生长发育

生长发育

名词解释

1.发展是个体在生存期间因年龄的增加及与环境的互动而产生的身心变化过程。

2.假设演绎推理是逻辑思维的基本形式之一，此种思维推理的特点是，先对所面临的问题

情景提出一系列的假设，然后根据假设进行验证，从而得到答案。

3.组合推理在面对由多项因素形成的复杂问题情景时，青少年可以根据问题的情况，评定

认识发展水平条件，提出假设，然后一方面孤立某些因素，一方面组合另些因

素，从而在系统验证中获得正确答案。

4.流体智力是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力。

5.晶体智力是过去对流体智力应用的结果，大部分属于从学校学到的能力。

6.产后抑郁是指产后6周内第一次发病（既往无精神障碍史），以抑郁、悲伤、沮丧、哭

泣、易激动、烦躁、重者出现幻觉或自杀等一系列症状为特征的精神紊乱，是

产妇常见的心理行为异常。

7.生涯规划：指个人人生的道路或进展途径，它不仅止于工作或职业，还包括事业、前程、

生计、爱情、家庭、休闲、健康、经济等各个层面，它包含一个人在其一生中所

从事的一系列与个人工作生涯有关的所有活动。

8.网络成瘾是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为过度使用互联网而导致个

体明显的社会、心理功能损害。

9.老年期艾瑞克森把从60岁开始，一直到死亡为止的这一阶段命名为老年期

10.同辈群体是一群年龄相仿、关系密切，并且在已建立的社会关系基础上进行互动的孩子

所组成的群体。

11.更年期是生命周期中从中年向老年过度过程中生理变化和心理变化显著改变的阶段，是

生育能力由旺盛走向衰退的时期。

选择与填空

1.人类的发展用时序年龄划分：胎儿期新生儿期婴儿期幼儿期学龄前期学龄期青春期

成年期老年期

2.认识发展的三个基本过程：同化、顺化、平衡

3.影响儿童认知发展的因素：生理成熟环境因素平衡调节

4.25~55岁繁殖感与停滞

55岁~生命结束自我整合与绝望

5. 游戏的种类：

1）认知发展有关的游戏种类：练习游戏象征性游戏（2~7岁儿童玩的游戏）规则游戏2）与社会化有关的游戏种类：无所事事的行为单独游戏旁观者行为平行式游戏联合性游戏合作性游戏

6. 通过以下交流方式帮助建立良好的亲子关系：触摸眼神交流声音气味生物节律

7. 孕期妇女心理调节的措施:1) 确保自己及胎儿能安全顺利地度过孕期、分娩期

2）促使家庭重要成员接受胎儿

3）学习承担母亲的责任

4）与胎儿建立感情

8. 婴儿更偏爱于看新奇、复杂的东西。有研究表面婴儿能够保留曾经受过创伤的记忆。

9. 父母在游戏中的指导：1）不强迫婴儿做游戏

2）提供安慰性物体

3）注意观察婴儿的反应

4）提供安全和适龄的玩具

10.气质的类型：容易型、难养育型、逐渐热情型

11.依恋的类型：完全依恋、矛盾依恋、回避依恋

12.促进依恋形成和发展的策略：提供即时反应建立家庭化病房抚授

13.幼儿期，象征性游戏和建构性游戏逐渐丰富和发展起来，最初的象征性游戏出现在11~13个月，幼儿期的记忆特点是时间短、内容少、易记忆带有欢乐的事情。一般三岁小儿可以口头数10以内的数，并记住了数的顺序

14. 幼儿建立健康的自主感，幼儿期在心里发展方面，该阶段发展的基本任务是发展自主性

自我意识的产生：1岁以后，幼儿开始构建“客我”

15.父母在游戏中的作用：正确选择玩具正确对待游戏

16.自我控制的最早形式时遵从父母的教导

17.幼儿的分离性焦虑会发生相应的变化，分为三阶段：抗议期失望期冷漠期

18.小儿第二年的睡眠每日平均为12小时

19.常用的记忆策略包括复述、组织和精细加工

20.学龄前期主要的游戏类型：联合性游戏和合作性游戏

21.学龄前儿童自我概念的特点是具体化

22. 父母的教养方式分为四类：权威型专制型溺爱型忽视型

权威型无疑是最为理想的教养方式

23. 学龄前儿童常见的行为问题：攻击性行为排泄问题（遗尿、大便失禁）注意力缺陷

多动障碍

24.个体职业计划会经历三个阶段：幻想期假设期真实期

25.同辈压力和同辈遵从在青少年早期最为强烈，尤其是12~15岁这阶段

26.观察学习的示范形式：行为示范语言示范象征示范抽象示范参照示范参与性示范

创造性示范延迟示范

27.防止齿发生的策略：1）杜绝含奶嘴入睡的习惯

2）不把奶瓶当做安慰嘴，不在安慰嘴上涂抹蜂蜜

3）鼓励幼儿以茶杯喝牛奶、果汁、开水

4）调整饮食，减少糖类摄入

5）补充适量的含氟物质

28.青少年智力发展的特点：

1）思维的发展：预见性、适应性、辩证性

2）记忆发展：青少年记忆容量增大

3）流体智力和晶体智力的消长

4）创造力强

29.减少幼儿反抗行为的策略：1）多用开放式的问句

2）采用竞赛的方法

3）运用幽默的办法，能够缓和愤怒和烦恼

30.随着儿童社会性的快速发展，其合作性增加，有很多成熟性的行为，如同辈群体

31.青年期智力发展的影响因素：遗传因素、儿童认知刺激的不足、社会环境、健康状况

32.来文森发展阶段：28~33是生活结构的改变，能够应对的、紧张的危机

33.斯坦泊格的爱情三角论认为，爱由三个成分组成：亲密、激情、承诺

34.选择单身的主要原因：1）经济、事业的压力

2）自我意识的增强

3）城市边缘人地位

35.选择晚婚的主要原因：1）增强就业竞争力提高自身的业务能力

2）住房消费最主要

36.丁克意思为“双收入、无子女”

37.丁克家庭人群的三个明显特征：年轻化、高学历、高收入

38.选择丁克家庭的主要原因：1）经济的高度发展

2）职业竞争的增强

39.机动车交通事故在交通事故中稳居第一

40. 规定45~59岁为中年人

41.女性更年期一般出现在45~55岁之间

男性更年期一般出现在45~60岁之间

42.更年期出现临床表现的时间：女性45-50岁

男性55-65

43.中年期的常见疾病：肿瘤冠心病高血压糖尿病骨质疏松良性前列腺增生

44.中年危机这个词最早由杨格和贾金斯提出

45.中年人最好的休息方式是度假

46.中年人常见的心理问题：心理疲劳、灰色心理病、疑病症、婚姻适应和家庭矛盾职业适

应问题

47.保证足够的睡眠时间，一般需要每日睡眠7~8小时。睡眠中每个小时5次以上的呼吸暂停，持续10秒以上称为睡眠窒息症。有35%~40%的中年人有睡眠窒息症

48.老年期的主要疾病：高血压、骨关节炎

49.57年来对轻度的认知功能损害提出了不同的名称，1986年美国国立精神疾病研究所最早命名的“随记忆损害（AAMI）

50.老年期发展的主要危机：自我整合与绝望

中年人发展的主要危机：繁殖与停滞感

51.艾瑞克森认为生命的最后阶段，存在着整合对绝望的心理危机

52.退休通常分为四个时期：期待期、退休期、适应期、稳定期、接受退休

53.健康老年人的具体标准有三个方面：躯体健康、心理健康、社会健康

54.老年人的睡眠一般每天大约在六小时左右。

老年人最适合的运动有打太极、散步、慢跑、温和的球类运动

55.老年人积极的心理准备：密切的个人关系、财政、兴趣和爱好、自我认可、期待未来

有效应对危机

56.思维方式的三个特征：假设演绎推理、命名推理、组合推理

简答题

1.诉述青少年发展次（级）文化的内涵

次文化是指一群具有许多相似的社会与个人背景的人，经过一段长时间的互动，逐渐产生一种相互了解和接受的价值观念、人生态度、规范和生活方式，这种相互了解和接受的规范和生活方式的统合，就称为次文化。青少年为了满足生理及心理社会发展的需要，发展出一套适合自己生活的独特文化，包含价值观念、人生态度、行为模式和心理特征等，这些不同于成人文化的次文化表现在青少年的服饰、发型、装扮、行为、娱乐方式、语言等上面。

2.对网络成瘾的看法

网络成瘾是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。从现状来说网络现象在全国普遍存在，年龄越小上网成瘾的比例越高。青少年作为一个特殊的上网群体，在认知结构、心理特征、学习能力等方面都具有自己鲜明的特点自身因素包括好奇心，去个性化，个性因素。社会因素：家庭因素时造成青少年网瘾的主要原因。干预措施中系统家庭治疗是最有效和最重要的治疗方法。

3.中年人人际关系发展的特点

1）扮演多重社会角色，有广泛的人际关系的范围。

2）在生活中与各个层次的人接触，在人际关系的层次上显得较复杂

3）由于长时间的经历各个类型的人际关系，人际关系的结构较稳定

4）由于各种成败考验的经历，在人际关系上有较深刻的情感体验

5）由于人际上存在着纷扰和内耗，在人际交往的过程中比较小心、谨慎。

6）由于事业成就感与经济收入都与工作密切相关，处理好与同事、领导的关系至关重要7）人际关系的心理基础比较深刻，注重共同的兴趣、爱好、理想、价值观

4.预防跌倒内容包括

积极开展老年人跌倒防止宣传，提高全民预防老年人跌倒的意识，积极治疗相关疾病，教育患者改变体位时动作要慢，教育其指导如何得到援助，教育其学会使用辅助器械来提高稳定性，达到预防跌倒的目的，鼓励老年人保持适当的体力活动是增强平衡功能，提高体能，减少跌倒的重要措施。鼓励穿防滑鞋，指导老人健康锻炼。保持环境的安全非常重要，不能久站的老人应采用盆浴，暗处要有充分的照明，并安装扶手，降低卧床的高度，确保常用物放在触手可及的地方，经常评估患者的处方药，尽量减少用药种类和使用最低药物剂量。抗高血压要预防直立性低血压，尽可能限制镇静剂、止痛剂的联合使用。

案例分析

1.李伯伯。。。。。分析老先生的心理行为是什么？针对心理问题怎样护理心理行为：失望

护理：P290

2.顾女士。。。。。她的行为是否合适？说明理由并如何处理

行为不合适P269生理变化更年期

对网络成瘾的干预措施

跌倒的危险性

人的生长发育和青春期参考教案2

第二节人的生长发育和青春期 本节的重点，就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图中的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容，使学生既懂得青春期卫生的重要性，又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。 教学目标 （一）知识目标 1.举例说出青春期生长发育的特点，说出青春期男、女性发育的主要特征。 2.养成青春期的卫生保健习惯。 3.关注青春期心理健康。 （二）能力目标 1.培养学生观察问题、分析问题的能力 2.培养学生自我认识、自我控制的能力 （三）情感目标 1.培养学生尊老爱幼的思想情感。 2.帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。 课前准备 教师：青春期男女学生生长发育调查问卷。 多媒体课件（主要包括：青春期男生、女生第二性特征的投影片、我 国男女青少年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等）学生：搜集有关青春期生长发育的资料。 教学过程 （一）导入新课

提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？ 你认为应该如何给“发育”定义？ （二）新课教学 教师：人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿 ②从婴儿出生发育到个体成熟 1. 人体发育的分期 讨论：（1）中学生属于哪个时期？ （2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。 （3）举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。 教师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。 调查问卷如下： 男孩： 1.你是几岁时身高或体重开始突增的？ 2.你出现喉结了么？ 3.你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”） 4.你觉得你是不是进入青春期了？ 5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6.你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？ 7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 女孩： 1.你是几岁时身高或体重开始突增的？ 2.你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”） 3.你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？ 4.你觉得你是不是进入青春期了？ 5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6.你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？

0-10岁儿童生长发育指标(非常有用)[1]

0-10岁儿童体重身高参考值

用小儿身长预测成年时身高法 1、男性身高＝出生时身长(厘米)÷0.2949；女性身高＝出生时身长(厘米)÷0.3109。用此公式要注意：只适用于正常足月新生儿；测量身长数据时如能精确到0.1厘米，身高的预测将更准确。 2、男性身高＝3岁时身高×0.545+父母平均身高×0.544+37.69(厘米)；女性身高＝3岁时身高×0.545+父母平均身高×0.544+25.63(厘米)，人体标准身高 预测公式(遗传法则)

男性身高＝(父亲身高＋母亲身高)×1.08÷2(厘米) 女性身高＝(父亲身高×0.923＋母亲身高)÷2(厘米) 上述公式大体上符合“高加高生高，高加矮生高，矮加矮生矮”的遗传学原则。 骨龄可知孩子的生长潜力 骨龄和年龄不是一回事，骨龄是生物年龄，与生长密切相关，常用来评价人生长发育的成熟状态。判断骨龄主要是利用X线，拍一张小儿右手腕骨的X 片，根据腕骨X片显示的骨化点的个数及小儿的实际年龄就可以确定小儿的生长潜力。骨化点出现比实际年龄早，说明孩子的生长潜力较小；相反说明小儿生长潜力很大。有些家长为了孩子能长高些，给孩子服用一些催长的药物，虽然暂时加快了小孩的生长，但由于“刹车”时间提前反而影响了最终的身高，这种做法 显然是不可取的。 以上几种方法可相互参照，还可以预知孩子生长发育是否正常和孩子的生长潜力，如发现骨龄和孩子的实际年龄不符，应到医院检查。 青少年身高与哪些因素有关 在青春期生长突增中，身高的增长非常快。长高的原因主要是骨骼的发育。男孩平均每年可增高7～9厘米，最多可达10～12厘米。女孩平均每年可增高5～7厘米，最多可达8～10厘米。这主要靠下肢和脊柱的增长。一般女性在19～23岁、男性在23～26岁身高才停止增长。这时因为骨骺闭合，所以不能再生长了。由于女性的骨骺闭合一般比男性早，所以成年女性比男性矮。青春期的少男少女都希望自己有较高的身材，这就要进一步了解可能影响身高的因素： （1）身高与性成熟早晚有关 成熟年龄的迟早会影响急速成长的身高。一般是急速成长现象发生较早的人，就较快达到终止点；较晚发生的，也较晚达到其终点。当性早熟的少女不再长高时，性晚熟的少女却还在长高。因此，性晚熟的少女就比较高。身高长得最快的时期是青春前期。女孩在月经初潮的前一年，身高的增加可以达7～8厘米；而男孩的身高增长的巅峰期是青春期头一年，约13～14岁，身高增加可达10 ～12厘米。 （2 ）身高与营养有关 从某种意义上说，身高是营养物质（特别是蛋白质）“堆砌”起来的。构成人体的蛋白质的物质有5～10万种，组成这些蛋白质的8种必需氨基酸要靠食物供给。如果食物能提供足量的8种必需氨基酸，就能加速蛋白质的合成，有助于全身各组织器官的生长发育，特别是骨骼和骼软骨的生长发育。对学龄前儿童的试验表明，每餐面包中增加0．5克赖氨酸的实验组的身高体重显著超过其他儿童。日本将6对孪生婴儿分两组进行试验，第一组给予正常营养，第二组在食物中增添赖氨酸。1300天后，第二组的婴儿比第一组平均高1．7厘米，重1公斤。可见，全面、合理的营养是影响身高的因素，同时也是补救身高的必要条件。

女孩生长发育期的注意事项

女孩生长发育期的注意事项 文章导读 大部分的女孩在成长发育的时候都是在初中的那段时间，可是初中的学业又是比较困难的，压力是非常大的，心理就会非常的容易去产生逆反的心情的，所以自己要学会适当的控制住自己所谓的情绪的，还要多补充一些食物的，那么到底应该要在生长发育期注意什么呢？ 注意事项：1:青春发育前期：女生从12～15岁开始，男生从14～16岁开始，主要以性器官及第二性征发育为主，女生出现月经，男生出现遗精，一般持续2—4年。 2：青春发育中期：女生体育锻炼可以使青少年在青春期发育得更好。但是青春期身体的发育、身体素质和机能的发展，在不同时期、不同性别和不同个体之间均存在着明显的差异。因此，体育锻炼必须从实际出发，承认差别，因人而宜。 3：从青春发育后期：女体育锻炼可以使青少年在青春期发育得更好。但是青春期身体的发育、身体素质和机能的发展，在不同时期、不同性别和不同个体之间均存在着明显的差异。因此，体育锻炼必须从实际出发，承认差别，因人而宜。初中学生正处在青春期的前两个阶段，这一时期骨骼的发育、身高的增长都较快，骨组织中软骨成分较多，富于弹性，不易骨折，但是抗压、抗扭曲能力差。所以在进行力量练习时，负荷重量不能太大，尤其要注意保护脊柱。青春期肌肉生长速度落后于骨骼，肌纤维细而长，肌肉力量较差。所以要选用适当的刺激肌肉发展的力量练习，促进身体各部位均衡发展，避免长成“豆芽菜”的体形。青春期的体育锻炼尤其要重视对加强心血管和呼吸系统功能有良好作用的有氧耐力训练，如经常进行较慢的或中等速度的跑步等。处在青春期的初中学生神经系统的可塑性、灵活性都比较好，所以要抓紧这个有利的时机，多学一些体育运动的基本技术和生活中必需的活动技能，为以后学习各种体育、生产劳动技能和军事技能打好基础。初中女生要努力克服心理上的障碍和生理上的困难，积极参加体育活动。月经期间

开设生长发育门诊指南

精心整理 开展儿童生长发育门诊 指南 目录 矮身材的定义 (2) 矮身材的原因 (3) 矮身材临床诊断流程 (4) 询问病史 (5) 体格检查 (6) 实验室常规检查 (8) 特殊检查项目 (9) 矮身材疾病的诊断和鉴别诊断 (13) 生长激素缺乏症诊断要点 (13) 特发性矮身材诊断要点 (13) Turner综合征诊断要点 (15) 小于胎龄儿矮身材诊断要点 (15) Prader-Willi临床特征 (16) 鉴别诊断 (16) 生长激素治疗的疗效评价 (19) GH治疗适应症和治疗剂量 (19) GH使用注意事项 (20) 疗效评价指标 (21) GH疗效影响因素 (22)

生长激素治疗的安全性分析 (23) 随访监测内容和不良事件发生机理、发生时间和处理 (23) 一．矮身材的定义 在相似生活环境下，同种族、同性别和同年龄的个体身高低于正常人群平均身高2个标准差者（-2SD），或低于第3百分位数（-1.88SD） 中国0-18岁儿童、青少年身高标准差单位数值表的解读 标准差(SD)法 -2SD-1SD均数+1SD+2SD 矮小中下中等中上高大 百分位(%)法 <33-24.925-74.975-96.9≥97 矮小中下中等中上高大 二．矮身材的病因

生长激素神经分泌功能障碍、神经传递缺陷垂体解剖缺陷、生长激素基因突变、脑损伤、特发性 GH 抗体、GHBP 增多、GHR 缺陷、存在抗GHR 抗体、GH 受体后缺陷IGF-1受体数量减少IGF-1受体缺陷IGF-1抗体 IGF-1受体后缺陷 大脑皮质功能障碍下丘脑性GHD IGF-1产生部位缺陷IGFBP3变化 IGFBP3抗体出现炎症性、产伤、外伤、浸润性、激素诱导(糖皮质激素或性激素)、 肿瘤(淋巴瘤、白血病或转移肿瘤)垂体性GHD GH 不敏感 (GH 分泌后疾病) IGF-1合成缺陷 IGF-1不敏感 (IGF-1 分泌后缺陷) GH 分 泌障碍 GH-IGF-IGFBP 轴病病因分类 GHD ISS ，SGA, Laron 综合征， Turner 综合征 ISS 还 有继发性： 长期慢性疾病 慢性肾功能衰竭 肾小管酸中毒 先天性或后天性心脏病 佝偻病 慢性肠炎 三． 矮身材临床诊断流程 1. 询问病史

生长发育

生长发育 名词解释 1.发展是个体在生存期间因年龄的增加及与环境的互动而产生的身心变化过程。 2.假设演绎推理是逻辑思维的基本形式之一，此种思维推理的特点是，先对所面临的问题 情景提出一系列的假设，然后根据假设进行验证，从而得到答案。 3.组合推理在面对由多项因素形成的复杂问题情景时，青少年可以根据问题的情况，评定 认识发展水平条件，提出假设，然后一方面孤立某些因素，一方面组合另些因 素，从而在系统验证中获得正确答案。 4.流体智力是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力。 5.晶体智力是过去对流体智力应用的结果，大部分属于从学校学到的能力。 6.产后抑郁是指产后6周内第一次发病（既往无精神障碍史），以抑郁、悲伤、沮丧、哭 泣、易激动、烦躁、重者出现幻觉或自杀等一系列症状为特征的精神紊乱，是 产妇常见的心理行为异常。 7.生涯规划：指个人人生的道路或进展途径，它不仅止于工作或职业，还包括事业、前程、 生计、爱情、家庭、休闲、健康、经济等各个层面，它包含一个人在其一生中所 从事的一系列与个人工作生涯有关的所有活动。 8.网络成瘾是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为过度使用互联网而导致个 体明显的社会、心理功能损害。 9.老年期艾瑞克森把从60岁开始，一直到死亡为止的这一阶段命名为老年期 10.同辈群体是一群年龄相仿、关系密切，并且在已建立的社会关系基础上进行互动的孩子 所组成的群体。 11.更年期是生命周期中从中年向老年过度过程中生理变化和心理变化显著改变的阶段，是 生育能力由旺盛走向衰退的时期。 选择与填空 1.人类的发展用时序年龄划分：胎儿期新生儿期婴儿期幼儿期学龄前期学龄期青春期 成年期老年期 2.认识发展的三个基本过程：同化、顺化、平衡 3.影响儿童认知发展的因素：生理成熟环境因素平衡调节 4.25~55岁繁殖感与停滞 55岁~生命结束自我整合与绝望 5. 游戏的种类： 1）认知发展有关的游戏种类：练习游戏象征性游戏（2~7岁儿童玩的游戏）规则游戏2）与社会化有关的游戏种类：无所事事的行为单独游戏旁观者行为平行式游戏联合性游戏合作性游戏 6. 通过以下交流方式帮助建立良好的亲子关系：触摸眼神交流声音气味生物节律 7. 孕期妇女心理调节的措施:1) 确保自己及胎儿能安全顺利地度过孕期、分娩期 2）促使家庭重要成员接受胎儿 3）学习承担母亲的责任 4）与胎儿建立感情 8. 婴儿更偏爱于看新奇、复杂的东西。有研究表面婴儿能够保留曾经受过创伤的记忆。

儿童生长发育敏感期与关键期

儿童生长发育敏感期 1、语言敏感期(0至6岁)：婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。 2、秩序敏感期(2至4岁)：孩予需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏戚力。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。”当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。 3、感官敏感期(0至6岁)：孩予从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周遭事物；三～六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智能。您也可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时。只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。 4、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)：忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。 5、、动作敏感期(0至6岁)：两岁的孩子已经会走路。最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。 6、社会规范敏感期(2.5至6岁)：两岁半的孩予逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时。父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。 7、书写敏感期(3.5至4.5岁)阅读敏感期(4.5至5.5岁)：孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物。布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。 8、文化敏感期(6至9岁)：蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁；但到了六～九岁则出现想探究事物的强烈需求，因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化信息，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。 敏感期的教养重点 敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的成长。正是成人的职责。以下几点建议，可以帮助父母及时把握孩子的敏感期： 1、尊重孩子为有能力的个体：孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则，不断使己成长为“更有能力”的个体，这是父母首要改变的观念。 2、细心观察敏感期的出现：每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。 3、布置丰富的学习环境：当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。 4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试：当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。

《人的生长发育和青春期》教学设计

人的生长发育和青春期 一、教学目标： 1．识别人生长发育的各个时期,举例说出青春期生长发育的特点。举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。关注青春期心理卫生 2.通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 3．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。 二、教学重点与难点： 重点： 1．识别人体生长发育各个时期的变化。 2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。 难点： 1．说出青春期的性发育的突出特征。 2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。 四、教学过程： 一、导入新课，学习生长发育的各个时期 1、提问：新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗？

2、展示课题——人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。 [小组活动]：请大家观看书上图8-7，说出人的生长发育分为几个时期？以小组为单位，把你带来的照片进行交流，猜猜照片上反映的是哪个时期？想一想每个时期有什么特点。3．请几位同学在实物投影仪下展示自己的照片，并说出属于哪一个时期。 4.婴儿期是0-1岁，幼儿期是2-6岁，是上托儿所的年龄；童年期是7-11岁，是上小学阶段；青春期就是你们这个时候，从12-23岁，人体各部分发育成熟后，人的身高和体重达到稳定水平，生殖器官具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理健康，情绪稳定，能够积极地参与社会活动。从25岁开始就进入到成年期。成年期是人一生中最长的一个阶段。青年人身强体壮，精力充沛，逐渐积累了丰富的生活经验，担负起重要的社会责任。 四五十岁以后进入中年阶段，身体代谢速度逐步减慢，有些人身体渐渐发胖。 60岁以后进入老年阶段，肌肉萎缩，视力下降，行动迟缓，头发花白。 5、根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题？

影响幼儿生长发育的因素学习指导.

影响幼儿生长发育的因素 一、学习目的： 熟知影响幼儿生长发育的主要因素，并在了解主要因素的基础上认识外部因素和内部因素相互作用。 二、学习方法： 通过自主学习、合作学习、探究性学习了解影响幼儿生长发育的因素有哪些？通过学习可以获得、促进对幼儿的健康保育的能力。同学们可利用微课视频和学习材料，同时结合生活中来开展幼儿的保育，并注意跟幼儿园教育见习和生活中的幼儿观察、指导结合起来。 三、学习内容： 影响幼儿生长发育的因素有遗传因素、后天因素： (一) 遗传因素 幼儿的身高、体重、个体的外貌特征（如肤色、发色、眼色等）、体型、生长发育水平以及性格等都与家族遗传有关。 （二）后天因素 1.营养 营养是保证幼儿生长发育的物质基础。 足够的各种营养素，尤其是足够的热量和优质的蛋白，足够的铁、钙和维生素等是生长发育的物质基础，营养缺乏或不合理不仅影响正常发育，还会导致营养缺乏症。 幼儿年龄越小，受营养影响越大。 2.体育锻炼 体育锻炼是促进幼儿身体发育的增强体质的有效手段。 体育锻炼可促进机体新陈代谢，提高心脏、呼吸系统功能水平； 体育锻炼可促进骨骼和肌肉发育，提高运动能力； 体育锻炼可提高机体免疫力，有效调节内分泌功能； 体育锻炼可使人精神饱满、食欲增加，增强体质。 3.疾病

任何疾病都可影响生长发育，但影响程度各不相同，主要取决于疾病的性质，严重的程度，病程的长短、预后等。 4.生活制度 有规律、有节奏的生活制度，有利于幼儿生长发育。 合理的生活作息制度主要包括学习、饮食、睡眠、活动等。 培养良好的生活规律，确保每天户外活动2小时，睡眠时间不少于10小时。 5.社会影响 社会因素主要指社会经济状况、家庭因素、学校教育、媒体、伙伴等，这些因素相互交织，共同对幼儿生长发育，心理、智力和行为发展产生影响。 四、课后思考 1.影响幼儿生长发育过程中的重要因素有哪些？ 2.学习本章节对幼儿健康保育有何意义。

0-1岁宝宝每个月生长发育指标

0-1岁宝宝每个月生长发育指标 一个月 视觉：眼随物转头至中线，开始能调节视焦距。 听觉：对妈妈说话的声音很熟悉了，爱听悦耳的声音，要给宝宝听一些轻柔的音乐和歌曲，对宝宝说话、唱歌的声音都要悦耳。喜欢周围的人和他说话，没人理他的时候会感到寂寞而哭闹。 嗅觉：讨厌刺激性强的气味。 味觉：能辨别不同的味道，对不喜欢的味道表示拒绝。 触觉：皮肤感觉能力比成人敏感得多，有东西刺激了皮肤，他就会全身左右乱动或者哭闹表示很不舒服。对冷、热都比较敏感。 心理特点：面部表情逐渐丰富。在睡眠中有时会做出哭相，有时又会出现无意识的笑。 动作：小胳膊、小腿总是喜欢呈屈曲状态，两只小手握着拳。俯卧时可抬头45度。 两个月 视觉：能分辨鲜艳的颜色，会盯着清晰的东西看，会用眼睛追随走来走去的人。 听觉：能分辨妈妈说话的语气，妈妈安抚宝宝时，他会安静，妈妈语气大声时，宝宝会显得不安。头会转向声音发出的地方。 嗅觉：对难闻的气味会逃避。 味觉：对难吃的味道表示拒绝。 触觉：喜欢依偎着妈妈。当宝宝哭的时候，妈妈轻轻抚摸宝宝的面部、腹部或背部，能使宝宝逐渐安静下来，停止啼哭。 认知：宝宝发现了一件好玩的玩具，那就是他的小手。宝宝爱把手放进嘴里津津有味的吮吸。吃奶时手能触摸妈妈的乳房。 心理：会有意识的笑，开心或逗弄，宝宝会笑。 动作：宝宝仰卧时，大人稍拉其手，身体可以自己稍用力。宝宝的双手从握拳姿势逐渐松开。如果给他小玩具，他可无意识地抓握片刻。要给他喂奶时，他会立即做出吸吮动作。会用小脚踢东西。 语言：高兴时会发出“啊、呜”的声音。

三个月 视觉：头眼协调好，头部可灵活转动，转向有光亮、色彩鲜艳的地方盯着看。对颜色视觉已接进成人，喜欢红色、黄色、橙色。能准确地认出妈妈的脸。 听觉：能感受不同方位发出的声音，将头转向声源。喜爱听妈妈的声音。 嗅觉：对难闻的气味会逃避。 味觉：能区分食物的细微改变。 触觉：妈妈的抚摩可以使宝宝的情绪安定。 动作：趴着能把头和胸部抬起来，直抱时脖子不再摇晃。仰卧时四肢能上举，会尝试翻身，在成人的帮助下，可以翻身。手能在胸前握住，并注意自己的手。 心理：对妈妈显得较偏爱。这个时期的宝宝晚上特别容易哭，可能是由于惊慌和焦躁，这是阶段性的，成人要耐心地和宝宝度过这一时期。 认知：吮吸手指的情况更厉害，有时会吃拳头。这是由于口部的感觉最为灵敏，宝宝在用嘴来探索世界，他会把手能摸到的东西都放在嘴里，成人要注意宝宝所能拿到东西的安全性。 语言：会用声音表达自己的情绪。 四个月 视觉：能很清楚地分辨妈妈的脸。 调节焦距的能力更进一步，可以看到4~7米远的物体。偏爱鲜艳的颜色，顺序为红、黄、绿、橙、蓝。 听觉：听到声音准确转动眼睛和身体。能辨别不同的音色，区分男女声。能从一个物体转移到另外一个物体。 嗅觉：能区别不同的气味，会用身体动作回避不喜欢的气味。 味觉：对刺激性味道的食物，会用舌头顶出来。 触觉：视觉和触觉开始统合，会伸出手又摸又抓眼前的玩具。能紧紧抓住放在宝宝手中的物品。吃奶时会扶住奶瓶。 动作：脖子已经很硬朗了，头能稳稳地直立起来。俯卧时，能把头抬起并和肩胛成90度角。能用手掌抓握东西。扶着髋部能坐稳，能仰卧翻身至侧身。 心理：对妈妈的依恋感更强了，看到妈妈就高兴，很想和妈妈说话。 认知：对周围事物都很感兴趣。 语言：表情越来越丰富，并用表情来表达心理活动。会发出咯咯咕咕的声音，好像在跟成人对话。

2.第二章 生长发育习题

第二章生长发育 一、【自测题】 Al型题 1．小儿生长发育的规律是 A．先体积增大后功能成熟 B．神经系统的发育相对较晚 C．动作发育顺序是自上而下 D．同年龄小儿发育指标相同 E．出生一年后发育速度加快 2．小儿各系统发育最迟的是 A．运动系统 B．神经系统 C．淋巴系统 D．生殖系统 E．循环系统 3．衡量小儿营养状况最常用的指标是 A．体重 B.身长 C．头围 D．胸围 E．腹围 4．10个月小儿平均体重为 A．6．5kg B．7．5kg C．8．5kg D．9．5kg E．10．5kg 5．正常9岁小儿的平均体重约为 A．15kg B．18kg C．21kg D．25kg E．29kg 6．正常5周岁小儿的平均身长是 A．75cm B．85cm C．95cm D．105cm E．115cm 7．小儿上部量与下部量相等的年龄是 A．1岁 B．2岁 C．5岁 D．6岁 E．12岁 Ｂ8．小儿头围与胸围大致相等的年龄是 A．4个月 B．6个月 C．8个月 D．10个月 E．12个月 9．小儿皮下脂肪测量的方法正确的是 A．上臂测量在三头肌处皮褶方向与上臂长轴垂直 B．测量时两指捏皮褶的指间距离为3cm C．背部测量时皮褶方向与脊柱约成30° D．腹部测量时皮褶方向应与躯干长轴垂直 E．测量时用拇指与示指捏起测量部位的皮肤 Ａ10．正常小儿前囟闭合的时间是 A．6～8个月 B．10～12个月 C．12～18个月 D．18～24个月 E．24～30个月 Ｂ11．估算2岁以内小儿乳牙数目的方法是月龄减 A．2～4 B．2～6 C．2～8 D．4～6 E．4～8

12．小儿乳牙出齐的时间是 A．1～1岁半 B．1岁半～2岁 C．2～2岁半 D．2岁半～3岁 E．3岁～3岁半 13．小儿换牙时最先长出的恒牙是 A．下中切牙 B．上中切牙 C．侧切牙 D．尖牙 E．第一磨牙14．正常3个月小儿动作发育应达到 A．能抬头 B．能握持玩具 C．会爬 D．能独坐 E．扶腋下能站直 15．小儿开始能独坐的年龄是 A．3个月 B．6个月 C．8个月 D．10个月 E．12个月 16．小儿开始会爬的年龄是 A．4个月 B．6个月 C．8个月 D．10个月 E．12个月 17．3个月小儿感觉发育应达到 A．开始认识母亲 B．对声音有定向反应 C．可区分父母声音 D．能注视3米以外的玩具 E．能区分不同颜色 18．9个月小儿动作发育应达到 A．能用手指取物 B．能搭2～3块积木 C．会脱衣服 D．会翻书 E．会用匙 19．能有意识地喊“爸爸”的最早年龄是 A．6个月 B．8个月 C．10个月 D．12个月 E．18个月20．小儿能并足跳的最早年龄是 A．1岁 B．1岁半 C．2岁 D．2岁半 E．3岁 A2型题 21．女婴，10个月。因近来食欲差，进食量少来检查，首先应测量 A．体重 B．身长 C．头围 D．胸围 E．牙齿 22．正常男孩，体重6．5kg，前囟1．5cm，出牙2颗，能翻身及喃喃发声，不能独坐，不会爬，最可能的月龄是 A．2个月 B 4个月 C．6个月 D．8个月 E．10个月 23．正常女孩，体重8．5kg，前囟：lcm，出牙4颗，会爬，并能无意识地发"ba ba'’、“ma ma"等复音。最可能的月龄是 A．4个月 B．6个月 C．8个月 D．10个月 E．12个月 24．正常女孩儿，体重12kg，身长84cm，出乳牙20个，其年龄为 A．10个月 B．12个月 C．18个月 D．24个月 E．30个月25．正常男孩儿，体重18kg，身长105cm，头围50cm，其年龄为 A．3岁 B．4岁 C．5岁 D．6岁 E．7岁

青少年儿童生长发育指导手册

青少年儿童生长发育指 导手册 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

写给家长朋友们的话—— 关注孩子身高，是家长的责任 孩子的未来，当妈的耽误不起！ 孩子是父母眼里的天使，更是父母的未来。作为父母，谁不希望自己的孩子或是高大魁梧、或婷婷玉立呢！ 但令人遗憾的是，并不是每个父母的期望都能如愿，好多孩子却不知不觉就身材矮小了，让孩子痛苦，让家长伤心！ 孩子身材矮小，大都是父母造成的！ 这到底应该怪谁呢其实家长们并不知道，很多孩子个子矮小却恰恰是父母一手造成的，是当父母的没有尽到责任啊！ 也许家长们觉得有点冤枉，但是大家看看下面这些实实在在的数据，就能意识到，自己犯下了多大的错误—— 在孩子生长发育过程中 家长有哪些不该犯的错误呢 90%的家长选择盲目等待或相信“孩子晚长”而错过干预机会； 87%的家长没有监测孩子的身高，孩子生长发育缓慢也不知道； 71%的家长还放纵孩子晚睡习惯，任凭睡眠不足对孩子长高影响； 90%以上孩子家长对孩子挑食、偏食、爱吃零食的习惯，置之不理； 27%的家长因盲目给孩子吃营养品造成性早熟，让孩子再也长不高…… 只有进行科学指导， 孩子的长高梦想才不会破灭！ 其实，不是你的孩子长不高，而是你的责任没尽到！ 家长不懂孩子生长发育规律、不了解影响长高的因素、不知道如何才能让孩子长得更高 凝聚专家50年心血，让众多孩子成功长高的《中国青少年儿童生长发育指导手册》，可以说是雪中送炭。 家长朋友们：关注孩子身高，学习长高知识，掌握长高方法，促进孩子长高，是咱们不可推卸的责任！ 孩子们的身高不能毁在咱们手上，孩子的未来咱们当妈的耽误不起啊！ 我们不仅关注孩子的今天 我们更着眼于孩子的未来 生长发育专家、协和名医杜永昌教授感言—— 造成孩子身材矮小

1.青春期生长发育的特点

青春期生长发育的特点教学设计 1、说出青春期性发育的突出特征。 2、说明做好青春期卫生与保健的重要性。 教学过程： 一、导入新课。 师：同学们，人体生殖系统各器官的结构和功能是怎样的？你们知道吗？那么新生命又是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢? 生：我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。 师：我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习，你们能做到吗? 生：能。 师：有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗? 生：不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。 师：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。今天，我们一起来学习人的青春期生长发育的特点。 二、青春期生长发育的特点。 师：同学们告别了童年时代，进入了青春期，身体正在发生巨大的变化，既有成长的喜悦，也会带来一些烦恼，让我们用科学的态度一齐来关注一下青春期的变化吧!这是“男生部分生殖器官发育趋势图”， 2青春期生长发育的特点——教学设计 (指导学生看图)你们能否试着从图上说出获得了哪些信息? 生：从出生到10岁以前，曲线基本上是平的，说明生殖器官质量增加不多。 生：从10岁开始，性器官质量明显增加，说明青春期生殖器官发育迅速。

师：对学生的观察能力、分析问题能力给予充分的肯定。 师：青春期除了性器官的发育外，还出现了第二性征，第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。 生：男生长出了胡须、喉结(摸着自己的颈部)，出现了遗精现象。 生：女生的第二性征是乳房开始发育，出现了月经现象。 师：青春期第二性征的发育是由什么原因引起的? 生：我想是由雌性激素和雄性激素引起的。 师：(总结)青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育，由于此时雄性激素或雌性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。经过了青春期的发育，女生会显得体态丰满，妩媚动人，男生则是肌肉发达，英俊潇洒，因此青春期是人生的“花 3 样年华”，这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变，要准备迎候激情的撞击，要体验到神秘的性意识的萌动，要体察到自我的觉醒，要发现一个不同于往昔的情感世界和智慧世界。面对青春期的来临，你准备好了吗?你想关注自己在青春期的生理和心理变化吗?你有什么疑惑不解的问题吗?让我们一起加入下面的讨论，你有什么看法和见解都可以大胆的说出来。(教师通过讨论可更加了解学生，与此同时，也可给学生创造一种难得的互相了解、交流的机会) 师：请同学们自学课本中青春期卫生一段，认真体会。

婴幼儿每月生长发育指标(强烈推荐)

目录 0-1个月 (2) 2个月 (3) 3个月 (4) 4个月 (4) 5个月 (5) 6个月 (6) 7个月 (6) 8个月 (7) 9个月 (8) 10个月 (8) 11个月 (9) 12个月 (9) 13个月 (10) 14个月 (10) 15个月 (11) 16个月 (12) 17个月 (12) 18个月 (13) 19-20个月 (14) 21-22个月 (14) 23-24个月 (15) 25-27个月 (16) 28-30个月 (17) 31-33个月 (18) 34-36个月 (19) 3岁-3岁4个月 (19) 3岁4个月-3岁8个月 (20) 3岁8个月-满4岁 (21) 4岁-4岁半 (21) 4岁半-5岁 (22) 5岁-5岁半 (23) 5岁半-6岁 (23) 6岁-6岁半 (24)

0-1个月 一般掌握部分 出生时生理指标正常均值： 体重：3．12—3．21千克；身高：49．6—50．2厘米； 头围：33．5—33．9厘米；胸围：32．2—32．3厘米。 身体发育：一个月的孩子，一逗会笑。可以注视某一物体，1—2个月的孩子集中了全身不协调的动作(握拳)。 早期教育：可在小床上悬挂彩色观点，色彩鲜艳、简单、种类不宜多，还可以挂带响声的玩具来吸引孩子的注意力，从视觉、听觉、触觉等几个方面来刺激宝宝透视能力及听觉能力。采用唱歌、听音乐等方式训练宝宝听觉能力。 (1)体重：喂养得当，宝宝的体重就会增加，否则就会下降，生病时体重下降，恢复后又上升。因此，测体重观察宝宝的生长发育，既方便又灵敏。 (2)身长：是指从头顶到足底(不是足尖)的长度，3岁以内的宝宝以仰卧位测量。 (3)头围：观察和测量婴幼儿头围，就可了解千口掌握婴幼儿脑发育是否正常，大脑发育不正常会导致头围过大，可能是脑发育异常。头围的大小决定了小儿的脑发育，正常发育：常态下的小儿出生时脑的重量平均为370克，约为成人脑的1／4。9个月时为出生前的2倍多，3岁时会超过出生时的3倍。 (4)胸围：代表胸廊与肺发育。婴儿出生时胸围比头围小几厘米，从半岁开始胸围逐渐接近头围。 宝宝出生时体重约为3—3．5千克，不足2．5千克的婴儿称为“低体重儿”，需要在医院采用暖箱保持体温，待自身能保持体温时才可出院。体重超过4千克的婴儿称为“巨大儿”，如果母亲产后血糖升高，婴儿也需要住院观察。 由于呼吸与蒸发导致身体水分减少以及大小便的排出、母乳分泌不足、婴儿吃奶还不太多等因素，所有新生儿的体重都会减少，称为生理性失重，俗称“掉水标”，一般体重会减少3％—9％。待母乳充足后大概到两周，婴儿会恢复到出生体重，到满月时体重增加0．6—1．2千克。观察宝宝的体重十分重要，可以知道宝宝是否发育正常，母乳是否充足。家庭中最好准备磅秤，为宝宝定期测量体重。测量时可；曙宝宝直接放在垫好衣被的磅称上，减去衣被的重量；也可以由妈妈抱着测量，减去妈妈的重量，不过这种称法不太准确。 胎儿的胎红细胞携静脉氧，需要的量较多，出生后有了自主呼吸，红细胞需要的量减少，因此过多的红细胞会死亡，红细胞中的铁留在肝脏中，其中的胆红素由于肝脏的酶系统还未成熟，不能结合而排除，大量胆红素进入血液循环而引起黄疸。所以足月儿中70％从出生第二天起，皮肤、黏膜、眼的结膜、躯干、手足发黄，第4—5天最重，第7—10天开始消退，到第2—3周会痊愈。在此期间宝宝精神好，能吃奶、大小便正常、哭声洪亮。但是如果出生后24小时内出现黄疸，且程度重、手心脚心发黄、精神疲倦、不吃奶、尿布被染黄等，就应马上到医院检查治疗。溶血引起的黄疸需要换血，如果耽误，过高的胆红素会侵蚀脑的神经核，称为核黄疸，会造成永久性的伤害，影响智力甚至生命。所以黄疸期间，密切观察宝宝的全身J，青况十分重要。另一些母乳喂养的婴儿，黄疸轻，只持续几月，宝宝精神好，吃奶好，停喂母乳2—3天，黄疸消退，再吃母乳又出现黄疸，这种情况称为母乳性黄疸。这是由于母乳中的某种酶所致，此时不州亭止母乳喂养，但应把母乳吸出装瓶，放在56‘C的热水中水浴15分钟再喂宝宝。待宝宝能适应母乳后再正常哺育。但是黄疸过重时要暂停母乳，改用配方奶喂养，并对宝宝进行蓝光照射治疗。 宝宝出生后的前两周失水较多，需要补充。新生儿的肾还未成熟，出生后肾皮层的肾单位继续发育，

生长发育与青春期保健教学文案

生长发育与青春期保健 青春期的生理发育 一、教学目标： 1.知识目标：了解并掌握青春期的生理规律。 2. 能力目标：正确对待和处理第二性征的出现，做到不束胸，不穿紧 身衣服，不乱拔胡须，保护嗓子。 3. 情感态度与价值观目标：认同应健康地度过青春期 二、教学重点与难点 1、教学重点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点 2、教学难点：如何正确对待和处理第二性征的出现。 三、课时安排：1课时 四、教学过程 引言：进入中学，很多同学已经进入了一生中最重要的阶段，就是青春期。那么什么是青春期呢？青春期有什么变化呢？ 新课： 一、青春期概述 1.什么是青春期？ 2.学习青春期发育和卫生知识的重要性。 二、青春期的生理发育 1.身体外形的变化 （1）身高:迅速长高，女生早于男生，男生增长超过女生。 （2）体重：明显增加，女生早于男生，14岁左右男生超过女生。（3）肌肉：发育十分迅速，男生肌肉细胞增长比女生快，力量比女生大。（挂图：青春期男女握力发展对比曲线） （4）脂肪：有很大变化，值得注意的是：从发育高峰开始，男生的脂肪呈渐进性的减少，显得强健。女生脂肪增多，日益丰满。 （5）胸围：显著增大，但与身高相比却在其后。 2.内部功能变化 （1）心肺功能 心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降；肺活量随年龄的增长而升高；血压随年龄的增长而升高。 3.生殖系统的发育 （1）男性生殖系统的发育及首次遗精

见课本。然后老师用温和亲切的语气强调:“遗精”是一种正常的生理现象，一般在睡眠中发生。青春发育后10天或半月一次均属正常，不必害怕。 （2）男性第二性征 主要表现在阴毛阴毛、胡须、腋毛、喉结及变声五个方面，以毛发的变化最为突出。 （3）女生生殖系统发育及月经期 学生看书，明白月经的形成以及经期卫生。 （4）女性第二性征发育 女性第二性征是指乳房、阴毛、腋毛 青春期第二性征的卫生保健 一、教学目标： 1、知识目标：知道青春期的卫生保健常识；让女生了解经期卫生，男生 注意外阴部卫生 2、能力目标：通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。 3、情感、态度、价值观目标：养成青春期的卫生保健习惯。 二、教学重点与难点 1、教学重点：了解青春期发育的特点，根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的。 2、教学难点：对月经、遗精的理解；消除困惑，青春期心理调适。 三、教学课时：1个课时 四、教学过程 1.阅读课本 男女同学分别阅读各自有关的卫生常识内容 2.明确要求：男生每天清洗和经常清洗。女生每人发一份上海市对月经期提出的“七要”和“七不要”。 七要： （1）要保持心情舒畅，情绪稳定乐观。 （2）要防寒保暖，尤其下半身要避免受凉。 （3）要用温水洗澡，保持外阴部清洁。

0-10岁儿童生长发育指标(非常有用)

用小儿身长预测成年时身高法 1、男性身高＝出生时身长(厘米)÷0.2949；女性身高＝出生时身长(厘米)÷0.3109。用此公式要注意：只适用于正常足月新生儿；测量身长数据时如能精确到0.1厘米，身高的预测将更准确。 2、男性身高＝3岁时身高×0.545+父母平均身高×0.544+37.69(厘米)；女性身高＝3岁时× 0.545+父母平均身高×0.544+25.63(厘米)，人体标准身高预测公式(遗传法则) 男性身高＝(父亲身高＋母亲身高)×1.08÷2(厘米)女性身高＝(父亲身高×0.923＋母亲身高)÷2(厘米)./上述公式大体上符合“高加高生高，高加矮生高，矮加矮生矮”的遗传学原则。 0-10岁儿童体重身高参考值

骨龄可知孩子的生长潜力 骨龄和年龄不是一回事，骨龄是生物年龄，与生长密切相关，常用来评价人生长发育的成熟状态。判断骨龄主要是利用X线，拍一张小儿右手腕骨的X片，根据腕骨X片显示的骨化点的个数及小儿的实际年龄就可以确定小儿的生长潜力。骨化点出现比实际年龄早，说明孩子的生长潜力较小；相反说明小儿生长潜力很大。有些家长为了孩子能长高些，给孩子服用一些催长的药物，虽然暂时加快了小孩的生长，但由于“刹车”时间提前反而影响了最终的身高，这种做法显然是不可取的。以上几种方法可相互参照，还可以预知孩子生长发育是否正常和孩子的生长潜力，如发现骨龄和孩子的实际 年龄不符，应到医院检查。青少年身高与哪些因素有关在青春期生长突增中，身高的增长非常 快。长高的原因主要是骨骼的发育。男孩平均每年可增高7～9厘米，最多可达10～12厘米。女孩平均每年可增高5～7厘米，最多可达8～10厘米。这主要靠下肢和脊柱的增长。一般女性在19～23岁、男性在23～26岁身高才停止增长。这时因为骨骺闭合，所以不能再生长了。由于女性的骨骺闭合一般比男性早，所以成年女性比男性矮。青春期的少男少女都希望自己有较高的身材，这就要进一步了解可能影响身高的因素：（1）身高与性成熟早晚有关成熟年龄的迟早会影响急速成长的身高。一般是急速成长现象发生较早的人，就较快达到终止点；较晚发生的，也较晚达到其终点。当性早熟的少女不再长高时，性晚熟的少女却还在长高。因此，性晚熟的少女就比较高。身高长得最快的时期是青春前期。女孩在月经初潮的前一年，身高的增加可以达7～8厘米；而男孩的身高增长的巅峰期是青春期头一年，约13～14岁，身高增加可达10～12厘米。（2 ）身高与营养有关从某种意义上说，身高是营养物质（特别是蛋白质）“堆砌”起来的。构成人体的蛋白质的物质有5～10万种，组成这些蛋白质的8种必需氨基酸要靠食物供给。如果食物能提供足量的8种必需氨基酸，就能加速蛋白质的合成，有助于全身各组织器官的生长发育，特别是骨骼和骼软骨的生长发育。对学龄前儿童的试验表明，每餐面包中增加0．5克赖氨酸的实验组的身高体重显著超过其他儿童。日本将6对孪生婴儿分两组进行试验，第一组给予正常营养，第二组在食物中增添赖氨酸。1300天后，第二组的婴儿比第一组平均高1．7厘米，重1公斤。可见，全面、合理的营养是影响身高的因素，同时也是补救身高的必要条件。骨骼，尤其是下肢和脊柱，在性发育期新陈代谢最旺盛，这就需要丰富的营养供给。饮食中的高蛋白质，尤其是动物蛋白质和钙、磷、维生素等无机盐类食物，如瘦肉、禽蛋、牛奶、鱼类以及各种促进新陈代谢的维生素B族、E族，豆类、杂粮及新鲜水果、蔬菜等所含营养成分，都有助于骨骼的充分发育，即骨骼的增长、增粗、增宽和骨皮质增厚。（3）身高与睡眠有关生物学家研究内分泌腺分泌规律时发现，对少年儿童来说，睡得好长得高。身高的增长，取决于骨骺的不断增长，而骨骺的生长又受内分泌腺的控制。控制身高的内分泌激素主要有脑下垂体分泌的生长素、黄体化激素和性激素，其中生长激素作用最显著。生长激素的分泌有其明显的规律性，即白天分泌较少，夜晚睡眠时分泌较多。研究人员发现，当儿童深睡1小时后，生长激素的分泌量，超过白天5～7倍，而深睡时性激素和黄体化激素的分泌也很旺盛。显然，这对儿童身高的增长非常有利。青春期是生长激素和雄激素分泌最旺盛的时期。生长激素的主要功能是使四肢骨骼增长；雄性激素则使