苏人版《道德与法治》九年级上册9.2《知识产权与智力成果保护》学案(含答案)

第2课时知识产权与智力成果保护

【知识梳理】

1.知识产权是权利人对其所创作的所享有的专有权利，主要包括、著作权、商标权等。知识产权一般只在有限时期内有效。

2.世界知识产权组织成员大会决定从2001年起将每年的4月26日定为“”，旨在全世界范围内树立尊重知识、崇尚科学和保护，营造鼓励知识创新和保护知识产权的法律环境。

3.专利权是权利人对特定的在一定期限内依法享有的独占实施权。在科学技术日益发达的今天，原创性的发明或者说基础性的发明可能并不多见，绝大部分的发明都是在现有技术基础上的改进。但小发明也能解决大问题，也能够申请并享有专利权。

4. 是商标注册人依法支配其注册商标并禁止他人侵害的权利。也称版权，是作者及其他权利人对文学、艺术和科学作品享有的权利。

5.知识产权蕴藏着巨大的财富价值，侵犯知识产权就是。未经著作权人许可而发表、修改、复制、传播其作品的，构成侵犯;未经专利权人许可，以营利为目的实施其专利的，构成侵犯专利权;侵害他人注册商标权益的，构成侵犯。

6.为了打击侵犯知识产权的违法行为，保护权利人的合法权益，我国制定了《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国》等保护知识产权的专门法律;《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国》等法律对打击、惩罚侵犯知识产权行为也有明确规定。

7.针对知识产权的不同类型，我国设置了相应的履行知识产权保护职责的行政管理部门——国家、版权局、工商行政管理局等，依法处理各种知识产权纠纷，维护知识产权秩序，形成了较全面的知识产权管理体系和知识产权保护体系。

8. 是一切知识产权竞争中最核心的竞争力，提升我国国际竞争力要从开始。我们应积极开发并申报自主知识产权，用世界一流的原创技术，打造并拥有自己的知识产权品牌，将“中国制造”升级为“”。

【疑难探究】

(2017·潍坊)2017年4月26日是第17个“世界知识产权日”。潍坊市中级人民法院召开新闻发布会显示，2016年，潍坊市中院新收一审知识产权民事案件689件，同比上升

48. 81%;审结689件，同比上升55. 18%，达到历年新高。你从中得到的信息有( )

①我市知识产权侵权案件呈明显上升趋势，要加大依法保护力度

②我市知识产权侵权案件审结率高，表明居民法治意识增强

③我市注重保护公民的智力成果权

④我市居民的维权意识和自主创新能力明显增强

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

[点拨]智力成果权即知识产权，是指公民、法人对自己创造的智力活动成果依法享有的人身权利和财产权利，诸如著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权利的总称。“2016年，潍坊市中院新收一审知识产权民事案件689件，同比上升48. 81%”，题干中的这一信息说明了该市知识产权侵权案件呈明显上升趋势，要加大依法保护力度;“审结689件，同比上升55. 18%，达到历年新高”，这说明了潍坊市注重保护公民的智力成果权，因此①③正确;②l①不符合题意，故选B。

[答案]B

【达标训练】

一、单项选择题

1.从滴水计时的远古，到“网”罗天下的今天，人类社会的每一次飞跃，无不展示着知识的力量;从黄道婆的纺织工具到袁隆平的“东方魔稻”，人类的智力成果铸就了社会文明，推动着历史的发展。这说明( )

A.我们应积极开发并申报自主知识产权，增强法治观念

B.知识产权是权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的专有权利

C.要大力营造鼓励知识创新和保护知识产权的法律环境

D.人类的智力成果铸就了社会文明，推动着历史的发展

2.世界知识产权组织(WIPO)发布的年度报告显示，2016年中国的全球专利、商标和工业品外观设计申请量再创新高。其中，由中国受理的专利申请量超过美国、日本、韩国和欧洲专利局的总和，中国专利申请增量占全球总增量的98%。这表明( )

①在全世界范围内树立尊重知识的意识不断增强

②我国崇尚科学和保护知识产权的意识不断增强

③我国形成鼓励创新和保护知识产权的法律环境

④我国自主创新能力走在世界前列，属创新强国

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

3.西峡公司以天元公司制造、使用的设备侵犯其“内煤外热式煤物质分解设备”技术为由，请求榆林市知识产权局处理。西峡公司要维护的权利属于( )

A.处分权

B.专利权

C.商标权

D.著作权

4.广药集团与加多宝公司分别向法院提起诉讼，均主张享有“红罐王老吉凉茶”知名商品特有包装装潢的权益。广药集团与加多宝公司之所以争夺知名商品特有包装装潢权，主要原因是( )

A.商标权蕴藏着巨大的财富价值

B.旨在全世界范围内树立尊重知识的意识

C.提升我国国际竟争力要从创新开始

D.侵犯著作权就是侵犯财产权

5.“剑网2017”专项行动通过加大网络版权执法力度，打击网络侵权盗版行为。此举有助于保护公民的( )

①著作权②专利权

③财产使用权④智力成果权

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

6.我国制定了《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国商标法》等保护知识产权的专门法律;《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国民法总则》等法律对打击、惩罚侵犯知识产权行为也有明确规定。这表明( )

A.我国依法维护公民知识产权

B.我国已杜绝了侵犯知识产权行为

C.公民知识产权保护意识不断增强

D.侵犯知识产权行为会构成犯罪

7.美国政府近日宣布，七年内禁止企业销售零组件给中国通讯设备制造商中兴通讯，引爆业界震撼。富比世网站评论断言，因关键零组件全掐在美商手中，中兴通讯未来几周恐会申请破产。这一事件警示我们( )

①应积极开发并申报自主知识产权②提升我国国际竞争力要从创新开始

③要依法处理各种知识产权纠纷④要形成较全面的知识产权管理体系

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

二、非选择题

8.某校八年级道德与法治学习小组开展了以“参与创新创造”为主题的活动，请你参与。

参考答案

[知识梳理]

1.智力劳动成果专利权

2.世界知识产权日知识产权的意识

3.发明创造小小创新

4.商标权著作权

5.侵犯财产权著作权商标权

6.商标法民法总则

7.知识产权局

8.原创力创新中国创造

[达标训练]

1. D

2. C

3. B

4. A

5. B

6. A

7. A

8.(1)旨在全世界范围内树立尊重知识、崇尚科学和保护知识产权的意识，营造鼓励知识创新和保护知识产权的法律环境。

(2)制假贩假行为严重侵犯了他人商标权，危害群众生命健康权，扰乱社会公共秩序。公

安机关严厉依法打击各种制假贩假行为，有助于依法维护公民智力成果权，维护权利人的合法权益，维护社会公共秩序。

(3)①我们要增强创新意识、培养创新精神;②要增强法律意识，依法保护自己的知识产权;

③当自己的智力成果受到侵害时，我们要增强维权意识，提高维权能力，勇于依法维权。

道德与法治人教版二年级(上册)(全册)教案

道德与法治人教版二年级上册全册教案 一、教材分析： 1?教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。 2?本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3?本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 二、教学目标： 1?通过第一单元我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。 2?通过第二单元我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3?通过第三单元我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小

公民。渗透环境保护法》、烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4?通过第四单元我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。 2?根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3?以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4?建立学习小组，开展小组合作学习。 5?课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域做到实实在在的知行合一。 四、教学进度 第一周：第一课假期有收获 第二周：第二课周末巧安排

五四制鲁教版《道德与法治》六年级全册知识点总结

道德与法治必须背诵的问题 第一课我是中学生啦姓名： 初中生活给我们带来哪些不同的感受？（4条） 1.新老师、新同学、新环境、新鲜事，都让我们好奇、激动和兴奋，内心萌发出新的期望 和憧憬。让我们用眼睛去发现，用心灵去感受全新的中学生活。 2.生活在新的学校、新的班级，意味着我们拥有了一个新的“家”在这里共同讨论问题， 交流思想，开展丰富多彩的活动，感受到家的温暖和幸福。 3.初中阶段与小学相比，学习科目明显增多，学习内容更为丰富。用勤奋和智慧去探索与 收获。 4.新的学习生活带给我们幸福和快乐，但会有困惑和担忧，让我们积极应对，用微笑迎接 挑战。 面对新环境我们怎样展示新面貌？（4条） 1.班集体是我们成长的乐园。和同学团结互助，友善待人，品尝有益的甘美；真诚地听取 老师的指导和教诲，感受浓浓的师爱，自觉遵守纪律，积极参加集体活动，发挥自己独特的作业，为班集体增光添彩。 2.要展示出新的学习风貌，变“要我学”为“我要学”。 3.要认真学习各门课程，做到德智体美全面发展。 4.为了尽快适应新的学习生活，我们要做到学习上自觉，生活上自理；处理好学与玩的关 系，使学习生活充实而有意义。 为什么知识让人生更亮丽？（学习的重要性） 1．从生活的本领到做人的道理，都来自于学习。 2．学习丰富知识，增长才干。努力学习，终身学习，生命才更具光彩。 3．学习可以使我们明是非变美丑，树立正确价值观，培养良好品德。 4．通过学习既能成就自己，又能为国家和社会发展做出贡献。 5．初中阶段的学习将是我们终身学习的重要基础。 怎样享受学习的快乐？ 1．学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难、刻苦努力。在这个过程中，我们不断丰富自己、提高自己，从而体会到学习带来的快乐。2．当我们从学习中了解世界奥秘，好奇心在学习中获得满足，通过学习发现自己潜能的时候，运用学到的知识解决了实际问题的时候，学习的快乐就会洋溢在我们的心中。 3．初中阶段的学习将是我们终身学习的重要基础。没有艰辛的付出，就没有收获的喜悦。勤奋学习、快乐学习，将使我们终身受益。 怎样学会学习？（三大条） 1．学会学习要转变学习方式。转变为自主、合作、探究式的学习方式。 2．学会学习要选择适当的学习方法。（合理安排学习时间、独立思考、借助网络学习、从生活实践中学习） a.选择好的学习方法，我们将会收到事半功倍的学习效果。 b.学习方法因人而异，因学科而异。适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。 C.再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。 3．学会学习要养成良好的学习习惯。养成阅读的习惯，养成观察生活的习惯，养成勤学好问、专心致志、勤于阅读、善于观察、严格执行学习计划等良好的学习习惯一旦养成，会让我们受益终身。只有坚持不懈地重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成。 第二课自我新期待

政治课本改名“道德与法治”该怎么教

政治课本改名，滝沢乃南bt“道德与法治”该怎么教？孩子们需要什么样的“道德与法治” 中小学生的政治课本要改了。读到这个消息，我的第一反应是从记忆库中检索当年的政治课印象，然而脑海中却一片茫然。今天使用频率极高的公民、权利、法治等概念，在当时完全没有多少认知。时过境迁，那个时代已渐渐远去，权利观念与法治话语的崛起，令新的时代萌发出勃勃生机，学生的政治课堂上想必也应当充满活力。 一个令人欣喜的消息是：教育部办公厅日前发布《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，，自2016年起，义务教育阶段小学和初中起始年级的“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。这是1949年新中国成立以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的政治课程名称中。有关人士透露，在年底即将出台的高中新课标中，政治与法治或也将成为独立的必修单元。 将小学、初中政治课更名为“道德与法治”，无疑是教育主管部门对依法治国战略的响应。党的十八届四中全会《决定》明确要求，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。前不久发布的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，将青少年作为法治宣传教育的重点对象，提出坚持从青少年抓起，把法

治教育纳入国民教育体系。当今，法治成为每个公民不可或缺的基本素养，无论是作为法治建设的基础工程，还是作为学生成长的素质工程，将法治纳入义务教育内容体系乃是时代发展的必然要求。 那么，我们应该如何和中小学生谈法治？良好教育目的的实现，不仅要求用行政手段进行设计和推动，更要求编写出一套符合时代特色的优质法治教材。现代法学门类众多、体系庞杂，中小学生的教材不可能容纳所有的知识内容，按照一定的价值标准选择那些最基本、最易懂、最关键的知识就十分重要。据称，一些统编教材正在紧锣密鼓地编写当中，有的即将进入审定环节。笔者以为，在知识点的选取、内容的安排、表述的方式等问题上，不妨广泛征求社会意见，尤其是法学界人士的建议，真正将现代法治知识体系中最有价值的部分展现出来，通过对宪法、权利、程序等价值的通俗阐发，在孩子们稚嫩的内心里播下一颗法治的种子。 当然，教材的改变离课堂的改变还有距离。除了教材的编写外，还需重点培育一批懂法治、信法治的优秀教师。他们有能力采取贴近学生、贴近生活的多样化教育方式，将中国法治予以鲜活的叙述而非呆板的灌输。说实话，在片面追求升学率的考试体制下，我很担心教育部门具体而细致的安排最后会变成应付差事式的死记硬背。倘若如此，我们所孜孜以求的法治生活方式，就很可能在稚嫩的心灵留下一个不受欢迎的坏印象。例如，宪法的精神、宪法对于每个人的关怀、宪法对于权利尊严的彰显，这些都不是通过死记硬背就能灌输的。好的教育需要于每一个具体的人与宪法文本之间建立感性关联：社会上的人从何而来，为什么

(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案

人教部编版二年级道德与法治下全册教案 1 挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老

牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。

二年级道德与法治

教学设计2018——2019学年度第二学期 校名：站滩小学班级：二年级 科目：道德与法制教者：毛志君

部编版二年级道德与法制下册教案 1、挑战第一次 教学目标： 1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。 3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 教学重难点： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 小剧场：《小马过河》。

1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？ 2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？ 3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？ 5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？ 6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？” 7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 第二课时 一、我的第一次。 1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？ 2、我也要说（小讨论）： 3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆： 4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。 5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。 二、我还想试。 1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事

(完整)道德与法治二年级下册教案

新人教部编版小学二年级下册道德与法治 1挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

鲁人版五四制道德与法治六下9.3珍爱我们的生命

第九课第三项目《珍爱我们的生命》教学设计 【课程标准】 一2.2认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 二3.2知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。 一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 【教材分析】 本课时主要讲述如何爱护生命、这是生存意识、生存能力教育的内容，引导学生掌握基本的自救自护常识和基本技能，进一步提高生存能力。设置三个层次“日常生活自我爱护”“危险境遇自救逃生”“永不放弃生的希望”，融合心理教育、法治教育等。 教学重点：日常生活自我爱护、危险境遇自救逃生 教学难点：永不放弃生的希望 【学情分析】 经过前两个项目的学习，初一学生对生命的宝贵有了较深刻的认识，也具备了初步的要珍爱自己的生命这样的生存意识，但并不能深刻认识到日常生活中的某些行为是珍爱生命或者威胁生命的表现，也就是不能意识到某些潜在危险的存在；当危险发生时的自救自护能力也比较低，不知道面对危险的正确做法。 【教学目标】 1.通过观察图片并评价图片中人物的行为，使98%的学生能意识到自己日常生活中某些行为是否是珍爱生命的表现并知道日常生活中关爱自己生命健康的具体做法；通过学生们的搜集与交流急救物品或设施的使用方法、教师的视频，90%的学生知道急救措施的使用方法；通过小组讨论及观点辨析，90%的学生知道公民的生命健康权受法律保护，我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。

2.通过案例分析及讨论、小组搜集与展示应急措施，92%的学生知道危险境遇中的正确做法。 【评价任务设计】 1.为了考查目标1的达成情况，设计了评价任务1，学生通过分析、评价新闻中人物的行为。 2.为了考查目标2的达成情况，设计了评价任务2，急救知识抢答与竞赛。 【教学过程】 环节一：创设情境，导入课题 教师：呈现几组新闻图片——地震中的遇难者、车祸中的受伤者、生产事故中的受伤者、病床上的病人、青少年意外死亡的数据 提出问题：看完这些图片资料，大家有什么感受呢？ 学生：思考并举手回答 师引领总结：生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们用心呵护我们宝贵的生命。这也是我们这节课要共同探讨的话题《珍爱我们的生命》。 环节二：师生合作，活动探究 板块一：日常生活自我爱护 教师：呈现几组照片——学生大课间的体育锻炼、课间走廊内的疯打闹、放学路上的飞车、逆向骑车与闯红灯、吃辣条和小摊贩的三无产品 请同学看这些照片，是老师行走在校园内、上学放学路上拍摄的照片，有没有从中发现你熟悉的身影呢？请大家谈谈对这些行为看法。 学生：发言，或补充。 教师：珍爱我们的生命就从日常生活的自我爱护做起，关心自己的生命健康，爱护自己的身体。（出示正确做法的漫画）如加强体育锻炼，增强体质；注意饮食卫生，少吃垃圾食品，不暴饮暴食；按时作息，保持良好的生活习惯；了解安全常识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情等。 教师：但人有旦夕祸福，未雨绸缪很重要。假如你有一个保护生命的锦囊，你会把什么放在里面？每人限选择5种，并说明你的理由。

如何学好初中道德与法治

如何学好初中道德与法律 初中道德与法律课主要是从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发。以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合。注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展的重要课程。也是中考科目之一。学好道德与法律课，不仅有利于初中学生赢得中考，进入自己的理想高中，而且也有利于广大学生增长知识，丰富人生，形成正确的世界观和人生观，享受健康快乐的人生。 初中道德与法律课也是一门最为广泛、最为普通、最有趣味而且较易学习的科目之一。它是学生学会做人的基础知识科目，在日常生活和学习中，经常都会碰到和用到思想政治课里面的知识，因此学好道德与法律课对学生以后的生活和工作、学习会有很大的帮助。但是，有部分中学生认为课道德与法律是学习科目中的副科，大都是一些条条框框，是用来约束人的，学习起来很不自在，对学习道德与法律的兴趣就不大，信心就不足，甚至产生厌恶、恐惧的心理。那么，我们刚走进中学的新同学怎样才能学好初中课道德与法律呢？ 一、端正学习态度，正确认识道德与法律课

提到道德与法律，同学们并不陌生，小学就已开设了这门课程，但几乎都不够重视，而中学却不一样，它与语、数、英具有同等重要的地位，是中考的必考科目之一。“态度决定一切”，学习效果的好坏，取决于一个人的态度和方法。要想学好这门课程，首先要有一个好的学习态度，克服“政治是副科”的错误观点，认真对待这门课程。只要你想学，思想上重视它，学好这门课程并不难。 二、培养学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”。 培养自己学习思想品德课的兴趣可以从以下几个方面入手：（1）用崇高远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。（2）同课学习道德与法律较好的同学组成学习小组，互相取长补短，交流学习心得，来培养学习的兴趣。（3）融洽师生关系。若是因师生关系不融洽而造成学习道德与法律课兴趣不高，就应努力改善师生关系，听从老师的教诲，做到“亲其师，信其道”。 三、掌握方法，努力学好道德与法律课。 要学好任何一门课程，都需要有恰当的方法，好的方法是走向成功的便捷之路，因此掌握合适的学习方法是至关重要的。接下来，给同学们谈谈几种行之有效的方法。 1、课前预习，多想问题是学好政治的基础 预习好课本内容能为听课打好基础。预习要带着问题去看书，多角度全方位地思考教材内容，把教材中自己认为重要的句子、段落画出来，

二年级道德与法治知识点

一、判断题 (对的打“√”，错的打“×”) （30分）1．升国旗时, 我们要立正，行队礼。（） 2．天冷了，要注意看天气预报，及时增换衣服。（）3．李明看见张冬有一道题不会做，就主动把自己的作业本借给张冬抄。（） 5．还书的时候要对借书的同学表示感谢。（）6．上课铃响了，小海还在教室外拍皮球玩。（）7．看到别人高烧昏迷，可拨打119。（） 8．在班集体中，小朋友要互相关心，互相帮助。（）9．雪花有五个花瓣。（） 10．我们不能在冰面上玩，危险！（） 11．下雪可以净化空气。（） 12. 国庆节是九月十日。（） 13．我们的队礼是五指并拢，高举头上。（）14．在班上谁也打不过我，说明我最棒。（）15．冬天，所有的树都落叶了。（） 二、我会选。（将正确答案的序号填在括号里面）（20分） 1. 同学不小心摔伤了膝盖，正伤心地掉眼泪，你应该（） ①上前安慰，并扶他到医务室 ②假装没看见，转身离开

2．课间正高兴玩皮球的你看见有同学也想玩，你应该（）。①不愿意让他玩 ②很乐意地和他一起玩 3．我把小明的文具盒碰翻在地上，我（）。 ①帮他捡起文具盒，对他说：“对不起” ②乐得哈哈大笑，对他说：“你活该” 4．周一早上学校升旗仪式上，所升旗帜是（）。①彩旗②五星红旗 5．我们上下楼梯要靠（）行走。 ①右②左 6．我国有（）个民族。 ①56 ②65 7．过马路时，你应该（）。 ①没有车随便走②绿灯时走人行横道 8．放学时下雷阵雨了，你（）。 ①不应该跑到大树下避雨②应该跑到大树下避雨9．商店里买东西的人真多啊，怎么样做才是对的？（）①跑到前边插队可以早付钱②有礼貌，守秩序10．红灯亮了，我们要（）。 ①没有车继续往前走②停下等绿灯亮了再走

鲁人版道德与法治三年级上册全册教案

鲁人版道德与法治三年级上册全册教案 第一单元健康自信的我 认识我自己 【教学目标】 1．培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 2．培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。 3．初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 【教学重点】 引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 【教学难点】 使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。 【教学过程】 一、导入。 师：世界上没有两片完全相同的树叶；同样，世界上也没有两个完全相同的人。每个人都是一个独特的个体，正确认识自己，我们会更加快乐地成长。 二、尝试、探究和体验。 1．给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样

或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学鼓掌表示鼓励。 2．将自己的特点按要求写出来，并写一段简短的自我介绍，找几个同学说一说。 二、找找自己的优点。 1．说一说自己的优点、缺点，也可以说一说同学的优点。通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习、生活中努力的方向。 2．要求学生先将自己的优缺点写出来，然后再找同学分别说一说。并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的青少年。 三、别人眼中的我。 1．让学生了解一下自己在别人眼中是什么样子的，组织同学们互相说一说。 2．从别人眼中，你一定发现了自己的一些不足，今后应该怎样做？找同学分别说一说。 四、学习别人的长处。 通过书上的故事，以及关于取长补短的那段话，使学生知道这个道理，即：每个人都有自己的特点，都有长处和短处。有短处也不要

道德与法治的课堂教学策略

道德与法治的课堂教学策略 为了适应新编教材的需要，全面推进素质教育，初中道德与法治教师必须更新观念，积 极投身于改革的浪潮中。在教学中应当采取灵活多样的教学方法，使道德与法治课“活”起来，让学生感兴趣，在轻松而愉快的氛围中学习。 那么在新课程改革的今天，如何调动学生学习的积极性和提高初中道德与法治课堂教学 的有效性呢？在初中新编教材道德与法治课教学中做了几点尝试： 一、充分利用现代化教育技术，优化教学内容 在网络技术高速发展的今天，电视、录相、录音、电子网络等逐渐引入了课堂，这些现 代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，及时获取时事政治热点，因此在教学中充分运用网络资源不仅能使学生获得更多的知识，开 拓视野，还能将其联系到相关知识点中。 如在讲授学生最难以理解的两会时，即全国人民代表大会和全国人民政治协商会议时， 利用多媒体技术，为学生展示两会召开时的各种图片，播放人大代表走访群众、听取群众意 见的例子，政协委员监督执行的例子，然后根据例子设问：“人大代表是谁选出来的？选举的方式有哪些？代表反映的是谁的意见？政协委员又是怎样产生的，具有哪些职责？”学生通过从材料当中提取信息来回答问题，不仅直观地认识到了两会，还能在这些材料中获取很多时 事政治知识。 如“两个一百年”的奋斗目标，“一带一路”建设决策，实现祖国伟大复兴的中国梦等。利 用多媒体技术，代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，既可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣，让学生把动画、图像、立体声融合起来，优化了教学内容，从 而收到良好的教学效果。 二、形式多样的活动课，优化教学过程 新编教材改变了以往大量空洞枯燥的理论展示，将理论知识用各种活动展示而得出结论，这就要求教师在教学过程中充分发挥实践和活动在提高学科教学质量以及增强学生思想道德 素质中的重大作用。若能选择形式多样的活动课，便能提高学生的学习兴趣，发散思维。如 提高教育教学质量，提高学生运用科学的方式方法而提出问题、分析问题和解决问题的能力，特别是注重培养学生的创新意识和实践能力为目标，所选取的活动形式是可行的。针对初中 学生好动、好强以及青春期的特征，在教学中一般采取讨论式、竞赛式、查阅式、辩论式等，这样就充分发挥了学生的自主学习作用，让学生在活动中获取知识并用所学到的知识去分析、解决具体实际问题，从而激发学生的学习兴趣，提高道德与法治课的整体教学质量。 例如采用“辩论会”的形式，通过辩论让学生得出结论，效果会更好，因为在辩论的过程中，学生可以充分发表自己的见解，发挥自己的主动性和积极性。事实证明，通过辩论，既 锻炼了学生的语言组织能力和表达能力，又完成了政治理论的传授，通过课堂授课方式的调整，使政治理论生活化，学生变被动为主动，道德与法治课自然受欢迎了。 三、让课堂走出教室，优化教学效果 正值青春期的初中学生、尤其是地处农村少数民族地区的学生，知识面不广，生活阅历 贫乏，面对生活中的实际问题，他们难以用所学知识去处理。因此，教师在授课时更应多搜 集相关资料，让学生充分了解外面的世界，同时将时政热点融入其中也是十分必要的。因此，课内事例与课外时政二者，教师应两者兼顾，不偏不倚，而且要将它们有机结合起来。 如在讲授“战争与和平”时，笔者搜集了大量关于战争的图文资料，包括世界反法西斯战 争时期、近现代的中东战争、阿以冲突等，同时也让学生们搜集了课外的战争图片、故事，

二年级道德与法治下册教案部编版

部编版二年级下册道德与法治教学计划 一、学情分析 二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则, 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯, 多数学生文明有礼貌, 能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中, 要根据学生的现有情况调整教学, 有不同的方法开展教学, 激励所有孩子努力学习。 二、教材分析 教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行 教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节, 为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。本教材游戏较多, 通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动, 对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标 1. 通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为, 使学生明白我们要敢于挑战和尝试, 并懂得区

分那些事情要大胆试, 哪些事情不能试, 那些事情要别人帮着才能试, 培养应付挑战的勇气, 愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的, 只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激。初步认识到自己作为家庭一员的责任, 学会自理, 承担力所能及的家务。培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。 2. 通过第二单元《我们好好玩》的教学,积极参与有益的游戏 , 健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知 道迷恋电子游戏的害处, 从而能够正确对待电子游戏和上网, 能有 节制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。通过安全事例 , 认识到安全问题的重要性 , 懂得如何注意游戏安全 , 提高自我保护的能力。感受到锻炼身体的好处,选择适合自己的运动。传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯, 发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。游戏的新花样,让孩子们在自愿的、自由的活动中,体验快乐,学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。 3. 通过第三单元《绿色小卫士》的教学,激励学生积极投入环保事业,使学生明白,保护环境是人类共同的责任,引导学生从生活的 细微之处入手开展环保活动。

人教版二年级下册《道德与法治》全

册教学计划 一、学情分析 二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活.但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象.教学中,要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习. 二、教材分析 教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境.本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育.为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础.本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材.课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间. 三、教学目标 1、通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为,使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试,培养应付挑战的勇气,愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题.通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度.通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯.了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激.初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,承担力所能及的家务.培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质.

二年级上册道德与法治教案

第一单元 我们的节假日 1、《假期有收获》 本框是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获。 使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，促使学生产生愉 悦的情感。 1、知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多的； 2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，发展学生的思维。 【过程与方法目标】 通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。 【情感态度价值观目标】 1、品味暑假生活带来的收获； 2、对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。

【教学重点】 知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。 【教学难点】 懂得认真规划假期生活，对新学期的学习生活充满信心。 师生共同收集假期生活的故事、图片等。 1、同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？ 2、学生举手回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。 3、师引入：这些都是夏天带给我们的礼物，但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗？ 是啊，就是同学们最喜欢的暑假！ 4、快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？ 5、学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了——；等等。 6、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊，肯定有很多收获吧！那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。

浅谈小学道德与法治教学如何有效展开

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/fc6074717.html, 浅谈小学道德与法治教学如何有效展开 作者：王丽 来源：《学生之友·素质教育》2019年第03期 摘要：如今国家对于小学生的重视程度普遍提高，越来越多的目光集中在教育体制与道德教育方面。因此小学道德与法治教学的重要性也越来越突出。作为小学道德与法治教师，应不断思考如何加强与优化教学工作，切实发挥道德与法治教学在对学生三观形成和道德素养养成方面的重要作用。有鉴于此，本文从“多引入一些生活案例”“在课堂上创设体验情境”“增加 一些相关的活动”几方面出发，具体论述了小学道德与法治教学策略，以期广大教师有所参考。 关键词：小学;道德与法治;故事 小学教师要将道德与法治教学摆在重要位置上来，使学生认识到这门课对其三观和品德形成的重要性。首先，教师可以将一定的生活故事引入课堂，让学生从故事中明白道理。同时，教师可以在课堂上创设一定的体验情境，加深学生的相关理解。最后，教师可组织学生参与一定的实践活动，促使学生做出良好的道德行为。 一、多引入一些生活故事 小学道德与法治教学所针对的对象是年龄尚小的学生，小学生的思想品德教学不同于初中的思政学习，应该减少那些抽象的知识以及哲学问题。如果教师还是在小学道德与法治教学中单纯地说一些大道理是十分枯燥的，很难调动起小学生的兴趣。而且道德与法治教学的展开离不开一定的案例或者说故事的支撑，教师总是需要将道德与法治知识寓于一定的案例故事中来进行呈现。再加上小学生大多喜欢听故事，所以教师可以结合一定的生活故事来引起学生的思考，将教学关注点贴近日常生活。 例如，在教学三年级下册中的“生活离不开规则”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，增强学生自觉遵守规则的意识，笔者会以故事教学法来辅助教学。首先，笔者会为学生讲述生活小故事，如：小明外出游玩，看到别人在草坪上玩耍，自己也去玩耍;走在路上，看到别人一起穿过了红灯，自己也跟了上去，时间长了，小明就习惯了，在一次出行中发生了意外……通过这一联系生活的故事，让学生思考：小明犯了哪些错误呢？进而，笔者让学生自主学习本课内容，体会规则的作用，并引导学生观看影像资料，真实地感受到规则的重要性。紧接着，笔者再引导学生如何来遵守规则。通过这样的方法，能够让学生更加主动地接受知识，主动养成一定的规则意识。 二、在课堂上创设体验情境

人教版小学二年级道德与法治教案-全册

二年级上册道德与法治教案 第一单元我们的节假日 1 假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。 情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法教学准备及手段多媒体课件 一、导入。 孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读： 夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！ 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题） 二、授新。 （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？学生汇报。教师总结。 （三）教师课件出示课文3页彩图。 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 （四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报。 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 三、教师总结。 暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展。 请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？ 五、课堂小结。 六、板书设计。假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 七、教学反思： 2 周末巧安排 教学目标 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段 :图片、故事 第一课时 教学过程: 一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什 么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

人教版二年级下册道德与法治教案

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二年级道德与法治教案 2017--2018学年第二学期 任课班级：二（3）、（4）班； 任课教师：； 2017-2018学年度第二学期教学进度表

1 挑战第一次 教学目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备：

设置一些学生未经历过的情景，事件 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小马高兴地说：“怎么不能我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情