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人教版八年级生物下册单元测试题全套及答案

含期中期末试题

第七单元第一章测试题

时间：90分钟满分：100分

一、选择题(每小题2分，共40分)

1．(2017·山东青岛)下列有关动、植物生殖发育的叙述中，错误的是( C )

A．受精的鸟卵中能够发育成胚胎的是胚盘

B．植物的扦插、嫁接和组织培养都属于无性生殖

C．克隆羊多莉是通过有性生殖的方式获得的

D．马铃薯的块茎繁殖属于无性生殖

2．如果要使一棵苹果树结出五种不同品种的苹果，最实用的方法是( B )

A．孢子生殖B．嫁接C．人工授粉D．有性生殖

3．(2017·山东枣庄)生物通过生殖实现了生命延续和种族繁衍，下列有关叙述正确的是( B )

A．睾丸和卵巢只能产生生殖细胞

B．试管婴儿在母亲的子宫内发育成胎儿

C．所有绿色植物既能进行有性生殖也能进行无性生殖

D．雄蛙在繁殖季节高声鸣叫是繁殖行为也是学习行为

4．在无菌条件下，将非洲紫罗兰的一小片叶片接种到人工配制的培养基上，结果发育成完整的紫罗兰植株。该生物技术叫做( B )

A．人工授粉技术B．组织培养技术

C．转基因技术D．发酵技术

5．(2016·山东泰安)甲图和乙图显示植物的两种生殖方式，下列有关叙述正确的是( D )

A．甲图所示生殖方式产生的后代具有双亲遗传性状

B．乙图所示生殖方式和克隆羊多莉出生都是有性生殖

C．乙图③和④结合形成的受精卵将来发育成胚珠

D．甲图①和②的形成层紧密结合是繁殖成功的关键

第5题图

第6题图

6．(2016·四川绵阳)对于如图所示过程的描述，正确的是( C )

A．该图表示扦插过程B．图中所示为有性生殖过程

C．②为①提供生长发育所需营养D．①以后所结果实性状由②决定

7．春暖花开，公园里的蜜蜂又忙着采蜜了。蜜蜂的一生所经历的阶段是( C )

A．卵→蛹→成虫B．卵→幼虫→成虫

C．卵→幼虫→蛹→成虫D．卵→蛹→幼虫→成虫

8．(2016·湖北黄冈)下列关于人与动物生殖和发育的描述中正确的是( D )

A．家蚕发育过程与蝗虫相似，都经历受精卵→若虫→成虫

B．蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性区别很大，这种发育属于完全变态发育

C．人的受精卵是在输卵管内形成的，到达子宫后才开始进行细胞分裂

D．不是所有的鸟卵都能孵化出雏鸟

9．(2016·湖南衡阳)下列有关动物生殖、发育的叙述中，错误的是( B )

A．鸟类受精卵中能够发育成胚胎的是胚盘

B．苍蝇的发育过程属于不完变态发育

C．大熊猫生殖发育的主要特点是胎生、哺乳

D．青蛙生殖发育特点是：雌雄异体、体外受精、水中变态发育

10．蝗虫是对农业生产危害较大的一种昆虫。蝗虫的若虫要经过5次蜕皮才能发育成有翅能飞翔的成虫，分析蝗虫的发育过程，你认为消灭蝗虫的最佳时机是( B )

A．蝗虫长大成成虫后B．三龄以前，翅还未发育完全

C．三龄以后D．任何时候都行

11．(2016·湖南长沙)国庆节期间，数以万计的蝴蝶齐聚长沙望城区的“蝴蝶谷”。蝴蝶的生殖发育特点是( A )

A．卵生、完全变态发育B．卵生、不完全变态发育

C．卵生、非变态发育D．胎生、变态发育

12．(2016·福建泉州)如图表示青蛙与天鹅的生殖和发育特征，阴影部分表示它们的共同特征，如( B ) A．体内受精B．有性生殖C．变态发育D．卵外有壳

第12题图

第14题图

第16题图

13．青蛙属于两栖动物，下列关于青蛙呼吸的叙述中，正确的是( D )

A．只用肺呼吸B．用鳃呼吸

C．只用皮肤呼吸D．用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

14．(2017·黄冈模拟)如图是对几种动物的相同点进行比较归纳(圆圈交叉部分为相同点)，下列叙述正确的是( C )

A．Ⅰ是真正的陆生脊椎动物B．Ⅱ是有性生殖，体内受精，卵生

C．Ⅲ是有辅助呼吸器官的生物D．Ⅳ是完全变态发育

15．下面是青蛙变态发育的过程，请将其按正确的顺序排列( D )

①尾和鳃逐渐消失，形成肺②同鱼的形态十分相似③长出前肢④长出后肢⑤有尾，也有四肢

A．①③②④⑤B．④③⑤①②C．②③④⑤①D．②④③⑤①

16．如图是鸟卵结构示意图，下列有关叙述错误的是( D )

A．①可为胚胎发育提供氧气B．③含有细胞核是胚胎发育场所

C．④、⑦为胚胎发育提供营养物质D．⑤为胚胎发育运输营养物质

17．(2016·四川广安)下列关于鸟类生殖方式和发育过程的叙述，正确的是( A )

A．体内受精，体外发育B．体外受精，体外发育

C．体外受精，体内发育D．体内受精，体内发育

18．鸟的繁殖是一种复杂的行为，一般包括以下几个阶段，将这几个阶段按发育先后顺序排列，正确的顺序是( D )

①筑巢②交配③求偶④产卵⑤育雏⑥孵卵

A．①②③④⑤⑥B．⑥②③④⑤①C．②③①④⑤⑥D．③②①④⑥⑤

19．如图是鸡卵的结构图，观察图示，下列有关叙述不正确的是( D )

A．甲图的③含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要

B．乙图中“发育中的幼雏”是由甲图的②发育来的

C．若甲图的②色浅而略小，可说明鸡卵未完成受精

D．若甲图的②色浅而略大，可说明鸡卵完成受精

20．(2016·广东茂名)下列关于动物生殖发育的叙述正确的是( C )

①蝗虫的发育为不完全变态发育②家蚕的发育为变态发育③鸟卵中能进行胚胎发育的是卵黄④青蛙进行体内受精和变态发育⑤哺乳动物的特点是胎生、哺乳

A．①②③B．②④⑤C．①②⑤D．②③⑤

二、非选择题(60分)

21．(10分)(2017·盐城模拟)如图是桃花和桃果实的结构示意图，请据图回答问题：

(1)花、果实和种子是绿色开花植物的生殖器官。

(2)桃树开花时常看到蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞，它们正忙着给桃花进行传粉。要结出桃，还要经历的另一个重要生理过程是受精。

(3)图中[③]子房将发育成果实，桃的果实中只有一粒种子，原因是子房中只有一个胚珠。

(4)有一果农发现桃园中有棵桃树结出的桃子特别大又甜。他希望在现有的一些桃树上也能结出特别大又甜的桃子，可采用的方法是嫁接，该方法成功的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，其产生的后代遗传信息来自同一(填“同一”或“不同”)亲本。

(5)由上可知，桃的生殖方式为有性生殖，因为种子的胚是由受精卵发育而来的。

22．(9分)南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》中写到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”请你根据所学的生物学知识回答下列问题。

(1)“金蝉脱壳”后的蝉处于发育的成虫阶段。

(2)蝉、青蛙、喜鹊发育的起点都是受精卵。其中青蛙的生殖和发育过程是在水中完成的，其幼体与成蛙在外部形态、内部结构和生活习性上都有很大的差异。因此，青蛙的发育过程属于变态发育。

(3)喜鹊卵中的卵白和卵黄中储存着丰富的营养物质供胚胎发育的需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能

减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。

23．(9分)如图所示为青蛙的发育过程，回答下列问题。

(1)青蛙一般生活在有水的环境中，它的体色大多与周围环境色相似。

(2)青蛙的发育起点是[⑧]受精卵，经过蝌蚪、幼蛙阶段最后发育成成蛙；其发育过程是变态发育。

(3)青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体能生活在水中，也能生活在陆地，用肺进行呼吸，皮肤起辅助呼吸作用，属于两栖动物。

24．(6分)阅读下列材料，回答问题。

赤眼蜂消灭害虫

赤眼蜂是一种很小的小蜂，因有一对较大突出的红色的复眼而得名。它的雌蜂专门寻找害虫虫卵，产卵其中。孵出的小蜂幼虫以虫卵为食，吃尽虫卵，小蜂就完成了幼虫期，再在虫卵内经过不吃不动的蛹期。赤眼蜂每个雌虫平均一生可产卵70多粒，最多的可产150多粒。赤眼蜂能在害虫还没有发生危害的卵期把它消灭，所以防治害虫比较及时。现在，人们掌握了人工大量繁殖、释放赤眼蜂的方法，如可用柞蚕卵繁殖赤眼蜂，当害虫发生时，释放大量赤眼蜂成虫，来消灭害虫。

(1)赤眼蜂的生殖方式是有性生殖。

(2)赤眼蜂的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫等时期；属于完全变态发育。与蝗虫的发育相比多了蛹期。

(3)用赤眼蜂来消灭害虫叫以虫治虫，这种方法属于生物防治，该方法的优点是可大量消灭害虫，而不污染环境。

25．(11分)请结合右图分析回答下列有关鸟的生殖和发育的问题：

(1)诗句“谁家新燕啄春泥”描写了燕子繁殖行为中的筑巢行为。

(2)在该图所示鸡卵结构中，将来发育成雏鸡的是[⑤]胚盘，已受精的鸟卵该结构略大而色浓。

(3)卵细胞由⑤⑥⑧三部分组成。(填序号)为胚胎发育提供营养的是[④]卵白和[⑥]卵黄，为胚胎发育提供氧气的结构是[③] 气室。从内部条件来说，鸡卵孵化为小鸡的条件是鸡卵必须是受精卵，从外部条件来说，鸡卵孵化所需的适宜条件是适宜的温度、湿度和通风等条件。

(4)下表是几种鸟卵孵化成雏鸟所需要的时间：

(2分)。

26．(8分)下面是生物生殖发育不同时期的示意图。请分析回答：

(1)上述图示中，属于无性生殖的是AC(填字母)；与有性生殖相比，无性生殖产生的后代只具有亲本性状。

(2)图A中，假如①是樱桃的枝，其基因组成为aa，②的基因组成为AA，按该方式繁殖，樱桃果肉的基因组成应为aa。保证①成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合。

(3)图B是菜豆的种子，其中胚是由①②③④(填数字)组成。

(4)图C生物与图E生物相比，在细胞结构上的区别是C有细胞壁。

(5)图D中，既能对卵细胞起保护作用，又能为胚胎发育提供水分和养料的结构是[④]卵白。

(6)图E中生物的发育过程属于完全变态发育。

27．(7分)某校生物学科兴趣小组根据所学的扦插操作知识，在暑假期间进行了植物枝条的扦插栽培实验。首先，他们按要求选材、整理插穗、插入盆中基质；然后，为了防止扦插枝条的水分散失，便将上述盆放在黑暗处进行栽植。栽培一段时间后，他们再去观察时，发现插枝没有发芽，插枝上的芽体已经腐烂。经该生物学科兴趣小组讨论发现原实验设计不完善，请你帮助他们重新设计，并完成实验。

(1)他们提出的问题是：植物的扦插培养是否需要充足的光照？

(2)他们作出的假设为植物的扦插培养需要充足的光照。

(3)根据他们的假设，他们所做实验的实验变量为光。

(4)制订并实施计划：

①选用仪器和材料：健壮的月季花枝条、刀片、两个装有基质的培养盆、遮光布、5‰高锰酸钾溶液。

②实验实施过程：

Ⅰ.用刀片将若干枝条按扦插的要求削好，枝条的伤口处用5‰高锰酸钾溶液消毒杀菌后，平均分成两组分别插入标有甲、乙的基质盆中培养。

Ⅱ.将甲、乙两盆放在除光的条件不同，其他条件均相同的环境中培养，其中甲盆进行遮光，乙盆进行光照。

③实验预测结果：

(5)由预测结果得出的结论：植物的扦插培养需要充足的光照。

(6)上述扦插栽培实验设计中，对照组是甲。

第七单元第二章测试题

时间：90分钟满分：100分

一、选择题(每小题2分，共40分)

1．(2017·甘肃兰州)噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌内，一段时间后，细菌内出现一些新的噬菌体，这是因为DNA是( C )

A．提供能量的物质B．控制性状的单位

C．主要的遗传物质D．遗传物质的载体

2．茗茗和墨墨是亲姐弟，墨墨长得像父亲，茗茗长得像母亲，他俩染色体的正常来源是( A )

A．一半来自父方，一半来自母方B．来自父方的多，来自母方的少

C．来自母方的多，来自父方的少D．墨墨主要来自父方，茗茗主要来自母方

3．(2017·苏州质检)“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这句谚语说明的生物现象是( A )

A．遗传B．变异C．生殖D．发育

4．(2017·江苏宿迁)下列属于相对性状的是( C )

A．猫的白毛与蓝眼B．狐的长尾与狗的短尾

C．豌豆的高茎与矮茎D．玫瑰的红花与牡丹的黄花

5．(2017·衡阳模拟)下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是( A )

A．基因控制性状B．性状控制着基因

C．有些性状不受基因控制D．基因和性状都能遗传下去

6．(2017·四川德阳)如图是染色体和DNA的关系示意图。下列叙述正确的是( A )

A．①是DNA，②是蛋白质

B．每条DNA上只有一个基因

C．图中这条染色体的一半来自父方，一半来自母方

D．人体所有细胞中染色体都是成对存在的

第6题图

第7题图

第11题图

7．如图是人生殖过程中的一对染色体变化的示意图，下列说法不正确的是( D )

A．在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体要减半

B．受精卵中成对的染色体一条来自父亲，另一条来自母亲

C．基因经精子和卵细胞在亲子间传递

D．人体所有的细胞里都含有X染色体

8．(2017·衡阳期中)下列表示洋葱根尖细胞中的基因、染色体及细胞核三者的存在关系，其中最合理的是( D )

A．染色体→细胞核→基因B．细胞核→基因→染色体

C．细胞核←染色体→基因D．基因→染色体→细胞核

9．(2016·广西玉林崇左)控制能卷舌的基因为显性基因A，控制不能卷舌的基因为隐性基因a，一对夫

妇都能卷舌，他们的孩子也能卷舌，孩子的基因组成最可能是( D )

A．AA B．Aa C．aa D．AA或Aa

10．生物体表现为隐性性状，则该性状的基因型是( C )

A．两个都是显性基因B．一为显性基因，一为隐性基因

C．两个都是隐性基因D．以上均有可能

11．(2017·黄冈模拟)鸡冠有两种性状——玫瑰冠和单冠。若亲代个体都为玫瑰冠，后代个体中有玫瑰冠和单冠(R表示显性基因，r表示隐性基因)。则下列推断正确的是( A )

A．亲代的玫瑰冠的基因型均为Rr B．玫瑰冠是隐性性状

C．子代的玫瑰冠的基因型均为Rr D．单冠属于显性性状

12．我国婚姻法规定，禁止结婚的是( A )

①直系血亲②直系亲属③三代以内的旁系血亲④三代以内的旁系亲属⑤三代以外的旁系亲属

A．①③B．③⑤C．①④D．①③⑤

13．(2016·广东茂名)下列有关性别遗传的说法中，错误的是( D )

A．受精卵的性染色体是XY时，将发育为男孩

B．受精卵的性染色体是XX时，将发育为女孩

C．正常男性产生的精子中，性染色体有X、Y染色体

D．生男生女是由卵细胞的性染色体决定

14．性染色体X和Y不可能同时存在于( D )

A．肌肉细胞B．上皮细胞C．神经细胞D．精子细胞

15．在整个人群中，男女比例基本相等的原因是( C )

①男性产生X型和Y型两种精子，且比例是1∶1，女性只产生一种X型卵细胞②女性产生X型和Y型两种卵细胞，男性只产生一种X型精子③男性产生的两种精子与卵细胞结合的机会相等④女性产生的两种卵细胞与精子结合的机会相等⑤含XX染色体的受精卵发育成女性，含XY染色体的受精卵发育成男性

A．①②③B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑤

16．(2017·苏州期中)下列关于正常人的染色体的说法，不正确的是( C )

A．体细胞中都含有23对染色体B．所有的细胞中都含有性染色体

C．所有的精子中都含有Y染色体D．所有的卵细胞中都含有X染色体

17．下列关于遗传与变异的说法不正确的一项是( B )

A．某男孩“X”染色体上有一个隐性致病基因，该基因是由男孩的母亲遗传下来的

B．生物的性状是由基因控制的，与环境没有关系

C．隐性基因和显性基因都会遗传

D．男性精子中的“X”染色体和“Y”染色体决定后代的性别

18．(2017·南京质检)下列关于变异的说法中，错误的是( A )

A．生物的变异都是可以遗传的B．引起变异的原因多种多样

C．变异在自然界普遍存在D．没有变异就没有新品种的出现

19．花生有大花生和小花生两个品种，以下说法正确的是( C )

A．决定花生大小品种的主要因素是土壤的肥沃程度

B．大花生中最小的种子也比小花生中最大的种子大

C．大花生果实的平均长度大于小花生果实的平均长度

D．大花生品种更适应环境，属于有利变异

20．(2016·湖南湘潭)新疆的哈密瓜因甜度大而著称，有人将其引进到湘潭种植，其果实甜度大大降低，再引种回新疆种植，果实又恢复到以往的甜度。从哈密瓜引种的过程看出( D )

A．在引种过程中遗传物质发生了变化B．甜度具有遗传性，不具变异性

C．甜度的变化不属于变异D．由环境条件引起甜度的变化不遗传

二、非选择题(60分)

21．(8分)(2017·深圳模拟)下图为细胞、染色体和基因的关系示意图，请据图回答：

(1)染色体位于细胞的[3]细胞核中，它是由DNA和蛋白质组成的。其中，DNA是主要的遗传物质。

(2)如果该图表示的是人体细胞，那么这一对染色体的来源是父母双方(或一条来自父亲，另一条来自母亲)。

(3)图中A和A、B和b分别表示一对基因。由图示可知：在体细胞中，成对的基因分别位于成对的两条染色体上。

(4)基因是具有遗传效应的DNA片段，它通过指导蛋白质的合成来表达自己携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现。

22．(4分)科学家们将男人、女人体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。请分析回答：

(1)从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是成对存在的。

(2)根据染色体组成可以判断，甲为男性的染色体组成。

(3)甲产生的生殖细胞中含有23条染色体。

(4)若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，假如他们再生第二胎，生男孩的可能性约为50%。

第22题图第23题图23．(10分)如图是某家庭成员组成图，请按要求回答问题。

(1)基因是具有遗传效应的DNA片段，如果控制人的双眼皮的基因为显性，用A表示；控制单眼皮的基因为隐性，用a表示。双眼皮与单眼皮在遗传学上称为一对相对性状，父母的基因通过生殖细胞传递给子女。

(2)若图中的2号是单眼皮。4号是双眼皮，4号控制眼皮的基因组成是Aa；若3号是单眼皮，第三代中的7号控制眼皮的基因组成是Aa或aa。

(3)染色体是遗传物质的载体，由DNA分子和蛋白质构成，人类男性和女性的体细胞中各有23对染色体。图中这个家庭第一代1号的染色体组成为22对常染色体＋XY，第三代9号的性染色体组成为XX。图中第二代5号和6号再生一个孩子是女孩的可能性是50%。

24．(10分)(2016·四川德阳)观察下图羊的毛色遗传图解，据图回答下列问题：

(1)羊毛色中的白毛和黑毛在生物学上称为相对性状，羊毛色中的显性性状是白色，隐性性状是黑色。

(2)若显性基因用A表示，隐性基因用a表示，则亲代白毛羊基因组成是AA，黑毛羊基因组成是aa。

(3)子一代全是白毛羊，其隐性基因控制的性状还能遗传吗？能(能、不能)；子一代的基因组成是Aa。

(4)子二代出现了白毛羊和黑毛羊，从理论上分析应该是白毛羊的数量多，它的基因组成是AA或Aa；若让子二代的白毛羊相互交配，得到的子三代毛色是既有白色又有黑色。

25．(5分)科学家用喜马拉雅兔进行了如图所示的实验，请据图回答问题：

(1)兔毛的白色和黑色这对性状称为相对性状。

(2)假如躯干部的白毛是由基因B控制的，则这只兔的基因组成是BB或Bb。

(3)这个实验能说明什么生物的性状受环境的影响(或性状遗传物质和环境共同作用的结果)。

(4)如果将兔背部的黑毛剃掉，并不再绑冰袋，一段时间后长出的兔毛的颜色是白色。

(5)如果兔的卵细胞中染色体数为n，则其乳腺细胞中染色体数目为2n。

26．(10分)你注意过这样的现象吗？有的人能将舌头两侧向上翻卷成筒状或槽状，有的人舌头则不能翻卷，其实卷舌和非卷舌是一对相对性状。某生物兴趣小组的同学学习了遗传与变异的有关知识后，选择这对相对性状的遗传情况进行了研究。他们向全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如表所示：

(1)

中的调查法。

(2)根据如表第三类推断，卷舌是显性性状。

(3)卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有特定遗传效应的DNA片段。

(4)如果显性基因用T表示，隐性基因用t表示，第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成为Tt。

(5)若第二类家庭中的一对夫妇，第一个孩子是非卷舌，则该夫妇再生一个孩子非卷舌的概率是50%。

27．(13分)徐强是位善于思考的好学生，学习了人的性别遗传后，他对生男生女的机会相等产生了疑问，想通过探究实验来解除心中的疑惑，请你帮助他共同完成探究。

实验材料：围棋子、纸箱等。

(1)提出问题：生男生女的机会是均等的吗？

(2)作出假设：生男生女的机会是均等的。

(3)设计实施方案：

①取两个相同的纸箱，编号为甲、乙，在两个纸箱的一侧壁上开等大的圆孔(能够把手伸入纸箱)。

②把100粒白色围棋子放入甲纸箱内，模拟卵细胞；再把黑白围棋子各50粒放入乙纸箱内，模拟精

子，并分别摇匀。

③分别从甲、乙两个纸箱中随机抓取一粒组合在一起，代表生育一次，记录两棋子的组合，将抓出的棋子放回原纸箱，并摇匀。

④重复步骤③10次。

(4)结果处理：各小组计算出生男生女的总和(或平均值)。为使结果准确可靠，可对全班各小组数据求和(或取平均值)。

(5)得出结论：由上述实验可得出的结论是生男生女的机会均等。

第七单元第三章测试题

时间：90分钟满分：100分

一、选择题(每小题2分，共40分)

1．(2017·广西玉林)在研究生命起源的过程中，米勒的实验可以说明( B )

A．原始地球能形成原始生命

B．在原始地球条件下能产生构成生物体的有机物

C．生命起源于原始大气

D．在紫外线等自然条件的长期作用下形成原始生命

2．原始大气可能形成许多简单有机物的自然条件是( A )

A．高温、紫外线、雷电B．适宜的温度、可见光、雷电

C．低温、火山喷发放出的光D．自然火源、水、二氧化碳

3．(2017·黑龙江龙东)地球上最初的生命诞生于( C )

A．原始陆地B．原始大气C．原始海洋D．火山口中

4．(2017·苏州期末)原始生命大气成分是( A )

A．水蒸气、氨、甲烷B．硫化氢、水蒸气、氧气

C．氧气、氮气、水蒸气D．水蒸气、甲烷、氧气

5．(2016·湖南永州)有关生命起源和生命进化的相关描述错误的是( D )

A．原始生命起源于原始海洋B．生物进化的直接证据是化石

C．生存斗争是生物进化的动力D．人类起源于类人猿

6．科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获取证据。依据如图对米勒模拟实验的解释错误的是( D )

A．①内模拟了原始大气及闪电

B．②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程

C．③内模拟了原始海洋

D．④内产生了多种蛋白质

7．(2017·广西玉林)地球上的生物是不断进化的，生物进化的总体趋势不包括( D )

A．从简单到复杂B．从低等到高等

C．从水生到陆生D．从小个体到大个体

8．(2017·襄阳期中)已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现晚得多，由此可知( B )

A．物种A比物种B数量多 B .物种A比物种B结构复杂

C．物种A一定从物种B进化而来 D .物种B一定从物种A进化而来

9．下列动物在地球上出现的顺序是( B )

①鱼类②无脊椎动物③两栖类④鸟类⑤爬行类⑥哺乳类

A．①②③④⑤⑥B．②①③⑤④⑥C．②③①⑤④⑥D．④⑥②①③⑤

10．(2017·湖南衡阳)下列关于生物进化的叙述，错误的是( C )

A．化石为生物进化提供了最直接的证据

B．米勒模拟实验证明了原始地球能形成有机物

C．动物的进化趋势是从体型小到体型大

D．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化

11．考古工作者发现，最古老的生物化石均为水生生物，并且，在越早形成的地层里，水生生物的化石越多，在越晚形成的地层里，陆地生物的化石越多。这一事实说明了生物的进化方向是( A ) A．从水生到陆生B．从简单到复杂

C．从低等到高等D．以上三者

12．如图是四种动物之间亲缘关系的图解，下列有关解释正确的是( C )

A．小熊猫和熊猫的亲缘关系最近

B．熊猫和熊食性差别较大，亲缘关系较远

C．四种“熊”体细胞内的染色体数目和形态不同

D．海豚与四种“熊”的生殖发育特点不同

13．(2017·湖北武汉)下图表示几类哺乳动物的起源情况，对此图的分析正确的是( A )

A．现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果

B．原始哺乳动物为适应不同的环境而进化为现存各类哺乳动物

C．生物通过定向的变异适应变化的环境

D．在现存条件下，原始哺乳动物也可进化为现代哺乳动物

14．脊椎动物进化的顺序是( A )

鸟类

A.鱼类→两栖类→爬行类

哺乳类

B．鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类→鸟类

C.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类

爬行类

D.鱼类→两栖类

哺乳类→鸟类

15．王师傅用某种杀虫剂杀灭蟑螂，开始的时候，效果很好，但长期使用后，发现效果越来越差。造成这种现象最可能的原因是( B )

A．杀虫剂引起蟑螂的遗传物质发生改变，所以能抵抗杀虫剂

B．杀虫剂对蟑螂进行选择，能抵抗杀虫剂的蟑螂存活下来，并大量繁殖

C．杀虫剂的质量越来越差

D．蟑螂是活化石，适应能力特别强

16．(2017·湖南郴州)自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。这就是( B ) A．遗传变异B．自然选择C．人工选择D．过度繁殖

17．(2017·湖南怀化)下列事例不属于自然选择的是( D )

A．变色龙会随时变幻体色B．长颈鹿长颈的形成

C．雷鸟的体色与周围环境的色彩很相似D．克隆羊多莉的诞生

18．如图是某农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。下列叙述不符合达尔文进化观点的是( A )

A．农药使害虫产生抗药性变异

B．随着农药的使用，害虫群体的抗药性逐渐增强

C．害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果

D．从曲线变化可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体

19．解释物种进化原因，目前人们普遍接受的是达尔文的“自然选择”学说。有关“自然选择”学说的关键词，下列哪项是完全正确的( B )

①物种不变②过度繁殖③环境污染④生存斗争⑤遗传、变异⑥适者生存

A．①②③④B．②④⑤⑥C．②③④⑤D．①③⑤⑥

20．(2017·湖南邵阳)生物进化的内在因素是( D )

A．生存斗争B．人工选择C．自然选择D．遗传和变异

二、非选择题(60分)

21．(8分)(2017·中山模拟)如图是美国学者米勒设计的一个模拟实验装置。在抽成真空后，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入玻璃仪器①内，再把③中的水沸腾，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在①内放电七天。经②冷却后，产物在④处沉积下来，其中有包括多种氨基酸在内的有机物。请回答：

(1)装置①中充入的甲烷、氨、氢、水蒸气等，该装置模拟了原始大气的成分，它与现在的大气相比较主要是不含氧气，通过火花放电是模拟闪电，主要为该实验提供能量。

(2)装置②处的冷凝器模拟原始地球降雨过程，让反应的产物和水蒸气冷却形成液体，又流回底部的③处，该处模拟原始海洋，取样活塞④处取出的液体含的有机物是氨基酸。

(3)米勒实验得出的实验结论是原始地球上尽管不能形成原始生命，但能形成构成生物体的有机物。

22．(8分)如图为脊椎动物进化树，据图回答问题。

(1)化石是研究生物进化的重要证据，在地层中出现最早的脊椎动物化石是[A]古代的鱼类化石，能证明E是由古代爬行动物进化而来的是始祖鸟化石。

(2)E是陆生动物中数量最多、分布最广的脊椎动物，其适应飞行的形态特点是身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼。E具有复杂的迁徙和繁殖行为，从行为的获得途径来看属于先天性行为。

(3)最高等的脊椎动物是哺乳动物，其生殖特点是胎生、哺乳。

(4)脊椎动物进化的总趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

23．(7分)如图是植物进化历程的图解，据图回答问题：

(1)原始生命形成以后，由于营养方式的不同，一部分进化为不能自养的原始单细胞动物；另一部分进化成为具有叶绿体的A藻类植物。

(2)最早登陆的植物类群是B苔藓植物和C蕨类植物。但是，B和C的生殖离不开水。后来，一部分C 进化成为原始的种子植物，它包括D裸子植物和E被子植物，D和E脱离了水的限制，更加适应了陆地生活。

24．(7分)(2017·东营模拟)进化树又称“系统树”、“系谱树”，简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请据图分析回答：

(1)树根处[A]代表原始生命，它生活在原始海洋中。

(2) A由于营养方式(或能否制造有机物)不同，进化成代表不同生物类群的两大主干。进化树的两大主干代表的分类单位是界。

(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先[B]古代爬行类进化来的。

(4)C与蕨类植物的区别是C用种子繁殖，蕨类植物用孢子繁殖。

(5)从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是由水生到陆生，由低等到高等，由简单到复杂。

25．(9分)科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回统计其数目，结果如下表：

(1)在生物学上称为相对性状，这是一种变异现象(填“遗传”或“变异”)。假设深色由显性基因控制(用B表示)，浅色由隐性基因控制(用b表示)，那么深色蛾的基因组成可能是BB或Bb。

(2)在工业污染区，深色(“深色”或“浅色”)桦尺蛾所占比例高。在非工业污染区，浅色(“深色”或“浅色”)桦尺蛾所占比例高。

(3)从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的。根据达尔文理论，保护色的形成是B的结果。

A．人工选择的结果B．自然选择的结果

C．不能解释的自然现象D．动物聪明的表现

(4)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，我们把这种发育类型叫做完全变态发育。

(5)桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。用生物防治方法控制这种林业害虫，既经济又环保。

26．(10分)用达尔文的进化学说分析解释狼的进化过程。

(1)狼群中存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢，这说明生物具有变异(填“遗传”或“变异”)的特性，它为生物的进化提供了原始的选择材料。

(2)随着环境的改变，鹿的减少，跑得快而凶猛的狼才能获得食物生存下去，跑得慢的狼得不到食物，则不能生存下来。这个过程叫生存斗争(填“生存斗争”或“适者生存”)。环境对狼起了选择作用，这种作用是定向(填“定向”或“不定向”)的。

(3)狼和鹿通过捕食与被捕食的关系，进行着_D_。

A．能量交流B．互相竞争C．共同进化D．相互选择

(4)狼的进化过程是通过自然选择实现的。

27. (11分)下图是长颈鹿的进化示意图，请回答：

(1)从图1可以看出，古代的长颈鹿的颈和前肢有的长、有的短，出现这种差异是因为长颈鹿的祖先发生了变异。

(2)图2说明在地球变得干旱、缺乏青草时颈和前肢长的个体容易获得食物而生存，这种变异是有利变异。

(3)从图3可以看出颈和前肢长的个体能生存下来，反之则被淘汰。这说明食物对长颈鹿的变异个体起到了选择作用。

(4)在进化过程中，颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来，说明这样的个体能适应环境的变化，并且这种变异是可以遗传的。

(5)上述过程表明，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物进化的基础是遗传变异，自然选择的动力是生存斗争，其结果是适者生存。

期中测试题

时间：90分钟满分：100分

一、选择题(每小题2分，共40分)

1．(2017·福建)福建有千年的种茶历史。扦插是茶的主要繁殖方法，下列与此繁殖方式不同的是( D ) A．马铃薯块茎繁殖B．月季的嫁接繁殖

C．草莓的组织培养D．豌豆的种子繁殖

2．(2017·广西玉林)为了保持柿树的优良特性，又能加快开花结实，最常用的繁殖方式是( A )

A．嫁接B．扦插C．用种子繁殖D．压条

3．目前，我市的一些乡镇把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好效益，家蚕的生殖类型、发育方式属于( A )

A．有性生殖，完全变态B．有性生殖，不完全变态

C．无性生殖，完全变态D．无性生殖，不完全变态

4．(2017·福建)我国以“缫丝养蚕”著称于世。家蚕吐丝的阶段是( B )

A．卵B．幼虫C．蛹D．成虫

5．(2017·甘肃兰州)如图是昆虫个体发育过程模式图，其中B表示蛹期，则表示完全变态发育过程的是( A )

A．D→A→B→C B．D→A→C

C．A→C→D D．C→D→A→B

6．青蛙抱对的目的是( B )

A．完成交配活动B．同时同地排出卵细胞和精子，便于受精

C．向对方表示友好D．没有什么特殊意义

7．3.45亿年至2.25亿年前，两栖动物种类繁多，是繁盛时期，在此之后，两栖动物逐渐走向衰退，种类减少，分布范围逐渐减少，主要原因是( C )

A．环境污染B．人类大量捕杀两栖动物

C．气候干旱，部分地区出现了干旱和沙漠D．大量的两栖动物发生了变异

8．(2017·甘肃平凉)细心的同学肯定发现鸟蛋的钝端有一个小空腔，它叫做气室。它主要作用是( B ) A．减轻鸟蛋的重量B．为胚胎发育提供部分氧气

C．有利于维持鸟蛋的平衡D．能减缓卵黄的振荡

9．(2017·江西)关于生物的生殖和发育，下列叙述正确的是( B )

A．在合适的外界条件下，完好的鸡卵都能孵化出小鸡

B．蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”处于发育过程中的幼虫阶段

C．青蛙的生殖和幼体的发育必须在水中进行，因此都要通过鳃进行呼吸

D．马铃薯通常采用带芽的块茎繁殖，这种繁殖方式属于出芽生殖

10．(2015·四川攀枝花)下列哪项不是鸟卵适于在陆地上发育的结构特点( D )

A．卵黄含丰富的营养物质B．卵白含有水分和营养物质

C．有卵壳和卵壳膜的保护D．胚盘中有细胞核

11．(2017·北京海淀区)亲代的许多性状能在子代身上体现，主要原因是( B )

A．亲代把性状传递给子代

B．亲代把控制性状的基因传递给子代

C．子代与亲代生活在一起，长相就会相像

D．亲代把细胞核中所有基因传递给子代

新人教版初中生物(全) 必背知识点

新人教版初中生物(全) 必背知识点第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：由食物链彼此交错连接形成。食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度

的。 8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴清水； ③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜； ④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。

2020-2021年度人教版八年级生物下册全册知识点

2020-2021年度人教版八年级生物下册全册知识点1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖；有性生殖具有双亲的遗传特性。由母体直接发育成新个体的为无性生殖。无性生殖具有母体的遗传特性。有性生殖和无性生殖的区别为有无生殖细胞的结合。 2、无性生殖的优点为繁殖速度快，能保持亲代的优良性状；有性生殖的优点为能产生可遗传变异，有利于生物的进化。 3、无性生殖包括：扦插、嫁接、组织培养等。 4、无心插柳柳成荫为扦插，一棵树上多种花为嫁接。 5、嫁接的关键是接穗的形成层和砧木的形成层紧密结合。 6、嫁接产生的新植株保持接穗的性状。 7、嫁接分为芽接和枝接。（如右图） 8、题中凡是提到开花、传粉、受精、结果和种子字样的都为有性生殖。 9、受精卵发育成胚；果皮和果肉由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来；种皮由珠被发育而来；胚乳由受精极核发育而来；果实由子房发育而来。 10、组织培养的原理是利用了细胞的全能性。 11、椒草用叶繁殖；月季、葡萄用茎繁殖；果树用嫁接的方式繁殖，土豆用芽繁殖。 12、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育叫变态发育。 13、家蚕的生殖和发育（蚕丝产生于幼虫期，抽丝在蛹期）：家蚕的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫。 14、完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、家蚕、蝶、蛾 15、蝗虫的三个时期：卵、若虫、成虫。 16、不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉。 17、金蝉脱壳中的壳指“外骨骼”因为外骨骼限制昆虫的生长，所以昆虫有蜕皮现象。 18、两栖动物的生殖和发育：两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。（例如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈是两栖动物，但是乌龟、鳄鱼属于爬行动物） 19、蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。 20、发育过程（变态发育）：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 21、两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。

人教版八年级生物下册各章节知识总结

人教版八年级生物（下册）知识点总结整理人教版八年级下生物知识点总结整理第七单元第一章生物的生殖和发育第一节、植物的生殖: 子房壁----------------- 发育成果皮 1.受精完成后的雌蕊;子房珠被------- 受精卵--------胚种子受精极核----- 2.生命的延续和发展最基本的环节是生物通过生殖和发育，时代相续，生生不息。 3.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.如:种子繁殖. 4.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。如:椒草用叶生殖、马铃薯用块茎生殖、竹用地下茎生殖。 5、无性生殖的常见方式有:扦插，嫁接，压条，组织培养 6.嫁接:就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为;枝接( 以枝作接穗)和芽接(以芽作接穗)两种。 7、嫁接时接上去的芽或枝叫接穗;被接的植物叫砧木。 8、嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

9、植物的组织培养是利用无性生殖的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。 10、无性生殖的优点;加快繁殖速度，保持亲代的优良特性。 11、扦插植物茎段的处理: a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分的蒸发)的，茎段下方的切口是斜向(增加吸收水分的面积)的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。 12、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。第二节、昆虫的生殖和发育 1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 昆虫的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较大。变态发育包括完全变态发育和不完全变态发育。 2、完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,其发育过程要经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态。举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 3.不完全变态:由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较小，发育经过:卵→若虫→成虫三个时期，这种发育过程称为不完全变态。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、

2019最新人教版八年级生物下册知识点

八年级下册生物知识点归纳汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→ 胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。举例：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。（1）完全变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。家蚕，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育。（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。 1

人教版八年级生物下册教材课后练习答案

八年级生物下册课后练习答案第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖想一想议一议P2 毛毛虫一般指蝶类的幼虫，它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹，再由蛹羽化成蝴蝶（或蛾）。观察与思考P10 1．2→5→4→1→3→6；受精卵；幼虫；蛹；成虫。

1．家蚕通过有性生殖的方式产生后代，这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。2．蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过卵，幼虫，蛹，成虫四个时期，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大。3．春蚕到死丝方尽来自李商隐的名篇-《无题》，从家蚕的发以鸣叫声吸引雌蛙，因此在水草丰茂的环境里，青蛙群聚，也就充满了蛙鸣。思考题P15 蛙，蟾蜍等两栖动物的卵在水中受精，卵与精子的结合概率低，而且在极少有亲代关照的情况下，环境的影响和天敌的捕食，都会降低受精卵发育为成蛙的概率。两栖动物一次产出数量较

多的卵，能确保至少有一定数量的受精卵发育成熟。因此它们产卵多是对受精率低和受精卵孵化低的一种适应。有利于两栖动物的种群繁衍。资料分析P16 1．环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境。使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动将此称为细胞程序性死亡。从生物进化的角度分析，两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群。在蛙的个体发育的过程中，蝌蚪生活在水中，具有外形像鱼，用鳃呼吸等特点。说明生物在个体发育的过程中，还保留着水栖祖先在水中生活的特点。第四节鸟的生殖和发育

人教版八年级生物下册教材分析

人教版八年级生物下册教材分析独田中心学校胡家平同前三册教科书一样，本册的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路，安排了第七单元“生物圈中生命的延续和发展”和第八单元“健康地生活”两个单元。通过前三册的学习，学生已经对生物圈中生物的类群以及生物的多样性有了一定了解。从认识逻辑来看，接下来的问题就是生物多样性是如何形成的。生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。学生通过本单元的学习，又会更深入地认识生物多样性的价值。关于生物的生殖和发育，课程标准中“人的生殖和发育”已安排在七年级下册，本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课程标准突出人与生物圈的思路，在引导学生认识生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系以及与环境的关系。例如，在“植物的生殖”一节，重在探究植物的扦插；在“两栖动物的生殖和发育”一节，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系；在“鸟的生殖和发育”一节，安排了“带你参观养鸡场”等内容。七年级上册“细胞核是遗传信息库”一节已经讲述遗传的物质基础──基因、DNA 和染色体，为“生物的遗传和变异”一章的学习打下了一定的基础。为体现现代生物科学深入到基因水平的特点，本章重在引导学生从基因水平认识生物的遗传，依次安排“基因控制生物的性状”、“基因在亲子代间的传递”、“基因的显性和隐性”、“人的性别遗传”和“生物的变异”各节。关于生物的遗传，学生常常有许多疑问。比如，什么控制着生物的性状?这是第一节“基因控制生物的性状”要回答的问题；父母的基因是怎样传给子女的?子女拥有父母的全部基因还是部分基因?这是第二节“基因在亲子代间的传递”要回答的问题；为什么有的性状像父亲，有的性状却像母亲?为什么近亲结婚会导致后代患遗传病的几率增加?这是第三节“基因的显性和隐性”要回答的问题。这样按照学生的认知逻辑编排教材，意在帮助学生建立相对完整的知识结

新版人教版八年级生物上册教案

新版人教版八年级上册生物教案第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物教学目的： 1．知识方面（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。重点难点： 1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。教具准备：活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

第二节线形动物和环节动物一、教学目标 1、知识目标 1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。 2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 4. 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。 2、能力目标通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 3、情感目标 1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点； 2.通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育；通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。 3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。二、重点、难点分析本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。三、方法的训练观察→发现问题→提出见解（假说）→实验验证（反复多次）→得出结论四、过程与方法以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。情感态度与价值观通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。五、重点、难点分析 1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容

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《植物的生殖》教学目标知识与技能 1、通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。 2、通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。过程与方法 1、通过学生自身的观察和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型。 2、通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。情感态度与价值观体会植物生殖的意义教学重点与难点教学重点：1、植物有性生殖的过程及概念。 2、植物无性生殖的概念。教学难点：植物有性生殖与无性生殖的区别教学过程一、引入：从整个生物圈来看，生命总在不断的延续和发展着，主要是通过生殖和发育、今天我们就来学习第一章——生物的生殖和发育。二、请学生们讲述他们在课前观察植物的生殖方式，教师做副板书记录。仙人掌——用茎生殖；柳树——用枝条生殖；大豆——用种子生殖。以上这些植物用于生殖的器官一样吗?它们有什么不同? （1）不一样，有的用茎生殖，有的用枝条生殖，有的用种子生殖。（2）茎与枝条属于植物体的一部分，种子已经是一个新个体三、植物有性生殖与无性生殖的区别。有性生殖：到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的无性生殖：生殖都不经过两性生殖细胞的结合、而是由母体直接产生新的个体四、无性生殖的类型及应用 1、讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。 2、学生举出一些扦插和嫁接的例子。板书设计作业植物的生殖一、生殖方式举例被子植物的生殖：椒草的生殖：马铃薯的生殖： 1、有性生殖：有两性生殖细胞的结合 2、无性生殖：无两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体二、无性生殖的类型及应用 1、扦插 2、嫁接

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八年级下册生物学教材分析一、总体介绍 1.教材地位本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书（人教版）——《生物学》（八年级下册）。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。 2.教材的基本构成 1.教学题目 2.正文 3.观察与思考 4.资料分析 5.探究 6.模拟探究 7.调查 8.设计 9.技能训练

10.课外实践 11.课后练习二、教材体系的分析 1.目标体系教材中的教学目标在导言中有所体现教材中的单元小结进一步对教学目标进行说明 2.知识体系第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。（1）生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。（2）遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质（这些物质要靠从外界吸收），而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。（3）进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。

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八年级生物教学设计张店中心中学支霞 2013年2月22

种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。 2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有：扦插和嫁接等。嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法； 4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项组织学生对探究结果进行汇报交流，同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。组织学生看书----观察思考帮助指导展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？第二节昆虫的生殖和发育教学目标

人教版八年级生物下册_教学计划

八年级生物学科教学计划一、基本情况分析（一）学生情况分析：本学期担任八年级六个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这六个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。（二）教材情况分析：学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。（1）生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。（2）遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质（这些物质要靠从外界吸收），而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。（3）进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有密切的内在联系。第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。

新人教版八年级生物重要知识点

新人教版八年级生物重要知识点初二会考时生物是一门很重要的科目，但在初一的学习中，同学们可能不太重视，这次豆姐整理了八上生物中重要的知识点，在暑假过完之前一定要认真看一遍！第一章各种环境中的动物一、无脊椎动物 1.腔肠动物主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门；代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚等；水螅的繁殖方式：出芽生殖（无性）和有性生殖 2.扁形动物主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；大多寄生生活；涡虫的消化器官由口、咽、肠组成；血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫；猪肉绦虫生活史：受精卵在猪体内发育成幼体，感染猪肉，形成“米猪肉”，进而在人体内发育成成虫； 3.线性动物主要特征：身体细长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门；代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等；大多寄生生活，消化结构简单，生殖能力强；蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲；

4.环节动物主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动；蚯蚓（环节动物）的形态特点：（1）体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活；（2）身体由许多体节组成；（3）环带：是区别蚯蚓前后端的标志。（4）刚毛：协助运动；（5）湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生；作用：蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力；在生态系统中，属于分解者； 5.软体动物主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足；代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等；乌贼的壳—海螵蛸；鲍鱼的壳—石决明； 6.节肢动物主要特征：身体和附肢分解，体表有坚韧的外骨骼；代表动物：甲壳类（虾、蟹）；多足类（蜈蚣）；蛛形类（蜘蛛）；昆虫类（蝗虫）；昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一个口器；腹部有三对足，两对翅；腹部有气门，是呼吸器官；二、鱼水中生活的动物、四大家鱼：青、草、鲢、鳙；

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人教版八年级生物下册教案礼林中学综合组

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学目标 1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。 3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动 1、有性生殖例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。 2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。 3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有：扦插和嫁接等。嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。如甘薯、葡萄、菊、月激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。组织学生看书----观察思考帮助指导展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能

人教版八年级生物下册知识点汇总

八年级下册（人教版）生物复习知识点汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。（2）苹果、梨、桃等很多果树都是用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

新人教版八年级生物下册知识点总结

新人教版八年级生物下册知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖 1、植物的花里，雄蕊上的花药产生花粉，花粉里有精子细胞；雌蕊的子房中有胚珠，其内有卵细胞细胞。植物开花后，花粉传送到雌蕊柱头的过程叫做传粉。花粉形成花粉管穿过柱头、花柱，伸入子房里的胚珠后释放精子细胞。在这里精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵最终会发育成胚，它是下一代植物的幼体。胚珠发育成种子，子房发育成果实。 2、有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖（用种子繁殖后代），如小麦、水稻、向日葵、玉米、桃树的生殖。 3、无性生殖：椒草是用叶生殖的，马铃薯用块茎生殖的，竹子是用茎生殖的，它们都是不经过雌雄生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖（不用种子繁殖后代，用植物的根、茎、叶繁殖后代）。 4、在生产实践中，甘薯、葡萄、月季、菊、杨、柳的栽培，常用扦插的方法；苹果、梨、桃等很多果树是利用嫁接的方法来繁育的。 5、嫁接就是把接穗和砧木结合在一起长成一个完整植物体的过程。嫁接时应当使二者的形成层紧密结合，以确保嫁接成活。 6、植物的组织培养、扦插、嫁接、压条、是利用无性生殖的原理。二、昆虫的生殖和发育

1、变态发育：幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为变态发育。 2、家蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态，如蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊的发育。 3、蝗虫的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期，这种发育过程称为不完全变态，如蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育。 4、昆虫的体表包有一层坚硬的外骨骼，保护和支持体内柔软器官，并防止体内水分散失，但它不能随着虫体生长而生长，所以在昆虫的生长发育过程中，就会出现蜕皮现象。三两栖动物的生殖和发育 1、两栖动物是指幼体生活在水中用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸的一类动物，代表动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2、青蛙经过雌雄蛙的抱对并在水中完成受精过程，这种受精方式叫做体外受精。 3、变态发育：青蛙的发育过程中要经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。 4．特点：卵生，体外受精、有性生殖、水中变态发育。四、鸟的生殖和发育 1．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞（有卵黄膜、卵黄、胚盘组成）。（1）鸟卵中最重要的结构是一个盘状小白点——胚盘，里

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