07专升本工程造价-建筑工程制图与识图(步砚忠)

山东建筑大学2006~2007学年第2学期

函授专升本科07 年级工程造价专业自学周历课程名称：建筑工程制图与识图

课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(..)

课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(..)

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课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期06B156010122吴美慧2015.8 《建筑工程制图与识图》课程标准 一、课程属性表 课程代码06B156010122 课程名称建筑工程制图与识图 开设学期第1学期英文名称 The architectural drawing and image recognition 适用专业建筑设计技术 周课时 4 周/学期10 总课时40 学分 4 理论课时20 实践课时20 作业次数10 报告次数 2 考核方式考试考查考核方法笔试机考设计（论文）其它课程类型 通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课 必修课限选课任选课 推荐 教材名称 名称《建筑工程制图与识图》作者 白金波陈中玉 张增宝出版社天津科学技术出版社 是否高职高专 教材 是否 参考 教材名称 名称《建筑制图与识图》作者赵艳敏吴俊 出版社南京大学出版社 是否高职高专 教材 是否前修课程 名称初等数学 代码 后续课程 名称建筑CAD、建筑施工技术 代码06B156030122；06B156030130 二、课程定位 《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。 三、课程目标 （一）知识目标

1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准； 2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法； 3．能熟练识读一般民用建筑施工图。 （二）能力目标 1．会用绘图仪器制图； 2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图； 3．能熟练的识读一般民用建筑施工图； 4．会绘制是施工图的放样图； 5．具有绘制一般建筑物视图的能力； 6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （三）德育目标 培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。 四、课程内容 （一）课程设计理念与思路 1．课程设计理念 以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规范地绘制图纸。 2．课程设计思路 本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。 （二）课程学习情境设计 本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的，理论知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律，根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了2个： 1．各种绘图工具的认识与使用方法； 2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。 （三）学习子情境设计 2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1．各种绘图工具的认识与使用方法：

工程制图与识图课程标准

《工程制图与CAD》课程标准 课程名称：工程制图与CAD 学时：80 （一）课程性质 《工程制图与CAD》是工程造价专业的专业基础课，也是主干课程之一。培养学生识读水利工程图和房屋建筑图的技能，该技能是水利工程专业领域工程技术人员必须具备的职业技能。 （二）课程设计思路 本课程立足于职业能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，让学生在完成具体训练的过程中来发展职业能力；以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成工程建设岗位上相应的工作任务。

（五）课程内容及教育教学要求（见附表15） （六）教材选择 1、程时甘主编.现代机械制图.北京:电子工业出版社,2005 2、程时甘主编.现代机械制图习题集.北京: 电子机械工业出版社,2005 参考书： 1、《水利工程制图》及《水利工程制图习题集》河海大学出版社印翠凤张牧主编 2、《房屋建筑学》中国水利水电出版社凌卫宁李柯主编 （七）课程教学资源的使用与建设 1、网络资源利用 教师借助网络课程，完成与学生的教学交互，了解学生的学习动态。以学生为中心，指导学生的学习探索活动。同时学生通过互联网精品课程网站共享型教学资源自主学习专业课程。 2、实训资源利用 学生通过实训能随时验证教学内容，丰富学生自主学习手段，发挥学生的主观能动性。学生利用课余时间到实训中心去完成某项仿真或真实工作项目。 （八）学习场地、设施要求 1、多媒体教学设备 2、专业绘图实训室 （九）教师要求 专职教师两名 （十）教学组织与设计 实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。 （十一）考核方式 考试与考查结合，平时与阶段结合，随堂实训占重要组成。

安装工程识图算量及工程造价培训课件

第一章电气照明工程 第一节电气照明工程基础知识 一、常用的电气设备等安装高度 1、配电箱：一般箱底距地1.5m 2、灯具：依据设计管线一般沿顶棚敷设。 3、开关：拉线开关：一般距顶0.3m 板式开关：一般距地1.3m－1.5m 4、插座：一般插座安装高度距地0.3m，管线一般沿地面敷设。 其它插座：空调插座、防水插座等安装高度距地 1.5m—1.8m，管线一般沿顶棚敷设。 5、聚氯乙烯塑料铜线：BV 6、聚氯乙烯塑料铝线：BLV 二、建筑电气工程施工图常用图形符号 1、动力、照明线路在平面图上的表示方法 ①线路配线方式符号 具体符号： SC 焊接钢管配线 TC （DG）电线管(薄壁钢壁)配线 P （VG）硬塑料管配线(PVC) PC （RVG）软塑料管配线 F（SPG）金属软管(蛇皮管)配线 CT 电缆桥架配线 ②线路敷配部位符号 M （S）沿钢索配线 BE （LM）沿梁或屋架下弦明配线 CLE（ZM）沿柱明配线 WE（QM）沿墙明配线 FC （DA）埋地面（板）敷设 CLE（KZM）跨柱明配线 CE（PM）沿天棚明配线 BC（LA）在梁内或沿梁暗配线CLC （ZA）在柱内或沿柱暗配线 WC （QA）在墙内暗配线 CC （PA）在顶棚内暗配线 ③线路文字标注格式 a－b(c×d)e-f 式中 a——线路编号或线路用途符号； b——导线型号； c——导线根数； d——导线截面，不同截面分别标准； e——配线方式符号及导线穿管管径； f－—敷设部位符号。 2、动力、照明设备在平面图上表示方法 ①用电设备标注格式 式中a——设备编号；

b——额定功率，kW； c——线路首端熔断片或自动开关脱扣器电流，A； d——安装标高，m。 ②电力和照明配电箱标注格式 当需要标注引入线规格时为： 式中 a——设备编号 b——设备型号； c——设备功率，kW； d——导线型号； e——导线根数； f——导线截面，mm2； g——导线敷设方式及部位。 ③灯具的标注方法 若为吸顶灯则为： 式中 a——灯具数量； b——灯具型号或编号； c——每盏照明灯具的灯泡(管)数量； d——灯泡(管)容量，W； e——灯泡(管)安装高度，m； f－—灯具安装方式(WP、C、P、R、W、)； L——光源种类(Ne，Xe，Na，Hg，I，IN，FL)。 ④开关及熔断器标注格式 当需要标注引入线规格时为：

工程造价的全过程管理

工程造价的全过程管理 工程造价的全过程管理 摘要：工程造价的高低，直接反映着投资效益的好坏，充分体现了建设项目的工作质量和管理水平。在工程建设中，只有把造价管理工作作为一项核心工作，才能真正降低工程造价，提高经济效益。本文为提高工程造价管理质量，对如何加强工程造价的全过程管理和如何促进工程造价的全过程管理的实施提出了几点建议。关键词：造价管理全过程必要性管理质量 中图分类号： TU723.3 文献标识码： A 文章编号：随着社会主义市场经济体制的建立与完善和改革的不断深化，工程造价领域改革的步伐也在不断地加快，原有的工程造价管理体制已不能适应社会主义市场经济体制的需要，特别是我国加入WTO之后，这种体制已不适应参与国际工程咨询市场的经营和竞争。尤其是实行建设项目法人负责制，加大了项目法人对建设项目工程造价的责任和风险，客观上要求对建设项目实行全过程造价管理。传统的基于资源消耗的相对静态的造价确定方法不同，工程项目全过程造价管理要求在确定造价时，首先从分析项目具体活动与具体活动过程入手，然后依据开展项目活动的过程和开展项目所用的技术方法与工效水平去确定项目的资源消耗几占用，最终定出项目的造价。一、参与和加强工程建设项目全过程造价管理的必要性 1.建设工程造价咨询单位是建筑市场中介服务体系的重要组成部分,是政府、市场、企业之间联系的纽带。规模庞大、信誉良好的造价咨询单位可以充当业主和承包商的代理人，使政府不必对项目进行直接管理，而仅依靠间接管理手段即可达到目的。从投资估算、设计概算、施工图预算到招标承包合同价，再到工程结算和竣工决算，整个计价过程均应由造价咨询单位来完成。所以培育和完善造价全过程的咨询服务是提高投资效益、保证工程质量、维护甲乙双方当事人合法权益的重要内容。 2.随着WTO的加入，我国正式纳入世界经济一体化范围，市场的开放会突破封闭条件下需求和资源的制约，极大提高我国的建筑资源配置效率，由社会资源有效

土木工程识图课程标准

学习资料收集于网络，仅供参考 《土木工程识图》课程标准 设计单位：南宫市职教中心设计人：惠育巧 土木工程识图课程名称：《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础:课程性质课，实践性较强。 4学分：建筑工程施工适用专业：1．前言 1.1课程定位 《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课。是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础学科。 1.2设计思路 根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养学生全面的人格。 2．课程目标 学习资料． 学习资料收集于网络，仅供参考 知识目标：本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图 识读与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了

解组成房屋的各部分的做法，并为后续课程的学习奠定必要的专业基础知识。 能力目标： 1.了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准； 2.掌握正投影法的基本原理的作图方法； 3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具； 4.掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法。 素质目标： 1．具有良好的思想政治素质和职业道德； 2．具有较好的学习新知识的能力； 3．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力； 4．具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。 3．课程内容与要求 建筑制图与识图学习领域（89学时） 学习资料． 学习资料收集于网络，仅供参考

合肥市建设工程造价管理站

合肥市建设工程造价管理站 合造价字［2009］003号 关于贯彻执行“安徽省建筑、装饰装修工程及安装工程（常用册）计价定额综合单价”的通知 为合理确定工程造价，简化工程量清单计价，贯彻国家《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008），根据安徽省建设厅《关于颁发安徽省建筑、装饰装修工程及安装（常用册）工程计价定额综合单价的通知》(建定［2008］259号)精神，现将合肥市贯彻执行“安徽省建筑、装饰装修工程及安装工程（常用册）计价定额综合单价”（以下简称“综合单价”）相关事项通知如下： 一、自2009年4月20日起我市行政区域内以工程量清单计价的建筑、装饰装修工程及安装（常用册）工程，均使用“综合单价”。本“综合单价”作为招标人编制招标控制价的依据，投标人编制投标报价的参考依据，工程实施过程中费用索赔、现场经济签证的计算依据，工程竣工结算的依据。也是工程招标清单、工程成本价界定的依据。 二、本“综合单价”与2005年《安徽省建设工程工程量清单计价规范》（DBJ/T-206-2005）配套执行。

三、执行“综合单价”计价的不再区分工程类别。 四、采用本“综合单价”进行工程量清单计价的，费用构成和计算按下列规定执行。 ㈠分部分项工程量清单项目费包括定额人工费、材料费、机械费和综合费，其中综合费包括夜间施工增加费、二次搬运费、已完工程设备保护费、冬雨季施工增加费、工程定位复测、点交、场地清理费、生产工具用具使用费，企业管理费、利润。 ㈡措施项目清单费：主要为施工技术措施项目清单费。浇筑混凝土模板及支撑费、脚手架费应列入分部分项工程量清单项目费中。浇筑混凝土模板及支撑与浇筑混凝土子目的清单编码对应，脚手架费的清单编码按下表 施工组织措施项目清单费，其通用项目已列入综合单价。具体措

工程识图课程标准 参考

《工程识图》课程标准 第一部分前言 工程图样是准确表达建筑物的形状、大小及其技术要求的图形总称。同文字、数字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流工程技术思想的基本工具。 建筑工程制图与识图，是建筑企业施工员、质检员和造价员等岗位人员必须具备的基本专业技能。《建筑工程制图与识图》是土建类专业的一门重要的专业（技能）基础课。学好本课程的内容将为土建类专业学生打下坚实的专业基础，也是做好本专业工作的坚实保障。因此，我系将其作为土建专业学生入学后开设的第一门专业基础课，藉此为土建类专业学生打开工程领域知识的大门，培养学生的严谨思维和负责精神，从而打下良好的职业道德基础。 一、课程性质与作用 该课程是建筑工程管理专业—门重要的专业（技术）基础课，以培养学生识图与绘图能力为主要目标，同时兼顾后继专业课程（房屋建筑构造、建筑施工技术、钢筋混凝土结构等）学习需要。它是进一步学习各种专业课程的基础。 二、课程的基本理念 本课程的基本理念是：技术+人文。 知识经济时代所需要的技能型人才，除了要具备所需要的专业知识和技能以外，更需要具有较高的人文素质、健全的人格、较强的社会适应能力和创新能力以及一定的人文关怀精神。因而，按照传统的“分工理论”，依据职业岗位设置专业，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容的能力

本位模式，既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化，也不能培养健全人格的人。21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”。因此，课程理念从“能力本位”向“素质本位”转变已经是一种必然的趋势。 三、课程的设计思路 （一）关于专业 经过深入建筑企业调研，主要以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的工作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线，以工作实践为起点，以岗位基础技能培养为目标，强化职业素质培养，与企业技术人员共同分析工程项目管理和造价岗位的工作过程，归纳总结典型工作任务或职能，提炼行动领域，结合职业资格标准，将行动领域转换为《建筑制图与识图》学习领域，遵循课程横向设计原则，以建筑工程基本形体及组合体实训、建筑绘图、建筑识图（建筑施工图、结构施工图和设备施工图）为主题单元载体设置学习情景，制定课程标准。 （二）关于目标 根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，本着确立能力本位教育的思路，本标准明确了高等职业教育阶段《建筑制图与识图》课程的总体目标与具体目标。 （三）关于学习内容 课程内容的学习，注重学生实际操作技能，强调实训教学的重要性，，使教学内容与工作过程相结合。与石家庄市城市建设开发总公司深度融合，通过创建校内“课堂和工作地点一体化”的学习训练工作区和校外“顶岗就业一体”的实习场地，实践学习与理论学习基本比例为6:4，来满足本课程教学、技能训练的要求，实现“教、学、做”合一的多元交叉教学模式。

工程造价管理部门的工作总结范文

工程造价管理部门的工作总结范文 一年来，我们在市建委的领导以及省造价总站的具体指导和帮助下，从实践“三个代表”重要思想的高度，切实履行法律法规和有关部门赋予的职能，认真贯彻国家、省工程造价管理部门制定的有关方针、政策，遵循市场经济规律，积极探索我国加入wto后工程造价管理方面的新路子，抓住机遇，迎接挑战。站领导班子团结站内的广大职工，同心同德，携手奋进，结合我市实际，努力开拓工程造价管理工作新局面，使我市的工程造价管理工作逐步走向科学化、现代化、民主化的轨道，不仅与过去的现状有较大的突破，在全省兄弟站的名次也在逐年提升。全面完成年初制定的各项目标，现将具体情况总结如下。 一、一年来所做的工作 (一)、加强政治学习，不断提高站内职工政治觉悟。严格学习制度，严明组织纪律，单位负责人带头学，并安排站全体职工周五集中学习，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真学习十六大精神和三中全会文件精神，建设行业法律法规，通过学习使全体职工树立了宗旨意识、服务意识、大局意识。教育广大职工要牢固树立正确的权利观、利益观和地位观，始终保持清醒的头脑，提高自身的“免疫力”。 (二)、建章立制，依法治站。市定额站肩负着全市建设工程造价管理的重任，号称建设系统的“物价局”，定额站的工作对建设工程造价的合理确定与控制至关重要，直接关系到房地产、建材等相关产业发展，从而对我市经济发展带来一定的影响。过去各项制度不健全，也不尽完善，工作效率低下，办事程序不规范，主观随意性强，在社会上造成一定的负面影响，使定额站的形象受损。针对这些情况我们及时地采取措施，以优化经济发展环境活动整治为契机，今年先后修定并完善了《定额站考勤、考核管理办法》、《定额站小汽车管理办法》，完善了《定额站财务管理办法》以及《定额站学习制度》等，加强了内部管理，规范了办事程序，提高了工作效率，树立了良好的单位形象，有力地推动了我站开展优化经

土木工程识图课程标准

《土木工程识图》课程标准 设计单位：南宫市职教中心设计人：惠育巧 课程名称：土木工程识图 课程性质:《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课，实践性较强。 学分：4 适用专业：建筑工程施工 1．前言 1.1课程定位 《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课。是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础学科。 1.2设计思路 根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养学生全面的人格。 2．课程目标

知识目标：本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图识读与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了解组成房屋的各部分的做法，并为后续课程的学习奠定必要的专业基础知识。 能力目标： 1.了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准； 2.掌握正投影法的基本原理的作图方法； 3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具； 4.掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法。 素质目标： 1．具有良好的思想政治素质和职业道德； 2．具有较好的学习新知识的能力； 3．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力； 4．具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。 3．课程内容与要求 建筑制图与识图学习领域（89学时） 序号项目 名称 学习 难度 工作任务能力要求 参考 课时

(完整版)建筑工程计量与计价-课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准 课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380 总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20） 适用专业：建筑工程计量与计价 1、课程概述 1.1课程的性质 建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。 1.2 课程定位 该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。 1.3 设计思路 本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。 课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。 本课程建议学时数为78个学时，另设1周综合练习。 2、课程目标 通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。 （1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本方法；掌握工程量清单计价的方法。 （2）能力目标：熟练使用建筑工程预算定额及工程量清单计价规范；具备编制建筑工程施工图预算的能力；具备编制工料分析的能力 （3）态度目标：培养学生热爱建筑行业，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风；教育学生了解、熟悉行业规范，树立正确的预算编制思想，自觉遵守职业道德，合理确定建筑工程造价。

建筑工程识图及预算快速入门 40

建筑施工实用书籍 一．建筑类： 1.建筑工程定额原理与概预算￥31.20 2.建筑工程竣工验收与资料管理￥25.60 3.建筑施工技术与机械（工业与民用建筑专业）￥22.40 4.建筑工程招投标实务与案例分析￥26.30 5.建筑装饰工程预算与招投标￥15.00 6.建筑材料与施工/新农村规划与建设丛书￥31.60 7.建筑工程测量￥20.90 8.建筑与景观设计基本规范￥26.10 9.建筑地基计算原理与实例￥70.30 10.建筑预算员一本通￥23.00 11.建筑设备工程￥30.60 12.建筑装饰材料识别与选购￥17.60 13.建筑装饰装修施工工艺标准手册（第2版）￥84.80 14.建筑工程技术资料管理￥14.40 15.建筑工程预算常用数据速查手册￥20.90 16. 建筑工程识图及预算快速入门 40.2 二．建筑招投标与合同类： 1.工程项目承揽与合同管理(建筑工程技术专业) ￥44.00 2.合同员一本通/建筑施工现场管理人员一本通系列丛书￥31.60 3.建筑工程合同管理￥15.00 4.建筑施工企业工程合同风险管理法律实务[新华文轩] ￥50.70 5.建筑师合同谈判￥20.00 6.建筑工程招投标与合同管理￥24.50 7.招投标用建筑材料与产品技术标准选编￥71.50 三．隧道类： 1.隧道施工技术 34 2.城市隧道工程施工技术￥39.20 3.隧道工程预算定额与工程量清单计价应用手册￥15.00四．公路、市政、土石方类： 1.新编公路工程预算:定额计价与工程量清单计￥41.30 2.市政工程定额与预算（第二版）￥29.60 3.土石方工程施工[新华文轩] ￥15.00 4.土石方工程工程量清单计价应用手册 14.4 五．水利建设类： 水利工程施工技术与组织（第2版）￥32.00 水利工程施工组织与管理￥19.80 六．其他类： 1.中国古建筑修建施工工艺￥65.60 2.资料员一本通/建筑装饰装修工程现场管理人员一￥19.80 3.建设法规案例与评析￥28.5

工程造价预算基础知识

工程造价预算基础知识 1.1建筑识图与工程量计算 一、建筑识图 1、基本概念 国家规定，一个工程项目应经过：(1)规划和初步设计阶段;(2)审查后扩大初步设计;(3)审查后施工图设计、又称技术设计。 2、施工图作用：指导施工，技术依据;指导结算，支付进度款依据;指导决算，结算工程款依据。 一套完整的施工图应： A、首页图目：从建施01-、结施01-、水施01-、电施01-(又分强电、弱电、讯施01-) 、电通01-。 标准图 设计总说明，内容包括：工程设计依据(批文、资金来源、地勘资料等)，建筑面积，造价。设计标准(建筑标准、结构荷载等级、抗震要求，采暖通风要求，照明标准，防火等级等)。施工要求(技术与材料)项目±0.000与总图绝对标高的相对关系，室内外用材、强度等级。 装修表 门窗表 B、建筑施工图(简称建施) 1、表示建筑物内部布置，外部形状、装修、构造、施工要求等，包括：纵横墙布置、门、窗、楼群梯和公共设施(如洗手间、开水房等)。

2、总平，平、立、剖和各构造详图(包括墙身剖面、楼梯、门窗、厕所、浴室、走廊、阳台等构造和详细做法、尺寸)。 3、文字说明，图注。 C、结构施工图(简称结施) 1、表示承重结构的布置、构件类型、大小尺寸、构造做法。 2、结构说明，基础(包括桩基布置、埋置深度)各层结构布置平面和各构件的结构详图(包括柱、梁、板、楼梯、雨蓬、屋面等)。 D、设备施工图(简称设施) 1、给排水、采暖通风、电气照明说明、管网布置、走向、标高。 2、平面布置、系统轴测、详图安装要求，接线原理。 二、识读施工图的要领 1、掌握投影原理和形态的各种表达方法。 2、熟悉和掌握建筑制图国家标准的基本规定和查阅方法。 如常用的图例、符号、线型、尺寸和比例。 3、基本掌握和了解房屋构造组成。 阅读施工图步骤 阅读施工图和编审工程预决算一样，没有捷径可走，必须按部就班，系统阅读，相互参照，反复熟悉，才不致疏漏。 1、先细阅说明书、首页图(目录)，后看建施、结施、设施。 2、每张图，先图标、文字，后图样。 3、看建施，先建施，后结施、设施。 4、建施先看平、立、剖、后详图。

建筑工程计量与计价课程标准

建筑工程计量与计价课程 标准 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

《建筑工程计量与计价》课程标准 课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380 总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20） 适用专业：建筑工程计量与计价 1、课程概述 1.1课程的性质 建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。 课程定位 该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。 设计思路 本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。 课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。 本课程建议学时数为78个学时，另设1周综合练习。 2、课程目标 通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。 （1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本方法；掌握工程量清单计价的方法。

造价管理站工作总结

造价管理站工作总结 篇一：工程建设造价管理站工作总结 XX县工程建设造价管理站 XX年上半年工作总结 上半年在住建局党委的正确领导下，在上级业务部门的关怀批导下，全站人员同心同力各司其职，各负其责努力进取，不断改变工作作风，紧紧围绕全县发展大局，踏踏实实认真苦干，基本完成了上半年工作预定计划。XX年是国家十二五计划的开局之年，把开局之年的工作做好，找出不足正视差距，现将上半年工作总结汇报如下： 一、工程造价强制性标准管理 1、不断改进工作作风，提高服务质量把工作重点放在紧紧围绕建设局的工作重心，在做好本职工作的前提下，充分发挥造价管理职能作用，为社会提供优质服务多做贡献。 2、继续推进《山东省建设工程施工劳务作业发包与承包计价办法》有力保证了工程款的拨付，保护农民工的合法利益。 3、如期完成了我县部分建筑材料市场信息价格的收集、整理、编制、上报工作并按期调整发布。 4、对全县在建工程项目执行强性标准情况进行定期、不定期监督检查，对速反强标的工程责任限期改正，同时加强了深基坑的强标管理工作。

5、继续实施鲁建发[XX]29号《山东省（建筑工程安全防护、文明施工措施费及使用管理规定）实施细则》的工作加强我县安全生产文明施工管理。 6、认真贯彻，传达省市各相关文件精神，做好工程造价管理工 作和各类经济定额管理，做好“三征”的日常管理。 二、墙改节能 上半年在XX年工作基础上墙改节能工作进一步提高现在这项工作已在全县全面铺开，工作进行比较理想，外墙保温，执行率达到15%以上，墙材禁实工作也进入到尾声。 三、即有建筑节能改造 今年全县改造任务为了万平米，较十一五计划偏多，且今年改造补助资金，较往年少，目前这项任务已经下达，现正在筹备之中。 XX年上半年被市造价站评为全市工程建设标准造价管理工作先进集体，顺利通过了即有建筑工程省市验收，被评为全市即改先进集体，全市即改第三名的好成绩，并受到了省市政府的表彰，同时也涌现出了一批先进个人，成绩的取得得益于领导的关心与支持，得益于全站人员的共同努力，我们不能停留在现有的工作成绩上，必须要清醒的认识到不足与差距。 存在的问题：

工程造价管理部门工作总结

工程造价管理部门的工作总结 一年来，我们在市建委的领导以及省造价总站的具体指导和帮助下，从实践“三个代表”重要思想的高度，切实履行法律法规和有关部门赋予的职能，认真贯彻国家、省工程造价管理部门制定的有关方针、政策，遵循市场经济规律，积极探索我国加入后工程造价管理方面的新路子，抓住机遇，迎接挑战。站领导班子团结站内的广大职工，同心同德，携手奋进，结合我市实际，努力开拓工程造价管理工作新局面，使我市的工程造价管理工作逐步走向科学化、现代化、民主化的轨道，不仅与过去的现状有较大的突破，在全省兄弟站的名次也在逐年提升。全面完成年初制定的各项目标，现将具体情况总结如下。 一、一年来所做的工作

(一)、加强政治学习，不断提高站内职工政治觉悟。严格学习制度，严明组织纪律，单位负责人带头学，并安排站全体职工周五集中学习，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真学习十六大精神和三中全会文件精神，建设行业法律法规，通过学习使全体职工树立了宗旨意识、服务意识、大局意识。教育广大职工要牢固树立正确的权利观、利益观和地位观，始终保持清醒的头脑，提高自身的“免疫力”。 (二)、建章立制，依法治站。市定额站肩负着全市建设工程造价管理的重任，号称建设系统的“物价局”，定额站的工作对建设工程造价的合理确定与控制至关重要，直接关系到房地产、建材等相关产业发展，从而对我市经济发展带来一定的影响。过去各项制度不健全，也不尽完善，工作效率低下，办事程序不规范，主观随意性强，在社会上造成一定的负面影响，使定额站的形象受损。针对这些情况我们及时地采取措施，以优化经济发展环境活动整治为契机，今年先后修定并完善了《定额站考勤、考核管理办法》、《定额站小汽车管理办法》，完善了《定额站财务管理办法》以及《定额站学习制度》等，加强了内部管理，规范了办事程序，提高了工作效率，树立了良好的单位形象，有力地推动了我站开展优化经济发展环境活动。基本上做到了有章可依、按章操作，科学管理、依法治站。使我市的建设工程造价管理步入规范化、科学化的管理轨道。

工程造价专业课程标准

工程造价专业课程标准 《识读建筑施工图（抄绘）》课程标准 一、适用对象 适合于初中毕业后五年制高职教育层次工程造价专业学生 二、课程性质 《识读建筑施工图（抄绘）》课程是工程造价专业的主干课程之一，课程的主要任务是通过学习掌握建筑制图标准和工程投影的基本知识，熟悉建筑工程施工图的图示方法、图示内容与识读方法，培养空间想象能力,使学生掌握建筑的构造原理和方法，领会建筑的设计原理及基本方法，具有较强的识读与抄绘建筑施工图的能力。 三、参考学时 项目一：识读建筑施工图70学时 项目二：抄绘建筑施工图70学时 共140学时 四、学分 8学分 五、课程目标 通过项目式的教学引领和实训指导，使学生具备适应工作岗位所必需的建筑工程识图能力和房屋构造的基本知识；并注重学生爱岗敬业、团结协作精神和职业能力的培养，加强学生的职业道德观念。 应用工程识图的投影原理、熟练进行建筑施工图的识读； 能熟练使用仪器和工具图示建筑施工图并符合建筑制图标准； 掌握民用建筑和工业建筑的构造原理和方法；

能熟练进行建筑施工图的抄绘。 六、设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑工程的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工件任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需的知识。 依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程知识和技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 学习程度用语主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”“能正确进行”、和“能完成”等用语来表述。“掌握”、“熟悉”、“了解”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能完成”、“能正确进行”、“能识读”用于表述知识技能的学习程度。 七、内容纲要 （一）必修内容和要求 项目一识读建筑施工图

安徽省建设工程造价管理总站文件

安徽省建设工程造价管理总站文件 关于调整执行建设工程定额人工费的实施意见 造计〔2007〕33号 各市造价（定额）站： 根据省建设厅建定函〔2007〕897号文件精神，我省建设工程定额人工费单价调整为39元/工日。为便于贯彻实施，经研究提出如下实施意见： 一、适用范围：凡执行我省现行建设工程计价依据的，包括建筑、安装、装饰装修、市政、房屋修缮、园林绿化及仿古建筑等工程，均按调整定额人工费文件要求进行调整。 二、调整的人工费单价所包括的内容：主要包括定额人工费组成的内容，也含流动施工津贴，不包括社会保障费、住房公积金等其他费用。 三、执行清单计价的工程：其定额人工费单价，即综合工日单价由原来的31元/工日调整到39元/工日，调整增加的人工费不参与取费，只计取税金。其中装饰装修工程定额人工费单价可以由当事人视工程技术特点、难易程度等，在合同中约定单价标准，但不得超过每工日60元。 四、执行定额计价的工程：其定额人工费单价统一调整为39元/工日（含流动施工津贴）。 1、现行计价依据的定额人工费单价已由19.69元/工日调整到25.84元/工日，现再次统一调整为39元/工日，调整价差（见表1）作为人工费价差，计取税金后，计入工程总价。 2、对于执行1999年《全国统一建筑工程基础定额安徽省装饰工程综合估价表》的，原定额人工综合

工日单价分别为19.69元/工日、22.00元/工日、26.00元/工日，按表2计算人工价差，其价差计取税金后，计入工程总价。 3、施工机械台班费中的人工费调整应根据相应的定额和施工机械台班费用定额，结合工程量，分析机械台班用工后，进行人工价差调整，其调整部分计取税金后，计入工程总价。 五、调整的定额人工费单价，自2008年1月1日起执行。对于跨年度的工程按工程合同约定办理。 安徽省建设工程造价管理总站 二○○七年十二月二十日

《建筑工程制图与识图》课程标准介绍

更多资料请访问.(.....) c:\iknow\docshare\data\cur_work\.....\ 襄樊职业技术学院 《建筑工程制图与识图》(2)课程标准 一、课程定位 工程造价专业主要面向建设单位、施工单位、工程造价中介机构、工程造价主管部门等企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事土建工程建设、施工、监理和工程造价核算与咨询、工程招标标底和投标报价的编制等建筑工程的岗位群工作，具备建筑行业诚实信用的职业素养，工程造价

领域专业知识和职业技能，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《建筑工程制图与识图》(2)是工程造价专业的一门专业基础课程，在工程造价能力的培养中起到基础作用。只有掌握了对图纸的识读能力才可能在工程造价编制过程中进行具体的工程量的计算。本课程的前导课程是：《建筑工程制图与识图》(1)、《房屋建筑基础》。本课程的后续课程是：《建筑施工技术》、《建筑工程概预算》。 二、课程目标 (一) 能力目标 1．能读懂建筑结构施工图纸，对工程各构件进行分解、计算； 2．能够掌握各个图集上对各个构件在不同情况下的构造要求； 3．能计算构件中的每根钢筋。 （二）知识目标 掌握03G101-1、04G101-4、06G101-6等图集中柱、梁、剪力墙、现浇板、条形基础、独立基础、桩基承台、楼梯等结构构件的钢筋识读知识。 (三) 态度目标 1．应具备科学、严谨的态度和运用理论知识解决实际工作问题的思维； 2．具备自省和总结能力，能够举一反三； 3．有对未来要用到的多达100多种建筑图集进行自学的能力。 三、课程设计 （一）设计思想 1．设计说明 本课程设计基于工程造价工程流程的基础知识而设计，只有掌握识读基本图纸这个专业基础知识才有可能达到后面的计算能力。课程以工程实体自下而上进行分解剖析其中的钢筋内容，先基础后柱、梁、墙、板、楼梯等直到将整个结构的钢筋形成骨架进行教学。 2．教学内容 本课程教学以几大结构施工图集为教学内容，逐一铺展开来。柱、梁、墙、板、楼梯、基础等各设计成一个学习单元进行教学。 3. 教学模式和方法 在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，针对课程内容和学生特点，灵活采用讲授与讨论教学法、案例教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，启发学生思维。 （1）讲授与讨论教学法 运用多媒体进行教学，深入讲授各个图集，并注意板书与互动，通过讲授、提问、讨论等方式进行教学。 （2）案例教学法 以一套结构图纸为案例，通过深入的讲解剖析其各个构件的钢筋布置及计算方法，最终达到学习目的。 （3）任务驱动教学法 在课程教学中，老师会以一套结构图纸为分析内容，要求学生针对图纸进行钢筋的计算，最后汇总钢筋。该方法穿插进行在每次教学的课后作业和课前回顾中，逐步提高学生的兴趣和计算能力。（二）课时分配（课时不对）

辽宁省建设工程造价管理总站(2017)2号

辽宁省建设工程造价管理总站 关于2017年度辽宁省施工企业规费计取标准 核定有关问题的通知 辽建价发[2017]2号 各市造价管理站（处），绥中县建设局： 为配合我省新一届定额的贯彻执行，我们对施工企业规费标准的核定工作做了调整。现将有关问题通知如下： 一、省建设工程造价管理机构负责规费计取标准的管理和监督工作，将对各市核定工作进行抽查；各市建设工程造价管理机构负责规费计取标准核对、核定上报及发放工作。 二、《辽宁省施工企业规费计取管理办法》（辽建发[2006]30号）中规定的申报材料简化为： 1、企业营业执照(副本)、资质证书(副本)； 2、企业上年度会计事务所出具的财务审计报告、企业上年度会计报表或上年度报统计部门的产值统计报表； 3、企业上年度缴纳养老保险费、失业保险费、医疗保险费、生育保险费、工伤保险费、住房公积金的证明。 三、2017年度施工企业规费计取标准的取费基数为定额人工费。规费标准的基础标准上调为3%。对于核定值不足基础标准的企业，按基础标准核定。 规费计取标准的基础标准与上限如下表： 四、经核定的施工企业规费计取标准，在工程招标投标中为不可竞争费用，施工企业投标时应按施工企业规费计取标准核定的规费费率计取各项规费。无规费计取标准按基础费率计取社会保障费。

在编制招标控制价时，规费应按规费计取标准的上限或各市建设工程造价管理机构规定的费率标准计取。 五、工伤保险费分为按企业缴纳部分与按项目缴纳部分。规费计取标准中的工伤保险仅包含按企业缴纳部分，按项目缴纳部分按实际发生计入规费。 六、2017年度施工企业规费计取标准核定时间为3月-6月。施工企业原有规费计取标准继续有效，只限应用于依据2008年辽宁省建设工程各专业定额以及2010年辽宁省房屋修缮和市政维修工程定额的工程计价活动。 按新标准核定的施工企业规费计取标准，适用于执行新定额计价的工程项目。 辽宁省建设工程造价管理总站 2017年3月6日

建筑工程制图与识图课程标准

《建筑工程制图与识图》课程标准 1 课程基本信息 2 课程概述 （一）课程性质 《建筑工程制图与识图》是建筑设计专业必修的专业基础课，是学生快速、准确绘制建筑工程图样的根本保障。本课程以熟练应用绘图工具进行建筑工程图样的绘制为基础，通过绘制不同类型建筑物的建筑工程图样，使学生掌握制图和读图方法，掌握制图与识图的基本方法和技巧，具备独立绘制和识读建筑工程图样的能力，具备建筑工程绘图员所必需的职业素养，具备较好的沟通表达能力和团队合作能力。 本课程重点培养从事建筑工程绘图工作的高技能人才，该专业的初次就业的岗位为：绘图员、施工员等，目标就业岗位为：高级工程师。根据市场调研并进行分析，该岗位的核心能力是有效利用建筑工程图样正确表达建筑构件，解决工程中图纸有关的各类技术问题。要求具备良好的识读和绘制建筑工程图样能力，全面的施工组织和管理能力，熟练运用各种建筑机械设备的能力和良好的沟通表达能力，识图和绘图能力在各种必备能力中处于基础性地位，是其他能力的培养的前提。因此，本课程在学生职业能力培养中有十分重要的作用，也是培养学生职业素养的重要平台。课程通过绘制不同性质建筑物的工程图样，培养学生的态度意识、规范意识和质量意识也有重要的作用。 《建筑工程制图与识图》课程在培养职业能力和职业素养中的基础性地位决定了它将按照由简单到复杂、由单一到综合的职业能力形成规律，贯穿于整个人才培养过程中。必须在《计算机应用基础》学习后开设，也是学习后续专业核心课程《建筑结构》、《建筑施工组织》、《建筑施工技术》的基础。 （二）设计思路 具体思路如下：企业调研→学习领域分析→创设学习情境→寻找合适的载体→对载体进行细化，系统化的实施工作过程→制定课程标准、落实课程实施要素→与企业联合开发工学结合教材→创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量→改革学业评价体系，实施质量监控→进一步开发，融合制图与识图工具应用和建筑工程图样绘制，通过采用多元化教学方法和现代化教学手段，将“学生——建筑工程图样”进行统一，培养学生熟练应用绘图工具绘