初一语文第一单元测试精品

【关键字】活动、历史、设计、作文、语文、思路、方法、成绩、增长、地方、认识、问题、继续、现代、文明、了解、位置、信心、理想、思想、成果、精神、要素、基础、环境、途径、凝聚、形成、丰富、保护、坚持、鼓励、教育、方向、提高、转变、改进、规范、中心初一语文第一单元测试

命题：殷鹤群

班级________ 姓名________ 学号________成绩________

亲爱的同学们，初中生活已经掀开了它美丽的面纱。是苦？是乐？个中滋味惟有我们知晓！青春正值，我们明白初一正是我们人生大厦的基石。相信同学们能打好基础，接受挑战。请同学们认真、规范答题！老师期待与你一起分享你的学习成果！

第一部分：基础知识（30分）

1、把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。（4分）

优秀的文学作品，传达着人类的chōngjǐng和理想，níng聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，

2、找出下列词语中的错别字，并在方框内改正：（5分）

浅移默化密密麻麻井然有序威言耸听舍己救人

相提并论热泪沾巾千恣百态小心翼翼大有裨意

3、背诵优美的诗文可以丰富语言积累，请你默写下列名篇中的佳句：（7分）（1）谁道人生无再少？，。

（2），自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，。

（3），风正一帆悬。，江春入旧年。

（4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！，

，。

（5）天上的风雨来了，，心中的风雨来了，。

（6）舟已行矣，而剑不行，，。

4、文学是美好的。相信你肯定看过很多文学名著，请用一段话介绍你最喜欢的一部（篇）文学作品或一个文学形象，让老师了解你。（不超过100字）（4分）

5．口语交际（3分）

有位老太太，大女儿是卖雨伞的，小女儿是开洗衣店的。晴天，她担心大女儿的伞卖不出去；雨天，她担心小女儿洗的衣服晒不干，整天忧心忡忡。邻居周老师劝她换个角度看问题，说：“。”老人听了豁然开朗，面带笑容。（在横线上写上你设计的周老师的话）

6、有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”等等，你把老师比作什么呢，说说理由。我把老师比作因为。（3分）

7、下面是某旅游景点的一则告示，仔细阅读后请说出它的含义。并模仿它的表现手法，为保护学校的草坪拟写一则告示。(只要在表现手法上模仿，不必拘于原来的句式)（4分）

除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

含义：

告示：

第二部分：阅读理解（50分）

一．阅读《郑人买履》,回答下列问题:（18分）

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“，。”

8、给加点字注音并解释。（4分）

先自度．其足（）吾忘持度．（）

9、请找出文中的两个通假字，并解释。（4分）

10、在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。（4分）

何不试之以足？

而置之其坐。

11、在文中横线上将课文内容补充完整。（2分）

12、这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语：

____________、

________________。（2分）

13、《郑人买履》告诉我们什么道理？（3分）

二、阅读《刻舟求剑》，完成17—20题。（共14分）

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？14、《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》，编者是_______________。（2

分）

15、解释下列词语。（4分）

①涉（）②是（）

③遽（）④求（）

16、翻译句子。（4分）

①是吾剑之所从坠。译文：_____________________________________

②求剑若此，不亦惑乎？译文：_______________________________________

17、这则寓言故事包含了什么道理？（3分）

三、阅读《天堂的灯》，完成练习：（18分）

天堂的灯

2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。

胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了

初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。

家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。

上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……

这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。

老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。

同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。

“我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……”胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……

胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。

2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。

（选自《杂文报》）18、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（3分）

19、为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。（3分）

幸福：

疼痛：

留念：

20、联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。（4分）

21、艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。（4分）

22、假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？（4分）

说的话：

做的事：

第三部分：作文（共40分）

23、不知不觉中，新学期一周多时间过去了。我想，这一周多时间在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。

题目：上了中学以后

要求：（1）字数不少于500字。文体不限，诗歌除外。

（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。

苏教七年级(上)语文第一单元测试卷

一、语言积累（20分）

（一）根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（4`）

①憧．（）憬．（）②涟漪

．．（）（）③匿．（）笑④qī（）息⑤惊chà（）⑥铁jǐ（）

（二）下列说法错误的是（）（1）

1、《繁星》的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》）等。

2、冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是《繁星》和《春水》两部集子。

3、王湾、苏轼是唐代人，杜牧是宋代人。

4、泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：《金色花》、《告别》、《榕树》。

（三）找出与原文一致的一项（）（1`）

A、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡献你自己！”

B、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里了。

C、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

D、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。（四）写出诗词的上句或下句（7`）

1、谁道人生无再少？___________，_______________。

2、_______________，自将磨洗认前朝。

3、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

_______________。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，_______________。

4、请默写出两句描写春天的诗句

_______________，_______________。

（五）诗词赏析（6）

次北固山下

作者：王湾

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

_______________，_______________。

①请默写出后两句。______________，_______________。

②赏析颈联。

③本诗表达了怎样的思想？

（六）从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应该入的一项是：（1`）（）

周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，_____ 。

A.有散发着鲜花的阵阵清香

B.有鲜花散发着的阵阵清香

C.有鲜花在散发着阵阵清香

D.有散发着阵阵清香的鲜花

二、阅读

（一）①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学

作品对人的影响，⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地

阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。

文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。⒀这已经成为很多人的共识。（12分）

1、分层正确的是( )（1）

A、①||②③④⑤||⑥⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀

B、①②③||④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀

C、①||②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀

D、①②③||④⑤⑥||⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀

2、“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。”一句既是比喻又是排比。请试仿写。注意仿写句做到“既是比喻又是排比”（3`）

__________ _____，

_______________，

_______________。

3、谈谈怎样理解“高智商的野蛮人”。（2`）

4、文中有两个词请解释出来。（2）

潜移默化：

危言耸听：

5、本段中心句是（）（1）

A、第①句

B、第⒀句

C、第⑿句

D、第⑦句

6、你最喜欢的一部文学作品是《》，（3分）这部作品哪一个人物你最喜欢？

理由是

（二）阅读《繁星》（节选），完成下列练习

①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。②我躺在舱面上，仰望天空。③深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。④船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！⑤渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。⑥海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。⑦我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。⑧这时我忘记了一切。⑨在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。⑩我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！8分

1、文中画线的句子表达了作者怎样的感受？2分

2、“看，那个巨人还在跑呢！”这一句如果删除，好不好？为什么？2分

3、第一段的写作思路是_____——_________——_________。

这一段的写法是虚实结合。文中①-⑤句中哪一句是很明显的虚写。_______。4分（三）文言文阅读（12分）

1、《郑人买履》的作者是，家代表人物。

《刻舟求剑》选自，是组织编写的论文集。（2`）

2、解释下列句子中加点的字词：（4`）

反归取之．遽契其．舟

入水求之．自度其．足3、写出下列句子中的通假字,并作解释: （2 `）

A而置之其坐（）同（）B反归取之（）通（）

4、用现代汉语翻译下列句子：（2`）

宁信度，无自信也。

是吾剑之所从坠。

5、说说《郑人买履》这则寓言所说明的道理。（2`）

（四）嚼苹果皮

（1）那是三十年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。

（2）我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。

（3）吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”

（4）我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”

（5）哥哥说：“咱们吃吧。”

（6）我说：“咱们吃吧。”

（7）不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。

（8）哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”（9）我咽了咽口水，连声说：“好好好。”

（10）我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。

（11）妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”

（12）我们齐声回答：“是给俺太婆带来的。”

（13）妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。你们太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”（14）我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。

（15）妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

（16）我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该写作业了。”

（17）我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”

（18）妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”（19）太婆又擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”

（20）妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

（21）那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸

手。”

（22）我们把手伸了出去。

（23）妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”

（24）我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”

（25）“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。

（26）哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门说：“你这小鬼头哟。”

（27）我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”

（28）我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝、年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。

（29）如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。（8分）

1、看第（3）段加黑的句子，后边有一段的内容和这句话相照应，这是第___段。（2`）

2、看第（28）段，简要说说妈妈美好的心灵表现在哪些方面。（2`）

3、把标题中的“嚼”改为“吃”字好不好？为什么？（2`）

4、文章最后一句话有什么含义？（2`）

三、作文（60分）

题目：那一次，我了

提示：生活中，一定会有让你感动的人，或者是你的父母，或者是你的老师，或者是你的同学，请找出一件来，抒写出来。

要求：1、有倒叙方法写

2、要把记叙的要素交待清楚。

3、要在必要的地方抒情、议论。

4、字数不少于600字

（三）

1、第（13）段（4分）

2、共三处：第一处，第（3）段：“快到一边吃去吧”；第二处；第（1 7）段：“俩孩子……一人吃一个吧”；第三处；第（19）段：“可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀”。（2×3=6分）

3、1．孝敬老人，姑父带来的苹果，全给太婆吃。

2．疼爱孩子，让两个孩子嚼苹果皮，体会苹果的滋味。并教育孩子孝顺老人。

3．严以律己，自己连苹果皮都舍不得嚼。（2×3=6分）

4、30年前第一次吃的那几片苹果皮，不仅使“我”第一次品尝到苹果的香甜滋味，更使我品尝到家庭成员间的亲情带给自己的甜美，因此至今难忘。（3分）

5、不好。“嚼”字在文中是细细品味的意思，换成“吃”字没有这种表达效果。（共5分）

5①C；②作者仿佛回到童年，陶醉在母亲的怀抱里，感觉温馨、舒心和惬意。③不好。这句话用一个“看”字呼唤读者，与读者在感情上直接交流，让读者注意巨人星座的形状，又暗示船在前行，还表露了作者心中涌动的激情。④如：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，情真意切，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。