信息技术与学科整合课教学设计方案

二、地域分异的基本规律（板书）

1、地域分异及地域分异规律

的概念（PPT展示）

地球表层的差异性表现为大培养自学能力、从

完成课本P79活动题，小不等、内部具有一定相似分析纬度地带分异规律。材料中提取有用性的一系列地域单元，并由信息的能力。

此产生各地域单元自然环境

的差异，这就是地域分异。

地域分异表现出一定的有序

性和普遍性，就是地域分异

规律。陆地坏境的地域分异

2

2、干湿度地带分异规律

3、垂直分异规律

4、地方性分异规律

八、教学反思

在本节课的教学中，主要通过图表分析教学、对比教学的方法，完成教学任务，并通过大量的学生合作探究活动掌握了陆地地域环境的分异规律。

首先，重视学生在学习过程中的主体作用。通过问题启发读图思考，引导学生发言；其次，教案设计中加入了大量的图表设计，培养了学生的读图能力, 分析问题解决问题的能力。

教学中的不足：

本课教学过程中需要以学生已有的知识和经验做基础，而实际操作中因受到学生基础知识不扎实、生活经验缺乏等影响到实际的教学效果，另外本节课的空间分布知识点较多，在加上需要给学生足够的思考、探究、讨论时间，使得整个教学过程较为费时间。学生记自然带名称时也需要一些时间。在1课时中完成以上内容有些困难