九年级英语全册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7学案(新版)人教新目标版

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.

第一课时 Section A(1a －

2d)

Target Navigation 【目标导

航】

Key words and phrases ：

survey ，standard ，row ，keyboard ，instruction ，double ，shall ，

in a row Key sentences ：

(1)—Do you remember Mr.Hunt?

—Of course! He's a great teacher.He gave really clear instructions during P ．E.class.

(2)I remember scoring two goals in a row during a soccer competition.

(3)I have learned to play the keyboard in music class.

(4)I remember meeting all of you in Grade 7.

(5)Do you have any special

memories?

Skills ：能听懂别人分享的过去的记忆和经历；初步学会谈论自己过去的记忆和经历。

Emotion ：通过相互分享过去的记忆和经历，增进同学之间的友谊。

The guidance of learning methods 【学法指导】

听说法、分角色对话、小组合作

Learning important and difficult points 【学习重难点】

1．能听懂别人分享的过去的记忆和经历。

2．初步学会谈论自己过去的记忆和经历。

Teaching Steps 【教学过程】

Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】

?预习指导与检测 (一)预习指导

1．预习1a －2d 中的生词，根据音标会读、知道汉语意思。

2．给你记得的在初中所做过的事情打钩，完成1a 。

(二)预习检测

Ⅰ.翻译下列短语或句子。 1．初级中学________________

2．特别的记忆________________ 3．得奖________________

4．meet the standards of a strict teacher

________________________________________________________________________

5．play the keyboard________________

6．take a break from running________________

7．对……有耐心________________ 8．guide sb.to do sth.________________

9．put in more effort________________

(Keys ： 1.junior high school ；2.special memories ；3.win a prize ；4.满足一个严格老师的标准；5.弹奏琴键；6.暂停跑步；7.be patient with…；8.指导某人做某事；9.投入更多的努力)

Ⅱ.在你所记得的在初中所做的事情下打勾，完成1a 。

Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】

【探究一】听录音把人和记忆连接起来，完成1b 的任务。

【探究二】列出一些来自初中的记忆和经历，与你的同桌一起分享你的这些记忆和经历，完成1c 。

【探究三】Listening

1．听录音，在你听到的事实上打勾，完成2a 。

2．再听，把人名与每个问题连接起来。

【探究四】用2a 和2b 的信息与你的组分角色扮演对话。

A ：Do you remember Mr.Hunt?

B ：Of course! He's a great teacher.He gave really clear instructions during P ．E.class.

A ：Yeah ，he …

【探究五】Role-play the conversation in 2d.

【知识点拨】 a ．词汇包：

double v．加倍

一、用作限定词的用法

double用作限定词时，意为“两倍”，是前位限定词，其用法与其他前位限定词(如倍数词、分数词以及 all，both，half等)的用法一样，不仅要放在所有形容词的前面，而且要放在中位限定词(如冠词、指示代词、物主代词等)和后位限定词(序数词、基数词等)之前。如：He got double the sum.他得到了两倍金额。

They want at least double their salaries.他们想至少要把工资提高一倍。

Everything was almost double the normal price.样样东西几乎都是平时价格的两倍。

有时可放在 what从句之前。如：

His income is double what it was five years ago.他的收入是5年前的两倍。

二、用作形容词的用法

double用作形容词时，它有多个意思：

1．表示“两倍的”“加倍的”。如：

a double helping 一客双份的食物

2．表示“双的”“成双的”“双层的”。如：

You mustn't park on double yellow lines in England.在英国双黄线上不许停车。

The room has double doors.这房间有双层门。

3．表示“两人用的，双人的”。如：

We bought a double bed.我们买了一张双人床。

4．表示“(意义、标准等)双重的”。如：

The word has a double meaning.这个词有双重意思。

This switch has a double purpose.这个开关有双重用途。

注意：用作形容词的double与用作限定词时的double不仅意思不一样，而且词序也不一样：按照现代英语语法，形容词总是放在限定词之后，所以用作形容词的double总是放在冠词、物主代词、指示代词等限定词之后。比较：

Do you like the double bed？你喜欢这张双人床吗？

We cannot pay double the amount.我们不能付双倍的数目。

三、用作副词的用法

double 用作副词时，有两个意思：一是表示“两人一道地”，二是表示“双倍地”。如：The two children sleep double.这两个小孩合睡一床。 The price of many things increased double.许多东西的价格都上涨了一倍。

注意：用作副词的 double 主要用来修饰动词；若用于修饰形容词，则通常用doubly 这一副词形式。如：

You've got to be doubly careful when you're driving in fog.雾天开车你得加倍小心。

Losing both the Cup and the League is doubly disappointing.在杯赛和联赛中双双失败真是令人失望透顶。

四、用作名词的用法

double用作名词时，意思比较多，表示“两倍(的数或量)”“加倍之物”“酷似的人或物”“双打”“替身演员”“双人房间”等。如：

I'll have a double，please.请给我来双份的。

Two doubles were employed for this scene.拍这个场面雇用了两个替身。

五、用作动词时的用法

double用作动词时，可及物或不及物，意思是“(使)加倍”“对折”。如：The music doubled in volume.音乐的声音加大了一倍。

He told me not to double the pages.他叫我不要折书页。

【小试牛刀】

The manager promised to give you ______ for working overtime.

A．double pay B．double

C．doubly paid D．pay double

(Keys：A)

b．句式包：

She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were.她帮助你自己算出答案，无论它们有多难。

no matter常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组，引导让步状语从句，意为“不管……，无论……”，在运用时应注意以下几点：

一、注意从句的时态

由no matter what/who/where/when引导的从句往往用一般现在时或一般过去时。

如：No matter who you are ，you must obey the rules.无论你是谁，都应该遵守规则。

二、注意被修饰的名词、形容词以及副词的位置

no matter what/whose/which 修饰名词时，该名词必须紧跟其后；no matter how 修饰形容词或副词时，该形容词或副词也必须紧跟其后。 如：No matter how hard he works ，he finds it difficult to make ends meet.无论他多么努力工作，却总是入不敷出。

三、注意“no matter ＋疑问词”结构与“疑问词＋ever”在用法上的区别

1．“no matter ＋疑问词”结构只能引导让步状语从句，这时可以和“疑问词＋ever”互换。 如：No matter where he may be (＝Wherever he may be)，he will be happy.他无论在什么地方都快乐。

2.而“疑问词＋ever”还可以引导名词性从句。 如：Give this book to whoever likes it.谁喜欢这本书就给谁吧。(这里不能用no matter who 。)

3．whoever 既可引导名词性从句，又能在从句中作主语、宾语、表语等；whomever 也可引导名词性从句，但只能在从句中作宾语。如：

You may invite whomever you like. 4．whatever 表示“无论什么”，没有一定的范围限制； whichever 表示“无论哪一个、无论哪些”，其后可接一个名词。如：

Eat whichever cake you like. 【小试牛刀】

______ we gave him something to eat ，he would save it up for his little sister.

A ．Whatever

B ．However

C ．Whenever

D ．Whichever (Keys ：

A)

Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection 【教学反

思】

将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。

第二课时 Section A(3a －

4b)

Target Navigation 【目标导

航】

Key words and phrases ：

overcome ，graduate ，caring ，ours ，senior ，text ，level ，look back at ，pride of overcoming fear ，make a great big mess ，keep one's cool ，try to be on time for morning reading ，look forward to doing sth.，join the school swimming team ，

have problems with sth. Key sentences ：

(1)Looking back at these past three years ，I remember many things.

(2)And now it's time to graduate ，we will leave our lovely school.

(3)I will miss the school trees and flowers and our kind and caring

teachers.

(4)My time in junior high school has been enjoyable.

(5)I had problems with pronunciation and reading texts.

(6)I can't believe how fast the time went by!

(7)This year ，with Mr.Trent's help ，my English level has been

improving.

Skills ：进一步学会谈论自己过去的记忆和经历；任务型阅读：“I Remember”

Emotion ：通过阅读诗歌“I Remember”让学生回忆美好的三年初中生活，激起学生最美好的记忆。

The guidance of learning methods 【学法指导】

任务型阅读；练习归纳

Learning important and difficult points 【学习重难点】

1．总结归纳Section A 部分语法重点，并将所学知识学以致用；

2．任务型阅读。

Teaching Steps 【教学过程】

Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】

?预习指导与检测 (一)预习指导

预习Page107、108的生词，根据音标会读、知道汉语意思。

(二)预习检测 【新词自查】

根据汉语或首字母提示完成单词。 1．I am sure you can ________(克服)all kinds of difficulties and enter a good university.

2．The disabled boy worked hard and ________(毕业)from the Peking University.

3．Mr.Wang is one of the most popular teachers because he is knowledgeable and ________(体贴人的)．

4．Their team has better players than ________(我们的)．

5．As soon as their parents left ，the children made the house a ________(一团糟)．

6．The English teacher is leading the students to read the t________ and correcting their pronunciation.

7．With the help of Mr.Wang ，my English l________ has improved a lot.

8．The parents encourage the boy to be brave and o________ all kinds of difficulties alone.

9．There is something wrong with the k________ of the computer.

(Keys ：1.overcome ；2.graduated ；3.caring ；4.ours ；

5．mess ； 6.text ；7.level ；8.overcome ；

9.keyboard)

Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】

【探究一】

1．要求学生快速默读这首诗歌，熟知

大意，并回答3a 的问题，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)

(1)It's a poem.

(2)The good memories of junior school.

(3)He is a student.

2．先邀请几位同学有表情地朗读这首诗歌，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)

3．短文内容巩固练习。让学生用自己的话把这首诗歌改写成一篇小短文。(4分钟)

4．完成教材3b 的任务，要求学生再次阅读这首诗歌，写出与3b 的方框中所给单词押韵的单词。 (5分钟)

things →rings year→fear class→pass

land →understand school→co ol flowers→ours

5．根据3c 所给的提示回答下列问题： 你曾经有过以下的经历吗？ 你感觉怎样？作者对此怎么看？

【探究二】阅读Grammar Focus ，回顾语法重点。

要求学生翻开课本Page108，要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。复习各种句式所含的时态与句型结构及基本用法，并能造出相似的句子。

【探究三】完成教材4a －4b 的任务。 1．把4a 所给的句子重新排序，组成一个新的对话。给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读对话，全班集体核对答案。(5分钟)

6→1→3→5→4→2

2．根据自己的实际情况，用自己的话回答4b 所给的问题。小组可采取互问互答的形式进行。(5分钟)

【知识点拨】 a ．词汇包：

caring adj .体贴人的。如：

I will miss the school trees and flowers and our kind and caring teachers.我会怀念学校的树木花草以及我们善良、体贴的老师。

【横向辐射】care 的用法

1．用作名词，表示“注意”“小心”“关心”等，均为不可数名词。如：

Care is needed when crossing the road.过马路时要小心。

2．用作动词，注意以下用法：

(1)后接不定式，表示“愿意”“喜欢”“想要”，通常用于否定句、疑问句或条件句等。如：

She did not care to go with them.她不想和他们一道去。

(2)后接从句，表示“在乎”“在意”等，多用于否定句或疑问句，偶尔也用于肯定句。如：

I didn't care which of us won.我不介意我们之间哪一位获胜。

3．用于 care about

(1)表示“在乎；介意”。如：

The only thing he cares about is money.他只在乎钱。

(2)表示“对……感兴趣”。如：

I don't care about your opinion.你的意见我不感兴趣。

(3)后接动名词，表示想做某事。如：

I don't care about swimming.我不想游泳。

(4)表示“关心”。如：

Each of us had to care about each other.我们人人都必须互相关心。

(5)表示“为……担心或担忧”。如：

Don't you care about this country's future? 难道你不为国家前途担忧吗？

4.用于 care for

(1)表示“喜欢”，通常用于否定句或疑问句。如：

I don't care for standing in queues.我不喜欢排队。

有时还可接不定式的复合结构。如：

I wouldn't care for that man to be my doctor.我不愿意让那个人当我的医生。

(2)表示“照看；照顾”(可用于各种句型)。如：

The mother cared for the sick child day and night.母亲日夜照料着生病的孩子。

(3)表示“关心”“爱护”，这是一种比较正式的用法。如：

We must care for each other and help each other.我们要互相关心，互相帮助。

5．口语中说couldn't care less，其意为“根本不在乎”。如：

They couldn't care less.他们根本不在乎。

【备课例句】

I really care whether we win or lose.我们是输是赢我真的很在乎。

【课堂变式】

Thanks for your invitation，but I'm so sorry I can't go.I need to ______ my baby at home.

A．take away B．take off

C．take care of D．take out of

(Keys：C)

Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection 【教学反

思】

本节课将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

第三课时 Section B(1a －

1e)

Target Navigation 【目标导

航】

Key words and phrases ：

degree ，manager ，get a business degree ，become a manager ，believe in

sb.

Key sentences ：

(1)—What do you hope to do in the future?

—I hope to get a business degree and become a manager.

(2)To celebrate the end of junior high ，they are having a party.

(3)They ask Mrs.Chen to come ，and

she is happy to accept the invitation. Skills ：能听懂有关谈论学生们希望在未来做什么的话题并进行自由交际。

Emotion ：通过和同桌或朋友在毕业时展望未来，培养学生追求理想的勇气。

The guidance of learning methods 【学法指导】

听说法。

Learning important and difficult points 【学习重难点】

能听懂有关谈论学生们希望在未来做什么的话题并进行自由交际。

Teaching Steps 【教学过程】

Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】

?预习指导与检测 (一)预习指导

1．预习Page109的生词和短语，根据音标会读记。

2．完成1a 练习。 (二)预习检测

根据汉语提示完成单词。

1．Although the man is over 70，he continued to go to college and got a ________(学位)．

2．The young man worked hard and became a ________(经理) after two years.

3．The students are planning to have a party to ________(庆祝)the Children's Day.

4．We all like Mr.Wang because his class is always ________(生动的)．

5．The headmaster is happy to accept the ________(邀请)to the party.

(Keys ： 1.degree ； 2.manager ；3.celebrate ；4.lively ；

5.invitation) Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】

【探究一】

1．用多媒体播放一些介绍各种职业的工作环境的视频或图片。然后询问学生，你们中学已经毕业了，你们对未来有什么规划？你理想的工作是什么？

T ：What do you hope to do in the future?

Student A ：I hope to ________． ①go into a good university ②travel around the world ③be famous…

2．完成教材1a －1d 的任务。

(1)要求学生翻开课本Page109，迅速阅读1a 部分的内容。写出你将来打算做什么。(4分钟)

(2)根据1b 部分所给的对话提示与你的同伴讨论你将来打算做什么。(2分钟)

(3)听第一遍录音，根据听到的内容把课本上1c 所给的图片以及听到的愿望勾选出来。(2分钟)

(4)听第二遍录音，根据所听内容完成1d 所给的短文。 然后请一位同学朗读短文，并核对答案。(2分钟)

1．excited 2.enjoyable 3.pass 4.medicine 5.music 6.prize 7.singer 8.work hard 9.party

(5)听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分钟)

【探究二】参照1e 提供的问题，准备一个毕业演讲。然后先在小组演讲，最后评出全班最优秀的演讲。(5分钟

) Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection 【教学反

思】

本节课是Section B 的第一课时，将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。

第四课时 Section B(2a －

2e)

Target Navigation 【目标导

航】

Key words and phrases ：

gentleman ，congratulate ，thirsty ，lastly ，task ，ahead ，responsible ，wing ，attend the graduation ceremony ，separate from sb.，full of energy ，thirsty of knowledge ，hope for the future ，never fail to be thankful to sb.，give wings to fly ，set out on your new journey ，be responsible for your decision and action ，

go your separate ways Key sentences ：

(1)First of all ，I'd like to congratulate all the students who are here today.

(2)I hope you'll remember the important people in your lives who helped and supported you.

(3)The key is to learn from mistakes and never gave up.

(4)Along with difficulties ，there will also be many exciting things waiting for you.

(5)As you set out on your new journey ，you shouldn't forget where

you came from.

Skills ：能阅读有关校长在毕业典礼上的演讲的文章并完成练习。

Emotion ：通过阅读校长在毕业典礼上的演讲，教育学生要学会感恩，学会学习。

The guidance of learning methods 【学法指导】

阅读方法：分析文章类型和目的

Learning important and difficult points 【学习重难点】

阅读有关校长在毕业典礼上的演讲的文章并完成练习，学会分析文章类型和目的。

Teaching Steps 【教学过程】

Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】

?预习指导与检测 (一)预习指导

1．预习Page110、111的生词和短语，根据音标会读记。

2．自学课文，勾画出重点和疑惑。 (二)预习检测

Ⅰ.根据汉语提示完成单词。

1．When I was a kid ，my parents often told me to behave like a ________(绅士)．

2．Jack was very stressed because he was invited to the ________(庆典)of his friend's wedding.

3．We went to Lily to ________(祝贺)her for getting the first prize in the competition.

4．My sister was so ________(渴的)that she drank all the tea in the cup.

5．Be sure of yourself and go your ________(独自的)way.

(Keys ：1.gentleman ；2.ceremony ；3.congratulate ；

4．thirsty ；5.separate)

Ⅱ.完成2a ：用多媒体播放一段华中科技大学李培根教授在毕业典礼上的演讲，询问学生：毕业在际，你想给老师和母校说点什么呢？

1．Have you ever attended your graduation ceremony?

________________________________________________________________________

2．What is the most important thing you have learned in junior high school?

__________________________________

______________________________________ Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】

【探究一】

1．要求学生快速默读短文，熟知大意，回答短文前的3个问题。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨

论。(3分钟)

(Keys ： 1.It's a speech.2.It's written by a teacher or headmaster.3.It's for the students who graduate from junior high school.)

2．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。完成2b 。(3分钟)

【探究二】完成教材2c －2d 的任务。 1．让学生再细读短文，回答2c 所给的问题。给出5分钟的时限，然后找6位同学回答问题，并集体核对答案。(5分钟)

(Keys ：1.They were all full of energy and thirsty for knowledge.2.They have become talented young adults who are full of hope for the future.3.The students should thank the people who helped and supported them.4.The life in senior high school will be harder and that you have many difficult tasks ahead of you.5.Choose wisely and be responsible for your decisions and actions.6.They should come back to visit their school and not forget where they are from.)

2．用2d 方框中所给单词或短语的适当形式完成句子。

(Keys ：1.none ；2.set out ；3.are thirsty for ；4.attend ；5.be proud of)

【探究三】把短文中你喜欢的句子划出来，并告诉你的同学它们是什么意思，你为什么喜欢它们。

【知识点拨】 a ．词汇包： ahead adv .向前 ahead 的用法：

1．是副词，不要把它误认为是名词。如：

正：There's danger ahead.前面有危险。

误：There's danger in/at ahead. 2．主要用作状语，有时也用作后置定语或表语。如：

The road ahead was full of sheep.前面的路上全是羊。

3．用于 ahead of ，注意以下用法： (1)指时间或空间的“在……之前”。如：

He left one day ahead of me.他比我早走一天。

(2)表示“比……(高)”(主要用作表语)。如：

He's ahead of me in English.他的英语比我强。

(3)用于ahead of time，意为“提前”或“提早”。如：

The work was done ahead of time.工作提前完成了。

有时用于 ahead of schedule。如：

He finished his work ahead of schedule.他提前完成了工作。

4．用于 go ahead，注意以下用法：

(1)表示同意或允许，意为“说吧”、“做吧”。如：

—May I start？我可以开始了吗？

—Yes，go ahead.好，开始吧。

(2)表示继续做某事，意为“继续……吧”。如：

Go ahead！We are all listening.继续讲吧，我们都在听呢！

【备课例句】

He is always ahead of the age.他总是走在时代的前面。

【课堂变式】

—Do you mind if I smoke? 我抽烟你介意吗？

—No，______.

A．I don't B．please do

C．go ahead D．go on

(Keys：C)

2．separate adj.单独的；分离的

(1)v.分隔，分离 (常与from连用)如：

Many families got separated during the war.战争期间，很多家庭妻离子散。

At this point，the satellite separates from its launcher.此时，卫星脱离发射器。

It's the children who suffer when their parents separate.父母分居时受罪的是孩子。

(2)adj.分开的，独立的，不同的如：

David and I have been separated for six months and we have been sleeping in separate bedrooms.我和大卫分居6个月了，我们一直睡在各自的卧室里。

【备课例句】

He tries to keep his professional life separate from his private life.他尽量把他的职场生活和私人生活完全分开。

【横向辐射】辨析separate，divide

separate着重指把原来结合在一起的、混合在一起的事物或人分开或隔离，常与from连用；divide着重指将整体分成若干部分，常与into连用。如：

The whole class was divided into five groups.全班分成了5组。

England is separated from France by the Channel.英法两国由英吉利海峡隔开。

【课堂变式】

You'd better ______ the bad apples from the good ones.

A．put B．pick C．separate D．choose

(Keys：C)

b．句式包：

As you set out on your new journey，you shouldn't forget where you came from.当你出发踏上你的新的旅程时，你不要忘了你来自哪儿。

set out意为“出发；开始；陈述”。

【备课例句】

The professor sets out his ideas clearly in his article.在这篇文章中教授清楚地表明了自己的想法。

【横向辐射】set的用法

1．set about sth./doing sth.着手做某事。如：

We set about our task at once with great enthusiasm.我们以极大的热情立即着手这项任务。

2．set aside 放在一边，搁置；存蓄，留下。如：

My parents set aside a bit of money every month.我的父母每个月都存点钱。

3．set off 动身，出发；燃放(鞭炮等)，使……爆炸或发出响声。如：

After we had finished eating，he proposed to set off immediately.我们吃完饭后，他建议立即动身。

4．set out 动身，出发； set out to do sth.打算或着手做某事。如：

They set out as the sun was rising.太阳升起时，他们就出发了。

5．set up 竖起来，支起来；建立，成

立。如：

The school has set up a special class to help slow students.学校成立了一个特殊的班级，帮助那些后进生。

【课堂变式】

David Burt's dream in China is to go into the west and ______ an early childhood school there.

A．clean up B．look up

C．give up D．set up

(Keys：

D)

Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection【教学反思】

这是一节阅读课，本节课的重点是让学生能阅读校长在毕业典礼上的演讲的文章并完成练习，通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。

最新最新人教版九年级英语单词表(收藏版)

最新版九年级英语词汇表 Until textbook n. 教科书；课本conversation n. 交谈；谈话 aloud adv. 大声地；出声地pronunciation n. 发音；读音sentence n. 句子 patient adj. 有耐心的n. 病人expression n. 表达（方式）；表示discover v. 发现；发觉 secret n. 秘密；秘诀adj. 秘密的；保密的 fall in love with 爱上；与??相爱grammar n. 语法 repeat v. 重复；重做 note /n n. 笔记；记录v. 注意；指出 pal /p n. 朋友；伙伴 pattern n. 模式；方式 physics n. 物理；物理学 chemistry n. 化学 partner n. 搭档；同伴 pronounce v. 发音increase v. 增加；增长 speed n. 速度 ability n. 能力；才能 brain n. 大脑 active adj. 活跃的；积极的 attention n. 注意；关注 pay attention to 注意；关注 connect v.（使）连接；与…有联系 connect …　with把…和…连接或联系起来 overnight adv. 一夜之间；在夜间review v. & n. 回顾；复习knowledge n. 知识；学问 wisely adv. 明智地；聪明地 Annie /{ni/ 安妮（女名） Alexander Graham Bell 亚历山大?格雷厄姆?贝尔 Unit2 lantern n. 灯笼 stranger n. 陌生人

人教版九年级英语课文全册翻译

人教版九年级英语课文翻译 一单元 SECTION A 1a 我通过制作抽认卡来学习。通过和朋友一起学习。通过听磁带。通过做抽认卡。通过向老师求助。通过读课本。通过制作单词本。 1c A：你怎么为考试而学习。B：我通过参加学习小组来学习。 2a 1、你是通过看英文录像学英语的吗？ 2、你曾和朋友们练习过对话吗？ 3、听磁带怎么样？ 4、大声朗读以练习发音怎么样？5、我曾经通过参加学习小组的方式学习过吗？ 2b A是的，我通过那种学习方式学到了很多。B、哦，是的，它提高了我说英语的能力。C、有时那样做。我觉得他有用。D、不。（通过看英语录像学习）太难了，无法理解录像中的人所说的话。 2c A你曾经通过参加学习小组来学习吗？B、是的，我参加赤字，通过那种方式我学到了很多。 Grammer Focus 你怎么为准备一场考试而学习？我靠听磁带。你怎样学习英语？我通过参加学习小组来学习。你通过大声朗读来学习英语吗？是的，我是。你曾和朋友们练习过对话吗？哦，是的，他提高了我说英语的能力。你曾经通过参加学习？小组来学习吗？是的，我参加过。通过那种方式我学习到了很多。 3a如何才能学得最好 这星期我们询问了新星高中的同学关于学习更多英语的最佳方法的问题。许多同学说他们通过使用英语为学习它，一些还有很特别的建议。比如，李莉莲说学习新单词的最好的方法是阅读英语杂志。她说记忆浒音乐的歌词也有一些作用。当我们问及学习语法的问题时，她说：“我从不学习语法。它太枯燥了。” 魏明有不同的看法。他学习英语已经6年了，并且确实喜欢英语。他认为学习语法是学习一门语言的一种好方法。他还认为观看英语电影也不错，国灰他可以看到演员说话的情形。但是，有时候他发现看英语电影是件很头痛的事情，因为那些演员说话太快了。 刘畅说加入学校英语俱乐部是提高英语最好的方法。学生有很多练习的机会并且他们也有很多乐趣。她补充说和朋友练习会话一点用处也没有。“我们会因为某件事变得很激动，最后用汉语来讲，”她说。 3b A：我正在作一个关于学习英语的调查。我能问你一些问题吗？B：当然。A：太好了！你叫什么名字？B：魏明。A：那么你是怎样学习英语的，魏明？B：…… 4 A：你列词汇表吗？B：噢，是的。我常那样做。 SECTION B 1a我不会发其中一些单词的音。我不会拼写一些英语单词。我听不懂英语口语。我在语法上犯错误。我读得很慢。1b我不知道怎么使用逗号。 2a 1、不能正确发音。 2、忘记很多生词。 3、人们和我说话时我不能每次都听懂。 4、不能理解杂志中的单词。 5、没有获得很多写作训练。 2B A、你可以一直将生词写在你的笔记本里，并在家学习它们。B、你应该找一个笔友。C、听力能起作用。D、为什么不加入一个英语俱乐部来练习说英语呢？ 2C A：我没有搭档来练习英语。B、也许我应该加入一个英语俱乐部。 3a我是怎样学习英语的 去年英语课对我来说很难。首先，对我来说听懂老师说话很难。开始，她说的太快，我不能听懂每个单词，后来，我意识到如果你听不懂每个单词并没有关系。而且我害怕在班上说话，因为我认为同学们可能会嘲笑我。我也不是总能造出完整的句子。然后我开始看英文电视。那很有用。我认为做大量听力练习是成为一个好的语言学习者的秘决之一。另一件我觉得很难的事是英语语法。所以我决定在每节课上记大量语法要点。然后我开始用我正在学的语法自己写新句子。这样作用处之大令人惊奇。现在我很喜欢学英语并且这学期我得了个A。我的老师对我印象很深。作者觉学英语很难是因为……1、老师发音差。2、她说话时人们总是嘲笑她。3、她在造完整的句子方面有困难。4、英语语法很难。当她开始…她的英语提高了。5、和说英语的朋友一起出去。6、大量的听力练习。7、在自己组织的句子里使用语法。 3b 亲爱的，我知道学英语不容易，但我有一些想法可能有用。你说你不能理解说话太快的人。那么，你可以尽量听最重要的单词，而不是每个单词。 4 1、关于学英语什么不容易。2、就这一点你作了什么？3、你最喜欢的学习更多英语的方式是什么？韩文说如果人

2018年新人教版初中英语九年级英语全一册全套精品教案

2018年新人教版初中英语九年级英语 全一册全套精品教案 Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明 白“一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with…pay attention to （3）掌握下列句型： How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits.

最新人教版九年级英语词汇表

人教版九年级英语词汇表 （注：在本词表中，在英式和美式发音有区别时，英式发音在前，美式发音在后。） Unit 1 textbook /tekstbUk/ n. 教科书；课本p.1 conversation /kQnvseISn/, /kA:nvrseISn/ n. 交谈；谈话p.2 aloud /laUd/ adv. 大声地；出声地p.2 pronunciation /prnVnsieISn/ n. 发音；读音p.2 sentence /sentns/ n.句子p.2 patient /peISnt/ adj.有耐心的n.病人p.2 expression /IkspreSn/ n.表达（方式）；表示p.3 discover /dIskVv(r)/ v. 发现；发觉p.3 secret /si:krt/ n. 秘密；秘诀adj. 秘密的；的p.3 fall in love with 爱上；与??相爱p.3 grammar /gr{m(r)/ n.语法p.3 repeat /rIpi:t/ v.重复；重做p.4 note /nUt/ n.笔记；记录v. 注意；指出p.4 pal /p{l/ n. 朋友；伙伴p.4 pattern /p{tn/, /p{trn/n. 模式；方式p.4 physics /fIzIks/ n. 物理；物理学p.4 chemistry /kemIstri/ n.化学p.4 partner /pA:(r)tn(r)/ n. 搭档；同伴p.5 pronounce /prnaUns/ v.发音p.5 increase /Inkri:s/ v. 增加；增长p.5 speed /spi:d/ n. 速度p.5 ability /bIlti/ n.能力；才能p.6 brain /breIn/ n. 大脑p.6 active /{ktIv/ adj. 活跃的；积极的p.6 atention /tenSn/ n. 注意；关注p.6 pay attention to 注意；关注p.6 connect /knekt/ v.（使）连接；与??有联系p.6 connect … with把??和??连接或联系起来p.6 overnight /Uv(r)naIt/adv. 一夜之间；在

2016新人教版九年级英语全册知识点归纳

(2014新人教版九年级英语全册知识点归纳及习题（最新） Unit 1 How can we become good learners? 短语总结: 1. good learners 优秀的学习者 2. work with friends 和朋友一起学习 3. study for a test 备考 4.have conversations with 与……交谈 5.speaking skills 口语技巧 6.a little 有点儿 7.at first 起初起先8.the secret to......，(to是介词) .......的秘诀 9.because of 因为10.as well 也 11.look up (在词典中等)查阅；抬头看（代词放中间）12.so that 以便，为了13.the meaning of ……的意思14.make mistakes 犯错误 15.talk to 交谈16.depend on 依靠依赖 17.in common 共有的18.pay attention to （to是介词）注意关注 19.connect ……with ……把……联系。20.for example 例如 21.think about 考虑22.even if 即使尽管纵容 23.look for 寻找24.worry about 担心担忧 25.make word cards 制作单词卡片26.ask the teacher for help 向老师求助 27.read aloud 大声读28.spoken english 英语口语 29.give a report 作报告30.word by word 一字一字地 31.so……that 如此……以至于32.fall in love with 爱上 33.something interesting 有趣的事情34.take notes 记笔记 35.how often 多久一次36.a lot of 许多 37.the ability to do sth. 做某事的能力38.learning habits 学习习惯 39.be interested in 对……感兴趣40.get bored 感到无聊 41.be good at 在……方面擅长42.be afraid of doing 害怕 43.each other 彼此互相44.instead of+doing 代替而不是 二.用法集萃 1. by doing sth 通过做某事 2.it +is+adj+to do sth 做某事是……的 3.finish doing sth 完成某事 4.what about doing sth？做某事怎么样？ 5.try to do sth 尽力做某事 6.the +比较近，the+比较近越……，就越……

人教版九年级英语下册全册教案

Unit 11 Sad movies make me cry. Language Goal 【语言目标】 Talk about how things affect you Knowledge Goals 【知识目标】 Key Words drive，friendship，king，power，banker，pale，queen， examine，nor，palace，wealth，grey，lemon，uncomfortable， weight，shoulder，goal，coach，kick，courage，pull， nod，agreement，disappoint Key Phrases would rather，drive sb.crazy/mad，the more…the more…， be friends with sb.，leave out，call in，neither…nor…， to start with，let…down，kick sb.off，be hard on sb.，rather than，pull together Key Sentences 1.The loud music makes me nervous. 2．Sad movies don't make John cry. 3．Money and fame don't always make people happy. 4．She said that the sad movie made her feel like crying. Key Grammar Learn to use “make＋sb.＋infinitive without to；make ＋sb.＋adj.” Ability Goals 【能力目标】 1.Develop listening，speaking，reading and writing skills by using the target languages. 2．Learn to talk about how things affect you by using “make sb.do sth.”and “make sb. adj.”. Moral Goals 【情感目标】 With the help of this unit's study，students should know that things affect our feelings.We should treat it correctly and be happy and active in our life. Teaching Time 【课时】 Five periods Period 1 Section A(1a－2d) Period 2 Section A(3a－4b) Period 3 Section B(1a－1e) Period 4 Section B(2a－2e) Period 5 Section B(3a－3b) & Self Check 本单元围绕情感的话题，通过学习让学生能够表达自己的感受。Section A通过谈论不同事物对情绪的影响，要求学生学习与情感有关的词汇，并通过听说读写逐步掌握make作使役动词的语言结构，学习掌握表达情绪和感受的形容词和动词，学习make＋sb.＋do sth.和

人教版新目标九年级英语课文翻译全一册

155******** 一单元 SECTION A 1a 我通过制作抽认卡来学习。通过和朋友一起学习。通过听磁带。通过做抽认卡。通过向老师求助。通过读课本。通过制作单词本。 1c A：你怎么为考试而学习。B：我通过参加学习小组来学习。 2a 1、你是通过看英文录像学英语的吗？ 2、你曾和朋友们练习过对话吗？ 3、听磁带怎么样？ 4、大声朗读以练习发音怎么样？5、我曾经通过参加学习小组的方式学习过吗？ 2b A是的，我通过那种学习方式学到了很多。B、哦，是的，它提高了我说英语的能力。C、有时那样做。我觉得他有用。D、不。（通过看英语录像学习）太难了，无法理解录像中的人所说的话。 2c A你曾经通过参加学习小组来学习吗？B、是的，我参加赤字，通过那种方式我学到了很多。 Grammer Focus 你怎么为准备一场考试而学习？我靠听磁带。你怎样学习英语？我通过参加学习小组来学习。你通过大声朗读来学习英语吗？是的，我是。你曾和朋友们练习过对话吗？哦，是的，他提高了我说英语的能力。你曾经通过参加学习？小组来学习吗？是的，我参加过。通过那种方式我学习到了很多。 3a如何才能学得最好 这星期我们询问了新星高中的同学关于学习更多英语的最佳方法的问题。许多同学说他们通过使用英语为学习它，一些还有很特别的建议。比如，李莉莲说学习新单词的最好的方法是阅读英语杂志。她说记忆浒音乐的歌词也有一些作用。当我们问及学习语法的问题时，她说：“我从不学习语法。它太枯燥了。” 魏明有不同的看法。他学习英语已经6年了，并且确实喜欢英语。他认为学习语法是学习一门语言的一种好方法。他还认为观看英语电影也不错，国灰他可以看到演员说话的情形。但是，有时候他发现看英语电影是件很头痛的事情，因为那些演员说话太快了。 刘畅说加入学校英语俱乐部是提高英语最好的方法。学生有很多练习的机会并且他们也有很多乐趣。她补充说和朋友练习会话一点用处也没有。“我们会因为某件事变得很激动，最后用汉语来讲，”她说。 3b A：我正在作一个关于学习英语的调查。我能问你一些问题吗？B：当然。A：太好了！你叫什么名字？B：魏明。A：那么你是怎样学习英语的，魏明？B：…… 4 A：你列词汇表吗？B：噢，是的。我常那样做。SECTION B 1a我不会发其中一些单词的音。我不会拼写一些英语单词。我听不懂英语口语。我在语法上犯错误。我读得很慢。1b我不知道怎么使用逗号。2a 1、不能正确发音。 2、忘记很多生词。 3、人们和我说话时我不能每次都听懂。 4、不能理解杂志中的单词。 5、没有获得很多写作训练。 2B A、你可以一直将生词写在你的笔记本里，并在家学习它们。B、你应该找一个笔友。C、听力能起作用。D、为什么不加入一个英语俱乐部来练习说英语呢？ 2C A：我没有搭档来练习英语。B、也许我应该加入一个英语俱乐部。 3a我是怎样学习英语的 去年英语课对我来说很难。首先，对我来说听懂老师说话很难。开始，她说的太快，我不能听懂每个单词，后来，我意识到如果你听不懂每个单词并没有关系。而且我害怕在班上说话，因为我认为同学们可能会嘲笑我。我也不是总能造出完整的句子。然后我开始看英文电视。那很有用。我认为做大量听力练习是成为一个好的语言学习者的秘决之一。另一件我觉得很难的事是英语语法。所以我决定在每节课上记大量语法要点。然后我开始用我正在学的语法自己写新句子。这样作用处之大令人惊奇。现在我很喜欢学英语并且这学期我得了个A。我的老师对我印象很深。作者觉学英语很难是因为……1、老师发音差。2、她说话时人们总是嘲笑她。3、她在造完整的句子方面有困难。4、英语语法很难。当她开始…她的英语提高了。5、和说英语的朋友一起出去。6、大量的听力练习。7、在自己组织的句子里使用语法。 3b 亲爱的，我知道学英语不容易，但我有一些想法可能有用。你说你不能理解说话太快的人。那么，你可以尽量听最重要的单词，而不是每个单词。 4 1、关于学英语什么不容易。2、就这一点你作了什么？ 3、你最喜欢的学习更多英语的方式是什么？韩文说如果人们语速太快听力有时就很难。 SELF CHECK 1 你应该在词汇表中写下新的英文单词。2、如果你不知道怎样拼写生词，就查词典。3、最好的提高你的英语（水平）的方法是加入英语俱乐部。4、另一件他觉得很困难的事是英语语法。5、这种纸摸上去非常柔软。 2 READING Section 2使用词典词典是有用的学习工具，但许多英语单词有不同的含义和用法。我们需要确定我们从词典中找到的含义与语境匹配。 我们该怎样解决我们的烦恼？ 无论贫富、老少，我们都有烦恼。并且除非我们解决了问题，否则我们会轻易变得不开心。为我们的问题担忧会影响我们在学校的表现。它也会影响我们同家人相处的方式。所以我们该怎么解决我们的烦恼呢？有许多方法。它不是烦恼----它是挑战。享受面对它（的过程）。 通过学会忘记

九年级英语全册所有必考语法点都在这里了,初三都在看!

一. 介词by的用法 1. 意为“在……旁”，“靠近”。 Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake. 有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。 2. 意为“不迟于”，“到……时为止”。 Your son will be all right by supper time. 你的儿子在晚饭前会好的。 How many English songs had you learned by the end of last term? 到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲? 3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。 The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing. 猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。 The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph. 孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。 4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。 One by>他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。 5. 表示“根据”，“按照”的意思。 What time is it by your watch? 你的表几点了? 6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。 I took him by the hand. 我拉住了他的手。 7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。

最新最新人教版九年级英语单词表

九年级单词 Until textbook n. 教科书；课本conversation n. 交谈；谈话 aloud adv. 大声地；出声地pronunciation n. 发音；读音 sentence n. 句子 patient adj. 有耐心的n. 病人expression n. 表达（方式）；表示discover v. 发现；发觉 secret n. 秘密；秘诀 adj. 秘密的；保密的 fall in love with 爱上；与??相爱 grammar n. 语法 repeat v. 重复；重做 note n. 笔记；记v. 注意；指出pal n. 朋友；伙伴 pattern n. 模式；方式 physics n. 物理；物理学chemistry n. 化学 partner n. 搭档；同伴pronounce v. 发音

increase v. 增加；增长 speed n. 速度 ability n. 能力；才能 brain n. 大脑 active adj. 活跃的；积极的attention n. 注意；关注 pay attention to 注意；关注 connect v.（使）连接与?有联系connect … with把??和??连接或联系起来overnight adv. 一夜之间；在夜间review v. & n. 回顾；复习knowledge n. 知识；学问 wisely adv. 明智地；聪明地 Unit2 lantern n. 灯笼 stranger n. 陌生人 relative n. 亲属；亲戚 put on 增加（体重）；发胖 folk adj. 民间的；民俗的goddess n. 女神 steal v. 偷；窃取

2019年九年级英语全册人教版单词表

Words and Expressions in Each Unit （Book 9） Unit 1 How can we become good learners textbook /tekstbuk/ n. 教科书；课本 conversation /k ?nv ?s e ??n/, n. 交谈；谈话 aloud /?laud/ adv. 大声地；出声地 pronunciation /pr ?n ?nsieI ?n/ n. 发音；读音 sentence /sent ?ns/ n. 句子 patient /pei ?nt/ adj. 有耐心的 n. 病人 expression /ikspre ?n/ n. 表达（方式）；表示 discover /dIsk ?v ? (r)/ v. 发现；发觉 secret /si:kr ?t/ n. 秘密；adj. 秘密的； fall in love with 爱上；与??相爱 grammar /gr ?m ? (r)/ n. 语法 repeat /ripi:t/ v. 重复；重做 note /n ?ut/ n. 笔记；记录 v. 注意；指出 pal /p ?l/ n. 朋友；伙伴 pattern /p ?tn/, /p ?t ?n/ n. 模式；方式 physics /fiziks/ n. 物理；物理学 chemistry /kemistri/ n. 化学 partner /pa:(r)tn ? (r)/ n. 搭档；同伴 pronounce /pr ?nauns/ v. 发音 increase /Inkri:s/ v. 增加；增长 speed /spi:d/ n. 速度 v.加速 ability /?bil ?ti/ n. 能力；才能 brain /brein/ n. 大脑 active /?ktiv/ adj. 活跃的；积极的 attention /?ten ?n/ n. 注意；关注 pay attention to 注 意；关注 connect /k ?nekt/ v. （使）连接； 与??有联系 connect … with 把??和??连接或联系起来

人教版新目标九年级英语全册教案

Unit 1 How can we become good learners? Section A Period 1 Section A (1a-2d) 本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了 “I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。 【知识与能力目标】 （1）熟练掌握下列词汇： aloud,pronunciation,discover,repeat, note,pronounce, increase,speed, partner, create, active, connect, review, knowledge, wisely, born, attention （2）熟练掌握下列短语： work with friends, ask the teacher for help read aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to （3）掌握下列句型： ---How do you study English? --- I learn by working with a group. ----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation. ----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups. ------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes. ----But whether or not you can do this well depends on your learning habits 【过程与方法目标】 本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，

新人教版九年级英语单词表(完整版)

Unit 1 1、n、教科书;课本 2、n、交谈;谈话 3、adv、大声地;出声地 4、n、发音;读音 5、n、句子 6、adj、有耐心的n、病人 7、n、表达(方式);表示 8、v、发现;发觉 9、n、秘密;秘诀adj、秘密的;保密的 10、(在词典、参考书中或通过电脑)查阅;抬头瞧 11、n、语法 12、v、重复;重做 13、n、笔记;记录v、注意;指出 14、n、朋友;伙伴 15、n、模式;方式 16、n、物理;物理学 17、n、化学 18、v、记忆;记住 19、n、模式;方式 20、v、发音 21、v、增加;增长 22、n、速度 23、n、搭档;同伴 24、v、出生adj、天生的 25、天生具有 26、n、能力;才能 27、v、创造;创建 28、n、大脑 29、adj、活跃的;积极的 30、n、注意;关注 31、注意;关注 32、v、(使)连接;与??有联系 33、把??与??连接或联系起来 34、adv、一夜之间;在夜间 35、v、& n、回顾;复习 36、n、知识;学问 37、adv、明智地;聪明地 Unit2 1、n、月饼 2、n、灯笼 3、n、陌生人 4、n、亲属;亲戚

7、adj、民间的;民俗的 8、n、女神 9、pron、无论谁;不管什么人 10、v、偷;窃取 11、v、放置;安放;产(卵);下(蛋) 12、摆开;布置 13、n(饭后)甜点;甜食 14、n、花园;园子 15、n、传统 16、v、欣赏;仰慕 17、n、领带v、捆;束 18、adj、有鬼魂出没的;闹鬼的 19、n、鬼;鬼魂 20、n、花招;把戏 21、n、款待;招待v、招待;请客 22、n、蜘蛛 23、圣诞节 24、v、存在;平躺;处于 25、n、(长篇)小说 26、n(尤指宗教节假日的)前夕;前夜 27、adj、死的;失去生命的 28、n、生意;商业 29、v、处罚;惩罚 30、v、警告;告诫 31、n、现在;礼物adj、现在的 32、n、温暖;暖与 33、v、传播;展开n、蔓延;传播

人教版九年级英语全册各单元知识点总结

九年级英语全册各单元知识点总结 Unit1How can we become good learners? 一、短语： 1.have conversation with sb. 同某人谈话 2.connect …with… 把…和…连接/联系起来 3.the secret to… ……的秘诀 4.be afraid of doing sth./to do sth. 害怕做某事 5.look up 查阅 6.repeat out loud 大声跟读 7.make mistakes in 在……方面犯错误8.get bored 感到厌烦 9.be stressed out 焦虑不安的10.pay attention to 注意；关注 11.depend on 取决于；依靠12.the ability to do sth. 做某事的能力 二、知识点： 1. by + doing：通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式）； 2. a lot：许多，常用于句末； 3. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。 ①aloud是副词，通常放在动词之后。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用，多用于比较级， 须放在动词之后。 ③loudly是副词，与loud同义，有时两者可替换使用，可位于动词之前或之后。 4. not …at all：一点也不，根本不，not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾； 5. be / get excited about sth.：对…感到兴奋； 6. end up doing sth：终止/结束做某事；end up with sth.：以…结束； 7. first of all：首先（这个短语可用在作文中，使得文章有层次）； 8. make mistakes：犯错make a mistake 犯一个错误； 9. laugh at sb.：笑话；取笑（某人）（常见短语） 10. take notes：做笔记/记录； 11. native speaker 说本国语的人； 12. make up：组成、构成； 13. deal with：处理、应付； 14. perhaps = maybe：也许； 15. go by：（时间）过去； 16.each other：彼此； 17.regard… as … ：把…看作为…； 18.change… into…：将…变为…； 19. with the help of sb. = with one's help 在某人的帮助下（注意介词of和with，容易出题） 20. compar e … to …：把…比作…compare with拿…和…作比较； 21. instead：代替，用在句末，副词； instead of sth / doing sth：代替，而不是（这个地方考的较多的就是instead of doing sth，也就是说如果of后面跟动词时，要用动名词形式，也就是动词的ing形式） 22.Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗？ 23. too…to：太…而不能，常用的句型是too+形容词/副词+ to do sth.

初中英语九年级全册全部语法汇总

初中英语九年级全册全部语法汇总

九年级全册全部语法汇总 一. 介词by的用法 1. 意为“在……旁”，“靠近”。 Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake. 有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。 2. 意为“不迟于”，“到……时为止”。 Your son will be all right by supper time. 你的儿子在晚饭前会好的。 How many English songs had you learned by the end of last term? 到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲? 3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。 The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing. 猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。 The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph. 孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。 4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。 One by one they went past the table in the dark. 他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。 5. 表示“根据”，“按照”的意思。 What time is it by your watch? 你的表几点了? 6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。 I took him by the hand. 我拉住了他的手。 7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。 English is spoken by many people. 英语被许多人说。（即“许多人讲英语。”） 二. 动名词（doing） 动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。 1. 作主语 Fighting broke out between the South and the North. 南方与北方开战了。

最新人教版九年级英语单词表

最新版九年级英语词汇表Until textbook n. 教科书；课本conversation n. 交谈；谈话 aloud adv. 大声地；出声地pronunciation n. 发音；读音sentence n. 句子 patient adj. 有耐心的n. 病人expression n. 表达（方式）；表示discover v. 发现；发觉 secret n. 秘密；秘诀adj. 秘密的；保密的 fall in love with 爱上；与??相爱grammar n. 语法 repeat v. 重复；重做 note /n n. 笔记；记录v. 注意；指出 pal /p n. 朋友；伙伴 pattern n. 模式；方式 physics n. 物理；物理学chemistry n. 化学 partner n. 搭档；同伴pronounce v. 发音increase v. 增加；增长 speed n. 速度 ability n. 能力；才能 brain n. 大脑 active adj. 活跃的；积极的attention n. 注意；关注 pay attention to 注意；关注connect v.（使）连接；与…有联系 connect …with 把…和…连接或联系起来 overnight adv. 一夜之间；在夜间review v. & n. 回顾；复习knowledge n. 知识；学问 wisely adv. 明智地；聪明地 Annie /{ni/ 安妮（女名）Alexander Graham Bell 亚历山大?格雷厄姆?贝尔 Unit2 lantern n. 灯笼 stranger n. 陌生人

新人教版九年级英语全册短语归纳大全

新人教版九年级英语全册短语归纳大全 Unit 1 How can we become good learners? 1. good learners 优秀的学习者 2. work with friends 和朋友一起学习 3. study for a test 备考 4.have conversations with 与……交谈 5.speaking skills 口语技巧 6.a little 有点儿 7.at first 起初起先 8.the secret to......， .......的秘诀 9.because of 因为 10.as well 也 11.look up (在词典中等)查阅；抬头看 12.so that 以便，为了 13.the meaning of ……的意思 14.make mistakes 犯错误 15.talk to 交谈 16.depend on 依靠依赖 17.in common 共有的 18.pay attention to 注意关注 19. connect ……with ……把……联系。 20.for example 例如 21.think about 考虑22.even if 即使尽管纵容 23.look for 寻找 24.worry about 担心担忧 25.make word cards 制作单词卡片 26.ask the teacher for help 向老师求助 27.read aloud 大声读 28.spoken English 英语口语 29.give a report 作报告 30.word by word 一字一字地 31. so……that 如此……以至于 32.fall in love with 爱上 33.something interesting 有趣的事情 34.take notes 记笔记 35.how often 多久一次 38.learning habits 学习习惯 39.be interested in 对……感兴趣 40.get bored 感到无聊 41.be good at 在……方面擅长 42.be afraid of 害怕 43.each other 彼此互相 44.instead of 代替而不是 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 一．短语归纳 1.put on 增加（体重）发胖 2.care about 关心在乎 3.end up 最终成为，最后处于 4.not only ……but also……不但……而且…… 5.shoot down 射下 https://www.docsj.com/doc/1010674246.html,ed to do 过去常常做…… 7.remind sb. of 使某人想起 8.give out 分发发放 9.the water festival 泼水节 10.the Chinese spring festival 中国春节 11.next year 明年 12.sound like 听起来像 13.each other 互相彼此 14.in the shape of 以……的形状 15.on mid-autumn night 在中秋之夜16.fly up to 飞向 https://www.docsj.com/doc/1010674246.html,y out 摆开布置 https://www.docsj.com/doc/1010674246.html,e back 回来 19.as a result 结果因此 20.mother’s day 母亲节 21.more and more popular 越来越受欢迎 22.think of 想起认为思考 23.dress up 装扮穿上盛装 24.the importance of ……的重要性 25.make money 挣钱 26.in need 需要帮助处于困境中 27.between ……and…… 在……和……之间 28.the dragon boat festival 龙舟节 29.the lantern festival 元宵节 30.like best 最喜欢