我的喜与忧作文

我的喜与忧作文

【篇一：我的喜与忧】

我现在已经是个三年级的小学生了，一直守护在我们身边的就是我的班主任李老师，因为她把班上的每个同学都当做自己的孩子对待，所以班上的同学都亲切的叫她李妈妈。三年来，她和我们在一起学习生活有欢喜也有忧愁，有波折也有顺利，无论怎样都是一种爱，也是一种责任。

记得二年级期末的时候，有一天，我没有抄完记事本被同学发现了，告诉了李老师。也不知道李老师对同学说了些什么，同学就抓起了我的记事本交给了老师。“哎！你完蛋了！”同学说，“李老师叫你把今天的记事本抄十遍。”说着他拿起他的记事本让我抄了一遍。回到家，我含着眼泪重新抄了十遍当天的记事。那时候我真的不明白老师为什么要这么做，期末复习阶段本来作业就很多，我每天还要做很多课外班作业，这些老师都是知道的呀。就为这点儿小事，老师竟要这么惩罚我，真是太过分了。直到期末考试的前一天，我无意间看到妈妈的手机，上面写着：“今天我罚儿子抄记事本十遍，心里真是不落忍。但是我觉得应该好好给他个教训，他最近有些浮藻，认真记事是一个学生最基本的学习能力，我是希望儿子更好，希望理解。”这是李老师发给妈妈的信息。啊！原来老师罚我抄写记事，是希望我能够更好。李老师平时和我们说的最多的一句话就是：千万不要偷懒。

乐观与自信精选作文600字

乐观与自信精选作文600字 人生道路不是一帆风顺的，总是坎坎坷坷，曲曲折折。 重点初中时期，学校把学生分三种层次（重点班、次点班、面班）。初一时，我在重点班，成绩还算不错。考试时，我在全班排前20名，觉得还可以，满满的自信。上课就开始觉得可有可无。期中考，我考了40多名，觉得没关系啦，反正是在重点班，变更加不注重学习了。期末考了，我考了全班倒数15名，认为只是一次失常没什么。第二学期开始，我总考倒数10名内，我有些害怕了。果然，初二就被分配到次点班去了。 我感觉好丢脸，从重点班降到次点班，而且以前和我同班的同学都嘲笑我只是菜鸟，当时，心里别提啥滋味了。以前中小学总考在我后面的同学，现在都跑到我前面去了。我去拿什么跟人家比呢？我好伤心好懊悔，成绩也追不上了。 从此，我开始堕落了，我变得非常悲观，上课总是玩手机聊天，不然就是睡觉补作业或者说悄悄话，甚至还有了不想读，去外面闯闯的想法。成绩可是越来越差，排到了第二层次90多名后了，总是过着一天算一天的日子，遇到同学总是低着头走过去，有时还不想理人。 直到有一天，我同桌小冬跟我说：“你有替你将来打算过吗？你想初三毕业后就去做苦力工吗？”我心不在焉地说：“没有，即便我现在努力也进不了点班的了。”小冬语重心长地说：“李宁说过一句话一切皆有可能。所以，只要你努力就会有进步，那才会对得起自己！读书是百分之二百有用的，读好熟是为了自己的将来，你现在努力，

将来就不用吃太多的苦，我相信你可以的！”此时此刻，我心情无比激动，觉得小冬说的话很有道理。于是，我收起了手机，上课拼命听和记，回家也很认真地学习。终于，成绩也越来越好了。虽然初三没有进重点班，但我会争取，希望通过努力考上高中中学。人也渐渐变得开朗多了，遇到朋友也会主动打招呼了，我感觉到了很多来自朋友之间的温暖，使我心情也变得好多了。 小冬的那些话总在我脑海中浮现，时刻提醒我努力学习，也是她让我找回来乐观和自信。谢谢你！

关于乐观的生活态度的作文

关于乐观的生活态度的作文 既然悲观于事无补，那我们何不用乐观的态度来对待人生，守住乐观的心境呢？有什么关于乐观生活态度的作文？以下是小编为你整理的乐观的生活态度作文，希望能帮到你。 乐观的生活态度作文篇一：笑看人生当生活给予你的不是欢声笑语，而是凄迷苦楚的时候，你是否会看不到阳光而消沉?当生活给予你的不是勇气和力量，而是坎坷加磨难的时候，你是否会看不到雨露而退缩?当生活给予你的不是绿荫、骄阳，而是风霜雨雪的时候，你是否哀叹人生悲凉?当生活给予你的不是肥沃的土地，而是贫瘠荒凉的沙漠的时候，你是否觉得这是生活欺骗了你? 当我的泪流下来的时候，真希望自己能够得到一点安慰，就像静夜之中的水面得到月色的安抚一样。可我抬起头来，朦胧中看见的依然是几颗星星投来的不屑一顾的眼神，她们并不在意我的眼泪，就连草丛中可怜的夜游物也唱着幸灾乐祸的歌声，仿佛我是在为他们表演一场精彩的哑剧，任凭泪珠儿随着心头的桥流淌出来。 泪光中的我，并没有嘲笑被猎人射中的鸟，也没有舍弃人生的信念，更不会抱怨这是命运的捉弄。我知道不管它给予我的是什么，都是馈赠给我的一笔财富，使我懂得：生活并不象传说中七彩缎那样美丽，也不象世外桃源那般平静安乐，生活处处充满着荆棘、暗礁，生活的航船行进起来万般困难，可是无论怎样的滔天巨浪，也阻不了它前进的脚步。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

生活，像一杯酒，刚入口时是苦辣的，喝过之后才知道是那样的香醇、舒爽，如果当你感到苦辣的时候就吐出来，你就永远尝不到它的甘甜。生活，也像一杯水，品尝它的时候是平淡无味的，可当你口渴的时候，就是一滴，你也能体会出清凉、甜丝的感觉，也会回味无穷。 生活，更是一块土地，既使播下希望的种子，没有汗水的浇灌，没有精心的培育，也是不会开出鲜艳的花朵，不会结出丰硕的果实的。 所以，你不必因看不到阳光而消沉，因看不到雨露而退缩，不必哀叹人生的悲凉，不要以为那是生活欺骗了你，那只是你走入梦幻的感觉，或者自以为是井底青蛙。当你冲出自我的封锁，觉得自己是大海的一滴水，天空中的一颗尘埃，那么你就感觉到，宇宙中的万物生灵都是同片天地，没有生活的宠儿也没有生活的遗弃者，一切要靠自己的一颗心、一双眼，拔开心中的重重迷雾，你就会感受到阳光和雨露。 当我止住泪的时候，眼前多了一盏灯，明亮的月光照着栏杆上的泪滴，很像一颗颗珍珠，夜空上的星星不知躲到哪儿去了，虫鸣也不知什么时候被晚风吹得无影无踪，一切显得这般宁静! 乐观的生活态度作文篇二：学习乐观积极的心态乐观是每个人都该拥有的好心态，乐观积极的人可以让我们学到很多东西，但聪明的人应该避免由乐观带来的盲目。 乐观主义与悲观主义对未来的看法截然不同，对自己与他人也采取不同的态度。

“乐观的心态”优秀作文

【材料作文】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 帕瓦罗蒂三十岁那年初夏，他应邀来到了法国的里昂参加一个演唱会。这个演唱会对当时名不见经传的他很重要。晚上，他就在歌剧院附近的一个小旅馆住了下来。由于旅途的劳累，他提早睡了。可是没过多久，就被隔壁房间传来的婴儿啼哭声吵醒了，而且，那孩子好像和他作对似的，竟一直啼哭不止。无奈之下，帕瓦罗蒂索性就把孩子的哭声当作歌声来欣赏了，渐渐地他竟佩服起那个孩子来，因为想到自己唱歌唱到一个小时，嗓子就沙哑了，而这孩子的声音却依然洪亮。 如此一想，帕瓦罗蒂立刻兴奋了起来。他细心的倾听起来，很快就有了不同寻常的发现：孩子哭声哭到快破的临界点时，会把声音拉回来，这样声音就不会破裂，这是因为孩子是用丹田发音而不是用喉咙。帕瓦罗蒂也开始学着用丹田发音，试着唱到最高点，永远保持着第一声那样的洪亮。第二天演唱会上，他们饱满洪亮的声音征服了所有观众。 【写作导引】孩子的哭声和糟糕的环境已是既成事实，关键在于能否直视承认，并采取正确的态度，做到趋利避害，扬长避短。大师帕瓦罗蒂便做到了这一点，他并没有让孩子的哭声左右了自己，让烦燥影响自己倾听的耳朵。在那一刻，烦恼既然躲避不掉，他就接受了，把哭声当歌声来听，这反倒化解了烦恼，把坏事变成了好事。一个职业者的敏感和思辩让他从烦恼中梳理出演唱的真谛，为他的成功插上了腾飞的翅膀。反之，如果当天帕瓦罗蒂把哭声只当哭声，把烦恼只当烦恼，一通吼骂，或者烦恼之下离开旅馆，再或者找那孩子的父母抱怨，那么他就不会领悟到演唱的技巧，说不准还会影响到第二天的演出，甚至影响到他的整个演艺生涯。参考立意：1、要以坦然乐观的心态去对待生活中让人烦恼的事情。2、做生活的有心人，要善思勤思，转换角度看问题，这样可能会有不同寻常的发现。3、普通平凡的现象中蕴含着精妙无比的道理。4、一个人能在某些方面有所发现，这与他在某些方面的知识积累与钻研是分不开的。5、探求真理离不开认真的比较与鉴别。 听风者 高三（4）班魏舒 同一幅风景，不同的视网膜上是大相径庭的反应；同一种味觉，不同的味蕾上是难以雷同的惊喜。生活其实常年低调地做着慈善，它把给你的礼物塞满时间的缝隙却从不直言相告，甚至还借了些嘈杂之音来混淆视听。这种看似难解的赠礼方式反而是最能网罗到合适对象的途径。做个听风者，用心灵的振幅去搜索生活最善意的频率。 一个归家的游子从未想到会在寻根之途与获威尼斯电影节地平线奖相遇。中国独立电影人王兵在寻根途中寄宿于云南山区的一户三姐妹家中。迷路后的投宿本该是途中的不顺，但当王兵与这三个自幼失去父母的孩子相处了3天后，突然萌生了一个为她们拍摄一部电影的念头。他感觉自己在一瞬间被生活预谋已久的使命撞击。胶片不应只是娱乐的产物，也许更应是对最真实的困苦与挣扎的铭记。于是《三姊妹》这部“用真实记录真实”的作品应运而生。作为一个艺术从业者，没有什么是比灵感更宝贵的东西，但灵感却又常常被无视。踏遍坎坷觉山平，阅尽人情知纸厚。好在王兵用一副叫做社会良心的助听器听到了生活点滴给予一个职业影人的最大福利。 是不是李白的月亮就比较圆，牛顿的苹果就比较甜，韩寒的笔尖就比较利？其实生活所施与我们的启迪其实从未吝啬过。帕瓦罗蒂的耳膜也只是常人型号。只是每个人对于灵感的敏感度都有所差异。因为我们能从生活中得到多少往往取决于我们对生活经历了多少。帕瓦罗蒂大器晚成前经历过无尽的潦倒时光，廉价的报酬，劳碌的辗转，和梵高一样属于生活质量不那么艺术的艺术家。但或许也正是这些艰辛才给了他一份向生活求得秘籍的机会。 与其说机遇造就一个人，不如说是波折的经历滋养一个人来的恰当。于是你可以看到在那些太顺利的富贵里，生活的“教学质量”是多么不堪一击。李刚未红，李刚的儿子也未红，李刚的儿子的爸爸却红了。名与利的滑顺抚平了生活中本应凹凸不平的细枝末节。那些看似

乐观是我的一张名片初一作文600字

乐观是我的一张名片初一作文600字 乐观是我的一张名片初一作文600字 夕阳那般调皮，不愿回家，只露出半张小圆脸，偷偷地藏在楼房后面瞧着我们。尽管早已放学，我们还是舍不得离开美丽的校园。大家都乐此不疲地玩耍着。看！我们班的詹同学接到球，一个大转身，左冲右突，巧妙地投进了一个二分球。旁观的同学连声叫好！咦！那不是我们学校的“特色菜”——乒乓球拍打羽毛球吗？两个同学手执乒乓球拍，眼看那羽毛球准备稳稳当当地落下，不知哪来的一股风吹偏了，落在了地上，那两个同学无奈的摇了摇头。我和同学也去体育器材室，左挑右选，选了一根长绳。 我们选了一块空地。由我和小田分别拉着长绳两头，负责摇绳。“一！二！三！跳！”我们对他们“发号施令”，他们跳起来了，我们也摇起来了。 他们像一个个小金人！啊！那是夕阳送给他们的“衣裳”，漂亮极了。他们像 那树头的小鸟儿，活蹦乱跳，不时咧着那樱红的小嘴，毫不掩饰“咯咯”地笑着。老班的头发太长了，那四处乱窜的头发丝，让我想起了美杜莎头上的小蛇儿，群魔乱舞。小钰和小晶的头发像是涂了发胶，纹丝不动。 过了一会儿，他们跳累了，坐在一旁休息。我不知哪来的念头，也想试试！我和小田面对着面，由小钰和小晶摇绳，他们两见我是第一次跳，就决定摇的速度由慢到快。我和小钰也“哈哈哈”地笑着。渐渐地，渐渐地绳摇得越来越快。我却没被绊着，不禁得意忘形。“哎呦！”我的脚被长绳绊倒，裤子被水泥地刮出了一个大口，那鲜红鲜红的血从我的膝盖处涌了出来。同学们吓坏了，连忙搀扶着我去医务室。校医给我处理了伤口，那消毒水在我的膝盖上冒着白泡，一阵阵刺痛

袭来，我不想让同学担心，只好“咯咯”地笑起来，把刚想流出的眼泪笑了回去。同学们笑了，校医也笑了。 夕阳累了，回家去了，夜色降临，同学吗扶着我回家去，他们担心地问：“你真的没事吗？”我就笑笑：“没事啦！塞翁失马，焉知非福。说不定是一件好事呢！” 晚上我趴在窗前，望见天上的小星星朝我眨着眼睛，我朝他们吐吐舌头，一瘸一拐地睡觉去了。 乐观是我的一张名片。你说，是不是呢？

乐观的议论文 关于乐观的作文(4篇)

乐观的议论文关于乐观的作文（4篇） 乐观 世间万物，就像一串串用以谱乐的音符，乐观者用它谱成了一首首激扬、生动的圆舞曲和进行曲;悲观者用它谱成了一支支低沉、忧伤的哀乐和挽歌。同样是一朵玫瑰，乐观者看到的是刺上的花，悲观者看到的是花上的刺。乐观者学会了游泳，悲观者却发明了救生圈;乐观者学会了相信，悲观者却发明了保险箱;乐观者学会了交易，悲观者却发明了签合同…… 大千世界，如果你以乐观的眼光去看一切都将是美好的，而在悲观者的眼里一切都是那么地了无生趣，苍白乏味。 青是经，春是纬，青春就是那密密的经纬织成的网，它笼罩在我们这些处在青春期的幼稚儿身上。如果说成长是烦恼的，倒不如说烦恼是成长的代名词。试想，如果成长没有烦恼来调剂，那么成长又有什么意义可言呢？因此，对成长的种种烦恼抱以怎样的态度，应该是青春的我们必须直面的问题。 乐观者认为，成长是一节节长长的阶梯，烦恼是阶梯上的绊脚石，跨越它，将使你变得勇敢坚强，将使你在以后的日子里不怕任何艰难险阻，将使你的人生更加灿烂辉煌。他们认为，青春是道美丽的彩虹，但分明需要阳光和风雨一起编织，又正如“不如虎穴，焉得虎子”的辩证。在他们看来：一朵花的凋谢，无法使整个春天失去光彩;一棵树的枯萎，无法使整片森林失去生机;

一滴水的消散，无法使整片海洋失去威力。世间万事就是如此，所以不必为花的凋谢、树的枯萎、水的消散而悲伤，更不要为成长所遇到的烦恼而哭泣，而应该挺起胸，搓搓双手，奋力拼搏，不断超越。 而在悲观者的眼里，烦恼很残酷，很恐怖，如洪水猛兽，如山崩地裂。他们一旦与烦恼正面冲突，就畏首畏尾，裹足不前，甘做成长道路上的逃兵。其实，每个人都清楚，在行军途中作一个逃兵，是多么的可耻，多么的令人瞧不起。由此可见，悲观者们的心灵是何等的脆弱，他们是经不起任何打击的。他们总是说，上帝是如何如何地无情，命运是如何如何地不公平，现实是如何如何地摧残他们。这些对乐观者而言，是多么的可笑和可悲。 每一个处于雨季的少男少女生，成长中都难免遇到一些烦恼，但我们认为，最好还是应该持以乐观的态度，因为我们前面的路还很长。困难算什么？最多只能算为我们传递福音的使者。 “莫道浮云终蔽日，严冬过后绽春蕾。”以乐观的态度去面对人生，人生将是一片光明。你会发现，太阳每天为你而升为你而落，月亮每月为你而圆为你而缺;花儿为你开放，星星为你眨眼，冰川为你融化，大海为你奔腾……一切的一切都归你所有，为你存在。你会发现，生活是多么精彩，人生是多么绚丽多姿，上帝对每个人都是公平公正的。 让我们用乐观的心态去面对一切。玫瑰虽然带刺，但玫瑰永远是美的;青春虽有烦恼，但青春永远是朝气蓬勃的！

乐观作文600字记叙文_高一乐观作文五篇精选

乐观作文600字记叙文_高一乐观作文五篇精选当一个人遇到困难时，乐观是他克服困难的动力;当一个人受伤时，乐观是他的良药; 当一个人成功时，乐观是他走向成功的路标;当一个人难过时，乐观是他奋斗的希望。今天小编给大家分享一下有关于乐观的作文，让我们一起来欣赏一下吧! 人的一生是一只调色盘，既然在你身上生了根，就要用你的灵巧的双手去调色，你可 能会调出色彩明亮的颜色，也可能会调出黯然无色的颜色，这需要你自己把握。 人的一生需要乐观。 前几天，我看了一篇文章《生死决择》，我知道，生死只掌握在你手中，有些人可能 是苟且偷生;有些人可能是过得实实在在，有些人又是跟在那些大款后面而有了富裕。但我比较喜欢第二种，实实在在的，即使面对着死亡也要乐观。 随着年纪的增长，我喜欢有我独身的想法，不喜欢像一个布娃娃一样被人任意摆弄。 在今天，就发生了：原本我这星期末两天的时间都有了规律，今天做什么明天做什么，我打算星期六下午去洗澡，可是爸爸却让我晚上去。就这样，爸爸原来和蔼的语气已变成 了东狮哮吼，爸爸说我固执，我实在听不下去了，顶了一句嘴，没想到迎来的是一脸巴掌，我没有哭，但我想我的心在哭，在滴血。为什么?何况我已经长大成为一个少年了，但爸 爸还没有休止，不停地骂我，巴掌还在我脸上火辣辣的。 我走回自己房间，我没有哭，我回想着刚才发生的事，泪水充满了我的眼眶，我对着 自己说：“你不能哭，不能为这件小事而哭。你要相信你自己，这六年的岁月磨练，已经 把你培养成一个刚强的女孩了。泪水止住了。 我在想，我长大了，不会再哭了，因为我已经学会了乐观。刚才的那一巴掌与其把它 比作在玩闹时擦破了脸，想想那些家境贫困的孩子和我比吧!我了解我爸爸的脾气，所以 我不再像三岁小孩那样哭鼻子。人的一生需要乐观，请记住这句话吧! 人人心中有两种情绪，一种叫乐观，一种叫悲观。你是想每天去乐观面对人生呢，还 是每天悲观面对人生呢?我想你的脑袋瓜子没被驴踢过的话，你肯地会选择乐观面对人生。我们能让“乐观”打败“悲观”也能让“悲观”与“乐观”相互转换，换言之，每个人偶能培养乐观 人格。 有些人他不是不想要去乐观面对人生，而是他不能把悲观人生转化成乐观人生。今天 我就跟大家分享一个“秘籍”，可谓是“杀手锏”。乐观是一种能力，同样也能培养，须从调 整认知着手。苏东坡的名句可以给予我们很好的教益。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

今年的高考作文_关于乐观满分作文五篇

今年的高考作文_关于乐观满分作文五篇 乐观是失意后的坦然,乐观是平淡中的自信,乐观是挫折后的不屈,乐观是困苦艰难中的 从容.谁拥有乐观,谁就拥有了透视人生的眼睛.今天小编给大家分享一下有关于乐观的话题 作文，让我们一起来欣赏一下吧! 怀着崇敬与钦佩，激情与希望。读完了《秋》的全篇。敬佩于巴金爷爷笔下志存高远，激情澎湃的青年，也憧憬着自己的未来…… 人生有时就像萧毖荒凉的秋。就像枯叶被风撕扯得凋敝，乌云漫天的沧凉。于是，人 的心也开始麻木，开始生锈。生活没有了自信。 试想：人生就像一个战场，总有苦难，挫折、打击。难道我们就因此而丧失生活下去 的勇气吗?不，不可能。就像书上所说：“困难都是过眼云烟。我们需要激情，需要乐观。 青春是火，在跳动，在燃烧。粉碎一切不愉快的事情，明天，太阳依旧从东方升起”。 是的，青春需要乐观。就像《秋》中那层层迂腐思想的束缚，封建礼教的折磨，身世 浮沉的苦难，但仍阻挡不住青年人那颗追求幸福，追求自己远跳的视线，也不会因眼前的 浮云而遮起自己前行的脚步。他们永远向着前方! 青春需要乐观。这正是一个风华正茂、才情迸发的时期。我们身上应散发着青春应有 的自信与乐观。挥去心中的阴影，大踏步向前走。让青春的华彩在乐观中绽放，让青春的 光芒在自信中散发。你要相信自己是最优秀的。你有能力让自己的青春更光辉，更璀璨! 淑华说：“我才不害怕生活会对我怎么样呢!我不会向命运低头的。”琴说：“我们应该 创造出更美好的明天。”觉新说：“我们是最棒的，我们是乐观的。我们会努力奋斗。积极 进取，迎接未来!” 乐观吧!青春需要乐观。 读了《珍爱生命，健康成长》这本书，我才知道，情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。只有心里健康，乐观的人才会使自己在日常生活，学习中保持自尊、自爱、自信、积 极向上的心态，对生活和未来充满希望。 这使我想起生活中的一些人，他们为了一件小事自暴自弃，没有被选上班长就疑心老师偏爱别人，就开始忌妒别人;因为自己生理上的缺陷，而对生活失去信心，对人生理想感到漠然，有的甚至走上犯罪道路，像这种被小事情牵着鼻子走，甘愿做懦夫的人，即使学习成绩再好，又有什么用呢?曾听说某所大学的高材生某某，为生活中的一些琐事想不开 而自杀的案例，多么令人触目惊心啊，可曾想国家为了培养你花费了多少人力，物力，生

乐观的作文800字_乐观作文高中精选6篇

乐观的作文800字_乐观作文高中精选6篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 【篇一：乐观对待人生】 当生活给予你的不是欢声笑语，而是凄迷苦楚的时候，你是否会看不到阳光而消沉?当生活给予你的不是勇气和力量，而是坎坷加磨难的时候，你是否会看不到雨露而退缩?当生活给予你的不是绿荫、骄阳，而是风霜雨雪的时候，你是否哀叹人生悲凉?当生活给予你的不是肥沃的土地，而是贫瘠荒凉的沙漠的时候，你是否觉得这是生活欺骗了你? 当我的泪流下来的时候，真希望自己能够得到一点安慰，就像静夜之中的水面得到月色的安抚一样。可我抬起头来，朦胧中看见的依然是几颗星星投来的不屑一顾的眼神，她们并不在意我的眼泪，就连草丛中可怜的夜游物也唱着幸灾乐祸的歌声，仿佛我是在为他们表演一场精彩的哑剧，任凭泪珠儿随着心头的桥流淌出来。 泪光中的我，并没有嘲笑被猎人射中的鸟，也没有舍弃人生的信念，更不会抱怨这是命运的捉弄。我知道不管它给予我的是什么，都是馈赠给我的一笔财富，使我懂得：生活并不象传说中七彩缎那样美丽，也不象世外桃源那般平静安乐，生活处处充满着荆棘、暗礁，生活的航船行进起来万般困难，可是无论怎样的滔天巨浪，也阻不了它前进的脚步。 生活，像一杯酒，刚入口时是苦辣的，喝过之后才知道是那样的香醇、舒爽，如果当你感到苦辣的时候就吐出来，你就永远尝不到它

的甘甜。生活，也像一杯水，品尝它的时候是平淡无味的，可当你口渴的时候，就是一滴，你也能体会出清凉、甜丝的感觉，也会回味无穷。 生活，更是一块土地，既使播下希望的种子，没有汗水的浇灌，没有精心的培育，也是不会开出鲜艳的花朵，不会结出丰硕的果实的。 所以，你不必因看不到阳光而消沉，因看不到雨露而退缩，不必哀叹人生的悲凉，不要以为那是生活欺骗了你，那只是你走入梦幻的感觉，或者自以为是井底青蛙。当你冲出自我的封锁，觉得自己是大海的一滴水，天空中的一颗尘埃，那么你就感觉到，宇宙中的万物生灵都是同片天地，没有生活的宠儿也没有生活的遗弃者，一切要靠自己的一颗心、一双眼，拔开心中的重重迷雾，你就会感受到阳光和雨露。 当我止住泪的时候，眼前多了一盏灯，明亮的月光照着栏杆上的泪滴，很像一颗颗珍珠，夜空上的星星不知躲到哪儿去了，虫鸣也不知什么时候被晚风吹得无影无踪，一切显得这般宁静! 【篇二：乐观】 天似镜，风如纱，竹涛阵阵，流水综综(淙淙)。正是个好日子，李白与阮籍同到神的脚下寻找快乐幸福之门。 神睁大眼睛看这两个人：李白，腰挂酒葫芦，身着白青纱，胯下小毛驴，顶上飘飘发，不时用手抚一下那长长的山羊须;阮籍，坐在只眼老牛的破车上，酒瓶东倒西歪，头发凌乱如草，衣服上半只扣子也没有，用一支树枝挂住，潦倒非常。

六年级品社下册《科学技术的喜与忧》教案 苏教版【试题教案】.docx

面的故事，并让大家谈谈感受。 3、请同学根据所收集的资料，说说食品生产屮还有哪些科技发明。例如罐头的发明、杂交水果的培植等。 教学互动三（住、行） 1、教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。 2、让学生根据生活屮的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。 3、教师为学生介绍磁悬浮列车。 4、请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”，想像未来的交通工具是怎样的。 教学互动四 1、将学生分成四个组，就“衣食住行”每纟R就某一方面来谈。 2、再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的，请每组派代表上台来发言。 教学互动五：“开心词典” 同学们，我们已经了解了科学技术与我们的生活有着密切的关系，而且我发现同学们部对科技发明很感兴趣，现在我们就来个班级“开心词典” 看看对我们生活屮的科技发明知道多少。 1、教师将每组设立为一个答题组，并宣布答题规则，题1=1分必答题和抢答题，必答题答错不扣分，抢答题错扣分，教师可以请同学上来担任分数记录员。 2、教师宣布题目，题目可以涉及II常生活屮学生比较熟悉的科技发明，例如，电灯的发明人是谁，贝尔发明了什么等，题目的形式可以多样，由教师白己把握。 3、比赛结束,教师宣布各组的得分情况，并评出名次,对取得较好的组给予鼓励。 教学互动六 1、请同学将课前准备好的一些科学家、发明家的成长故事讲给大家听，教师可以要求学生在讲故事时尽量绘声绘色，让其他同学能听到饶有兴趣。 2、听完故事，教师请学生说一说这此科学家、发明家都有哪此优秀的品质值得我们学习，通过这业科学家、发明家的成长经历，激发学生崇高科学的精神和态度。 教学互动七 1、教师给大家介绍电脑的发明及其发展的历史，使学生认识到科学技术的发展使电脑不断地更新换代。 2、教师给学生播放动曲片片段，问学生是否喜爱这些动曲片，知道动画片?是怎样制作的吗?在同学们的踊跃发言后，告诉他们现在的动画片都是通过电脑动画技术制作而成的，tai面精美，视觉效果好，所以无论大人孩子祁爱看。 3、分组讨论电脑在我们生活屮还有哪些作用，请学生说一说，教师可以要求学生不要仅限于电脑网络的作用，引民生关注我们周围的生活，想想电脑还用在了哪里，例如，陪妈妈去银行，看到柜台里的叔叔阿姨在

今年的高考满分作文_乐观作文五篇精选

今年的高考满分作文_乐观作文五篇精选 乐观是一种释然的快乐,乐观是一种美妙的感觉,乐观是一种不加修饰的自信.今天小编给大家分享一下有关于乐观的优秀作文，让我们一起来欣赏一下吧! 读了《珍爱生命，健康成长》这本书，我才知道，情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。只有心里健康，乐观的人才会使自己在日常生活，学习中保持自尊、自爱、自信、积极向上的心态，对生活和未来充满希望。 这使我想起生活中的一些人，他们为了一件小事自暴自弃，没有被选上班长就疑心老师偏爱别人，就开始忌妒别人;因为自己生理上的缺陷，而对生活失去信心，对人生理想感到漠然，有的甚至走上犯罪道路，像这种被小事情牵着鼻子走，甘愿做懦夫的人，即使学习成绩再好，又有什么用呢?曾听说某所大学的高材生某某，为生活中的一些琐事想不开而自杀的案例，多么令人触目惊心啊，可曾想国家为了培养你花费了多少人力，物力，生你养你的父母为了你的成长，又何长不是倾尽身心，而你却抛开国家、父母，不顾生命来之不易而轻生，这难道是珍爱生命的表现吗?真不敢想像。 退一步海阔天空。美国心理学家理查德·卡尔森曾这样说：“请冷静下来!要承认生活是不公正的，任何人都不是完美的，任何事情都不能按计划进行不要让小事情牵着鼻子走，要冷静，要理解别人。”如果每个人遇事都这样想的话，试想，还会有自杀事件发生吗?又会有多少爱钻牛角尖的人，从而得到解脱，过着开心、幸福、美满的生活;又有多少芊芊学子挽起手臂，大踏步走在希望的田野上呢? 天生我才必有用，我们每个人都应看到自己的优点，同时也看到自己的不足。自己的优点，我们要积极地去发扬;对自己的不足能自觉地去改进，有什么可自卑和感叹的呢?只要我们不断的努力进取，在生活中保持稳定、乐观、积极向上的心态，成功之门终究会被我们打开，只要我们心中还有勇气，还有奋进的信念，今天的失败，就是我们明天成功的基石什么生理缺陷，什么命运不公正，都不会令我们动摇。张海迪阿姨的成功，给我们开了先河，和海迪阿姨比，我们简直是太幸运了，我们有健康的身体和优越的家庭条件，海迪阿姨能笑对人生，做出一番大事业，我们还会有什么事想不开呢? 只要心胸开阔，乐观做人，世人就没有涉不过的河，翻不过的山，为了我们伟大的祖国，也为了我们心中的那份希望，就让我们时学保持好心情，因为乐观才有希望，乐观的人才会健康成长。 我要我自我，要最像我的自我，快乐，这就是我最真实的自我。因为，无论你笑过哭过，终有一天会统统忘记。每个人都会有站在心情岔路口的时候，那你是要乐观还是悲观呢?如果是我，我就会选择快乐的、真实的自己。那么，我先给你们讲诉一个故事吧。

乐观话题的作文800字_乐观作文高中五篇精选

乐观话题的作文800字_乐观作文高中五篇精选 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 【篇一：乐观是一种财富】 乐观是一把结实的伞，为你遮风挡雨;乐观是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒;乐观是一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫;乐观是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水;乐观是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里。 乐观是一种财富，是一种精神的财富，它让你在面对不幸时，不会对生活失望，对人生绝望，反而会更增一份自信，有信心战胜困难。 具有乐观精神的人，往往会把眼前的困难看作是一个个垫脚石，是通往成功道路上的基石，他们甚至会感谢老天赐予他们困难。著名科学家史蒂芬;霍金，是一个高度残疾人，全身上下只有两根手指可以活动，但是他并每对生活失去信心，反而在科学的领域上作出了卓越的贡献。是什么让他能够支撑下去?是他的那种乐观的精神，他说，虽然自己没有了活动的自由，但是自己还拥有了许多，有爱自己的人和自己所爱的人，有爱自己的亲人、朋友......多么难得的乐观啊!他不因自己的身体的缺陷而放弃，更加奋发向上，有所作为，有所成就。乐观地面对生活，我想这就是霍金有所成就的前提吧! 然而，在我们现实生活中，悲观的人也是不少的，他们把眼前的困难看作是一个个绊脚石，他们怨天尤人，整日忧声叹气，在他们眼里，一切美好的事情都是灰暗的。我们能够经常在报道上看到：有中学生因考试失利而放弃自己的生命;有年轻人因工作不顺而放弃自己

的生命;有中年人因生活的举人压力而放弃自己的生命......这些人就是因为太悲观而失去生命。为何不学着乐观一点呢?无数事实证明，乐观使学习变得更优秀，悲观是学习变得更落后;乐观使生活变得更充实，悲观使生活变得更乏味;乐观使人生变得更精彩，悲观使人生变得更无味...... 沉浸在悲观中的人们啊!请你们醒醒吧!乐观地面对生活，你会发现你会得到一种精神的财富! 【篇二：乐观微笑】 两个人跋涉在荒芜人烟的大漠中，他们感到非常疲惫，而在翻越一座搭讪时他们不慎把随身携带的两壶水弄丢了一壶。在短站的休息时，他们开始对话： 一个人说：“完了，我们只剩下一壶水，怎能走出缺水的沙漠?” 另一个人说：“真是太好了，我们还有一壶水，足够我们到达目的地。” 同样一壶水，一个人看到的是失望，甚至绝望，而另一个看到的却是希望。 悲观者常把挫折和失败当做厄运;而乐观者常把不幸和困境当作起跳奋起的台阶，最终变成人生的财富。就好比穿行于乌云之间的太阳，悲观者只看见乌云，那是天空的眼泪;乐观者则看到乌云的金边?那是太阳即将露出笑脸的光芒。 我们看不见阳光是因为我们低着头，所以我们只能看见自己的影子。哲人说过：“乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住!”而我想说，

11科学技术的喜与忧(1)

单元三主备 人 李宝升 执教 人 李宝升 课时第一课时课题 科学技术的喜与忧课 型 新授 教学目标让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。 教学要点重点：从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。 难点：从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。 教学准备1、请同学观察周围的生活，看看我们的衣食住行中有哪些科技产品，收集有关资料，对这些科技产品作大致了解。 2、请同学访问父母或者亲朋好友，了解以前生活中的日常物品和现在有哪些不同。 教学预案个性设计 导入 播放录像，请同学观看神舟五号载入飞船成功的场面。 师：同学们，我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船发射成功的场面，也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来，神舟五号的发射成功使我们每一个中国人都感到振奋与自豪，这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了，想一想，为什么我国能取得这样的成就呢？这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展，同样，我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。 教学互动一（衣） 1、教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的讨论会，请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学，进行发言，先说说衣服与科技的关系。 2、再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。 3、教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看，让大家看看服装的面料成分是什么，其中包含着哪些科技成分。 4、请同学扮演科学家，充满自豪感地为介绍智能服装。 教学互动二（食） 1、教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜，再请同学说说这些饭菜和科技有无关系，有怎样的关系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米饭是杂交水稻生产的，一些肉类食品是养殖加工生产的等。 2、教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便

关于乐观的作文4篇

关于乐观的作文4篇 即使处境危难，也要寻找积极因素。这样，你就不会放弃取得微小胜利的努力。下面是的关于乐观的，希望对您有所帮助。 生活就像一个万花筒，里面有许多美丽的图案。有的是伤心，有的是孤独，有的是烦恼……而乐观向上就是最迷人的一个图案。 假如你很乐观，你不必再为一次次挫折而伤心痛哭；假如你很乐观，你不必再因朋友少而感到孤独乏味；假如你很乐观，你不必再为一个个小小的困难或纠纷而烦恼自困……多些乐观，生活就多些快乐，多些精彩！ “人生不如意事常八九”是啊！生活中难免会有磕磕碰碰，要看你如何看待它，它就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。如果你遇事总抱着一种伤心的态度，它自然也就伤心；如果你总是庸人自扰一味回避，它也不会青睐你；如果你总是自寻烦恼，它也就会给你带来重重烦恼……所以，我们何必杞人忧天？做个乐观的人吧！ 倘若你很乐观，你会觉得生活充满欢笑，乐趣多多；倘若你很乐观，生活充满阳光，关爱无处不在；倘若你很乐观，你会觉得生活充满自由感，无拘无束……知道了乐观，那就学会乐观吧！ 愿你扬起自信的帆，用积极和勇气作为舵，驾起你的“乐观号”，驶向成功的港湾！加油！做个乐观向上的人吧！ 乐观，是我追求的目标，做一个乐观的人，更是我人生的理想。而做一个乐观的人，却并不容易。

乐观的人要有乐观的生活态度。也许，当你面对生活中的重重困难时，你会痛苦，你会伤心……但乐观，会使你在逆境中站起来，战胜困难。我曾经看到这样一个故事：一个幸福美满的家庭，被一场突如其来的灾难打破了：两个儿子在一场车祸中丧失了生命，丈夫又被癌症夺去了生命。面对生活的灾难，妻子不是悲观消沉，而是乐观的面对生活，并重新组织了家庭。这不就是乐观的精神吗？ 乐观的人要有乐观的工作态度。也许，事业上的不顺和学习中的困难会让你失去信心，迫使你放弃。但乐观，会使你在失败后取得成功。这是一个真实的故事：一个年轻人因为事业的不顺而被炒鱿鱼了。他去了很多公司应聘，却被无情地拒之门外，那一刻，他绝望了，他想到了死。年轻人来到一边森林的小溪边，准备跳河自尽。突然，他听到一阵清脆的笑声，他寻声走去，原来是一个简陋的小木屋：一个男人正和两个孩子在玩耍，他们穿着破旧不堪的衣服。这时，他想起男人就是街上的乞丐。霎时，他觉悟了：那男人虽然是乞丐，但却活得那么乐观，那么快乐，而我只经历了一次失败，却那么悲观，不行！我要振作起来，乐观地面对生活的挑战。年轻人放弃了自杀的念头，重新回到他生活的城市，乐观地开始了新的生活。经过几年的打拼，他成功了，成了某著名跨国公司的CEO。 人的一生，就是与无情的挫折进行斗争反抗的过程。挫折的存在是每个人都避免不了的，坚强进取的人笑傲挫折、迎接挫折；软弱畏缩的人恐惧挫折、屈服挫折。

乐观的作文(25篇)

乐观的作文(25篇) 乐观的作文第1篇： 乐观地生活 天上的繁星点点，代表着每一人。那闪烁的光，代表人生路途。是梦想赐予他发光的力量，是乐观给予他重新发光的动力。 世界上每一人，都有一只乘载着梦想放飞于广阔蓝天的风筝。 文中的刘教师，虽然身残，但志不残。他抱着对生活的爱与追求，抱着乐观开朗的性格，一天又一天地活下来，永远展示生命的顽强。 生活虽然是残酷的，可路是人走出来的。穷途未必是绝路，绝处也可逢生。就如张海迪姐姐吧。5岁的时候，她因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病斗争，经受了严峻的考验，对人生充满信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士、研究生的课程。她怀着活着就要做对社会有益的人的信念，以保尔为榜样，勇于把自我的光和热献给人民。 对照而看，我们都是四肢健全的人。却不懂珍惜自我的

生命，父母只是说一两句，就要生要死。承受不起生活中的波浪，没有那种对待任何事都抱着乐观的态度的精神，在风波面前抬不起头，理解不了生活中的考验。在父母批评你的时候，是否乐观地想过，父母这样是为自我好的；在应对困难的时候，是否乐观地想过，这是在考验你的意志。 一人的生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献，即使翅膀断了，心也要高高地飞起。让我们一齐来放飞载着梦想的风筝吧！ 乐观的作文第2篇： 乐观 人生之路崎岖不平，遇到挫折亦是常事，但只要我们持着乐观的心态，就能度过难关。心有多大，视野就有多开阔。 第二次世界大战时，有两人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那一扇一尺见方的窗户。每一天早上他们都要轮流去窗口眺望外面的世界。一人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。半年后，前者因忧郁而死在狱中，后者却坚强地活了下来，直到获救。后者正是因为有着乐观的心态，怀着对完美世界的向往的信念，坚强地活了下来。应对如此艰难的处境，后者的乐观使他看到的是窗外的蓝天而不是窗前的铁丝网和高墙，让他拥有了进取的心态。

科学技术的喜与忧

（苏教版）六年级品德与社会下册教案 第三单元世界问题还不少 第十一课科学技术的喜与忧 教学目标 1. 情感与态度使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系，是社会发展的重要动力，激发学生学科学、爱科学的热情，通过了解科学技术所带来的负面作用，培养学生一分为二看待问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福。 2. 行为与习惯让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。 3. 知识与技能从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。 4. 过程与方法学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料，认识到科学技术改变了我们的生 活 与世界，让学生通过辩论赛、故事会等活动，认识到科学技术既能造福人类，也会危害人类，我们应正确对待科学技术的负面影响。 课时安排：二课时 教学过程 第一课时 课前准备 1. 请同学观察周围的生活，看看我们的衣食住行中有哪些科技产品，收集有关资料，对这些科技产品作大致了解。 2. 请同学访问父母或者亲朋好友，了解以前生活中的日常物品和现在有哪些不同。 3. 收集一些科学家成长经历的小故事。 导入 播放录像，请同学观看神舟五号载入飞船成功的场面。师：同学们，我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船发射成功的场面，也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来，神舟五号的发射成功使我们每一个中国人都感到振奋与自豪，这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了，想一想，为什么我国能取得这样的成就呢？这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展，同样，我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。 教学互动一（衣） 1. 教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六（2）班的讨论会，请两位同学分角色扮演五依蒙和朱

关于乐观的作文600字

关于乐观的作文600字 关于乐观的作文600字一：我美丽，因为我乐观（503字） 我一个乐观开朗的女孩。 小升初那会儿，我十分紧张，生怕自己考不好。一方面是自己对自己的要求，而另一 方面，则是来源于父母的压力。这些压力，一直像一块块大石头压在我的心头，压得我喘 不过气来。 小学的最后一场考试，坐在考场上的我，也不知道为什么，心扑扑地，跳得很厉害。爸爸妈妈的话，加上我的紧张，使我写字时手不住的发抖，满脑子都是考试的情形。这样 一来，我的心思完全不在试卷上，考试结果可想而知。事后，爸爸妈妈还因此训了我。对 于小升初，我心中就更没谱了。 从那以后，我以极的心态迎接小升初。老师也好多次地找我谈话，多次开导我。而我 也逐渐懂的一个道理：一次失败并不能代表什么，一切都会过去的。 从那以后，我乐观起来，不再那么消极，甚至变得比以前更加努力，努力弥补自身的 不足，以积极的心态迎接小升初。 考试那天，我撇开爸爸妈妈那如山的压力，抛开那场失败的考试的阴影，武装好自己，带着必胜的信心，上了战场。这个没有硝烟的战场的整个过程中，我没有去想那些 乱七八糟的事，心中默念：我是最棒的！也不住的叮嘱自己：不用紧张，只当这是一场 普通的考试好了。一场接一场，我同样地叮嘱自己，以积极的心态迎接考试。 自信使我变得美丽，我美丽因为我自信 关于乐观的作文600字二：生活需要乐观（598字） 如今，我已经是初二的学生了，很快就要初三了，就要进入十分关键的一年了。压力 也是越来越大。经常可能会很晚回家。作业也有很多，晚上有可能，要到一两点。所以有 很多人受不了这种生活，想法越来越消积。 其实我觉得，遇到这种时候乐观是最重要的，因为一个人的心里想法可能会关系到很 多的事情。 乐观的重要体现在很多的方面，比如每当我考试成绩不理想的时候，我就会从好处想，比如说我遇到了什么新的题型，新的计算方法，把它总结出来。去积极的应对下一次考试，考好了就行。 在报纸上，小说中，经常可以看到，有很多人，的了重病和绝症，原本看上去，无药 可医，但是很多人在医生的指导，和自己乐观的心理，是原本看上去的绝症，成功地将它 们打败了，即使是么有打败，一次去世的，大多死而无憾。

六年级下品德与社会教学反思科学技术的喜与忧_苏教版

六年级下品德与社会教学反思-科学技术的喜与忧苏教版 《科学技术的喜与忧》教材共分为“感受科技新生活”和“科技也会带来烦恼”两大部分。本课教学目标是：通过观察、收集、整理资料，感受科学技术给生活带来的喜与忧；学会辨证地看待科学技术；知道科学技术是否造福人类取决于人自己；激发学生学科学、爱科学的热情，树立为了人类的幸福和安宁合理地运用和发展科学技术地思想。本课的教学重点是：教育学生一分为二地看待科学技术，认识到科学技术带来的是喜还是忧取决于人类本身，树立为了人类的幸福与安宁，合理地运用和发展科学技术的思想。本节课教学下来之后，进行了认真的反思，觉得整节课有以下三个成功的方面： 一、本课较好地体现师生“双主地位” 一是开课环节，我让学生围绕课题提学习问题，师生共同制定了教学目标。学生提出的学习问题充分体现了本课程标准中“初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度”的要求。二是全课教学过程中，教师始终是以学生学习的引导者与合作者的身份出现，没有说教、没有灌输，学生借助自己真切的生活体验和课前搜集到的相关资料，对科学技术带给带来的“喜”与“忧”的问题，进行了有力的论证和充分的情感体验。 二、本节课较好地突出了教学重难点 培养学生一分为二地看待科学技术，渗透科学中的道德教育，引导学生认识科学技术是用来造福人类的，学会正确运用和发展科学技术，使之更好地为人类高质量生活服务。这是本课的教学重点，也是难点。品德与社会课不是科学课，而应该引导学生对社会现象进行较为深层次的思考，使学生道义认识有所提高。本课就是让是让学生装在充分感受科学技术“喜”的同时，深入探究“忧”的原因，从而学会辩证地看待科学技术，正确地使用科技，最大程度地发挥其“喜”，降低其“忧”。课堂上我用学生所熟悉的电脑带给人的烦恼为例，引导学生学会如何辩证地看到和正确使用科学技术的方法；在此基础上引入“核技术”这一世界性热点话题-辩论。通过现场辩论让学生明白：科学技术正确使用时，就能为

以乐观为话题作文600字

以乐观为话题作文600字 乐观是一种胸怀,更是一种智慧，下面是橙子为大家带来的有关乐观为话题作文600字。 乐观 一位著名的政治家曾经说过：“要想征服世界，首先要征服自己的悲观。”在人生中，悲观的情绪笼罩着生命中的各个阶段，青春时期更是不可避免。战胜悲观的情绪，用开朗、乐观的情绪支配自己的生命就会发现生活有趣的多。悲观是一个幽灵，能征服自己的悲观情绪便能征服世界上的一切困难之事。人生中悲观的情绪不可能没有，要紧的是击败它，征服它。 人生在世不如意事常八九，这是一种客观规律，不可以人的意志为转移。倘若把不如意的事情看成是自己构想的一篇小说，或是一场戏剧，自己就是那部作品中的一个主角，心情就会变好许多。一味地沉入不如意的忧愁中，只能使不如意变得更不如意。“去留无意，闲看庭前花开花落;宠辱不惊，漫随天际云卷云舒。”既然悲观于事无补，那我们何不用乐观的态度来对待人生，守住乐观的心境呢? 用乐观的态度对待人生，可看到“青草池边处处花”，“百鸟枝头唱春山”，用悲观的态度对待人生，举目只是“黄梅时节家家雨”，低眉即听“风过芭蕉雨滴残”。譬如打开窗户看夜空，有的人看到的是星光璀璨，夜空明媚;有的人看到的是黑暗一片。一个心态正常的人可在茫茫的夜空中读出星光的灿烂，增强自己对生活的自信，一个心态不正常的人让黑暗埋葬了自己且越葬越深。

用乐观的态度对待人生就要微笑着对待生活，微笑是乐观击败悲观的最有利武器。无论生命走到哪个地步，都不要忘记用自己的微笑看待一切。微笑着，生命才能征服纷至沓来的厄运;微笑着，生命才能将不利于自己的局面一点点打开。 守住乐观的心境实在不易，悲观在寻常的日子里随处可以找到，而乐观则需要努力，需要智慧，才能使自己保持一种人生处处充满生机的心境。悲观使人生的路愈走愈窄，乐观使人生的路愈走愈宽，选择乐观的态度对待人生是一种机智。在诸多无奈的人生里，仰望夜空看到的是闪烁的星斗;俯视大地，大地是绿了又黄，黄了又绿的美景……这种乐观是坚韧不拔的毅力支撑起来的一种风景。 人生何处无风景，关键看保持一个什么样的心境。守住乐观的心境，“不以物喜，不以己悲”，我们就能看遍天上胜景，“览尽人间春色”。 乐观 不管是穷人、富人还是才子，都有属于自己的一笔珍贵“财富”，它可能不是万贯钱财，但却是什么也换不来的。而我的那一笔财富，是乐观。 乐观的好处多多：如果你时时保持乐观的心态，对每一个人都笑脸相迎，那么你的人际关系一定会很好;如果你遇到挫折、失败，不垂头丧气、乌云满面，仍以乐观的心态去面对，那么你将会很健康;如果你每天都乐观地对待生活，那么你的生活一定多姿多彩。只要每天保持乐观的心态，每一天都会活得很精彩。所以我认为乐观是一笔