盆景知识和简易盆景设计与制作教学教材

盆景知识和简易盆景设计与制作

一、盆景知识介绍

盆景是艺术美的创造，同山水

画和山水园林有着相似之处，很重

视写意和抒情。虽然师法造化，以

自然为蓝本，但又不仅仅是单纯地

摹拟自然景物。在创作上常常采取

浪漫主义与现实主义相结合的艺

术手法，以达到源于自然又高于自然的审美效果。

盆景不同于盆栽的道理就在于此：盆栽仅仅是一种栽培方式，在

盆钵中栽植树木花草，未经艺术加工。而盆景则是栽培技术与造型艺术高度结合的产物，具有鲜明的地方特色和优美的造型风格。同时，盆景中的树木山石必须与盆钵、几架相配合，互相协调衬托，才能构成真正完善的盆景艺术。

盆景艺术在历史的沿革过程中，形成树木盆景和山水盆景两大类。树木盆景以木本植物为主要素材，是活的生命体，其制作技术较为复杂，大致有挖掘、种植、整形、攀扎、修剪、上盆、养护等步骤。艺术上则要求具有老干虬枝，清奇古雅，生机勃勃，意韵深远的效果。山水盆景则以山石、水、土为主要材料，为无生命物质，其制作技术要求侧重于艺术境界，不论是层峦叠蟑，还是波光岛影，应能表现出山河的锦绣壮丽

盆景是以植物、石料、土壤、水体、风、雨、雪、配景、盆、几架等为材料创作而成的，饱含作者思想感情的立体的中国山水画，是经过高度概括和提炼，集中表现大自然优美风光的一种特殊艺术品。

盆景艺术源于中国，约1,000多年前，中国人就在瓦盆、陶盆和木桶中栽培树木，将天然情景移入咫尺盆中，後来这技术又被日本人接受和发展。日本有关树桩盆景的纪录，最早见于高阶隆兼所画的《春日权现验记》(1309)。盆景艺术是直接受自然界的启迪而产生。生长于高山岩缝中或悬挂于峭壁上的树木，终生低矮而扭曲。从美学观点看，日本人在盆栽方面欣赏的是：枝干老态龙锺，上部根条露出土外，显得饱经风霜；这被视为体现了万物无常的哲学概念。

盆景起源于中国，在世界艺术之林中，它是富有自然情趣的东方艺术精品之一，也是我国独特的传统园林艺术之一。盆景始于唐代，至今大约有1300余年历史。1972年在陕西出土的唐代章怀太子李贤墓甬道壁画上两盆盆栽，是至今发现最早的盆栽。盆景源出我国，盛于日本，播于世界。依据盆栽发展经过以及各种迹象来加以考究推敲，可以推定和证明盆栽是在我国的东晋以前业已发生，至初唐时发展进步具体形成一门盆栽艺术，在盛唐期才由日本派来的朝唐使节带回国，经过日本的爱好家改良后，广传国际间流行普及世界。我国的盆景艺术起源虽早，但由于战乱连年，及至南宋偏安局部生活稳定，盆栽则加速普及扩延到

民间富闲人士阶级。及至元朝演变成为些子景（即盆景），再经明、清的几段太平时期，盆栽书籍陆续问世呈现一番盛况。后因国运多艰、战乱频生、兵连祸结，以致这一高尚艺术日趋式微，将近销声匿迹，甚至清末军阀和民初富绅反由日本进口盆栽赏玩。

盆景是由景、盆、几（架）三个要素组成的。此三个要素是相互联系，相互影响，缺一不可的统一整体。也就是通常所说的景、盆、几（架）三位一体。“景”在盆景中为主体部分，盆、几为从属部分。即一盆好的盆景，景、盆、几要相互配合默契、主次分明，注意避免把欣赏者的注意力引导到“盆”或“几（架）”上来。盆、几（架）无论在形状、体积、色彩等方面与景的关系要处理得协调、自然。要保持主客关系，这就是常说的：一景二盆三几（架）的原因。

盆景分为五大流派，即岭南派、川派、扬派、苏派、海派；其它流派：徽派、浙派、闽派、桂派、京派、香港、台湾、鲁新派。

树木盆景和山水盆景，这两大类盆景早在宋代就已形成。随着盆景艺术的不断创新和盆景材料的日益丰富，我国盆景的新类别也在逐步产生。现在可分为下列七大类：第一类，树木盆景：以树木为主要材料，以山石、

人物、鸟兽等作陪衬，通过攀扎、修剪、整形等技术

加工和园艺栽培，在盆中表现旷野巨木或葱茂的森林

景象者，统称为树木盆景。由于树木盆景的材料常从

山野旷地采掘而来，所以树木盆景习惯上又称为树桩

盆景。

第二类，山水盆景：以各种山石为主题材料，以

大自然中的山水景象为范本，经过精选和切截、雕凿、

拼接等

技术加工，布置于浅口盆中，展现悬崖绝壁、

险峰丘壑、翠峦碧涧等各种山水景象者，统称

为山水盆景，又称山石盆景。

第三类，水旱

盆景：水旱盆景是

主要以植物、山

石、土、水、配件等为材料，通过加工、布局，采用山石隔开

水土的方法，在浅口盆中表现自然界那种水面、旱地、树木、

山石兼而有之的一种景观盆景。

第四类，花草盆景：以花草或木本的花卉为主要材料，经

过一定的修饰加工，适

当配置山石和点缀配

件，在盆中表现自然界

优美的花草景色的，称为花草盆景。

第五类，微型盆景：一般树木盆景的高度在10

厘米下，山水和水旱盆景的盆长不超过10厘米的这

些盆景，称为微型盆景。

第六类，挂壁

盆景：挂壁盆景是

将一般盆景与贝雕、挂屏等工艺品相结合而产生的一种创新形式。挂壁盆景可分为两大类，一类以山石为主体，称为山水挂壁盆

景；另一类以花木为主体，称为花木挂壁盆景。

第七类，异型盆景：异型盆景是指将植物种在特殊的器皿里，并作精心养护和造型加工，作成的一种别有情趣的盆景。

二、简易树桩盆景的栽培和管理

盆景是中国优秀的传统艺术之一。它源于自然，而又高于自然，

是自然美和人工美的有机结合，被人们誉为“立体的画、无声的诗、

有生命的雕塑”。

盆景分树桩盆景、山水盆景和其它材料类盆景等。其中树桩盆

景也叫树木盆景，就是把木本植物栽在盆中，经过修剪、绑扎、整

形等加工过程和精心的栽培管理，使其成为古雅奇伟的树木缩影。作为我们初中学生主要研究树桩盆景的栽培和管理。

树桩盆景的栽培和管理，包括以下几个方面内容：

(一)工具和材料

树桩盆景在栽培制作和养护时，需要有一些必备的工具和材料，如：修枝剪、木锯、木锉、锤子、圆凿、金属丝、棕丝等。

（二）树桩盆景苗木的培育

1．树桩盆景所需的材料主要是树木，而树木主要来自人工繁育。

人工繁育一般采用以下三种方法：

播种：采用播种的方法可适应苗木的大批量生产。以鼠李为例，将鼠李果实的外种皮去掉，冲洗干净，准备播种。在准备好的苗盆底孔垫上瓦片，取适量原土和腐殖土，按照1：1的比例拌匀，填入盆内。将种子均匀播入苗盆，再盖上一层浮土，浮土的厚度是种子直径的3倍，浇水，盖上玻璃，这样可以保温保湿。为使其较快发芽，可放置于温湿的地方养护。第二年，可以将小苗分栽在瓦盆中或苗床里，再培育一年后就可以用其制作小型的盆景了。

高空压条：高空压条是利用植物的营养器官，使之繁殖成多个独立成活的个体。采用这种方法植物生根速度快，成活率高达99%。以九里香为例，先将所需植物部分，采取环状剥皮方法剥皮一到两厘米，然后用透明塑料布把下面扎紧，敷上有一定湿度的营养土，包紧。因为植物的根部不喜光，最好再用黑色塑料布包一层。待长出新根后，再移栽到盆中养护。

扦插：扦插可以应地制宜，利用现有植物的枝条进行苗木繁殖。以罗汉松为例，选取当年生的健康枝条，去掉三分之二的叶子，插到准备好的苗盆里，苗盆内填上适量的纯净沙土，然后套上塑料袋，保持扦插盆内小环境的湿度和温度，四五天观察一次，待生根之后进行分株栽植。

2．养坯：无论用哪一种繁殖方法育出的树木，都必须先进行地植，培养一定的时期，叫做养坯。

在养坯的同时还要进行树木的造型加工，直到树木的干、枝和根等基本符合盆景的造型要求。养坯时间有2—3年的，也有10年以上的，如果要将一棵树苗培养成大型的树桩盆景，一般至少需要15年以上，松柏类时间更长，而制作小盆景的树木，一般养坯3—5年即可成型。

3．改坯：树木经过养坯，主干达到一定粗度时，一般约在所需粗度的70%，便可挖起来进行粗加工，称为改坯。

改坯包括剪去树根，截去主干的上部，选定主要的枝干等工作，改坯的时间一般宜在春季发芽前进行，有些南方植物和常绿植物可到天气暖和时进行。

（三）树桩盆景的制作

由于制作者的创意和审美不一样，制作方法也会有所差异，因此树桩盆景就形成了几大流派，如苏派、海派、北方派、岭南派等。下面我们把一些常规的制作方法介绍给大家。

根的整形

根裸露在外面，会使桩景显得苍老奇特，自然古朴，盘根错节，更具观赏效果，我们可以通过人为的方法来处理。一是在每年换盆时，可将根逐步裸露。也可在换盆时，把一块岩石夹在根部中间，这样把裸露出来的根绕在岩石之后，景致别具一格。如果采用附石式盆景，可将岩石凿成小沟，将根缚在岩石上，并在根外贴上苔藓或包上麻袋片用金属丝固定，这样金属丝不会对根造成直接伤害，待成活后，去掉包裹物。

茎的整形

茎粗、茎老才能显示出自然枯朽的形态，可以利用雕刻的方法，剥去部分树皮，使树皮表面凹凸不平，以显苍老。剥皮前，要对所剥树皮部分用笔标示出来，剥后裸露出木质部，并用浅色墨汁涂抹木质部，使整体颜色达到和谐一致。弯曲茎既能表现出经常受到劲风吹拂的神韵，又能显示出长在山巅的千年古树之态，要想达到这种观赏效果，可以用金属丝或棕丝蟠扎，使其弯曲。劈开茎劈开的两半树生机盎然，自然古朴，方法是把主茎用凿子或斧子劈开，中间夹入小石块，固定其形态，再填上泥土，地植在背阴处，浇水，长出新叶后再移栽到盆里。

枝的整形、修剪

树桩盆景整形除冬季外都可以进行。根据树的不同种类和制作者的观赏角度，可以把树枝用金属丝在枝上缠绕，金属丝要贴紧树条，以金属丝和枝条成45°角为最佳。可把当年新长出的交叉枝、对称枝剪掉，并要及时除掉头年捆绑的金属丝，以免勒伤枝干。平时注意留取长出的多余枝条，可用手摘叶、摘心的办法控制树形，或用锯截修剪的方法整形、定型，截取处要用浅墨汁涂抹处理。每一根枝条剪多长以及保留多少小枝，都必须根据造型的需要而定，要灵活处理，才能富有诗情画意。

（四）树桩盆景的养护和管理

学会了树桩盆景的制作，我们也要加强对它的日常养护和管理。

1.放置的场所

对场地和光照、温度、湿度进行调试。遇到严寒天气，应及时收进室内，室外存放一定加强管理，喜阴植物要适当遮阳。夏天最好放置在室外露天地方，冬天要放在棚内和室内通风朝阳处，注意不要摆放在地势低的地方，要防止地面积水，冻伤苗木。

2.浇水

根据盆钵大小、深浅，和植物生长的不同季节控制浇水，一定要浇净水、清水、酸碱度比例比较适中的存放水。不洁净的水不能浇花。常用的浇水办法：不干不浇，浇要浇透，夏秋季高温多浇，一般一天一次，冬季少浇，可两三天一次或时间更长一些。炎热夏季还要适

当多喷叶面水，注意盆中不能积水。

3.施肥

常用的肥料种类有马掌片和麻酱渣，它们既可以做底肥，又可浸泡做液肥用。每次翻盆换土时，要施一次底肥，平常以施液肥为主，液肥主要在生长季节施，在北方，到八月底停止施肥，防止植物徒（t u）长，以免影响其木质化生长程度，不利于过冬。炎热夏季，中小型观叶类盆景，最好少施肥，以免烧伤根部。

4.翻盆

以每年3—4月份为好，小型树桩盆景两年一次，中大型盆景3—4年一次。翻盆必须保留三分之二的原土，剪去老根及枯枝、烂根及无用的枝条。翻盆时重新调换大一点的盆，进行重新定型布局。

5.滋养苔藓

滋养苔藓可使山石青润可爱，生命气息浓厚。滋生苔藓的重点部位一般在山脚、山谷和山的阴面，石形好、皴纹好的部位不宜滋生苔藓。滋生苔藓的方法主要有嵌苔法、接种法及自生法等。

①嵌苔法：在苔藓滋生处（潮湿略见阳光的墙角、地面等处），用利铲将苔藓薄薄产下一层，贴在山石上。欲贴苔藓处应先刷一层薄泥浆。贴好放于背阴处，每天喷水1次~2次，数日后便可成活。

②接种法：将取来的苔藓除去杂质后放入容器中，加入适量稀泥浆，将苔藓轻轻捣碎成糊状，并用毛笔涂抹于山石上，然后将山石置于阴蔽处，保持湿润，不久涂抹处即可长出青苔。

③自生法：雨季将山石放于树下或较阴湿的地方，上雨水自然淋湿山石，经一段时间便能自然生苔。

6.病虫害防治

盆景植物主要的病害是斑点病、白粉病等，可选用800—1000倍BT可湿性粉剂进行防治。主要虫害有蚜虫病、红蜘蛛病等，可用1000倍吡虫啉溶液、1000倍阿克泰溶液防治。

盆景是雅俗共赏的艺术品。欣赏盆景，能丰富人们的文化生活，陶冶情操，提高艺术修养，有益于身心健康。

掌握了盆景的制作造型技艺和养护管理知识后，再加上在实践中不断摸索和创新，就一定能够培养出一盆精美的树桩盆景。

中国盆景欣赏及制作技艺之四山水盆景

中国盆景欣赏及制作技艺之四——山水盆景 （二）山水盆景 1．山水盆景的定义 以各种山石为主要材料，经过精心选择和加工造型，模仿真出真水的天然景色，装饰于咫尺盆里，展现悬崖绝壁，险蜂幽壑，翠峦碧涧等山水风光，犹如立体的山水画。在浅口盆中以石为主，配置草木，概括再现祖国的锦绣河山，所谓“一峰则太华千寻，一勺则江湖万里”，这种“缩地千里”，“小中见大”的艺术造型，可明媚秀丽，或崔巍雄伟，是山石盆景的特色 2．山水盆景的类型这类盆景又分为水盆、旱盆、水旱盆三种。山石置于浅口水盆中，盆中贮水，表现出有山有水的景物，称为“水石盆景”；由石置于浅日旱盆中，盆中盛土：表现无水的天然山景，称为“旱石盆景”。近年来，盆景艺术工作者吸取了贝雕、挂屏等工艺品的某些长处，创作了一种可以挂放在墙上的盆景，称作“挂壁式”盆景。这就是将盆钵平挂在墙壁上，里面镶嵌山石，并置土栽种各种耐阴植物。 （1）水盆景

水盆景以水石为主，山石搁置水中。水盆景，盆中有较大面积或较深的水，水中有时还养有小鱼。 （2）旱盆景旱盆有土有石而无水，土石常作山形，根据山形、地貌构成草原林木或沙丘绿洲，有些旱盆虽不用水，或用白色细石粒代水，这种盆景称为旱盆水意。另一种是水旱盆，盆中有土有水，有山有林，生意浓郁。旱盆景，盆中没有水 常利用盆面的平整、光泽或反光来象征水。 （3）水旱盆景它是介于树木盆景与出水盆景二者之间的另一类盆景形式，是以树木、山石、人物、水、土为材料，采取山石隔开及各式各样的树景。自然界的景物，往往都不是孤立存在的，而是不可分割的整体，水旱盆景的特点正是在于能再现这种完 整的景观。因此，自然气息较为浓厚。如果再适当地安置一些人物，建筑等小配件，还可表现出一些富有生活情趣的题材，如清溪垂钓、柳塘放牧等等。山石多采用硬质石料。树木选用于矮叶小的树木，如五针松、真柏、短叶罗汉松、六月雪、榔榆、虎刺等。水旱盆景在布局时，可以植物为主体，也可以

五年级综合实践活动教学设计---自制泡沫盆景

小学综合实践活动教案设计 自制泡沫盆景 单位：黑龙江省鹤岗市红军小学 综合实践活动教师张倍毓

自制泡沫盆景 上海科技教育出版社 五年级第二学期第五单元活动二 活动设计： 鉴于小学生相关知识缺乏，我们将学习重点放在制作技能上。通过设置一定的教学情境，让学生了解泡沫塑料的特性，从环保出发，并且认识假山盆景，学会感受美、欣赏美，进而产生创造美的欲望和兴趣。利用图片，简单介绍制作盆景的常识。 让学生组成小组、合作制作一个盆景，学习和掌握制作盆景的一般操作技能。突出培养学生“情趣高雅的审美能力，敢想敢做的创新能力，学用结合的动手能力，举一反三的学习能力。” 活动目标： 1、了解泡沫塑料的特性及其用途。 2、让学生在设计中，增强合作的能力。通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；体验艺术创造的过程，培养创意设计、策划和动手制作的能力。 3、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。 活动重难点： 掌握制作盆景的基本方法，制作出有意境、特色的盆景 课前准备 教师：准备盆景实物和相关图片。 学生：了解有关盆景及树形态和造型的常识。

美工刀、画笔、取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只，黄、绿、黑丙烯颜料少许。 教学时间： 一课时 活动过程： 一、揭示本节课活动主题，欣赏交流 1．引导学生欣赏盆景图片，初步感受盆景中树木的形态和造型。 2．学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。 (1)小组交流，师生畅谈。 (2)课件文字展示：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。 3．欣赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。 (1)比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。 (2)看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。 发现材料：泡沫塑料、细铁丝、彩色橡皮泥等材料。 4.出示课题：自制泡沫盆景 二、学习新知 1．欣赏图片与讲解：松柏直立挺拔 柳树婀娜多姿 枫树色彩艳丽 2.学生讨论、交流 （1）山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？ （2）用哪种颜料上色？

盆景知识和简易盆景设计与制作

盆景知识和简易盆景 设计与制作 一、盆景知识介绍 盆景是艺术美的创造，同山水画和山 水园林有着相似之处，很重视写意和抒情。 虽然师法造化，以自然为蓝本，但又不仅仅 是单纯地摹拟自然景物。在创作上常常采取浪漫主义与现实主义相结合的艺 术手法，以达到源于自然又高于自然的审美效果。 盆景不同于盆栽的道理就在于此：盆栽仅仅是一种栽培方式，在 盆钵中栽植树木花草，未经艺术加工。而盆景则是栽培技术与造型艺术高度结合的产物，具 有鲜明的地方特色和优美的造型风格。同时，盆景中的树木山石必须与盆钵、几架相配合，互相协调衬托，才能构成真正完善的盆景艺术。 盆景艺术在历史的沿革过程中，形成树木盆景和山水盆景两大类。树木盆景以木本植物 为主要素材，是活的生命体，其制作技术较为复杂，大致有挖掘、种植、整形、攀扎、修剪、上盆、养护等步骤。艺术上则要求具有老干虬枝，清奇古雅，生机勃勃，意韵深远的效果。山水盆景则以山石、水、土为主要材料，为无生命物质，其制作技术要求侧重于艺术境界，不论是层峦叠蟑，还是波光岛影，应能表现出山河的锦绣壮丽 盆景是以植物、石料、土壤、水体、风、雨、雪、配景、盆、几架等为材料创作而成的，饱含作者思想 感情的立体的中国山水画，是经过高度概括和提炼，集中表现大自然优美 风光的一种特殊艺术品。 盆景艺术源于中国，约1,000多年前，中国人就在瓦盆、陶盆和木桶中栽培树木，将天 然情景移入咫尺盆中，後来这技术又被日本人接受和发展。日本有关树桩盆景的纪录，最早 见于高阶隆兼所画的《春日权现验记》（1309）。盆景艺术是直接受自然界的启迪而产生。生长于高山岩缝中或悬挂于峭壁上的树木，终生低矮而扭曲。从美学观点看，日本人在盆栽方 面欣赏的是：枝干老态龙锺，上部根条露出土外，显得饱经风霜；这被视为体现了万物无常 的哲学概念。 盆景起源于中国，在世界艺术之林中，它是富有自然情趣的东方艺术精品之一，也是我 国独特的传统园林艺术之一。盆景始于唐代，至今大约有1300余年历史。1972年在陕西出 土的唐代章怀太子李贤墓甬道壁画上两盆盆栽，是至今发现最早的盆栽。盆景源出我国，盛 于日本，播于世界。依据盆栽发展经过以及各种迹象来加以考究推敲，可以推定和证明盆栽是在我国的东晋以前业已发生，至初唐时发展进步具体形成一门盆栽艺术，在盛唐期才由

盆景鉴赏入门

盆景鉴赏入门 一、根盘 精品盆景的首要条件就是根盘。根盘可以说在整个创作盆景自然树型上必须且很重要的，根盘的美好与否，对作品的艺术价值、欣赏价值有着举足轻重的影响。盆景中所指的美好根盘，就是隆基以下的地面根部，朝向四面八延伸，时而弯曲、时而隐入土中、紧伏于地面，以保持盆树不产生任何动摇。常说的“四面根盘”便即是最美好的根盘。 二、隆基 就正常的生长情况，树干朝树顶方向的廷伸，与树根部的交界处，除少数例外，大体应是自然的隆基。具体是根盘起约三寸长度的粗干。用来制作盆景的树木，原本就是生长在山林、河溪旁，风吹雨打，树干多少会产生变曲，尤其是在悬崖绝壁处生长的树木，其树干弯曲的程度有时幅度极大，但隆基部却不受外力影响。一般盆树的树干都是直立的，有时为了树型需要，改变隆基的弯曲度时，以应有适当的度，没有明显觉自然不相符的感觉为好，因为隆基与根盘一样，是展现盆景的美感不可缺少的重要条件之一。 三、树干 如将盆景比拟成一个人，那么树干就是盆景的身体，是塑造树型的基本条件。自然正常的大树，树干越接进根越粗，越向树顶就越细，这种由粗而细自然型状的圆干，是最理想的。树干究竟是粗大较美还是细小较雅观，则要以个人的欣赏差异而有极大的不同。不过，树干

该粗该细应取决于整体树型的结构，必须与根盘、隆基、树枝、树叶等取得协调。不论树干的粗细，只要能跟整体的树姿搭配调和，自然就可以发挥出平衡美感。一般而言，树干的粗细应与所表现树木年龄相调和，如此才能展现出盆景的深浅美感。 四、树枝 树枝与树干一样，也是盆景树型的构成要件之一。树枝最大的作用是能提供盆树的形态美，同时还具备弥补树干缺点的作用。良好的树枝，必须粗细恰当、生长情况正常（指树势强劲）当树干长出第一枝之后。随 成长依序每隔一段距离长出第二枝、第三枝....同时在这些枝上又分别长出许多小枝，主枝与小枝互相搭配，才能剪造出完美无缺的树型。 五、树皮性质 树皮就如人的皮肤一样，有很多种纵裂剥离的粗皮性、龟甲形状的龟甲性呈岩石般重迭的岩石性......单独的看这些树皮并无美感可言，但与树干、根盘及整体树姿相衬托，就可展现迷人的的古朴、苍劲气氛。 六、叶性 盆景的叶子形状、性质、大小等，总称为叶性，树叶对盆景而言，是不可缺少的。因为一棵盆树往往会因树叶性之良否产生不同的观感，尤其是杂木类的落叶树，当春天来临之际，枝上便开始冒出新芽，然后开叶，到了秋天树叶逐渐变黄，最后落掉，从树叶的四季变化，能让人清楚体会到四季的转移，从中并感受到自然风彩的绮丽

盆景知识和简易盆景设计与制作教学教材

盆景知识和简易盆景设计与制作 一、盆景知识介绍 盆景是艺术美的创造，同山水 画和山水园林有着相似之处，很重 视写意和抒情。虽然师法造化，以 自然为蓝本，但又不仅仅是单纯地 摹拟自然景物。在创作上常常采取 浪漫主义与现实主义相结合的艺 术手法，以达到源于自然又高于自然的审美效果。 盆景不同于盆栽的道理就在于此：盆栽仅仅是一种栽培方式，在 盆钵中栽植树木花草，未经艺术加工。而盆景则是栽培技术与造型艺术高度结合的产物，具有鲜明的地方特色和优美的造型风格。同时，盆景中的树木山石必须与盆钵、几架相配合，互相协调衬托，才能构成真正完善的盆景艺术。 盆景艺术在历史的沿革过程中，形成树木盆景和山水盆景两大类。树木盆景以木本植物为主要素材，是活的生命体，其制作技术较为复杂，大致有挖掘、种植、整形、攀扎、修剪、上盆、养护等步骤。艺术上则要求具有老干虬枝，清奇古雅，生机勃勃，意韵深远的效果。山水盆景则以山石、水、土为主要材料，为无生命物质，其制作技术要求侧重于艺术境界，不论是层峦叠蟑，还是波光岛影，应能表现出山河的锦绣壮丽 盆景是以植物、石料、土壤、水体、风、雨、雪、配景、盆、几架等为材料创作而成的，饱含作者思想感情的立体的中国山水画，是经过高度概括和提炼，集中表现大自然优美风光的一种特殊艺术品。 盆景艺术源于中国，约1,000多年前，中国人就在瓦盆、陶盆和木桶中栽培树木，将天然情景移入咫尺盆中，後来这技术又被日本人接受和发展。日本有关树桩盆景的纪录，最早见于高阶隆兼所画的《春日权现验记》(1309)。盆景艺术是直接受自然界的启迪而产生。生长于高山岩缝中或悬挂于峭壁上的树木，终生低矮而扭曲。从美学观点看，日本人在盆栽方面欣赏的是：枝干老态龙锺，上部根条露出土外，显得饱经风霜；这被视为体现了万物无常的哲学概念。 盆景起源于中国，在世界艺术之林中，它是富有自然情趣的东方艺术精品之一，也是我国独特的传统园林艺术之一。盆景始于唐代，至今大约有1300余年历史。1972年在陕西出土的唐代章怀太子李贤墓甬道壁画上两盆盆栽，是至今发现最早的盆栽。盆景源出我国，盛于日本，播于世界。依据盆栽发展经过以及各种迹象来加以考究推敲，可以推定和证明盆栽是在我国的东晋以前业已发生，至初唐时发展进步具体形成一门盆栽艺术，在盛唐期才由日本派来的朝唐使节带回国，经过日本的爱好家改良后，广传国际间流行普及世界。我国的盆景艺术起源虽早，但由于战乱连年，及至南宋偏安局部生活稳定，盆栽则加速普及扩延到

06教案 盆景制作 山水盆景的工艺流程

《盆景制作》 教案06 课时名称：第六章山水盆景的工艺流程 授课时间第18（16）周 教学资料《盆景学》彭春生主编中国林业出版社 参考书目https://www.docsj.com/doc/076070413.html,/article/detail.asp?t_id=2911 中国花木大王https://www.docsj.com/doc/076070413.html,/yuanyi/Categorylist-11-18.html中华园林网盆景奇石> 盆景 艺术 https://www.docsj.com/doc/076070413.html,/南山盆景基地湖北省大悟县南山盆景养护基地 https://www.docsj.com/doc/076070413.html,/ 盆景之家 https://www.docsj.com/doc/076070413.html,. 中国盆景网 https://www.docsj.com/doc/076070413.html,/bbs/ 盆景中国 https://www.docsj.com/doc/076070413.html,/bbs/index.php 盆景艺术在线论坛 教学目的了解并掌握树坯选择的标准和方法；熟悉并掌握盆景树坯造型和攀扎的基本技法。 知识、能力培养要点熟悉并掌握树坯选择的标准和方法、盆景树坯造型和攀扎的基本技法 教学难点盆景树坯造型和攀扎的基本技法 教学方法多媒体、讲授、提问、启发、讨论 教具CAI课件、白板笔 教学时数2课时 教学过程设计 组织教学：（2min）检查出勤人数及假条。点名 复习：（5min）提问1. 盆景的含义及分类 导入新课：（3min）通过上堂的学习我们知道了盆景创作的基本规则。下面

我们就学习树木盆景的工艺流程。 新课内容 第五章树木盆景的工艺流程CAI课件 一、树坯选择（5min）图片讲授 1．枝托的起点和出枝角度 山水盆景制作 佚名文章来源：中国花木大王点击数：更新时间：2006-9-17 ?作者： 山水盆景是以观赏岩石为主的一类盆景。制作山水盆景，首先必须进行艺术构思，确定主题，然后按照山石的天然气质，取其全部或局部适宜造型的石料，并以植物及必要配件进行人工雕琢，配置成假山。将奇峰异峦、高峡飞漾、百嶂千峰、洞幽奇景等自然景色，浓缩到浅盆中，盛在几案上，俨如一幅立体山水画，使人如临碧波绿水之前、名山大川之间，意趣盎然。 1、石料的选择 制作山水盆景的基本材料主要是山石。我国地大物博，山石的种类繁多，常用的山石约有三十多种，基本上可分为松质和硬质两大类。松质的吸水性好，容易加工雕琢造型；硬质的则质地坚硬而不吸水，不易加工。不管松质或硬质山石，制作山水盆景的石料必须具有天然纹理、色彩以及形态自然等特点。 （1）砂积石

山水盆景的制作技艺

山水盆景的制作技艺 制作山水盆景，除要具有地形地貌和山水盆景艺术的表现方法等理论知识外，还要掌握具体的制作技巧，必须理论和实践相结合，才能做到得心应手，运用自如，创作出高水平的盆景作品。 观选石料 观选石料 有两种方法：一种是“因石立意”，即在仅有一块或几块石料的情况下，根据现有的石料进行创作，表现主题。“因石立意”要充分发挥石料的长处，避其短处，把具有自然纹理和丘堑、外形美观的一面作正面，形态较差的一面作背面。如有几块松质小石料，难以制作出挺拔险峻的山水盆景，则可用来制作平远式山水盆景，表现江南山青水秀的风光。“因石立意”所表现的意境常受到一定限制。一般业余盆景爱好者因石料较少，多为“因石立意”，然后再进行创作。另一种是“因意选石”，在石料较多的情况下，多采用此种方法。如在游览名胜古迹或名山大川之后，深为祖国壮丽河山所激发，或读一首’好的诗词而受到启迪，有了创作的欲望，然后根据立意去挑选石料。例如，欲制作表现当年红军长征时爬雪山情景的山水盆景，最好选用浮石、宣城石或珍珠岩等材料，以便很好地反映冰天雪地的山峦风光。如欲制作表现陡峭石林风光的山景，应选择斧劈石或煤石等细长条状的石料。 在大堆石料中挑选山石时，首先要挑选好主峰的石料，然后再挑选与主峰形态、色泽、纹理、质地相协调的较小石料。在选石时，注意挑选具有“瘦、漏、透、皱”的山石，以便生动地表现山峰的各种形态。 下面将具有这几种形状的石料及其加工方法与用途分别介绍如下： (1)瘦。瘦型石概括地说，就是有棱角的长条状石料。瘦型石可布置成壁立当空、孤峙无倚的姿态，看去有亭亭玉立之感。瘦型石能充分显示山峰的峻秀挺拔、崔巍雄奇，臃则反之。 (2)漏。漏在山水景物中指倒挂于山体的部分。漏的位置一般在岩洞中或悬崖峭壁突出处‘漏可增加山水盆景的美感。在松质石料上，可用锯截和雕琢的方法做倒挂。锯截前，先观察好石料，确定是否宜做倒挂和做倒挂的位置，如果适合做倒挂，在下锯前先按预定位置划出锯截线，依线下锯。锯后如有不理想处，可用钢锯条、小刻刀或小铿再进行加工。加工时动作要轻，并把倒挂部分向上，否则倒挂部分易断。用硬质石料做倒挂，多在悬崖峭壁处用水泥胶合上一块瘦型石，胶合上去的石料形态必须和峰峦协调，否则不美。胶合处水泥外露部分的痕迹，可撒一层山石粉末遮盖。 (3)透。透是要求石料上有洞穴，可以透过视线。透，除能使山水盆景更加美观外，还能起到调整重心的作用。如山石一侧过实，使主体重心不稳时，可在过实部分凿洞，以达到平衡，同时也做到实中有虚，解决了虚与实之间的矛盾，使虚实结结合恰到好处。 (4)皱。皱是指山石上的纹理。它如同衣服上的皱榴，皱而有律，繁而不乱。现置于杭州花圃的《皱云峰》，就是表现这种形式的代表作。山水盆景常用的皱法有以下五种： A斧劈皱。这种皱法大都用来表现高耸的山峰，适合于较硬的石料，其形状好像是斧劈刀砍后留下的痕迹，有的纵横交错，形似乱柴。 B披麻皱。这种皱常用来表现不太高的山峦。最好选用质地疏松的此种石料。 C卷云皱。这种皱宜表现苍老的山峦，以松质石料为宜。 D荷叶皱。这种皱似经雨水冲刷，石沟深陷，犹如荷叶的筋络。 E折带皱。这种皱主要表现成岩山岳，特别是崩断的斜面，其转折的地方根自然，就像折带一样。有的石料自身便具有天然的折带皱形。 (1)斧劈皱(2)披麻皱(3)卷云皱(4)荷叶皱(5)折带皱到商店购买石料时，如能找到瘦、透、皱、漏俱全的石料当然最理想，但通常难以找到，具备其中1—2项也就可以了。一般来讲，长条状石料比圆形石料更便于造型，加工时浪费也少。在选购吸水石如芦管石时，最好选择其质地属中等硬度又能吸水的石料，石质过软过硬都不好；石料软，吸水性能虽好，但质地不坚韧，在加工和搬动时容易破碎；石料过硬，吸水性能差；做成山水盆景，下部湿而上部干，也不美观。同时还要考虑加工问题，硬质石料因其质地坚硬难以加工。一件盆景的优劣，同选石的形态、质量有很大关系。如果石料选择得好，不但加工省时省力，石料浪费少，而且自然情趣浓厚，有时甚至不用雕琢，只把底部锯平，再配几个小山峦，就成为一件优秀的盆景作品。 在制作山水盆景时，是先铝截后雕琢，还是先雕琢后锯截，各人的习惯不一样。一般来说，如果先锯截后雕琢，就要求制作者必须有较高的技术和对石料结构有充分的了解，否则一旦雕坏，就难以补救。如果先雕琢后锯截，一旦雕琢失误，还可随机应变予以补救。 1．锯截一块或数块石料不经锯截就能制作山水盆景，那是非常罕见的，所以锯截是制作山水盆景的基本功之一。要锯平山石底部，应先确定正确的锯截线。锯截线常用水浸法确定，即把要锯掉的那部分山石浸入水中，然后迅速把石料拿出，水浸的痕迹，用粉笔围绕石料划一条线。锯截时把石料放倒，沿线垂直向下锯，大块石料要从几个方面锯截方能把石料锯开。要把锯拿稳拿直，如锯条稍斜一点，锯截后的误差就大了。锯截较硬的石料时，应边锯边加水，不使锯条温度过高而减慢锯截速度。同时要注意尽量不损坏石料边角，因为边的美在山水盆景中是至关重要的。锯截后如底部不太平，可用砂轮磨平或在水泥地面磨平，一般不要再锯，因为再锯峰峦将变矮，也不一定能锯平。如截小块松质石料有些质地坚硬的石料，特别是大块硬质石料，锯截比较困难，可用加热法分开。加热法是将石料放在火上烧烤到一定热度，迅速离火，放在地上，立即向石料上浇冷水，利用热胀冷缩原理，使石料在纹理处产生裂痕，再轻轻敲击或轻摔，

罗汉松盆景制作及欣赏(转)

罗汉松盆景制作及欣赏(转) 罗汉松，是松科常绿小乔木。它四季常青，针叶狭长，色泽深绿，枝干苍劲，寿命较长，是制作盆景常用的树种。其中雀舌罗汉松，叶片仅长2厘米，树形优美，是制作盆景的名贵树种。罗汉松喜温暖湿润的环境，较耐荫，喜欢肥沃疏松、排水良好、微酸性的砂质壤土。其盆景制作方法如下： 一、苗源 罗汉松盆景的小苗通常用播种、扦插等人工繁殖手法取得。山野中也有野生的罗汉松，一般生于石缝中。可选植株矮小，枝干古雅，姿态优美的采掘。 二、造型 1、上盆 罗汉松通常于春季发芽前上盆，盆土宜用质地疏松、排水良好的微酸性砂质壤土。由于罗汉松姿态古朴雅致，故宜选用紫砂盆或釉陶盆栽培，盆形则因树形而定。 2、造型 罗汉松的造型多在休眠期进行，以蟠扎为主，修剪为辅。由于罗汉松的枝条柔软，易于蟠扎，又可进行修剪，因此造型多样。常见的形式有曲干式、斜干式、卧云式、悬崖式和提根式等。枝叶可修剪成去片状或馒头状。 3、养护 （1）场地 罗汉松在夏季应放在温暖、湿润、空气流通的地方，冬天应放在高于5℃的室内。但温度不宜过高，以免影响其休眠。 （2）浇水 罗汉松喜湿润的土壤，生长季应经常浇水，保持盆土湿润，但盆内不能渍水。夏季，经常向叶片或地面喷水，可保持叶色亮丽。 （3）施肥 已经成型的罗汉松不宜多施肥。通常在生长季节，每隔1个月施一次腐熟的稀薄液肥，入秋后就不再施肥。 （4）修剪 罗汉松要经常修剪，以保持树形。开花时最好及时将花蕾除去，以免消耗养分。 （5）翻盆 罗汉松通常每2—3年翻一次盆。一般在3—4月份进行。 （6）病虫害防治 要注意防治病虫害，特别是在夏季和高温季节，要注意介壳虫和红蜘蛛的防治, 常见病害有煤污病、叶斑病，可用0．5％～1％波尔多液，在梅雨季节前一个月，每10天喷药l次，连续3次，即可起到防治效果。主要虫害有

《声声慢》国家示范重点高中公开课一等奖教案

《声声慢》国家示范重点高中公开课一等奖教案《声声慢》国家示范重点高中公开课一等奖教案红笺一叶 《声声慢》国家示范重点高中公开课一等奖教案 的 一、导入 人世间有万般情感：快乐、欣喜、悲伤、忧愁…… 情感需要表达。音乐家，用声音来传递心中的情感，于是有了贝多芬和他的《命运交响曲》；画家用色彩来描绘心中的情感，于是有了梵高和他的《向日葵》。而诗人呢？用诗。词人呢？用词。于是就有了李清照和她的传世名篇《声声慢》。今天，就让我们通过婉约词名作《声声慢》，走进李清照和她的情感世界． 看看李清照在这首词中表达了什么情感？她又是如何表达这样的情感的？ 二、朗诵感知。 自由朗诵，体会情感。 学生朗诵，正音；缓慢；低沉．（士别三日，当刮目相看，大家的朗诵水平真是一日千里啊。） 提问：词人在这首词中，写了一种什么情感？ 齐读：就让我们低沉的语调，缓慢的语速来传达女词人清照这种浓浓的哀愁吧。 三、具体分析 这次第，怎一个愁字了得！ （投影）自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个愁字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。——唐圭璋《唐宋词简释》词中句句皆现愁，（分组讨论），你觉得哪句最能体现愁字？为什么？ 要求：确定一句，百花齐放，百家争鸣，思想的火花在碰撞中不断产生。 １、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 寻觅什么？往昔快乐生活，并不是生来如此孤独愁苦，她也有过快乐生活。 《如梦令》：春游、饮酒。 结果如何？冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。 为何要寻觅？人在什么情况下会追忆往昔生活？说说生活体验。 可以调换？不可以，感情逐层深入：动作——身体——心理 可以单字？叠字使情感更浓厚。 举例体会。庭院深深深几许？ 《木兰诗》唧唧复唧唧 《听听那冷雨》先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥…… （投影）傅庚生《中国文学欣赏举隅》 朗读随机。 ２、三杯两盏淡酒，怎敌它、晚来风急！ 为何喝酒？借酒浇愁。举杯消愁愁更愁。 不足为奇，与其它的不一样的地方，淡酒说明什么？愁浓。 词人浓烈的愁绪，本以为可以解酒来消除，但酒淡压不住愁浓啊，更何况在这样一个风急得傍晚。 自己排解愁绪的方法谈谈体会：谈琴、散步。 ３、雁过也，正伤心，却是旧时相识。

山水盆景的制作1

山水盆景的制作 一、山石的选材与加工 1、山石选材：山水盆景是山、石、草、树在盆盎中排列组合所构成的景观，山石材料是山水盆景创作的主要素材，山石种类繁多，大都从大自然中采掘而得，其质地、色泽、皴纹都具有天然本质。选材时，首先要注意应根据石材的自然特征，确定其适合作那种自然景观的造型，如果选择的是一组皴纹直立简炼、形状长条、轮廓自然的砂积石为一盆盆景的素材时，肯定地说，这些素材最适宜作剑峰峻峭、高耸挺拔的造型景观，选材时要注意，素材的质地、种类、皴纹一定要统一，一盆盆景，最好只用一种类别的素材，色彩不可差异太大。 2、山体轮廓的敲削：当我们在制作一盆山水盆景进行选材时，首先要对石材的顶部轮廓线进行观察，引发构思，反复推敲，不论硬石、软石，在轮廓线排列起伏不明显时，都要对其进行敲削，使之起伏鲜明，富有节奏感。 3、截锯与粘合：多数时候，一块石材是不能构成一盆山水盆景完整画面的，因此要进行多块石材组合而形成景观。而石材一般都是天然未经加工的，因此必须根据景观要求进行对石材的锯截、连接和粘合，锯截石材用切割机或钢锯进行，也可用锤子敲断理平的方式进行。然后再用水泥或水泥兑色，或其他粘合剂粘接成形。 4、理纹与错落：一般说来一盆山水盆景要求在石体皴纹上达到大致一致，这样显得景观画面较为统一。但因石材本身的差异性，因此在尽量选择纹理自然线条一致的前提下，有时要对一些纹理皴法不明显或纹理差异较大的石材进行理纹，理纹一般用剔、掏、敲、锯方式进行，视石材的软硬性质而定，若有的纹理实在不能理出，则可用大致色泽一致的石材进行错落拼接，形成大的块面的皴纹明显凹凸现象，达到景观统一生动的要求。 二、山水盆景的造型与风格

【教案】七年级劳动技术：专题四 第一单元 山水盆景的造型布局

专题四山水盆景 第一单元山水盆景的造型布局课题 教 学 目[来源:学科网ZXXK][来 源:https://www.docsj.com/doc/076070413.html,] 标

1.培养学生珍惜劳动成果，保护环境的意识。 2.对学生进行热爱祖国、热爱生活，热爱大自然的教育。 3.培养学生的观察能力、想象能力和鉴赏能力。 重点 各种款式的特点及其布局要求 讨论法、图片、实物演示法、讲授法 教学过程 (时间) 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课新授 展示盆景，展示在我们面前的是什么作品？ 对是盆景，那么什么是盆景？有关盆景的知识有 那些呢？这节课我们就来探讨。 出示思考与探讨，学生带着问题阅读课 文： 1.为什么是盆景？ 2.盆景的分类？ 3.山水盆景常见款式？ 4.山水盆景款式设计？ 学生阅读课文后逐一提问，学生回答。 一. 盆景的概念 盆景是将自然与艺术美融为一体艺术形式， 它源于自然又高于自然，有“无声的诗”、“立 体的画”、“凝固的音乐”等美誉。 盆景起源于我国，发扬于日本，目前已成为 世界艺术。 二. 盆景的分类 树桩盆景、花果盆景、竹草盆景、山水盆 景、壁挂盆景、组合盆景和石玩等多种。其中山 以观看图片 的方式引出 学习内容， 打动学生， 使他们产生 愉悦的学习 体验，进而 激起探究的 欲望。 通过阅读课 文，进行讨 论探究，让 学生们自己 去找到问题 的答案，而 不是老师一 味的告知， 有利于培养 学生观察能 力、动脑思 考能力，进

水盆景，主要用来表现有山有水的自然风光，常见的款式有是： 1.偏重式盆景 偏重式盆景的布局，一般为两组。一组比较高大，是盆景的主体。另一组比较矮小，是盆景的客体，用来衬托主体。 偏重式盆景按主景与客景体量的差别，在盆钵中的位置，山石占盆面的多少及所表现的深度不同，又分为以下两种形式： 第一种，主景、客景体量差别较小 第二种，主景、客景体量差别较大 2．开合式盆景 开合式盆景有称为全景式盆景。就是把远景、中景和近景三部分集中于一个盆钵之中。开合式盆景一般由三组峰峦组成，三组峰峦的大小、形态要富于变化。见图 3.独峰式盆景 又称孤峰式，因其所表现的景物多在近处，故又称近景式。观赏这种盆景，常常感到景物很近，山势高大挺拔，山峦、青苔、草木及其他配

中班科学公开课教案及反思《萝卜》

中班科学公开课教案及反思《萝卜》 【活动目标】 1、了解萝卜的特征与用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。 2、乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。 【活动准备】 菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、（颜色标记） 【活动过程】 一、导入活动 T：我们去菜地里拔了萝卜，今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜，你们认识吗？ 你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？幼儿分散（请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位） 二、表述萝卜特征 幼儿集中交流：谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？ 三、切开来、看一看 1、小朋友，请你猜一猜，如果把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。

2、师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。（帮助幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。 3、你猜得对不对呢？切出来就知道了。（教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）、同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小朋友，仔细看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？（幼儿观察） 4、引导幼儿比较发现其中的秘密，重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红 色的。 小朋友，你猜对了吗？如果刚才摆放错的话，现在 你再来重新摆一摆吧！ 四、萝卜的用途、做法 今天我们发现了萝卜的许多秘密，那你知道萝卜有 什么用？（吃），可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿回答） 五、欣赏萝卜插花 1、萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成漂亮的艺术品呢？一起来欣赏一 下吧！PPT 2、这些萝卜雕刻作品漂亮吗？小朋友，你们想不想

初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_22

做个养绿护绿小能手之花盆改造计划 一、课题背景和意义 1、背景说明 绿色植物在我们生活中随处可见，怎样栽培、养护等学生都非常感兴趣，本活动让学生亲身体验利用废旧物品改造设计绿色植物的花盆，通过活动引导学生热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识，同时在养绿护绿行动中培养学生人与自然和谐共处的环保意识，实现“做中学”的教学理念。 2、课题的意义 通过学生亲身的体验活动，整合学生已有的知识和经验，同时还有利于培养学生的动手能力、表达能力、创新精神和协作精神。通过废旧物品改造花盆的活动激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，增强学生关心社会、关心生态环境的意识。 1、教学目标 （1）了解如何根据废弃塑料瓶的种类，花盆的用处来把塑料瓶改造成不同的花盆。掌握塑料瓶改造花盆的方法，并且能够提高塑料瓶的利用率，提升花盆的美观性。 （2）培养学生的动手、思维、合作，交流和语言表达等能力。 （3）通过活动引导学生热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。在护绿行动中培养学生人与自然和谐共处的环保意识。培养学生团队合作精神，体验合作学习的快乐。 2、教学方法： （1）、教法：启发式教学法 （2）、学法：实物观察、实验探究等 （3）、教学媒体：多媒体课件、图片等 三、学生学情分析 初一学生的特点是具有一定的抽象思维能力、综合实践能力、实验操作能力。同时他们对植物的栽培、养护等非常感兴趣，也已掌握了一些生物学知识和环保知识，但是相关教材中并没有对这些方面作出具体的知识扩展。因此通过本次综合实践活动，帮助学生了解植物栽培相关的废旧物改造花盆的基本方法。由于初一学生对综合实践活动了解得还不够多，所以教师要适当进行必要的引导和补充。 四、资源准备 1、有关方面的资料的收集 2、准备相关的实验材料。 3、多媒体课件制作。 五、教学过程 （一）情境导入 1、ppt展示四张关于绿色植物的图片，询问学生有什么共同点，或者给你留下最深的印象是什么？引出废旧物品改造绿色植物的花盆和主题——花盆改造计划。 2、思维风暴：学生思考在我们生活中还有哪些废旧物品可以改造成花盆？引出最常见的废弃物——塑料瓶，切入本课主要内容：塑料瓶改造设计花盆。 （二）改造设计花盆知识的整体把握 1、展示塑料瓶改造的花盆实物，以及相关图片，引导学生讲出这些改造后的花盆和之前所看到的花盆有什么区别？不好的地方在哪里？ 2、总结塑料瓶改造花盆需要考虑的要素。 （1）塑料瓶的种类：形状、大小、硬度、透明度等。 （2）花盆的用处：种植、水培、插花。

大班美术公开课教案《装饰花瓶》

幼儿教育：________ 大班美术公开课教案《装饰花瓶》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班美术公开课教案《装饰花瓶》 设计意图： 本学期，我们采用了”幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？ 第 2 页共 6 页

（瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？ 大班美术公开课教案《跳舞的树叶娃娃》 第 3 页共 6 页

教大家制作简易山水盆景

教大家制作简易山水盆景 爱好园艺的朋友，在种花养草之中，自然也想持弄几盆树桩盆景和山水盆景，来愈加丰富自己的业余闲暇生活。树桩盆景是需要有活的树本来做，且需一定的年限来持弄，不好自己培植，大部分人都是在园艺市场购置。而山水盆景，除了用名贵之石，石材还是比较容易得到，制作山水盆景的关键，我认为是个人对自然风光观赏艺术的表现，置景可以根据不同的材料进行加工或置换，以表现个人不同的审美情趣，即不受材料制约的因素多些，更能表现自我创造力。我比较喜欢这样的小工艺方式，材料容易搞，又不多花钞票，自己动手创造美的享受，并在实践中不断提高自己的创造力，这与生活、工作和学习，以及事业都是有益的。我们自己做的，放在自己家里，特别是家里有院子或阳台大的，做好后放在露天处，过一段时间长了青苔和小草，更加逼真好看，如果做的多了还可以送给亲朋好友，也可以拿到园艺卖些钱。 我现在介绍的这种山水盆景制作方法，就举例就地取材的一种。你只要感兴趣，一座妙趣横生的山水盆景很容易从你的手下诞生。 一、工具：钢锯条、平头镙丝刀、美工刀、铅笔刀、摄子、缝纫针、颜色、502胶水 二、材料：炉碴（即：火电厂、锅炉房排出废弃的大块炉碴）大小几块、山水盆一只（园艺市场有售，长方、椭圆形的都可以，自己用一块大理石板材作也可）、水泥少许、细砂少许、粘土（这些随便一个建筑工地都可以搞到）、木质好的圆形铅笔一支、火柴一盒、旧木筷子一双。 三、制作方法：没做山水盆景之前，要先根据自己想象的一种山水景致来选拣石材，应大致有山形的形态，我国幅员辽阔,各地都有适合制作的材料,甚至也可以用人造石(水泥),朽木, 木炭,煤渣代替. 山的制作是先把大小石材的底部小心锯平（锯不平可于以后用水泥座平），然后，用平头镙丝刀按自己想象小心地雕刻出大小山形（山水讲究奇，如果所选炉碴自然成趣，就不要再做大的加工）。把成形的大小炉碴沾水泥浆，拌水泥时最好根据石材的颜色加些颜料，这样就可以在粘合处做得天衣无缝。粘合好后放一边待凝固 现在作景致点缀品： 山水盆景中的摆件安放应做到“因景制宜”何处宜置亭，塔，舟，桥，都要根椐景物的环境主题需要，如山脚处宜居人家，可置屋舍，水湾平滩处可作渡口，宜摆舟船，至于这个人是撑船还是垂钓由你自已决定。溪沟上跨设小桥，山腰处置凉亭等。另外在安放摆件时，还要注意大小比例关系，以少胜多。摆件可以到园艺花鸟市场买。 现在开始摆盆。山水盆景的摆盆，关键是要使盆中山石间摆出远近、疏密、主仆等透视关系，你可以多摆几次不同的方案，满意为止。大致景致形成后，就可以进行点缀了，除了凉亭小船外，也可以用钥匙链儿和火柴作悬索桥，用空地潮湿处的青苔贴在山石上作草皮显示山的葱翠，还可以在山脚某一处用粘土填充后植入文竹作为山林树木，如果用吸水好的石材作的山石具有良好吸水性，上面敷贴的青苔是可以成活的。至于还要怎么点缀山水盆景就由自已设定。

插花公开课教案

广东省高级技工学校文化理论课教案（首页）（代号A-3）JWK-033共4 页 科目酒店插花 艺术 第四章第三节 西方基本花型展示课 授课 日期 5月14日 课 时 1 班级 2014级高职旅游管 理01班 授 课方式任务驱动法、练习法 作业 题数 1 拟用 时间 45分 钟 教学目的 1.知识与技能：掌握西方插花的基础花型 及插花步骤。 2.过程与方法：在老师的讲授与指导，学 生通过小组讨论、研究，动手动脑共同设计插 花作品。 3.情感态度与价值观：通过插花设计培养学 生的审美情趣和团结协作的能力。 选 用 教 具 挂 图 鲜花及插花器材 重点1.西方插花有哪些基本花型？ 2.分组插花比赛 难 点 六组学生在规定的时间内， 分别选择一到二种花型进行即 兴创作。 教 学 回 顾 倒T型 说 明 此次为公开课，采用一体化教学方式，以学生实操为主，老师指导为辅。 授课教师：贺娟审阅签名：

【组织教学】 1、师生问好 2、考勤 【旧课回顾】（2分钟） 倒T型 【新课导入】（3分钟） 【讲授新课】（35分钟） 第四章第三节 西方基本花型展示课一、西方基本花型 （一）对称式 半球型 对称三角型 倒T型 扇形 水平型 （二）非对称式 S型、

L型 弯月型 不对称三角型 二、西方插花基本步骤 （一）修剪 首先要去掉花卉的残枝败叶，根据不同式样，进行长短剪裁，根据构图的需要进行弯曲处理（为了延长水养时间，适合水中剪取）。 （二）定骨架花 确定造型的形状、大小、方向。一般选用长穗状或挺拔的花或枝叶， 线的长度一般是花器高度加宽度的1.5—2倍。 （三）焦点花 一般插在造型的中心位置。一般选用丰腴、鲜而富有神采的花材，一茎一花的材料。 （四）补配花（草） 选用花型细小、丛状或羽絮状的花或枝叶。 三、分组实践——插花比赛 全班同学分成六组，在规定的时间内，分别选择一到二种花型进行即兴创

《花儿草儿真美丽》公开课优秀教案 部编版2

《花儿草儿真美丽》教学设计 教学目标： 1．知识与技能 (1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。(2)培养独立观察、得出结论的能力。 2．情感与态度 (1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。 3．行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。 4．过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。了解常见的几种有毒的花草。 教学重难点： 1．重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。 (2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 2．难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。 (2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 教学设计：教学准备 教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。 2．课件。 学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。 2．跟老师一起了解怎样爱护花草树木。 教学过程 一、走，看花看草去 1．师：同学们，我们学校看到了那些美丽的花草树木? 学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、菊花、柳树、杨树、小草……师：同学们知道的可真多呀!让我们一起去学校看一看吧!(教师播放自拍的学校图片，学生们逐一说出花草的名字) 【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手．帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。】 二、爱护花和草教师展示课件：

学校里的花好漂亮，采一朵带回家吧! 好漂亮的花，摘一朵吧! 在树枝上荡秋千，给柳树编辫子! 师：这些做法对吗? 学生分组讨论，积极发言。 师：大家讨论好了吗?让我们逐一判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做) 教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。 (展示课件) 2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽…… 师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流) 【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】 三、花草面前要小心教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示图片，引导学生逐一展开讨论) 学生根据图片展开讨论，小组代表发言。 师小结：图九、月季（仙人球）茎上长有刺，用手触摸的时候要注意，以免划破手。图十表明还有一些特殊的花是有毒的，比如滴水观音茎内的白色汁液有毒，滴下的水也有毒，误碰或误食汁液的话，分分钟就咽部、口部不适，胃里也有灼痛感，皮肤触碰到它的汁液，就会有瘙痒或强烈刺激；眼睛接触到汁液，会引起严重的结膜炎甚至失明；误吃茎叶的话，会有恶心、疼痛的症状，严重的还会窒息，导致心脏麻痹死亡，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些花的叶子有毒，是不能用手碰的。有毒的花草要远离！！！ 师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了! 【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力，从

初中美术插花教案

初中美术插花教案 篇一：2016年顺德区中小学教师招聘面试美术教案《插花大赛与请柬设计制作》 2016年顺德区中小学教师招聘面试美术教案《插花大赛与请柬设计制作》 根据15年的考试时间，预计2016年顺德区中小学公开招聘教师考试时间在12月进行，教师招聘考试应该注意的问题有哪些？你知道哪里有相关资料的吗？小编为大家准备了2016年顺德区中小学公开招聘教师考试备考专题。一、教学目标 【知识与技能】 了解插画与请柬的基本知识，运用所学知识尝试制作请柬以及进行插花制作。并能很好的表达出设计意图。 【过程与方法】 通过请柬的制作，能够掌握具体制作方法与步骤。并利用相关材料设计出一张别出心裁的设计作品。 【情感态度和价值观】 培养学生的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力。 二、教学重难点 【重点】 掌握请柬设计的基础知识，了解插花的制作方法。

【难点】 运用请柬设计的基本知识以及插花方法，独立或合作完成请柬和插花的制作方法。 三、教学准备 【教师准备】 多媒体课件；相关图片等。 【学生准备】 请柬以及插花制作相关工具。 四、教学过程 环节一：引导阶段 1.与学生讨论日常生活中喜欢什么样的花卉，为什么喜欢，不同花卉放在一起会有什么样不同的意境呢？带着问题进入课题。 2.拿出事先准备好的插花作品，导入本课的学习内容。 3.师：观察不同风格插花作品，说出感受，区分出所展示的作品有几种风格，分别是什么？ 学生回答教师总结：内容和样式多种多样，有中国式、日本式、西欧式等。 4.师：观看插花多媒体课件，引导学生欣赏观察插花用品以及插花是所需注意的方面。学生回答教师总结：①插花的用品有花卉和器皿，器皿如花瓶、花盆、花盘等。选择不同造型、样式的器皿可以获得不同的感受和情调。 ②插花艺术要考虑花卉的形态、色调、组合形式等，使之相和谐，