当前位置：文档视界 › 西北地区导学案(含答案)

西北地区导学案(含答案)

西北地区学案

【课程目标】

1、全面了解西北地区的自然与人文地理特征

2、学会分析西北干旱为主的自然特征对其他要素产生的影响。

3、学会分析西北地区的工农业的发展以及引发的环境问题成因解决措施

一、地理位置和范围：

二、地形：

主要位于我国地势________阶梯，以_______和________为主

1、东部：_________高原（包括河套平原、宁夏平原、河西走廊），地表，

高原东部为典型温带草原，而中西部多、。

2.填写出图中字母和数字所代表的地理名称A 山脉，B 山脉，

C 山脉，

D 山脉，

E 山脉，

F 山脉，

G 山脉，H 山脉， I 平原，J 平原，

K 高原，L 盆地，M 盆地，N 盆地，②河

3、西部：新疆地形“______________”，山脉、山脉、山脉

都是亚洲中部重要的山脉，山顶终年积雪，山麓草场广大。其中山脉横亘中部，把新疆分为南北两部分。天山以南是我国最大的__________盆地，地表景观呈环状分布，“”是当地主要的农业区，分布有我国最大的沙漠________________；

天山以北是我国第二大盆地_________盆地，古尔班通古特沙漠是我国的第二大沙漠。

（注：天山以南是暖温带，以北是中温带）

三、气候：一--以气候为主

主要特征：

降水自向递减--- 地带性明显

【课堂探究】

本区是全球同纬度地区降水最少，干旱程度最高的地带，分析其成因.

四、水文：

1、本区主要的河流有：

2、简述我国西北地区河流的水文特征

五、农业生产：

1、农、牧业生产特点：以业和农业为主，宁夏平原、河套平原和新疆的绿

洲地区通过引水灌溉发展种植业，是我国重要的甜菜产区，新疆是著名的优质棉花产地。

2、畜牧业：

（1）内蒙古牧区：主要集中在。原因：

。优良畜种有：

（2）新疆、宁夏牧区：牧场集中在_______、 ______地带，为高山草场，主要靠____________提供水源，冬季在较暖和的2000米以下放牧，夏季在较凉爽的4000米左右放牧。如天山牧民夏季在海拔较高的云杉林上放牧。主要饲养：

3、灌溉农业：

（1）宁夏的平原、内蒙古的平原是我国著名的灌溉农业区。这里利用黄河流向微微倾斜的自然坡度，开挖可引水渠，引水自流灌溉。被誉为“”。

（2）甘肃和新疆的灌溉农业仅限于高山山麓的冲积平原上。

（3）认识新疆地区重要的水利枢纽工程：坎儿井

【课堂探究】

1、宁夏平原以西为广阔的沙漠，为什么宁夏平原却成为了西北地区重要的农业生产地区？

2、塔里木盆地和吐鲁番盆地成为我国长绒棉和瓜果的主要产区的原因？

3、总结西北地区农业发展的有利条件和不利条件。

六、工业

1、工业发展条件：

（1）农业基础：为工业发展可以提供的主要原材料有：

（2）交通：陆地交通以铁路运输为主，主要干线有：

（3）资源配置：

A:矿产资源丰富

B:水能资源丰富，仅次于西南地区、中南地区居第三位—黄河上游水能资源丰富，但是水资源不足。

（4）工业部门：

的钢铁工业，、、的采煤工业，的稀土工业，

的石油工业，的有色金属工业，的航天工业。

七、生态环境问题

西北地区最重要的生态问题是什么？分析其产生的原因，并提出合理的解决措施。

第三节西北地区限时练

某中学一地理研究小组在某地区进行生态调查。下图是他们调查后所作的一水井周边景观示意图，据此回答1～2题。

1．该地的这种生态特征最可能是哪种人类活动引起的（）

A．滥采 B．滥垦 C．滥伐 D．滥牧

2．该种生态现象最有可能出现在下面哪一地区（）

近年来高山移牧的牧民人口日增，所产羊毛甚佳，颇受市场欢迎。回答3～6题。

3．根据天山山地自然植被分布图分析，为了合理利用草场资源，天山北坡牧民在夏季应将牲畜赶往（）

A．高山草甸 B．山地草原 C．荒漠草原 D．山地草甸草原

4．高山森林覆盖率较高的坡向及其产生的原因是（）

A、南坡，地形雨较多

B、北坡，地形雨较多

C．南坡，光热条件充足 D．北坡，光热条件充足

5．当地已出现高山森林带退缩现象，主要原因是（）

①气候变暖②工矿业开发③扩展牧地④燃料需求

A．③④ B、①③ C．②③ D、①④

下图中甲地位于46．3°N、83．7°E，丙地位于42．1°N、 87．5°E，回答6～9题。

6．图中甲地的风向是（）

A．东南风 B．西北风C．西南风 D、东北风

7．甲处降水较多的原因主要是（）

A．植被茂密，降水丰富 B.甲处纬度偏高，降水相对较多

C.临近海洋，水汽丰富 D．来自海洋的气流，在甲处受地形抬升

8．图中丙处的植被类型最有可能为（）

A．森林 B.草原 C．草甸 D．荒漠

9．图中甲、乙、丙自然带的分布反映了（）

A．依次呈现从沿海向内陆的地域分异规律 B.依次呈现从赤道向两极的地域分异规律 C．有规律更替，呈现出山地垂直地域分异 D．不规律的非地带性分布现象

读某地等高线图，回答第10～13题：

10．在图中①②③三地可依次见到（）

A．牧场、雪山、盐湖 B．葡萄园、牧场、青稞

C．葡萄园、牧场、油井D．坎儿井、草原、地热田

11．图中③所在地区人口密度小，主要原因是（）

A．地形崎岖，交通不便 B．地势高，气候严寒

C．资源贫乏，人口承载量小 D．深居内陆，气候干旱

12．图中③所在地区发展农业生产的有利条件是（）

a．太阳辐射强烈，昼夜温差大 b．受西南季风影响，降水量丰富

c．邻近河流，有灌溉水源 d．地形平坦，土壤肥沃

A．ab B．ac C．bd D．cd

13．当②地的牧民把牛羊赶上山腰以上地带放牧时，下列说法正确的是（）A．我国东部河流普遍进入汛期B．我国东北部地区常遭受寒潮袭击

C．悉尼正逢多雨季节 D．正值赴南极考察的时机

14.读下图，回答问题。

（1）图示地区自然景观以___ 为主，成因是。

（2）图示地区最主要的农业生产区是，发展农业的主导自然因素是。

（3）近年该农业区超强度开发，试分析将会产生什么生态环境问题。

15．（24分）读我国某区域图，图中A附近河段为我国大型水电基地之一，B地形区是我国优质葡萄酒原料生产基地之一。请结合所学知识回答下列问题。

（1）简要分析在A附近河段建设大型水电基地的地理意义。（6分）

（2）列举B地形区种植葡萄的优势自然条件。（8分）

（3）从自然地理的角度分析影响C附近铁路段交通运输的不利条件，并提出治理措施。

西北地区答案

1-----5 DDABA 6----10 BDDDC 11---13 DBA

14、（1）沙漠（荒漠）深居大陆内部，常年受大陆气团控制，干燥少雨

（2）河西走廊水源

（3）植被破坏、水资源短缺、河流断流、土地盐碱化、土地荒漠化等

15．（24分）

（1）①该河段具有建设大型水电基地的良好条件（或A附近河段峡谷多、水流急、落差大、水能资源丰富）；②建设大型水电基地能促进西部地区经济的发展；③有利于我国能源消费结构的调整；④是黄河流域综合开发的需要；⑤可适当缓解我国能源供应紧张状况。（答出任意3点即可，每点2分）

（2）①光照充足；②昼夜温差大（利于葡萄糖分累积）；③气候干燥（可抑制病虫害发生）；④土壤肥沃（土质优良）；⑤有较充足的灌溉水源。（答出其中任意4点即可，每点2分）

（3）C附近铁路段西北分布有（腾格里）沙漠，（3分）在冬季风的影响下，风沙发生搬运作用，侵袭C附近（包兰）铁路，给铁路运输带来不利影响。（4分）治理措施：植树造林（或种草种树）；（用麦草、稻草、芦苇）扎方格状沙障；建挡风围栏。（答出1点得2分，2点得3分）

七年级地理下册俄罗斯第一课时教学设计

七年级地理下册《俄罗斯》第一时教学设计标解读标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。学习重点、难点分析俄罗斯的气候特征，俄罗斯重工业发达、轻工业薄弱的原因教学方法读图观察分析法、对话法、引导法、归纳法、教学准备多媒体教室、电子白板设计理念教学设计以“俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的大国，有许多令人感叹与意思不到的地方“贯穿全，并通过大量设问，激发学生的学习热情。其中俄罗斯的面积、地形、河流、气候都有令我们惊叹的地方。唤起学生的探索兴趣，使学生在一个个问题的解决过程中获得成功的体验、效果显著。教学流程教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图讲述导入激发兴趣讲述导入《俄罗斯》，XX年是一个不择不扣的大选之年，很多国家都要进行选举，在XX年上半年哪个大

国的选举引起全世界的关注？同学回答：俄罗斯展示题《俄罗斯》讲述导入，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。第一站：走进俄罗斯读“俄罗斯在世界上的位置”图和“俄罗斯的地形”图，探索俄罗斯的位置： 1同学们知道世界上面积最大的国家吗？你对这个国家有何了解？ 2说说俄罗斯的地理位置。自主学习、合作、探究得出俄罗斯的地理位置。展示“俄罗斯在世界上的位置”图和“俄罗斯的地形”图直观生动的形象，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。第二站：俄罗斯的地形特征读“俄罗斯的地形”图，探究俄罗斯的地形特征。 1找出俄罗斯主要地形区与主要河流。 2俄罗斯地形以叶尼塞河为界，西部主要为什么地形区，东部为什么地形区？ 3俄罗斯地势特征是什么？学生第三站：

中国的西北地区(导学案)(含答案)说课讲解

中国的西北地区编写人殷敦齐审核人李映泓审批人【学习目标】 1、结合地图全面了解西北地区的自然与人文地理特征 2、学会分析西北干旱为主的自然特征对其他要素产生的影响。 3、学会分析西北地区的工农业的发展以及引发的环境问题成因解决措施 4、树立分析地理问题问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，学会知识的迁移运用。【重点与难点】 1、西北干旱为主的自然环境对其他要素产生的影响 2、西北地区的工农业的发展以及引发的环境问题成因解决措施 3、树立分析地理问题问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，学会知识的迁移运用。【本节课涉及的主要地理原理】 1、区域地理分析的一般思路——自然和人文两个方面 2、地理环境的整体性与差异性体现 3、工农业交通的区位条件分析课时安排：1-2课时【课前预习案】见课堂自主学习手册【课堂探究案】： 1、气候：（1）西北内陆大陆性特征的体现：（2）西北地区降水的分布规律：（3）天山北坡降水多的原因： 2、水文：该地区多内流河，季节性河流，湖泊多属于内流河。内流河水文特征有哪些？

3、植被：一-荒漠草原为主（1）植被由东向西呈现怎样的变化？理由是什么？反映了哪一种地域分异规律（2）为什么天山北坡有生长良好的森林，南坡的森林却很少？ 4、（1）新疆的山地牧场冬夏季方面的场所在哪? （2）我国西北地区的灌溉农业主要分布在什么地区？ 5、近年来在吐鲁番的哈密瓜种植园地表上都铺满了砾石（上图），哈密瓜的产量和品质都有了很大的提升，结合本地区的自然特征分析砾石对哈密瓜生长的影响。 6、坎儿井（右图），普遍于中国新疆吐鲁番地区的灌溉系统。坎儿井与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工程。据图并结合西北地区的自然特征，请思考坎儿井对输送灌溉水源有什么作用？

俄罗斯__导学案

第三节俄罗斯(一) 导学案主备人：麦然倖学习目标： 1、在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点（跨东西半球，亚欧两洲）和首都（莫斯科），收集资料，说明俄罗斯的民族概况 2、根据地图和资料,说出俄罗斯的地形特征以平原为主 3、能根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异形成的原因及特点导学提纲：自主（一）面积最大的国家：读P76图文 1、你能在图上指出并说出俄罗斯的地理位置吗？指出1）俄罗斯濒临的海洋：鄂霍次克海、白令海，北冰洋，巴伦支海，波罗的海，黑海，里海，太平洋，白令海峡 2）俄罗斯陆上主要邻国:芬兰，白俄罗斯，乌克兰，哈萨克斯坦，中国，蒙古，朝鲜,这些国家分别位于俄罗斯的什么方位？ 2、俄罗斯面积多大？找出俄罗斯首都？找出港口城市：摩尔曼斯克，圣彼得堡，符拉迪沃斯托克（海参崴）你能介绍俄罗斯的民族和宗教信仰吗？合作探究： 3、俄罗斯地跨哪两个大洲？跨哪两半球？你能找出相关的分界线吗？ 4、俄罗斯的亚洲部分和欧洲部分，哪个面积大？为什么说俄罗斯是欧洲国家呢？

自主（二）：平原广大：读P76图3-22 1、自西向东找出俄罗斯的四大地形区及分界线？你能概括一下俄罗斯地形分布特点吗？ 2、1）俄罗斯地势有什么特点？对河流分布有影响吗？ 2)顿河，乌拉尔河，叶尼塞河，勒拿河，伏尔加河，鄂毕河中哪些位于欧洲，哪些位于亚洲？ 3)西伯利亚地区的大河多注入哪个海洋？找出欧洲最长的河流——伏尔加河。它流经哪一个地形区？注入哪一个湖泊？自主（三）温带大陆性气候为主，读P78课文及俄罗斯气候分布图回答： 1、俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带? 以哪种气候类型为主? 气候有什么特点？合作探究： 2、为什么俄罗斯的冬季漫长而寒冷？ 3、俄罗斯各地的气候是否都一样呢？读课文P78页表格，比较上扬斯克和莫斯科两地气候差异，你能说出原因吗？上扬斯克

新人教版数学三年级下册：《认识东南西北》教学设计

《认识东南西北》教学设计教学内容：教材第1～3页的内容。教学目标： 1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 2、在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。教学重点：在情境中确定和区分东、南、西、北四个方向。教学难点：根据一个方向确定和描述其他三个方向。教法设计：情境法启发引导学法指导：谈话法合作交流教具准备：指南针、多媒体课件。教学过程：一、情境导入 1.师生齐唱儿歌《东西南北》。全班齐诵儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。 2.老师：同学们，在生活中你是怎样辨别方向的？学生自由发言。 3.板书课题：东南西北（设计意图：运用情境导入课题，这样拉近了数学与生活的距离，同时也激发了学生的学习兴趣。）二、探究新知 1、教学例题。谈话：同学们喜欢看动画片吗？课件演示：例题图《小明上学》。（引导学生在屏幕上辨认东南西北四个方向）提问：从刚才的动画片中，你看到了什么？想到了什么？你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内

的同学说一说。学生活动，并在小组内交流。全班交流。师：我们前面是（），左面是（），右面是（），后面是（）全体起立：面向（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，又面向（东面）师：你发现了什么？（东西相对、南北相对；按顺时针方向旋转；不管朝哪个方向，东南西北的方向不变）板书：东西相对南北相对谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看屏幕：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道（课件出示：小明面向太阳站立图）小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整）小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。 2、教学“试一试”。下面我们来做个指方向游戏好吗？（1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。由老师发出口令，学生指出方向（2）学生活动：同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再进行交换。（3）谈话：同学们做游戏的时候，豆荚老师提了一个问题，你能帮助解决吗？学生面向北面战立，一边指方向，一边回答。（设计意图：这些活动，为学生提供了广泛参与、自主探索的机会，学生在观察、比较、合作、交流的过程中，加深对东、南、西、北四个方向的理解和记忆，发展了空间观念。）三、应用与拓展。 1、说一说，运用北极星、树的年轮和指南针辨认方向的方法。（“想想做做”第1题）学生交流辨别方向的方法，根据学生回答，出示题中相应的图，并讲述运用北极星、树的年轮和指南针辨认方向的方法。 2、说一说，教室里的东、南、西、北方都有什么。（“想想做做”第2题）谈话：请同学们仔细观察我们的教室，看一看教室里的东、南、西、北面各有什么，在小组里说一说。

【人教版】八下地理：第8章《西北地区》复习学案

第八章西北地区（复习课）【考点扫描】（明确目标，有的放矢） 1、西北地区的位置、地形及气候特征。 2、能在图上了解塔里木盆地的位置和范围。 3、塔里木盆地的自然特征及形成原因。 4、塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。 5、塔里木盆地丰富的油气资源及资源的开发的意义。【自主复习】（独立自主，快乐收获） 1、西北地区主要位于我国地势的______级阶梯，大体位于___________以西、长城和昆仑上----阿尔金山以北，，地形以_________和__________为主，东部主要是_________，西部________和_________相间分布。 2、西北地区的河流主要是___________（内流河或外流河），该区域河流稀少，是我国干旱面积最广的地区，其主要水源是__________________________。 3、西北地区的农业主要分布在有_________、_____________、_________灌溉的地区，形成______________。 4、西北地区的灌溉水源有：_______________和________________。西北地区有“塞北江南”之称的两大平原——____________和_____________。 5、西北地区常年气候干旱，有一种古老的灌溉工程——______________。 6、塔里木盆地位于我国___________，____________和___________之间，是我国面积最大的盆地。塔里木盆地______________，周围又有__________环抱，来自________的____________不易到达，气候_________，降水_________，称为我国____________的地区。【合作复习】（重点难点都在这里）探究1：思考西北地区的气候类型、特征以及原因。探究2：西北地区的植被分布（景观）特征是什么？什么原因造成的？探究3：塔里木盆地油气资源丰富，西气东输工程的线路以及经过的地形区等。发源地途径地形区途径省区目的地西气东输工程一线二线【达标测评】（懂了，不等于会了） 1、左图是新疆地形分布图，右图是塔里木盆地绿洲分布图。读图回答问题。

中亚(导学案)

第二节中亚撰稿人：王龙日期2017.03.07 考点点击目标解读中亚的位置、范围、自然和人文地理特征。1.读图了解中亚的地理位置特征及地形特点。 2.读图了解“丝绸之路”与“亚欧大陆桥”。 3.理解主要气候及自然景观。 4.本区主要的油气资源及分布。 5.理解中亚的自然地理环境对农业产生的深刻影响-灌溉农业。 6.中亚的棉花生产区位条件。 1.中亚的位置、范围。 2.主要的地形区、地形特征。 3.主要气候类型、气候特点和成因?植被类型为？ 4.中亚主要的河流、湖泊？里海什么资源丰富？咸海变小的原因、造成的危害，解决措施？河流的主要补给类型？ 5.中亚发展的主要农业类型？主要农作物及其主要分布区？发展农业的限制性因素是什么？ 6.中亚拥有的主要矿产资源？主要工业部门及其发展的不利条件？ 7.中哈石油管线修建的区位条件和意义？第二亚欧大陆桥起止点？沿线地区自东向西的降水量有什么变化？自然景观有什么变化？并说明原因。三、精讲点拨（一）地理位置海陆位置：深居亚欧大陆内部距海较远。绝对位置：大体位于35°N～55°N，属于北温带；地处__________中部。（二）范围国家：中亚五国。与里海相邻的中亚国家： _______________、______________。与中国相邻的国家：__________________、 _______________、_______________。（三）深居内陆的自然环境 1.地形特征（1）地形区东南部的高原，海拔5000米左右；东部山脉绵延到我国新疆；北部为丘陵；西部和中部为广阔的，主要为平原

人教版七年级下册第四节《俄罗斯》导学案

人教版七年级下册第四节《俄罗斯》导学案第四节俄罗斯教学目标： 1﹑在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。 2 ﹑根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。 3 ﹑根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。4﹑根据资料和地图，说出俄罗斯的种族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑语言等方面的概况。重点和难点： 1﹑根据资料和地图，联系俄罗斯自然条件特点，说说其发展经济的实例。2﹑用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。3﹑举例说出俄罗斯与其他国家在经济﹑贸易﹑文化等方面的联系。【自主学习】学习任务一：俄罗斯的自然环境识记课本P41文字和图7.45，填写以下内容： 1、俄罗斯位于亚欧大陆部，北临洋、东临洋，跨洲和洲。面积超过，居世界第位。 2、找出俄罗斯的主要陆上邻国：西面有、；西南面有；南面有、、；东南面有。 3. 找出俄罗斯的主要地形区和主要河流，填写下表：所以俄罗斯的地形特点是：低高（填东、西），低高（填南、北）。 4、气候：俄罗斯大部分地区位于五带中的带，主要以气候为主。读43页图7.46“俄罗斯气温和降水的分布”，分析俄罗斯的气温：从西到东越来越、从南到北越来越（填高或低）；降水从西到东越来越、从南到北越来越（填多或少）。 5、俄罗斯的首都是，俄罗斯最长的河流是，也被俄罗斯称为“母亲河”。俄罗

斯有世界上最深的湖泊，是。学习任务二：俄罗斯发达的工业——重工业发达，轻工业薄弱 1.俄罗斯自然资源、。这为俄罗斯发展奠定了良好的工业基础。 2.读P44图7.48，找到以下几种自然资源的分布：铁矿、和油田、煤矿（填名称）。 3. 读P44图7.48，找到四大工业区： ①、圣彼得堡工业区：以城市为中心的工业区，这里的、、、、等工业十分发达，也是俄罗斯和工业最发达的地区。 ②、莫斯科工业区：以城市为中心的工业区，这里是俄罗斯的地区，主要有等工业部门。 ③、乌拉尔工业区：以为中心的工业区，主要生产、、等产品。 ④、新西伯利亚工业区（亚洲）：以城市为中心的工业区，这里主要生产等产品。综上，俄罗斯的工业布局接近产地。 4.看P45活动，图表和图片，概括俄罗斯的工业特点是：发达，薄弱。学习任务三：发达的交通（P45-46） 1.俄罗斯交通部门，有发达的、、、、和运输。 2.交通运输线在欧洲部分和亚洲部分的分布。欧洲部分，铁路网非常，以为中心呈放射状；亚洲部分，铁路网，但有一条非常重要的铁路，连接（城市）和（城市），横跨亚欧大陆，叫西伯利亚大铁路，也被称为。 3.看P46，图7.51，伏尔加河是欧洲第长河，被俄罗斯人誉为。通过运河，伏尔加河与、、、、相通，称为“五海通航”。 4.除铁路外，公路﹑航空﹑内河﹑海洋和管道运输均很发达。管道主要用来输送和这两种货物。学习任务四：城市与文化 1、俄罗斯的主要城市： ①、首都：全国城市和综合性工业中心，它是全国的、、

俄罗斯【导学案】

七年级第七章俄罗斯复习课导学案

_______带。（3）海陆位置：找出出俄罗斯周围的海洋和国家。 2、归纳：俄罗斯是世界面积最大的国家：俄罗斯位于亚欧大陆部，地跨亚洲和欧洲。东临洋,北临洋，西临海，南临、海。第二站：俄罗斯的自然环境——地形、河流与气候要求： 1、读图课本P62俄罗斯地形图，分别完成下面的任务。（1）俄罗斯的地形自西向东为______ 、___________、________、________ 。。（2）俄罗斯地势有何特征？。（3）河流特征：亚洲部分的河流。（4）河流的流向与地势有什么关系？。 2、读图课本P63俄罗斯气候类型分布图，分别完成下面的任务。（1）气候分布最广。（2）完成右图。第三站：俄罗斯的经济——农业和工业要求： 1、恶劣的气候不利于俄罗斯的种植业发展，但是（植被）广布。 2、读图课本P65俄罗斯资源和工业分布图，分别完成下面的任务。（1）俄罗斯有丰富的、、等自然资源。（2）自西向东写出工业区、、、。（3）探究工业和资源的关系。。（4）分析俄罗斯如何扬长避短因地制宜发展经济的？。第四站：俄罗斯——交通和城市要求： 1、了解俄罗斯的交通方式。交通以为主，石油天然气以运输。 2、研究俄罗斯的铁路。最大的铁路线是。 3、是首都和最大的城市，是太平洋的港口，是北冰洋的港口，是波罗的海的港口。三、读图析图（重点突破）： 1、俄罗斯的位置-气候-(河流农业)的关系

（1）分析位置对气候的影响；（2）研究气候对河流及农业的影响。 2、俄罗斯的地形地势-河流的关系（1）说出俄罗斯的地形分布和地势特点；（2）研究俄罗斯的地势对河流流向的影响。 3、俄罗斯的自然资源-工业的关系（1）分析俄罗斯工业和自然资源的关系；（2）说出俄罗斯如何扬长避短的发展经济的？ 4、俄罗斯的交通-城市的关系理解俄罗斯的交通分布与城市的关系。四、典题分析：目标：通过对历年真题的解答和分析，提高学生的做题能力。（2016·山东枣庄）“胡焕庸线”指我国黑龙江黑河和云南腾冲的连线，是划分我国东西人口分布差异的界线；进而我们把人口地区分布极不平衡的现象称为“胡焕庸现象”。 1．“胡焕庸线”两侧的人口分布及其主导因素组合正确的是（）A．东多西少——自然环境 B．东多西少——社会经济环境 C．东少西多——自然环境D．东少西多——社会经济环境2．下列地区或国家中，“胡焕庸现象”最明显的是（） A．欧洲西部B．日本C．印度 D．俄罗斯分析：主要考察学生的知识迁移能力，这类题我们用类比的方法做。（2015·山东枣庄）读图分析。图A为俄罗斯位置与地形、河流分布图，图B为俄罗斯的位置与各自然地理要素关联图。读图完成下列问题。（1）区域的地理位置往往决定着一个区域的自然环境特征，同时各自然地理要素之间也是相互影响的。请依据图A把图B补充完整。（2）区域的自然环境特征通常深刻地影响着人类活动。请根据图A、图B判断下面的人类活动是否可信。如果可信，请在括号内打“√”；如果不可信，请在括号内打“×”。 ⑤俄罗斯的人口分布极不均衡。（） ⑥俄罗斯的农业耕作制度为一年两熟至三熟。（）

七年级地理下册7_4俄罗斯教学设计新版新人教版

《俄罗斯》俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。本课按照由自然到人文的顺序，步步深入，引导学生学习。“横跨亚欧大陆北部”是本节的认知基础，介绍了俄罗斯的地理位置、范围和主要领国，地形特点，以及由于纬度高所导致的气候特点。“自然资源丰富，重工业发达”，优越的资源条件为工业生产奠定了良好的物质基础。俄罗斯重工业发达、消费品制造业相对滞后。“发达的交通”，结合俄罗斯的交通运输，落实课程标准“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。最后，课文从交通枢纽的角度介绍了首都莫斯科和圣彼得堡。 1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。 2. 根据地图，了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。 3.简单分析俄罗斯的自然环境对经济发展的影响。 4.利用地图，归纳俄罗斯交通运输线和城市的分布特点。 5.了解俄罗斯多彩的文化；举例说出俄罗斯特有的民俗习惯与自然环境的关系。【教学重点】 1.根据地图等资料，说出俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。 2.分析俄罗斯的自然资源分布状况对主要工业基地的形成和发展的影响。 3.归纳俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。【教学难点】 1.运用地图和其他资料，分析俄罗斯气候对人口分布、农业生产和民俗的影响。 2.俄罗斯经济发展与自然资源条件的关系。

多媒体课件第一课时【导入新课】由俄罗斯的国徽双头鹰导入新课。带着问题“为什么俄罗斯国土大部分位于亚洲，却属于传统的欧洲国家？”进入本课学习。【讲授新课】一、位置、范围、面积由国徽双头鹰的大洲位置——跨亚欧两大洲，继续学习海陆位置。读图，东——太平洋，北——北冰洋，与北美洲隔白令海峡。西临波罗的海和黑海，可与大西洋相通。纬度位置，主要位于50°N以北，被北极圈穿过，温带为主，有寒带，纬度较高。经度位置，30°E至180°。半球位置，全部位于北半球，跨东西两个半球（出示160°E经线，辅助得出）。范围：找出周边主要邻国。面积：世界第一。二、人种、人口俄罗斯总统普京→白种人，介绍俄罗斯是个多民族的国家。人口：总数超过1亿，分布：西多东少。三、湖泊、地形、河流、气候通过俄罗斯之旅，串联起俄罗斯的自然环境特征。 1湖泊贝加尔湖——世界上最深的淡水湖。与世界上面积最大的淡水湖——苏必利尔湖比较，深度决定了贝加尔湖蓄水量的更大。

认识东南西北教学设计{模板}

认识东南西北教学设计一、教学目标 1.通过生活情境和同学们的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2.在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3.借助现实的数学活动，培养同学们辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。二、教学重点、难点教学重点：结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。教学难点：东南西北的辨别与相互关系。三、教学方法自主探索、合作交流的教学方式四、教学手段多媒体课件、东、南、西、北四张卡片五、教学过程 1、导入师：1. 小朋友，你们会拍手吗？那就让我们来拍手，看看谁听得仔细,拍得准确。边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上、下、左、右、前、后，全拍对。师：你们拍得真整齐，不知你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语？生：上、下、左、右、前、后师：你知道方向还可以有哪些词语来表示吗？生：（东南西北） 2、新课教学师：好，这节课我们就一起来学习东、西、南、北。师：同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？（东方）师：对，那你们知道我们教室的黑板在哪个方向吗？（东方）师：很好，同学们都很聪明，那老师就把写有东德卡片贴在东面的黑板上了，看，老师这里还有几张卡片，你们猜上面写了什么？（南、西、北）师：是的，看来什么都瞒不过同学们的眼睛，（出示三张卡片）那么，谁能帮老师把这三张卡片贴到另外三面墙上呢？xxx,xxx,xxx你们来试试，其他同学认真看，看他们贴的对不对。师：同学们，你们说他们贴的对吗？（对）师：现在，我们已经找出我们教室里的东南西北四个方向了，那你们谁能告诉我你们在这个方向的墙上都看到了什么？生：。。。。。。师：同学们的观察的都很仔细，现在，我们再来看看，你的东南西北方向都做了哪些同学，告诉老师他们的名字。师：看来同学们都已经学会分辨东南西北这四个方向了，但是，我们现在是在教室里面，如果到了教室外面，你还会分辨出哪面是东，哪面是南，哪面是西，哪面是北吗？

(精编)2020年高考地理总复习区域地理——中国地理《西北地区和青藏地区、走向世界的中国》导学案

西北地区和青藏地区、走向世界的中国 1.了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征,通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较,了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响。 2.通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征,进一步提高读图能力及思维能力。一、西北地区和青藏地区 1.干旱的西北地区 (1)位置:①以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北。 (2)范围:内蒙古、新、宁三个自治区和甘北部。 (3)地形:以高原和②为主。 2.自然特征 (1)外力作用:③作用显著,多沙漠、戈壁。 (2)河流:以④为主,且河流很少。 (3)绿洲:分布在盆地边缘。 3.高寒的青藏高原 (1)位置:横断山以西、昆仑山—阿尔金山—祁连山以南。 (2)范围:西藏自治区、青海省、四川省西部。 (3)高:平均海拔在4000米,有“⑤”之称。 (4)寒:终年积雪,⑥广布。 4.以牧业为主的地区 (1)牧业西北内蒙古:温带草原,典型畜种有⑦。新疆:山地牧场,典型畜种有 ⑧。青藏:高寒牧场,典型畜种有⑨、藏绵羊。 (2)西北灌溉农业特点:利用河水、⑩、地下水灌溉。分布区:河套平原、、河西走廊、新疆绿洲。 (3)高原农业作物:青稞、小麦。分布:藏南谷地、等河谷农业。二、走向世界的中国 1.促进区域的可持续发展 (1)国情:国土辽阔、。 (2)可持续发展:充分利用有利的地理条件,对不利的条件进行合理改造,扬长避短, 发展经济。 2.在世界中求发展 (1)基本国情:人口众多,人均国民生产总值较低,这是我国的又一基本国情,今后相当长的一段时间内,发展仍然是第一位的。 (2)经济全球化:加强与世界各国、各地区的经济合作,引进和及管理经验,努力开拓国际市场。 (3)责任:人类面临着人口、资源、等问题,我们对保卫世界和平,保护地球生态环境,促使人类社会的进步,肩负着重大责任。

《俄罗斯》教学设计

第七章我们邻近的国家和地区第四节俄罗斯一、活动内容及进程： [教学目的] 通过直观形象的多媒体素材（文字、专题地图、图片、声音等）的演示，了解并掌握俄罗斯的基本情况。 1.地理位置，认识俄罗斯是个地跨欧亚两洲的世界面积最大的国家，能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。 2.较为平坦的地形，了解主要平原、高原、山脉、河流和湖泊的分布。 3.温带大陆性为主的气候。 4.通过本节学习，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 [教学重点] 1.地理位置； 2.地形特点； 3.气候类型； 4.主要河流、湖泊。 [教学方法] 设疑导学法、启发式谈话法、诱导归纳法。 [教具] 教学课件光盘、投影片。 [教学过程] 一、导入屏幕展示上海五国有关资料。师：俄罗斯在世界政治、经济各个领域内都起着举足轻重的作用。近年来，俄罗斯与我们中国的交往越来越密切。今天我们就来学习有关俄罗斯的地理知识。展示俄罗斯风光图片。二、地理位置

（屏幕展示世界地图：俄罗斯部分颜色加重} 问：A.俄罗斯在哪个半球？俄罗斯在哪个大洲？ B.习惯上我们把俄罗斯看作欧洲国家还是亚洲国家？回顾亚欧分界线、俄罗斯领土在亚欧各占几分之几？（屏幕出现亚欧分界线） C.为什么看作欧洲国家? D.它的面积有什么特点？ E.它处在哪个纬度带？哪个温度带？（屏幕切换到俄罗斯政区图）。问：本国东、西、北三面各临什么海洋？（光标移到对应区域变成问号，点击后出现答案）本国在陆地上还与哪些国家接壤？问：谁能用几句简单的话概括一下俄罗斯的位置特点？师小节（板书屏幕显示）。三、地形特点（屏幕展示俄罗斯地形图），提出如下问题。 A.这是一幅分层设色地形图,不同的颜色代表不同的地形，俄罗斯有哪些地形？ B.俄罗斯的地形有什么特点？ C.具体有哪些地形？（点击后依次出现各主要地形） D.这些地形分布在什么部位？（提醒：选择有代表性的地理事物，如山脉、河流作为参照物，描述位置。）强调：东欧平原在西部，属欧洲部分；在亚洲部分叫做西伯利亚，方向按上北下南、左西右东分为西、中、东西伯利亚。师小结（板书见屏幕）。课堂作业：投影地形图，相应地形用字母表示，生回答字母代表的地形。四、气候类型 A.回顾俄罗斯所处的纬度带、温度带，思考本国可能有哪些气候类型？（屏幕展示俄罗斯气候图，指导看图）

【教学设计】《认识东南西北》精品教案

《认识东、南、西、北》教学设计【教学内容】教科书第46页、47页例1及课堂活动第1题，练习九第1题。【教学目标】 1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 2.经历辨别方向的过程，，发展学生的方位感和空间观念。 3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。【教学重难点】能看懂平面图，并结合平面图正确表述各自的方向；初步体验方向的相对性。【教学方法】教师引导、自主探究、合作学习【教学准备】课件、A4纸（每个小组一张）【教学过程】一、创设情境，引入课题（5分钟） 1、师：孩子们，课前，我们先来轻松一下——听音乐，做动作。（播放音乐）刚才的音乐中都有哪些表示方向的词语呢？（生汇报，师板书：左、右；上、下）男孩子们：这首歌你们喜欢吗？老师心里可有点不是滋味……你们就真的认为班上只有“女孩子才不简单”你们就……那课堂上证明给她们看，我们男孩子也“不简单”。 (学生的学习激情决定着学习的成败。借助“听音乐，做表演”激发起学习的学习热情，为了证明：到底是“男孩子”还是“女孩子”不简单？得用事实说话——在课堂上证明给大家看。使之唤起学生主动学习，乐于比拼、展示的欲望。) 2、师小结过渡：生活中，只有这几个表示方向的词语吗？你还知道哪些？（生思考作答：前、后、东、南、西、北……） 3、师：你对东南西北有哪些认识？（生作答、交流）小结过渡：这节课，我们就一起来研究有关东、南、西、北的知识。（板书课题：认识东、南、西、北）（倾听学生课前获取知识情况，不仅能检查学生课前的预习情况，也有助于确定教学起点。）二、合作交流，探究新知（20分钟） 1.教学地图上的东、南、西、北（1）出示书中第50页中国地图。（课件）师：你们会看地图？这是我们祖国的疆域。地图上,海南、内蒙古在哪儿？（课件闪烁）谁能说出它们各自在祖的哪个方向？你是怎么知道的？（课件闪烁）师小结：同学们观察得真仔细，从这里可以看出，地图的上面是北，下面是南；（板书：北、南）看，上海又在我国的哪一方呢？（课件闪烁）你是怎么知道的？那剩下的那个方向就是……？（板书：东、西）（2）师小结，从这张地图上我们知道，它是按“上北下南，左西右东”的方法绘制的。请孩子们翻开47页，看看例1。（出示课件）这张平面图是用这种方法绘制的吗？你是怎样发现的？（↑北）这个叫做方向标，猜一猜它表示什么意思？你还能联想到其它的几个方向吗？（学生：上北下南，左西右东。）你是以哪儿为中心区分上北下南，左西右东的呢？（通过寻找“如何区分上北下南，左西右东”帮助学生认识到确立观测中心的重要性，有助于突破教学难点。）（3）请大家在书中的平面图上标出“东”、“南”、“西”、“北”四个方向。（4）小结结论（课件）→生齐读。（5）在活动中体验东南西北。 A、比比谁的反应快：面向地图，师边说边指出一个方向，学生说出并指出与之相反的方向。

西北地区导学案

高二地理导学案（二）设计人朱箐审核人高二地理编写时间 2016-3-22 新授课题西北地区课时 1.5 教学目标 1.查阅地图，准确记忆西北地区位置范围、主要地形区、气候类型、主要河流及矿产。 2.阅读相关材料，分析西北地区的农业类型和分布以及与各自然地理要素之间的关系。 3.能分析西北地区的自然条件对人文地理要素的影响。 4.能运用“区位分析”原理，分析西北地区工农业发展的方向、主要生态坏境问题的成因、危害及治理措施，进一步明确可持续发展的意义。教学重难点1、主要地形区位置识记、气候特征及成因分析，农业与个自然要素之间的关系、农业生产特点和限制因素。 2、运用“区位分析”原理，分析西北地区工农业发展的方向、主要生态坏境问题。知识链接列表比较我国四大地理区域的地理差异。北方地区南方地区青藏地区西北地区地形特征平原、盆地与高原、丘陵交错？气候特征？耕作制度一年两至三熟？主要农业类型河谷农业？主要农作物？【自主学习篇】位置与范围 1．位置：（1）经纬度位置：73°E--123°E ，32°N--50°N（2）海陆位置：深居内陆，距海遥远（3）相邻位置：与哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯相邻 2、范围：（1）自然界线：大致位于以西，以北。（2）行政界线：大致包括、、北部和大部分（3）降水界线：位于非季风区年平均降水量在毫米以下的干旱半干旱地区。一、自然地理特征 1、地形特征： (1)西北地区主要位于我国地势第级阶梯，以和为主。包括高原、盆地和盆地等地形区。新疆地形“”，其中山脉横亘中部，把新疆分为南北两部分，山间多陷落盆地和谷地（吐鲁番盆地、伊犁河谷等）。艾丁湖海拔--156米，是我国陆地最低点。天山以南是我国最大的塔里木盆地，“绿洲” 是当地主要的农业区，中部有我国最大的沙漠，我国最长的内流河塔里木河分布其间；天山以北是记忆基础知识

俄罗斯导学案(正式的)

【导学过程】第一环节——自主学习在图上标注出下列地理事物：海洋、湖泊：太平洋，鄂霍次克海，白令海，北冰洋，巴伦支海，波罗的海，黑海，里海，贝加尔湖河流：伏尔加河，顿河，鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河，黑龙江（阿穆尔河）地形：乌拉尔山，东欧平原，西西波利亚平原，中西伯利亚高原，东西波利亚山地城市：莫斯科，圣彼得堡，摩尔曼斯克，符拉迪沃斯托克（海参威）纬线：50°N，北极圈；经线：160°E 位置：纬度位置—俄罗斯领土绝大部分位于北纬_____ ___、东经之间，唯一地跨______两洲、东西两个半球的国家。地理位置—北临_____洋，西临______海，西南临_____海_____海，东临 _________海________海。陆上邻国（共14个）—西有______、________、_________、________、 ________、________、_________、________（8个）；西南有_________、________（2个）；南有________、_________、________、________（4个）东面隔着_________海峡与美国相望，东南与相望。一、面积最大的国家 1.俄罗斯幅员辽阔，世界上面积的国家，也是唯一地跨两个大洲和半球的国家。

2.俄罗斯是一个多民族的国家，共有个民族，大多数是族。二、平原广大读图3-22回答下列问题 1.自西往东主要地形区有___________、___________、____________、__________。西部以______为主，东部以_________为主，______和______成为地形区的重要界限。其地势特点是_____高_____低。 2.河流：自西向东主要河流有_________、_________、_________、_________，其中，_______河是欧洲最长的河流，注入________。 3.湖泊：位于西伯利亚的___________湖是世界上最深的湖泊，也是是世界上_______最多的湖泊。三、温带大陆性气候为主读地图册俄罗斯气候类型图回答：俄罗斯大部分地区属于_______ ____气候，气候特点是___________________________。但是，由于俄罗斯东西跨经度比较大，各地气候差异比较大北冰洋沿岸属于__________气候，太平洋沿岸是___________气候。俄罗斯的人口和城市主要集中在地区，因为这里气候。完成课本P76—P77活动 1.世界上最探的湖泊，也是世界上淡水最多的湖泊是（） A. 维多利亚湖 B. 贝加尔湖 C. 苏必利尔湖 D. 里海 2.俄罗斯共有100多个民族，其中人口最多的民族是（） A. 乌克兰族 B. 俄罗斯族 C. 鞑靼族 D. 哈萨克族 3.俄罗斯大部分属于什么气候（） A温带海洋性气候 B温带季风气候 C温带大陆性气候 D极地气候 4.西西波利亚平原和中西伯利亚高原的分界线是（）

《西北地区和青藏地区、走向世界的中国》导学案

第26课时西北地区和青藏地区、走向世界的中国 1.了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响。 2.通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步提高读图能力及思维能力。课前进行自主学习(预习)，完成《知识体系梳理》和《预习效果检测》，在学习时，可参照以下几点。 1.在学习这两个区域的特征时，可从其景观图入手，然后联系我国的降水分布特征分析西北地区的特征，联系我国的地形特征分析青藏地区的特征；两地的农牧业进行对比分析更好一些。 2.在分析西北和青藏地区的特征时，还可以从其地区的位置入手，联系我国的降水特点进行分析，两地区的特点都要从其独特的角度进行分析。 3.读图消化法:区域地理的许多知识空间分布性强，如位置、地形、气候要素、植被、河流、农业、工矿业、交通线、城市等，一是要把这些知识落实到图上，建立空间概念；二是将这些地理要素通过地图把它们联系起来去认识，形成同一空间各种要素的结构认识。 4.在分析西北地区地理特征时，一定要抓住“干旱”的自然特征；而在分析青藏地区地理特征时，要抓住“高、寒”的自然特征。 1.西北和青藏地区的自然特征及对农牧业生产的影响。 2.西北和青藏地区自然和人文地理特征的成因。 1.课前准备:指导学生课前预习，完成《知识体系梳理》和《预习效果检测》；教师搜集资料，如从网上下载有画面、有解说的反映内蒙古呼伦贝尔草原景观、荒漠草原景观、荒漠景观——我国面积最大的塔克拉玛干沙漠、青藏高原景观、农牧业生产或生活的录像片段，利用教材上的插图等制作多媒体课件；在黑板上画出西北地区轮廓图和青藏地区轮廓图。 2.课内:适时播放多媒体课件，创设课堂探究学习情境，组织学生进行《互动探究》，教师进行指导和归纳总结；在教学过程中，教师首先要把两区域的最主要特点讲清楚，然后让学生分析这些特点是如何形成的，会对当地的生产、生活带来怎么样的影响，以突出本课时的重点，而在这一过程中一定要注意充分利用教材插图，指导学生阅读，从图中分析得出相关知识，提高学生读图、用图的能力；另外，可利用两区域面临的生态环境问题渗透环境教育，使学生树立正确的环境观。 3.课后:学生进行复习巩固，完成《技能应用与拓展》和《固学案》，教师及时批阅讲评。播放西北地区沙漠、胡杨林等精美图片。播放图片的同时，配以歌曲《青藏高原》为背景音乐。一、西北地区和青藏地区 1.干旱的西北地区 (1)位置:①以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北。 (2)范围:内蒙古、新、宁三个自治区和甘北部。 (3)地形:以高原和②为主。 2.自然特征 (1)外力作用:③作用显著，多沙漠、戈壁。 (2)河流:以④为主，且河流很少。 (3)绿洲:分布在盆地边缘。 3.高寒的青藏高原 (1)位置:横断山以西、昆仑山—阿尔金山—祁连山以南。 (2)范围:西藏自治区、青海省、四川省西部。 (3)高:平均海拔在4000米，有“⑤”之称。 (4)寒:终年积雪，⑥广布。 4.以牧业为主的地区 (1)牧业