价值率）。 4、级差地租产生的原因是（垄断经营有限的较优等土地）；绝对地租产生的原因是（土地私有权）的垄断。 5、社会总资本再生产的核心是（实现问题，即社会总产品的各个部分的价值补偿和物质补偿问题）。 6、在股份制中，实行一股一票，体现的是（出资者）主权；在合作制中，实行一人一票，体现的是（劳动者）主权。 7、混合所有制经济的性质是由其（处于主体或主导地位的所有制形式决定）。 8、现代企业制度的基本形式是（公司制企业）。 二、名词解释（每题5分,共20分） 1、不变资本和可变资本 在剩余价值的生产过程中，以生产资料的形式存在的那部分资本，在生产过程中其价值被转移到新产品中去，不改变原有的价值量，因而被称为不变资本。另一部分用来购买劳动力的资本是可变资本。劳动力在生产过程中创造新价值，而且能够创造出大于劳动力价值的价值，即剩余价值。由于以劳动力形式存在的资本会发生价值增值，所以被称为可变资本。 2、资本积聚和资本集中 资本积聚和资本集中是单个资本增大的两种基本方式。资本积聚是资本积累的直接结果，即个别资本通过剩余价值的资本化而增大其总额的一种方式。而资本集中则是由若干分散的小资本合并成大资本的过程。 资本积累与资本集中的区别在于：（1）资本积聚以资本积累为基础，因而单个资本增大的同时，也使社会总资本增大；而资本集中是原有资本的重新组合，虽然使单个资本变大，但不能使社会总资本增大。（2）资本积聚的规模和速度最终受到原有资本积累速度和社会财富增长限制，因而其增长是缓慢的；而资本集中可以不受资本积累速度的限制，可以在较短时间有效资本合并为大资本，所以增大速度很快。 3、经济增长与经济发展 经济增长是一个国家一定时期总产量（包括商品和服务）和生产能力的增加。一般用国民生产总值或国内生产总产值的变动率来衡量。经济发展是指一个国家的经济发达程度，一般用人均收入水平来衡量。经济发展与经济增长相比包括的内容更丰富，它除了收入水平的变动，还涉及生产力水平、经济结构、市场范围等方面的变动。 4、国内生产总值与国民生产总值 国内生产总值是一国一年内生产的全部最终产品的价值总和。它是指国家境内投资的生产资源所生产的总产出量。而国民生产总值是一年内一国居民所拥有的投入要素所生产的最终产品的价值总和。 这两个概念都是衡量一国一年内经济总量变动的指标，但二者的区别在于：前者是一个国家国土范围内的生产总量，其中包括外国投资者在一个国家的投资

《马原》大学期末考试必背知识点汇总

最新《马原》大学期末考试必背知识点汇总 第一章马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 1、《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的公开问世 2、马克思主义产生的社会根源（或经济、社会历史条件）是资本主义经济的发展 3、马克思、恩格斯完成了从唯心主义同唯物义、从革命民主主义向共产主义的转变，为创立马克思主义奠定思想前提 4、在马克思主义创立过程中，第一次比较系统地阐述了历史唯物主义基本原理的着作是《德意志意识形态》 5、在马克思主义的经典着作中，被誉为“工人阶级的圣经”的着作是《资本论》 6、马克思主义经济理论的基石是剩余价值理论 7、世界上第一个无产阶级政党是共产主义者同盟 8、马克思主义理论区别于其他理论的显着特征是实践性 第二章世界的物质性及发展规律 9、唯物主义与唯心主义的对立和斗争中交织着辩证法与形而上学的对立和斗争 10、全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题；唯物主义和唯心主义这两个专门的哲学术语有着特定的含义和确定的标准，不能随意乱用，也不能另立标准，否则会造成混乱。这里所说的特定含义和确定标准是指对世界本原究竟是物质还是精神的回答；存在和思维是否具有同一性，是哲学基本问题的第二方面的内容，对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准， 11、唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于世界本原问题 12、物质的唯一特性是客观实在性，“客观实在”是指存在于人的意识之外，不以人的意志为转移 13、相信“意念移物”，甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是信奉主张精神主宰客观物质世界的主观唯心论 14、“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法是夸大了意识能动作用的唯心主义观点 15、哲学物质概念与自然科学关于具体的物质形态和物质结构的概念之间共性与个性的关系（不是整体和部分的关系、系统与要素的关系） 16、列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过物质与意识的关系界定的 17、物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义，超过这个范围便是相对的了，这个范围是指物质和意识何者为第一性 18、对同一张事物的不同看法都是客观事物的主观映象 19、意识是客观世界的主观映象，这说明意识是客观精神的主观映象 20、“思想实验”体现了意识活动的创造性 21、运动是物质的存在方式和根本属性 22、“寒路神麦正当时”说明一切事物都处在永恒的运动、变化和发展之中 23、物质决定意识，意识对物质具有反作用。这种反作用也就是意识的能动作用，即人特有的积极认识世界和改造世界的能力和活动。 24、运动是物质的根本属性，是物质的存在方式 25、运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的 26、柏格森所说的运动变化不是指任何具体的事物的运动变化，而只是纯粹的“动作”，是没有物质承担者的运动

华东理工大学社会学专业考研真题

华东理工大学社会学硕士研究生入学考试试题 西方社会学史 2001年 一、概念题：（每题8分，共32分） 1、“科层制”（韦伯） 2、“镜中我”（库利） 3、社会事实（杜尔克姆） 4、社会交换（布劳） 二、简述题：（每题12分，共48分） 1、简述韦伯的“权威类型”理论 2、简述科塞的社会冲突功能理论 3、简述哈贝马斯关于晚期资本主义危机的理论 4、简述孔德的社会静力论和社会动力论 三、论述题：（任选一题20分） 1、结合米尔斯、科塞和达伦多夫的社会冲突理论，论述社会稳定在中国改革开放过程中的重要意义。 2、论述二次大战以来符号互动论的主要代表及其思想。 2002年 一、名词解释（每题5分，共30分） 1、货币哲学（齐美尔） 2、统治类型（韦伯） 3、场域（布尔迪厄） 4、《社会理论的基础》（科尔曼） 5、互动仪式（科林斯） 6、社会静力论和社会动力论（孔德） 二、简答题（每题10分，共30分） 1、简述帕森斯抽象功能主义与默顿经验功能主义的异同点 2、简述杜尔凯姆的社会团结理论 3、分析布劳的社会交换理论 三、论述题（每题20分，共40分） 1、试论后现代主义社会学的研究领域和基本理论。 2、结合我国国有企业改革的实践，论述韦伯“科层制”的工具合理性和非人格性。

2003年 一、名词解释（每题8分，共40分） 1、《自杀论》（迪尔凯姆） 2、科层制（韦伯） 3、交往行动（哈贝马斯） 4、模式变量（帕森斯） 5、结构二元性（吉登斯） 二、简答题（每题15分，共60 分） 1、简述齐美尔《货币哲学》的主要思想 2、分析卢曼的系统功能主义 3、试述韦伯理解社会学的方法论基础 4、简述斯宾塞的社会进化论 三、论述题（每题25分，共50分） 1、论述并评价科尔曼的理性选择理论 2、运用孔德的“社会静力学”和“社会动力学”，具体分析中国从计划经济向市场经济转型过程中社会变迁的特点。 2004年 一、名词解释（每题5分，共40分） 1、理想类型（韦伯） 2、社会事实（迪尔凯姆） 3、形式社会学（齐美尔） 4、交换网（爱默生） 5、社会动力论（孔德） 6、印象管理（戈夫曼） 7、法人行动（科尔曼） 8、结构化（吉登斯） 二、简答题（每题15分，共60分） 1、简述孔德的实证主义社会学 2、试述哈贝马斯的交往行动理论 3、说明社会有机体理论的基本内容和基础 4、如何理解布尔迪厄的发生结构主义？ 三、论述题（每题25分，共50分） 1、阐述并评价韦伯的社会行动合理化理论

中南财经政法大学中国法制史题库

中南财经政法大学《中国法制史》考试试卷（一） 一、名词释义题：（共10题，每题5分，共50分） 1、法经 2、决事比 3、五服制 4、官当 5、保辜 6、刺配 7、厂卫司法 8、预备立宪 9、贿选宪法 10、保安处分 二、简答题：（共3题，每题10分，共30分） 1、简述唐朝的法律形式及其相互关系 2、简述汉文帝、汉景帝时期的刑罚改革 3、简述《大清新刑律》相对于传统刑法典的主要变化 三、论述题：（共1题，共20分） 论《唐律疏议》的历史地位。 中南财经政法大学《中国法制史》考试试卷（二） 一、单项选择题：（请将正确答案的代号写在横线上。共10题，每题1分） 1．汉朝时的判例法叫做。 A．廷行事 B.条例 C.断例 D.决事比 2．中国历史上的丞相制度被废除于时期。 A.元 B.明 C.清 D.南京临时政府 3．首次规定笞、杖、徒、流、死五刑制度的法典为。 A.《九章律》 B.《北齐律》 C.《开皇律》 D.《唐律疏议》 4．古代刑法典中的“名例律”篇为首创。 A.《九章律》 B.《魏律》 C.《北齐律》 D.《开皇律》 5．是中国历史上第一部刊版印行的法典。 A.《法经》 B.《唐律疏议》

C.《开皇律》 D.《宋刑统》 6．中国近代第一部效法西方的专门刑法典为。 A.《大清新刑律》 B.《大清现行刑律》 C.《暂行新刑律》 D.《中华民国刑法》 7．在代，对宗教教徒的审判实行专门管辖。 A.夏 B.商 C.元 D.清 8．大理寺作为中央最高司法机关最早形成于时期。 A.汉朝 B.曹魏 C.北齐 D.唐朝 9．“训政”理论首创于。 A.袁世凯 B.梁启超 C.孙中山 D.蒋介石 10．中国历史上首次正式公开颁布成文法的国家为。 Ａ、晋国Ｂ、郑国 Ｃ、魏国Ｄ、秦国 二、名词解释题：（共8题，每题5分） 1．春秋决狱 2．廷杖 3．六礼 4．领事裁判权 5．秋审 6．折杖法 7．保安处分 8．义绝 三、简答题：（共5题，每题10分，共50分） 1．《唐律疏议》中对官僚贵族在刑法适用上规定了哪些特权？

中南财经政法大学环境资源法期末复习重点

环境资源法学 考试题型： 1、单选； 2、判断改错； 3、名词解释； 4、简答； 5、论述； 6、案例分析； 复习重点（考试重点） 第一章环境资源与环境关系 第二章环境资源法概述 第三章环境资源法的价值定位 第八章环境资源责任制度 第九章环境资源纠纷解决制度 （重点为环境资源民事责任与环境资源民事诉讼；案例分析考我国环境民事责任构成要件：损害行为；损害后果；因果关系；无过错原则） 第十章第十一章第十二章内容明确不考 重点内容整理（根据考试重点整理自老师课件）

一、环境的概念 环境：是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村。（环境资源的概念亦是如此） 二、环境问题的概念和种类 1、按环境问题的产生原因的不同，可分为第一环境问题（自然灾害）和第二环境问题（环境污染和破坏） 2、按环境问题造成的危害后果不同，可分为环境污染和自然环境破坏 （1）环境污染是指人类活动所引起的环境质量下降而有害于人类及其他生物的正常生存和发展的现象。 （2）自然环境破坏是人类不合理地开发利用自然环境，过量地向环境索取物质和能量，使得自然环境的恢复和增殖能力受到破坏的现象。 三、全球环境问题阶段的环境问题 1酸雨（包括酸雪、酸雾等各种酸沉降） 2臭氧层破坏 3温室效应及全球气候变化 4突发性环境污染事件（意大利塞维索化学污染事故、美国三里岛核电站泄漏事故、墨西哥液化气爆炸事件、印度博帕尔农药泄漏事件、前苏联切尔诺贝利核电站泄漏事故、瑞士巴赛尔赞多兹化学公司莱茵河污染事故） 5大规模的生态破坏（非洲大饥荒） 四、环境法的本质特征 （一）环境法是社会法 （二）环境法是以社会利益为本位的法 （三）环境法是公法手段干预私法领域的法 （四）环境法是以可持续发展为价值目标的法 五、环境法的概念

马原期末测验考试重点内容

马原期末考试重点内容 黄宇晗 一、考试题型 1.单选20分 2.多选20分 3.简答题4题×6分 4.辨析题4题×6分（判断正误2分，理由4分） 5.材料分析题12分 二、考试范围 1.绪论四自觉学习和运用马克思主义不考 2.§1.3唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法不考，其中第三点（P53）考一道多选题，详见重点问题（一） 3.§2.3认识世界和改造世界不考 4.§4.3资本主义政治制度和意识形态不考 5.第七章考§7.1的两个问题（下方重点） 三、重点问题 （一）学习和掌握唯物辩证法，要求我们在实际工作中不断增强哪些能力？（P53五点，多选题） 1 / 10

战略思维能力、历史唯物能力、辩证思维能力、创新思维能力、底线思维能力。 （二）哲学的基本问题（P22） 即思维和存在的关系问题。包括两方面：其一，唯物主义和唯心主义；其二，可知论和不可知论。 （三）马克思主义和马克思主义原理的概念（P2、P3） 1.马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分。 2.马克思主义基本原理是马克思主义理论体系的核心内容，是对马克思主义立场、观点和方法的集中概括。它体现马克思主义的根本性质和整体特征，体现马克思主义科学性和革命性的统一。 （四）马克思主义的基本特征（1总+4分，P10-15） 1.总：实践基础上的科学性和革命性的统一。 2.分：①科学的世界观和方法论；②鲜明的政治立场；③与时俱进的理论品质；④崇高的社会理想。 （五）物质和意识的关系（P28-31） 1.物质决定意识 2.意识对物质的反作用 2 / 10

华理马原考试简答题整理

怎么说呢，手贱之下搞定了这篇东西。~感谢商学院不知名同学的付出！ 使用方法说明： 0.就像教科书编得有人捧有人骂一样，我觉得好不一定你觉得好，如果觉得背得不爽，请不要犹豫打开教科书，走自己的路~ 1.仅供我喜欢的以及喜欢我的人使用，所以，亲们，爱你们，请加油啊！！ 2.红字标出的内容如果来不及背可以省略（它的存在纯粹是为确保答得完整，实际上已经偏离问题了），黑体字是重点，括号是说明。 3.不全然是抄书，我查了资料，用尽可能简洁准确的话总结表达，但是朋友们，如果想拿高分，请一边看书一边理解着记忆，弄清楚原理，并且能够丰满自己的回答。不然只是背，是不会活用这些话，简答题还好，材料分析题你就得跪。 4.总的来说还是个人总结，请珍惜个人的劳动成果~~么么哒~友情提示：风险仍然存在，请谨慎使用~ 1、什么是马克思主义？P2-4 1）从不同角度（如创造者、阶级属性、研究对象、组成部分），我们可以对什么是马克思主义做出不同的回答。概括地说，（从狭义上说）马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，（从广义上说）为他们的后继者所展，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。 需要强调的是：我们广义上说的马克思主义不仅指马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的充实、丰富和发展。 2)马克思主义是由一系列的基本理论，基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。 2、什么是哲学的基本问题？ P29-30 1）全部哲学，特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。2）哲学基本问题包括两个方面的内容： 其一，物质和和精神何者是第一性、何者是第二性的问题。根据此回答分成唯物主义和唯心主义两大派别。 其二，思维能否认识或正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答是区分可知论和不可知论的标准。 (3)哲学基本问题的两个方面是不可分割的。第一方面是根本的方面，它的解决，制约着第二方面如何解决。第二方面的解决也影响着第一方面。 4）对哲学基本问题的回答是解决其他一切哲学问题的前提和基础。 只有科学解决思维和存在或意识和物质的关系问题，才能为在实践中理解世界的本质，把握世界的联系和发展，认识人类社会发展基本规律奠定基础。 3、意识的本质？ P31 1）1）物质与意识； 意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映像。 2）意识是物质世界的主观映像； 意识从其本质来看是物质世界的主观映像，是客观内容和主观形式的统一。

武汉高校变化史

武汉高校的变化： 本文主要着重介绍武汉高校的变化，包括高校的数量，学校条件的改善，在校生人数，办学质量，办学模式及各个高校之间的合并史。 武汉高校的数量变化： 武汉现在拥有高等院校82所，高校数量中国第二（一本高校10所，二本12所，三本高校23所，高职院校30所，另有军事院校7所。在国家允许独立学院创办后，武汉地区的独立学院开始迅速增加，但是数量的增加并没有带来滥竽充数之流，武汉的独立院校取得不俗成绩。 武汉高校人数 在全国高校扩招的氛围下，武汉的高校人数也创下历史之最，也为世界之最，现在武汉高校的在校生人数为104万。这个数字不仅表明武汉高等教育的欣欣向荣，同时也是武汉学子素质的提升。众多的高校学子将为武汉乃至全国提供大量的人才储备。 武汉高校的硬件设施 在国家对教育的大量投资下，加上各个高校的自力更生，武汉高校的硬件设施有了翻天覆地的变化。学生们的学习条件有了质的改变。值得注意的是，学校不仅在满足学生的学习要求的同时，也将学生的课外活动设施和生活条件作为重点。 武汉高校的办学模式 武汉高校的办学模式基本上是和全国高校的办学模式变化步骤一致。总共可以大致划分为三个阶段。 第一次转型是20世纪20年代，以1922年新学制的颁布为标志，武汉高校主要以美国高等教育模式为参照系进行的变革。这个时期比较有名的大学是国立武汉大学。 第二次转型是新中国成立后，以1950年中国人民大学的成立和哈尔滨工业大学的改革为标志，中国大学开始了对前苏联高等教育模式的全盘照搬，整顿综合性大学，发展专门学院，其中首先是高等工业学院和高等师范学院；对政法、财经院系予以适当合并集中。这次的转型为新中国及时提供了众多的人才。经过这一调整，高校规模扩大了，内部结构得到根本性改造，各院校的性质和任务均较前明确，高校区域布局也得到了改善；工科院校得到了发展，综合大学得到了整顿。调整后工科学生数大增，使高等教育基本符合国家建设的需要。调整奠定了武汉高等院校的基本格局。 第三次转型是改革开放以后，以1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁发为标志，中国大学以欧美高等教育模式为主，参照世界各国大学发展经验，走上自主探索和建设中国特色社会主义高等教育模式的道路。在这个时期，以武汉理工大学和华中理工大学为代表的众多武汉高校均开始不同程度的转型，向综合性大学发展。 武汉高校的强势学科 原先的武汉地区的高校因为照搬苏联模式，造成了各个高校的科目设置单一，毕业生缺少对其他科目最基本的认识，这严重制约了学生的横向发展。在90年代的转型后，这种情况有了质的转变。现如今，武汉的高校在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学12大门类中都有突出表现。 以武汉大学和华中科技大学为例，这两所高校同时为985高校，在两个学校的不同侧重点下，均在各自领域取得骄人成绩，如武汉大学的哲学，法学，经济学，文学。华中科技大学的工

《马原》期末复习资料考点完整

《马原》复习资料 1.马克思主义的含义、理论来源、经典著作、鲜明特征；马克思主义基本原理的含义（马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法）； 答：含义：马克思主义是由马克思和恩格斯创立的，为他们的后继承者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。 理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法两国的空想社会主义。 经典著作：两人《神圣家族》《德意志意识形态》《共产党宣言》《新莱茵报》 马《资本论》《法兰西内战》《哥达纲领批判》 恩《反杜林论》《家庭、私有制和国家的起源》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》整理出版《资本论》二三卷 鲜明特征： （1）科学性，它是对客观世界特别是人类社会本质和规律的正确反应。（表现在坚持世界的物质性和真理的客观性） （2）革命性，它是无产阶级和广大人民群众推翻旧世界，建设新世界的理论，按本质来说，它是批判的和革命的，它具有鲜明的无产阶级政治立场（表现在坚持唯物辩证法）。 （3）实践性，马克思主义的科学性和革命性是统一的，以社会主义运动的实践为基础，致力于实现无产阶级和广大人民群众的根本利益。 马克思主义基本原理的含义 （1）基本立场：是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点 （2）基本观点：是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结 （3）基本方法：是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上的指导我们正确认识世界和改造世界的思想方法和工作方法。 2、哲学的基本问题、哲学派别的划分及各派别的基本思想和代表人物（唯物主义VS唯心主义；可知论VS不可知论；唯物史观VS唯心史观；辩证法VS形而上学） 答：哲学的基本问题：存在和思维、物质和精神的关系问题

《中国文化概论》习题集

《中国文化概论》习题集 一、填空题 1、夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶，先天而天弗违，。 2、天行健，。 3、中也者，天下之大本也；和也者，。 4、致中和，天地位焉，。 5、唯天下之至诚，为能尽其性；能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，。 6、中庸者，不偏不倚、无过不及，而平常之理，乃天命所当然，。 7、知之者不如好知者，。 8、知之必好之，好之必求之，。 9、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，。 10、不知则问，。 二、单选题 1、“文化”一词中“文”的本义为（）。 A. 文物典籍 B. 各色交错的纹理 C. 礼乐制度 D.美、善、德行 2、“化”的引申义为（）。 A. 改易 B. 生成 C.教行善迁 D.性质改变 3、“文”与“化”合成一词是（）。 A. 春秋战国 B.殷商西周 C. 东周 D.西汉以后 4、文化结构四层次说：物质、思想与价值、制度及（）。 A. 风俗习惯 B.社会关系 C. 语言符号 D.艺术 5、文化的核心部分为（）。 A. 物态文化层 B. 制度文化层 C. 行为文化层 D. 心态文化层 6、属于基层意识形态的是（）。 A. 哲学 B.政治理论 C. 文学 D.宗教 7、在汉语言系统中，“文化”的本义是“以文教化”，属于（）。 A. 大文化 B.中文化 C. 小文化 D.泛文化 8、中国文化的创造主体为（）。 A. 汉族 B.中原地区民族 C. 中华民族 D.黄河流域民族 9、本教材重点在中国文化的（）。 A. 昨天 B.今天 C. 明天 D.全部 10、以下不属于文化（广义）的是（）。 A. 火车 B.河流 C. 房屋 D.风能 三、名词解释 1、文化： 2、物态文化层： 3、制度文化层： 4、行为文化层：