公开课最受尊敬的人教案

《最受尊敬的人》教学案例

（人教版美术三年级上册第七课）

学习领域：造型*表现

课时：一课时

教学目的：

1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，

2.以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。

3.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。

教学重点、难点：

1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

教学准备：

教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。

学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。

教学过程：

组织教学：

师生问好！

导入：

同学们在我们身边出现过许许多多的人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，为什么觉得他值得我们尊敬？（学生讨论、回答，教师小结）

很好，从同学们刚刚的回答老师看到出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。每个人在我们的社会里都起着不一样的作用，只要为我们社会做出贡献的都值得我们尊敬。那同学想不想把你们所尊敬的人用绘画的形式画下来呢？今天我们就一起来学习第7课《最受尊敬的人》。

板书《最受尊敬的人》

一、发展阶段：

活动一：欣赏范图一，

说说画中画的是谁？为什么这样认为？

学生回答、教师小结。

从这幅画我们了解到画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装来表现。

活动二：.欣赏范图二

说话画中画的是谁，为什么这样认为？

学生回答、教师小结。

从这幅画我们了解到了画肖像画还可以从人物的背

景来表现。

活动三：示范

通过刚刚的学习老师也想为妈妈画一幅画，现在请看老师是怎样画的。

示范步骤：1.构思（考虑构图、画面布局）

2单笔勾形

3..添加背景

4.上色

二、作业布置：通过刚刚对范图的分析以及老师的示范，现

在请同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘

画方式画下你心目中最尊敬的人。

作业要求：构图饱满。

学生创作，教师指导。

帮助学生构图安排画面，设置背景。

三、学生作品展评

展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。

四、整理教室卫生

五、总结：

通过这一课的学习我们了解到了画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装、道具、

背景上来表现。同学们应好好学习，努力做个对社会有

贡献的人，做个值得他人尊敬的人。

四年级上册美术教案-6《最受尊敬的人》 人教版

《最受尊敬的人》 一、教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处。通过观察，使学生在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点，大胆地运用绘画的方法进行表现。 二、教学目标 1. 学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。 2. 学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 3. 激发学生对生活的热爱之情，体会各行业的人们的敬业精神。 三、教学重、难点 1. 教学重点：学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。 2. 教学难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 四、教学过程 （一）导入 1. 视频导入 教师语言：看了这段短片，你有什么感受呢？ 教师小结：在我们的生活中，还有许多倍受人们尊敬的人。他们是解放军、医生、警察、环卫工人。他们是每一位爱岗敬业、在平凡的工作岗位上默默奉献的人。 2. 板书课题 教师语言：今天，请大家和我一起走进《最受尊敬的人》这一课，一起用画笔表现我们最尊敬的人。（教师板书课题） （二）知识新授 1. 谁是最受尊敬的人？ 教师语言：是谁每天早早起来，为你准备早餐？是谁为你洗衣做饭？ 教师小结：爸爸妈妈肩负着养育你的责任，爷爷奶奶照顾你的生活，他们都是最值得我们尊敬的人。 教师语言：同学们，你觉得受尊敬的人还有谁呢？

教师小结：在平凡的生活中，当出现突发事件时，向我们伸出援手的警察；保卫国家献身国防的解放军；建造高楼大厦的建筑工人；专心科研的科学家们……他们是最受尊敬的人。 2. 欣赏优秀作品 教师语言：前面几节课，我们主要学习了有关色彩方面的知识，以及点线的运用，这节课我们要来画一画我们心中最受尊敬的人。人物在绘画中比较难，我们不但要抓住人物的五官脸型特征，还要表现出人物的神态表情以及服饰特点。 教师语言：我们来欣赏《父亲》，画家罗中立用写实的手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的农民伯伯的形象。古铜色的脸，一条条车辙似的皱纹，粗糙的手，他身后是经过辛勤劳动换来的一片金黄的丰收景象，看他手中端着的却是一个破旧的茶碗，这是一位普普通通农民伯伯，代表了中国千千万万农民的形象。这幅作品被中国美术馆收藏。 教师语言：第一幅作品是表现雷锋叔叔的版画。第二幅则是表现科学家的，因为她手拿着书，背景中的书架表现了浓厚的研究气氛。 教师语言：这幅《生命的敬礼》是用摄影的形式，真实地记录在抗震救灾的现场，一位刚刚获救的同学为解放军叔叔们的敬礼。最后这幅，是用国画的形式表现草原上母亲哺育孩子，寓意着草原也像母亲一样，在哺育着人们。 教师语言：欣赏两幅表现群体的作品，徐悲鸿的《田横五百士》和俄罗斯画家列宾的《伏尔加河上的纤夫》。 3. 人物画法 教师语言：大家欣赏这么多幅作品，想一想，我们应该怎样画人物呢？ 外貌特征：脸型、五官、发型。 （职业人物素材：医生、警察、邮递员、教师） 职业特征：可以从衣着体现出来，比如警察的警服、医生的白大褂。也可以从环境来表现，比如在教室里，在工地上等等。 4. 教师示范 教师语言：画最受尊敬的人，从他的职业入手进行描绘。通过不同职业的衣着并抓住人物的外貌特征。大胆、自由地绘画，表现最受尊敬的人。 （三）欣赏同学的作品

《最受尊敬的人》教案

《最受尊敬的人》教案 教学目标： 1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。 2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。 教学重难点： 1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征，提高学生的造型能力。 2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 课前准备： 教具：图片（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具。 学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。 教学过程： 一、激情导入 1.师生问好，相互关心，调动学生情绪。 如：今天早上吃什么？谁做午饭？ 如：你们身上穿的衣服是谁做的？板书《最受尊敬的人》 2.活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。 学生讨论： 学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等。学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？ 二、欣赏图片 欣赏不同风格的人物肖像画。 三、创作表现 1.师：示范肖像人物绘画步骤，学生跟随老师学习。 2.请四位学生上黑板跟随学习，其他学生原位学习。 3.教师巡回指导。 四、作业点评

1.展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。 2.鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。如：军人这职业，人物有什么特征？启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导…… 五、小结 关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人；社会上做出突出贡献的名人。而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了。于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为我们准备早餐，是谁把街道打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容……经过一点一滴的启发，孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。

公开课《最受尊敬的人》教案

《最受尊敬的人》教学案例 （人教版美术三年级上册第七课） 学习领域：造型*表现 课时：一课时 教学目的： 1.启发学生感受和表现生活中的美好事物， 2.以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。 3.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。 教学重点、难点： 1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 教学准备： 教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。 学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。 教学过程： 组织教学： 师生问好！

导入： 同学们在我们身边出现过许许多多的人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，为什么觉得他值得我们尊敬？ （学生讨论、回答，教师小结） 很好，从同学们刚刚的回答老师看到出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。每个人在我们的社会里都起着不一样的作用，只要为我们社会做出贡献的都值得我们尊敬。那同学想不想把你们所尊敬的人用绘画的形式画下来呢？今天我们就一起来学习第7课《最受尊敬的人》。 板书《最受尊敬的人》 一、发展阶段： 活动一：欣赏范图一， 说说画中画的是谁？为什么这样认为？ 学生回答、教师小结。 从这幅画我们了解到画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装来表现。 活动二：.欣赏范图二 说话画中画的是谁，为什么这样认为？ 学生回答、教师小结。 从这幅画我们了解到了画肖像画还可以从人物的背景来表现。

活动三：示范 通过刚刚的学习老师也想为妈妈画一幅画，现在请看老师是怎样画的。 示范步骤：1.构思（考虑构图、画面布局） 2单笔勾形 3..添加背景 4.上色 二、作业布置：通过刚刚对范图的分析以及老师的示范，现在请 同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘画方式 画下你心目中最尊敬的人。 作业要求：构图饱满。 学生创作，教师指导。 帮助学生构图安排画面，设置背景。 三、学生作品展评 展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。 四、整理教室卫生 五、总结： 通过这一课的学习我们了解到了画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装、道具、背景上来表现。同学们应好好学习，努力做个对社会有贡献的人，做个值得他人尊敬的人。

最受尊敬的人教学设计

《最受尊敬的人》教学设计 教学目的： 1. 启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。 2. 培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。 教学重点、难点： 1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2. 引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 教学准备： 教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。多媒体教学资料。 学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。 教学活动过程： 活动一：师生问好，相互关心，调动学生情绪。 如：今天早上吃什么？谁做早饭？ 如：你们身上穿向衣服谁做的？ 板书《受尊敬的人》 活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。学生讨论 学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等…… １.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？ 学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！ 学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导…… 教师小结。 活动三： 播放多媒体图片，如：军人这职业，人物有什么特征？ 启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。 如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导…… 引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、

讨论、发言） 师：引导…… 作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘）） 学生创作，教师指导。 帮助学生构图安排画面，设置背景。 启发学生使用工具、颜料。 活动四：总结、评价 展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。 鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。 札记： 关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人；社会上做出突出贡献的名人。而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了。于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为我们准备早餐，是谁把街道打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容……经过一点一滴的启发，孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。

《最受尊敬的人》教学设计

课题：最受尊敬的人 课时：1课时 学习领域：造型*表现 施教时间：10月11日——10月13日 教学目的： 1. 启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。 2. 培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。 教学重点、难点： 1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2. 引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 教学准备： 教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。多媒体教学资料。 学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。 教学活动过程： 活动一：师生问好，相互关心，调动学生情绪。 如：今天早上吃什么？谁做早饭？ 如：你们身上穿向衣服谁做的？ 板书《受尊敬的人》 活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。学生讨论 学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等…… １.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？ 学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！ 学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导…… 教师小结。 活动三： 播放多媒体图片，如：军人这职业，人物有什么特征？ 启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。 如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导……引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言） 师：引导…… 作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘）） 学生创作，教师指导。 帮助学生构图安排画面，设置背景。 启发学生使用工具、颜料。 活动四：总结、评价 展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。 鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。

最受尊敬的人教案说课反思

最受尊敬的人 田如成 课题：最受尊敬的人 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 教学重难点： 1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 2、在肖像与绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、引导阶段： （1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。 （2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？ 出示范作，猜猜“这是谁”？你是怎么判断出来的？“他为什么受尊

敬？” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 2、发展阶段 带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。 三、学生作画，教师辅导： 四、收拾与整理： 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。 五、课后拓展： 1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。 2、还有谁受尊敬，可以来画一下。

《最受尊敬的人》说课稿 田如成 《最受尊敬的人》，本课属于造型·表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。 《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法等几个方面来进行说课。 准确把握，说教材 一、教材分析 《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型·表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、

人教版三年级上册美术《最受尊敬的人》教案

人教版三年级上册美术《最受尊敬的人》教案 教学目标 1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2. 引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 3. 通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 教学评价建议 1. 能否通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 2. 在肖像有绘画过程中，能否表现出人物的基本特征。 3. 能否大胆，自由地运用绘画，拼贴和立体制作等方法绘制肖像。 儿童人物画的欣赏与研究 教学实施建议 一、课前准备 二、课堂教学 1. 引导阶段： 1> 引导学生思考：谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。 2> 教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么? 出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2. 发展阶段 带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。 3. 收拾与 4. 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。 三、课后拓展 1. 想象一下，还可以怎样来画肖像画。 2. 还有谁受尊敬，可以来画一下。 教学参考资料 1. 凡。高，毕加索简介 2. 参考书目：《外国美术简史》。 教学目标： 1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 教学重难点： 1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

新人教版四年级美术上册教案和教学反思6课 《最受尊敬的人》

新人教版四年级美术上册教案和教学反思6课《最受尊敬的人》 教学目的： 1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2. 引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 3. 通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 教学重难点：人物特征的描绘 教具：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、师问：今天早上吃什么？谁做早饭？ 学生四答……师：引导…… 你们身上穿向衣服谁做的？ 学生讨论回答……师； 引导…… 2、板书《受尊敬的人》 二、分小组讨论哪些人，是受尊敬的人。

学生讨论……师巡视参与。 １.学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等…… ２.学生发言说一说：谁是受尊敬的人，为什么受尊敬？ 3.学生发言、活动…… 三、教师小结： 老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！ 学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导…… 最受尊敬的人 警察保卫人民生命安全 医生救死扶伤治病救人 农民民以食为天 教师教书育人为人师表 清洁工辛勤劳动美化环境 工人制作的产品和我们的生活关系密切…… 第二课时 一、播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特征？ 1、启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。医生、农民、工人、清洁工……启发学生根据职业形象说一说。

2、学生活动回答……师：引导…… 二、引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导…… 三、作业要求，（学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘）） 四、课堂巡视指导。 1、帮助学生构图安排画面，应设置背景。 2、启发学生使用工具、颜料。 五、总结、评价 1、展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。 2、鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。 板书设计： 最受尊敬的人 职业特点贡献

小学美术《最受尊敬的人》优质课教案、教学设计

《最受尊敬的人》 学习领域：造型.表现 课时：一课时 教学目标： 1、学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。 2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 3、激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。 重点：学生在创作时能抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。 难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现着受尊敬的原因。教学准备： 教师用具:辅助课件、范画、图片资料、各种美术工具和材料。 学生用具:纸张、美术工具和材料。 教学设计： 一、引导阶段： 同学们你们喜欢跑步吗？ 有的同学喜欢，因为可以强身健体；有的同学不喜欢，觉得跑步太

累了。 今天老师要给大家讲的这个故事就与奔跑有关。 故事的主人公叫张亮友，他是一位马拉松运动员，他的一生都在奔跑。 张亮友出生于1927 年，当他还是个孩子时，别人坐马车去县城，他跑着去。（出示图片） 师提问：小朋友，你为什么跑步啊？（播放视频回答） 50 年代，他成为了一名煤矿工人。（出示图片） 师提问：大哥，你为什么跑步啊？（播放视频回答） 直到今天他一直在奔跑。（出示图片） 同学们一起问一下，学生齐问：“爷爷，你为什么要跑步啊？” （播放视频回答） 今年92 岁的他一生奔跑了32 万3640 公里，相当于绕地球8 圈，然而这个数字并没有停止，因为他还一直坚持在奔跑。 听了这个故事，你的内心有什么样的感受？（学生谈感受） 同学们心中的感动、震撼、佩服让我们油然而生一种敬意之情。

像张亮友这样有敢于挑战自我，永不放弃精神的人都是值得尊敬的人。（揭开尊敬二字） 二、发展阶段： 1、探讨发现 你能不能也来说一说你身边的或你了解到的值得尊敬的人。 引导学生说出值得尊敬的原因，同时请学生注意观察不同行业人们的外貌特征和职业特点。（学生介绍教师总结） 我们身边的这些平凡的人，都在默默的做着不平凡的事，他们都是我们值得尊敬的人，今天我们要把爱和敬意凝聚在画笔上，画出这些最受尊敬的人。 揭示课题：最受尊敬的人 2、合作探究 如何来表现人物呢？让我们来开启探究之旅吧。 活动一：了解脸型 每个同学桌上都有一张人物头部图样，将透明纸覆盖在上面，用勾线笔沿着人物脸部外轮廓用圆润的线条勾勒出来，拉开上面透明的纸，

最受尊敬的人教学设计

最受尊敬的人教学设计 《最受尊敬的人》教学案例课时：一课时1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，2.以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习3.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力教学重点、难点：1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征 2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人教学准备：教具：图片，常用美求用具学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等教学过程：组织教学：师生问好！导入：同学们在我们身边出现过许许多多的人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，为什么觉得他值得我们尊敬？很好，从同学们刚刚的回答老师看到出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬每个人在我们的社会里都起着不一样的作用，只要为我们社会做出贡献的都值得我们尊敬那同学想不想把你们所尊敬的人用绘画的形式画下来呢？今天我们就一起来学习第7课《最受尊敬的人》板书《最受尊敬的人》一、发展阶段：活动一：欣赏范图一，说说画中画的是谁？为什么这样认为？学生回答、教师小结从这幅画我们了解到画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装来表现活动二：.欣赏范图二说话画中画的是谁，为什么这样认为？学生回答、教师小结从这幅画我们了解到了

画肖像画还可以从人物的背景来表现活动三：示范通过刚刚的学习老师也想为妈妈画一幅画，现在请看老师是怎样画的示范步骤：1.构思2单笔勾形3..添加背景4.上色二、作业布置：通过刚刚对范图的分析以及老师的示范，现在请同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘画方式画下你心目中最尊敬的人作业要求：构图饱满学生创作，教师指导帮助学生构图安排画面，设置背景三、学生作品展评展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评四、整理教室卫生五、总结：通过这一课的学习我们了解到了画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装、道具、背景上来表现同学们应好好学习，努力做个对社会有贡献的人，做个值得他人尊敬的人最受尊敬的人教学设计教学目标：1.引导学生思考谁是最尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物特征2.引导学生用绘画、剪贴等方法来表现心目中最受尊敬的人3.培养学生对社会主义建设者的尊敬之情教学重点、难点：1.如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征2.在肖像绘画过程中，如何表现出人物的基本特征教学准备：教具：图片，常用美术用具多媒体教学资料学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等教学过程：一、检查课前准备二、设问激趣，板书课题1.今天早上吃什么？谁做早饭？2.你们身上穿的衣服谁做的？谁洗的？3.是谁给你传授知

第1课时 尊重他人 教案

第二单元第四课第一框本框综述 【地位和作用】 《尊重他人》是人教版教材八年级下册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一个框题。在此之前，学生们已经学习了第三课《社会生活离不开规则》，对社会规则有了一定的了解,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。尊重是交往的起点，本框题在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位。本框由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成,它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。所以学好这个框题十分重要。 【链接的新课标】 “我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，知道人在人格和法律上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。”和“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。” 【本框重难点】 重点:尊重他人的做法 难点:尊重他人的重要性

第四课社会生活讲道德 第1课时尊重他人 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然 的良好品质。 能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、 承担对社会的责任，保护环境。 知识目标：理解尊重他人的重要性,尊重他人的要求。 【重点难点】 重点：尊重他人的做法 难点：尊重他人的重要性 【教法学法】 以体验式、案例式、启发式教学为主，结合设置问题进行探究。自主学习、合作探究。 【导与学过程】 一、导入新课 方式一：视频导入（见课件） 播放《郑板桥饮茶》的动画,让同学们谈谈这副对联反映茶馆老板在待人方面的不足之处是什么？不能平等待人，也是对郑板桥的不尊重。教师小结：尊重是交往的前提、起点,尊重他人是一个人内在修养的外在表现,社会交往中,我们要学会尊重他人。进而导入新课。 方式二：讲故事导入 请学生讲“三顾茅庐”的故事，引导学生思考并回答问题：刘备三顾茅庐请诸葛亮，说明了他是一个怎样的人？教师总结，导入新课。

人教版四年级上册《最受尊敬的人》教案

【课题】最受尊敬的人 【教科书】人教版新教材四年级上册第6课 【课业类型】造型表现 【课时安排】2课时 【教学目标】1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 3、通过绘画创作，激发学生对生活的热爱之情，培养学生对社会 主义建设者的尊敬之情。 【教学重点】能否通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 【教学难点】在肖像有绘画过程中，能否表现出人物的基本特征。 【课前准备】课件、图片资料、范画等。 【教学过程】 （第1课时） 一、组织教学 二、导入新课 1、教师引导学生思考：谁是最受尊敬的人？学生思考回答。 2、教师在学生回答时引导学生能对其外貌特征进行描述，如：五官的特点， 着装的特点等。 3、教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 《父亲》油画。 《雷锋》版画。 《生命的敬礼》摄影。 4、通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？ 5、出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 三、讲授新课 1、带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖

像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。 2、鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 3、欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。 四、学生作业 用绘画的方式，表现自己最受尊敬的人。 五、学生作业练习，教师巡回指导 让学生简述创作心得，创作感受，评选出画得最生动的作品。 六、收拾与整理 引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。 （第2课时） 一、组织教学 二、课堂教学 1、检查学生作业 2、学生继续作业，教师巡回指导。 三、作业展评 采取学生互评、教师点评的方式，教师带领学生学会欣赏、点评作品，提高学生的欣赏认知和美术素养。 四、收拾整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。 五、课后拓展 1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。 2.还有谁受尊敬，可以来画一下。 【板书设计】

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最受尊敬的人 领域：造型·表现 课时：一课时 教学目的： 1.启发学生感受和表现生活中的美好事物， 2.以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。 3.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。 教学实施过程： 一、课前准备 教师：范画（肖像画：白乐潇、郎铮、薛枭等）。 学生：涂色工具、或彩纸、剪刀、胶水等。 二、课堂教学 1、引导阶段 2008年四川的汶川地区发生了史无前例的大地震，是该地区的人民的生命财产遭受的了巨大的损失，然而地震无情人有情，在这场人与天的较量中涌现出了无数的英雄事迹和英雄人物.... 为救同学断臂的白乐潇，敬礼娃娃郎铮，可乐男孩薛枭，他们比我们大不了多少，有的甚至就是我们的同龄人，然而他们却在用用自己的并不高大的身躯向我们诠释着生命的 价值和意义。所以他们当之无愧是我们最尊敬的人!

（1)引导学生思考：他们为什么是最尊敬的人？为什么？并对其外貌特征加以描述。 （2)教师请学生欣赏几幅小英雄肖像画作品。 除示范作，提问：猜猜这是谁？为什么？他为什么受人尊敬？学生回答。 教师总结：正是他们却在用用自己的并不高大的身躯向我们诠释着生命的价值和意义。所以他们当之无愧是我们最尊敬的人! 2、发展阶段 提问：通过欣赏这几幅作品，同学们想一想，我们因该怎样为人物画肖像画？ 根据学生回答，教师板书： （1)职业——衣着。 （2)外貌特征：年龄、发型、五官、脸形等等。 带领学生进一步讨论，得出要画最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手进行描绘。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力，鼓励学生大胆、自由的绘画，也可以用拼贴等方法来表现。 欣赏书上学生示范作品，提高学生认识。 3、学生作业： 画自己心目中最尊敬的人，也可用剪贴等方式来表现。

人教版四年级美术上册第6课《最受尊敬的人》教学设计

第6课《最受尊敬的人》教学设计 教学目标： 1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2. 引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 3. 通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 教学重难点：人物特征的描绘 教具：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。 教学过程：第一课时 导入 1、师问：今天早上吃什么？谁做早饭？学生四答……师：引导……你们身上穿向衣服谁做的？ 学生讨论回答……师；引导…… 2、板书《受尊敬的人》 二、分小组讨论哪些人，是受尊敬的人。 学生讨论……师巡视参与。 学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、

警察等…… ２.学生发言说一说：谁是受尊敬的人，为什么受尊敬？ 3.学生发言、活动…… 三、教师小结： 老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！ 学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……最受尊敬的人 警察保卫人民生命安全 医生救死扶伤治病救人 农民民以食为天 教师教书育人为人师表 清洁工辛勤劳动美化环境 工人制作的产品和我们的生活关系密切…… 第二课时 一、播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特征？ 1、启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。医生、农民、工人、清洁工……启发学生根据职业形象说一说。 2、学生活动回答……师：引导……

二、引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导…… 三、作业要求，（学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘）） 四、课堂巡视指导。 1、帮助学生构图安排画面，应设置背景。 2、启发学生使用工具、颜料。 五、总结、评价 1、展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。 2、鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。

关于尊重他人的幼儿园教案

关于尊重他人的幼儿园教案 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。下面是大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，尊重他人的幼儿园教案范文一 教学目标： 1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 教学重难点： 1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课： 1、引导阶段： (1)引导学生思考：谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。 (2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么? 出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 2、发展阶段 带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。 三、学生作画，教师辅导： 四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展： 1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。 2、还有谁受尊敬，可以来画一下。 尊重他人的幼儿园教案二 【教学目标】 知识与能力： 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学 会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 过程与方法： 让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感 悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重. 情感态度与价值观：

以礼待人学会尊重主题班会教案

《以礼待人，学会尊重》主题班会教案一、学习目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2、生活中待人接物有礼貌。 情感态度价值观： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 2、以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。 二、学习重点 能够在日常行为中做到以礼待人，学会尊重别人。 三、学习难点 通过本课的学习本节班会课的学习交流，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。 四、前期准备 1.全班同学准备，搜集资料。 2.诗歌朗诵《文明礼仪伴我行》 3.游戏《照镜子》 4.搜集日常生活中不文明的例子 5.制定班级文明公约 6,。环境布置：多媒体PPT课件

五．活动形式 地点：九年四班 参与人员：校领导、老师、九四全体同学 六．学习过程 （一）活动开始（伴着音乐入场） 尊敬的各位老师！亲爱的同学们! 大家下午好！ 首先让我们以热烈的掌声欢迎前来听课的校领导和老师们。 （掌声） 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统， 是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、懂尊重的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！ 下面我宣布， 九年四班《以礼待人，学会尊重》主题班会现在开始！首先，以热烈的掌声有请我们的班主任白艳老师。 师：孩子们，你们知道什么以礼待人吗？（生回答） 师：是的，就像你们所说，尊敬师长，友爱伙伴，宽容礼让，诚信待人等等都是是尊重他人，以礼待人的良好表现。 （二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 生：老师，我们四位同学准备了一首诵，也是关于文明礼仪的，想朗诵给大家听一听。

《最受尊敬的人》教学设计

《最受尊敬的人》教学设计 一、教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处。通过观察，使学生在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点，大胆地运用绘画的方法进行表现。 二、教学目标 1. 学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。 2. 学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 3. 激发学生对生活的热爱之情，体会各行业的人们的敬业精神。 三、教学重、难点 1. 教学重点：学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。 2. 教学难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 四、教学过程 （一）导入 1. 视频导入 教师语言：看了这段短片，你有什么感受呢？ 教师小结：在我们的生活中，还有许多倍受人们尊敬的人。他们是解放军、医生、警察、环卫工人。他们是每一位爱岗敬业、在平凡的工作岗位上默默奉献的人。 2. 板书课题 教师语言：今天，请大家和我一起走进《最受尊敬的人》这一课，一起用画笔表现我们最尊敬的人。（教师板书课题） （二）知识新授 1. 谁是最受尊敬的人？ 教师语言：是谁每天早早起来，为你准备早餐？是谁为你洗衣做饭？ 教师小结：爸爸妈妈肩负着养育你的责任，爷爷奶奶照顾你的生活，他们都是最值得我们尊敬的人。

教师语言：同学们，你觉得受尊敬的人还有谁呢？ 教师小结：在平凡的生活中，当出现突发事件时，向我们伸出援手的警察；保卫国家献身国防的解放军；建造高楼大厦的建筑工人；专心科研的科学家们……他们是最受尊敬的人。 2. 欣赏优秀作品 教师语言：前面几节课，我们主要学习了有关色彩方面的知识，以及点线的运用，这节课我们要来画一画我们心中最受尊敬的人。人物在绘画中比较难，我们不但要抓住人物的五官脸型特征，还要表现出人物的神态表情以及服饰特点。 教师语言：我们来欣赏《父亲》，画家罗中立用写实的手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的农民伯伯的形象。古铜色的脸，一条条车辙似的皱纹，粗糙的手，他身后是经过辛勤劳动换来的一片金黄的丰收景象，看他手中端着的却是一个破旧的茶碗，这是一位普普通通农民伯伯，代表了中国千千万万农民的形象。这幅作品被中国美术馆收藏。 教师语言：第一幅作品是表现雷锋叔叔的版画。第二幅则是表现科学家的，因为她手拿着书，背景中的书架表现了浓厚的研究气氛。 教师语言：这幅《生命的敬礼》是用摄影的形式，真实地记录在抗震救灾的现场，一位刚刚获救的同学为解放军叔叔们的敬礼。最后这幅，是用国画的形式表现草原上母亲哺育孩子，寓意着草原也像母亲一样，在哺育着人们。 教师语言：欣赏两幅表现群体的作品，徐悲鸿的《田横五百士》和俄罗斯画家列宾的《伏尔加河上的纤夫》。 3. 人物画法 教师语言：大家欣赏这么多幅作品，想一想，我们应该怎样画人物呢？ 外貌特征：脸型、五官、发型。 （职业人物素材：医生、警察、邮递员、教师） 职业特征：可以从衣着体现出来，比如警察的警服、医生的白大褂。也可以从环境来表现，比如在教室里，在工地上等等。 4. 教师示范 教师语言：画最受尊敬的人，从他的职业入手进行描绘。通过不同职业的衣着并抓住人物的外貌特征。大胆、自由地绘画，表现最受尊敬的人。

小学美术四年级上册第课《最受尊敬的人》教案

第6课最受尊敬的人 【学习领域】造型表现 【课时安排】2课时 【教学目标】 1.学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。 2.学生能够抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 3.激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。 【教学重点】学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。【教学难点】学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 【教学准备】教师：课件、范画、图片资料等。学生：纸张、美术工具等。 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 教师与学生谈话，说说他们心中最尊敬的人是谁？ 欣赏抗日战争胜利70周年阅兵图片，感受激动人心的时刻。他们为什么是最受尊敬的人？说一说自己的感受。 同学们在我们身边还出现过那些人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，为什么觉得他值得我们尊敬？（学生讨论、回答，教师小结） 同学们刚刚的回答老师看得出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。 今天我们就一起来学习《最受尊敬的人》。 二、讲授新课 出示生活中为人服务，帮助别人──值得尊敬的人，让学生猜一猜画中人物的职业。请学生回答是根据什么猜出人物的职业的。（服饰着装、表情神态、） 出示教师、医生、解放军、科学家、建筑工人等的照片，引导学生说一说他们为什么受人尊敬。 看看艺术家的画笔下这些最受尊敬的人，出示美术作品，引导学生欣赏，谈自己的感受。《父亲》罗贯中（油画）作品，表现父亲作为一个农民，辛苦劳动的样子。 《雷锋》（版画）。

《生命的敬礼》（摄影）。 三、交流探究 同学们想一想，通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？ 画最受尊敬的人，可以从他的职业特点人手进行描绘； 通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征； 环境的衬托突出他们大无畏的精神。 四、欣赏提升 学生作品欣赏 解放军：人物的衣着和庄重威严的表情表明了其特殊的身份。 科学家：和蔼的笑容，花白的头发，手中的书籍和眼睛表现出科学家对科研事业的热爱。救援队：灾难发生了，白衣天使让我们感受到了人间的关爱。 医院护士：人物的帽子和身边的医疗器械告诉我们他们的职业。 联想创作 心中的爱，凝集在纸上，我把美丽悄悄带给你！ 示范步骤： 1．构思（考虑构图、画面布局） 2．单笔勾形（2）添加背景（3）上色 通过刚刚对范图的分析以及老师的示范，现在请同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘画方式画下你心目中最尊敬的人。 作业要求：构图饱满。学生创作，教师指导。帮助学生构图安排画面，设置背景。 第二课时 一、复习回顾 通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。 将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。 二、作业展示 挑选学生尚未完成的作业进行展示。 请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。 教师进行讲评。 针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。 三、学生作业