2014年甘肃教师招聘考试每日一练及答案 (31)

1.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )

A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

2.教师扮演"家长代理人"的角色可能出现的不当表现是( )。

A.教师出现家长制作风

B.教师过分地溺爱学生

C.教师过分地迁就学生

D.教师对学生过分地严厉

3.学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的( )高低。

A.接受能力

B.智力水平

C.理解能力

D.应变能力

4.学校实施德育的基本途径是( )。

A.教学活动

B.社会活动

C.课外、校外活动

D.共青团少先队活动

5.我们说教师是一种专门职业，首先是说教育工作者需要有( )。

A.学科专业素养

B.教育专业素养

C.较强的语言表达能力

D.较强的感染力

6.广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对( )

A.地升华

B.发挥

C.表现

D.持久的变化

7.若是行为变化从好的方面向坏的方面转变，则不属于学习。(判断题)

8.杜威认为教育本身就是它的目的，教育过程之外没有外在的目的。(判断题)

9.科尔伯格利用对偶故事法，在皮亚杰的基础上扩展了道德发展阶段理论，提出了人类道德发展的顺序原则。(判断题)

10.习得性无助指学习者认为无论自己怎样努力，也不可能取得成功。并由此产生沮丧情绪、丧失动机，甚至不去避免失败，放弃学习的无助行为。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公专家解析：生物起源说的主要代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。基本观点是：教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。

2.【答案】C。中公专家解析：在扮演"家长代理人"角色的时候，教师容易过分地迁就学生。

3.【答案】B。中公专家解析：学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生智力水平的高低。

4.【答案】A。中公专家解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是A。

5.【答案】A。中公专家解析：一个专门职业首先要求专业知识的熟练程度，对教师来说就是学科方面的专业素养。

6.【答案】D。中公专家解析：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

7.【答案】×。中公专家解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。所说的"行为变化"，既包括由坏向好的变化，也包括由好向坏的变化，养成好习惯与养成坏习惯，同样都是学习。

8.【答案】√。

9.【答案】×。中公专家解析：科尔伯格的研究方式是两难故事法;皮亚杰利用的是对偶故事法。

10.【答案】√。

2020教师招聘考试练习题附答案1

中小学教师招聘考试练习题附答案1 1.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是() A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.洛克 2.我国学校普遍实行班级授课制的时间是()年。 A.1862 B.1903 C.1935 D.1949 3.形式教育与实质教育最本质的争论点就在于() A.直接经验与间接经验 B.分科与综合 C.人文主义与科学主义 D.知识与能力 4.()是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。 A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.演示法

5.古代教学组织形式主要采用的是() A.班级授课 B.个别教学 C.分组教学 D.混合教学 多项选择题 1.教育评价的原则包括() A.方向性原则 B.可行性原则 C.实效性原则 D.对立性原则 E.科学性原则 2.以下对“教师是教学过程的主角，学生学的好坏由教师决定”这句话的分析正确的有（） A.片面强调教师在教学中的主导作用，忽视了学生在教学中的主体地位 B.教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生按既定的要求发展 C.在教学过程中应该发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来

D.教师在教学过程中起主导作用，但学生学得好坏并不是由教师决定的 E.教学过程中要以教师为中心 3.关于教学评价理念，以下论断正确的有（） A.全面进行评价，根本目的是促使学生更优秀 B.综合评价，关注个体差异 C.质性评价、定量与定性相结合 D.自评与他评相结合 E.评价主体的多元化 4.《学记》中的“开而弗达”体现了现代()教育思想。 A.合作式 B.发现式 C.填鸭式 D.启发式 E.灌输式 判断题 1.遵守规章制度是每个学生的基本义务和职责。() 2.班主任是班级的建设者、组织者，所以班主任是班级

2018年教师招聘考试模拟考试题

2018年教师招聘考试模拟试题 一、单项选择题 1.把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础的人是( )。 A.弗洛伊德 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 2.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。 A.教育的心理学起源论 B.教育的社会起源论 C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论 3.有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行，这种观点体现了( )。 A.生产力对教育的影响和制约 B.政治制度对教育的影响和制约 C.文化对教育的影响和制约 D.经济制度对教育的影响和制约 4.我国著名教育家叶圣陶先生提出“教是为了不教”，强调的是教学中应该重视( )。 A.传授知识 B.培养能力 C.发展个性 D.养成品德 5.以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因?( ) A.人类个体早期经验的剥夺 B.先天遗传是个体心理发展的关键 C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响 D.个体心理发展中存在关键期 6.在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定将原本划给全县小学校舍修建的钱用到了城区建设中，该做法( )。 A.违反了应当均衡安排义务教育经费的规定 B.违反了不得挪用义务教育经费的规定 C.体现了县级人民政府领导和管理教育的责任 D.体现了县级人民政府对教育的财政投入责任 7.玛丽同学回到家发现自己的房间变干净了，推测今天上午妈妈一定打扫卫生了。这说明思维具有( )特征。 A.间接性 B.概括性 C.指向性 D.集中性 8.《教育心理学》探讨的主要问题是( ) A.教育的本质、目的 B.教育的任务、原理 C.教育的内容、方法 D.教育过程中师生互动时的心理现象

教师招聘考试人物类考点总结-整理版(全)

教师招聘考试人物类考点总结 （一）孔子 1《论语》：“学” “思” “习” “行” 2、为人师表（榜样示范）：夷身正，不令苴行：貝身不正，虽令不从. 3、“学而时习之，温故而知新"——巩固性教学原则 4、“弟子三千，贤人七十"一个别教学形式 5、《论语》中“不愤不启，不t非不发"——启发式教学 6、最早应用“因材施教”得教学方法 7、“学而不思则罔?思而不学则殆“学思结合" 8、学而不厌，诲人不倦。-一教师得教育教学能力 （二）孟子 1、《学记》：“化民成俗，其必由学” “建国君民，教学为先” “古之王者，建国君民.教学为先"一教育与政治 2、时教必有正业，退息必有居学” “藏息相符"一课内与课外相结合 3、“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达启发教学 4、学不蹴等”、“不凌节而施”一循序渐进 5、“教学相长”、“长善救失” 6、性善论一-内发论 （三）苏格拉底 1、“美徳即知识” 2、产遊术，（助产术、问答法）倡导用启发卿能得问答使学生获得真理 3、“美徳就是否可教" （四）亚里士多徳 1、第一个提出按年龄进行教冇（即第一个提出“教疗遵循自然”学说） 2、将心理学引入教疗得第一人 3、《论灵魂》 4、教冇得最高目得就是追求美徳 （五）柏拉图 K《理想国》一一教育应当因人而异?（社会本位得教冇目得论） 2、“遗传决世论"得儿童发展观一“龙生龙,凤生凤，老鼠生来会打洞‘‘ 3、按照智、情、意得发展优势规划培养目标 （六）杜威

1、提出实用主义教育学，杜威出版《民主主义与教冇》《经验与教冇》，克伯屈出版《设 计教学法》，提倡活动课。 2、三中心思想：儿童、活动、经验。反对教师中心论 3、现代教疗代言人现代教育得主要特点就是民主 4、教疗无目得论“教育过程即就是教育目得‘‘ 5、问题得解决，杜威得五步模式①困惑②诊断③假设④推断⑤验证 6、问题解决步骤得五步模式（1）疑难⑵分析⑶假设⑷检验与评价⑸结论 （七）桑代克 K 190 3年出版西方第一本《教冇心理学》，就是教育心理学体系得创始人，标志着 教育心理学成为一门独立得学科? 2、学列理论之联结派得学习理论——联结学习：尝试一错误说（饿猫“迷箱"试验） 试误成功条件：练习律、准备律、效果律 3、教育心理学体系（现代教育心理学）与联结主义学习心理学创始人，被誉为教冇心理 学之父 4、学习迁移理论之联结主义得相同要素说（代表人物:桑代克、伍徳沃斯） 桑代克：相同要素说，即学习上得迁移就是相同联结得转移。 伍徳i^^r：共同成分说，即两种学习活动含有共同成分,则发生迁移，学习也就更容易。 以刺激一一反应联结理论为基础。只有当学习情景与迁移情景存在共同成分时,才能产生迁移?即材料相似性就是决定迁移得条件 5、现代教疗测验之父 6.迁移得相同要素说，相似得越多迁移得越大。 7、问题解决理论之试误说，又称联结说-一（猫“迷箱"实验） 问题得解决过程就是刺激情境与适当反应之间得联结完成得,联结得建立就是通过尝试错误完成得。 （八）布鲁纳 1、结构化教材与发现学习模式 2、领导萸国20C6 0y得结构主义课程改革，主张突出学科基本结构?让学生通过发现 法学习，重视智力发展 3、学习理论之现代认知学习理论——认知发现理论 强调认知学习与认知发展，提倡发现学习。学习得核心内容就是各门学科得基本知识结构。 4、教学方法:发现学习，新课标中也叫“探究学习"O即教师提出课题与一泄得材料, 引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。

教师招聘考试知识点记忆口诀

记忆口诀,教育综合知识轻松 学 ?常用徳育原则 (1)导向性原则 (2)疏导性原则(循循善诱原则) (3)尊重学生与严格要求相结合 (4 )教育得一致性与连贯性 (5)因材施教 (6)课堂与生活相结合 (7)长善救失 (8)灵活施教 (9)集体教育与个别教育相结合 记忆口诀1 一连营(因)长，双导三结合 ?导向性原则得贯彻要求13 (1)坚定正确得政治方向。 (2)德育U标必须符合新时期得方针政策与总任务得要求。 (3)要把德育得理想性与现实性结合起来。 记忆口诀2 政治U标要实现?疏导原则得贯彻要求 (1 )讲明道理，疏导思想。 (2)因势利导，循循善诱。 (3)以表扬激励为主，坚持正面教育。 记忆口诀3 手表(表扬)因(因势利导)为很正(正面教育)'所以被盗(讲道理)了。 ??学生与严格要求相结合原则得贯彻要求 (1)爱护、尊重与信赖学生。 (2)要求教育者对学生提出得要求，要做到合理正确，明确具体与严宽适度。 (3)要求教育者对学生提出得要求要认真执行。 记忆口诀4 提要求:尊(尊重)旨(执行)。

?长善救失原则得贯彻要求 (1)要“一分为二〃地瞧待学生。 (2 )发扬积极因素，克服消极因素。 (3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。 记忆口诀5 一(一分为二)个人发(发扬)自(自我教育)肺腑。?说服法得基本要求 13⑴明确U得性 (2)S有知识性、趣味性 (3)注意时机 (4)以诚待人。 记忆口诀6 木(山织时代 ?一堂好课得标准⑴U标明确 (2)重点突出 (3)内容正确 (4)方法得当 < 5 )表达清晰 (6)组织严密 (7)气氛热烈记忆口诀7 标点内方表演(严)热烈 ?直观性教学原则得贯彻要求 (1)正确选择直观教具与现代化教学手段; (2)直观要与讲解相结合； (3)重视运用语言直观。 记忆口诀8 植(直观)入宣(选择)讲(讲解)语(语言)

2019教师招聘考试试题库和答案(最新完整版)45825

一、选择 1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A] 2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D] 3. 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1) A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修 养[ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的 A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学

家D．英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ] 11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4.1) A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为 A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1) A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

教师招聘考试模拟题多套试题及答案

2014 年山东省教师招聘考试教育基础知识模拟卷一 一、单项选择题 1. 一般而言，狭义的教育主要是指（）。 A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.社区教育 2. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛 克的（）。 A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 3. 文化在时间上的延续和空间上的流动都要借助于教育，这说明教育具有（）。 A.创造文化的功能 B.文化传递和保存的功能 C.文化的选择功能 D.文化的提升功能 4.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发 展任务，这就是身心发展的（）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性 5. 我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的 是（）因素对人的潜移默化的作用。 A.遗传 B . 环境 C.教育 D.主观能动性 6. 素质教育的时代特征是（）。 A.面向全体学生 B.促进学生全面发展 C.促进学生的个性发展 D.培养学生的创新精神 7. 我国实行的第一个现代学制是（）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 8.20 世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。 A.基础知识和基本技能 B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D.基础知识和基本素质 9. “预时孙摩”的原则最早出自（）。 A.《论语》 B.《学记》 C.《中庸》 D.《孟子》 10. 从作用的对象看，教育功能可分为（） A.正向功能与负向功能 B.显性功能与隐性功能 C.个体功能与社会功能 D.显正向功能和隐负向功能 11. 明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）。 A.康德 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.夸美纽斯 12. 马克思认为，正确的教育起源论是（）。 A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.宗教起源论 13. 一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。 A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模 14. 俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 15. 在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态 度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（） A.遗传素质 B.家庭背景 C.社会环境 D.个体能动性 16. 素质教育的根本宗旨是（）。 A.提高国民素质 B.面向全体学生 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展 17. 国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（）。 A.中学教育目的 B.中学教育目标

教师招聘考试教育综合二十个常考人物下汇总

教师招聘考试教育综合二十个常考人物（下）十三、心理学常考人物之奥苏贝尔（下） 除了上篇我们讲到的，奥苏贝尔的考点还有下列内容： 3.先行组织者 所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 例如：在学习“钢”的概念之前呈现“金属”和“合金”的概念。 以下关于“先行组织者”的说法错误的是（） A.由奥苏贝尔提出 B.在正式学习之前呈现 C.往往是比学习内容概括性更高的材料 D.指的是课堂教学中的教师 4.认知结构迁移理论 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。关于认知结构迁移理论考查较少，只要知道是奥苏贝尔提出的即可。 5.学习中的动机因素 奥苏贝尔主要关注的是成就动机，即学生试图获取好成绩的倾向。与众不同的是，在奥苏贝尔看来，成就动机主要由三方面的驱力所组成：认知驱力、自我-增强驱力、附属驱力 所谓认知驱力，就是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。． 自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。 附属的内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。 成就动机的这三种内驱力成份，在不同年龄、不同性别、不同社会阶层、不同民族和不同人格结构的学生中比重各不相同，也随着这些因素的变化而变化。考查方式如下： 奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由__________、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 本题考查了自我提高内驱力的概念，选D。 关于奥苏贝尔的知识点历来是考试中的重点内容，考生应在理解的基础上进行识记。 十四、心理学常考人物之班杜拉 阿尔伯特·班杜拉（1925—）是美国当代著名心理学家。班杜拉对心理学的最大贡献就是提出了社会学习理论与行为矫正技术。关于班杜拉的考点有以下几个： 1.观察学习理论 班杜拉通过观察学习实验提出了自己的观察学习理论。他把学习分为参与性学习和替代性学习、班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程。在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：外部强化、替代强化和自我强化。常考题目如下：提出观察学习德育理论的主要代表人物是（）。． A.皮亚杰 B.赞科夫 C.班杜拉 D.柯尔伯格 教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师采用的强化类型是（） A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.延时强化 期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二（3）班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）

教师招聘考试知识点总结#精选、

人物、著作、主张 1.利托尔若（法，社会学家）、沛西*能（英，教育学家），“生物起源说”（教 育是一种生物现象，不是人类所特有的社会现象）。第一个正式提出的有关教育起源的学说，标志着在教育起源上开始转向科学解释。否认社会属性，不科学。P6 2.孟禄（美，教育学家），“心理起源说”（教育起源于日常生活中儿童对成人 无意识的模仿）。否认社会属性，不科学。P6 3.苏格拉底，“产婆术”或“苏格拉底法”或“问答式教学法”。（后人概括为 四部分：讽刺“助产术”，归纳，定义）P20 4.柏拉图，《理想国》，培养的最高目标：哲学家兼政治家——哲学王。P20 5.亚里士多德，①《政治学》，在教育史上首次提出“教育遵循自然”；P20 ②《论灵魂》，是历史上第一部论述各种心理现象的著作P250 6.昆体良（古罗马，教学法大师）①西方教育史上第一个专门论述教育问题 的教育家 P21 ②《雄辩术原理》《论演说家的教育》， 西方最早的教育著作，古代西方第一 部教学法论著 ③对班级授课制进行一些阐释，这是班级 授课制思想的萌芽 7.夸美纽斯（捷克，教育家），《大教学论》教育学开始形成一门独立学科的 标志，被认为是近代第一本教育学著作，最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。P161

主要教学观点：①教育目的：为人的永生做准备，又有现实目的。 P21 ②“泛智”教育：普及教育的思想，“把一切事物教给一切人。” ③教育适应自然：该原则是贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本性的指导性原则。 ④学制系统：分别四个时期。 ⑤教学原则：提出并论述了直观性P152、系统性 P153、量力性、巩固性P154和自觉性等。 7.卢梭（法国，启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家）， ①《爱弥儿》《忏悔录》；P21 ②“教育上的哥白尼”； ③自然主义教育思想（被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭）； ④个人本位论P56（关于教育目的确立的理论）； ⑤儿童（学生）中心论（杜威，师生关系两种对立的观点）P100 主要观点：①教育的任务：使学生“归于自然”，这是其自然主义教育的核心 ②把儿童的发展和教育划分四个阶段：婴儿期、儿童期、青年期、青春期。 9.康德（德，哲学家，唯心主义），①理性主义教育思想的主要倡导者和践行 者；②《康德论教育》，认为自由式道德教育的最高目的；③是最早在大学开设教育学讲座的有影响的学者之一，最早的教育学课程——哥尼斯堡大学1774年。P22

教师招聘考试练习题

单项选择题 1.人本主义心理学的代表人物是( ) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( ) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( ) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概

念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( ) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( ) A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向 14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( ) A.热情 B.心境 C.激情 D.应激 15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( ) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制 16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是( ) A.信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系 17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )

中小学教师招聘考试模拟试题

中小学教师招聘考试试题库 1.“瘸子里选将军”是一种（） A.相对性评价 B.绝对性评价 C.定性评价 D.定量评价 2.下列说法错误的是（） A.遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用 B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C.遗传素质是人身心发展的生理前提，它决定了人的发展 D.遗传素质具有可塑性 3.下列哪项不属于班级授课制的优势（） A.有利于因材施教 B.有利于教师发挥主导作用 C.有利于获得完整的科学知识 D.有利于促进学校教育的普及 4.范例教学在教学上坚持的三个特性是（） A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性

5.张红于2015年取得了高级教师资格，她不能应聘下列哪类岗位（） A.小学教师 B.初级中学教师 C.高等学校教师 D.技工学校文化课教师 二、判断题 6．教育法律关系发生、变更和消灭的根据是法律制度的存在。( ) 7．孔子提出的“因材施教”一直为后人接受和继承，这正说明了个体身心发展具有不平衡性。( ) 8．素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。( ) 三、材料分析题 9.案例一一天，班里的学习尖子朱小东给语文老师说：“老师，您好，我向您提个建议，你布置的字词我早已写过了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄写这些词语了，真没意思。” 案例二又到了交作业的时间了。“老师，董小明的作业又没写。他每次这样的实践作业都不写。”小组长认真地向老师汇报。老师把这些没交作业的同学叫过来大声训斥，询问原因，他们仿佛也很无辜：“老师，不是我们不写作业，而是这样的作业我们不会写。”

教师招聘考试重要人物速记

教师招聘考试重要人物 速记 https://www.docsj.com/doc/1310658144.html,work Information Technology Company.2020YEAR

中国萌芽阶段的教育思想 孔子（《论语》“仁、礼”；“有教无类”；“偏重社会人事、文事，轻视科技与生产劳动”；“启发诱导”；“因材施教”；“学、思、行相结合”；“温故知新”； “博学于礼，约之于礼”） 孟子（“性善论”；“发掘人的潜能”；“教育目的在于明人伦”；“理想的大丈夫人格”；“贤者以已昭昭，使人昭昭”） 荀子（“性恶论”；“化性起伪：通过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能”；“闻-见-知-行”；“知微而论”） 墨子（“兼爱”“非攻”；“注重文史知识、逻辑能力、实用技术”；“亲知、闻知、说知”） 西方萌芽阶段的教育思想 苏格拉底（“问答法”；“产婆术”；“归纳法”；“讽刺-定义-助产术”；“美德是否可教”） 柏拉图（《理想国》“理性的培养是教育目的论的核心”；“寓教育于游戏之中”； “教育的最高目标培养哲学王”） 亚里士多德（“百科全书式”；“教育的最高目的是追求理性就是追求美德”； “首提教育遵循自然”；“对儿童进行分阶段（7年）教育、和谐教育”；“教育是国家的，所有人应受同样的教育”；《论灵魂》历史上第一部论述各种心理现象的著作） 昆体良（《雄辩术原理》《论演说家的教育/培养》西方最早教育著作；“教学法大师”；“班级授课进行阐述，萌芽”） 教育学的独立形态阶段 培根（“首提把教育学作为独立学科”；“归纳法”） 夸美纽斯（《大教学论》独立学科的标志，1632年，近代第一本教育学著作；“哥白尼”；“泛智教育”；“提出普及教育思想”；《世界图解》“教育适应自然”； “班级授课制”；“教学原则：直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性”；“教师是太阳底下最崇尚、最优越的职业”） 卢梭（《爱弥儿》“性善论”；“发现儿童论”；“自然主义教育”；“儿童中心论”） 康德（《康德论教育》“人是唯一需要教育的动物”；“哥尼斯堡大学开设讲座”； “课程开端”；“人性论、认识论（感性理性）、道德论（自由）”） 裴斯泰洛齐（《林哈德与葛笃德》“教育心理学化”；“要素教育论”；“小学各科教学法奠基人”） 洛克（《教育漫话》“白板说”；“天赋的智力人人平等”；“绅士教育论”；“家庭教育比学校教育更助于个别教导”） 规范教育学的建立 赫尔巴特（《普通教育学》1806年，规范教育学的建立，第一本现代教育学著作； “现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”；“伦理学、心理学”；“可能的目的：与儿童未来所从事的职业有关”；“必要的目的：养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念”；“教育的最高目的是道德和性格的完善”；“教育性教学”；“明了、联合、系统、方法”；“课堂、教材、教师中心”；“传统教育理论代表”；“统觉理论”） 杜威（《民主主义与教育》“儿童、活动、经验中心”；“现代教育理论代表”； “实用主义教育思想”；“教育即生活、教育即生活”；“教育无目的论”；“从做

教师招聘考试模拟题后附答案

2020教师招聘模拟题及答案 36.春秋时期的稷下学宫是一所官办学府，倡导学术自由。 A.对 B.错 37.以可持续发展的环境教育思想为指导，不断完善自我管理、降低教育投入，提高力学效率和效益的学校被称为绿色学校。 A.对 B.错 38.行动研究起源于美国，以解决工作情景中的实际问题为主要目的，有利于教师实现自我反进教育教学工作。 A.对 B.错

39.依据新课程改革理念，我国明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构，确立小学阶段的课程以分科课程为主。 A.对 B.错 40.学习者们往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。因此，先前的知识和信念会促进学习者新的学习。 A.对 B.错 41.智力被认为是与学习能力有关的一个重要心理变量，但是这一概念是人为建构的很难被精确地测量。 A.对 B.错 42.最近发展区理论认为，老师应该为学生布置一些只有通过他人的帮助才能成功完成的任务。

A.对 B.错 43.代币法是一种常见的教学管理手段其理论思想来源于认知主义教学观。 A.对 B.错 44.主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限。强调教师的责任在于利用环境去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材斗的教学组织形式是设计教学法。 A.对 B.错 45.随着儿童逐渐长大，他们往往在不考虑行为的外部结果的情况下，采纳身边他人优先考虑的事情和价值标示准作为自己的，接受他人所推崇的行为。这种现象称为动机的外化。 A.对 B.错

46.在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题目，以致于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。据此可以判断这次娄学测验是_______ A.高信度的 B.低信度的 C.低效度的 D.高效度的 47.下列明确规定基础教育应该从“应试教育转向“素质教育”的文件是_______ A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》”

2020-2020年教师招聘考试模拟试题及答案

2009-2010年教师招聘考试模拟试题及答案 教育学部分 一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）

A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征 13．中国实行的第一个现代学制被称为是（） A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。 14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。 15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。 16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和计划。 17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。 18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和 活动。 三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。 19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？ 20．班主任应如何组织培养班集体？ 21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？

教师招聘考试人物类考点总结 整理版(全)

教师招聘考试人物类考点总结 （一)孔子 1《论语》：“学”“思”“习”“行” ２、为人师表（榜样示范)：其身正,不令其行；其身不正,虽令不从。 ３、“学而时习之，温故而知新”——巩固性教学原则 4、“弟子三千，贤人七十”—-个别教学形式 ５、《论语》中“不愤不启,不悱不发”——启发式教学 6、最早应用“因材施教"得教学方法 7、“学而不思则罔，思而不学则殆”——“学思结合” 8、学而不厌，诲人不倦。——教师得教育教学能力 (二)孟子 1、《学记》:“化民成俗，其必由学”“建国君民,教学为先”“古之王者,建国君民,教学为先”—教育与政治 ２、时教必有正业,退息必有居学"“藏息相符”——课内与课外相结合 3、“导而弗牵，强而弗抑,开而弗达”——启发教学 4、学不躐等”、“不凌节而施”--循序渐进 5、“教学相长”、“长善救失” 6、性善论——内发论 (三）苏格拉底 1、“美德即知识" 2、产婆术，（助产术、问答法）倡导用启发智能得问答使学生获得真理 3、“美德就是否可教” (四）亚里士多德 1、第一个提出按年龄进行教育(即第一个提出“教育遵循自然”学说） 2、将心理学引入教育得第一人 3、《论灵魂》 ４、教育得最高目得就是追求美德 （五）柏拉图 1、《理想国》-—教育应当因人而异.（社会本位得教育目得论) ２、“遗传决定论”得儿童发展观——“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞” 3、按照智、情、意得发展优势规划培养目标 (六)杜威

1、提出实用主义教育学，杜威出版《民主主义与教育》《经验与教育》,克伯屈出版《设计教学法》,提倡活动课。 2、三中心思想:儿童、活动、经验。反对教师中心论 3、现代教育代言人现代教育得主要特点就是民主 4、教育无目得论“教育过程即就是教育目得” ５、问题得解决，杜威得五步模式①困惑②诊断③假设④推断⑤验证 6、问题解决步骤得五步模式⑴疑难⑵分析⑶假设⑷检验与评价⑸结论 （七)桑代克 1、１903年出版西方第一本《教育心理学》,就是教育心理学体系得创始人,标志着教育心理学成为一门独立得学科。 ２、学习理论之联结派得学习理论——联结学习：尝试－错误说（饿猫“迷箱"试验）试误成功条件：练习律、准备律、效果律 3、教育心理学体系（现代教育心理学）与联结主义学习心理学创始人，被誉为教育心理学之父 4、学习迁移理论之联结主义得相同要素说（代表人物:桑代克、伍德沃斯） 桑代克:相同要素说,即学习上得迁移就是相同联结得转移. 伍德沃斯：共同成分说，即两种学习活动含有共同成分，则发生迁移,学习也就更容易。 以刺激——反应联结理论为基础。只有当学习情景与迁移情景存在共同成分时，才能产生迁移。即材料相似性就是决定迁移得条件 5、现代教育测验之父 6、迁移得相同要素说，相似得越多迁移得越大。 7、问题解决理论之试误说,又称联结说——(猫“迷箱”实验) 问题得解决过程就是刺激情境与适当反应之间得联结完成得，联结得建立就是通过尝试错误完成得。 (八）布鲁纳 1、结构化教材与发现学习模式 2、领导美国20Ｃ6０y得结构主义课程改革,主张突出学科基本结构,让学生通过发现法学习，重视智力发展 3、学习理论之现代认知学习理论-—认知发现理论 强调认知学习与认知发展，提倡发现学习。学习得核心内容就是各门学科得基本知识结构。 4、教学方法：发现学习，新课标中也叫“探究学习”。即教师提出课题与一定得材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。

2020教师招聘考试复习资料_划重点考点

教育学部分 教育与教育学一、教育的发展 1、教育的概念广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。 （包括社会教育、学校教育和家庭教育） 狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 2、教育的三大因素教育者 受教育者 教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。 （注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。） 3、教育的起源 a.教育生物起源说（利托尔诺、沛西·能） b.教育心理起源说（孟禄）【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】 c.教育劳动起源说（凯洛夫） （三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答）。 2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物：伊拉斯谟、莫尔、 蒙田和培根 其特征1、人本主义； 2、古典主义； 3、世俗性； 4、贵族型。 3、近代社会的教育 特征1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； 2、初等义务教育的普遍实施； 3、教育的世俗化； 4、重视教育立法，以法治教。 4、20世纪以后的世界教育1、教育终身化 （一般是简答、案例分析）2、教育全民化 3、教育民主化 4、教育多元化 5、教育技术现代化 二、教育学的发展 1、教育学的含义：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的学科。（名词解释） 2、中国古代教育学思想 a.《学记》：世界第一部教育学书籍，诞生于战国后期，是中国 的教育学雏形（填空、选择） b. 孔子的教育思想——《论语》； c. 墨家的教育主张。 3、西方古代教育学思想1苏格拉底【产婆术】 2柏拉图【《理想国》，最早提倡“与学习与游戏”的人，重视早 期教育；男女平等接受教育；教育的最终目的是促使“灵

2018年教师招聘考试练习题(含答案)

教师招聘练习题（2017.11.14） 多选题 1.学习成败的归因理论的稳定因素包括（）。 A. 个人的能力 B. 工作任务的难度 C. 个人的努力程度 D. 运气 E. 个人的身心状况 答案AB 【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。其中，属于稳定因素的为个人的能力和工作任务的难度。 2.我国心理学家对学习的分类是（）。

A.知识的学习 B.认知策略 C.技能的学习 D.行为规范 E.有意义的学习‘ 答案ACD 【解析】我国心理学家的学习分类： 1.知识学习：包括知识的领会、巩固和应用三个环节，要解决的是知与不知、知之深浅的问题。 2.技能学习：其中又分心智技能和操作技能两种，要解决的是会不会的问题。 3.社会规范的学习：又称行为规范学习，是把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。 3. 抑郁症的表现（）。 A.焦虑 B. 情绪消极 C. 消极认识 D. 动机缺失 E. 身体疲劳 答案ABCDE

【解析】抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。个体有过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。 抑郁症的表现： （1）情绪消极、悲观、颓废、淡漠、失去满足感和对生活的乐趣。（2）消极的认知倾向，低自尊、无能感，对未来没有期望。 （3）动机缺乏、被动、缺乏热情。 （4）肢体疲劳、失眠、食欲不振。 4. 关于班集体说法正确的有（）。 A. 班集体是一个非正式群体 B. 班集体是一个以教学为中介的共同活动体 C. 班集体是一个以直接交往为特征的人际关系系统 D. 班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体 E. 班集体不是一个学生亚文化为特点的社会群体 答案BCD 【解析】班集体不同于班级。 班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。

2019年教师招聘考试笔试模拟题及答案

2019年教师招聘考试模拟题及答案 一、单选题(共30题，每小题1.13分，共33.9分) 1.慕课(MOOC)是新涌现出来的一种在线课程开发模式，其主要特点不包括( )。 A.大规模 B.开放 C.共享 D.面对面 2. 雅斯贝尔斯曾言：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。通过教育使具有天资的人，自己选择成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。”这说明了（）。 A.教育的文化意义 B.教育的个人意义 C.教育的政治意义 D.教育的经济意义 3.从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育，现代教育与传统教育的根本区别在于现代教育重视( )的培养。 A.实践能力 B.思维能力 C.想象能力 D.创新能力 4.校园文化的建设是学校发展的重要保证，根据所呈现的形态进行分类，校园文化可分为显性文化和隐性文化，下列选项中，不属于校园显性文化的是( )。 A.班级人际关系 B.校舍建筑 C.校园场地布置 D.校园活动仪式 5.人们在以往对于考试的认识中，往往“60分”就是及格线学生的分数只要超过这个分数线，他们的这门考试就及格了，上述表述的这种考试评价类型属于( )。 A.相对性评价 B.绝对性评价 C.个体内差异评价法 D.形成性评价 6.小明发现班上的同学都各有所长，比如小刚的身体素质非常好，是校篮球队的主力中锋;小军的数学分析能力非常好，在省级数学竞赛中获得第一名等，小明发现的这种现象体现了个体身心发展的( )规律。 A.顺序性 B.稳定性 C.差异性 D.不均衡性

7.古代社会教育的内容主要关于伦理宗教，而不是关于生产的知识与技能，现今我们教育的内容除了伦理宗教外，主要还是关于生产技能与技术方面的内容，这种情况说明了( )对于我们教育发展的制约。 A.政治 B.经济 C.文化 D.人口 8.小方是班上的文艺积极分子，他跟班上其他几个有文艺特长的同学组成了一个文艺活动小组，这几个同学经常为了配合学校和班级的文化活动在一起讨论和排练节目，小方和他的几位同学属于( )。 A.积极型非正式组织 B.积极型正式组织 C.破坏型非正式组织 D.破坏型正式组织 9.吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中，已经积累了非常丰富的经验，学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的，而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生符合( )的观点。 A.行为主义教学理论 B.认知教学理论 C.情感教学理论 D.构建主义教学理论 10.现代教育的( )是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄受教育者的教育需求，“活到老学到老”正是体会了这一思想。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 11.生物老师为了能够让学生亲自观察到植物细胞的特征，并让他们熟悉显微镜的使用流程，掌握显微镜的使用方法，最好采用( )的教学方法进行此次教学。 A.讨论法 B.谈话法 C.实验法 D.参观法 12.何老师在教学过程中非常注意学生的主体地位，经常调动他们学习的主动性，积极地引导他们独立思考，积极探索，自觉掌握知识，从而促进他们分析问题和解决问题能力的发展这体现了教学过程中的( )。